Tema 1: El ideal de progreso (documento de apoyo) Durante el siglo XIX, Europa logró su máximo esplendor al convertirse en el principal centro industrial, financiero y comercial del mundo, esto gracias a la consolidación económica de naciones como Gran Bretaña, Francia, Italia lemania, B!lgica, entre otros" demás ten#a los e$!rcitos y las armadas más poderosas, y e$erc#a una nota%le influencia influencia ideológica y cultural cultural so%re gran parte de los pa#ses pa#ses del glo%o" &a percepción percepción de 'ue la po%lación europea avan(a%a )acia el desarrollo se manifestó, principalmente, en dos aspectos*
Fe en el progreso. &os avances y logros de la sociedad europea provocaron un optimismo 'ue dio origen a una f!rrea fe en el progreso . +e pensa%a 'ue la historia de las sociedades era lineal y decirr, 'ue 'ue de%# de%#an an pasa pasarr de esta estadi dios os infe inferi rior ores es de desa desarr rrol ollo lo )aci )acia a otro otross ascendente, es deci superiores siendo Europa un refle$o de a'uello" En la mentalidad de la !poca, el progreso no esta%a nicamente limitado al ám%ito material, pues tam%i!n )ac#a referencia al orden de las ideas y a los valores 'ue de%#an guiar a la sociedad" Fascinación por la ciencia y la tecnología. +e produ$o una fascinación por la ciencia y la tecnolog#a, impulsada por los adelantos tecnológicos y descu%rimientos cient#ficos 'ue modificaron y mejoraron la vida cotidiana" s#, se expandió la sensación de 'ue la raón, principal motor del progreso )umano, permit permitir# ir#a a a los seres seres )umano )umanoss acerca acercarse rse a la verdad verdad y dominar dominar la natura naturale( le(a, a, y propic propiciar iar#a #a el esta%lecimiento de sociedades más $ustas, tolerantes y li%res, en las 'ue el conocimiento se impondr#a por so%re la ignorancia"
&a fe en el progreso y en la ciencia influyó en diversos aspectos de la vida y en el surgimiento de distintas maneras de interpretar la realidad y al ser )umano desde las ciencias naturales y sociales" l mismo tiempo, se comen(aron a evidenciar las primeras contradicciones de un progreso cuyos %eneficios no alcan(aron de la misma forma a todos los grupos de la sociedad" El ideal de progreso 'ue se desarrolló durante el siglo XIX se vio representado en distintos ám%itos de la sociedad, como en la ciencia y la tecnolog#a, cuyos avances permitieron me$orar mltiples aspectos de la vida cotidiana" demás, surgieron distintas teor#as y corrientes sociales 'ue %uscaron entender la sociedad y los cam%ios 'ue se esta%an desarrollando"
El desarrollo científico y tecnológico l amparo de la idea de progreso y del dominio indiscutido de la ra(ón, en el siglo XIX la cie ncia reci%ió un gran impulso" El conocimiento cient#fico a%andonó la exclusividad de los c#rculos universitarios para asociarse a empresas 'ue invert#an en investigaciones aplicadas y vinculadas con la idea de lo utilitario -un aporte para la vida cotidiana." &a %iolog#a %uscó curar enfermedades/ la investigación en electromagnetismo se tradu$o en inventos prácticos, como el tel!fono o la radio/ los conocimientos de f#sica y el desarrollo de la ingenier#a se tradu$eron en o%ras como la construcción del canal de +ue(, 'ue acorta%a la ruta entre Inglaterra y la India" El desarrollo cient#fico y t!cnico tam%i!n se plasmó en o%ras 'ue %usca%an refle$ar el progreso material y cultural de sus pue!los" En este sentido, la torre Eiffel, inaugurada en 0112 con motivo de la Exposición 3niversal de 4ar#s, fue por d!cadas la edificación más alta del mundo y s#m%olo del progreso de Francia" &o anterior pudo llevarse a ca%o gracias a dos caracter#sticas 'ue la ciencia )a%#a ad'uirido durante el siglo XIX" %ien este este fenó fenóme meno no perm permititió ió mayo mayor r "elimi "el imitac tación ión de las disti distinta ntass #reas #reas de las cie cienci ncias. as. +i %ien especiali(ación para reali(ar estudios espec#ficos, )u%o momentos en 'ue las diferentes ramas del conocimiento cient#fico tra%a$aron $untas para solucionar pro%lemas de las pe rsonas"
$iencia $iencia en la cum!re cum!re del conocimiento. conocimiento. 4ara los cient#ficos e intelectuales de esa !poca, la nica forma válida para construir conocimiento era la ciencia, ya 'ue utili(a%a la ra(ón y m!todos 'ue pod#an ser compro%ados, al contrario de la religión"
%uevas miradas intelectuales 5al fue el alcance de la ciencia en su afán de descu%rir leyes generales 'ue explicaran explicaran el universo 'ue este principio se extendió a otros campos del sa%er/ as#, se comen(aron a %uscar leyes no solo para explicar el comportamiento de su%stancias 'u#micas o fuer(as f#sicas, sino tam%i!n el de las sociedades" &as ciencias sociales, entendidas como el con$unto de las disciplinas científicas 'ue estudian el origen, el desarrollo y el comportamiento de los seres )umanos, tam%i!n postularon la tesis de una sociedad 'ue avan(a%a de manera constante )acia el progreso/ refle$o de ello fueron las diferentes corrientes de pensamiento 'ue surgieron para explicar la sociedad, entre las 'ue se encuentran* El positivismo. 6orriente de pensamiento 'ue %usca%a la o%$etividad en la investigación cient#fica y social" 4romulga%a 'ue el verdadero conocimiento era a'uel o%tenido por medio de la e&periencia y, y, por lo tant tanto, o, pod# pod#a a ser ser verifica!le" &a aplic aplicac ació ión n del del m'todo convirtió, m'todo científic científico o y la raón se convirtió, entonces, en la )erramienta para llevar a ca%o dic)a verificación" 4ara el positivismo, anali(ar, explicar y emitir leyes da%a como resultado un nuevo conocimiento 'ue pod#a ser utili(ado para el %ienestar del ser )umano y el progreso de su sociedad" El darinismo social. 6orriente 'ue e&trapoló la teor#a de la evolución de 6)arles Dar7in al campo social" Defendió Defendió la existencia existencia de individuos individuos y sociedades sociedades con mayores mayores aptitudes para so%revivir so%revivir y por tanto para dominar la naturale(a y las sociedades, por tanto a'uellos 'ue carec#an de esas cualidades esta%an destinados a la dependencia y la dominación" partir de lo anterior se derivó en un discurso 'ue confronta%a la civili(ación y la %ar%arie y con ello la $ustificación de la dominación territorial de las sociedades industriales"
El materialismo histórico. 5eor#a 'ue irrumpe como una respuesta al li%eralismo 'ue se consolida%a como la ideolog#a ideolog#a imperante imperante en la !poca" s# como el li%eralismo li%eralismo apela%a apela%a a la iniciativa privada privada y a la limitada intervención del Estado en temas económicos, el materialismo )istórico ve#a con desconfian(a
este principio, pues considera%a 'ue los pro%lemas sociales y el devenir de la )istoria esta%an estrec)amente ligado al sistema económico imperante en cada sociedad" El materialismo )istórico se distancia de las teor#as 'ue postula%an 'ue la sociedad avan(a%a siempre )acia el progreso, sino 'ue se mov#a impulsada por la explotación y el conflicto" +us principales exponentes, 8arl 9arx y Friedric) Engels, esta%lec#an 'ue el sistema de producción determina%a el orden social y 'ue el devenir de la )istoria se de%#a comprender a partir de una constante lucha de clases sociales, es decir, entre los propietarios de los medios de producción y la po%lación 'ue tra%a$a%a para ellos
a !elle 'po*ue El per#odo entre 012: y 020; se conoce en el ám%ito )istórico con el nom%re franc!s de Belle Époque -%ella !poca., por'ue 'uedó en la memoria como una etapa alegre y despreocupada de la )istoria, so%re todo al compararla con los acontecimientos posteriores de la 4rimera y + egunda Guerra 9undial" +e caracteri(ó por ser un per#odo de prosperidad económica, esta%ilidad pol#tica, relativa pa( social y enorme creatividad artística e intelectual" El auge económico e industrial favoreció el desarrollo de los avances cient#ficos y la innovación tecnológica" &a fe en la ciencia y en el progreso creó un am%iente triunfalista" &a vida social se transformó por el avance de la ur%ani(ación y la moderni(ación de las ciudades a prosperidad Estilo de vida. 4ara %uena parte de los )a%itantes de las naciones industriales, la vida cotidiana cam%ió nota%lemente en el curso de las ltimas d!cadas del siglo XIX* adelantos tecnológicos como el tel!fono y el tel!grafo facilita%an las comunicaciones, la iluminación el!ctrica %rilla%a en las grandes avenidas de las ciudades importantes, el fonógrafo permit#a disfrutar de la msica en casa" &os par'ues se colma%an de %icicletas los domingos y la aristocracia disfruta%a de vacaciones en verano" +e afian(a%a as# la noción de tiempo li!re como contracara del tra%a$o cotidiano su$eto a )orario" 4ara algunos sectores sociales se a%r#a un )ori(onte de %ienestar y diversión* era la Belle
conciertos, el ballet y las grandes exposiciones de arte" s#, los par'ues de atracciones, %ulevares y otros lugares p%licos se convirtieron en espacios valorados para el ocio y la sociali(ación" El arte y el espectáculo comen(aron a ser parte de la vida cotidiana" os ca!ar's. fueron uno de los entretenimientos #cono de la !poca y su principal exponente fue el 9oulin ?ouge, u%icado en la ciudad de 4ar#s" Destacaron por ser salas de espectáculos, generalmente nocturnos, 'ue com%ina%an msica, y dan(a, algunos tam%i!n inclu#an presentaciones de )umor, ilusionismo, y variadas artes esc!nicas, asentando la nueva cultura del ocio El cine. Entretención 'ue influyó en más de un sector de la sociedad y 'ue, por su %a$o costo, era accesi%le para los tra%a$adores" s#, las funciones eran espectáculos concurridos y esperados por la po%lación" El cine surgió gracias al cinematógrafo, má'uina capa( de filmar y proyectar imágenes en movimiento"
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