Descripción: Acompañamiento simple para piano de la canción de Pablo López "El patio".
guitar
Descripción: La Educacion Fisica en El Patio
Suite "escenas de Buenos Aires"Descripción completa
Descripción completa
componente de patio de llaves de una central electrica
Descripción: Curso de Subestaciones, Capitulo Distancias Eléctricas y Dimensionamiento del Patio de Conexiones
memoria de calculo para patio de maniobrasDescripción completa
Descripción: La Educacion Fisica en El Patio
Descripción: Iperc Para Imprimir Patio de Maniobras
Descripción: Pruebas de Aislamiento, Pruebas Dinámicas
Casas con patio
proyecto de investigacionDescripción completa
Corte InteramericanaDescripción completa
“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón
!"#$!LA %&'MAL (! A)*+AP,% (! +A'A-&+A “or/ar ara transor/ar con calidad calide3 y co/ro/iso social
MISIÓN IN INSTITUCIONAL
VISIÓN IN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales innovadores innov adores para la educac educación ión !si sicca" su sus# s#een#ad adaa en los avan av ance cess de la ciencia $ la #ecnolo%&a de manera in#erac#iva" refle'iva $ prop pr opos osii#i #ivva" a #r #rav av(s (s de un #raa)o colaora#ivo" con el fin de po#enciar *ol&s#icamen#e las compe# com pe#enc encias ias pro profes fesion ionale ales+ s+ en el ma marrco de un unaa cu cul# l#u ura a'ioló a'i oló%ic %ica" a" ,ue res respon ponda da con calidad calide- $ compromiso social $ per#inencia para responder a las e'pec#a#ivas $ re#os de la sociedad ac#ual./
“Somos una ins#i#ución de 0ducación Superior formadora de profesionales de la docencia" docencia" comprome#i comprome#idos dos con una educación inno innovvador adoraa de ca cali lida dad" d" orien#ada a elev evaar los procesos de la Capacidad" Compe#i#ividad Aca cad( d(mi mica cass $ 1es es##ión ión 0s#ra#(%ica ,ue responda a los re#os $ desaf&os de la sociedad *acia la e'celencia educa#iva./
“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón
!"#$!LA %&'MAL (! A)*+AP,% (! +A'A-&+A “or/ar ara transor/ar con calidad calide3 y co/ro/iso social
Licenciatura en !ducación Pri/aria 4uinto "e/estre 0scuela 2rimaria “Clu de Leones N3 4 5eni#o 6u!re-.
2ro$ec#o7 2a#io did!c#ico #urso !ducación ísica Proesora María del 'oció ra6oso 7escas !studiantes %or/alistas A6ustín 'eyes 'eyes Ana Ana -uadalue -uadalue !ulo6io -on38le3 #arolina -on38le3 "8nc9e3 "a/uel :endri; &rti3 :ern8nde3 María ernanda 'a/íre3 :ern8nde3 Lourdes "antos "8nc9e3 !dit9 'ecende3 Martíne3 Alan -iovanni
Naturaleza del proyecto La creación del atio did8ctico se ori6ina /ediante la necesidad /otrices socio>/otrices y ísico> /otrices ara dar aso a la ad
así o/entar el desarrollo ísico y en al6unas artes del royecto resalta la i/ortancia de /antener una vida saluda?le así /is/o se ?usca inte6rar contenidos vinculados con asi6naturas
lu6ar lu6ar
donde donde los niños niños conviv conviven en co/ar co/artie tiendo ndo sus derrot derrotas as
encuentros y desencuentros. Así /is/o este lu6ar de?e de ser de arendi3a@e ara los niños y de aoyo ara las sesiones sesiones o secuencias secuencias did8cticas did8cticas es
decir de?e de
ser
un
esacio esacio
no
se
encuentra encuentra desasado desasado de la tarea docente. La rincial rincial característica característica es
Origen y fundamentación $n atio atio did8ctico did8ctico es un un esacio esacio de li?ertad li?ertad donde donde se crea crea y se recrea recrea el cuero cuero con /ovi/i /ovi/iento ento con sensaci sens acione oness y sent senti/i i/ient entos os es el
lu6ar lu6 ar
donde don de los niñ niños os con conviv viven en co/ co/ar artie tiendo ndo sus der derrot rotas as
encuentros y desencuentros. Así /is/o este lu6ar de?e de ser de arendi3a@e ara los niños y de aoyo ara las sesion sesiones es o secuen secuencias cias did8ct did8cticas icas es
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se
encuentra desasado de la tarea docente. La rincial característica es
de arendi3a@e /otrices co/o “el con@unto de caacidades directa/ente derivadas y deendientes del unciona/iento del siste/a nervioso central. (entro de estas caacidades se encuentra la esacialidad deinida co/o “el roceso /ediante el cual se erci?en reconocen e incluso se reresentan /ental/ente una serie de relaciones esaciales
!l desarro desarrollo llo del ensa/i ensa/iento ento inantil inantil #ast #astro ro 2002F eseciica eseciica
Destinatarios Los ?eneiciados con el uso de un atio did8ctico son tres a6entes rincial/ente Alu/nos #uero docente Padres de a/ilia
Los ?eneiciados con el atio did8ctico en ri/er lu6ar son todos los alu/nos de la !scuela Pri/aria #lu? de Leones %=/ero $no Benito Ju8re3 de a/?os turnos /atutino y vesertino de?ido a
7 or =lti/o ?eneiciando a los adres de a/ilia utili3ando estos esacios ara convivir /8s y /e@or con sus 9i@os aian3ando esos la3os sicosociales>aectivos con sus 9i@os.
Objetivos
Los rinciales o?@etivos de este royecto son los si6uientes avorecer la reali3ación y racticidad de actividades y @ue6os de dierente índole 6enerando un
a/?iente roicio de @ue6o y arendi3a@e. )ra?a@ar con los alu/nos en el atio did8ctico enati3ando el in educativo con la reali3ación de dierentes @ue6os.
(ar continuidad continuidad al atio atio did8ctic did8ctico o ara
Propósitos !n este royecto se de?en tra?a@ar asectos a;ioló6icos con los diversos @ue6os y actividades tanto en las clases así co/o en las 9oras de recreación o/entando la resolución acíica y dialo6ada de ro?le/as entre los alu/nos así co/o su roia or6ani3ación. Asi/is/o se esera crear conciencia en los alu/nos resecto al @ue6o y racticidad de actividades
Metas $na de las rinciales /etas es or6ani3ar los esacios y 3onas adecuadas con los @ue6os ertine ertinente ntess y
%&MB'!
Diseño y estructura de Ac#ividades a reali-ar los juegos didácticos &BJ!)*G& APL*#A#*I% (!"#'*P#*I% #IM& "! :A#!
B&#!)&
Maa de la re=?lica Me;icana (esarrollar sus 9a?ilidades ercetivo> /otrices co/o la or6ani3ación esacial y te/oral con la u?icación de los distintos estados. "e retende reali3ar un /aa de la reu?lica donde estén u?icados los distintos estados de la reu?lica /arcados con distintos colores ero sin no/?res ara
"to !l o?@etivo del sto es /otrices u?icación esacio> te/oral lateralidad etc.F ta/?ién los atrones ?8sicos de /ovi/iento or /edio de los @ue6os tradicionales.
"e reali3ó un sto con D esacios cada uno de dierente color #on aoyo de instru/entos instru/entos de /edición se re/arcaran re/arcaran los esacios
)istter colores !l o?@etivo del sto es /otrices u?icación esacio> te/oral lateralidad etc.F
"e reali3ó un sto con D esacios cada uno de dierente color #on aoyo de instru/entos instru/entos de /edición se re/arcaran re/arcaran los esacios
)istter colores !l o?@etivo del sto es /otrices u?icación esacio> te/oral lateralidad etc.F "e reali3ar8n círculos consecutivos en 5 ilas y K colu/nas #on aoyo de instru/entos de /edición se /arcaron los esacio ara desués intarlos con colores vistosos
"udou !l o?@etivo del sudou es /otrices co/o la or6ani3ación esacial y te/oral con la u?icación esacios ara l a solución de ro?le/as así co/o el desarrollo de la lateralidad. "e tra3ara una i/a6en de sirena y un cuadro donde se localice un la?erinto ara ara la encontrar distintas soluciones en los la?erintos ara llevar a distintos esacios. #on instru/entos de /edición se considerar8 un esacio ara la reali3ación del la?erinto
"udou !l o?@etivo del sudou es /otrices co/o la or6ani3ación esacial y te/oral con la u?icación esacios ara l a solución de ro?le/as así co/o el desarrollo de la lateralidad. "e tra3ara una i/a6en de sirena y un cuadro donde se localice un la?erinto ara ara la encontrar distintas soluciones en los la?erintos ara llevar a distintos esacios. #on instru/entos de /edición se considerar8 un esacio ara la reali3ación del la?erinto
Avión
!l o?@etivo del avión es desarrollar atrones ?8sicos de /ovi/iento así co/o ensa/iento /ate/8tico de i6ual /anera reto/ar el te/a de los @ue6os tradicionales con los alu/nos. "e reali3ó tres un avión en el atio de de la escuela con el in de de ?rindarle la oortunidad a los alu/nos de desarrollar distintas 9a?ilidades ?8sicas de /ovi/iento desla3a/iento saltos y e
Cronograma de actividades Para el desarrollo del royecto se reali3ar8n diversas actividades ro6ra/adas en un día en esecíico con el in de coordinar esuer3os ara lo6rar los o?@etivos lanteados a continuación se /uestra el crono6ra/a de acti vidades.
!l o?@etivo del avión es desarrollar atrones ?8sicos de /ovi/iento así co/o ensa/iento /ate/8tico de i6ual /anera reto/ar el te/a de los @ue6os tradicionales con los alu/nos. "e reali3ó tres un avión en el atio de de la escuela con el in de de ?rindarle la oortunidad a los alu/nos de desarrollar distintas 9a?ilidades ?8sicas de /ovi/iento desla3a/iento saltos y e
Cronograma de actividades Para el desarrollo del royecto se reali3ar8n diversas actividades ro6ra/adas en un día en esecíico con el in de coordinar esuer3os ara lo6rar los o?@etivos lanteados a continuación se /uestra el crono6ra/a de acti vidades.
ecursos materiales y !umanos Material ara intar y tra3ar en el atio did8ctico
Ac#ividad7 *nvesti6ación 4ué es un atio did8cticoN (iseño !lec !lecci ción ón y estr estruct uctura uraci ción ón de los los @ue6 @ue6os os yo yo i6uras a inar. 0laoración del pro$ec#o7 8eli 8e limi mi#a #aci ción ón de o)e o)e#i #ivo vos" s" prop propós ósi# i#os os $ me#as/ Or%ani-ación del #raa)o/ -estión 'eunión con autoridades escolares y docentes dónde se les resentar8 la rouesta. Previsión de recursos
C de %ovie/?re del 2015 !studiantes nor/alistas C y 10 de %ovie/?re del 2015 12 de %ovie/?re del 2015
!studiantes nor/alistas
1E al 20 de %ovie/?re del 2015
!studiantes nor/alistas
ecursos materiales y !umanos Material ara intar y tra3ar en el atio did8ctico
Ac#ividad7 *nvesti6ación 4ué es un atio did8cticoN (iseño !lec !lecci ción ón y estr estruct uctura uraci ción ón de los los @ue6 @ue6os os yo yo i6uras a inar. 0laoración del pro$ec#o7 8eli 8e limi mi#a #aci ción ón de o)e o)e#i #ivo vos" s" prop propós ósi# i#os os $ me#as/ Or%ani-ación del #raa)o/ -estión 'eunión con autoridades escolares y docentes dónde se les resentar8 la rouesta. Previsión de recursos
8&a de e)ecución O de %ovie/?re del 2015
)ra3a ra3ado do de los los @ue6 @ue6os os y las las i6u i6ura ras. s.
!studiantes nor/alistas C de %ovie/?re del 2015 !studiantes nor/alistas C y 10 de %ovie/?re del 2015 12 de %ovie/?re del 2015
!studiantes nor/alistas
1E al 20 de %ovie/?re del 2015
!studiantes nor/alistas
25 y 2O de %ovi %ovie/ e/?r ?re e del del 2015 2015
!stu !studi dian ante tess nor/ nor/al alis ista tass
*nau6uración Presentación del atio did8ctico a la E0 de %ovie/?re del 2015 co/unidad escolar. $so 1 al E de (icie/?re de del 2015 'eali3ación de actividades en el atio escolar. !valuación K de (icie/?re del 2015 Galoración Galoración de los resultados o?tenidos. Pintura de aceite de los si6uientes colores • • • • • • •
1 L. %e6ro 1 L. #arne 1 L. %aran@a 2 L. 'o@os 2L. Gerde li/ón 2L. A/arillos 2L. A3ul cielo
Material e;tra • • • •
)9inner D ?roc9as !stoa Masin6 )ae
Personas
!studiantes nor/alistas
9esponsales !studiantes nor/alistas
!studiantes nor/al auto autori rida dade dess esco escola lare ress docentes. !studiantes nor/alistas !studiantes nor/alistas
• • • • • • •
Ana A6ustín A6ustín -uadalue 'eyes #arolina !ulo6io -on38le3 "a/uel :endri; "8nc9e3 -on3ales María ernanda &rti3 :ern8nde3 Lourdes 'a/íre3 :ern8nde3 Alan -iovanni 'ecende3 Martíne3 !dit9 "antos "8nc9e3
esultados y análisis #on este royecto se o?tuvieron resultados ositivos de?ido a
"N#$O%
Durante el desarrollo del patio didáctico ico &'( Novi Noviem emb bre(
Durante la inauguración inauguración del del patio patio didáctico ,)( Noviembre( &)*+
