Pill Panitia Matematik 2017

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH PANITIA MATEMATIK TAHUN 2017

ISU : TAHAP TAHAP PENCAPAIAN PENCAPAIAN KECEMERLANGAN KECEMERL ANGAN MATEMATIK MATEMATIK BELUM MENCAPAI MENCAPAI TAHAP TAHAP CEMERLANG CEM ERLANG INDIKATOR: 1. PERA PERATUS MURID MURID GAG GAGAL AL LEB LEBIH IH 20% 20% 2. PERATU PERATUS S CEMER CEMERLANG LANG MASIH MASIH KURA KURANG NG 10% 10% 3. NILA NILAII GPMP GPMP BESA ESAR

LANGKAH 1: MENGENAL PASTI KELAS / MURID SASARAN Fokus : Meningkatkan bilangan dan peratus murid lulus sekurang-kurangnya mendapat gred D bagi mata pelajaran Matematik dalam peperiksan kendalian sekolah dan peperiksaan awam. 1. Kump Kumpul ulan an sas sasar aran an Semua murid Tahun 1 hingga Tahun  yang gagal dalam mata pelajaran Matematik. !. Senar Senarai ai murid murid yang yang terl terlib ibat at "ujuk #ampiran 1 •

$. Maklu Maklumat mat data data yang yang menyo menyoko kong ng "ujuk #ampiran 1 •

%. Kelas Kelas&& murid murid yang yang ingin ingin diber diberii 'okus 'okus "ujuk lampiran 1 •

LANGKAH 2 : MEMAHAMI PUNCA MASALAH

Langkah 5

SENARIO / ISU / MASALAH 1. Kemahiran operasi asas si'ir dan 'akta asas tidak mantap menyebabkan murid sukar untuk mengikuti d dan kerap tidak menguasai objekti' d !. Murid tidak minat d kerana anggap Matematik sebagai mata pelajaran yang sukar  $. Ttiada moti/asi menjawab soalan kerana tidak 'aham kehendak soalan.

Root C!"# A$&"'" (RCA)

KELUARG  Taha$ $endidikan rendah

MURID  Tidak ami" $edu"i

Siuk eker!a

 Tidak menguasai si*r dan &akta asas

S%si% ek%n%mi rendah

 Tidak eri ga"akan' $eransang

 Tidak uat Latihan ,ker!a rumah

 Tidak &%kus semasa guru menga!ar  Tiada inisiati&, ergantung -../ ke$ada guru

S%a"an aras tinggi'  Tidak &aham kehendak ma"as er*kir s%a"an  Tidak meguasasi kemahiran I0 rendah %$erasi asas

Kesan

N Kedudukan tem$at  Tidak PdP tidak duduk murid tidak menarik menguasai sesuai  Ter"a"u siuk kandungan Pengaruh rakan  Tidak ersedia dengan ha"#ha" sea1a ke$ada men!a"ankan PdP $erkara negati&   Tidak ami" kira  Tidak guna ABM taha$ murid + masa

Bi"ik dar!ah tidak k%ndusi&' Susun atur me!a tidak mengga"akkan

PERSEKITAR AN BELAJAR

GURU

P''*$ I$t#+,#$"'

1. 0uru meningkatkan kualiti dalam d !. Membina persekitaran belajar yang kondusi'  $. Meningkatkan minat murid terhadap mata pelajaran Matematik melalui program panitia %. Meningkatkan kemahiran asas murid melalui program panitia.

LANGKAH 3: SENARAI CADANGAN INTERVENSI -PROGRAM SOKONGAN PANITIA 1. (elik 'akta asas matematik )(*F+M,

!. $. %. 4. . 6. 7. 8.

ijak si'ir  20erak 0empur  2Kelas imbingan 3auhari )murid berisiko - selepas waktu sekolah, 2Kelas imbingan ermata )murid 5emerlang - hari 3umaat, 2engkel Teknik Menjawab Soalan Sudut panitia ilik Darjah Ku Syurga Ku )berin'omasi dan mudah akses, eningkatan kualiti d - d menarik dan akti/iti berpusatkan murid ke arah +K

!1 dan K+T 19. air tea5hing 11. Kumpulan Meningkat Mutu Kerja )KMK, dan #+D+ 1!. ertandingan kui 2. Tahun  sahaja

Langkah 2 LANGKAH  : MEMBUAT PRIORITI ;mpak IMPAK TINGGI SUKAR LAKSANA

IMPAK TINGGI MUDAH LAKSANA

 )%, ilik darjah ku syurga ku

)1, eningkatkan kualiti d

)8, Sudut anitia

)!, (elik 'akta asas matematik

)19, air tea5hing

)$, ijak si'ir 

)11, KMK dan #+D+

)4, 0erak gempur ), Kelas bimbingan 3auhari )0alus, )6, Kelas bimbingan ermata )(emerlang, )7, engkel menjawab soalan )1!, ertandingan kui

IMPAK RENDAH SUKAR

IMPAK RENDAH MUDAH

LAKSANA

LAKSANA

Mudah untuk dilaksanakan

Langkah 2 LANGKAH  : MEMBINA CARTA GANT

C+t G$tt: P#"$$ I$t#+,#$"'

Langkah 5

   '   +      !   $       2

   '    '   $   +   5    %          '   +   #   !   !   6    M    2   +    M    A    4   #    3

   '       %   !    2

  +   +   +   "   +   #   #   #   #   o    4    4    4    4   7   o   8   8   8    t    O   #   #   #    1    t   "   6    O   ,   o    '   #    N    D    S

B' .

At','t'

1

)1, eningkatkan kualiti d

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

$

)%, (elik 'akta asas matematik

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

%

)4, ijak si'ir

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

4

), ilik darjah ku syurga ku

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<



)6, 0erak gempur

<

<

<

<

6

7, Kelas bimbingan 3auhari )0alus,

<

<

<

<

<

<

<

<

<

7

)8, Kelas bimbingan ermata )(emerlang,

<

<

<

<

<

<

<

<

<

8

)19, engkel menjawab soalan

11

)1$, KMK dan #+D+

1!

ertandingan kui

< <

<

<

<

PELAN INTERVENSI LIMA LANGKAH ISU : TIADA MURID TAHUN 9 MENDAPAT GRED A BAGI MATA PELAARAN MATEMATIK DALAM PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN DARAH 

LANGKAH 1: MENGENAL PASTI KELAS / MURID SASARAN Fokus : Meningkatkan bilangan dan peratus murid 5emerlang dan mendapat gred  + bagi mata pelajaran Matematik dalam peperiksan =S" !914.

1. Kumpulan sasaran Murid Tahun  ermata )otensi 5emerlang, !. Senarai murid yang terlibat a. b. 5. d. e. '. g. h. i.  j. k.

Mira >anim bt. Mohd hasim ?ur ;ntan aiduri bt. @akaria ?ur +mirah +dlin bt. +mi Muhammad +man Firdaus b. Mohd Aaid Sayed +iemmie ;a +mni b. Sayed Muhd. +mi ?ur Fatini bt. ;smail ?ur ?iswaton bt. >alis Muhammad Faui b. +bdul Kadir  Muhammad +idil >a'ii b. +hmad Faui +bdul Mui b. +bdul 3alil Muhammad Firdaus b. Mohd Dnan

$. Maklumat data yang menyokong a. b. 5. d. e. '. g. h. i.  j. k.

Mira >anim bt. Mohd >asim ?ur ;ntan aiduri bt. @akaria ?ur +mirah +dlin bt. +mi Muhammad +man Firdaus b. Mohd Aaid Sayed +iemmie ;a +mni b. Sayed Muhd. +mi ?ur Fatini bt. ;smail ?ur ?iswaton bt. >alis Muhammad Faui b. +bdul Kadir Muhammad +idil >a'ii b. +hmad Faui +bdul Mui b. +bdul 3alil Muhammad Firdaus b. Mohd Dnan

64  4  %9 ( 4$ ( 4$ ( %9 ( %4 ( 1  %9 ( %9 ( %9 (

%. Kelas& murid yang ingin diberi 'okus a. b. (3 d. e. '. g. h. i.  j. k.

Mira >anim bt. Mohd >asim ?ur ;ntan aiduri bt. @akaria Muhammad Faui b. +bdul Kadir ?ur ?iswaton bt. >alis Muhammad +man Firdaus b. Mohd Aaid Sayed +iemmie ;a +mni b. Sayed Muhd. +mi ?ur Fatini bt. ;smail ?ur +mirah +dlin bt. +mi Muhammad +idil >a'ii b. +hmad Faui +bdul Mui b. +bdul 3alil Muhammad Firdaus b. Mohd Dnan

64  4  1  %4 ( 4$ ( 4$ ( %9 ( %9 ( %9 ( %9 ( %9 (

Langkah 5 LANGKAH 2 : MEMAHAMI PUNCA MASALAH SENARIO /ISU / MASALAH 1. Murid tidak menguasai teknik menjawab Kertas 1 dan Kertas ! !. Tidak boleh mengaplikasikan pengetahuan kemahiran yang dipelajari dengan soalan. $. Murid menga"ami kesu"itan da"am s%a"an $en1e"esaian mas"ah kerana tidak da$at mentrans&%rmasikan a1at ke da"am a1at matematik3 %. Kurang latihan di rumah dan bergantung 199B kepada sekolah. 4. Masih tidak menguasai 'akta asas matematik.

Root C!"# A$'"&" (RCA)

KELUARG  Taha$ $endidikan rendah Siuk eker!a Kurang eri  ga"akan,m%ti4asi

MURID  Tidak ami" $edu"i ker!a sek%"ah di rumah

 Tidak &%kus semasa guru menga!ar  Tiada inisiati&, S%si% ek%n%mi  Tidak uat rendah ker!a rumah,u"angka!i ergantung -../ men!e"ang ke$ada guru  Tak kuasai Ma"u ertan1a Leka

Kurang KBKK 

6uai semasa men!a7a s%a"an

Kesan

Bi"ik dar!ah tidak k%ndusi&' Susun atur me!a tidak mengga"akkan

N

 Tem$at duduk murid tidak sesuai

PdP tidak menarik

 Ter"a"u siuk Pengaruh rakan dengan ha"#ha" sea1a ke$ada $erkara negati&  Tidak ami" kira taha$ murid + masa

PERSEKITAR AN BELAJAR

Garang Bukan %$s1en

 Tidak guna ABM

GURU

P''*$ I$t#+,#$"'

-3 Guru meningkatkan kua"iti da"am PdP 1ang er$usatkan murid dan unsur KBAT )3 Memina $ersekitaran e"a!ar 1ang k%ndusi&  3 Pr% ram

enin katan

restasi

LANGKAH 3: SENARAI CADANGAN INTERVENSI 1. eningkatan kualiti d - d menarik dan berpusatkan murid !. engajaran bersama C Ee 5are $. Kumpulan Meningkat Mutu Kerja )KMK, dan #D anitia Matematik %. 0uru enyayang C murid mudah untuk mendekati guru& bertanya soalan. 4. Mentor mentee . Temu bin5ang bersama ibu bapa 5alon =S" )mengikut kelompok murid, 6. ilik Darjah Ku Syurga Ku 7. 0erak 0empur  8. Kelas imbingan Menggilap ermata C latih tubi topikal selepas waktu sekolah 19. Kelas tambahan ber'okus C latih tubi menjawab soalan aras sukar  11. engkel Teknik Menjawab Soalan 1!. "akan Taulan 1$. rogram Moti/asi 1%. (elik 'akta asas matematik )(*F+M,

Langkah 2 LANGKAH  : MEMBUAT PRIORITI

;mpak

IMPAK TINGGI SUKAR LAKSANA

IMPAK TINGGI MUDAH LAKSANA

)!, engajaran bersama )eer

)1, Meningkatkan kualiti d

tea5hing,

)%, 0uru enyayang

)$, KMK

)6, ilik darjah ku syurga ku

), Temu bin5ang ;bu bapa

)7, 0erak gempur  )8, Kelas bimbingan ermata )19, Kelas tambahan ber'okus )11, engkel menjawab soalan )1!, "akan taulan )1%, (elik 'akta asas matematik )(*F+M,

IMPAK RENDAH SUKAR

IMPAK RENDAH MUDAH

LAKSANA

LAKSANA )1$, rogram Moti/asi )4, Mentor Mentee

Mudah untuk dilaksanakan

Langkah 2 Langkah 5

LANGKAH  : MEMBINA CARTA GANT

C+t G$tt: P#"$$ I$t#+,#$"'

B' .

1

At','t'

   '   +      !   $       2

   '    '   $   +   5    %          '   +   #   !   !   6    M    2   +    M    A    4   #    3

<

<

<

<

<

<

!

eningkatan kualiti d C berdasarkan 1! matrik 0uru enyayang

<

<

<

<

<

<

$

ilik Darjah Ku Syurga Ku

<

<

<

<

<

<

%

engkel teknik menjawab

4

(elik 'akta asas

<

<

<

<

<

<



<

<

<

<

<

6

Kelas imbingan ermata )selepas waktu sekolah, Kelas tambahan ber'okus

<

<

<

<

7

"akan taulan

<

<

<

<

8

0erak gempur

19

engajaran bersama )eer tea5hing,

<

<

<

<

<

11

KMK dan #D

<

<

<

<

<

   '       %   !    2

  +   +   +   "   +   #   #   #   #   o    4    4    4    4   7   o   8   8    O   8    t   #   #   #    1    t   "    '   6    O   ,   o   #    N    D    S

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

<

1!

Mentor mentee

<

1$

Temu bin5ang bersama ibu bapa 5alon =S" rogram moti/asi

<

1%

<

<

<

< <

<

<

< <

<

<