RANCANGAN KELAS UNGGULAN MTs. AL-HUDA SADANANYA A. PENDAHULUAN Arah dan tujuan proses pembelajaran di MTs. Al-Huda Sadananya adalah untuk mening meningkat katkan kan presta prestasi si sis siswa wa di bidan bidang g akadem akademik ik dan nonaka nonakadem demik ik serta serta melanjut melanjutkan kan pendidikan pendidikan ke jenjang jenjang yang lebih lebih tinggi. tinggi. Peningka Peningkatan tan prestasi prestasi di bidang akademik didasari pada potensi siswa, guru dan tenaga kependidikan serta serta manajemen manajemen yang dimiliki dimiliki MTs.Al-Hud MTs.Al-Huda a Sadanana Sadananaya ya dengan dengan menyadari menyadari keterb keterbata atasan san dukun dukungan gan saran sarana a dan dan prasar prasarana ana..
Dengan Dengan demiki demikian an potens potensii
sumberd sumberdaya aya manusia manusia menjadi menjadi prioritas prioritas utama dalam pengemba pengembangan ngan..
Kelas
Ungg Unggul ulan an di MTs. MTs.Al Al-Hu -Huda da Sada Sadana nany nya a meru merupa paka kan n sala salah h satu satu usah usaha a untu untuk k meningkatkan mutu pendidikan terutama di bidang Ilmu pengetahuan umum dan pengetahua pengetahuan n agama agama dan serta terampil terampil dalam berbahasa. berbahasa. Akan tetapi untu untuk k mewu mewuju judk dkan an hal hal ters terseb ebut ut perl perlu u duku dukung ngan an sara sarana na pras prasar aran ana a yang yang mem memadai adai
sert serta a
stak stake e
hold holder er dan dan
masya asyara raka katt
seko sekola lah h
dan dan
masy masyar arak akat at
lingkungan MTs.Al-Huda Sadananya.
B. LATAR BELAKANG Pada era pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sekarang ini bangsa Indonesi Indonesia a mengalam mengalamii tantanga tantangan n dan permasal permasalahan ahan secara secara khusus khusus di bidang bidang pendidik pendidikan. an.
Permasa Permasalahan lahan pendidikan pendidikan dewasa ini adalah adalah rendahnya rendahnya mutu
pendid pendidika ikan n pada pada setiap setiap jenjan jenjang g pendid pendidika ikan n terma termasuk suk pendid pendidika ikan n dasar dasar dan meneng menengah. ah.
MTs.Al MTs.Al-Hu -Huda da
Sadan Sadanany anya a
sebaga sebagaii
penye penyelen lengga ggara ra
pendid pendidika ikan n
memiliki peranan strategis dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia dengan pertimbangan pertimbangan potensi yang dimiliki sekolah ini baik tenaga pendidik dan siswa sis wa serta serta tenaga tenaga kependid kependidikan. ikan. Sehubung Sehubungan an dengan dengan potensi potensi yang dimiliki, dimiliki, maka maka
Tahu Tahun n
Pela Pelaja jara ran n
2012 20 12/2 /201 013 3
KKM KKM
Ciam Ciamis is
meny menyar aran anka kan n
untu untuk k
menyelenggarakan Kelas Unggulan sesuai dengan Surat Keputusan Kepala
Madrasah
Tsanawiyah
Al-Huda
Sadananya
Nomor
:
. Sebagai institusi penyelenggaraan pendidikan dalam pelaksanaannya masih menemukan berbagai masalah antara lain insentif/honor tenaga pengajar dan administ administrasi rasi serta serta sarana sarana yang belum belum memadai memadai untuk mendukung mendukung eksisten eksistensi si kelas unggulan tersebut.
C. DASAR PEMIKIRAN Dengan berkembangnya dunia pendidikan di Indonesia dan setiap guru dan sis siswa wa lebih lebih ditunt dituntut ut untuk untuk dapat dapat mening meningkat katkan kan mutu mutu pendid pendidika ikan, n, serta yang diamanatkan diamanatkan Undang-undang Undang-undang Dasar 1945, 1945, Undang-undang Undang-undang No 20 Tahun Tahun 20 2003 03 tentan tentang g Sis Sistem tem Pendidik Pendidikan an Nasion Nasional al ( Sis Sisdik diknas nas ) dan implementasi dari prinsip Manajemen Berbasis Sekolah ( MBS ). D. PENGERTIAN KELAS UNGGULAN Kelas Kelas Unggul Unggulan, an, kelas kelas yang yang menye menyedia diakan kan progra program m pelaya pelayanan nan khusus khusus bagi bagi pese pesert rta a didi didik k deng dengna na cara cara meng mengem emba bang ngka kan n baka bakatt dan dan krea kreati tivi vita tas s yang yang dimiliki dimilikinya nya untuk untuk memenuhi memenuhi kebutuhan kebutuhan peserta peserta didik didik yang memiliki memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa yang lebih unggul dari peserta didik yang lain.
Kelas unggulan adalah kelompok belajar yang unggul dalam proses belajar dan unggul lulusan. Unggul proses belajar terindikasi dari dukungan kondisi-kondisi prima, baik potensi murid, kompetensi guru, program pembelajaran, sarana dan prasarana, pengawasan, program ekstrakurikuler, program evaluasi, atmosfir pendidikan, kemitraan, dukungan dana dan pelayanan tatausaha, untuk mewujudkan lulusan terbaik. Unggul lulusan terindikasi dari kepribadian dengan karakter positif, dengan indikator sbb: 1. Minat Belajar yang sangat tinggi. 2. Penguasaan Ketrampilan-ketrampilan dasar. 3.
Perolehan prestasi akademik semaksimal mungkin pada semua mata
pelajaran. 4. Menunjukkan keberhasilan melalui evaluasi yang sistematis. Lulusan unggul tidak akan mengalami kesulitan memasuki sekolah menengah umum favorit/unggulan.
E. KARAKTERISTIK KELAS UNGGULAN ACUAN PROSES 1. Unggul Potensi Murid a. Unggul potensi murid maksudnya ialah murid yang tergabung dalam kelas unggulan memiliki kapasitas sangat baik sehingga dengan suntikan sedikit saja mereka langsung termotivasi untuk belajar mandiri, sesuai dengan potensi unggulannya. b. Potensi murid bisa dilihat dari berbagai dimensi. Perspektif paling poluler dewasa ini adalah faktor kecerdasan. Ada beberapa kategori kecerdasan yang lazim dikemukakan untuk kepentingan pembelajaran.
Kecerdasan verbal linguistik (word smart) adalah kemampuan menggunakan kata-kata secara efektif.
Kecerdasan logis matematis (number smart), melibatkan ketrampilan mengolah angka atau kemahiran menggunakan logika atau akal sehat.
Kecerdasan spasial (picture smart) adalah kecerdasan gambar dan visualisasi.
Kecerdasan kinestetik – jasmani (body smart) adalah kecerdasan seluruh tubuh (atlet, penari, seniman pantonim dan juga kecerdesan tangan (montir, penjahit, tukang kayu, ahli bedah dan lain-lain).
Kecerdasan
musical
(music
smart)
melibatkan
kemampuan
menyanyikan sebuah lagu, mengingat melodi musik, mempunyai kepekaan akan irama atau sekedar menikmati musik.
Kecerdasan antar pribadi (people smart), melibatkan kemampuan untuk memahami dan bekerja dengan orang lain.
Kecerdasan intrapribadi (self smart) adalah kecerdasan memahami diri sendiri, mengetahui siapa diri sendiri.
Kecerdasan
naturalis
(nature
smart)
melibatkan
kemampuan
mengenali bentuk-bentuk alam di sekitar kita, burung, bunga, pohon, hewan dan fauna serta flora lain.
c. Proses menentukan murid kelas unggulan ; seleksi administartif, seleksi potensi kecerdasan murid, deskripsi hasil seleksi potensi, penentuan murid kelas unggul menyusun standar aktivitas murid unggulan, orientasi murid kelas unggul, pelaksanaan kelas unggul.
2. Unggul Kompetensi Guru/tenaga pendidik a. Unggul kompetensi guru maksudnya ialah bahwa guru yang mengajar di kelas unggulan pribadi dengan memiliki alat pendidikan, kewibawaan, kasih sayang yang tulus, keteladanan, penguatan ketegasan yang mendidik, serta menguasai secara teknis alat-alat pembelajaran seperti, kurikulum, teknologi pendidikan, alat bantu pembelajaran, lingkungan pembelajaran dan penilaian hasil pembelajaran. Keunggulan kepribadian guru terletak pada terdapat tidaknya alat pendidikan dalam karakternya. Sifat-sifat guru dengan alat pendidikan ini memantapkan dirinya sebagai pendidik.
Alat
pendidikan
ini
sangat
mendukung
keberhasilannya
mewujudkan kompetensi menguasai alat pembelajaran.
Penguasaan
pembelajaran tanpa alat pendidikan mengakibatkan pembelajaran tidak efektif membangun karakter positif maupun motivasi belajar murid. b.
Proses penentuan dan pembinaan guru kelas unggulan ; seleksi administratif, seleksi
kompetensi
guru, deskripsi kompetensi
guru,
penentuan guru kelas unggul, menyusun program pembinaan, orientasi guru kelas unggul, penugasan guru kelas unggul dan supervisi berkala.
3. Unggul Program Pembelajaran a. Unggul program pembelajaran maksudnya ialah rancangan pembelajaran efektif mewujudkan hasil belajar prima sesuai dengan tujuan kelas unggalan. b. Rancangan pembelajaran paling tidak terdiri dari empat tahap yaitu : - Penguasaan Teori - Pendalaman Materi - Latihan - Representase Hasil Kajian atau Temuan Murid c. Penguasaan materi bisa dilakukan : - Langsung melalui penjelasan guru. - Murid melakukan sendiri -
Dalam kelompok kecil dengan memanfaatkan sumber belajar yang disediakan.
d. Pendalaman materi bisa dilakukan di bawah pengawasan guru dalam bentuk : - Tanya Jawab - Diskusi dalam kelompok kecil. e. Latihan dilakukan di bawah pengawasan guru yang dilakukan dalam bentuk : - Mandiri - Bersama-sama dalam kelompok.
f.
Waktu
belajar
menggunakan
waktu
yang
berbeda
dengan
kelas
reguler,yaitu dengan menambah 2jp setelah jam pelajaran normal kelas reguler.
4. Unggul Sarana Prasarana a. Unggul saran dan prasarana maksudnya ialah tersedianya sarana dan prasarana yang memadai serta pemanfaatannya dengan baik untuk mendukung
kegiatan
pembelajaran.
Penyediaan
sarana
prasaran
dilakukan secara kontinue sesuai dengan perkembangan teknologi informasi. b. Tersedia ruangan perpustakaan, ruang baca yang memadai, ruang diskusi, ruang multimedia, laboratorium sesuai kebutuhan, serta sarana prasarana lain yang dibutuhkan untuk kegiatan pembelajaran, seni dan olah raga.
5. Unggul Pengawasan a. Unggul pengawasan maksudnya ialah proses bantuan yang terbaik yang diberikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. b. Pengawas adalah seorang profesional dalam pembelajaran. Ia menjadi nara sumber sekaligus konsultan bagi guru dan kepala sekolah mengenai strategi, metode dan teknik-teknik pembelajaran. Ia harus dipersiapkan secara professional untuk tugas itu. c.
Pengawasan berfokus pada peningkatan
mutu pembelajaran dan
peningkatan profesionalitas guru dan atmosfir pedagogis di sekolah.
6. Unggul Kegiatan Ekstrakurikuler. a. Unggul kegiatan ekstrakurikuler maksudnya ialah manajemen kegiatan ekstra kurikuler dapat mendukung perwujudan potensi murid dalam pengembangan kelas unggulan. b.
Ada
kegiatan
seni
dan
olahraga
yang
bisa digunakan
sebagai
penyeimbang kegiatan akademis.
7. Unggul Evaluasi a. Unggul evaluasi maksudnya ialah manajemen evaluasi dapat membantu mewujudkan tujuan kelas unggulan, baik evaluasi untuk tujuan formatif, maupun untuk tujuan sumatif. b. Evaluasi dengan protofolio memberi deskripsi representasi prestasi belajar murid. c. Menyediakan bank soal sebagai bahan bagian sumber belajar murid.
8. Unggul Atmosfir Pendidikan a. Unggul atmosfir pendidikan maksudnya ialah suasana sekolah, benarbenar dapat membangun pemnatapan kepribadian, dengna dukungan kepemimpinan kepala sekolah, dedikasi guru/pegawai, dan kesungguhan murid. b. Disiplin tidak bisa diabaikan. Guru maupun murid harus dibuat kontrak disiplin. Ini harus dijalankan secara tegas. c. Kepemimpinan dibangun dengan atmosfir kepemimpinan pendidikan.
9. Unggul Kemitraan
a. Unggul kemitraan maksudnya ialah sekolah, masyarakat, komite sekolah, maupun pemerintah memiliki visi dan semangat yang sama untuk membangun pendidikan bermutu di sekolah. b.
Ingat,
kemitraan
adalah
janji
yang
ditepati
untuk
membangun
kepercayaan. c. Dukungan masyarakat terutama kesadaran akan pentingnya peningkatan mutu pendidikan serta kesadaran memberi dukungan maksimal yang dapat diberikan. d. Sekolah bisa membangun kemitraan dengan institusi setempat dalam konteks memberi kontribusi saling menguntungkan.
10. Unggul Dukungan Dana a. Unggul dukungan danda maksudnya ialah tersedianya dana serta penggunaan yang relevan untuk kepentingan dukungan kediatan dan tujuan kelas unggulan. b. Dana dibutuhkan untuk pengadaan sarana prasarana, insentif yang sangat menentukan. c. Kemitraan diharapkan dapat menjadi salah satu solusi tentang kesulitan dana, baik kemitraan sekolah dengan masyarakat maupun dengan institusi dalam dan luar negeri.
11. Unggul Pelayanan Tata Usaha a. Unggul pelayanan tatausaha maksudnya ialah tertatanya dengan rapi dokumen serta pemanfaatan secara maksimal. b.
Semua
pihak
yang
membutuhkan
pelayanan
tatausaha
dapat
memperolehnya dengan cepat, tepat, akurat dan menyenangkan.
F. KARAKTERISTIK LULUSAN UNGGUL 1.
Unggul Minat Belajar a. Lulusan unggul ditandai dengan tingginya minat belajar. Sekalipun sudah lulus bukan berarti belajar sudah selesai, namun justru semnagat belajar tampak semakin lebih besar. Buat mereka tiada hari tanpa belajar. Ia justru akan gelisah jika tidka belajar, namun ia menjadi nyaman, dalam suasana belajar. Ini salah satu karakter lulusan unggul. b. Lulusan unggul bukan orang yang pesimis, atau berfikir negatif, melainkan ia optimis dan selalu yakin ada solusi pada setiap kesulitan yang dihadapi. Jika salah satu pintu tertutup, dia yakin pintu lain sedang terbuka untuknya. Lulusan tidak hanya memiliki motivasi tinggi untuk belajar, melainkan semangat hidup yang luar biasa.
2. Unggul Keterampilan Dasar. a.
Keterampilan matematika.
dasar
adalah
kemampuan
mambaca,
menulis
dan
b. Membaca cepat sangat mendukung mangakses konsep teori dan teknologi. Kemampuan membaca menjadi pintu pengembangan diri. c. Menulis dengan standar ilmiah, untuk mengungkapkan imajinasi dan kreativitasnya. d. Butir b dan c paling tidak untuk 3 bahasa, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris,dan bahasa arab. e. Logika matematis merupakan basis mengembangkan kompetensi untuk semua bidang kehidupan.
3. Unggul Prestasi Akademik. a. Prestasi akademik adalah pencapaian pada tingkat maksimal setiap individu untuk semua mata pelajaran. b. Lulusan unggul memiliki pola pikir Holintegrasio (Holistik, Integralistik dan Rasionalistik), yakni cerdas spiritual, emosional dan intelektual.
4. Unggul Hasil Evaluasi. a. Unggul hasil evaluasi maksudnya ialah murid memperoleh prestasi di atas rerata, b. Evaluasi tidak hanya difokuskan kepada penguasaan ilmu dan teknologi (kecerdasan
intelektual),
melainkan
juga
harus
mengevaluasi
kemampuan emosional (kecerdasan emosional) dan kemampuan spiritual (kecerdasan spiritual) dengan ditandai jumlah mapel PAI lebih banyak ditambah mulok berupa mapel kitab kuning.
G. TINDAK LANJUT Berdasarkan visi dan misi MTs.Al-Huda Sadananya dan tujuan pembentukan kelas unggulan, maka selanjutnya melaksanakan program yang meliputi :
1.
Program Kerja Kurikulum. a. Pengembangan Silabus. b. Pengembangan Rencana Pembelajaran. c. Pengembangan Materi Ajar. d. Pengembangan Metode Pembelajaran. e. Pengembangan model-model pembelajaran f. Pengembangan Sistem Evaluasi. g. Menggunakan Teknologi Informasi dalam pembelajaran.
2. Program Ketenagaan. a. Meningkatkan kemampuan penggunaan pembelajaran. b. Meningkatkan kemampuan mengolah data dengan komputer. c. Meningkatkan kemampuan menggunakan teknologi informasi d. Meningkatkan kemampuan dibidang administrasi.
3. Peserta Didik. a. Meningkatkan nilai rata-rata Ujian Nasional. b. Meningkatkan jumlah siswa yang diterima di Madrasah/Sekolah Menengah Umum paforit. c. Meningkatkan kelulusan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler. d. Meningkatkan prestasi bidang akademik dan non akademik.
4. Program Sarana dan Prasarana.
a. Membangun ruang kelas unggulan. b. Membuat jaringan komputer (LAN). c. Membuat jaringan internet. d. Pengadaan Media Pembelajaran. e. Pengadaan Lab bahasa dan lab komputer
5. Program Peran serta Orangtua dan Masyarakat. a. Mengoptimalkan peran serta komite sekolah. b. Meningkatkan peran serta orangtua dalam berbagai kegiatan sekolah. c. Menjalin hubungan dengan pihak-pihak pemerhati pendidikan.
6. Lingkungan Budaya a. Meningkatkan program 5 K. b. Meningkatkan motivasi tenaga pendidik. c. Meningkatkan suasana kondusif dalam proses belajar mengajar. d. Meningkatkan komunikasi dan penyampaian informasi kepada masyarakat. e. Meningkatkan ketertiban warga sekolah. f. Meningkatkan kepedulian terhadap aspirasi warga sekolah. H.
TANTANGAN YANG DIHADAPI SEKOLAH a. Proses pembelajaran dikelas yang belum maksimal, karena keterbatasan sarana dan prasarana. b. Tuntutan orangtua siswa dan masyarakat yang tinggi tentang out put yang dihasilkan. c.
Pola pikir sebagian warga yang cenderung statis dalam menghadapi kemajuan dan perubahan.
d. Kondisi perekonomian masyarakat setempat masih jauh dari kata cukup. e. Terbatasnya hubungan pihak sekolah dengan stake holder. e.
Kemampuan kompetensi guru yang relatif masih perlu perbaikan / peningkatan untuk menunjang kompetensi siswa bahkan masih banyak guru yang belum mampu menggunakan TIK dalam proses pembelajaran.
I. MAKSUD DAN TUJUAN Penyelenggaraan kelas unggulan mempunyai maksud dan tujuan yaitu : a. Mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan. b. Menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. c. Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan tenaga pendidik. d. Mengembangkan potensi yang dimiliki sekolah. e. Meningkatkan kemampuan untuk menghadapi persaingan di dunia pendidikan dengan menciptakan keunggulan kompetitif.
J. SASARAN Penyelenggaraan kelas unggulan mempunyai sasaran yaitu :
a. Berkembangnya pengetahuan dan kemampuan para guru yang mengajar di kelas unggulan sehingga berdampak positif bagi kinerja guru di dalam kelas. b. Tersedianya bahan ajar di kelas unggulan sehingga terimbas ke kelas reguler. c. Tersedianya sarana yang mendukung
yang akhirnya menjadi
suatu
kebutuhan pada PBM secara keseluruhan. d. Terciptanya kepercayaan masyarakat bahwa kelas unggulan merupakan kebutuhan yang mendesak untuk meningkatkan mutu pendidikan.
K. PROSES PENYELENGGARAAN KELAS UNGGULAN DI MTS.AL-HUDA SADNANYA Sesuai
dengan
proses
penentuan
murid
kelas
unggulan
yang
seleksi
administrasi, seleksi potensi kecerdasan murid (Tes psikologi), deskripsi hasil seleksi potensi maka MTs.Al-Huda Sadananya melakukan pola di atas. Dari jumlah siswa yang diterima sesuai dengan daya tampung untuk Tahun Pelajaran 2012/2013 sebanyak 20 orang dan sesuai rencana hanya untuk satu rombel/kelas.Siswa akan diseleksi melalui seleksi administrasi dengan acuan nilai Ujian Nasional dan UAMBN SD/MI, setelah seleksi administrasi dilakukan baru didakan tes psikologi dan tes IQ. dari keseluruhan hasil seleksi potensi diperoleh 20 orang yang menjdai siswa unggulan.
1. Pengelola Kelas Unggulan Sejalan dengan hasil rapat kepala madrasah di tingkat KKM Ciamis mengenai menetapan
kelas
unggulan
pembinaan
maka kami
dan
segera
pengembangan
mencoba
kelas
untuk
unggulan
di
MTs.Al-Huda Sadananya dan segera disosialisasikan kepada masyarakat dilingkungan sekitar. Menyikapi hal demikian Kepala Sekolah mengeluarkan SK sebagai penyelengara kelas unggulan sekaligus menghunjuk beberapa guru untuk mengikuti pelatihan memenuhi setiap mata pelajaran yang diberikan disusunlah panitia penyelengara kelas unggulan dan guru pengajar kelas unggulan (SK terlampir).
2. Jadwal KBM di Kelas Unggulan. Kelas unggulan di MTs.Al-Huda Sadananya bertujuan untuk menghasilkan Lulusan Unggul maka PBM dilakukan dua kali satu hari dengan pembagian jadwal : a. Tatap muka pagi dimulai Pukul 07.15 s.d 13.30 wib dengan materi pelajaran yang sama dengan kelas reguler b. Tatap muka siang dimulai pukul 14.00 s.d 16.00 dengan memberikan pelajaran Bahasa Inggris,Bahasa arab,Bahasa Indonesia,Matematika,serta IPA
secara bergantian serta siswa mengikuti kegiatan ekstra kulikuler
sesuai bidang yang diminatinya.
L. TEMPAT BELAJAR Ruang kelas untuk kelas unggulan ini akan dilengkapi dengan berbagai fasilitas multimedia yaitu penggunaan media Teknologi dan Informatika dengan memanfaatkan laptop dan in focus sebagai alat pembelajaran meskipun belum sempurna dan hanya memanfaatkan fasilitas yang
tersedia. Disamping itu kelas juga akan dilengkapi dengan whiteboard dan loudspeaker multimedia. Dan sebagai penunjang kelas yang digunakan akan dipasang lantai keramik dan kipas angin.
M. TENAGA PENGAJAR Tenaga pengajar adalah guru-guru MTs. Al-Huda Sadananya yang sudah disertifikasi sebagai guru profesional ditambah dengan Guru Tamu Berprestasi
yang akan diundang secara berkala
untuk
menambah
wawasan siswa. Disetiap kelas akan dibimbing oleh seorang walikelas dan guru PA (Pembimbing Akademik). Guru PA ini akan secara khusus memantau perkembangan siswa yang dibimbingnya. 1 orang Guru PA akan membimbing 10 orang siswa dan akan melaporkan keadaan siswa bimbingannya secara berkala kepada Wali Kelas.
N. KURIKULUM Kurikulum yang digunakan adalah KTSP dengan beban pelajaran yang diterima siswa 48 jam / minggu. Bobot kurikulum bagi siswa kelas unggulan akan ditambah dengan materi pengayaan dan soal-soal yang diberikan berdasarkan soal UN, UAMBN dan olimpiade. Materi pengajaran dibuat dengan memanfaatkan media pembelajaran menggunakan TIK untuk lebih meningkatkan kemampuan siswa. Secara khusus Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk tiap bidang studi akan berbeda dengan kelas regular. Seiring dengan munculnya era global maka penggunaan Bahasa Inggris dan Bahasa Arab secara bertahap akan dipakai sebagai bahasa pengantar. Pemanfaatan komputer dan internet juga akan menjadi focus utama sehingga siswa tidak lagi takut untuk menjadi warga dunia. Siswa juga diwajibkan mengikuti komunitas belajar yang sesuai dengan minat dan bakat siswa sebagai penambah kemampuan dan wawasan siswa. Komunitas yang akan dibentuk antara lain komunitas TIK, Sains, Matematika, English Club, dan Seni. Komunitas ini akan diadakan setiap hari setelah jam pelajaran usai dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran.
O. PERATURAN KELAS UNGGULAN 1. Setiap triwulan akan diadakan eveluasi belajar dan akan dilaporkan
kepada orangtua siswa sebagai laporan pertanggungjawaban pihak sekolah kepada orang tua/wali murid. 2. Setiap 6 bulan diadakan review kemampuan siswa. Siswa yang tidak mampu mengikuti pembelajaran akan dikembalikan ke kelas regular tetapi akan dibimbing dan diarahkan terlebih dahulu oleh Pembimbing Akademik (PA) dalam batas waktu yang ditentukan dan dinilai secara akhir sebelum diambil keputusan perpindahan.
3. Berdasarkan
point
nomor
dua, besar kemungkinan
siswa
yang
berprestasi di kelas regular diberi kesempatan masuk ke Kelas Unggulan untuk waktu selanjutnya. 4. Setelah siswa kelas unggulan duduk di Kelas IX, maka akan diberikan
kesempatan untuk mengikuti Program Jalur Khusus masuk ke sekolah bertaraf internasional di ciamis seperti SMU Negeri 1 Ciamis, SMU Negeri 2 Ciamis, SMK Negeri 1 Ciamis, dan SMK Negeri 2 Ciamis, setelah diseleksi terlebih dahulu oleh pihak sekolah.
P. KEGIATAN PENUNJANG
Setiap 3 bulan sekali akan diundang Guru Tamu berprestasi dari sekolah unggulan untuk memberi materi tambahan sebagai penambah wawasan siswa.
Fasilitator juga akan diundang untuk meningkatkan kemampuan dan wawasan guru
Kunjungan pendidikan sebagai sarana meningkatkan kemampuan dan wawasan siswa dan guru direncanakan akan diadakan 1 kali per semester.
Q. PENGELOLA KELAS UNGGULAN
JABATAN NO
NAMA
01 Ade Hidayat,M.Si 02 Nurdin,S.Pd 03 04 05
Ma’sum Abd Gani, S.Pd.I Rely Agus Gusandi,SE Ai Budi Sa’bana,S.Ag
06 Eulis SRB,S.PdI 07
Asep Saepul
Rohman,S.Pd 08 Ucu Djamaludin
JABATAN
NIP
DALAM
19630303198702
DINAS Kepala
Penanggungjawab
1001 19811104200501
Sekolah Wakasek
Umum Penanggungjawab
1004
Kurikulum Wakasek
Harian-I Penanggungjawab
Kesiswaan
Harian-2 Penanggungjawab
-
Guru Wakasek SAPRAS
DALAM TUGAS
Program Penaggungjawab Pelaksana Penanggungjawab
-
Guru
-
Guru
Sekretaris Program
-
TU
Bendahara Program
Komunitas
R. GURU-GURU YANG MENGAJAR DI KELAS UNGGULAN
NO 01 02 03 04 05 06 07
09 10 11 12
NAMA GURU MATA PELAJARAN Drs. H Maman Abd. Fiqih Solihin,S.PdI Qurdits Ili Solihudin,S.Ag SKI Ma’sum Abdul Gani,S.PdI Aqidah Akhlak Eulis SRB,M.Pd PKn Tin Agustini,S.Pd Bahasa Indonesia Yuyu Rusmiati,S.Pd Bahasa Inggris Asep Saepul Matematika Rohman,S.Pd Ai Zakiyah Bahasa Arab Lisniartin,S.Pd IPA Drs. Abdul Wahab SY IPS Rely Agus Gusandi,SE TIK
13
Ade Hidayat,M.Si
14 15 16 17
Rian Firmansyah,S.Pd Penjaskes Yuyu Rusmiati,S.Pd English Conversation Ma’sum Abdul Gani,S.PdI Bahasa Sunda Ai Zakiyah Kitab Kuning
08
SBK
NIP
1963030319870210 01
S. Penutup Keberhasilan penyelenggaraan kelas unggulan di MTs.Al-Huda Sadananya tergantung dari kesiapan, perencanaan, pengawasan serta evaluasi yang baik. Kelas unggulan merupakan langkah yang tepat untuk meningkatkan mutu pendidikan, sebab di kelas unggulan para guru dan peserta didik akan dibekali dengan pengetahuan serta kepercayaan diri dalam menghadapi era globalisasi sekarang ini. Keraguan memang ada pada MTs.Al-Huda Sadananya terutama dalam pemenuhan sarana dan prasarana sebagai kebutuhan mutlak pada kelas unggulan. Dalam rangka menghadapi tantangan dunia pendidikan sekarang ini kami mengharapkan dukungan moral maupun material dari pemerintah setempat, komite serta dukungan masyarakat sekitar, sebagai langkah awal untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia pada umumnya dan kecamatan Sadananya pada khususnya.
Sadananya, Mengetahui
Januari
2012
Kepala Sekolah, Wakasek Kurikulum,
ADE HIDAYAT, M.SI NIP.
N U R D I N, S.Pd
196303031987021001
NIP. 198111042005011004
LEMBAR
PENGESAHAN
RANCANGAN PEMBENTUKAN KELAS UNGGULAN PADA MADRASAH TSANAWIYAH AL-HUDA SADANANYA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Wakamad Kesiswaan,
Wakamad Kurikulum,
Ma’sum Abdul
N U R D I N, S.Pd
Gani,S.PdI
NIP.19811104200501100
Wakamad Humas,
4 Wakamad Sapras,
Drs.Abd Wahab SY
Ai Budi Sabana,S.Ag Disetujui dan disahka oleh, Kepala MTs.Al-Huda,
Ade Hidayat,M.SI NIP.1963030319870210 01
Mengetahui, Ketua Komite MTs. AlHuda,
Drs.H Maman ABD
