PROYECTO: “REFLEXION PARA LA CONVIVENCIA”
Responsable:.Dir Silvia Santillan Equipo Interdisciplinario Grupo de orientadores
“.. El centro de dia debe generar, facilitar y promover tiempos tiempos y espacios para que pueda circular la palabra y no los silencios, el diálogo y la discusión y no la sumisión y acatamiento, el análisis y la reflexión sobre las acciones impulsivas y las actuaciones violentas. La función socializadora del centro de dia se manifiesta en las interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales; también se hacen explícitas en las charlas espontáneas o en discusi discusione oness y diálog diálogos os planif planifica icados dos para para reflex reflexion ionar ar sobre sobre esas interre interrelac lacion iones, es, para reconocer reconocer los acuerdos, acuerdos, las diferencias, diferencias, las formas de alcanzar el consenso, consenso, de aceptar aceptar el disenso. Sólo de esta manera se aprende a convivir mejor…”
Diagnóstico: A los familiar familiares es o adultos adultos signi significat ficativos ivos de los asistent asistentes es al centr centro o de dia se le suel suelee plan plante tear ar , habi habitu tual alme ment nte, e, la nece necesi sida dad d de habl hablar ar y comp compar arti tirr las las problemá problemática ticass que se suceden en el devenir diario. diario. Se presenta presenta la necesidad necesidad de canali canalizar zar en un espac espacio io común común,, las las experi experienc encias ias,, confl conflict ictos os e inquie inquietud tudes es que pres presen enta tan n los los asis asiste tent ntes es acer acerca ca de la diná dinámi mica ca grup grupal al,, tema temass en torn torno o a la discapacidad y las características propias del espacio educativo, la inclusión en la comunidad , etc a través del diálogo y el debate. Descripción: Se propone para este taller un encuentro mensual con los familiares o adultos significativos de cada grupo interviniente, para ofrecer un ámbito propicio del aprender a convivir, a través través de una herramienta herramienta participativa y dinámica como la asamblea del aula y el código de convivencia. Fundamentación: Este proyecto va a transitar a promover la reflexión crítica y participativa, para crear un ámbito emocional favorable, desarrollar las potencialidades que cada uno posee, posee, para hacer hacer de la centro centro de dia un verdad verdadero ero espac espacio io para para aprend aprender er a convivir, conociendo y respetando las diferencias. En este marco, se considera indispensable trabajar con el conocimiento que tiene cada cada uno uno de su sing singul ular arid idad ad(¿ (¿Qu Quié ién n soy? soy?,¿ ,¿qu quéé pien pienso so?, ?, ¿qué ¿qué sien siento to?) ?),l ,las as necesidades y deseos de cada uno y esta perspectiva trabajada en relación con los otros como moderadores de mis deseos y necesidades, ya que la constitución de nuestra personalidad es un ida y vuelta: yo soy en tanto otro me reconoce como tal, yo soy y mi identidad tiene como soporte mi cuerpo y mi palabra. Trabajaremos la organización y participación grupal. Cómo nos incluimos en los grupos y cómo
llegamos a acuerdos, para mejorar la convivencia, y fortalecer los vínculos con el otro. En la centro de dia hay condiciones estructurantes. Hay un impacto en la Subjetividad, en todos los miembros, la construcción del individuo como sujeto, la sensación de fracaso, frustración, miedo afectan los modos de relación y a los individuos que la componen. El centro de dia es una caja de resonancia de las demandas, por lo tanto debe abordar esta crisis con un abordaje formativo, socialización. Se privilegia la circulación de la palabra, por eso los actores institucionales le tienen que poner palabra al conflicto. Una convivencia positiva se construye sobre la base de la comunicación, la participación, el consenso, la negociación, la mediación de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad que conforma el Centro de Dia Lola Mora. Objetivos: Promover la participación activa y responsable de la familia o adultos significativos Poner en juego la comunicación, lo que implica poder expresarse, pero también escuchar, tener en cuenta el propio punto de vista y el de los demás, buscando lo común y lo diferente en ellos, para lograr acuerdos, consensuar y potenciar los aspectos positivos de las personas. La conversación como forma de comunicación y como alternativa para construir lazos de trabajo. Valorar y promover el respeto por los demás y por las diferencias. Desarrollar la capacidad para comprender el punto de vista de otras personas y mejorar la capacidad de escucha y tolerancia. Favorecer la adquisición de estrategias no violentas ni destructivas para resolver conflictos grupales que se presente y arribar a acuerdos. Posibilitar el encuentro consigo mismo y con los otros, generando autoestima y la estima hacia los demás. Aceptar que todas las personas son iguales en dignidad y a la vez diferentes. Generar el diálogo operativo, la cooperación, la colaboración. Incrementar la creatividad como posibilitadora del encuentro de soluciones nuevas ante el conflicto. Establecer objetivos comunes. La necesidad de la mirada y de la escucha del otro para la producción de Identidad. Destinatarios: Familiares (padres, hermanos, etc) adultos significativos y asistentes al centro de dia Lola Mora. Actividades: Generar un espacio de contencion, escucha y empatia para los familiares y adultos significativos de los asistentes al centro. Charlas con los padres y/o familiares para explorar ideas previas y expectativas. Dramatización de conflictos interpersonales entre los asistentes y/o en su familia.
Role playing para explorar cómo conceptualizan los asistentes los diferentes roles dentro del organigrama institucional. Puesta en común a través del diálogo dirigido por docente y/o miembro del equipo sobre temas centrales: qué es un centro de dia, capacidades diferenciales; proyectos de vida, etc. Confección de afiches y/o pizarras con códigos de convivencia en la sala y en la centro de dia. Abordaje de las problemáticas que se suscitan en el quehacer diario tanto en el centro como asi tambien en hogar. Acompañar a los padres en el crecimiento y los cambios que estos generan en sus hijos, y como afrontar temas vinculados con esto como ser la sexualidad. Propiciar espacio donde a partir del dialogo y la puesta en comun de temas que generen conflictos armar entre todos posibles soluciones…
Recursos:
Los recursos son afiches, rompecabezas, viñetas, revistas, diarios de actualidad, fotos, etc. Se utilizan distintas técnicas: dramatizaciones, torbellinos de ideas, role-playing, crítica, etc. Tiempo: se desarrollará durante el transcurso del años 2011 quedando sujeta su continuidad a la evaluacion. CRONOGRAMA Ultimo viernes de cada mes, en horario a convenir.
EVALUACION grupal PROYECTO: “REFLEXION PARA LA CONVIVENCIA”
Diagnósti co Expresan inquietudes, sentimientos, preocupaciones a través de medios adecuados al entorno escolar. Comprenden el punto de vista de otra persona. Se muestran atento/a y escucha los comentarios de sus compañeros. Toleran la diferencia de opiniones y/o criterios. Utilizan este espacio como medio para resolver conflictos y para arribar a acuerdos. Respetan los acuerdos propuestos. Participan activamente de los encuentros.
Se logra
Se logra con ayuda
Aun no se logra