Pud Ciencias Naturales Octavo b

AÑO LECTIVO 2018-2019 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: LCDA. ANGELICA ALVARADO Docente:

Área/asignatura:

Grado/Curso:

Ciencias Naturales

Paralelo:

Octavo

“B”

SANTANA

N.º de unidad de planificación:

Título de unidad de planificación:

1

LOS SERES VIVOS

O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción Objetivos específicos de celular y la constitución de los tejidos, que la unidad de permiten comprender la compleja planificación: estructura y los niveles de organización de la materia viva.

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: DESARROLLADAS:

INDICADORES EVALUACIÓN:

ESENCIALES

DE

CN.4.1.1. Indagar y explicar las propiedades de los seres vivos e inferir su importancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra. I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad CN.4.1.2. Explorar e identificar los niveles de organización de la materia viva de acuerdo con el nivel de complejidad. de la materia viva y los organismos, en CN.4.1.3. Indagar, con uso del microscopio o de las TIC, y describir las características estructurales y funcionales de las células, y clasificarlas por su grado función de sus propiedades y niveles de de complejidad, nutrición, tamaño y forma. organización. (J.3.) CN.4.5.1. Investigar en forma experimental el proceso de desarrollo tecnológico del microscopio, procesar evidencias y analizar el aporte al desarrollo de I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las la ciencia y la tecnología. células en función de sus características CN.4.1.4. Describir, con apoyo de modelos, la estructura de las células animales y vegetales, reconocer sus diferencias y explicar las características, estructurales, funcionales y tipos e funciones e importancia de los organelos. identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)

EJES TRANSVERSALES: TRANSVERSALES:

  

24

PERIODOS: La interculturalidad. La protección del medioambiente. Cuidado de la salud y hábitos de recreación de los estudiantes.

Estrategias metodológicas Habilidades lectoras: Las mismas permiten que los estudiantes puedan generar sus ideas respecto a temas de interés social, lo cual nos

Recursos  



Texto de Ciencias Naturales Gráficas acordes a los temas de cada unidad. Internet.

SEMANA DE INICIO:

Semana 1

02/05/2018 Indicadores de logro

Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

1. Indaga y explica las propiedades de los seres vivos e infiere su Actividad 1: De aplicación aplicación importancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra. Técnica 1: Observación sistemática. 2. Explora e identifica los niveles de organización de la materia viva Instrumento 1.1.: Lista de cotejo. de acuerdo con el nivel de complejidad.

permite analizar la temática de la asignatura, asignatura,



3. Indaga, con uso del microscopio o de las TIC, y describe las Actividad 2: De aplicación aplicación características estructurales y funcionales de las células, y clasifica Técnica 2: Análisis de desempeños. Instrumento 2.1.: Cuadro comparativos. por su grado de complejidad, nutrición, tamaño y forma. forma. 4. Investiga en forma experimental el proceso de desarrollo Instrumento 2.2.: Investigación. tecnológico del microscopio, procesa evidencias y analiza el aporte al desarrollo de la ciencia y la tecnología. Actividad 3: De memorización memorización 5. Describe, con apoyo de modelos, la estructura de las células Técnica 3: Intercambios orales. animales y vegetales, reconoce sus diferencias y explica las Instrumento 3.1.: Exposición y Debates. características, funciones e importancia de los organelos. Actividad 4: De proceso proceso Técnica 4: Pruebas específicas. Instrumento 4.1.: Resolución de ejercicios y problemas.

Diccionario.

haciendo relación con ella. Tecnologías de la Comunicación: Este espacio permitirá buscar información en la web, mediante videos, reportajes, etc.; es decir el manejo de las tics de comunicación. Desarrollar destrezas: Actividades planteadas para el análisis de los contenidos del libro, éstos permitirán un conocimiento más amplio de la asignatura. Conceptualización gráfica: La utilización de gráficos específicos de la temática de la asignatura, permitirá que los conocimientos no sean sólo teoría, sino con la gráfica le logrará que el estudiante analice, y desarrolle criterios mejor estructurados, ya que éstos ayudarán a su aprendizaje. Trabajo

colaborativo:

Son

actividades

grupales que se desarrollarán acorde a los contenidos de la asignatura. Trabajo científico: Proyectos prácticos de investigación, análisis, implementación, etc., que nos permitirán desarrollar aún más el conocimiento de la asignatura estudiada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa

Especificación de la adaptación adaptación a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente: LCDA. ANGELICA PATRICIA ALVARADO SANTANA Firma:

Director del área: LCDO. LUIS MENDOZA SACOTO Firma:

JUNTA ACADEMICA : LCDA ROSA INTRIAGO LUCAS

Fecha: 2/05/2018

Fecha:

Fecha:

Firma:

AÑO LECTIVO 2018-2019 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: LCDA. ANGELICA PATRICIA Docente:

Área/asignatura:

Ciencias Naturales

Grado/Curso:

Octavo

Paralelo:

“B”

ALVARADO SANTANA


2


LA REPRODUCCIÓN

O.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de las especies. O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundación/concepción, la implantación, Objetivos específicos de el desarrollo del embrión y el nacimiento, y la unidad de analizar la importancia de la nutrición planificación: prenatal y de la lactancia. O.CN.4.5. Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a través de barreras inmunológicas naturales y artificiales.

2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: DESARROLLADAS: CN.4.2.1. Analizar y explicar las etapas de la reproducción humana, deducir su importancia como un mecanismo de perpetuación de la especie, y argumentar sobre la importancia de la nutrición prenatal y la lactancia. CN.4.2.4. Indagar sobre la salud sexual en los adolescentes, y proponer un proyecto de vida satisfactorio y una vida libre de riesgos. CN.4.2.5. Investigar en forma documental y registrar evidencias sobre las infecciones de transmisión sexual, agruparlas en virales, bacterianas y micóticas, inferir sus causas y consecuencias, y reconocer medidas de prevención. CN.4.5.6. Plantear problemas de salud sexual y reproductiva, relacionarlos con las infecciones de transmisión sexual, investigar las estadísticas actuales del país, identificar variables, comunicar los resultados, y analizar los programas de salud sexual y reproductiva.


ESENCIALES

DE

I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su proyecto de vida, partiendo del análisis de las etapas de la reproducción humana, la importancia del cuidado prenatal y la lactancia. (J.3., J.4., S.1.) I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas y consecuencia de infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micóticas), las medidas de prevención, su influencia en la salud reproductiva y valora los programas y

campañas de salud sexual del entorno. (J.3., J.4., S.1.)


  

Estrategias metodológicas

Recursos

Habilidades lectoras: Las mismas permiten



que los estudiantes puedan generar sus ideas



respecto a temas de interés social, lo cual nos permite analizar la temática de la asignatura, asignatura,

 

haciendo relación con ella.



Tecnologías de la Comunicación: Este espacio permitirá buscar información en la web, mediante videos, reportajes, etc.; es decir el manejo de las tics de comunicación. Desarrollar destrezas: Actividades planteadas para el análisis de los contenidos del libro, éstos permitirán un conocimiento más amplio de la asignatura. Conceptualización gráfica: La utilización de gráficos específicos de la temática de la asignatura, permitirá que los conocimientos no sean sólo teoría, sino con la gráfica le logrará que el estudiante analice, y desarrolle criterios mejor estructurados, ya que éstos ayudarán a su aprendizaje. Trabajo

colaborativo:

Son

24


actividades


   

Texto de Ciencias Naturales Gráficas acordes a los temas de cada unidad. Internet. Diccionario. Cuaderno de notas Lápiz Colores Regla Papel cuadriculado

SEMANA DE INICIO:

Semana 7



1. Analiza y explica las etapas de la reproducción humana. Actividad 1: De aplicación aplicación 2. Indaga sobre la salud sexual en los adolescentes. Técnica 1: Observación sistemática. 3. Propone un proyecto de vida satisfactorio y una vida libre de Instrumento 1.1.: Lista de cotejo. riesgos. 4. Investiga en forma documental y registra evidencias sobre las Actividad 2: De aplicación aplicación infecciones de transmisión sexual, agruparlas en virales, Técnica 2: Análisis de desempeños. Instrumento 2.1.: Cuadro comparativos. bacterianas y micóticas 5. Infiere en las causas y consecuencias de las infecciones de Instrumento 2.2.: Investigación. transmisión sexual. 6. Reconoce medidas de prevención de infecciones de transmisión Actividad 3: De memorización memorización sexual. Técnica 3: Intercambios orales. 7. Plantea problemas de salud sexual y r eproductiva, relacionarlos Instrumento 3.1.: Exposición y Debates. con las infecciones de transmisión sexual. Actividad 4: De proceso proceso Técnica 4: Pruebas específicas. Instrumento 4.1.: Resolución de ejercicios y problemas.



ELABORADO

REVISADO

APROBADO




Fecha: 2/05/2018

Fecha:

Fecha:

Firma:

AÑO LECTIVO 2018-2019 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. ANGELICA PA PATRICIA TRICIA

Área/asignatura:

Grado/Curso:

Ciencias Naturales

Octavo

Paralelo:

“B”

ALVARADO SANTANA



3

LA NUTRICIÓN EN LOS SERES VIVOS

O.CN.4.4. Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la fecundación/concepción, la implantación, el desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia de la nutrición Objetivos específicos de prenatal y de la lactancia. la unidad de O.CN.4.5. Identificar las principales planificación: relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la forma de controlar las infecciones a través de barreras inmunológicas naturales y artificiales.



CN.4.2.1. Analizar y explicar las etapas de la reproducción humana, deducir su importancia como un mecanismo de perpetuación de la especie, y argumentar sobre la importancia de la nutrición prenatal y la lactancia.


  

24


Estrategias metodológicas Habilidades lectoras: Las mismas permiten que los estudiantes puedan generar sus ideas respecto a temas de interés social, lo cual nos

Recursos  



Indicadores de logro

ESENCIALES

DE

I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su proyecto de vida, partiendo del análisis de las etapas de la reproducción humana, la importancia del cuidado prenatal y la lactancia. (J.3., J.4., S.1.)

SEMANA DE INICIO: 06/08/2018

Semana 13


1. Analiza y explica las etapas de la reproducción humana. Actividad 1: De aplicación aplicación Texto de Ciencias Naturales Gráficas acordes a los temas de 2. Deduce la importancia de la reproducción humana, como un Técnica 1: Observación sistemática. mecanismo de perpetuación de la especie. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo. cada unidad. Internet.

permite analizar la temática de la asignatura, asignatura,



3. Argumenta sobre la importancia de la nutrición prenatal y la Actividad 2: De aplicación aplicación lactancia. Técnica 2: Análisis de desempeños. Instrumento 2.1.: Cuadro comparativos. Instrumento 2.2.: Investigación.

Diccionario.

haciendo relación con ella. Tecnologías de la Comunicación: Este espacio permitirá buscar información en la web,

Actividad 3: De memorización memorización Técnica 3: Intercambios orales. Instrumento 3.1.: Exposición y Debates.

mediante videos, reportajes, etc.; es decir el manejo de las tics de comunicación.

Actividad 4: De proceso proceso Técnica 4: Pruebas específicas. Instrumento 4.1.: Resolución de ejercicios y problemas.

Desarrollar destrezas: Actividades planteadas para el análisis de los contenidos del libro, éstos permitirán un conocimiento más amplio de la asignatura. Conceptualización gráfica: La utilización de gráficos específicos de la temática de la asignatura, permitirá que los conocimientos no sean sólo teoría, sino con la gráfica le logrará que el estudiante analice, y desarrolle criterios mejor estructurados, ya que éstos ayudarán a su aprendizaje. Trabajo

colaborativo:

Son

actividades




ELABORADO

REVISADO

APROBADO




Fecha: 2/05/2018

Fecha:

Fecha:

Firma:

AÑO LECTIVO 2018-2019 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. ANGELICA PATRICIA

Área/asignatura:

Grado/Curso:

Ciencias Naturales

Paralelo:

Octavo

“B”

ALVARADO SANTANA



4

EL AMBIENTE DE LOS SERES VIVOS

O.CN.4.3. Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes Objetivos específicos de alimenticias, identificar los impactos de la la unidad de actividad humana en los ecosistemas e planificación: interpretar las principales amenazas.



CN.4.1.10. Observar y explicar en diferentes ecosistemas las cadenas, redes y pirámides alimenticias, identificar los organismos productores, consumidores y descomponedores, y analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimenticias.


  

Estrategias metodológicas Habilidades lectoras: Las mismas permiten que los estudiantes puedan generar sus ideas respecto a temas de interés social, lo cual nos permite analizar la temática de la asignatura, asignatura, haciendo relación con ella. Tecnologías de la Comunicación: Este espacio permitirá buscar información en la web, mediante videos, reportajes, etc.; es decir el manejo de las tics de comunicación.

24

PERIODOS: La interculturalidad. La protección del medioambiente. Cuidado de la salud y hábitos de recreación de los estudiantes. Recursos Texto de Ciencias Naturales Gráficas acordes a los temas de cada unidad.  Internet.  Diccionario.  Computadora  Proyector.  Cuaderno para trabajo de campo  Lápiz, colores, borrador y sacapunta  Cuerda larga, puede ser una pita de cometa  

ESENCIALES

DE

I.CN.4.3.1. Elabora la representación de una red alimenticia (por ejemplo, el manglar) en la que se identifican cadenas alimenticias conformadas por organismos productores, consumidores y descomponedores. (J.3., J.4.)

SEMANA DE INICIO:

Semana 19



1. Observa y explica en diferentes ecosistemas las cadenas, redes y Actividad 1: De aplicación aplicación pirámides alimenticias. Técnica 1: Observación sistemática. 2. Identificar los organismos productores, consumidores y Instrumento 1.1.: Lista de cotejo. descomponedores. 3. Analiza los efectos de la actividad humana sobre las redes Actividad 2: De aplicación aplicación alimenticias. Técnica 2: Análisis de desempeños. Instrumento 2.1.: Esquemas descriptivos. Actividad 3: De memorización memorización Técnica 3: Pruebas de desarrollo. Instrumento 3.1.: Pruebas escritas.

Desarrollar destrezas: Actividades planteadas



para el análisis de los contenidos del libro,



éstos permitirán un conocimiento más amplio



de la asignatura.



Cinta métrica (metro) Dos banderas de colores Lupa Guías de animales y plantas

Conceptualización gráfica: La utilización de gráficos específicos de la temática de la asignatura, permitirá que los conocimientos no sean sólo teoría, sino con la gráfica le logrará que el estudiante analice, y desarrolle criterios mejor estructurados, ya que éstos ayudarán a su aprendizaje. Trabajo

colaborativo:

Son

actividades




ELABORADO

REVISADO

APROBADO



Vicerrector: Firma:

Fecha: 2/05/2018

Fecha:

Fecha:

AÑO LECTIVO 2018-2019 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. ANGELICA PATRICIA

Área/asignatura:

Grado/Curso:

Ciencias Naturales

Paralelo:

Octavo

“B”

ALVARADO SANTANA



5

MOVIMIENTO Y FUERZA

O.CN.4.6. Investigar en forma experimental el cambio de posición y velocidad de los Objetivos específicos de objetos por acción de una fuerza, su la unidad de estabilidad o inestabilidad y los efectos de planificación: la fuerza gravitacional.



CN.4.3.2. Observar y analizar la rapidez promedio de un objeto en situaciones cotidianas que relacionan distancia y tiempo transcurrido. CN.4.3.4. Explicar, a partir de modelos, la magnit ud y dirección de la fuerza, y demostrar el resultado acumulativo de dos o más fuerzas que actú an sobre un objeto al mismo tiempo.


  


24

PERIODOS: La interculturalidad. La protección del medioambiente. Cuidado de la salud y hábitos de recreación de los estudiantes. Recursos

ESENCIALES

DE

I.CN.4.8.1. Relaciona el cambio de posición de los objetos en función de las fuerzas equilibradas y fuerzas no equilibradas (posición, rapidez, velocidad, magnitud, dirección y aceleración) que actúan sobre ellos. (J.3.) I.CN.4.8.2. Determina la velocidad que alcanza un objeto a partir de la relación entre el espacio recorrido y el tiempo transcurrido. (J.3.)

SEMANA DE INICIO:

Semana 25









respecto a temas de interés social, lo cual nos permite analizar la temática de la asignatura, asignatura,

 

haciendo relación con ella.



Tecnologías de la Comunicación: Este espacio

Texto de Ciencias Naturales Gráficas acordes a los temas de cada unidad. Internet. Diccionario. Imágenes para realizar collages.

1. Observa y analiza la rapidez promedio de un objeto en Actividad 1: De aplicación aplicación situaciones cotidianas que relacionan distancia y tiempo Técnica 1: Observación sistemática. transcurrido. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo. 2. Explica, a partir de modelos, la magnitud y dirección de la fuerza. Actividad 2: De aplicación aplicación 3. Demuestra 3. Demuestra el resultado acumulativo de dos o más fuerzas Técnica 2: Análisis de desempeños. que actúan sobre un objeto al mismo tiempo. Instrumento 2.1.: Esquemas descriptivos. Actividad 3: De memorización memorización Técnica 3: Pruebas de desarrollo. Instrumento 3.1.: Pruebas escritas.

permitirá buscar información en la web, mediante videos, reportajes, etc.; es decir el manejo de las tics de comunicación. Desarrollar destrezas: Actividades planteadas para el análisis de los contenidos del libro, éstos permitirán un conocimiento más amplio de la asignatura. Conceptualización gráfica: La utilización de gráficos específicos de la temática de la asignatura, permitirá que los conocimientos no sean sólo teoría, sino con la gráfica le logrará que el estudiante analice, y desarrolle criterios mejor estructurados, ya que éstos ayudarán a su aprendizaje. Trabajo

colaborativo:

Son

actividades



ELABORADO Docente: LCDA. ANGELICA PATRICIA ALVARADO SANTANA Firma:


REVISADO Director del área: LCDO. LUIS MENDOZA SACOTO Firma:

APROBADO Vicerrector: Firma:

Fecha: 2/05/2018

Fecha:

Fecha:

AÑO LECTIVO 2018-2019 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. ANGELICA PATRICIA

Área/asignatura:

Grado/Curso:

Ciencias Naturales

Paralelo:

Octavo

“B”

ALVARADO SANTANA



6

EL ORIGEN DEL UNIVERSO Y LOS CICLOS GEOQUÍMICOS

O.CN.4.8. Investigar en forma documental la estructura y composición del Universo; las evidencias geológicas y paleontológicas en los cambios de la Tierra y el efecto de los Objetivos específicos de ciclos biogeoquímicos en el medio natural. la unidad de Todo, con el fin de predecir el impacto de planificación: las actividades humanas e interpretar las consecuencias del cambio climático y el calentamiento global.



CN.4.4.1. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, sobre el origen del universo, analizar la teoría del big bang, y demostrarla en modelos actuales de la cosmología teórica.


  


24

PERIODOS: La interculturalidad. La protección del medioambiente. Cuidado de la salud y hábitos de recreación de los estudiantes. Recursos

ESENCIALES

DE

I.CN.4.12.1. Diferencia entre los componentes del Universo (galaxias, planetas, satélites, cometas, asteroides, tipos de estrellas y sus constelaciones), de acuerdo a la estructura y origen que presentan, a partir del uso de diversos recursos de información. (J.3.) SEMANA DE INICIO: Semana 31









respecto a temas de interés social, lo cual nos permite analizar la temática de la asignatura, asignatura, haciendo relación con ella. Tecnologías de la Comunicación: Este espacio permitirá buscar información en la web, mediante videos, reportajes, etc.; es decir el manejo de las tics de comunicación. Desarrollar destrezas: Actividades planteadas para el análisis de los contenidos del libro,

Texto de Ciencias Naturales Gráficas acordes a los temas de cada unidad.  Internet.  Diccionario.  Frasco de vidrio o de plástico transparente  Piedras para acuario  Tierra negra para las plantas  Arena  Agua  Una planta con raíz  Semillas de maíz  Lombrices

1. 2. 3.

Indaga, con uso de las TIC sobre el origen del universo. Actividad 1: De aplicación aplicación Analiza la teoría del big bang. Técnica 1: Observación sistemática. Demuestra en modelos actuales de la cosmología Instrumento 1.1.: Lista de cotejo. teórica el origen del Universo. Actividad 2: De aplicación aplicación Técnica 2: Análisis de desempeños. Instrumento 2.1.: Imágenes descriptivos. Actividad 3: De memorización memorización Técnica 3: Pruebas de desarrollo. Instrumento 3.1.: Pruebas escritas.

éstos permitirán un conocimiento más amplio de la asignatura. Conceptualización gráfica: La utilización de gráficos específicos de la temática de la asignatura, permitirá que los conocimientos no sean sólo teoría, sino con la gráfica le logrará que el estudiante analice, y desarrolle criterios mejor estructurados, ya que éstos ayudarán a su aprendizaje. Trabajo

colaborativo:

Son

actividades



ELABORADO Docente: LCDA. ANGELICA PATRICIA ALVARADO SANTANA Firma:


REVISADO Director del área: LCDO. LUIS MENDOZA SACOTO Firma:

APROBADO JUNTA ACADEMICA : LCDA ROSA INTRIAGO LUCAS Firma:

Fecha: 2/05/2018

Fecha:

Fecha:

Pud Ciencias Naturales Octavo b

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