S O D U M S O S R U C E R
En esta sección se proporcionan a los profesores recursos mudos para que los completen los alumnos y resuelvan determinadas actividades en ellos. Básicamente, se ofrecen recursos de cuatro tipos:
• Cronologías y líneas del tiempo mudas. • Mapas mudos. • Gráficos para comentar. comentar. • Esquemas y mapas conceptuales que permitan a los alumnos organizar la información más importante del tema, a fin de facilitar su repaso y estudio. Estos recursos tienen una doble utilidad. Por una parte, pueden emplearse en el día a día del aula, como actividades de repaso y refuerzo de lo estudiado; y por otra, pueden servir para fotocopiarse y distribuirse a los alumnos como ejercicios de examen.
89
1
FICHA 1
EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA A FINALES DEL ANTIGUO RÉGIMEN
NOMBRE:
•
CURSO:
FECHA:
Explica la evolución demográfica que muestra el gráfico.
En ‰ 40 35 30 25 20 15 10 5 0 1780-1790
1790-1800
Crecimiento vegetativo
90
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
1800-1810 Mortalidad
1810-1820 Natalidad
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
1
FICHA 1
EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA A FINALES DEL ANTIGUO RÉGIMEN
NOMBRE:
•
CURSO:
FECHA:
Explica la evolución demográfica que muestra el gráfico.
En ‰ 40 35 30 25 20 15 10 5 0 1780-1790
1790-1800
Crecimiento vegetativo
90
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
1800-1810 Mortalidad
1810-1820 Natalidad
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
•
N O M B R E :
Completa el esquema sobre la economía del Antiguo Régimen después de leer los epígrafes correspondientes del libro.
AGRICULTURA
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
DESARROLLO TECNOLÓGICO
PROPIEDAD DE LA TIERRA CAMPESINOS
IMPUESTOS AL REY
NOBLES Y ECLESIÁSTICOS
A LOS NOBLES
•
•
•
•
AL CLERO •
F
F F
PRODUCTIVIDAD
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
PROTESTAS CAMPESINAS
F
F
C U R S O :
INTERNACIONAL
INDUSTRIA
COMERCIO
(principales formas de organización)
(principales formas de organización)
ECONOMÍA PREINDUSTRIAL •
F E C H A :
INTERIOR
•
C A R A C T E R Í S T I C A S E C O N Ó M I C A S D E L A N T I G U O R É G I M E N
F I C H A 2
F HÁBITAT PREDOMINANTEMENTE
9 1 RECURSOS MUDOS
9 2
La jerarquía social del Antiguo Régimen se basaba tanto en criterios H I S T O
como
La sociedad del Antiguo Régimen era una sociedad
R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
N O M B R E :
ESTAMENTOS PRIVILEGIOS ESTAMENTO NO •
•
•
•
S A C I M Ó N O C E S A I C N E R
ELEVADO NIVEL ECONÓMICO
BAJO
medios de vida
medios de vida
y
y
medios de vida
, ,
C U R S O :
, etc.
F E C H A :
L A J E R A R Q U Í A S O C I A L D E L A N T I G U O R É G I M E N
F I C H A 3
9 2
La jerarquía social del Antiguo Régimen se basaba tanto en criterios H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
como
La sociedad del Antiguo Régimen era una sociedad ESTAMENTOS PRIVILEGIOS ESTAMENTO NO •
•
•
•
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
H I S T O
N O M B R E :
S A C I M Ó N O C E S A I C N E R E F I D
ELEVADO NIVEL ECONÓMICO
medios de vida
medios de vida
y
y
medios de vida
, ,
, etc.
•
A partir del texto informativo del libro, completa el mapa conceptual de los sistemas políticos del Antiguo Régimen.
•
Colorea el mapa de los distintos regímenes políticos de la Europa del Antiguo Régimen. Monarquías absolutas
V ERDE
Regímenes parlamentarios
F I C H A 3
F E C H A :
BAJO NIVEL ECONÓMICO
ROJO
C U R S O :
L A J E R A R Q U Í A S O C I A L D E L A N T I G U O R É G I M E N
N O M B R E :
Países más representativos
F SISTEMAS POLÍTICOS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
F
Países más representativos
PODERES DE LOS F REYES ABSOLUTOS
C U R S O :
F
• • •
LÍMITES AL PODER REAL ABSOLUTO
F E C H A :
A B S O L U T I S M O Y P A R L A M E N T A R I S M O E N E L A N T I G U O R É G
F I C H A 4
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
•
A partir del texto informativo del libro, completa el mapa conceptual de los sistemas políticos del Antiguo Régimen.
•
Colorea el mapa de los distintos regímenes políticos de la Europa del Antiguo Régimen. ROJO
Monarquías absolutas
V ERDE
Regímenes parlamentarios
N O M B R E :
Países más representativos
F SISTEMAS POLÍTICOS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
F
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
Países más representativos
PODERES DE LOS F REYES ABSOLUTOS
C U R S O :
F
LÍMITES AL PODER REAL ABSOLUTO
•
F E C H A :
• •
•
•
• • •
9 3 RECURSOS MUDOS
1
FICHA 5
LA ILUSTRACIÓN
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
A partir del texto del libro: •
Colorea el mapa para reflejar la expansión de la Ilustración en Europa. V ERDE
Focos originales
ROJO
•
Localiza las principales ciudades ilustradas.
•
Completa el cuadro sinóptico.
Primeros países en los que se difundió
A B S O L U T I S M O Y P A R L A M E N T A R I S M O E N E L A N T I G U O R É G I M E N
F I C H A 4
1
FICHA 5
LA ILUSTRACIÓN
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
A partir del texto del libro: •
Colorea el mapa para reflejar la expansión de la Ilustración en Europa. V ERDE
Focos originales
ROJO
•
Localiza las principales ciudades ilustradas.
•
Completa el cuadro sinóptico.
Primeros países en los que se difundió
CARACTERÍSTICAS GENERALES
FILOSOFÍA
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
94
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
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1
FICHA 6
INNOVACIONES CULTURALES EN EL ANTIGUO RÉGIMEN
NOMBRE:
•
•
CURSO:
FECHA:
Localiza en el eje cronológico las principales aportaciones científicas y culturales del Antiguo Régimen que aparecen en la cronología de inicio del tema. Explica a continuación la importancia de cada una de esas contribuciones.
IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES Siglo XVI S O D U M S O S R U C E R
Siglo XVII
Siglo XVIII
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
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95
1
FICHA 7
EL COMERCIO TRIANGULAR ATLÁNTICO
NOMBRE:
•
•
•
CURSO:
FECHA:
Escribe en el mapa los principales productos objeto de comercio que circulaban por el océano Atlántico durante el Antiguo Régimen. Relaciona cada imagen con uno de los pasos del comercio triangular representado en el mapa. Redacta un breve informe sobre el comercio triangular. PRINCIPALES MERCANCÍAS
PRINCIPALES PRODUCTOS
3
1
2
PRINCIPALES MERCANCÍAS
OCÉANO ATLÁNTICO
96
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
2
FICHA 8
LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS
NOMBRE:
•
•
CURSO:
FECHA:
Localiza en el eje cronológico los avances técnicos de la revolución industrial que aparecen en esta ficha. Explica a continuación la importancia de cada una de esas contribuciones.
IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES 1760-1769
1770-1779
Spinning-jenny S O D U M S O S R U C E R
Máquina de vapor
Pudelaje
1780-1789 Telar mecánico de Cartwright
1790-1799
1800-1809
Invención del cemento
Primer barco a vapor
Locomotora de Stephenson
1810-1819 Ferrocarril de Manchester a Liverpool
1820-1829
1830-1839
Invención de los abonos químicos
Invención del telégrafo eléctrico
Primer navío a vapor con hélice
1840-1849 Convertidor Bessemer
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
97
9 8
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
•
Escribe el nombre de los diferentes Estados europeos en el siglo XIX.
•
Colorea el mapa según la leyenda: V ERDE
•
ROJO
País donde se inició la Revolución Industrial
N O M B R E :
Países que se industrializaron en el siglo XIX
Traza una circunferencia para localizar las principales regiones industriales de Europa en el siglo XIX y escribe su nombre.
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
C U R S O :
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
F I C H A 9
F E C H A :
•
Completa los cuadros para resumir las causas y las características de la revolución demográfica en el Reino Unido.
•
Después, redacta un breve informe sobre el tema.
H I S T O
R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
L A E X P A N S I Ó N D E L A R E V O L U C I Ó N I N D U S T R I A L
Transición demográfica (En ‰) 50
Régimen demográfico antiguo
LA REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA
Transición Primera fase
N O M B R E :
Segunda fase
Régimen demográfico moderno
45 40 35 30
Tasa de natalidad
25 20 15 10
C U R S O :
Tasa de mortalidad
5 0 F E C H A :
L A R E V O L U C I Ó N D E M O G R Á F I C A E N E L R E I N O U N I D O
F I C H A 1 0
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
•
Completa los cuadros para resumir las causas y las características de la revolución demográfica en el Reino Unido.
•
Después, redacta un breve informe sobre el tema.
Transición demográfica (En ‰)
Régimen demográfico antiguo
LA REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA
Transición Primera fase
50
N O M B R E :
Régimen demográfico moderno
Segunda fase
45 40 35 30
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
Tasa de natalidad
25
C U R S O :
20 15
Tasa de mortalidad
10 5 0
F E C H A :
Caracterizó a la población europea durante
En Gran Bretaña se produjo entre
L A R E V O L U C I Ó N D E M O G R Á F I C A E N E L R E I N O U N I D O
F I C H A 1 0
En Gran Bretaña se produjo a partir de
9 9 RECURSOS MUDOS
1 0 0 •
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
A partir del texto del libro, completa este esquema que explica cómo se produjo la Revolución Industrial en Gran Bretaña.
N O M B R E :
CONDICIONANTES POLÍTICOS
ECONÓMICOS
•
•
•
•
•
•
F REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
F
F
REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA REVOLUCIÓN AGRÍCOLA
F
F
EVOLUCIÓN DE LA MORTALIDAD
EVOLUCIÓN DE LA NATALIDAD
F
C U R S O :
ENCLOSURE ACTS
F
F
F
F
EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN
F
F
F E C H A :
F A C T O R E S D E L A R E V O L U C I Ó N I N D U S T R I A L
F I C H A 1 1
1 0 0 •
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
A partir del texto del libro, completa este esquema que explica cómo se produjo la Revolución Industrial en Gran Bretaña.
N O M B R E :
CONDICIONANTES POLÍTICOS
ECONÓMICOS
•
•
•
•
•
•
F REVOLUCIÓN INDUSTRIAL F
F
REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
REVOLUCIÓN AGRÍCOLA
F
F
EVOLUCIÓN DE LA MORTALIDAD
EVOLUCIÓN DE LA NATALIDAD
F
C U R S O :
ENCLOSURE ACTS
F
F
F
F
EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN
F
F
F A C T O R E S D E L A R E V O L U C I Ó N I N D U S T R I A L
F E C H A :
F INCREMENTO DE LA DEMANDA
2
FICHA 12
DE LA SOCIEDAD ESTAMENTAL A LA SOCIEDAD DE CLASES
NOMBRE:
CURSO:
F . l a i r t s u d n I n ó i c u l o v e
D
S O S O S D E E T V N O A N R G E T N I S S O E L P A U N
FECHA:
F
F
S O D U M S O S R U C E R
F I C H A 1 1
2
FICHA 12
DE LA SOCIEDAD ESTAMENTAL A LA SOCIEDAD DE CLASES
NOMBRE:
CURSO:
F . l a i r t s u d n I n ó i c u l o v e R a l e d s é u p s e d y s e t n a a p o r u E n e l a i c o s a í u q r a r e j a l e r b o s s a m e u q s e s o l a t e l p m o C
F
D A D E I C O S
FECHA:
F
F
S O S O S D E E T V N O A N R G E T N I S S O E L P A U N R I G O C I D A R T
S O D U M S O S R U C E R
F
A Í U L A Q I R C A O R S E J
O M S I T U L O S B A
F
D A D E I C O S
L A I A Í R T M S O U N D O N C I E E R P
•
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
101
1 0 2 •
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
N O M B R E :
Resume en el esquema las características del liberalismo y las principales aportaciones de los teóricos liberales de los siglos XVIII y XIX.
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
F ECONOMÍA
Características
F PRINCIPALES TEÓRICOS
OBRAS
•
•
•
•
•
•
•
•
3
•
C U R S O :
F E C H A :
FICHA 14
LIBERALISMO Y NACIONALISMO
NOMBRE:
•
PRINCIPIOS IDEOLÓGICOS
E L L I B E R A L I S M O E C O N Ó M I C O
Localiza en el eje cronológico las principales revoluciones políticas y nacionalistas de los siglos XVIII y XIX. Colorea en el mapa los acontecimientos que has reseñado en el eje cronológico. ROJO Revoluciones liberales
CURSO:
FECHA:
UNIFICACIONES NACIONALES
REVOLUCIONES LIBERALES
1770-1779
V ERDE Unificaciones políticas •
•
Traza en rojo el contorno de los nuevos países surgidos a raíz de la ideología nacionalista y analiza cómo cambiaron el mapa configurado en el Congreso de Viena.
1780-1789
Enumera los Estados que englobaron. 1790-1799
S O D U M S O S R U C E R
F I C H A 1 3
3
FICHA 14
LIBERALISMO Y NACIONALISMO
NOMBRE:
•
•
CURSO:
Localiza en el eje cronológico las principales revoluciones políticas y nacionalistas de los siglos XVIII y XIX.
FECHA:
UNIFICACIONES NACIONALES
Colorea en el mapa los acontecimientos que has reseñado en el eje cronológico. ROJO Revoluciones liberales
REVOLUCIONES LIBERALES
1770-1779
V ERDE Unificaciones políticas •
•
Traza en rojo el contorno de los nuevos países surgidos a raíz de la ideología nacionalista y analiza cómo cambiaron el mapa configurado en el Congreso de Viena.
1780-1789
Enumera los Estados que englobaron.
S O D U M S O S R U C E R
1790-1799
1800-1809
1810-1819
1820-1829 Europa en 1815. El Congreso de Viena. REINO DE NORUEGA
Límite de la Confederación Germánica
REINO DE DINAMARCA GRAN BRETAÑA
OCÉANO A T L Á N T I C O
REINO DE PORTUGAL
1830-1839
REINO DE SUECIA
REINO DE LOS REINO DE PRUSIA PAÍSES BAJOS
IMPERIO RUSO REINO DE POLONIA
LUX.
1840-1849
REINO IMPERIO DE BAVIERA AUSTRÍACO REINO CONFEDERACIÓN DE HELVÉTICA REINO FRANCIA LOMBARDO-VÉNETO PARMA MÓDENA TOSCANA REINO ESTADOS IMPERIO OTOMANO DE ESPAÑA DE LA IGLESIA
Mar
REINO DE PIAMONTE-CERDEÑA M e d i t e r r á n
e o
1850-1859
REINO DE LAS DOS SICILIAS
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
103
1 0 4 •
Después de leer el texto informativo del libro, completa el esquema sobre los factores que condujeron al estallido de la Revolución Francesa.
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
N O M B R E :
F F
FACTORES ECONÓMICOS
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
F
F FACTORES POLÍTICOS
F
REVOLUCIÓN FRANCESA ( )
F
C U R S O :
FACTORES SOCIALES
C A U S A S D E L A R E V O L U C I Ó N F R A N C E S A
F FACTORES IDEOLÓGICOS
3
F E C H A :
FICHA 16
LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y LA FRANCIA NAPOLEÓNICA
NOMBRE:
CURSO:
ACONTECIMIENTOS DESTACADOS
FECHA:
FASES
LEGISLACIÓN MÁS IMPORTANTE
REVOLUCIÓN FRANCESA 1789
•
•
•
•
(
1790 1791
-
)
•
•
1792 1793
•
•
(
-
)
•
1794
•
•
1796 1798
•
•
1795 1797
•
•
(
-
)
S O D U M S O S R U C E R
F I C H A 1 5
3
FICHA 16
LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y LA FRANCIA NAPOLEÓNICA
NOMBRE:
CURSO:
ACONTECIMIENTOS DESTACADOS
FECHA:
FASES
LEGISLACIÓN MÁS IMPORTANTE
REVOLUCIÓN FRANCESA 1789
•
•
•
•
(
1790 1791
-
)
•
•
1792 1793
•
•
(
-
)
•
1794
•
•
•
•
1795
•
1796 1797
•
(
-
S O D U M S O S R U C E R
)
1798 1799
•
•
GOBIERNO DE NAPOLEÓN 1799 1800 1801
•
(
-
)
(
-
)
•
1802
•
1803
•
1804
•
1805 1806
•
•
1807
•
1808
(
-
)
1809 1810 1811 1812
•
1813
•
1814
•
1815
•
•
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
105
1 0 6
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
DERROTA DE NAPOLEÓN
SACRO IMPERIO
F
PRUSIA
•
N O M B R E :
RUSIA
(
•
•
F
•
EQUILIBRIO ENTRE LAS POTENCIAS
F
)
Se acuerda
POLONIA
EL NUEVO MAPA DE EUROPA
F
PAÍSES BAJOS SUECIA
+ •
a r a g u l a D
AUSTRIA FRANCIA
F
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
F
OBJETIVOS
F
(
-
AÑO
INTEGRANTES
F
PAÍS DE INICIO
•
•
C U R S O :
F
)
R E S T A U R A C I Ó N Y R E V O L U C I Ó N
PAÍSES AFECTADOS
F E C H A :
•
IDEOLOGÍAS
LEGADO
3
FICHA 18
LA UNIFICACIÓN DE ITALIA
NOMBRE:
•
•
CURSO:
FECHA:
Localiza en el eje cronológico los principales acontecimientos y etapas de la unificación italiana. Colorea el mapa para representar la unificación italiana. Utiliza un solo color, pero distintos tonos. El tono más vivo representará el territorio que dirigió la unificación, y sucesivos tonos, cada vez más claros, los diferentes territorios que se incorporaron al nuevo Estado.
1845
TRENTINO SABOYA
Venecia LOMBARDÍA Turín MilánVENECIA Istria
PIAMONTE PARMA MÓDENA ESTADOS Florencia PONTIFICIOS NIZA TOSCANA SEGREGADOS
S O D U M S O S R U C E R
F I C H A 1 7
3
FICHA 18
LA UNIFICACIÓN DE ITALIA
NOMBRE:
•
•
CURSO:
FECHA:
Localiza en el eje cronológico los principales acontecimientos y etapas de la unificación italiana. Colorea el mapa para representar la unificación italiana. Utiliza un solo color, pero distintos tonos. El tono más vivo representará el territorio que dirigió la unificación, y sucesivos tonos, cada vez más claros, los diferentes territorios que se incorporaron al nuevo Estado.
1845 S O D U M S O S R U C E R
TRENTINO SABOYA
Venecia LOMBARDÍA Turín MilánVENECIA Istria
PIAMONTE PARMA MÓDENA ESTADOS Florencia PONTIFICIOS NIZA TOSCANA SEGREGADOS M
1854
a r
ESTADOS Roma PONTIFICIOS
A d r i á t i c o
Nápoles REINO
Cerdeña
M a r
Tirreno MAR MEDITERRÁNEO
DE LAS
Palermo
DOS SICILIAS M a r J ó n i c o
1865
1874
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
107
3
FICHA 19
LA UNIFICACIÓN DE ALEMANIA
NOMBRE:
•
•
CURSO:
FECHA:
Localiza en el eje cronológico los principales acontecimientos y etapas de la unificación alemana. Colorea el mapa para representar la unificación alemana. Utiliza un solo color, pero distintos tonos. El tono más vivo representará el territorio que dirigió la unificación, y sucesivos tonos, cada vez más claros, los diferentes territorios que se incorporaron al nuevo Estado.
1830
1835
1840
1845
1850
1855
1860
1865
1870
108
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
3
FICHA 20
IDEAS EN TORNO A LA NACIÓN
NOMBRE:
•
CURSO:
Tras la lectura de los textos sobre el concepto de nación que aparecen en esta ficha, completa el cuadro sinóptico. Para denominar las diferentes posturas emplea los siguientes títulos: a) Nacionalismo subjetivo b) Nacionalismo étnico o cultural c) Nacionalismo político
FECHA:
En primer lugar, no tiene duda que los límites primeros, originarios y verdaderamente naturales del Estado son sus límites internos. Todos los que hablan un mismo idioma […] hállanse unidos entre sí desde el principio por un cúmulo de lazos invisibles, porque pueden comprenderse unos a otros y se comprenden cada vez con mayor claridad formando, naturalmente, un todo homogéneo. Siendo así, le es imposible al Estado aceptar de ningún otro pueblo noción alguna de abolengo y de idioma diferente, sin perjudicarse a sí mismo y a su propia formación. De esos límites internos, constituidos por las propias fuerzas de la naturaleza espiritual humana, se originan luego los límites por fronteras materiales, de modo que los hombres no forman una nación porque viven en este o el otro lado de una cordillera de montañas o un río, sino que viven juntos –si la suerte les ha favorecido hasta tal punto, por montes y ríos– porque primitivamente, y en virtud de leyes naturales de orden superior, formaban ya un pueblo. Así la nación alemana, gracias a poseer un idioma y una manera de pensar comunes, hallábase suficientemente unida y se distinguía con claridad de los demás pueblos de la vieja Europa. FICHTE, Discursos a la nación alemana , 1807
El plan de este escrito es muy simple. Nos planteamos tres preguntas: 1.º ¿Qué es el Estado llano? Todo. 2.º ¿Qué ha sido hasta el presente en el orden político? Nada. 3.º ¿Qué pide? Llegar a ser algo. ¿Quién osaría decir que el Estado llano no contiene en sí todo lo necesario para formar una nación completa? Es un hombre fuerte y robusto, que tiene aún un brazo encadenado. Si se hiciera desaparecer el orden privilegiado, la nación no sería menos, sino más. Y ¿qué es el Estado llano? Todo, pero un todo trabado y oprimido. ¿Y qué sería sin el orden privilegiado? Todo, pero un todo libre y floreciente. Nada puede funcionar sin él, todo andaría infinitamente mejor sin los demás. No basta haber mostrado que los privilegiados, lejos de ser útiles a la nación, no pueden sino debilitarla y dañarla. Es menester probar aún que el orden noble no entra en la organización social; que puede ser ciertamente una carga para la nación, pero que no sabría formar una parte de ella […]. ¿Qué es una nación? Un cuerpo de asociados que viven bajo una ley común y representados por una misma legislatura. El Estado llano abarca todo lo que pertenece a la nación y todo lo que no es el Estado llano no puede contemplarse como representante de la nación. ¿Qué es el Estado llano? Todo. E. J. SIEYÉS, ¿Qué es el Estado llano? , 1789
S O D U M S O S R U C E R
¿Qué es una nación? ¿Sobre qué criterios se funda este derecho nacional? 1. Muchos dicen que de la raza, sin embargo la raza nada ha significado en la constitución de las naciones modernas. Francia es céltica, ibérica, germánica; Alemania es germánica, céltica, eslava […]. 2. Lo que acabamos de decir de la raza también debe decirse de la lengua. La lengua invita a reunirse, pero no fuerza a ello. 3. Tampoco la religión puede ofrecer base suficiente para el establecimiento de una nacionalidad moderna. La religión se ha vuelto cosa individual; mira a la conciencia de cada uno. 4. La geografía, las que se llaman fronteras naturales, tiene una parte considerable en la división de las naciones. La geografía es uno de los factores esenciales de la Historia. Acabamos de ver lo que no basta para crear tal principio nacional, la raza, la lengua, la afiliación religiosa, la geografía. ¿Qué más hace falta? Dos cosas. La una es la posesión en común de un rico legado de recuerdos; la otra es el consentimiento actual, el deseo de vivir juntos, la voluntad de seguir haciendo valer la herencia que se ha recibido indivisa. E. RENAN, ¿Qué es una nación? , 1882
AUTOR
CARACTERÍSTICAS
DENOMINACIÓN
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
109
4
FICHA 21
CRONOLOGÍA DEL MOVIMIENTO OBRERO
NOMBRE:
CURSO:
•
1790-1799
1820-1829
Señala en el eje cronológico los principales acontecimientos del movimiento obrero en Europa: a) Época en que se desarrolló el movimiento ludita. b) Fundación de las primeras organizaciones sindicales en los diferentes países. c) Época del movimiento cartista en Gran Bretaña. d) Legalización de los sindicatos y asociaciones obreras.
1800-1809
1810-1819
FECHA:
•
Localiza en los mapas las regiones en las que surgió el movimiento obrero en Italia y España y explica por qué surgieron en esas regiones.
1830-1839
1840-1849
1850-1859
1860-1869
1870-1879
1880-1889
1890-1899
1900-1909
1910-1919
110
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
N O M B R E :
PROPUESTAS REFORMISTAS •
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
•
IDEAS COMUNES •
•
PRINCIPALES TEÓRICOS
PROPUESTAS
PROPUESTAS REVOLUCIONARIAS C U R S O :
PRINCIPALES TEÓRICOS
CLASES SOCIALES ENFRENTADAS
F E C H A :
OBJETIVO FINAL
ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR EL OBJETIVO FINAL 1 1 1
RECURSOS MUDOS
4
FICHA 23
LA PRIMERA INTERNACIONAL
NOMBRE:
• •
•
•
CURSO:
FECHA:
Escribe y comenta el significado del lema de la Primera Internacional. Localiza en el eje cronológico las fechas de los congresos de la Primera Internacional, señalando la ciudad en que se realizaron y explicando su importancia. Localiza en el mapa las ciudades donde se realizaron los congresos de la Primera Internacional y colorea los países que enviaron representantes a su congreso fundacional. Completa el esquema sobre las diferentes corrientes ideológicas de la Primera Internacional.
Lema de la Primera Internacional: 1864
1866
B A S E S I D E O L Ó G I C A S D E L M O V I M I E N T O O B R E R O
F I C H A 2 2
4
FICHA 23
LA PRIMERA INTERNACIONAL
NOMBRE:
• •
•
•
CURSO:
FECHA:
Escribe y comenta el significado del lema de la Primera Internacional. Localiza en el eje cronológico las fechas de los congresos de la Primera Internacional, señalando la ciudad en que se realizaron y explicando su importancia. Localiza en el mapa las ciudades donde se realizaron los congresos de la Primera Internacional y colorea los países que enviaron representantes a su congreso fundacional. Completa el esquema sobre las diferentes corrientes ideológicas de la Primera Internacional.
Lema de la Primera Internacional: 1864
1866
1868
1870
1872
1874
LAS DIFERENCIAS EN LA I INTERNACIONAL IDEOLOGÍAS ENFRENTADAS IDEÓLOGOS RESPECTIVOS
1876
112
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MOTIVOS DEL ENFRENTAMIENTO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
•
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
A partir de los puntos 2 y 3 del libro de texto, completa el cuadro sinóptico sobre las diferencias sociales en el siglo XIX.
CLASES SOCIALES
GRUPOS QUE LA COMPONEN
MEDIOS DE VIDA (trabajo, propiedades...)
CONDICIONES DE VIDA
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
C U R S O :
•
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
F I C H A 2 4
RECURSOS MUDOS
1 1 4
R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
L O S C O N T R A S T E S S O C I A L E S E N E L S I G L O X I X
F E C H A :
1 1 3
H I S T O
N O M B R E :
Tras la lectura del epígrafe titulado Una sociedad industrial , completa el cuadro sinóptico y localiza las sociedades tradicionales y urbanas en el mapa. ROJO
Sociedades tradicionales
V ERDE
Sociedades urbanas
N O M B R E :
TIPOS DE SOCIEDADES ACTIVIDAD ECONÓMICA PREDOMINANTE PROPIETARIOS DE LAS EMPRESAS
TRABAJADORES C U R S O :
F E C H A :
E U R O P A E N E L S I G L O X I X , U N C O N T I N E N T E A T R E S V E L O C I
F I C H A 2 5
1 1 4 •
ROJO
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
Sociedades tradicionales
V ERDE
Sociedades urbanas
N O M B R E :
TIPOS DE SOCIEDADES ACTIVIDAD ECONÓMICA PREDOMINANTE PROPIETARIOS DE LAS EMPRESAS
TRABAJADORES
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
H I S T O
Tras la lectura del epígrafe titulado Una sociedad industrial , completa el cuadro sinóptico y localiza las sociedades tradicionales y urbanas en el mapa.
C U R S O :
F E C H A :
•
Localiza los diferentes países europeos y sus capitales.
•
Marca en este mapa del siglo XIX los países que se formaron durante el siglo.
•
Colorea los distintos países según la leyenda: V ERDE
Países con sistemas liberales
ROJO
N O M B R E :
Países con monarquías autoritarias
C U R S O :
F E C H A :
E U R O P A E N E L S I G L O X I X , U N C O N T I N E N T E A T R E S V E L O C I D A D E S
E U R O P A H A C I A F I N A L E S D E L S I G L O X I X
F I C H A 2 5
F I C H A 2 6
•
Localiza los diferentes países europeos y sus capitales.
•
Marca en este mapa del siglo XIX los países que se formaron durante el siglo.
•
Colorea los distintos países según la leyenda:
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
V ERDE
Países con sistemas liberales
ROJO
N O M B R E :
Países con monarquías autoritarias
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
C U R S O :
RECURSOS MUDOS
1 1 6
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
F I C H A 2 6
F E C H A :
1 1 5
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
E U R O P A H A C I A F I N A L E S D E L S I G L O X I X
•
Después de leer el epígrafe sobre la cuestión irlandesa, resume en el esquema las causas y el proceso de independencia de Irlanda.
•
Traza la frontera actual entre Irlanda e Irlanda del Norte.
N O M B R E :
F F
APARICIÓN DEL MOVIMIENTO NACIONALISTA IRLANDÉS
F
F F
C U R S O :
F GUERRA DE INDEPENDENCIA ( )
F
F
F E C H A :
L A I N D E P E N D E N C I A D E I R L A N D A
F I C H A 2 7
1 1 6 •
Después de leer el epígrafe sobre la cuestión irlandesa, resume en el esquema las causas y el proceso de independencia de Irlanda.
•
Traza la frontera actual entre Irlanda e Irlanda del Norte.
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
F F
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
APARICIÓN DEL MOVIMIENTO NACIONALISTA IRLANDÉS
F
F F
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
N O M B R E :
L A I N D E P E N D E N C I A D E I R L A N D A
F I C H A 2 7
C U R S O :
F GUERRA DE INDEPENDENCIA ( )
F
F
F E C H A :
•
Anota las diferentes reformas llevadas a cabo por las l as tres grandes potencias europeas durante el siglo XIX.
•
Después, escribe los datos que conozcas sobre los políticos citados. REFORMAS POLÍTICAS
N O M B R E :
REFORMAS SOCIALES
REINO UNIDO
FRANCIA
C U R S O :
ALEMANIA
Gladstone
Jules Ferry
Bismarck
F E C H A :
E L R E F O R M I S M O E N L A E U R O P A D E L S I G L O X I X
F I C H A 2 8
•
Anota las diferentes reformas llevadas a cabo por las l as tres grandes potencias europeas durante el siglo XIX.
•
Después, escribe los datos que conozcas sobre los políticos citados.
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
REFORMAS POLÍTICAS
N O M B R E :
REFORMAS SOCIALES
REINO UNIDO
FRANCIA
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
C U R S O :
ALEMANIA
Gladstone
Jules Ferry
Bismarck
F E C H A :
1 1 7
RECURSOS MUDOS
5
FICHA 29
LOS IMPERIOS MULTICULTURALES
NOMBRE:
• • •
CURSO:
FECHA:
Localiza los imperios multiculturales europeos del siglo XIX. Enumera las respectivas etnias que los habitaban. Consulta un atlas y enumera los países actuales que formaron parte de estos imperios multiétnicos. COMPOSICIÓN ÉTNICA EN AUSTRIA
EN HUNGRÍA
COMPOSICIÓN ÉTNICA
COMPOSICIÓN ÉTNICA
E L R E F O R M I S M O E N L A E U R O P A D E L S I G L O X I X
F I C H A 2 8
5
FICHA 29
LOS IMPERIOS MULTICULTURALES
NOMBRE:
• • •
CURSO:
FECHA:
Localiza los imperios multiculturales europeos del siglo XIX. Enumera las respectivas etnias que los habitaban. Consulta un atlas y enumera los países actuales que formaron parte de estos imperios multiétnicos. COMPOSICIÓN ÉTNICA EN AUSTRIA
COMPOSICIÓN ÉTNICA
COMPOSICIÓN ÉTNICA
EN HUNGRÍA
IMPERIO
IMPERIO
IMPERIO
PAÍSES ACTUALES QUE FORMARON PARTE DEL IMPERIO AUSTRO-HÚNGARO
118
RUSO
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
OTOMANO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
•
Une mediante líneas los países aliados de Alemania durante el gobierno de Bismarck. ROJO Primer sistema bismarckiano
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
V ERDE Segundo sistema bismarckiano
•
¿Cuál era el objetivo de esta política exterior alemana?
•
¿Qué consecuencias tuvo la política exterior alemana?
AMARILLO Tercer sistema bismarckiano
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
N O M B R E :
C U R S O :
F E C H A :
1 1 9
RECURSOS MUDOS
6
FICHA 31
LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
NOMBRE:
•
CURSO:
FECHA:
Tras la lectura del primer epígrafe, localiza en el eje cronológico los principales avances que se produjeron en la segunda revolución industrial en la producción y en los transportes.
AVANCES EN LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
AVANCES EN LOS TRANSPORTES
1850-1859
1850-1859
1860-1869
1860-1869
L O S S I S T E M A S B I S M A R C K I A N O S
F I C H A 3 0
6
FICHA 31
LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
NOMBRE:
•
120
CURSO:
FECHA:
Tras la lectura del primer epígrafe, localiza en el eje cronológico los principales avances que se produjeron en la segunda revolución industrial en la producción y en los transportes.
AVANCES EN LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
AVANCES EN LOS TRANSPORTES
1850-1859
1850-1859
1860-1869
1860-1869
1870-1879
1870-1879
1880-1889
1880-1889
1890-1899
1890-1899
1900-1909
1900-1909
1910-1919
1910-1919
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
•
PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
N O M B R E :
Completa el cuadro sinóptico para establecer las diferencias entre la primera y la segunda revolución industrial.
SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
ÉPOCA EN QUE SE PRODUJO
FUENTES DE ENERGÍA CARACTERÍSTICAS
MOTOR QUE SE DESARROLLA
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
C U R S O :
INDUSTRIAS QUE IMPULSAN EL PROCESO
MEDIOS DE TRANSPORTE QUE SE DESARROLLAN
F E C H A :
L A P R I M E R A Y L A S E G U N D A R E V O L U C I Ó N I N D U S T R I A L
F I C H A 3 2
PAÍSES QUE DESTACAN 1 2 1
RECURSOS MUDOS
1 2 2 •
•
H I S T O
R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
Escribe en el esquema los factores que explican las migraciones transoceánicas.
N O M B R E :
F
Colorea de azul los focos de emigración y de rojo los centros de inmigración más destacados. Después, une las distintas rutas mediante líneas para trazar las principales rutas de migración.
F
MIGRACIONES TRANSOCEÁNICAS
F
F O C É A N O
G L A
C I A L
Á R T I C O
OCÉANO PACÍFICO C U R S O :
OCÉANO
OCÉANO PACÍFICO
ATLÁNTICO
OCÉANO ÍNDICO F E C H A :
L A S M I G R A C I O N E S T R A N S O C E Á N I C A S E N L A É P O C A D E L I M P
F I C H A 3 3
1 2 2 •
•
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
Escribe en el esquema los factores que explican las migraciones transoceánicas.
N O M B R E :
F
Colorea de azul los focos de emigración y de rojo los centros de inmigración más destacados. Después, une las distintas rutas mediante líneas para trazar las principales rutas de migración.
F
MIGRACIONES TRANSOCEÁNICAS
F
F O C É A N O
G L A
C I A L
Á R T I C O
OCÉANO PACÍFICO
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
C U R S O :
OCÉANO ATLÁNTICO
OCÉANO PACÍFICO
OCÉANO ÍNDICO F E C H A : C I G L A
O
•
C
É
A L
A
N T
N O A
Á R T I
C
O
N O M B R E :
Tras la lectura del epígrafe sobre el imperialismo europeo, completa el esquema.
H I S T O
R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
FACTORES ECONÓMICOS
F FACTORES IDEOLÓGICOS Y RELIGIOSOS
F
DESARROLLO DEL IMPERIALISMO
F
FACTORES CIENTÍFICOS C U R S O :
F FACTORES POLÍTICOS
F
F
F E C H A :
L A S M I G R A C I O N E S T R A N S O C E Á N I C A S E N L A É P O C A D E L I M P E R I A L I S M O
L A S C A U S A S D E L I M P E R I A L I S M O
F I C H A 3 3
F I C H A 3 4
•
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
FACTORES ECONÓMICOS
F FACTORES IDEOLÓGICOS Y RELIGIOSOS
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
F
DESARROLLO DEL IMPERIALISMO
F
F
F E C H A :
F
F
RECURSOS MUDOS
•
Colorea los dominios de los siguientes imperios coloniales utilizando estos colores: ROJO
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó
F I C H A 3 4
FACTORES POLÍTICOS
1 2 4
R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
FACTORES CIENTÍFICOS
L A S C A U S A S D E L I M P E R I A L I S M O
C U R S O :
1 2 3
H I S T O
N O M B R E :
Tras la lectura del epígrafe sobre el imperialismo europeo, completa el esquema.
•
Imperio británico
V ERDE
Imperio francés
AZUL
Imperio alemán
AMARILLO Imperio italiano
NARANJA Imperio holandés
N O M B R E :
A continuación, enumera los territorios que poseían cada uno de estos imperios en cada continente y nombra el resto de las potencias imperialistas. O C É A
N O
G L A C I A
L
Á R T I C O
OCÉANO PACÍFICO
OCÉANO
OCÉANO PACÍFI CO
C U R S O :
ATLÁNTICO
OCÉANO ÍNDICO F E C H A :
L O S P R I N C I P A L E S I M P E R I O S C O L O N I A L E S
F I C H A 3 5
1 2 4 •
Colorea los dominios de los siguientes imperios coloniales utilizando estos colores: ROJO
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
•
V ERDE
Imperio británico
Imperio francés
AZUL
AMARILLO Imperio italiano
Imperio alemán
NARANJA Imperio holandés
N O M B R E :
A continuación, enumera los territorios que poseían cada uno de estos imperios en cada continente y nombra el resto de las potencias imperialistas. O C É A
N O
L
G L A C I A
Á R T I C O
OCÉANO PACÍFICO
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
OCÉANO
C U R S O :
ATLÁNTICO
OCÉANO PACÍFI CO
L O S P R I N C I P A L E S I M P E R I O S C O L O N I A L E S
OCÉANO ÍNDICO F E C H A : G L A
O
6
C
É
L
A N T Á
O A N
R
T
I
C
O
FICHA 36
LA EXPANSIÓN IMPERIALISTA
NOMBRE:
•
C I A
CURSO:
FECHA:
Localiza en el eje cronológico los principales acontecimientos de la expansión imperialista europea.
LA EXPANSIÓN POR ASIA
EL REPARTO DE ÁFRICA
1850-1859
1860-1869
S O D U M S O S R U C E R
F I C H A 3 5
6
FICHA 36
LA EXPANSIÓN IMPERIALISTA
NOMBRE:
•
CURSO:
FECHA:
Localiza en el eje cronológico los principales acontecimientos de la expansión imperialista europea.
LA EXPANSIÓN POR ASIA
EL REPARTO DE ÁFRICA
1850-1859
S O D U M S O S R U C E R
1860-1869
1870-1879
1880-1889
1890-1899
1900-1909
1910-1919
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
125
1 2 6 •
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
Completa el cuadro sinóptico que resume las distintas formas de control que emplearon los países occidentales para someter a los países colonizados. Ayúdate del libro de texto.
SISTEMAS DE CONTROL
CARACTERÍSTICAS
FORMA DE GOBIERNO
N O M B R E :
EJEMPLOS MÁS CARACTERÍSTICOS
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
E L C O N T R O L C O L O N I A L
C U R S O :
F E C H A :
7
FICHA 38
HACIA LA GRAN GUERRA
NOMBRE:
FORMACIÓN DE LOS BLOQUES Y CARRERA DE ARMAMENTOS
CURSO:
LOS ENFRENTAMIENTOS COLONIALES: LAS CRISIS MARROQUÍES
FECHA:
LAS CRISIS DE LOS BALCANES
1882 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896
S O D U M S O S R U C E R
F I C H A 3 7
7
FICHA 38
HACIA LA GRAN GUERRA
NOMBRE:
CURSO:
FORMACIÓN DE LOS BLOQUES Y CARRERA DE ARMAMENTOS
LOS ENFRENTAMIENTOS COLONIALES: LAS CRISIS MARROQUÍES
FECHA:
LAS CRISIS DE LOS BALCANES
1882 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896 1897 1898 1899 1900 1901 1902 1903 1904
S O D U M S O S R U C E R
1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914
F
Gran Guerra (1914-1918)
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
127
7
FICHA 39
LAS DISPUTAS TERRITORIALES
NOMBRE:
•
CURSO:
FECHA:
Las desavenencias territoriales entre los Estados europeos fueron uno de los factores que condujeron a la Primera Guerra Mundial. Señala en el mapa las regiones disputadas por cada país, di a qué Estado pertenecía cada una y qué país las reclamaba:
128
–
pertenecía a
y la reclamaba
–
pertenecía a
y la reclamaba
–
pertenecía a
y la reclamaba
–
pertenecía a
y la reclamaba
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
7
FICHA 40
CRONOLOGÍA DE LA GRAN GUERRA
NOMBRE:
•
•
CURSO:
FECHA:
Haz un eje cronológico de la Primera Guerra Mundial. Utiliza el texto informativo del libro para obtener la información necesaria. Elabora una redacción sobre la Primera Guerra Mundial a partir del eje cronológico que has confeccionado.
1914
Guerra de Entra en guerra Entra en guerra Entra en guerra Guerra de
Entra en guerra
Entra en guerra
E s t a b i l i z a c i ó n d e l o s f r e n t e s . C o n s t r u c c i ó n d e t r i n c h e r a s . I n i c i o d e l a G u e r r a s u b m a r i n a .
A y D l p i e f i m r c o u a b l n e l t i m a a d . a e s s s e o c c o n i ó a l m e s i e c a n s
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MAGNICIDIO DE SARAJEVO
S O D U M S O S R U C E R
1915
1916
1917
REVOLUCIÓN RUSA
1918
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
129
1 3 0 •
•
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
Escribe el nombre de los países en el primer mapa.
Europa en 1914.
Escribe el nombre de los Estados que aparecieron en Europa tras la Primera Guerra Mundial y localízalos en el segundo mapa.
NORUEGA
N O M B R E :
SUECIA GRAN BRETAÑA DINAMARCA PAÍSES BAJOS BÉLGICA ALEMANIA
RUSIA
LUX. •
Fíjate en la extensión de Alemania antes y después de la Primera Guerra Mundial. Señala qué territorios perdió y frente a qué países.
SUIZA FRANCIA PORTUGAL
ESPAÑA
AUSTRIA-HUNGRÍA RUMANIA SERBIA BULGARIA MONTENEGRO
ITALIA
ALBANIA IMPERIO OTOMANO GRECIA
•
Describe la evolución que se refleja en ambos mapas en la división territorial europea.
Nuevos Estados
Europa tras la Primera Guerra Mundial.
C U R S O :
F E C H A :
L A S T R A N S F O R M A C I O N E S T E R R I T O R I A L E S T R A S L A G U E R R A
F I C H A 4 1
7 NOMBRE:
•
FICHA 43
LA SOCIEDAD DE NACIONES CURSO:
FECHA:
Basándote en el texto informativo del libro, completa este organigrama sobre la estructura de la Sociedad de Naciones.
7
FICHA 43
LA SOCIEDAD DE NACIONES
NOMBRE:
•
CURSO:
FECHA:
Basándote en el texto informativo del libro, completa este organigrama sobre la estructura de la Sociedad de Naciones.
F
F
Instituciones jurídicas:
Organismos humanitarios: •
•
Sede:
•
•
¿Dónde se instaló la sede de la Sociedad de Naciones?
•
¿Sabrías decir de qué organización es antecesora la Sociedad de Naciones?
132
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
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8
FICHA 44
DE LOS ZARES A LA URSS
NOMBRE:
•
CURSO:
FECHA:
Localiza en el eje cronológico: a) A la izquierda, los siguientes períodos: reinado de Nicolás II, revolución rusa, guerra civil, NEP y estalinismo. b) A la derecha, los siguientes acontecimientos: revolución de 1905, abdicación de Nicolás II, toma del palacio de invierno, tratado de Brest-Litovsk, fundación del Komintern, fundación de la URSS, muerte de Lenin, expulsión de Trotsky de la URSS, colectivización agraria, primer plan quinquenal, procesos de Moscú.
1901-1910
S O D U M S O S R U C E R
1911-1920
1921-1930
1931-1940
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
133
8
FICHA 45
LA REVOLUCIÓN SOVIÉTICA
NOMBRE:
. o c i t é i v o s o d a t s E l e d n ó i c a z i n a g r o a l y e u q i v e h c l o b n ó i c u l o v e r a l e d o l l o r r a s e d l e y s a s u a c s a l e r b o s a m e u q s e l e a t e l p m o C
CURSO:
FECHA:
F e n o p u s
F
a t a i d e m n i a s u a C
F s a d n u f o r p s a s u a C
a c o v o r p
A S U R N Ó I C U L O V E R
Organización de la revolución internacional
s e s a f
F
n i n e L e d e t r e u M
F
a a t n e r f n E
F
F
F
s a c i t s í r e t c a r a C
•
134
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
•
•
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
A partir del texto informativo del libro, completa este cuadro sinóptico sobre las diferentes posturas que mantuvieron los dirigentes soviéticos en su lucha por el poder. ¿Qué dirigente se hizo finalmente con el poder absoluto? ¿Cuándo?
en
N O M B R E :
PRINCIPALES ASPIRANTES A SUCEDER A LENIN CARGO POLÍTICO A LA MUERTE DE LENIN
•
•
•
ALIADOS
(
•
)
•
•
POLÍTICA INTERNA
•
C U R S O :
• •
•
N E S E N O I C I S O P
•
POLÍTICA ECONÓMICA
•
•
F E C H A :
•
POLÍTICA INTERNACIONAL
•
•
1 3 5
RECURSOS MUDOS
8
FICHA 47
EL PODER EN LA URSS
NOMBRE:
CURSO:
F
F
F
F
FECHA:
F
F
F
F
n ó i c c e l e
D E L A M U E R T E D E L E N I N A L A D I C T A D U R A D E S T A L I N
F I C H A 4 6
8
FICHA 47
EL PODER EN LA URSS
NOMBRE:
CURSO:
F
F
F
F
F
F
n ó i c c e l e
F
F
. S S R U a l n e r e d o p l e d a r u t c u r t s e a l e r b o s a m a r g i n a g r o e t n e i u g i s l e a t e l p m o C
FECHA:
F
e d s n o t ó i a s c d o c a i i n d n g n ú i s a e c D
F
F
F
F F
F
F
F
s e n o i s e h da
F
•
136
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
•
H I S T O R I A D E L M U N D O C O N T E M P O R Á N E O 1 .° B A C H I L L E R A T O
A partir del texto informativo del libro, completa este cuadro sinóptico que resume la evolución económica de la URSS. POLÍTICAS ECONÓMICAS
N O M B R E :
CARACTERÍSTICAS
Años de vigencia
Sistema de propiedad
Distribución de las mercancías
M A T E R I A L F O T O C O P I A B L E © S A N T I L L A N A E D U C A C I Ó N , S . L .
C U R S O :
Principales medidas adoptadas
F E C H A :
Objetivos
Resultados 1 3 7
RECURSOS MUDOS
8
FICHA 49
EL MUNDO SOCIALISTA
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Aunque la revolución bolchevique se produjo en la Rusia zarista, el territorio que controlaba el antiguo imperio zarista y el que controló la URSS no eran exactamente iguales ni se administraban de la misma manera. •
Enumera qué territorios perdió la URSS en Europa respecto al imperio de los zares. Territorios zaristas perdidos por la URSS
•
En el mapa inferior, escribe el nombre de las distintas repúblicas socialistas soviéticas (RSS) que integraban la URSS. Imperio zarista.
E V O L U C I Ó N E C O N Ó M I C A D E L A U R S S
F I C H A 4 8
8
FICHA 49
EL MUNDO SOCIALISTA
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Aunque la revolución bolchevique se produjo en la Rusia zarista, el territorio que controlaba el antiguo imperio zarista y el que controló la URSS no eran exactamente iguales ni se administraban de la misma manera. •
Enumera qué territorios perdió la URSS en Europa respecto al imperio de los zares. Territorios zaristas perdidos por la URSS
•
En el mapa inferior, escribe el nombre de las distintas repúblicas socialistas soviéticas (RSS) que integraban la URSS. Imperio zarista.
La URSS.
138
HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1.° BACHILLERATO
MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
