PROGRAMACIÓN ANUAL MAT-1ro-2012

FORMACIÓN DE LOS BLOQUES 1ER GRADO DE SECUNDARIA MATEMÁTICA

COMP

TÍTULOS/ CONOCIMIENTOS

Sistemas Numéricos.

1

1

Unidad de aprendizaje

Álgebra

2


Funciones

3


Relaciones Lógicas y Conjuntos

4


Geometría Plana y Medida 2

Nº DE BLOQUE

TIPO DE UNIDAD DIDACTICA SUGERIDA

5


Transformaciones

6


Geometría del Espacio.

7

Proyecto de Aprendizaje.

Estadística

8


Azar y Combinatoria

9


3

TITULO SUGERIDO “Cono “Conocie ciend ndo o los diversos Sistemas Numéricos” “Con “Cono ocien ciend do y operando con los elementos del Álgebra” “Con “Cono ocien ciend do y operando con las Funciones” “Ope “O pera rand ndo o con con los los conj conjun unto toss y las rela elaciones lógicas” “Conociendo sobr sobre e form formas as y medidas” “Con “Cono ocien ciend do y Operan Operando do sobre sobre transformaciones geométricas” “Conociendo sobr sobre e cuer cuerpo pos, s, formas y medi medida dass dent dentro ro de la Geomet Geometría ría del Espacio” “Con “Conoc ocem emos os la estadística y resolvemos problemas realistas” “Conocemo emos y operam operamos os sobre sobre el azar y la Combinatoria”

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PROGRAMACIÓN ANUAL MATEMÁTICA VISIÓN 1ER GRADO La IEI Antonio Raymondi, al año 2014 habrá formado niños, niñas y jóvenes; competitivos e innovadores, 2012 capaces de solucionar sus propios problemas, respetando Somos una

su identidad cultural, conservando su ecología, promoviendo el turismo y propiciando la práctica de valores, como: El respeto, La honestidad, La Solidaridad y la Responsabilidad, sustentada en una educación humanista, científica y tecnológica, priorizando la adquisición de recursos, como; equipamiento de módulos de biblioteca, laboratorio y centro de computo, proyectada al desarrollo integral de la comunidad educativa.

MISIÓN

IEI Estatal del ámbito selva alta rural, integrada por tres niveles; inicial, primaria y secundaria, que brinda a los niños, niñas y jóvenes una formación integral. Buscando la innovación constante acorde con los avances de la ciencia y la tecnología. Formándolos con un carácter creativo, crítico, capaces de tomar decisiones para resolver sus propios problemas; propiciando la práctica de valores como; El Respeto, La Honestidad, La Solidaridad y La Responsabilidad. Responsabilidad.

I.- DATOS GENERALES: INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUGAR ÁREA DOCENTE DIRECTOR

: ANTONIO RAYMONDI : PARATUSHIALI : MATEMÁTICA : Lic. DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA : Lic. FORTUNATO RAMOS ATAPOMA

II.- FUNDAMENTACIÓN: A continuación presento la Programación de Unidades Didácticas, relación con otras áreas y el tiempo de duración, para ser trabajados durante el año lectivo 2012, en el área de matemática para el Primer Grado de Secundaria de la Institución Educativa Integrada “Antonio Raymondi” del Centro Poblado Menor de ParatushialiSatipo. Se han programado diversas Unidades Didácticas según la necesidad de los cont conteni enidos dos a trabaj trabajar ar y dando dando priori prioridad dad al desarr desarrol ollo lo de las capaci capacidad dades es de; Razonamiento y Demostración, Comunicación Matemática y Resolución de Problemas en los estudiantes. Considerando que este año se tienen 7 horas pedagógicas para poder trabajar en el área. Se han programado talleres de Resolución de Problemas para mejorar las capacidades de razonamiento lógico de los estudiantes.

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE ORGANIZADORES NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

CICLO VI Resuelve problemas con números reales y polinomios; argum argument enta a y comu comuni nica ca los proces procesos os de sol soluc ució ión n y resultados utilizando lenguaje matemático. Relacionan Problemas que relacionan figuras planas y sóli sólido doss geom geomét étri rico cos; s; argu argume ment nta a y comu comuni nica ca los los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de





IV.- TEMAS TRANSVERSALES • • • •

EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO. EDUCACIÓN EN VALORES Y FORMACIÓN ÉTICA. EDUCACIÓN PARA EL FOMENTO AL TRABAJO Y LA CULTURA PRODUCTIVA. EDUCACIÓN AMBIENTAL.

V.- VALORES Y ACTITUDES RESPETO • •

Respeta las Normas de Convivencia. Respeta el Reglamento Interno de la IE.

RESPONSABILIDAD •

VALORES Y ACTITUDES REFERIDAS AL COMPORTAMIENTO

• •

Llega a la hora indicada. Cuida el patrimonio institucional Cumple sus tareas.

SOLIDARIDAD • • •

•

•

ACTITUDES ANTE EL ÁREA

•

•

•

Ayuda a sus compañe compañeros. ros. Comparte con sus semejantes. Se identifica con las dificultades de sus compañeros.

Muestra Muestra segurid seguridad ad y perseve perseveranc rancia ia al resolve resolver r problemas y comunicar resultados matemáticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones , plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Actúa con honestidad honestidad en la evaluación evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos. Valora Valora aprend aprendizaj izajes es desarr desarroll ollados ados en el área área como parte de su proceso formativo.

VI .- CALENDARIZACIÓN TRIMESTRE I

TRIMESTRE II

TRIMESTRE III

Del 04 de junio al 27 de julio. Del 01 de marzo al 01 de junio.

VACACIONES Del 30 de julio al 10 de agosto.

Del 24 de septiembre al 21 de diciembre.

Del 13 de agosto al 21 de septiembre

14 semanas

14 semanas

13 semanas





VII.- PROCESOS TRANSVERSALES DEL GRADO: 7.1.- RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN Al finalizar el primer grado de secundaria el estudiante estará en la ca capa paci cida dad d de Re Reso solv lver er situ situac acio ione ness proble problemá máti tica cass de la vida vida coti co tidia diana, na, cuya cuya so solu luci ción ón requ requie iere re la aplic aplicac ació ión n de es estr trat ateg egia ias, s, conceptos y algoritmos de la adición y multiplicación de números naturales, enteros y racionales. También Abordará con perseverancia y confianza en mismo, situaciones problemáticas de la vida cotidiana. También También estará en la capacidad capacidad de Analizar e interpretar interpretar con actitud crítica la información estadística recopilada. Comprender el azar y su medida. Pla Plante nteará, ará, elabor elaborará ará y analiz analizará ará rel relaci acione oness entre entre lados lados y áng ángulo ulos de dife difere rent nte es figu figura rass geom geomé étric trica, a, as asíí como real realiz iza a abst abstra racc ccio ione ness a trav travé és del del desc descub ubri rim mient iento o de regu regula lari rida dade dess numéricas y geométricas en el plano.

7.2.- COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Al finalizar el primer grado de secundaria el estudiante estará en la ca capa paci cida dad d de Mode Modela larr repr repres esen enta taci cion ones es gráf gráfic icas as de obje objeto toss tridimensionales en el plano; así como identifica, interpreta, grafica y relac relacio iona na figu figuras ras en el plano plano,, áre áreas as supe superfi rfici ciale aless y volú volúme mene nes. s. También También estará en la capacidad de Elaborar Elaborar e interpretar interpretar diagramas diagramas de barra barra,, políg polígon onos os de frecu frecuen enci cia a y pict pictog ogram ramas, as, a parti partirr de la información recopilada en su entorno escolar y familiar. Interpretará el res resultado ado obte btenido nido al model delar y reso resolv lve er una situac aciión problemática de la vida real.

7.3.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Al finalizar el primer grado de secundaria el estudiante estará en la capacidad de Resolver distintos tipos de problemas modelados por ecuaciones e inecuaciones en el conjunto de los números racionales. También También formulará formulará y analizará analizará conjeturas conjeturas utilizando utilizando operaciones operaciones combinadas en el conjunto de los números racionales. Verificando sus resultados.





VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES: PERI PERIOD ODO O

I

TÍTU TÍTULO LO DE LA UNI UNIDAD DAD “Jugando con los números enteros” “Conociendo y operando con los elementos del Álgebra I” “Conociendo y operando con los elementos del Álgebra II” “Conociendo las funciones y su aplicación”

II

“Conociendo sobre formas y medidas” “Conociendo y Operando sobre transformaciones transformaciones geométricas”

III

“Conociendo sobre cuerpos, formas y medidas dentro de la Geometría del Espacio” “Conocemos la estadística y resolvemos problemas realistas” “Conocemos y operamos sobre el azar y la Combinatoria”

TIPO DE UNIDAD

Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Módulo de aprendizaje Unidad de aprendizaje Proyecto de Aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje

RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

TIEMPO

COMUNICACIÓN, CTA,

50 hrs

COMUNICACIÓN, CTA, EDUC. FÍSICA.

21 hrs

COMUNICACIÓN, CTA, EDUC. FÍSICA. COMUNICACIÓN, CTA, EDUC. FÍSICA. COMUNICACIÓN, CTA CTA, EDUCACIÓN POR EL ARTE, EDUCACION FÍSICA CTA, EDUCACIÓN POR EL ARTE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO, EDUCACIÓN EDUCACIÓN POR EL ARTE. CTA, COMUNICACIÓN, CCSS,

Total horas

39 hrs 14 hrs 14 hrs 21 hrs 21 hrs 33 hrs 40 hrs 253 hrs

IX.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Para un mejor Para ejor desa desarro rroll llo o de la as asig igna natu tura ra se trab trabaj ajar ará á co con n los los siguientes métodos y técnicas:

Métodos y Técnicas Método deductivo Inductivo.





• • • • • • • • •

Técnicas Técnicas Grupale Grupales. s. Trabajos Trabajos en grupos grupos cooperat cooperativos. ivos. Problematización en cada sesión de aprendizaje. Dinámicas motivacionales. Debate Dirigido. Uso de Organizadores de conocimientos. Lluvia de ideas. Socialización. Sistematización de Información.

Medios y Materiales Folder y papel bond tamaño A4. Tiza. Papelotes. Plumones de papel. Cinta Maskin tape Medios audios visuales. Hojas impresas. Periódicos, revistas. Videos. Láminas. Radio grabadora. Computadora. Casettes, CDs. • • • • • • • • • • • • •

X.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN 1.2. Técnicas: Dinámica grupal: Rompecabezas, tandem. Observación sistemática. Situaciones orales: Pruebas orales, diálogo, debates, lluvia de ideas. Pruebas escritas. Ejercicios prácticos: mapa conceptual, talleres, prácticas dirigidas. Exposición. • • •

• •

•

1.3. •

Instrumentos: Lista de cotejo.







1.3

Criterios de Evaluación: La eval evalua uaci ción ón se será rá perm perman anen ente te,, inte integr gral al y dife difere renc ncia iada da,, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se valora la evaluación de progreso. Se utilizará la hetero, auto y coevaluación. En cada ada unida nidad d didá didácctic tica se evalúa alúan n los los crite riteri rio os de evaluación; los procesos transversales (Organizadores) y la actitud ante el área. Se util utiliz izar arán án inst instru rum mento entoss de eval evalua uaci ción ón vari variad ado os y de acuerdo a los indicadores propuestos.

•

• • •

•

XI.- BIBLIOGRAFÍA. Texto MED y otros para para el estudian estudiante. te. CARRANZA Cesar. Matemática I. Editorial Bruño Lima . 1 997. KONG KONG Maynard Maynard.. Conjunt Conjuntos os y Número Númeross Naturale Naturales. s. Pe Perú rú offset. offset. Lima. 1990 Eswokowsky C. Algebra y Trigonometría. Editorial Iberoamericana. México. 1992. Paratushiali, marzo 2012.

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………………………………………………… …. Lic. DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA

PROGRAMACIÓN ANUAL MAT-1ro-2012

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