INSTITUCIÓN EDUCATIVA ECOLÓGICO DE BUSBANZÁ PROPUESTA PARA PRUEBAS SABER 2017 METAS Avanzar del nivel insuficiente y mínimo mínimo a satisfactorio y avanzado, a través de la relación de
teoría con la práctica de cada estudiante, formándolos en habilidades cognitivas, personales, sociales que les permitan ser cada día mejores. l !"# de los estudiantes de secundaria subieran sus niveles de comprensión y análisis en las áreas que se aplican las pruebas saber desde las competencias ciudadanas
El desarrollo de las competencias ciudadanas para la convivencia y la paz se realiza a través de los talleres por la paz desde la imagen, el trabajo periodístico, permitiendo a los estudiantes ampliar la comprensión de los fenómenos sociales, económicos, culturales y políticos que han marcado la historia de Boyacá, el país y el mundo $or consiguiente es indispensable educar para una cultura de paz desde la transformación de las relaciones pedagógicas entre docentes y estudiantes que demuestren respeto, un grado óptimo de confianza basada en la comunicación y en la responsabilidad mutua hacia todos los miembros de la comunidad educativa como una e%igencia que debe ser acompa&ada por actitudes que faciliten a los jóvenes las herramientas para manejar los conflictos de manera positiva, creativa y no violenta con la generación de espacios desde una auto refle%ión en torno a las actitudes ante el manejo del conflicto escolar dado que nuestros estudiantes necesitan herramientas para manejar los conflictos en situaciones de aprendizaje 'os conflictos escolares en situaciones de aprendizaje y la solución pacífica de los mismos porque con las competencias ciudadanas se les debe ense&ar y que ellos aprendan a negociar razonadamente, debatir con respeto, mediar, cooperar, arbitrar, hacer análisis de conflictos, conciliar, utilizar los talleres y demás actividades entorno a la pedagogía del diálogo. l mejoramiento del rendimiento en el área de competencias ciudadanas debe estar integrada a las y la educación en ética y valores lo mismo que a las ciencias sociales buscando lograr en ellos el desarrollo del sentido crítico y el liderazgo en escenarios p(blicos como las elecciones a la personería escolar, el consejo municipal de la juventud, la oficina de la juventud a nivel municipal como parte de una célula viva que permite desarrollar las competencias ciudadanas 'os resultados de las pruebas saber de competencias ciudadanas, saber ) y ** se deben evidenciar las competencias alcanzadas ya que el aula es un espacio vivo de convivencia
PROCESO
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RESPONSABLE S
PLAZO INICIA
curriculares
Curriculares
+ejorar los estilos pedagógicos partiendo de la reestructuración de los planes de estudios con base en el modelo pedagógico manejado dentro de la institución
ealizar lecturas y talleres que permitan mejorar los niveles de interpretación, comprensión, análisis de diferentes te%tos.
'ograr avanzar en los niveles de cualificación para superar las pruebas de manera constante e ir avanzando cada día más en su capacidad de recepción y transformación de la información. 'ograr que los estudiantes apliquen los conocimientos a través del desarrollo de las competencias escriturales y lectoras para así mejorar las pruebas saber.
TERMINA
'os docentes de la básica secundaria realizaran y aplicaran simulacros sobre pruebas saber y así mejorar el nivel de las mismas.
ealizar un seguimiento a los resultados académicos de los estudiantes de la institución educativa con el fin de alcanzar el nivel de calidad, e%igido por el +-, la secretaria y la rectoría.
ocentes de básica secundaria
/0 /" de de octubre febrer /"*! o /"*!
'os estudiantes mejoraran sus pruebas en competencias a través del desarrollo de las habilidades comunicativas y de convivencia
ealizar diferentes ejercicios de análisis, interpretación y argumentación.
ocentes de básica secundaria
/0 /" de de octubre febrer /"*! o /"*!
mediado por el diálogo y donde no debe haber miedo, debe haber confianza en sí mismos, donde nos podemos equivocar, el error es una oportunidad de aprendizaje, hay espacios para la diversidad, la evaluación es integral demostrando las capacidades, los valores y las competencias alcanzadas.
PLAN DE MEJORAMIENTO
!lan de mejoramiento PROCESO
OBJETIVOS
METAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RESPONSAB LES
PLAZO
INICIA
curriculares
Académicos
laborar y ejecutar diferentes tareas, talleres en las diferentes áreas para lograr aprendizajes significativos y constructivos que aporten para la construcción de ciudadanía en la convivencia en un ambiente de paz
1ortalecer a través de diferentes tareas talleres y demás actividades los aprendizajes y mejorar las pruebas saber .
esarrollar estrategias de Avanzar en los aprendizaje que permitan niveles de mejorar los procesos de cualificación de las aprendizaje de los pruebas saber a estudiantes utilizando los través de recursos con los que se estrategias cuenta didácticas y académicas.
A noviembre /"*! los diferentes docentes de las áreas habrán ejecutado tareas talleres y demás actividades que favorezcan el proceso educativo con miras a mejorar en las pruebas saber 'a mayoría de los estudiantes logren un avance significativo en las pruebas de las competencias ciudadanas y las ciencias sociales.
2e desarrollaran diferentes tareas talleres y demás actividades que permitan fortalecer los procesos de competencias ciudadanas y así mejorar las pruebas saber con el fin de alcanzar la e%celencia 2e desarrollaran estrategias para mejorar el aprendizaje y la convivencia como parte fundamental de su proceso formativo
ocente básica secundaria
/0 de febrero /"*!
/" de octubre /"*!
ocente básica secundaria
/0 de febrero /"*!
/0 febrero /"*!
"#"$%&%& 'E$ %#'%(E &%#)E)%(* 'E ("$%'"' n cuanto al índice sintético de calidad 324 es la herramienta que nos apoya en el seguimiento del progreso de nuestra institución y es a través de ella que la comunidad educativa podrán identificar cómo estamos y qué caminos podemos emprender para convertir a la institución en una de las mejores de la región y consolidarla en 5oyacá y a nivel de 4olombia en el país mejor educado de 'atinoamérica determinando las fortalezas con las que contamos y las áreas que tenemos por mejorar en procesos académicos y disciplinares.
«El ciudadan se cns!ru"e #ara $ue la sciedad se !rans%r&e " ese #rces de cns!rucci'n ciudadana es un #rces de !rans%r&aci'n scial() *+u, sn las c&#e!encias ciudadanas-
TERMINA
de
"#"$%&%& 'E$ %#'%(E &%#)E)%(* 'E ("$%'"' n cuanto al índice sintético de calidad 324 es la herramienta que nos apoya en el seguimiento del progreso de nuestra institución y es a través de ella que la comunidad educativa podrán identificar cómo estamos y qué caminos podemos emprender para convertir a la institución en una de las mejores de la región y consolidarla en 5oyacá y a nivel de 4olombia en el país mejor educado de 'atinoamérica determinando las fortalezas con las que contamos y las áreas que tenemos por mejorar en procesos académicos y disciplinares.
«El ciudadan se cns!ru"e #ara $ue la sciedad se !rans%r&e " ese #rces de cns!rucci'n ciudadana es un #rces de !rans%r&aci'n scial() *+u, sn las c&#e!encias ciudadanas-
"ctitudes y habilidade s cognitivas "rticulación de conocimiento s
!ara actuar de manera constructi va en sociedad
*Cu.les sn las di&ensines %unda&en!ales #ara la acci'n ciudadana-
*Cu.les sn ls !i#s de c&#e!encia-
ELABORÓ: YADIR ROLANDO ROA SALCEDO
LIC. EN CIENCIAS SOCIALES
