PORTAFOLIO Eva Prado DIDÁCTICA Cátedra: Paley Profesorado de Sociología – UBA 2016
PRESENTACION Y ACLARACIÓN PARA QUIEN SE ANIME A CHUSMEAR ESTE PORTAFOLIOS: Mi nombre es Eva Prado, cursé la materia de Didáctica en el primer cuatrimestre de 2016. Anotarme en el profesorado era un “pendiente” que venía postergando por haberme encontrado los últimos años, muy abocada a la gestión pública (absorbida tal vez sea un calificativo más acorde a la realidad. Absorbida, pero gustosa de asumir el desafío con gran responsabilidad). Conocerán algo más de mí en la primer tarea que realizamos para esta materia. Este portafolio intenta reunir todo aquello que a lo largo de la cursada de la materia “Didáctica” del profesorado de Sociología de la UBA, tuv o un impacto significativo en mi proceso de aprendizaje. En él encontrarán trabajos realizados durante la cursada, como tareas o consignas propuestas por el equipo docente, tanto en prácticos como en teóricos, junto con otras producciones personales, así como artículos, imágenes y otros que aparecieron o reaparecieron en el transcurso de este cuatrimestre, y que puedo reconocer no hubiera sido lo mismo de no haber sido así. Junto a la materia de Didáctica, cursé Pedagogía del profesorado, y dos materias de la especialización en Comunicación y Juventudes de la UNLP: Ciencias Sociales y Estudios de Juventud; y Políticas Públicas de Inclusión Social. Creo que las 4 materias cursadas simultáneamente se nutrieron y complementaron de una manera muy interesante para mí, ya que en muchas oportunidades, las tareas, materiales de lectura y otras herramientas propuestas por las docentes (¿matriarcado docente? No tuve un solo profesor!), así como debates y reflexiones en el marco de las clases (presenciales las primeras y virtuales las segundas), me hicieron pensar conexiones entre los temas abordados, y volvían recurrentemente, en los distintos ámbitos. Por tal motivo, decidí incluir en un apartado los programas de las 4 materias, con la bibliografía y otros materiales de cada una. En otro apartado encontrarán “cosas lindas” que aparecieron en el recorrido de casi 3 meses. Estos textos e imágenes inspiraron, nutrieron, complementaron e incluso, algunas, pusieron en jaque, mis reflexiones y trabajos académicos. “Otras cosas” es el título que elegí para el apartado dónde reuní todos aquellos otros materiales que también impactaron en mi durante estos meses, y que no cabían en las otras secciones.
TAREAS y alguito más
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FILMOGRAFIA Estos materiales nos quedaron sin incluir en el Programa propuesto para la materia de Sociología, en la Licenciatura de Enfermería. Estos materiales audiovisuales, además de quedar pendientes de incluirse en el programa, luego de la bibliografía, nos inspiraron a la hora de pensar el programa de la materia.
FILMOGRAFIA “Enfermería.”. Miniserie de 4 capítulos. Coproducción Canal Encuentro y Universidad Nacional de
Lanús (2015). Disponible en: http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=127110 “Fronteras”. Miniserie de 13 capítulos. CDA. Dirección: Sabrina Farji (2008). Dispon ible en:
http://cda.gob.ar/serie/2860/fronteras “La bella tarea”. Miniserie documental de 4 capítulos. CDA. Dirección: Carri y Dillon (2014).
Disponible en: http://cda.gob.ar/serie/1390/la-bella-tarea “Romina Tejerina”. Documental. Dirección: Robles y Caique. Pehuenproducciones (2005). “Salud: un bien social”. Serie documental de 10 capítulos. Canal Encuentro. Disponible en:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=126350 Recomendados, capítulo “La salud pública por Ramón Carrillo” y “Enfermeras, historias de heroísmo cotidiano”. Disponible en:
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=126350 “Las enfermeras de Evita”. Dirección: Goyeneche. (2014) Disponible en:
http://verpelis.tv/pelicula/las-enfermeras-de-evita.html Colección “Educación Sexual Integral ”, Canal Encuentro.
PROGRAMAS (porque no puedo incluir todo lo que ellos representan, pero nos sirve para recorrer líneas de abordaje y trabajo, bibliografía y otros materiales)
COSAS LINDAS
Pasión por enseñar1
Hay tantas clases de clases como clases. Una de ellas es la de las inolvidables: recuerdo una clase de literatura en la que el profesor abordaba Don Quijote de la Mancha; de pronto, con un gesto vehemente abre el libro y se embarca a leernos el pasaje donde el Quijote muere. Entonces, el profesor empieza a llorar, llora mientras lo lee, cada vez más desconsoladamente, con un último hilo de voz llega hasta el punto final. Cierra el libro, saca un pañuelo, se recompone un poco y dice: "Hemos perdido a un gran hombre". En el aula no vuela una mosca, fascinados por la escena. Después íbamos a enterarnos de que en todos los cursos este profesor repetía la misma escena de llanto emocionado en el mismo pasaje del libro. Era su pequeño y pícaro aporte para que nos interesásemos por la literatura. Hay tantas clases de escuelas como escuelas. Un padre me comenta, asombrado, que en la escuela de su hijo no le permiten que vaya con el pelo largo. Cuando se acerca a hablar con la directora para defender el derecho de su hijo a tener el cabello como guste, ella le explica que es por el tema de la pediculosis. Al padre no le parece muy razonable la respuesta, siendo que las chicas sí pueden llevar el pelo largo, y le plantea que, en todo caso, su hijo puede atárselo.En fin, señor, termina confesando la directora, ocurre que no queremos acá chicos anormales. Hay tantas clases de docentes como docentes. Una profesora me cuenta esta experiencia personal: en una prueba escrita descubre a una alumna con las manos debajo del banco, se acerca y le encuentra su machete escondido. No se enoja, no le grita, no hace público el hecho, no la pone en evidencia frente a sus compañeros, no la expone para que el resto escarmiente; en el más absoluto silencio le retira la hoja y le pone un 1. Días después, le toma el recuperatorio y, ya al final de la hora, vuelve a descubrir a la chica con las manos debajo del banco. Se acerca, resignada, y encuentra que lo que escondía esta vez su alumna era un ramito de jazmines. Son para usted, le dice, y se lo entrega junto con el examen terminado y con la mayoría de los puntos bien resueltos.Todo chico valora ser respetado, me comenta la profesora, todo chico merece ser respetado. Porque son chicos, y están aprendiendo. Hay tantas clases de chicos como chicos. Unicos e irrepetibles, cada uno con su mochila de problemas y de talentos; a lo mejor, la escuela debería esforzarse por contemplarlos en particularidad, para que cada uno desarrolle lo que tiene para desarrollar, también único e irrepetible, más allá de lo que indican los programas con sus objetivos tan generales. Hay tantas clases de pasiones como pasiones. La pasión por enseñar es una de ellas, y da la casualidad de que es esta pasión la que puede despertar la pasión por aprender. Hay tantas clases de comienzos como comienzos, ojalá sea éste un comienzo de clases totalmente apasionado para todos los docentes y para todos los chicos. Mex Urtizberea
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Texto leído por el equipo de cátedra en una de la clase del 29/03/16
LA CLASE MÁS ALLÁ DEL AULA La propuesta de un “padlet”, aunque al principio fue novedosa, y por ende, un poco “rara”, me gustó, y encontré allí no solo un espacio dónde poder compartir cosas con mis compañerxs, sino cosas muy interesantes que mis compañerxs compartieron.
Me llamó la atención, gratamente, que en más de una ocasión fui al padlet a compartir algo, y ya lo habían hecho. Según leí ahí mismo, no solo me pasó a mi…. ¡Lindas coincidencias! Poema compartido por la compañera Leonela Petrizzo en el padlet. Comparto un poema que, en tanto la enseñanza es un acto comunicativo, me hizo pensar en la educación... El poder de la palabra - Gilberto Ramírez Santacruz Si digo pan
Si digo vida
y mi poema no convoca
y mi poema no revienta
a los hambrientos a la mesa,
un alba de luceros y primaveras,
es porque la palabra ya no sirve
es porque la palabra quedó sin dioses
y la poesía exige otro lenguaje.
y la poesía debe estar al servicio del hombre.
Si digo amor
Si digo libertad
y mi poema no provoca
y mi poema no revoluciona
una tormenta de besos y canciones,
la conciencia de los sedientos de paz,
es porque la palabra perdió su magia
es porque la palabra dejó de ser instrumento
y la poesía debe buscar una nueva voz.
y la poesía está obligada a cambiar de poetas.
de esas cosas lindas p compartir de una de esas "universidades x todos lados" que horrorizan al gobierno.... https://www.facebook.com/revistapoc rifos/photos/a.457199624936.233150. 66674054936/10154858243134937/?t ype=3&theater
De Facebook, dientes y esas cosas Comparto una cartita que vi en Facebook,. de una vicedirectora al Ratón Perez. La historia de una docente marplatense a la que le tocó evaluar a una alumna de Sierra de los Padres que le confesó que no sabía nada. La profesora cambió el enfoque de la evaluación y al final se encontró con una grata sorpresa. La historia que la profesora marplatense Lucia Gorricho relató en su blog personal conmueve a todos los que se topan con ella en internet. En su relato la docente contó que hace una semana le tocó evaluar a una alumna de 14 años de una escuela de Sierra de los Padres, cuya familia de origen boliviano trabaja en un frutillar. Desde un comienzo la estudiante reconoció que no sabía. Y así era, porque no tenía ni libro ni carpeta. La docente decidió entonces cambiar el enfoque de la evaluación y al momento de corregir se encontró con una grata sorpresa que decidió compartir. “No me imaginaba que esto iba a tener tanta repercusión”, dijo luego.
Dijo que no sabía nada Este año tomé horas en una escuela en Sierra de los Padres, una localidad del Partido de General Pueyrredón que cuenta con una población estable de unos 4 mil habitantes. El lugar forma parte del sistema montañoso de Tandilia y está compuesto por sierras de unos 150 metros de altura. La vegetación es muy diversa y se pueden apreciar pastizales, monte y bosque. En el espacio conviven un barrio residencial con calles que respetan la topografía y campos productivos ubicados sobre los márgenes; siendo el más destacado en la actualidad por su rentabilidad, el cultivo de frutillas. Hay varias agro-empresas operando en la zona y todas contratan mano de obra boliviana y han recibido diversas denuncias por parte de organizaciones sociales y ambientales que señalan, no sólo situaciones de semi-esclavitud en relación a la mano de obra, sino que han advertido sobre el uso de agroquímicos como parte del paquete tecnológico de producción. Esta semana me citaron para evaluar a una estudiante que debía una materia que la habilitaría, en caso de aprobarla, a pasar de año. El director me anticipó que el nivel académico no era bueno pero que era una alumna que se esforzaba mucho para estar en la escuela. Como no fue estudiante mía decidí preguntarle a ella los temas que habían visto en geografía el año anterior; pero no se acordaba ninguno. Con piel morena y voz muy bajita, me dijo que no había podido estudiar porque no tenía libro ni carpeta. Entonces le dije que yo tenía toda la voluntad de aprobarla pero que era fundamental que escribiera algo que justificara la nota. A pesar de mi insistencia no supo decir nada en relación a los contenidos de la planificación anual y entonces le pregunté: – ¿De las frutillas sabés algo?
Abrió los ojos enormes. – Sí , me dijo. Entonces sobre la hoja de carpeta que ella misma me dio escribí: Evaluación de Geografía Fecha: 07/04/16 Año: 2º Estudiante: G.C 1) Describir una actividad económica y ella preguntó: – ¿Puedo escribir también sobre Bolivia? Porque yo soy Boliviana. – Si claro, le dije. Entonces agregué: 2) Mencionar los aspectos más importantes del algún país latinoamericano. A las dos horas me entregó 3 hojas escritas de ambos lados con letra clara y prolija. Hacía tiempo que no corregía una evaluación con tanto entusiasmo. Todo el relato de esta nena de 14 años aportó sin duda, a mi formación como geógrafa y como docente. Comparto el desarrollo de la evaluación porque creo que no pueden quedar estos contenidos sólo en mí. Corregí las faltas de ortografía y agregué algunos signos de puntuación para facilitar la lectura. 1) En la frutilla trabajan aproximadamente 200 personas que cosechan la fruta, limpian el campo, sacan las hojas, sacan la maleza, tienen que carpir. Ahora pagan más que antes aún mejor, pagan todo lo que hacen si carpean, limpian la cunita, etc. Algunos niños trabajan ahí aproximadamente de la edad de 13 años para arriba y algunas embarazadas también pero no hacen tanto esfuerzo o si no, no trabajan. Eso depende de ellas. A veces lo hacen para ayudar a sus maridos. Algunos de ahí, bueno casi todos, son juntados. Casi todos los bolivianos trabajan en el campo y siempre llegan cansados y que no le toman importancia a los hijos que nunca le preguntan nada qué cómo estás o algún problema en la escuela. Las frutilla se cosecha en cunitas en un carrito y un balde. El balde es para descartable y la cunita es para armar caja. Eso se llama embalada. A mí me gusta embalar y armar cajas y claro a la frutilla se le pone esa cosa rara en las plantas. Las riegan con un tubo que está debajo del plástico. Lo ponen los tractores. Las cajas con frutilla y las cunitas con frutilla descartable se lo lleva un tractor que viene a las 12:15 o cerca aproximadamente y a la tarde también. Los bolivianos pueden soportar más el campo que los argentinos porque los bolivianos tienen el trabajo más pesado y los argentinos están en las oficinas o será porque ellos si pudieron estudiar? Yo pregunto en mi casa porque no estudian porque no hay tiempo es la misma respuesta que me dan todos los días. Ya que la frutilla es una empresa a nosotros nos dan techo, agua potable, luz menos gas. Pero claro a veces nos quitan un poco de plata para ayudar en las pagas. Para que los padres se vayan tranquilos a trabajar hay una guardería que los cuidan. Ahí les dan desayuno, comida y merienda y hay reuniones para levantar la basura. Porque además de levantar la basura de su casa, tienen que levantar la basura del patio o del suelo del baño y sino están presentes, tienen que pagar 5 pesos por cada día que falten. También hay donaciones que mandan o traen en camiones y se le dejan a una señora que se llama Graciela y parece que ella se queda con las ropas de las cosas bonitas que llegan y lo descartable lo dejan en una carretilla para que la gente lo use.
2) Bolivia me encanta porque la primera vez que fui me encantó. Cuando es de noche todas las luces se encienden de todos colores y yo escucho tambores y cosas así como una banda porque mi casa está en una montaña. Me acuerdo cuando fui a la cancha. La cancha es una cosa que llega casi a la terminal. Hay tiendas de comida, ropa, bebidas y cosas de mercadería. A mí me gustó donde venden caña de azúcar. En Bolivia hay montañas chicas y en la escuela les dan uniformes. Sabía que en el
jardín de niños estudian las lineas, los cuadrados, triángulos y números? La gente del campo vive en casas de barro y paja y lo único que comen es chuño y mate y cuando es cumpleaños de alguien de la familia comen seco que significa arroz con papa y ensalada y carne seca y queso de vaca y de desayuno arroz con leche y buñuelo. Todo eso lo cocinan en una clase de horno a la parrilla y yo me sé el nombre pero no sé cómo se escribe. La gente, más bien las mujeres, tienen que ir con ropa lavada desde su casa hasta que llegan a un río caminando y la ropa la llevan en un aguayo en la espalda. Más o menos lo que tienen que caminar es desde aquí hasta Sulema para enjuagar la ropa. Alguna vez comió tostado? Se hace con habas. Las hacés secar al sol hasta que estén más secas. Después tenés que poner en una olla sal y después poner las habas secas y tostarlas hasta que revienten. Mi abuela las hacía. Sabe que mi abuela tiene ochentaialgo y fue al doctor y le dijo que estaba muy fuerte ella? Vive en el campo y solamente dos veces la vi.
La aprobé. La abracé cuando se fue. Le pedí permiso para compartir su texto en internet y le dije que escribiera todo lo que pudiera porque escribir hace bien y porque siempre hay cosas importantes para contar. Con un 4 (cuatro) pasó de año y por eso no estará en mi aula durante este ciclo lectivo, pero espero cruzármela en los pasillos o en el patio y preguntarle: ¿Cómo fue tu día de ayer? ¿Lo querés contar en un papel?
Las repercusiones Lucía Gorricho terminó de dar la última clase de Geografía a las 18 y cuando encendió el celular vio que tenía llamadas perdidas, mensajes de texto y de whastapp y ciento de notificaciones de Facebook y Twitter. “No me imagin aba que esto i ba a tener tanta r epercusión, me emocioné” , confiesa Lucia a LA CAPITAL luego del furor que generó en las redes sociales la historia de la alumna que aprobó y no sabía nada. “Esta nena cr eo que es la An a F rank de los campos de frutilla” , dice esta profesora que heredó el amor por la Geografía de su madre. “El día que me dij eron qu e tenía que tomar le el examen a esta nena par a ver si pasaba de añ o o no, para mífue muy inj usto por que ni siqui era l a conocía. Pero l os prof esores nos enfrentamos a diario con este tipo de cosas, por eso soy crítica del t rabajo docente” , comenta Gorricho. El jueves, cuando regresé a la Escuela Secundaria 50 ubicada en la zona de Sierra de los Padres, Lucia tiene previsto llevarle a la joven estudiante de 13 años, los comentarios surgidos en torno a su historia y un cuaderno. “Se lo qui ero regalar par a que lo tenga como diari o, que escri ba lo que le surja”, agrega. A l a vez qu e añ ade: “Ella escri be muy bi en, todos lo pudieron comprobar . Pero in dudablemente quiere contar lo que sabe, que no es poco y es parte de su vida diaria” .
ZAMBA, Y LA ASOMBROSA AVENTURA DE PENSARNOS CON OTROS HACIENDONOS PREGUNTAS.
Los sueños de antiprincesas y antiprincipes hechos luchas, y realidades efectivas. OTRA FORMA DE PENSARNOS.
Asco me dio la publicidad de “meritocracia”, esperanza me da la circulación de la indignación popular, al menos en las redes sociales…. SINO NOS PLANTEAMOS UNA PEDAGOGIA DE LA ESPERANZA, SEGUIREMOS JUGANDO AL DON PIRULERO…. Y GOBERNARAN LOS MERITOCRÁTICOS.
OTRAS COSAS
“Las docentes planean los embarazos para cobrar sin trabajar” 18 MAY 8.03 La polémica frase la afirmó el ministro de Hacienda de La Pampa, Ernesto Franco. Lo calificaron de "machista y misógino" El ministro de Hacienda de La Pampa, Ernesto Franco, dijo una frase más que polémica durante el debate del presupuesto:“Las docentes planean los embarazos para cobrar sin trabajar“, afirmó. El funcionario consideró que los embarazos de las docentes “parecen planeados porque se dan en épocas de clases“ . Desde la Unión de Trabajadores de la Educación lo calificaron de “machista y misógino”. En esa línea, Franco señaló que las docentes pampeanas buscan“tomarse las licencias y cobrar sin trabajar”. El funcionario lanzó sus dichos en el marco de la presentación del presupuesto provincial en la Cámara de Diputados de La Pampa. “Por ahí Ernesto se pone nervioso, no es fácil manejar un presupuesto en momentos tan difíciles”, lo defendió la ministra de Educación de la provincia pampeana, Cristina Garello.
MIENTRAS TANTO, EN LA VIDA REA L
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12/05/16
LA CARPA BLANCA DOCENTE.
1003 DIAS DE AYUNO. A mi me marcaron para siempre.
Los viejos amores que no están, la ilusión de los que perdieron, todas las promesas que se van, y los que en cualquier guerra se cayeron. Todo está guardado en la memoria, sueño de la vida y de la historia. El engaño y la complicidad de los genocidas que están sueltos, el indulto y el punto final a las bestias de aquel infierno. Todo está guardado en la memoria, sueño de la vida y de la historia. La memoria despierta para herir a los pueblos dormidos que no la dejan vivir libre como el viento. Los desaparecidos que se buscan con el color de sus nacimientos, el hambre y la abundancia que se juntan, el mal trato con su mal recuerdo. Todo está clavado en la memoria, espina de la vida y de la historia. Dos mil comerían por un año con lo que cuesta un minuto militar Cuántos dejarían de ser esclavos por el precio de una bomba al mar. Todo está clavado en la memoria, espina de la vida y de la historia. La memoria pincha hasta sangrar, a los pueblos que la amarran y no la dejan andar libre como el viento. Todos los muertos de la A.M.I.A. y los de la Embajada de Israel, el poder secreto de las armas, la justicia que mira y no ve.
Todo está escondido en la memoria, refugio de la vida y de la historia. Fue cuando se callaron las iglesias, fue cuando el fútbol se lo comió todo, que los padres palotinos y Angelelli dejaron su sangre en el lodo. Todo está escondido en la memoria, refugio de la vida y de la historia. La memoria estalla hasta vencer a los pueblos que la aplastan y que no la dejan ser libre como el viento. La bala a Chico Méndez en Brasil, 150.000 guatemaltecos, los mineros que enfrentan al fusil, represión estudiantil en México. Todo está cargado en la memoria, arma de la vida y de la historia. América con almas destruidas, los chicos que mata el escuadrón, suplicio de Mugica por las villas, dignidad de Rodolfo Walsh. Todo está cargado en la memoria, arma de la vida y de la historia. La memoria apunta hasta matar a los pueblos que la callan y no la dejan volar libre como el viento. “La Memoria”, León Gieco.
