Jawaban Forum Modul Profesional M2 KB2Full description
Tugas-M6-KB2
ppgdjDeskripsi lengkap
PPGDJ Math 2018Deskripsi lengkap
kgFull description
,Full description
Formatif M6 KB2 100%Full description
soal tes formatifFull description
teori belajarDeskripsi lengkap
ppgdj 2018Full description
tugas analisis videoFull description
sadadadadadadadaafafafadaffffffffFull description
Tugas M6 KB2 PPG
ON 1Deskripsi lengkap
Deskripsi lengkap
Tugas M1 KB2Deskripsi lengkap
FORMATIF M6 KB2
tugas forum modul 6 kb1Full description
Tugas-M6-KB2
soal tes formatif
PPGDJ Math 2018Full description
PPG forum diskusi m6 kb2Full description
Formatif M1 KB 2 TKIFull description
TEORI KOGNITIF
KEKUATAN OTAK MANUSIA
Seekor lalat buah memiliki 100.000 sel otak aktif Seekor tikus memiliki 5.000.000 sel otak Seekor kera memiliki 10.000.000.000 Dan kita memiliki 100.000.000.000 sel otak aktif sejak anda lahir ! Beratnya tak lebih dari 1,5 kg
OTAK KITA YANG AJAIB
Memiliki 1 triliun sel otak 100
miliar sel saraf aktif
900 miliar sel lain yang menghubungkan, dll
Setiap 1 dari 100 miliar neuron mampu tumbuh dan bercabang sebanyak 20.000 Memiliki 4 bagian: otak naluriah, penyeimbang, emosional, korteks yang mengagumkan
TEORI BELAJAR KOGNITIF Model belajar kognitif mengatakan bahwa tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajarnya.
KIRI Adaptasi/ ekuilibrasi
disekuilibrasi KANAN
JEAN PIAGET (1896-1980)
“Children are not mini adults who simply do not yet know as much as adults; rather, they see the world differently and interact with it in a wholl y distinct way” “Intelligence is what you use when you don’t know what to do”
PRINSIP BELAJAR KOGNITIF Proses perkembangan kognitif anak sangat berbeda dari orang dewasa Anak-anak berubah melalui empat tahap perkembangan secara otonom dan mandiri Guru harus memberikan tugas yang sesuai dengan tahapan perkembangan anak dan memelihara kemandirian berpikir dan kreativitas Tujuan akhir dari pendidikan adalah menciptakan manusia yang dapat membuat sesuatu yang baru
THE FOUR STAGES OF DEVELOPMENT 1. Pada tahap sensorimotor , anak belajar tentang dunia melalui sentuhan dan indera lainnya
2. Anak mulai mengatur objek secara logis pada tahapan praoperasional
3. Penalaran verbal dan pemikiran hipotetis anak berkembang pada tahap operasi formal
?
4. Dalam tahap operasional konkrit, Kuantitas/ isi dipengaruhi oleh bentuk yang berbeda
JEROME BRUNER (1915-2016)
PRINSIP BELAJAR
Kita belajar sesuatu melalui Pengalaman aktif
Menugaskan seseorang bukan dengan memberitahu tahu mereka sesuatu, tetapi mendorong mereka untuk berpartisipasi
Kita memperoleh pengetahuan melalui penggunaan penalaran, dengan membangun makna dari informasi yang ada.
Ini adalah suatu bentuk memproses informasi .
MENGETAHUI ADALAH SEBUAH PROSES BUKAN SEBUAH PRODUK
Perkembangan fungsi kognitif: 1. Ditandai dgn kemajuan dlm menanggapi rangsangan 2. Tergantung perkembangan sistem penyimpanan informasi 3. Perkembangan kosa kata & penguasaan tanda-tanda 4. Intensitas interaksi dgn orang yg lebih kompeten 5. Kemampuan berbahasa sbg kuncinya 7. Kecakapan membuat alternatif, memilih tindakan & menetapkan prioritas
DAVID AUSUBEL (1918-2008)
“Advance organizers yang juga dikembangkan oleh Ausubel merupakan penerapan konsepsi tentang struktur kognitif di dalam merancang pembelajaran”. Penggunaan advance organizers sebagai kerangka isi akan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mempelajari informasi baru, karena merupakan kerangka dalam bentuk abstraksi atau ringkasan konsep-konsep dasar tentang apa yang dipelajari, dan hubungannya dengan materi yang telah ada dalam struktur kognitif siswa.
PERKEMBANGAN FUNGSI KOGNITIF 1. Pengetauan diorganisasi dalam ingatan seseorang dalam bentuk struktur hirarkhis (dari umum ke rinci, konkrit ke abstrak). 2. Pengetahuan merupakan fungsi dari struktur kognitif seseorang. 3. Struktur kognitif (skemata) berfungsi mengintegrasikan pengetahuan yang terpisah-pisah, atau sehingga tempat mengkaitkan pengetahuan baru. 4. Skemata memiliki fungsi asimilatif.
1. Hirarkhi belajar 2. Analisis tugas 3. Subsumptive sequence 4. Kurikulum spiral 5. Teori skema (peta konsep) 6. Webteaching 7. Teori elaborasi.