es un excelente libro que le enseñara desde el principio a como entrarse en el mundo de las rentas
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Descripción: es un excelente libro que le enseñara desde el principio a como entrarse en el mundo de las rentas
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Curso Medio Documento de Apoyo
Sistema de Formación Estrategia de desarrollo de los animadores adultos
Asociación de Guías y Scouts de Chile
Proceso de Tutoría El objetivo de la tutoría del Nivel Medio es que logres conectar con éxito el aprendizaje significativo obtenido significativo obtenido en el Curso con la mejoría continua de continua de tu rol como Resonsable o !sistente de "nidad# Para eso el tutor te acoma$a en la tarea% te eval&a ara que arendas ' comarte contigo la re(lexión de las exeriencias vividas# vividas# Con ese propósito te invitamos, como primer paso, a que al término de cada dinámica de aprendizae del Curso Medio re!le"iones so#re lo que consideras que has aprendido y lo contrastes con la práctica de tu $nidad, identi!icando aquellos aspectos que se de#en meorar% De am#as re!le"iones te pedimos que dees constancia en los casilleros respectivos de las hoas aduntas% Antes de que !inalice el Curso o su primera parte, el equipo de dirección te pedirá que en ese momento, con una visión más &lo#al de lo aprendido, identi!iques en cada tema qué acciones podrías realizar para provocar un cam#io si&ni!icativo en tu $nidad y dentro de qué plazos consideras que podrías eecutar esas acciones% 'sa in!ormación tam#ién la re&istras en el casillero y línea que corresponda de las hoas aduntas% (uedes usar las hoas que necesites%
Plan de !cción Si realizas el tra#ao de la !orma en que te lo proponemos, estas hoas se convertirán en el Plan de Acción de tu tutoría% 'l o#etivo de este (lan, construido por ti mismo, es activar los nuevos
Tutoría# Plan de !cción*
En Cada Tema Dinámica de aprendizae o sesión de tra#ao
Actividades (preselección y análisis de sus características; su clasifcación)
!l cierre del Curso
-ué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido
Conocimiento
que
-ué cosas de#en meorar en la $nidad con relación a ese aprendizae
los !arle
un "nasis
en sus
-ué acciones de#o realizar para producir un cam#io si&ni!icativo
&%'Aumentar el nmero de &%' un mes y medio
niños quieren o desean proyectos de vida# en la ** en la $nidad# si es realizar sus sueños uturos
$nidad%
'n qué plazos o tiempos realizaré dichas acciones
posi+le
completar
dos
,atrullas%
-%' $n mes y medio ( .otal en / meses )
-%' Aplicar el Clima Educativo en los programas a realizar 0reas de desarrollo y características de niños y 1óvenes%
Conocer a los niños y !entro 1óvenes
programa
de 2ealizar 1uegos en relación a Cada semana de reunión
sus $nidad# realizar actividades# los temas entregado
características#
aplicando
comportamiento# edad en etapas
el
de
la
s
dierentes
de
las
$nidades#
se
distri+uirán el 3orario de
su áreas de desarrollo%
tra+a1o
su dierentes de
desarrollo
personal 4istema de equipos (participación y liderazgo de niños y 1óvenes# aprendiza1e en pequeños grupos)% Estructura y gestión de la $nidad)
Aplicar
el
sistema de .ener
más
claros
estos Entregar
más participación a .odos los 4á+ados
equipo# el aprendiza1e por conceptos y aplicarlos en la los niños y 1óvenes la acción# en pequeños $nidad correspondiente% grupos
y
administrativa $nidad
gestión de
la
$nidad# constantemente%
de la tra+a1o aplicando
de
en la $nidad # dierentes
temas del "todo 4cout%
En Cada Tema Dinámica de aprendizae o sesión de tra#ao
!l cierre del Curso
-ué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido
-ué cosas de#en meorar en la $nidad con relación a ese aprendizae
-ué acciones de#o realizar para producir un cam#io si&ni!icativo
'n qué plazos o tiempos realizaré dichas acciones
Ciclo de programa (presentación de su estructura general)
Aprendí como aplicar la Aplicar el Ciclo de programa .ra+a1ar con el anual de la !urante todo el año del
Ciclo de programa (diagnóstico de la $nidad y de sus pequeños grupos; "nasis para el ciclo que comienza# preselección de actividades para un ciclo) Ciclo de programa (propuesta de actividades para la $nidad# determinación de actividades de pequeño grupo 7si corresponde'; preparación para la elección de actividades)%
2ealizar un diagnóstico en
dinámica y su contenido
en la $nidad con relación al $nidad .ropa
tra+a1o del 5rupo
aprendiza1e
!arle más "nasis a los 6acer un diagnóstico con los
.odo el año de tra+a1o en
la $nidad# su preparación programas de la $nidad que nuevos ** y adultos para el 5rupo / 3oras y media# de
las
actividades
a est"n más d"+iles de su realizar las actividades que cada 4á+ado
realizar#
antes
de contenido%
comenzar
un Ciclo de
correspondan
programa
El tiempo del Ciclo de e1oras la relaciones de las Aplicar los Conse1os de la programa# sus propuestas $nidades en relación
del $nidad para que propongan 5rupo%
en la preparación y la aprendiza1e para determinar actividades elección
de
**% las actividades realizar%
organizados en pequeños grupos
.odo el año tra+a1o de
con
la
participación de los niños y 1óvenes de la .ropa%
En Cada Tema Dinámica de aprendizae o sesión de tra#ao
!l cierre del Curso
-ué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido
-ué cosas de#en meorar en la $nidad con relación a ese aprendizae
Ciclo de programa (selección de actividades en la $nidad# el uso de 1uegos democráticos)
Ciclo de programa permite !arle más uerza
Ciclo de programa (organización de actividades# la construcción y apro+ación del calendario para el ciclo)
:ue toda actividad de la Aclarar
Ciclo de programa (diseño y preparación de actividades)
:ue
3acer
los
8uegos $nidad
en
-ué acciones de#o realizar para producir un cam#io si&ni!icativo
'n qué plazos o tiempos realizaré dichas acciones
en la ,reparar 1uegos democráticos#
relación
del animados por adultos
4e puede
con1unto con los niños ( 9erias año
las
como e1emplo )
elegidas
dos
en 1uegos democráticos# en el
democrático# a desarrollar aprendiza1e actividades
realizar
por los niños%
algunos
puntos Enseñar
a los niño como
$nidad de+e calendarizar# indicados en el aprendiza1e calendarizar
los
días
de
para me1or orden y poder de la actividad del programa
programa
evaluarlo
aplicando el Ciclo de programa
y ordenar
la
propuestos
4e revisará cada - meses
y
#
preparación de actividad con un tiempo dado%
de+o
tener
una ,reparar +uenos
programas :ue las patrullas se organicen !urante
preparación del Ciclo de para cumplir las necesidades para pueda interpretar%
3orario
programar actividades# tra+a1o del 5rupo
programa para diseñar una de los niños# sean claro y se cumpli"ndose# actividad%
el
personal %
el desarrollo cuatro semanas) $n mes de tra+a1o
de ( las
En Cada Tema Dinámica de aprendizae o sesión de tra#ao
!l cierre del Curso
-ué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido
de+o
Ciclo de programa (realización y evaluación de actividades)
:ue
Evaluación de la progresión personal (tareas de desarrollo# propuesta y personalización de o+1etivos; acompañamien to y reconocimiento de la progresión; etapas y especialidades) arco 4im+ólico (relación con las características de la edad; integración en el programa; motivación del programa e invitación a vivir valores; ceremonias y cele+raciones)
Cumplir los o+1etivos y del :ue
programa
aplicar
-ué cosas de#en meorar en la $nidad con relación a ese aprendizae
y
-ué acciones de#o realizar para producir un cam#io si&ni!icativo
'n qué plazos o tiempos realizaré dichas acciones
el 2epasar constantemente los Evaluar el ,lan de acción de las !entro
realizar programas de las $nidades y ,atrullas
evaluaciones# del Ciclo de el aprendiza1e de los niños%
realizadas
#las
del
actividades tra+a1o# del
en un 1uego dado
3orario
de
día 4á+ado#
actividad de 5rupo
programa
los o+1etivos
programa personal de los claros#
est"n Evaluaciones
de
actividades & 3ora antes que termine
o+teniendo semanales
niños# evaluando todos los evaluaciones de
las actividades el 5rupo#
los niños
aplicando los Conse1os de
pasos de progresión# que en su aprendiza1e% se
cumplan
reconociendo
la $nidad%
etapas# sus sueños
uturos%
En el complemento del
os
valores
scouts
la Enseñar
que
son
las
En
& mes
aprendiza1e# están el arco integración y motivación de característica y la integración segn 4im+ólico lo importante# los
niños
y
adultos
que es parte del "todo compones las unidades' 4couts# que de+e darse a conocer%
que del
arco
4im+ólico
ovimiento 5uías 4couts
del $nidad
de tra+a1o
calendario de la
En Cada Tema Dinámica de aprendizae o sesión de tra#ao
Ad3esión a un sistema de valores (ey y ,romesa en la vida de la $nidad)
"todo scout> clilma educativo (articulación entre sus componentes# su eDpresión en el programa# su impacto en la permanencia de niños y 1óvenes) ,apel del animador adulto (organizador y educador en la vida de la $nidad; animación de la vida de la $nidad)
!l cierre del Curso
-ué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido
-ué cosas de#en meorar en la $nidad con relación a ese aprendizae
:ue 3ay que darle más 6a+lar
so+re
"nasis en la $nidad so+re ,romesa# el
compromiso
de
los compromiso
8óvenes de la $nidad
la
ey
como del
-ué acciones de#o realizar para producir un cam#io si&ni!icativo
y :ue los niños y 1óvenes
'n qué plazos o tiempos realizaré dichas acciones
se .odas
el comprometieran vivir la ey en tomando niño
y todo lugar
las
semanas#
media
3ora#
y sean +uenos conversa so+re la ey y
1óvenes vivir la ey m en la ciudadanos%
,romesa 4couts5uías
$nidad%
:ue 3ay que aplicarlo en el Aplicar el sistema del Clima El "todo 4cout nos permite !urante toda la actividad programa como lo indica el Educativo en los programa de en "todo#
es
nuestro la $nidad
sistema de tra+a1o% 4couts%
la
$nidad
realizar del 5rupo
ocupando la
actividades 3a+lar so+re el ltima 3ora de reunión compromiso personal y los Conse1o de la .arde% valores de la ey%
uestro papel de animador Aplicar el sistema del Clima Apoyar las actividades de los En la 3ora de analizar el de+e ser constante en la Educativo en los programas niños como tam+i"n $nidad# proyecten 1óvenes
para
que
se de la $nidad y esto ayudará de+ates
los niños y tener un me1or aprendiza1e y cumplan sus
sueños%
/%//?%@-'& 2eg% B4% &/-
4couts%
realizar día # en la reunión de
so+re el "todo evaluación#
comentar
parte del "todo y valores scouts5uías%
C$24< E!B< -?&FEn Cada Tema Dinámica de aprendizae o sesión de tra#ao
-ué aprendí en el desarrollo de esta dinámica o contenido
!l cierre del Curso -ué cosas de#en meorar en la $nidad con relación a ese aprendizae
-ué acciones de#o realizar para producir un cam#io si&ni!icativo
