INTRODUCCIÓN El tema de la contaminación ambiental, sea está producida a través del aire, de las aguas y del suelo, ha sido objeto de muchos estudios, análisis, críticas y propuestas a escala mundial; en este contexto, Peñaloza (2012) señala que “afecta la calidad de vida de las personas; daña la salud humana y de otros seres vivos como los animales y las plantas a corto, mediano y largo plazo. A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el ambiente que lo rodea se deteriora cada cad a vez más” (p.86). Para evitar la contaminación, es necesario reconocer el efecto particular de los contaminantes del ambiente; por tanto, es un tema de mucha preocupación a nivel mundial, puesto que los avances tecnológicos y, por ende, las acciones del hombre no han medido los daños que le han producido al ambiente. Uno de las formas de contaminación es el de las aguas, las cuales tienen, entre las causas visibles, la incorporación de sustancias tóxicas que alteran no sólo las condiciones naturales del medio, sino también la salud, higiene y bienestar de los seres humanos; asimismo, afecta considerablemente la capa de ozono y el calentamiento global, producto de las emisiones de dióxido de carbono, cloro y bromo. De acuerdo a algunos especialistas el tema de la contaminación ambiental de los ríos y cursos de aguas es una problemática antigua, pero que, con el aumento de la población de las ciudades, que han nacido a las orillas de los mismos, se ha desmedido el volumen de desperdicios tanto orgánicos, producto de desagües cloacales y químicos, como consecuencias del desarrollo industrial y habitacional. En Venezuela, según Ramírez (2013), es conocido los serios problemas ambientales ocurridos en el Lago de Valencia, los valles de los ríos Tocuyo y Aroa, los ríos Unare, Neverí, Manzanares, Guarapiche y sus afluentes, el Lago de Maracaibo, Albarregas, Chama y Golfo de Venezuela; entre otros.
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En este contexto, los estados donde se realizan actividades industriales, petroquímicas, agrícolas, comerciales y turísticas, presenta graves situaciones de contaminación en sus aguas, entre las cuales se encuentra el Estado Mérida, del municipio Sucre, en la Población de Lagunillas, especialmente en la Laguna de Urao. Esto es producto de la acción del hombre, ya que con sus actividades se aumenta en el volumen de aguas servidas de procedencia doméstica, en las que hay exceso de restos orgánicos y detergentes y otros residuales que transforman el equilibrio de las aguas, lo cual se aumenta con la presencia de microorganismos; causando grave daño a las variadas especies de animales y vegetales que se desarrollan en el hábitat acuático y la consiguiente aparición de enfermedades y complicaciones para la salud. Efectivamente, para lograr controlar los efectos negativos de la contaminación se hace necesario atacar de frente los peligros que ella aporta con estrategias y planes específicos y definidos desde varios ámbitos como elevar el nivel de concienciación, aspectos políticos, jurídicos, sociales y económicos. En este sentido, el presente trabajo de investigación tiene como objeto determinar las causas de la contaminación de la laguna de Urao, con el fin de crear inquietudes que favorezcan la toma de conciencia y en lo posible, desarrollar un plan educativo, con un conjunto de actividades. Todo ello, con el propósito de contribuir en el control de la contaminación de nuestro ambiente; especialmente en lo referido a sus efectos respecto a la salud de los habitantes. Es destacar que el proyecto se encuentra estructurado en 6 Capítulos: El Capítulo I se refiere al Problema. El Capítulo II, el Marco Teórico. Capítulo III, comprende el Marco Metodológico. Capítulo IV corresponde a la Presentación y Análisis de Resultados. Capítulo V refiere las Conclusiones y Recomendaciones y el Capítulo VI, la Presentación de la Propuesta del Plan.
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CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Planteamiento del Problema A nivel mundial, la contaminación se convirtió en un asunto de gran importancia tras la segunda guerra mundial, después de que se hiciesen evidentes las repercusiones de la lluvia radiactiva ocasionada por las guerras y ensayos nucleares. En este sentido, la contaminación puede ocurrir, en el suelo, la tierra y el aire. Existen tres clasificaciones que se basan en distintos criterios; medio afectado, método contaminante y extensión de la fuente. En cualquiera de los casos, constituye uno de los problemas más críticos en el mundo y por ello surge la necesidad de la toma de conciencia en la búsqueda de alternativas y políticas públicas para su solución. Desde esta perspectiva, Boff (2012) señala que la naturaleza sin fronteras de la atmósfera y los océanos ha dado como resultado que el problema de la contaminación sea considerado, especialmente cuando se trata el asunto del calentamiento global. Una de esas vertientes de la contaminación, es la de las aguas; la cual se denomina así cuando éstas tienen su composición química alterada, de tal manera que ya no reúnen las condiciones generales para algunos o para el conjunto de usos que está destinado en su estado natural. Son famosos los ríos como el Ganges en India donde por motivos religiosos existe la costumbre de utilizarlo para rituales como el depósito de cadáveres de difuntos en los mismos. Como se observa, la situación de los ríos y otros afluentes a nivel mundial simbolizan la crisis del agua que desde hace muchos años aqueja a nuestro planeta. Casal, (2014) refiere a un documento del Fondo Mundial para la Naturaleza (2014), organización Conservacionista (WWF, siglas en inglés) inglés) muestra que los principales proveedores de agua están “muriendo”
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como resultado del cambio climático, la contaminación y las represas; es decir los 10 ríos del mundo en mayor riesgo debido a la sobreutilización. De acuerdo con el Informe de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) (2013), periodo 2000-2013, referido a la contaminación de los ríos y sus efectos en las áreas costeras y el mar, destacan que los ejemplos de ríos que han sufrido daños irreparables son muchos y la provocación de los mismos por lo general se debe a la priorización de instalación de industrias y fábricas que generan puestos de trabajo, pero al mismo tiempo desperdicios del ciclo productivo. América y especialmente Latinoamérica, es el continente con más agua dulce del planeta, tres de los grandes ríos del mundo se hallan en este lado del Atlántico (Amazonas, Orinoco y Niágara). Por tanto, actualmente se está llevando a cabo una política de concientización y elaboración de planes ambientalistas en torno a la preservación de las fuentes de depósitos de agua. Sin embargo, la situación persiste cada día. Esta grave problemática, genera sus efectos en el entorno de la calidad de vida del ser humano y el de su supervivencia. Por ejemplo, la pesca disminuye, el agua no se puede beber sin correr riesgos y las personas que vivían de mismo tienen que emigrar con las dañinas consecuencias que esto implica. En este contexto, de las concepciones dadas al tema de la contaminación está la que se refiere a que es la alteración de las condiciones normales de una o cosa o medio por agentes químicos o físicos, a veces causado por el hombre. En Venezuela, la situación ambiental de las aguas es también una grave problemática; de acuerdo a los datos manejados, por Castejón (2014) reseñado en el Boletín Barinas.Net, Venezuela ocupa los primeros quince países del mundo en mayor producción y disponibilidad de agua dulce, con importantes esfuerzos en materia de acceso al recurso a las poblaciones
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menos favorecidas, pero con muy pocos avances en materia de tratamiento de aguas servidas. Cuenta con abundantes recursos de aguas superficiales y subterráneas, y su territorio es drenado por más de un millar de ríos, 124 de los cuales poseen cuencas mayores de 1.000 Km². El autor refiere que aproximadamente 85% del total de las aguas que anualmente se generan corresponde a la margen derecha del río Orinoco y 15% al generado en el resto del país. Los ríos del territorio venezolano se dirigen fundamentalmente hacia dos grandes vertientes marítimas: la del Océano Atlántico y la del Mar Caribe. Estos cursos de aguas, hoy se encuentran seriamente afectados y esta realidad no es diferente en ríos, lagos y lagunas. En este sentido, de acuerdo con Miranda (2009) se conocen como algunas causas de la contaminación de las aguas la descarga de los desechos industriales y domésticos en estos importantes cursos de agua, lo que indica que es ocasionado por la intervención del hombre. Asimismo, según la fuente, el uso de plaguicidas, fertilizantes, herbicidas y otros productos químicos en actividades agropecuarias; derrames de petróleo; uso del agua como refrigerante de turbinas termoeléctricas, lo que impiden el desarrollo de la fauna y flora acuáticas. Por otra parte, los estudios que se han realizado sobre el tema, han determinado que las regiones y zonas en las cuales incide más la contaminación del agua son los ríos Guaire y Tuy; por ello, el agua dulce ha mermado su calidad en la última década debido a la contaminación del ambiente por parte del hombre. A este hecho hay que sumarle los estragos del cambio climático, pues el aumento de temperatura ha reducido o secado afluentes, por lo que Venezuela no escapa a esta realidad global. Al respecto, el Colegio de Ingenieros de Venezuela y la Asociación Venezolana para el Agua (AVEAGUA), alertaron al antiguo Ministerio del Poder Popular para el Ambiente acerca de los niveles de contaminación que
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están presentando los ríos Guárico, Tuy, Chama (Mérida), Neverí y Manzanares que constituyen importantes reservas de agua en Venezuela. Este duro escenario se ha visto también reflejado en casos de contaminación en ríos del Estado Carabobo, Barinas, Aragua, Distrito Capital, Lara, los Estados Andinos, afluentes del Lago de Maracaibo, aguas costeras del Golfo venezolano, en Zulia y Falcón; y por supuesto el Estado Mérida. De igual forma, la contaminación de fuentes hídricas se ha extendido y profundizado en lagos y lagunas. En este sentido, se puede señalar que las lagunas pueden ser de agua dulce, saladas o semidulces, de acuerdo a la región en la se encuentran; en algunos Estados del país, tienen
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connotado reconocimiento turístico y ecológico; de acuerdo con, Castejón (2015) reseñado en el Boletín Barinas.Net, gracias a los avances de la geología y los estudios de los hidrólogos, se conoce que las lagunas que no se alimentan directamente de los ríos o arroyos y que no tienen salida visible, son alimentadas y desahogadas de forma subterránea, por eso, el agua de las lagunas glaciares o de las que se hallan en puntos alejados, ostentan aguas de gran pureza, que hoy se ven amenazadas por el uso indiscriminado de actividades socioeconómicas producto de la acción del hombre. El autor refiere que, las lagunas suelen ser muy productivas debido fundamentalmente al mayor contacto de los sedimentos con la superficie del agua como consecuencia de su escasa profundidad. Otras características propias suelen ser la alternancia de ciclos secos y húmedos, la geomorfología y los diferentes usos del suelo. Además, es una extensión de agua estancada y al ser poco profunda, permite que el Sol penetre hasta su fondo, impidiendo la formación de distintos estratos térmicos, como sí sucede en los lagos, en los que se distingue una zona afótica (sin luz) de otra fótica. Desde sus características propias, las lagunas presentan diversos rasgos de acuerdo a la región, por ejemplo, las lagunas glaciares, como las
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del páramo merideño, suelen ser muy poco profundas, de aguas dulces y muy cristalinas. En cambio, las lagunas de las regiones tropicales, cercanas a las costas, suelen ser saladas o una mezcla con agua dulce y salada, además de ser oscuras y ricas en manglares, como La Restinga en el estado Nueva Esparta. También las lagunas albergan fauna como peces, truchas, gaviotas, entre otros animales; sin embargo, este hecho no las ha hecho escapar de los embates de la contaminación a las fuentes de aguas como las lagunas y las graves consecuencias para el hombre y la naturaleza. Esto lo corrobora el Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) (2012) y la Universidad Central de Venezuela (UCV), quienes han reportado el aumento de enfermedades relacionadas con la contaminación del agua, así como la degradación de los ecosistemas. Determinaron que dentro de las enfermedades actuales recurrentes asociadas están las Amibiasis, disentería, alergias y sarpullidos cutáneos; alteración del sistema neurológico, entre otros. Según este Informe los ecosistemas naturales han sido transformados y degradados por la deforestación, el uso inadecuado del suelo en actividades agroindustriales, la producción agropecuaria, la minería a cielo abierto, el desarrollo urbano, la construcción de obras de infraestructura afectando el equilibrio de los sistemas ecológicos. De igual forma, en el Estado Mérida es alarmante observar que la contaminación química, asociada con el consumo de aguas cargadas con trazas de pesticidas y fertilizantes y otros agentes, es responsable de situaciones críticas de salud y de problemas ambientales tanto en el agua como en los ecosistemas, debido a que es un estado agrícola. Por lo que el problema de contaminación, entre otras razones, se debe a la costumbre de los asentamientos campesinos en arrojar los desperdicios residuales en los ríos y lagunas, en los pueblos se debe a las aguas residuales con presencia de desechos sólidos, ha ocasionado en el ambiente un impacto negativo.
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En el Estado Mérida la contaminación de los ríos Chama y Albarregas, que atraviesan toda la ciudad, es preocupación por su alto nivel de afectación. Esta realidad no es diferente en el municipio Sucre del estado Mérida, el cual se caracteriza por tener uno de los monumentos más importante y únicos en Venezuela como lo es la Laguna de Urao la cual es única ya que posee agua salada y se encuentra ubicada en una región montañosa y semidesértica al sur oeste del estado Mérida, declarado monumento natural en el año 1979; actualmente existen condiciones de esta laguna que son realmente lamentables ya que desde hace un tiempo hasta nuestros días, ha entrado en un proceso de sequía y de alta contaminación, por algas o por la acción humana, de manera progresiva. De acuerdo con Acacio (2012), las características de la Laguna la vinculan a un escenario de gran valor estético con unas condiciones inmejorables que, no solamente debe ser protegido como reservorio natural, sino también porque representa un gran potencial para el desarrollo del turismo cultural y ecológico; por la gran tradición, legada por las antiguas culturas indígenas. Con respecto a la laguna, esta se ha visto amenazada por su alto deterioro ambiental y pone en riesgo el proceso educativo local y la cultura regional, dado que es un espacio natural que brinda agradables condiciones para la recreación y el sano esparcimiento en contacto con la naturaleza. Para el autor, existe una situación preocupante, expresada en el proceso de contaminación que amenaza a la Laguna de Urao: Lamentablemente las condiciones de mantenimiento y conservación de ella no son las más idóneas y ésta presenta un franco deterioro como consecuencia del agobiante crecimiento del perímetro urbano de Lagunillas y la inconsciencia ciudadana... A lo cual se aúna el hecho de que las aguas subterráneas que la nutren se ven cada día más menguadas debido a las continuas deforestaciones que se realizan en las cabeceras de las montañas, concretamente en la parte noreste, la cual es denominada el triángulo del tambor y que constituye, para algunos autores que la han estudiado, una de las siete sub-regiones socio-culturales del Estado Mérida, que comprende ricos espacios agropecuarios. 8
Siguiendo esta fuente, otro elemento preocupante y, hasta los actuales momentos, difícil de extinguir, es el de la proliferación de tres especies de algas que, paulatinamente, están cubriendo el espejo de agua y formando una capa vegetal que, con el transcurrir del tiempo, ha venido aumentando aún más el nivel de sedimentación; sin que, hasta el presente, se la haya podido controlar. Estas algas son conocidas con los nombres de chara, marite y saladillo , las cuales han encontrado aquí, unas condiciones óptimas
para reproducirse y desarrollarse. Como se puede observar, existen motivos por lo que la laguna pudiera estar sufriendo este fenómeno que no es una cuestión natural de evaporación del agua o por razones del cambio de estación climatológica del año, sino que se encuentra anclado a otros factores que influyen, pudiera ser por falta de políticas de mantenimiento, protección y conservación, con el objetivo de preservar este importante monumento natural. Más allá de estos motivos anteriores que son muy importantes, se encuentran otros que son causados por el hombre y que son innegables, además son parte de la motivación de esta investigación que se adelanta, una de ellas son las tantas construcciones ilegales con permisos otorgados por el Ministerio del Ambiente, indiscriminada explotación de actividades comerciales y turísticas, entre otros aspectos, en torno a esta laguna natural. Asimismo, este lamentable hecho pudiera estar asociado a las malas decisiones que toman los residentes de la zona al realizar actividades socioeconómicas que pueden causarle un deterioro tremendo a este monumento natural, ya que incide en el fenómeno de sequía; el cual se ha venido manifestando en las orillas de la Laguna de Urao, se puede ya que manifestado en bajo nivel del agua. De esta forma, existe una inmensa preocupación por la situación de la Laguna, lo cual pone en el tapete una necesaria solución para revertir el proceso de sequía como consecuencia de
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los efectos de la contaminación, que daña sin lugar a dudas el ecosistema natural de la Laguna y afecta a especies animal y vegetal. En base a esta realidad, surge la necesidad de realizar una investigación sobre esta problemática, con el objeto de determinar los factores humanos que inciden en la contaminación de la “Laguna de Urao”, de la población de lagunillas, municipio Sucre del Estado Mérida. En este sentido, se presentan las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las actividades socioeconómicas que realiza la comunidad de Lagunillas que pueden afectar el ecosistema de la Laguna de Urao? ¿Cuáles son los impactos ambientales y sociales que afectan la comunidad de Lagunillas debido a la contaminación de Laguna de Urao, municipio Sucre del Estado Mérida?
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General. Determinar los factores humanos que inciden en la contaminación de la “Laguna de Urao”, de la población de Lagunillas, Municipio Sucre del Estado Mérida.
Objetivos Específicos.
Identificar las actividades socioeconómicas que realiza la comunidad de Lagunillas y que pueden afectar el ecosistema de la Laguna de Urao.
Determinar los impactos ambientales y sociales que afectan la comunidad de Lagunillas debido a la contaminación de la “Laguna de Urao”, municipio Sucre del Estado Mérida.
Proponer acciones educativas dirigidas a la comunidad de Lagunillas para disminuir el problema de contaminación del ecosistema natural de la Laguna de Urao.
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Justificación de la Investigación La investigación referida a determinar los factores humanos que inciden en la contaminación de la “Laguna de Urao” de lagunillas, municipio Sucre del Estado Mérida, se enmarca dentro de la investigación de Proyecto cuantitativo y responde a la magnitud de la problemática referida a la falta de planes y proyectos para mejorar la condición de la Laguna de Urao y de la calidad de vida de la población de este Municipio. En este sentido, el estudio reviste una gran relevancia dado los niveles de afectación que surten para la población, la situación de contaminación del agua que se consume y de la calidad de vida del entorno de las comunidades. En este sentido, esta investigación se justifica desde el punto de vista práctico debido a que los resultados permitirán a las dependencias competentes, municipales y institucionales, de competencia en materia ambiental, a fin de que puedan proporcionar las medidas preventivas de la contaminación en la laguna. Igualmente, la investigación es importante para las comunidades de Lagunilla, ya que está centrada en promover el conocimiento preventivo, en materia ecológica y ambiental en el seno de los habitantes. Puesto que en estas comunidades es donde se registran considerables niveles de generación de contaminación que contribuyen al deterioro del ambiente. Por tanto, la idea es importante, desde un contexto socio-ambiental, porque permitirá mejorar las relaciones de convivencia de los habitantes en los diferentes espacios de interacción a través de herramientas formativas y de concienciación sobre los problemas que se deben mejorar en su entorno. Asimismo, permitirá colocar las bases para que los organismos públicos del nivel de gobierno nacional, regional, municipal y local, como Gobernación y Alcaldía, asuman la solución al problema; desde un contexto social, ecológico, ambiental, y con criterios de corresponsabilidad y puedan, a partir
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de este diagnóstico, formular y ejecutar políticas y proyectos dirigidos a conservar la laguna, además de las que se implementan. De igual forma, en el ámbito académico e institucional, servirá de plataforma para futuras investigaciones que estén interesados en la contribución de nuevos elementos para el diseño de políticas públicas ambientalistas, dirigidas al manejo de problemáticas ambientales como la contaminación de aguas, entre otros importantes temas; en el fomento de la participación de la comunidad organizada; a los actores de los diferentes niveles de gobierno del Estado Mérida y en el Municipio Sucre; así como a los gerentes del ambiente del Estado, en todos sus niveles. En este contexto, la investigación apunta a considerar estrategias de planificación para el desarrollo como de necesaria implementación, que sean gestiones que permitan hacer frente a varios hechos, como la falta de acciones contundentes en la toma de decisiones en el contexto ambiental, que minimicen los problemas de contaminación, los cuales se prevé que aumentarán en los próximos años sino existen estrategias y propuestas acordes; debido a que los focos de contaminación hídricos, constituyen un problema de salud pública de prioridad por su magnitud y consecuencias negativas tanto para el ecosistema como para la salud humana. En resumen; se considera de gran relevancia realizar el estudio en este campo donde los estudiantes de Educación Media General, propongan estrategias y actividades de acuerdo a las características socio-culturales de la población, a objeto de disminuir los niveles de contaminación, mejorar la calidad de vida, así como el nivel de salubridad en los entornos comunitarios, hacia la comunidad de Lagunillas y el ecosistema natural de la Laguna de Urao.
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CAPITULO II MARCO TEÓRICO. Para fundamentar teóricamente el presente trabajo de investigación, se toma la base del conocimiento como marco que apoya el desarrollo del objeto de estudio. Para ello se seleccionaron investigaciones precedentes que abordaron recientemente el tema sobre contaminación de ríos, lagunas y ambiente. De acuerdo con Ander-Egg (2012) en el marco teórico "se expresan las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas, los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema que son motivo de estudio e investigación".
Antecedentes de la Investigación Los antecedentes conforman los documentos que directa o indirectamente están relacionados con el problema de investigación. A través de la revisión el investigador determina qué aspectos de su propia investigación se han tratado y cuáles no. Este punto le permitirá delimitar el problema y analizar diferentes diseños de investigación. En este sentido se presentan las siguientes:
A Nivel Internacional: Fernández Arroyo J. (2012), realizó una Tesis Doctoral denominada: “La Construcción del conocimiento sobre la gestión y la contaminación del agua. Concepciones del alumnado de Primero de Bachillerato ”. La misma fue presentada ante la Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, en España. Tuvo como propósito, construir el conocimiento sobre la gestión y la contaminación del agua en alumno de Primero de Bachillerato. La misma fue, a través de una investigación de modalidad cualitativa. Dentro de las conclusiones extraídas está la de relacionar la intervención
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educativa realizada con la evolución de las concepciones del alumnado. También se desarrolló conclusiones de tipo metodológico y propuestas de líneas de investigación futuras. Finalmente, se consideró que esta investigación ha enriquecido de manera notable debido a la información manejada (libros, artículos, investigaciones,), los procedimientos y la metodología de trabajo empleados, tanto desde el punto de vista del campo de la investigación como desde el punto de vista de la temática estudiada: el uso, gestión y contaminación del agua. Además, aporta elementos importantes a la presente investigación ya que ésta es útil para estudiantes, educadores y a investigadores, que trabajen en el ámbito de la Educación Ambiental sobre el uso, gestión y contaminación del agua, ya que se realiza un análisis de las dificultades que el alumnado estudiado encuentra a la hora de construir su conocimiento alrededor de esta temática. En este sentido, aporta elementos para la investigación sobre los factores humanos que inciden en la contaminación de la “Laguna de Urao”, de la población de Lagunillas, Municipio Sucre del Estado Mérida. De la misma forma, Torres Ocampo S. (2016) realizó una Tesis denominada: “Identificación de contaminantes agroquímicos y su relación con las actividades socio-económicas de las comunidades aledañas a la cuenca superior de La Laguna de Santiaguillo, Durango”, México. La misma se realizó para optar al Grado de Maestría en Ciencias en Estudios Ambientales y de la Sustentabilidad, Instituto Politécnico Nacional, SIP, CIIEMAD-México. La autora demostró que el uso de agroquímicos ha derivado que exista un desarrollo a gran escala durante las últimas décadas debido a su papel fundamental en la producción de alimentos y fibras naturales. Asimismo, ha crecido su presencia en el agua y los alimentos, así como sus efectos adversos sobre la salud humana.
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Dentro de los efectos adversos están: carcinogénesis, neurotoxicidad, esterilidad y efectos en el desarrollo celular en etapas tempranas, además del desequilibrio de los ecosistemas que provoca daños medio ambientales, como la resistencia genética, alteraciones en los ecosistemas, inducción de la aparición de nuevas plagas, acumulación en la cadena trófica (bioacumulacio ́n), movilidad en el ambiente, entre otros. En esta investigación se estudiaron la presencia de agroquímicos en la Laguna de Santiaguillo, Durango y la relación que tienen con las actividades socioeconómicas de las comunidades aledañas, tomando como estudio los hábitos comerciales desde la perspectiva de los abastecedores de agroquímicos del Municipio de Nuevo Ideal en Durango. En este sentido, se pudo determinar que este estudio guarda estrecha relación con la investigación que se adelanta, ya que estudia la acción del hombre y las actividades socioeconómicas que realizan los lugareños de la Población de Lagunillas y sus consecuencias en la contaminación existente en la Laguna de Urao.
A nivel Nacional: Carrato, A. y Marval, R. (2007), presenta en la siguiente monografía, la cual se plantea un programa de educación ambiental enfocado en la conservación del agua y la recolección de residuos sólidos. El programa consta de charlas que pueden ser impartidas por los alumnos que cursan el Servicio Comunitario en la Universidad de Oriente hacia las comunidades abarcando diferentes niveles educativos. Este programa está dividido en 2 actividades que constan de charlas enfocados en 2 tópicos y propuestas de mensajes a ser difundidos en diferentes medios de comunicación como lo son la radio, televisión y vallas publicitarias. El contenido de las charlas comienza con conocimientos básicos sobre el agua como lo son, conceptos, usos e importancia. Luego se enfoca el
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problema del desperdicio y contaminación. Una vez tratados estos puntos se ofrecen soluciones que incluyen actividades realizables por cualquier individuo. El segundo punto habla de los residuos sólidos, concepto, clasificación, tratamiento y consecuencias que traería su mala disposición para después informar sobre técnicas de recolección y reutilización como el reciclaje y el compost, las cuales son aceptables en la problemática existente en las grandes concentraciones urbanas. Para definir este contenido se hizo una gran recolección de información mayoritariamente obtenida de internet, para luego seleccionar la más interesante, completa y fácil de entender a la vez. Se complementan las charlas con un material audiovisual proporcionado a través de una presentación en Power Point, que contiene videos e imágenes que ayuden a sensibilizar y motivar a las comunidades para que participen de forma activa en la conservación del ambiente. Suarez, C. (2016), presenta un trabajo titulado “uso y abuso de las lagunas costeras venezolanas”. Las lagunas litorales, además de ser ambientes de sedimentación importantes en el registro geológico, representan áreas de gran utilidad y valor para el hombre. En Venezuela estas lagunas son numerosas, repartidas especialmente en las costas bajas y arenosas, y se han utilizado de diversas maneras desde tiempos prehispánicos, como productoras de material energético, suministro de sal, soporte de actividades económicas, y turismo; pero su uso no siempre ha sido el más adecuado, produciendo en muchos casos, destrucción y contaminación de estos cuerpos de agua, con graves consecuencias para la vida que ellas soportan. Es importante desarrollar planes de control y protección de las lagunas litorales de Venezuela, que aseguren su permanencia y los roles vitales que desempeñan para el beneficio de todos. En este sentido el presente trabajo aspira a difundir los valores de las lagunas venezolanas, su uso y abuso y sobre todo concienciar la importancia de su conservación.
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Malaver, N. y Otros (2014), realizaron un estudio denominado: “Cambios espaciales y temporales en las características físicoquímicas y microbiológicas del agua de la Laguna de Tacarigua, Estado Miranda”. Realizado por un grupo de investigadores en la Universidad Central de Venezuela. La misma tuvo como objetivo analizar las comunidades bacterianas heterotróficas, y los cambios espacio- temporales de las variables fisicoquímicas y microbiológicas que condicionan la calidad del agua de la laguna de Tacarigua. Adicionalmente, la evaluación del potencial bioquímico de estas comunidades para degradar la materia orgánica, a fin de estudiar aspectos ecológicos vinculados a la resiliencia del ambiente lagunar. Los autores realizaron campañas de recolección de muestras durante tres años consecutivos en los cuales se presentaron los eventos climáticos: El Niño (junio 2009), Año Neutro (abril 2010) y La Niña (marzo 2011). En las muestras de agua se determinó la abundancia de bacterias indicadoras heterótrofas, [coliformes totales (CT), fecales (CF), enterococos y vibrios] y la estructura funcional de las comunidades bacterianas. En cada muestra se midieron el pH, la temperatura, la salinidad, la conductividad y la profundidad. El análisis de los parámetros fisicoquímicos y la abundancia de los bioindicadores en los diferentes sectores, mostraron que la calidad del agua de la laguna varía espacial y temporalmente, reportándose valores de CT y CF superiores a los límites permisibles en la legislación venezolana. La variación estacional de lluvia y sequía influye en el comportamiento hidrobiológico y ecológico del sistema lagunar, por lo que los cambios en la estructura funcional de la comunidad bacteriana, permitieron inferir sobre la capacidad de resiliencia del sistema. Los cambios en la estructura funcional de la comunidad bacteriana espacio-temporal del ecosistema, deben ser considerados para la gestión y manejo sustentable del Parque Nacional Laguna de Tacarigua.
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En este sentido, la investigación aporta conocimientos en la investigación sobre los factores humanos que inciden en la contaminación de la “Laguna de Urao”, de la población de Lagunillas, del Estado Mérida, ya que permite inferir sobre las causas, aunada a la acción del hombre, que afectan la laguna, debido a la seguía, el cambio climático y la contaminación. Otro estudio es el desarrollado por Barrero, M. (2014), denominado: "Efecto de los impactos antrópicos del Lago de Valencia sobre la ultra estructura muscular esquelética de la Tilapia (Oreochromis mossanbicus)." Revista Científica de la Facultad de Ciencias Veterinarias. En el mismo el autor señala que el Lago de Valencia es un cuerpo de agua expuesto a un fuerte proceso de contaminación como consecuencia de las actividades humanas e industrial es desarrollada en sus márgenes y del débil recambio de agua. A pesar de este proceso y la prohibición por parte de Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, en el Lago de Valencia (Edo. Carabobo y Aragua, Venezuela), se capturan de manera sistemática y se venden grandes cantidades de pescado para consumo humano. El objetivo del presente estudio fue evaluar las posibles alteraciones en la ultra estructura de las fibras musculares esqueléticas, microvasculatura e inervación motora de la musculatura dorsal y caudal de Tilapia (Oreochromis mossanbicus) por efecto de la contaminación en el Lago de Valencia. Las muestras de los ejemplares analizados presentaron atrofia muscular, cambios
mitocondriales,
cuadros
de
necrosis
segmentaria,
concomitantemente con alteraciones en los capilares intramusculares y en la inervación motora. Por otro lado, un estudio realizado por La Red ARA (2011), referida a una investigación diagnóstica denominada: Aportes para un diagnóstico de la problemática ambiental de Venezuela. Los resultados obtenidos evidencian una disminución de la biodiversidad, generada por el uso insostenible de los
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componentes de la misma, destrucción de hábitat, insuficiente vigilancia y control y falta de integración entre los actores involucrados. Se estudian a partir de la situación ambiental en siete temas seleccionados: Disminución de la biodiversidad, contaminación, gestión de los residuos sólidos, impactos de la explotación petrolera, gestión de recursos hídricos, gestión de las áreas naturales protegidas y cambio climático global. La vinculación de este estudio con el presente caso de la laguna de Urao, radica en que se realizó, a partir de una consulta a expertos, aplicación de instrumentos y una revisión bibliográfica, generando un documento que propone estrategias para su aplicación. Asimismo, permite conocer que la contaminación es la introducción de agentes biológicos, químicos o físicos a un medio al que no pertenecen. Es decir, cualquier modificación indeseable de la composición natural del agua; por lo que preocupan las graves consecuencias por el nivel de peligro que representa para la naturaleza y para la salud, una de las variables de estudio en el presente estudio sobre la comunidad de Lagunillas. Vale destacar la positiva vinculación de estos estudios con nuestro tema de investigación; ya que los aspectos estudiados proponen y sugieren estrategias para contrarrestar y buscar salidas en beneficio del colectivo apureño, a través del control y la planificación de los habitantes sobre los graves efectos de la contaminación. Igualmente, permiten visualizar la grave problemática ambiental del Estado Mérida, lo cual encaja en esta línea de investigación dirigida a realizar un plan de acciones educativas para la recuperación ambiental del de la Laguna de Urao. Como se observa, son numerosas las formas de contaminación y los problemas ecológicos que tienen los merideños; por lo que este tipo de proyectos, propuestas de planes, aplicación de trabajos sociales, proyectos socio productivos y comunitarios permitirá realizar un
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aporte para afianzar un cambio y generar conciencia reflexiva y corresponsable, entre la comunidad y los organismos competentes.
Bases Teóricas La Contaminación y la Conservación del ambiente La contaminación es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o desequilibrio (irreversible o no) en un ecosistema, medio físico o un ser vivo. De acuerdo con Zamora (2011), es siempre una alteración negativa del estado natural del ambiente, y, por tanto, se genera como consecuencia de la actividad humana. Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. La contaminación significa “deterioro, alteración, contagio, desequilibrio y toda otra acción que afecte negativamente el equilibrio natural o el estado natural. Asimismo, incide sobre el estado de sanidad de seres vivientes y no vivientes. En este contexto, la Fundación de Educación Ambiental (2010) la contaminación ambiental cada día crece más, y sin darnos cuenta estamos dañando poco a poco nuestro hábitat. Son muchos los agentes contaminantes que producimos, entre ellos se encuentran los desechos sólidos domésticos, lo que comúnmente llamamos basura. En Venezuela, el crecimiento de la población en las regiones urbanas está trayendo consigo desequilibrios en nuestro ambiente. La basura que se produce por persona va en aumento, así como las enfermedades y daño ambiental que esto provoca. Es necesario tomar consciencia y comenzar a educar a los más jóvenes sobre el cuido y resguardo del ambiente, que en un día próximo será para su propio bienestar. Desde que el hombre apareció en la Tierra, ha influenciado en el equilibrio ecológico, y a medida que fue evolucionando también lo hicieron
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las sustancias contaminantes que producían. Acciones humanas que han generado contaminación del aire, agua y suelo. Actualmente, la contaminación es uno de los principales problemas que enfrenta el mundo entero y se destacan entre las causas que la provocan: Desechos sólidos domésticos. Desechos sólidos industriales. Además, exceso de fertilizante y productos químicos. Tala. Quema. El monóxido de carbono de los vehículos. Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este cociente recibe el nombre de concentración. Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el consumo (combustibles fósiles, la generación de basura, desechos industriales), ya que al aumentar éstos, la contaminación es mayor. Los contaminantes por su consistencia, se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos, se descartan los generados por procesos naturales, ya que, por definición, no contaminan. Los agentes sólidos están constituidos por la basura en sus diversas presentaciones y provocan contaminación del suelo, del aire y del agua. Asimismo, los agentes líquidos están conformados conformados por las aguas negras, los desechos industriales, los derrames de combustibles derivados del petróleo los cuales dañan el agua de ríos, caños lagunas, lagos, mares y océanos; con ello provocan la muerte de diversas especies. Los agentes gaseosos están constituidos por la combustión del petróleo (óxido de nitrógeno y azufre) y por la quema de combustibles como la gasolina (monóxido de carbono), basura y desechos de plantas y animales. Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada y pueden provocar enfermedades respiratorias y digestivas. Es necesario que el hombre tome conciencia del problema. Por ello, la Contaminación
Ambiental, según Zamora (2009), se denomina contaminación ambiental a
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la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población. Asimismo, puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
Contaminación de las Aguas y la Intervención Humana Asimismo, Bustos (2012) señala que existen 3 principales tipos de contaminación: la Contaminación del agua, Contaminación del suelo, Contaminación del aire, el agua es un recurso natural renovable en la medida en que el hombre lo utilice en forma racional. El proceso de contaminación de las aguas se ha acelerado en el presente siglo debido al crecimiento industrial y urbano, ya la expansión de las áreas agrícolas. Todo proyecto afecta positiva o negativamente su área de influencia, independientemente de que el objetivo del mismo sea la preservación de la salud o el mejoramiento de la calidad de vida de una comunidad, como sucede con los sistemas de acueducto, alcantarillado y plantas de tratamiento residuales. La naturaleza, grado y características de la afectación son consecuentes con las etapas de diseño, construcción y operación de tales desarrollos. Por tanto, la contaminación de las aguas se produce al descargar en las corrientes, aguas residuales que contienen microorganismos patógenos o sustancias tóxicas que alteran los procesos naturales. El vertimiento de aguas residuales de origen urbano, sin tratamiento previo, a las aguas es una práctica generalizada en las ciudades y pueblos. Estos vertimientos se
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producen a través de los sistemas de alcantarillado y, en algunos casos, en forma directa. Se estima que el sistema hídrico en Colombia, recibe cerca de 1500 ton. De DBOs por día, por cuenta de las aguas servidas de las ciudades, menos del 10% de los municipios realizan algún tipo de tratamiento de las aguas residuales urbanas.
Contaminación de Ríos y Lagunas en Venezuela A lo largo de la historia, los humanos han utilizado las aguas continentales y marinas para desechar sus residuos e impurezas. En un principio, las bajas densidades humanas y las tecnologías menos contaminantes, hicieron de esta situación sólo un problema local. Posteriormente, el crecimiento poblacional, los cambios tecnológicos y de patrones de consumo comenzaron a generar grandes cantidades de contaminación que terminaba finalmente en los cuerpos de agua. Esta situación creciente, afecta cada vez más la salud humana y los ecosistemas, trascendiendo adicionalmente a otros espacios distintos a donde se originaron. De acuerdo a Bustos (2012) en Venezuela, el problema de contaminación de los cuerpos de agua es de vieja data (hay reportes de contaminación del río Guaire en Caracas desde principios del siglo XX, coincidiendo con la aceleración del crecimiento urbano de la ciudad). Los problemas se han acrecentado por la creación de polos industriales, desarrollos urbanos y turísticos a las orillas de importantes cuerpos de agua. Esta situación se ha hecho crítica en zonas como la cuenca del lago de Valencia, lago de Maracaibo, cuenca baja de los ríos Orinoco y del Caroní, costas de Golfo Triste, costas del estado Anzoátegui (entre el Complejo Petroquímico J.A. Anzoátegui y el terminal de Guaraguao), costas al norte de la isla de Margarita, costa occidental de Paraguaná-Falcón, y el río Tuy. Muchas de las cuencas afectadas, son por efectos de la contaminación como por otras formas de degradación ambiental, a la vez son captadoras o 24
reservorios de agua utilizada para consumo humano y agrícola. En este proceso se va deteriorando cada vez más la calidad de las aguas y su consumo comienza a ser un grave riesgo para la salud humana. En el año 2001, se declaró al “sistema hídrico nacional como una emergencia de atención fundamental” y exhortó al Ejecutivo Nacional a diseñar “un plan estratégico nacional para el saneamiento de acueductos de todo el país”, “en un plazo no mayor de diez años” (MPPA, 2001). Es posible hacerse una idea de la magnitud del problema actual en Venezuela revisando los siguientes datos: 1. Sólo 14,4% (350) de las fuentes emisoras de aguas con desechos industriales poseen sistema de tratamiento. 2. Según fuentes oficiales, sólo 32% de las aguas residuales en Venezuela reciben algún tipo de tratamiento. 3. Se han medido valores altos de contaminación en aguas continentales y costeras a lo largo del país como consecuencia de la descarga de aguas servidas no tratadas, aguas de escorrentía de zonas agrícolas y emisiones industriales. 4. Se estima que el consumo diario de lubricantes y grasas para vehículos es de 4 mil 500 barriles diarios1. Hace dos años, el MPPA evaluó técnicas para reutilizar estos aceites. Sin embargo, no se conocen los resultados de esta evaluación. 5. Los resultados de las evaluaciones de calidad de agua realizadas por el MPPA indican que las aguas del río Tocuyo y el lago de Maracaibo se consideran regulares; en los casos de del río Yaracuy, lago de Valencia y Maracaibo, es mala y el río Tuy muy mala. 6. El Lago de Valencia tiene graves problemas de contaminación producto de las descargas de aguas servidas de origen doméstico e industrial y en menor proporción las actividades agropecuarias. 7. Distintas organizaciones ciudadanas e investigadores han denunciado la baja calidad del agua para consumo humano en el estado
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Carabobo, condición que incluye la presencia de sustancias peligrosas en concentraciones tóxicas, en el agua suministrada por las tuberías.
Principales Causas de la Contaminación de los Ríos La principal causa de este problema es la insuficiencia de la acción de los gobiernos en el control o mitigación de la contaminación proveniente de las siguientes fuentes: Vertido de aguas residuales domésticas. Vertido de aguas residuales industriales, incluyendo desechos peligrosos y otros contaminantes provenientes de la actividad petrolera, petroquímica, manufacturera y la actividad minera. Incorporación de sub‐productos de la actividad agrícola, incluyendo aguas contaminadas con agroquímicos, sedimentos y materia orgánica, provenientes de vertederos de basura. Entre las consecuencias de la contaminación de los ríos están: Deterioro de la salud humana. Limitaciones a la utilización potencial de los cuerpos de agua, desde el punto de vista de su uso como fuente de agua, explotación de recursos biológicos y su uso como fuente de recreación. Contaminación de otros cuerpos de agua interconectados y costas.
Reseña Histórica de la Laguna de Urao El Monumento Natural Laguna de Urao fue declarado el 18 de junio de 1979. Abarca una superficie de 29 has. Localizada en la vertiente norte de la cuenca media del río Chama, en jurisdicción del Distrito sucre del Estado Mérida. Constituye un paisaje natural excepcional dentro de un marco general semi- árido. La laguna mide unos 870 metros de largo y una profundidad promedio de 5 metros. En el pasado constituyó un valioso recurso para los amerindios, pobladores autóctonos de la región, quienes descubrieron el modo de mezclar el mineral de urao (sesquicarbonato de soda) con el tabaco para producir el chimó. El mineral parece proceder de la concentración de sales aportadas por aguas subterráneas. A la orilla de la Laguna se localiza la población de Lagunillas. 26
Información Geológica y Geomorfológica De acuerdo con Acacio (2012) el Monumento Natural Laguna de Urao, se caracteriza por presentar una laguna de agua salada única en Venezuela, que sirve como agente importante para la regulación de las condiciones climáticas y ambientales de la región. Sus dimensiones son de 297.000 m2, con profundidad promedio de 2 m. Se asienta en una planicie aluvial de la cuenca media del Río Chama, en medio de un ambiente bastante árido con presencia de mineral de Urao (Sequiscarbonato de Sodio), proveniente de sales aportadas por corrientes freáticas, característica está muy particular que sólo poseen algunos cuerpos de agua en el mundo. Se corresponde además con una fase tectónica que la convierte en un área de acumulación de materiales y sedimentos provenientes de un entorno frágil, asociado a la acción agresiva, que el clima árido mediante lluvias de gran intensidad ejerce sobre ese entorno, acentuando así los procesos erosivos, de arrastre de gran cantidad de sedimentos hacia la laguna. Forma parte de la subcuenca del Río que pertenece Cacique a la Gran Cuenca del Río Chama, con afluentes de quebradas de San Miguel, Cacique y el Molino.
Vegetación La Laguna de Urao posee una vegetación de formaciones de bosque seco pre montano, selva estacional y bosque siempre verde, con presencia de una amplia gama de especies de árboles de gran porte como el apamate Tabebuia rosea, balso Ochroma pyramidale, ceibo Ceiba pentandra, cují Prosopis juliflora y numerosas gramíneas. Dentro del espejo de agua hay especies hidrófitas como: junco Juncus dichotomus Ell - Juncus chichotomus, la enea Thypha latifolia L, el lirio de agua Eichornia crassipes Mart y el marite Najas marina L. Hacia sus partes más altas presenta áreas conformadas por relictos de bosque alto denso y numerosas nacientes de agua.
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Fauna En las márgenes del espejo de agua se encuentran numerosas especies de aves residentes y migratorias; entre las que destacan el copetón Zonotrichia capensis, el cucarachero Troglodytes aedon, el patico de agua Porphyrula martinica, el gonzalito Icterus mesomelas, el carpintero Piculus rubiginosos. También algunos mamíferos, así como pequeños roedores, configurando un grupo de vertebrados muy particular y diverso. El área cuenta con peces como el volador Lebiasinna erythrina, la carpa Cyprinus carpio, el corroncho Chaetostoma anomala y la anguila Synbranchus marmoratus, esta última especie restringida a la Laguna de Urao.
Leyenda. Es conocida por todos los pobladores del municipio, la leyenda de Doña Simona y don Simón como dueños de la laguna, quienes aparecen en formas de inmensas culebras negras. La comunidad comenta que para introducirse a la ciudad que hay debajo del agua de la Laguna de Urao, hay que traerle miche en una mucura y un gancho de chimó acompañado de una vela de cebo y una moneda antigua. Sin embargo, muchos que lo han hecho nunca vuelven a este mundo y quienes regresan lo hacen en un gran curandero o médico brujo.
Descubrimiento de la Laguna de Urao Según Acacio (ob. cit) al investigar sobre los orígenes del chimó inevitablemente hay que sumergirse en los antecedentes fundacionales de la etapa colonial en América, donde aparecen documentos históricos que describen los primeros hallazgos del chimó por parte de los colonizadores españoles: A finales del año 1558, Juan Rodriguez Xuárez, alcalde ordinario de Pamplona, Colombia; obedeciendo un edicto real, e l cual lo nombraba jefe de una expedición para aplacar unos indígenas que impedían el
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acercamiento a una mina de oro en sectores de la sierra Nevada La Arboleda y Chicagua, así como poblar y labrar dichas tierras. El prenombrado se encaminó por el norte de Santander lo que le permite descubrir y fundar gran parte del estado Táchira y Mérida, también en esta trascendente expedición descubre una Laguna salada en los andes venezolanos, llamada luego Laguna de URAO, y cuyo nombre indígena era Yohama, a sus alrededores tenía varias tribus, donde este conquistador bautizó este asentamiento como la población de Lagunillas, justo antes de fundar a la Ciudad de Mérida. Estos indígenas utilizaban la sal que producía la laguna como remedio, condimento en la dieta diaria y como moneda para comercializar productos. Las razones del porqué esta laguna es de agua salada fue estudiada por químicos de la Universidad de los Andes dando como resultado que esta es rica en Sesquicarbonato de Sodio ó URAO. Esta laguna es el epicentro de leyendas y creencias ancestrales prehispánicas, transmitidas de generación en generación. A la llegada de Juan Rodriguez Xuárez a dicha Laguna, se encontraron con unos indios amigables y gentiles, al punto que por iniciativa propia ayudaron a los Españoles a construir sus cabañas, es tan cierto el gentilicio de estos indígenas (Cacés, Mucuínomos, Aricaguas, Tibicuayes, Maculares y Mucusumpús) que fueron motivo de abusos por parte de los Españoles, al extremo que los propios líderes conquistadores penaban a sus compañeros y trataron de dar protección a los sumisos pobladores. Por tanto, la laguna de Urao o Yamuén (indígena), es un embalse natural de agua salada, de origen tectónico situado en el municipio Sucre, al oeste del estado Mérida; es un recurso natural, turístico y recreacional, cuyo nombre se origina por la presencia del mineral conocido como Urao (Sesquicarbonato de Sodio), producido por la concentración de sales aportadas por aguas subterráneas y sedimentos. Constituye un paisaje
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natural excepcional dentro de un marco general semiárido. La laguna mide unos 870 metros de largo y una profundidad promedio de 5 metros. En el pasado constituyó un valioso recurso para los amerindios, pobladores autóctonos de la región, que se sumergían y extraían algunas rocas de sal del fondo de la laguna para luego pulverizarlas y mezclarlas con hojas de tabaco seco, para producir el chimó.
BASES LEGALES DE LA INVESTIGACIÓN El Tema sobre ambiente en Venezuela, especialmente en el estado Mérida, lo respalda una gran gama de leyes; empezando por la Normativa Mundial vigente, Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgánica del Ambiente (2006), Ley Penal del Ambiente (2012). Asimismo, la Ley De Gestión de Diversidad Biológica, Ley Forestal de Suelos y Aguas, entre otras importantes leyes.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009) Considerando las actividades urbanistas y la ejecución de eventos susceptibles de degradar el ambiente, impactos que pueden presentarse en el sitio del urbanismo o fuera de este, y que van desde la alteración de la topografía (drenaje) y producción de ruidos molestos, hasta la contaminación del agua y acumulación de residuos, basuras, desechos y desperdicios, para lo cual se han creado regulaciones, desde el ámbito internacional, como el nacional, municipal y local; especialmente donde se realiza gestión ambiental en beneficio de las comunidades. En este sentido, las fuentes más importantes del derecho ambiental están precedidas principalmente por la constitución política, la legislación ambiental, las normas de relevancia o interés ambiental y las disposiciones de todo orden que se refiere a la administración pública del ambiente. Una de esas fuentes del derecho ambiental está la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). La misma pone de manifiesto la 30
importancia y obligación que tiene el estado en el acceso al servicio de atención en salud y la protección del saneamiento ambiental. Según la Carta Magna, más específico en cuanto a derecho universal de toda persona de gozar de un ambiente sano el cual expone, pronunciando la importancia de la participación comunitaria en las decisiones que puedan afectarlo, así mismo como el compromiso que adquiere todo Estado de impulsar el cuidado y protección integral de los ambientes. En el Artículo 127 de la CRBV se sostiene que es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y de mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. Asimismo, El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana. Establece, además, que una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este ordenamiento (art. 128: CRBV). Por su parte, Artículo 129 expresa que todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y sociocultural. Por ello, la Legislación ambiental venezolana funciona para regular la interacción de la humanidad y el resto de los componentes biofísicos o el ambiente natural, hacia el fin de reducir los impactos de la actividad humana, tanto en el medio natural y en la humanidad misma. Para razonar o darles sentido a las normas contenidas en la Constitución, se debe entender que el sujeto de este Derecho es: "la conducta social del hombre"; y en cuanto al objeto, atendiendo al criterio o concepto de Jiménez de Asúa (2010) como: "el conjunto de intereses y bienes tutelados
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por el derecho", evidentemente que en nuestro estudio, el objeto del Derecho Ecológico "es la naturaleza o ambiente". El cual envuelve los elementos más importantes para la vida como lo son los recursos naturales, que se transforman en el objeto específico de las normas del Derecho Ecológico. Es así como, los artículos 127, 128, 129 están dirigidos a los derechos ambientales, sustentan la presente investigación dirigida a la Laguna de Urao.
Ley Orgánica del Ambiente (2006) Esta ley en su artículo 1, establece: tiene por objeto establecer las disposiciones y los principios rectores para la gestión del ambiente, en el marco del desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad, para contribuir a la seguridad y al logro del máximo bienestar de la población y al sostenimiento del planeta, en interés de la humanidad. Por otra parte, en su artículo 39: Todas las personas tienen el derecho y el deber de participar en los asuntos relativos a la gestión del ambiente. Por lo tanto, este articulado guarda estrecha relación con la investigación que se presenta, dado que en ellas se vinculan el significado acerca de que el ser humano conozca, respete, cumpla y haga cumplir las normas o leyes ambientales, especialmente en comunidades como las nuestras que se encuentran con problemas ambientales, tal es el caso de la Laguna de Urao en Lagunillas estado Mérida.
Ley Orgánica para la Educación (2009) Asimismo, Venezuela tiene un contexto legal de la Educación Ambiental. La misma está acompañada de un programa de capacitación y actualización en educación ambiental para los docentes en servicio y la inclusión de la misma en toda la prensa de estudio de las escuelas de educación de la diferentes universidades nacionales y privadas, donde la
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educación ambiental es una asignatura obligatoria del componente de formación general para todas las menciones que se ofrecen. Asimismo, debe existir una preparación calificada que facilitan educación ambiental y el uso de las estrategias didácticas acordes con las exigencias de la localidad. Estas estrategias permiten vincular al participante con su entorno natural y social, generando conocimiento y el valor del respeto hacia su ambiente, y se cumple el axioma de "solo se quiere lo que se conoce" lo que permitiría reafirmar la identidad nacional. Al respecto se puede decir que la educación ambiental en Venezuela, la Ley Orgánica de Educación legalmente después de su modificación del 2009 establece explícitamente: La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los Recursos Naturales Renovables y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente. De acuerdo a este artículo se estimula a las personas, ciudadanos y ciudadanas a toma de conciencia para mantener, y mejorar las condiciones ambientales de su hábitat y de su entorno. Es de destacar que, en cuanto a la Educación Ambiental establece: la obligatoria inclusión de la actividad física, artes, deportes, recreación, cultura, ambiente, agroecología, comunicación y salud. Por su parte, el Artículo 15 refiere: La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley, tiene como fines: Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales". En este contexto, este articulado incluye, desde un punto de vista corresponsable, con contenido humano, social y comunitario la defensa de
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una educación dirigida a la preservación de nuestro ambiente de manera consciente y con principios éticos en el marco del nuevo sistema educativo. Desde este punto de vista la investigación referida al Sector de influencia a la Laguna de Urao, en el marco de las actividades reflejadas en el plan de acciones que se propone, hace énfasis en la educación ambiental y ecológica para los fines de lograr erradicar o mitigar esta grave problemática presente en nuestro estado Mérida y fundamentalmente las consecuencias que genera para el caudal de la laguna y sobre los efectos que éstos surten sobre sus habitantes.
Operacionalización de variables Es un proceso que se inicia con la definición de las variables en función de factores estrictamente medibles a los que se les llama indicadores. El proceso obliga a realizar una definición conceptual de las variables para romper el concepto difuso que ella engloba y así darle sentido concreto dentro de la investigación, luego en función de ello se procese a realizar la definición operacional de la misma para identificar los indicadores que permitirán realizar su medición de forma empírica y cuantitativa, al igual que cualitativamente llegado el caso.
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Cuadro 1. Identificación y Definición de las Variables Objetivos Específicos
Identificar las actividades socioeconómicas que realiza la comunidad de Lagunillas y que pueden afectar el ecosistema de la Laguna de Urao. Determinar los impactos ambientales y sociales que afectan la comunidad de Lagunillas debido a la contaminación de la “Laguna de Urao” municipio Sucre del Estado Mérida. Proponer acciones educativas dirigidas a la comunidad de Lagunillas para disminuir el problema de contaminación del ecosistema natural de la Laguna de Urao
Variable Nominal
Actividades socioeconómicas
Dimensión Conceptual Se define como un proceso económico, político y social que se desarrolla en la comunidad, el cual permite hacer de manera efectiva la participación popular en el desarrollo de los procesos productivos, que se desenvuelven en un espacio determinado teniendo como objetivo fundamental de crear los bienes y servicios, a partir de unos factores de producción, que satisfacen las necesidades de los consumidores y es alrededor de estas que gira la economía de un territorio.
Impactos ambientales y sociales
Es el efecto causado por una actividad humana sobre el medio ambiente. Se refiere a las condiciones actuales del ambiente en su conjunto.
Acciones educativas
Plan para darle soluciones con rapidez a muchos de los problemas ambientales que se presentan en las entidades, trabajando articuladamente con todas la instancias de poder.
Fuente: Díaz (2017)
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Cuadro Nº 2.- Operacionalización de Variables Variable
Indicadores
Actividades Socioeconómicas
-Instituciones de formación educativos -Programas Nacionales -Proyectos y Actividades Municipales -Proyectos y Actividades Comunales - Comerciales (restaurantes, hoteles, licorerías, cafetines, otros).
Impactos Ambientales y Sociales
-Contaminación del agua, aire y suelo. -Contaminación por desechos sólidos. -Padecimiento en la Salud. -Bajo tránsito de Turista
Ítems 1
Técnica
Instrumento C
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2 s
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5 6
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Acciones Educativas
-Planificación de actividades sociales y formativas. -Organización de grupos de limpieza con alcaldía y Comunidades. -Jornada Comunitaria de Limpieza, recolección de desechos, basura, escombros. -Propuesta de ideas de las diferentes instancias para rescate de la Laguna de Urao
A
9 10
R a
11
s
t
12 13
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I E
n
c
O
Fuente: Díaz (2017)
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CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO Los parámetros metodológicos de un trabajo de investigación, según Arias (2012), “incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la investigación.” (p.45). Es decir, son todos aquellos elementos importantes para elaborar el estudio y obtener las respuestas a las interrogantes formuladas en el planteamiento del problema, el cual incluye tipo de investigación, nivel, población, muestra, técnicas de recolección de datos y procedimientos metodológicos. Por tanto, es un procedimiento general para lograr de manera precisa el objetivo de la investigación, por lo cual ella presenta los métodos y técnicas para la realización de la investigación. En este sentido la metodología constituye la medula del estudio y se refiere a la descripción de las unidades de análisis o de investigación, las técnicas
de
observación
y
recolección
de
datos,
instrumentos,
procedimientos y técnicas de análisis. En consecuencia, este capítulo estará referido a los métodos e instrumentos que se emplearán en la investigación, en el cual se describe tipo de estudio, así como el diseño empleado, población y muestra, técnica e instrumentos de recolección de información. De acuerdo a la visión de este autor, se incluyen en este capítulo todos aquellos elementos importantes para la elaboración del estudio y obtener las respuestas a las interrogantes formuladas en el planteamiento del problema, el cual incluye: tipo de investigación, nivel de investigación, modalidad y diseño, población y muestra seleccionada, procedimientos metodológicos, técnicas de recolección de datos y análisis de resultados.
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Tipo y Modalidad de Investigación De acuerdo a los objetivos propuestos, el estudio corresponde a una investigación factible el cual consiste, la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos; las propuestas pueden ser ejecutadas o quedarse a nivel de formulación, modalidad en la cual se llegará en esta investigación, a través de un plan educativo. De otro lado, el tipo de estudio a aplicarse es de campo, ya que se realiza en forma directa en la realidad y su entorno, en la Comunidad donde se determina los factores humanos que inciden en la contaminación de la “Laguna de Urao” de Lagunillas, Municipio Sucre, Estado Mérida. En este sentido, se alude al hecho que fueron datos de primera mano, obtenidos por la aplicación de la encuesta diseñada para los fines. Al respecto, los datos se recogen de la realidad, su valor radica en que permite cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos.
Nivel de Investigación El nivel de una investigación viene dado por el grado de profundidad y alcance que se pretende con la misma. En este sentido, el nivel de la misma es descriptiva, en la cual se señala cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno o evento, cuando se busca especificar las propiedades importantes para medir y evaluar aquellos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a estudiar, el alcance estudio y el alcance que tuvo la misma. De esta manera, la presente investigación se ajustó al tipo de investigación es de manera descriptiva, ya que la presente hace referencia al
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análisis de los factores humanos que inciden en la contaminación de la “Laguna de Urao
Población y Muestra La población La población es la que proporciona a los investigadores, los elementos que se estudiarán en sí, y de una u otra manera es a partir de la población que se conoce el sentido de la investigación. Por lo tanto, Tamayo y Tamayo (2012), define la población como “conjunto al cual afecta los resultados de la investigación
y
sobre
el
que
puede
generalizarse,
porque
sus
especificaciones concuerdan con el objeto de análisis” (p.104). En otras palabras, la población está limitada por el ámbito o perímetro estudiado, la cual está conformada por individuos (objetos, personas, eventos) que a su vez forman parte del universo. De manera que la población es el ambiente al cual se dirige con el fin de estudiarla y esta a su vez proporciona los elementos que ella contiene para aplicarles las técnicas de recolección de información. En este sentido, la población a estudiar la representarán la Comunidad de Lagunillas, Estado Mérida, según INE (2011) está representada por 22.370 habitantes.
Muestra De acuerdo con Tamayo (2012), define la muestra como “un conjunto de datos que contiene únicamente una parte de las observaciones del problema”. (p.90). En este orden ideas, para efectos de este estudio la muestra la representará el 1% de la población (es decir, 223 habitantes) y se escogerán, comerciantes del entorno de la Laguna de Urao y residentes que habitan en el entorno de la laguna, los cuales serán escogidos al azar. Por tanto,
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Técnica e instrumento de Recolección de datos Al respecto, Hernández, Fernández y Baptista. (2014), expone: "recolectar datos indica tres actividades estrechamente vinculadas entre sí, a) seleccionar un instrumento de medición, b) aplicar ese instrumento de medición, c) preparar las mediciones obtenidas”. (p.241). La técnica de recolección de datos se hará a través de una encuesta, tipo cuestionario, la cual será elaborado por el autor en base a los objetivos propuestos, la misma está estructurada por 13 ítems o preguntas cerradas (dicotómicas) (Ver Anexos). En tal sentido, Sabino (2011), define "Un instrumento de recolección de datos es en un principio cualquier recurso del que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información" (p.143). Para el estudio se obtendrá la información directa de la fuente primaria, es decir de los habitantes y la muestra seleccionada de la Comunidad de Lagunillas, Estado Mérida.
Técnica de Análisis de Datos El procesamiento de los datos obtenidos se realiza a través de a) Depuración de los datos, b) Los datos obtenidos a través del instrumento serán tabulados manualmente y representados en cuadros, que permiten elaborar conclusiones y obtener resultados como base para dar las recomendaciones necesarias. Serán utilizados las medidas de tendencia central como frecuencias absolutas, relativa y acumulada. En este sentido, la interpretación de los datos fue necesario recurrir al método de análisis cuantitativo.
Análisis Cuantitativo: Al respecto, Sabino (2011) sostiene: “El análisis cuantitativo, es el tipo de operación que se efectúa, naturalmente, con toda la información numérica resultante de la investigación”. (p.188). Una vez
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obtenida la información numérica, se procedió a tabular y a cuantificar los resultados obtenidos de las respuestas dadas, presentada en cuadros de distribución de frecuencia con datos absolutos y porcentajes simples por ítems. Asimismo, e utilizará los métodos de investigación cuantitativa descriptiva con que se procura estudiar el tema, en este sentido lo que se busca es describir el objeto de estudio mediante sus características.
Procedimientos Metodológicos Fase I: referida a la revisión bibliográfica, relacionada con análisis de antecedentes, textos sobre el tema, revistas, leyes, documentos en líneas, prensa, el procesamiento de la información recopilada, elaboración de fichas y la construcción del marco teórico.
Fase II: trabajo de campo: comprendió la selección de la población, escogencia de técnicas e instrumentos de recolección de la información, validación del instrumento, aplicación del instrumento a la muestra seleccionada.
Fase III: en esta fase se procedió a analizar los resultados de la entrevista y a elaborar las conclusiones y las respectivas recomendaciones del estudio. Para la recolección de información se realizó una planificación previa tomando en consideración aspectos como la secuencia y distribución de las actividades en el tiempo.
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CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS. En el presente capítulo se plasma la presentación y análisis de los resultados, dados por la información recolectada mediante la muestra seleccionada y que sirvieron de punto de partida para el procesamiento de la información, obtenida y recolectadas a través de un cuestionario, de preguntas cerradas, donde cada uno de los entrevistados fueron objeto. La selección de la muestra se direccionó siguiendo un perfil, previamente determinado, que, entre otras cosas, debían ser parte de la comunidad en general de Lagunillas. En este sentido, una vez concluidas las etapas de recolección y procesamiento de datos se inició con una de las más importantes fases de una investigación: el análisis de datos. En esta etapa se determinó cómo analizar los datos y qué herramientas de análisis estadístico son adecuadas para éste propósito. El tipo de análisis de los datos depende al menos de algunos factores; así pues, se presentaron una serie de procedimientos manera cuantitativa, que permiten hacer más comprensible la información para el lector, brindándole un aspecto relevante a la misma.
Variable Nº 1: Actividades Socioeconómicas Cuadro Nº 1 Ítem ¿Las
instituciones
desarrollan
Opción Educativas
Programas
de
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
5
25%
15
75%
100%
Formación para la conservación del ambiente en las comunidades cercanas a la Laguna de Urao?
43
GRAFICO Nº1 80
75%
60
40
25%
20
0 SI
NO
Un 25% de los entrevistados, señalaron que las instituciones educativas si proveen aquellos programas para la conservación del ambiente, al contrario, el 75% no ha tenido el conocimiento de aquellos programas.
Cuadro Nº 2 Ítem
Opción
¿Existen Programas Nacionales
SI
NO
que promueven la conservación
Fr
%
Fr
%
Total
de la Laguna de Urao?
8
40%
12
60%
100%
GRAFICO Nº2 60
60%
50 40%
40 30 20 10 0 SI
NO
Un 40% de los entrevistados, señalaron que las existe muy escasamente programas nacionales en pro de la Laguna de Urao, al contrario, el 60% no ha tenido el conocimiento de aquellos programas.
44
Cuadro Nº 3 Ítem
Opción
¿Se han ejecutado Proyectos y
SI
Actividades Comunales, a través
NO
Fr
%
Fr
%
Total
13
65%
7
35%
100%
de las comunidades organizadas, para el rescate ambiental de la Laguna de Urao?
GRAFICO Nº3 70 65%
60 50
35%
40 30 20 10 0 SI
NO
Existe los proyectos y se han ejecutado actividades en las comunidades con un porcentaje positivo del 65% en el rescate de la Laguna de Urao, al contrario, el 35% no han sido participe de aquellas actividades.
Cuadro Nº 4 Ítem ¿Piensa actividades
Usted
Opción que
las
Comerciales:
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
15
75%
5
25%
100%
(restaurantes, hoteles, licorerías, cafetines, otros), inciden en la contaminación de la Laguna de Urao?
45
GRAFICO Nº4 80 75% 60
40
25%
20
0 SI
NO
Un 75% de los entrevistados, señalaron que aquellas actividades comerciales indicen en la contaminación, al contrario, el 25% no cree que esa la causa de la contaminación.
Variable Nº 2: Impactos Ambientales y Sociales Cuadro Nº 1 Ítem ¿Piensa
Usted
Opción que
la
Contaminación de la Laguna de Urao
afecta
no
solo
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
18
90%
2
10%
100%
las
condiciones de agua, sino que también incide en el aire y suelo?
GRAFICO Nº1 100 90% 80 60 40 10% 20 0 SI
NO
46
Un 90% de los entrevistados, señalaron que la contaminación si afecta el aire y el agua, al contrario, el 10% no cree que en esa posibilidad.
Cuadro Nº 2 tem
Opción
¿Piensa Usted que una de las causas
de
la
SI
contaminación
NO
Fr
%
Fr
%
Total
14
95%
1
5%
100%
ambiental de la Laguna de Urao es
por
desechos
sólidos
y
producto de la Actividad Humana originado por los vecinos?
GRAFICO Nº2 100
95%
80 60 40 5% 20 0 SI
NO
Un 95% de los entrevistados, señalaron que la causa principal de la contaminación de la Laguna de Urao se debe a Desechos Sólidos y Producto de Actividad Humana, el 5% no cree que en esa posibilidad.
Cuadro Nº 3 Ítem
Opción
¿Piensa Usted que una de las consecuencias e impactos de la contaminación de la Laguna de Urao son los Padecimiento en la
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
14
70%
6
30%
100%
47
Salud, tales como: Enfermedades de
la
piel,
problemas
gastrointestinales, ¿otros?
GRAFICO Nº3 70
70%
60 50 40
30%
30 20 10 0 SI
NO
Un 70% de los entrevistados, señalaron que por la contaminación de la Laguna puede existir padecimiento en la salud, el 30% no cree que en esa posibilidad.
Cuadro Nº 4 Ítem
Opción
¿Piensa Usted que el bajo tránsito de turista a la región se deba a la contaminación
que
posee
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
9
45%
11
55%
100%
la
Laguna de URAO?
GRAFICO Nº4 60 55% 50
45%
40 30 20 10 0 SI
NO
48
El 45% de los encuestados dijeron, que por consecuencia de la contaminación ha descendido la llegada del turista a la región, al contrario, esta la gran mayoría de los entrevistados que dijeron con un 55% que esa causa no afectaba la parte turística de la región.
Variable Nro. 3: Acciones Educativas Cuadro Nº 1 Ítem
Opción
¿Está Usted de acuerdo con la Planificación
de
actividades
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
18
90%
2
10%
100%
sociales y formativas para el rescate ambiental de la Laguna de URAO?
GRAFICO Nº1 100 90% 80 60 40 10% 20 0 SI
NO
El 90% está de acuerdo con la creación y planificación de actividades sociales e informativas para el rescate ambiental y sostenible de la laguna de Urao, en cambio existe un 10% que no le está interesado en eso.
49
Cuadro Nº 2 Ítem
Opción
¿Piensa Usted que es necesario
SI
la Organización de grupos y
NO
Fr
%
Fr
%
Total
19
95%
1
5%
100%
jornadas de limpieza con alcaldía y comunidades cercanas que incluya recolección de desechos, basura, escombros para rescatar la Laguna de Urao?
GRAFICO Nº2 100
95%
80 60 40 5% 20 0 SI
NO
El 95% de aquellos encuestados si cree necesaria jornadas de limpieza con la ayuda de parte de la alcaldía y comunidades en conjunto, para la recolección de desechos sólidos entre otros, una minoría del 5% dice que no es viable aquellas jornadas.
Cuadro Nº 3 tem
Opción
¿Propondría Ud. ¿Algunas ideas para mejorar la situación de contaminación Laguna de Urao?
actual
de
la
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
13
65%
7
35%
100%
50
GRAFICO Nº3 70 65%
60 50
35%
40 30 20 10 0 SI
NO
El 65% de aquellos encuestados están interesados en aportar ideas para mejorar la situación ambiental de la Laguna de Urao, una minoría del 35% dice que en el momento no.
Cuadro Nº 4 Ítem
Opción
¿Piensa Usted que hace falta la formación de grupos informativos
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
18
90%
2
10%
100%
en puntos estratégicos, de la Laguna de URAO para sembrar la conciencia
ambiental
en
la
ciudadanía? GRAFICO Nº4 100 90% 80 60 40 10% 20 0 SI
NO
51
El 90% de los entrevistados dicen que si hace falta la formación de grupos informativos con la finalidad de crear conciencia en la gente en materia ambiental y ecológica y más referente al caso de la investigación en la Laguna de Urao. El 10% de los entrevistados dicen que no hace falta esa formación de grupos.
Cuadro Nº 5 Ítem
Opción
¿Estaría de Acuerdo con la realización
de
pancartas
volantes
alusivos
y
a
SI
NO
Fr
%
Fr
%
Total
17
85%
3
15%
100%
la
contaminación que padece la laguna de URAO y de cómo revertir esos efectos?
GRAFICO Nº5 100 85%
80 60 40
15%
20 0 SI
NO
Una gran mayoría de los entrevistados con una frecuencia del 85%, está de acuerdo en que elaboraran pancartas y medio visuales alusivas a la contaminación que posee la Laguna de Urao y de cómo retroceder esos efectos caóticos, la minoría del 15% dicen que no que no hace falta eso por cuestiones que eso a medida del tiempo eso se convierte en más desechos sólidos y más contaminación.
52
CAPITULO V CONCLUSIÓNES Y RECOMENDACIONES La investigación presentada “Factores Humanos Que Inciden En La Contaminación De La “Laguna De Urao” De Lagunillas, Municipio Sucre, Estado Mérida”, presentado como requisito para obtener el tirulo de
Bachiller en Ciencias en el Colegio Arzobispo Silva, fue sometido a las técnicas y procedimientos cuantitativo, proyecto factible, con un diseño de campo no experimental, a través de técnicas de recolección como el cuestionario, permitió concluir que: En cuanto al objetivo Nro. 01, referido a diagnosticar la situación socio económicas del Municipio y el entorno de las comunidades allegadas a la Laguna de Urao, se pudo conocer que una de las causas de la contaminación de la Laguna de Urao son los mismos habitantes y aquellos comercios que se crearon cercana a la laguna y que generalmente ocasiona vertederos de desechos generados por ellos mismo. Asimismo, aunque se conoce la situación ambiental actual del Municipio y zonas aledañas al; los habitantes y personas entrevistadas demuestran que, para solventar la problemática ambiental, conocida por ellos, se deben implementar acciones contundentes por parte de la Alcaldía y organismos competentes en materia de formación ambiental para así la conservación de la Laguna de Urao. Se pudo determinar también que sería una vía alterna el desarrollo de programas de formación que ayuden y promuevan de una manera sana para crear conciencia en los habitantes de la conservación del ambiente en general, aludiendo a otro aspecto el estado como gestor de políticas son quienes reciben recursos para elaborar dichos programas y así mantener la preservación de un monumento natural muy importante. Respecto al objetivo Nro., 02, determinar los impactos ambientales y sociales que afectan la Laguna de Urao del municipio Sucre estado Mérida;
53
se pudo registrar niveles de conciencia sobre niveles de contaminación del aire, en cuanto a la contaminación del agua se asocia a las causas de la acumulación de desechos sólidos, debido a la falta de conciencia de los habitantes. De igual forma, la laguna propicia situaciones de afecciones de salud o enfermedades asociadas a los impactos de la contaminación del mismo, debido a que la laguna era un balneario en donde los habitantes y turistas disfrutaban en ella y a causa de eso origino una serie de enfermedades de la piel y problemas gastrointestinales, entre otros; por la misma situación que los mismos habitantes por falta de conciencia contaminan y no ven los riesgos a futuros. A medida de esta sequía que lleva paulatinamente la Laguna de Urao, el tránsito de turista se ha venido afectado ya que, por ser un monumento nacional, ha perdido ese atractivo que era. Consecuentemente en el objetivo Nro. 3, en acciones educativas, identificar las acciones que realizan los organismos competentes (Alcaldía, comunidades y habitantes), para la Conservación Ambiental de la Laguna de Urao del municipio Sucre estado Mérida, pudo determinarse que en materia ambiental no desarrollan en la actualidad, programas de formación para la conservación del ambiente; no se realizan programas o proyectos para el rescate de la Laguna de Urao; la organización de grupos y jornadas de limpiezas que incluya recolección de desechos, basura, escombros para rescatar la Laguna de Urao. Desarrollar medios visuales como pancartas y volantes alusivos a la preservación y conservación del ambiente y revertir los efectos inmediatos que padece la cuenca.
54
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Acacio Zerpa, J. (2012). El monumento natural Laguna de Urao: Entre los histórico y lo turístico. Revista Presente y Pasado. Revista de Historia. ISSN: 1316-1369. Año 16. Volumen 16. Nº 21/22. Enero-Diciembre, 2012. Escuela de Historia, Universidad de Los Andes. Mérida-Venezuela. Misceláneas, pp. 173-182. Arguello y Gallardo (2012). Plan Integral para el manejo Adecuado de Residuos y Desechos Sólidos, en la Urbanización Los Tamarindos, Sector I, Municipio San Fernando, Estado Apure. Tesis de Grado presentada ante la UNELLEZ-Apure. Arias, F. (2010). El proyecto de investigación. Guía para su elaboración. Caracas. Venezuela. Episteme. Bustos F. (2010). La Problemática de los Desechos Sólidos. Economía, Xxxiv, 27 (enero-junio, 2009), pp. 121-144. Disponible en: http://iies.faces.ula.ve/Revista_27/Pdf/Rev27Bustos.pdf [Consultado: 29, agosto, 2014] Cafferatta (2004). Derecho ambiental en Venezuela. Casal (2004). Percepción Local Acerca de la Calidad del Agua y las Aguas residuales. Castejon (2014). Boletín informativo, Barinas .Net. Los Ríos de Venezuela. Castejón, (2015). Lagunas: entre el misterio y el más formidable accidente de la naturaleza. See more at: http://www.barinas.net.ve/index.php?p=news&id=2253&titulo=Lagunas:_E ntre_el_%91misterio%92_y_el_mas_formidable_%91accidente%92_de_la _naturaleza__#sthash.T8rvuTXg.dpuf CEPAL (2013). Informe Estudio económico de América Latina y el Caribe 2013: tres décadas de crecimiento económico desigual e inestable. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.453, Febrero 19, 2009. Contraloría General de la República (CGR) (2012). Informe de las principales Cuencas de Venezuela y su nivel de contaminación. CaracasVenezuela.
55
Coria L. (2011) Herramientas de planificación ambiental local: estado de situación y tendencias en la implementación de los planes de desarrollo local sustentable en noroeste argentino. Buenos Aires-Argentina. FAO (2015) Aguas Residuales. Sitio web AQUASTAT, Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. Fergusson, Alex (s/f). “El Desarrollo Endógeno Sustentable: La revolución de las lógicas y los sentidos”. Disponible en: www.fundacitefalcon.gob.ve/index.pph?option=com-ocman & task=doc_downloads & .gid=33. (Consultado 1 Noviembre 2014) Fundación Educación Ambiental (FUNDAMBIENTE). (2010). La contaminación ambiental. Ministerio del Ambiente. Caracas-Venezuela. García-Guadilla, María Pilar (2008): “El movimiento ambientalista y la Constitucionalización de nuevas racionalidades: dilemas y desafíos”. Rev. Venez de Eco. Y Ciencias Sociales, Vol. 7, nº 1. pp 113-132. http://itzayaana.blogspot.com/2012/01/la-contaminacion-un-problemaglobal.html http://movimientoporlacalidaddelagua.blogspot.com/2014_05_01_archive.htm l http://www.enterategente.com/la-verdad-sobre-el-agua-en-venezuela-aguacontaminada-en-venezuela/ Instituto Nacional de Estadísticas. (INE) (2011) Censo de Población y Vivienda 2011. Caracas – Venezuela. Instituto Nacional de Estadísticas. (INE) (2012) Censo de Población y Vivienda 2011, Región Los LLanos. Caracas – Venezuela. IVIC-UCV (2012) Enfermedades Hídricas por contaminación de aguas de ríos y lagos. Universidad Central de Venezuela. Caracas. Ley Orgánica de Educación. (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 5.929, Agosto 15, 2009. Ley Orgánica del Ambiente. (2010). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 39.361, Febrero 4, 2010. MARN (2005). Informe Ejecutivo Situación Actual de la Explotación de Carbón en el Estado Zulia. Julio. MCT, Ministerio de Ciencia y Tecnología, (s/f). “Desarrollo Endógeno. Desde Adentro, desde la
56
Venezuela Profunda.” En http: www.mct.gob.ve/Vistas/Frontend/documentos/Folleto%20Desarrollo%2 0Endogeno-1,pdf (Consultado, 01- 08-2014) Miranda (2009). La contaminación del agua en Venezuela. MPPA Ministerio del Poder Popular del Ambiente (2014): Declaración de Caracas del Congreso Nacional Constituyente de los Movimientos Sociales Ambientalistas y Ecologistas de Venezuela: Hacia la conformación del Gran Movimiento Unitario Ecosocialista. En línea: http://www.minamb.gob.ve/files/DECLARACION%20CONEAVE.pdf Red ARA (2011). Aportes para un diagnóstico de la problemática ambiental de Venezuela. Universidad Central de Venezuela. Vasrgs (2009) Dimensiones y planes de recuperación ecológica como alternativa para el rescate del ambiente y de la vida en las comunidades. Bogota-Colombia. Zamora (2009). La Contaminación Ambiental
57
ANEXOS
58
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN COLEGIO ARZOBISPO SILVA
CUESTIONARIO El presente cuestionario está dirigido a recoger información para el
Proyecto:
FACTORES
HUMANOS
QUE
INCIDEN
EN
LA
CONTAMINACIÓN DE LA “LAGUNA DE URAO” DE LAGUNILLAS, MUNICIPIO SUCRE, ESTADO MÉRIDA, presentado como requisito para obtener el tirulo de Bachiller en Ciencias en el Colegio Arzobispo Silva.
INSTRUCCIONES: 1. El cuestionario consta de 13 ítems, los cuales debe leer cuidadosamente y responder con la opción que mejor se ajuste a su respuesta. 2. Las respuestas suministradas serán tratadas en forma confidencial y tendrán valor únicamente para los fines de este estudio. 3. Se le agradece responder todos los ítems o preguntas.
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CUESTIONARIO Objetivo 1: Identificar las actividades socioeconómicas que realiza la comunidad de Lagunillas y que pueden afectar el ecosistema de la Laguna de Urao. Variable: N° 1: Actividades socioeconómicas 1. ¿Las instituciones Educativas desarrollan Programas de Formación para la conservación del ambiente en las comunidades cercanas a la Laguna de Urao? Sí________ No________ En caso afirmativo, ¿Explique?:________________________________________ En caso negativo, ¿por qué?:__________________________________________ 2. ¿Existen Programas Nacionales que promueven la conservación de la Laguna de Urao? Sí________ No________ En caso afirmativo, ¿Explique?:______________________________________ En caso negativo, ¿por qué?:__________________________________________ 3. ¿Se han ejecutado Proyectos y Actividades Comunales, a través de las comunidades organizadas, para el rescate ambiental de la Laguna de Urao? Sí________ No________ En caso afirmativo, ¿Explique?:________________________________________ En caso negativo, ¿por qué?:__________________________________________ 4. ¿Piensa Usted que las actividades Comerciales: (restaurantes, hoteles, licorerías, cafetines, otros), inciden en la contaminación de la Laguna de Urao? Sí________ No________ En caso afirmativo, ¿Explique?:________________________________________ En caso negativo, ¿por qué?:_________________________________________ Objetivo Nro. 2: Determinar los impactos ambientales y sociales que afectan la comunidad de Lagunillas debido a la contaminación de la “Laguna de Urao” Estado Mérida. Variable Nro. 2: Impactos Ambientales y Sociales 1. ¿Piensa Usted que la Contaminación de la Laguna de Urao afecta no solo las condiciones de agua, sino que también incide en el aire y suelo? Sí________ No________ En caso afirmativo, ¿Explique?:_______________________________________ En caso negativo, ¿por qué?:_________________________________________ 2. ¿Piensa Usted que una de las causas de la contaminación ambiental de la Laguna de Urao es por desechos sólidos y producto de la Actividad Humana originado por los vecinos?
60
Sí________ No________ En caso afirmativo, ¿Explique?:________________________________________ En caso negativo, ¿por qué?:__________________________________________ 3. ¿Piensa Usted que una de las consecuencias e impactos de la contaminación de la Laguna de Urao son los Padecimiento en la Salud, tales como: Enfermedades de la piel, problemas gastrointestinales, ¿otros? Sí________ No________ En caso afirmativo, ¿Explique?:________________________________________ En caso negativo, ¿por qué?:__________________________________________ 4. ¿Piensa Usted que el bajo tránsito de turista a la región se deba a la contaminación que posee la Laguna de URAO? Sí________ No________ En caso afirmativo, ¿Explique?:________________________________________ En caso negativo, ¿por qué?:__________________________________________ Objetivo 3: Proponer acciones educativas dirigidas a la comunidad de Lagunillas para disminuir el problema de contaminación del ecosistema natural de la Laguna de Urao Variable Nro. 3: Acciones Educativas 1. ¿Está Usted de acuerdo con la Planificación de actividades sociales y formativas para el rescate ambiental de la Laguna de URAO? Sí________ No________ 2. ¿Piensa Usted que es necesario la Organización de grupos y jornadas de limpieza con alcaldía y comunidades cercanas que incluya recolección de desechos, basura, escombros para rescatar la Laguna de Urao? Sí________ No________ 3. ¿Propondría Ud. ¿Algunas ideas para mejorar la situación de contaminación actual de la Laguna de Urao? Sí________ No________ En caso afirmativo: ___________________________________
Aporte
su
opinión:
4. ¿Piensa Usted que hace falta la formación de grupos informativos en puntos estratégicos, de la Laguna de URAO para sembrar la conciencia ambiental en la ciudadanía? Sí________ No________ 5. ¿Estaría de Acuerdo con la realización de pancartas y volantes alusivos a la contaminación que padece la laguna de URAO y de cómo revertir esos efectos? Sí________ No________ 61
