Plan Anual de Educación Artística. Profesora: NELLY HURTADO ASPÉ. OF.T : FORMACIÓN ÉTICA-
CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL -
Curso: Primer año básico. LA PERSONA Y SU ENTORNO:
PRIMER SEMESTRE DE EDUCACION ARTISTICA.
Unidad: Apreciación y recreación del entorno. O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Los . Agudizan su percepción del Uso de materiales de alumnos y expresión: expresión artística entorno espacial y visual y utilizan las mediante diferentes medios expresivos alumnas lápices de color, grafito, cera, para comunicar sus ideas acerca de él. serán plumones, tizas, témperas capaces y otros recursos que ofrezca el - Aprecian elementos del entorno de: medio. Utilización en distintos desde un punto de vista estético. • tipos de superficie. Desarrollar la Elementos básicos de capacidad expresión: expresión artística para por medio expresarse de la línea, el color. artísticame nte Apreciación de la realidad: mediante apreciar objetos y situaciones la de la vida cotidiana mediante exploración la expresión artística y la de diversas observación de obras de arte. formas
INDICADORES Identifican cualidades estéticas en materiales de su entorno: textura, color y forma. • Utilizan diversos materiales y técnicas para recrear el entorno, en el plano y en el volumen. -Distinguen materiales, objetos, esculturas y sonidos del entorno que son de su agrado o desagrado. • Dan razones de acuerdo a su edad, de por qué les gusta o disgusta algún elemento, visual o sonoro, de su entorno. • Reconocen diversas preferencias estéticas de las personas que los rodean. • Expresan lo que sienten y piensan acerca de su propio trabajo y del de sus compañeros y compañeras.
plásticas y musicales. • Desarrollar las capacidade s iniciales y básicas para apreciar obras de arte y para la percepción estética del entorno.
SEGUNDO SEMESTRE DE EDUCACION ARTISTICA. Profesora: NELLY HURTADO ASPE OF.T : . FORMACIÓN ÉTICA-
CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL -
Unidad: Las artes en el tiempo y el espacio O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Los . Se expresan creativamente, Uso de materiales de alumnos y expresión: expresión artística en el plano y en representaciones las mediante simples de volumen, alumnas lápices de color, grafito, cera, utilizando diferentes colores, serán plumones, tizas, témperas formatos y materiales. capaces y otros recursos que ofrezca el de: medio. Utilización en distintos -Aprecian manifestaciones artísticas, • tipos de superficie. Visuales de diferentes épocas y lugares. Desarrollar Elementos básicos de la expresión: expresión artística capacidad por medio para de la línea, el color, el espacio y expresarse movimiento. artísticame Apreciación de la realidad:
Curso: primer Año Básico. LA PERSONA Y SU ENTORNO
INDICADORES Generan diferentes gamas de colores. • Expresan ideas visualmente en distintos formatos planos. • Construyen formas tridimensionales, con distintos materiales. -Reconocen la necesidad de las personas de expresarse artísticamente en diferentes épocas. • Distinguen entre manifestaciones artísticas del pasado y del presente. • Dan a conocer sus gustos y preferencias en relación a distintas manifestaciones artísticas.
nte mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales. • Desarrollar las capacidade s iniciales y básicas para apreciar obras de arte y para la percepción estética del entorno.
Apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de artes.
Plan anual de Educación Tecnologica. Profesora: Nelly Hurtado Aspé OF.T : FORMACIÓN ÉTICA-
CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL -
PRIMER SEMESTRE.
UNIDAD El entorno tecnológico O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Los . Recursos materiales: . -Comprenden el concepto de alumnos y identificar y clasificar en tecnológico como lo creado alumnas naturales y por las personas para satisfacer serán artificiales (madera, piedra, necesidades. capaces arena, cartones, plásticos, de: otros); desarrollar destrezas -Toman conciencia de la importancia • manuales básicas para trabajar del cuidado y mantenimiento
Curso: Primer Año Básico. LA PERSONA Y SU ENTORNO:
INDICADORES -Distinguen productos naturales de objetos tecnológicos. • Identifican objetos tecnológicos del entorno. • Justifican su opinión acerca del origen natural o tecnológico atribuido a un objeto.
Identificar materiales diversos y para y integrarlas en la ejecución de caracteriza un trabajo manual de r recursos construcción. materiales y • Materiales y energético herramientas: desarrollar s. habilidades para usar • pegamento, tijeras y técnicas Manipular de unión y corte; construir materiales estructuras simples que y usar implican fuerza y movimiento herramient (carros as en la de arrastre, carretillas, entre construcci otros). ón de objetos y estructuras simples. • Analizar sistemas tecnológic os mecánicos sencillos y reconocer los principios básicos que los sustentan.
de los objetos que existen en el entorno
• Relacionan objetos del entorno con las necesidades que satisfacen. • Reconocen la importancia del trabajo humano en la elaboración de todos los objetos tecnológicos • Reconocen que los objetos requieren del cuidado de las personas para su mantenimiento. • Reconocen acciones cotidianas que favorecen el cuidado de objetos tecnológicos. • Explique existen en su entorno. con la importancia de asumir una actitud de cuidado de los objeto
Plan Anual de Educación Tecnologica. Profesora: Nelly Hurtado Aspé OF.T : FORMACIÓN ÉTICA-
CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL -
Curso: Primer Año Básico. LA PERSONA Y SU ENTORNO:
SEGUNDO SEMESTRE UNIDAD La evolución de los objetos tecnológicos. O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Los . Recursos materiales: . -Comprenden que los objetos alumnos y identificar y clasificar en tecnológicos han experimentado alumnas naturales y cambios en el tiempo. serán artificiales (madera, piedra, Comprenden que en distintos capaces arena, cartones, plásticos, lugares y distintas culturas se de: otros); desarrollar destrezas han producido respuestas diferentes • manuales básicas para trabajar a una misma necesidad, Identificar materiales diversos y para generándose una y integrarlas en la ejecución de Diversidad de objetos tecnológicos. caracteriza un trabajo manual de r recursos construcción. Reconocen materiales simples materiales y distinguen sus características y • Materiales y básicas (peso, energético herramientas: desarrollar textura, dureza, resistencia s. habilidades para usar Establecen relaciones entre • pegamento, tijeras y técnicas las características de los materiales Manipular de unión y corte; construir y las funciones del objeto. materiales estructuras simples que y usar implican fuerza y movimiento herramient (carros as en la de arrastre, carretillas, entre construcci otros). ón de objetos y estructuras simples. • Analizar
INDICADORES -Describen cambios en las características que han experimentado algunos objetos en el tiempo. • Distinguen objetos tecnológicos antiguos de otros más recientes. • Reconocen que cada vez existe una mayor diversidad de objetos tecnológicos en el entorno. • Comparan y reconocen diferencias entre objetos de un mismo rubro en distintas culturas. • Explican que en distintas culturas se encuentran diferentes objetos. • Respecto a una misma necesidad, identifican una diversidad de objetos elaborados en diferentes lugares para satisfacerla • Reconocen distintos tipos de materiales simples tales como: papel, textiles, madera, metal, plástico. • Distinguen diferencias de peso entre distintos materiales. • Distinguen diferencias de textura entre distintos materiales. • Distinguen diferencias de dureza entre distintos materiales. • Distinguen diferencias de color entre distintos materiales. • Distinguen diferencias de resistencia entre distintos materiales.
sistemas tecnológic os mecánicos sencillos y reconocer los principios básicos que los sustentan.
Identifican materiales más o menos apropiados para la construcción de un objeto específico. • Establecen las consecuencias que puede tener la utilización de diferentes materiales en la construcción de un objeto. • Elaboran objetos usando materiales apropiados a las características funciones de los mismos.
