AREA DE APRENDIZAJE
COMPONENTE OBJETIVO
Autonomía
Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo(a).
Expresar, reconocer y Expresión de sentimientos y resolver emociones diversas Formación emociones y personal y social sentimientos.
Convivencia (interacción social, normas, deberes y derechos).
Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulen sus relaciones interpersonales.
APRENDIZAJE ESPERADO
Expresar su opinión libremente en asuntos de su interés. Demostrar iniciativa para realización de diversas actividades. Distinguir los estados de ánimo, emociones y sentimientos en sí mismo/a y en los demás en situaciones vivenciada, en imágenes y en narraciones. Demostrar emotividad al realizar al realizar diferentes actividades.
ESTRATEGIA Y/O ACTIVIDADES POR JONADAS DIARIAS
Recibimiento:
Dar la bienvenida a cada uno de los niños (as) en forma individual de manera afectiva al llegar al aula utilizando las normas de cortesía como: “buenos días”, “como están”. Luego preguntarles por el día anterior. Hacer una ronda e invitar a los niños y niñas a cantar la canción “la granja de mi tío Tom” por estrofa, hasta apréndesela.
RECURSOS
Desayuno:
Acompañar Acompañar a los los niños y niñas al momento momento de ingerir los alimentos y entonar una canción dramatizadas con un títeres en forma de animales (vaca, gallina, pollito) Se le habla acerca de las normas de alimentación. (Como sentarse, como masticar, utilizar utensilios). Después se le pregunta acerca de los alimento Expresar sus que están consumiendo. Para luego orientarlos opiniones y respetar a sobre la importancia del desayuno para Tener los demás. fuerza durante la rutina diaria. Compartir ideas, materiales, alimentos, espacios… Planificación: Responsabilizarse por sus propias Invitar a los niños (as) a formar un círculo acciones. sentados en el piso para realizar preguntas
como: ¿Qué piensas hacer? ¿Dónde? ¿Con quién? ¿Con que material?
Humanos. Canción.
Títeres.
Relación con el ambiente.
Identificar los elementos del entorno explicándose progresivamente Características los acontecimientos y cuidados. sociales y naturales, a través de la observación, formulación de hipótesis, la experiencia y la comprobación, desarrollando capacidades efectivas, valorativas como ser inteligente del ambiente. Procesos matemáticos. Identificar y (Espacios y describir los atributos de formas geométricas). algunas figuras y cuerpo geométrico presentes, en el espacio, desde sus dimensiones bidimensional y tridimensional.
Identifica los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación desarrollando capacidades efectivas y valorativas como ser integrante del ambiente Reconocer algunos beneficios que proporcionan las plantas y animales.
Trabajo libre en los espacios:
Expresar y crear: *propiciar en los niños y niñas plastilinas para realizar rellenos de figura recorridos, relacionada con los animales domésticos de su preferencia. Invitar a los niños y niñas a recortar imágenes de animales domésticos (perro, vaca, toro, gato, gallina, gallo, entre otros) y pegarlas dentro de unos recuadros, círculos, rectángulos, y exponer sus dibujos en un mural. Experimentar y descubrir: Realizar mezclas de harina, agua, aceite y color para crear plastilinas y hacer figuras de animales domésticos. Representar e imitar: Hablar acerca de los diferentes sonidos que Representar objetos, realizan los animales domésticos y dejar que los personas y lugares de niños y niñas los imiten. distintas maneras, Armar y construir: utilizando figuras y/o Armar rompecabezas de 5 o 7 piezas de animales cuerpo geométricos domésticos. en dibujos, -Realizar construcciones espontáneas con tacos y construcciones, otros. cubos relacionado con animales domésticos, o entornos de los mismos. Utilizar materiales que se puedan Intercambio y recuento: transformar al producir modelos de Propiciar un clima afectivo que invite al niño y niña objetos presentes en a conversar sobre sus experiencias el medio natural y Estimular y recordar lo realizado a través de social. preguntas ¿Qué hiciste primero? ¿Qué hiciste después? ¿Dónde lo hiciste?
Orden y limpieza:
Humanos Pega Pintura Hojas
Harina Aceite Color
Rompecabezas Tacos
A través de la canción vamos a ordenar invita a los niños (as) a recogerlos espacios. Aseo personal: invitar a los niños (as) a practicar hábitos de higiene (lavarse las manos) a través del cuento “Los animales de la granja”
Lenguaje oral.
Comunicación y Representación Expresión plástica
Expresión musical.
Comprender, comunicar y expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolos progresivamente a sus respectivos usos. Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomente la imaginación, la invención, y la transformación. Desarrollar una aptitud musical a través de
Expresar oralmente hechos, ideas, y vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones.
Que el niño y la niña aprendan a expresarse creativamente con actividades grafico plásticas: dibujo, pintura, modelado, otros.
Que el niño y la niña aprendan a utilizar la música como medio
Actividades colectivas: Humanos
*Invitar a los niños y niñas al espacio exterior a Realizar un juego “los animales de granja” en donde los niños realicen diversos desplazamientos.
Cuento humanos
Pequeños grupos:
Inicio: *Brindar a los niños (as) el material reciclaje como platos de cartón, cartones de huevos, pega, paletas de helado, tempera para elaborar animales domésticos. Desarrollo: Realizar la cabeza del animal de su preferencia con cartón de huevos, colocarle pega, luego pintarla; dibujarle el rostro (cejas, ojos, nariz y boca). Cierre: *Concluir la actividad formulando preguntas. ¿Qué les pareció? ¿Qué hiciste? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué quieren hacer con su animalito? Merienda:
Cartones de huevo Pega Pintura
Canción
vivencias y destrezas en el ritmo, que potencien la discriminación respectiva, la memoria auditiva y la producción de sonidos con el propio cuerpo y con instrumentos sencillos.
de expresión, de idea, Reforzar hábitos y normas. sentimientos y Despedida: deseos. Intercambio de información con el representante acerca de las actividades realizadas. Despedir a los niños y niñas con la canción hasta mañana; con aplausos.
