Proyecto de Taller de Flauta Dulce

Proyecto de Taller aller de Flauta Flauta dulce

Subsecretaría de Gestión Cultural Municipal de Puerto Madryn

Año: 201

!esponsable: Paula A" #unes

$estinatarios: niños% &ó'enes y adultos% desde 10 años en adelante% de ser necesario se di'idir(n en )rupos por edades" Fundamentación

*a +,sica es una ra+a del arte +ediante la cual +uc-as personas% alrededor del +undo se e.presa% +ani/esta% e.plora sonidos ue de/nen ras)os culturales de di'ersas co+unidades% nos abre 'entanas a otros +undos% y enriuece el propio si nos adentra+os -acia el enoue de la 3auta dulce% pode+os apreciar ue desde las canciones +(s b(sicas e inici(ticas% -asta las de ni'el a'an4ado% reuieren de +uc-ísi+a e.presi'idad% e+ocionalidad% y di'ersidad de colores ue pertenecen a los dierentes olclores del +undo% estos nos lle'a a ue la +elodía +(s sencilla y si+ple% se con'ierta en la +(s bella de las obras" 5*a 3auta dulce% instru+ento ue )o4ó de )ran popularidad en los si)los 678 y 6788% -a resur)ido a principios de nuestro si)lo% despu9s de un lar)o ol'ido" Por su sencillo +ecanis+o% su enseñan4a se adapta con 9.ito a las necesidades de clases colecti'as de niños%  &ó'enes y adultos% constituyendo un 'alioso aporte a la or+ación +usical y a la educación auditi'a5" 

A;osc-;y <7idela 58niciación a la 3auta dulce5 To+o 8

=ste es un instru+ento +uy accesible% y su+a+ente inte)ral% ya ue in'olucra aspectos /sioló)icos% tales co+o la respiración% la postura% la concentración% la escuc-a de uno +is+o y de los de+(s% +e&ora la destre4a +anual y 'isual% reuer4a la +e+oria% la creati'idad y las -abilidades del len)ua&e% desde el aspecto de la inteli)encia e+ocional% nos sensibili4a al +o+ento de interpretar y darle car(cter a una +elodía% ade+(s de reor4ar el aspecto social% ya ue se disruta +(s al traba&ar en euipo y abierta+ente a la co+unidad"

Propósitos de la enseñanza

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$esarrollar sensibilidad artística a tra'9s de la e.periencia

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+usical" $esarrollar -abilidades sociales a tra'9s del traba&o en euipo" Generar propuestas o alternati'as para la creación y e.presión%

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donde todos co+parta+os ideas dierentes" $esarrollar -abilidades y aptitudes para la creati'idad y la e.presión artística% la sociabilidad% la participación y el

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reor4a+iento de la autoesti+a"  $esarrollar -(bitos de estudio secuenciales% a tra'9s de la pr(ctica diaria de la 3auta dulce"

Metodología *a -ora de 3auta dulce% se di'idir( en tres partes >t9cnica% lectura y e&ecución &unto con la e&ecución% un aco+paña+iento con al),n instru+ento ar+ónico o rít+ico? ya ue la +,sica consta de +elodía% rit+o y ar+onía: Co+en4are+os con un saludo inici(tico a tra'9s de e&ercicios preparatorios de elon)ación y rela&ación de los +,sculos tanto de +anos% co+o de boca% espalda% pies y bra4os" @na 'e4 distendidos% se proceder( a la pr(ctica de nota lar)a% en la cual se en'uel'en el traba&o de respiración% postura del cuerpo% posición de los dedos y toue de len)ua% los ue lle'an a una adecuada e+isión del sonido" *a se)unda parte consta de una lectura rít+ica y -ablada de las notas% )uiada por un pulso +9trico% >con ayuda de un +etróno+o o instru+ento de percusión? co+o el taller se orientar( principal+ente a iniciantes% co+en4are+os con b(sicos% dentro de

los rit+os binarios y ternarios% co+o son las /)uras de ne)ra% corc-ea y blanca% con o sin puntillo y lue)o se+icorc-eas" =n la tercera parte de la clase inte)rare+os la lectura +elódica% ue ser( la e&ecución de la pie4a ue pre'ia+ente traba&a+os desde la percepción auditi'a% soleo y la t9cnica% a la ue despu9s añadire+os todos los aspectos e.presi'os% para lue)o /nali4ar tocando todos  &untos% aco+pañados por al),n instru+ento ar+ónico co+o la )uitarra% teclado o con al),n instru+ento de percusión% co+o bo+bo le)ero% ca&a c-ayera% ca&ón% etc"