PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
“PARAISO LIBRE DE CONTAMINACIÓNDE LA BASURA”
UNIDAD EDUCATIVA
“PARAISO B”
DISTRITO ESCOLARSANTA CRUZ II DIRECTOR DISTRITAL DIRECTORA NIVEL TURNO
PRIMARIO TARDE
SIE SANTA CRUZ - FEBRERO 2013
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LOCALIZACIÓN La unidad educativa“El Paraíso B”, se encuentra ubicadaen la zona sur de la ciudadde Santa Cruzde la Sierra, entre el séptimo y octavo anillo de circunvalación, sobre la avenida !coro, es"uina Las #alias en el barrio del mismo nombre, en la $% &'&, manzano E '( y )* Las características socio económicas de los +abitantes del barrio en el "ue se encuentra ubicada la escuela corresponde a una población empobrecida, de clase media baa, dedica al trabao comercial en di-erentes rubros. mercados, -erreterías, -armacia, almacenes/ artesanos, técnicos y mec0nicos de arte-actos y electrodomésticos, plomería, alba1ilería, electricidad y otros En el aspecto sociocultural, la población del barrio son inmi2rantes del interior del país, predominando la cultura "uec+ua y aymara, teniendo menor presencia los +abitantes oriundos del lu2ar, es decir de cultura oriental camba En el aspecto cultural se conoce "ue los padres y3o apoderados de los estudiantes "ue aloa la unidad educativa por lo 2eneral poseen estudios o instrucción b0sica, con e4cepciones de al2unos padres pro-esionales y sin mayor relevancia para el cuidado del medio ambiente y una vida con calidad
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD, ZONA O BARRIO Para la identi-icación de las necesidades, se aplicó la técnica del 5!#6 por sus características de identi-icar tantos las potencialidades y las debilidades con la participación de todos los actores de la $nidad Educativa, cuyos resultados se presentan a continuación.
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A!"#$%$%, &'$#$()!*+ #) '!$) FODA FORTALEZAS Pro-esores con e4periencia 7aestros3as predispuestos a capacitarse constantemente 6ulas amplias y ventiladas E"uipamiento su-iciente como. 8elé-ono, +eladera, televisor 9#%#, e"uipo de m:sica completo, materiales para la banda de m:sica del cole2io Servicios b0sicos como/ luz eléctrica, a2ua potable, ba1os para ni1os3as
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La zona cuenta con di-erentes servicios como 0reas verdes para recreación, -otocopias, -erreterías, i2lesia, -armacias, mercados y otros para cubrir necesidades de la comunidad OPORTUNIDADES •
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DEBILIDADES 6cceso a la $ E intransitable en época de lluvias 8errenos baldíos peli2rosos para la se2uridad ciudadana 6lumnos3as "ue su-ren de abandono por parte de sus padres Padres de -amilia no se preocupan por el estudio de sus +ios Los 6lumnos3as no cuentan con el material escolar necesario para cumplir con sus deberes escolares 6lumnos3as destructores, indisciplinados Carencia de canc+a poli -uncional para deportes y recreación 5alta de una portera con ;tem en la $ E 6usencia de alcantarillado en la zona,
0bitos de +i2iene, limpieza por parte de los ni1os3as AMENAZAS
Capacidad,compromisosocialyvocaciónde serviciodemaestrasymaestroseneercicioye2resados E4istencia del Pro2rama de 5ormación Continua yactualizacióncomplementa ria de maestras3os para responder a las trans-ormaciones estructuralesdelpaís, comoderec+o, como espacio derealizaciónpersonalypro-esionalyundeber parameorarlacalidad dela2estión El currículodela ley ?@? del SistemaEducativo "ue promuevela-ormación“.)/)#)./"'$)”,y“!#)./"'$ )” a manera de incidir positivamente en el desempe1o del maestro3a,enlavidadelaulaydelacomunidadeducativa 6ctualización permanenteenes pacios dere-le4iónsobre los roles de los maestros, diri2idos a la resolución de problemas emer2entes de la ense1anza escolar cotidiana
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Ao responder las necesidades de la comunidad o encar2o social "ue se le +a encomendado como institución educativa en la zona Se1alización de tr0nsito en las principales avenidas 5alta de puestos policiales %ecinos contaminan el medio ambiente con animales muertos y "uema de basura Perder la con-iabilidad de los padres de -amilia y comunidad en 2eneral por no implementar el modelo educativo en vi2encia como respuesta a las m:ltiples necesidades de la comunidad consideradas b0sicas para el desarrollo del país
PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER Lue2o de un proceso de an0lisis y consenso con los di-erentes actores de la comunidad educativa, se decidió priorizar el si2uiente problema.
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“La contaminación del medio ambiente en la comunidad educativa y su entorno, producido por la basura ”
TTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO “El Paraíso libre de contaminación”
FUNDAMENTACIÓN La preocupación sobre la problem0tica ambiental en Bolivia es relativamente nueva
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observamos en ellas e-ectos inmediatos, pero todas estas numerosas acciones sumadas y a lo lar2o del tiempo causan 2raves y pro-undos da1os al ambiente 2lobal Causas como la destrucción de la capa de ozono, la contaminación del a2ua, el dió4ido de carbono, acidi-icación, erosión del suelo, +idrocarburos clorados y otras como el derramamiento de petróleo est0n destruyendo nuestro planeta, pero la causa "ue produce las dem0s causas somos nosotros mismos, +ay personas "ue no les importa tirar una lata en la calle o un papel, o cual"uier otra cosa, sabiendo "ue cada vez m0s est0n contaminando el ambiente, lo correcto sería colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero m0s cercano "ue se encuentre en la calle Con respecto a la contaminación del aire los conductores debería buscar la -orma de "ue su ve+ículo no ori2ine tanto dió4ido de carbono, "ue es totalmente da1ino así como también los 0cidos usados para las plantas, los insecticidas y dem0s sprays "uímicos, deterioran la capa de ozono "ue es muy importante para nosotros por"ue nos prote2e de los rayos ultravioletas del sol 7ensae como. Ao tires basura donde no debes, mantén limpio tu medio ambiente como si -uera tu propia vida, por"ue lo es, deberían ser nuestros #e-ender el medio ambiente es parte de nuestro deber, ya "ue nos convierte en a2ente din0micos y así -omentamos la cooperación "ue nos 2arantizar0 un meor -uturo y un país m0s sano 6 nivel de -amilia podemos asumir actitudes tanto individuales como colectivas en de-ensa del ambiente, buscando soluciones "ue impidan su contaminación y de2radación Cuidar el medio ambiente es 2ozar de un mundo meor, es el derec+o a vivir en un clima apto para el desarrollo +umano, en el "ue la b:s"ueda de la satis-acción a las necesidades actuales, no comprometa la vida de 2eneraciones -uturas Conservar el medio ambiente en óptimas condiciones no debe ser una utopía sino
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un desa-ío de cada +abitante de este mundo, independiente de la edad, es decir de cada persona El abordae del problema seleccionado se debe a "ue en 2eneral la mayoría de las escuelas presentan un aspecto desolador, poco atractivo a la simple visión, por carecer de +i2iene, orden, ornato y otros aspectos esenciales "ue -avorecen a establecer un ambiente atractivo, con vida, estimulante para vivir y convivir en armonía con él mismo, con los dem0s y la naturaleza
En este sentido, las razonesporlascualesse+apriorizado la presente problem0tica sobre la basura y sus e-ectos contaminantes, es debido a la necesidad "ue e4iste de -ormar una conciencia de cuidado y conservación del medio ambiente, en los estudiantes y la comunidad en 2eneral
El desa-ío para los -ormadores,es promover procesos de sensibilización y concienciación a todo nivel, sobre las ventaas de vivir en ambientes libres de basura, para ello se +ace necesario la articulación entre el proyecto socio comunitario productivo con los contenidos del currículo base nacional y las necesidades de aprendizae del conte4to, a partir de la problem0tica identi-icada en el sobre la basura
Por lo tanto, la presente propuesta est0 orientada a o-recer una -ormación inte2ral, +olísticaa los estudiantes "ue le permita asumir una postura crítica D re-le4iva de su rol como a2ente responsable de su bienestar personal y colectivo
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OBETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO #esarrollar y promocionar en los estudiantes y comunidad educativa del barrio “El Paraíso,procesos de sensibilización, educación y concienciación sobre la importancia de vivir en un ambiente atractivo, sano y saludable
PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Planificación del proyecto: •
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evisión biblio2r0-ica sobre proyecto socioproductivo eunión in-ormativa sobre la necesidad de elaborar proyecto con la comunidad educativa <unta vecinal, unta escolar, padres de -amilia, estudiantes, autoridades municipales, representantes de instituciones 5ormación de comisiones interinstitucional para la plani-icación y desarrollo del proyecto Plani-icación de actividades y de-inición de roles y actividades de la comisión interinstitucional errerías %iveros Cooperativa 8ransporte las 6méricas Socialización del proyecto a la comunidad educativa
CRONOGRAMA
#ocentes de la $E y '& de eneroF #irectora #irectora 7aestros3as
&* de -ebrero
#irectora 7aestros3as
&* de -ebrero
E"uipo interinstitucional
&( de -ebrero
E"uipo interinstitucional
del &( al )( de -ebrero
E"uipo interinstitucional
&G de marzo
#ocentes directora
H de marzo
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#ocentes Con-ormación de bri2adas escolares, #irectora Comisión encar2adas de la limpieza de la escuela Con-ormación de bri2adas de vi2ilancia interinstitucional vecinales de limpieza de veredas, calles, par"ues, etc Con-ormación del Conceo 7unicipal
Desarrollo del proyecto: ⋅
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#e marzo a noviembre
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Estudiantil, para "ue promueva ordenanzas para el barrio y la escuela
contaminación” Evaluación del proyecto: ⋅
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DComisión interinstitucional D#ocentes DComisión interinstitucional
6 nivel de desarrollo de las actividades el proyecto 6 nivel de aprendizaes de estudiantes 6 nivel de comunidad
Aoviembre y diciembre
PRESUPUESTO
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DETALLE DE ITEM ACTIVIDADES Coordinar con las autoridades. Papel bond Cartas %isitas euniones Elaboramos el proyecto Socio re-ri2erio productivo Papel plie2o 7arcadores masIin eunión in-ormativa del proyecto con la comunidad educativa <unta vecinal, unta
CANTI COSTO COSTO DAD UNITARIO TOTAL &? &,* bs &* bs
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etroproyector
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5otocopias
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escolar, padres de -amilia, estudiantes, autoridades municipales, representantes de instituciones 5ormación de comisiones interinstitucional para el desarrollo del proyecto
re-ri2erio Papel plie2o 7arcadores masIin Plani-icación peda2ó2ica e-ri2erio oas bond productivo y contenido curriculares= Socialización del proyecto a la e-ri2erio comunidad educativa
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SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO Else2uimiento y monitoreo del proyecto ser0 desarrolladode manera sistem0tica al -inal de cada bimestre por los inte2rantes de la comisión interinstitucional Para este -inse elaborar0n losinstrumentospertinentes de recoo de in-ormación
A !$# * &!$*)* *&)'$)4 5U6
5UI6NES
RECURSOS
!bservación de clase
Knte2rante comisión interinstitucional
uía de observación de clase
Entrevista con estudiantes
Knte2rante comisión interinstitucional
uion de entrevista
Entrevista docentes y directora
Knte2rante comisión interinstitucional
uion de entrevista
Entrevista padres
Knte2rante comisión interinstitucional
uion de entrevista
A !$# * +7&!$*)*4 5U6
5UI6NES
RECURSOS
!bservación del conte4to
Knte2rante comisión interinstitucional
5ic+a de re2istro
eunión con representantes de las instituciones
Knte2rante comisión interinstitucional
uion con pre2untas
eunión con autoridades del barrio
Knte2rante comisión interinstitucional
uion con pre2untas
eunión con docentes
Knte2rante comisión interinstitucional
uion con pre2untas
eunión con padres de -amilia
Knte2rante comisión interinstitucional
uion con pre2untas
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EVALUACIÓN DEL PROYECTO Se concibe la evaluación como un componente -undamental de los procesos -ormativos, "ue debe ser desarrollada en -orma sistem0tica, tomando en cuenta la evaluación de los desempe1os y los aprendizaes/ lo "ue permitir0. a= Conocer en "ué medida el proceso de ense1anza 9 aprendizaes est0 dando los resultados esperados y tomar decisiones oportunas "ue permitan meorar el proceso -ormativo b= Conocer en "ué medida los docentes se +an involucrado e identi-icado con el proyecto
C/$'/$+% * )#&)$8!4 A !$# * *%)//+##+ * #)% )'$$*)*% # ./+9'+ :*+!'% 9 +7$%$8! $!'/$!%'$'&$+!)#; Se realizar0 aplicando las si2uientes pre2untas. MLo "ue +icimos -ue lo correcto para la buena marc+a del proyectoN •
M5ue :til el trabao de cada inte2rante de la comisión interinstitucionalN
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M5ueron realizadas la totalidad de las actividades pro2ramadasN,
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M>ubo pro-undidad en las re-le4iones durante las sesiones de reunionesN,
A !$# * )./!*$()<% * %'&*$)!'% :*+!'; Se realizar0 a través de la metaco2nición, 2uiadas por las si2uientes pre2untas •
MOué aprendimos en durante la implementación del proyectoN
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MCómo aprendimos y lo2ramos lo "ue nos propusimosN
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MCómo nos sentimos durante el trabao de cada díaN <6le2res, aburridos, molestos=
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MOué resultados tenemosN
A !$# * +7&!$*)* :+7$%$8! $!'/$!%'$'&$+!)#; Se realizar0 a través de la metaco2nición, 2uiadas por las si2uientes pre2untas MEn "ué medida participamos para contribuir a la -ormación de los estudiantesN MCu0les -ueron nuestros compromisosN , MLos +emos cumplidosN, MOué -alta por +acerN
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ANEXOS
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ANE=O 1
COMISIÓN INTERINSTITUCIONAL
La comisión interinstitucional estuvo con-ormada por los si2uientes inte2rantes.
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#irectora de la unidad educativaFFFFFFPro- Paula 62uilar
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#ocente del &er CicloFFFFFFFFFF %erónica oc+a Padilla
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#ocente del )do CicloFFFFFFFFFulio Sandoval
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epresentante de PP55FFFFFFFFF8ania %aldez
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epresentante del 7ercado “7unicipal”FFF
•
epresentante del 7ercado “Privado”FFF
•
epresentante de la %ecinalFFFFFFFFF
•
epresentante de los 6lumnosFFFFFFF
•
epresentante de las alumnasFFFFFFF
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ANE=O 2 C+!'!$*+%>)'$$*)*% &//$&#)/% * *%)//+##+ *# ./+9'+
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Limpieza y cuidado de los ambientes de la $E
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El medio ambiente y su relación con las personas
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Participación en pr0cticas de +i2iene, alimentación saludable
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La basura
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Clases de basura
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E-ectos "ue produce la basura
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En-ermedades causadas por la basura. bacterias, virus y +on2os
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Contaminación del medio ambiente <"uema, de-orestación=
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Conceptualización de. educción, eutilización, eciclae
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6plicando las ' s 9 educción
P/$7/) F/$) .*)?8?$) )7@$!')#$%')
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6plicando las ' s 9 eutilización
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6plicando las ' s 9 eciclae
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La ornamentación
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8ipos o clases de plantas ornamentales
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Plantas de acuerdo a la estación
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%isitas aviveros e invernaderos
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Construcción de ardines
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6tención de los ardines y sus implicaciones
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>erramientas de ardinería
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Cuidado de las plantas
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S?&!*)/$) .*)?8?$) )7@$!')#$%')
POSIBLES ALIANZAS CON INSTITUCIONES. -
Cooperativa de Electricidad
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Centro médico
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e-inería Palmasola
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Cooperativa comerciantes
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Carpinterías
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>errerías
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%iveros
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Cooperativa 8ransporte las 6méricas
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