Program Pendidikan Karakter

PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER SMA MODEL SKM-PBKL-PSB

SMA NEGERI 1 SAWAHLUNTO

DINAS PENDIDIKAN KOTA SAWAHLUNTO

2011

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan dan kemamp kemampuan uan kepada kepada kami kami untuk untuk menyel menyelesai esaikan kan penyus penyusuna unan n Progra Program m Pendid Pendidika ikan n Karakter SMA Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto. Sesuai dengan fungsi Pendidikan Nasional yaitu mengembangkan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang yang berm bermat atab abat at dala dalam m rang rangka ka menc mencer erda dask skan an kehi kehidu dupa pan n bang bangsa sa,, bertu bertuju juan an untu untuk k berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokrasi serta bertanggung jawab.

Penyusunan Program Pendidikan Karakter SMA Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto ini disusun oleh Tim Kerja Pendidikan Karakter yang akan diberlakukan pada tahun pelajaran 2011/2012. Program Pendidikan Karakter akan dilaksanakan pada semua SMA yang ada di Indonesia, Indonesia, khususnya khususnya SMA Negeri 1 Sawahlunto Sawahlunto sebagai Sekolah Model SKM-PBKL-PSB.

Ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga telah tersusunnya Program Pendidikan Karakter Sekolah Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto ini serta serta kritik kritik dan saran saran yang yang memban membangun gun untuk untuk kesemp kesempurn urnaan aan progra program m ini. ini. Semoga Semoga program ini bermanfaat dan dapat membantu bagi semua pihak yang terkait.

Sawahlunto, Juni 2011 Kepala SMA Negeri 1 Sawahlunto

Dra. Hj. YULISNA, M.Pd NIP. 196312051987032003 196312051987032003

2011

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan dan kemamp kemampuan uan kepada kepada kami kami untuk untuk menyel menyelesai esaikan kan penyus penyusuna unan n Progra Program m Pendid Pendidika ikan n Karakter SMA Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto. Sesuai dengan fungsi Pendidikan Nasional yaitu mengembangkan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang yang berm bermat atab abat at dala dalam m rang rangka ka menc mencer erda dask skan an kehi kehidu dupa pan n bang bangsa sa,, bertu bertuju juan an untu untuk k berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokrasi serta bertanggung jawab.

Penyusunan Program Pendidikan Karakter SMA Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto ini disusun oleh Tim Kerja Pendidikan Karakter yang akan diberlakukan pada tahun pelajaran 2011/2012. Program Pendidikan Karakter akan dilaksanakan pada semua SMA yang ada di Indonesia, Indonesia, khususnya khususnya SMA Negeri 1 Sawahlunto Sawahlunto sebagai Sekolah Model SKM-PBKL-PSB.

Ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu sehingga telah tersusunnya Program Pendidikan Karakter Sekolah Model SKM-PBKL-PSB SMA Negeri 1 Sawahlunto ini serta serta kritik kritik dan saran saran yang yang memban membangun gun untuk untuk kesemp kesempurn urnaan aan progra program m ini. ini. Semoga Semoga program ini bermanfaat dan dapat membantu bagi semua pihak yang terkait.

Sawahlunto, Juni 2011 Kepala SMA Negeri 1 Sawahlunto

Dra. Hj. YULISNA, M.Pd NIP. 196312051987032003 196312051987032003

i

DAFTAR ISI

Kata Pengantar Daftar Isi Bab I. Pendahuluan A. Latar Be Belakang

………………………………………………………..

1

B. Tujuan

…………………………………………………………..

2

C. Hasi Hasill Yang Yang Dih Dihar arap apka kan n

………… ……………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ……

2

A. Sara Sarana na Pra Prasa sara rana na ………… ……………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ……… …

3

B. Sumber Day Daya Man Manusia

9

Bab II. Profil Sekolah

C. Siswa

……………………………………………………

……………………………………………………………

12

D. Kegi Kegiat atan an-k -keg egia iatan tan ………… ……………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ……… …

12

E. Pres Presta tasi si

………… ……………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ……... 14

F. Pembel Pembelajar ajaran an dan Kond Kondisi isi Pendi Pendidik dikan an Karakt Karakter er Saat Saat Ini ……………… …………………… ……

17

Bab III. Rencana Aksi Pendidikan Karakter Bangsa A. Tahap Perencanaan

……………………………………………………. 19

B. Tahap Pelaksanaan

……………………………………………………. 19

C. Tahap Penilaian

……………………………………………………. 20

D. Tah Tahap Peng Pengem emba ban ngan gan

………… ……………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… …….. 20

E. Form Format at Ren Rencan cana Aks Aksi

………… ……………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ……... 21

Bab Bab IV. IV. Mon Monit itor orin ing g dan dan Eva Evalu luas asii

………… ……………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… …….. .. 31

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangakan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokrasi sert bertanggung jawab. Pembangunan karakter yang merupakan upaya perwujudan amanat Pancasila dan Pembukaan UUD 1945 dilatarbelakangi oleh realita permasalahan kebangsaan yang berkembang saat ini, seperti disorientasi dan belum dihayatinya nilainilai Pancasila, bergesernya nilai etika dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, memudarnya kesadaran terhadap nilai-nilai budaya bangsa, ancaman disintegrasi bangsa dan melemahnya kemandirian bangsa. Kenyataan dilapangan pembangunan jati diri dan karakter bangsa semakin memudar yang disebabkan kurangnya keteladanan, pemberitaan media cetak dan elektronik yang tidak mendidik serta pendidikan belum banyak member kontribusi optimal dalam pembentukan karakter peserta didik. Untuk mendukung perwujudan cita-cita pembangunan karakter sebagaimana diamanatkan dalam pancasila dalam Pembukaan UUD 1945 serta mengatasi permasalahan kebangsaan saat ini, maka pemerintah menjadikan pembangunan karakter sebagai salah satu program prioritas pembangunan nasional. Semangat itu secara implicit ditegaskan dalam Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) tahun 2005 – 2025, di mana pendidikan karakter ditempatkan sebagai landasan untuk mewujudkan visi pembangunan nasional, yaitu mewujudkan masyarakat berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradap berdasarkan falsafah Pancasila. Dengan demikian, Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional dan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional merupakan landasan yang kokoh untuk melaksanakan secara operasional pendidikan budaya dan karakter bangsa sebagai prioritas program Kementrian Pendidikan Nasional 2010 – 2014, yang dituangkan dalam Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter 2010, pendidikan karakter disebutkan sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan

mengembangkan kemampuan seluruh warga sekolah untuk memberikan keputusan baik buruk, keteladanan, memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Atas dasar apa yang telah diungkapkan di atas, pendidikan karakter bukan hanya sekedar mengajarkan mana yang benar dan mana yang salah. Lebih dari itu, pendidikan karakter adalah usaha menanamkan kebiasaan-kebiasaan yang baik (habituation) sehingga peserta didi mampu bersikap dan bertindak berdasarkan nilai-nilai yang telah menjadi kepribadiannya. Dengan kata lain, pendidikan karakter yang baik harus melibatkan pengetahuan yang baik (moral knowing), perasaan yang baik (loving goog/moral feeling) dan perilaku yang baik (moral action) sehingga terbentuk perwujudan kesatuan perilaku dan sikap hidup peserta didik. B. Tujuan

Pendidikan karakter bertujuan mengembangkan nilai-nilai yang membentuk karakter bangsa yaitu Pancasila, meliputi : 1.

Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia berhati baik,

berpikiran baik, dan berprilaku baik. 2. Membangun bangsa yang berakrakter Pancasila. 3.

Mengembangkan potensi warga negara agar memiliki sikap percaya diri,

bangga pada bangsa dan negaranya serta mencintai umat manusia. C. Hasil Yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari program pendidikan karakter ini adalah : 1.

Peserta didik dapat mengembangkan potensinya agar menjadi manusia berhati

baik, berpikiran baik, dan berprilaku baik 2.

Peserta didik dapat membangun bangsa yang memiliki karakter Pancasila

3.

Berkembangnya potensi warga negara khususnya peserta didik di SMA Negeri

1 Sawahlunto agar memiliki sikap percaya diri, bangga pada bangsa dan negara serta mencintai umat manusia.

BAB II PROFIL SEKOLAH A. Sarana Prasana 1.

Data Ruang Belajar (Kelas) Jumlah dan ukuran

Kondisi

Ukuran

Ukuran

7x9 m2 (a)

Jml. ruang lainnya yg digunakan untuk r. Kelas

Ukuran

Jumlah (d) 2 2 > 63m (b) < 63 m (c) =(a+b+c)

Jumlah ruang yg digunakan u. R. Kelas (f)=(d+e)

(e) Baik

17

1

18

Rsk ringan

............. ruang, yaitu: ………

18

Rsk sedang Rsk Berat Rsk Total

Keterangan kondisi: Baik

Kerusakan < 15%

Rusak ringan

15% - < 30%

Rusak sedang

30% - < 45%

Rusak berat

45% - 65%

Rusak total

>65%

2.

Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis Ruangan

1. Perpustakaan

Jumlah (buah) 1

Ukuran (pxl) 18 10

2. Lab. IPA a. Fisiska

1

425

b. Kimia

1

120

Kondisi* Jenis Ruangan )

Jumlah (buah)

6. Lab. Bahasa

1

7. Lab. Komputer

1

Ukuran (pxl)

Kondisi

c. Biologi

1

184

3. Ketrampilan

9. Serbaguna/aula

4. Multimedia

1

5. Kesenian

1

3.

1

1274

10.

Data Ruang Kantor Jumlah (buah)

Jenis Ruangan

1. Kepala Sekolah 2. Wakil Sekolah

Ukuran Kondisi*) (pxl)

1

9x5

Baik

Kepala 1

5x5

Baik

3. Guru

1

144,5

Baik

4. Tata Usaha

1

47,18

Baik

5. Tamu

1

5x5

Baik

4.

Data Ruang Penunjang

Jenis Ruangan

Jumlah Ukuran (buah) (pxl)

Kondisi* Jenis Ruangan )

Jumlah (buah)

Ukuran (pxl)

Kondisi

V

1. Gudang

2

3x8

V

10. Ibadah

1

90

2. Dapur

1

3x3

V

11. Ganti

-

-

3. Reproduksi

1

2,5 x 2,5

V

12. Koperasi

1

37,35

V

4. KM/WC Guru

2

3x6

V

13. Hall/lobi

1

1274

V

5. KM/WC Siswa

13

3x6

V

14. Kantin

4

6. BK

1

3x3

V

15. Rumah Pompa/ Menara Air

-

-

7. UKS

1

29,6

V

16. Bangsal Kendaraan

3

50 x 4

V

30 x 20

V

14 x 7

V

V

8. PMR/Pramuka

1

2,5 x 2,5

V

17. Rumah Penjaga

2

6x8

V

9. OSIS

1

2x4

V

18. Pos Jaga

1

5x8

V

5.

Lapangan Olahraga dan Upacara Lapangan

Jumlah (buah)

1. Lapangan Olahraga

Ukuran (pxl)

Kondisi

7

a. Basket

1

28 x 15

Baik

b. Volli

2

18 x 9

Baik

c. Bulu Tangkis

1

13,42 6,10

x Baik

d. foot sall

1

e. tenis meja

1

Baik 40 x 25 Baik 2,72 1,52

2. Lapangan Upacara

6.

x

1

Baik

Kepemilikan Tanah

:

Pribadi

Status Tanah

:

Hibah

Luas Lahan/Tanah

:

6.784 m2

Luas Tanah Terbangun

:

5.402,93 m 2

Luas Tanah Siap Bangun

:

1381,89 m2

Luas Lantai Atas Siap Bangun

:

-m2

7. Perabot (furniture) utama a. Perabot ruang kelas (belajar) No.

Jumlah

Perabot

Keterangan

Jumlah dan kondisi Jumlah dan kondisi meja siswa kursi siswa ruang kelas l k i m a J B

18

550 510

. . k k s s R R n t a a g r n e i R B

40

Almari + rak buku/alat

Papan tulis

. . . . . . k k k k k k s s s s s s R R R R R R l k l i k l i k i a n t m a n t m a n t m J B J B a a a a J B a a g r g r g r n e n e n e i i i R B R B R B

550 518 32

18 15

3

40 40

b. Perabot ruang belajar lainnya Perabot Meja No.

Ruang k l i a m J B


Kursi

Lainnya

. . . . . . k k k k k k s s s s s s R R R R R R l k l k l k i i i a n t m a n t m a n t m J B J B a a a a J B a a r r g g g r e e n n n e i i B i B R R R B

1. Perpustakaa 32 n

V

32

2. Lab. Fisika

32

V

32

3. Lab. Kimia

32

V

32

4. Lab. Biologi

32

V

32

32

V

32

7. Lab. bahasa 32

V

32

8. Lab. komputer

32

V

32

9. Serbaguna

30

V

30

5. Ketrampilan 6. Multimedia


1 Kesenian 0.

10

V

10

c. Perabot Ruang Kantor Perabot Meja No.

Ruang k l i a m J B



Kursi

. . . . . . k k k k k k s s s s s s R R R R R R l k l k l k i i i a n t m a n t m a n t m J B J B a a a a J B a a g r g r g r n e n e n e i i i B B R R R B

1. Kasek

1

v

8

v

3

v

2. Wk Kasek

8

v

8

v

8

5

66

V

66

V

1

V

4. Tata Usaha 5

V

5

V

4

V

5. Tamu

V

2

V

3. Guru

2

Lainnya

3

6. Lainnya: …..

d. Perabot Ruang Penunjang Perabot Meja No.

Ruang k l i a m J B


Kursi


. . . . . . k k k k k k s s s s s s R R R R R R k l i k l i l i k a n t m a n t m a n t m J B J B a a a a J B a a g r g r g r n e n e n e i i i B B R R R B

1. BK

3

V

8

V

4

V

2. UKS

3

V

10

V

2

V

3. PMR/Pramuk

1

V

4

V

2

V

2

V

8

V

2

V

2

V

a

4. OSIS 5. Gudang

Lainnya

6. Ibadah

4

V

4

V

2

V

7. Koperasi

6

V

4

V

1

V

1

V

1

V

1

V

1

V

3

V

8. Hall/lobi 9. Kantin 1 Pos jaga 0. 1 Reproduksi 1.

8. Koleksi Buku Perpustakaan No.

Jenis

Jumlah

Kondisi Rusak

1.

Buku siswa/pelajaran mata pelajaran)

2.

1082

V

Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu pengetahuan dan teknologi, dsb.)

108

V

3.

Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedia, dsb.)

910

V

5.

Jurnal

92

V

6.

Majalah

350

V

Surat kabar

4380

V

7.

(semua

Baik

Total

6922

9. Fasilitas Penunjang Perpustakaan No .

Jenis

Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi

1.

Komputer

1

2.

Ruang baca

1

4.

TV

1

5.

LCD

1

6.

VCD/DVD player

1

10. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia No.

Alat/bahan

Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah

Kualitas

Kondisi

Kuran 25%- 50%- 75%Rusa Rusa g dari 50% 75% 100% Kuran Cuku Sanga k k 25% Baik Baik dr dr dr g p t baik bera ringa dr keb. keb. keb. t n keb. 1. Lab. IPA

V

V

V

2. Lab. bahasa

V

V

V

3. Lab. komputer

V

V

V

4. Ketrampilan

V

V

V

5. Kesenian

V

V

V

6. Multimedia

V

V

V

V

B. Sumber Daya Manusia

1. Kepala sekolah dan Wakil Kepala Sekolah

N o

Jabatan

Nama

Jenis Kelami n L

Usi a

Pend Akhir

Masa Kerja

P

1.

Kepala Sekolah

Dra. Hj. Yulisna, M.Pd

v

47 th

S2

23 th

2.

Waka Kurikulum

Bid.

Dra. Sri Sumarni

v

45 th

S1

21 th

3.

Waka Kesiswaan

Bid.

Suherman, S.Pd

52 th

S1

27 th

v

4.

Waka Sarana

Bid.

Armi, S.Pd

5.

Waka Humas

Bid.

Drs. Zainal Asri

2.

V

v

54 th

S1

30 th

54 th

S1

24th

Guru

a. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah Jumlah dan Status Guru No .

Tingkat Pendidikan

GT/PNS

GTT/Guru Bantu

L

P

L

P

-

-

10

1

53

1.

S2

2

8

2.

S1

10

43

3.

D3/Sarmud

1

2

13

53

Jumlah

Jumlah

3 1

66

b. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)

No .

Guru

Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan belakang pendidikan sesuai dengan tugas yang TIDAK sesuai mengajar dengan tugas mengajar D1/D2 D3/

S1/D4 S2/S3D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3

Sarmu d 1.

IPA

2.

Matematika

1

Jumlah

Sarmu d 10

4

15

4

2

6

3.

Bahasa

4

4

Indonesia 4.

Bahasa Inggris

5

5.

Pendidikan

4

1

6 4

Agama 6.

IPS

13

1

14

7.

Penjasorkes

2

1

3

8.

Seni Budaya

4

4

9.

PKn

4

4

2

2

10. TIK/Keterampila n 11. BK

3

1

4

55

1O

66

12. Lainnya: ............ .. Jumlah

1

c. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan No

Jenis Pengembangan

.

Kompetensi

pengembangan kompetensi/profesionalisme Laki-laki

Jumlah

Perempua

Jumlah

n 1.

Penataran KBK/KTSP

12

13

40

43

3.

Penataran Metode

12

13

40

43

5

13

25

43

Pembelajaran (termasuk CTL) 4.

Penataran PTK

5.

Penataran

Karya

Tulis

5

13

25

43

9

13

37

43

Ilmiah 6.

Sertifikasi Profesi/Kompetensi

3.

No.

Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung Jumlah tenaga Jumlah tenaga pendukung dan pendukung kualifikasi pendidikannya Berdasarkan Status dan Jenis Kelamin Jumlah Tenaga pendukung ≤ SMA D1 SMP 4

S1

1

PNS

Jml L

P

L

P

2

1

1

3

7

1

1

Tata Usaha

2.

Perpustakaan

3.

Laboran lab. IPA

1

1

4.

Teknisi Komputer

lab.

1

1

5.

Laboran Bahasa

lab.

6.

Kantin

1

1

7.

Penjaga Sekolah

1

1

1

1

8.

Tukang Kebun

1

1

1

9.

Keamanan

1

1

1

2

7

Honorer

1.

Jumlah

1

D3

7

3

12

1

1

1

2

1

3

4

1

12

C. Siswa Tahun Jml Pelaja Pendaft ran ar

Kelas X

Kelas XI

Kelas XII

Jumlah (Kls. X + XI + XII)

Jumla Jumla Jumla (Cln Jml h Jml h Jml h Siswa Siswa Romb Siswa Romb Siswa Romb Baru) el el el 2006/20 07

182

152

2007/20 08

205

174

2008/20 09

190

165

2009/20 10

214

188

2010/20 11

5

5

5

5

5

142

158

163

156

5

5

5

6

7

167

145

163

161

151

Sisw Rombel a

5

471

15

5

477

15

5

491

15

7

505

18

6

18

D. Kegiatan-kegiatan 1. Sosialisasi ke warga sekolah 2. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan belajar aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. 3. Pengembangkan Budaya Sekolah a. Kegiatan Rutin

b. Upacara bendera setiap hari Senin c. Kultum setiap hari Jumat d. Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah pelajaran e.

Membaca Asmaul Husna dan tadarus, 15 menit sebelum pelajaran di mulai.

f. Sholat zuhur berjamaah. g. Memperingati Hari Besar Negara dan Hari Besar Agama h. Piket kelas

i.

Berbaris dan bersalaman ketika masuk kelas Mengucapkan salam apabila bertemu guru, tenaga pendidik, dan teman

j.

serta masyarakat, instansi lain yang berkunjung ke sekolah. k.

Class Meeting dalam kegiatan keagamaan, olahraga,kesenian, debat B.

Inggris. l.

Lomba Kelas Terbersih

m.

Pembiasaan Salam, Sapa, dan Senyum (3S) untuk menyambut siswa

setiap pagi di gerbang sekolah. n. Kegiatan Ekstrakurikuler/Pengembangan Diri

-

Pengembangan IPTEK (OSN, Inglish Club, KIR, Kompos, Portofolio)

-

Bidang Olahraga (Basket, Footsal, Tenis Meja, Bulu Tangkis, Volly

Ball) -

Bidang Seni (Paduan Suara, Teater, Tari, Drumband, Musik Ensamble

-

Pembinaan Akhlak,

sosial dan kemasyarakatan (PMR, Pramuka,

KKR, PKS, Rohani Islam) 4. Kegiatan Spontan a. Mengumpulkan sumbangan ketika ada teman, guru,dan tenaga kependidikan yang

terkena musibah. b. Mengumpulkan sumbangan untuk masyarakat ketika terjadi bencana alam. 5. Keteladanan

Pendidik , tenaga kependidikan dan peserta didik memberikan contoh dalam : a. Disiplin

b. Kebersihan c. Kerapian d. Kasih sayang

e. Kesopanan f.

Perhatian

g. Jujur h. Kerja keras i.

Percaya diri

6. Pengkondisian

a. Kebersihan badan dan pakaian b. Toilet yang bersih c. Tempat sampah dengan membedakan sampah organik dan non organik. d. Membuat poster kata-kata bijak di sekolah dan di dalam kelas.

E. Prestasi

NO. 1. 2 3 4 5

6

7 8 9 10

DAFTAR PRESTASI AKADEMIK DAN NON AKADEMIK KEPALA SEKOLAH, PENDIDIK, PESERTA DIDIK, DAN TENAGA KEPENDIDIKAN YANG PERNAH DIRAIH MULAI TAHUN 2009 – SEKARANG JENIS NAMA JABATAN TAHUN PRESTASI*) Refi Nur Fauzan Lomba Sawahlunto Historical Juara 1 2009 Game Tim pawai SMA N 1 Pawai Alegoris Juara 1 2009 Sawahlunto Drumband SMA N 1 Drumband Tingkat SMP/ SMA Se Juara 1 2009 Sawahlunto Kota Sawahlunto Tim Portofolio SMA N 1 Lomba portofolio (Full Day Juara 1 2009 Sawahlunto Scholl) Norishman Defri, Lomba Pidato adat dan Juara 1 2009 Rizka Alwafi, Pasambahan Rafli Alfazer, Arivano Kurniawan, Rahmat Nugraha, Arsyad Solichin Hafizah Fanny, Ayuke Dwi Lomba Paduan Suara Juara 1 2009 Putri, Afrilia Purya Nency, Elsa Gustini Vensensia, Ira Puspita Dewi, Violoa Thalita, Marina, Yesti Handayani, Ajeng Trio Pratiwi, Beni Safety Rahayu Miftahur rahman Lomba Bahasa Inggris tingkat Juara 1 (pa) 2009 SMA/ SMK / MA Fungkie Diharja Juara 3 (pa) 2009 Lorainne Margareth S.G Lomba Bahasa Inggris tingkat Juara 1 (pi) 2009 SMA/ SMK / MA Vera Febria Juara 2 (pi) 2009

KET Kota Kota Kota Kota Kota

n a d g o n t u n j u n l u h j a i S w a S

Kota Kota Kota Kota

11 12 13

14 15

16 17

18 19

20

21

22

23 24 25

26 27

Fulkha Tajri Siti Ashari Melinda Ichsani Mareza dwi Tania Vivian Dovana Fungki Diharja Rahmat Hasril Suci salmanengsih Miranda pratiwi Nadia Anggraini Fitri yeni Ratih Yonarita Beta dwisda Hezi Yovela Adra Desti Wahyuni Iqbal Aradi Ronaldi Sconda P Heru M. Ihsan Dennis Kasnur Habibullah Arifki Sara Devira Tiffani Diah NIsa Ririn Yuliedni Tria Hanifah Kevin Wahyu kurnia Abdi dwi prasetyo Fauzan gustansyah Andreas saputra Filzah Nurul Fajrin Arsyad Solochin Hezi Yovela Adra Trifika lemona Gita Maya Luciana Mayofi rahmad

33 34

Tri harfan Vivian dovana putrid Frenta Lidyana G D.O Rindu shinta Rini Nadya Anggraini Iqbal Arady Brilliant Yudhistira Satria Zarma Putra Arya Permana Suci Salmaningsih Fitri Monalisa Iqbal arady Brilliant yudistira Satria zarma putra Fulkha Tajri Adha meifirul

35

Syafnela Rahmawaty

28 29

30 31 32

Lomba Souvenir Lomba Busana Muslim Tim olimpiade Biologi

Olimpiade matematika Olimpiade kebumian

Olimpiade ekonomi Olimpiade Kimia

Olimpiade fisika Olimpiade TIK

Lomba Nasyid

Lomba balap sepeda Putri

Lomba balap sepeda Putra

LOMBA BIOLOGI DI UNAND Olimpiade matematika Olimpiade fisika

Olimpiade Kimia Olimpiade Biologi

Olimpiade ekonomi Olimpiade Komputer

Olimpiade Astronomi Geo Science Olimpiade TIK

Lomba poster Lomba essay kategori sosila science and technology event 2010 ITB Lomba Karya Ilmiah Science and

Juara 3 Juara 1 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 2 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1

2009 2009 2009

Kota Kota Kota

2009 2009

Kota Kota

2009 2009

Kota Kota

2009

Kota

2009

Kota

2009

Kota

Juara 1 Juara 2 Juara 3 Harapan 1 Juara 2 Juara 3 Harapan 3 Haparan 4 Harapan 6 Harapan 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 1 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 2 Juara 2

2010

Kota

2010

Kota

2010 2010

Kota Kota

2010

Kota

2010

Kota

2010

Kota

2010

Kota

2010

Kota

2010 2010

Kota Kota

2010

Kota

2010 2010

Kota Kota

2010

Kota

Semifinalis

36 37

38 39

40

41

42

43 44 45 46

47 48

49

50

51 52

Syafnela Rahmawaty Iwan Kurniawan Loraine margareth SC Miftahur Rahman Maicitra Nurfadhli Nadya Anggraini Maltha Indah Aperos Citia frisca Noviriani Israf Willy Yulman Rizki Afdal, Afdhal Alfendry, Nurmawan Agus, Maya Suryani Yunus Rahmadhani Miftha Haida Safitri Miftahur Rahman

Rahmad Nugraha Arsyad Solochin Miftahur Rahman Norisman Defri Rizka Alwafi Rafli Alvazer Arivano Kurniawan Rahmat Nugraha Arsyad Solichin Ifwan Nul Maulana Wong Kim Lian Kelas XI IA 1 Ricardo Alfredo Putra dkk Vera Febria Indah Mutiara Sari Maicitra Nurfadhli Syafnela Rahmawati Rahmi Muqsithah Yul Hendrik Viola Thalita Ignacia Alen Salvo Pratomo Arivano Kurniawan Defri Novika,Rizka Alwafi, Rizka Zerry Deffita Sri Wahyuni Syilvi Istiqamah Hafizah Fanny Miftahur RAHMAN Devit Ramadan Arivano Rizka alwafi Hamdani Miftahur Rahman Arivano Kurniawan Fulkha Tajri Frenta Lidiana Awilia Fargi Dwi Reta Damayanti

technology event 2010 kategori science Lomba Pidato Lingkungan Hidup

Juara 1

2010

Kota

Lomba Debat Bahasa Inggris

Juara 2

2010

Kota

Lomba Akutansi Tingkat Sumatera Lomba Musik Karawitan Se sumatera barat

Juara 1

2010

Propinsi

Juara Favorit

2010

Propinsi

Juara 3 kategori perorangan Harapan 2 kategori kelompok Juara 1

2010

Propinsi

2010

Propinsi

2010

Kota

Lomba Piadato adat Minangkabau tingkat Sumbar

Lomba Piadato adat Minangkabau tingkat Kota Sawahlunto

Grand Final Liga Bridge siswa 2010 RI Lomba Portofolio Lomba Perkemahan Wira Karya

Peringkat 5 se Indonesia Juara 3 Juara Umum Juara 3

2010

Nasional

2010 2010

Kota Kota

2010

Propinsi

Lomba PIK-Remaja Lomba Dance Tk Sumbar

Juara 1 Juara 3

2010 2010

Propinsi Propinsi

Lomba Bimbingan Kelompok TK. Propinsi Sumbar

Juara 1

2011

Propinsi

Lomba nasyid

Juara 1

2011

Kota

Lomba kuthbah jum’at

Juara 1 Juara 2 Juara 1 Juara 2 Juara 3

2011

Kota

2011

Kota

Olimpiade Bahasa Jerman Tk Propinsi Sumbar

Olimpiade biologi tk kota

53 54 55 56 57

58

Eel Vinasari Ridho Prahmi P Arsyad Solichin Muthia Zahrah Iwan Kurniawan Sri Wahyuni Allen Salvo Pratomo

Olimpiade Kimia

Arivano Kurniawan Nurulhuda Chair Aswaldi Aswan Novi Oktaria Neti Eria Rafli Alfazer

Olimpiade TIK

59 60 61

62

63

64

Olimpiade matematika Olimpiade fisika Olimpiade Astronomi

Olimpiade Ekonomi

Juara 2 Juara 3 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 1

2011

Kota

2011

Kota

2011

Kota

2011

Kota

2011

Kota

2011

Kota

2011

Kota

2011 2011

Kota Kota

2011

Kota

Juara 3 (pa) Juara 3 (pi)

2011

Kota

Juara 3

2011

Kota

Juara 1 Juara 2 Juara 3 Juara 1 Juara 2 Juara 3

Olimpiade kebumian Rizka zerry devita Fitri Yuwanda Okta veronica Iwan kurniawan Adha Meifirul Iwan Kurniawan Raisya Chyntia Riska Zerry Rizki Purnama Elsa Lolita

Lomba essai Lomba Menulis Cerpen

Club Sepakbola SMAN 1 Sawahlunto

Liga pendidikan Indonesia (LPI)

Lomba Karya Tulis Ilmiah Tingkat Kota oleh Dinas Pendidikan Kota Sawahlunto Lomba Puisi

Juara 1 Juara 1(pi) Juara 2 (pi) Juara 1 (pa) Juara 2(pa) Juara 1

F. Pembelajaran dan Kondisi Pendidikan Karakter Saat Ini

Untuk menanamkan pendidikan karakter pada proses pembelajaran di dalam kelas dan kegiatan-kegitan lain di sekolah, pada dasarnya telah diterapkan juga di SMA Negeri 1 Sawahlunto pada beberapa mata pelajaran, seperti Pendidikan Budi Pekerti dan Kewarganegaraan. Hal ini masih dirasakan kurang karena belum menyentuh seluruh aspek pembelajaran, maka rencananya pendidikan karakter akan diterapkan di SMA Negeri 1 Sawahlunto yang mencakup seluruh mata pelajaran. Dengan diterapkannya pendidikan karakter di SMA Negeri 1 Sawahlunto diharapkan dapat menjawab berbagai problema pendidikan dewasa ini, karena pendidikan karakter adalah sebuah konsep pendidikan integratif yang tidak hanya bertumpu pada pengembangan kompetisi kognitif peserta didik semata, tetapi juga pada penanaman nilai

etika, moral, dan spritual. Oleh karena itu, demi mewujudkannya, dibutuhkan perencanaan matang dan berjangka panjang.

BAB III

RENCANA AKSI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA A. Tahapan Perencanaan

1.

Mensosialisasikan pendidikan karakter dan melalukan komitmen bersama

antara seluruh warga sekolah (stakeholder) 2. Membuat komitmen dengan semua stakeholder untuk mendukung pelaksanaan pendidikan karakter 3. Melakukan analisis konteks terh paadap kondisi sekolah/satuan pendidikan (internal dan

eksternal)

yang

dikaitkan

dengan

nilai-nilai

karakter

yang

akan

dikembangkan.dengan penetapan nilai-nilai karakter. 4. Menyusun rencana aksi sekolah/satuan pendidikan berkaitan 5. Membuat

program

perencanaan

dan pelaksanaan

pendidikan karakter serta

memasukkan karakter utama yang telah di ditentukan dalam pengintegrasian melalui pembelajaran, muatan lokal, dan kegiatan lain yang dapat diintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter. 6. Membuat perencanaan pengkondisian berupa, penyediaan sarana, keteladanan, penghargaan dan pemberdayaan, penciptaan kondisi sekolah/satuan pendidikan 7. Mempersiapkan guru/pendidik melalui workshop.

B.

Tahap Pelaksanaan 1. Melakukan penyusunan KTSP yang memuat pengembangan nilai-nilai pendidikan

karakter : a. Menngidentifikasi nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam dokumen 1. b. Merumuskan nilai-nilai pendidikan karakter di dalam dokumen 1.

c. Mengembangkan peta nilai yang telah terpilih dari tahun pertama sampai tahun terakhir satuan pendidikan. d. Mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter yang telah terpetakan dalam dokumen 2. e. Melakukan pengkondisian penyediaan sarana, teladan, penciptaan kondisi sekolah, dan melaksanakan workshop. C. Tahap Penilaian

Penilaian keberhasilan pendidikan karakter dilakukan melalui langkah-langkah berikut : 1. Mengembangkan indikator dari nilai-nilai yang ditetapkan atau disepakati

2.

Menyusun berbagai instrument penilaian

3.

Melakukan pencatatan terhadap pencapaian indicator

4.

Melakukan analisis dan evaluasi

5.

Melakukan tindak lanjut

D. Tahap Pengembangan

a. Menetapkan atau menetapkan nilai karakter baru yang akan dikembangkan nilai-nilai karakter. b. Menemukan cara-cara baru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter.

c. Memperkaya sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan nilai-nilai karakter yang dipilih. d. Meningkatkan komitmen dan kesadaran masyarakat untuk mendukung program pendidikan karakter.

E.

RENCANA AKSI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA SMA PELAKSANA SKM-PBKL-PSB TAHUN 2011 SMA Negeri 1 Sawahlunto

N o

1.

Kegiatan

Nilai karakter yg dikembangkan

Pengintegrasia Religius n Pendidikan Jujur Karakter dalam Disiplin perangkat pembelajaran Kerja keras

Indikator Keberhasilan

Rencana Aksi Sekolah Target waktu

Target kuantitas

Memiliki perangkat pembelajaran yg terintegrasi dg pendidikan karakter

Sem 1 Tahun Pelajaran 2011/20 12

16 Mapel

Proses pembelajaran yang telah mengintegrasik an pendidikan karakter


Penjab/ pelaksana Kepsek

Prioritas *) 1 V

Wakasek PJP Guru Mapel

Kreatif Mandiri

2.

Pengintegrasia Religius n melalui pembelajaran Jujur dengan Toleransi menggunakan pendekatan Disiplin belajar aktif, Kerja keras inovatif, kreatif,efektif

dan menyenangka n

16 Mapel

Kepsek

V

Wakasek PJP Guru Mapel

Kreatif

2

Strategi

Kemitraan

Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru mapel

Mendatangk an nara sumber

Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru


Sumber Dana

3 Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar Provinsi Sumbar Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar

mapel

Provinsi Sumbar

Mandiri Demokrasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Komunikatif

3.

Pengintegrasia Religius n pendidikan Jujur karakter melalui Toleransi perangkat dan kegiatan Disiplin pembelajaran Kerja keras muatan lokal

Memiliki perangkat pembelajaran mulok yang terintegrasi dg pendidikan karakter.

Kreatif Mandiri Demokrasi Rasa ingin tahu

Proses pembelajaran mulok yang telah mengintegrasik an pendidikan


1 Mapel

Kepsek

(Pendidika n Alquran)

Wakasek PJP Guru Muatan lokal

V

Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru muatan lokal


Bantuan dana sosial sekolah model Blockgran t Pendikar Provinsi Sumbar

dan menyenangka n

Kreatif

mapel

Provinsi Sumbar

Mandiri Demokrasi Rasa ingin tahu Tanggung jawab Komunikatif

3.

Pengintegrasia Religius n pendidikan Jujur karakter melalui Toleransi perangkat dan kegiatan Disiplin pembelajaran Kerja keras muatan lokal

Memiliki perangkat pembelajaran mulok yang terintegrasi dg pendidikan karakter.


1 Mapel

Kepsek

(Pendidika n Alquran)

Wakasek

V

Sosialisasi dan workshop pendidika n karakter dan penugasa n guru muatan lokal


V

Menyusun jadwal pelaksana dan Pembina upacara bendera

Instansi lain yang terkait

V

Menyusun jadwal pelaksana kultum


PJP Guru Muatan lokal

Kreatif Mandiri Demokrasi Rasa ingin tahu

Tanggung jawab

Proses pembelajaran mulok yang telah mengintegrasik an pendidikan

Blockgran t Pendikar Provinsi Sumbar

karakter

Komunikatif Gemar membaca

4.

Upacara bendera setiap hari Senin

Disiplin Cinta tanah air Semangat kebangsaan

Memiliki warga sekolah yang disiplin, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan,Ta nggung jawab

Setiap hari Senin

Semua warga sekolah

Kultum setiap hari Jumat

Religius Toleransi Demokrasi Tanggung jawab

Memiliki warga Setiap sekolah yang hari relius, toleransi Jumat dan demokrasi, tanggung jawab

Tenga kependidik an Peserta didik

Tanggung jawab 5.

Pendidik

Semua warga sekolah

Pendidik Tenga kependidik an Peserta didik

Bantuan dana sosial sekolah model

Tanggung jawab

karakter

Komunikatif Gemar membaca

4.

Upacara bendera setiap hari Senin

Disiplin Cinta tanah air Semangat kebangsaan

Memiliki warga sekolah yang disiplin, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan,Ta nggung jawab

Setiap hari Senin

Semua warga sekolah

Kultum setiap hari Jumat

Religius Toleransi Demokrasi

Memiliki warga Setiap sekolah yang hari relius, toleransi Jumat dan demokrasi, tanggung jawab

Semua warga sekolah

Tanggung jawab

6.

7.

8

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

Membaca Asmaul Husna dan Tadarus 15 menit sebelum pelajaran dimulai Sholat Zuhur berjamaah

Religius Toleransi Tanggung jawab



9.

Memperingati Hari Besar Negara dan Hari Besar

Religius Disiplin

V

Menyusun jadwal pelaksana dan Pembina upacara bendera


V

Menyusun jadwal pelaksana kultum


V

Mensosial isasikan kepada peserta didik

V


V

Menyusun jadwal pelaksana sholat berjamaa h

V

Mensosial isasikan kepada warga

Tenga kependidik an Peserta didik

Tanggung jawab 5.

Pendidik

Pendidik Tenga kependidik an Peserta didik

Memiliki warga sekolah yang relius, toleransi dan demokrasi, tanggung jawab

Sepanjan g Tahun


Sepanjan g Tahun


Sepanjan g Tahun

Memiliki warga sekolah yang religius, disiplin, cinta

Sepanjan g Tahun

Semua Peserta didik dan Pendidik

Peserta didik


Peserta didik

Semua warga sekolah

Peserta didik

Pendidik

Pendidik

Pendidik Tenaga kependidik an

Semua warga sekolah

Wakasek Peserta

Komite


Komite

6.

7.

8

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

Membaca Asmaul Husna dan Tadarus 15 menit sebelum pelajaran dimulai Sholat Zuhur berjamaah




9.

Memperingati Hari Besar Negara dan Hari Besar

Religius

Agama

Cinta tanah air

Disiplin

Semangat kebangsaan


Sepanjan g Tahun


Sepanjan g Tahun


Sepanjan g Tahun

Memiliki warga sekolah yang religius, disiplin, cinta

Sepanjan g Tahun


Peserta didik


Peserta didik

Semua warga sekolah

Peserta didik

Piket Kelas

Disiplin Tanggung jawab


V


V

Menyusun jadwal pelaksana sholat berjamaa h

V

Peserta

Mensosial isasikan kepada warga

didik

sekolah

Pendidik

Pendidik


Semua warga sekolah

tanah air, dan semangat kebangsaan,Ta nggung jawab

Wakasek


Tanggung jawab 1 0.

V

Memiliki kelas yang, bersih, rapid an nyaman

Sepanjan g Tahun

Memiliki peserta didik yg disiplin, tanggungjawab, bersahabat,sop an

Sepanjan g Tahun

Memiliki warga sekolah yang bersahabat, komunikatif, cinta damai dan sopan

Sepanjan g Tahun

Semua ruangan kelas

Waka Kesiswaan


Waka Kesiswaan

V

Menyusun jadwal piket kelas

V

Mensosial isasikan kepada guru,sisw a

V


Piket Kelas

Peduli lingkungan 1 1.

Berbaris dan bersalaman ketika masuk kelas

Disiplin Tanggung jawab Bersahabat

1 2

Mengucapkan salam apabila bertemu guru, tenaga kependidikan,t eman, serta masyarakat, dan instansi

Bersahabat Komunikatif Cinta damai

Pendidik Peserta didik

Semua warga sekolah

Kepsek Wakasek Pendidik Tenaga kependidik an

Komite


Komite

Agama

Cinta tanah air Semangat kebangsaan

tanah air, dan semangat kebangsaan,Ta nggung jawab

didik Pendidik Tenaga kependidik an

Tanggung jawab 1 0.

Piket Kelas


sekolah

Memiliki kelas yang, bersih, rapid an nyaman

Sepanjan g Tahun

Memiliki peserta didik yg disiplin, tanggungjawab, bersahabat,sop an

Sepanjan g Tahun

Memiliki warga sekolah yang bersahabat, komunikatif, cinta damai dan sopan

Sepanjan g Tahun

Semua ruangan kelas

Waka Kesiswaan


Waka Kesiswaan

V

Menyusun jadwal piket kelas

V


V


V

Menyusun program dan jadwal kegiatan

V


V

Menyusun jadwal piket

Piket Kelas

Peduli lingkungan 1 1.

Berbaris dan bersalaman ketika masuk kelas

Disiplin Tanggung jawab Bersahabat

1 2

Mengucapkan salam apabila bertemu guru, tenaga kependidikan,t eman, serta masyarakat, dan instansi

Bersahabat Komunikatif Cinta damai

Peserta didik Semua warga sekolah

Class Meeting (Keagamaan, Olahraga, Debat B. Inggris, Keseniaan)

Kepsek Wakasek Pendidik Tenaga kependidik an

lain yg berkunjung ke sekolah 1 3

Pendidik

Peserta didik Regilius Jujur Sportivitas Kreatif Toleransi Tanggung jawab

Peserta didik dpt mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, kreatif dan dapat bersaing antar kelas.

Setiap akhir semester

Memiliki ruang kelas yang bersih dan rapi

Akhir Semeste r

Semua peserta didik

Kepsek Waka kesiswaan Pembina Osis


Komite

Guru

Menghargai prestasi 1 Lomba Kelas 4 Terbersih

Disiplin Kerja keras

18 ruangan kelas

Peduli lingkungan

Pembiasaan salam,sapa,se nyum utk menyambut

Disiplin Bersahabat

Wakasek Tim UKS Guru

Menghargai prestasi 1 5

Kepsek

Peserta didik Menjalin siraturahmi antar warga

Sepanjan g Tahun

Semua warga sekolah

Kepsek Wakasek

Komite

lain yg berkunjung ke sekolah 1 3

Class Meeting (Keagamaan, Olahraga, Debat B. Inggris, Keseniaan)

Peserta didik Regilius Jujur Sportivitas Kreatif Toleransi Tanggung jawab

Peserta didik dpt mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, kreatif dan dapat bersaing antar kelas.

Setiap akhir semester

Memiliki ruang kelas yang bersih dan rapi

Akhir Semeste r

Semua peserta didik

Kepsek

V


V


V

Menyusun jadwal piket

Waka kesiswaan Pembina Osis


Komite

Guru

Menghargai prestasi 1 Lomba Kelas 4 Terbersih

Disiplin Kerja keras

18 ruangan kelas

Peduli lingkungan

1 6

Komite

Guru Peserta didik

Pembiasaan salam,sapa,se nyum utk menyambut

Disiplin Bersahabat

Menjalin siraturahmi antar warga

warga sekolah setiap pagi di gerbang sekolah

komunikatif

sekolah

Pengembanga n IPTEK (OSN,Inglish Club, KIR, Kompos, Portofolio)

Wakasek Tim UKS

Menghargai prestasi 1 5

Kepsek

Sepanjan g Tahun

Semua warga sekolah

Kepsek Wakasek


Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu

Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi, dan Nasional

Sepanjan g Tahun

Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat

Sepanjan g Tahun

Semua peserta didik

Kepsek

V

Waka kesiswaan Guru Pembina kegiatan

Menyusun program kegiatan dan jadwal kegiatan


Komite

Menyusun program kegiatan dan jadwal


Komite

APBD

Gemar membaca Menghargai prestasi 1 8

Bidang Olahraga (Basket, Footsal, Tenis Meja, Bulu

Sportivitas Kerja keras Disiplin

Semua peserta didik

Kepsek Waka kesiswaan

V

warga sekolah setiap pagi di gerbang sekolah

1 6

Pengembanga n IPTEK (OSN,Inglish Club, KIR, Kompos, Portofolio)

komunikatif

sekolah


Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu


Sepanjan g Tahun

Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat

Sepanjan g Tahun

Semua peserta didik

Kepsek

V




Komite

Menyusun program kegiatan dan jadwal


Komite

APBD

Gemar membaca Menghargai prestasi 1 8

1 9

2 0

Bidang Olahraga (Basket, Footsal, Tenis Meja, Bulu

Sportivitas Kerja keras Disiplin

Tangkis, Volly Ball)

Menghargai prestasi

dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi, dan Nasional

Bidang Seni (Paduan Suara, Teater, Tari, Drumband, Musik Ensamble)

Kreatif


Sepanjan g Tahun

Pembinaan Akhlak, sosial, dan kemasyarakat an

Regilius

Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi,

Sepanjan g Tahun

(PMR, Pramuka, KKR, PKS, Rohani Islam)

Cinta tanah air Kerja keras Menghargai prestasi

Toleransi Demokrasi Peduli sosial Peduli lingkungan

Semua peserta didik

Kepsek

V

Waka kesiswaan

Guru Pembina kegiatan

Semua peserta didik

Kepsek

kegiatan

V



Komite

V



Komite


Semua peserta didik

Kepsek Waka kesiswaan Guru Pembina kegiatan

1 9

2 0

Tangkis, Volly Ball)

Menghargai prestasi

dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi, dan Nasional

Bidang Seni (Paduan Suara, Teater, Tari, Drumband, Musik Ensamble)

Kreatif


Sepanjan g Tahun

Pembinaan Akhlak, sosial, dan kemasyarakat an

Regilius

Peserta didik dapat mengembangk an potensi menurut bakat dan kemampuanny a, serta mampu bersaing di Tk. Kota, Provinsi,

Sepanjan g Tahun

(PMR, Pramuka, KKR, PKS, Rohani Islam)

Cinta tanah air Kerja keras Menghargai prestasi

Toleransi Demokrasi Peduli sosial Peduli lingkungan

Guru Pembina kegiatan

Semua peserta didik

Kepsek

kegiatan

V



Komite

V



Komite


Semua peserta didik

Kepsek Waka kesiswaan Guru Pembina kegiatan

dan Nasional 2 1

Mengunpulkan Peduli sosial sumbangan ketika teman, Toleransi guru, dan tenaga kependidikan yang terkena musibah

Memiliki warga sekolah yang peduli terhadap orang lain yang terkena musibah

Sepanjan g Tahun

Semua warga sekolah

Seluruh warga sekolah

V

Mensosial isasikan kepada warga sekolah

2 2

Mengumpulka n sumbangan utk masyarakat ketika terjadi bencana alam

Memiliki warga sekolah yg peduli thdp masyarakat yg terkena bencana alam

Sepanjan g Tahun

Semua warga sekolah


V


Memiliki warga sekolah yang dapat memberikan contoh atau keteladanan

Sepanjan g Tahun

Semua warga sekolah

Kepsek

V


Peduli sosial Peduli lingkungan

2 Pendidik dan Disiplin 3 Tenaga Peduli Kependidikan lingkungan dan Peserta didik Toleransi memberikan contoh/ketelad Peduli sosial anan dalam Tanggung hal disiplin, jawab kebersihan, kerapian, kasih sayang, dan

Wakasek Guru Tenaga kependidik an Peserta didik

dan Nasional 2 1

Mengunpulkan Peduli sosial sumbangan ketika teman, Toleransi guru, dan tenaga kependidikan yang terkena musibah

Memiliki warga sekolah yang peduli terhadap orang lain yang terkena musibah

Sepanjan g Tahun

Semua warga sekolah


V


2 2

Mengumpulka n sumbangan utk masyarakat ketika terjadi bencana alam

Memiliki warga sekolah yg peduli thdp masyarakat yg terkena bencana alam

Sepanjan g Tahun

Semua warga sekolah


V


Memiliki warga sekolah yang dapat memberikan contoh atau keteladanan

Sepanjan g Tahun

Semua warga sekolah

Kepsek

V


V

Menyusun tata tertib siswa

V

Membuat program perbaikan toilet sesuai acuan

Komite

V

Membuat program pengadaa n tempat sampah

Komite

Peduli sosial Peduli lingkungan

2 Pendidik dan Disiplin 3 Tenaga Peduli Kependidikan lingkungan dan Peserta didik Toleransi memberikan contoh/ketelad Peduli sosial anan dalam Tanggung hal disiplin, jawab kebersihan, kerapian, kasih sayang, dan

Wakasek Guru Tenaga kependidik an Peserta didik

kesopanan

2 4

Kebersihan badan dan pakaian

2 Toilet yang 5 bersih



Memiliki Peserta didik yang peduli terhadap kebersiah badan dan pakaian

Sepanjan g Tahun

Memiliki toilet yang bersih

Sepanjan g Tahun

Semua Peserta didik

Kepsek Waka Kesiswaan Guru Tim Tata Tertib

16 Unit

Kepsek Waka Sarpras Pendidik Tenaga kependidik an Peserta didik

2 Tempat 6 sampah dg membedakan sampah organik dan

Disiplin Peduli lingkungan Tanggung jawab

Memiliki tempat yang sesuai dengan acuan

Sepanjan g Tahun

Setiap ruangan dan pada tempattempat tertentu

Kepsek Wakasek Tim UKS

kesopanan

2 4

Kebersihan badan dan pakaian

2 Toilet yang 5 bersih



Memiliki Peserta didik yang peduli terhadap kebersiah badan dan pakaian

Sepanjan g Tahun

Memiliki toilet yang bersih

Sepanjan g Tahun

Semua Peserta didik

Kepsek

V

Menyusun tata tertib siswa

V

Membuat program perbaikan toilet sesuai acuan

Komite

V

Membuat program pengadaa n tempat sampah

Komite

V

Merancan g dan pengadaa nposter, kata

Komite

Waka Kesiswaan Guru Tim Tata Tertib

16 Unit

Kepsek Waka Sarpras Pendidik Tenaga kependidik an Peserta didik

2 Tempat 6 sampah dg membedakan sampah organik dan

Disiplin Peduli lingkungan

Memiliki tempat yang sesuai dengan acuan

Sepanjan g Tahun

Tanggung jawab

Setiap ruangan dan pada tempattempat tertentu

non organik

Kepsek Wakasek Tim UKS

Guru Peserta didik

2 7.

Membuat poster katakata bijak di sekolah dan di dalam kelas

Kreatif Peduli lingkungan Tanggung jawab

Melalui poster dan kata-kata bijak dapat memotivasi warga sekolah

Sepanjan g Tahun

Sebanyak mungkin

Kepsek Wakasek Tim UKS Guru Peserta didik

kata bijak

non organik

Guru Peserta didik

2 7.

Membuat poster katakata bijak di sekolah dan di dalam kelas

Kreatif Peduli lingkungan Tanggung jawab

Melalui poster dan kata-kata bijak dapat memotivasi warga sekolah

Sepanjan g Tahun

Sebanyak mungkin

Kepsek

V

Wakasek Tim UKS Guru

Merancan g dan pengadaa nposter, kata kata bijak

Peserta didik

BAB IV MONITORING DAN EVALUASI

Untuk keberlangsungan pelaksanaan pendidikan karakter perlu dilakukan monitoring dan evaluasi keberhasilan dengan menggunakan indicator-indikator berupa perilaku semua warga sekolah dan kondisi sekolah/satuan pendidikan yang teramati. Penilaian ini dilakukan secara terus menerus melalui berbagai strategi. Supervisi dilakukan mulai dari menelaah kembali perencanaan, kurikulum, dan pelaksanaan semua kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan karakter, yaitu : 1. Implementasi program pengembangan diri berkaitan dengan pengembangan nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam budaya sekolah. 2. Kelengkapan sarana dan prasarana pendukung implementasi pengembangan nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa. 3. Implementasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran.

4. Implementasi belajar aktif dalam kegiatan pembelajaran

Komite

Program Pendidikan Karakter

Recommend Documents