CAPÍTULO 1. NATURALEZA E HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA AMBIENTAL La psicología ambiental es un área de la psicología cuyo objetivo es investigar entre la interrelación del ambiente físico con la conducta y la experiencia humana. El Ambiente físico nos influye o nos afecta de la siguiente manera: A. Los ambientes físicos ue afectan nuestra vida diaria! tambi"n reflejan aspectos muy personales y significativos de nosotros mismos! ejemplo de esto es cuando una persona establece su identidad con el ambiente demostrando sus gustos! intereses y actitudes particulares! como el decorado de su propia oficina. #. $uede influir en nuestra elección de amigos! por la cercanía con las personas por la vivienda! la escuela o el trabajo. %. Aunue el ambiente físico desarrolla un papel importante en la vida diaria! casi nunca consideramos su influencia. %A&A%'E&()'*%A) +E LA $)*%,L,-(A A#*E/'AL Algunos psicólogos ambientales plantean en sus investigaciones las siguientes características en la psicología ambiental: 0. Los procesos mediante los cuales los seres vivos interact1an con el ambiente. La psicología ambiental atribuye importancia a los procesos de adaptación los cuales los denomina como 2todos los procesos ue se presentan al interactuar los organismos vivos con su ambiente2! &obert 3hite! 405678. En este este proce proceso so de adapt adaptaci ación ón las las perso persona nass pasa pasan n por por dist distin into toss proces procesos os psicológicos determinados por las complejas exigencias de del ambiente físico. 9. na perspectiva holística del organismo y su ambiente. Auí se pone "nfasis en la definición de los seres vivos como sistemas! lo cual lleva a considerar a la adaptación como la interacción de un ser vivo total con un ambiente holístico. ;. El rol activo de los organismos vivos en torno a su ambiente. Auí se da "nfasis a las formas positivas y adaptativas! formas activas! variadas y creativas aprenden o crean para poderse enfrentar y adaptar a un determinado ambiente. ,rientación aplicada La investigación de la $A se orienta tanto hacia la resolución de problemas prácticos como a la formulación de nuevas teorías! para esto los investigadores
buscan fusionar estos dos factores lo cual es realmente difícil por la cuestión de por un lado la depuración teórica ue demanda más tiempo a la investigación y por otro lado los problemas prácticos ue demanda soluciones rápidas! para lo cual se toma en cuenta la investigación acción como un modelo 1til como un conciliador de las necesidades prácticas y teóricas de la psicología ambiental. Aunue este modelo de investigación acción elaborado por
y! 0569? )ommer! 05668! para otros tienden a utili@ar otros modelos más adaptables a sus investigaciones o trabajos. +iversos m"todos de investigación %omo ya se había mencionado en el anterior punto no solo la *A de y y Ehrlich! 0560! uienes emplearon un m"todo experimental en un laboratorio para anali@ar de una forma precisa cómo influía la aglomeración en la conducta de las personas en un ambiente controlado. $or su lado los investigadores *ttelson! $roshns>y y &ivlin! 056B! utili@aron m"todos de observación naturalista en ambientes de campo. $or ultimo cabe recordar ue la $A consistió originalmente en estudios experimentales llevados a cabo en el laboratorio. $ero actualmente bajo las necesidades actuales se ha llevado la práctica de investigación por medio de sus m"todos tanto a los ambientes de campo como de laboratorio. C*)',&*A +E LA $A Los orígenes de la $A se remonta a 0576! cuando dos psicólogos de la universidad de er y Cerbert 3right8 fundaron la estación psicológica en id=est
CAPÍTULO 2. PERCEPCIÓN DEL AMBIENTE En este capítulo se revisa como es ue la forma en ue se percibe el ambiente determina las actitudes y la conducta ambiental. Auí los investigadores de la psicología ambiental se han dado cuenta ue el proceso de percepción del ambiente físico es complejo y dinámico! y ue la percepción es definitivamente un proceso activo y no pasivo. /A'&ALEGA +E LA $E&%E$%*H/ +EL A#*E/'E El primer punto a mencionar auí es ue la percepción ambiental implica el proceso de conocer el ambiente físico inmediato a trav"s de los sentidos. Esto es en cuanto a el organismo o ser vivo ue percibe! pero por otro lado están las características o variables ue hacer ser al ambiente y ue son la serán percibidas por este organismo seg1n sea su interacción o su rol activo dentro del mismo ambiente.
CAPÍTULO 3. CONOCIMIENTO AMBIENTAL El conocimiento ambiental se logra mediante un proceso ue implica el almacenamiento! organi@ación! reconstrucción y evocación de las imágenes de las características ambientales ue no están presentes en el momento. $ara ue el conocimiento ambiental se de es porue hubo anticipadamente una percepción ambiental! lo ue significa ue entre mejor percepción del ambiente! mejor se dará el proceso de conocimiento ambiental. Este proceso de evocación ordenada de imágenes de un ambiente determinado es lo ue se maneja como un mapa mental! el cual es 1nico y personal. n ejemplo de esto lo puede representar un conjunto de viajeros ue pasan por el mercado de la ciudad ue están visitando y todos ellos percibirán características propias del lugar! pero cada uno de ellos tendrá atención sobre las características mas llamativas para cada uno! lo ue permitirá tener una percepción 1nica y personal! lo ue significa ue ninguna percepción es igual! y a la ve@ significa tambi"n ue el almacenamiento! reconstrucción y evocación de las imágenes características del ambiente percibido 4conocimiento ambiental8! es tambi"n 1nico y personal para cada individuo y es representado por los mapas mentales ue los individuos pueden describir. $ara ue las personas pudieran tener un conocimiento ambiental claro se necesita legibilidad en el ambiente urbano! dicha cualidad es definida por Lynch como la facilidad con ue sus características pueden ser reconocidas y organi@adas en un patrón unificado y claro. Lynch menciona tambi"n algunos elementos importantes y ue conforman los mapas mentales en las personas y ue descubrió en base a sus investigaciones!
Lynch concluyo ue los mapas mentales están constituidos por cinco elementos de los cuales son: I)endas: Jue son las vías por donde la gente transita: calles rutas de autobuses. I#ordes: )on elementos lineales ue no funcionan como sendas. $ueden ser divisiones entre diferentes sectores urbanos o uniones a lo largo de las cuales coinciden dos partes de la ciudad. I+istritos: )on sectores medianos o grandes de una ciudad! ue poseen un carácter distintivo. IGona de confluencia: )on puntos estrat"gicos de la ciudad hacia y desde donde los habitantes se despla@an. Algunas @onas de confluencia están formadas por un cruce de avenidas importantes o por estaciones de los sistemas de transporte. ICitos: )on puntos ue se observan desde un punto lejano. $or ejemplo una gran torre ue es tan distintiva ue se puede ver desde grandes distancias. El conocimiento ambiental tiene otra función psicológica la cual es proporcionar una estructura para la organi@ación del sentimiento de identidad personal 4$roshans>y! 056D8! lo ue significa ue el individuo evocaba recuerdos! creencias! sentimientos y fantasías seg1n el mapa mental 4%ognoscitivo8 ue este mismo haya formado de un determinado ambiente. Además el conocimiento ambiental tiene una función psicológica ue es la de resolver problemas de espacio y en esto es ue los mapas cognoscitivos desempeFan un rol importante en el desarrollo de la capacidad de resolver estos problemas de adaptación en la vida humana. $roblemas ue para ser resueltos las personas recurren a dos tipos de información ue ellos tienen pero ue no saben ue así es y ue tan importante es ue así sea. $rimero se debe de saber en donde se locali@an los recursos necesarios o las personas importantes. )egundo! se necesita saber cuales son los atributos o características esenciales de los recursos o personas locali@adas en esos lugares. El aspecto de de la ubicación en los mapas cognoscitivos es complejo e incluye la información acerca de la distancia y la dirección de donde se encuentran los recursos ambientales indispensables.
CAPÍTULO 4. ACTITUDES AMBIENTALES El cómo se forman y se transforman las actitudes ambientales en los individuos implica muchos aspectos de la vida y es sin duda una de las interrogantes a investigar dentro de la psicología ambiental. Las actitudes ambientales son la base para ue el individuo decida dónde uiere vivir! y si está satisfecho o no con el ambiente donde habita. Las actitudes ambientales se pueden considerar como los sentimientos favorables o desfavorables ue se tiene hacia alguna característica del ambiente físico o hacia problema relacionado con "l. %omo por ejemplo usted puede hablar positiva o negativamente del diseFo del lugar donde trabaja dependiendo de su percepción de ese lugar y de los sentimientos ue le crean. ,tra importante función de las actitudes ambientales consiste en ayudar al individuo a tomar decisiones relacionadas con el uso y cuidado del ambiente físico. La decisión de tomar unos cuantos más para depositar un peda@o de papel en un basurero! refleja sentimientos implícitos en favor de un ambiente exterior limpio. $E&)$E%'*KA) 'EH&*%A) +E LA) A%'*'+E) A#*E/'ALE) %ómo se aprenden las actitudes ambientales %ondicionamiento clásico. Este modelo del condicionamiento clásico del aprendi@aje propone ue la repetición de un estímulo neutro 4un objeto! tema o incluso otra persona8! acompaFado de una experiencia agradable o desagradable! hará ue el estímulo antes neutro despierte los mismos sentimientos agradables o desagradables con los ue se ha asociado. $or otro lado esta el modelo de %ondicionamiento instrumental del aprendi@aje o tambi"n llamado condicionamiento operante! propone ue las respuestas ue son recompensadas se fortalecen y mantienen! mientras ue las ue son castigadas se debilitan y desaparecen.
CAPÍTULO 5. RENDIMIENTO ESCOLAR Y LABORAL Es importante para la $A la investigación de los efectos ue produce el ambiente físico de la escuela y el trabajo en el desempeFo de los individuos. +e estos estudios se ha descubierto ue hay efectos como el nivel de iluminación! la calidad de los aislantes de ruido y la disposición de los espacios diseFados. Estos efectos producidos por el ambiente físico son muy importantes ya ue determinan la productividad! la eficiencia! la precisión! la fatiga o el tedio. La tarea principal para los investigadores de esta parte de la $A es la identificación de variables ue afectan directa e indirectamente! así como positiva y negativamente dentro del rendimiento escolar y laboral! para lo cual los estudios acerca del rendimiento humano se centran regularmente en las propiedades características del medio ambiente! esto es por ejemplo el observar ue cantidad de lu@ refleja un techo y ue tan efica@ puede ser una pared para aislar el frió o calor.
CAPÍTULO 6. STRESS AMBIENTAL En este capitulo se contempla al ambiente físico como una fuente de stress psicológico! donde no todas la personas pueden enfrentar de forma efectiva las exigencias ambientales extremas! tales como la hostilidad urbana y el stress producido en la ciudad. Existen factores ambientales claros! existentes en ambientes urbanos ue producen stress en las personas como lo son la contaminación ambiental! el ruido excesivo y la violencia y crimen ue mantienen en una constante amena@a o tensión a las personas. +ados factores ambientales de este tipo y a personas ue tienen una incapacidad de enfrentar y dominar la stress! existen frecuentemente consecuencias de problemas físicos y en algunos casos hasta la muerte.
CAPÍTULO 7. AGLOMERACIÓN Aunue no existe una idea concreta sobre aglomeración! ya ue algunos investigadores insisten en ue son varios los factores a considerar! como por ejemplo )to>ols! uien recomienda distinguir entre densidad y aglomeración! considerando a la primera para referirse a los aspectos físicos o espaciales de una situación? y aglomeración se aplica a la percepción subjetiva del individuo acerca de las situaciones ue implican densidad. Este mismo autor seFala ue hay diferentes formas de enfrentar la situación y una de ellas es cuando la situación es productora de estr"s! ue es cuando los factores ambientales! como la cantidad de espacio disponible para un grupo funcionan como variables independientes ue hacen ue el individuo sienta la aglomeración. ,tra forma de enfrentar la situación es cuando la aglomeración se considera como un síndrome de estr"s! o sea! la experiencia psicológica de estar en aglomeración puede contemplarse como una variable dependiente ue es consecuencia de factores ambientales particulares. Ante la aglomeración existe la presencia de enfermedades físicas y patología social en los seres humanos! esto se presenta a trav"s de las situaciones ue provocan respuestas fisiológicas relacionadas con el estr"s! causadas por la densidad en las personas. Algunos ejemplos seria la presión alta o baja seg1n sea la situación dados los resultados acerca de esta situación! por el lado de la patología social se mencionan al crimen y la delincuencia juvenil como ejemplos. La aglomeración y la conducta social están mas ue relacionadas! ya ue la primera afecta a la segunda produciendo en muchos casos sentimientos negativos como frustración y disgusto! ue a su ve@ producen agresión. En muchos otros casos los individuos al experimentar la densidad tienden a aislarse de los demás. En otros casos se da un poco disposición para ofrecer ayuda a alguien ue la necesita ante una alta densidad en su espacio social. por ultimo se ha investigado como la alta densidad en la conducta social negativa puede producir una atracción interpersonal con las personas del sexo opuesto.
CAPÍTULO 8. PRIACIÍA Y TERRITORILIDAD %ada ve@ es mas difícil lograr privacidad! ya ue además existir alta densidad de población en cualuier parte del planeta! cada ve@ existen nuevas formas casi todas por la el desarrollo tecnológico! de investigar e invadir la privacidad ajena. Aunue por lo regular no reflexionamos del significado e importancia ue tiene la privacidad personal! esta es una parte esencial de la vida. 'ras algunas investigaciones como la de /ancy arshall! se descubrió mediante una escala ue la privacía tiene su significado cotidiano! el cual se puede encabe@ar en dos puntos ue son aislamiento y control de información! el aislamiento se divide en tres puntos! ue son: soledad! ue se definen como el deseo de estar a solas. &eclusión: Jue se refiere al deseo de vivir fuera de la vista. *ntimidad: Jue implica aislarse de los demás de la familia o con una persona en espacial. El otro punto es el de control de información ue se divide en tres puntos tambi"n! anonimato ue implica evitar ue los demás cono@can todo acerca de uno! reserva ue es el deseo de no descubrir mucho acerca de uno! especialmente ante personas a uienes no se conoce bien y el retraimiento ue es la preferencia por no involucrarse con los vecinos! de manera ue las visitas inesperadas causan molestia. La privacía se puede definir como el control selectivo del acceso a uno mismo o al grupo al ue uno pertenece.
CAPÍTULO !. ESPACIO PERSONAL El espacio personal es importante para las relaciones humanas ya ue son utili@adas en la interacción con otras personas! como por ejemplo en el como se comunica las emociones como afecto! el enojo! la confian@a! el miedo! etc. El espacio personal se define como la @ona ue rodea a un individuo! en donde no puede entrar otra persona sin autori@ación. Existen distancias de interacción humana ue son contribución de Call! "l cual se baso en un estudio psicológico de conducta espacial ue son cuatro: 08. La distancia intima! ue es la @ona ue va desde el contacto físico hasta 79 centímetros! de un individuo? es el área reservada para las practicas amorosas! las confidencias y los deportes! como las luchas. 98. La distancia personal! es el área de 79 centímetros! hasta 0.9 metros de una persona? es la distancia propia para la interacción de amigos íntimos y las conversaciones personales entre conocidos. ;8. La distancia social! ue se extiende de 0.9 metros hasta ;.B metros! alrededor del individuo! y se utili@a para contactos de negocio! con asuntos mas formales y distantes. 78. La distancia publica! ue es la @ona ue comprende desde los ;.B metros hasta 6.9 metros o mas de una persona! y se reserva para
contactos muy superficiales! tales como los ue se dan entre un orador o un actor y el publico. no de los halla@gos más interesantes en el campo personal! contribución de Call fue ver la existencia de diferencias de nacionalidad ue influyen considerablemente en el espacio personal! como por ejemplo en el caso de los británicos y los norteamericanos! donde los primeros cuidan más su espacio personal siendo muy formales! recurriendo a la orientación del cuerpo! el contacto visual y el nivel de vo@! en este ultimo punto ellos modulan su nivel de vo@ en publico ya ue para ellos al@ar la vo@ en publico es considerado una grosería! lo ue para los norteamericanos es algo exagerado y muy formal.
CAPÍTULO 1". A#ILIACIÓN Y SOLIDARIDAD EN EL AMBIENTE URBANO Es sabido ue las personas comparten con sus amigos actitudes! afinidades e intereses mutuos! pero se ha descubierto ue el ambiente físico interviene en algunas ocasiones en este proceso de amistan entre las personas. n ejemplo seria cuando se da una amistad en base a la cercanía como un espacio residencial! de vecindario o por compartir un servicio com1n. %uando una amistad se establece en base a los factores espaciales del ambiente! se considera ue los factores ue estos influyen en el desarrollo de patrones de este tipo de amistad! fomentando la@os de solidaridad y siendo a la ve@ elementos importantes del sentido de identidad social del individuo. El medio ambiente juega un papel importante en la vida social urbana! ya ue las características físicas de los determinados ambientes urbanos han contribuido a conformar el carácter de su vida social. n ejemplo de esto es como en algunos diseFos de casas de vecindad! donde los edificios eran de tres a cinco pisos y donde el pasillo era diseFado a lo largo de las puertas y ventanas de cada casa! lo cual permitía una mayor relación entre los vecinos creando un carácter social informal y positivo! 4-ans! 05B;8
B$%&$'()*+,* I$sicología ambiental / E/,JE -E/E&AL %harles M. Colahan Edit. Limusa
