PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I.
INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Institución Educativa: William Shakespeare 1.2. Área: Inglés 1.3. Grado: 5 años Sección: Única 1.4. Nivel: Inicial 1.5. Horas: 2 Horas Semanales 1.6. Docente: María Soledad Olmedo Cruz
II.
FUNDAMENTACIÓN El aprendizaje de los idiomas idiomas extranjeros constituye un derecho que los estudiantes tienen de ampliar su horizonte cultural y la visión que tienen del mundo. El contacto con un idioma extranjero extranjero les permite formar elementos elementos de juicio sólidos para valorar más objetivamente su propia cultura, sirviéndole a la vez como factor de fortalecimiento y sustentación de la soberanía de su País. Contribuye en efecto a que los estudiantes entren en comunicación con un universo diferente del suyo, en el cual van a encontrar nuevos valores y formas de pensamientos. El volumen de descubrimientos e informaciones de carácter científico- técnico que se produce en todas las esferas del conocimiento humano y su aplicación cada vez más intensa al proceso de producción de bienes materiales y espirituales. Es ésta nueva dimensión di mensión la que nos permite valorar la presencia del inglés como idioma extranjero para su enseñanza en la institución, una vez que éste se convierte para el alumno en un medio inmenso de enriquecimiento e instrumento de estudio e investigación, el cual será útil en su vida académica y profesional.
III.
COMPETENCIAS DE CICLO Expresión y Comprensión Oral
Comprensión de Textos
Producción de Textos
Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos momentos y con diversos interlocutores. Implica la reconstrucción del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuéntalas estructuras lingüísticas apropiadas para al texto Se desarrolla el proceso que conlleva a la expresión de ideas, emociones y sentimientos, proceso de reestructuración previamente planificada.
IV.
TEMAS TRANSVERSALES Tema Transversal 1 Educación Educación para la cultura productiva y emprendedora emprendedora Tema Transversal 2 Educación para la salud y calidad de vida Tema Transversal 3 Educación para la identidad local y regional
V.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
TITULO DE LA UNIDAD
CAPACIDADES
Unidad 1 I love my school
Unidad 2 My house is big
Unidad 3 This is my body
Unidad 4 My pets are cute
Saludar y despedirse. Comunicarse mediante saludos y despedidas con sus compañeros, presentarse con ellos. Distinguir los colores, formas y objetos en aula. Identificar las partes de su rostro. Distinguir a los miembros de la familia, algunos colores Identificar las formas. Ubicar los objetos de acuerdo a las preposiciones. Distinguir su derecha e izquierda Identificar las partes de su cuerpo, sus prendas de vestir Diferenciar frutas de vegetales Utilizar más colores y números. Reconocer sus mascotas Expresar comandos y obedecerlos. Diferenciarse según el sexo.
CONOCIMIENTOS
Unidad 5 These are the community workers
Unit 6 I like sea animals
Unit 7 Means of transport
Identificar a los trabajadores de la comunidad Usar Oposiciones Identificar a los días de la semana Distinguir a los animales del mar Reconocer las estaciones y diferenciarlas según su clima. Identificar las partes de las plantas Reconocer los medios de transporte según la via. Expresar acciones.
Greetings: Good morning, Good afternoon, Good night Who I am These are the colors Shapes Classroom Objects My face My house My family These are the colors More shapes Prepositions Left - Right Numbers: 0,1,2 My body The clothes Fruits and Vegetables These are the colors Numbers: 3,4 My pets Commands: Stand up – Sit down What color is it? Girl - Boy 5,6,7,8,9 Community workers Opposites Numbers: 11,12,13,14,15 Days of the week Sea Animals The seasons The weather Numbers: 16,17,18,19,20 Parts of the plant Wild Animals Means of transportation by land
PERIODOS I II III
X
X
X
X
X
X
X
Desarrollar la inteligencia intrapersonal, la comprensión auditiva y la escritura.
Unit 8 Means of commun
Unit 9 Let’s count
VI.
Identificar los medios de comunicación actuales Expresar sentimientos y sensaciones. Desarrollar la inteligencia espacial, la comprensión auditiva y la escritura. Identificar y diferenciar las secuencias y diferencias.
ACTITUD ANTE EL ÁREA • Respeto a las normas de convivencia. • Perseverancia en la tarea. • Sentido de organización. • Disposición emprendedora. • Disposición cooperativa y democrática
VII.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) Estrategias Reading Listening Writing Speaking
b) Recursos Pizarra Plumones Flash Cards Guía del Docente Texto del Alumno Radio Cds
Means of transportation by sea Means of transportation by air Actions words Numbers: 21,22,23,24,25 Means of communication Senses Feelings Numbers: 26,27,28 Numbers: 29,30 Sequences Differences We wish you a Merry Chritmas
X
X
VIII.
EVALUACIÓN Técnicas Situaciones Orales de Evaluación
Instrumentos Guía de Prueba Oral Formato de evaluación de exposiciones Pruebas Objetivas Pruebas de desarrollo Formato de evaluación de productos
Pruebas Escritas
Ejercicios Prácticos
IX.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS a) Docente: Guía del docente: Mi pequeño mundo Editorial Corefo Área de Idioma Extranjero: Ministerio de Educación b) Alumno: c) Mi pequeño mundo Editorial Corefo
_______________ DIRECTORA
________________ PROFESORA
