Poster - Critérios de Avaliação

Critérios de Avaliação – Poster O poster, ou cartaz, como é mais tradicionalmente conhecido entre os alunos, é uma mistura de várias formas de comunicação de conteúdos curriculares, que deve ser elaborado utilizando determinados cuidados. O poster é uma forma simples e muito funcional de comunicar mensagens importantes para um público relativamente grande, passível de ser exposto num local visível e portanto não só o conteúdo científico deve ser cuidado mas também a forma de apresentação gráfica. Se o poster não for graficamente apelativo apelativo e convidativo a ser lido, não merece ser exposto. Com o software disponível hoje em dia para a sua criação (ex. MSPowerpoint, MS Publisher), justifica-se cada vez menos a criação de posters em cartolina pois os meios digitais permitem uma qualidade gráfica muito superior. Antes de pedir aos alunos para elaborar um poster como trabalho escolar, dê a conhecer os critérios de avaliação e mostre exemplos de bons e maus posters. Propõem-se alguns critérios para avaliação de posters, cuja descrição qualitativa aponta já para as características a observar na elaboração do mesmo.

Critérios

Descrição qualitativa  A. Apresentação / Estética Estética (40%)

Equilíbrio “text o” vs “gráfico” Ocupação do espaço e alinhamento dos elementos Design Facilidade de leitura do texto Originalidade / Criatividade Qualidade visual

Pontos 1a5

A relação entre o texto e os elementos gráficos é equilibrada (50:50). O texto é sintético e pouco denso à leitura. O espaço está bem ocupado e os elementos dispostos numa sequência lógica, com gráficos, mapas, tabelas e fotos de acordo com o texto. Não tem demasiado espaço “em branco” (<40%) Os elementos gráficos enquadram-se no fundo do poster. As cores utilizadas facilitam a leitura e estão bem conjugadas. O texto é facilmente lido a uma distância de 1,5m. Utiliza uma fonte legível e não é manuscrito. Utiliza técnicas originais e criativas para representar a informação. É apelativo. Chama a atenção e convida à sua leitura / observação. Não é “mais um poster.

C. Conteúdo (60%)

1a5

Está bem enquadrado no espaço. É simples, legível e adequado ao Título / subtítulo

que está representado. Respondem a “o quê?”, “quando?” e “onde?”.

Conteúdo científico

O conteúdo é adequado aos objetivos do trabalho. O poster transmite eficazmente a mensagem para o qual foi criado. Lendo-o, tem-se a compreensão do que se trata. Não tem detalhes desnecessários. Não falta informação relevante. Não apresenta erros de ortografia / gramaticais, nem erros científicos. O texto é do autor do poster e não uma cópia ou tradução a partir de outras fontes. A informação é legível. Têm título e legenda. Apresenta conclusões não demasiado complexas. Os elementos gráficos têm as fontes de onde foram retirados. As citações estão atribuídas ao seu autor. O produto é coerente com o número de elementos do grupo e com o tempo destinado à sua realização.

Eficácia da mensagem

Correção  Autoria do conteúdo conteúdo textual textual Mapas, gráficos e imagens Conclusões Fontes e citações Produtividade

 Avaliação Global (A*0,40) + (C*0,60) Pedro Damião @geofactualidade http://geofactualidade.blogspot.com