REPÚBLICA BOLIVARIANA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO BARINAS. ESTADO BARINAS
EL JABÓN JABÓN SÓLIDO SÓLIDO DE TIERRA TIERRA COMO COMO ALTE ALTERNA RNATI TIVA VA DE HIGIENE CORPORAL Y LIMPIEZA DE LA VESTIMENTA.
Barinas !"ni# $%&' REPÚBLICA BOLIVARIANA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 1
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO BARINAS. ESTADO BARINAS
EL JABÓN JABÓN SÓLIDO SÓLIDO DE TIERRA TIERRA COMO COMO ALTE ALTERNA RNATI TIVA VA DE HIGIENE CORPORAL Y LIMPIEZA DE LA VESTIMENTA.
T"(#r)
In(*+ran(*s
Ángel Pérez
Edixòn González. Gabriel Freites. Sair Domínguez. Marco Maa. !"onmar #ond$n. #ond$n. %&o' (to )%*
Barinas !"ni# $%&'
2
DEDICATORIA Dedico este traba+o a' − D,-S. nuestros adres /uienes nos dieron 0ida1 educaci$n1 aoo conse+os. − % nuestros % nuest nuestros ros com coma& a&ero eross de estu estudi dio1 o1 a nuest nuestros ros maes maestr tros os nues nuestr tras as −
maestras1 amigas amigos. todos ellos desde el 2ondo de nuestras almas gracias. − % todos
,,, 3
AGRADECIMIENTO % Dios or darnos 0ida salud % mis adres1 con todo nuestros cari&o amor /ue "acen todo en la 0ida ara /ue nosotros logremos sue&os1 a ustedes or siemre nuestros corazones Gracias a esas ersonas imortantes en mi 0ida1 /ue siemre estu0ieron listas ara brindarme toda su auda1 a"ora me toca regresar un o/uito de todo lo inmenso /ue me "an otorgado. 3on todo mi cari&o % mis maestros maestras /ue en este andar or la 0ida1 in2luen con sus lecciones exeriencias en 2ormarnos como unas ersonas de bien rearadas ara los retos /ue one la 0ida1 a todos cada uno de ellos les damos las gracias.
4 ,4
REP,BLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACI-N UNIDAD EDUCATIVA PEDRO FELIPE CAMEJO/ BARINAS ESTADO BARINAS
EL JABÓN SÓLIDO DE TIERRA COMO ALTERNATIVA DE HIGIENE CORPORAL Y LIMPIEZA DE LA VESTIMENTA A"(#r*s) Edixòn González. Gabriel Freites. Sair Domínguez. Marco Maa. !"onmar #ond$n.
T"(#r ' Ángel Pérez Fec"a' !unio1 567(
RESUMEN 8a resente in0estigaci$n1 tu0o como ro$sito elaborar un El !ab$n S$lido De 9ierra 3omo %lternati0a De :igiene 3ororal ; 8imieza De 8a 4estimenta. Se tomaron re2erentes te$ricos relacionados de c$mo se elabora un +ab$n sus bene2icios. 8a naturaleza del estudio está dentro de una in0estigaci$n acci$n seg? cuatro ersonas originarias de la arro/uia Santa 8ucia. En la relaci$n de la in2ormaci$n se alic$ la técnica e entre0ista indi0idual no estructurada. Se desarroll$ un lan acci$n luego de los resultados del diagn$stico.
D*s0ri1(i2#s) !ab$n1 in0estigaci$n acci$n1 lan acci$n.
4 5
3NDICE GENERAL P4+. %nteortada
,
Portada
,,
Dedicatoria
,,,
%gradecimiento
,4
#esumen
4
@ndice
4,
,ntroducci$n
C1
CAPITULO I. EL PROBLEMA Planteamiento del Problema
1 76
-b+eti0os de la ,n0estigaci$n
77
-b+eti0o General
77
-b+eti0os Esecí2icos
77
!usti2icaci$n
75
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO %ntecedentes de la ,n0estigaci$n
71 7>
Fundamentos 9e$ricos
7( 56
Aases 8egales
571 551 5
CAPITULO III. MARCO METODOLÓGICO Baturaleza del Estudio
5>1 5(
Poblaci$n Muestra
5(1 5H
Pasos de E+ecuci$n del roecto
5H1 5C
CAPITULO IV. LOS RESULTADOS Plan de %cci$n
5 6
3onclusiones
7
#ecomendaciones
5
Aibliogra2ía
%nexos
>1 (
4, 6
INTRODUCCIÓN 8a in0estigaci$n está enmarcada en el contexto educati0o de las ciencias su realizaci$n es de gran imortancia1 or/ue1 se 0a obtener una acci$n lani2icada dirigida al logro de ciertos ob+eti0os ser0irá de líneas de in0estigaci$n ara 2uturo estudio. Es indiscutible la necesidad de abordar estrategias ublicitarias /ue romocione la educaci$n buscando la calidad de las instituciones a la 0ez /ue tenga al alumno a la alumna como rotagonista del roceso de ense&anza arendiza+e. El estudio tiene el ro$sito de desarrollar una acci$n articiati0a de los actores educacionales dirigida a imulsar una imagen 2a0orable de la Inidad Educati0a )Pedro Felie 3ame+o* ubicada en la arro/uia 3oraz$n de !es
Ca15("6# I. 9rata el roblema1 se detalla el lanteamiento del roblema existente en el desabastecimiento de los artículos de "igiene1 surgen las interrogantes /ue alinean al estudio1 el ob+eti0o general1 los ob+eti0os esecí2icos la +usti2icaci$n. El roblema constitue el rincial centro de atenci$n de donde se generan reguntas o interrogantes de una necesidad deberán ser resondidas mediante la in0estigaci$n.
Ca15("6# II. :ace menci$n a los antecedentes /ue son estudios re0ios /ue se relacionan con la in0estigaci$n1 las bases te$ricas legales /ue resaldan la eistemología de la tesis. Es el roducto de una in2ormaci$n rele0ante esencial /ue ermitirá la areciaci$n global actualizada del
7
estudio /ue ermite una comresi$n de la in0estigaci$n1 mediante una organizaci$n te$rica de t$icos de autores
Ca15("6# III. Presenta la metodología de la in0estigaci$n donde se describe en /ue aradigma se enmarca el traba+o1 se "ace re2erencia a la naturaleza de estudio1 oblaci$n muestra1 con2iabilidad 0alidez1 rocedimiento ara recolectar in2ormaci$n rocedimiento ara analizar la in2ormaci$n.
Ca15("6# IV. %borda la resentaci$n del lan acci$n1 en el cual se de2inen los instrumentos gerenciales de rogramaci$n control de la e+ecuci$n del roecto acti0idades /ue deben lle0ar a cabo las deendencias ara dar cumlimiento a las estrategias roecto establecido
Ca15("6#
V.
Es
donde
se
resentan
las
conclusiones
recomendaciones1 las conclusiones le darán resuestas a los ob+eti0os de la in0estigaci$n lantearan ideas a artir de la rele0ancia del tema en estudio ara el logro de una maor otimizaci$n en la soluci$n de la necesidad1 se de+aran 0acíos los cuales ueden ser resueltos or otro in0estigador. 8as recomendaciones roorcionaran acciones dirigidas a dar sugerencias dentro del estudio /ue se uede o debe "acer1 contribuirán a me+orar el roblema a tra0és de los resultados.
8
C7PITULO I P6an(*a8i*n(# 9*6 Pr#:6*8a 8a in0estigaci$n cientí2ica es crucial1 debe comenzar en los ni0eles educati0os iniciales1 /ue son los /ue otencialmente tienen más robabilidad de incororar la ciencia como 0alor cultural. En este sentido1 en las instituciones educati0as del sub sistema de educaci$n media general1 se 0iene desarrollando roectos cientí2icos1 a 2in /ue los estudiantes arendan arte de la ciencia elaboren una in0estigaci$n brindando aortes al conocimiento crecimiento de la ciencia1 2ormarse integralmente. De allí1 /ue la e+ecuci$n de roectos cientí2icos es de suma imortancia or/ue la in0estigaci$n
auda a me+orar el estudio or/ue ermite
establecer contacto con la realidad. %l resecto1 Portete =5677? se&ala' )El roecto cientí2ico constitue un estímulo ara la acti0idad intelectual creadora auda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la soluci$n de roblemas* =. C?. %l "ablar de una in0estigaci$n ara un roecto metodol$gico la imortancia de este se basa en roorcionar un modelo de 0eri2icaci$n /ue ermita contrastar "ec"os con teorías1 su 2orma es la de una estrategia o lan general /ue determina las oeraciones necesarias ara "acerlo. Es así1 /ue en educaci$n secundaria se "ace necesaria la elaboraci$n de un roecto cientí2ico /ue contribua ara construir conocimientos en este ni0el sobre la in0estigaci$n. Por ello1 los estudiantes del Juinto %&o secci$n )%* de la Inidad Educati0a )9eniente Pedro Felie 3ame+o* ubicada en la arro/uia 3oraz$n de !es
9
En
la
actualidad
a
ni0el
nacional
se
está
resentando
unos
desabastecimientos de los roductos de limieza del "ogar de "igiene cororal1 en busca de suerar las di2icultades se romue0e esta alternati0a de un roecto de la elaboraci$n de un +ab$n s$lido con el ob+eto de atender las necesidades /ue se encuentra "o día en la sociedad1 esta in0estigaci$n tiene como 2in
o las estudiantes se sientan
interesados curiosos ara descubrir con esontaneidad lacer exeriencias inno0adoras del contexto donde se desarrolla su 0ida. %nte esta realidad1 se "ace necesario realizar esta in0estigaci$n1 el cual ermite 2ormularse imortantes interrogantes a las /ue "abrán /ue darle resuestas ertinentes /ue or rele0ancia sean consideradas las siguientes' KEn /ué medida es imortante realizar un diagn$stico sobre la elaboraci$n de +ab$n s$lido de 2orma artesanalL KSerá imortante analizar la elaboraci$n de +ab$n s$lido de 2orma artesanalL KFabricar el +ab$n s$lido artesanal causará una signi2icancia en el roceso de ense&anza arendiza+e de los las estudiantesL
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN O:!*(i2# G*n*ra6 Elaborar El !ab$n S$lido De 9ierra 3omo %lternati0a De :igiene 3ororal ; 8imieza De 8a 4estimenta.
O:!*(i2#s Es1*05;i0#s 7 Diagnosticar sobre la elaboraci$n de +ab$n s$lido de tierra de 2orma artesanal. 5 %nalizar la in2ormaci$n de la elaboraci$n de +ab$n s$lido de tierra de 2orma artesanal. :acer el +ab$n s$lido de tierra de 2orma artesanal.
11
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN El roecto de in0estigaci$n titulado )El +ab$n s$lido de tierra
como
alternati0a de "igiene cororal limieza de la 0estimenta*1 tiene gran imortancia a /ue sus ingredientes roceso de elaboraci$n natural así como las bondades /ue contienen los nutrientes de la tierra ara la iel 0an a bene2iciarla1 "idratándola cuidándola de los e2ectos solares1 or su e2ecto "idratante en ella. %l resecto1 la in0estigaci$n tiene +usti2icaci$n a ni0el te$rico1 metodol$gico1 ráctico1 institucional educati0o salud de la siguiente manera' En el ni0el te$rico1 0a a ermitir el conocimiento del roceso de elaboraci$n del +ab$n s$lido de tierra1 así como también1 de la elaboraci$n del roecto cientí2ico1 los di2erentes asos /ue se deben cumlir dentro del mismo. Por otra arte1 a ni0el metodol$gico es imortante se&alar /ue se conocerán los di2erentes métodos características ara la elaboraci$n del +ab$n así como los ingredientes cada uno de los asos /ue se deben cumlir1 ara la obtenci$n de un +ab$n de calidad. De igual 2orma1 en relaci$n con el ni0el ráctico es imortante a /ue se dará cumlimiento a cada uno de los ob+eti0os de la in0estigaci$n. En este mismo orden de ideas1 también se uede se&alar /ue la in0estigaci$n es imortante a ni0el institucional educati0o or lo /ue se realizará se e+ecutará un estudio /ue cumlirá con los re/uisitos in"erentes a las exigencias /ue allí exigen en el roecto cientí2ico. Para 2inalizar en relaci$n con el asecto de salud odrá bene2iciar al cuidado de la iel or ser un roducto natural sin /uímicos1 /ue aortará salud a la iel de las ersonas /ue usen dic"o roducto elaborado.
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CAPITULO II MARCO TE-RICO An(*0*9*n(*s 9* Es("9i# 8os antecedentes se re2ieren a los estudios re0ios /ue guardan alguna 0inculaci$n con la situaci$n roblema en estudio1 estos re2le+an los a0ances el estado actual del conocimiento /ue son cla0es necesarias ara comrender el área in0estigada. Estos terminan or con0ertirse en la relaci$n causal más inmediata con la situaci$n roblemática aun con el roblema. % continuaci$n se citaran algunos estudios' Aarrios M. otros =567?. Elaboraci$n de un tratamiento =+ab$n? a base de sábila =%loe 0era? ara la disminuci$n del acné. 8a naturaleza del estudio 2ue una in0estigaci$n cuantitati0a la estrategia metodol$gica se re2iere de camo su ob+eti0o es de carácter descriti0o. Se obtu0o un +ab$n de : 1C "omogéneo antibacterial. 8a muestra 2ue de H( indi0iduos. Nambrano M. =567?. Elaboraci$n de un +ab$n cororal a base de grasa de ollo. 8a in0estigaci$n se de2ine rincialmente or la metodología /ue adota un roecto exerimental 2actible. En los rocedimientos ara recolectar la in2ormaci$n se seleccionará como técnica1 la obser0aci$n como instrumento la guía de obser0aci$n ara registrar las anécdotas de la elaboraci$n del +ab$n1 usando como instrumento el ael1 láiz cámara 2otográ2ica de 0ideo ara realizar un registro 2otográ2ico de los asos a seguir ara lle0ar con éxito la in0estigaci$n. Díaz =566(? realiz$ un roecto cientí2ico basado en la elaboraci$n de un +ab$n con el uso de aceites grasas1 con los estudiantes de /uinto a&o del
13
8iceo Aoli0ariano 8uís Aeltrán Prieto Figueroa de las Mesas1 Municiio %ntonio #$mulo 3osta del Estado 9ác"ira. Este roecto tenía como ob+eti0o rincial /ue los estudiantes recolectarán todos los desec"os grasos de ollo otras esecies /ue no usarán en sus casas los lle0arán ara la instituci$n educati0a de allí1 todo lo recolectado con rocesos cientí2ico /uímico se elaboraría un +ab$n. 8a ,n0estigaci$n 2ue de tio in0estigaci$n acci$n1 romo0iendo conocimientos con el roecto cientí2ico /ue deben realizar ara la arobaci$n de /uinto a&o uedan obtener el título de Aac"illeres en 3iencias con la utilizaci$n de la elaboraci$n del +ab$n1 dando como resultado el entusiasmo de los estudiantes1 adres reresentantes or colaborar dentro del desarrollo del mismo. 4anegas =566>? realiz$ una in0estigaci$n titulada' )Elaboraci$n de un !ab$n* en la Escuela Aásica )8os Aos/uitos* del Estado 9ru+illo1 tu0o como ro$sito incenti0ar or medio de estrategias la elaboraci$n de un +ab$n con métodos sencillos en la Escuela con los estudiantes1 docentes1 adres reresentantes. 8a ,n0estigaci$n estu0o enmarcada en un tio de in0estigaci$n descriti0a dentro de un dise&o de camo. Itilizando como muestra de la oblaci$n a los estudiantes del sexto grado de la Escuela ara /ue todos conozcan la imortancia /ue tiene los rocesos cientí2icos sobre la elaboraci$n de +abones. Entre las conclusiones a la /ue llego el in0estigador es imortante se&alar1 /ue conclu$ determinando /ue la moti0aci$n or medio de estrategias uede contribuir de manera e2ecti0a a la ráctica de exerimentos acti0idades cientí2icas dentro de la instituci$n.
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Bas*s T*
de2ine marco te$rico como'
)3omendio de una serie de elementos concetuales /ue sir0en de base a la indagaci$n or realizar* =. >?.
Ja:
Pr#0*s# 9* O:(*n0i
15
cáustica =Ba-:? se agita continuamente la mezcla "asta /ue comienza a onerse astosa. 8a reacci$n /ue "a tenido lugar recibe el nombre de saoni2icaci$n los roductos son el +ab$n la le+ía residual /ue contiene glicerina' grasa Q soda cáustica R +ab$n Q glicerina. Sangrado' el +ab$n obtenido se deosita en la suer2icie en 2orma de gránulos. Para /ue cua+e de una manera comleta se le a&ade sal com
Ti1#s 9* Ja:#n*s :a in2initas 0ariedades de +abones naturales1 cada uno osee unas roiedades esecí2icas' !abones de a0ena' es ex2oliante mu adecuado ara ieles delicadas. !ab$n de babas caracol ' auda a e/uilibrar el ácido graso de la iel1 cura la irritaci$n el acné. !abones a base de naran+a o de lim$n' recomendados ara ieles grasas1 "idratan re2rescan. !abones con aloe 0era =sábila?' rotege nuestra iel1 sua0iza1 "idrata1 regenera nos auda a eliminar el acné. !ab$n de caléndula' Es mu bene2icioso ara ieles secas delicadas1 estuendo sin duda ara los ni&os ara los bebés. !ab$n de rosa mos/ueta' es un gran cicatrizante1 reara la iel da&ada. Seg.com1 las clases tios de +abones ara la iel son'
16
!ab$n 3om
Ja:
17
Debes conseguir ceniza 0egetal1 /ue es a/uella /ue se obtiene al /uemar carb$n com
E6a:#ra0i
18
una aleta de manera se 0a mo0iendo cada 0einte minutos. Eseramos dos "oras emezamos "acer una rueba ara 0er si "a dado el unto1 esta se realiza ec"ando agua en una taza a esta se le agrega la mezcla si esta esuma "a es el unto /ue /ueremos. 3uando del unto de muc"a esuma la mezcla a está se ba+a ara 0aciarla en una mesa de madera se de+a en2riar se corta las anelas.
B*n*;i0i# 9*6 Ja:. Elimina la sarna o escabiosis. (. Para la0ar la roa.
Hi+i*n* C#r1#ra6 3omo lo in2orma la ágina eb e2deorte' Se uede de2inir la "igiene cororal como el con+unto de cuidados /ue necesita nuestro cuero ara aumentar su 0italidad mantenerse en un estado saludable. Tsta cumle con dos 2unciones 2undamentales' me+orar la salud del indi0iduo la colecti0idad =con las imlicaciones sociales 1 or tanto1 la relati0idad cultural /ue la misma osee?. ,gualmente1 la "igiene cororal es una ráctica básica /ue ermite reducir de manera imortante las in2ecciones causadas or microorganismos at$genos1 disminuendo esecialmente las contaminaciones entre indi0iduos. Sin embargo1 no es correcto ensar /ue todos los 0irus1 bacterias "ongos son microorganismos agresi0os e in0asores del cuero "umano. Por lo tanto1 la "igiene cororal 19
debe ser una "igiene e/uilibrada' debe reducir las contaminaciones de organismos at$genos entre indi0iduos resetar al mismo tiemo las 2loras microbiol$gicas /ue nos rodean1 así como a/uellas /ue alo+amos en nuestro interior.
20
Bas*s L*+a6*s Es la sustentaci$n legal /ue se tiene de toda in0estigaci$n Seg
Ar(50"6# &%$. )8a educaci$n es un derec"o "umano un deber social 2undamental1 es democrática1 gratuita obligatoria. El Estado la asumirá como 2unci$n indeclinable de máximo interés en todos sus ni0eles modalidades1 como instrumento de conocimiento cientí2ico1 "umanístico tecnol$gico al ser0icio de la sociedad. 8a educaci$n es un ser0icio
21
Decreto Bo. (.6 =5666? Extraordinario. 9ítulo ,,, de los Derec"os :umanos Garantías de los Deberes1 3aítulo 4, de los Derec"os 3ulturales Educati0os1 establece'
Ar(50"6# &%=. )9oda ersona tiene derec"o a una educaci$n integral1 de calidad1 ermanente1 en igualdad de condiciones oortunidades1 sin más limitaciones /ue las deri0adas de sus atitudes1 0ocaci$n asiraciones. 8a educaci$n es obligatoria en todos sus ni0eles1 desde el maternal "asta el ni0el medio di0ersi2icado. 8a imartida en las instituciones del Estado es gratuita "asta el regrado uni0ersitario. % tal 2in1 el Estado realizará una in0ersi$n rioritaria1 de con2ormidad con las recomendaciones de la -rganizaci$n de las Baciones Inidas. El Estado creará sostendrá instituciones ser0icios su2icientemente dotados ara asegurar el acceso1 ermanencia culminaci$n en el sistema educati0o. 8a le garantizará igual atenci$n a las ersonas con necesidades eseciales o con discaacidad a /uienes se encuentren ri0ados o ri0adas de su libertad o carezcan de condiciones básicas ara su incororaci$n ermanencia en el sistema educati0o. 8as contribuciones de los articulares a roectos rogramas educati0os
Ar(50"6# =) 8a resente 8e establece como rinciios de la educaci$n1 la democracia articiati0a rotag$nica1 la resonsabilidad social1 la igualdad entre todos los ciudadanos ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole1 la 2ormaci$n 22
ara la indeendencia1 la libertad la emanciaci$n1 la 0aloraci$n de2ensa de la soberanía1 la 2ormaci$n en una cultura ara la az1 la +usticia social1 el reseto a los derec"os "umanos1 la ráctica de la e/uidad la inclusi$n la sustentabilidad del desarrollo1 el derec"o a la igualdad de género1 el 2ortalecimiento de la identidad nacional1 la lealtad a la atria e integraci$n latinoamericana caribe&a. Se consideran como 0alores 2undamentales' el reseto a la 0ida1 el amor la 2raternidad1 la con0i0encia arm$nica en el marco de la solidaridad1 la corresonsabilidad1 la cooeraci$n1 la tolerancia la 0aloraci$n del bien com
Ar(50"6# >. )8a educaci$n como derec"o "umano deber social 2undamental orientada al desarrollo del otencial creati0o de cada ser "umano en condiciones "ist$ricamente determinadas1 constitue el e+e central en la creaci$n1 transmisi$n reroducci$n de las di0ersas mani2estaciones 0alores culturales1 in0enciones1 exresiones1 reresentaciones características roias ara areciar1 asumir trans2ormar la realidad. El Estado asume la educaci$n como roceso esencial ara romo0er1 2ortalecer di2undir los 0alores culturales de la 0enezolanidad.*
23
C7PITULO III MARCO METODOLÓGICO Na("ra6*?a 9*6 Es("9i# 8a in0estigaci$n se inscribe dentro de una in0estigaci$n descriti0a. % continuaci$n #odríguez =566?1 se&ala' 8a in0estigaci$n descriti0a1 comrende la descrici$n1 registr$1 análisis e interretaci$n de la naturaleza actual1 comosici$n o rocesos de los 2en$menos en2o/ue se "ace sobre conclusiones dominantes1 o sobre c$mo una ersona1 gruo o cosa1 se conduce o 2unciona en el resente. 8a in0estigaci$n descriti0a traba+a sobre realidades su características 2undamental es la de resentarnos una interretaci$n correcta. =.5(?. Esta se caracteriza or obser0ar describir un gruo determinado ara obtener in2ormaci$n acerca del estado actual de los 2en$menos1 es decir1 sobre la realidad. Para lograr conclusiones 0álidas es necesario alicar un método de in0estigaci$n de camo /ue se a+uste en me+or 2orma al roblema estudiado1 tal /ue1 esto ermite asegurar credibilidad 0eracidad de la in2ormaci$n exuesta en este traba+o. %l re2erirse a la in0estigaci$n de camo1 el Manual de traba+o de grado de esecializaci$n maestría tesis doctorales1 de la Ini0ersidad Pedag$gica Exerimental 8ibertador =566H? la de2ine de la siguiente manera' Se entiende or ,n0estigaci$n de 3amo1 el análisis sistemático de roblemas en la realidad1 con el ro$sito bien sea de describirlos1 interretarlos1 entender su naturaleza 2actores constituentes1 exlicar sus
24
causas e2ectos1 o redecir su ocurrencia1 "aciendo uso de métodos característicos de cual/uiera de los aradigmas o en2o/ues de in0estigaci$n conocidos o en desarrollo. 8os datos de interés son recogidos en 2orma directa de la realidad en este sentido se trata de in0estigaciones a artir de datos originales o rimarios =.7?. El traba+o se e2ectuará desde el en2o/ue de la in0estigaci$n acci$n. %l resecto :urtado !. =566? re2iere' 8a in0estigaci$n acci$n es a/uella cuo ob+eti0o consiste en modi2icar el e0ento estudiado1 generando alicando sobre él una inter0enci$n esecialmente dise&ada. En ella el in0estigador retende sustituir un estado de cosas actual1 or otro estado de cosas deseado. =.77C?.
P#:6a0i? ersonas de la arro/uia Santa 8ucia1 conocedores de la 25
elaboraci$n del +ab$n de tierra. Seg? cuatros ersonas de la arro/uia Santa 8ucia con conocimientos ancestrales1 los cuales1 tienen los datos la in2ormaci$n necesaria ara lle0ar a cabo esta in0estigaci$n. Para ello se utilizará un tio de muestra no robabilista1 debido a /ue1 se eligi$ la muestra de 2orma intencional.
Pr#0*9i8i*n(# 1ara R*0#6*0(ar 6a In;#r8a0i
Pr#0*9i8i*n(# 1ara Ana6i?ar 6a In;#r8a0i
26
regunta.
%nalizadas las di2erentes causas /ue generan el roblema
estudiado en la resente in0estigaci$n.
27
CAPITULO IV LOS RESULTADOS PLAN DE ACCIÓN C"a9r# & %cti0idades or ob+eti0o esecí2ico
Diagnosticar sobre la elaboraci$n de +ab$n s$lido de tierra de 2orma artesanal. 3ontrol de %cti0idades 4isitas indi0iduales % cada ersona
#esonsable
Fec"a
E0aluaci$n
Edixòn González. Gabriel Freites. 66(567( Sair Domínguez
,n2orme Fotográ2ico
Marco Maa Entre0ista a las =>?
!"onmar #ond$n.
=%nexo 7? 66(567(
cuatro ersonas
Entre0ista #ealizadas =%nexo 5?
C"a9r# $
28
%cti0idades or ob+eti0o esecí2ico %nalizar la in2ormaci$n de la elaboraci$n de +ab$n s$lido de tierra de 2orma artesanal. 3ontrol de %cti0idades
#esonsable
#ecoilar
organizar
la Edixòn González.
in2ormaci$n obtenida
Fec"a
E0aluaci$n
76(567(
,n2orme Fotográ2ico =%nexo ?
Gabriel Freites. de
la
entre0ista
Sair Domínguez Marco Maa
#ealizar una lista
!"onmar #ond$n.
de materiales /ue
,n2orme Fotográ2ico
se necesitan ara
76(567(
2abricar el +ab$n
C"a9r# = %cti0idades or ob+eti0o esecí2ico 29
=%nexo ?
:acer el +ab$n s$lido de tierra de 2orma artesanal 3ontrol de %cti0idades
#esonsable
Fec"a
3omrar la le+ía el
E0aluaci$n
56(567(
grasa sin residuos de carne Edixon González Gabriel Freites Mezclar la le+ía con la grasa
Sair Domínguez
,n2orme Fotográ2ico
Marco Maa 3ocinar la mezcla en el 2og$n de le&a
!"onmar #ond$n
56(567(
=%nexo >?
56(567(
,n2orme Fotográ2ico
Oilmer %zua+e
=%nexo (?
4aciar la mezcla
56(567(
2abricar las anelas
,n2orme Fotográ2ico =%nexo H ?
de +ab$n
CONCLUSIONES 8as conclusiones a considerar son las siguientes'
30
− %l diagnosticar la in2ormaci$n sobre la elaboraci$n del +ab$n s$lido de tierra
de 2orma artesanal.
mediante la técnica de entre0ista indi0idual no
estructurada1 se uede concluir /ue esta acci$n ermiti$ decidir actuar de 2orma e2icaz de c$mo íbamos a elaborar un +ab$n alternati0o ara la "igiene cororal la limieza de 0estimenta. − En el momento de analizar la in2ormaci$n se realiz$ una lani2icaci$n de las
acciones a e+ecutar ara tener de una manera ordenada los asos a seguir1 ara /ue se cumliera la elaboraci$n del +ab$n de s$lido de tierra. − 3on la elaboraci$n del +ab$n
de tierra1 estamos recuerando 0aliosa
in2ormaci$n de las tradiciones costumbres ancestrales /ue se "an 0enido transmitiendo de generaci$n en generaci$n. Sin duda alguna1 muc"os de los conocimientos tradicionales en di0ersas áreas nos ermiten "o día su alicaci$n cientí2ica1 en el sentido ráctico ara resol0er roblemas actuales en la sociedad.
R*0#8*n9a0i#n*s 8as recomendaciones a re2lexionar son'
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− 8as in0estigaciones cientí2icas no deben ser algo obligatorio1 or lo tanto1 se
in0ita a /ue sea un estímulo ara /ue los las estudiantes desarrolle la acti0idad intelectual creadora la curiosidad. − #ealizar in0estigaciones cientí2icas ara recuerar
los conocimientos
ancestrales1 debido a /ue1 muc"as de las roblemáticas "o resentes en las comunidades ueden ser resueltas a artir de estos. − 8os traba+os cientí2icos se oriente a la ráctica ara /ue a 2uturo los alumnos
las alumnas uedan generar un negocio1 una emresa1 una 2ábrica entre otros.
REFERENCIA BIBLIOGR7FICAS
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ANEOS
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