RANCANGAN AKTUALISASI PROFESI ASN

RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA

Oleh: NAMA PESERTA NIS/NIP NO. ABSEN SKPD/INSTANSI

: YATIN DWI RAHAYU, S.Pd : 31268/19920601 31268/19920601 201502 2 001 : 27 : SMK NEGERI 1 WANAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA

BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2015

LEMBAR PERSETUJUAN

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA

TELAH DISETUJUI OLEH COACH di Badan Diklat Provinsi Jawa Tengah

Pada Hari

: Senin

Tanggal

: 19 Oktober 2015

Semarang, 19 Oktober 2015

Mengetahui COACH

PESERTA PRAJABATAN

M. HARTADI, S.Pd, M.Si Widyaiswara Ahli Madya NIP. 19601106 198302 1 002

YATIN DWI RAHAYU, S.Pd Guru TPHP NIP. 19920601 201502 2 001

i

LEMBAR PENGESAHAN

RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III ANGKATAN XXI NILAI-NILAI DASAR ANEKA SEBAGAI GURU TEKNOLOGI PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DI SMKN 1 WANAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA

TELAH DISEMINARKAN DISEMINARKAN di Badan Diklat Provinsi Jawa Tengah

Pada Hari

: Kamis

Tanggal

: 01 Oktober 2015

PESERTA PRAJAB

Yatin Dwi Rahayu, S.Pd NIP. 19920601 201502 2 001

MENGETAHUI: COACH

NARASUMBER NARASUMBER

MENTOR

M. HARTADI, S.Pd, M.Si Widyaiswara Ahli Madya NIP. 19601106 198302 1 002

Ir. Wahyu Istiyani, M.M Widyaiswara Ahli Muda NIP. 19640502 199003 2 002

KUNTORO TRIATMOKO, S.Kom Guru Pertama NIP. 19790812 201101 1 005

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat limpahan rahmat dan karunianya sehingga kami dapat menyusun laporan ini dengan baik dan benar, serta tepat pada waktunya. Pada laporan ini akan dibahas mengenai rancangan aktualisasi nilai-nilai dasar aparatur sipil negara di SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Permasalahan yang muncul pada rancangan aktualisasi ini adalah permasalahan sederhana yang ada di lingkungan SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Berdasarkan kenyataan di atas, penulis merasa perlu adanya upaya untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) dalam menginternalisasikan nilai-nilai ANEKA. Penulis berharap tulisan ini dapat dijadikan sebagai salah satu alat pengembangan kualitas SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada: 1. Dra. Kingkin Winduasih selaku Kepala SMK N 1 Wanayasa yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, dan motivasi. 2. Kuntoro Triatmoko,S.Kom selaku mentor SMK N 1 Wanayasa dan mentor yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan, motivasi, dan bimbingan. 3. M. Hartadi, S.Pd, M.Si selaku

coach

yang telah memberikan motivasi,

inspirasi, dan bimbingan. 4. Keluarga

Besar

SMK

Negeri

1

Wanayasa

atas

dukungan

dan

kerjasamanya. 5. Para Widyaiswara atas segala ilmu yang diberikan. 6. Rekan-rekan peserta Diklat Diklat Prajabatan Golongan Golongan III Angkatan XXI pola baru tahun 2015. Rancangan Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, Penulis mengharapkan masukan serta saran demi perbaikan selanjutnya.

Semarang, 01 Oktober 2015 Penulis iii

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................ ................................................................... .............................i ......i HALAMAN PENGESAHAN.................................................. ......................................................................... .........................ii ..ii PRAKATA

................................................................................................iii

DAFTAR ISI

......................................... ............................................................... ............................................. .................................iv ..........iv

DAFTAR TABEL .......................................... ................................................................ ............................................ ............................. ....... v BAB. I.PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................... ......................................................... ............................................ .............................1 .......1 B. Tujuan

......................................... ............................................................... ............................................. .................................2 ..........2

C. Manfaat ......................................... ............................................................... ............................................. .................................3 ..........3 BAB.II. NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

A. Akuntabilitas .......................................... ................................................................ ............................................ .........................4 ...4 B. Nasionalisme .......................................... ................................................................ ............................................ .........................5 ...5 C. Etika Publik ............................. ................................................... ............................................ ........................................6 ..................6 D. Komitmen Mutu............................................ .................................................................. ........................................7 ..................7 E. Anti Korupsi ................................... ......................................................... ............................................. .................................8 ..........8 BAB.III. TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

A. Tugas Unit Kerja ........................................... ................................................................. ........................................10 ..................10 C. Tugas Peserta Peser ta Diklat ........................................................ .............................................................................1 .....................12 2 BAB. IV. RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

A. Rancangan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Nilai-Ni lai Dasar Profesi ASN ........14 B. Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan ................................... ............................................16 .........16 C. Teknik Aktualisasi Aktualisas i Nilai Dasar .................................................. ............................................................26 ..........26 D. Penjadwalan Kegiatan ............................................. .................................................................... .............................38 ......38 BAB. V. PENUTUP

A. Simpulan ............................................ .................................................................. ............................................ .............................40 .......40 B. Antisipasi Kendala ................................................ ...................................................................... ................................40 ..........40 DAFTAR PUSTAKA

iv

DAFTAR TABEL

4.1. Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan .......................................... ....................................................16 ..........16 4.2. Teknik Aktualisasi Nilai Dasar .................................... .......................................................... ................................26 ..........26 4.3. Rencana Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi .....................................38 .....................................38 5.1. Antisipasi Mengahadapi Kendala Aktualisasi .............................................40 .............................................40

v

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) menurut UU No. 5 Tahun 2014 adalah profesi bagi pegawai negeri dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerj a yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan publik yang di buat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas dan mempererat persatuan dan kesatuan NKRI. Pegawai ASN terdiri dari Pegawai Negeri Sipil dan Pejabat Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (P3K). Pendidikan

dan

Pelatihan

Prajabatan

merupakan

pembekalan

komprehensif agar CPNS mempunyai pengetahuan, keterampila n dan kemampuan untuk melaksanakan tugas sebagai Aparatur Sipil Negara. Sesuai dengan Peraturan

Kepala

LAN-RI,

Nomor

38

Tahun

2014

tentang

Pedoman

Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan CPNS Golongan III, yang menggunakan aturan Pola Baru, peserta diklat mengikuti proses pembelajaran yang mencangkup nilai-nilai dasar profesi PNS yang disingkat dengan istilah ANEKA, yaitu: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (LAN, 2014). Tanggung jawab guru sebagai pengajar lebih menekankan kepada tugas dalam merencanakan dan melaksanakan pengajaran. Tugas guru dituntut memiliki kompetensi yang dapat mendukung tugas tersebut, antara lain kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Guru harus berusaha untuk memperhatikan apa yang sudah ada serta mengadakan penyempurnaan cara pengajaran agar prestasi siswa dapat ditingkatkan. Guru sebagai salah satu Aparatur Sipil Negara seharusnya juga dapat membentuk karakter dari dalam dirinya sendiri untuk menjadi ASN yang berkompeten, profesional, berintegritas, dan berkomitmen baik terhadap tugas dan fungsi yang diembannya.

2

Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang pendidikan pelatihan jabatan pegawai negeri sipil (PNS), ditetapkan bahwa salah satu jenis diklat yang strategis untuk mewujudkan PNS yang professional adalah Diklat Prajabatan. Diklat prajabatan dilaksanakan dalam rangka membentuk nilai-nilai dasar profesi PNS. Kompetensi ini kemudian berperan dalam membentuk karakter PNS yang kuat, yaitu PNS yang mampu bersikap dan bertindak profesional dalam melayani masyarakat. SMK adalah lembaga pendidikan fomal yang bersifat kejuruan yang banyak menghasilkan lulusan setiap s etiap tahunnya. Tamatan SMK dituntut dit untut agar dapat bekerja lebih mandiri dibandingkan tamatan SMA. Tetapi masih banyak guru yang belum menunjukkan kompetensi yang diperoleh melalui pendidikan dan latihan dalam proses belajar mengajar sehingga banyak siswa yang tidak memperoleh peningkatan sumber daya yang seharusnya sudah dimiliki setelah proses belajar mengajar berlangsung, atau sesudah tamat sekolah . Berdasarkan latar belakang tersebut, maka seorang guru sebagai PNS perlu merancang aktualisasi nilai-nilai dasar profesi yang akan diaktulisasikan di unit kerj, yaitu SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Oleh karena itu, penulis membuat sebuah “Rancaangan Aktualisasi Aktualisasi Nilai Dasar Profesi ASN oleh Guru Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian di SMKN 1 Wanayasa” yang

nantinya akan diterapkan di SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara yang disusun berdasarkan tugas pokok fungsi (Tupoksi), Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), dan visi misi sekolah.

B. Tujuan

Rancangan

kegiatan

Aktualisasi

dibuat

sebagai

pedoman

untuk

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN, saat pelaksanaan tugas dan peran sebagai guru atau pendidik ketika off class. class. Pada diklat prajabatan di unit kerja SMKN 1 Wanayasa Kabutpaten Banjarnegara. Oleh karena itu, diharapkan nilai-nilai dasar profesi PNS mampu di aktualisasikan dalam kegiatan-kegiatan yang ada di SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara.

3

C. Manfaat

Terwujudnya PNS yang profesional dalma mengaktualisasikan nilai dasar di indikasikan dengan: 1. Kemampuan mewujudkan akuntabilitas dalam melaksanakan tugas jabatannya 2. Kemampuan mewujudkan nasonalisme dalam melaksanakan tugas jabatannya 3. Kemampuan mewujudkan etika publik dalam melaksanakan tugas jabatannya 4. Kemampuan mewujudkan komitmen mutu dalam melaksanakan tugas jabatannya 5. Kemampuan mewujudkan anti korupsi dalam melaksanakan tugas jabatannya

4

BAB II NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

A. NILAI - NILAI DASAR PROFESI ASN

Nilai-nilai dasar adalah nilai yang sangat dibutuhkan dalam menjalankan tugas jabatan Profesi ASN secara profesional sebagai pelayan masyarakat. Nilai – nilai dasar profesi ASN diakronimkan ke dalam satu kata yaitu ANEKA . 1. Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai. Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok, atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. PNS yang akuntabel adalah PNS yang mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan, tidak terlibat dalam politik praktis, memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan pemerintah dan pelayanan publik serta s erta konsisten dan dapat diandalkan dalam menjalankan tugas dan fungsinya. Indikator nilai dasar akuntabilitas diantaranya : a. Kepemimpinan 1) Memberi contoh kepada orang lain. 2) Memiliki komitmen yang tinggi dalam melakukan pekerjaan. b. Transparansi, bisa dalam bentuk laporan atau informasi tertulis yang dapat diakses oleh publik. Tujuannya mendorong komunikasi dan kerjasama,

meningkatkan

kepercayaan

dan

keyakinan

kepada

pimpinan, meningkatkan akuntabilitas dalam keputusan-keputusan, dan

memberikan

perlindungan

terhadap

pengaruh

yang

tidak

seharusnya dan korupsi dalam pengambilan keputusan. c. Integritas, kesesuaian antara perkataan dan tindakan, dengan adanya integritas menjadikan suatu kewajiban untuk menjunjung tinggi dan mematuhi semua hukum yang berlaku, undang-undang, dan kontrak sehingga dapat memberikan kepercayaan dan keyakinan kepada publik.

5

d. Pertanggung jawaban, kewajiban dari individu atau lembaga terhadap setiap tindakan yang telah dilakukan. 1) Responsibilitas Perseorangan Adanya pengakuan terhadap tindakan yang telah diputuskan dan tindakan yang telah dilakukan, serta adanya pengakuan terhadap etika dalam pengambilan keputusan. 2) Responsibilitas Institusi Adanya

perlindungan

publik

dan

sumber

daya,

adanya

pertimbangan kebaikan yang lebih besar dalam pengambilan keputusan, serta adanya penempatan ASN sesuai kompetensinya. e. Keadilan, merupakan landasan utama dari akuntabilitas. Ketidak adilan dapat menghancurkan kepercayaan dan kredibilitas organisasi yang mengakibatkan kinerja menjadi tidak optimal. f.

Kepercayaan, lingkungan akuntabel ada dari hal-hal yang dapat dipercaya.

g. Keseimbangan, kinerja yang baik harus disertai keseimbangan kapasitas sumber daya dan keahlian yang dimiliki. h. Kejelasan, mengetahui kewenangan, peran dan tanggung jawab, misi organisasi, kinerja yang diharapkan organisasi dan sisitem pelaporan kinerja baik individu maupun organisasi. i.

Konsistensi, menjamin stabilitas untuk mencapai lingkungan yang akuntabel.

2. Nasionalisme

Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila agar senantiasa menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan golongan; menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa dan bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri, mengakui persamaan

6

derajat, hak dan kewajiban antara sesama manusia dan bangsa, menumbuhkan sikap saling mencintai sesama manusia, mengembangkan sikap tenggang rasa. Indikator nilai nasionalisme diantaranya: a. Sila 1 (Nilai Ketuhanan) Menjamin kebebasan masyarakat dalam memeluk agama dan kepercayaannya, saling menghormati kepercayaan satu sama lain, mengembangkan etika sosial dimasyarakat. b. Sila 2 (Nilai Kemanusiaan) Penghormatan terhadap Hak Asasi Manusia, saling menghargai antar sesama, mengakui persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban setiap manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya. c. Sila 3 (Nilai Persatuan) Bekerja sama demi persatuan dan kesatuan bangsa, menempatkan kepentingan publik daripada kepentingan diri sendiri demi persatuan dan kesatuan bangsa. d. Sila 4 (Nilai permusyawaratan dalam kehidupan sehari – hari) hari) Perwujudan dari demokrasi permusyawaratan yakni demokarasi yang kerakyatan (penghormatan terhadap suara rakyat), permusyawatan (kekeluargaan), dan hikmat kebijaksanaan. e. Sila 5 (Nilai keadilan) Mengembangkan

sikap

adil

terhadap

semua

tingkat

sistem

kemasyarakatan, menyediakan kesetaraan kesempatan dalam proses fasilitasi akses informasi dan layanan.

3. Etika Publik

Etika publik merupakan refleksi tentang standar atau norma yang menentukan baik atau buruk, benar atau salah perilaku, tindakan, dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan

7

tanggung jawab pelayanan publik. Indikator etika publik, antara lain sebagai berikut: a. Memegah teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila. b. Setia dan mempertahankan Undang-Undang dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia 1945. c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak. d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian. e. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif. f.

Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.

g. Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik. h. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah. i.

Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun.

j.

Mengutamakan kepeminpinan berkualitas tinggi.

k. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama. l.

Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.

m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan. n. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai perangkat sistem karir.

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai. Komitmen

mutu

merupakan

pelaksanaan

pelayanan

publik

dengan

berorientasi pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu terhadap produk atau jasa berupa ukuran baik atau buruk. Bidang apapun yang menjadi tanggung jawab pegawai negeri sipil semua mesti dilaksanakan secara optimal agar dapat memberi kepuasan kepada stakeholder. Indikator stakeholder. Indikator komitmen mutu antara lain:

8

a. Orientasi mutu, berkomitmen untuk senantiasa melakukan pekerjaan dengan arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan. pel ayanan. b. Efisien, adalah berdaya guna, guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai hasil tanpa pemborosan sumber daya dan hemat waktu. c. Efektif, adalah berhasil guna, menunjukan tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja. d. Inovatif, adalah sesuatu yang baru sebagai perwujudan ide kreatifitas untuk meningkatkan mutu pelayanan.

5. Anti Korupsi

Anti korupsi adalah kesadaran untuk tidak melakukan korupsi yakni tidak melakukan perbuatan melawan hukum untuk memperkaya diri sendiri / orang lain / korporasi yang dapat merugikan negara. Korupsi sering dikatakan sebagi kejahatan luar biasa dikarenakan dampaknya yang luar biasa menyebabkan kerusakan baik dalam ruang lingkup pribadi, keluarga, masyarakat dan kehidupan yang lebih luas. Tindak pidana korupsi yang terdiri dari kerugian keuangan negara, suap-menyuap, pemerasan, perbuatan curang, penggelapan dalam jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan dan gratifikasi. Sama dengan nilai dasar ASN yang lain, anti korupsi memiliki indikator di antaranya: a. Jujur Jujur merupakan sikap atau sifat seseorang yang menyatakan sesuatu dengan sesungguhnya dan apa adanya, tidak ditambahi ataupun dikurangi. b. Peduli Peduli merupakan suatu bentuk perhatian dan proaktif terhadap apa yang dilakukan orang lain. c. Mandiri Mandiri merupakan keadaan seseorang yang berdiri sendiri tanpa bergantung pada orang lain

9

d. Disiplin Disiplin merupakan perwujudan sikap mental dan perilaku suatu bangsa ditinjau dr aspek kepatuhan dan ketaatan thd ketentuan peraturan dan hukum yg berlaku dl kehidupan berbangsa dan bernegara. e. Kerja keras Kerja keras merupakan kegiatan berusaha semaksimal mungkin dalam mencapai suatu tujuan yang ingin dicapai f.

Tanggung jawab Tanggung jawab merupakan keadaan wajib menanggung segala sesuatunya

g. Sederhana Sederhana merupakan keadaan bersahaja atau tidak berlebih-lebihan h. Berani Mempunyai keberanian untuk menyatakan kebenaran dan menolak kebatilan. i.

Adil Menempatkan

sesuatu

sesuai

dengan

kemampuannya

kebutuhannya merupakan sebuah pengertian dari adil.

atau

10

BAB III TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

A. Tugas Unit Kerja 1. Profil Sekolah

Nama Sekolah

: SMK Negeri 1 Wanayasa

NSS/NPSN

: 341030417001/20350566 341030417001/20350566

Status Sekolah

: Negeri

Alamat Sekolah

: Jalan Raya Wanayasa

Kecamatan

: Wanayasa

Kabupaten/Kota

: Banjarnegara

Provinsi

: Jawa Tengah

Nama Kepala Sekolah

: Dra. Kingkin Winduasih

SMK Negeri 1 Wanayasa merupakan salah satu sekolah tingkat menengah yang berada di kecamatan wanayasa. SMK Negeri 1 Wanayasa adalah Sekolah Menengah Kejuruan yang memulai penerimaan Siswa baru pada

tahun pelajaran

2008/2009.

dengan

jurusan

Tekhnologi

Pengolahan Hasil Pertanian. Pertani an. Pada tahun pelajaran berikutnya membuka jurusan

Agribisnis

Ternak

Ruminansia.

SMK

Negeri

1

Wanayasa berlokasi di jalan raya wanayasa Km 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Sekolah ini merupakan satu-satunya SMK di Kabupaten Kabupaten Banjarnegara yang membuka jurusan Agribisnis dan Agroteknologi. Pada Tahun 2011 SMK Negeri 1 Wanayasa membuka jurusan Teknologi Komputer Jaringan. SMK Negeri 1 Wanayasa memiliki visi dan misi dalam melaksanakan pelayanan pendidikan kepada masyarakat. a. Visi Sekolah Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan

11

berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. b. Misi Sekolah 1) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berakar pada norma budaya dan berwawasan lingkungan lingkungan 2) Melaksankan

pendidikan

dan

pelatihan

yang

berwawasan

keimanan dan ketaqwaan 3) Mengembangkan Sistem Pembelajaran yang berwawasan mutu dan keunggulan, kemandiriran serta rasa tanggung jawab 4) Menyiapkan tamatan yang memiliki pengethuan dan kompetensi sesuai bidangnya sehingga mampu bersaing dalam memasuki dunia kerja maupun berwirausaha, baik dalam lingkup regional maupun global 5) Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya pemberdayaan Sekolah dan Masyarakat secara optimal dalam menunjang program pemerintah dalam pelaksanaan otonomi daerah 6) Menjadikan lembaga ini tuan di daerahnya sendiri c. Struktur organisasi sekolah

12

B. Tugas Pokok dan Fungsi Peserta 1. Tugas Guru

a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan b. Menyusun silabus pembelajaran, c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran, e. Menyusun alat ukur atau soal sesuai mata pelajara n, f.

Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya,

g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran h. Melaksanakan

pembelajaran/perbaikan

dan

pengayaan

dengan

memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi, i.

Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya,

j.

Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah dan nasional,

k. Membimbing

siswa

dalam

kegiatan

ekstrakurikuler

pembelajaran, l.

Melaksanakan pengembangan diri,

m. Melaksanakan publikasi ilmiah, dan n. Membuat karya inovatif. 2. Tugas Wali Kelas

a. Mengelola kelas b. Mengenal dan memahami situasi kelasnya. c. Menyelenggarakan Administrasikan kelas meliputi : 1) Denah tempat duduk siswa 2) Daftar Pelajaran di kelas 3) Daftar Piket Kelas, 4) Struktur Organisasi Pengurus Kelas 5) Tata Tertib siswa di kelas 6) Buku Kemajuan Belajar.

proses

13

7) Buku Mutasi Kelas. 8) Buku Peta Kelas 9) Buku Inventaris barang-barang di kelas 10) Buku Bimbingan kelas atau Kasus siswa 11) Buku Rapor 3. Tugas Kepala Laboratorium TPHP

a. Bertanggung jawab atas kelengkapan administrasi Laboratorium TPHP b. Bertanggung jawab atas alat-alat yang rusak atau tidak berfungsi c. Mengecek kelengkapan atau fungsi alat atau bahan sebelum dan sesudah proses pembelajaran. d. Bertanggung jawab atas penyimpanan, perawatan alat atau bahan laboratorium e. Mengusulkan kepada Kepala Sekolah tentang pengadaan alat/bahan yang diperlukan

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN A. Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN

Aktualisasi nilai dasar diawali dengan penyusunan rancangan aktualisasi nilai dasar, yang akan menghasilkan sebuah dokumen yang disebut dengan Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN. Saat merancang aktualisasi nilai dasar ini, setiap peserta Diklat Prajabatan dituntut untuk menyusun daftar rencana kegiatan yang akan dilaksanakan ketika kembali ke tempat tugas atau tempat magang. Pelaksanaan Aktualisasi pada saat off class dan dirinci dalam dua format, yaitu: 1. Formulir 1: Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan 2. Formulir 2: Teknik Aktualisasi nilai dasar Kegiatan-kegiatan yang ada pada rancangan ini adalah kegiatan yang bersumber dari tupoksi guru, Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), dan penugasan khusus dari atasan. Dari sumber kegiatan tersebut, diperoleh 10 (sepuluh) kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN di SMKN 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara antara lain: 1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) 2. Penggunaan media power media power point dalam dalam kegiatan pembelajaran (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Komitmen Mutu, Etika Publik, Anti korupsi) 3. Melaksanakan

Ulangan

Tengah

Semester

Gasal

(Nilai

dasar:

Akuntabilitas, Etika Publik, dan Anti Korupsi) 4. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) (Nilai dasar: Komitmen Mutu, Akuntabilitas, Etika Publik, Nasionalisme, dan Anti Korupsi) 5. Membuat Lembar Kerja Praktikum (Nilai dasar: Akuntabilitas, Publik, Komitmen mutu, dan Anti korupsi)

8

Etika

6. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti korupsi) 7. Membudayakan salam dan jabat tangan (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme dan Etika Publik) 8. Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) 9. Mensosialisasikan

tata

tertib

laboratorium

TPHP

(Nilai

dasar:

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) 10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP) (Nilai dasar: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Anti Korupsi)

9

Tabel. 3. 1. Formulir 1 Keterkaitan Nilai Dasar dengan Kegiatan No. 1

1.

Kegiatan 2

Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi)

Nilai Dasar

Uraian Pelaksanaan Kegiatan

Analisis Dampak Jika Kegiatan Tidak Dilaksanakan

3

4

5

Uraian kegiatan: Menyusun perangkat pembelajaran salah satunya membuat RPP program s emester yang telah dibuat. Memilih standar ko mpetensi ajarkan. Akuntabilitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran akan (Responsibilitas) saya susun dengan rasa tanggung jawab berdasarkan Silabus yang telah ada sehingga target kompetensi yang harus dikuasai peserta didik dapat tercapai. Berkomunikasi dan berkonsultasi dengan Nasionalisme (sila ke-4: kepala sekolah, guru senior untuk meminta Musyawarah) saran dalam penyusunan RPP yang baik. Etika publik Bersikap sopan santun selama diskusi (bersikap santun berlangsung serta menerima masukandan rendah hati) masukan yang membangun dengan lapang dada. Komitmen mutu (efektifitas)

dengan mengacu pada silabus dan dan kompetensi dasar yang akan di Jika pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tidak sesuai dengan silabus, maka kompetensi yang diharapkan tidak dapat tercapai dengan optimal Kurangnya rasa menghormati terhadap kepala sekolah dan guru senior.

Hubungan antar guru tidak terjalin dengan harmonis, dan tidak terbentuk kesamaan visi untuk memajukan kualitas pendidikan disekolah. Melakukan pembuatan RPP dengan selalu Kompetensi yang seharusnya memperhatikan alokasi waktu yang dicapai tidak dapat tercapai dengan tersedia, agar kompetensi yang diharapkan optimal karena penggunaan waktu tercapai dengan tepat waktu. dan metode yang akan diterapkan kurang efektif dan berdampak pada tingkat kompetensi siswa.

10

No.

Kegiatan

1

2

Nilai Dasar

Penggunaan media power point dalam kegiatan pembelajaran


4

5

3

Anti korupsi (mandiri)

2.


Melakukan pembuatan RPP sesuai dengan Penjiplakan RPP akan terjadi kemampuan sendiri berdasarkan format dan sehingga RPP tidak digunakan silabus yang berlaku. maksimal, hanya sebagai pelengkap administrasi.

Uraian Kegiatan: Memilih kompotensi dasar yang akan dilaksanakan pembelajaran mengacu pada RPP dan Silabus. Membuat media power point sesuai kompetensi dasar dan menyisipkan video atau gambar agar memperjelas proses pembelajaran. Akuntabilitas (tanggung jawab)

Kegiatan pembelajaran akan dilakukan dengan penuh tanggung jawab sesuai yang sudah direncanakan dalam RPP sehingga peserta didik memperoleh pengetahuan sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Tidak membeda-bedakan siswa ketika Nasionalisme (sila ke-2: tidak pembelajaran berlangsung dengan diskriminatif) memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran. Etika Publik Menggunakan kata-kata yang santun dan (bersikap santun) bersahabat saat mengajar di kelas. kelas. Komitmen Mutu Proses pembelajaran menggunakan media (efisiensi) power point , sehingga proses pembelajaran lebih efisien karena guru tidak perlu

11

Jika tidak dilaksanakan sesuai dengan RPP, maka kompetensi yang dicapai siswa tidak makasimal.

Adanya kecemburuan sosial pada diri siswa karena merasa dibedakan.

Tidak adanya rasa keharmonisan antara guru dan siswa Jika kegiatan ini tidak dilaksanakan, maka siswa kurang antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

No.

Kegiatan

Nilai Dasar

1

2

3

Anti Korupsi (kejujuran)

3.

Melaksanakan Ulangan Tengah Semester (UTS) Gasal



4

5

menulis materi di papan tulis ketika penyampaian materi. Setelah proses pembelajaran Jika peralatan tidak dikembalikan mengembalikan kembali peralatan sekolah pada tempatnya, menyulitkan seperti LCD seperti LCD dan dan kabel pada tempatnya. pengguna laboratorium yang lain ketika akan menggunakan alat tersebut.

Uraian kegiatan: Membuat soal dan kunci jawaban sesuai materi yang sudah disampaikan. Melaksanakan evaluasi pembelajaran salah satunya Ulangan Tengah Semester. Melaksanakan UTS Gasal sesuai prosedur Guru tidak mengetahui sejauh Akuntabilitas (tanggung jawab) yang baik sehingga ulangan tengah semester mana tingkat pemahaman siswa dapat berjalan dengan lancar. dalam menyerap materi, sehingga guru tidak bias menentukan langkah selanjutnya yang dapat diambil dalam menyikapi hasil ulangan tengah semester berdoa Nasionalisme Mengajak siswa sebelum Tidak mempunyai keyakinan diri (sila ke-1: melaksanakan UTS Gasal. dan kepercayaan diri dalam ketuhanan) mengerjakan soal Etika Publik Memberikan pengarahan dengan bahasa yang Siswa menjadi bingung dalam (bersikap santun) santun dan mudah dipahami kepada peserta mengerjakan soal ulangan tengah didik sebelum mengerjakan soal ulangan semester. tengah semester.

12

No.

Kegiatan

1

2

Nilai Dasar 3

5.


4

5

Mengawasi siswa selama ujian dengan sebaik-baiknya, sehingga peserta didik tidak melakukan kecurangan. Tidak membocorkan soal ataupun jawaban kepada semua siswa.

Hasil ulangan tengah semester tidak sesuai dengan kemampuan siswa yang sebenarnya Siswa tidak belajar sungguhsungguh ketika menghadapi ulangan tengah semester

Memasukkan nilai tersebut ke daftar nilai Anti Korupsi sesuai dengan perolehan siswa, sehingga (tidak menyalahgunakan tidak menyalahgunakan wewenang. wewenang) Membuat Lembar Uraian Kegiatan: Kerja Praktikum Memilih kompetensi dasar mengacu pada silabus dan RPP

Nilai yang sudah jadi tidak digunakan sebagai acuan untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi.

Komitmen Mutu (efektifitas)

4.


Anti Korupsi (tidak membocorkan soal/jawaban) Melakukan koreksi Uraian kegiatan: hasil ulangan Menilai hasil UTS dengan cara mengoreksi sesuai dengan kunci jawaban yang dibuat. tengah semester Penilaian jawaban dengan menyesuaikan jawaban dengan skor yang dibuat. (UTS) Gasal Akuntabilitas Mengoreksi hasil ulangan tengah semester Hasil koreksi tidak valid dan akan (tanggungjawab) siswa dengan menggunakan kunci jawaban terjadi ketidak sesuaian dalam yang sudah dibuat dengan penuh pemberian nilai tanggungjawab. Etika Publik Memberitahukan perolehan hasil ulangan Siswa tidak mengetahui nilai yang (transparan dan tengah semester secara tulisan dan lisan diperoleh dari hasil ulangan tengah santun) menggunakan bahasa yang santun. semester.

13

No.

Kegiatan

1

2

Nilai Dasar



3

4

5

Menyusun lembar kerja praktikum dengan studi pustaka maupun internet Akuntabilitas Lembar kerja praktikum merupakan petunjuk Tidak adanya acuan prosedur (Responsibilitas, kerja saat siswa melakukan praktik di praktikum, membuat siswa tidak laboratorium. Oleh karena itu, guru bias melaksanakan pembelajaran kejelasan) bertanggung jawab membuat lembar kerja praktikum dengan benar dan sesuai praktikum sehingga siswa dapat dengan prosedur. melaksanakan pembelajaran praktik dengan baik. Etika Publik Menggunakan bahasa yang jelas dan santun Siswa sulit memahami isi dari (Nilai dalam pembuatan lembar kerja praktikum lembar kerja praktikum kesantunan) sehingga mudah dipahami oleh siswa. Komitmen Mutu Mencari literatur dari buku maupun internet Lembar kerja praktikum tidak (orientasi mutu: untuk digunakan dalam menyusun lembar berkualitas karena sumber yang produk yang kerja parktikum sehingga menjadi lebih digunakan tidak jelas atau tidak berkualitas. berkualitas) valid. Anti Korupsi Menyusun lembar kerja diluar jam pelajara Kewajiban mengajar dikelas (penyalahgunaan sehingga tidak adanya penyalahgunaan terabaikan. wewenang) wewenang. 6.

Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses

Uraian kegiatan: Membuat lembar kerja praktikum Menyesuaikan jadwal praktikum sesuai dengan alokasi waktu pembelajaran Mempersiapkan bahan dan alat yang akan digunakan Melakukan penilaian sikap ketika praktikum

14

No. 1

Kegiatan 2

pengolahan (fermentasi)

7.

Nilai Dasar



3

4

5

Akuntabilitas (Tanggung Jawab dan kejelasan) Nasionalisme (Sila ke-5: Bersikap adil) Etika Publik (kesopanan)

Mengarahkan siswa mengenai praktikum fermentasi sesuai dengan lembar kerja praktikum yang ada. Melakukan penilaian sikap kerja secara objektif menggunakan lembar pengamatan sikap. Membimbing siswa dengan penuh kesabaran dan santun ketika pelaksanaan praktikum berlangsung.

Komitmen Mutu (efesien, reliability) Anti Korupsi (Bersikap jujur)

Membuat lembar kerja praktikum yang mudah dipahami sebagai pedoman selama praktikum. Mengembalikan peralatan praktikum sesuai dengan kuantitas serta kualitas yang dipinjam.

Arahan yang tidak jelas menyebabkan siswa melaksanakan praktikum tidak maksimal Siswa terbiasa menerapkan sikapsikap kerja yang kurang baik ketika melakukan praktikum Siswa akan merasa tertekan dan suasana pembelajaran kurang kondusif sehingga berpengarung terhadap kegiatan praktikum. Tidak adanya acuan prosedur yang benar ketika praktikum berlangsung Siswa tidak memiliki rasa tanggung jawab terhadap barang yang digunakan.

Membudayakan Uraian Kegiatan: salam dan jabat Mengarahkan siswa untuk berbaris tangan Menyapa siswa dengan mengucapkan salam dan berjabat tangan. Akuntabilitas (kepemimpinan)

Mengarahkan siswa berbaris di depan Adanya rasa kurang hormat siswa ruangan kelas lalu secara bergantian terhadap guru. bersalaman dan menjabat tangan guru, hal ini penting untuk menumbuhkan karakter dan kepribadian yang baik bagi peserta didik

15

No.

Kegiatan

Nilai Dasar

1

2

3



4

5

yang merupakan pendidik.

8.

tugas

guru

sebagai

Nasionalisme Mendidik siswa untuk sadar akan pentingnya Tidak adanya rasa kekeluargaan (sila ke-5: hubungan kekeluargaan saudara warga antara guru dan siswa kekeluargaan) sekolah atau kekeluargaan antar guru dan siswa di sekolah tanpa membedakan kelas, umur, ras, agama, suku, dan tingkat strata ekonomi. Etika Publik Guru menyambut siswa dengan senyum dan Siswa tidak termotivasi ketika (kesopanan) ramah. Dengan membudayakan jabat tangan memasuki jam pelajaran karena dan jabat tangan kepada guru akan mendidik guru tidak memberikan sambutan siswa menjadi manusia yang sopan dan serta senyuman. beretika. Membudayakan Uraian kegiatan: 5R Membudayakan 5R merupakan salah satu kegiatan agar siswa memiliki budaya kerja yang tinggi salah (Ringkas, Rapi, satunya diterapkan dikelas yaitu piket kelas.Membimbing dan mengawasi kelas dengan penerapan 5R. Resik, Rawat, dan Membuat poster 5R agar memudahkan siswa dalam penerpan 5R. Rajin) Akuntabilitas a. Sebagai seorang guru harus membimbing a. Tidak adanya rasa tanggung dan mengawasi siswa dalam menjaga (responsibilitas) jawab sebagai walikelas kondisi kelas yaitu dengan cara 5R. menyebabkan kondisi kelas b. Memberikan penjelasan mengenai 5R tidak kondusif. kepada siswa b. Tidak adanya kejalasan mengenai 5R menyebabkan kegiatan tersebut tidak berjalan

16

No.

Kegiatan

1

2

Nilai Dasar



4

5

3

Nasionalisme ( sila ke-4: gotong royong )

Melaksanakan 5R salah satunya piket kelas Tidak adanya rasa empati terhadap sesuai jadwal secara gotong royong. kelasnya sendiri.

Etika Publik Mengarahkan siswa untuk menjalankan 5R Siswa tidak terarahkan secara (kesopanan dan di dalam kelas menggunakan bahasa yang maksimal ketika menjalankan 5R sopan dan santun. santun)

9.

Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP

Komitmen Mutu (Inovasi)

Membuat poster 5R (Ringkas, (Ringkas, Rapi, Resik, Perbedaan pemahaman anatara Rawat, dan Rajin) guru dan siswa mengenai 5R

Anti Korupsi (bersikap jujur)

Siswa mengembalikan peralatan tempatnya.

pada Peralatan kelas tidak tertata rapi dan tidak adanya rasa tanggung jawab kelas.

Uraian Kegiatan: Mencari literatur mengenai tata tertib laboratorium. Menyusun tata tertib sesuai dengan literatur dan masukan kepala program dan guru senior. Mensosialisasikan tata tertib ke seluruh kelas TPHP. Akuntabilitas (responsibility)

Nasionalisme (sila ke-4: Musyawarah)

Mengelola laboratorium sesuai dengan kompetensi yang dimiliki salah satunya membuat tata tertib laboratorium. Sehingga dapat memberikan pelayanan sesuai dengan akuntabilitas. Melakukan komunikasi dan konsultasi dengan Ketua Program Keahlian TPHP dan Guru senior mengenai tata tertib laboratorium.

17

Tidak adanya rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh atasan.

Akan mengurangi sikap hormat dalam menerima saran yang membangun dari rekan kerja

No.

Kegiatan

1

2

Nilai Dasar 3

Etika Publik (santun)

Komitmen Mutu (Inovasi)

Anti Korupsi (penyalahgunaan wewenang) 10.

Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP)



4

5

Menyusun tata tertib laboratorium TPHP menggunakan bahasa yang santun sehingga mudah dipahami. Melakukan sosialisasi dengan bahasa yang santun. Membuat tata tertib berdasarkan saran yang diberikan ketua program keahlian TPHP dan study dan study literature baik literature baik buku maupun internet Penyusunan tata tertib tidak dilakukan pada saat jam pelajaran sehingga tidak mengandung unsur-unsur penyalahgunaan wewenang sebagai guru mata pelajaran.

Pengguna laboratorium sulit memahami isi tata tertib laboratorium TPHP. Siswa tidak memperhatikan ketika sosialisasi. Tata tertib yang dibuat hanya sebagai pelengkap administrasi karena tidak adanya kualitas. Jika penyusunan tata tertib bertabrakan dengan jadwal mengajar maka mengganggu proses pembelajran di kelas.

Uraian Kegiatan: Melakukan pendataan alat dan bahan yang terdapat di Laboratorium TPHP. Membuat label agar memudahkan dalam pencarian dan peletakan alat dan bahan di Lab TPHP. Akuntabilitas (bertanggung jawab dan kejelasan) Nasionalisme (Sila ke-4: musyawarah)

Mencatat terlebih dahulu alat dan bahan yang terdapat di Laboratorium TPHP. Agar adanya kesesuain dengan data inventaris.

Jika tidak dilakukan maka tidak data yang dibuat tidak akurat (informasi yang diberikan salah)

Berkonsultasi dan berkomunikasi dengan Jika tidak diterapkan, kurangnya ketua program dan guru senior TPHP keharmonisan antara rekan kerja mengenai penataan alat dan bahan yang terdapat di laboratorium TPHP.

18

No.

Kegiatan

1

2

Nilai Dasar



4

5

3

Etika publik (cermat)

Memilah alat dan bahan yang layak serta tidak layak untuk digunakan secara cermat.

Terdapatnya alat yang tidak layak digunakan (rusak). Bahan yang kadaluwarsa dapat membahayakan kegiatan praktikum. Komitmen mutu a. Membuat label. sebelumnya belum ada Memerlukan waktu yang lama (Inovasi dan label keterangan, sehingga siswa atau guru ketika mencari alat atau bahan pemahaman menyimpan peralatan atau bahan tidak ketika praktikum. publik) teratur. b. Memasang label keterangan alat dan bahan. Anti Korupsi Menata alat dan bahan sesuai dengan Penataan alat dan bahan tidak rapi. (nilai kejujuran label dan kuantitas di lemari bahan atau alat dan sungguh- dengan sungguh-sungguh. sungguh)

19

B. Teknik Aktualsasi Nilai Dasar Tabel 3. 2. Formulir 2 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar 1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) No. 1

1.

2.

3.

4.

5.

Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi

Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Lain dan Perwujudan Visi Organisasi

2

3

Akuntabilitas ( Responsibilitas) Responsibilitas) Teknik study Teknik study literature

Menggunakan teknik bertindak professional, saya akan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan mengacu pada silabus yang sudah ditetapkan. Menentukan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) pembelajaran. Nasionalisme Menggunakan teknik komunikasi efektif, saya (sila ke-4: Musyawarah) akan berkoordinasi dengan kepala sekolah guru teknik komunikasi yang senior terkait penyusunan rencana pelaksanaan efektif pembelajaran. Etika publik (kesopanan) Selama proses diskusi meminta saran pada teknik komunikasi yang guru senior saya menggunakan teknik efektif komunikasi yang efektif dengan penyamapaian bahasa yang sopan dan santun Komitmen mutu 1) Menyesuaikan aloksi waktu yang tersedia (efektifitas) dengan materi yang akan disampaikan. teknik pembagian waktu Materi yang tingkat pemahamannya membutuhkan waktu lama tidak dilaksanakan dalam satu kali pertemuan. 2) Membuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup sehingga alokas waktu sesuai dengan pencapaian kompetensi. Anti korupsi (mandiri) mandiri) Menggunakan teknik berpikir kreatif berupaya teknik berpikir kreatif menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan sebaik-baiknya sesuai dengan kemampuan sendiri dan format yang berlaku. Terdapatnya identitas sekolah, SK, KD, Indikator pencapaian, Tujuan pembelajara, materi pembelajaran, langkah pembelajaran, alat atau media yang digunakan, serta evaluasi pembelajaran. Manfaat: 1) Sebagai acuan dalam proses pembelajaran 2) Target pencapaian kompetensi siswa akan mudah tercapai melalui perencanaan yang

20

baik dan kreatif 3) Kegiatan telah lebih efektif dan terkendali karena proses penyusunan RPP menerima masukan saran dari kepala sekolah dan guru senior. 4) Mengembangkan Sistem Pembelajaran yang berwawasan mutu sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. power poi nt dalam kegiatan pembelajaran 2. Penggunaan media power pembelajaran



1

2

3

1

Akuntabilitas (tanggung jawab) Teknik konsistensi Nasionalisme (sila ke-2: tidak diskriminatif) Teknik bertindak adil Etika Publik (bersikap santun) Teknik pelayanan prima

No.

2

3

4

Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP secara professional menggunakan media power media power point. Memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif bertanya atau berpendapat mengikuti kegiatan pembelajaran tanpa membeda bedakan siswa. Teknik pelayanan prima untuk menjawab atau menanggapi pertanyaan siswa saat kegiatan pembelajaran. Mengemukakan salah satu dimensi kualitas pelayanan adalah kesopanan, keramahan dalam memberikan pelayanan. Oleh karena itu, diharapkan siswa lebih merasa di hargai. Komitmen Mutu 1) Membuat media power point dalam dalam proses (efisiensi) pembelajaran, sehingga proses Teknik point Teknik point to point pembelajaran lebih efisien karena tidak membutuhkan waktu yang lama ketika menerangkan materi. Teknik yang digunakan dalam membuat power point dengan teknik point teknik point to point. 2) Menyisipkan gambar dan video pembelajaran agar siswa lebih aktif dan memperhatikan materi yang dipaparkan.

21

5

Anti Korupsi (kejujuran) Teknik pengembalian barang

Setelah proses pembelajaran mengembalikan kembali peralatan sekolah seperti LCD LCD dan kabel pada tempatnya. Manfaat: 1) Menggunakan teknik diskusi, siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran 2) Adanya dukungan perangkat multimedia, siswa lebih tertarik dan antusias mengikuti proses pembelajaran 3) Memudahkan dalam penyampaian materi bagi guru 4) Mengembangkan sistem pembelajaran yang berwawasan mutu sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.

3. Melaksanakan Ulangan Tengah Semester (UTS) Gasal Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi


1

2

3

1

Akuntabilitas (tanggung jawab) Teknik sistematis Nasionalisme (sila ke-1: ketuhanan) Teknik komunikasi efektik Etika Publik (bersikap santun) Teknik komunikasi efektif

No.

2

3

4

5

1) Membagikan soal dan lembar jawaban 2) Mengisi daftar hadir peserta UTS 3) Mengisi berita Acara Berkomunikasi langsung dengan siswa memberikan arahan pada siswa untuk berdoa sebelum melaksankan UTS dengan menunjukkan Berkomunikasi secara efektif dan Memberikan pengarahan teknis dan peraturan selama ulangan tengah semester kepada siswa dengan menggunakan kata-kata yang jelas dan sederhana sehingga siswa dapat mengerti. Komitmen Mutu Mengawasi siswa secara menyeluruh sehingga (efektifitas) siswa tidak bertindak curang ketika UTS Teknik pengawasan berlangsung. Anti Korupsi 1) Menjaga kerahasiaan soal ulangan tengah (tidak membocorkan soal semester dari siswa sehingga tidak terjadi UTS) kecurangan dalam melaksanakan kegiatan

22

Teknik non nepotism

ulangan tengah semester. 2) Tidak memberikan kunci jawaban kepada semua siswa. Manfaat 1) Siswa memahami dengan baik bagaimana mengerjakan soal ulangan tengah semester tersebut. 2) Siswa belajar dengan sungguh-sungguh dalam menghadapi ulangan tengah semester 3) Guru mengetahui sejauh mana pengetahuan yang sudah dicapai oleh siswa sehingga guru dapat menentukan langkah selanjutnya yang dapat diambil dalam menyikapi hasil ulangan tengah semester tersebut. 4) Memiliki pengetahuan dan kompetensi sesuai bidangnya sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.

4. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) Gasal

No. 1



2

3

1

Akuntabilitas (tanggungjawab) Teknik konsistensi

2

Etika Publik (transparan 1) Memberikan informasi kepada siswa hasil dan santun) UTS secara lisan maupun tulisan Teknik pelayanan prima 2) Memberikan arahan agar hasil UTS ditanda tangani orang tua dan dikumpulkan kembali Anti Korupsi Memasukan nilai sesuai perolehan nilai siswa, (tidak menyalahgunakan sehingga tidak ada nilai yang ditambahkan wewenang) agar memenuhi kriteria kelulusan minimum. Teknik input data

3

Mengoreksi hasil ulangan tengah semester siswa dengan menggunakan kunci jawaban yang sudah dibuat dengan penuh tanggungjawab.

23

Manfaat: 1) Hasil evaluasi dapat dipertanggung jawabkan kevalidannya sehingga dapat dijadikan sebagai acuan refleksi untuk melakukan proses perbaikan pada proses pembelajaran berikutnya 2) Siswa mengetahui hasil yang diperoleh 3) Orang tua mengetahui hasil UTS yang diperoleh anaknya 4) Mewujudkan visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. 5. Membuat Lembar Kerja Praktikum Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi


1

2

3

1

Akuntabilitas (Responsibilitas, kejelasan) Teknik integritas pribadi

2

Etika Publik (Nilai kesantunan) Teknik pelayanan prima

3

Komitmen Mutu (orientasi mutu: produk yang berkualitas) Teknik step Teknik step by step

Teknik yang digunakan adalah peningkatan integritas pribadi dan transparansi dalam memberikan pelayanan saat praktikum. Semua siswa berhak mendapatkan informasi, dalam hal ini tentang langkah kerja sebelum praktikum. Tujuannya agar siswa mengetahui langkah-langkah yang akan dilakukan ketika praktikum Teknik pelayanan prima diantaranya kesopanan, keramahan, dalam memberikan pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas dan santun dalam pembuatan lembar kerja praktikum sehingga mudah dipahami oleh siswa. 1) Mencari literatur dari buku maupun internet untuk digunakan dalam menyusun lembar kerja parktikum sehingga menjadi lebih berkualitas. 2) Menentukan kompetensi dasar terlebih dahulu 3) Menentukan judul lembar kerja praktikum 4) Mencantumkan tujuan praktikum

No.

24

4

Anti Korupsi (penyalahgunaan wewenang) teknik disiplin

5) Tujuan Praktikum 6) Materi pengantar 7) Menentukan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan praktek. 8) Mencantumkan langkah kerja 9) Adanya bahan diskusi 10) Teknik pelaporan Menyusun lembar kerja praktikum di luar jam pelajaran sehingga tidak mengganggu jam mengajar. Manfaat: 1) Siswa melaksanakan kegiatan praktikum sesuai prosedur 2) Siswa memahami dengan mudah lembar kerja praktikum 3) Lembar kerja sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini. 4) Memudahkan guru dalam pengarahan praktikum 5) Mengembangkan Sistem Pembelajaran yang berwawasan mutu sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.

6. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi) (fermentasi) Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Teknik No. Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Aktualisasi Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 1

1

2

2

3

Akuntabilitas 1) Mengecek kehadiran siswa dan (Tanggung Jawab dan kelengkapan atribut siswa sebelum kejelasan) praktikum Teknik komunkasi efektif 2) Mengarahkan siswa mengenai praktikum fermentasi sesuai dengan lembar kerja praktikum yang ada. Nasionalisme 1) Mengamati sikap siswa ketika praktikum (Sila ke-5: Bersikap adil) 2) Menilai sikap kerja siswa sesuai dengan Teknik pengamatan yang dilakukan siswa 25

3

4

5

Etika Publik (Sabar dan santun) Teknik pelayanan prima

Teknik pelayanan prima diantaranya kesopanan, keramahan, dalam memberikan pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas dan santun dalam komunikasi sehingga mudah dipahami oleh siswa. 1) Menanggapi pertanyaan siswa yang tidak paham 2) Membimbing siswa selama praktikum Komitmen Mutu Menggunakan lembar kerja praktikum yang (Efesien) mudah dipahami sebagai pedoman selama Teknik step Teknik step by step praktikum dengan teknik step teknik step by step. step. 1) Menentukan judul praktikum 2) SK dan KD pembelajaran 3) Tujuan Praktikum 4) Materi praktikum 5) Alat dan Bahan 6) Prosedur kerja 7) Adanya bahan diskusi 8) Teknik pelaporan Anti Korupsi Mengarahkan siswa untuk mengembalikan (Bersikap jujur) peralatan dan bahan yang sudah digunakan ke Teknik pengamatan tempat penyimpanan. Manfaat: 1) Siswa melaksanakan praktikum dengan benar sesuai dengan lembar kerja praktikum 2) Kegiatan pembelajaran akan lebih aktif yang berdampak pada pencapaian kompetensi dan siswa memiliki keahlian sesuai dengan kompetensinya 3) Guru mengetahui tingkat keterampilan siswa 4) Memiliki pengetahuan dan kompetensi sesuai bidangnya sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.

26

7. Membudayakan Membudayakan salam dan jabat tangan Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi


1

2

3

1

Akuntabilitas (Kepemimpinan) Teknik komunikasi efektif Nasionalisme (sila ke-5: kekeluargaan) Teknik komunikasi efektif Etika Publik (kesopanan) Teknik pelayanan prima

1) Mengarahkan siswa untuk berbaris sebelum memasuki kelas. 2) Memeriksa kelengkapan atribut sekolah dan kerapihan pakaian Menyapa siswa dan menanyakan kabar merupakan salah satu cara menimbulkan rasa kekeluargaan. Siswa merasa dihargai, nyaman dan ada yang peduli. 1) Menyambut siswa dengan keramahan dan senyum 2) Siswa selanjutnya berjabat atau menjabat tangan

No.

2

3

Manfaat: 1) Menumbuhkan sikap disiplin pada siswa 2) Siswa memiliki rasa menghormati guru 3) Menumbuhkan karakter dan kepribadian yang baik bagi peserta didik 4) Menumbuhkan rasa kekeluargaan di antara guru dan siswa. 5) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berakar pada norma budaya dan berwawasan lingkungan sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.

27

8. Membudayakan Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) No. 1

1

2

3

4

5



2

3

Akuntabilitas Memberi informasi mengenai 5R (Ringkas, (responsibilitas) Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) sebagai Teknik komunikas efektif penunjang budaya yang akan diterapkan oleh sekolah. Nasionalisme 1) Siswa melaksanakan piket kelas dengan ( sila sila ke-4: gotong penerapan 5R royong ) 2) Mengawasi dan mengarahkan siswa untuk Teknik Kerjasama melaksanakan piket kelas Etika Publik Teknik pelayanan prima diantaranya kesopanan, keramahan, dalam memberikan (kesopanan dan santun) Teknik pelayanan prima pelayanan. Menggunakan bahasa yang jelas dan santun dalam komunikasi sehingga mudah dipahami oleh siswa. 1) Menanggapi pertanyaan siswa yang tidak paham 5R 2) Mengarahkan siswa untuk menerapkan 5R salah satunya kegiatan piket kelas Komitmen Mutu Teknik yang digunakan adalah berpikir kreatif (Inovasi) dan inovasi. Sehingga diharapkan dari kegiatan Teknik berpikir kreatif ini akan membudayakan sikap kerja industri di sekolah. Membuat poster mengenai 5R sehingga siswa mudah memaknai arti dari 5R itu sendiri Anti Korupsi Mengamati peralatan yang digunakan sudah (bersikap jujur) diletakan pada tempatnya serta menanyakan Teknik Pengamatan pada siswa siapa yang tidak melaksanakan piket kelas Manfaat: 1) Siswa memiliki budaya kerja yang tinggi 2) Kelas menjadi lebih tertata dan terlihat indah 3) Proses pembelajaran di kelas lebih nyaman 4) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan yang berakar pada norma budaya dan berwawasan lingkungan sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam

28

memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. 9. Mensosialisasikan Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP Nilai Dasar dan Teknik Aktualisasi


1

2

3

1

Akuntabilitas (Responsibilitas) Teknik integritas pribadi

2

Nasionalisme (sila ke-4: Musyawarah) Teknik diskusi

3

Etika Publik (santun) Teknik pelayanan prima

4

Komitmen Mutu (Inovasi) Teknik berpikir kreatif

5

Anti Korupsi (penyalahgunaan wewenang) Teknik disiplin waktu

Mengelola laboratorium sesuai dengan kompetensi yang dimiliki. Sehingga dapat memberikan pelayanan sesuai dengan akuntabilitas. Akuntabilitas adalah kewajiban, dan kewajiban menunjukkan tanggung jawab. Hal ini dimaksudkan agar dapat melakukan pelayanan yang prima. Melakukan komunikasi dan konsultasi dengan Ketua Program Keahlian TPHP dan Guru senior mengenai tata tertib laboratorium. Sehingga mempunyai kesamaan pendapat dalam menjalankan tata tertib tersebut. 1) Mensosialisasikan tata tertib laboratorium ke setiap kelas program keahlian TPHP 2) Penggunaan bahasa yang santun ketika melakukan sosialisasi 1) Membuat tata tertib berdasarkan saran ketua program keahlian dan guru senior 2) Mencari literatur mengenai tata tertib sehingga tata tertib berkualitas dan mudah dipahami 3) Menyusun tata tertib dengan bahasa yang mudah dimengerti Penyusunan tata tertib tidak dilakukan pada saat jam pelajaran sehingga tidak mengandung unsur-unsur penyalahgunaan wewenang sebagai guru mata pelajaran. Manfaat: 1) Terciptanya sikap disiplin dan mematuhi peraturan 2) Membantu siswa memahami dan menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungan laboratorium 3) Mendorong pengguna laboratorium melakukan hal-hal yang baik dan benar 4) Guru dapat melaksanakan proses belajar

No.

29

mengajar seoptimal mungkin dengan memanfaatkan semua sumber yang ada di laboratorium 5) Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya pemberdayaan Sekolah sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global. 10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP) Uraian Penggunaan Teknik Aktualisasi Nilai Dasar dan Teknik No. Nilai Dasar dan Manfaatnya Bagi Pihak Aktualisasi Lain dan Perwujudan Visi Organisasi 1

2

3

1

Akuntabilitas (bertanggung jawab dan kejelasan) Teknik profesionalisme Nasionalisme (Sila ke-4: musyawarah) Teknik diskusi

Melakukan pencatatan alat dan bahan yang terdapat di laboratorium menyesuaikan dengan data inventaris

2

3

Etika publik (cermat) Teknik pemilahan

Melakukan diskusi dengan kepala program keahlian meminta saran dan masukan untuk tata letak penataan alat dan bahan di laboratorium. 1) Memilah alat yang rusak dan bahan kadaluarsa. 2) Memisahkan bahan cair, padat, semi padat

4

Komitmen mutu (pemahaman publik) Teknik berpikir kreatif

Membuat label yang mewakili keterangan alat atau bahan, sehingga mudah dipahami pengguna laboratorium dalam membaca label

5

Anti Korupsi (nilai kejujuran sungguh-sungguh) Teknik penataan

1) Penataan alat dan bahan dilakukan sesuai dan dengan jumlah dan kuantitas 2) Penataan alat dan bahan diletakkan sesuai dengan label yang tertera Manfaat: 1) Keterangan label memudahkan siswa dan guru mencari bahan atau alat ketika akan praktikum 2) Pemasangan label dapat mengingatkan siswa dan guru untuk meletakkan kembali bahan atau alat labortorium dengan benar

30

dan dapat menjaga kerapihan, kebersihan sehingga laboratorium terjaga dan terawat dengan baik. 3) Laboratorium menjadi lebih tertata sehingga memudahkan pengguna lab ketika akan digunakan 4) Mewujudkan pelayanan prima dalam upaya pemberdayaan Sekolah sehingga terwujudnya visi sekolah yaitu Menjadi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan yang menghasilkan tamatan yang bertanggung jawab, bernurani, mandiri dan cinta lingkungan serta kompetitif dalam memanfaatkan peluang kerja dan berwirausaha dalam bidang agribisnis dan agroindustri di Lingkup regional maupun global.

31

C. Rancangan Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi Tabel 4.3 Ranca Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi No.

Tanggal Pelaksanaan (Oktober 2015)

Nama Kegiatan 2

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media power media power point Melaksanakan Ulangan Tengah Semester (UTS) Gasal Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) Gasal Membuat Lembar Kerja Praktikum

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15 16

17

Portofolio dan Bukti Pendukung

1) Komunikasi 2) Dokumen 3) Foto kegiatan

U G G N I M

U G G N I M

Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi)

32

M A R A H U M 1 R U B I L

1) Komunikasi 2) Foto kegiatan 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3)

Komunikasi Dokumen Foto kegiatan Komunikasi Dokumen Foto kegiatan Komunikasi l Dokumen Foto kegiatan Komunikasi Dokumen Foto kegiatan

No.

Tanggal Pelaksanaan (Oktober 2015)

Nama Kegiatan 2

7. 8.

9.

10.

3

4

5

6

7

8

9

Membudayakan salam dan jabat tangan Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP

10

11

12

13

14

15 16

17

Portofolio dan Bukti Pendukung

1) 2) 1) 2) 3) 1) 2) 3) 1) 2) 3)

Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP)

33

Komunikasi Foto kegiatan Komunikasi Poster Foto kegiatan Komunikasi Dokumen Foto kegiatan Komunikasi Dokumen Foto kegiatan

33

BAB V PENUTUP A. Simpulan

Nilai-nilai dasar yang harus dimiliki, dipahami, serta diterapkan seorang ASN di setiap kegiatan dalam kaitan pengabdian kepada masyarakat adalah akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu serta anti korupsi atau diakronimkan menjadi ANEKA. Kegiatan yang dilakukan oleh penulis selaku Guru

mata

pelajaran

teknologi

pengolahan

hasil

pertanian

untuk

mengaktualisasikan ANEKA yaitu: 1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Memanfaatkan Mikroorganisme dalam Proses Pengolahan (Fermentasi) 2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media power media power point 3. Membuat Lembar Kerja Praktikum 4. Melaksanakan praktikum memanfaatkan mikroorganisme dalam proses pengolahan (fermentasi) 5. Melaksanakan Ulangan Tengah Semester 6. Melakukan koreksi hasil ulangan tengah semester (UTS) 7. Membudayakan salam dan cium tangan 8. Membudayakan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) 9.

Mensosialisasikan tata tertib laboratorium TPHP

10. Menata alat dan bahan laboratorium Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian (TPHP)

B. Antisipasi Kendala Tabel 5.1 : Antisipasi Mengahadapi Mengahadapi Kendala Kendala Aktualisasi No.

1.

Potensi Masalah

Resiko

Kurangnya antusiasme siswa Kegiatan dalam mengikuti kegiatan. pembelajaran tidak berjalan sesuai dengan rencana

Solusi

Melakukan komunikasi yang baik dengan siswa dan menyelingi kegiatan dengan adanya ice breaking

34

No.

2.

3.

4.

Potensi Masalah

Resiko

Solusi

Rasa ingin tahu akan materi Pengetahuan tentang Membuat proses pembelajaran yang kurang. materi pembelajaran pembelajaran dengan tidak maksimal. lebih menarik dan bahasa yang mudah dimengerti. Menambahkan video motivasi bagi siswa Waktu praktikum berbenturan Kegiatan praktikum Berkoordinasi dengan waktu praktikum tidak bisa terlaksana terlebih dahulu kelas lain dengan guru lain Waktu pelaksanaan Beberapa kegiatan Bekerja dengan lebih Aktualisasi tidak sesuai yang tidak cepat dan cermat dengan waktu perencanaan terlaksana aktualisasi

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2014. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Anti Korupsi. Korupsi. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Etika Publik . Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Komitmen Mutu. Mutu. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administrasi Negara. 2014. Nasionalisme. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan II. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 Tentang Pendidikan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil (PNS). Diakses secara berkala di www. perpusnas.go.id (28 (28 September 2015) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara Tahun 2014. Diakses secara berkala di www. perpusnas.go.id (28 (28 September 2015)

42

LAMPIRAN

FORMULIR PENGENDALIAN COACH Nama

: Yatin Dwi Rahayu, S.Pd

Instansi

: SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara

Tempat Aktualisasi : SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara No

Tanggal

Kegiatan

Output

Semarang,

Isi Telp/SMS/Email,dll

Oktober 2015 Coach

M. Hartadi, S.Pd, M.Si Widyaiswara Ahli Madya NIP. 19601106 198302 1 002

FORMULIR PENGENDALIAN MENTOR Nama

: Yatin Dwi Rahayu, S.Pd

Instansi

: SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara

Tempat Aktualisasi : SMK Negeri 1 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara No

Tanggal

Output

Kegiatan

Paraf

Banjarnegara, Oktober 2015 Mentor

Kuntoro Triatmoko, S.Kom Guru Pertama NIP. NIP. 19790812 201101 1 005

RANCANGAN AKTUALISASI PROFESI ASN

Recommend Documents