PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN Creada por Resolución Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3 900339251-3

Formato F3 Planes de área Versión 2 Nov. 2012

PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA 1.

Identificación del plantel y del área

La Institución Educativa Educativa Colegio Loyola para para la Ciencia y la Innovación, fue fue creada el 6 de enero de de 2010, en convenio con la Secretaría de Educación Municipal, la Fundación Loyola y el SENA, se encuentra ubicada en el barrio Toscana de la ciudad de Medellín, Medellín, es un colegio oficial y de ciudad. ciudad. Inició labores el 1° de febrero de 2010 con 105 estudiantes del grado octavo provenientes de los sectores más vulnerables de la ciudad, quienes hicieron un proceso de admisión liderado por el SENA y Secretaría de Educación. Cuenta en la actualidad con estudiantes de los grados de sexto a undécimo, divididos en 13, con treinta estudiantes aproximadamente cada uno; distribuidos por mesas colaborativas de cuatro a cinco estudiantes. 2.

Introducción

2.1 Contexto La institución cuenta con un modelo pedagógico basado en el desarrollo de proyectos colaborativos de aprendizaje en Ciencia y Tecnología, con un enfoque por competencias, en la cual el estudiante es protagonista en la construcción de su propio conocimiento, con unas estrategias didácticas y metodológicas acordes a unos escenarios de aprendizaje apoyados en las TIC. Se cuenta con un proyecto integrador que permite generar los espacios colaborativos en las clases, apoyados con las prácticas de los laboratorios, que conllevan al desarrollo de las competencias generales y específicas. 2.2 Estado del área Los estudiantes ingresan a la institución con una necesidad de cambio de la metodología tradicional, en donde llegan con la apatía por los temas que les han impartido y desmotivación por el área. Ante esta perspectiva, la inquietud se apoderó de las docentes, que se dieron a la tarea de estudiar e investigar sobre nuevas formas, metodologías y recursos r ecursos que contribuyeran al cambio de este panorama tan t an desolador; y fue así como vieron en las Tics, una alternativa innovadora y contextualizada y acorde a los requerimientos de los cambios que la educación necesitaba. En esta medida, se buscó que los estudiantes dejaran sus cuadernos llenos de notas olvidadas y poco prácticas y los volvieran interactivos, desarrollando de esta manera las habilidades requeridas para la interacción social, personal y laboral. En consecuencia, consecuencia, el área de tecnología tecnología e informática, tiene como como objetivos objetivos educativos esenciales la transformación de la escuela de enfoque tradicional por una virtual e innovadora, acorde con la era digital; así como el acceso al conocimiento a través de una forma lúdica, autónoma y creativa, permitiendo que los estudiantes re-creen sus tareas con una visión práctica e integradora. Por tanto, se pretende que nuestros estudiantes se conviertan en jóvenes innovadores, creativos, soñadores, reflexivos y con autonomía escolar. Que se tengan otra mirada del uso de las tecnologías, donde comprendan que el internet no es sólo chat, música y porno, sino que ofrece muchas alternativas educativas.



2.3 Objetivos 2.3.1 Objetivos del Área Reconocer la importancia de la Tecnología y la Informática en todos los campos del quehacer humano y su interacción con otros campos del conocimiento Valorar los cambios e innovaciones tecnológicas como muestra de la capacidad humana para transformar y mejorar el mundo que le rodea. Interpretar y desarrollar el conocimiento Lógico para entender los procesos que intervienen en el campo de la Informática y la Tecnología. Valorar y entender los avances tecnológicos y científicos como un medio para interpretar, conocer, transformar y la naturaleza de las cosas y, por ende (sociedad) Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cívicos, sociales y como seres productivos; Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las personas, que les permitan emprender iniciativas para la generación de ingresos por cuenta propia; Promover alternativas que permitan el acercamiento de las instituciones educativas al mundo productivo; Fomentar la cultura de la cooperación y el ahorro así como orientar sobre las distintas formas de asociatividad. Objetivos por niveles de la asignatura de Tecnología e informática

CICLO

6°-7°

8°-9°

10°-11°

OBJETIVOS Dar a conocer a los estudiantes los diferentes avances tecnológicos, la importancia que ha tenido a través de la historia y los aportes que trae a la vida del hombre en sociedad. Desarrollar en el estudiante la capacidad de argumentar y proponer sobre los distintos acontecimientos tecnológicos, partiendo desde la realidad de su entorno. Desarrollar un pensamiento informático en el estudiante que le permite argumentar las distintas innovaciones y novedades que esta presenta por medio de la creatividad. Desarrollar en los estudiantes habilidades relacionadas con la comprensión, la descripción y la explicación de conceptos asociados con los programas Windows y Word. Motivar la capacidad del estudiante para la solución de problemas reales, partiendo desde la misma necesidad del hombre querer tener un estilo de vida mejor. Desarrollar la capacidad de análisis, innovación y creatividad en los diferentes



conocimientos técnicos y tecnológicos para interpretar e interactuar con su entorno aplicando las TIC, permitiendo que el estudiante pueda enfrentarse al mundo ocupacional por medio de la elaboración de proyectos. Objetivos por nivel de la asignatura de Emprendimiento

CICLO 6°-7°

8°-9°

10°-11°

OBJETIVOS - Identificar la importancia, origen y características del emprendimiento. - Manejar el lenguaje empresarial mediante el emprendimiento. - Reconocer la terminología del emprendimiento y comercial. - Reconocer la lógica, la creatividad e innovación enfocada al emprendimiento. - Estudiar las características del buen líder l íder para el trabajo en equipo. - Identificar las ventajas y características del trabajo en equipo. - Conocer los sistemas de información para el buen manejo de la gestión y recursos. - Identificar las formas de consecución, empleando la lógica y creatividad Identificar la tendencia de los entornos frente a la economía global, mediante las unidades de negocio. - Desarrollar ideas de negocio identificando oportunidades para las empresas solidarias. - Identificar las empresas del sector solidario en el contexto local. - Reconocer los conceptos c onceptos de mercadeo de productos. - Identificar las formas de precio mediante la investigación de los mercados y canales de comercialización. - Reconocer la empresa y estructura interna. - Identificar la planeación empresarial mediante la matriz DOFA. DOFA . - Reconocer fundamentos estratégicos mediante la información contable para la toma de decisiones. - Conocer las nociones básicas contables en la empresa y la finalidad. - Valorar Valorar la competitividad teniendo en cuenta la sostenibilidad sostenibilidad para ser competitivos. -Reconocer la importancia de los clientes en procesos de producción competitiva. - Identificar la importancia de la planificación de negocios en una estructura de ventas. - Reconocer el talento humano en su ética profesional, integridad y competitividad. - Identificar estructuras organizacionales organizacionales en los cargos y responsabilidades responsabilidades en la empresa. - Conocer los instrumentos legales requeridos para hacer empresa. - Identificar los costos agregados en la fabricación de productos para el mercadeo.



- Conocer el origen de recursos financieros como alternativa de capital de trabajo y soportes financieros. 2.4 Justificación En primera medida, se presenta el Horizonte Institucional su filosofía y principios, pasando por los lineamientos básicos para su construcción, la misión educativa, los objetivos inspirados en diagnósticos (nacional, regional, local e institucional), el perfil del tipo de estudiante que se quiere formar, respetando el desarrollo histórico de la institución, sus fundamentos educativos, y algunas estrategias pedagógicas para orientar la forma de operar en el quehacer cotidiano de esta propuesta educativa particular. Los expertos ofrecen además, las orientaciones básicas para definir el plan de estudios y demás espacios curriculares; plantean recomendaciones concretas para distribuir las áreas, elaborar cronogramas generales teniendo en cuenta las actividades y proyectos complementarios, y dan alternativas para la evaluación y administración del PEI a partir de los motivos que conllevaron a la conformación del proyecto. Finalmente establecen mecanismos para su dirección, seguimiento y control, incluyendo el gobierno escolar. Adicionalmente, el colegio se concibe como una apuesta a la educación por competencias, el uso de la tecnología como parte integral de la formación y la aplicación de nuevas metodologías y por ende, el desarrollo de los lineamientos lineamientos curriculares del MEN2 y el cumplimiento cumplimiento del Plan de de Educación Nacional Nacional y Desarrollo. Desarrollo. 3.

Referente conceptual asignatura de tecnología

3.1 Fundamentos lógico-disciplinares lógico-disciplinares del área Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo!

Las Orientaciones generales para la educación en tecnología , buscan motivar a las nuevas generaciones de estudiantes colombianos hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. De igual forma pretenden contribuir a estrechar la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana y promover la competitividad y productividad. La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad humana y orienta la solución de problemas, la satisfacción de de necesidades, la transformación transformación del entorno y la naturaleza, la reflexión reflexión crítica sobre el uso de recursos y conocimientos conocimientos y la producción creativa creativa y responsable de innovaciones innovaciones que mejoren mejoren la calidad de vida. A partir de esta interrelación, las orientaciones para la educación en tecnología tienen sentido y permiten definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias dadas. Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en desafíos que la tecnología propone a la educación, los cuales se logran a partir de las competencias contenidas en ellos: antener e incrementar el interés de los estudiantes a través de procesos flexibles y creativos. -M - Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la

transformación del entorno. - Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnología y la sociedad en donde se permita la comprensión, la participación y la deliberación.



-Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías. Referente conceptual asignatura de Emprendimiento El Área de Emprendimiento hacia la significación, entendiéndola como aquella dimensión que tiene que ver con los diferentes caminos a través de los cuales los que participamos en su construcción y desarrollo, llenamos de significado y de sentido cada proceso, presenta tres ejes en los cuales se fija la formación de los educandos: un eje referido a los procesos contables desde la comprensión, interpretación y análisis; un eje referido a los procesos administrativos desde la comprensión, interpretación y análisis y un eje referido a los procesos éticos del comercio asociados a la formación personal de las estudiantes y los estudiantes, en consonancia con los planteamientos de la propuesta curricular de la Institución que promueve la cultura de la ética y la convivencia ciudadana El área de emprendimiento emprendimiento contribuye contribuye en la capacidad de proyectarse e innovar innovar sus conocimientos conocimientos humanísticos y científicos, con un proyecto de vida sólido ante sí y su familia, siendo más responsable y capaces de dirigir a su comunidad en actividades de autogestión, con capacidad de tomar las decisiones más acertadas desde el punto de vista tanto personal como colectivo y con un desarrollo social tal que les permita integrarse fácilmente y ser aceptados por la comunidad; observando honestidad, solidaridad, lealtad, respeto, capacidad de innovación, valor para enfrentar, situaciones inciertas o capacidad para asumir riesgos moderados, visión de futuro, motivación de logro (decisión de lograr determinados objetivos y deseo de superación y progreso), autonomía en la acción, iniciativa propia, autoconfianza, optimismo, habilidad para formular planes de acción, habilidad de persuasión, capacidad para interpretar, acatar y aplicar, instrucciones y normas y teniendo habilidades de comunicación y buena disposición para el trabajo en equipo. 3.2 Fundamentos pedagógico -didáctico ¿Cómo enseñar? Dentro de las metodologías activas, se propone que para la enseñanza de la Tecnología e informática, informática, se utilicen métodos y técnicas que conlleven a formar alumnos proactivos, que construyan conceptos, se apropien de ellos y que les permita aplicarlos y usarlos en la solución de problemas en contextos diferentes. Con miras a generar nuevos ambientes de aprendizaje que transformen las aulas tradicionales por unas acordes con la era digital, con visión práctica e integradora, se sugieren algunos métodos que pueden ayudar a la construcción de los mismos. -LUDICO-PEDAGOGICO: a través de la lúdica se logran aprendizajes re-creativos a través del juego, que permite desarrollo de diferentes habilidades y destrezas. El docente podrá invitar al estudiante a imaginar y crear. -EXPERIENCIAS CON TIC: es el acercamiento al mundo de las TIC, donde los estudiantes pueden ser protagonistas de su propia formación, es aprovechar todo el bagaje de recursos y herramientas gratuitas que se encuentran a disposición para ser utilizadas. -



-POR PROYECTOS: desde de esta metodología los estudiantes, responden a interrogantes que le dan sentido a su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarlos a situaciones reales. Entre estos aprendizajes se tiene: proyectos colaborativos, proyectos cooperativos, aprendizajes basados en problemas (ABP). Todos con excelentes resultados. -METODOLOGIA POR INDAGACION: permite que los estudiantes participen activamente en su proceso de aprendizaje, convirtiéndolo en una persona critico-reflexiva, con capacidad para resolver problemas en determinado contexto. Existen varios métodos: La indagación guiada o dirigida, indagación abierta e indagación estructurada. ¿Cómo evaluar? La finalidad primordial de la evaluación está dirigida al mejoramiento del aprendizaje del estudiante y al énfasis de los procesos. Es por ello que el docente debe seleccionar las técnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje. Entre ellas:

TABLA DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TECNICA Es el procedimiento mediante el cual se cual se llevará a cabo la Evaluación. Técnicas de observación : Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen; con estas técnicas los docentes pueden advertir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo los utilizan en una situación determinada.

INSTRUMENTOS Es el medio a través del cual se obtendrá la información Guía de observación Registro anecdótico Diario de clase Diario de trabajo Escala de actitudes

Técnicas de desempeño

Preguntas sobre el procedimiento Cuadernos de los alumnos Son aquellas que requieren que el alumno responda o realice una Organizadores gráficos: Cuadros tarea, que demuestre su aprendizaje de una determinada sinópticos y mapas conceptuales situación. Involucran la integración de conocimientos, habilidades, Método de casos actitudes y valores puesta en juego para el logro de los Desarrollo de proyectos aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias.

Técnicas para el análisis del desempeño Son herramientas muy útiles para para la evaluación formativa; además de que facilita la evaluación realizada por el docente, al contener evidencias del proceso de aprendizaje de los alumnos promueve la autoevaluación y la coevaluación Técnicas de interrogatorio Es útil para valorar la comprensión, apropiación, interpretación, explicación y formulación de argumentos de diferentes contenidos de las distintas asignaturas.

Portafolio Rúbrica Listas de cotejo

Tipos textuales orales y escritos: Ensayo Pruebas escritas Pruebas de respuesta abierta



3.3. Resumen Técnico-legal El referente legal de la incorporación y el uso de las tecnologías en Educación en Colombia están delimitados por : Constitución Política de 1991 Ley 115 de 1994 –L ey General de Educación Metas 2021 – “Lae ducación que queremos para la generación de los bicentenarios” Ley 1286 de 2009 de Ciencia y Tecnología Plan Decenal de Educación 2006 -2016 Plan Nacional de Desarrollo 2010 – 2014 Plan sectorial de educación 2010 – 2014 “Elc amino de la prosperid ad”       

El artículo 67 de la Constitución Constitución Política y la Ley 115 de 1994, en el artículo artículo 5 plantean los fines de la Educación. El área de tecnología e informática se enfoca directamente a: científicos y técnicos •L a adquisición y generación de los conocimientos científicos •El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones. • El desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional •L a formación en la práctica del trabajo •L a promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología. LEY 115: ARTÍCULO 23. ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen 9 áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional, en el numeral 9 aparece: Tecnología e informática Las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar su currículo y construir e implementar el modelo pedagógico, dentro de los lineamientos que establece el Ministerio de Educación Nacional (MEN). En el marco de esta misma ley, el MEN ha elaborado referentes de calidad (lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciencias y ciudadanas, y orientaciones generales) que son criterios de dominio público y que determinan unas expectativas de calidad con las cuales las instituciones pueden elaborar el currículo y el plan de estudios. Hay una preocupación de no dejar al país rezagado en el proceso de adopción y masificación masificación de tecnologías, el gobierno nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de Tecnologías de Información y Comunicación 2008 – 2019 (PNTIC, 2008) utilizándolo, por decirlo de alguna manera, como un plan sombrilla dentro del cual se desarrollan los distintos planes que tienen las diferentes entidades del estado en materia de TIC, buscando así que al final del año 2019 todos los colombianos colombianos hagan un uso uso eficiente de estas estas TIC en comunicación comunicación e información, aumentando la competitividad del país. Este PNTIC incluye 8 ejes de trabajo entre los cuales se encuentra la educación como uno de sus 4 ejes verticales, pues lo considera requisito indispensable para alcanzar estos objetivos propuestos.



El PNTIC establece que “Las políticas de uso y aplicación de las TIC en lo r eferente a la educación en el país

cubren las áreas de gestión de infraestructura, gestión de contenidos y gestión de recurso humano, maestros y estudiantes”. Estas políticas están orientadas orientadas a posibilitar el acceso a la infraestructura infraestructura de TIC con con está ndares de niveles de servicio de clase mundial; Eliminar el analfabetismo digital del país para lograr que el uso de las TIC sea una habilidad más que posean todos los miembros de la sociedad; El uso eficaz de las TIC para lograr altos niveles de calidad y cubrimiento de la oferta educativa para todos los colombianos; Poner en marcha proyectos que amplíen la capacidad del proceso de alfabetización digital; Socializar el conocimiento; y Crear un ambiente favorable que estimule el aprovechamiento de escenarios digitales. De igual forma, y como una manera de caminar hacia estos grandes objetivos propuestos por Colombia hacia un desarrollo de su población, se definió hacia el año 2006 el Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, (2006). Este plan, trabaja entonces para que las TIC se integren al proceso pedagógico de los docentes y los estudiantes, a los procesos de mejoramiento de las instituciones educativas y, en general a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país. El plan decenal, expresa que “más allá y tal como lo plantean sus metas ante estos objetivos es necesario que las instituciones se comprometan a desarrollar currículos basados en la investigación que incluyan el uso transversal de las TIC, así como que esas mismas estructuras curriculares sean flexibles y pertinentes articuladas al desarrollo de las capacidades de aprender a ser, aprender a aprender y aprender a hacer y sin olvidar la incorporación de las competencias laborales dentro del currículo, en todos los niveles de educación, en búsqueda de la formación integral del individuo¨. El plan decenal orientó el plan sectorial 2006-2010 de la Revolución educativa, que se constituyó en el compromiso a los desafíos plasmados en el primero, el cual se basa en cuatro políticas fundamentales que son: cobertura, calidad, pertinencia y eficiencia. Lo que este plan desea cumplir, es que haya más y mejor educación en Colombia, pero lo más importante es que esta educación sea más pertinente frente a las demandas de los sectores productivos, lo que quieren proyectar como una economía que cumpla los estándares de economía globalizada. Es por esto, que este plan busca hacer énfasis en una educación como herramienta para construir un país más competitivo que brinde una mejor calidad de vida a sus habitantes. Todo lo anteriormente descrito se soporta aún más, con la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación, en donde se definen con mayor claridad la asignación de recursos financieros crecientes y sostenibles para el fomento de actividades de investigación, desarrollo e innovación. Si estos son los planes de gobierno a un mediano plazo, es importante entonces que las instituciones educativas trabajen para convertirse en entes de reducción de la actual brecha digital.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3

4.

Malla curricular: ASIGANTURA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Área: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA

Grado: SEXTO

Docente(s): Luz Marina Sierra Osorio Objetivos:

- Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. - Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, producto s, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. - Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. - Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad Competencias:

- Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social

Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación investigación Situación problema

Naturaleza y evolución de la tecnología

E J E S Apropiación y uso de la tecnología

Solución de problemas con tecnología



Utilizo las tecnologías de la información y la PRIMER PERÍODO comunicación, para Analizo y expongo razones Identifico y formulo problemas apoyar mis procesos de por las cuales la evolución propios del entorno que son ¿Cómo han contribuido las aprendizaje y actividades de técnicas, procesos, susceptibles de ser resueltos a (recolectar, procesos, personales herramientas y materiales en técnicas, través de soluciones tecnológicas. la fabricación de artefactos herramientas y materiales, seleccionar, organizar y tecnológicos, a través de la han contribuido a procesar información). historia? mejorar la fabricación de Analizo y aplico las normas Participo con mis compañeros en artefactos y sistemas de seguridad que se deben la definición de roles y tecnológicos a lo tener en cuenta para el uso responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. largo de la historia. de algunos artefactos, productos y tecnológicos.

sistemas

Indicadores de desempeño saber conocer

saber hacer

Tecnología y sociedad

saber ser

Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.



Utilizo las tecnologías de la información y la PRIMER PERÍODO comunicación, para Analizo y expongo razones Identifico y formulo problemas apoyar mis procesos de por las cuales la evolución propios del entorno que son ¿Cómo han contribuido las aprendizaje y actividades de técnicas, procesos, susceptibles de ser resueltos a (recolectar, procesos, personales herramientas y materiales en técnicas, través de soluciones tecnológicas. la fabricación de artefactos herramientas y materiales, seleccionar, organizar y tecnológicos, a través de la han contribuido a procesar información). historia? mejorar la fabricación de Analizo y aplico las normas Participo con mis compañeros en artefactos y sistemas de seguridad que se deben la definición de roles y tecnológicos a lo tener en cuenta para el uso responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. largo de la historia. de algunos artefactos, productos y tecnológicos.

saber conocer - Analiza la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales y su contribución en la fabricación de artefactos y sistemas.

sistemas

Indicadores de desempeño saber hacer - Usa algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos aplicando normas de seguridad. - Busca y valida información haciendo uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web.


Apropiación Apropiación y uso de la tecnología

saber ser - Participa en la gestión de iniciativas en favor del ambiente, la salud, la cultura y la sociedad. - Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.

E J E S Solución de problemas con tecnología

Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la SEGUNDO PERÍODO Identifico y explico técnicas y solución de problemas y conceptos de otras disciplinas satisfacción de necesidades. ¿Cómo identifico las que se han empleado para la Utilizo las tecnologías de la técnicas y conceptos de generación y evolución de información y la otras disciplinas que han sistemas tecnológicos comunicación, para ayudado en la generación (alimentación, servicios apoyar mis procesos de y evolución de sistemas públicos, salud, transporte). aprendizaje y actividades tecnológicos? personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Saber conocer (Cognitivo) )

Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.



Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema

Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.


Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.

Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos Interpreto gráficos, bocetos y que involucran algunos planos en diferentes componentes tecnológicos. actividades.

Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental)

Saber ser (Actitudinal) Muestra interés en conocer normas y regulaciones







Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la SEGUNDO PERÍODO Identifico y explico técnicas y solución de problemas y conceptos de otras disciplinas satisfacción de necesidades. ¿Cómo identifico las que se han empleado para la Utilizo las tecnologías de la técnicas y conceptos de generación y evolución de información y la otras disciplinas que han sistemas tecnológicos comunicación, para ayudado en la generación (alimentación, servicios apoyar mis procesos de y evolución de sistemas públicos, salud, transporte). aprendizaje y actividades tecnológicos? personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Saber conocer (Cognitivo) )

Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.


Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.

Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos Interpreto gráficos, bocetos y que involucran algunos planos en diferentes componentes tecnológicos. actividades.


Saber ser (Actitudinal) Muestra interés en conocer normas y regulaciones Explica las técnicas y conceptos de otras disciplinas Busca y valida información haciendo uso de para preservar el ambiente. en las cuales se basa la generación y evolución de herramientas tecnológicas y recursos de las web. sistemas tecnológicos. Participa de procesos colaborativos asumiendo el Propone soluciones tecnológicas a problemas del rol que le corresponde y haciendo uso ético, entorno y caracteriza en ellas, criterios de eficiencia, responsable y legal de las TIC. seguridad, consumo y costo. Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema





TERCER PERÍODO ¿Cómo argumento los Reconozco en algunos principios técnicos y conceptos y científicos aplicados en la artefactos, científicos y creación y desarrollo de principios técnicos que permitieron su artefactos, procesos y creación. sistemas tecnológicos? Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores para el desarrollo tecnológico (peso, costo, resistencia, material, etc.).



Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y Detecto fallas en artefactos, sistemas tecnológicos (por procesos y sistemas ejemplo, un basurero o una tecnológicos, siguiendo represa). procedimientos de prueba y descarte, y propongo Identifico diversos recursos estrategias de solución. energéticos y evalúo su impacto Realizo representaciones sobre el medio ambiente, así como gráficas tridimensionales de las posibilidades de mis ideas y diseños. desarrollo para las comunidades. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos apropiadamente para medir componentes tecnológicos.

Utilizo instrumentos diferentes magnitudes físicas.

Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Argumenta los principios científicos y técnicos que Busca y valida información haciendo uso de Demuestro preocupación frente a las desventajas permiten el funcionamiento de un artefacto o herramientas tecnológicas y recursos de las web. de la transformación de los recursos naturales en



TERCER PERÍODO ¿Cómo argumento los Reconozco en algunos principios técnicos y conceptos y científicos aplicados en la artefactos, científicos y creación y desarrollo de principios técnicos que permitieron su artefactos, procesos y creación. sistemas tecnológicos? Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores para el desarrollo tecnológico (peso, costo, resistencia, material, etc.).

Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y Detecto fallas en artefactos, sistemas tecnológicos (por procesos y sistemas ejemplo, un basurero o una tecnológicos, siguiendo represa). procedimientos de prueba y descarte, y propongo Identifico diversos recursos estrategias de solución. energéticos y evalúo su impacto Realizo representaciones sobre el medio ambiente, así como gráficas tridimensionales de las posibilidades de mis ideas y diseños. desarrollo para las comunidades. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos apropiadamente para medir componentes tecnológicos.

Utilizo instrumentos diferentes magnitudes físicas.

Saber conocer (Cognitivo) ) Argumenta los principios científicos y técnicos que permiten el funcionamiento de un artefacto o producto. Analiza las ventajas y desventajas de la transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos. Interpreta gráficos, bocetos y planos para explicar un artefacto tecnológico.

Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Busca y valida información haciendo uso de Demuestro preocupación frente a las desventajas herramientas tecnológicas y recursos de las web. de la transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos. Manipula artefactos y propone mejoras a partir de Participa de procesos colaborativos asumiendo el sus fallas o posibilidades de innovación. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Representa y grafica información haciendo uso de Me intereso por el impacto que genera la herramientas tecnológicas. explotación de recursos naturales sobre el ambiente.




Grado: SÉPTIMO

Docente(s): John Mario Castaño Velásquez OBJETIVOS: - Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. - Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. - Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. - Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social Pregunta Problematizadora

Naturaleza y evolución de la

E J E S Apropiación Apropiación y uso de la Solución de problemas con





Grado: SÉPTIMO

Docente(s): John Mario Castaño Velásquez OBJETIVOS: - Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. - Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. - Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. - Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema PRIMER PERÍODO

¿Cómo han contribuido las innovaciones tecnológicas de nuestro medio en la solución a


Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

E J E S Apropiación Apropiación y uso de la Solución de problemas con tecnología tecnología Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.

Utilizo las tecnologías de la

información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar



problemas para satisfacer necesidades?


Participo con mis proyectos que involucran algunos compañeros en la definición componentes tecnológicos. de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.


Saber conocer (Cognitivo) Saber ser (Actitudinal) Identifica innovaciones e inventos y los ubica en el Participa de procesos colaborativos asumiendo el contexto histórico, analizando su impacto. Busca y valida información haciendo uso de rol que le corresponde y haciendo uso ético, recursos de las web. responsable y legal de las TIC. Estable relaciones costo beneficio de un producto tecnológico. Propone innovaciones tecnológicas para solucionar problemas de su entorno. Pregunta E J E S Problematizadora Naturaleza y evolución de la Apropiación Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad Ámbito de investigación tecnología tecnología tecnología Situación problema Ejemplifico cómo en el uso SEGUNDO PERÍODO



problemas para satisfacer necesidades?

información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

Participo con mis proyectos que involucran algunos compañeros en la definición componentes tecnológicos. de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.


Saber conocer (Cognitivo) Saber ser (Actitudinal) Identifica innovaciones e inventos y los ubica en el Participa de procesos colaborativos asumiendo el contexto histórico, analizando su impacto. Busca y valida información haciendo uso de rol que le corresponde y haciendo uso ético, recursos de las web. responsable y legal de las TIC. Estable relaciones costo beneficio de un producto tecnológico. Propone innovaciones tecnológicas para solucionar problemas de su entorno. Pregunta E J E S Problematizadora Naturaleza y evolución de la Apropiación Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad Ámbito de investigación tecnología tecnología tecnología Situación problema Ejemplifico cómo en el uso SEGUNDO PERÍODO de artefactos, procesos o Participo en discusiones sobre el sistemas tecnológicos, Adelanto procesos sencillos uso racional de algunos principios de de innovación en mi entorno Explico con ejemplos el existen artefactos tecnológicos. que los como solución a deficiencias ¿Cómo propongo concepto de sistema e indico funcionamiento innovación de un sus componentes y relaciones sustentan. detectadas en productos, Participo en equipos de trabajo artefacto o producto desarrollar y probar procesos y sistemas para de causa efecto. tecnológico a partir de su Utilizo las tecnologías de la tecnológicos. proyectos que involucran algunos funcionamiento? información y la componentes tecnológicos. comunicación, para apoyar mis procesos de



aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental)

Saber conocer (Cognitivo)

Saber ser (Actitudinal) Participa de procesos colaborativos asumiendo el Busca y valida información haciendo uso de rol que le corresponde y haciendo uso ético, Explica los principios de funcionamiento que recursos de las web. responsable y legal de las TIC. sustentan un proceso o sistema tecnológico y las Desarrolla colaborativamente procesos de Propone acciones para el uso racional de algunos relaciones causa efecto. innovación como solución a necesidades del artefactos tecnológicos. entorno. Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema

E J E S Naturaleza y evolución de la tecnología

Describo el rol de realimentación en




Utilizo herramientas y Reconozco y utilizo algunas Reconozco y divulgo los derechos las comunidades para la equipos de manera segura formas de organización del de para solucionar acceder a bienes y servicios el para construir modelos, trabajo



aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental)


Saber ser (Actitudinal) Participa de procesos colaborativos asumiendo el Busca y valida información haciendo uso de rol que le corresponde y haciendo uso ético, Explica los principios de funcionamiento que recursos de las web. responsable y legal de las TIC. sustentan un proceso o sistema tecnológico y las Desarrolla colaborativamente procesos de Propone acciones para el uso racional de algunos relaciones causa efecto. innovación como solución a necesidades del artefactos tecnológicos. entorno. Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema



Utilizo herramientas y Describo el rol de la equipos de manera segura realimentación en el para construir modelos, funcionamiento automático maquetas y prototipos. de algunos sistemas.

TERCER PERÍODO

¿Cómo involucro en mi propuesta tecnológica normas de buen uso y principios seguridad?

Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y



Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.

Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).

Interpreto gráficos, bocetos y Asumo y promuevo comportamientos legales planos en diferentes relacionados con actividades. el uso de los recursos tecnológicos. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de Participo en equipos de trabajo mis ideas para desarrollar y probar



procesar información).

y diseños.

proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo)

Explica la importancia de realimentar procesos y sistemas para detectar posibles fallas e innovaciones. Interpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos o productos tecnológicos. Identifica el entorno de trabajo y las herramientas, utilizando cada uno de los recursos requeridos.

Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Busca y valida información haciendo uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el recursos de las web. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Utiliza herramientas y equipos para diseñar y construir prototipos como respuesta a una Reconoce y divulga los derechos de las necesidad o problema, teniendo en cuenta las comunidades para acceder a bienes y servicios. restricciones y especificaciones planteadas . Promueve comportamientos legales relacionados Desarrolla colaborativamente productos o con el uso de los recursos tecnológicos. artefactos tecnológicos aplicando normas de buen uso y principios de seguridad. Entrega las actividades en las fechas establecidas.

La información está relacionada con el tema que se Maneja las herramientas de cada uno de los Entrega sus actividades con responsabilidad y recursos requeridos. desarrolla. puntualidad.



procesar información).

proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

y diseños.

Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo)

Explica la importancia de realimentar procesos y sistemas para detectar posibles fallas e innovaciones. Interpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos o productos tecnológicos. Identifica el entorno de trabajo y las herramientas, utilizando cada uno de los recursos requeridos.

Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Busca y valida información haciendo uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el recursos de las web. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Utiliza herramientas y equipos para diseñar y construir prototipos como respuesta a una Reconoce y divulga los derechos de las necesidad o problema, teniendo en cuenta las comunidades para acceder a bienes y servicios. restricciones y especificaciones planteadas . Promueve comportamientos legales relacionados Desarrolla colaborativamente productos o con el uso de los recursos tecnológicos. artefactos tecnológicos aplicando normas de buen uso y principios de seguridad. Entrega las actividades en las fechas establecidas.

La información está relacionada con el tema que se Maneja las herramientas de cada uno de los Entrega sus actividades con responsabilidad y recursos requeridos. desarrolla. puntualidad. El trabajo cumple los requisitos requerido para la Presentación de sus actividades.




Genera procesos autónomos y de trabajo colaborativo.


Apropiación y uso de la tecnología

Identifico las etapas primitivas, Recursos contables, Trueque, Papiros y pizarras, Ábacos, Comercio, La Revolución Industrial, La industrialización y el capitalismo.

Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.


Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los CUARTO PERÍODO Comparo las acciones, componentes como parte de procedimientos y resultados un sistema funcional. ¿Qué procesos tengo en de otros para mejorar las cuenta para realizar mejor mi Describo los elementos de prácticas propias. Realizo representaciones trabajo tecnológico? gráficas tridimensionales de una hoja de cálculo Recopilo, organizo y analizo mis ideas Identifico los tipos de datos para producir y diseños información que pueda ser cursores. ¿Qué es un proyecto transmitida a otros. tecnológico? Establezco relaciones


Evalúo y comparo acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias. Contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi disposición Contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi






Identifico las etapas primitivas, Recursos contables, Trueque, Papiros y pizarras, Ábacos, Comercio, La Revolución Industrial, La industrialización y el capitalismo.

Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.


Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los CUARTO PERÍODO Comparo las acciones, componentes como parte de procedimientos y resultados un sistema funcional. ¿Qué procesos tengo en de otros para mejorar las cuenta para realizar mejor mi Describo los elementos de prácticas propias. Realizo representaciones trabajo tecnológico? gráficas tridimensionales de una hoja de cálculo Recopilo, organizo y analizo mis ideas Identifico los tipos de datos para producir y diseños información que pueda ser cursores. ¿Qué es un proyecto transmitida a otros. tecnológico? Establezco relaciones referidas a la evolución comercial y tecnológica.


Evalúo y comparo acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias. Contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi disposición Contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi disposición.

Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Explica la importancia de realimentar procesos y Busca y valida información haciendo uso de recursos Participa de procesos colaborativos de las web. asumiendo el rol que le corresponde y



haciendo uso ético, responsable y legal de Utiliza herramientas y equipos para el diseñar y las TIC. Interpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos o construir prototipos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las Reconoce y divulga los derechos de las productos tecnológicos. restricciones y especificaciones planteadas . comunidades para acceder a bienes y Identifica los elementos que pueden mejorar una servicios. Desarrolla colaborativamente productos o situación dada. artefactos tecnológicos aplicando normas de buen Promueve comportamientos legales Identifica las situaciones cercanas a su entorno (en uso y principios de seguridad. relacionados con el uso de los recursos casa, barrio, y colegio) que tienen diferentes modos de Explica y justifico las razones y los motivos que dan tecnológicos. resolverse y registro, información para describirla. cuenta del sentido de los hechos. Esta se manifiesta en acciones como: explicar los por qué de una Plantea y reconstruye la solución de Inventa nuevas formas de hacer cosas cotidianas. proposición, establecer relaciones causales, problemas, formulación de proyectos, identificar diferencias y semejanzas entre los generación de hipótesis, elaboración de diferentes programas utilizados en el área, alternativas de explicación a un evento. demostrar hipótesis y comprobar hechos a través de Define un plan de acción para poner en ejemplos, y de sustentar conclusiones. marcha una alternativa elegida. Analiza las situaciones desde distintos punto de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas Evalúa los resultados que se van entre otras). Analizo los cambios que se producen al alcanzando e incluyo cambios en las hacer las cosas de manera diferente. acciones si es necesario. sistemas para detectar posibles fallas e innovaciones.



haciendo uso ético, responsable y legal de Utiliza herramientas y equipos para el diseñar y las TIC. Interpreta gráficos, bocetos y planos de artefactos o construir prototipos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las Reconoce y divulga los derechos de las productos tecnológicos. restricciones y especificaciones planteadas . comunidades para acceder a bienes y Identifica los elementos que pueden mejorar una servicios. Desarrolla colaborativamente productos o situación dada. artefactos tecnológicos aplicando normas de buen Promueve comportamientos legales Identifica las situaciones cercanas a su entorno (en uso y principios de seguridad. relacionados con el uso de los recursos casa, barrio, y colegio) que tienen diferentes modos de Explica y justifico las razones y los motivos que dan tecnológicos. resolverse y registro, información para describirla. cuenta del sentido de los hechos. Esta se manifiesta en acciones como: explicar los por qué de una Plantea y reconstruye la solución de Inventa nuevas formas de hacer cosas cotidianas. proposición, establecer relaciones causales, problemas, formulación de proyectos, identificar diferencias y semejanzas entre los generación de hipótesis, elaboración de diferentes programas utilizados en el área, alternativas de explicación a un evento. demostrar hipótesis y comprobar hechos a través de Define un plan de acción para poner en ejemplos, y de sustentar conclusiones. marcha una alternativa elegida. Analiza las situaciones desde distintos punto de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas Evalúa los resultados que se van entre otras). Analizo los cambios que se producen al alcanzando e incluyo cambios en las hacer las cosas de manera diferente. acciones si es necesario. sistemas para detectar posibles fallas e innovaciones.




Grado: OCTAVO

Docente(s): Juan Pablo Rivera Álvarez OBJETIVOS: - Relacionar los conocimientos científicos y tecno- lógicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. - Tener en cuenta norma de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. - Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. - Reconocer las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de p rocesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social




Grado: OCTAVO


Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de p rocesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social

Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema PRIMER PERÍODO ¿De qué manera las TIC han contribuido a

Naturaleza y evolución de la tecnología Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como

E J E S Apropiación Apropiación y uso de la Solución de problemas con tecnología tecnología Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física,


solucionar los problemas y tecnología, procesos, satisfacer las necesidades productos, del hombre? sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.

matemáticas,

Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus

Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los


ciencias). características, funcionamiento, costos y Utilizo responsable y eficiencia. autónomamente las Tecnologías de la Información Participo con mis y la Comunicación (TIC) para compañeros en la definición aprender, investigar y de roles y responsabilidades Explico algunos factores que comunicarme con otros en el en el desarrollo de proyectos influyen en la evolución de mundo. en tecnología. la tecnología y establezco relaciones con algunos Sustento con argumentos eventos históricos. (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.

Indicadores de desempeño:


cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.


solucionar los problemas y tecnología, procesos, satisfacer las necesidades productos, del hombre? sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.


matemáticas,

ciencias). características, funcionamiento, costos y Utilizo responsable y eficiencia. autónomamente las Tecnologías de la Información Participo con mis y la Comunicación (TIC) para compañeros en la definición aprender, investigar y de roles y responsabilidades Explico algunos factores que comunicarme con otros en el en el desarrollo de proyectos influyen en la evolución de mundo. en tecnología. la tecnología y establezco relaciones con algunos Sustento con argumentos eventos históricos. (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.

cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo)

Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Utiliza las TIC para apoyar procesos de aprendizaje Valora la influencia de las Tic en los de investigación y de comunicación. cambios culturales, individuales y sociales y Explica conceptos básicos de tecnología para dar en la producción e innovación tecnológica. Busca, valida la información haciendo uso de cuenta de su uso y aplicabilidad en el contexto. herramientas tecnológicas y recursos de las web. Participa de procesos colaborativos Argumento diversos puntos de vista frente a un asumiendo el rol que le corresponde y problema teniendo en cuenta características, haciendo uso ético, responsable y legal de funcionamiento, costos y eficiencia. las TIC.





E J E S Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad tecnología tecnología

Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, Identifico y analizo inventos e experimentación) la selección innovaciones que han y utilización de un producto marcado hitos en el natural o tecnológico para resolver una necesidad o desarrollo tecnológico. problema. Comparo tecnologías SEGUNDO PERÍODO empleadas en el pasado con Utilizo responsable y las del presente y explico sus autónomamente las ¿Cómo analizar, explicar y cambios y posibles Tecnologías de la Información proponer innovaciones a y la Comunicación (TIC) para los diferentes inventos? tendencias. aprender, investigar y comunicarme con otros en el

Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico. Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una

Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras). Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes





E J E S Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad tecnología tecnología

Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, Identifico y analizo inventos e experimentación) la selección innovaciones que han y utilización de un producto marcado hitos en el natural o tecnológico para resolver una necesidad o desarrollo tecnológico. problema. Comparo tecnologías SEGUNDO PERÍODO empleadas en el pasado con Utilizo responsable y las del presente y explico sus autónomamente las ¿Cómo analizar, explicar y cambios y posibles Tecnologías de la Información proponer innovaciones a y la Comunicación (TIC) para los diferentes inventos? tendencias. aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico. Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.

Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras). Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.


Saber hacer (Procedimental)

Saber ser (Actitudinal)

Busca y valida la información haciendo Analiza el costo ambiental de la sobreexplotación uso de herramientas tecnológicas y natural de un país. Identifica y analiza inventos e innovaciones innovaciones que han recursos de las web. aportado a través de la historia en el desarrollo Participa de procesos colaborativos asumiendo el


tecnológico de un país



Propone mejoras en artefactos o rol que le corresponde y haciendo uso ético, productos tecnológicos a partir de la responsable y legal de las TIC. experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.


E J E S Apropiación Apropiación y uso de la Solución de problemas con tecnología tecnología

Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes Identifico y analizo actividades que realizo (por interacciones entre diferentes TERCER PERÍODO ejemplo, en deporte uso sistemas cascos, ¿Cómo aplico las normas tecnológicos (como la de seguridad en el uso y la alimentación y la salud, el rodilleras, guantes, etc.).

Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.


Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

Participo en equipos de Diseño, construyo y pruebo trabajo para desarrollar y prototipos de artefactos y probar



Propone mejoras en artefactos o rol que le corresponde y haciendo uso ético, productos tecnológicos a partir de la responsable y legal de las TIC. experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.

tecnológico de un país



E J E S Apropiación Apropiación y uso de la Solución de problemas con tecnología tecnología

Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes Identifico y analizo actividades que realizo (por interacciones entre diferentes TERCER PERÍODO ejemplo, en deporte uso sistemas cascos, ¿Cómo aplico las normas tecnológicos (como la de seguridad en el uso y la alimentación y la salud, el rodilleras, guantes, etc.). construcción de nuevos transporte y la Utilizo responsable y artefactos? comunicación). autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.


Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas. Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones especificaciones planteadas.


Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.


Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) Identifica y analiza las interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos para conocer los impactos que ofrece n al contexto

Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Busca y valida la información haciendo uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde herramientas tecnológicas y recursos de las web y haciendo uso ético, responsable y legal de Utiliza elementos de protección para el uso las TIC. Explica el impacto que producen en el ambiente los adecuado de los artefactos o procesos tecnológicos Reflexiona sobre los aspectos relacionados diferentes tipos y fuentes de energía. siguiendo sus indicaciones. con la seguridad, ergonomía, impacto en el Argumenta la utilización de un producto natural o Busca y valida la información haciendo uso de de medio ambiente y en la sociedad de los tecnológico para resolver una necesidad o problema herramientas tecnológicas y recursos de las web artefactos tecnológicos. en el contexto. Diseño y construyo prototipos teniendo en cuenta Participa de procesos colaborativos las restricciones y especificaciones planteadas. Compara tecnologías del pasado con las del asumiendo el rol que le corresponde y presente para para establecer tendencias en el diseño haciendo uso ético, responsable y legal de de nuevos artefactos. las TIC. Valora la importancia de las patentes y



Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) Identifica y analiza las interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos para conocer los impactos que ofrece n al contexto

Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Busca y valida la información haciendo uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde herramientas tecnológicas y recursos de las web y haciendo uso ético, responsable y legal de Utiliza elementos de protección para el uso las TIC. Explica el impacto que producen en el ambiente los adecuado de los artefactos o procesos tecnológicos Reflexiona sobre los aspectos relacionados diferentes tipos y fuentes de energía. siguiendo sus indicaciones. con la seguridad, ergonomía, impacto en el Argumenta la utilización de un producto natural o Busca y valida la información haciendo uso de de medio ambiente y en la sociedad de los tecnológico para resolver una necesidad o problema herramientas tecnológicas y recursos de las web artefactos tecnológicos. en el contexto. Diseño y construyo prototipos teniendo en cuenta Participa de procesos colaborativos las restricciones y especificaciones planteadas. Compara tecnologías del pasado con las del asumiendo el rol que le corresponde y presente para para establecer tendencias en el diseño haciendo uso ético, responsable y legal de de nuevos artefactos. las TIC. Valora la importancia de las patentes y derechos de autor en el diseño de nuevos artefactos y productos tecnológicos





CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018


Grado: NOVENO


Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social Pregunta

E J E S



Grado: NOVENO


Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema


Identifico principios científicos aplicados al ¿Cómo soluciono funcionamiento de problemas de mi algunos artefactos, entorno utilizando la productos, servicios, procesos PRIMER PERÍODO


Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o


Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.


Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos

Apropiación Malla TI

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 tecnología?

y sistemas tecnológicos.

tecnológico para resolver una necesidad o problema. Participo con mis compañeros Identifico artefactos basados en la definición de roles y en tecnología digital y Utilizo elementos de responsabilidades en el describo el sistema binario protección y normas de desarrollo de proyectos en utilizado en dicha tecnología. seguridad para la realización tecnología. de actividades y manipulación de herramientas y equipos. Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

sociales en la producción innovación tecnológica.

Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.


Saber hacer (Procedimental) (Procedimental )

e


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 tecnología?

y sistemas tecnológicos.

tecnológico para resolver una necesidad o problema. Participo con mis compañeros Identifico artefactos basados en la definición de roles y en tecnología digital y Utilizo elementos de responsabilidades en el describo el sistema binario protección y normas de desarrollo de proyectos en utilizado en dicha tecnología. seguridad para la realización tecnología. de actividades y manipulación de herramientas y equipos. Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

sociales en la producción innovación tecnológica.

e

Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.


Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Busca y valida la información haciendo uso de de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol Identifica principios científicos en algunos herramientas tecnológicas y recursos de las web que le corresponde y haciendo uso ético, artefactos, productos, servicios, procesos y responsable y legal de las TIC. sistemas tecnológicos para su funcionamiento Identifica problemas de otras disciplinas susceptibles a ser resueltas con la tecnología Muestra responsabilidad utilizando elementos de protección y de seguridad.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema




Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, ¿Cuál es la educación física, Reconozco que no hay Describo casos en los que la matemáticas, ciencias). influencia de las soluciones perfectas, y que técnicas y conceptos evolución de las ciencias ha pueden existir varias responsable y de otras disciplinas permitido optimizar algunas Utilizo soluciones a un mismo las en la generación y de las soluciones tecnológicas autónomamente Tecnologías de la problema según los criterios existentes. evolución de Información y la utilizados y su ponderación. sistemas Comunicación (TIC) para tecnológicos y aprender, investigar y viceversa? comunicarme con otros en el mundo. SEGUNDO PERÍODO



Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema




Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, ¿Cuál es la educación física, Reconozco que no hay Describo casos en los que la matemáticas, ciencias). influencia de las soluciones perfectas, y que técnicas y conceptos evolución de las ciencias ha pueden existir varias responsable y de otras disciplinas permitido optimizar algunas Utilizo soluciones a un mismo las en la generación y de las soluciones tecnológicas autónomamente Tecnologías de la problema según los criterios existentes. evolución de Información y la utilizados y su ponderación. sistemas Comunicación (TIC) para tecnológicos y aprender, investigar y viceversa? comunicarme con otros en el mundo. SEGUNDO PERÍODO


Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.




Busca y valida la información haciendo uso de Describe la interrelación que existe entre otras herramientas tecnológicas y recursos de las web. disciplinas y los avances tecnológicos. Propone varias soluciones a problemas de otras Reconoce la existencia de varios disciplinas susceptibles a ser resueltas con la planteamientos para la solución de un tecnología.

Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Participa en discusiones sobre la contribución de las TIC en el desarrollo del país.

problema.




TERCER PERÍODO



Represento en gráficas Ilustro con ejemplos el bidimensionales, objetos de significado e importancia de tres dimensiones a través de la calidad en la producción de proyecciones y diseños a artefactos tecnológicos. mano alzada o con la ayuda Identifico artefactos que de herramientas informáticas.

E J E S Solución de problemas con tecnología Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.

¿Que aporte hace a mi vida el saber interpretar gráficos, Detecto fallas en sistemas contienen sistemas de control registros y modelos? Ensamblo sistemas siguiendo tecnológicos sencillos con realimentación. (mediante un proceso de instrucciones y esquemas. prueba y descarte) y propongo soluciones.


Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) (Procedimental )


Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico. Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

Saber

(Actitudinal)



TERCER PERÍODO




Represento en gráficas Ilustro con ejemplos el bidimensionales, objetos de significado e importancia de tres dimensiones a través de la calidad en la producción de proyecciones y diseños a artefactos tecnológicos. mano alzada o con la ayuda Identifico artefactos que de herramientas informáticas.

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.

¿Que aporte hace a mi vida el saber interpretar gráficos, Detecto fallas en sistemas contienen sistemas de control registros y modelos? Ensamblo sistemas siguiendo tecnológicos sencillos con realimentación. (mediante un proceso de instrucciones y esquemas. prueba y descarte) y propongo soluciones.

Saber conocer (Cognitivo) Interpreta y reconoce gráficos, bocetos y planos para explicar un artefacto o producto tecnológico. Describe el sistema de funcionamiento de algunos artefactos digitales y mecánicos, su ciclo de vida y la influencia de su prolongación en la calidad de ellos.

Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Busca y valida la información haciendo uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web. Representa sus diseños a través de gráficos, registros y modelos con ayuda de las tecnologías. - Realiza procesos de prueba y descarte en sistemas tecnológicos sencillos y los ensambla siguiendo instrucciones para detectar fallas.


Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico. Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

Saber ser (Actitudinal) Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Sustenta como las Tic han contribuido en desarrollo y los cambios sociales de su entorno y el país. Muestra interés por la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales y sociales.




Grado: DÉCIMO

Docente(s): John Mario Castaño Velásquez OBJETIVOS: - Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. - Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. - Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. - Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente. Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social



Grado: DÉCIMO

Docente(s): John Mario Castaño Velásquez OBJETIVOS: - Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. - Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. - Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. - Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente. Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información - Cultura digital - Participación social






Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana. PRIMER PERÍODO ¿Cómo ha influido la tecnología en las diferentes disciplinas que se relacionan con

Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y

Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.



Discuto sobre el impacto de los Evalúo y selecciono con desarrollos tecnológicos, incluida la argumentos, mis propuestas y biotecnología en la medicina, la decisiones en torno a un agricultura y la industria. diseño. Analizo y describo factores Identifico cuál es el problema culturales y tecnológicos que inciden o necesidad que originó el en la sexualidad, el control de la





Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana. PRIMER PERÍODO ¿Cómo ha influido la tecnología en las diferentes disciplinas que se relacionan con el hombre a través de la historia?

Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.



Discuto sobre el impacto de los Evalúo y selecciono con desarrollos tecnológicos, incluida la argumentos, mis propuestas y biotecnología en la medicina, la decisiones en torno a un agricultura y la industria. diseño. Analizo y describo factores Identifico cuál es el problema culturales y tecnológicos que inciden o necesidad que originó el en la sexualidad, el control de la desarrollo de una tecnología, natalidad, la prevención de artefacto o sistema enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias tecnológico. reproductivas.



CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Saber conocer (Cognitivo)



Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que

Argumenta la evolución de la tecnología y su apoyar procesos de planteamiento, resolución de le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal influencia en los cambios estructurales de la problemas, procesamiento y producción de de las TIC. información. sociedad y la cultura. Participa en discusiones sobre el impacto de los Diseña planes con soluciones a problemas del desarrollos tecnológicos en la medicina, la industria, la entorno, susceptibles de ser resueltos a través de biotecnología y en la vida sexual de las personas. dispositivos y herramientas tecnológicas.


SEGUNDO PERÍODO ¿Qué impacto genera en el desarrollo tecnológico, los



Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.



Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución Evalúo los procesos productivos de tecnológica y puedo verificar diversos artefactos y sistemas Describo cómo los procesos Utilizo adecuadamente su cumplimiento. tecnológicos, teniendo en cuenta sus de innovación, investigación, herramientas informáticas de efectos sobre el medio ambiente y desarrollo y experimentación uso común para la búsqueda Detecto, describo y formulo las comunidades implicadas.

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Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que

Argumenta la evolución de la tecnología y su apoyar procesos de planteamiento, resolución de le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal influencia en los cambios estructurales de la problemas, procesamiento y producción de de las TIC. información. sociedad y la cultura. Participa en discusiones sobre el impacto de los Diseña planes con soluciones a problemas del desarrollos tecnológicos en la medicina, la industria, la entorno, susceptibles de ser resueltos a través de biotecnología y en la vida sexual de las personas. dispositivos y herramientas tecnológicas.





Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.

SEGUNDO PERÍODO ¿Qué impacto genera en el desarrollo tecnológico, los procesos productivos de innovación e investigación y los nuevos materiales?


Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.

Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución Evalúo los procesos productivos de tecnológica y puedo verificar diversos artefactos y sistemas Utilizo adecuadamente su cumplimiento. tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y herramientas informáticas de comunidades implicadas. uso común para la búsqueda Detecto, describo y formulo las y procesamiento de la hipótesis sobre fallas en información y la sistemas tecnológicos Analizo el potencial de los recursos comunicación de ideas. sencillos (siguiendo un naturales y de los nuevos materiales en la producción proceso de prueba y utilizados Trabajo en equipo en la descarte) y propongo tecnológica en diferentes contextos. realización de proyectos estrategias para repararlas. tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas


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Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol

Explica las características de los distintos apoyar procesos de planteamiento, resolución de procesos de transformación de los materiales, la problemas, procesamiento y producción de identificación de las fuentes y la obtención de información. productos . Evalúa los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos y formula propuestas innovadoras a partir de nuevos materiales. Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema



Actúo teniendo en cuenta

que le corresponde y haciendo responsable y legal de las TIC.

uso

ético,

Analiza los efectos de los procesos productivos y de los materiales utilizados sobre el ambiente y propone acciones a partir de ello.



Tengo en cuenta aspectos Identifico

e

indago

sobre

los

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Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol

Explica las características de los distintos apoyar procesos de planteamiento, resolución de procesos de transformación de los materiales, la problemas, procesamiento y producción de identificación de las fuentes y la obtención de información. productos . Evalúa los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos y formula propuestas innovadoras a partir de nuevos materiales. Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema

TERCER PERÍODO ¿Cómo integrar aspectos relacionados con la seguridad, comodidad y calidad al proponer y diseñar soluciones tecnológicas?


Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades. Relaciono el desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras

que le corresponde y haciendo responsable y legal de las TIC.

Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al Utilizo e interpreto manuales, momento de solucionar instrucciones, diagramas y problemas con tecnología. esquemas, para el montaje de algunos artefactos, Propongo, analizo y comparo dispositivos y sistemas diferentes soluciones a un Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

ético,

Analiza los efectos de los procesos productivos y de los materiales utilizados sobre el ambiente y propone acciones a partir de ello.



uso


Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos. Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo. Evalúo las implicaciones para la


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 disciplinas.

tecnológicos.

mismo problema, explicando sociedad de la protección a la su origen, ventajas y propiedad intelectual en temas Trabajo en equipo en la dificultades. como desarrollo y utilización de la realización de proyectos tecnología. soluciones tecnológicos y, cuando lo Optimizo tecnológicas a través de hago, involucro herramientas tecnológicas de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y comunicación. experimentación, y Utilizo adecuadamente argumento los criterios y la herramientas informáticas de ponderación de los factores uso común para la búsqueda utilizados. y procesamiento de información y comunicación de ideas.

la la




Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol Reconoce los protocolos de comodidad, calidad, apoyar procesos de planteamiento, resolución de que le corresponde y haciendo uso ético,

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 disciplinas.

tecnológicos.

mismo problema, explicando sociedad de la protección a la su origen, ventajas y propiedad intelectual en temas Trabajo en equipo en la dificultades. como desarrollo y utilización de la realización de proyectos tecnología. soluciones tecnológicos y, cuando lo Optimizo tecnológicas a través de hago, involucro herramientas tecnológicas de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y comunicación. experimentación, y Utilizo adecuadamente argumento los criterios y la herramientas informáticas de ponderación de los factores uso común para la búsqueda utilizados. y procesamiento de información y comunicación de ideas.

la la




Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol Reconoce los protocolos de comodidad, calidad, apoyar procesos de planteamiento, resolución de que le corresponde y haciendo uso ético, seguridad y elementos de protección para la problemas, procesamiento y producción de responsable y legal de las TIC. realización de actividades y manipulación de información. herramientas y equipos.

Cuida su cuerpo y su ambiente aplicando normas de Desarrolla soluciones tecnológicas a partir de Argumenta el impacto de la tecnología en otras estrategias de innovación, investigación y seguridad y usando elementos de protección. disciplinas. experimentación. Evalúa las implicaciones de la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la Interpreta diseños elaborados a partir de Diseña y construye protocolos o prototipos como tecnología. manuales, instrucciones, diagramas y esquemas. respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las planteadas.

restricciones

y

especificaciones




Grado: ONCE

Docente(s): Juan Pablo Rivera Álvarez OBJETIVOS: - Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. - Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. - Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. - Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información -Cultura digital -Participación social



Grado: ONCE

Docente(s): Juan Pablo Rivera Álvarez OBJETIVOS: - Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. - Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. - Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. - Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Competencias: - Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos - Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas tecnológicas - Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos - Gestión de la información -Cultura digital -Participación social Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación Situación problema


PRIEMR PERÍODO

Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológico.

¿Qué efectos generan las

E J E S Apropiación Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas problemas con tecnología Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. Selecciono fuentes y tipos de


Propongo soluciones Propongo acciones encaminadas a tecnológicas en buscar soluciones sostenibles dentro condiciones de un contexto participativo. incertidumbre.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 soluciones tecnológicas en un proceso o sistema?

energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales. Propongo y evalúo el uso de tecnología para Utilizo adecuadamente mejorar la herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y productividad en la procesamiento de la información y pequeña empresa. la comunicación de ideas. Indicadores de desempeño:

Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Analiza la prospectiva de artefactos o productos Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol apoyar procesos de planteamiento, resolución de que le corresponde y haciendo uso ético, tecnológicos del entorno. problemas, procesamiento y producción de responsable y legal de las TIC. Explica fuentes de energía y su aplicación a procesos información. tecnológicos. Evalúa el impacto de los procesos tecnológicos en el Propone mejoras en las soluciones tecnológicas y justifica los cambios propuestos con base en el ambiente. impacto que genera en el ambiente y en la productividad.

Pregunta

E J E S

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 soluciones tecnológicas en un proceso o sistema?

energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales. Propongo y evalúo el uso de tecnología para Utilizo adecuadamente mejorar la herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y productividad en la procesamiento de la información y pequeña empresa. la comunicación de ideas. Indicadores de desempeño:

Evalúo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Analiza la prospectiva de artefactos o productos Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol apoyar procesos de planteamiento, resolución de que le corresponde y haciendo uso ético, tecnológicos del entorno. problemas, procesamiento y producción de responsable y legal de las TIC. Explica fuentes de energía y su aplicación a procesos información. tecnológicos. Evalúa el impacto de los procesos tecnológicos en el Propone mejoras en las soluciones tecnológicas y justifica los cambios propuestos con base en el ambiente. impacto que genera en el ambiente y en la productividad.


SEGUNDO PERÍODO ¿Cómo aportan los procesos de innovación e investigación al desarrollo



Analizo los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.

Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. - Trabajo en equipo en la realización de proyectos



Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores

Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos. Analizo proyectos tecnológicos en


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 tecnológico?

tecnológicos y, cuando lo utilizados. hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. - Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo)



Aplica normas de seguridad en el uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 tecnológico?

tecnológicos y, cuando lo utilizados. hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. - Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo)



Aplica normas de seguridad en el uso de Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol Evalúa la efectividad del diseño de protocolos o herramientas para la construcción de modelos, que le corresponde y haciendo uso ético, prototipos, mediante las pruebas de funcionamiento maquetas o prototipos. responsable y legal de las TIC. para retroalimentar los procesos. Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Debate sobre los procesos tecnológicos en su apoyar procesos de planteamiento, resolución de comunidad y el impacto sobre su posible problemas, procesamiento y producción de implementación. información. Pregunta

E J E S


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Problematizadora Ámbito de investigación investigación Situación problema

Naturaleza y evolución de la Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad tecnología tecnología tecnología Selecciono y utilizo (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpretar y analizar los resultados y estimo el error en estas medidas.

Explico con ejemplos la importancia de la calidad en TERCER PERÍODO la producción de artefactos ¿Qué importancia tiene el tecnológicos. control de calidad en la Explico los propósitos de la producción de artefactos ciencia y de la tecnología y su tecnológicos? mutua interdependencia.

Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y Trabajo en equipo en la especificaciones planteadas. realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo Interpreto y represento ideas hago, involucro herramientas sobre diseños, innovaciones o tecnológicas de protocolos de experimentos mediante el uso de registros, comunicación. textos, diagramas, figuras, constructivos, Utilizo adecuadamente planos modelos y herramientas informáticas de maquetas, prototipos, empleando para uso común para la búsqueda y procesamiento de la ello (cuando sea posible)

Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas. Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico. Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Problematizadora Ámbito de investigación investigación Situación problema

Naturaleza y evolución de la Apropiación y uso de la Solución de problemas con Tecnología y sociedad tecnología tecnología tecnología Selecciono y utilizo (según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpretar y analizar los resultados y estimo el error en estas medidas.

Explico con ejemplos la importancia de la calidad en TERCER PERÍODO la producción de artefactos ¿Qué importancia tiene el tecnológicos. control de calidad en la Explico los propósitos de la producción de artefactos ciencia y de la tecnología y su tecnológicos? mutua interdependencia.

Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y Trabajo en equipo en la especificaciones planteadas. realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo Interpreto y represento ideas hago, involucro herramientas sobre diseños, innovaciones o tecnológicas de protocolos de experimentos mediante el uso de registros, comunicación. textos, diagramas, figuras, constructivos, Utilizo adecuadamente planos modelos y herramientas informáticas de maquetas, prototipos, empleando para uso común para la búsqueda y procesamiento de la ello (cuando sea posible) información y la herramientas informáticas.

Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas. Identifico necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico. Diseño y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).

comunicación de ideas. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Explica la importancia de la calidad en la producción Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol apoyar procesos de planteamiento, resolución de que le corresponde y haciendo uso ético, de artefactos tecnológicos. problemas, procesamiento y producción de responsable y legal de las TIC.Toma decisiones Analiza e interpreta según los requerimientos, información. relacionadas con las implicaciones sociales y instrumentos tecnológicos para medir los resultados


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 y estimar el error en estas medidas.

Diseña protocolos o prototipos como respuesta a ambientales de su proyecto y los comunica. una necesidad o problema, teniendo en cuenta las Promueve campañas de preservación, cuidado del Explica los propósitos de la ciencia y de la restricciones y especificaciones planteadas. tecnología, su mutua interdependencia y su ambiente, del ser humano y derechos de la incidencia en el desarrollo de un país. Trabajo en equipo colaborativamente en el comunidad. desarrollo de proyectos tecnológicos. .

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 y estimar el error en estas medidas.

Diseña protocolos o prototipos como respuesta a ambientales de su proyecto y los comunica. una necesidad o problema, teniendo en cuenta las Promueve campañas de preservación, cuidado del Explica los propósitos de la ciencia y de la restricciones y especificaciones planteadas. tecnología, su mutua interdependencia y su ambiente, del ser humano y derechos de la incidencia en el desarrollo de un país. Trabajo en equipo colaborativamente en el comunidad. desarrollo de proyectos tecnológicos. .





CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Estado de la asignatura Los estudiantes ingresan a la institución con una necesidad de cambio de la metodología tradicional, en donde llegan con la apatía por los temas que les han impartido y desmotivación por el área. Ante esta perspectiva, la inquietud se apoderó de las docentes, que se dieron a la tarea de estudiar e investigar sobre nuevas formas, metodologías y recursos que contribuyeran al cambio de este panorama tan desolador; y fue así como vieron en las Tics, una alternativa innovadora y contextualizada y acorde a los requerimientos de los cambios que la educación necesitaba. En esta medida, se buscó que los estudiantes dejaran sus cuadernos llenos de notas olvidadas y poco prácticas y los volvieran interactivos, desarrollando de esta manera las habilidades requeridas para la interacción social, personal y laboral. En consecuencia, el área de Emprendimiento, tiene como objetivos educativos esenciales la transformación de la escuela de enfoque tradicional por una virtual e innovadora, acorde con la era digital; así como el acceso al conocimiento a través de una forma lúdica, autónoma y creativa, permitiendo que los estudiantes re-creen sus tareas con una visión práctica e integradora. Por tanto, se pretende que nuestros estudiantes se conviertan en jóvenes innovadores, creativos, soñadores, reflexivos y con autonomía escolar. Que se tengan otra mirada del uso de las tecnologías, donde comprendan que el internet no es sólo chat, música y porno, sino que ofrece muchas alternativas educativas. 2.2 Resumen técnico - legales. El Congreso de la república, mediante la Ley No. 1014 de 2006 ha dispuesto una serie de Artículos para reglamentar la cátedra de emprendimiento en las instituciones educativas del País, entre ellos:

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Estado de la asignatura Los estudiantes ingresan a la institución con una necesidad de cambio de la metodología tradicional, en donde llegan con la apatía por los temas que les han impartido y desmotivación por el área. Ante esta perspectiva, la inquietud se apoderó de las docentes, que se dieron a la tarea de estudiar e investigar sobre nuevas formas, metodologías y recursos que contribuyeran al cambio de este panorama tan desolador; y fue así como vieron en las Tics, una alternativa innovadora y contextualizada y acorde a los requerimientos de los cambios que la educación necesitaba. En esta medida, se buscó que los estudiantes dejaran sus cuadernos llenos de notas olvidadas y poco prácticas y los volvieran interactivos, desarrollando de esta manera las habilidades requeridas para la interacción social, personal y laboral. En consecuencia, el área de Emprendimiento, tiene como objetivos educativos esenciales la transformación de la escuela de enfoque tradicional por una virtual e innovadora, acorde con la era digital; así como el acceso al conocimiento a través de una forma lúdica, autónoma y creativa, permitiendo que los estudiantes re-creen sus tareas con una visión práctica e integradora. Por tanto, se pretende que nuestros estudiantes se conviertan en jóvenes innovadores, creativos, soñadores, reflexivos y con autonomía escolar. Que se tengan otra mirada del uso de las tecnologías, donde comprendan que el internet no es sólo chat, música y porno, sino que ofrece muchas alternativas educativas. 2.2 Resumen técnico - legales. El Congreso de la república, mediante la Ley No. 1014 de 2006 ha dispuesto una serie de Artículos para reglamentar la cátedra de emprendimiento en las instituciones educativas del País, entre ellos: Artículo 2°. Objeto de la ley. La presente ley tiene por objeto: a) Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que establece la constitución y lo establecido en la presente ley; b) Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formación, en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y empresariales, a través de una cátedra trasversal de emprendimiento; entendiéndose como tal, la acción formativa desarrollada en la totalidad de los programas de una institución educativa en los niveles de básica primaria, básica secundaria y educación media, a fin de desarrollar la cultura de emprendimiento.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Además presenta una serie de definiciones, en su artículo 1°: a) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la relación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivo que establece una identidad entre sus miembros y los diferencia de otra organización. b) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva. c) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar, enfocada en las oportunidades, diseñadas con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de una amenaza calculada, su resultado es la creación de un valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad. d) Empresarial: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales. e) Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que apuntan entre otros, la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro de un sistema educativo formal e integración con el sector productivo. f) Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos. La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y la técnica, para que el educando este en capacidad de generar empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías, el avance de la ciencia, el mundo de los mercados globalizados, actuando como emprendedor desde su puesto de trabajo.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Además presenta una serie de definiciones, en su artículo 1°: a) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la relación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivo que establece una identidad entre sus miembros y los diferencia de otra organización. b) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva. c) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar, enfocada en las oportunidades, diseñadas con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de una amenaza calculada, su resultado es la creación de un valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad. d) Empresarial: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales. e) Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que apuntan entre otros, la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro de un sistema educativo formal e integración con el sector productivo. f) Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos. La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y la técnica, para que el educando este en capacidad de generar empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías, el avance de la ciencia, el mundo de los mercados globalizados, actuando como emprendedor desde su puesto de trabajo.

Artículo 13. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal, es obligatorio en los niveles de la educación básica primara, básica secundaria y educación media, cumplir con: 1. Definición de un área específica de formación para el emprendimiento y la generación de empresa, la cual debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudios. De acuerdo con el Artículo 15. Adopción del proyecto educativo institucional. Cada establecimiento educativo goza de autonomía para formular, adoptar y poner en práctica su propio proyecto educativo institucional sin más limitaciones que las definidas por la ley y este reglamento. Su adopción debe hacerse mediante un proceso de participación de los diferentes estamentos integrantes de la comunidad educativa que comprende:



La formulación y de liberación. Su objetivo es elaborar una propuesta para satisfacer uno o varios de los contenidos previstos para el proyecto educativo. Con tal fin el Consejo Directivo convocará diferentes grupos donde participen en forma equitativa miembros de los diversos estamentos de la comunidad educativa, para que deliberen sobre las iniciativas que les sean presentadas. La adopción. Concluido el proceso de deliberación, la propuesta será sometida a la consideración del Consejo Directivo que en consulta con el Consejo Académico procederá a revisarla y a integrar sus diferentes componentes en un todo coherente. Cuando en esta etapa surja la necesidad de introducir modificaciones o adiciones sustanciales, éstas deberán formularse por separado. Acto seguido, el Consejo Directivo procederá a adoptarlo y divulgarlo entre la comunidad educativa.

3. MALLA CURRICULAR Área: EMPRENDIMIENTO

Grado: SEXTO

Docente(s): Clementina Buitrago Arboleda –L uz Marina Sierra Osorio OBJETIVOS: Implementar estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo. Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones responsables. Desarrollar una formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad. Apoyar procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional. Proporcionar herramientas para el desarrollo de competencias organizacionales, empresariales y personales, solucionando casos de la vida cotidiana.


La formulación y de liberación. Su objetivo es elaborar una propuesta para satisfacer uno o varios de los contenidos previstos para el proyecto educativo. Con tal fin el Consejo Directivo convocará diferentes grupos donde participen en forma equitativa miembros de los diversos estamentos de la comunidad educativa, para que deliberen sobre las iniciativas que les sean presentadas. La adopción. Concluido el proceso de deliberación, la propuesta será sometida a la consideración del Consejo Directivo que en consulta con el Consejo Académico procederá a revisarla y a integrar sus diferentes componentes en un todo coherente. Cuando en esta etapa surja la necesidad de introducir modificaciones o adiciones sustanciales, éstas deberán formularse por separado. Acto seguido, el Consejo Directivo procederá a adoptarlo y divulgarlo entre la comunidad educativa.

3. MALLA CURRICULAR Área: EMPRENDIMIENTO

Grado: SEXTO

Docente(s): Clementina Buitrago Arboleda –L uz Marina Sierra Osorio OBJETIVOS: Implementar estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo. Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones responsables. Desarrollar una formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad. Apoyar procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional. Proporcionar herramientas para el desarrollo de competencias organizacionales, empresariales y personales, solucionando casos de la vida cotidiana. Identificar la importancia, origen y características del emprendimiento Reconocer la terminología del emprendimiento y comercial. Manejar el lenguaje empresarial mediante el emprendimiento. Reconocer la lógica, la creatividad e innovación enfocada al emprendimiento Competencias: Condiciones intelectuales asociadas con la atención, la memoria, la concentración, la solución de problemas, la toma de decisiones y la creatividad. Condiciones del individuo que le permiten actuar adecuada y asertivamente en un espacio productivo, aportando sus talentos y desarrollando sus potenciales, en el marco de comportamientos social y universalmente aceptados. Aquí se incluyen la inteligencia emocional y la ética, así como la adaptación al cambio.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Capacidad de adaptación, trabajo en equipo, resolución de conflictos, liderazgo y Pro-actividad en las relaciones interpersonales en un espacio Productivo. Capacidad para gestionar recursos e información, orientación al servicio y aprendizaje a través de la referenciación de experiencias de otros Capacidad para transformar e innovar elementos tangibles del entorno (Procesos, procedimientos, métodos y aparatos) y para encontrar soluciones prácticas. Se incluyen en este grupo las competencias informáticas y la capacidad de identificar, adaptar, apropiar y transferir tecnologías. Interpretación desde diferentes puntos de vista los hechos y situaciones Elaborar cuadro comparativo de los tipos de empresa.


PRIMER PERÍODO ¿Qué cualidades cualidades personales identifican identifican a

E J E S RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS E INVESTIGACIÓN.

EMPRENDEDOR Y GENERADOR DE IDEAS

CIUDADANÍA Y COMUNICACIÓN

Reconozco las diferencias entre trabajo y empleo, soy capaz de explicarlas mediante ejemplos de la vida diaria y tengo suficiente claridad sobre las ventajas y dificultades de cada una de

Explico las razones por las que unas personas viven mejor que otras y analizo distintas posibilidades que explican esta situación. Explico

las

diferencias

Resuelvo ejercicios de creatividad que retan mi forma de pensar y actuar. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son y susceptibles de ser resueltos

PRODUCTIVIDAD Y SOCIEDAD

Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Capacidad de adaptación, trabajo en equipo, resolución de conflictos, liderazgo y Pro-actividad en las relaciones interpersonales en un espacio Productivo. Capacidad para gestionar recursos e información, orientación al servicio y aprendizaje a través de la referenciación de experiencias de otros Capacidad para transformar e innovar elementos tangibles del entorno (Procesos, procedimientos, métodos y aparatos) y para encontrar soluciones prácticas. Se incluyen en este grupo las competencias informáticas y la capacidad de identificar, adaptar, apropiar y transferir tecnologías. Interpretación desde diferentes puntos de vista los hechos y situaciones Elaborar cuadro comparativo de los tipos de empresa.


PRIMER PERÍODO ¿Qué cualidades cualidades personales identifican identifican a un emprendedor?

¿Cuáles son los conceptos previos para tener una mente emprendedora?




Reconozco las diferencias entre trabajo y empleo, soy capaz de explicarlas mediante ejemplos de la vida diaria y tengo suficiente claridad sobre las ventajas y dificultades de cada una de estas dos situaciones.

Explico las razones por las que unas personas viven mejor que otras y analizo distintas posibilidades que explican esta situación.

Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones emprendedoras a través de las tecnológicas existentes. Adquiero pautas desarrollo del

para el espíritu

Resuelvo ejercicios de creatividad que retan mi forma de pensar y actuar. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son Explico las diferencias y susceptibles de ser resueltos similitudes que existen entre a través de soluciones una persona que produce un tecnológicas. determinado bien y una que presta un servicio. Participo con mis compañeros en la definición Utilizo las tecnologías de la de roles y responsabilidades información y de la en el desarrollo de las comunicación, como actividades emprendedoras. instrumento básico de iniciativas emprendedoras. Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar


Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades y habilidades sociales

Desarrollo capacidades de investigación, planificar, negociación, resolución de problemas.

procesos de planteamiento y resolución de problemas, que les permitan comprender y aprender sobre aspectos de su interés y responder a los requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma comprometida.

componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.

Interactúo con otras personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet, para participar en la equidad y la democracia en los contextos local y global de modo responsable y seguro Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Reconoce los diferentes conceptos y las cualidades Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes de un buen emprendedor. desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos.

Identifica los diferentes tipos de empresa en forma Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el global y su conformación. internet. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Identifica los conceptos de emprendimiento y Desarrolla colaborativamente procesos de empresa con los beneficios que estos generan a innovación como solución a necesidades del Utiliza material interactivo para la adquisición de nivel personal y social. entorno. conocimientos de emprendimiento.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades y habilidades sociales

Desarrollo capacidades de investigación, planificar, negociación, resolución de problemas.

procesos de planteamiento y resolución de problemas, que les permitan comprender y aprender sobre aspectos de su interés y responder a los requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma comprometida.

componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.

Interactúo con otras personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet, para participar en la equidad y la democracia en los contextos local y global de modo responsable y seguro Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Reconoce los diferentes conceptos y las cualidades Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes de un buen emprendedor. desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos.



SEGUNDO PERÍODO

Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Distingo las diversas actividades que realizan las personas en su vida diaria para lograr los ingresos

Comprendo y argumento la importancia de un empresario en nuestro medio, la gestión empresarial,

Resuelvo ejercicios propuestos para promocionar con efectividad un negocio. Planteo cuándo y dónde


Demuestra interés por resolver ejercicios en la vida real, relacionados con el manejo de un negocio.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 su el entorno organizacional y los tipos de empresarios y empresas. Comprendo y manejo aquellos conceptos Indago por las empresas que ¿Qué tipos de relacionados con la empresa, hay en mi barrio o en mi actividades realizan las empresarios. entorno y comparto con los empresas que existen en compañeros los resultados del mundo? Comprendo y argumento obtenidos. la importancia de un empresario en nuestro ¿Cómo Identificar los medio, la gestión empresarial, el entorno diferentes tipos de empresarios y empresas, organizacional y los tipos de empresas. en nuestro medio? ¿Cuáles son los empresarios más exitosos?

necesarios subsistencia.

para

iniciar el negocio. Valoro las capacidades propias y Demuestro interés por de los compañeros. resolver ejercicios en la vida real relacionados con el Escucho activamente a los manejo de algunos compañeros conceptos. Implemento estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo.

Reconozco diferentes puntos de vista y los comparara con los propios.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 su el entorno organizacional y los tipos de empresarios y empresas. Comprendo y manejo aquellos conceptos Indago por las empresas que ¿Qué tipos de relacionados con la empresa, hay en mi barrio o en mi actividades realizan las empresarios. entorno y comparto con los empresas que existen en compañeros los resultados del mundo? Comprendo y argumento obtenidos. la importancia de un empresario en nuestro ¿Cómo Identificar los medio, la gestión empresarial, el entorno diferentes tipos de empresarios y empresas, organizacional y los tipos de empresas. en nuestro medio? ¿Cuáles son los empresarios más exitosos?

necesarios subsistencia.

para

iniciar el negocio. Valoro las capacidades propias y Demuestro interés por de los compañeros. resolver ejercicios en la vida real relacionados con el Escucho activamente a los manejo de algunos compañeros conceptos. Implemento estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo.

Reconozco diferentes puntos de vista y los comparara con los propios.

Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) )


Saber ser (Actitudinal) Valora la importancia de la organización financiera Relaciona e identifica las funciones de un Realiza y analiza ejercicios identificando los de una empresa o negocio; esforzándose conceptos de empresarios, gerentes, empresas y constantemente por mejorar, asistiendo a clase y empresario y de un gerente. construcción. presentando los trabajos oportunamente. Diferencia los conceptos de: Empresario, Gerente. Gestión Empresarial, Entorno organizacional, Tipos Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el internet. de empresas y empresarios. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Desarrolla colaborativamente procesos de Analiza las ventajas y desventajas de algunas


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 formas de empresas.

innovación como solución a necesidades del entorno Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en mi entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos.


EMPRENDEDOR Y GENERADOR DE IDEAS Comprendo lo que es un proyecto?

TERCER PERÍODO ¿Qué debo saber sobre

un plan de negocios?



Identifico los principales sectores económicos de Explico las razones por que mi ciudad y establezco las Diferencio los procesos que unas personas viven mejor principales diferencias de se deben llevar a cabo en un que otras y analizo las cada uno de ellos. proyecto. distintas posibilidades que Resuelvo ejercicios de explican esta situación. creatividad que retan mi Analizo la ventaja de un forma de pensar y actuar. proyecto. Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en


Reconozco los negocios que existen en mi barrio y en mi colegio y comprendo su funcionamiento general. Valoro la importancia de la organización organización para el desarrollo de una idea de negocio

Identifico

diversos

recursos

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 formas de empresas.

innovación como solución a necesidades del entorno Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en mi entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos.




Comprendo lo que es un proyecto? TERCER PERÍODO ¿Qué debo saber sobre

un plan de negocios?

Diferencio los procesos que se deben llevar a cabo en un proyecto. Analizo la ventaja de un proyecto. Identifico negocios.

un

plan

de


Identifico los principales sectores económicos de Explico las razones por que mi ciudad y establezco las unas personas viven mejor principales diferencias de que otras y analizo las cada uno de ellos. distintas posibilidades que Resuelvo ejercicios de explican esta situación. creatividad que retan mi forma de pensar y actuar. Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en Realizo un análisis con poco tiempo sobre cualquier criterios de conveniencia tema o situación que se de una idea de negocio. presente.

Diferencio todos los elementos de un Plan de Expone la forma como se negocios. generan las ideas de Reconozco la importancia que negocios. tiene el fortalecimiento de un plan de negocio.


Reconozco los negocios que existen en mi barrio y en mi colegio y comprendo su funcionamiento general. Valoro la importancia de la organización organización para el desarrollo de una idea de negocio

Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.



Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber conocer (Cognitivo) ) Identifica los elementos de un plan de negocio. Reconoce la importancia que fortalecimiento de un plan de negocio.

tiene


Propone un plan de negocio que cumplen con Valora la importancia de la organización para el criterios de conveniencia. desarrollo de una idea de negocio. Comprendo lo que es un proyecto?. el Reconoce los negocios que existen en mi Diferencia los procesos que se deben llevar a cabo barrio y en mi colegio y comprendo su funcionamiento funcionamiento general. en un proyecto.

Comprende lo que es un proyecto?. Analiza la ventaja de un proyecto. Diferencia los procesos que se deben llevar a cabo

Valora la importancia de la organización para el desarrollo de una idea de negocio


Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber conocer (Cognitivo) ) Identifica los elementos de un plan de negocio. Reconoce la importancia que fortalecimiento de un plan de negocio.

tiene


Propone un plan de negocio que cumplen con Valora la importancia de la organización para el criterios de conveniencia. desarrollo de una idea de negocio. Comprendo lo que es un proyecto?. el Reconoce los negocios que existen en mi Diferencia los procesos que se deben llevar a cabo barrio y en mi colegio y comprendo su funcionamiento funcionamiento general. en un proyecto.

Comprende lo que es un proyecto?. Analiza la ventaja de un proyecto. Diferencia los procesos que se deben llevar a cabo en un proyecto. Identifica un plan de negocios. Analiza las ventajas de un proyecto. Identifica un plan de negocios.

Valora la importancia de la organización para el desarrollo de una idea de negocio

Identifica diversos recursos energéticos y evalúo Resuelvo ejercicios de creatividad que retan su impacto sobre el medio ambiente, así como las mi forma de pensar y actuar. posibilidades de desarrollo para las comunidades. Realiza un análisis con criterios conveniencia de una idea de negocio.

de Participa en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.






Área: EMPRENDIMIENTO

Grado: SÉPTIMO

Docente(s): Luz Marina Sierra Osorio Osorio OBJETIVOS: Sensibilizar al estudiante en la práctica de deberes y derechos como persona y como estudiante dado que son uno de los fundamentos necesarios al momento de constituir una empresa. Permitir que el estudiante tenga el balance entre la ventaja y la desventaja de la constitución de su propia empresa que le ayuden en la toma de decisiones. Sensibilizar al estudiante que la generación de empresa contribuye tanto a su desarrollo personal como al desarrollo socio económico de nuestro país gracias a que puede crear su propio puesto de trabajo.. Fortalecer la vinculación con la sociedad. Implementar estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo. Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones responsables. Desarrollar una formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad. Articular en el plan de estudios las competencias laborales para generar estudiantes competentes, con visión empresarial.

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Competencias: Condiciones intelectuales asociadas con la atención, la memoria, la concentración, la solución de problemas, la toma de decisiones y la

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Área: EMPRENDIMIENTO

Grado: SÉPTIMO

Docente(s): Luz Marina Sierra Osorio Osorio OBJETIVOS: Sensibilizar al estudiante en la práctica de deberes y derechos como persona y como estudiante dado que son uno de los fundamentos necesarios al momento de constituir una empresa. Permitir que el estudiante tenga el balance entre la ventaja y la desventaja de la constitución de su propia empresa que le ayuden en la toma de decisiones. Sensibilizar al estudiante que la generación de empresa contribuye tanto a su desarrollo personal como al desarrollo socio económico de nuestro país gracias a que puede crear su propio puesto de trabajo.. Fortalecer la vinculación con la sociedad. Implementar estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el liderazgo positivo. Brindar espacios que permitan a los estudiantes la toma de decisiones responsables. Desarrollar una formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad. Articular en el plan de estudios las competencias laborales para generar estudiantes competentes, con visión empresarial.

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Competencias: Condiciones intelectuales asociadas con la atención, la memoria, la concentración, la solución de problemas, la toma de decisiones y la creatividad. Condiciones del individuo que le permiten actuar adecuada y asertivamente en un espacio productivo, aportando sus talentos y desarrollando sus potenciales, en el marco de comportamientos social y universalmente aceptados. Aquí se incluyen la inteligencia emocional y la ética, así como la adaptación al cambio. Capacidad de adaptación, trabajo en equipo, resolución de conflictos, liderazgo y Pro-actividad en las relaciones interpersonales en un espacio Productivo. Capacidad para gestionar recursos e información, orientación al servicio y aprendizaje a través de la referenciación de experiencias de otros Capacidad para transformar e innovar elementos tangibles del entorno (Procesos, procedimientos, métodos y aparatos) y para en contrar.

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CONVENIO E J E S INSTITUCIÓN EDUCATIVA YCOLEGIO LOYOLA PARA LA Y Pregunta EMPRENDEDOR CIUDADANÍA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CIENCIA Y LA INNOVACIÓN Problematizadora GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Ámbito de investigación investigación PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Situación problema Reconozco las diferencias Explico las razones por las Resuelvo ejercicios de entre trabajo y empleo, soy que unas personas viven creatividad que retan mi PRIMER PERÍODO capaz de explicarlas mediante mejor que otras y analizo forma de pensar y actuar. ejemplos de la vida diaria y distintas posibilidades que ¿Cuáles son los conceptos tengo suficiente claridad explican esta situación. Identifico y formulo previos para tener una sobre las ventajas y problemas propios del mente emprendedora?. dificultades de cada una de Relaciono que son las fortalezas entorno estas dos situaciones. personales con las susceptibles de ser resueltos ¿Qué cualidades a través de soluciones capacidades para ser líder personales identifican identifican a Identifico las características tecnológicas. de un líder Valoro el papel del liderazgo un líder? Participo con mis en los equipos de trabajo. compañeros en la definición Identifico que el líder es el respaldo del equipo, el que Conozco las técnicas de de roles y responsabilidades ¿Cuáles son los líderes potencia a las personas para manejo de problemas y de en el desarrollo de las más exitosos? que se desarrollen sus toma de decisiones para actividades emprendedoras. inquietudes, iniciativas y poder aplicarlas en las situaciones concretas de un Utilizo las tecnologías y los creatividad. trabajo específico que debe recursos digitales para apoyar aplicar un Líder. procesos de planteamiento y resolución de problemas, que les permitan comprender y aprender sobre aspectos de su interés y responder a los


Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.

CONVENIO E J E S INSTITUCIÓN EDUCATIVA YCOLEGIO LOYOLA PARA LA Y Pregunta EMPRENDEDOR CIUDADANÍA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRODUCTIVIDAD Y SOCIEDAD CIENCIA Y LA INNOVACIÓN Problematizadora GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Ámbito de investigación investigación PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Situación problema Reconozco las diferencias Explico las razones por las Resuelvo ejercicios de Tengo la fluidez necesaria para entre trabajo y empleo, soy que unas personas viven creatividad que retan mi generar muchas ideas en poco PRIMER PERÍODO capaz de explicarlas mediante mejor que otras y analizo forma de pensar y actuar. tiempo sobre cualquier tema o ejemplos de la vida diaria y distintas posibilidades que situación que se me presente. ¿Cuáles son los conceptos tengo suficiente claridad explican esta situación. Identifico y formulo previos para tener una sobre las ventajas y problemas propios del Me intereso por las tradiciones y mente emprendedora?. dificultades de cada una de Relaciono que son valores de mi comunidad las fortalezas entorno estas dos situaciones. personales con las susceptibles de ser resueltos y participo en la gestión de ¿Qué cualidades a través de soluciones iniciativas en favor del medio capacidades para ser líder personales identifican identifican a Identifico las características tecnológicas. ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de un líder Valoro el papel del liderazgo un líder? Participo con mis de materiales reciclables, en los equipos de trabajo. compañeros en la definición vacunación, bazares, festivales, Identifico que el líder es el respaldo del equipo, el que Conozco las técnicas de de roles y responsabilidades etc.). ¿Cuáles son los líderes potencia a las personas para manejo de problemas y de en el desarrollo de las más exitosos? que se desarrollen sus toma de decisiones para actividades emprendedoras. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar inquietudes, iniciativas y poder aplicarlas en las situaciones concretas de un Utilizo las tecnologías y los proyectos que involucran algunos creatividad. trabajo específico que debe recursos digitales para apoyar componentes tecnológicos. aplicar un Líder. procesos de planteamiento y Innovo elementos y artefactos, resolución de problemas, que que agregan valor a su bienestar, les permitan comprender y a su institución educativa, su aprender sobre aspectos de comunidad o su país, de manera su interés y responder a los eficiente y original. requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma comprometida. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Identifica los conceptos previos de emprendimiento Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes y empresa con los beneficios que estos generan a desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos. nivel personal y social. Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo internet. el rol que le corresponde y haciendo uso ético, Reconoce los diferentes conceptos y las cualidades responsable y legal de las TIC.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 de un buen líder. Identifica los diferentes tipos de liderazgo.


Desarrolla colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del Utiliza material interactivo para la adquisición de entorno. conocimientos de liderazgo.

Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad de líder. E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Identifico que cada persona realiza un trabajo individual y concreto que junto con el trabajo de los demás componentes del equipo logran un proyecto común.

SEGUNDO PERÍODO ¿Qué se dificulta en la toma de decisiones y producen un conflicto

Comprendo y argumento la importancia de un empresario en nuestro medio, la gestión empresarial, el entorno organizacional y los tipos

Comprendo y argumento la importancia de un empresario en nuestro medio, la gestión empresarial, el entorno organizacional y los tipos de empresarios y empresas.


Demuestra interés por resolver ejercicios en la vida real, relacionados con el manejo de la Resuelvo ejercicios toma de decisiones. propuestos para la toma de una decisión. Valoro las capacidades propias y

Evalúo las características de un equipo de trabajo.

de los compañeros. Planteo cuándo y dónde Indago por las empresas que iniciar la toma de decisión. Escucho activamente a los hay en mi barrio o en mi compañeros interés por entorno y comparto con los Demuestro compañeros los resultados resolver ejercicios en la vida Implemento estrategias que obtenidos, sobe la toma de real relacionados con el permitan la vivencia permanente manejo de algunos

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 de un buen líder. Identifica los diferentes tipos de liderazgo.

Desarrolla colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del Utiliza material interactivo para la adquisición de entorno. conocimientos de liderazgo.

Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad de líder. E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN.


Identifico que cada persona realiza un trabajo individual y concreto que junto con el trabajo de los demás componentes del equipo logran un proyecto común.

SEGUNDO PERÍODO ¿Qué se dificulta en la toma de decisiones y producen un conflicto Psicológico?

Comprendo y argumento la importancia de un empresario en nuestro medio, la gestión empresarial, el entorno organizacional y los tipos de empresarios y empresas.


Demuestra interés por resolver ejercicios en la vida real, relacionados con el manejo de la Resuelvo ejercicios toma de decisiones. propuestos para la toma de una decisión. Valoro las capacidades propias y

Evalúo las características de un equipo de trabajo.

de los compañeros. Planteo cuándo y dónde Indago por las empresas que iniciar la toma de decisión. Escucho activamente a los hay en mi barrio o en mi compañeros interés por entorno y comparto con los Demuestro compañeros los resultados resolver ejercicios en la vida Implemento estrategias que obtenidos, sobe la toma de real relacionados con el permitan la vivencia permanente manejo de algunos de los valores esenciales para el decisiones que hacen. conceptos, en la toma de liderazgo positivo. Reconozco diferentes puntos Indago cómo funciona el ser decisiones. de vista y los comparara con humano en la Toma de los propios. Decisiones en los aspectos racionales y en los aspectos emocionales para ayudar al Gerente/Líder de un Proyecto a tomar decisiones en la gestión de un proyecto.

Comprendo y argumento la importancia de un empresario en nuestro medio, la gestión empresarial, el entorno organizacional y los tipos de empresas.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) )


Saber ser (Actitudinal) Valora la importancia de un buen líder, Relaciona e identifica las funciones de un Realiza y analiza ejercicios identificando los esforzándose constantemente por mejorar, conceptos de empresarios, gerentes, empresas y asistiendo a clase y presentando los trabajos empresario y de un gerente. construcción. oportunamente. Analiza las ventajas y desventajas de algunas de ser. Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, Reconoce el proceso para enfrentar y resolver internet. responsable y legal de las TIC. problemas (definir el problema – analizar el Desarrolla colaborativamente procesos de problema – elaborar una solución – implementar la innovación como solución a necesidades del Asume actitudes constructivas en las solución de solución – revisar el resultado obtenido. entorno un problema Define del Problema (qué es / qué no es – qué y quiénes están involucrados – dónde – cuándo – cuánto ocurre – Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en su extensión – tendencia). mi entorno y comparto con los compañeros los Aplica las soluciones a los problemas con la toma de decisiones. resultados obtenidos.

Identifica qué es un problema.



Saber ser (Actitudinal) Valora la importancia de un buen líder, Relaciona e identifica las funciones de un Realiza y analiza ejercicios identificando los esforzándose constantemente por mejorar, conceptos de empresarios, gerentes, empresas y asistiendo a clase y presentando los trabajos empresario y de un gerente. construcción. oportunamente. Analiza las ventajas y desventajas de algunas de ser. Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, Reconoce el proceso para enfrentar y resolver internet. responsable y legal de las TIC. problemas (definir el problema – analizar el Desarrolla colaborativamente procesos de problema – elaborar una solución – implementar la innovación como solución a necesidades del Asume actitudes constructivas en las solución de solución – revisar el resultado obtenido. entorno un problema Define del Problema (qué es / qué no es – qué y quiénes están involucrados – dónde – cuándo – cuánto ocurre – Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en su extensión – tendencia). mi entorno y comparto con los compañeros los Aplica las soluciones a los problemas con la toma de decisiones. resultados obtenidos.

Identifica qué es un problema.








TERCER PERÍODO

¿Qué es un conflicto?

¿Cómo se resuelven los conflictos?

Comprendo lo que es un conflicto, en la ejecución de un proyecto? Diferencio los procesos que se deben llevar a cabo en una resolución de un conflicto Explico las razones por que cuando se presenta en mi unas personas viven mejor equipo. que otras y analizo las Analizo las ventajas de distintas posibilidades que resolver un conflicto. explican esta situación. Identifico cuándo se presenta Tengo la fluidez necesaria un conflicto. para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier Diferencio todos los tema o situación que se elementos que se presentan presente. en un conflicto. Reconozco la importancia que Desarrollo habilidades que tiene el fortalecimiento de un me permiten identificar los tipos de conflictos y la forma equipo. como pueden presentarse

Identifico los principales sectores económicos de mi ciudad y establezco las principales diferencias de cada uno de ellos.

Reconozco los negocios que existen en mi barrio y en mi colegio y comprendo su funcionamiento general. Valoro la importancia de la organización para el desarrollo Resuelvo ejercicios de de la solución de un conflicto. creatividad que retan mi forma de pensar y actuar. Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto Realizo un análisis con sobre el medio ambiente, así criterios de conveniencia y como las posibilidades de resolución de conflictos. desarrollo para las comunidades. Me familiarizo con la presencia cotidiana y Participo en equipos de trabajo universal del conflicto y tomo para desarrollar y probar consciencia que este es una proyectos que involucran algunos condición humana básica componentes tecnológicos. presente en todos los ámbitos de nuestra vida.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Comprendo lo que es un conflicto, en la ejecución de un proyecto?

TERCER PERÍODO

¿Qué es un conflicto?

¿Cómo se resuelven los conflictos?

Diferencio los procesos que se deben llevar a cabo en una resolución de un conflicto Explico las razones por que cuando se presenta en mi unas personas viven mejor equipo. que otras y analizo las Analizo las ventajas de distintas posibilidades que resolver un conflicto. explican esta situación. Identifico cuándo se presenta Tengo la fluidez necesaria un conflicto. para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier Diferencio todos los tema o situación que se elementos que se presentan presente. en un conflicto. Reconozco la importancia que Desarrollo habilidades que tiene el fortalecimiento de un me permiten identificar los tipos de conflictos y la forma equipo. como pueden presentarse diferentes alternativas de solución

Identifico los principales sectores económicos de mi ciudad y establezco las principales diferencias de cada uno de ellos.

Reconozco los negocios que existen en mi barrio y en mi colegio y comprendo su funcionamiento general. Valoro la importancia de la organización para el desarrollo Resuelvo ejercicios de de la solución de un conflicto. creatividad que retan mi forma de pensar y actuar. Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto Realizo un análisis con sobre el medio ambiente, así criterios de conveniencia y como las posibilidades de resolución de conflictos. desarrollo para las comunidades. Me familiarizo con la presencia cotidiana y Participo en equipos de trabajo universal del conflicto y tomo para desarrollar y probar consciencia que este es una proyectos que involucran algunos condición humana básica componentes tecnológicos. presente en todos los ámbitos de nuestra vida.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) Identifica los elementos de un conflicto.

Saber hacer (Procedimental) (Procediment al) Saber ser (Actitudinal) Propone un plan para resolver un conflicto, que Valora la importancia de la resolver los conflictos cumplen con criterios de conveniencia. que se presentan para el desarrollo de una idea Reconoce la importancia que tiene el de negocio. Diferencia los procesos que se deben llevar a cabo fortalecimiento de un proyecto. en un proyecto. Reconoce los conflictos que existen en su barrio y en su colegio y comprende su funcionamiento Comprende lo que es desarrollar un proyecto sin Analiza las ventajas de un proyecto. general. conflictos. Valora la importancia de la de resolver los Diferencia los procesos que se deben llevar a cabo Identifica un plan de negocios. conflictos en todos los ámbitos. en un conflicto. Resuelvo ejercicios de creatividad que retan mi forma de pensar y actuar. Analiza las ventajas de resolver un conflicto. Identifica diversos recursos conflictos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como Toma consciencia que este es una condición Realiza un análisis con criterios de conveniencia de las posibilidades de desarrollo para las humana básica presente en todos los ámbitos de una idea de equipo y proyecto. comunidades. nuestra vida. Participa en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) Identifica los elementos de un conflicto.

Saber hacer (Procedimental) (Procediment al) Saber ser (Actitudinal) Propone un plan para resolver un conflicto, que Valora la importancia de la resolver los conflictos cumplen con criterios de conveniencia. que se presentan para el desarrollo de una idea Reconoce la importancia que tiene el de negocio. Diferencia los procesos que se deben llevar a cabo fortalecimiento de un proyecto. en un proyecto. Reconoce los conflictos que existen en su barrio y en su colegio y comprende su funcionamiento Comprende lo que es desarrollar un proyecto sin Analiza las ventajas de un proyecto. general. conflictos. Valora la importancia de la de resolver los Diferencia los procesos que se deben llevar a cabo Identifica un plan de negocios. conflictos en todos los ámbitos. en un conflicto. Resuelvo ejercicios de creatividad que retan mi forma de pensar y actuar. Analiza las ventajas de resolver un conflicto. Identifica diversos recursos conflictos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como Toma consciencia que este es una condición Realiza un análisis con criterios de conveniencia de las posibilidades de desarrollo para las humana básica presente en todos los ámbitos de una idea de equipo y proyecto. comunidades. nuestra vida. Participa en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.






CUARTO PERÍODO

Interioriza la importancia de la organización de las actividades empresariales a través de la planeación y del diseño de planes y proyectos.


¿A qué se refiere en emprendimiento cuando se habla de organización?

¿Cuántos tipos de organización pueden haber?

Reconozco las diferencias entre los tipos de organizaciones, soy capaz de explicarlas mediante ejemplos de la vida diaria y tengo suficiente claridad sobre las ventajas y dificultades de cada una de estas dos situaciones.


Relaciono las fortalezas personales con las capacidades para ser líder Valoro el papel del liderazgo en los equipos de trabajo. Conozco las técnicas de manejo de problemas y de toma de decisiones para


Resuelvo ejercicios de Tengo la fluidez necesaria para creatividad que retan mi generar muchas ideas en poco forma de pensar y actuar. tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Participo con mis compañeros en la definición Me intereso por las tradiciones y de mi proyecto como valores de mi comunidad empresa. y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio Desarrollo el orden, la ambiente, la salud y la cultura disciplina y la organización, (como jornadas de recolección materiales reciclables, para planear y gestionar de proyectos con éxito en el vacunación, bazares, festivales, desarrollo de las actividades etc.). emprendedoras. Participo en equipos de trabajo





CUARTO PERÍODO

Interioriza la importancia de la organización de las actividades empresariales a través de la planeación y del diseño de planes y proyectos.


¿A qué se refiere en emprendimiento cuando se habla de organización?

¿Cuántos tipos de organización pueden haber?

Reconozco las diferencias entre los tipos de organizaciones, soy capaz de explicarlas mediante ejemplos de la vida diaria y tengo suficiente claridad sobre las ventajas y dificultades de cada una de estas dos situaciones.


Relaciono las fortalezas personales con las capacidades para ser líder Valoro el papel del liderazgo en los equipos de trabajo.

Conozco las técnicas de manejo de problemas y de toma de decisiones para poder aplicarlas en las Identifico las características situaciones concretas de un de una buena organización trabajo específico que debe aplicar un Líder. Identifico que la organización en un equipo, potencia a las personas para que desarrollen sus inquietudes, iniciativas y creatividad. Valoro la importancia de la planeación y la necesidad de


Resuelvo ejercicios de Tengo la fluidez necesaria para creatividad que retan mi generar muchas ideas en poco forma de pensar y actuar. tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Participo con mis compañeros en la definición Me intereso por las tradiciones y de mi proyecto como valores de mi comunidad empresa. y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio Desarrollo el orden, la ambiente, la salud y la cultura disciplina y la organización, (como jornadas de recolección materiales reciclables, para planear y gestionar de proyectos con éxito en el vacunación, bazares, festivales, desarrollo de las actividades etc.). emprendedoras. Participo en equipos de trabajo Utilizo las tecnologías y los para desarrollar y probar recursos digitales para apoyar proyectos que involucran algunos procesos de planteamiento y componentes tecnológicos. resolución de problemas, que Innovo elementos y artefactos, les permitan comprender y que agregan valor a su bienestar, aprender sobre aspectos de a su institución educativa, su su interés y responder a los comunidad o su país, de manera requerimientos de las eficiente y original. situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma comprometida.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 la organización en torno a una actividad a realizarse en el futuro Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Identifica los conceptos previos de escarapelas, Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos. logotipo, slogan y el jingle colaborativamente procesos de Reconoce los diferentes conceptos de una buena Desarrolla innovación como solución a necesidades del planeación. entorno. Identifica los diferentes tipos de organizaciones. Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una buena organización. Identificar pasos y componentes de la organización Busca y valida información haciendo uso de la internet. Aplico os pasos de un plan o proyecto a una actividad real de la vida

Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de liderazgo. Desarrolla el orden, la disciplina y la organización, para planear y gestionar proyectos con éxito

Desarrolla la habilidad y la capacidad para definir objetivos, establecer estrategias y diseñar sistemas Valorar la importancia de la planeación y la de planeación y seguimiento. necesidad de la organización en torno a una actividad a realizarse en el futuro

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 la organización en torno a una actividad a realizarse en el futuro Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Identifica los conceptos previos de escarapelas, Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos. logotipo, slogan y el jingle colaborativamente procesos de Reconoce los diferentes conceptos de una buena Desarrolla innovación como solución a necesidades del planeación. entorno. Identifica los diferentes tipos de organizaciones. Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una buena organización. Identificar pasos y componentes de la organización Busca y valida información haciendo uso de la internet. Aplico os pasos de un plan o proyecto a una actividad real de la vida

Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de liderazgo. Desarrolla el orden, la disciplina y la organización, para planear y gestionar proyectos con éxito

Desarrolla la habilidad y la capacidad para definir objetivos, establecer estrategias y diseñar sistemas Valorar la importancia de la planeación y la de planeación y seguimiento. necesidad de la organización en torno a una actividad a realizarse en el futuro



Área: Emprendimiento

Grado: OCTAVO

Docente(s): Luz Marina Sierra Osorio Objetivo(s) del grado: Adquirir conocimientos encaminados a las capacidades laborales en sus diferentes contextos sociales y económicos, a través de los avances avances sensibles y significativos en la cultura de innovación y emprendimiento de forma organizada y progresiva. Competencias: Reconoce la capacidad y necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y el de los demás. Comprende la importancia de la práctica de los valores para el buen desempeño como empresario. Reconoce la importancia de la interacción y el trabajo en equipo. Comprende el sentido de las buenas acciones en la vida para alcanzar la paz interior. Comprende la importancia de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo para la solución de situaciones en la empresa.

E J E S



Grado: OCTAVO

Docente(s): Luz Marina Sierra Osorio Objetivo(s) del grado: Adquirir conocimientos encaminados a las capacidades laborales en sus diferentes contextos sociales y económicos, a través de los avances avances sensibles y significativos en la cultura de innovación y emprendimiento de forma organizada y progresiva. Competencias: Reconoce la capacidad y necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y el de los demás. Comprende la importancia de la práctica de los valores para el buen desempeño como empresario. Reconoce la importancia de la interacción y el trabajo en equipo. Comprende el sentido de las buenas acciones en la vida para alcanzar la paz interior. Comprende la importancia de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo para la solución de situaciones en la empresa.


PRIMER PERÍODO




Reconozco las diferencias entre trabajo y empleo, soy capaz de explicarlas mediante ejemplos de la vida diaria y tengo suficiente claridad sobre las ventajas y


Resuelvo ejercicios de creatividad que retan mi forma de pensar y actuar. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son


Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Me intereso por las tradiciones y


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 dificultades de cada una de Explico las diferencias y estas dos situaciones. similitudes que existen entre personales identifican identifican a una persona que produce un un emprendedor? emprendedor? Describo casos en los que la determinado bien y una que ¿Cuáles son los conceptos evolución de las ciencias ha presta un servicio. previos para tener una permitido optimizar algunas las soluciones Utilizo las tecnologías de la mente emprendedora?. de emprendedoras a través de información y de la las tecnológicas existentes. comunicación, como ¿Cuáles son los instrumento básico de empresarios empresarios más Distingo las diversas iniciativas emprendedoras. exitosos? actividades que realizan las ¿Qué tipos de actividades personas en su vida diaria Desarrollo capacidades de planificar, realizan las empresas que para lograr los ingresos investigación, para su negociación, resolución de existen en del mundo? necesarios subsistencia. problemas. ¿Qué cualidades

Reconozco los negocios que existen en mi barrio y en mi colegio y comprendo su funcionamiento general. Comprendo la importancia del ahorro y adquiero el hábito de ahorrar.

Interactúo con otras personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet, para participar en la equidad y la democracia en los contextos local y global de modo responsable y seguro

susceptibles de ser resueltos valores de mi comunidad a través de soluciones y participo en la gestión de tecnológicas. iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura Participo con mis (como jornadas de recolección compañeros en la definición de materiales reciclables, de roles y responsabilidades vacunación, bazares, festivales, en el desarrollo de las etc.). actividades emprendedoras. Participo en equipos de trabajo Utilizo las tecnologías y los para desarrollar y probar proyectos recursos digitales para apoyar que involucran algunos procesos de planteamiento y componentes tecnológicos. resolución de problemas, que les permitan comprender y Innovo elementos y artefactos, que aprender sobre aspectos de agregan valor a su bienestar, a su su interés y responder a los institución educativa, su requerimientos de las comunidad o su país, de manera situaciones que enfrentan en eficiente y original. su vida cotidiana, de forma comprometida.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 dificultades de cada una de Explico las diferencias y estas dos situaciones. similitudes que existen entre personales identifican identifican a una persona que produce un un emprendedor? emprendedor? Describo casos en los que la determinado bien y una que ¿Cuáles son los conceptos evolución de las ciencias ha presta un servicio. previos para tener una permitido optimizar algunas las soluciones Utilizo las tecnologías de la mente emprendedora?. de emprendedoras a través de información y de la las tecnológicas existentes. comunicación, como ¿Cuáles son los instrumento básico de empresarios empresarios más Distingo las diversas iniciativas emprendedoras. exitosos? actividades que realizan las ¿Qué tipos de actividades personas en su vida diaria Desarrollo capacidades de planificar, realizan las empresas que para lograr los ingresos investigación, para su negociación, resolución de existen en del mundo? necesarios subsistencia. problemas. ¿Qué cualidades

Reconozco los negocios que existen en mi barrio y en mi colegio y comprendo su funcionamiento general. Comprendo la importancia del ahorro y adquiero el hábito de ahorrar.

Interactúo con otras personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet, para participar en la equidad y la democracia en los contextos local y global de modo responsable y seguro

susceptibles de ser resueltos valores de mi comunidad a través de soluciones y participo en la gestión de tecnológicas. iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura Participo con mis (como jornadas de recolección compañeros en la definición de materiales reciclables, de roles y responsabilidades vacunación, bazares, festivales, en el desarrollo de las etc.). actividades emprendedoras. Participo en equipos de trabajo Utilizo las tecnologías y los para desarrollar y probar proyectos recursos digitales para apoyar que involucran algunos procesos de planteamiento y componentes tecnológicos. resolución de problemas, que les permitan comprender y Innovo elementos y artefactos, que aprender sobre aspectos de agregan valor a su bienestar, a su su interés y responder a los institución educativa, su requerimientos de las comunidad o su país, de manera situaciones que enfrentan en eficiente y original. su vida cotidiana, de forma comprometida.

Adquiero pautas para el desarrollo del espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades y habilidades sociales. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Reconoce los diferentes conceptos y las cualidades Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes de un buen emprendedor. desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos.





SEGUNDO PERÍODO ¿Cómo identificar

Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Adquiero el espíritu emprendedor en los estudiantes de tal manera que les permita ver el emprendimiento como una opción de empleo y/o proyecto de vida. Adquiero

pautas

para

Establezco diferencias entre Utilizo mecanismos que me la visión tradicional y lectura permitan transformar lo crítica de la que permita existente en algo novedoso. romper paradigmas. Utilizo las tecnologías y los Interactúo con otras personas recursos digitales para apoyar y comunidades a través de los procesos de planteamiento y entornos colaborativos de la resolución de problemas, que el Internet, para participar en la les permitan comprender y


Asumo la innovación como un estilo de vida que me permite reinvertir lo existente. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.




SEGUNDO PERÍODO

Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Adquiero el espíritu emprendedor en los estudiantes de tal manera que les permita ver el emprendimiento como una opción de empleo y/o proyecto de vida.

Adquiero pautas para el ¿Cómo identificar desarrollo del espíritu oportunidades para crear emprendedor a través del empresas o unidades de fomento de actitudes, negocio? capacidades y habilidades sociales

Establezco diferencias entre Utilizo mecanismos que me la visión tradicional y lectura permitan transformar lo crítica de la que permita existente en algo novedoso. romper paradigmas. Utilizo las tecnologías y los Interactúo con otras personas recursos digitales para apoyar y comunidades a través de los procesos de planteamiento y entornos colaborativos de la resolución de problemas, que Internet, para participar en la les permitan comprender y equidad y la democracia en aprender sobre aspectos de los contextos local y global de su interés y responder a los modo responsable y seguro requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma comprometida.



Comprendo en la práctica los conceptos de desarrollo sostenible. TIC, tecnología, técnica e innovación.



Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Estudia técnicas para identificar ideas de negocio Obtiene información sobre ideas de negocio Manifiesta ideas creativas e innovadoras para desde las necesidades del mercado. aplicando técnicas de estudio de mercado transformar el entorno. Comprende lo que es un estudio de Mercado.

Ejercicios prácticos.

Reconoce lo que es el Mercado y los clientes.

Trabajo de campo con el proyecto que realizo.

Reconoce la capacidad creativa para la identificación de ideas de negocio en el entorno.

Trabaja en equipo para mejorar las relaciones Diferencia los tipos de clientes. Visita a una empresa innovadora. interpersonales. Identifica las diferentes formas de satisfacer al Trabajo escrito sobre la Identificación de la idea de Participa de procesos colaborativos asumiendo el cliente. negocio y la identificación de la oportunidad de rol que le corresponde y haciendo uso ético, negocio con mi propio proyecto. responsable y legal de las TIC. Comprende lo que es un sondeo de Mercado. Mapa del negocio. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento. Realiza un estudio de mercado. Pregunta E J E S Problematizadora EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRODUCTIVIDAD Y SOCIEDAD


Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) ) Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Estudia técnicas para identificar ideas de negocio Obtiene información sobre ideas de negocio Manifiesta ideas creativas e innovadoras para desde las necesidades del mercado. aplicando técnicas de estudio de mercado transformar el entorno. Comprende lo que es un estudio de Mercado.

Ejercicios prácticos.

Reconoce lo que es el Mercado y los clientes.


Reconoce la capacidad creativa para la identificación de ideas de negocio en el entorno.

Trabaja en equipo para mejorar las relaciones Diferencia los tipos de clientes. Visita a una empresa innovadora. interpersonales. Identifica las diferentes formas de satisfacer al Trabajo escrito sobre la Identificación de la idea de Participa de procesos colaborativos asumiendo el cliente. negocio y la identificación de la oportunidad de rol que le corresponde y haciendo uso ético, negocio con mi propio proyecto. responsable y legal de las TIC. Comprende lo que es un sondeo de Mercado. Mapa del negocio. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento. Realiza un estudio de mercado. Pregunta E J E S Problematizadora EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRODUCTIVIDAD Y SOCIEDAD Ámbito de investigación investigación GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Situación problema Entiendo El fenómeno de la Debato sobre el papel que Comprendo en la práctica los Desarrollo la perseverancia para el globalización y cómo éste desempeña la Cámara de conceptos de desarrollo logro de los objetivos propuestos. TERCER PERÍODO influye en nuestra sociedad. Comercio de mi región en el sostenible. TIC, tecnología, Demuestra interés por resolver Reconozco las diferencias desarrollo de las empresas. técnica e innovación. ejercicios en la vida real, entre trabajo y empleo, soy relacionados con el manejo de un capaz de explicarlas mediante Comparto con mis Resuelvo ejercicios negocio. ejemplos de la vida diaria y compañeros cuáles son las propuestos para promocionar ¿Cómo se genera un plan tengo suficiente claridad empresas más importantes de con efectividad un negocio. Valoro las capacidades propias y sobre las ventajas y mi región. Planteo cuándo y dónde


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 de negocio?

dificultades de cada una de estas dos situaciones. Indago por las empresas que hay en mi barrio o en mi Comprendo las ventajas y entorno y comparto con los desventajas de ser compañeros los resultados empresario formal e informal. obtenidos. Comprendo cuáles son los sectores económicos que más empresas tienen en mi región y cuáles son los más desarrollados.

Saber conocer (Cognitivo) )

iniciar el negocio.

de los compañeros.

Comprendo el concepto de base tecnológica y estoy en capacidad de determinar cuál es la base tecnológica de cualquier empresa.

Escucho activamente compañeros

a

los

Implemento estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el Analizo Cuáles son los sectores económicos que más Demuestro interés por liderazgo positivo. empresas tienen en mi región resolver ejercicios en la vida y cuáles son los más real relacionados con el Soy Capaz de trabajar en equipo. desarrollados. manejo de algunos Valoro las actividades que conceptos. desarrollo en pro de mi proyecto. Propongo mi plan de negocio como emprendedor a través de mi proyecto realizado en la institución. Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental)


Identificar las diferencias y similitudes entre Realiza y analiza ejercicios identificando los Valora la importancia de la organización financiera empresario, gerente y líder y reconoce en la ciudad, conceptos de empresarios, gerentes, empresas y de una empresa o negocio; esforzándose el país y el mundo cada categoría. construcción. constantemente por mejorar, asistiendo a clase y

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 de negocio?

dificultades de cada una de estas dos situaciones. Indago por las empresas que hay en mi barrio o en mi Comprendo las ventajas y entorno y comparto con los desventajas de ser compañeros los resultados empresario formal e informal. obtenidos. Comprendo cuáles son los sectores económicos que más empresas tienen en mi región y cuáles son los más desarrollados.

Saber conocer (Cognitivo) )

iniciar el negocio.

de los compañeros.

Comprendo el concepto de base tecnológica y estoy en capacidad de determinar cuál es la base tecnológica de cualquier empresa.

Escucho activamente compañeros

a

los

Implemento estrategias que permitan la vivencia permanente de los valores esenciales para el Analizo Cuáles son los sectores económicos que más Demuestro interés por liderazgo positivo. empresas tienen en mi región resolver ejercicios en la vida y cuáles son los más real relacionados con el Soy Capaz de trabajar en equipo. desarrollados. manejo de algunos Valoro las actividades que conceptos. desarrollo en pro de mi proyecto. Propongo mi plan de negocio como emprendedor a través de mi proyecto realizado en la institución. Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental)


Identificar las diferencias y similitudes entre Realiza y analiza ejercicios identificando los Valora la importancia de la organización financiera empresario, gerente y líder y reconoce en la ciudad, conceptos de empresarios, gerentes, empresas y de una empresa o negocio; esforzándose el país y el mundo cada categoría. construcción. constantemente por mejorar, asistiendo a clase y

presentando los trabajos oportunamente. Reconoce la necesidad de integrar Busca y valida información haciendo uso de la permanentemente nuevos conocimientos para internet. Participa de procesos colaborativos asumiendo el flexibilizar la capacidad de respuesta ante rol que le corresponde y haciendo uso ético, situaciones de cambio. Escucha y lee con entendimiento

Desarrolla colaborativamente procesos de responsable y legal de las TIC. innovación como solución a necesidades del Desarrolla una disposición a enfrentar cambios de entorno

Autoconocimiento Autoconocimiento y gestión de sí mismo Conoce los aspectos aspectos que intervienen en en un

manera positiva.

Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en Trabaja con confianza y seguridad. mi entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Reconoce la necesidad de integrar permanentemente nuevos conocimientos para flexibilizar la capacidad de respuesta ante situaciones de cambio.

Aplica nuevos aprendizajes al contexto.

Responsable y honesto en el cumplimiento de su rol.

Recolecta, organizar y analizar información.

Mantiene la energía en el logro de un objetivo.

Relaciona e identifica las funciones de un Gestiona el desarrollo de la propia persona. empresario y de un gerente.

Actúa asertivamente

Articula pensamientos e ideas con claridad y Comprometido con las actividades y los tiempos Diferencia los conceptos de: Empresario, Gerente. previstos. Gestión Empresarial, Entorno organizacional, Tipos efectividad mediante comunicación oral y escrita de empresas y empresarios. Clasifica la información de acuerdo con las Colabora y genera confianza en el equipo instrucciones recibidas. Identifico las ventajas y desventajas de algunas formas de empresas.

Aplica alternativas de solución a los casos dados. Resuelve problemas interpersonales. Demuestra habilidad para trabajar efectivamente con diversos grupos.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Reconoce la necesidad de integrar permanentemente nuevos conocimientos para flexibilizar la capacidad de respuesta ante situaciones de cambio.

Aplica nuevos aprendizajes al contexto.

Responsable y honesto en el cumplimiento de su rol.

Recolecta, organizar y analizar información.

Mantiene la energía en el logro de un objetivo.

Relaciona e identifica las funciones de un Gestiona el desarrollo de la propia persona. empresario y de un gerente.

Actúa asertivamente

Articula pensamientos e ideas con claridad y Comprometido con las actividades y los tiempos Diferencia los conceptos de: Empresario, Gerente. previstos. Gestión Empresarial, Entorno organizacional, Tipos efectividad mediante comunicación oral y escrita de empresas y empresarios. Clasifica la información de acuerdo con las Colabora y genera confianza en el equipo instrucciones recibidas. Identifico las ventajas y desventajas de algunas formas de empresas.

Aplica alternativas de solución a los casos dados. Resuelve problemas interpersonales. Demuestra habilidad para trabajar efectivamente con diversos grupos.




Grado: NOVENO

Docente(s): John Mario Castaño Objetivo(s) del grado: Propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación, conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos. Generar situaciones que permitan la toma de decisiones y el trabajo colaborativo. Construir jóvenes con valores aplicados a desempeño profesional en la sociedad a través de trabajos de reconocimiento personal, de esta manera trasladar actitudes y aptitudes solidarias al Plan Productivo que se quiere sacar con los alumnos. Brindar herramientas que les permitan hacer de sus equipos de trabajo fortalezas para salir adelante pese a las dificultades profesionales que pudieran encontrar.

Competencias: Reconoce la capacidad y necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y el de los demás. Comprende la importancia de la práctica de los valores para el buen desempeño como empresario. Reconoce la importancia de la interacción y el trabajo en equipo. Comprende el sentido de las buenas acciones en la vida para alcanzar la paz interior. Comprende la importancia de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo para la solución de situaciones en la empresa. Comprende la importancia de desarrollar la creatividad como una habilidad fundamental para el éxito de un emprendedor.



Grado: NOVENO

Docente(s): John Mario Castaño Objetivo(s) del grado: Propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación, conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos. Generar situaciones que permitan la toma de decisiones y el trabajo colaborativo. Construir jóvenes con valores aplicados a desempeño profesional en la sociedad a través de trabajos de reconocimiento personal, de esta manera trasladar actitudes y aptitudes solidarias al Plan Productivo que se quiere sacar con los alumnos. Brindar herramientas que les permitan hacer de sus equipos de trabajo fortalezas para salir adelante pese a las dificultades profesionales que pudieran encontrar.

Competencias: Reconoce la capacidad y necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y el de los demás. Comprende la importancia de la práctica de los valores para el buen desempeño como empresario. Reconoce la importancia de la interacción y el trabajo en equipo. Comprende el sentido de las buenas acciones en la vida para alcanzar la paz interior. Comprende la importancia de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo para la solución de situaciones en la empresa. Comprende la importancia de desarrollar la creatividad como una habilidad fundamental para el éxito de un emprendedor.






Reconozco las diferentes Explico las razones por las Resuelvo que unas personas viven creatividad clases de producción , soy

ejercicios de Tengo la fluidez necesaria para que retan mi generar muchas ideas en poco mejor que otras y analizo forma de pensar y actuar. tiempo sobre cualquier tema o


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 capaz de explicarlas mediante ejemplos de la vida diaria y PRIMER PERÍODO tengo suficiente claridad las ventajas y ¿Cuáles son los diferentes sobre tipos de producción y sus dificultades de cada una de procesos productivos? ellas. -Reconozco los diferentes medios productivos y soy

capaz de explicarlos mediante ejemplos de la vida diaria y tengo suficiente claridad sobre las ventajas y dificultades de cada una de ellos. Identifico la mano de obra calificada en el mundo laboral. -Identifico los sistemas productivos, y soy capaz de

explicarlos mediante ejemplos de la vida diaria y

distintas posibilidades explican esta situación.

que Identifico y formulo problemas propios del entorno que son Explico las diferencias y susceptibles de ser resueltos similitudes que existen entre a través de soluciones una empresa de producción y tecnológicas. una que presta un servicio. Participo con mis Utilizo las tecnologías de la compañeros en la definición información y de la de roles y responsabilidades comunicación, como en el desarrollo de las instrumento básico de actividades emprendedoras. iniciativas emprendedoras. Utilizo las tecnologías y los recursos digitales para apoyar Desarrollo capacidades de procesos de planteamiento y investigación, planificar, resolución de problemas, que negociación, resolución de les permitan comprender y problemas. aprender sobre aspectos de Interactúo con otras personas su interés y responder a los de las y comunidades a través de los requerimientos situaciones que enfrentan en entornos colaborativos de la su vida cotidiana, de forma Internet, para participar en la comprometida. equidad y la democracia en

situación que se me presente. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 capaz de explicarlas mediante ejemplos de la vida diaria y PRIMER PERÍODO tengo suficiente claridad las ventajas y ¿Cuáles son los diferentes sobre tipos de producción y sus dificultades de cada una de procesos productivos? ellas. -Reconozco los diferentes medios productivos y soy

capaz de explicarlos mediante ejemplos de la vida diaria y tengo suficiente claridad sobre las ventajas y dificultades de cada una de ellos. Identifico la mano de obra calificada en el mundo laboral. -Identifico

los

sistemas

productivos, y soy capaz de

distintas posibilidades explican esta situación.

que Identifico y formulo problemas propios del entorno que son Explico las diferencias y susceptibles de ser resueltos similitudes que existen entre a través de soluciones una empresa de producción y tecnológicas. una que presta un servicio. Participo con mis Utilizo las tecnologías de la compañeros en la definición información y de la de roles y responsabilidades comunicación, como en el desarrollo de las instrumento básico de actividades emprendedoras. iniciativas emprendedoras. Utilizo las tecnologías y los recursos digitales para apoyar Desarrollo capacidades de procesos de planteamiento y investigación, planificar, resolución de problemas, que negociación, resolución de les permitan comprender y problemas. aprender sobre aspectos de Interactúo con otras personas su interés y responder a los de las y comunidades a través de los requerimientos situaciones que enfrentan en entornos colaborativos de la su vida cotidiana, de forma Internet, para participar en la comprometida. equidad y la democracia en

situación que se me presente. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.). Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.

explicarlos mediante ejemplos de la vida diaria y tengo suficiente claridad los contextos local y global de modo responsable y seguro sobre las ventajas y dificultades de cada una de ellos. Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones emprendedoras a través de


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 las tecnológicas existentes. Adquiero pautas para el desarrollo del espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades y habilidades sociales. Saber conocer (Cognitivo) ) Analiza los medios medios de producción y la aplicación de de la tecnología. Categoriza la mano de obra calificada teniendo en cuenta los sistemas productivos. Analiza e identifica identifica los procesos básicos básicos para costear un producto o servicio. Compara los diferentes métodos de inventario sutilizados en el sector productivo.

Pregunta Problematizadora Ámbito de investigació

Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) Realiza talleres y actividades encaminadas al desarrollo del espíritu emprendedor. Busca y valida información haciendo uso de la internet. Desarrolla colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del entorno. Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora.



Saber ser (Actitudinal) Asume una postura crítica frente a los diferentes conceptos. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento.



CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 las tecnológicas existentes. Adquiero pautas para el desarrollo del espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades y habilidades sociales. Saber conocer (Cognitivo) ) Analiza los medios medios de producción y la aplicación de de la tecnología. Categoriza la mano de obra calificada teniendo en cuenta los sistemas productivos. Analiza e identifica identifica los procesos básicos básicos para costear un producto o servicio. Compara los diferentes métodos de inventario sutilizados en el sector productivo.


SEGUNDO PERÍODO

¿Cómo se evalúa un servicio o producto teniendo en cuenta su precio valor y calidad?

Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) Realiza talleres y actividades encaminadas al desarrollo del espíritu emprendedor. Busca y valida información haciendo uso de la internet. Desarrolla colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del entorno. Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora.



Saber ser (Actitudinal) Asume una postura crítica frente a los diferentes conceptos. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento.


Establezco diferencias entre Utilizo mecanismos que precio, valor y calidad. permitan proyectar en el mercado lo existente en algo Relaciona los conceptos de Interactúo con otras personas novedoso. precio valor y calidad. y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Utilizo las tecnologías y los Identifica los elementos que Internet, para participar en la recursos digitales para apoyar constituyen el valor de un equidad y la democracia en procesos de planteamiento y producto o servicio. los contextos local y global de resolución de problemas, que




CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Comprende la relación entre modo responsable y seguro. cliente satisfecho y calidad.

les permitan comprender y aprender sobre aspectos de Desarrollo capacidades de su interés y responder a los investigación, planificación, requerimientos de las negociación y resolución de situaciones que enfrentan en problemas. su vida cotidiana, de forma comprometida. Comprendo en la práctica los conceptos de desarrollo sostenible. TIC, tecnología, técnica e innovación. Indicadores de desempeño:

Saber conocer (Cognitivo) (Cognitivo ) ) Saber hacer (Procedimental) (Procedimen tal) Saber ser (Actitudinal) Estudia técnicas para identificar ideas de negocio Obtiene información sobre ideas de negocio Manifiesta ideas creativas e innovadoras para que desde las necesidades del mercado. aplicando técnicas de estudio de mercado un producto sea de calidad. Comprende lo que es un estudio de Mercado.


Evalúa un producto o servicio de acuerdo a su Realiza un estudio de mercado. precio valor y calidad.

Reconoce la capacidad creativa para la identificación de ideas de negocio en el entorno. Trabaja en equipo para mejorar las relaciones interpersonales.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Comprende la relación entre modo responsable y seguro. cliente satisfecho y calidad.

les permitan comprender y aprender sobre aspectos de Desarrollo capacidades de su interés y responder a los investigación, planificación, requerimientos de las negociación y resolución de situaciones que enfrentan en problemas. su vida cotidiana, de forma comprometida. Comprendo en la práctica los conceptos de desarrollo sostenible. TIC, tecnología, técnica e innovación. Indicadores de desempeño:

Saber conocer (Cognitivo) (Cognitivo ) ) Saber hacer (Procedimental) (Procedimen tal) Saber ser (Actitudinal) Estudia técnicas para identificar ideas de negocio Obtiene información sobre ideas de negocio Manifiesta ideas creativas e innovadoras para que desde las necesidades del mercado. aplicando técnicas de estudio de mercado un producto sea de calidad. Comprende lo que es un estudio de Mercado.


Evalúa un producto o servicio de acuerdo a su Realiza un estudio de mercado. precio valor y calidad.

Reconoce la capacidad creativa para la identificación de ideas de negocio en el entorno. Trabaja en equipo para mejorar las relaciones interpersonales. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Pregunta Problematizadora Ámbito de investigación investigación Situación problema

TERCER PERÍODO

¿Qué elementos debo tener en cuenta para un proyecto de emprendimiento exitoso?

EMPRENDEDOR Y GENERADOR DE IDEAS Identifica los elementos que debe contener la planeación de un proyecto.



Debato sobre el papel que desempeña la Cámara de Comercio de mi región en el desarrollo de las empresas.

Comprendo las ventajas y desventajas de ser Comparto con mis empresario formal e informal. compañeros cuáles son las empresas más importantes de Comprendo cuáles son los mi región. sectores económicos que más empresas tienen en mi región Indago por las empresas que y cuáles son los más hay en mi barrio o en mi desarrollados. entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos. Analizo Cuáles son los sectores económicos que más empresas tienen en mi región



Desarrollo la perseverancia para el logro de los objetivos propuestos. Demuestra interés por resolver ejercicios en la vida real, relacionados con el manejo de un Resuelvo ejercicios negocio. propuestos para promocionar con efectividad un negocio. Valoro las capacidades propias y Planteo cuándo y dónde de los compañeros. iniciar el negocio. Escucho activamente a los Comprendo el concepto de compañeros base tecnológica y estoy en capacidad de determinar cuál Implemento estrategias que es la base tecnológica de permitan la vivencia permanente cualquier empresa. de los valores esenciales para el liderazgo positivo. Demuestro interés por resolver ejercicios en la vida Soy Capaz de trabajar en equipo.


TERCER PERÍODO

¿Qué elementos debo tener en cuenta para un proyecto de emprendimiento exitoso?

EMPRENDEDOR Y GENERADOR DE IDEAS Identifica los elementos que debe contener la planeación de un proyecto.



Debato sobre el papel que desempeña la Cámara de Comercio de mi región en el desarrollo de las empresas.

Comprendo las ventajas y desventajas de ser Comparto con mis empresario formal e informal. compañeros cuáles son las empresas más importantes de Comprendo cuáles son los mi región. sectores económicos que más empresas tienen en mi región Indago por las empresas que y cuáles son los más hay en mi barrio o en mi desarrollados. entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos. Analizo Cuáles son los sectores económicos que más empresas tienen en mi región y cuáles son los más desarrollados.



Desarrollo la perseverancia para el logro de los objetivos propuestos. Demuestra interés por resolver ejercicios en la vida real, relacionados con el manejo de un Resuelvo ejercicios negocio. propuestos para promocionar con efectividad un negocio. Valoro las capacidades propias y Planteo cuándo y dónde de los compañeros. iniciar el negocio. Escucho activamente a los Comprendo el concepto de compañeros base tecnológica y estoy en capacidad de determinar cuál Implemento estrategias que es la base tecnológica de permitan la vivencia permanente cualquier empresa. de los valores esenciales para el liderazgo positivo. Demuestro interés por resolver ejercicios en la vida Soy Capaz de trabajar en equipo. real relacionados con el manejo de algunos Valoro las actividades que conceptos. desarrollo en pro de mi proyecto. Propongo proyectos que cumplan

Propongo mi plan de negocio con criterios de convivencia. como emprendedor a través de mi proyecto realizado en la institución.



Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Identificar las diferencias y similitudes entre Realiza y analiza ejercicios identificando los Participa de procesos colaborativos asumiendo el empresario, gerente y líder. conceptos de empresarios, gerentes y empresas. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Explica en qué consiste el proceso administrativo y Busca y valida información haciendo uso de la Desarrolla una disposición a enfrentar cambios de cuál es su importancia. internet. Explica los criterios que se deben tener en cuenta Desarrolla para evaluar un proyecto.

manera positiva.

colaborativamente procesos de Comprometido con las actividades y los tiempos innovación como solución a necesidades del previstos. integrar entorno

Reconoce la necesidad de permanentemente nuevos conocimientos flexibilizar la capacidad de respuesta situaciones de cambio.

Relaciona e identifica las empresario y de un gerente.

funciones

de

para ante Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en

mi entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos. un

Articula pensamientos e ideas con claridad y efectividad mediante comunicación oral y escrita

Diferencia los conceptos de: Empresario, Gerente. Gestión Empresarial, Entorno organizacional, Tipos Clasifica de empresas y empresarios.

la información de acuerdo con las instrucciones recibidas.

Identifico las ventajas y desventajas de algunas formas de empresas.

Colabora y genera confianza en el equipo


Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Identificar las diferencias y similitudes entre Realiza y analiza ejercicios identificando los Participa de procesos colaborativos asumiendo el empresario, gerente y líder. conceptos de empresarios, gerentes y empresas. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Explica en qué consiste el proceso administrativo y Busca y valida información haciendo uso de la Desarrolla una disposición a enfrentar cambios de cuál es su importancia. internet. manera positiva.

Explica los criterios que se deben tener en cuenta Desarrolla para evaluar un proyecto.

colaborativamente procesos de Comprometido con las actividades y los tiempos innovación como solución a necesidades del previstos. integrar entorno

Reconoce la necesidad de permanentemente nuevos conocimientos flexibilizar la capacidad de respuesta situaciones de cambio.


funciones

de

para ante Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en

Colabora y genera confianza en el equipo

mi entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos. un

Articula pensamientos e ideas con claridad y efectividad mediante comunicación oral y escrita

Diferencia los conceptos de: Empresario, Gerente. Gestión Empresarial, Entorno organizacional, Tipos Clasifica de empresas y empresarios.

la información de acuerdo con las instrucciones recibidas.

Identifico las ventajas y desventajas de algunas formas de empresas.




Grado: DÉCIMO

Docente(s): John Mario Castaño Objetivo(s) del grado: - Conducir a los estudiantes a través de sus mejores ideas a un Plan Productivo, en la etapa de Pre - Inversión, con sus estudios necesarios necesarios para demostrar la Viabilidad y la Factibilidad. - Propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación, investigación, conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos. - Generar situaciones que permitan la toma de decisiones y el trabajo colaborativo. Construir jóvenes con valores aplicados a desempeño profesional en la sociedad a través de trabajos de reconocimiento personal, de esta manera trasladar actitudes y aptitudes solidarias al Plan Productivo que se quiere sacar con los alumnos. - Brindar herramientas que les permitan hacer de sus equipos de trabajo fortalezas para salir adelante pese a las dificultades profesionales que pudieran encontrar.

Competencias: - Reconoce la capacidad y necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y el de los demás. - Comprende la importancia de la práctica de los valores para el buen desempeño como empresario. - Reconoce la importancia de la interacción y el trabajo en equipo. - Comprende el sentido de las buenas acciones en la vida para alcanzar la paz interior. - Comprende la importancia de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo para la solución de situaciones en la empresa..

E J E S



Grado: DÉCIMO

Docente(s): John Mario Castaño Objetivo(s) del grado: - Conducir a los estudiantes a través de sus mejores ideas a un Plan Productivo, en la etapa de Pre - Inversión, con sus estudios necesarios necesarios para demostrar la Viabilidad y la Factibilidad. - Propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación, investigación, conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos. - Generar situaciones que permitan la toma de decisiones y el trabajo colaborativo. Construir jóvenes con valores aplicados a desempeño profesional en la sociedad a través de trabajos de reconocimiento personal, de esta manera trasladar actitudes y aptitudes solidarias al Plan Productivo que se quiere sacar con los alumnos. - Brindar herramientas que les permitan hacer de sus equipos de trabajo fortalezas para salir adelante pese a las dificultades profesionales que pudieran encontrar.

Competencias: - Reconoce la capacidad y necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y el de los demás. - Comprende la importancia de la práctica de los valores para el buen desempeño como empresario. - Reconoce la importancia de la interacción y el trabajo en equipo. - Comprende el sentido de las buenas acciones en la vida para alcanzar la paz interior. - Comprende la importancia de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo para la solución de situaciones en la empresa..





ejercicios de Analizo mediante procesos Explico los requisitos que se Resuelvo tienen en cuenta para creatividad que retan mi las diferentes acciones y forma de pensar y actuar. pasos en la conformación de conformar una empresa. Identifico y formulo una empresa.


Tengo la fluidez necesaria para generar muchas ideas en poco tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente.

Explico las etapas del proceso problemas propios del entorno que son Me intereso por las tradiciones y susceptibles de ser resueltos valores de mi comunidad

Realizo procesos prácticos de administrativo. los conceptos de las etapas


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Utilizo las tecnologías de la información y de la Adquiero pautas para el comunicación, como desarrollo del espíritu instrumento básico de emprendedor a través del iniciativas emprendedoras. fomento de actitudes, capacidades y habilidades Desarrollo capacidades de sociales. investigación para planificar del proceso administrativo.

PRIMER PERÍODO ¿Cómo identificar las características y procedimiento que se deben tener en cuenta para administrar un negocio?

la resolución de problemas.

a través de tecnológicas.

soluciones y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura Participo con mis (como jornadas de recolección compañeros en la definición de materiales reciclables, de roles y responsabilidades vacunación, bazares, festivales, en el desarrollo de las etc.). actividades emprendedoras. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.

Saber conocer (Cognitivo) ) Aplica las normas Icontec Icontec vigentes vigentes colombianas. Conoce los procesos que se deben tener en cuenta para la conformación de una empresa.

Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos. Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Utilizo las tecnologías de la información y de la Adquiero pautas para el comunicación, como desarrollo del espíritu instrumento básico de emprendedor a través del iniciativas emprendedoras. fomento de actitudes, capacidades y habilidades Desarrollo capacidades de sociales. investigación para planificar del proceso administrativo.

PRIMER PERÍODO ¿Cómo identificar las características y procedimiento que se deben tener en cuenta para administrar un negocio?

la resolución de problemas.

a través de tecnológicas.

soluciones y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura Participo con mis (como jornadas de recolección compañeros en la definición de materiales reciclables, de roles y responsabilidades vacunación, bazares, festivales, en el desarrollo de las etc.). actividades emprendedoras. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.

Saber conocer (Cognitivo) ) Aplica las normas Icontec Icontec vigentes vigentes colombianas. Conoce los procesos que se deben tener en cuenta para la conformación de una empresa. Identifica las diferentes etapas y estrategias del proceso administrativo.

Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) Saber ser (Actitudinal) Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos. Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el internet. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Desarrolla colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del Utiliza material interactivo para la adquisición de entorno. conocimientos de emprendimiento. Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora.





E J E S RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS E INVESTIGACIÓN

Desarrollo procesos prácticos sobre las estrategias y metodologías para una buena administración . Realizo procesos para determinar estrategias y metodologías para una buena Interactúo con otras personas administración. -Identifico oportunidades, SEGUNDO PERÍODO amenazas ¿Cómo identificar las administración características y empresa. procedimiento que se deben tener en cuenta para administrar un negocio?

debilidades fortalezas y en la de una

y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet, para participar en la equidad y la democracia en los contextos local y global de modo responsable y seguro.

Desarrollo capacidades de investigación, planificación, negociación y resolución de problemas.


Utilizo mecanismos que Asumo la innovación como un permitan identificar los estilo de vida que me permite criterios que se deben tener reinvertir lo existente. en cuenta para la administración de una Participo en equipos de trabajo empresa. para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos Utilizo las tecnologías y los componentes tecnológicos. recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas, que les permitan comprender y aprender sobre aspectos de su interés y responder a los requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma comprometida.




E J E S RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS E INVESTIGACIÓN

Desarrollo procesos prácticos sobre las estrategias y metodologías para una buena administración . Realizo procesos para determinar estrategias y metodologías para una buena Interactúo con otras personas administración. -Identifico oportunidades, SEGUNDO PERÍODO amenazas ¿Cómo identificar las administración características y empresa. procedimiento que se deben tener en cuenta para administrar un negocio?

debilidades fortalezas y en la de una

y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet, para participar en la equidad y la democracia en los contextos local y global de modo responsable y seguro.

Desarrollo capacidades de investigación, planificación, negociación y resolución de problemas.


Utilizo mecanismos que Asumo la innovación como un permitan identificar los estilo de vida que me permite criterios que se deben tener reinvertir lo existente. en cuenta para la administración de una Participo en equipos de trabajo empresa. para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos Utilizo las tecnologías y los componentes tecnológicos. recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas, que les permitan comprender y aprender sobre aspectos de su interés y responder a los requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma comprometida. Comprendo en la práctica los conceptos de desarrollo sostenible. TIC, tecnología, técnica e innovación.

Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) (Cognitivo ) )

Saber hacer (Procedimental) (Procediment al)


Analiza mediante procesos las diferentes acciones y Obtiene información sobre las estrategias de una Reconoce la capacidad creativa para la pasos en la conformación de una empresa. empresa teniendo en cuenta las técnicas identificación de ideas de negocio en el entorno.

administrativas en los procesos de gestión.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Trabaja en equipo para mejorar las relaciones la información de acuerdo con las interpersonales. instrucciones recibidas. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, Desarrolla colaborativamente procesos de responsable y legal de las TIC. innovación como solución a necesidades del entorno. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento. E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRODUCTIVIDAD Y SOCIEDAD GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN.

Conoce las estrategias y metodologías para una buena administración. Clasifica


TERCER PERÍODO

¿Cómo identificar las características y procedimientos que se deben tener en cuenta para administrar un

Identifico los procesos que se deben tener en cuenta para la selección, entrenamiento y motivación de los empleados.

Debato sobre el papel que desempeña un líder de mi región en el desarrollo de las empresas.

Identifico las diferentes Indago por las empresas que potencialidades que debe hay en mi barrio o en mi tener un verdadero liderazgo.

entorno y comparto con los Comprendo cuáles son los compañeros los resultados sectores económicos que más obtenidos por las gestiones empresas tienen en mi región de los líderes.


Desarrollo la perseverancia para el logro de los objetivos propuestos. Demuestra interés por resolver ejercicios en la vida real, relacionados con el manejo de un Resuelvo ejercicios negocio. propuestos para promocionar con efectividad un negocio. Valoro las capacidades propias y de los compañeros. Comprendo el concepto de base tecnológica y estoy en Escucho activamente a los

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Trabaja en equipo para mejorar las relaciones la información de acuerdo con las interpersonales. instrucciones recibidas. Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, Desarrolla colaborativamente procesos de responsable y legal de las TIC. innovación como solución a necesidades del entorno. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento. E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRODUCTIVIDAD Y SOCIEDAD GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN.

Conoce las estrategias y metodologías para una buena administración. Clasifica


Identifico los procesos que se deben tener en cuenta para la selección, entrenamiento y motivación de los empleados.

TERCER PERÍODO

Debato sobre el papel que desempeña un líder de mi región en el desarrollo de las empresas.

Identifico las diferentes Indago por las empresas que potencialidades que debe hay en mi barrio o en mi tener un verdadero liderazgo.

¿Cómo identificar las características y procedimientos que se deben tener en cuenta para administrar un negocio?

entorno y comparto con los Comprendo cuáles son los compañeros los resultados sectores económicos que más obtenidos por las gestiones empresas tienen en mi región de los líderes. y cuáles son los más desarrollados por gestiones Analizo Cuáles son los líderes económicos más importantes de liderazgo. de mi región y cuáles son las gestiones principales desarrolladas.


Desarrollo la perseverancia para el logro de los objetivos propuestos. Demuestra interés por resolver ejercicios en la vida real, relacionados con el manejo de un Resuelvo ejercicios negocio. propuestos para promocionar con efectividad un negocio. Valoro las capacidades propias y de los compañeros. Comprendo el concepto de base tecnológica y estoy en Escucho activamente a los capacidad de determinar cuál compañeros es la base tecnológica de cualquier empresa. Implemento estrategias que permitan la vivencia permanente Demuestro interés por de los valores esenciales para el resolver ejercicios en la vida liderazgo positivo. real relacionados con el manejo de algunos Soy Capaz de trabajar en equipo. conceptos. Valoro las actividades que Propongo mi plan de negocio desarrollo en pro de mi proyecto.


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 como emprendedor a través Propongo proyectos que cumplan de mi proyecto realizado en la con criterios de convivencia. institución. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) (Cognitivo ) ) Identificar las diferencias empresario, gerente y líder.

y

similitudes

entre

Explica las características que deben tener un líder y cuál es su importancia. Reconoce la necesidad de integrar permanentemente nuevos conocimientos para flexibilizar la capacidad de respuesta ante situaciones de cambio.


funciones

de

Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Realiza y analiza ejercicios identificando los conceptos de empresarios y gerentes líderes. Busca y valida información haciendo uso de la internet. Desarrolla colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del entorno Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en mi entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos.

un Articula pensamientos e ideas con claridad y

efectividad mediante comunicación oral y escrita Clasifica la información de acuerdo con las instrucciones recibidas.

Saber ser (Actitudinal) Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Desarrolla una disposición a enfrentar cambios de manera positiva.

Comprometido con las actividades y los tiempos previstos. Colabora y genera confianza en el equipo

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 como emprendedor a través Propongo proyectos que cumplan de mi proyecto realizado en la con criterios de convivencia. institución. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) (Cognitivo ) ) Identificar las diferencias empresario, gerente y líder.

y

similitudes

entre

Explica las características que deben tener un líder y cuál es su importancia. Reconoce la necesidad de integrar permanentemente nuevos conocimientos para flexibilizar la capacidad de respuesta ante situaciones de cambio.


funciones

de

Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Realiza y analiza ejercicios identificando los conceptos de empresarios y gerentes líderes. Busca y valida información haciendo uso de la internet. Desarrolla colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del entorno Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en mi entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos.

Saber ser (Actitudinal) Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Desarrolla una disposición a enfrentar cambios de manera positiva.

Comprometido con las actividades y los tiempos previstos. Colabora y genera confianza en el equipo

un Articula pensamientos e ideas con claridad y

efectividad mediante comunicación oral y escrita Clasifica la información de acuerdo con las instrucciones recibidas.




Grado: UNDÉCIMO UN DÉCIMO

Docente(s): Docente(s) : John Mario Castaño Objetivo(s) del grado: Conducir a los estudiantes a través de sus mejores ideas a un Plan Productivo, en la etapa de Pre - Inversión, con sus estudios necesarios para demostrar la Viabilidad y la Factibilidad. Propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación, conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos. Generar situaciones que permitan la toma de decisiones y el trabajo colaborativo. Construir jóvenes con valores aplicados a desempeño profesional en la sociedad a través de trabajos de reconocimiento personal, de esta manera trasladar actitudes y aptitudes solidarias al Plan Productivo que se quiere sacar con los alumnos. Brindar herramientas que les permitan hacer de sus equipos de trabajo fortalezas para salir adelante pese a las dificultades profesionales que pudieran encontrar.

Competencias: Reconoce la capacidad y necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y el de los demás. Comprende la importancia de la práctica de los valores para el buen desempeño como empresario. Reconoce la importancia de la interacción y el trabajo en equipo. Comprende el sentido de las buenas acciones en la vida para alcanzar la paz interior.



Grado: UNDÉCIMO UN DÉCIMO

Docente(s): Docente(s) : John Mario Castaño Objetivo(s) del grado: Conducir a los estudiantes a través de sus mejores ideas a un Plan Productivo, en la etapa de Pre - Inversión, con sus estudios necesarios para demostrar la Viabilidad y la Factibilidad. Propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación, conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos. Generar situaciones que permitan la toma de decisiones y el trabajo colaborativo. Construir jóvenes con valores aplicados a desempeño profesional en la sociedad a través de trabajos de reconocimiento personal, de esta manera trasladar actitudes y aptitudes solidarias al Plan Productivo que se quiere sacar con los alumnos. Brindar herramientas que les permitan hacer de sus equipos de trabajo fortalezas para salir adelante pese a las dificultades profesionales que pudieran encontrar.

Competencias: Reconoce la capacidad y necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y el de los demás. Comprende la importancia de la práctica de los valores para el buen desempeño como empresario. Reconoce la importancia de la interacción y el trabajo en equipo. Comprende el sentido de las buenas acciones en la vida para alcanzar la paz interior. Comprende la importancia de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo para la solución de situaciones en la empresa.


EMPRENDEDOR Y GENERADOR DE IDEAS Adquiero pautas desarrollo del




para el Explico los requisitos que se Resuelvo ejercicios de Tengo la fluidez necesaria para espíritu tienen en cuenta para creatividad que retan mi generar muchas ideas en poco



PRIMER PERÍODO ¿Cómo identificar las características y procedimientos que se deben tener en cuenta para elaborar un proyecto productivo?

emprendedor a través del elaborar el informe de fomento de actitudes, proyecto. capacidades y habilidades sociales. Utilizo las tecnologías de la -Realizo ejercicios prácticos información y de la donde se evidencien los comunicación, como derechos y deberes del instrumento básico de empleador y el trabajador. iniciativas emprendedoras.

forma de pensar y actuar. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. Participo

con

mis

compañeros en la definición Diseño el proyecto productivo teniendo en cuenta los Desarrollo capacidades de de roles y responsabilidades requerimientos establecidos. investigación para planificar en el desarrollo de las la resolución de problemas.

tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

actividades emprendedoras. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.



PRIMER PERÍODO ¿Cómo identificar las características y procedimientos que se deben tener en cuenta para elaborar un proyecto productivo?

emprendedor a través del elaborar el informe de fomento de actitudes, proyecto. capacidades y habilidades sociales. Utilizo las tecnologías de la -Realizo ejercicios prácticos información y de la donde se evidencien los comunicación, como derechos y deberes del instrumento básico de empleador y el trabajador. iniciativas emprendedoras.

forma de pensar y actuar. Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. Participo

con

mis

compañeros en la definición Diseño el proyecto productivo teniendo en cuenta los Desarrollo capacidades de de roles y responsabilidades requerimientos establecidos. investigación para planificar en el desarrollo de las la resolución de problemas.

tiempo sobre cualquier tema o situación que se me presente. Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).

actividades emprendedoras. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. Innovo elementos y artefactos, que agregan valor a su bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país, de manera eficiente y original.

Saber conocer (Cognitivo) (Cognitivo ) ) Aplica las normas Icontec Icontec vigentes vigentes colombianas. Conoce los procesos que se deben tener en cuenta para la formulación de proyectos. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.

Indicadores de desempeño: Saber hacer (Procedimental) (Procedimental ) Saber ser (Actitudinal) Realiza talleres y actividades encaminadas al Asume una postura crítica frente a los diferentes desarrollo del espíritu emprendedor. conceptos. Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el internet. rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC. Desarrolla colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del Utiliza material interactivo para la adquisición de entorno. conocimientos de emprendimiento.




Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora. E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN


Desarrollo procesos prácticos Utilizo mecanismos que Asumo la innovación como un sobre las estrategias permitan identificar los estilo de vida que me permite metodologías de un proyecto . criterios que se deben tener reinvertir lo existente. Empleo instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto teniendo en cuenta aspectos metodológicos.

la una Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos Utilizo las tecnologías y los componentes tecnológicos. recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas, que les permitan comprender y investigación, planificación, negociación y resolución de aprender sobre aspectos de su interés y responder a los problemas. requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma

Interactúo con otras personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet, para participar en la equidad y la democracia en Diseño el proyecto productivo los contextos local y global de teniendo en cuenta análisis modo responsable y seguro. financiero. Desarrollo capacidades de

SEGUNDO PERÍODO ¿Cómo identificar los procesos metodológicos para formular un proyecto?

en cuenta administración empresa.

para de



Aporta conocimientos y aptitudes necesarias para el desarrollo de una mentalidad emprendedora. E J E S EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN


Desarrollo procesos prácticos Utilizo mecanismos que Asumo la innovación como un sobre las estrategias permitan identificar los estilo de vida que me permite metodologías de un proyecto . criterios que se deben tener reinvertir lo existente. Empleo instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto teniendo en cuenta aspectos metodológicos.

la una Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos Utilizo las tecnologías y los componentes tecnológicos. recursos digitales para apoyar procesos de planteamiento y resolución de problemas, que les permitan comprender y investigación, planificación, negociación y resolución de aprender sobre aspectos de su interés y responder a los problemas. requerimientos de las situaciones que enfrentan en su vida cotidiana, de forma comprometida.

Interactúo con otras personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la Internet, para participar en la equidad y la democracia en Diseño el proyecto productivo los contextos local y global de teniendo en cuenta análisis modo responsable y seguro. financiero. Desarrollo capacidades de

SEGUNDO PERÍODO ¿Cómo identificar los procesos metodológicos para formular un proyecto?

en cuenta administración empresa.

para de



CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) (Cognitivo ) ) Aplica las normas Icontec Icontec vigentes vigentes colombianas. Conoce los procesos metodológicos para la formulación de un proyecto.

Saber hacer (Procedimental) (Procediment al) Saber ser (Actitudinal) Obtiene información sobre los procesos Reconoce la capacidad creativa para la metodológicos para la formulación de proyectos. identificación de ideas de negocio en el entorno.

Clasifica la información de acuerdo con las Trabaja en equipo para mejorar las relaciones instrucciones recibidas. interpersonales. Identifica los análisis financieros requeridos para la Participa de procesos colaborativos asumiendo el formulación de un proyecto. Desarrolla colaborativamente procesos de rol que le corresponde y haciendo uso ético, innovación como solución a necesidades del responsable y legal de las TIC. entorno. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento. Pregunta E J E S Problematizadora EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRODUCTIVIDAD Y SOCIEDAD Ámbito de investigación investigación GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Situación problema Identifico los conceptos de los Debato sobre el papel que Realizo ejercicios prácticos Desarrollo la perseverancia para el procesos de la contabilidad en desempeña un analista sobre los pasos y procesos de logro de los objetivos propuestos. las empresas. la contabilidad en las Demuestra interés por resolver TERCER PERÍODO financiero en las empresas. empresas. ejercicios en la vida real, Identifico los conceptos para Indago por las empresas que relacionados con el manejo de un

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) (Cognitivo ) ) Aplica las normas Icontec Icontec vigentes vigentes colombianas. Conoce los procesos metodológicos para la formulación de un proyecto.

Saber hacer (Procedimental) (Procediment al) Saber ser (Actitudinal) Obtiene información sobre los procesos Reconoce la capacidad creativa para la metodológicos para la formulación de proyectos. identificación de ideas de negocio en el entorno.

Clasifica la información de acuerdo con las Trabaja en equipo para mejorar las relaciones instrucciones recibidas. interpersonales. Identifica los análisis financieros requeridos para la Participa de procesos colaborativos asumiendo el formulación de un proyecto. Desarrolla colaborativamente procesos de rol que le corresponde y haciendo uso ético, innovación como solución a necesidades del responsable y legal de las TIC. entorno. Utiliza material interactivo para la adquisición de conocimientos de emprendimiento. Pregunta E J E S Problematizadora EMPRENDEDOR Y CIUDADANÍA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PRODUCTIVIDAD Y SOCIEDAD Ámbito de investigación investigación GENERADOR DE IDEAS COMUNICACIÓN E INVESTIGACIÓN. Situación problema Identifico los conceptos de los Debato sobre el papel que Realizo ejercicios prácticos Desarrollo la perseverancia para el procesos de la contabilidad en desempeña un analista sobre los pasos y procesos de logro de los objetivos propuestos. las empresas. la contabilidad en las Demuestra interés por resolver TERCER PERÍODO financiero en las empresas. empresas. ejercicios en la vida real, Identifico los conceptos para Indago por las empresas que relacionados con el manejo de un la elaboración de los estados hay en mi barrio o en mi Realizo mediante ejercicios negocio. de resultados y Balance entorno y comparto con los prácticos la elaboración de los General en las empresas. estados de resultados y ¿Cómo identificar las compañeros los resultados Valoro las capacidades propias y Balance General. características y obtenidos por las gestiones de los compañeros. procedimientos que se se de los líderes. Comprendo en la práctica los deben tener en cuenta conceptos de desarrollo Escucho activamente a los para administrar un Analizo Cuáles son los líderes sostenible. TIC, tecnología, compañeros negocio? económicos más importantes técnica e innovación. de mi región y cuáles son las Implemento estrategias que gestiones principales Resuelvo permitan la vivencia permanente ejercicios desarrolladas. propuestos para promocionar de los valores esenciales para el


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 con efectividad un negocio.

liderazgo positivo.

Comprendo el concepto de Soy Capaz de trabajar en equipo. base tecnológica y estoy en capacidad de determinar cuál Valoro las actividades que es la base tecnológica de desarrollo en pro de mi proyecto. cualquier empresa. Demuestro interés por resolver ejercicios en la vida real relacionados con el manejo de algunos conceptos. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) )


Propongo proyectos que cumplan con criterios de convivencia.


Conoce el proceso para la elaboración de los Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el estados de resultados y Balance General. internet. rol que le corresponde y haciendo uso ético,

responsable y legal de las TIC. colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del Desarrolla una disposición a enfrentar cambios de entorno manera positiva. Realiza mediante ejercicios prácticos la elaboración de los estados de resultados y Balance General. Comprometido con las actividades y los tiempos Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en Realiza ejercicios prácticos sobre los pasos y Desarrolla procesos de la contabilidad en las empresas.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 con efectividad un negocio.

liderazgo positivo.

Comprendo el concepto de Soy Capaz de trabajar en equipo. base tecnológica y estoy en capacidad de determinar cuál Valoro las actividades que es la base tecnológica de desarrollo en pro de mi proyecto. cualquier empresa. Demuestro interés por resolver ejercicios en la vida real relacionados con el manejo de algunos conceptos. Indicadores de desempeño: Saber conocer (Cognitivo) )


Propongo proyectos que cumplan con criterios de convivencia.


Conoce el proceso para la elaboración de los Busca y valida información haciendo uso de la Participa de procesos colaborativos asumiendo el estados de resultados y Balance General. internet. rol que le corresponde y haciendo uso ético,

responsable y legal de las TIC. colaborativamente procesos de innovación como solución a necesidades del Desarrolla una disposición a enfrentar cambios de entorno manera positiva. Realiza mediante ejercicios prácticos la elaboración de los estados de resultados y Balance General. Indaga por las empresas que hay en mi barrio o en Comprometido con las actividades y los tiempos previstos. mi entorno y comparto con los compañeros los resultados obtenidos. Colabora y genera confianza en el equipo Realiza ejercicios prácticos sobre los pasos y Desarrolla procesos de la contabilidad en las empresas.

Articula pensamientos e ideas con claridad y efectividad mediante comunicación oral y escrita Clasifica la información de acuerdo con las instrucciones recibidas.



Los recursos y estrategias pedagógicas: pedagógicas: Las estrategias pedagógicas son:

Los criterios y estrategias de evaluación: Partiendo de las estrategias estrategias pedagógicas y de evaluación evaluación sugeridas, se proponen los siguientes criterios, adaptables a los diferentes contextos y Durante el periodo académico se hace plan de mejora cuando el niveles de escolaridad, orientados a las competencias propuestas. estudiante tiene dificultades en alguna competencia. Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos: Cuando tiene dificultades al finalizar el periodo académico la prospectiva, última semana del periodo académico se hace plan de mejora, se Descripción, pertinencia, originalidad, creatividad, innovación, contenido, nivel de investigación, adaptación al contexto, acuerda fecha para la entrega sin que pase de la fecha límite del calidad, cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados, materiales, periodo. claridad en los diseños, manejo de pruebas. Finalizado el periodo académico el día de la entrega de boletines se entrega plan de mejora a los acudientes en el formato establecido Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas por la institución y con fechas de nivelación y entrega de las tecnológicas: actividades asignadas. Elección de herramientas informáticas, uso de herramientas tecnológicas, aplicación de normas de seguridad, el manejo eficiente y seguro, Recursos : El área de tecnología e informática, por su naturaleza ha de dominio y habilidad, apropiación, diseño, organización, originalidad, creatividad, pertinencia. apoyarse en recursos técnicos y tecnológicos que ofrecen unas condiciones especiales para el aprendizaje: Identificación y solución de problemas a través de procesos


Los recursos y estrategias pedagógicas: pedagógicas: Las estrategias pedagógicas son:

Los criterios y estrategias de evaluación: Partiendo de las estrategias estrategias pedagógicas y de evaluación evaluación sugeridas, se proponen los siguientes criterios, adaptables a los diferentes contextos y Durante el periodo académico se hace plan de mejora cuando el niveles de escolaridad, orientados a las competencias propuestas. estudiante tiene dificultades en alguna competencia. Conocimiento y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos: Cuando tiene dificultades al finalizar el periodo académico la prospectiva, última semana del periodo académico se hace plan de mejora, se Descripción, pertinencia, originalidad, creatividad, innovación, contenido, nivel de investigación, adaptación al contexto, acuerda fecha para la entrega sin que pase de la fecha límite del calidad, cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados, materiales, periodo. claridad en los diseños, manejo de pruebas. Finalizado el periodo académico el día de la entrega de boletines se entrega plan de mejora a los acudientes en el formato establecido Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas por la institución y con fechas de nivelación y entrega de las tecnológicas: actividades asignadas. Elección de herramientas informáticas, uso de herramientas tecnológicas, aplicación de normas de seguridad, el manejo eficiente y seguro, Recursos : El área de tecnología e informática, por su naturaleza ha de dominio y habilidad, apropiación, diseño, organización, originalidad, creatividad, pertinencia. apoyarse en recursos técnicos y tecnológicos que ofrecen unas condiciones especiales para el aprendizaje: Identificación y solución de problemas a través de procesos Audio: Audio: Favorece la recepción de mensajes, la interlocución y tecnológicos: permite establecer relaciones entre lo que se escucha con sus Recolección de datos, análisis, organización, originalidad, creatividad, conocimientos previos. Imagen: Imagen : Permite captar la atención, ubicarse en un contexto, contenido, nivel de investigación, la adaptación al contexto, calidad, cumplimiento de los requisitos, recursos utilizados, pertinencia. facilita la interpretación de mensajes, la representación gráfica y el aprendizaje visual. Juegos Educativos: Educativos : facilita trabajar en un contexto real, se Gestión de la información: fortalecen habilidades sociales, ayuda a asumir diferentes roles con Recolección de datos, profundidad en el análisis, Fuentes de información, validación de la información, cumplimiento de normas para presentación responsabilidad, imaginación y creatividad.



Sistemas tutoriales: guía el aprendizaje de algún recurso o herramienta específico, con diferentes niveles de complejidad. Sistemas de ejercitación y práctica: práctica : posibilita las prácticas de un aprendizaje y su transferencia a otros contextos. Herramientas de productividad: productividad : Agilizan los procesos de clasificación, análisis, producción, representación de información y apoya la transversalización del área. Espacios virtuales: virtuales: fortalece competencias comunicativas, facilita el intercambio de ideas, recursos multimediales, hipermediales y experiencias. Web 2.0: apoya procesos de interacción cultural y social, la creación de redes y proyectos colaborativos, las discusiones sincrónicas y asincrónicas. Trabajo de campo: campo : Facilita el análisis de situaciones sociales y naturales, fortalece la exploración y el descubrimiento en contexto, la invenciones e innovaciones, la posibilidad de proponer, diseñar, construir, reparar y evaluar soluciones para su entorno, Ferias de la innovación y la tecnología : Estimula el desarrollo de

de información, calidad de los diagramas, exposición y exhibición, Claridad, seguridad y apropiación de sus argumentos, Precisión y secuencia de los contenidos, Uso de vocabulario técnico -Cultura digital:

Conocimiento de normas éticas y legales de la información en la red, respecto a los derechos de autor, seguridad en la la información, Cuidado de su imagen, datos e información en la red, red, respeto a otras culturas, conocimiento y aplicación de normas de referenciación. Participación social: Pertenencia y cohesión con el grupo de trabajo, Participación en la creación colaborativa de proyectos tecnológicos, respeto a sus compañeros y sus ideas, identificación con el rol que debe asumir, Tolerancia, liderazgo, aplicación de normas de netiqueta, uso seguro de redes informáticas, interés,


Sistemas tutoriales: guía el aprendizaje de algún recurso o herramienta específico, con diferentes niveles de complejidad. Sistemas de ejercitación y práctica: práctica : posibilita las prácticas de un aprendizaje y su transferencia a otros contextos. Herramientas de productividad: productividad : Agilizan los procesos de clasificación, análisis, producción, representación de información y apoya la transversalización del área. Espacios virtuales: virtuales: fortalece competencias comunicativas, facilita el intercambio de ideas, recursos multimediales, hipermediales y experiencias. Web 2.0: apoya procesos de interacción cultural y social, la creación de redes y proyectos colaborativos, las discusiones sincrónicas y asincrónicas. Trabajo de campo: campo : Facilita el análisis de situaciones sociales y naturales, fortalece la exploración y el descubrimiento en contexto, la invenciones e innovaciones, la posibilidad de proponer, diseñar, construir, reparar y evaluar soluciones para su entorno, Ferias de la innovación y la tecnología : Estimula el desarrollo de proyectos, la creatividad, la imaginación y la sistematización de procesos. Proyectos colaborativos: colaborativos: re-significan e aprendizaje a partir de interrogantes o problemas, del conocimiento del contexto, la confrontación con situaciones reales, de la distribución de roles y tareas, de la producción conjunta, de la interacción en el marco del respeto y la tolerancia.

de información, calidad de los diagramas, exposición y exhibición, Claridad, seguridad y apropiación de sus argumentos, Precisión y secuencia de los contenidos, Uso de vocabulario técnico -Cultura digital:

Conocimiento de normas éticas y legales de la información en la red, respecto a los derechos de autor, seguridad en la la información, Cuidado de su imagen, datos e información en la red, red, respeto a otras culturas, conocimiento y aplicación de normas de referenciación. Participación social: Pertenencia y cohesión con el grupo de trabajo, Participación en la creación colaborativa de proyectos tecnológicos, respeto a sus compañeros y sus ideas, identificación con el rol que debe asumir, Tolerancia, liderazgo, aplicación de normas de netiqueta, uso seguro de redes informáticas, interés,


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Planes de Mejoramiento Continuo Nivelación:

Apoyo:

Estos planes permiten apoyar a los estudiantes La nivelación pretende identificar que alcanzaron o no las competencias en el conocimientos previos y desarrollar acciones proceso, para ellos se deben tener en cuenta: básicas del área, algunas estrategias que apoyan este objetivo son: Para quienes alcanzaron se diseñan actividades de profundización para fortalecer sus -Guías de trabajo habilidades o destrezas, cómo: -Autoevaluaciones - Talleres de investigación -Juegos didácticos -Asignación de monitoria -Test de evaluación diagnóstica -Participación en actividades externas en -Acompañamiento entre pares representación de la institución. -Interiorización del trabajo colaborativo -Acuerdos de las normas del área y de los Para los que no alcanzaron se elaboran planes espacios de trabajo. que les permita superar las deficiencias del área, -Retos de pensamiento lógico. cómo: -Revisión de lista de chequeos -Acompañamiento entre pares -Talleres para ser realizados en casa con la compañía de los padres o acudientes. -Consultas, salidas de campo. -Sustentaciones orales y escritas -Portafolio de evidencias.

Superación: Estos planes permiten a los estudiantes que al finalizar el año escolar, presenten dificultades en el desarrollo de sus competencias, alcanzar sus niveles esperados. Algunas de las acciones recomendadas son: -Acompañamiento entre pares. -Talleres para ser realizados en casa con la compañía de los padres o acudientes. -Sustentaciones orales y escritas -Consultas -Portafolio de evidencias. -Asesoría individual por parte del docente -Lista de chequeo (entrega a satisfacción de las actividades no desarrolladas durante el año)

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión Enero 2018 Planes de Mejoramiento Continuo Nivelación:

Apoyo:

Estos planes permiten apoyar a los estudiantes La nivelación pretende identificar que alcanzaron o no las competencias en el conocimientos previos y desarrollar acciones proceso, para ellos se deben tener en cuenta: básicas del área, algunas estrategias que apoyan este objetivo son: Para quienes alcanzaron se diseñan actividades de profundización para fortalecer sus -Guías de trabajo habilidades o destrezas, cómo: -Autoevaluaciones - Talleres de investigación -Juegos didácticos -Asignación de monitoria -Test de evaluación diagnóstica -Participación en actividades externas en -Acompañamiento entre pares representación de la institución. -Interiorización del trabajo colaborativo -Acuerdos de las normas del área y de los Para los que no alcanzaron se elaboran planes espacios de trabajo. que les permita superar las deficiencias del área, -Retos de pensamiento lógico. cómo: -Revisión de lista de chequeos -Acompañamiento entre pares -Talleres para ser realizados en casa con la compañía de los padres o acudientes. -Consultas, salidas de campo. -Sustentaciones orales y escritas -Portafolio de evidencias. -Asesoría individual por parte del docente. -Lista de chequeo

Superación: Estos planes permiten a los estudiantes que al finalizar el año escolar, presenten dificultades en el desarrollo de sus competencias, alcanzar sus niveles esperados. Algunas de las acciones recomendadas son: -Acompañamiento entre pares. -Talleres para ser realizados en casa con la compañía de los padres o acudientes. -Sustentaciones orales y escritas -Consultas -Portafolio de evidencias. -Asesoría individual por parte del docente -Lista de chequeo (entrega a satisfacción de las actividades no desarrolladas durante el año)


CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión – Versión Enero 2018

Integración curricular Actividades y procesos de articulación con otras áreas o proyectos de enseñanza obligatoria: Por su naturaleza, el área de tecnología e informática informática es transversal y por ello se convierte en un elemento de apoyo para otras áreas y proyectos, además de facilitar la sistematización de los procesos desarrollados apoya acciones como: Otras áreas del conocimiento: conocimiento: en este sentido se convierte en un recurso pedagógico de fácil acceso y actualizado, a la vez en un eje transformador de ambientes de aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC permiten fortalecer el trabajo colaborativo y las demás metodologías que se utilicen en estas áreas. Por ejemplo en matemáticas, se hace énfasis especial por la integración que se puede dar en torno al pensamiento computacional desde la lógica en general, la lógica matemática particular que permite fortalecer desde la primera


Integración curricular Actividades y procesos de articulación con otras áreas o proyectos de enseñanza obligatoria: Por su naturaleza, el área de tecnología e informática informática es transversal y por ello se convierte en un elemento de apoyo para otras áreas y proyectos, además de facilitar la sistematización de los procesos desarrollados apoya acciones como: Otras áreas del conocimiento: conocimiento: en este sentido se convierte en un recurso pedagógico de fácil acceso y actualizado, a la vez en un eje transformador de ambientes de aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC permiten fortalecer el trabajo colaborativo y las demás metodologías que se utilicen en estas áreas. Por ejemplo en matemáticas, se hace énfasis especial por la integración que se puede dar en torno al pensamiento computacional desde la lógica en general, la lógica matemática particular que permite fortalecer desde la primera infancia el desarrollo del pensamiento lógico. Integración con proyectos obligatorios: los proyectos se ven enriquecidos por acciones y recursos desde el área de tecnología e informática: 1. El estudio la comprensión y la práctica de la constitución, la instrucción cívica y la democracia: -Diseño, creación e implementación de software para la elección de los representantes al gobierno escolar, elaboración de encuestas en línea para recoger el sentir de la comunidad. -Espacios virtuales para la comunicación e interacción con los organismos democráticos de la institución educativa como: el consejo directivo, el consejo académico, el comité de convivencia y para la divulgación de campañas entorno a la convivencia escolar. -Espacios virtuales de formación sobre temas como: manual de convivencia, la democracia escolar, la constitución y otros. 2.La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. -Campañas de prevención y cuidados del ambiente a partir de producciones mediáticas mediáticas de los estudiantes. -Divulgación en espacios espacios virtuales (foros, chat, chat, video conferencias, conferencias, etc) del uso correcto de las medidas medidas de seguridad y principios de protección de elementos tecnológicos, disponibles en la institución educativa y la comunidad.

-Participación en proyectos colaborativos colaborativos en otros contextos a nivel local, nacional o internacional que permitan solucionar en conjunto problemas del ambiente.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión – Versión Enero 2018 -Diseño y creación de artefactos y productos tecnológicos que generen y estimulen la preservación del ambiente. 3.Tránsito y seguridad vial: -Interpretación de señales, símbolos gráficos-mapas que ayudan a implementar acciones de manera adecuada a la movilidad vial. -Construir e interpretar mapas m apas utilizando herramientas digitales de geo-referenciación. g eo-referenciación. -Diseño de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnológico en temas de movilidad. -Realización de campañas mediáticas mediáticas sobre inteligencia inteligencia vial. 4.Cátedra de estudios Afro-colombianos Etnoeducación: Etnoeducación: Los proyectos colaborativos son una estrategia que permite apoyar las actividades de Etnoeducación con las posibilidades de interculturalidad, interculturalidad, globalización en un marco de respeto y tolerancia, mediados por las TIC. -La producción mediática en torno al reconocimiento de otras culturas resaltando sus valores. 5.Educación Sexual: -Analizar productos tecnológicos que tienen impacto en la vida sexual, ventajas y desventajas de su uso, en concordancia con el proyecto de ética y valores. -Recoger o compartir información sobre temas de interés en el proyecto, seguridad en la red, internet sano; creando blogs, wikis y encuestas en línea. -Asesoría pedagógica y sicológica a toda la comunidad educativa, educativa, en foros y chat con el apoyo de Sicoorientadores bajo el concepto de pregúntale a un experto. -Creación y divulgación de campañas mediadas por las TIC. 6.Aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo: -Diseño y creación de implementos deportivos con materiales renovables. -Espacios virtuales para la formación en temas temas relaciones con el proyecto y para la práctica de ciertos deportes y actividades recreativas, de entrenamiento entrenamiento y competencia como torneos de futbol - ajedrez. Desde esta línea

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión – Versión Enero 2018 se pueden también generar ideas de aprovechamiento del tiempo libre. 7.Emprendimiento: -Como proyecto o asignatura la tecnología está ligada a procesos de emprendimiento desde la identificación de ideas innovadoras y creativas, la elaboración de planes de negocios, la divulgación de los productos o artefactos que se proponen como solución a problemas del entorno, ya sea en medios físicos o virtuales, hasta los elementos financieros del proceso productivo. -La articulación del mundo académico con el productivo, se puede apoyar desde la gestión de la información en sitios web, conferencias virtuales o presenciales, presenciales, con empresarios expertos, expertos, vinculación vinculación con incubadoras incubadoras de empresas hasta visitas empresariales o gubernamentales. gubernamentales. 8.Urbanidad: -La creación de espacios virtuales de construcción colaborativa de las normas de urbanidad que la institución requiera. -Diseños de espacios de comunicación que facilitan la divulgación y socialización de las normas construidas, a través de herramientas mediáticas y los sitios institucionales virtuales. virtuales.


Atención necesidades educativas especiales Algunas de las estrategias que pueden ser aplicadas son: • Vincular al padre de familia como integrante del equipo interdisciplinario interdisciplinario para contribuir en la formación de

su hijo. • Realizar talleres de capacitación y formación. • Propiciar espacios de reflexión para encontrar alternativas de solución a las situaciones problema. • Establecer nexos entre el grupo familiar y escolar, liderado por los maestros u otros miembros del equipo. • Socializar experi encias formativas en el contexto familiar que contribuyen al enriquecimiento de los agentes

educativos. • Brindar asesoría y apoyo a quienes acompañan el proceso de desarrollo de los estudiantes. • Establecer convenios entre instituciones, para apoyar lo s procesos familiares. • La formación de los padres, con el nivel de participación en el proceso educativo educativo del hijo. • Actitud de la comunidad educativa, con la interacción de los estudiantes.


Bibliografía Áspera, Sofía. 2009. Técnicas e Instrumentos de Evaluación. Tomado de http://www.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation.C onsultado septiembre 2013.

Jiménez Galán, Yasmín. Propuesta de un modelo para la evaluación integral del proceso enseñanza-aprendizaj enseñanza-aprendizaje e acorde con la Educación Basada en Competencias, Revista de Investigación Educativa 13,julio-diciembre, 2011 Ley de Ciencia, tecnología e Innovación. Tomado de http://www.colciencias.gov.co/sit http://www.colcie ncias.gov.co/sites/default/file es/default/files/upload/docu s/upload/documents/ley1286-2009.pdf ments/ley1286-2009.pdf .C onsultado en agosto 2013. MEN, 2008. Guía Nº 30. Orientaciones generales para la educación en tecnología. Mineducación Mineducación.

Plan Decenal Decenal de Educación 2006-2016. Tomado de (http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3channel.html)). Consultado agosto de 2013. channel.html

Plan Nacional de Tecnologías de Información y las Comunicaciones Comunicaciones tomado de (http://www.colombi http://www.colombiaplantic.org.co/medi aplantic.org.co/medios/docs/PLAN_T os/docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf IC_COLOMBIA.pdf ). Consultado en agosto 2013. Plan Sectorial 2006-2010. Tomado de (http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-152025.html). Consultado en agosto 2013. Salinas, J. (2004): Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje. Bordón 56 (3-4).


ANEXO DE TECNOACADEMIA A LA PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PROTOCOLO GENERALES PARA ARTICULACIÓN DE LA GESTION ACADEMICA SENA – LOYOLA – LOYOLA 2014 2019

GENERALIDADES

Considerando el convenio de asociación y cooperación firmado entre el Municipio de Medellín, Fundación Loyola y el Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA” del día 13 de octubre de 2010, así

mismo, la ley general de Educación y sus normatividad vigente. 1.

El Consejo Académico ampliado se reunirá en la última semana instituciona l en dos jornadas donde se elaborará el pre-diseño de la integración bajo formato institucionalizado, donde se definirán las competencias a desarrollar y las respectivas responsabilidades frente a los proyectos, con participación participación de las instituciones instituciones que apoyan el proceso académico acad émico institucional. institucional.

2.

Para dicha elaboración el Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA” deberá facili tar las competencias

técnicas estipuladas para cada línea de trabajo. 3.

Dichas responsabilidades quedaran institucionalizadas bajo resolución rectoral y las actividades derivadas de la misma se encontraran en el plan operativo anual institucional.

4.

Las adecuaciones realizada s al plan de estudio deberán ser avaladas y aprobadas por el Consejo Directivo después que el académico de su visto bueno, así mismo deberán ser sancionadas por el rector bajo

resolución. 5.

En el primer semestre se realizaran encu entros del cuerpo docent e y los Facilitadores SENA cada 15 días y en el segundo semestre cada 30 días.

6. 7.

Se dará a los a acuerdos y pactos el trámite administrativo requerido y los mismos deben constar en las actas respectivas. Sera encargado el coordinador académico o en su defecto el Comité Científico para realizar el seguimiento al currículo integrado, pactar fechas y espacios para los encuentros del proceso, para


8.

la cual deberá dejar las respectivas evidencias en los formatos institucionalizados. Se realizará el proceso de matrícula de los estudiantes de la institución educativa a los respectivos cursos complementarios del programa Tecnoacademia de acuerdo a las políticas y lineamient os de registro del SENA.

9.

La ruta de atención a los estudiantes en investigación será: Ruta de Atención

Grados

Acercamiento a los espacios (protocolo de acceso a los laboratorios) 6° Visita de sensibilización se realizará en el segundo semestre Líneas de investigación por periodo 7° Visita de sensibilización por cada ulna de lass Líneas (3) 8°

Planteamiento proyecto – anteproyecto

9°

Documentación – protocolos

10°

Prototipos – toma de muestras

11°

Producto final

10. La Ruta de atención a los estudiantes transitoria transitoria para los que ingresan o continúan el proceso de

investigación investigación en el año 2014.

7°

Grados

Ruta de Atención

Acercamiento a los espacios (bioseguridad, ins trumentos) / Líneas de investigación 7° y 8° Visita de sensibilización: 7° y 8°segundo semestre ulna por línea (3) Planteamiento proyecto – Anteproyecto 9° Documental – protocolos 10°

Prototipos – toma de muestras

11°

Producto final y monografía

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión – Versión Enero 2018 9°

Ruta de Atención

Grados

9°

Planteamiento de Proyecto- definición de línea (anteproyecto) Visita de sensibilización: 9°segundo semestre una por línea (3) primer trimestre

10°

Readjusted de anteproyecto – desarrollo del proyecto

11°

Producto final y monografía

10°

Grados

Ruta de Atención

11°

Planteamiento de proyecto- definition de line (anteproyecto) Readjusted de anteproyecto – desarrollo del proyecto

Se estipulará debidamente en el manual de convivencia la entrega del proyecto de investigación comorequisito

de grado Parametrización

Al de entrar en la etapa de elaboración elaboración de protocolos los estudiantes solo solo por fuerza mayor y habiendo surtido el tramite estipulado ante el comité científico podrán realizar cambio en el proyecto o en el equipo de trabajo. El comité científico avala y aprueba el proceso investigativo, como el informe final. Contar con una evaluación de pares externos o invitados Será necesario tener evidencias de haber realizado participación en eventos TIEMPOS:

Grados Sexto, Séptimo y Octavo Tecnolab: contara con una asignación académica de 2 periodos de clase para los estudiantes de sexto, séptimo y octavo. Facilitadores SENA: SENA: proporcionaran y orientaran (Apoyo técnico y la práctica de laboratorio en los procesos básicos asignados en las diferentes líneas en los periodos de clase estipulados teniendo en cuenta la programación de Tecnoacademia realizando Tecnoacademia) el apoyo de la Ciencia, investigación e innovación de los aprendices de la Tecnoacademia acciones de formación y actividades actividades para la promoción de la cultura de investigación. investigación. Docentes : acompaña rán los procesos de fundamentación a desarrollarse asignados en las diferentes líneas en los periodos de clase estipulados simultánea mente a la asesoría por parte del SENA, teniendo en cuenta las decisiones tomadas

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión – Versión Enero 2018 conjuntamente y la articulación de competencias pactada.

Para la cual se elabora un cronograma por periodo académico donde se contemplaran los procesos básicos. Que será un acuerdo de los docentes con el instructor. Grado Noveno, Décimo y Undécimo Tecnolab: contara con una asignación académica de 3 periodos de clase para los estudiantes de noveno, décimo y undécimo Facilitadores SENA: SENA: proporcionaran y orientaran (Apoyo técnico y la práctica de laboratorio en los procesos básicos asignados en las diferentes líneas en los periodos de clase estipulados teniendo en cuenta la

programación de Tecnoacademia) el apoyo de la Ciencia, investigación e innovación de los aprendices de la Tecnoacademia realizando realizando acciones de formación y actividades para la promoción de la cultura de investigación. investigación.

Docentes: realizar la asesoría metodológica de los proyectos asignados en las diferentes líneas en los periodos de clase estipulados simultáneamente a la asesoría por parte del SENA, con aquellos que no se encuentren con el asesor SENA en práctica. Para la cual se elabora un cronograma mensual donde se contemplen tanto las asesorías prácticas como metodológicas. Que será un acuerdo de los docentes con el instructor SENA. Los Facilitadores del SENA Tecnoacademia a cargo del Centro para el Desarrollo del Hábitat y la Construcción deberán iniciar labores como máximo en la tercera semana académica institucional, según cronograma avalado por resolución municipal anual de calendario académico. Proyecto de Investigación Parámetros a seguir durante el proceso de asesoría de proyectos a)

a)

La problemáticas de investigación surgirá del proceso que realizan los docentes de la I. E. Colegio Loyola bajo las líneas de investigación institucionales.

b)

Los objetivos de investigación serán planteados desde la asesoría de los Docentes Loyola y la delimitación del alcance se hará teniendo en cuenta la evaluación de expertos y será un acuerdo entre

c)

d)

los Facilitadores del SENA y al Docente Loyola del proyecto. La fundamentación teórica, tanto en su forma estilística (uso de normas, redacción, etc...) como en su soporte conceptual será será asesorado y revisado por los los docentes Loyola y Facilitadores Facilitadores del SENA. La metodología de investigación será plantada desde la asesoría de los Docentes Loyola y los protocolos a ejecutar se harán teniendo en cuenta la evaluación de expertos y será un acuerdo

e)

entre los Facilitadores del SENA y los Docentes Loyola del proyecto. El desarrollo de Protocolos (toma de datos, experimentación) y la elaboración de prototipos, serán realizados y direccionados con los Facilitadores Facilitadores SENA, con el acompañamiento del Docente Loyola.

CONVENIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN PLANEACIÓN DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – Versión – Versión Enero 2018 f)

Análisis de datos e Informe Final, tanto en su forma estilística (uso de nor mas, redacción, etc...) como en su soporte conceptual será asesorado y revisado por los Docentes Loyola e Facilitadores

del SENA. 11.

La valoración de los estudiantes en estos espacios de formación corresponderá al área de Tecnología e informática y se realizara de manera conjunta entre los Facilitadores SENA y los docentes Loyola, atendiendo el sistema institucional de evaluación. Así mismo, la certificación de los cursos complementarios será dada por el SENA, siempre y cuando los estudiantes cumplan con las competencias que serán valorada por sus Facilitadores Facilitadores del Sena.

12. LÍNEAS Y COMPETENCIAS:

Las Líneas de investigación serán Biotecnología, Nanotecnología, e Ingeniería Inversa, Automatización, Ciencias Básicas. Competencias estipuladas por el SENA (Anexo I) 13.

PERFILES

a) Facilitadores SENA

Deberán facilitar y orientar el apoyo de la Ciencia, investigación e innovación de los aprendices de la Tecnoacademia realizando acciones de formación y actividades para la promoción de la cultura de investigación. Profesionales ingeniería afines a ciencias emergentes y básicas con experiencia en investigación, con aptitudes y/o conocimiento para desarrollar Trabajo en equipo, creatividad, manejo de grupo, excelentes relaciones interpersonales, aptitud de servicio, procesos comunicativos asertivos, manejo de TIC y manejo de ambientes virtuales de aprendizaje. a prendizaje. b) Docentes Institucionales Loyola 





Conocimientos demostrados en metodología de investigación y/o gestión de proyectos Tener Habilidades en Trabajo en equipo, creatividad, manejo de grupo, excelentes relaciones interpersonales, aptitud de servicio, pedagogía, pedagogía, procesos comunicativos asertivos, manejo de TIC. Y todos aquellos contemplados en el manual de convivencia institucional y la normatividad vigente.

14. PROCESOS COMUNICATIVOS ACADÉMICOS DE ARTICULACIÓN

Las modificaciones derivadas de incidentes Institucionales o del SENA deberán ser notificadas con 3 días de antelación y deberán de acordarse las contingencias pertinentes. Esta comunicación se realizara a través del rector(a) institucional designado por la secretaria de educación y el Líder de la tecnoacademia designado por el SENA. Quienes deberán notificar a su respectivo personal a cargo. Aprueban protocolo para articulación de la gestión académica Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación y el Servicio Nacional para el Aprendizaje - SENA


INDICADORES LOGROS TECNOACADEMÍA Línea

Cursos

Indicadores

Asociados

· Corregir circuitos electrónicos análogos, digitales no

programables y programables Procedimientos técnicos.

siguiendo

los 7-1

Diagnosticar el estado estado de funcionamiento funcionamiento de circuitos electrónicos análogos, digitales no programables y programables según según especificaciones técnicas. ·

Electrónica y Robótica

Diagnosticar el estado estado de funcionamiento funcionamiento de circuitos electrónicos análogos, digitales no programables y programables según según especificaciones Técnicas. ·

7-2 10 11

Alistar equipos y herramientas necesarias, de acuerdo con la labor a realizar y las normas de Seguridad establecida. •

los factores de riesgo en las actividades a realizar, teniendo en cuenta pautas de autocuidado y las normas de salud ocupacional Establecidas. •

Diseño y Protoipado

Inspeccionar

Verificar la operación segura de las máquinas, equipos y herramientas herramientas utilizadas en el el trabajo, de estándares seguridad acuerdo con de Especificaciones Especificaciones técnicas.

6-3

•

•

y

7-3 10 11

Maniobrar equipos, herramientas manuales y de con procedimientos establecidos según las

banco, normas técnicas, evidenciando Seguros y responsables.

comportamientos

Identificar perfil del proyecto de acuerdo a las necesidades de la comunidad/organización. comunidad/organización. Nanotecnología

6-1 6-2

Diagnosticar el contexto social y productivo Estructurar los diferentes estudios del proyecto con base en las necesidades de la comunidad

6-3 7-3 8-1 8-2 9-1 9-2


Organización.

10 la

11

Describir los requisitos de infraestructura, ambientales y de seguridad establecidos para laboratorios de análisis y ensayo según normatividad.

6-1

· Seleccionar problema situación diagnostica.

de

acuerdo

con

•

Gestionar el alistamiento del material y equipos básicos de laboratorio teniendo en cuenta su naturaleza y uso.

•

Química

6-2

Realizar operaciones de limpieza de materiales equipos e instalaciones de laboratorio según protocolos establecidos. Suministrar los equipos y materiales utilizados en el Laboratorio de acuerdo con el instructivo establecido. •

Tecnologías virtuales

Identificar cada uno de los conceptos y principios que constituyen la programación basada en el desarrollo de Algoritmos.

· Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y

7-1 7-2

Colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar.

9-1

· Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que

9-2

prolongue el funcionamiento de los equipos de cómputo.

Biotecnología

Realizar el alistamiento de materiales y equipos para el análisis de muestras biológicas.

8-1

· Preparar medios de cultivos específicos para la

8-2

Propagación celular.

10

· Evaluar la calidad de los resultados obtenidos en los

11

Procesos de propagación celular.


DISEÑOS CURRICULARES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de enero 5 de 2010. DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3

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Planes de área Versión 2

Nov. 2012


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Nov. 2012


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Nov. 2012


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Nov. 2012


Formato F3


Nov. 2012


Formato F3


Nov. 2012

PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

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