Plano história fund. e MÉDIO

ESCOLA ESTADUAL ANTONIO GROHS

PLANO CURRICULAR DE HISTÓRIA

Coordenadores: Meire de Melo Lourenço Luceni Gonçalves Canabarro Vera Lúcia Debarba

Água Boa. 2012

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PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL TERCEIRO CICLO

PROFESSORES Derli Canabarro Parode William Marcos Cardoso Kerlly Nascimento Bonfim Marcia Cristina Bertol













MISSÃO DA ESCOLA Ser Ser medi mediad ador oraa do proc proces esso so do ensi ensino no-ap -apre rend ndiz izag agem em,, se serv rvin indo do como como elo entr entree o conhecimento e a prática, interagindo na comunidade e fazendo com que esta reflita sobre a sociedade que queremos ter, formando assim cidadãos capazes de promover transformações que propiciem melhorias na qualidade de vida.













OBJETIVO GERAL Apresentar algumas concepções de História, construídas em tempos e lugares diferentes, refletindo sobre o seu papel e conhecendo a importância da sua divisão no processo de transformação ao longo do tempo.













Série. 1º fase do 3º ciclo 1° Bimestre CONTEÚDOS

OBJETIVOS

O Feudalismo na Europa.

Apresentar o processo de formação do Feudalismo na Europa ocidental.

A economia Feudal.

Mudanças no campo e nas cidades.

ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos.

AVALIAÇÃO

A avaliação será continua e por meio de três níveis de Realização de conhecimento: debates. A primeira é chamada de observação Pesquisa em sistemática, visando jornais, revistas e trabalhar as atitudes dos internet. alunos. O Segundo nível Reconhecer as principais pela analise das características da economia produções dos alunos feudal e da política na Assistir vídeos e buscando estimular a Europa medieval. documentários competência do aluno na referentes aos produção, leitura e conteúdos interpretação de textos e estudados. imagens, levando em conta a produção e não Entender a importância das Participar de apenas o resultado de atividades comerciais e projetos uma prova. O terceiro agrícolas para a expansão desenvolvidos nível é as atividades da vida urbana na Europa a pela escola. especificas para a partir do século XI, e avaliação, que visa identificar os grupos sociais Interpretar mapas estimular sobre tudo a que se desenvolveram. e gráficos objetividade do aluno ao referentes aos responder um tema conteúdos. estudado. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.













2° Bimestre CONTEÚDOS A cultura do humanista do Renascimento

A Reforma Religiosa.

Contra-reforma.

OBJETIVOS . Reconhecer as principais características do pensamento humanista e comparar a Idade média com o Renascimento e perceber as mudanças de um período ao outro.

ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados.

Contextualizar a Participar de projetos Reforma protestante: desenvolvidos pela diferenciando o escola. Luteranismo do Catolicismo. Interpretar mapas e gráficos referentes aos Reconhecer o Ato de conteúdos. Supremacia como o momento de ruptura Construção de textos. entre a Inglaterra e a Igreja católica. Elaborar linha do tempo.

AVALIAÇÃO A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.















3º BIMESTRE CONTEÚDOS A expansão marítima portuguesa e espanhola.

OBJETIVOS Comprar as principais características da expansão marítima portuguesa com a espanhola.

ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos.

AVALIAÇÃO A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de Realização de observação sistemática, debates. visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível A civilização asteca Pesquisa em pela analise das produções Reconhecer que na jornais, revistas dos alunos buscando América prée internet. estimular a competência do colombiana se aluno na produção, leitura e desenvolveram interpretação de textos e diversas civilizações Assistir vídeos e imagens, levando em conta a E identificar algumas documentários produção e não apenas o características referentes aos resultado de uma prova. O comuns e conteúdos terceiro nível é as atividades particulares. estudados. especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo A civilização Inca. Perceber que os Participar de a objetividade do aluno ao incas preservam sua projetos responder um tema estudado. memória mesmo sem desenvolvidos conhecer a escrita. Pela escola Respeitar e valorizar essas culturas como Interpretar patrimônio da mapas e humanidade. gráficos referentes aos Identificar as razões conteúdos. da colonização A administração da portuguesa na Construção de América portuguesa. América. textos. Elaborar linha do tempo.













4º BIMESTRE CONTEÚDO A economia açucareira.

OBJETIVO Identificar a importância do açúcar para a expansão e interiorização do Brasil.

ESTRATÉGIAS Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet.

A vida nos engenhos.

Escravidão e Resistência.

Identificar as principais características da vida nos engenhos.

Reconhecer as várias formas de resistência praticadas pelos escravos, em especial a formação de quilombos.

Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

AVALIAÇÃO A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.













2ºfase do3ºciclo 1° Bimestre Conteúdo

Objetivo

Estratégias

Avaliação

A conquista do sertão.

Reconhecer as diferenças entre as Monções, Entradas e Bandeiras.

Apresentações expositivas dos conteúdos.

A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.

Realização de debates.

As missões Jesuíticas.

A Descoberta do ouro.

Perceber a importância dos jesuítas para a educação e a expansão do catolicismo na América portuguesa.

Identificar a importância da descoberta do ouro para a ocupação do interior do Brasil.

Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do













2° Bimestre Conteúdo A revolução Industrial

A Independência dos Estados Unidos.

A Revolução Francesa

Objetivo Analisar os fatores que permitiram a eclosão da revolução Industrial na Inglaterra.

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de Realização de observação sistemática, debates. visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Caracterizar a Pesquisa em jornais, Segundo nível pela política fiscal inglesa revistas e internet. analise das produções aplicada nas treze dos alunos buscando colônias, e perceber estimular a competência a relação desse fato Assistir vídeos e do aluno na produção, e o processo de documentários leitura e interpretação de independência. referentes aos textos e imagens, levando conteúdos em conta a produção e estudados. não apenas o resultado de Possibilitar a uma prova. O terceiro compreensão do Participar de projetos nível é as atividades aluno do Antigo desenvolvidos pela especificas para a Regime e ordenar escola. avaliação, que visa cronologicamente os estimular sobre tudo a principais momentos objetividade do aluno ao da revolução Interpretar mapas e responder um tema Francesa. gráficos referentes estudado. aos conteúdos. Construção de textos. Elaborar linha do tempo.













3° Bimestre Conteúdo

Objetivo

A crise do Antigo Regime.

Reconhecer os fatores que contribuíram para a crise do sistema colonial.

A Independência do Brasil.

O Primeiro Reinado.

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet.

Relacionar a vinda da família real para o Brasil com a abertura dos portos. Compreendendo o seu significado no processo de Independência Independência do Brasil.

Participar de projetos desenvolvidos pela escola.

Analisar os acontecimentos relativos ao Primeiro Reinado

Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos.

Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados.

Construção de textos. Elaborar linha do tempo.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.















4° Bimestre Conteúdo Objetivo O Período Identificar a Regencial. composição social e as propostas defendidas por restauradores, liberais moderados e liberais exaltados.

O Segundo Reinado

Abolição do tráfico negreiro

Analisar as transformações sociais, políticas e econômicas ocorrida no Segundo Reinado. Reconhecer a importância da abolição do tráfico negreiro para a abolição da escravidão no Brasil, e assumir uma postura

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola. Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos. Construção de textos.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação i nterpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.













3ª fase – 3ºciclo 1° Bimestre Conteúdo Objetivo A Segunda Revolução Industrial.

A era dos impérios

Caracterizar a Segunda Revolução Industrial e diferenciá-la da primeira percebendo seu impacto no meio ambiente.

Estratégi

a Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates.

Sintetizar e identificar as diferenças entre dois pontos Pesquisa em de vista a respeito do jornais, revistas imperialismo. e internet.

A expansão imperialista na África.

Reconhecer a responsabilidade dos colonizadores europeus na situação de pobreza que assola a África.

A questão escravista no Brasil imperial

Diferenciar as leis abolicionistas no Brasil e reconhecer os limites da Lei Áurea na emancipação plena dos escravos.

Participar de projetos desenvolvidos pela escola.

Identificar as características

Interpretar

Assistir vídeos documentários referentes aos conteúdos estudados.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do













2° Bimestre Conteúdo A Primeira Guerra Mundial

A Revolução Russa

A Grande Depressão.

A Segunda Guerra Mundial

Objetivo Identificar os fatores que levaram à Primeira Guerra Mundial.

Caracterizar o período do entre guerra, destacando a importância do Tratado de Versalhes e da crise econômica de 1929 para a vitória do nazismo na Alemanha.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de Realização de observação sistemática, debates. visando trabalhar as atitudes Pesquisa em dos alunos. O Segundo nível jornais, revistas pela analise das produções e internet. dos alunos buscando Assistir vídeos estimular a competência do e aluno na produção, leitura e documentários interpretação de textos e referentes aos imagens, levando em conta a conteúdos produção e não apenas o estudados. resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades Participar de especificas para a avaliação, projetos que visa estimular sobre tudo desenvolvidos a objetividade do aluno ao pela escola. responder um tema estudado.

Reconhecer os principais acontecimentos da Segunda Guerra Mundial e destacar os resultados

Interpretar mapas e gráficos referentes aos conteúdos.

Compreender as razões que levaram a queda do czarismo e a revolução socialista na Rússia e reconhecer o caráter totalitário do regime stalinista.

Estratégias Apresentações expositivas dos conteúdos.













3° Bimestre Conteúdo A Guerra Fria

A descolonização da África e da Ásia

Objetivo Caracterizar a Guerra Fria em seus aspectos. Relacionar a luta de independência das colônias ao contexto da guerra fria, reconhecendo os aspectos particulares de cada região.

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de Realização de observação sistemática, debates. visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível Pesquisa em pela analise das produções jornais, revistas e dos alunos buscando estimular internet. a competência do aluno na Assistir vídeos e produção, leitura e documentários interpretação de textos e referentes aos imagens, levando em conta a conteúdos produção e não apenas o estudados. resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades Participar de especificas para a avaliação, projetos que visa estimular sobre tudo a desenvolvidos objetividade do aluno ao pela escola. responder um tema estudado.

A Revolução de 1930 e o governo provisório

Identificar as principais características da Revolução Constitucional de 1932.

A ditadura do Estado Novo

Caracterizar o Estado Novo do ponto de vista político, econômico e social, compreendendo o contexto em que esse regime foi instalado. Destacar alguns Interpretar mapas elementos da produção e gráficos cultural da Era Vargas, referentes aos













4° Bimestre Conteúdo O fim da União Soviética

O Mundo Globalizado

O Brasil depois de 1945

Objetivo

Estratégias

Apresentações Compreender o expositivas dos significado da queda conteúdos. do Muro de Berlim na instauração de Realização de uma nova ordem. debates. Caracterizar o processo de globalização, compreendendo as suas contradições. Identificar os principais acontecimentos políticos do Brasil entre 1945 e 1964.

Reconhecer as principais realizações dos Os governos de JK e governos JK e João João Goulart Goulart

Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados. Participar de projetos desenvolvidos pela escola.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que visa estimular sobre tudo a objetividade do aluno ao responder um tema estudado.















PLANO ANUAL DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO













1° BIMESTRE Conteúdo Introdução do Estudo da História

Nascimento da Humanidade

Objetivo Ampliar os conceitos de tempo, espaço, transformação e permanências.

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates.

Fazer com que os alunos compreendam a dimensão de complexidade de estudo da história

Pesquisa em jornais, revistas e internet.

A origem do Destacar a homem americano vinculação entre a teoria criacionista

Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades













Conteúdo As Civilizações do Oriente Médio

A Formação da Grécia Antiga

Objetivo Possibilitar o conhecimento das antigas civilizações do Oriente Médio Mostrar ao aluno a importância das civilizações clássicas na formação da cultura ocidental, ressaltando que na Grécia estão as raízes da filosofia e das ciências. Ressaltar a herança

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação, que













Conteúdo A civilização Bizantina

Objetivo Caracterizar as contribuições da civilização Bizantina


O Mundo Feudal

Apresentar as principais características da Assistir vídeos civilização do mundo documentários feudal. referentes aos conteúdos estudados.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação,













Conteúdo O surgimento da Burguesia

Reformas Religiosas: Humanismo e Renascimento

Objetivo Destacar os elementos que caracterizam e modernidade européia, os níveis econômico, social, político e ideológico. Identificar a reforma religiosa como transformação ideológica ligada à emergência de novos grupos sociais

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates. Pesquisa em jornais, revistas e internet. Assistir vídeos e documentários referentes aos conteúdos estudados.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções dos alunos buscando estimular a competência do aluno na produção, leitura e interpretação de textos e imagens, levando em conta a produção e não apenas o resultado de uma prova. O terceiro nível é as atividades especificas para a avaliação,















1° BIMESTRE Conteúdo Objetivo As culturas Identificar e valorizar o indígenas legado cultural das americanas diversas sociedades précolombianas, sua situação atual e a importância dessas culturas para a formação da população americana


Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O Segundo nível pela analise das produções













Conteúdo A expansão dos EUA

Objetivo Caracterizar o processo de expansão territorial dos EUA identificando os meios pelos quais os novos territórios

Estratégia Apresentações expositivas dos conteúdos. Realização de debates.

Avaliação A avaliação será continua e por meio de três níveis de conhecimento: A primeira é chamada de observação sistemática, visando trabalhar as atitudes dos alunos. O

























2º ANO

1º Bimestre 3º ano Conteúdos

Objetivos

Estratégias

Avaliação













O imperialismo na áfrica e na Ásia A Proclamação da República

Analisar o processo de colonização da África e da Ásia no século XIX.

O Brasil na Primeira República.

Caracterizar os principais episódios

Aulas expositivas e A avaliação será continua e discussão em por meio de três níveis de pequenos e conhecimento: grandes grupos. A primeira é chamada de observação sistemática, Apresentações visando trabalhar as expositiv tivas dos atitudes dos alunos. O conteúdos. Segundo nível pela analise das produções dos alunos Realização de buscando estimular a















A revolução de

Analisar as causas

Apresentações

A avali avaliação ação será continua continua e













CONTEÚDOS

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS

AVALIAÇÃO













Apresentações A avaliação será continua e

Plano história fund. e MÉDIO

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