RESUMEN DEL CORTO LA MANCHA DE GRASA
Se trata de una historia que se desenvuelve en el barrio de una comunidad urbana marginada en donde existen problemas económicos que afectan a las familias principalmente a la infancia Probablemente no cumpla con ser diversicable ya que la profesora en las mañanas trabaja en las colinas donde la realidad es otra, pero las distancias de los lugares no ha sido construido de acuerdo a esa realidad y más aunque no se da cuenta porque, no conoce la vida misma de los niños n la primera parte se se ve a !ito como un niño trabajador, como existen en nuestras paradas niños que son explotados por sus padres, personas a cargo y patrones" xisten niños a los que no les cuesta el estudio y ay otros que se les obliga el asistir a clases #ictoria es una maestra estricta, quien se dedica a planicar e impartir clases sin importarle la participación comunitaria y familiar hac$an sus clases rudas sin inter%s ni motivación para los estudiantes !ito un niño extrovertido que proven$a de una familia pobre ten$a que trabajar para sustentar su familia" Sus padres, quienes se aprovechaban de las circunstancias escolares desfavorables para bajarle la autoestima y convencerlo que dejara la escuela para dedicarse a trabajar con la &nica intención de sobreexplotarlo laboralmente" Sin embargo el niño no se dejó manipular por los padres" l sacerdote de la comunidad quien era un l$der de su comunidad pudo concienti'ar ante la situación en que viv$a el niño" Se cuestionó sobre las circunstancias en que viv$a en relación con su desempeño escolar y como lo afectaba emocionalmente, e hi'o ver la realidad a la profesora en que viv$a el niño, le enseño en donde viv$a !ito, recorrió los argumentos marginados que %l recorr$a !a profesora se dio cuenta que el ambiente en donde viv$a el niño era nocivo para vivir( la sobreexplotación laboral, maltrato f$sico y
psicológico por parte de sus padres, hi'o re)exionar al docente las causas de su desempeño escolar" !a profesora se dio cuenta que el ambiente en donde viv$a el niño era nocivo para vivir( la sobre explotación laboral, maltrato f$sico y psicológico por parte de sus padres, hi'o re)exionar al docente las causas de su desempeño escolar" !a profesora tambi%n noto una situación similar, que era el caso de *a'amorrera que tambi%n era una niña sobre explotada laboralmente, maltratada emocional y psicológicamente" Por lo que decidió meter una demanda a los padres, de esa manera pudo ser protegida en sus derechos" !a maestra al ver que el contexto in)u$a en los aprendi'ajes de los niños decidió planear de acuerdo a las necesidades y problemáticas que exist$a en la comunidad, de esa forma los alumnos pudieron obtener aprendi'ajes de acuerdo a sus intereses , necesidades y a la ve' se pod$a obtener apoyo educativo de acuerdo a su contexto social y cultural"
+e)exión n lo que me concierna los estudiantes aprendices al terminar la educación primaria solo saben planear las clases, usando el plan de estudios vigente, apoyándose en el libro de texto gratuito u otros materiales diversos" l enfrentar realmente el contexto social, cultural y económico de una comunidad y organi'ar el ambiente escolar es cuando nos hace re)exionar que ser maestro no implica solamente enseñar o impartir clases, sino tambi%n es enfrentar los problemas sociales que existe en la comunidad y que necesitamos permitir apoyos educativos a los alumnos de diversos hilos para transformar a la sociedad" n la pel$cula - la mancha de grasa -me identico porque he re)exionado sobre las dicultades que se presentan en la práctica docente, por medio de cuestionamientos sobre mi empeño profesional, descubr$ que la deciencia del conocimiento del contexto, la problemática que hay en la comunidad, la in)exibilidad de la planeación, el dominio de contenidos, el conocimiento del plan y
programa de estudios y la falta de experiencia laboral son factores que in)uyen en la organi'ación y estabilidad en el ambiente escolar para propiciar aprendi'ajes signicativos en los alumnos" s necesario poseer una vocación profesional, un compromiso, una motivación, una actitud positiva, la autoestima alta para enfrentar la frustración, ser )exible, tener empat$a, creatividad y un lidera'go para enfrentar retos para educar" !a deserción en muchas ocasiones se debe a la condición social y económica de los estudiantes y su in)uencia en el aprendi'aje" sta preocupación va aumentando progresivamente, ya que en este mundo globali'ado la educación juega el más importante de los papeles en el desarrollo de los pueblos" !os estudiantes re)ejan el ambiente en que se desarrollan y más cuando se lan'an a la calle en edad escolar para ayudar a sus padres con las necesidades económicas del hogar porque además de aprender lo que les enseña la calle, tambi%n cada uno reconoce su condición socioeconómica, ellos saben por cuáles ra'ones ha tenido que empe'ar a trabajar y, esto puede afectarlos psicológicamente" !os docentes a la hora de planear nuestras lecciones, debemos tomar en cuenta el tipo de comunidad en que se desarrolla, la realidad de su n&cleo familiar, para hacer uso de nuestras competencias y lograr salir adelante con el alumno y sus familias" !os docentes debemos conocer el entorno de nuestros estudiantes para as$ saber la situación real de sus familias, tomar las decisiones más asertivas y objetivas con respecto a ellos y su aprendi'aje con el n de ayudarlos a seguir adelante construyen un futuro próspero y lleno de %xitos para salir de esa de la crisis social que los rodea" .e acuerdo con lo que se visuali'a en la pel$cula /na mancha de grasa, y el tema de motivación escolar, no podernos dar cuenta que el hecho de que un niño sea motivado por sus padres y maestros, ayudara mucho en su desempeño escolar" n la pel$cula se nota como el niño 0arc$a, trabajando en un almac%n antes y despu%s de la escuela, no le queda tiempo para reali'ar sus labores en casa, para refor'ar el aprendi'aje, la angustia el cansancio diario, en su esfuer'o para ayudar a mantener su familia, su esfuer'o para reali'ar sus deberes en un lugar inadecuado
Sus carreras para llegar antes que su maestra a la lección de sus compas del vecindario que lo incitan a salirse de la escuela, como &nica opción de vida1 las drogas, la prostitución, la delincuencia, la falta de valores y sobre todo de .ios, la baja autoestima por no decir la autoestima en los suelos, son elementos que no favorecen el esfuer'o que este niño y de todos los 0arc$a 2ratan de dejar de lado, las condiciones adversas de su comunidad para darse una oportunidad de vida" !a poca vocación demostrada por la maestra que al iniciar el curso lectivo no se dio cuenta de que la comunidad a la que vino a enseñar, está muy distante de la comunidad de que proced$a, en que los estudiantes no conocen un supermercado ni los ejemplos que utili'a para enseñar, no son comprendidos no solo por 0arc$a Sino tambi%n por sus compañeros de escuela, aunque la pel$cula enfoca con mayor %nfasis la lucha de este niño por ser diferente, de salir adelante, la maestra no comprende y más bien lo ridiculi'a ante sus compañeros por la forma en que el niño entrega las tareas" !a conducta de los niños y la negatividad que puedan presentar, no siempre dependerán de ellos sino tambi%n de su contexto, como se puede apreciar en la pel$cula, el niño era v$ctima de las circunstancias que lo rodeaban, pues el contexto en el que viv$a y su familia no lo motivaban para que fuera a la escuela, y si a ello se sumaba que la maestra no trataba de motivarlo, sino que lo reprend$a e incluso lo ignoraba, entonces se podr$a decir que esto no es algo tan alejado de las situaciones en las vivimos" ste tipo de actitudes, lejos de beneciar a los alumnos los perjudica, pues si no se les motiva suelen pensar que es porque la escuela no sirve para nada, lo que los hace perder el inter%s e incluso alejarse de la escuela" Sentimos que somos personas libres capaces de hacer con nuestra vida cualquier clase de voluntad, esa cercan$a a la libertad se logra a trav%s de la expresión, de la poes$a, que no solo es una frase y para poder hacer uso de ella hay que utili'ar la ra'ón y tener la capacidad de anticiparse a las consecuencias que la libertad involucre"
