Pruebas de evaluación
Evaluación inicial Nombre
Fecha
1 Rodea de rojo los instrumentos de percusión, de verde los de viento y de amarillo los de cuerda. Después, escribe sus nombres en el lugar correspondiente de la tabla.
Percusión
Viento
Cuerda
2 Escribe esta partitura sin utilizar signos de repetición. Después, contesta.
Andante
mf
p
• ¿Cuántos compases tiene la partitura que has escrito?: • ¿Qué notas musicales aparecen?: • ¿Cuál es la figura de mayor duración en esta melodía?: • ¿Hay algún silencio?: • ¿Qué términos indican la intensidad?:
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. ¿Y la velocidad?: Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.
3 Completa la partitura siguiendo las pistas. El compás es de dos tiempos y la velocidad rápida.
En el segundo compás, hay cuatro notas la.
La intensidad es suave.
4 Une con flechas. Lo que canta o toca un grupo, lo repite el otro a continuación.
eco
Un grupo canta o toca algo y el otro responde interpretando algo distinto a lo anterior.
canon
Cada grupo interpreta lo mismo pero empezando en momentos diferentes.
pregunta-respuesta
5 Escribe dos melodías con la forma musical indicada usando estos fragmentos.
forma ternaria
forma binaria
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PRUEBAS DE EVALUACIÓN
El último compás está formado por la nota más aguda que conoces y un silencio.
Evaluación final del trimestre 1 Nombre
Fecha
1 Rodea de azul los instrumentos de altura determinada y de verde los de altura indeterminada. Después, completa.
son aquellos que pueden tocar
• Los instrumentos de altura
que se pueden tararear.
varias notas. Con ellos interpretamos
son aquellos que pueden tocar
• Los instrumentos de altura
.
una sola nota. Con ellos interpretamos 2 Completa la partitura siguiendo las indicaciones.
• En el segundo compás aumenta la intensidad de la música. • En el último compás disminuye la velocidad. • La melodía es interpretada por un instrumento de percusión de altura determinada. • El acompañamiento de corcheas lo toca un instrumento de madera que se raspa con un palito.
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PRUEBAS DE EVALUACIÓN
3 Encuentra los errores y rescribe la partitura correctamente.
4 Observa este rondó y escribe los fragmentos correspondientes a cada parte.
Andante
A B C 5 Colorea los agujeros que hay que tapar en la flauta y la lámina que hay que tocar.
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p
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Evaluación final del trimestre 2 Nombre
Fecha
1 Fíjate en lo que dice cada instrumento y contesta. También nos distinguimos por la manera en que nos hacen sonar. Los instrumentos de viento nos agrupamos según el material con el que estamos construidos.
Y dependiendo de si podemos producir notas o no, formamos parte de uno u otro grupo. También nos clasificamos según el sonido que producimos.
• ¿Qué instrumentos están diciendo la verdad?:
.
¿A qué familia y grupo pertenecen?: • ¿Quién miente?:
¿A qué grupo pertenece?:
• ¿Qué instrumento aparece en el dibujo que no pertenece ni al grupo de viento madera ni al de viento metal?: 2 Adivina de qué figura se trata y completa la tabla.
Un sol o un planeta, una rueda o una galleta, lleno todo un compás y duro la que más. ¿Quién soy?:
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Figura
Silencio
Duración
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PRUEBAS DE EVALUACIÓN
3 Escribe un ejemplo de ostinato melódico y otro de ostinato rítmico.
4 Une con flechas cada flor con su mariposa. Después, contesta.
• ¿Cuánto dura la figura que aparece en la flor de la izquierda?: ¿Y la de la flor de la derecha?:
¿Y la del centro?:
• ¿Cuántos tiempos suman las figuras de las tres mariposas?: 5 Dibuja la nota si en el pentagrama, la flauta y el xilófono.
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Evaluación final del trimestre 3 Nombre
Fecha
1 Escribe los nombres de estos instrumentos en el lugar correspondiente de la tabla.
Cuerda frotada
Cuerda percutida
Cuerda pulsada
2 Observa las siguientes agrupaciones vocales y escribe su nombre.
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PRUEBAS DE EVALUACIÓN
3 ¿Qué es una frase musical?
4 Observa estas frases musicales, ¿tienen forma de eco o de pregunta-respuesta?
5 Numera las siguientes escenas empezando por la más antigua.
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Solucionario EVALUACIÓN INICIAL 1. Cuerda: laúd, violonchelo y viola (o violín). Viento: oboe, flauta de pan y trompa. Percusión: güiro, marimba y timbal. 2.
Andante
p
mf
Seis compases; mi, sol, la, si y do agudo; la blanca; dos silencios de corchea; y ; Andante.
𝆏 𝆐𝆑 3.
Allegro
p
4. Lo que canta o toca un grupo, lo repite el otro a continuación: eco. Un grupo canta o toca algo y el otro responde interpretando algo distinto a lo anterior: pregunta-respuesta. Cada grupo interpreta lo mismo pero empezando en momentos diferentes: canon: 5. Respuesta libre. Ejemplo: Forma binaria:
Forma ternaria:
EVALUACIÓN FINAL DEL TRIMESTRE 1 1. Altura determinada: carillón, metalófono, xilófono, timbal y marimba. Altura indeterminada: caja china, crótalos, güiro y cascabeles. • determinada; melodías. • indeterminada; ritmos. 2.
rit. rit. rit.
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PRUEBAS DE EVALUACIÓN
3.
Respuesta libre.
4. A
C
B
5.
EVALUACIÓN FINAL DEL TRIMESTRE 2 1. • El saxofón (viento madera), el oboe (viento madera) y el órgano (otros) dicen la verdad. • La trompeta (viento metal) miente. • El órgano no forma parte del grupo de viento madera ni del de viento metal. 2. Redonda. X; A®A; 4 tiempos. 3. Respuesta libre. 4.
RL R F
IL I R F
• • • •
F
XL I X F
Tres tiempos. Seis tiempos. Un tiempo y medio Diez tiempos y medio.
5.
EVALUACIÓN FINAL DEL TRIMESTRE 3 1. Cuerda frotada: violín, viola, violonchelo y contrabajo. Cuerda percutida: piano. Cuerda pulsada: guitarra, arpa, laúd y charango. 2. Escolanía, coro de cámara, dúo y coro sinfónico o coral. 3. Una frase musical es una parte de una melodía con sentido propio, que puede tener un final abierto o cerrado. 4. Eco; pregunta-respuesta. 5. 3; 2; 5; 4; 1; 6.
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