UNIVERSIDAD NACIONAL “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”
CERR O DE PA SCO,
ENER O - 2016
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RECTOR
VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN INV ESTIGACIÓN
VICERRECTOR VIC ERRECTOR ACADÉMICO
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ÍNDICE Presentación Introducción Marco normativo normativo
CAPITULO I
Síntesis de Análisis Prospectivo 1.1 Diseño Dis eño del modelo conceptual conc eptual 1.2 Identific Identificación ación y análisis de tendencias 1.3 Definición de variables variables estratégicas 1.4 Diagnóstico de variables variables estratégicas 1.5 Construcción Construcc ión de escenarios CAPITULO II
9 13 14 15 22
Escenario Apuesta Eje estratégico estr atégico I: Gestión Inst Institucional itucional 46 Eje estratégico estr atégico II: II: Proceso Proc eso de Desarrollo Des arrollo Instit Institucional ucional 46 Eje estratégico estratégic o III III:: Servicio Servic io de de Apoyo Apoyo para el Proces Proc eso o de Desarrollo Instituc Institucional46 ional46 CAPITULO III Visión, Misión, Posicionamiento Estratégico y Valores Institucionales 3.1 Visión 48 3.2 Misión 48 3.3 Posicionamiento estratégico 48 3.4 Valores Instit Institucionales ucionales 48 CAPIT CAPITULO ULO IV Objetivos Objetiv os Estratégicos y Lineamientos Lineamientos de Política Política 4.1 Objetivos Objetivos estratégicos generales generales y específicos 4.2 Lineamientos de Política Institucional Instituc ional
48 56
CAPITULO V Acciones Estratégicas 5.1. Eje estratégico: estr atégico: Gestión Instit Institucional ucional 5.2. Eje estratégico: Proceso de Desarrollo Institucional 5.3. Eje estratégico: estr atégico: Servicios Servic ios de apoyo para el Desarrollo Des arrollo Instit Institucional ucional
58 62 79
CAPIT CAPITULO ULO VI Identificación Identificación de la Ruta Estratégica Ruta Estratégica (Prioridad de objetivos objetivos estratégicos, prioridad prioridad de accione acc ioness estratégicas y responsable)
92
Anex Anexos: os: Plantilla de articulación Glosario Glosario de términos Referencia bibliográfica
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PRESENTACIÓN
Vivimos en una época de cambio constante, debido al desarrollo científico - tecnológico y a un ritmo vertiginoso. Se habla así del surgimiento de una “nueva cultura universitaria”, de la cual forman parte las llamadas “cultura
de cali dad y evaluación”, “de pertinencia”, “informática”, “de gestión estratégica eficaz”, “de apertura internacional”, “de rendición social de cuentas” y “de vinculación con el grupo de interés”. La UNDAC debe tener la capacidad de
adaptación - una visión de mediano plazo del lugar en el que entendemos debemos estar posicionados para continuar cumpliendo cabalmente con los objetivos asignados y dando respuesta apropiada a los desafíos del presente. En ese sentido, el Plan Estratégico es aquel que define dónde queremos estar y además gestiona el cambio que aspira la comunidad universitaria y el pueblo de Pasco, que a través de una agenda coherente de acciones vamos alcanzar ese futuro. El planeamiento estratégico es el motor de la sinergia, pues sin planeamiento y sin estrategias se corre el riesgo de realizar esfuerzos improductivos, hasta innecesarios, dilapidando recursos humanos, materiales, tiempo y demorando en forma consecuente el logro de los objetivos que nos planteemos. Los criterios empleados en el Plan Estratégico Institucional 2016 – 2021, se enmarcan en la directiva Nº 01 – 2014 del centro nacional de planeamiento estratégico, creado como política de estado. Instrumento de gestión articulado con el Plan Bicentenario, el Plan Educativo Nacional al 2021, el Plan Regional de Desarrollo Concertado Pasco 2010 – 2021 y el Proyecto Educativo Regional 2010 – 2021; define tres ejes estratégicos: (i) Gestión Institucional, (ii) Proceso de Desarrollo Institucional y (iii) Servicios de Apoyo al Desarrollo Institucional;
es la brújula que nos indica el camino hacia la
consecución de nuestros objetivos como institución, comprometido con la excelencia académica y el aseguramiento de la calidad. Nuestro desafío es pensar en objetivos a corto, mediano y largo plazo con lineamientos de política, pautas y acciones de desarrollo concreto, para producir esa sinergia entre con un plan operativo anual, que fomente la excelencia profesional y aporte la
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confianza necesaria para que quien está gestionando, sepa que estamos comprometidos a mejorar. Quienes estamos a cargo de la institución y representamos los intereses de la comunidad universitaria, debemos esforzarnos por estar unidos y trabajar en conjunto para lograr el licenciamiento y la acreditación de nuestras carreras, para contribuir con el desarrollo de nuestra región y por ende el país.
Dr. Felipe YALI RUPAY RECTOR
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INTRODUCCIÓN
La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC), como parte del sistema académico e investigativo global competitivo, ha proyectado y elaborado el “Plan Estratégico Institucional 2016 – 2021”, que servirá como
marco orientador en el proceso de ejecución o puesta en marcha de las principales actividades, proyectos académicos y administrativos a fin de lograr su posicionamiento regional e internacional a través del licenciamiento, acreditación y certificación de sus carreras profesionales, con los estándares de calidad. Al finalizar el 2015, la UNDAC, ha experimentado el proceso eleccionario con el régimen de la Ley N° 30220, para el periodo 2015 – 2019; donde las nuevas autoridades, comprometidos con la transformación de la Universidad y con los cambios acelerados que vive la humanidad. En este contexto se ha decidido la conformación de una Comisión Central de Plan Estratégico Institucional 2016 – 2021, cuya labor se ha concretado conjuntamente con las Sub Comisiones y el desarrollo de talleres para tratar las dimensiones estratégicas aprobadas por la Ley N° 27840. Los resultados de los trabajos de las Sub Comisiones, se han sometido a un periodo de debate y consenso del pleno ampliado de los integrantes de la alta dirección, los decanos de facultades, los directores académicos y administrativos, el personal administrativo y los representantes de los estudiantes, donde por acuerdo unánime se ha aprobado las variables, el análisis situacional y el diseño de marco de tendencias. Concluida esta etapa, se ha diseñado los objetivos estratégicos y específicos, para aterrizar con el establecimiento de metas y acciones estratégicas, que permita establecer las metas multianuales enmarcadas con la estructura funcional programática del presupuesto por resultados, aprobado por la Ley de presupuesto vigente.
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La metodología utilizada, está vinculada a las normas emitidas por el CEPLAN, en la Directiva General del Proceso de Planeamiento Estratégico del Sistema de Planeamiento Estratégico, siguiendo las fases del planeamiento que comprende el análisis prospectivo, estratégico, institucional, seguimiento de las actividades y proyectos estratégicos de corto y mediano plazo. La visión, misión, los objetivos estratégicos, las metas multianuales articuladas con el Plan Operativo Institucional, proyectadas, se cumplirán en toda su dimensión, en las medidas que las autoridades principales del gobierno universitario, la alta dirección, los decanos de las facultades, los directores académicos y administrativos; comprendan la necesidad de transformar a la UNDAC, llevándolo a los niveles de posicionamiento nacional e internacional, dotando de profesionales de alto rendimiento académico y tecnológico, producción de conocimientos y fomentando los procesos de responsabilidad social en la sociedad que demanda de su alma mater. La UNDAC, a través de la Alta Dirección, pone a disposición de los integrantes de la familia universitaria carrionina, las entidades profesionales, empresas de diversos sectores que aperan en Pasco, la sociedad civil y organizaciones representativas en la evaluación y control de los actividades y proyectos que contiene el Plan Estratégico Institucional. El presente Plan Estratégico Institucional, no es un documento destinado a las autoridades universitarias, sino a todos los miembros de la comunidad carrionina, quienes deben llevarlo a la práctica y convertirse en protagonistas del proceso institucional.
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MARCO NORMATIVO
Ley N° 15527. Ley de Creación de la Universidad Nacional “Daniel Alcides Carrión”.
Ley N° 30220. Nueva Ley Universitaria.
Resolución N° 001 – 2015 – A.E./UNDAC.
LEY N° 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria.
Ley N° 28411. Ley del Sistema de Presupuesto.
Ley N° 27293. Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública.
Ley N° 27444. Ley de Procedimientos Administrativos.
Ley N° 28522. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (CEPLAN).
Directiva N° 001-2014-CEPLAN. Directiva General del Proceso de Planeamiento Estratégico – SINAPLAN.
Resolución Consejo Universitario N° 0673-2014 – UNDAC – CU. Aprueba el Reglamento de Organización y Funciones.
Resolución Consejo Universitario N° 0520 – 2015 – UNDAC – CU. Aprueba el Cuadro para Asignación de Personal.
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CAPITULO I
SÍNTESIS DE ANÁLISIS PROSPECTIVO
1.1.
DISEÑO DEL MODELO CONCEPTUAL La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, se desenvuelve en el marco de los
grandes cambios del sistema económico, político, social, científico, tecnológico y global. Dentro de éste, el país ha experimentado cambios significativos que representan grandes desafíos y oportunidades para sus habitantes. Ante esta realidad, se exige profundizar la educación científica y ampliar el uso de nuevas tecnologías, que permitan mejorar la calidad de la educación superior universitaria. En este sentido, se impone crear los mecanismos de certificación y calificación que aumenten las exigencias para la institucionalización de la educación pública o privada y que garanticen el derecho de los estudiantes. El Estado, preocupado en garantizar la calidad educativa en general, asignará recursos para la reforma educativa, otorgando un incremento mínimo anual en el presupuesto del sector educación, equivalente al 0.25% del PBI, hasta que éste, alcance un monto global equivalente a 6% del PBI, el mismo que es aprobado por acuerdo nacional como política de Estado. Dentro de este marco, el Plan Bicentenario al 2021, se ha establecido como eje de desarrollo de la educación virtual, que pretende sustituir a la educación presencial, propiciando el desarrollo de nuevas tecnologías y herramientas de aprendizaje mucho más efectivas que las tradicionales. El sector de educación, que conduce la formación básica y profesional del talento humano, entre sus prioridades de política, ha dispuesto la Educación para el trabajo, la ciencia y la tecnología, para desarrollar en la población competencias laborales, profesionales, científicas y tecnológicas, que permitan mejorar las oportunidades laborales de los educandos. Los sectores económico, político, social e intelectual de la región, entre sus objetivos estratégicos concertados, han aprobado promover el desarrollo humano integral, garantizando el acceso de la población sin exclusión a los servicios de educación de calidad, que facilita al desarrollo de competencias personales, sin marginar a sus habitantes. La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, es parte del desarrollo que experimenta el país, y está orientado a la formación de talento humano, científico y tecnológico de calidad, para la transformación de los recursos naturales e intelectuales hacia niveles de competencia global, como universidad científica, democrática, humanista y pluricultural, que
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formen las bases, para contribuir con el desarrollo de la región, el país y el mundo, orientado bajo el enfoque sistémic o, identificando las variables estratégicas endógena y exógena.
DISEÑO DEL MODELO CONCEPTUAL
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La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC), considera pertinente su desenvolvimiento en el enfoque del sistema de gestión de calidad, establecida por el Consejo Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de Educación Superior Universitaria (CONEAU), mediante Ley N° 28740; donde se han definido las dimensiones, criterios, indicadores y estándares de medición del logro de la calidad en las universidades. Bajo el enfoque sistémico, los ingresantes en la UNDAC con un planeamiento educativo a través del currículo, dotación del talento humano, infraestructura y equipamiento, bienestar, recursos financieros y el entorno; constituyen elementos fundamentales, para que los proyectos de enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, se desarrollen para el logro de los resultados que se traducen en los egresados, la producción intelectual (nuevos conocimientos y tecnologías), la extensión y proyección social, que permitan legitimar la presencia de la universidad con sus egresados en su entorno, mediante el control e innovación permanente para el desarrollo de la sociedad, (gráfico N° 1).
Gráfico N° 1
Fuente: CONEAU – Enfoque del Sistema de Gestión de Calidad.
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La UNDAC, mediante la gestión estratégica y corporativa, tiene previsto dotar a sus estudiantes de conocimientos y tecnologías, a través de los procesos de enseñanza – aprendizaje, de investigación, de extensión y proyección social y de valores, para aportar con egresados competitivos con dominio del saber en diversas áreas de las carreras profesionales, mediante la planificación, organización, dirección, control y el uso eficiente de los recursos humanos, financieros, infraestructura, equipos y la participación de los grupos de interés, para lograr presencia y posicionamiento nacional e internacional, (gráfico N° 2).
Gráfico N° 2
Fuente: Adaptado de CONEAU – Gestión Estratégica y Corporativa.
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1.2
IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE TENDENCIAS: CAMBIOS EN EL CONTEXTO MUNDIAL Y NUESTRA UNIVERSIDAD Actualmente, la universidad se encuentra en una etapa de transición, como resultado de una serie de tendencias internacionales: la democratización, la masificación de la educación superior y el estilo del crecimiento económico, en el cual el conocimiento desplaza al trabajo físico como factor de producción relevante; la globalización, que ha transformado la educación en una actividad empresarial, y el aumento de la competencia, que presiona a la universidad a disputarse los alumnos. A estas tendencias, se debe agregar las facilidades que brindan las redes telemáticas al accionar de las instituciones de educación superior, lo cual no solo contribuye a la enseñanza, sino que también ha permitido la expansión de programas de educación a distancia y de cursos on –line (clase virtual o clase electrónica), en muchos casos de dudosa calidad, se pretende la sustitución de las aulas tradicionales por el acceso a los programas y experiencias de aprendizaje a través de redes. En este contexto la universidad ha emprendido acciones destinadas a evaluar y garantizar el sistema de gestión de calidad impartida en las carreras profesionales y los sistemas innovadores. De este modo, el licenciamiento y la acreditación, garantizan la calidad en nuestra Universidad, que está acorde a las nuevas exigencias y tendencias de los procesos de calidad, con la finalidad de impulsar el desarrollo económico, social y cultural de la región y el País.
TENDENCIAS IDENTIFICADAS 1. Democratización y masificación de la educación superior. 2. El estilo de crecimiento económico: el conocimiento desplaza al trabajo físico. 3. La globalización que ha transformado la educación en una actividad empresarial. 4. Aumento de la competencia que presiona a la Universidad a disputarse los alumnos. 5. Facilidades que brinda la telemática a la enseñanza, en la educación a distancia. 6. Implementación, desarrollo y evaluación de un sistema de gestión de calidad. 7. Acreditación de las carreras profesionales y la institución universitaria. 8. Manejo de planeamientos, estrategias y gestión, a nivel de la alta dirección y directores generales. 9. Interiorización y c onsolidación objetiva de los valores, en el ejercic io de las acciones, por los ejecutores. 10.
Uso de la gestión de procesos y logros de indicadores.
11.
Creación de un ambiente de motivación, a través de estímulos y premios, para los logros exitosos y relevantes en las actividades: académicas, administrativas, investigativas y de responsabilidad social.
13
12.
Retroalimentación y consolidación de los avances significativos, experiencias exitosas y la corrección oportuna de los inconvenientes.
1.3
DEFINICIÓN DE VARIABLES ESTRATÉGICAS: I.
EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN INSTITUCIONAL
II.
Planificación estratégica, organización, dirección y control universitario, imagen y relación institucional externa de la UNDAC.
EJE ESTRATÉGICO: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2.1. ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Proyecto educativo: Currículo. Estrategias de enseñanza – aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseñanza – aprendizaje. Evaluación del aprendizaje y acciones de mejoramiento. Estudiantes y egresados.
2.2. INVESTIGACIÓN FORMATIVA: BÁSICA Y APLICADA
Generación y evaluación de proyectos de investigación en la UNDAC.
2.3. LA RESPONSABILIDAD UNIVERSITARIA
Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria, proyección social y cultural en la UNDAC.
III. EJE ESTRATÉGICO: SERVICIO DESARROLLO INSTITUCIONAL
DE
APOYO
PARA
EL
PROCESO
3.1. DOCENTES
Labor de enseñanza y tutoría. Labor de investigación. Labor de extensión universitaria y proyección social en la UNDAC.
3.2. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Ambientes y equipamiento para la enseñanza – aprendizaje, investigación, responsabilidad social universitaria (extensión universitaria, proyección social, inclusión social, interculturalidad, etc.), administración y bienestar.
3.3. BIENESTAR
Implementación de programas de bienestar en la UNDAC.
3.4. RECURSOS FINANCIEROS
Financiamiento de las carreras profesionales de la UNDAC.
3.5. GRUPOS DE INTERÉS
Articulación con los grupos de interés.
14
1.4
DIAGNÓSTICO DE VARIABLES ESTRATÉGICAS I.
EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN INSTITUCIONAL
Planificación estratégica, organización, dirección y control universitario.
DIAGNOSTICO: La UNDAC cuenta actualmente con un Plan Estratégico que fue elaborado en el 2007 al 2016, instrumento de gestión institucional para el corto, mediano y largo plazo, el mismo que contiene aspectos relevantes de las actividades a desarrollarse en el espacio y en el tiempo, con la finalidad de dar respuesta a las demandas y retos que la sociedad moderna plantea a la universidad. Se ha considerado los siguientes lineamientos de política institucional: Investigación, formación profesional, proyección social, gestión administrativa y de gobierno. Al finalizar el año lectivo 2015, no se contaba con instrumentos pertinentes, lo que hacía que dicho plan no se aplicaba para evaluar los logros de los objetivos estratégicos de la UNDAC desde el 2007 al 2015.
II.
EJE ESTRATÉGICO: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL 2.1. ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Proyecto
educativo: Currículo.
Estrategias de enseñanza – aprendizaje.
Desarrollo de las actividades de enseñanza – aprendizaje.
Evaluación del aprendizaje y acciones de mejoramiento.
Estudiantes y egresados.
DIAGNÓSTICO:
La mayoría de las carreras profesionales de la UNDAC, no cuentan con un estudio de la demanda social y mercado ocupacional.
Con respecto al currículo de las c arreras profesionales, coexisten dos modelos: por objetivos y por competencias.
No se realiza la evaluación de los egresados para poder verificar el nivel de desempeño, habilidades, capacidades y competencias adquiridas.
No se evalúa el perfil del ingresante ni del egresado periódicamente, y los resultados no son utilizados para su mejoramiento.
La mayoría de los planes de estudios de las carreras profesionales , tienen un número de horas teóricas y prácticas, que asegura el logro del perfil del egresado.
En la mayoría de las carreras profesionales, el plan de estudios, tiene una secuencia de asignaturas o cursos, que fortalece el proceso de aprendizaje.
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Existe un alto porcentaje, en donde el plan de estudios no vincula los
procesos de enseñanza – aprendizaje con los procesos de investigación, extensión universitaria y proyección social. En la mayoría de las carreras profesionales , el currículo no se evalúa
anualmente para su actualización. Existen evidencias de que las prácticas pre – profesionales, de las carreras
profesionales, son supervisadas y referidas a su especialidad.
2.2. INVESTIGACIÓN FORMATIVA: BÁSICA Y APLICADA
Generación y evaluación de proyectos de investigación en la UNDAC.
DIAGNÓSTICO: Se cuenta con el Reglamento Interno, Reglamento de Publicaciones y
Directiva de Concurso de Proyectos de Investigación, los que permiten regular la gestión de la investigación, financiados por recursos ordinarios. Asimismo, la formulación, ejecución y difusión de proyectos desarrollados por Canon, Sobre Canon y Regalías Mineras, no tienen aún resultados satisfactorios. Por lo que es necesario generar otras directivas, sobre todo para las áreas de planificación y administración de estos proyectos. Los presupuestos son limitados para proyectos financiados por recursos
ordinarios, y la ejecución no está acorde a las líneas de investigación del docente.
El Vicerrectorado de Investigación (VRI) no cuenta con infraestructura propia. Actualmente funciona en ambientes reducidos, inapropiados e improvisados. Por tanto se carece de laboratorios de investigación.
Finalmente, se debe tener en cuenta que los recursos de Canon, Sobre Canon y Regalías Mineras, son de carácter no permanente. Ante esta realidad
es
urgente
preparar
recursos
humanos,
para
lograr
el
autofinanciamiento y otros, de manera externa.
2.3. RESPONSABILIDAD UNIVERSITARIA Generación
y evaluación de proyectos de extensión universitaria, proyección
social y cultural en la UNDAC.
DIAGNÓSTICO:
Es necesario hacer un reconocimiento, que cuando hablamos de extensión y proyección social, se planteó la necesidad de trabajar en forma ordenada, a través de la propuesta de Proyecció n social “Caminando”. La estructura orgánica de ese documento estaba organizado con 4 áreas, liderados por docentes dedicados a tiempo completo a este trabajo. Además contábamos
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con un concejo directivo bajo la responsabilidad de un director general. Existía un conjunto de docentes adscritos a proyección social, esto permitió la identificación de nuestra universidad con la comunidad. Se dinamizó así el trabajo cultural artístico, contando con evidencias como es la participación del teatro universitario, la estudiantina y el elenco de danzas.
Posteriormente se varió esta propuesta y la proyección social tomó otros rumbos. Esto porque no fue entendida en su real dimensión. Pese a ello manifestamos que ese documento permitió reglamentar el trabajo de proyección de los docentes y los estudiantes, para ello se elaboró la guía metodológica, que permitió la presentación de los programas y/o proyectos y el informe final de cada año académico.
En el presente año, la mayoría de programas de proyección social son autofinanciadas por los estudiantes. El presupuesto asignado por la universidad es muy limitado. Consecuentemente el trabajo de proyección social es asistencialista careciendo de grupos beneficiarios.
Con la presente ley y el estatuto de nuestra universidad, se modifica la denominación a Responsabilidad Social Universitaria. Así, se da énfasis a la promoción social, y partir del presente plan se propondrá reajustes en su funcionamiento y se levantará una política de alianzas estratégicas.
III. EJE ESTRATÉGICO: SERVICIOS DE APOYO PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL 3.1. DOCENTES
Labor de enseñanza y tutoría.
Labor de investigación.
Labor de extensión universitaria y proyección social en la UNDAC.
DIAGNÓSTICO:
El docente de la UNDAC está enmarcado en la actividad de enseñanza – aprendizaje. Sin embargo, es mínima la labor de tutoría por no contar con docentes preparados y por no tener ambientes donde se realicen sesiones psicopedagógicas de manera personalizada.
Actualmente, la investigación es imprescindible para tener visibilidad y presencia en la sociedad, por lo que a través de las líneas de investigación debe desarrollar el docente proyectos acorde a su especialidad.
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3.2. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
La UNDAC debe tener ambientes y equipamiento para la enseñanza aprendizaje,
investigación,
universitaria,
proyección
responsabilidad social,
inclusión
social social,
universitaria
(extensión
interculturalidad,
etc.),
administración y bienestar.
DIAGNÓSTICO:
Actualmente los ambientes y equipamiento no están acorde a las necesidades de enseñanza - aprendizaje. Por lo que es necesario establecer una reingeniería sobre los bienes y equipos por facultades.
3.3.
BIENESTAR Implementación de programas de bienestar en la UNDAC.
DIAGNÓSTICO
La implementación de los programas de bienestar es limitado para la población de la UNDAC.
3.4. RECURSOS FINANCIEROS.
Financiamiento de las carreras profesionales de la UNDAC.
DIAGNÓSTICO:
El Ministerio de Economía y Finanzas, mediante la Dirección de Presupuesto Público, asigna a la UNDAC recursos presupuestales por distintas fuentes de financiamiento, supervisados por la Dirección Nacional de Recursos Públicos.
La Estrategia en Gestión Pública, Presupuesto por Resultados (PpR), que vincula la asignación de recursos a productos y resultados medibles a favor de la población beneficiaria que constituye el marco de referencia para el PEI de la UNDAC.
El
Programa
presupuestal
“Formación
universitaria
en
pre
grado”
comprende:
Producto 1: La Universidad cuenta con un proceso efectivo de incorporación e integración de estudiantes.
Producto
2.
Un
programa
de
fortalecimiento
de
capacidades
y
evaluación del desempeño docente.
Producto 3: Currículos de las carreras profesionales de pre – grado, actualizados y articulados a los procesos productivos y sociales.
Producto 4: Dotación de aulas, laboratorios y bibliotecas para los estudiantes de pre grado.
Producto 5: Gestión de la calidad de las carreras profesionales.
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A continuación se muestra la ejecución presupuestal del año 2015 a través de las diversas fuentes. (Tabla Nº 1)
Tabla Nº 1
EJECUCION PRESUPUESTAL 2015 TODAS LAS FUENTES FUENTE DE FINANCIAMIENTO 1: Recursos ordinarios 2: Recursos directamente recaudados 4: Donaciones y transferencias. 5: Recursos determinados .
PIA
PIM
EJECUTADO
SALDO
Avance %
44.505.000,00
44.550.360,00
44.361.043,85
189.316,15
99,62
9.000.000,00
13.353.296,00
11.614.418,92
1.738.877,08
86,98
0,00
20.424.527,00
2.535.187,42
17.889.339,58
12,41
5.537.011,00
11.387.221,00
7.643.308,74
3.743.912,26
67,12
59.042.011,00
89.715.404,00
66.153.958,93
23.561.445,07
73,74
Fuente: Dirección General de Planificación y Pre supuesto – 2015.
La tabla Nº 1 evidencia que se ha ejecutado el presupuesto 2015 sólo en un
73,74%
y no pudiéndose ejecutar en un 26,26%, lo que no permitió lograr las metas de mejoramiento de infraestructura de algunas Facultades.
Se debe de incorporar un sistema de Gestión de los recursos financieros, a fin de alcanzar la rendición de cuentas ante Comunidad Universitaria.
Tabla Nº 2
EJECUCION PRESUPUESTAL 2015 - PROYECTOS DE INVERSION PROYECTO
PIA
PIM
EJECUTADO
SALDO
Avance %
Construcción e implementación de los laboratorios agropecuarios con fines de investigación en la UNDAC, sede Oxapam pa.
0,00
Ampliación y mejoramiento de la infraestructura académica en la sede Oxapampa - UNDAC, región Pas co.
971.472,00
1.026.699,00 1.011.543,00
15.156,00
98,52
Mejoramiento de los ambientes de las escuelas de educación inicial, primaria y secundaria de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacion al Daniel Alcides Carrión de Cerro de Pas co – Pasco.
973.545,00
2.507.008,00 2.381.064,45
125.943,55
94,98
Instalación del pabellón y mejoramiento del servicio de formación académica de la facultad de derecho y ciencias políticas de la universidad nacional Daniel Alcides Carrión de Cerro de Pasco-región Pasco.
823.488,00
3.853.949,00 2.379.089,42 1.474.859,58
61,73
Mejoramiento de la calidad educativa de la E.F.P. de Ingeniería Civil de la UNDAC, distrito de Yanacancha, provincia y departamento de Pasco.
0,00
538.200,00
258.254,00
538.199,90
0,00
0,10 100,00
258.254,00
19
0,00
Mejoramiento del servicio académico e investigación en la facultad de ciencias de la salud de la universidad nacional Daniel Alcides Carrión - dis trito Yanacancha provincia Pasco - depa rtamento – Pasco.
0,00
200.000,00
1 00.000,00
100.000,00
50,00
Instalación d e servicios básicos y urbanísticos de la universidad nacional Daniel Alcides Carrión - Pucayacu - región Pasco.
0,00
333.000,00
96.900,00
236.100,00
29,10
Mejoramiento del servicio de biblioteca central de la universidad nacional Daniel Alcides Carrión - sede central - regi ón Pas co
0,00
200.000,00
0,00
200.000,00
0.0
8.917.110,00 6.506.796,77 2.410.313,23
72,97
2.768.505,00
Fuente: Dirección General de Planificación y Presupuesto – 2015.
En la tabla Nº 2 se observa que no se ha ejecutado el mejoramiento del servicio de biblioteca central así como el mejoramiento de la calidad educativa de la de la E.F.P. de Ingeniería Civil, teniendo un saldo para el año 2016 de S/. 200.000,00 nuevos soles y S/. 258.254,00 nuevos soles respectivamente. Es necesario ejecutar dichos presupuestos toda vez que la biblioteca es la parte central de la universidad para el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes y docentes, así como poseer una adecuada infraestructura y equipamiento para brindar un buen servicio de calidad. 3.5. GRUPOS DE INTERÉS.
Articulación con los grupos de interés.
DIAGNÓSTICO:
Bajo nivel de satisfacción de los beneficiarios de actividades de Proyección Social (suscripción de convenios e inadecuada cultura organizacional).
Bajo nivel de satisfacción de los usuarios por los servicios que brinda la UNDAC, (comedor universitario, servicio médico, servicio de transporte, trámites documentarios, centros de producción y unidades generadores de ingresos propios).
FUENTES DE VERIFICACIÓN
Situación/carrera profesional
% de cumplimiento
SI
NO
Resolución de creación de comité consult ivo.
10
19
35
Actas de las reuniones del comité c onsultivo
10
19
35
Registro de proyectos y estatus de cumplimiento
03
26
10
Registro de convenios suscritos con entidades educativas, de
03
26
10
20
investigación, extensión universitaria y proyección social. Actas de las reuniones del comité c onsultivo.
10
19
35
0
29
0
Encuestas y entrevistas a grupos de interés.
03
26
10
Satisfacción de los grupos de interés.
03
26
10
Porcentaje de cumplimiento de convenios firmados con los grupos de interés.
PROMEDIO
18,125
El promedio general de cumplimiento es del 18,125% con respecto del total. De igual manera, en el 50% de las fuentes de verificación, se cumplen el 10% y, en el mejor de los casos, se logran el 35% de carreras profesionales que desarrollan actividades referentes a los grupos de interés.
21
1.5
CONSTRUCCIÓN DE ESCENARIOS: I.
VARIABLE
EJE ESTRATEGICO: INDICADORES (estándar) La Universidad tiene un Plan Estratégico Institucional que ha sido elaborado con la participación de sus autoridades y representantes de docentes, estudiantes, egresados y otros grupos de interés.
GESTIÓN INSTITUCIONAL. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
Históricamente la UNDAC Actualm ente se viene elabora ndo un tuvo un Plan Estratégico Plan Estratégico Institucional con la Institucional que ha sido participación de los agentes de la elaborado por los funcionarios comunidad universitaria. Pero no se con que contaba en el año cuenta con instrumentos pertinentes 2005. para evaluar los logros de los obje tivos estratégicos de la UNDAC desde el 2007 al 2015.
Existe ALTA participación de las autoridades, representantes de docentes, estudiantes, egresados y otros grupos de interés en la elaboración del Plan Estratégico Institucional, para la aplicación de estrategias a nivel de la alta dirección y direcciones generales.
Hubo baja coherencia de la Actualm ente la mis ión de la UNDAC misión de la UNDAC con su guarda coherencia con su campo de campo de acción. acción, en un 40%.
La coherencia de la misión de la UNDAC con su campo de acción es ELEVADA (80%), y ello se garantiza con la implementación, desarrollo y evaluación de un sis tema de gestión de calidad.
No hubo una evaluación del Al finalizar el año lectivo 20 15, no se PEI periódicamente, debido a contaba con instrumentos pertinentes la falta de una normatividad para evaluar los logros de los obje tivos para su cumplimiento. estratégicos de la UNDAC, así como el propio PEI de la UNDAC, desde el 2007 al 2015.
El desarrollo del Plan Estratégico Instituciona l se evaluará ANUALMENTE, en el afán de obtener logros institucionales como el licenciamiento, la acreditación de las carreras profesionales y la institución universitaria.
BAJA - MEDIA – ALTA. Planificación La misión de la estratégica Universidad es coherente universitaria con su campo de acción. REDUCIDO - MEDIO ELEVADO El desarrollo del Plan Estratégico Institucional se evalúa periódicamente. TRIMESTRAL SEMESTRAL ANUALMENTE
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VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
El Plan Estratégico Institucional se difunde con eficacia. DEFICIENTE - EFICIENTE - EFICAZ
No existió una adecuada difusión del PEI 2007 – 2016. Tuvieron conocimiento de este valioso instrumento de gestión, algunas dependencias relacionadas a la alta dirección.
Como evidencia de la difusión del PEI, del 2007 al 2016, se halla como instrumento de gestión de algunas dependencias, pero no en todas que deberían conocer, ejecutar y evaluar.
El Plan Estratégico Ins titucional se di fundirá con EFICACIA. Con el propósito de la implementación, desarrollo y evaluación de un sis tema de gestión de calidad.
El Plan Estratégico Institucional tiene políticas orientadas al aseguramiento de la calidad. DEFICIENTE EFICIENTE - EFICAZ
Existió un PEI de la UNDAC, sin la adecuada difusión, poca aplicación de las políticas institucionales orientadas al aseguramiento de la calidad.
El Plan Estratégico Institucional tiene lineamientos de política institucional en los temas orientados al aseguramiento de la calidad.
El Plan Estratégico Institucional tiene políticas EFICACES orientadas al aseguramiento de la calidad, ya que el incremento de la competencia, presiona a la UNDAC a crear medios y ambientes que tengan la preferencia de los estudiantes.
Los Planes Operativos anuales de las unidades académicas y administrativas están alineados al Plan Estratégico Institucional. DEFICIENTE - EFICIENTE - EFICAZ
Frecuentemente los planes operativos de la institución lo elaboraban solo los funcionarios de la oficina de planificación y presupuesto, ses gado del Plan Estratégico Institucional.
En la fecha el plan operativo institucional, ha incorporado acciones y actividades que permiten considerar los estándares sistémicos, coordinando con las diferentes dependencias.
El Plan Operativo Institucional anual de las unidades académicas y administrativas está alineado EFICIENTEMENTE al Plan Estratégico Institucional; para el cual se usará la gestión de procesos y logro de indicadores.
El presupuesto de la Universidad se realiza en función a los Planes Operativos anuales de las unidades académicas y
Como rutina, el presupuesto Actualm ente la elabora ción de los de la Universidad se planes operativos de las unidades elaboraba con el formato y académicas y administrativas, se esbozo del año en ejercicio engarzan con el Plan Estratégico para el siguiente, con mínima Institucional, en la elaboración del
El presupuesto de la Universidad se realiza en función a los planes operativos anuales de las unidades académicas y administrativas EFICIENTEMENTE; entendiéndose que la globalización ha
23
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
administrativas. DEFICIENTE - EFICIENTE - EFICAZ
referencia de los planes operativos de las unidades académicas y administrativas
presupuesto de la Universidad.
transformado la educación en una actividad empresarial.
El Plan Operativo anual de las dis tintas unidades de la Universidad es elaborado con la participación de sus directivos y representantes, quienes laboran en esta. NINGUNA - REGULAR PLENA.
El plan operativo no se coordinaba con los directivos, representantes y personal que trabajaba en la UNDAC.
Se viene coordinando con los directivos y representantes de las distintas unidades, para elaborar el plan operativo anual de cada unidad.
El plan operativo anual de las distintas unidades de la Universidad es elaborado con PLENA participación de sus directivos y representantes. Permitiendo la interiorización y consolidación objetiva de los valores en el ejercicio de las acciones.
El desarrollo del Plan Operativo Institucional anual, se evalúa para determinar las acciones correctivas correspondientes. TRIMESTRAL SEMESTRAL - ANUAL
Sí hubo atisbos de la evaluación del plan operativo, pero no se hizo efectivo para medidas correctivas oportunas.
No se tiene evaluación alguna.
El desarrollo del plan operativo institucional anual, se evaluará SEMESTRALMENTE para determinar las acciones correctivas oportunas; teniendo como referente el uso de la gestión de procesos y el logro de indicadores.
El plan operativo Institucional anual es difundido con eficacia en las unidades que requieren conocerlo. DEFICIENTE - EFICIENTE - EFICAZ
No hubo la difusión del plan operativo institucional anual, porque hubo unidades que desconocieron totalmente de su existencia.
Se difunde el plan operativo anual con mayor énfasis en las unidades académicas y administrativas.
El plan operativo Institucional anual es difundido EFICAZMENTE en todas las unidades académicas y administrativas de la UNDAC.
24
VARIABLE
INDICADORES (estándar) La estructura funcional y orgánica de la UNDAC determina niveles de autoridad y asigna responsabilidades acordes con s u naturaleza, tamaño y complejidad. INCOHERENTE PERTINENTE EXCELENTE
Organización, dirección y control universitaria
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La estructura funcional y orgánica de la UNDAC, anteriormente ha determinado niveles de autoridad y asignó responsabilidades acordes con su naturaleza, tamaño pero no de su complejid ad.
La es tructura funcional y orgánica de la UNDAC actualmente determina niveles de autoridad y asigna responsabilidades acordes con su naturaleza, tamaño pero no de su complejidad.
La estructura funcional y orgánica de la UNDAC, determina niveles de autoridad y asigna responsabilidades PERTINENTES con su naturaleza, tamaño y complejidad; en la implementación, desarrollo y evaluación de un sistema de gestión de calidad.
La Universidad actúa en La antigua Ley Universitaria consecuencia con el N° 23733 otorgaba autonomía marco normativo existente universitaria, de acuerdo al en plena observancia de Art. 4, en tal sen tido la las normas nacionales. UNDAC se organizaba por sí NEGLIGENCIA - mis mo persiguiendo sus fines REGULAR - y objetivos. CUMPLIMIENTO ALTO-
La actual Ley Universitaria N° 30220 otorga autonomía universitaria, de acuerdo al Art. 8, implica la potestad auto determinativa para la creación de normas internas reguladas a destinar la UNDAC, con observancia de las normas nacionales, hecho que se viene cumpliendo.
La Universidad actúa en CUMPLIMIENTO al marco normativa existente con plena observancia de las normas nacionales; considerando que la globalización ha transformado la educación en una actividad empresarial.
Las actividades académicas y administrativas están coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto de des arrollo institucional. BAJA - MEDIA – ALTA.
No se coordinaba las actividades académicas y adminis trativas con el PEI de la UNDAC, toda vez que no se tomaba en cuenta el PEI como documento de gestión.
Se cuenta con el PEI de la UNDAC pero no se coordina las actividades académicas, administrativas, investigación, de gestión.
Las actividades académicas y administrativas mantienen una ALTA coordinación para as egurar el des arrollo del proyecto de desarrollo institucional; creando un ambiente de motivación a través de estímulos, premios para sus logros.
El sistema de gestión de calidad de la UNDAC es eficaz. DEFICIENTE - EFICIENTE - EFICAZ
Si bien hubo una Dirección A la fecha, la Di rección de Ges tión de General de Calidad Calidad y Acreditación, viene Universitaria, las funciones coordinando y desplegando acciones que cumplió no fueron eficaces. Por ello están en proceso de eficaces. acreditación 03 carreras profesionales .
El sistema de gestión de calidad de la UNDAC es EFICIENTE; toda vez que se viene implementando el uso de la gestión de procesos y el logro de indicadores.
25
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La Universidad gestiona su cultura organizacional. BAJA - MEDIA – ALTA.
La UNDAC desplegó poca gestión organizacional.
Se ha planificado desarrollar acciones y actividades de gestión organizacional, para un clima laboral favorable, práctica de la calidez y el cultivo de valores entre los trabajadores.
La UNDAC gestiona ALTAMENTE su cultura organizacional, con el propósito de interiorizar y cons olidar objetivamente los valores en el ejercicio de las acciones..
El sis tema de información y comunicación de la Universidad es eficaz. REDUCIDO - MEDIO AMPLIO
No s e contaba con un sis tema Actualm ente no se cuenta con un de información y sis tema de información y comunicación comunicación de la de la UNDAC, pero sí se cuenta con Universidad, tampoco una plataforma virtual que necesita contábamos con una actualizarse. plataforma virtual.
El sis tema de información y comunicación de la UNDAC es de nivel MEDIO; porque se requiere el uso de una gestión de procesos y el logro de indicadores.
Los programas de motivación e incentivos para estudi antes, docentes y administrativos son eficaces. REDUCIDO - MEDIO AMPLIO
No s e contaba con programas Actualm ente se viene impl emen tando de motivación e incentivos programas de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y para estudiantes, docentes y administrativos. administrativos que perm iten alcanzar los objetivos es tratégicos.
Los programas de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos son de aplicación MEDIA; ya que se im plementará la creación de un ambiente de motivación, a través de estímulos, premios para el logro de trabajos exitosos.
La Universidad tiene un posicionamiento eficaz a Imagen y nivel nacional e relación internacional, articulado al institucional sistema de información y externa de la comu nicación. REDUCIDO UNDAC – MEDIO - AMPLIO
La UNDAC tiene un posicionamiento a nivel nacional e internacional, pero no estuvo articulado al sistema de información y comunicación.
La UNDAC tiene un posicionamiento a Los niveles de posicionamiento nacional e nivel nacional e internacional poco internacional se enmarca en el nivel eficaz. Pero no está articulado al AMPLIO, porque s e impl antará un sis tema sis tema de información y comu nicación. de información y comunicación, gracias a las facilidades que brinda la telemática a la enseñanza en la educación superior.
26
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos para su vinculación efectiva y eficaz con el medio nacional e internacional. REDUCIDO – MEDIO AMPLIO
La UNDAC no contaba con políticas, normas y procedimientos para su vinculación con el medio nacional e internacional.
La UNDAC cuenta medianamente con La ins titución cuenta con políticas, normas políticas, normas y procedimientos para y proced imie ntos establecidos que permiten su vinculación con el medio nacional e AMPLIAR su pres encia nacion al e internacional. internacional; en el contexto de democratizar y la masificación de la educación superior.
La Universidad contribuye a la toma de decisiones que perfilan el quehacer político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural del país, en el campo de acción definido en su misión. REDUCIDO – MEDIO AMPLIO
La UNDAC ha contribuido poco a la toma de decisiones que perfilan el quehacer político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural del país, en el campo de acción definido en su m isión.
La UNDAC contribuye medianamente a la toma de decisiones que perfilan el quehacer político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural del país, en el campo de acción definido en su misión.
La UNDAC contribuye en un nivel AMPLIO a la toma de decisiones en el quehacer político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural de la región y del país; en razón que la globalización ha transformado la educación en una actividad empresarial.
La Universidad tiene acreditados, nacional e internacionalmente, carreras profesionales y, s i los tuviese, programas de posgrado de Maestría y Doctorado. NINGUNA - ALGUNAS – TODAS
La UNDAC no tuvo acreditados ninguna carrera profesional, tampoco están acreditadas las menciones de maestrías y doctorados en el Posgrado.
La UNDAC no tiene acreditados ninguna carrera profesional, tampoco están acreditadas actualmente las menciones de maestrías y doctorados en el Posgrado.
La UNDAC logra la acreditación de TODAS las carreras profesionales y de las menciones de maestrías y doctorados en el Posgrado, en base a los estándares de calidad y su posicionamiento a nivel nacional e internacional.
27
VARIABLE II.
VARIABLE
INDICADORES (estándar) EJE ESTRATEGICO: INDICADORES (estándar) La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos, para la creación y supresión de carreras profesionales y programas de posgrado en base al requerimiento del desarrollo s ocial, científico y tecnológico.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCONAL. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La UNDAC tuvo políticas, normas y procedimientos inadecuados, para la creación y supresión de carreras profesionales y programas de posgrado en base al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico.
La UNDAC viene implementando políticas, normas y procedimientos, para la creación y supresión de carreras profesionales y programas de posgrado en bas e al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico.
La UNDAC implanta políticas, normas y procedimientos EFICACES, para la creación y supresión de carreras profesionales y programas de posgrado en base al requerimiento del desarrollo s ocial, científico y tecnológico y el estudio de mercado de demanda social; implementando, desarrollando y evaluando los s istemas de gestión.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE.
La UNDAC no contó con políticas, normas y procedimientos adecuados que orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje en las carreras profesionales y en los programas de posgrado.
La UNDAC se encuentra implementando políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
La UNDAC implementa políticas, normas y procedimientos EFICACES, que orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado, entendiendo que el crecimiento económico, el conocimiento desplazó al trabajo físico.
La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en
La UNDAC no tuvo un sistema eficaz de evaluación del proceso de enseñanzaaprendizaje en las carreras
La UNDAC viene implementando un sistema eficaz de evaluación del proceso de e nseñanza-aprendizaje en carreras profesionales y programas de
La UND AC implementa un sistem a EFICAZ de evaluación del proceso de enseñanzaaprendizaje en carreras profesionales y programas de posgrado, aplicando la
DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
Enseñanza – aprendizaje universitaria
28
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
carreras profesionales y programas de posgrado. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
profesionales y programas de posgrado.
posgrado.
gestión académica indicadores.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que contribuyen a la internacionalización de las carreras profesionales y programas de posgrado al fortalecer la movilidad académica de estudiantes y docentes.
La UNDAC no tuvo políticas, normas y procedimientos que contribuyan a la internacionalización de las carreras profesionales y programas de posgrado al fortalecer la movilidad académica de estudiantes y docentes, en especial por frecuentes observaciones y asuntos judiciales.
La UNDAC viene implementando políticas, normas y procedimientos que contribuyen a la internacionalización de las carreras profesionales y programas de posgrado al fortalecer la movilidad académica de estudiantes y docentes, a través de la Dirección General de Cooperación Internacional.
La UNDAC implementa políticas, normas y procedimientos EFICACES para la internacionalización de las carreras profesionales y programas de posgrado para fortalecer la movilidad académica de estudiantes y docentes, aprovechando la democratización y masificación de la educación superior.
La UNDAC no tuvo políticas, pero si normas y procedi mientos que orientaron el proceso de admisión a las carreras profesionales y programas de posgrado.
La UNDAC no tiene políticas, pero si existen normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión a las carreras profesionales y programas de posgrado, como son los respectivos prospectos de admisión.
La UNDAC tiene establecido políticas, normas y procedimientos EFICACES, que orientan el proceso de admisión a las carreras profesionales y programas de posgrado de manera transparente, con el uso de la gestión de procesos y el logro de indicadores.
La UNDAC tuvo un sistema de evaluación del proceso de admisión poco adecuado en sus carreras profesionales y
La UNDAC tiene un sistema de evaluación del proceso de admis ión en sus carreras profesionales y programas de posgrado, básicamente en las
La UNDAC implementa un sistema de evaluación EFICIENTE en el proceso de admisión en sus carreras profesionales y programas de posgrado, para lograr y
DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión a las carreras profesionales y programas de posgrado.
y
el
logro
de
DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
Estudiantes
La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación del proceso de admisión en carreras
29
VARIABLE y egresados
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL pruebas cognoscitivas.
ESCENARIO ÓPTIMO
profesionales y programas de p osg rado. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
programas de posgrado. Estos hacían énfasis en las pruebas cognos citivas.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias de los estudiantes de las carreras profesionales y programas de p osg rado. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
Desde años atrás la UNDAC Actualm ente la UNDAC utiliza ha utilizado procedimientos procedimientos que orientan las que orientaron las actividades actividades universitarias de los universitarias de los estudiantes de las carreras estudiantes de las carreras profesionales y programas de profesionales y programas de posgrado, a través de sus respectivas posgrado, a través de sus guías del estudiante. respectivas guías del estudiante.
La UNDAC implementa políticas, normas y procedi mientos EFICACES que orientan las actividades uni versitarias de los es tudiantes de las carreras profesionales y programas de pos grado, para concretar el logro de su proyecto de vida.
La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación periódica de las políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias de los estudiantes para su mejora continua.
La UNDAC no tuvo un sistema eficaz de evaluación periódica de las normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias de los estudiantes para su mejora continua.
La UNDAC cuenta con un sistema EFICAZ para la evaluación periódica de las políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias de los estudiantes, para la mejora continua, implementando, desarrollando y evaluando los procesos de gestión de calidad.
La UNDAC no tiene un sistema eficaz de evaluación periódica de las políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias de los estudiantes para su mejora continua.
sos tener la acreditación universitaria.
DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
30
VARIABLE
INDICADORES (estándar) La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan la implementación de programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La UNDAC tiene normas y procedimientos que orientan la implementación de programas de becas, movilidad académica para estudiantes, desde un buen tiempo atrás, la limitación es en su no m asificación.
La UNDAC está complementando políticas, normas y procedimientos que orientan la implementación a los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para es tudiantes.
La UNDAC cuenta con políticas, normas y procedimientos EFICACES, que orientan la implementación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías, para estudiantes. Entendiendo que la globalización ha transformado la educación en una actividad empresarial.
La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo un sistema eficaz de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.
La UNDAC viene implementando un sistema eficaz de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para es tudiantes.
La UNDAC tiene un sistema EFICAZ de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pas antías para estudi antes, que permi te ser competitivos y tener acceso al mercado laboral a nivel nacional e internacional.
El porcentaje de egresados por promoción de ingreso de las carreras profesionales y de los programas de posgrado es el esperado. BAJA - MEDIA – ALTA.
La relación egresados/ingresantes en pregrado oscila entre 29% 48%; en la escuela de pos grado, oscila entre 50% 83%.
La UNDAC se halla implementando acciones para superar las diferentes causas de des erción, retrasos, etc.
La UNDAC cuenta con ALTO porcentaje de egresados por promoción de ingreso de las carreras profesionales y de los programas de posgrado, en el marco de la democratización y masificación de la educación superior.
El tiempo de permanencia en las carreras
El tiempo de permanencia en las carreras profesionales y
El tiempo de permanencia en las En la Universidad el tiempo de carreras profesionales es lo esperado y permanencia en las carreras profesionales
DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
31
VARIABLE
Investigación , cien cia y tecnología
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
profesionales y programas de posgrado por promoción de ingreso es el esperado. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE La Universidad tiene un sistema eficaz de seguim iento del egresado. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
programas de posgrado por promoción de ingreso fue lo esperado.
en los programas de posgrado por promoción de ingreso s e amplía en un 20% más.
y programas de posgrado por promoción de ingreso es EFICAZ, por la implementación de un sis tema de gestión de calidad.
La Universidad no tiene un sis tema eficazde s eguimiento de los egresados.
La Universidad viene implementando un sistema de seguimiento de los egresados.
La Universidad cuenta con un sistema EFICAZ de s eguimiento de los egresados, para ver la ubicación de cada uno de ellos en el mercado de trabajo.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan la investigación en las carreras profesionales y programas de p osg rado. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE.
La Universidad no tiene políticas, normas y procedimientos que orientan la investigación en las carreras profesionales y programas de posgrado.
La Universidad viene diseñando políticas, normas, procedimientos y planes directores que orientan la investigación en las carreras profesionales y programas de posgrado.
La Universidad tiene establecido sus políticas, normas, procedimientos y planes directores EFICACES, que orientan la investigación básica y aplicada en las carreras profesionales y programas de posgrado, para el des arrollo sustentable de la Región y el País.
La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación de la investigación. EFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo un sistema de evaluación de la investigación.
La UNDAC viene implementando un sistema de evaluación de las investigaciones.
La UNDAC tiene un sis tema de evaluación EFICAZ de las investigaciones en el proceso de implementación, desarrollo y evaluación de un sistema de gestión de calidad.
La Universidad tiene políticas, normas y
La UNDAC careció políticas, normas
La UNDAC viene implementando políticas, normas y procedimientos, que
La UNDAC tiene políticas, normas y procedimientos EFICACES, que facilitan la
de y
32
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
procedimientos con los que facilita la difusión de los resultados de las investigaciones que realiza. DEFICIENTE EFICAZ – EFICENTE
procedimientos, que pudieron facilitar la difusión de los resultados de las investigaciones que se realizaron.
facilitan la difusión de los resultados de las investigaciones.
difusión de los resultados de las investigaciones que realiza. en el proceso de implementación, desarrollo y evaluación de un sis tema de gestión de calidad.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos de derechos de propiedad intelectual sobre lo creado y como resultado de investigación y su registro ante INDECOPI u otros organismos internacionales. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo políticas, normas y procedimientos.
La UNDAC no tiene políticas, normas y procedimientos.
La UNDAC genera e implementa políticas, normas y procedimientos EFICACES de derechos de propiedad intelectual sobre lo creado y como res ultado de investigación y su registro ante INDECOPI u otros organismos internacionales, en el proceso de implementación, desarrollo y evaluación de un sis tema de gestión de calidad.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan la extensión Responsabili universitaria. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE - dad social universitaria
La UNDAC tuvo limitados políticas, normas y procedimientos que orientan la extensión universitaria
La UNDAC tiene limitadas políticas, normas y procedimientos que orientan la extensión universitaria
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan la proyección e
No s e tuvo políticas, normas y procedimientos que debieron orientar la proyección e inclusión social, la
La UNDAC viene implementando políticas, normas y procedimientos que orientan la proyección e inclusión soci al, la interculturalidad, inventariando
La UNDAC cuenta con políticas, normas y procedimientos EFICACES que orientan la extensión universitaria, creando un ambiente de motivación a través de es tímulos, premios, para los logros exitosos y relevantes de las a ctividades acad émicas, administrativas y de investigación y responsabilidad social. La UNDAC consolida políticas, normas y procedimientos EFICACES que orientan la proyección e inclusión social, la interculturali dad, y el inventario de la cultura
33
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
inclusión social, la interculturalidad, inventario de la cultura e identidad social, Regional, Nacional. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
interculturalidad, inventario de la cultura e identidad social, Regional y Nacional.
la cultura y fortaleciendo la identidad social, Regional y Nacional.
y el fortalecimiento de la identidad social regional y nacional, interiorizando y consolidando objetivamente los valores en el ejercicio de las acciones por los ejecutores.
La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación de la extensión universitaria. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo un sistema eficaz de evaluación de la extensión universitaria.
La UNDAC no tiene un sistema eficaz La UNDAC tiene un sis tema de evaluación de evaluación de la extensión EFICAZ de la extensión universitaria universitaria creando un ambiente de motivación a través de estímulos y premios, para los logros exitosos y relevantes de las actividades académicas, administrativas, investigación y respons abilidad social.
La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación de la proyección social. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo un sistema eficaz de evaluación de la proyección social.
La U NDAC no tiene un sis tema eficaz La UNDAC tiene un sis tema de evaluación de evaluación de la proyección social EFICAZ de la proyección s ocial, creando un ambiente de motivación a través de estímulos y premios, para los logros exitosos y relevantes de las actividades académicas, adminis trativas, investigación y responsabilidad social.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos con los que facilita la difusión de los resultados de la labor de extensión universitaria y proyección social. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo políticas, normas y procedimientos con los que facilitaría la difusión de los resultados de la labor de extensión universitaria y proyección social.
La UNDAC no tiene políticas, normas y procedimientos con los que facilita la difusión de los res ultados de la labor de extensión universitaria y proyección social
La UNDAC tiene políticas, normas y procedimientos EFICACES, con los que facilita la difusión de los resultados de la labor de extensión universitaria y proyección social, creando un am biente de motivación a través de estímul os y premios, para los logros exitosos y relevantes de las actividades académicas, administrativas, investigación y respons abilidad social.
34
INDICADORES (estándar)
VARIABLE
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos con los que facilita la adquisición de derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística y cultural. DEFICIENTE EFICAZ – EFICENTE
EVOLUCIÓN HISTÓRICA La UNDAC no tuvo políticas, normas y procedimientos con los que facilitó la adquisición de derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística y cultural.
SITUACIÓN ACTUAL La UNDAC no tiene políticas, normas y procedimientos con los que facilita la adquisición de derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística y cultural.
ESCENARIO ÓPTIMO La UNDAC tiene políticas, normas y procedimientos EFICACES con los que facilita la adquisición de derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural, propiciando un ambiente de motivación a través de estímulos y premios, para los logros exitosos y relevantes de las actividades académicas, adminis trativas, investigación y responsabilidad social.
| III.
EJE ESTRATEGICO:
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
Labor de ens eñanza y tutoría
SERVICIOS DE APOYO PARA EL PROCESO DE DESARROLLO INSTI TUCIONAL. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La Universidad tiene La UNDAC tuvo políticas, La UNDAC tiene políticas, normas y políticas, normas y normas y procedimientos que procedimientos, que orientan las procedimientos que orientaron las actividades de actividades de enseñanza de los orientan las actividades de enseñanza de los docentes de docentes de las carreras profesionales enseñanza de los las carreras profesionales y y programas de posgrado. Esto se docentes de las carreras programas de posgrado. Esto puede corroborar m ediantes directivas profesionales y programas se puede corroborar específicas del Vicerrectorado de posgrado. mediantes directivas Académico generadas s emestralmente. DEFICIENTE - EFICAZ – específicas del Vicerrectorado EFICENTE Académico eman adas semestralmente.
La UNDAC implementa políticas, normas y procedimientos EFICIENTES emanados por el Vicerrector Académico que orientan las actividades de enseñanza de los docentes de las carreras profesionales y programas de posgrado; usando la ges tión de procesos y el logro de indicadores.
La Universidad tiene un sistema eficaz de
La UND AC implementa un sistema EFICAZ de evaluación de la labor de enseñanza del
La UNDAC no tuvo un sistema de evaluación de la
La UNDAC no tiene un sistema de evaluación de la labor de enseñanza
35
VARIABLE
Labor de investigación
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
evaluación de la labor de enseñanza del docente. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
labor de docente.
La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación de la tutoría al estudiante. DEFICIENTE EFICAZ – EFICENTE La Universidad evalúa los programas de perfeccionamiento pedagógico que las carreras profesionales y programas de posgrado escolarizado implementan. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
enseñanza
SITUACIÓN ACTUAL del
ESCENARIO ÓPTIMO
del docente.
docente; en la orientación de un ambiente de motivación a través de estímulos, premios para la mejora sos tenible y logros exitosos.
La UNDAC no tuvo sistema de evaluación de la tutoría al estudiante.
La UNDAC no tiene un sistema de evaluación de la tutoría al estudiante.
La UND AC implementa un sistem a EFICAZ de evaluación de la tutoría al estudiante.
La UNDAC no evaluó los programas de perfeccionamiento pedagógico que las carreras profesionales y programas de posgrado escolarizado implementaron.
La UNDAC no evalúa los programas de perfeccionamiento pedagógico que las carreras profesionales y programas de posgrado es colarizado implementan.
La UNDAC evalúa de manera EFICIENTE los programas de perfeccionamiento pedagógico que las carreras profesionales y programas de posgrado escolarizado implementan.
Los procesos de Anteriormente los procesos de Actualm ente los procesos de sele cción, selección, ratificación y selección, ratificación y ratificación y promoción de docentes no promoción de docentes se promoción de docentes no se realizan con objetividad y realizan con objetividad y siempre se realizaban con transparencia. Toda vez que se transparencia. objetividad y transparencia. contratan profesionales sin el perfil CUMPLIMIENTO correspondiente a las carreras. REGULAR CUMPLIMIENTO NEGLIGENCIA
La UNDAC, CUMPLE con los proces os de selección, ratificación y promoción de docentes, estos s e realiza con objetividad y transparencia, con sujeción a las disposiciones legales.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de
La UNDAC desarrolla políticas, normas y procedi mientos EFICACES que orientan las actividades de investigación del personal docente o investigador de las carreras
La UNDAC no tuvo políticas, normas y procedimientos que orientaron las actividades de investigación del personal
La UNDAC viene implementando políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de investigación del personal docente de
36
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
investigación del personal docente o investigador de las carreras profesionales y programas de posgrado. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
docente de las carreras profesionales y programas de posgrado.
las carreras profesionales y programas de posgrado.
profesionales y programas de posgrado.
La UNDAC no tuvo un sistema de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador.
La UNDAC no tiene sistema de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador.
La UND AC implementa un sistem a EFICAZ de evaluación de la labor de investigación del pers onal docente o investigador.
El personal docente o investigador que realiza labor de investigación en la Universidad tiene el grado de Doctor en la especialidad que demande su campo de acción. BAJA - MEDIA – ALTA.
El personal docente o investigador que realiza labor de investigación en la UNDAC no contaba con el grado de Doctor en la especialidad que demande su campo de acción. La gran mayoría solo eran titulados.
El personal docente o investigador que realiza labor de investigación en la UNDAC en su mayoría no cuenta con el grado de Doctor en la es pecialidad que demande su campo de acción. Un gran número de ellos tienen el grado de magister.
La UND AC cuenta con un ALTO núm ero de personal docente o investigador que realiza labor de investigación con el grado de Doctor en la especialidad que demande su campo de acción.
El personal docente o investigador que realiza investigación, difunde los resultados de su trabajo en revistas indizadas internacionales.
El personal docente o investigador que realiza investigación en la UNDAC no difundió los resultados de su trabajo en revistas indizadas internacionales. Solo quedaba hasta un informe hacia el Instituto Central de Investigación.
El personal docente o investigador que realiza investigación en la UNDAC difunde solo en un 7% los resultados de su trabajo en revistas indizadas internacionales.
La UNDAC tiene un ALTO porcentaje del personal docente o investigador que realiza investigación con la difusión de los resultados de su trabajo en revistas indizadas internacionales.
BAJA - MEDIA – ALTA.
37
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
El personal docente o investigador difunde su producción intelectual a través de libros. ALTA MEDIA - BAJA
El personal docente o investigador de la UNDAC difundió en un 20% su producción intelectual a través de libros, guías de aprendizaje, módulos y monografías.
El pers onal docente o investigador de la UNDAC difunde en un 30% su producción intelectual, a través de libros, guías de aprendizaje, módulos, revistas y monografías.
La UNDAC tiene un ALTO porcentaje del personal docente o investigador que difunda s u producción intelectual a través de libros.
El personal docente o investigador difunde su producción intelectual como ponente en certámenes nacionales e internacionales de su especialidad. BAJA MEDIA – ALTA.
El personal docente o investigador de la UNDAC difundió su producción intelectual como ponente en certámenes nacionales e internacionales de su especialidad en un 15%.
El pers onal docente o investigador de la UNDAC difunde su producción intelectual como ponente en certámenes nacionales e internacionales de su especialidad en un 40%.
La UNDAC tiene un ALTO porcentaje del personal docente o investigador que difunde su producción intelectual como ponente en certámenes nacionales e internacionales de su es pecialidad.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos con los que facilita al personal docente o investigador la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de su investigación.
La UNDAC no tuvo políticas, normas y procedimientos con los que facilitó al personal docente o investigador la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de su investigación.
La UNDAC no tiene políticas, normas y procedimientos con los que facilita al personal docente o investigador la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de s u investigación.
La UNDAC tiene políticas, normas y procedimientos EFICACES con los que facilita al personal docente o investigador la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado com o resultado de s u investigación.
DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
38
VARIABLE Labor de responsabilidad social universitaria
INDICADORES (estándar) La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de extensión universitaria y proyección social del personal docente. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del personal docente. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE El personal docente difunde los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social. TRIMESTRAL SEMESTRAL - ANUAL La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos con los que facilita al personal docente la adquisición de sus derechos de propie dad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural. DEFICIENTE - EFICAZ –
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La UNDAC tuvo políticas, normas y procedimientos que orientaron relativamente las actividades de extensión universitaria y proyección social del personal doc ente.
La UNDAC tiene políticas y normas no articuladas, solo cuenta con procedimientos que orientan las actividades de extensión universitaria y proyección social del pers onal d ocente.
La UNDAC tiene EFICIENTES políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de extensión universitaria y proyección social del pers onal docente.
La UNDAC no tuvo un sistema eficaz de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del pers onal docente.
La UNDAC no tiene un sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del personal docente.
La UNDAC tiene un sistema EFICAZ de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del personal docente.
El personal docente de la UNDAC no difundió los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección s ocial, a través de boletines y revistas. La UNDAC no tuvo políticas, normas y procedimientos con los que facilitó al personal docente la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural.
El personal docente de la UNDAC no difunde los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social, a través de libros y revistas.
El pers onal docen te difunde ANUALMENTE los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social mediante libros y revistas.
La UNDAC no tiene políticas, normas y procedimientos con los que facilita al personal la adquisición de sus derechos de propi edad intelectual so bre lo creado como expresión artística o cultural.
La UNDAC tiene políticas, normas y procedimientos EFICACES con los que facilita al personal docente la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural.
39
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
EFICENTE
Ambientes y equipamiento
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE La Universidad tiene un sistema eficaz de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo políticas, normas para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.
La UNDAC tiene políticas, normas y procedimientos para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento; sin embargo no se cumplieron adecuadamente. Por ende los ambientes y equipamiento no es tán acorde a las necesidades de enseñanza y aprendizaje.
La UNDAC implementa políticas, normas y procedimientos EFICACES para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.
La UNDAC no tuvo sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.
La UNDAC no tiene un sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.
La UNDAC cuenta con un sistema EFICAZ de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.
La infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. ADECUADA - POCO ADECUADA – INADECUADA
La UNDAC no tuvo infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, estos no tuvieron la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios.
La UNDAC no tiene infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios.
La UNDAC cuenta con ADECUADA infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, con comod idad, seguridad y el equipamiento necesarios .
40
VARIABLE
Implementación de programas de bienestar universitario
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La infraestructura donde se realiza labor de enseñanza –aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen programas implementados para su man tenimiento, renovación y ampliación. ADECUADA - POCO ADECUADA – INADECUADA
La UNDAC no tuvo la infraestructura donde se realiza labor de enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen programas implementados para su mantenimiento, renovación y ampliación.
La UNDAC tiene programas implementados para s u m antenimiento, renovación y am pliación, con limitados recursos económicos de gestión institucional.
La infraestructura donde se realiza labor de enseñanza –aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, y su equipamiento res pectivo, tiene programas ADECUADOS para su manten imie nto, renovación y ampliación.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos para el desarrollo de programas de bienestar universitario, dirigido a estudiantes, docentes y adm inis trativos. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo políticas, normas y procedimientos para el des arrollo de programas de biene star universi tario, dirigido a estudiantes, docentes y administrativos.
La UNDAC no tiene políticas, normas y procedimientos para el desarrollo de programas de bienestar universitario, dirigido a estudiantes, docentes y administrativos.
La Universidad implementa políticas, normas y procedimientos EFICACES para el desarrollo de programas de bienestar universitario, dirigido a estudiantes, docentes y adminis trativos.
Los programas de alimentación, atención médica primaria, psicología, pedagogía,
Los programas en la UNDAC de alimentación, atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social,
No es eficaz.
La Institución tiene program as EFICACES de alimentación, atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y
41
VARIABLE
Salud financiera
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
asi stenci a social, deportes, actividades culturales y esparcimiento son eficaces. DEFICIENTE EFICAZ – EFICENTE
deportes, actividades culturales y esparcimiento no fueron eficaces.
Los programas de bienestar son difundidos con eficacia dentro y fuera de la Universidad. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
En la UNDAC no fueron difundidos con eficacia.
En la UNDAC no se difunden con eficacia.
La UNDAC tiene programas de bienestar que son difundidos con EFICACIA dentro y fuera de la Universidad.
La Universidad tiene establecido un sistema de gestión eficaz de sus bibliotecas. DEFICIENTE EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC no tuvo sistema de gestión de sus bibliotecas.
La UNDAC no tiene sistema de gestión de sus bibliotecas
La Institución tiene establecido un s istema de ges tión EFICAZ de s us bibliotecas.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos para el financiamiento de las actividades que des arrolla. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC contaba con procedimientos para el financiamiento de las actividades que desarrolla, desarticulados de las demandas de enseñanza aprendizaje entre otras acciones. La UNDAC no tuvo un sistema de gestión de los recursos financieros.
La UNDAC solo tiene procedimientos para el financiamiento de las actividades que desarrolla, desarticulados de los demandas de enseñanza - aprendizaje entre otras acciones.
La UNDAC tiene políticas, normas y procedimientos EFICACES para el financiamiento de las actividades que desarrolla, en el afán de lograr y mantener la acreditación de las carreras profesionales y la institución.
La UNDAC no tiene un sistema de gestión de los recursos financieros.
La UNDAC tiene un sistema de ges tión de recursos financieros EFICIENTE, que garantiza responder al aumento de la competencia que presiona a la universidad a disputarse a los usuarios directos.
La Universidad tiene un sistema de gestión de los recursos financieros eficaz. DEFICIENTE EFICAZ – EFICENTE
esparcimiento.
42
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
Los planes estratégico y operativo ins titucionales se encuentran financiados. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
Los planes estratégico y operativo institucionales se encontraron financiados, pero no estuvieron articulados entre ellos.
Los planes estratégico y operativo institucionales se encuentran financiados, pero no se encuentran articulados entre ellos.
El plan estratégico y operativo institucional de la UNDAC se financia EFICAZMENTE. Para el uso de la gestión de procesos y logro de indicadores.
Los proyectos de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y otras actividades inherentes a la labor que la Universidad realiza dentro del marco de su misión, se encuentran financiados. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
Los proyectos de enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y otras actividades inherentes a la labor que la UNDAC realizó, parcialmente se encontraron financiados. La gran mayoría de proyectos fueron financiados por los propios docentes.
Los proyectos de enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y otras actividades inherentes a la labor que la UNDAC realiza dentro del marco de su misión, parcialmente se encontraron financiados. La gran mayoría de proyectos son financiados eficazmente pero no eficientemente.
La Universidad tiene como prioridad el financiamiento EFICAZ de los proyectos de enseñanza - aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y otras actividades inherentes a la labor que realiza dentro del marco de su mis ión. Para implementar la retroalimentación y consolidación de los avances significativos, experiencias exitosas y la corrección oportuna de inconvenientes.
Los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos se encuentran financiados. ALTA-MEDIABAJA
Los programas en la UNDAC de am pliación, modernización, renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos no fueron financiados. Esto s e evidencia a través de infraestructuras inconclusas.
Los programas en la UNDAC de Los programas de ampliación, ampliación, modernización, renovación modernización, renovación y y mantenimiento de las ins talaciones y mantenimiento de las instalaciones y sus sus equipos no se encuentran equipos de la Universidad se encuentran financiados. Esto s e evidencia a través ALTAMENTE financiad os; con la finalidad de infraestructuras inconclusa s. de democratizar y masificar la educación superior.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos para la rendición de cuentas a sus
La UNDAC nunca ha rendido cuentas a sus miembros integrantes y grupos de
La UNDAC actualmente no ha rendido cuentas a s us integrantes y grupos de interés.
La UNDAC cuenta con políticas, normas y procedimientos EFICACES para la rendición de cuentas a sus miembros integrantes y grupos de interés, con la
43
VARIABLE
Vinculación con los grupos de interés
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
miembros integrantes y grupos de interés. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
interés.
finalidad de interiorizar y consolidar objetivamente los valores en el ejercicio de las acciones.
La Universidad se evalúa anualmente mediante una auditoría externa e independiente a fin de evidenciar su salud financiera . DEFICIENTE EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC nunca se evalúo anualmente mediante una auditoría externa e independiente a fin de evidenciar su s alud financiera.
La UNDAC viene actualmente evaluándose mediante una auditoría externa e independiente a fin de evidenciar su salud financiera.
La Universidad ejecuta un plan de evaluación EFICAZ mediante una auditoria externa e independiente a fin de evidenciar su s alud financiera y plantear prevenciones correctivas, con el propósito de implementar, desarrollar y evaluar un sis tema de gestión de calidad.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos para su vinculación con los grupos de interés. REDUCIDO. MEDIO - AMPLIA.
La UNDAC nunca tuvo políticas, normas y procedimientos para su vinculación con los grupos de interés.
La UNDAC actualmente no cuenta con políticas, normas y procedimientos para su vinculación con los grupos de interés.
La UNDAC desarrolla de manera AMPLIA las políticas, normas y procedimientos para su vinculación con los grupos de interés a fin de generar lazos de crecimiento económico y facilidades en competencia universitaria, con el propósito de acreditar las carreras profesionales y la institución universitaria.
La Universidad cuenta con un comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC nunca contó con un com ité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés.
La UNDAC actualmente no cuenta con un comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés.
La Universidad tiene un comité consultivo EFICAZ integrado por representantes de los principales grupos de interés para generar estrategias y desarrollar gestiones que ayuden a interiorizar y tomar decisiones gerenciales, con el propósito de apoyar la acreditación de las carreras profesionales y la ins titución universitaria.
44
VARIABLE
INDICADORES (estándar)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
SITUACIÓN ACTUAL
ESCENARIO ÓPTIMO
La Universidad asegura la vinculación entre los grupos de interés y sus procesos. REDUCIDO – MEDIO AMPLIO
La UNDAC nunca aseguró la vinculación entre los grupos de interés y sus procesos .
La UNDAC actualmente no asegura la La Universidad asegura de manera vinculación entre los grupos de interés AMPLIA la vinculación entre lo s grupos de y sus procesos. interés y sus procesos a través de alianzas estratégicas, con el propósito de apoyar la acreditación de las carreras profesionales y la institución universitaria.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos para su vinculación comercial con los grupos de interés. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC nunca tuvo políticas, normas y procedimientos para su vinculación comercial con los grupos de interés.
La UNDAC actualmente no tiene políticas, normas y procedimientos para su vinculación comercial con los grupos de interés.
La Universidad tiene políticas, normas y procedimientos EFICACES para su vinculación comercial con los grupos de interés para incorporarse a la globalización que ha transformado la educación en una actividad empresarial.
La Universidad tiene un sistema de gestión eficaz de los servicios y productos que oferta. DEFICIENTE - EFICAZ – EFICENTE
La UNDAC nunca tuvo un sistema de gestión eficaz de los servicios y productos que ha ofertado.
La UNDAC actualmente no tiene un sistema de gestión eficaz de los servicios y productos que oferta.
La Universidad desarrolla EFICAZMENTE el sistema de gestión de los servicios y productos que oferta para aumentar la competencia que presiona a la Universidad a disputarse los estudiantes.
45
CAPITULO II ESCENARIO APUESTA
EJE ESTRATÉGICO I: GESTIÓN INSTITUCIONAL Es el año 2021, la UNDAC se ha constituido en un ente competitivo regional, nacional e internacional, implantando sistemas de información y comunicación eficaces de acuerdo a las exigencias del grupo de interés, mediante una gestión estratégica y participativa.
EJE ESTRATÉGICO II: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL La UNDAC cuenta con políticas, normas y procedimientos institucionales para el proceso
de
enseñanza
-
aprendizaje,
investigación,
extensión,
proyección
y
responsabilidad social universitaria, garantizando la formación profesional de calidad a través de las carreras profesionales y programas de posgrado en base al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico, como referente regional, nacional e internacional. La totalidad de las carreras profesionales y programas de posgrado están acreditadas y desarrollan sus actividades académicas en función al modelo educativo de la UNDAC, con un currículo por competencias, con una educación centrada en el estudiante, con investigación formativa, con incorporación de estrategias y recursos de las TICs.
EJE ESTRATÉGICO III: SERVICIOS DE APOYO PARA EL PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL El Plan Bicentenario, en su objetivo estratégico 5, menciona: consolidar y dar funcionamiento efectivo
al Sistema Nacional de Acreditación y Certificación de la
Calidad de la Educación Superior 1; en forma sostenida gracias a las diversas alianzas estratégicas públicas, privadas, como resultado de que la UNDAC propició y lideró el
1 Pla n Bic entenario “El Perú haci a el 2021”.
46
diseño e implementación del sistema de gestión de calidad de acuerdo a Ley N° 28740 2, que estimula y articula la participación de diversas entidades al seno de la institución y sociedad civil. Consideramos la dimensión: SERVICIOS DE APOYO PARA EL PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, por las siguientes variables: Labor de enseñanza y tutoría; labor de investigación; labor de responsabilidad social universitaria, ambientes y equipamiento, implementación de programas de bienestar universitario, salud financiera y la vinculación con los grupos de interés. La Institución brindará un alto nivel de enseñanza acompañado de servicio de tutoría calidad. La UNDAC cuenta con docentes investigadores que son ponentes locales, nacionales e internacionales en sus especialidades los cuales generan conocimientos que son publicados a través de revistas indizadas, libros por facultades y escuelas profesionales, contando c on convenios de bibliotecas virtuales. La UNDAC tiene compromiso con la sociedad mediante la labor de responsabilidad social y promueve la adquisición de patentes. La UNDAC cuenta con infraestructura y equipamiento adecuado con programas de implementación continua. La UNDAC tiene programas de bienestar universitario para todo sus estamentos y cuenta con bibliotecas especializadas interconectadas a las bibliotecas nacionales e internacionales. La UNDAC tiene su plan estratégico Institucional y su correspondiente plan operativo institucional, proyectos de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y otras actividades inherentes a la labor que la UNDAC realiza y que se encuentran debidamente financiados. Se cuenta a si mismo con centros de producción óptimos y autofinanciados. Garantizando la rendición de cuenta anual y evaluándose periódicamente mediante auditorías externas e independientes. Los grupos de interés serán partícipes de los resultados institucionales, los productos elaborados por la Institución contaran con certificación, calidad y registro.
2
Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educati va.
47
CAPÍTULO III
VISIÓN, MISIÓN, POSICIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y VALORES INSTITUCIONALES 3.1
VISIÓN Ser una universidad con calidad académica y responsabilidad social generando ciencia, tecnología y patentes para el desarrollo integral-sostenible de la sociedad en la región, el país y del orden mundial.
3.2
MISIÓN Formar
profesionales
competentes,
investigadores,
prospectivos
con
sensibilidad social.
3.3
POSICIONAMIENTO ESTRATEGICO
“Excelencia Académica con Responsabilidad Social para una mejor Calidad de Vida”
3.4
VALORES INSTITUCIONALES Los valores constituyen la base de nuestra cultura organizacional y significan elementos esenciales que forjan la identidad a la universidad, le otorgan singularidad y afirman su presencia social. Son nuestros valores:
1. Identidad Se refiere al grupo de rasgos y características que diferencia a un individuo, o grupo de individuos del resto.
2. Disciplina Es el camino al saber y se relaciona con lo moral.
3. Respeto Uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es fundamental para lograr una armoniosa interacción social.
4. Justicia La justicia como valor busca el bien propio y de la sociedad.
5. Tolerancia Implica el respeto íntegro hacia el otro, hacia sus ideas, prácticas o creencias.
6. Solidaridad Es un valor por excelencia que se caracteriza por la colaboración mutua que existe entre los individuos.
48
CAPITULO IV OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y LINEAMIENTOS DE POLIT ICA 4.1
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
EJES ESTRATÉGICOS
VARIABLE
Planificación estratégica universitaria
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Organización, dirección y control universitaria
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
Asegurar la gestión estratégica para el desarrollo ac adémico, investigativo y de responsabilidad social eficaz, transparente, OE1. Planificar una gestión ética, que permita lograr la legitimidad científica y tecnológica estratégica participativa de en la sociedad. calidad, para la formación Desarrollar una gestión estratégica que permita la evaluación y profesional, investigación y la difusión periódica para el aseguramiento de la calidad y la responsabilidad social; con mejora continua académica y administrativa. eficiencia, eficacia y transparencia; logrando la Articular el Plan Operativo c on el Plan Es tratégico Institucional, legitimidad regional y nacional. mediante la asignación de presupuesto con equidad, evaluación y difusión en el marco de la democracia institucional. Implementar un sistema de organización y gestión, enmarcado OE2. Organizar, dirigir y controlar en las normas nacionales, con el objetivo de garantizar el un sistema de gestión de calidad, desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. para el cumplimiento eficaz de las Establecer un sistema de gestión de calidad, que permita el funciones sustantivas de la aseguramiento sustentable de la cultura organizacional, institución. motivación e incentivo con adecuada información y comunicación.
49
EJES ESTRATÉGICOS
PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
VARIABLE
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES
Imagen y relación externa Institucional de la UNDAC
OE3. Lograr el posicionamiento regional, nacional e internacional, asegurando la difusión de la calidad académica a través de un sistema de información y comunicación, contribuyendo a la toma de decisiones de orden político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural.
Enseñanza – aprendizaje universitaria
OE4: Gestionar estratégicamente la formación profesional con calidad académica, para el desarrollo social, científico y tecnológico del país, en el marco de la acreditación institucional.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
Lograr el posicionamiento institucional a nivel regional, nacional e internacional, que permita ubicarnos en el ranking de las mejores universidades en el marco de las políticas, normas y procedimientos. Lograr la acreditación institucional, carreras profesionales y programas de posgrado, para la mejora continua de la calidad y contribuir en la toma de decisiones de orden político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural del país. Establecer políticas, normas y procedimientos para la creación y supresión de las carreras profesionales y programas de posgrado en el marco de la acreditación. Establecer políticas, normas y procedimientos para la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las carreras profesionales y programas de posgrado con fines de acreditación. Implantar políticas, normas y procedimientos de vinculación nacional e internacional para facilitar la cooperación y movilidad de los estudiantes y docentes.
50
EJES ESTRATÉGICOS
VARIABLE
Estudiantes y egresados
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES
OE5: Orientar las actividades universitarias centradas en el estudiante y el egresado, desde el ingreso, permanencia en la universidad y el seguimiento de su inserción en el mercado laboral; garantizando el cumplimiento de su proyecto de vida.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
Establecer políticas que orienten el proceso de admisión y las actividades universitarias de los estudiantes de las carreras profesionales y programas de posgrado acorde a la calidad universitaria.
Establecer políticas para las becas, movilidad, bolsas de trabajo y pasantías de los estudiantes y docentes de las carreras profesionales, de posgrado orientado a la inserción del mercado laboral nacional e internacional. Implementar un sistema de seguimiento de los egresados e ingresantes por cada carrera profesional y programa de postgrado. Fortalecer el vínculo de los egresados c on la universidad.
Investigación, ciencia y tecnología
OE6: Orientar las investigaciones científicas y tecnológicas, para resolver necesidades sociales
Desarrollar políticas, normas y procedimientos de investigación acorde a la demanda del sector público y privado, evaluando sus result ados.
51
EJES ESTRATÉGICOS
VARIABLE
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES que coadyuven al desarrollo sustentable de la región y el país.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
Difundir en el marco de las políticas, normas y procedimientos, los resultados de las investigaciones realizadas a través de ponencias, libros y revistas indizadas y registrar la propiedad intelectual ante los organismos competentes. Establecer políticas y normas de responsabilidad social, orientados a la proyección social, extensión universitaria e inclusión social relevantes de las actividades académicas y de investigación, para potenciar su vinculación con la sociedad.
Responsabilidad social
OE7: Optimizar la comunicación e integración con su entorno, respetando la interculturalidad, la inclusión social, el inventario de la cultura e identidad; promoviendo la responsabilidad social mediante sistemas de gestión de calidad.
Consolidar un universitaria y vinculación con calidad de vida,
sistema de evaluación de la extensión la proyección social para potenciar su la sociedad y contribuir al mejoramiento de su difundiendo sus resultados.
Establecer e Implementar la política de propiedad intelectual ante los organismos competentes.
52
EJES ESTRATÉGICOS
SERVICIOS DE APOYO PARA E L PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
VARIABLE
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES
Labor de enseñanza y tutoría
OE8: Fortalecer un sistema eficaz de evaluación de la labor de enseñanza del docente, tutoría, programas de perfeccionamiento pedagógico, promoviendo un proceso de selección, ratificación y ascenso con objetividad y transparencia.
Labor de investigación
OE9: Asegurar la labor de investigación del docente con grado de doctor en su especialidad lo que genera conocimientos que son publicados a través de revistas indizadas, libros, patentes y ponencias.
Labor de responsabilidad social universitaria
OE10: Asegurar la labor de extensión universitaria y proyección social del docente, mediante un sistema de evaluación, difundiendo los resultados.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
Implementar políticas, normas y procedimientos eficientes, para lograr el mejoramiento de la labor de enseñanza y tutoría del docente. Desarrollar un sistema de evaluación de los programas de perfeccionamiento pedagógico. Implementar procesos de selección, ratificación y promoción de los docentes con objetividad y transparencia. Fortalecer y mejorar la gestión integral de la labor investigativa del docente, a través de la implementación de un sistema de evaluación. Fortalecer la producción intelectual de artículos científicos y patentes del docente que genera conocimientos a través de publicación en revistas indizadas, libros, ponencias y su reconocimiento de derecho exclusivo de propiedad intelectual. Establecer políticas, normas y procedimientos de la labor de extensión universitaria y proyección social del docente, contando con un sistema de evaluación y difusión integral de los resultados.
53
EJES ESTRATÉGICOS
VARIABLE
Ambientes y Equipamiento
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
Establecer políticas, normas y procedimientos de los programas para instalar, ampliar, modernizar, renovar y mantener su infraestructura y equipamiento, mediante un sistema de evaluación.
OE11: Dotar de infraestructura y equipamiento adecuado para la labor de enseñanza - aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, Contar con infraestructura cómoda, segura y equipada, para la enseñanza - aprendizaje, investigación, extensión universitaria administración y bienestar. proyección social, administración y bienestar universitario; a través de programas implementados para su mantenimiento, renovación y ampliación.
Implementación de programas de bienestar universitario
OE12. Desarrollar las actividades estratégicas multidisciplinarias para propiciar la ayuda en el crecimiento de la calidad de vida en la comunidad universitaria.
Salud financiera
OE13.Garantizar y optimizar la inversión de los recursos percibidos y generados por la universidad, a través de un sistema de fiscalización que permita la transparencia y la
Desarrollar y difundir programas de bienestar universitario, alimentación, atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, culturales, esparcimiento, movilidad y residencia favoreciendo el desarrollo integral de la comunidad universitaria. Implementar un sistema de gestión de la biblioteca física y virtual en la Sede Central, Sedes y Filiales. Optimizar a través de políticas, normas y procedimientos el uso racional de los recursos directamente recaudados, recursos ordinarios, recursos determinados y otras fuentes. Generar estrategias de ingresos financieros dirigidos a mejorar los procesos y resultados de inversión en la universidad
54
EJES ESTRATÉGICOS
VARIABLE
OBJETIVOS ESTRATEGICOS GENERALES rendición de cuentas.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS ESPECIFICOS
Realizar rendiciones de cuentas a los integrantes de la comunidad universitaria y grupos de interés. Evaluar la situación presupuestal y financiera con una auditoria externa anual.
Vinculación con los grupos de interés
OE14. Fortalecer los vínculos de la universidad con grupos de interés, a través de alianzas estratégicas para garantizar convenios que ayude a desarrollar la formación académica, investigación y la responsabilidad social.
Propiciar alianzas con los grupos de interés para la suscripción de convenios, acorde a las políticas, normas y procedimientos establecidos, con el fin de acreditar las carreras profesionales.
Promover el Comité Consultivo integrado por los grupos de interés quienes garantizan los convenios institucionales. Fortalecer políticas, normas y procedimientos para generar vínculos entre los grupos de interés que ayuden a garantizar la demanda de los servicios y productos que se oferta.
55
4.2 LINEAMIENTOS DE POLITICA INSTITUCIONAL: I.
EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN INSTITUCIONAL: La UNDAC, basada en el sistema de calidad, desarrolla una cultura de mejora continua de planeación, orientada a brindar servicio con calidad a fin de
legitimar
el
posicionamiento
regional,
nacional
e
internacional,
contribuyendo al desarrollo integral de la sociedad.
Son políticas de Gestión Institucional:
Desarrollar procesos de planificación, organización, dirección y control estratégicos que garanticen el aseguramiento de la calidad.
Garantizar
en
los
niveles
nacional e internacional las acciones
necesarias que coadyuven al mejoramiento continuo de la Universidad.
Desarrollar una c ultura organizacional, en el marco del sistema de gestión de calidad, contribuyendo a la toma de decisiones de orden político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural.
II.
EJE ESTRATÉGICO: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: La Universidad Daniel Alcides Carrión, mediante su modelo educativo basado en competencias concibe la formación profesional, la investigación, la extensión universitaria y la proyección social, como ejes articuladores y dinamizadores del desarrollo científico – tecnológico.
Son políticas del Proceso de Desarrollo Institucional los siguientes:
Desarrollar una gestión estratégica de la formación profesional con calidad académica, orientada al desarrollo social, científico y tecnológico del país.
Desarrollar actividades universitarias centradas en el estudiante y el egresado, que garantice el cumplimiento de su proyecto de vida.
Realizar investigaciones para resolver necesidades sociales, que coadyuven al desarrollo sustentable de la región y el país.
Desarrollar la participación social e integración con su entorno, respetando la interculturalidad, la inclusión social, el inventario de la cultura e identidad; promoviendo la responsabilidad social mediante sistemas de gestión de calidad.
III.
EJE ESTRATÉGICO: SERVICIOS DE APOYO PARA EL PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL. La UNDAC, consi dera para el proceso de desarrollo inst ituc ional los servicios de apoyo: Labor de Enseñanza y tutoría, investigación, responsabilidad social universitaria, infraestructura y equipamiento, bienestar universitario, salud financiera y vincul ación con los grupos de
56
interés; estos servicios contribuyen a la capacidad de gestión y participación de los recursos humanos y materiales como parte del desarrollo.
Son políticas de Servicios de Apoyo para el Proceso de Desarrollo Institucional los siguientes:
Promover la evaluación de la labor de enseñanza – aprendizaje, tutoría, programas de perfeccionamiento pedagógico, estableciendo un proceso de selección, ratificación y ascenso con objetividad y transparencia.
Contribuir a la labor de investigación del docente con grado de doctor en su campo de acción.
Asegurar la labor de la responsabilidad social.
Proporcionar infraestructura y equipamiento adecuado para la labor de enseñanza - aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar.
Propiciar actividades estratégicas multidisciplinarias que ayuden en el crecimiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria.
Orientar la inversión de los recursos percibidos y generados por la universidad, a través de un sistema de fiscalización que permita la transparencia y la rendición de cuentas.
Mantener los vínculos de la universidad con grupos de interés, a través de alianzas estratégicas para garantizar convenios que ayude a desarrollar la formación académica, investigación y la responsabilidad social.
57
CAPITULO V ACCIONES ESTRATÉGICAS i.
EJE ESTRATÉGICO: GESTIÓN INSTITUCIONAL.
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATÉGICO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATÉGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
Planificaci n estratégica universitaria
OE1. Planificar una gestión estratégica participativa de calidad, para la formación profesional, investigativa y responsabilidad social; con eficiencia, eficacia y transparencia; logrando la legitimidad regional y nacional.
CATEGORIA PRESUPUESTAL META 2016
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATÉGICA
DATO
Asegurar la gestión estratégica para el desarrollo académico, investigativa y responsabilidad social eficaz, transparente, ética que permita lograr la legitimidad científica y tecnológica en la sociedad.
Formulaci n y aprobación del PEI 2016-2021.
Documentos
2015
0
1
Directiva UNDAC/CEPLAN
Acc iones Centrales
Acc iones planeamiento
de
Porcentaje de cumplimiento de PEI 2016-2021.
%
2015
0
20%
Auditoria de gesti n
Acc iones Centrales
Acc iones planeamiento
de
Nivel porcentual de coherencia de la misión con el campo de acción.
%
2015
0
100%
Juicio de expertos
Acc iones Centrales
Acc iones dirección
de
alta
Desarrollar gestión estratégica que permita la evaluación y la difusión periódica para aseguramiento de la calidad y mejora continua
Evaluación anual del PEI 2016 - 2021
Informe
2015
0
1
Taller partic ipativo de ev aluación anual del PEI
Acc iones Centrales
Acc iones dirección.
de
alta
Edic i n y difusi n del PEI.
Millar
2015
0
10
Directivas difusión del 2016-2021
Acc iones Centrales
Acc iones planeamiento
de PEI
de
58
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATÉGICO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESTRATEGICOS
académica y administrativa.
Articular el plan operativo con el plan es tratégico Institucional, mediante la asignación de presupuesto con equidad, evaluación y difusión en el marco de la democracia institucional.
Organización, dirección y control
OE2. Organizar, dirigir y
Implementar un sistema de organización y
ACCIONES ESTRATÉGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
CATEGORIA PRESUPUESTAL META 2016
INICIATIVA ESTRATÉGICA
ACTIVIDAD/PROYECTO
Numero de políticas institucional de aseguramiento a la calidad.
Documento
2015
0
3
Lineamientos de política institucional (3 dimensiones)
Acc iones centrales
Acc iones dirección.
N mero de planes operativos académicos y administrativos.
Documentos
2015
0
60
Directiva de la formulación, elaboración y difusión de los POI.
Acc iones centrales
Acc iones planeamiento
de
Numero de informe técnico presupuestal respecto a las actividades programadas en el POI. Numero de informe técnico de la formulación participativa del POI. Numero de evaluac ión del POI semestralmente
Informe
2015
0
2
Directiva de la formulación, elaboración y difusión de los POI.
Acc iones centrales
Acc iones planeamiento
de
Informe
2015
0
60
Directiva de la formulación, elaboración y difusión de los POI.
Acc iones centrales
Acc iones planeamiento
de
Informe
2015
0
2
Directiva de evaluación de los POI.
Acc iones centrales
Acc iones planeamiento
de
Numero de talleres de evaluación del POI semestralmente. Edic i n y publicación del POI.
Taller
2015
0
2
Directiva de medidas correctivas del POI.
Acc iones centrales
Acc iones planeamiento
de
Ciento
2015
0
5
Acc iones centrales
Acc iones planeamiento
de
Informe
2015
0
2
Directiva de la formulación, elaboración y difusión de los POI. Directiva de la formulación, elaboración del ROF.
Acc iones centrales
Acc iones planeamiento
de
Número de informe técnico del Reglamento de Organización y
de
alta
59
VARIABLE
universitario
OBJETIVO ESTRATÉGICO
controlar un sistema de gestión de calidad, para cumplimiento eficaz de las funciones sus tantivas de la institución.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATÉGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
META 2016
INICIATIVA ESTRATÉGICA
5
12
Implementaci n de directivas de sistemas administrativos de gestión institucional.
Acc iones centrales
Acc iones planeamiento
2015
0
4
Directiva para desarrollo de reuniones de coordinación.
Acc iones centrales
Actividades administrativas
AÑO
DATO
Documento
2015
Reunión
gestión, enmarcado en las normas nacionales, con el objeto de garantizar el desarrollo del proyecto educativo institucional.
Funciones. N mero de normas internas de sistemas administrativos de gestión.
Establecer un sistema de gestión de calidad, que permita el aseguramiento sus tentable de la cultura organizacional, motivación e incentivo con adecuada información y comunicación.
Elaboraci n del Sistema de gestión de calidad.
Documento
2015
0
1
Sistema de Gesti n de Calidad basado en ISO 9001: 2008.
Programa presupuestal con enfoque a resultados.
Evalu aci n y acreditación de las carreras profesionales
Porcentaje de eficiencia del sistema de gestión de calidad.
%
2015
0
20%
Informe de Auditoria Interna.
Programa presupuestal con enfoque a resultados.
Evalu aci n y acreditación de las carreras profesionales
Elaboraci n del sistema de la gestión de cultura organizacional.
Documento
2015
0
1
Plan del sist ema de gestión de la cultura organizacional.
Acc iones centrales.
Acc iones de gesti n de recursos humanos
Porcentaje en el nivel de gestión de cultura organizacional.
%
2015
0
10%
Evaluaci n de los valores del plan estratégico institucional.
Acc iones centrales.
Acc iones de gesti n de recursos humanos
Número de reuniones de coordinación.
de
60
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATÉGICO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATÉGICAS INDICADOR
META 2016
INICIATIVA ESTRATÉGICA
0
1
Plan del sist ema de información y comunicación.
2015
0
50%
Documento
2015
0
1
Porcentaje del cumplimiento del programa de motivación e incentivos. Porcentaje de aceptación de los grupos de interés.
%
2015
0
55%
%
2015
0
10%
Elaborar poltic as, normas y procedimientos para su vinculación con el medio nacional e internacional.
Documento
2015
0
1
Elaboración sistema información comunicación.
U.M.
del de y
Porcentaje en el nivel de gestión del sistema de información y comunicación. Elaboraci n programa motivación incentivos.
Imagen y relación institucional externa de la UNDAC
OE3. Lo grar el posicionamiento regional, nacional e internacional, asegurando la difusión de la calidad académica a través de un sistema de información y comunicación, contribuyendo a la toma de
Lograr el posicionamiento institucional a nivel regional, nacional e internacional, que permita ubicarnos en el ranking de las mejores universidades en el marco de las políticas, normas y procedimientos.
de de e
AÑO BASE
CATEGORIA PRESUPUESTAL
AÑO
DATO
Documento
2015
%
ACTIVIDAD/PROYECTO
Acc iones centrales
Actividades administrativas
Evaluaci n sistema información comunicación.
del Acc iones de centrales y
Actividades administrativas
Programa motivación incentivos.
de e
Acc iones centrales
Acc iones de gesti n de recursos humanos
Evaluación del programa de motivación e incentivos.
Acc iones centrales
Acc iones de gestión de recursos humanos.
Entrevistas, encuestas y opiniones de expertos. Directivas para la formulación de políticas, normas y procedimientos.
Acc iones centrales
Actividades administrativas.
Programa presupuestal con Enfoque a resultados.
Gesti n administrativa para el apoyo a la actividad académica.
61
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATÉGICO
decisiones decisiones de orden político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESTRATEGICOS
Lograr la acreditación institucional, carreras profesionales y programas de posgrado, para la mejora continua de la calidad y contribuir en la toma de decisiones decisiones de orden político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural cultural del país.
ACCIONES ESTRATÉGICAS ESTRATÉGICAS INDICADOR
Número de propuestas presentadas a las entidades públicas y privadas.
Número de carreras profesionales acreditadas.
U.M.
Propuestas
Carrera acreditada
AÑO BASE
META 2016
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATÉGICA
AÑO
DATO
2015
0
5
Plan an de asesoramiento.
Asignaciones presupuestales que no resultan en producto (APNOP)
Extensión y proyección social universitaria (responsabilidad social)
2015
0
6
Monitoreo a los comités Interno de autoevaluación autoevaluación y acreditación.
Programa presupuestal con enfoque a resultados.
Evaluación y acreditación de las carreras profesionales
62
II. EJE ESTRATÉGICO: VARIABLE
Enseñanza –
Aprendizaje Universitaria
OBJETIVO ESTRATEGICO
OE4: Gestionar estratégicamente la formación profesional con calidad académica,para el desarrollo social, científico y tecnológico del país, en el marco de la acreditación institucional.
PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL. INSTI TUCIONAL. OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
Establecer políticas, normas y procedimientos para la creación y supresión de las carreras profesionales y programas de posgrado en el marco de la acreditación.
ACCIONES ESTRATEGICAS ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
Implementa políticas, normas y procedimientos para la creación y supresión de las carreras profesionales y programas de posgrado.
Documento
2015
SD
1
Reglamento Reglamento para la creación y s upresión upresión de las carreras profesionales y programas de posgrado.
Programas presupuestales con enfoque a resultados/APN OP.
Desarrollo de la educación universitaria de pregrado/ desarrollo de programas de estudio de posgrado.
Implementa la evaluación de políticas, normas y procedimientos para la creación y supresión de las carreras profesionales y programas de posgrado.
Documento Documento
2015
SD
1
Dise se o de evaluación de políticas, normas y procedimientos para la creación y supresión de las carreras profesionales y programas de posgrado.
Programas presupuestales con enfoque a resultados/APN OP.
Desarrollo de la educación universitaria de pregrado / desarrollo de programas de estudio de posgrado.
63
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
Establecer políticas, normas y procedimientos para la orientación del proceso de enseñanzaaprendizaje de las carreras profesionales y programas de posgrado con fines de acreditación.
ACCIONES ESTRATEGICAS ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
Implementa políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso enseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
Documento
2015
SD
1
Plan an de monitoreo y asesoramiento.
Programas presupuestales con enfoque a resultados/APN OP.
Desarrollo de la educación universitaria de pregrado / desarrollo de programas de estudio de posgrado.
N mero de de carreras carreras profesionales de pregrado que hayan iniciado con el proceso de acreditación.
Carreras profesionales.
2015
18
29
Plan an de monitoreo y asesoramiento.
Programas presupuestales con enfoque a resultados/APN OP.
Evalua valuaci ci n y acreditación de las carreras profesionales.
N mero de programas de Maestría con Sistemas de gestión de calidad implementado.
Programas de Maestría
2015
SD
2
Programa de APNOP APNOP.. implementación del sistema de gestión de calidad institucional.
Desarrollo de programas de estudios de posgrado.
N mero de programas de doctorados con Sistemas de gestión de calidad implementado.
Programas de Doctorado
2015
SD
1
Programa de APNOP APNOP implementación del sistema de gestión de calidad institucional.
Desarrollo de programas de estudios de posgrado.
64
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
CATEGORIA PRESUPUESTAL META 2016
AÑO
DATO
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATEGICA
Implementa un sistema eficiente y permanente de evaluación del proceso-enseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
Documento
2015
SD
1
Guía de APNOP. implementación del sistema evaluación del proceso enseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
Desarrollo de programas de estudios de posgrado.
Implementa un sistema de ingreso y permanencia a la docencia universitaria que garantiza el proceso enseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
Documento
2015
SD
1
Marco desempeño docente universitario.
Implementaci n de un sistema de selección, seguimiento y evaluación docente desarrollo de programas de estudios de posgrado.
del del
Programas presupuesta-les con enfoque a resultados/APN OP.
65
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
CATEGORIA PRESUPUESTAL META 2016
AÑO
DATO
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATEGICA
Implementa un sistema de ingreso y permanencia del trabajador administrativo que apoya el procesoenseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
Documento
2015
SD
1
Marco desempeño trabajador administrativo.
del Acc iones del centrales.
Acc iones de gestión de recurs os humanos.
N mero de currículos de las carreras profesionales de pregrado alineados al modelo educativo de la UNDAC.
Documento
2015
SD
29
Gu a construcción curricular carreras pregrado.
de
Revis i n y actualización periódica y oportuna de los currículos.
N mero de currículos de los programas de posgrado alineados al modelo educativo de la UNDAC.
Documento
Implementa políticas, normas y procedimiento para el funcionamiento de los departamentos académicos.
Documento
2015
2015
SD
SD
13
1
Gu a construcción curricular programas posgrado.
Reglamento funcionamiento departamentos académicos.
para de
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
de APNOP. para de
de de
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Desarrollo de programas de estudio de posgrado.
Gestión administrativa para el apoyo a la actividad académica.
66
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
Sistema de ejecución y evaluación del funcionamiento de los departamentos académicos. Porcentaje avance en proceso acreditación institucional.
de el de
Documento
AÑO BASE
META 2016
AÑO
DATO
2015
SD
1
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
de del de
Programas presupuesta-les con enfoque a resultados.
Desarrollo de educación universitaria pregrado.
Implementación, seguimiento y control del proyecto de acreditación institucional.
Programas presupuesta-les con enfoque a resultados
Evaluación y acreditación de las carreras profesionales.
INICIATIVA ESTRATEGICA
Sistema evaluación funcionamiento departamentos académicos.
la de
%
2015
SD
17%
N mero de programas de doctorado autoevaluados.
Programa de Doctorado
2015
0
2
Informe final autoevaluación.
de APNOP
Desarrollo de programas de estudios de posgrado.
N mero programas Doctorado acreditados.
Programa de Doctorado
2015
0
0
Informe final autoevaluación.
de APNOP
Desarrollo de programas de estudios de posgrado.
N mero de Programas de Maestría autoevaluados.
Programa de Maestría
2015
0
11
Infor me f inal autoevaluación.
de APNOP
Desarrollo de programas de estudios de posgrado.
N mero Programas Maestría acreditados.
de de
Programa de Maestría
2015
0
0
Informe f inal autoevaluación.
de APNOP
Desarrollo de programas de estudios de posgrado.
N mero de carreras profesionales acreditadas.
Carrera profesional
2015
0
6
Proyecto acreditación.
de
Evalu aci n y acreditación de las carreras profesionales.
de de
Programas presupuesta-les con enfoque a resultados
67
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
AÑO BASE
META 2016
ACTIVIDAD/PROYECTO
de
Programas presupuesta-les con enfoque a resultados
Evaluación y acreditación de las carreras profesionales. Programa de fortalecimiento de capacidades de los docentes en metodologías, investigación y uso de tecnologías para la enseñanza. Programa de fortalecimiento de capacidades de los docentes en metodologías, investigación y uso de tecnologías para la enseñanzaaprendizaje Acc iones de la alta dirección.
INICIATIVA ESTRATEGICA
AÑO
DATO
Carrera profesional
2015
0
29
Porcentaje de docentes con Doctorado.
%
2015
20%
40%
Plan de capac itación docente.
Programas presupuestales con enfoque a resultados
Porcentaje de docentes con Maestría.
%
2015
50%
70%
Plan de capacitaci n docente.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
N° de convenios con universidades extranjeras y otras organizaciones internacionales.
Convenios
2015
SD
5
Porcentaje en la implementación de políticas, normas y procedimientos para la cooperación y movilidad.
%
2015
SD
100%
Número de c arreras profesionales con informes de autoevaluación.
Implantar políticas, normas y procedimientos de vinculación nacional e internacional para facilitar la cooperación y movilidad de los estudiantes y docentes.
U.M.
CATEGORIA PRESUPUESTAL
Infor me final Acreditación.
Plan cumplimiento ejecución convenios.
de Acc iones y centrales. de
Programa de políticas, normas y procedimientos para la cooperación y movilidad.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Gestión administrativa para el apoyo a la actividad académica.
68
VARIABLE
Estudiantes y egresados
OBJETIVO ESTRATEGICO
OE5: Orientar las actividades universitarias centradas en el estudiante y el egresado, desde el ingreso, permanencia en la universidad y el seguim iento de su inserción en el mercado laboral; garantizando el cumplimiento de su proyecto de vida.
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
Establecer políticas que orienten el proceso de admisión y las actividades universitarias de los estudiantes de las carreras profesionales y programas de posgrado a acorde a la calidad universitaria.
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
Porcentaje de implementación de políticas, normas y procedimientos orientados al proceso de admisión de pregrado y posgrado.
%
2015
SD
100%
Plan de políticas, normas y procedimientos para el proceso de admisión.
Programas Presupuestales con enfoque a resultados/APN OP.
Incorporación de nuevos estudiantes de acuerdo al perf il del ingresante/desarrollo de programas de estudio de posgrado.
Porcentaje de ingresantes a pregrado y pos grado con calificación de acceso en el nivel óptimo.
%
0
SD
100%
Programas presupuestales con enfoque a resultados/APN OP.
Incorporación de nuevos estudiantes de acuerdo al perfil del ingresante/ desarrollo de programas de estudio de posgrado.
Porcentaje de avance en la implementación de un sistema de evaluación del proceso de admisión en pregrado y posgrado.
%
2015
SD
100%
Cumplimiento del plan de las políticas, normas y procedimientos de ingresantes a pregrado y pos grado con calificación de acceso en el nivel óptimo. Plan de cumplimiento de implementación del sistema de evaluación.
Programas presupuestales con enfoque a resultados/APN OP.
Incorporaci n de nuevos estudiantes de acuerdo al perfil del ingresante/ desarrollo de programas de estudio de posgrado.
N mero de gu as impresos y distribuidos a los estudiantes.
Gu as
2015
SD
9000
Cumplimiento de las políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Implementaci n de mecanismos de orientación, tutoría y apoyo académico para ingresantes.
69
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
Establecer políticas para las becas, movilidad, bolsas de trabajo y pasantías de los estudiantes docentes de las carreras profesionales y posgrado, orientado a la inserción en el mercado laboral nacional e internacional.
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
META 2016
AÑO
DATO
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATEGICA
Porcentaje de avance en la implementación y permanencia de un sistema de evaluación de las políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias de los estudiantes.
%
2015
SD
100%
Plan de cumplimiento de implementación del sistema de evaluación.
Programas presupuestales con enfoque a resultados
Gestión administrativa para el apoyo a la actividad académica.
Porcentaje de implementación de políticas, normas y procedimientos orientados a becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.
%
2015
SD
100%
Plan de pol ticas , normas y procedimientos orientados a becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Gesti n administrativa para el apoyo a la actividad académica.
Porcentaje de estudiantes que realizan pasantías.
%
2015
SD
10%
Programa de pasantía nacional.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Gesti n administrativa para el apoyo a la actividad académica.
Nº de oferta de bolsa de empleo.
Empleo
2015
SD
10
Reglamento de bolsa de trabajo.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Gesti n administrativa para el apoyo a la actividad académica.
70
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
Implementar un sistema de seguimiento de los egresados e ingresantes por cada carrera profesional y
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
META 2016
AÑO
DATO
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Gestión administrativa para el apoyo a la actividad académica.
INICIATIVA ESTRATEGICA
Porcentaje de estudiantes que realizan intercambio académico.
%
2015
SD
2%
Programa movilidad estudiantil.
Porcentaje de estudiantes del pregrado beneficiados con becas de organismos diferentes al de su universidad. Implementaci n de un sistema de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.
%
2015
SD
2%
Programa de becas
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Gestión administrativa para el apoyo a la actividad académica.
Documento
2015
SD
1
Plan de Implementación de un sistema de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Gesti n administrativa para el apoyo a la actividad académica.
Documento
2015
SD
1
Plan de implementación del sistema de seguimiento del egresado.
Acc iones centrales.
Actividades administrativas.
Implementaci n permanencia de sistema seguimiento de egresados ingresantes pregrado posgrado.
y un de los e de y
de
71
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
programa de posgrado.
Fortalecer el vínculo de los egresados con la universidad.
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
CATEGORIA PRESUPUESTAL META 2016
AÑO
DATO
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATEGICA
Porcentaje de bachilleres que siguen estudios de posgrado al año de graduación.
%
2015
SD
10%
Sistema de seguimiento del egresado.
APNOP.
Desarrollo de programas de estudio de posgrado.
Porcentaje de ingresantes que abandonan los estudios al primer año de estudios.
%
2015
SD
10%
Sistema de seguimiento del estudiante ingresante en el primer año.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Implementaci n de mecanismos de orientación, tutoría y apoyo académico para ingresantes.
Sistema de calidad que permita medir el tiempo de permanencia de los estudiantes sea el esperado.
Documento
2015
SD
1
Plan de implementación del sistema que permita medir el tiempo de permanencia de los estudiantes.
Programas Presupuestales con enfoque a resultados.
Gesti n administrativa para el apoyo a la actividad académica
Implementaci n de un sistema de seguimiento del egresado.
Documento
2015
SD
1
Plan Implementación un sistema seguimiento egresado.
de Acc iones de centrales. de del
Actividades administrativas.
72
VARIABLE
Investigación, ciencia y tecnología.
OBJETIVO ESTRATEGICO
OE6: Orientar las investigaciones científicas y tecnológicas, para res olver necesidades sociales que coadyuven al desarrollo sus tentable de la región y el país.
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
Avance en la Desarrollar implementación de políticas, políticas, normas y normas y procedimientos procedimientos que orienten la de investigación investigación. acorde a la demanda del sector público y privado, evaluando sus resultados.
Documento
2015
2
3
Ac tualizar las políticas, normas y procedimientos para la investigación.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Implementación de un programa de fomento para la investigación formativa, desarrollados por estudiantes y docentes de pregrado.
N° de lneas de investigación.
L neas de investigación.
2015
34
34
Plan de dise o de líneas matrices.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Implementaci n de un programa de fomento para la investigación formativa, desarrollados por estudiantes y docentes de pregrado.
N° de proyectos de innovación tecnológica, desarrollados por la universidad para la zona de influencia.
Proyecto
2015
SD
4
Proyecto de políticas, normas y procedimientos para la investigación.
Programas presupuesta-les con enfoque a resultados.
Implementaci n de un programa de fomento para la investigación formativa, desarrollados por estudiantes y docentes de pregrado.
73
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
Difundir en el marco de las políticas, normas y procedimientos, los resultados de las investigaciones realizadas a través de ponencias,
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
Implementación de un programa de fomento para la investigación formativa, desarrollados por estudiantes y docentes de pregrado. Implementación de un programa de fomento para la investigación formativa, desarrollado por estudiantes y docentes de pregrado. Programa de fortalecimiento de capacidades de los docentes en metodologías, investigación y uso de tecnologías para la enseñanza. Implementaci n de un programa de fomento para la investigación formativa, desarrollado por estudiantes y docentes de pregrado.
N° de proyectos de investigación para el desarrollo tecnológico.
Proyecto
2015
SD
5
Proyecto de políticas, normas y procedimientos para la investigación.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Porcentaje de estudiantes que participan en la investigación.
%
2015
3%
10%
Plan de cumplimiento de las políticas implementadas.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Implementaci n de un sistema de evaluación de la investigación.
Documento
2015
SD
1
Implementaci n del sistema de evaluación.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Docente
2015
4
6
Plan de participación en ponencias científicas.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
N mero docentes participan ponencias.
de que en
74
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
libros y revistas indizadas y registrar la propiedad intelectual ante los organismos competentes.
Responsabi- OE7: Optimizar lidad social la comunicación universitaria. e integración con su entorno, respetando la interculturalidad, la inclusión social, el inventario de la
Establecer políticas y normas de responsabilidad social, orientados a la proyección social, extensión universitaria e
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
N° de proyectos de investigación concluidos y publicados por líneas de investigación en libros y revistas indizadas.
Proyecto
2015
6
10
Plan de publicación de revistas y libros.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Implementación de un programa de fomento para la investigación formativa, desarrollado por estudiantes y docentes de pregrado.
N° de patentes registradas por la Universidad.
Patente
2015
6
10
Proyecto de políticas, normas y procedimientos para la investigación.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
N° de docentes que tienen conocimiento de los procedimientos para registrar una publicación.
Docente
2015
SD
150
Plan de capac itación docente.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Plan de mejora de las Políticas, normas y procedimientos orientados a proyección social, extensión universitaria e inclusión social.
Documento
2015
SD
1
Implementación de un programa de fomento para la investigación formativa, desarrollado por estudiantes y docentes de pregrado. Programa de fortalecimiento de capacidades de los docentes en metodologías, investigación y uso de tecnologías para la enseñanzaaprendizaje. Extensi n y proyección social.
Implementaci n de APNOP políticas, normas y procedimientos, en función a la Ley Universitaria.
75
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
cultura e identidad; promoviendo la responsabilidad social mediante sistemas de gestión de calidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
inclusión social, relevantes de las actividades académicas y de inves tigación, para potenciar su vinculación con la sociedad.
Consolidar un sistema de evaluación de la extensión universitaria y la
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
CATEGORIA PRESUPUESTAL META 2016
AÑO
DATO
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATEGICA
Porcentaje de satisfacción de beneficiarios de actividades de proyección social.
%
2015
SD
65%
Plan de encues ta de APNOP satisfacción al usuario.
Extensión proyección social.
y
Porcentaje de satisfacción de beneficiarios de actividades de extensión universitaria. Pol ticas, normas y procedimientos que orientan la proyección e inclusión social, la interculturalidad, inventario de la cultura e identidad social, Regional y Nacional.
%
2015
SD
55%
Plan de encues ta de APNOP satisfacción al usuario.
Extensión proyección social.
y
Documento
2015
SD
1
Plan de APNOP implementación de políticas, normas y procedimientos, para los ejes de proyección social.
Extensi n proyección social.
y
Documento
2015
SD
1
Implementar sistema evaluación.
Extensión proyección social.
y
Sistema de evaluación de la extensión universitaria y proyección social.
un APNOP de
76
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
proyección social para potenciar su vinculación con la sociedad y contribuir al mej oramiento de su calidad de vida de los estudiantes, difundiendo sus resultados.
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
CATEGORIA PRESUPUESTAL META 2016
AÑO
DATO
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATEGICA
Porcentaje de proyectos de investigación difundidos y aplicados al campo social.
%
2015
SD
50%
Programa de APNOP. monitoreo (fichas de evaluación) de los proyectos de investigación en ejecución.
Extensión proyección social.
y
Porcentaje de incremento de los programas de extensión universitaria en comunidades rurales, los que serán evaluados por resultados e impacto en la comunidad beneficiada.
%
2015
SD
30%
Encuestas satisfacción usuario.
de APNOP. al
Extensi n proyección social.
y
Porcentaje de incremento de los programas de proyección social en comunidades rurales, los que serán evaluados por resultados e impacto en la comunidad beneficiada.
%
2015
SD
40%
Encuestas satisfacción beneficiario.
de APNOP. al
Extensión proyección social.
y
77
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
Establecer e Implementar la política de propiedad intelectual ante los organismos competentes.
ACCIONES ESTRATEGICAS INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
CATEGORIA PRESUPUESTAL META 2016
AÑO
DATO
ACTIVIDAD/PROYECTO
INICIATIVA ESTRATEGICA
Políticas, normas y procedimientos que fac ilita la difusión de los resultados de la labor de extensión universitaria y proyección social.
Documento
201 5
SD
1
Implementación de APNOP. un programa de difusión de la labor de la responsabilidad social.
Extensión proyección social.
y
Avance en la implementación de la política de propiedad intelectual ante los organismos competentes.
Documento
2015
SD
1
Implementaci n la política propiedad intelectual.
Extensi n proyección social.
y
N° de docentes que tienen conocimiento de los procedimientos para registrar una publicación.
Docentes
2016
SD
100
Plan de capacitaci n docente.
APNOP.
Extensi n proyección social.
y
N° de patentes registradas.
Patentes
2016
SD
8
Proyecto de políticas, normas y procedimientos, que faciliten la adquisición de la propiedad intelectual.
APNOP.
Extensi n proyección social.
y
de APNOP. de
78
III. EJE ESTRATÉGICO: SERVICIOS DE APOYO PARA EL DESARROLLO INSTI TUCIONAL.
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
IND ICADOR
AÑO
Políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de enseñanza de los docentes de las carreras profesionales y EO8.Fortalecer Implementar programas de un sistema políticas, normas posgrado.
eficaz de y procedimientos evaluación de eficientes, para la labor de lograr el enseñanza del mejoramiento de docente, la labor de tutoría, enseñanza y Labor de programas de tutoría del enseñanza y perfeccionamie docente. tutoría nto pedagógico, promoviendo un proceso de selección, ratificación y ascenso con objetividad y transparencia.
Desarrollar un sistema de evaluación de los programas de perfeccionamiento pedagógico.
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE
Porcentaje de cumplimiento del sistema de evaluación de la labor de enseñanza del docente.
Elaboración del sistema de evaluación de tutoría al estudiante y sus resultados. Porcentaje de evaluación de los programas de perfeccionamiento pedagógico de las carreras profesionales.
Documento
%
Documento
%
2015
2015
2015
2015
DATO
SD
30%
SD
SD
META 2016
2
100%
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
Programa de fortalecimiento de Plan de formulación capacidades de los para la actividad de Programa docentes en enseñanza de los presupuestal docentes de las con enfoque a metodologías, investigación y uso de carreras de pregrado resultados/ tecnologías para la y programa de APNOP. enseñanza/ Desarrollo posgrado. de programas de estudio de posgrado.
Plan de fortalecimiento del sistema de evaluación de la labor de enseñanza del docente.
Programa Implementación de presupuestal sistema de selección, con enfoque a seguimiento y resultados. evaluación docente.
1
Programa Implementación de Plan de elaboración mecanismos de del sistema de presupuestal evaluación de tutoría con enfoque a orientación, tutoría y resultados. apoyo académico para al estudiante. ingresantes.
100%
Programa de fortalecimiento de Plan de evaluación Programa capacidades de los de los programas de presupuestal docentes en perfeccionamiento con enfoque a metodologías, pedagógico de Pre resultados. investigación y uso de Grado. tecnologías para la – enseñanza aprendizaje.
79
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
IND ICADOR
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE AÑO
Porcentaje de evaluación de los programas de perfeccionamiento pedagógico de posgrado escolarizado.
%
2015
DATO
SD
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
100%
Plan de evaluación de los programas de perfeccionamiento APNOP. pedagógico de Pos grado.
100%
Plan de mejoramiento del Reglamento de los procesos de selección, ratificación y promoción de docentes.
ACTIVIDAD/PROYECTO
Desarrollo de programas de estudio de posgrado.
Implementar procesos de selección, ratificación y promoción de los docentes con objetividad y transparencia.
Procesos de selección, ratificación y promoción de docentes, se realizan con objetividad y transparencia.
%
2015
40%
Programa Implementación de presupuestal sistema de selección, con enfoque a seguimiento y resultados. evaluación docente.
80
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
OE9. Asegurar la labor de investigación Fortalecer y del docente con mejorar la grado de gestión integral doctor, el que de la labor genera Labor de investigativa del conocimientos investigación docente, a través que son de la publicados a implementación través de de un sistema de revistas evaluación. indizadas, libros, patentes y ponencias.
IND ICADOR
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE AÑO
Número de políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de investigación del personal docente o investigador de las carreras profesionales y programas de posgrado. Elaboración de un sistema de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador y su actualización permanente. Porcentaje de cumplimiento del sistema de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador.
%
Documento
%
2015
2015
2015
DATO
40%
SD
SD
CATEGORIA PRESUPUESTAL
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
100%
Plan de fortalecimiento de las políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de investigación.
Implementación de un Programa sistema de fomento presupuestal la investigación con enfoque a para resultados. / formativa y desarrollo de Programas de APNOP. Estudio de Posgrado.
1
Plan de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador.
Programa Implementación de un presupuestal sistema de fomento con enfoque a para la investigación resultados. formativa.
100%
Informe de cumplimiento del sistema de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador.
Programa Implementación de un presupuestal sistema de fomento con enfoque a para la investigación resultados. formativa.
ACTIVIDAD/PROYECTO
81
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
IND ICADOR
AÑO
Número de docentes o investigadores que realizan labor de investigación en la UNDAC con el grado de Doctor en la especialidad que demande su campo de acción.
Fortalecer la producción intelectual a través de artículos científicos y patentes del docente que generen conocimientos a través de publicaciones en revistas indizadas, libros, ponencias y su reconocimiento
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE
Porcentaje de docentes o investigadores que realiza investigación y difunde los resultados de su trabajo en revistas indizadas internacionales. Porcentaje del personal docente o investigador que difunde su producción intelectual a través de libros.
Informe
%
%
2015
2015
2015
DATO
1
7%
5%
CATEGORIA PRESUPUESTAL
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
1
Informe de docentes o investigadores que realiza labor de investigación en la universidad y tiene el grado de Doctor en la especialidad que demande su campo de acción.
Programa de fortalecimiento de capacidades de los Programa docentes en presupuestal metodologías, con enfoque a investigación y uso de resultados. tecnologías para la enseñanzaaprendizaje.
100%
Programa de incentivos para difundir los trabajos de investigación en revistas indizadas internacionales.
Programa Implementación de un presupuestal sistema de fomento con enfoque a para la investigación resultados. formativa.
50%
Programa de incentivos para difundir la producción intelectual a través de libros.
Programa Implementación de un presupuestal sistema de fomento con enfoque a para la investigación resultados. formativa.
ACTIVIDAD/PROYECTO
82
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
de derecho exclusivo de propiedad intelectual.
IND ICADOR
AÑO
Porcentaje del personal docente o investigador que difunde su producción intelectual como ponente en eventos nacionales e internacionales de s u especialidad.
Porcentajes de políticas, normas y procedimientos con los que se facilita al personal docente o investigador la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado, como resultado de su investigación.
OE10. Asegurar la labor de Labor de extensión responsabilid universi taria y ad social proyección universitaria. social del docente, mediante un
Establecer políticas, normas y procedimientos de la labor de extensión universitaria y proyección s ocial del docente, contando con un
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE
Porcentaje de políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de extensión universitaria y proyección soc ial del personal docente.
%
%
%
2015
2015
2015
DATO
5%
SD
20%
CATEGORIA PRESUPUESTAL
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
50%
Programa de incentivos de los docentes que difunde su producción intelectual como ponente en certámenes nacionales e internacionales de su especialidad.
Programa Implementación de un presupuestal sistema de fomento con enfoque a para la investigación resultados. formativa.
100%
Plan de formulación de políticas, normas y procedimientos que facilitan al investigador la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual.
Programa Implementación de un presupuestal sistema de fomento con enfoque a para la investigación resultados. formativa.
100%
Plan de fortalecimiento de políticas, normas y procedimientos que orientan las Acc iones actividades de centrales. extensión universitaria y proyección social del personal docente.
ACTIVIDAD/PROYECTO
Extensión y proyección social universitaria (responsabilidad social).
83
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
sistema de sistema de evaluación, evaluación y difundiendo los difusión integral resultados. de los resultados.
OE11: Dotar Establecer infraestructura políticas, normas y equipamiento y procedimientos adecuado para de los programas la labor de para ins talar, Ambientes y enseñanza ampliar, equipamiento aprendizaje, modernizar, investigación, renovar y extensión mantener su universitaria, infraestructura y proyección equipamiento, social, mediante un
IND ICADOR
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE AÑO
Elaboración de un sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del personal docente y sus resultados. Porcentaje de docentes que difunden los resultados de su labor de extensión universitaria y proyección social. Porcentajes de políticas, normas y procedimientos con los que se facilita al personal docente la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado, como expresión artística o cultural. Políticas, normas y procedimientos para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento y su seguimiento.
Documento
%
%
Documento
2015
2015
2015
2015
DATO
SD
2%
SD
0
META 2016
1
50%
100%
1
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
Acc iones Plan de elaboración centrales. del sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del personal docente. Acc iones Programa de difusión centrales. de los resultados de la labor de extensión universitaria y de proyección social en las comunidades.
Plan de formulación de políticas, normas y procedimientos que Acc iones facilitan al docente la centrales. adquisición de sus derechos de propiedad intelectual.
Plan para el fortalecimiento de políticas, normas y procedimientos para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento.
Programa presupuestal con enfoque de resultados dotación de aulas, laboratorios y bibliotecas para los estudiantes de pregrado.
ACTIVIDAD/PROYECTO
Extensión y proyección social universitaria (responsabilidad social).
Extensión y proyección social universitaria (responsabilidad social).
Extensi n y proyecci n social universitaria (responsabilidad social).
Dotación de infraestructura y equipamiento básico de aulas.
84
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
administración y bienestar.
sistema de evaluación.
Contar con infraestructura cómoda, segura y equipada, para la enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria proyección social, adminis tración y bienestar universitario; a través de programas implementados para su mantenimiento, renovación y ampliación.
IND ICADOR
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO AÑO BASE AÑO
Sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento y su seguimiento. Evaluación de la comodidad, seguridad, equipamiento de la infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar y su conservación.
Documento
Documento
2015
2015
DATO
0
SD
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
1
Plan para la creación de un sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento.
Programa presupuestal con enfoque de resultados dotación de aulas , laboratorios y bibliotecas para los estudiantes de pregrado
Dotación de infraestructura y equipamiento básico de aulas.
Programas de cumplimiento de las condiciones básicas de calidad (CBC) para el licenciamiento de universidades.
Programa presupuestal con enfoque de resultados dotación de aulas, laboratorios y bibliotecas para los estudiantes de pregrado.
Dotación de infraestructura y equipamiento básico de aulas.
1
85
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
IND ICADOR
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO AÑO BASE AÑO
Formulación de Proyectos de inversión para la comodidad, seguridad, equipamiento de la infraestructura para la – enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar. Porcentaje de proyectos para la implementación, mantenimiento, renovación y ampliación de la infraestructura y equipamiento. Formulación de Proyectos de inversión para cumplimiento de las condiciones básicas de calidad (CBC para Licenciamiento).
Proyecto
%
Proyecto
2015
2015
2015
DATO
SD
10%
SD
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
6
Programa de inversión para cumplimiento de las APNOP APNOP condiciones básicas de calidad (CBC).
Elaboración estudios.
de
100%
Programa de inversión pública para la implementación, mantenimiento, APNOP renovación y APNOP ampliación de la infraestructura y equipamiento.
Elaboración estudios.
de
6
Programa de inversión para cumplimiento de las condiciones básicas APNOP APNOP de calidad (CBC) para el licenciamiento de universidades.
Elaboración estudios.
de
86
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
Desarrollar y difundir programas de bienestar universitario, OE12. alimentación, Desarrollar las atención médica actividades primaria, estratégicas psicología, Implementa- multidisciplinapedagogía, ción de rias para asis tencia social, programas de propiciar la deportes, bienestar ayuda en el actividades universitario crecimiento de culturales, la calidad de esparcimiento, vida en la movilidad y comunidad residencia universitaria. favoreciendo el desarrollo integral de la comunidad universitaria.
IND ICADOR
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO AÑO BASE AÑO
Número de políticas, normas y procedimientos creados para el desarrollo de programas de bienestar universitario, dirigidos dos a estudiantes, docentes y administrativos.
Implementación de un sistema para los programas de alimentación, atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales, esparcimiento, transporte y residencia.
Documento
Documento
2015
2015
DATO
SD
0
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
2
Reglamento de bienestar universitario y el MAPRO.
Programas presupuestales Servicio médico al con enfoque a estudiante. resultados.
1
Informe de la eficacia de los programas de bienestar universitario.
Programas presupuestales con enfoque a resultados.
Servicio de comedor universitario servicio médico al alumnado y servicio de transporte universitario.
87
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
IND ICADOR
AÑO
Porcentaje de difusión de los programas de bienestar dentro y fuera de la Universidad.
Implementar un sistema de gestión de la biblioteca física y virtual en la sede central, sedes y filiales.
Elaborar un sistema de gestión de bibliotecas físicas y virtuales.
Elaboración de políticas, normas y procedimientos creados para el OE13: financiamiento de las Garantizar y Optimizar a actividades que optimizar la través de la inversión de los políticas, normas desarrolla universidad.
Salud financiera
recursos y procedimientos percibidos y el us o racional de generados por los recursos la universidad, directamente a través de un recaudados, sistema de recursos fiscalización ordinarios, que permita la recursos transparencia y determinados y la rendición de otras fuentes. cuentas.
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE
Implementación de un sistema de gestión de los recursos financieros y Centros de Producción.
Porcentaje de financiamiento de los planes estratégico y operativo institucional.
%
Documento
Documento
Documento
%
2015
2015
2015
2015
2015
DATO
40%
SD
40%
SD
50%
META 2016
100%
1
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
Programas Cumplir con la presupuestales difusión de las con enfoque a Gestión administrativa actividades del resultados. para el apoyo a la sistema de bienestar actividad académica. universitario. Programas presupuestales con enfoque a Implementación de resultados. un sistema de gestión Dotación de Bibliotecas de las bibliotecas actualizadas. físicas y virtuales.
100%
Crear una directiva considerando las políticas, normas y procedimientos que Acc iones permitan homogeneizar el centrales. financiamiento de las actividades universitarias.
Acc iones dirección.
1
Elaboración del sistema de gestión de Acc iones los recursos centrales. financieros y Productivos.
Actividades administrativas
100%
Plan de articulación y distribuciónf inanciera Acc iones entre el plan centrales. estratégico y operativo.
Acc iones de planeamiento
de
alta
88
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE
IND ICADOR
AÑO
Porcentaje de proyectos de enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y otras actividades inherentes a la labor que la Universidad realiza y se encuentran financiadas.
Generar estrategias de ingresos financieros dirigidos a mejorar los procesos y resultados de inversión en la universidad.
Porcentaje programas ampliación, modernización, renovación mantenimiento de instalaciones y equipos que encuentran financiados.
Realizar rendición de cuentas a la comunidad universitaria y grupos de interés.
Políticas, normas y procedimientos creados para la rendición de cuentas a sus miembros integrantes y grupos de interés.
%
2015
DATO
50%
CATEGORIA PRESUPUESTAL
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
100%
Plan de distribución financiera a través de las fuentes de financiamiento para los proyectos y actividades que la universidad realiza.
Programas administrativa presupuestales Gestión con enfoque a para el apoyo a la actividad académica. resultados
100%
Plan de monitoreo de los programas para el financiamiento del 100%.
Programas Presupuestales con enfoque a resultados.
ACTIVIDAD/PROYECTO
de de y las los se
%
Documento
2015
2015
100%
SD
1
Plan de creación de políticas, normas y procedimientos para Acc iones la rendición de centrales. cuentas a los grupos de interés.
Dotación de infraestructura y equipamiento de aulas, dotación de laboratorio, equipos e insumos.
Actividades administrativas.
89
VARIABLE
Vinculación con los grupos de interés
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
IND ICADOR
Evaluación de la situación presupues tal y financiera con una auditoria externa anual
Número de evaluaciones anuales mediante una auditoría externa e independiente a fin de evidenciar la salud financiera.
Propiciar alianzas con los grupos de interés para la suscripción de OE14: convenios, Fortalecer los acorde a las vínculos de la políticas, normas universidad con y procedimientos grupos de establecidos, con interés, a el fin de acreditar través de las carreras alianzas profesionales. estratégicas para garantizar Promover el convenios que Comité ayude a Consultivo desarrollar la integrado por los formación grupos de académica, interés, quienes investigación y garantizan los la convenios responsabilidad institucionales. social. Fortalecer políticas, normas y procedimientos para generar
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE AÑO
Elaboración de políticas, normas y procedimientos para su vinculación con los grupos de interés.
Evaluación
Documento
2015
2015
DATO
0
0
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
1
Plan de evaluación Acc iones anual centrales.
Actividades administrativas.
1
Plan de implementación de políticas, normas y Acc iones procedimientos para centrales. la vinculación con los grupos de interés.
Acc iones dirección.
de
alta
Acc iones dirección.
de
alta
Acc iones dirección.
de
alta
Constitución de comités consultivos integrados por representantes de los principales grupos de interés.
Documento
2015
0
1
Plan de constitución de comités consultivos integrado Acc iones por los principales centrales. grupos de interés.
Porcentaje de vinculación asegurada entre los grupos de interés y
%
2015
10%
100%
Programa de aseguramiento de la Acc iones vinculación con los centrales grupos de interés y
90
VARIABLE
OBJETIVO ESTRATEGICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGICOS
vínculos entre los grupos de interés que ayuden a garantizar la demanda de los servicios y productos que se oferta.
IND ICADOR
ACCIONES ESTRATEGICAS U.M. AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
INICIATIVA ESTRATEGICA
CATEGORIA PRESUPUESTAL
ACTIVIDAD/PROYECTO
sus procesos.
sus procesos.
Elaboración de políticas, normas y procedimientos para su vinculación comercial con los grupos de interés.
1
Plan de implementación de políticas, normas y iones procedimientos para Acc la vinculación centrales. comercial con los grupos de interés.
Acc iones de alta dirección - actividades administrativas
1
Plan de implementación del iones sistema de gestión de Acc servicios y productos centrales. ofertados.
Acc iones dirección.
Implementación de sistemas de gestión de los servicios y productos que oferta.
Documento
Documento
2015
2015
0
0
de
alta
91
CAPITULO VI
IDENTIFICACIÓN DE LA RUTA ESTRATÉGICA
PRIORIDAD
1
OBJETIVO ESTRATÉGICO
OE1. Planificar una gestión estratégica participativa de calidad, para la formación profesional, investigación y responsabilidad social; con eficiencia, eficacia y transparencia; logrando la legitimidad regional y nacional.
ACCIONES ESTRATÉGICAS AÑO BASE
PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
2
Formulación y aprobación del PEI 2016-2021.
Documento
2015
SD
1
1
0
0
0
0
11
Porcentaje de cumplimiento de PEI 2016-2021.
%
2015
SD
20%
20%
20%
20%
10%
3
Nivel porcentual de coherencia de la misión con el campo de acción.
%
2015
SD
100%
0%
0%
0%
0%
U.M.
AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
Directiva UNDAC/CEPLAN
Asamblea universitaria, consejo universitario (comisión) y dirección de planificación.
10%
Auditoria de gestión.
Dirección de planificación comisión de consejo universitario.
0%
Dirección de Juicio de expertos planificación comisión de consejo universitario.
12
Evaluación anual del PEI 2016 - 2021
Informe
2015
SD
1
1
1
1
1
1
Asamblea universitaria, consejo Taller participativo universitario. de evaluación (Comisión) y anual del PEI. dirección de planificación.
4
Edición y difusión del PEI.
Millar
2015
SD
10
2
2
2
2
2
Directivas de difus ión del PEI 2016-2021.
Dirección de planificación y dirección general de relaciones públicas.
92
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
2015
SD
3
1
1
1
1
1
Lineamientos política institucional dimensiones)
60
Directiva de la Dirección de formulación, y elaboración y planificación unidades académicas difusión de los y administrativas. POI.
2
Directiva de la formulación, elaboración y Dirección planificación. difusión de los POI.
de y de
1
Número de políticas institucionales del aseguramiento de la calidad.
5
Número de planes operativos académicos y administrativos.
6
Número de informes técnicos presupuestales respecto a las actividades programadas en POI.
7
Número de informe técnico de la formulación participativa del POI.
Informe
2015
SD
60
60
60
60
60
60
Directiva de la Dirección formulación, elaboración y planificación difusión de los comisión evaluación. POI.
10
Número de evaluación del POI semestralmente.
Informe
2015
SD
2
2
2
2
2
2
Directiva de Dirección planificación evaluación de los comisión POI. evaluación.
de y de
9
Número de talleres de evaluación del POI semestralmente
Taller
2015
SD
2
2
2
2
2
2
Directiva medidas correctivas POI.
de y de
Documento
Documentos
Informe
2015
2015
SD
SD
60
2
60
2
60
2
60
2
60
2
de Consejo universitario dirección de (3 yplanificación.
de
de Dirección Planificación del Comisión evaluación.
93
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
2
OE2. Organizar, dirigir y controlar un sistema de gestión de calidad, para el cumplimiento eficaz de las funciones sustantivas de la institución.
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
8
Edición y publicación del POI.
Ciento
2015
SD
5
5
5
5
5
5
Directiva de la Dirección de formulación, planificación y elaboración y dirección general de difusión de los relaciones públicas. POI.
5
Número de informes técnicos del reglamento de organización y funciones.
Informe
2015
SD
2
2
2
2
2
2
Directiva de la Dirección general de formulación y planificación y elaboración del dirección general de ROF. Administración.
4
Número de normas internas de sistemas administrativos de gestión.
12
Implementación de directivas de sistemas administrativos de gestión institucional.
3
Número de reuniones de coordinación.
2
Documento
2015
5
12
12
12
12
12
Áreas usuarias, dirección general de asesoría jurídica y dirección general de planificación (racionalización)
Reunión
2015
SD
4
4
4
4
4
4
Dirección general de Directiva para planificación desarrollo de y reuniones de (racionalización) unidades académicas coordinación. y administrativas
Elaboración del sistema de gestión de calidad.
Documento
2015
SD
1
0
0
0
0
0
Sistema de gestión de calidad Alta dirección basado en ISO decanaturas. 9001: 2008.
7
Porcentaje de eficiencia del sistema de gestión de calidad.
%
2015
SD
20%
40%
20%
20%
0%
0%
Informe de Alta dirección Auditoría Interna. decanaturas.
1
Elaboración del sistema de la
Documento
2015
SD
1
0
0
0
0
0
y
y
Plan del sistema Alta dirección y de gestión de la dirección de
94
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
gesti n de cultura organizacional.
13
OE3. Lograr el posicionamient o regional, nacional e internacional,
6
Porcentaje en el nivel de gestión de cultura organizacional.
8
Elaboración del sistema de información y comunicación.
9
Porcentaje en el nivel de gestión del sistema de información y comunicación.
10
Elaboración de programa de motivación e incentivos.
11
Porcentaje cumplimiento programa motivación incentivos.
4
Porcentaje de aceptación de los grupos de interés
cultura organizacional.
%
Documento
del del de e
INICIATIVA ESTRATÉGICA
2015
2015
SD
SD
10%
1
30%
0
20%
1
20%
0
10%
1
RESPONSABLE
Recursos humanos.
10%
Evaluación de los Alta dirección y valores del plan dirección de recursos estratégico humanos. Institucional.
0
Alta dirección, dirección general de Plan del sistema y de información y Informática estadística y comunicación. dirección general de relaciones públicas. Alta dirección, dirección general de informática y estadística y dirección general de relaciones públicas. Alta dirección y dirección de recursos humanos
%
2015
SD
50%
25%
25%
0%
0%
0%
Evaluación del sistema de información y comunicación.
Documento
2015
SD
1
0
1
0
1
0
Programa de motivación e incentivos.
%
2015
SD
55%
0%
25%
0%
20%
0%
Evaluación programa motivación incentivos.
del dirección y de Alta de recursos e dirección humanos.
0%
Entrevistas, encuestas opiniones expertos.
Alta dirección, general de y dirección gestión de calidad y de dirección general de relaciones públicas y
%
2015
SD
10%
20%
30%
35%
5%
95
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO asegurando la difusión de la calidad académica, a través de un sistema de información y comunicación, contribuyendo a la toma de decisiones de orden político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural.
4
OE4: Gestionar estratégicamen te la formación profesional con calidad académica, para el desarrollo social, científico y tec nológico del país, en el marco de la acreditación institucional.
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
Direcci n general de informática y estadística.
1
Elaborar polticas , normas y procedimientos para su v inculación con el medio nacional e internacional
3
Número de propuestas presentadas a las entidades públicas y privadas
Propuestas
2
Número de carreras profesionales acreditadas
Carrera acreditada
12
Implementa Políticas, normas y procedimientos para la creación y supresión de las carreras profesionales y programas de posgrado
13
Implementa la Evaluación de Políticas, normas y procedimientos para la creación y
Documento
Documento
Documento
2015
2015
2015
2015
2015
SD
SD
SD
SD
SD
1
5
6
1
1
0
5
6
0
0
1
4
6
0
0
0
4
6
0
0
1
4
5
0
0
0
Directivas para la formulación de políticas, normas y procedimientos.
Alta dirección y dirección general de cooperación internacional.
4
Alta direcci n, dirección general de Plan de responsabilidad social y dirección asesoramiento. general del instituto central de investigación.
0
Monitoreo a los comités internos de autoevaluación acreditación.
Alta dirección, dirección general de gestión de calidad y acreditación y decanos de facultad
0
Reglamento para la creación y supresión de las carreras profesionales y programas de posgrado.
Asamblea universitaria, consejo universitario y decanos de las facultades.
0
Dise o de evaluación de políticas, normas y procedimientos para la creación y
Asamblea universitaria; consejo universitario y decanos de facultades.
96
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
2
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
supresi n de las carreras profesionales y programas de posgrado. Implementa políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso enseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
supresi n de las carreras profesionales y programas de posgrado.
Documento
7
Número carreras profesionales pregrado hayan iniciado el proceso acreditación.
de que con de
Carreras profesionales
14
Número de programas de Maestría con Sistemas de Gestión de Calidad implementado.
Programas de Maestría
2015
SD
1
0
0
0
0
0
Asamblea universitaria Consejo Plan de monitoreo universitario, decanos y asesoramiento. de facultades y directores de carr eras profesionales.
0
Asamblea universitaria, consejo universitario, decanos facultades, Plan de monitoreo de directores de carr eras y asesoramiento. profesionales y directores de gestión de calidad y acreditación.
0
Programa de implementación de la de sistema de Dirección gestión de calidad escuela de posgrado. institucional.
de 2015
2015
18
SD
29
2
0
1
0
1
0
1
0
0
97
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
3
21
22
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
Implementa Sistema eficiencia permanente evaluación proceso enseñanzaaprendizaje en carreras profesionales programas posgrado.
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
1
Guía de implementación del sistema evaluación del proceso enseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
un de y de del Documento
2015
SD
1
1
1
1
1
las y de
Implementa un Sistema de ingreso y permanencia a la docencia universitaria que garantiza el proceso enseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado. Implementa un Sistema de ingreso y permanencia del trabajador administrativo que apoya el procesoenseñanzaaprendizaje en las carreras profesionales y programas de posgrado.
RESPONSABLE
Alta dirección, decanos de facultades, directores de carreras profesionales, director general de pedagogía universitaria, dirección general de registros ac adémicos y dirección de la escuela de posgrado.
Documento
2015
SD
1
1
1
1
1
1
Marco del desempeño del Vicerrectorado académico, dirección docente de posgrado. universitario.
Documento
2015
SD
1
1
1
1
1
1
Marco del Vicerrectorado desempeño del académico, dirección trabajador general de administrativo. administración.
98
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS AÑO BASE
PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
4
Número de currículos de las carreras profesionales de pregrado alineados al Modelo Educativo de la UNDAC.
23
Número de currículos de los programas de pos grado, alineados al Modelo Educativo de la UNDAC.
Documento
2015
SD
13
13
13
13
15
Implementa políticas, normas y procedimiento para el funcionamiento de los Departamentos Académicos.
Documento
2015
SD
1
1
1
1
24
Sistema de ejecución y evaluación del funcionamiento de los Departamentos Académicos.
6
Porcentaje avance en proceso Acreditación Institucional.
U.M.
AÑO
de el de
Documento
Documento
%
2015
2015
2015
DATO
SD
SD
SD
META 2016
29
1
17%
META 2017
29
1
34%
META 2018
29
1
51%
META 2019
29
1
68%
META 2020
RESPONSABLE
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
29
Guía de construcción curricular para carreras de pregrado.
Vicerrector académico y dirección general de currículo.
13
13
Guía de construcción curricular para programas de posgrado.
Vicerrector académico y dirección de la escuela de posgrado
1
1
Reglamento de funcionamiento de Alta dirección y departamentos decanos de facultad. académicos.
1
Sistema de evaluación del Vicerrectorado funcionamiento de académico y decanos departamentos de facultades. académicos.
100%
Implementación, seguimiento y control del Dirección general de de calidad y proyecto de gestión acreditación. acreditación Institucional.
29
1
85%
99
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS AÑO BASE
PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
16
Número de programas de doctorado autoevaluados.
Programa de Doctorado
2015
SD
2
2
2
2
2
2
17
Número programas doctorado acreditados.
Programa de Doctorado
2015
SD
0
1
1
0
0
0
18
Número de programas de maestría autoevaluados.
Programa de Maestría
2015
SD
11
0
0
0
0
0
19
Número programas maestría acreditados.
de de
Programa de Maestría
2015
SD
0
1
1
3
3
3
Número carreras profesionales acreditadas.
de
8
Carrera profesional
2015
SD
6
6
6
6
5
0
9
Número de carreras profesionales con informes de autoevaluación.
20
Porcentaje docentes doctorado.
U.M.
AÑO
de de
de con
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
Informe final de Dirección de autoevaluación. posgrado y dirección general de gestión de calidad y acreditación. Informe final de Dirección de autoevaluación. posgrado y dirección general de gestión de calidad y acreditación. Informe final de Direcci n de autoevaluación. posgrado y dirección general de gestión de calidad y acreditación. Informe final de Direcci n de autoevaluación. posgrado y dirección general de gestión de calidad y acreditación. Decanos de facultad, presidentes de Proyecto de comités y dirección acreditación. general de gestión de calidad y acreditación.
Carrera profesional
2015
SD
29
0
0
0
0
0
Decanos de facultad, presidentes de Informe final de comités y dirección acreditación. general de gestión de calidad y acreditación.
%
2015
20%
40%
60%
80%
100
0
0
Plan capacitación docente.
de Vicerrector académico.
100
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
9
OE5: Orientar las actividades universitarias centradas en el estudiante y el egresado, desde el ingreso, permanencia en la universidad y el seguimiento de su inserción en el mercado laboral; garantizando el cumplimiento de su proyecto de vida.
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
AÑO BASE
RESPONSABLE
AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
%
2015
50%
70%
90%
100%
0%
0%
0%
Plan capacitación docente.
de Vicerrector académico.
Convenios
2015
SD
5
4
4
2
3
3
Plan cumplimiento ejecución convenios
de Alta dirección y y dirección general de de cooperación internacional.
0
Programa de políticas, normas y procedimientos para la cooperación y movilidad.
Alta dirección y dirección general de cooperación internacional.
0
Plan de políticas, normas y procedimientos para el proceso de admisión.
Vicerrector académico, académico, dirección general de admisión y dirección de la escuela de posgrado.
Vicerrector académico, director general de admisión y dirección de la escuela de posgrado
U.M.
INICIATIVA ESTRATÉGICA
1
Porcentaje de docentes con maestría.
10
N° de convenios con universidades extranjeras y otras organizaciones internacionales ejecutadas.
11
Porcentaje en la implementación de políticas, normas y procedimientos para la cooperación y movilidad.
1
Porcentaje de implementación de políticas, normas y procedimientos orientados al proceso de admisión de pregrado y posgrado.
2
Porcentaje de ingresantes a pregrado y posgrado con calificación de acceso en el nivel óptimo.
%
0
SD
100%
0
0
0
0
0
Cumplimiento del plan de las políticas, normas y procedimientos procedimientos
3
Porcentaje avance en
%
2015
SD
100%
0
0
0
0
0
Plan cumplimiento
de la
%
%
2015
2015
SD
SD
100%
100%
0
0
0
0
0
0
0
0
de Vicerrector de académico, director
101
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
5
6
AÑO BASE AÑO
implem implementaci entaci n un sistema evaluación proceso admisión pregrado posgrado.
4
U.M.
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
de de del de en y
Número de guías de los estudiantes impresos impresos y distribuidos. Porcentaje de avance en la implementación y permanencia de un sistema de evaluación de las políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias de los estudiantes. Porcentaje de implementación de políticas, normas y procedimientos orientados orientados a becas , movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantía para estudiantes.
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
implem implementaci entaci n general general de adm admisi n del sistema de y dirección de la evaluación. escuela de posgrado.
Guías
%
%
2015
2015
2015
SD
SD SD
SD
9000
100%
100%
3000
100%
0
3000
100%
0
3000
100%
0
3000
100%
0
3000
Cumplimiento de las políticas, normas normas y procedimientos que orientan las actividades universitarias.
Vicerrector académico.
100%
Plan de cumplimiento de implementación del sistema de evaluación.
Vicerrector académico, director general de pedagogía universitaria y dirección general de informática y estadística.
0
Plan de políticas, normas normas y procedimientos.
Alta dirección y dirección general de cooperación internacional.
102
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
7
Porcentaje estudiantes realizan pasantías.
8
Nº de oferta de bolsa de empleo.
9
10
16
de que
Porcentaje de estudiantes que realizan intercambio académico. Porcentaje de estudiantes del pregrado beneficiados con becas de organismos diferentes al de su universidad. Implementación de un sistema de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías para estudiantes.
AÑO BASE
RESPONSABLE
AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
%
2015
SD
10%
10%
10%
10%
10%
10%
Alta dirección y Programa de dirección general de pasantía nacional. cooperación internacional.
Empleo Empleo
2015
SD
10
15
20
25
50
100
Dirección general de Reglamento de bienestar bolsa de trabajo. universitario y asuntos estudiantiles. les.
%
2015
SD
2%
3%
4%
7%
9%
10%
Programa movilidad estudiantil.
de Dirección general de cooperación internacional.
12%
Programa becas.
Vicerrector y de académico dirección general de cooperación internacional.
U.M.
%
Documento
2015
2015
SD
SD
2%
1
4%
0
6%
1
8%
0
10%
1
0
INICIATIVA ESTRATÉGICA
Plan de implementación de un sistema de evaluación de los programas de becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y pasantías.
Vicerrector académico, académico, dirección general de cooperación internacional y dirección general de bienestar universitario y asuntos estudiantiles. les.
103
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
11
15
14
6
OE6: Orientar las investigaciones científicas y tecnológicas, para resolver necesidades
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
Implementación y permanencia de un sistema de seguimiento de los egresados e ingresantes de pregrado y posgrado. Porcentaje de bachilleres que siguen estudios de posgrado al año de graduación. Porcentaje de ingresantes que abandonan los estudios al primer año de estudios.
13
Sistema de calidad que permite medir que el tiempo de permanencia de los estudiantes sea el esperado.
12
Implementación de un sistema de seguimiento del egresado.
1
Avance en la implementación de políticas, normas y procedimientos que orienten la investigación.
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
Plan de implementación del sistema de seguimiento del egresado.
Decanos de facultad, presidentes de comités interno de autoevaluación y acreditación.
Documento
2015
SD
1
1
1
1
1
1
%
2015
SD
10%
20%
30%
40%
50%
60%
%
Documento
Documento
Documento
2015
2015
2015
2015
SD
SD
SD
2
10%
1
1
3
9%
1
0
0
7%
1
1
0
5%
1
0
0
3%
1
1
0
Sistema seguimiento egresado.
de Vicerrector académico y del dirección de la escuela de posgrado.
1%
Sistema de seguimiento del Vicerrector estudiante ingresante en el académico. primer año.
1
Plan de implementación del sistema que permita medir el tiempo de permanencia de los estudiantes.
Vicerrector académico y dirección general de pedagogía universitaria.
0
Plan de implementación de un sistema de seguimiento del egresado.
Vicerrector académico y dirección general de pedagogía universitaria.
0
Actualizar las políticas, normas y procedimientos para la investigación.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
104
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO sociales que coadyuven al desarrollo sustentable de la región y el país.
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
2
Número de líneas de investigación.
4
N mero de proyectos de innovación tecnológica desarrollados por la universidad para la zona de influencia.
5
Número de proyectos de investigación para el desarrollo tecnológico.
7
Porcentaje de estudiantes que participan en investigación.
6
Implementación de un sistema de evaluación de la investigación.
8
Número docentes
de que
Líneas de investigación
Proyecto
Proyecto
%
2015
2015
2015
2015
DATO
34
SD
SD
3%
META 2016
34
4
5
10%
META 2017
35
6
6
12%
META 2018
36
8
7
14%
META 2019
37
10
8
16%
META 2020
38
12
9
18%
META 2021
RESPONSABLE
INICIATIVA ESTRATÉGICA
40
Vicerrector de investigación Plan de diseño de dirección general dely líneas matrices. instituto central de investigación.
14
Proyecto de políticas, normas y procedimientos para la investigación.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
10
Proyecto de políticas, normas y procedimientos para la investigación.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
20%
Plan de cumplimiento de las políticas implementadas.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
Documento
2015
SD
1
0
0
0
0
0
Vicerrector de Implementación investigación y del sistema de dirección general del evaluación. instituto central de investigación.
Docente
2015
4
6
8
10
12
14
16
Plan participación
de Vicerrector en investigación
de y
105
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
10
AÑO BASE AÑO
participan ponentes.
OE7: Optimizar la comunicación e integración de los estudiantes con su entorno, respetando la interculturalidad , la inclusión
U.M.
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
como
3
N° de proyectos de investigación concluidos y publicados por líneas de investigación en libros y revistas indizadas.
10
Número de patentes registradas por la universidad.
9
N mero de docentes que tienen conocimiento de los procedimientos para registrar una publicación.
2
Plan de mejora de Políticas, normas y procedimientos orientados a la proyección social, extensión universitaria e inclusión social.
RESPONSABLE
INICIATIVA ESTRATÉGICA
ponencias científicas.
Proyecto
Patente
Docente
Documento
2015
2015
2015
2015
6
6
SD
SD
10
10
150
1
14
12
160
0
18
14
170
0
22
16
180
0
26
18
300
0
direcci n general del instituto central de investigación.
30
Vicerrector de Plan de investigación y publicación de dirección general del revistas y libros. instituto central de investigación.
20
Proyecto de políticas, normas y procedimientos para la investigación.
530
Plan capacitación docente.
0
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
Vicerrector de de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
Implementación de políticas, normas y procedimientos, en función de la ley universitaria.
Vicerrector de investigación y dirección general de responsabilidad social.
106
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO social, el inventario de la cultura e identidad y promoviendo la responsabilidad social mediante sistemas de gestión de calidad.
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
8
9
1
10
5
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
Porcentaje de satisfacción de los beneficiarios en las actividades de proyección social. Porcentaje satisfacción beneficiarios actividades extensión universitaria.
de de de de
Políticas, normas y procedimientos que orientan la proyección e inclusión social, la interculturalidad, el inventario de la cultura e identidad social, regional y nacional. Sistema de evaluación de la extensión universitaria y proyección social. Porcentaje de proyectos de investigación difundidos y aplicados al campo social.
%
%
Documento
Documento
%
2015
2015
2015
2015
2015
DATO
SD
SD
SD
SD
SD
META 2016
65%
55%
1
1
50%
META 2017
68%
68%
0
0
55%
META 2018
73%
73%
0
0
60%
META 2019
80%
80%
0
0
65%
META 2020
90%
90%
0
0
70%
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
100%
Vicerrector de Plan de encuesta investigación y de satisfacción al dirección general de usuario. responsabilidad social.
100%
Vicerrector de Plan de encuesta investigación y de satisfacción al dirección general de usuario. responsabilidad social.
0
Plan de implementación de políticas, normas y procedimientos, para los ejes de proyección social.
0
Implementar sistema evaluación.
75%
Vicerrector de investigación, dirección general de responsabilidad social y dirección general de museos.
Vicerrector un investigación de dirección general responsabilidad social. Vicerrector Programa de investigación, monitoreo (fichas dirección general de evaluación) de instituto central los proyectos de investigación investigación en dirección general ejecución. responsabilidad social.
de y de de del de y de
107
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
6
Porcentaje de incremento de los programas de extensión universitaria en comunidades rurales, los cuales serán evaluados por resultados e impacto en la comunidad beneficiada.
7
Porcentaje de incremento de los programas de proyección social en comunidades rurales, los cuales serán evaluados por resultados e impacto en la comunidad beneficiada.
3
Políticas, normas y procedimientos que facilitan la difusión de los resultados de la labor de extensión universitaria y proyección social.
U.M.
AÑO BASE AÑO
%
%
Documento
2015
2015
2015
DATO
SD
SD
SD
META 2016
30%
40%
1
META 2017
35%
45%
0
META 2018
45%
55%
0
META 2019
55%
65%
0
META 2020
65%
75%
0
META 2021
75%
85%
0
RESPONSABLE
INICIATIVA ESTRATÉGICA
Encuestas satisfacción usuario.
Vicerrector investigación, general de dirección central al instituto investigación dirección general responsabilidad social.
Encuestas satisfacción beneficiario.
Vicerrector investigación, de dirección general central al instituto investigación dirección general responsabilidad social.
Implementación de un programa de difusión de la labor de la responsabilidad social.
Vicerrector investigación, dirección general instituto central investigación dirección general responsabilidad social.
de del de y de
de del de y de
de del de y de
108
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
5
OE8: Fortalecer un sistema eficaz de evaluación de la labor de enseñanza del docente, tutoría, programas de perfeccionamie nto pedagógico, promoviendo un proceso de selección, ratificación y
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
4
Avance en la implementación de la política de propiedad intelectual ante los organismos competentes.
11
Número de docentes que tienen conocimiento de los procedimientos para registrar una publicación.
U.M.
AÑO BASE AÑO
12
Número patentes registradas.
1
Políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de enseñanza de los docentes de las carreras profesionales y programas de posgrado.
3
Porcentaje de cumplimiento del sistema de evaluación de la labor de enseñanza
Documento
Docentes
2015
2016
DATO
SD
SD
META 2016
1
100
META 2017
0
110
META 2018
0
160
META 2019
0
190
META 2020
0
300
META 2021
0
350
Documento
%
2016
2015
2015
SD
SD
30%
8
2
100%
10
0
100%
12
0
100%
14
0
100%
16
0
100%
Vicerrector de investigación, Implementación dirección del instituto de la política de central de propiedad investigación y intelectual. dirección general de responsabilidad social. Plan capacitación docente.
Vicerrector de investigación dirección responsabilidad social.
de y de
18
Proyecto de políticas, normas y procedimientos que facilita, la adquisición de la propiedad intelectual.
Vicerrector de investigación y dirección central de responsabilidad social.
0
Plan de formulación para la actividad de enseñanza de los docentes de las carreras de pre grado y programa de posgrado.
Vicerrector académico, decanos y directores de carreras profesionales.
100%
Plan de fortalecimiento del sistema de evaluación de la labor de
Vicerrector académico, decanos, director de carreras profesionales y dirección general de
de Patentes
RESPONSABLE
INICIATIVA ESTRATÉGICA
109
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
ascenso con objetividad y transparencia.
7
OE 9: Asegurar la labor de investigación del docente con grado de
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
del docente.
ense anza docente.
del pedagoga universitaria.
2
Elaboración del sistema de evaluación de tutoría al estudiante y sus resultados.
Plan elaboración sistema evaluación tutoría estudiante.
de del de de al
4
Porcentaje de evaluación de los programas de perfeccionamiento pedagógico de las carreras profesionales.
5
Porcentaje de evaluación de los programas de perfeccionamiento pedagógico de posgrado escolarizado.
6
Procesos selección, ratificación promoción docentes que realizan objetividad transparencia.
1
N mero de políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de
Documento
%
%
2015
2015
2015
SD
SD
SD
1
100%
100%
1
100%
100%
1
100%
100%
1
100%
100%
1
100%
100%
1
100%
Plan de evaluación de los y programas de Alta dirección de auditoria perfeccionamiento comisión pedagógico de académica. pre grado.
100%
Plan de evaluación de los programas de Dirección de la perfeccionamiento escuela de posgrado. pedagógico de posgrado.
100%
Plan mejoramiento Reglamento los procesos selección, ratificación promoción docentes.
100%
Plan de fortalecimiento de las políticas, normas y procedimientos
de y de se con y
%
%
2015
2015
40%
40%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Vicerrector académico, decanos y dirección general de asesoría académica y tutoría.
de del de Vicerrector decanos de académico, y dirección general de pedagogía y de universitaria. Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
110
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
doctor, los que generan conocimientos que son publicados a través de revistas indizadas, libros, patentes y ponencias.
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
investigaci n del personal docente o investigador de las carreras profesionales y programas de posgrado.
2
Elaboración de un sistema de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador y su actualización permanente.
3
Porcentaje de cumplimiento del sistema de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador.
8
Número de docentes o investigadores que realizan labor de investigación en la Universidad con el grado de Doctor en la especialidad que demande su campo de acción.
4
Porcentaje docente investigador realiza
de o que
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
que orientan las actividades de investigación.
Documento
%
Informe
%
2015
2015
2015
2015
SD
SD
1
7%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
1
100%
Plan de evaluación de la labor de investigación del personal docente o investigador. Informe de cumplimiento del sistema de evaluación de la labor de investigación del personal docente y/o investigador. Informe de los docentes o investigadores que realiza labor de investigación en la UNDAC y tiene el grado de doctor en la especialidad que demande su campo de acción. Programa de incentivos para difundir los trabajos de
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de
111
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
5
6
7
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
investig aci n y difunde los resultados de su trabajo en revistas internacionales indizadas. Porcentaje del personal docente o investigador que difunde su producción intelectual a través de libros. Porcentaje del personal docente o investigador que difunde su producción intelectual como ponente en certámenes nacionales e internacionales de su especialidad. Porcentajes de políticas, normas y procedimientos con los que se f acilita al personal docente o investigador a la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado, como resultado de su investigación.
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
investigaci n en investig aci n. revistas internacionales indizadas.
%
%
%
2015
2015
2015
5%
5%
SD
50%
50%
100%
60%
60%
100%
70%
70%
100%
80%
80%
100%
90%
90%
100%
100%
Programa de incentivos para difundir la producción intelectual a través de libros.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
100%
Programa de incentivos de los docentes que difunde su producción intelectual como ponentes en certámenes nacionales e internacionales de su especialidad.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
100%
Plan de formulación de políticas, normas y procedimientos que facilitan al investigadorla adquisición de sus derechos de propiedad intelectual.
Vicerrector de investigación y dirección general del instituto central de investigación.
112
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
11
OE10: Asegurar la labor de extensión universitaria y proyección social del docente, mediante un sistema de evaluación, difundiendo los resultados.
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
1
Porcentaje de políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de extensión universitaria y proyección social del personal docente.
2
Elaboraci n de un sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del personal docente y sus resultados.
3
Porcentaje de docentes que difunden los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social.
4
Porcentajes de políticas, normas y procedimientos con los que se f acilita al personal docente la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado, como expresión artística
U.M.
AÑO BASE AÑO
%
Documento
%
%
2015
2015
2015
2015
DATO
20%
SD
2%
SD
META 2016
100%
1
50%
100%
META 2017
100%
1
60%
100%
META 2018
100%
1
70%
100%
META 2019
100%
1
80%
100%
META 2020
100%
1
90%
100%
META 2021
100%
1
100%
100%
INICIATIVA ESTRATÉGICA
Plan de fortalecimiento de políticas, normas y procedimientos que orientan las actividades de extensión universitaria y proyección social del personal docente. Plan de elaboración del sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y proyección social del personal docente. Programa de difusión de los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social en las comunidades. Plan de formulación de políticas, normas y procedimientos que facilitan al docente la adquisición de sus derechos de propiedad intelectual.
RESPONSABLE
Vicerrector de investigación y dirección general de responsabilidad social.
Vicerrector de investigación y dirección general de responsabilidad social.
Vicerrector de investigación y dirección general de responsabilidad social.
Vicerrector de investigación y dirección general de responsabilidad social.
113
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
RESPONSABLE
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
1
Plan para el fortalecimiento de políticas, normas y procedimientos para la ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infr aestructuray equipamiento.
Alta dirección, dirección de proyectos y construcciones y dirección general de planificación.
1
Plan para la creación de un sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de la infr aestructuray equipamiento.
Consejo universitario, alta dirección, dirección de proyectos y construcciones.
1
Programas de cumplimiento de las condiciones básicas de calidad (CBC) para el licenciamiento de la UNDAC.
Consejo universitario, alta dirección, dirección de proyectos y construcciones.
o cultural.
3
OE 11: Dotar de infraestructura y equipamiento adecuado para la labor de enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar.
1
Políticas, normas y procedimientos para la ampliación, modernización, renovación, mantenimiento de su infraestructura y equipamiento y su posterior seguimiento.
5
Sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de su infraestructura y equipamiento y su seguimiento.
6
Evaluación de la comodidad, seguridad, equipamiento de la infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, Investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar y su conservación.
Documento
Documento
Documento
2015
2015
2015
SD
SD
SD
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
114
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
3
Formulación de proyectos de inversión para la comodidad, seguridad, equipamiento de la infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar.
4
Porcentaje proyectos para implementación, mantenimiento, renovación ampliación de infraestructura equipamiento.
2
8
OE12. Desarrollar las actividades estratégicas multidisciplina-
1
U.M.
AÑO BASE AÑO
Proyecto
2015
DATO
SD
META 2016
6
META 2017
3
META 2018
4
META 2019
5
META 2020
6
META 2021
6
de la y la y
Formulación de proyectos de inversión para el cumplimiento de las condiciones básicas de calidad (CBC) para el licenciamiento. N mero de políticas, normas y procedimientos creados para el desarrollo de
%
2015
10%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Proyecto
2015
SD
6
4
5
6
7
8
Documento
2015
SD
2
0
0
0
0
0
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
Programa de inversión para el Dirección cumplimiento de proyectos las condiciones básicas de calidad construcciones. (CBC).
Programa de inversión pública para la implementación, mantenimiento, renovación y ampliación de la infraestructura y equipamiento. Programa de inversión para cumplimiento de las condiciones básicas de calidad (CBC) para el licenciamiento de UNDAC.
de y
Dirección proyectos construcciones, OPI.
de y y
Dirección proyectos construcciones, OPI.
de y y
Reglamento de Dirección general de bienestar bienestar universitario y el universitario y MAPRO. asuntos estudiantiles.
115
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
rias para propiciar la ayuda en el crecimiento de la calidad de vida, en la comunidad universitaria.
INDICADOR
U.M.
AÑO BASE AÑO
DATO
META 2016
META 2017
META 2018
META 2019
META 2020
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
programas de bienestar universitario, dirigidos a estudiantes, docentes y administrativos.
2
Implementación de un sistema para los programas de alimentación, atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales, esparcimiento, transporte universitario y residencia.
3
Porcentaje de difusión de los programas de bienestar dentro y fuera de la universidad.
4
Elaborar un sistema de gestión de bibliotecas físicas y virtuales.
Documento
%
Documento
2015
2015
2015
0
40%
SD
1
100%
1
1
100%
1
1
100%
1
1
100%
1
1
100%
1
1
Informe de la eficacia de los Dirección general de programas de bienestar universitario y bienestar asuntos estudiantiles. universitario.
100%
Cumplir con la Dirección general de difusión de las bienestar actividades del universitario y sistema de asuntos estudiantiles, bienestar dirección general de universitario. relaciones públicas.
1
Implementación de un sistema de gestión de las bibliotecas físicas y virtuales.
Vicerrector académico y dirección general del centro de recursos para el aprendizaje. (Biblioteca).
116
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
14
OE13. Garantizar y optimizar la inversión de los recursos percibidos y generados por la universidad, a través de un sistema de fiscalización que permita la transparencia y la rendición de cuentas.
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
1
Elaboración de políticas, normas y procedimientos creados para el financiamiento de las actividades que desarrolla la UNDAC.
2
Implementación un sistema gestión de recursos financieros centros producción.
3
Porcentaje de financiamiento de los planes estratégico y operativo institucional.
5
Porcentaje de proyectos de enseñanzaaprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y otras actividades inherentes a la labor que la universidad realiza y se encuentran financiadas.
U.M.
AÑO BASE AÑO
de de los y de
Documento
Documento
%
%
2015
2015
2015
2015
DATO
40%
SD
50%
50%
META 2016
100%
1
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100%
META 2017
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0
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100%
META 2018
100%
0
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META 2019
100%
0
100%
100%
META 2020
100%
0
100%
100%
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
100%
Crear una directiva considerando las políticas, normas y procedimientos que permitan homogeneizar el financiamiento de las actividades universitarias.
0
RESPONSABLE
Alta dirección, dirección general de planificación, presupuesto y racionalización.
Alta dirección, general de Elaboración del dirección y sistema de administración gestión de los dirección general de planificación, recursos y financieros y presupuesto racionalización, y productivos centros de producción.
100%
Plan de articulación y distribución financiera entre el plan estratégico y operativo.
Alta dirección, dirección general de administración y dirección general de planificación, presupuesto y racionalización.
100%
Plan de distribución financiera a través de las fuentes de financiamiento para los pr oyectos y actividades que la UNDAC realiza.
Alta dirección, dirección general de administración, dirección general de planificación, presupuesto y racionalización y dirección general de responsabilidad social.
117
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO
12
OE14. Fortalecer los vínculos de la universidad con los grupos de interés, a través de alianzas estratégicas para garantizar
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
4
Porcentaje de programas de ampliación, modernización, renovación y mantenimiento de las instalaciones y los equipos que se encuentran financiados.
6
Políticas, normas y procedimientos creados para la rendición de cuentas a sus miembros integrantes y grupos de interés.
7
Número de evaluaciones anuales mediante una auditoría externa e independiente a fin de evidenciar la salud f inanciera.
1
Elaboración de políticas, normas y procedimientos para su vinculación con los grupos de interés.
U.M.
AÑO BASE AÑO
%
Documento
Evaluación
Documento
2015
2015
2015
2015
DATO
100%
SD
SD
SD
META 2016
100%
1
1
1
META 2017
100%
0
1
0
META 2018
100%
0
0
0
META 2019
100%
0
1
0
META 2020
100%
0
0
0
RESPONSABLE
META 2021
INICIATIVA ESTRATÉGICA
100%
Plan de monitoreo de los programas para el financiamiento del 100%.
Alta dirección, dirección general de administración, dirección general de planificación, presupuesto y racionalización.
0
Plan de creación de políticas, normas y procedimientos para la rendición de cuentas a los grupos de interés.
Alta dirección, dirección general de administración, dirección general de planificación, presupuesto y racionalización.
1
Alta dirección, dirección general de administración, Plan de general de evaluación anual. dirección planificación, presupuesto y racionalización.
0
Plan de implementación de políticas, normas y procedimientos para la vinculación con los grupos de interés.
Alta dirección, dirección general de administración y dirección general de relaciones públicas.
118
OBJETIVO PRIORIDAD ESTRATÉGICO convenios que ayuden a desarrollar la formación académica, investigación y la responsabilidad social.
ACCIONES ESTRATÉGICAS PRIORIDAD DE ACCIONES
INDICADOR
3
Constitución de comités c onsultivos integrado por representantes de los principales grupos de interés.
5
Porcentaje de vinculación asegurada entre los grupos de interés y sus procesos.
2
Elaboración de políticas, normas y procedimientos para su v inculación comercial con los grupos de interés.
4
U.M.
AÑO BASE AÑO
Implementación de sistemas de gestión de los servicios y productos que oferta.
Documento
%
Documento
Documento
2015
2015
2015
2015
DATO
SD
10%
SD
SD
META 2016
1
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1
1
META 2017
0
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0
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META 2018
0
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0
0
META 2019
0
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0
0
META 2020
0
100%
0
0
META 2021
0
100%
0
0
INICIATIVA ESTRATÉGICA
RESPONSABLE
Plan de constitución de comités consultivos integrado por los principales grupos de interés. Programa de aseguramiento de la vinculación con los grupos de interés y sus procesos. Plan de implementación de políticas, normas y procedimientos para la vinculación comercial con los grupos de interés
Alta dirección, dirección general de administración y dirección general de relaciones públicas.
Plan de implementación del sistema de gestión de servicios y productos ofertados.
Alta dirección, dirección general de administración y dirección general de relaciones públicas.
Alta dirección, dirección general de administración y dirección general de relaciones públicas.
Alta direcci n, dirección general de administración, dirección de incubadora de empresas, dirección general de laboratorios pedagógicos, c entros de producción de bienes y servicios y direcc ión general de relaciones públicas.
119
ANEXOS
120
PLANTILLA DE ARTICULACIÓN
Articulación del Plan Operativo Institucional 2016 a los planes estratégicos sectorial y regional
Plan Educativo Nacional al 2021: Visión de la Educación al 2021.- Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, sab en seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo de comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales.
Objetivo Estratégico 5: Educación Superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional. Resultado 1: Sistema renovado de educación superior articulado al desarrollo. Resultado 2: Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo. Resultado 3: Centros Universitarios y técnicos forman profesionales éticos, competentes y productivos.
Plan de desarrollo Regional Concertado – Pasco 2010 – 2021. “Pasco, Región ordenada territorialmente, con articulación y complementariedad económica, social, política y cultural entre sus dos grandes unidades territoriales andino y amazónico; con autonomía y desarrollo territorial descentralizado y competitivo, concertado entre los actores públicos, privados y la sociedad civil, con un rol clave en el contexto nacional por su singular posición geoeconómica-política central que potencializa mediante la articulación e intercambio global interoceánico y sus ramales transversales; ambientalmente sostenible por el responsable uso, aprovechamiento racional y equilibrado manejo en la explotación, transformación y comercialización de sus ingentes y diversificados recursos naturales; con una población educada, saludable, en pleno ejercicio de sus derechos ciudadanos, con viviendas y servicios básicos de calidad en un entorno urbano – rural equilibrado, con empleo productivo y formal; comparten de manera intercultural una historia y culturas ancestrales, con bienestar, equidad y justicia social”.
Objetivo Estratégico en Educación : Desarrollo humano integral, garantizando
el derecho a la identidad y acceso universal a los servicios de educación, servicios básicos (agua potable, desagüe, electricidad) y seguridad ciudadana, con enfoque de interculturalidad y equidad de género que propicie el desarrollo de capacidades y aptitudes personales para una vida digna, segura y vivienda estable.
121
Objetivo Estratégico 6: Acceso universal e irrestricto a la Educación integral de calidad ; respaldada por un magisterio capacitado y competente;
complementado con una adecuada infraestructura para los servicios educativos.
Proyecto Educativo Regional 2010 – 2021: Visión de la Educación Regional.Ser una región líder en la formación humana, intercultural – bilingüe, emprendedora, con justicia y equidad; utilizando recursos hídricos, agropecuarios, forestales, mineros y turísticos para la calidad de vida sostenible.
Objetivo: Satisfacer las necesidades educativas y sociales de la región Pasco al 2021, a través de un sistema educativo innovador que organiza, planifica, dirige y evalúa el desarrollo del proceso educativo para lograr la formación humana integral, intercultural, bilingüe, emprendedora y empresarial de los ciudadanos, a través de una dirección eficiente, eficaz y concertadora con la comunidad educativa. Política 1: Formación integral para la vida con calidad y equidad. Política 2: Educación productiva, científico empresarial.
–
tecnológica con visión
Política 3: Formación continua y en servicio. Política 8: Educación para el desarrollo sostenible.
122
Articulación de los objetivos institucionales UNDAC a los objetivos PESEM/Territorio
PLANES ( Región Pasco)
Objetivos Estratégicos PESEM / Territorio
Plan Estratégico Institucional 2016 – 2021 Objetivos Estratégicos OE1. Planificar una gestión estratégica particip ativa de calidad, para la formació n profesional, investigación y responsa bilidad s ocial; con eficiencia, eficacia y transparencia; logrando la legitimidad regional y nacional. OE2. Organizar, dirigir y controlar un s istema de ges tión de calidad, para el cumplimiento eficaz de las funciones sus tantivas de la institución. OE3. Lograr el posicionamiento regional, nacional e internacional, asegurando la difusión de la calidad académica a través de un sis tema de información y comunicación, contribuyendo a la toma de decisiones de orden político, económico, educativo, tecnológico, social y cultural. OE4. Gestionar estratégi camente la formación profesional con calidad académica, para el desarroll o social, científico y tecnológico del país, en el m arco de la acreditación institucional.
Plan Educativo Nacional al 2021
Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
OE5. Orientar las actividades universi tarias centradas en el estudiante y el egresa do, desde el ingreso, perma nencia en la universidad y el seguim iento de su inserción en el mercado laboral; garantizando el cumplimie nto de s u proyecto de vida. OE6. Orientar las investigaciones científicas y tecnológicas, para resolver necesidades sociales que coadyuven al desarrollo s ustentable de la región y el país. OE7. Optimizar la comunicación e integración con su entorno, respetando la interculturalidad, la inclusión social, el inventario de la cultura e identidad; promoviendo la responsabilidad social m ediante sis temas de ges tión de calidad. OE 8. Fortalecer un sistema eficaz de evaluación de la labor de enseñanza del docente, tutoría, programas de perfecciona miento pedagógico, promoviendo un proceso de selección, ratificación y ascens o con objetividad y transparencia. OE9. Asegurar la labor de investigación del docente con grado de doctor en la especialidad los cuales generan conocimientos que s on publicados a través de revistas indizadas, libros, patentes y ponencias.
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OE10. Asegurar la labor de extensión universitaria y proyección social del docente, mediante un sis tema de evaluación, difundiendo los res ultados. OE 11. Dotar infraestructura y equipamiento adecuado para la labor de enseñanza - aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección s ocial, adminis tración y bienestar. OE12. Desarrollar las actividades estratégicas multidisciplinarias para propiciar la ayuda en el crecimiento de la calidad de vida en la com unidad universitaria. OE13. Garantizar y optimizar la inversión de los recursos percibidos y generados p or la universidad, a través de un sis tema de fiscalización que permita la transparencia y la rendición de cuentas. OE14. Fortalecer los vínculos de la universidad con grupos de interés, a través de alianzas estratégicas para garantizar convenios que ayude a desarrollar la formación académica, investigación y la responsabilidad social.
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GLOSARIO DE TÉRMINOS: Acción Estratégica Conjunto de actividades ordenadas que contribuyen al logro de un objetivo estratégico y que involucran el uso de recursos. Cuentan con unidad de medida y meta física determinada. Permiten articular de manera coherente e integrada con otras acciones estratégicas el logro de los objetivos estratégicos.
Actividad Es el conjunto de acciones necesarias para el logro de una acción estratégica.
Articulación de Planes Estratégicos Análisis mediante el cual se asegura que los objetivos estratégicos y sus correspondientes indicadores y metas, identificados en los diferentes procesos de planeamiento estratégico, sean coherentes entre sí, no se contrapongan y contribuyan al logro de los objetivos estratégicos establecidos en el sector o territorio, así como en el PEDN.
Escenario Descripción de una sit uación futura. Se construye sobre el conjunto de las variables estratégicas y refleja un c omportamiento futuro de las mismas, permitiendo reconocer los riesgos y oportunidades.
Escenario Apuesta Es el escenario que el sector o territorio decide construir a futuro y es determinado sobre los escenarios elaborados en la Fase de Análisis Prospectivo de acuerdo al periodo del plan estratégico que corresponda. Este escenario constituye la base de la Visión del sector o territorio. El Escenario Apuesta nos acerca hacia el Escenario Óptimo teniendo en cuenta el horizonte temporal establecido.
Fase de Análisis Prospectivo Fase del proceso de planeamiento estratégico en la cual se diseña el modelo conceptual para comprender el tema de estudio, se identifican tendencias, se s eleccionan variables, se construyen escenarios de futuro y se analizan riesgos y oportunidades.
Fase Estratégica Fase del proceso de planeamiento estratégico en la cual se construye el Escenario Apuesta, se formula la Visión, los objetivos estratégicos, los indicadores y metas, se identifican las acciones estratégicas y la correspondiente ruta estratégica. En esta fase se produce la articulación de objetivos con el Plan Estratégico de Desarrollo Nacional - PEDN.
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Fase Institucional Fase del proceso de planeamiento estratégico que realizan todas las entidades de la Administración Pública, en la que se determina la misión y los objetivos estratégicos institucionales c on sus correspondientes indicadores y metas; asimismo, se identifican las acciones estratégicas institucionales y se construye una ruta estratégica institucional. Se desagrega las acciones estratégicas en actividades que aseguran su ejecución y se vincula con el Sistema de Presupuesto Público. En esta fase se articulan los objetivos estratégicos sectoriales o territoriales con los estratégicos institucionales.
Fase de Seguimiento Fase del proceso de planeamiento estratégico mediante la cual se realiza el seguimiento continuo a las metas con el fin de retroalimentar el proceso de planeamiento estratégico para el logro de los objetivos estratégicos.
Indicador Es un enunciado que permite medir el estado de cumplimiento de un objetivo, facilitando su seguimiento.
Meta Es el valor proyectado del indicador para hacer el s eguimiento al logro de los objetivos estratégicos.
Misión Define la razón de ser de la entidad en el marco de las competencias y funciones establecidas en su ley de creación; y de acuerdo a los criterios de la modernización del Estado.
Objetivo Estratégico Es la descripción del propósito a s er alcanzado, que es medido a través de indicadores y sus correspondientes metas, las cuales se establecen de acuerdo al periodo del plan estratégico. El objetivo estratégico está compuesto por el propósito, los indicadores y las metas.
Objetivo Nacional Es la descripción del propósito a ser alcanzado a nivel nacional, es establecido en el Plan Estratégico de Desarrollo Nacional - PEDN, y es medido a través de indicadores y sus correspondientes metas.
Oportunidad Es un evento favorable que puede contribuir al cumplimiento de los objetivos estratégicos, siempre que se tomen las decisiones para su aprovechamiento.
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Ruta Estratégica Es el conjunto secuencial de acciones estratégicas que permite lograr los objetivos estratégicos.
Sistema Nacional de Plane amie nto Estratégico Es el conjunto articulado e integrado de órganos, subsistemas y relaciones funcionales cuya finalidad es coordinar y viabilizar el proceso de planeamiento estratégico nacional para promover y orientar el desarrollo armónico y sostenido del país.
Referente Con origen en el vocablo latino referens, la noción de referente sirve para hacer mención a la persona u objeto que hace referencia o refleja relación a algo . El término suele aprovecharse para nombrar a quien sobresale y es, por lo tanto, un exponente o un símbolo dentro de un determinado ámbito. m. Término modélico de referencia. (Real Academia Española, 2014)
Variable Estratégica Es una cualidad o característica concreta que se deriva del modelo conceptual del sector o territorio, identificable y distinta de otras, con capacidad de cambiar y de ser medida directamente o a través de sus indicadores.
Visión Es la situación del sector o territorio que se espera alcanzar en el futuro. Se establece de acuerdo al Escenario Apuesta y teniendo como referencia el Escenario Óptimo. Se construye de manera participativa.
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: 1. Aburdene, P. (2006). Mega tendencias 2010. El surgimiento del capitalismo consciente. México: Norma. 2. Centro Nacional de Planeamiento Estratégico. (2011). Plan Bicentenario: El Perú hacia el 2021. Lima: CEPLAN. 3. Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU). (2008-2013). La acreditación en el Perú: Avances y Perspectivas. Lima: SINEACE. 4. Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU). (2012). Modelo de Calidad para la Acreditación Institucional Universitaria . Lima: Mercedes Group. 5. Consejo Nacional de la Educación. (2007). Proyecto Educativo Nacional al 2021: La educación que queremos para el Perú. Lima: Consejo Nacional de Educación. 6. Didou, S. (2004). Internacionalización y proveedores externos de la educación superior en América Latina y el Caribe . Guatemala: IESALC. 7. Javier Melgarejo, L. (2012). Financiamiento de las Universidades Públicas con Recursos Propios Generados por Empresas Mercantiles. Lima: Revista de la Facultad de Ciencias Contables. UNMSM. 8. López Segrega, F. (2008). Tendencias de la educación superior en el mundo y en América Latina y el Caribe . Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, 267-291. 9. Ministerio de Economía y Finanzas. (2016). Ministerio de Economía y Finanzas. Recuperado el 14 de enero de 2016, de Ministerio de Economía y Finanzas: http://www.mef.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=2122&. 10. Ministerio de Ec onomía y Finanzas. (2016). Ministerio de Economía y Finanzas. Recuperado el 18 de enero de 2016, de Ministerio de Economía y Finanzas: http://apps5.mineco.gob.pe/transparencia/Navegador/default.aspx . 11. Real Academia Española. (2016). Real Academia Española . Recuperado el 8 de febrero de 2016, de Real Academia Española: http://dle.rae.es/?id=GDdXnbE 12. Universidad Nacional de Huancavelica. (2016). Plan Es tratégico Institucional 2016 2018. Recuperado el 20 de enero de 2016, de http://www.unh.edu.pe/duii/comunicado/propuesta_pei_2016_2018.pdf. 13. Universidad Nacional del Centro del Perú. (2016). Plan Estratégico Institucional 2015 2021. Recuperado el 12 de enero de 2016, de http://www.uncp.edu.pe/sites/uncp.edu/files/institucional/oficina/secretariageneral/marco-normativo-legal/tomo1/_marco.normativo.legal.uncp-pei-2015-2021.pdf 14. Universidad Nacional Hermilio Valdizan. (2016). Plan Operativo Institucional 2015. Recuperado el 2 de febrero de 2016, de http://www.unheval.edu.pe/portaltransparencia-institucional/index.php/12documentos/37-pei 15. Velasquez Benites, O. (2010). Formación Universitaria de Pregrado. Lima. Asamblea Nacional de Rectores.
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Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión "La universidad más alta del m undo con excelencia académica y responsabilidad social"
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS Dr. Felipe Yali Rupay Rector
Dr. Alfredo Andrés Palacios Castro Vicerrector Académico
Dr. Rommel López Alvarado Vicerrector de Investigación
ESCUELA DE POSGRADO
Dr. Orlando Campos Salvatierra Director de la Escuela de Posgrado
SECRETARIO GENERAL Lic. Oscar Figueroa Mejía
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DECANOS
Dr. Marcelino E. Huamán Panez Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación
Dr. Johnny Carbajal Jiménez Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud
Dr. Alcides Espinoza León Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales
Dr. Manuel Albino Espíritu Decano de la Facultad de Odontología
Dr. León Alcántara Navarro Decano de la Facultad de Contabilidad y Economía
Dr. Andrés León Mucha Decano de Ciencias Agropecuarias
Dr. Hildebrando Cóndor García Decano de Ingeniería
Dr. Rogelio Landaveri Martínez Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación
Dr. Ricardo Cabezas Lizano Decano de la Facultad de Minas
Dr. Yino Yauri Ramón Decano de la Facultad de Derecho
Dr. Ulises Peña Carmelo Presidente de la Comisión de Instalación de la Facultad de Medicina Humana
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COMISION DE PLANEAMIENTO ESTRATEGICO
Dr. Felipe Yali Rupay
Rector.
Econ. Percy Herrera Pineda
Director general de planificación, presupuesto y racionalización.
Mg. Clodoaldo Ramos Pando
Director
general
de
gestión
de
calidad
y
acreditación. Mg. Rocio Marleni Espinoza Millán
Directora de planeamiento y desarrollo.
Mg. José Nieto Daza
Asesor administrativo de rectorado.
Lic. Adm. Jaime Ildefonso Yalico
Director de presupuesto.
Econ. Celedonio Carbajal Requiz
Director de racionalización.
Lic. Adm. Wilder Arias Santillán
Asistente administrativo.
Lic. Francisco Hilario Vivas
Técnico administrativo.
EQUIPO RESPONSABLE Dr. Alfredo Andrés Palacios Castro
Mg. Luis Javier De La Cruz Patiño
Dr. Rommel López Alvarado
Mg. Ernesto Huaringa Revilla
Dr. Germán Dionisio Anco Torres
Mg. Miguel Chamorro Inocente
Dr. Hildebrando Cóndor García
Mg. Irma Yupanqui Martinez
Dr. Alcides Espinoza León
Mg. Oswaldo Gora Tufino
Dr. León Alcántara Navarro
Mg. Vylward Rosales Huamán
Dr. Ricardo Cabezas Lizano
Mg. Jonás Ramos Martinez
Dr. Orlando Campos Salvatierra
Mg. Ana Curiñahui Bernachea
Dr. Ángel Torres Vásquez
Ing. Percy Ramirez Medrano
Dr. Alejandro Navarro Miraval
Ing. Pit Frank Alania Ricaldi
Dr. Marcelino Huamán Panez
Abog. Eleazar Mejía Olivas
Dr. José Cárdenas Sinche
Lic. Vilma Cárdenas Ramos
Mg. Rogelio Landaveri Martínez
Bach. Carlos Blanco Astete
Mg. Ulises Espinoza Apolinario
Bach. Eloy Vingula Espinoza
Mg. Eduardo Pacheco Peña
Tec. Mary Luz Rau López
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