Resúmenes I Roland Barthes, Elementos de Semiología

Roland Barthes: Elementos de la semiología El objetivo de Roland Barthes en este texto es el de formalizar los conceptos analíticos de la lingüística que permiten esbozar la investigación semiológica El objetivo de la investigación semiológica es reconstruir el funcionamiento de los sistemas de signi!cación distintos de la lengua" de acuerdo con el pro#ecto de la activi actividad dad estructu estructural ralist ista" a" que es el de constr construir uir un simula simulacr cro o de los objetos observados $grupa entonces esos conceptos" a los que llama elementos de la semiología" en cuatr cuatro o grande grandes s seccio secciones nes"" surgid surgidas as de la lingüí lingüísti stica ca estruc estructura tural l Esas Esas seccio secciones nes son: son: %engu %engua&h a&habl abla" a" signi! signi!cad cado&s o&sign igni!c i!cant ante" e" sistem sistema&s a&sint intagm agma a #" !nalmente" denotación&connotación ' ( Lengua/habla: )aussure elabora esta dicotomía partiendo de la naturaleza multiforme # heteróclita del lenguaje" que se mani!esta a primera vista como una real realid idad ad incl inclas asi! i!ca cabl ble" e" cu#a cu#a unida unidad d no se pued puede e aisl aislar ar *e ese ese todo todo heteróclito # multiforme" )aussure abstrae un puro objeto social" que es la lengua En poca pocas s pala palabr bras as"" la lengua es el leng lengua uaje je meno menos s la pala palabr bra a +iene iene la característica de ser" al mismo tiempo" una institución social # un sistema de valores valores Es una institución social social porque no es" de ninguna manera" un acto individual" #a que escapa a toda premeditación %a lengua es la parte social del lenguaje" #a que el individuo no puede" por sí mismo" ni crearla ni modi!carla En otras palabras" es un contrato colectivo con sus reglas propias" que no puede dominarse sino a trav,s del aprendizaje -or otro lado" es un sistema de valore valores s debido a que est. constituida por cierto n/mero de elementos" cada uno de ellos es un 0vale por x1 #" a su vez" es el t,rmino de una función m.s amplia En ese sentido" puede explicarse mejor con un ejemplo: desde el punto de vista de la lengua" cada signo es como una moneda" que vale para una bien que desea adquirirse" así como tambi,n vale respecto de otras monedas que tienen un valor m.s fuerte o m.s d,bil $mbas características" la de ser una institución social # la der ser un sistema de valores" est.n íntimamente ligadas: por ser un sistema de valores contractuales 2arbitrarios" inmotivados3" resiste a las modi!c modi!caci acione ones s del indivi individuo duo aislad aislado o #" por lo tanto" tanto" es una instit instituci ución ón social En contra contrapos posici ición ón a esto" esto" el habla es" esencialmente" un acto individual de selecc selección ión # actual actualiza izació ción n El habla habla est. est. consti constitui tuida da por las combi combinac nacion iones es mediante las cuales el sujeto hablante puede usar el código del lenguaje para expresar su pensamiento personal Entre la lengua # el habla ha# una relación de comprensión recíproca: no puede manejarse un habla sin tomar como base a la lengua" pero" al mismo tiempo" la lengua no es posible sino a partir del habla %a lengua se constitu#e en el individuo mediante el aprendizaje del habla que lo rodea" es decir" que la lengua es a la vez producto e instrumento del habla

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-ara )aussure" no podría haber una lingüística del habla puesto que toda habla" desde el momento en que es captada como comunicación" pertenece #a a la lengua: solo ha# ciencia de la %engua En otras palabras" solo puede estudiarse el habla en lo que tiene de lingüístico 4 5 Signifcado/signifcante: *ent *entro ro de la term termin inol olog ogía ía de )aus )aussur sure" e" signi!cado # signi!cante son los componentes del signo En esta concepción" un signo es una relación entre dos t,rminos -ara ser precisos" el signo es la unión entre signi!cado # signi!cante o" dicho de otro modo" entre una imagen ac/stica # un concepto El plano de los signi!cantes constitu#e el plano de la expresión # el de los signi!cados el plano del contenido El signi!cado: El signi!cado no es una cosa" sino la representación psíquica de la cosa Es decir que" por ejemplo" el signi!cado de la palabra bue# no es el animal bue#" sino su imagen psíquica El signi!cado no puede ser de!nido m.s que en el interior del proceso de signi!cación: es ese 6algo7 que el que emplea el signo entiende por ,l El signi!cante: signi!cante: El signi!cant signi!cante e es un mediador mediador del signi!cado8 signi!cado8 la materia materia le es necesaria" es por eso que que su sustancia es siempre material 2sonidos" objetos" im.genes3 %a sign signi! i!ca caci ción ón:: %a sign signi! i!ca caci ción ón es un proc proces eso8 o8 es el acto acto que que une une al signi!cante con el signi!cado" dejando como producto al signo En la lengua" el signi!cado est." de alguna manera" por detr.s del signi!cante # no puede ser alcanzado sino a trav,s de ,l En la lengua" el vínculo entre signi!cado # signi!cante es contractual" arbitrario" inmotivado 9 5 Sintagma y sistema: -ara )aussure" las relaciones que unen los t,rminos planos" cada lingüí lingüísti sticos cos pueden pueden desarr desarrol ollar larse se en dos planos cada uno uno de los los cual cuales es genera sus propios valores # responde a una forma particular de actividad mental Estos dos planos son el del del sintagma # el del sistema sistema o paradigma El sintagma es una combinación de signos que tiene como base la extensión" se prese presenta nta de forma forma encade encadenad nada a # es contin continuo uo # articu articulad lado8 o8 en el caso caso del lenguaje articulado" esta extensión es lineal e irreversible ada t,rmino del sintagma adquiere su valor por oposición a lo que precede # a lo que sigue: en la cadena del sintagma" los t,rminos est.n unidos en presencia # la actividad analítica analític a que se aplica al sintagma sintagm a es la segmentación segmentación  El sistema o paradigma es un plano en el que las unidades que tienen algo en com/n se asocian en la memoria # forman grupos en los que reinan las relaciones m.s diversas %os t,rmin t,rminos os est.n est.n unidos unidos en ausenc ausencia ia # la actividad analítica que se aplica al sistema es la de clasi!cación %os campos asociativos del plano del sistema pueden estar determinados por a!nidad de sonidos o de sentidos El plano sintagm.tico est. ligado de manera m.s cercana al habla" mientras el



discrepanc discrepancias ias sobre sobre ella ella %a connotació connotación n es aquella aquella signi!caci signi!cación ón de segundo segundo orden" que se sugiere" que que est. lejos de de ser evidente %as connotaciones son" usual usualme ment nte" e" sign signi! i!ca cado dos s cont contex extu tual ales es"" dist distin inti tivo vos s de cier cierta tas s cult cultura uras s %a connotación abarca signi!cantes" signi!cados # el proceso que une unos con otros 2signi!cación3

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