PROPOSAL TERAPI BERMAIN “BODY AWARENESS FOR BABIES”
KELOMPOK 2A : 1. 2. 3. 4.
Endang Sunarni Aan Efendi Debby Sukma Oktaviany Rosita Rajab
J210171052 J210171096 J210171102 J210171115
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PRODI S1 KEPERAWATAN TRANSFER TAHUN 2017
A. Judul
Terapi Bermain “Body Awareness for Babies” B. Latar Belakang
Aktivitas bermain merupakan salah satu stimulasi bagi perkembangan anak secara optimal. Melalui kegiatan bermain, semua aspek perkembangan anak ditumbuhkan sehingga anak dapat mempelajari ban yak hal penting. Aspek perkembangan anak dapat ditumbuhkan secara optimal dan maksimal melalui kegiatan bermain. Aktivitas bermain tidak hanya dibutuhkan untuk anak yang sehat. Anak yang sedang sakit pun memerlukannya, apalagi mereka harus menjalani rawat inap di rumah sakit atau hospitalisasi. Bagi seotang anak, keadaan sakit atau hospitalisasi menimbulkan stres bagi kehidupann ya. Mereka akan menunjukkan sikap marah, menolak makan, menangis, berteriak-teriak, bahkan berontak. Keadaan ini dapat menghambat dan menyulitkan proses pengobatan dan perawatan terhadap anak (Adriana, 2011). Untuk itu, dengan melakukan permainan anak akan terlepas dari ketegangan dan stress yang dialaminya karena dengan melakukan permainan anak akan dapat mengalihkan rasa sakitnya pada permainannya (distraksi) dan relaksasi melalui kesenangannya melakukan permainan. Tujuan bermain di rumah sakit pada prinsipnya adalah agar dapat melanjutkan fase pertumbuhan dan perkembangan secara optimal, mengembangkan kreatifitas anak, dan dapat beradaptasi lebih efektif terhadap stress. Bermain sangat penting bagi mental, emosional, dan kesejahteraan anak seperti kebutuhan perkembangan dan kebutuhan bermain tidak juga terhenti pada saat anak sakit atau anak di rumah sakit (Wong et al , 2009).
C. Karakteristik Peserta 1. Kriteria Inklusi a. Anak usia 9 bulan sampai 36 bulan
b. Tidak mempunyai keterbatasan (fisik atau akibat terapi lain) yang dapat menghalangi proses terapi bermain
c. Kooperatif dan mampu mengikuti proses kegiatan sampai selesai 2. Kriteria Enklusi a. Anak yang menolak mengikuti terapi bermain
D. Tujuan
1. Tujuan Umum Setelah diajak bermain, diharapkan anak dapat mengembangkan kreativitas melalui pengalaman bermain dan beradaptasi efektif terhadap stres karena penyakit dan dirawat di rumah sakit. 2. Tujuan Khusus Meningkatkan pengetahuan anak tentang bagian tubuh eksternal dengan : a. Penamaan fitur wajah pada boneka, b. Menemukan dan mengidentifikasi wajah dari anak dengan boneka.
E. Media
1. Boneka 2. Cermin
F. Metode Bermain
1. Menunjukan boneka pada anak, dan meminta anak menyentuh selama beberapa menit 2. Mengidentifikasi bagian tubuh pada boneka, kemudian meminta anak menunjukan bagian yang sama dengan bagian boneka yang ditunjuk 3. Memegang cermin didepan anak dan mengedentifikasi bagian tubuhnya 4. Melanjutkan untuk bagian-bagian tubuh yang lainya
G. Waktu Pelaksanaan
Hari/tanggal Waktu Tempat
: Kamis, 21 Desember 2017 : 10 Menit : Ruang Perawatan Anak
H. Susunan Pelaksanaan
1. Tim pelaksana Leader
: Aan Efendi
Fasilitator : -
Debby Sukma Endang Sunarni
Observer : Rosita Rajab 2. Tugas a. Leader 1) Membuka acara 2) Membaca peraturan permainan 3) Memimpin jalanya permaianan 4) Memberi semangat pada peserta 5) Menciptakan suasana meriah 6) Mengambil keputusan 7) Memberi penghargaan kepada peserta dengan apa yang telah dicapai. b. Fasilitator 1) Memfasilitasi peserta selama permainan berlangsung 2) Mendampingi anak selama bermain 3) Memberi semangat dan motivasi c. Observer 1) Mengamati dan mengevaluasi peserta terapi bermain 2) Mengamati tingkah laku peserta bermain 3) Memberi kritik dan saran I. Setting Tempat Keterangan : :
Leader
:
Fasilitator
:
Observer
:
Peserta
J. Evaluasi 1. Evaluasi struktur a. Posisi anak duduk b. Kondisi tempat yang digunakan cukup tenang sehingga anak bisa berkonsentrasi terhadap kegiatan c. Alat yang digunakan dalam kondisi baik d. Leader, fasilitator, dan observer berperan sebagaimana dengan tugastugasnya 2. Evaluasi proses a. Leader dapat memimpin kegiatan dari awal sampai akhir dengan baik b. Fasilitator mampu memotivasi peserta dalam kegiatan c. Observer yaitu sebagai pengamat kepada kelompok yang berfungsi sebagai evaluator kelompok d. Peserta mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir 3. Evaluasi hasil a. Anak mampu menunjukan bagian-bagian dari tubuhnya b. Anak mampu mengenali bagian-bagian tubuhnya masing-masing c. Anak mampu mengekspresikan perasaan senang saat bermain d. Tidak ditemukan hambatan pada saat pelaksanaan permainan
DAFTAR PUSTAKA
Andriana, D.(2011).Tumbuh Kembang & Terapi Bermain pada Anak.Jakarta: Salemba Medika. Wong, D. I., Hockenberry, M., Eaton, Wilson, D., Winkelstein, M. L. & Schwartz, P. (2009). Buku ajar: Keperawatan pediatrik. Edisi 6. (Alih bahasa: Hartono, A., Kurnianingsih, S., & Setiawan). Jakarta: EGC.
LAMPIRAN
Lembar Evaluasi Kemajuan
Kategori kemampuan anak
An...
An...
Kognitif - Anak dapat mengikuti instruksi yang diberikan - Anak dapat menunjukkan penamaan fitur pada boneka dengan benar - Anak dapat menyebutkan penamaan fitur pada boneka dengan benar - Anak dapat mengidentifikasi bagian tubuhnya di depan cermin Sosial - Anak mau memperkenalkan diri - Anak dapat berkomunikasi baik Afektif - Anak dapat mematuhi peraturan permainan - Anak mengekspresikan senang saat bermain - Anak mengikuti kegiatan dari awal sampai selesai Jumlah akhir Keterangan skor: 0 : Tidak dapat melakukan 1 : Dapat melakukan dengan bantuan 2 : Dapat melakukan dengan motivasi 3 : Melakukan dengan mandiri
Kriteria : Baik Cukup Kurang
: jumlah skor 19-27 : jumlah skor 10-18 : jumlah skor 0-9
