El Jardín Online
Enviado por María Isabel Soto
Proyecto Aúlico: “El arte llega a sala rosa”. !raci"n: Mayo a #ovie$bre. %ronología: & ve' por se$ana (los viernes). estinatarios: estinatarios: ni*os de la sala+ ,a$ilias.
iagn"stico: Se acercar- a los ni*os al arte $ediante el conoci$iento de alg!nos pintores+ ya !e es !n gr!po !e no tiene contacto /abit!al con obras de arte y $!seos y a los !e les interesa el arte pl-stico. 0!nda$entaci"n: El leng!a1e pl-stico le per$ite al ni*o resolver proble$as y lo en,renta con el $!ndo !e lo rodea. 2e brinda al ni*o la capacidad de e3presarse+ crear+ dis,r!tar e interpretar el $!ndo+ a trav4s de dib!1ar+ pintar+ e3plorar te3t!ras y colores+ constr!ir esc!lt!ras+ investigar di,erentes $ateriales para lograr !na co$posici"n y ta$bi4n aprender observar ele$entos de la nat!rale'a o /ec/os c!lt!rales. Acercar al ni*o a di,erentes obras de arte de $odo de !e cono'ca s! patri$onio c!lt!ral y ale1arlo de los estereotipos y sensibili'arlo. Prop"sitos: 5!e p!edan conocer obra y vida del pintor. esarrollar en el ni*o la capacidad de apreciar obras de arte. %onocer los ele$entos b-sicos del leng!a1e pl-stico. 6enerar las condiciones para el desarrollo de la i$aginaci"n y la prod!cci"n de ideas propias. %ontenidos: 2eng!a1e de las artes a rtes y los lo s $edios: Ed!caci"n vis!al: 0or$as ,ig!rativas y no ,ig!rativas ,ig!rativas en el espacio bidi$ensional y tridi$ensional. tridi$ensional. 0or$as diversas co$p!estas a partir de la !tili'aci"n de los di,erentes ele$entos del leng!a1e pl-stico: línea+ color+ te3t!ra. %aracterísticas %aracterísticas b-sicas del color. Me'cla de colores. 7e3t!ras vis!ales en la prod!cci"n de diversos artistas. 7e3t!ras propias de los $odos de !so de la /erra$ienta. ib!1o+ pint!ra+ collage+ esc!lt!ra+ etc. 2os diversos !sos de las /erra$ientas y de las características de los $ateriales. Interpretaci"n Interpretaci"n y an-lisis de obras de artistas en el espacio bidi$ensional bidi$ensional y en el espacio tridi$ensional. An-lisis de los ele$entos pl-sticos presentes en la i$agen co$o la co$posici"n+ la !bicaci"n de las ,ig!ras en el espacio+ el !so del color+ la ,or$a+ la te3t!ra. 1
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Pr-cticas del leng!a1e: Interpretar el planteo de !n 1!ego o de !na actividad. Solicitar ay!da a los co$pa*eros o al docente para reali'ar la actividad prop!esta. Mani,estar sensaciones y senti$ientos. E3plorar libre$ente los te3tos de $anera /abit!al. El a$biente nat!ral y social: Obtenci"n de in,or$aci"n a partir de i$-genes y ,otogra,ías. Apro3i$aci"n a alg!nas características de los ob1etos y $ateriales. Mate$-tica: 8so del conteo co$o /erra$ienta para resolver di,erentes sit!aciones. 9econoci$iento de alg!nas ,ig!ras geo$4tricas. E3ploraci"n de instr!$entos de $edici"n para la resol!ci"n de proble$as. Actividades: 7raba1a$os con la pint!ra ”2a c!eva de las $anos:” %onoce$os s! /istoria+ donde esta !bicada+ reconoce$os colores+ ,or$as. Sella$os n!estras $anos con t4$pera en papel $adera. 7raba1a$os con $edidas: $edi$os con !na cinta $4trica en el piso de la sala o el patio+ $etros+ !e es lo !e va$os a necesitar para ar$ar !n soporte para reconstr!ir entre todos la pint!ra. ;!sca$os !n patr"n no convencional para co$parar c!antos ele$entos entran en los $etros $arcados< conta$os y co$para$os. 9econstr!i$os entre todos la pint!ra 2a c!eva de las $anos sobre el soporte ar$ado sellando con n!estras $anos. 7raba1a$os con el pintor “Jac=son Pollo=” y s!s obras: ”9it$os de oto*o” y “#!$ber III”. %onoce$os la /istoria del pintor+ s!s obras+ !e t4cnicas !tili'aba. Observa$os las obras: !4 colores aparecen+ !4 tipo de líneas. Si p!dieras tocarla >!4 sentirías? 7raba1a$os co$o el pintor: con t4$pera espesada y vasitos de yog!r ag!1ereados de1a$os caer la t4$pera poniendo !n color enci$a de otro. 8sando plasticolas de color ar$ar !n c!adro co$o el del pintor. %!brir !na /o1a con plasticolas trasparente y !na ve' seca pasarle con pincel ag!ada de t4$peras. esc!bri$os !4 ,or$as aparecen. 7raba1a$os con el pintor “J!an 2ascano” y s! obra “%olores del S!r”. %onoce$os la vida del pintor. Observa$os la pint!ra: >!4 colores ven? >5!e ,ig!ras pod4s reconocer?+ !4 color predo$ina? >Es de día+ tarde o noc/e? >@ace ,río o calor?+ etc. ;!sca$os en el par!e del 1ardín di,erentes colores !e ve$os en las plantas !e /ay allí. Pinta$os con los colores de la obra sobre /o1a. Me'cla$os colores pri$arios para ,or$ar los sec!ndarios: !4 colores se ,or$an? Sella$os con espon1as con los colores obtenidos. 7raba1a$os con el pintor ”incent an 6og/” B s!s obras “Olivos” y “ #oc/e estrellada”. 2
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%onoce$os la vida del pintor+ !4 t4cnicas !tili'aba. Observa$os s!s obras: >!4 ve$os en ellas?+ >!4 colores predo$inan?+ >!4 sensaci"n nos dan? %onoce$os colores c-lidos y ,ríos. 2os co$para$os con las obras. Pinta$os con colores ,ríos. Pinta$os con colores c-lidos. 9ecrea$os con di,erentes $ateriales las obras del pintor. 7raba1a$os con el pintor “5!in!ela Martín” y s! obra “A pleno Sol”. %onoce$os la obra y vida del pintor. Observa$os la pint!ra: >5!4 colores predo$inan?+ >!4 ob1etos se ven?+ >!4 est-n /aciendo estos /o$bres?+ etc. %onversa$os: >%"$o era el p!erto de la pint!ra de 5!in!ela?+ >%"$o es a/ora ese l!gar? Ar$a$os ventanitas de cart"n y papel celo,-n: $ira$os con ellas co$o $iraría 5!in!ela: >!4 ven? Pinta$os con t4$pera espesada con /arina !tili'ando colores ,ríos y c-lidos+ !tili'a$os palitos de /elado y pincel. Intenta$os recrear el estilo de te3t!ra !e !tili'aba el pintor. 7raba1a$os con te3t!ras: toca$os di,erentes ob1etos+ los agr!pa$os según la te3t!ra !e tengan. Seg!i$os traba1ando con te3t!ras: Sella$os con corc/os+ espon1as+ r!leros. Apoya$os !na /o1a sobre !na s!per,icie r!gosa y pasa$os !n cray"n acostado para desc!brir la te3t!ra. %o$para$os las pint!ras de 5!in!ela y an 6og/: >en !4 se parecen? Pinta$os con end!ido coloreado y broc/as de a,eitar+ peines+ le da$os te3t!ra a n!estra obra. 7raba1a$os con el pintor Cassily Dandins=y y s! obra “A$arillo+ ro1o y a'!l”. %onoce$os la vida y obras del a!tor. Observa$os la pint!ra: >!4 pode$os encontrar en ella? desc!bri$os ,or$as y colores. Sella$os !na /o1a con espon1as y t4$pera+ !na ve' seco dib!1a$os con /isopos y tinta c/ina negra. %on papeles de colores de la obra del a!tor reali'a$os !n collage. Inventa$os n!estra propia obra abstracta. 7raba1a$os con el pintor “Pablo Picasso” y s! obra “Maya con barco de 1!g!ete”. %onoce$os la vida del a!tor. Observa$os la pint!ra: describi$os la i$agen+ >!4 estar- /aciendo la nena?+ >c"$o se sentir-?+ >en !4 l!gar estar-?+ $ira$os la cara de la nena. Est- de ,rente o de per,il? 7raba1a$os con !n espe1o. #os $ira$os en 4l+ >c"$o se ven? %on el $is$o espe1o traba1a$os con !n co$pa*ero: pone$os los espe1os 1!ntos+ proba$os di,erentes posiciones+ co$o se les oc!rra+ >!4 ven? %on ,ig!ras de o1os+ bocas+ narices+ cabello+ ce1as+ ore1as recortados de revistas ar$a$os !na cara. ib!1a$os la cara !e ar$aron. Observa$os otras pint!ras del pintor en las !e aparecen a!torretratos. Intenta$os con ay!da del espe1o ar$ar n!estro propio a!torretrato. Otras actividades relacionadas con el proyecto: 3
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Esc!c/a$os el c!ento “2as locas ganas de i$aginar”. Esc!c/a$os las poesías: ”Paisa1e”< ”A la l!na en p!nto”< ”En el s!e*o de la noc/e”. 9egistrar las opiniones de los ni*os en !n a,ic/e a partir de las pint!ras !e ven. Poder visitar !n $!seo.
9ec!rsos y $ateriales: 2-$inas con las obras de los pintores. 74$peras+ /o1as de di,erente grosor y colores+ plasticolas de color+ End!ido+ palitos de /elado+ pinceles+ broc/as+ revistas+ etc. Enciclopedias con in,or$aci"n de los a!tores. %!entos y poesías.
Prod!cto: E3posici"n de los traba1os reali'ados por los ni*os. Eval!aci"n:se reali'ar- d!rante la e1ec!ci"n del proyecto para a1!star actividades+ intereses de los ni*os y ca$bios prod!cidos en el transc!rso del $is$o. ;ibliogra,ía cons!ltada: ”Mi pri$er -lb!$ de arte” de #ora Jeansalle+ 6abriela 7ra$onti< editorial Santillana. “Picasso para todos”+ 6obierno de la Provincia de ;s. As. “El arte de los Argentinos”+ colecci"n de la revista 6ente.
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