PESQUISA EM ARQUITETURA E URBANISMO Geraldo G. Serra
Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo: uia !r"ti#o !ara o trabal$o de !esquisadores em !%s&radua'(o) Geraldo G. Serra.& Serr a.& S(o Paulo: Edus!: Mandarim* +,,Geraldo Serra li/re&do#ente na USP* onde le#iona $" /inte anos a dis#i!lina 0Modelos
na Te#noloia da Arquitetura1. 2omo !residente do Pro!lasa* 3oi res!ons"/el !or rande n4mero de !ro5etos e !lanos urban6sti#os em todo o Brasil. 2omo #oordenador #ient63i#o do Nutau& N4#lo de Pesquisa em Te#noloia da Arquitetura e Urbanismo* Urb anismo* a5uda orani7ar semin"rios interna#ionais do n4#leo* 5" tradi#ionais no #en"rio de te#noloia da arquitetura e do urbanimo no Brasil. O Livro se divide em 16 capítulos.
Os dois !rimeiros s(o re3erentes a #on#eitos sobre Pesquisa 2ient63i#a e a Es!e#i3i#idade do #am!o de arquitetura e do urbanismo. A !artir do ter#eiro ao nono #a!6tulo o autor #ome'a a dis#orrer sobre as eta!as ne#ess"rias !ara a montaem da tese: 2olo#ando o !roblema* Metodoloia de !esquisa* Ti!os de !esquisa* Modelos matem"ti#os* 8ormulando o !lano de !esquisa* !es quisa* Os !rodutos da !esquisa* 9o d#imo ao d#imo seto o autor dis#orre sobre outros dados que ser(o a/aliados na tese: Re#ursos e restri';es* 8orma'(o do embasamento te%ri#o* A Base em!6ri#a* Alternati/as e #ritrios de a/alia'(o* A/alia'(o de desem!en$o* 8ormulando as #on#lus;es* Reda'(o de trabal$os #ient63i#os. Cap 01- A pesquisa científica
No ini#io desse #a!6tulo o autor #ita um teto de
SERRA* +,,-* !.?+@ 2in#ia e eistn#ia A /is(o antro!ol%i#a do #on$e#imento que se d" na #in#ia* / o #on$e#imento #omo resultado da obser/a'(o e da intera'(o so#ial #om o real* ou se5a dos !esquisadores interaindo de maneira #oleti/a #om o mundo real.
0As #on#lus;es somente s(o a#eitas a!%s /eri3i#a'(o e #om!ro/a'(o !or di/ersos !esquisadores inde!endentes.1>SERRA* +,,-* !.?@ 02omo demonstra SERRA* +,,-* !.?@ O #on$e#imento do !onto de /ista neurol%i#o A base estrutural da mem%ria s(o sina!ses >a!roima'(o entre neurDnios@ duradoras. O #on$e#imento e a #ontradi'(o 3undamental A #ontradi'(o 3undamental esta rela#ionada a nature7a* e a rela'(o do $omem #om a mesma* sendo que o #on$e#imento sure #omo resultado dessas rea';es . Esse !rin#i!io e b"si#o !ara os arquitetos e urbanistas* !ois a 3un'(o so#ial do arquiteto esta rela#ionada a ada!tar o es!a'o natural !ara atender as ne#essidades $umanas so#ialmente de3inidas. 2on$e#er e modi3i#ar o mundo Qualquer !ro5eto* mesmo que #om um bom memorial* n(o #orres!onde ao uma tese* !rin#i!almente uma tese #ienti3i#a que im!li#a sem!re a #ria'(o de um #on$e#imento no/o. O !roblema da /erdade Para a #in#ia moderna a /erdade esta !r%ima de um #onsenso. 0Mas ao mesmo tem!o ela e !ro/is%ria * !ois ao lono do tem!o !ode a#onte#er que alum des#ubra uma no/a teoria que a enlobe* neue ou substitua.1 >SERRA* ,,-* .?@ O !roblema da indu'(o N(o tem #omo ter #erte7a* mas tambm tem se mostrado im!ortante na #in#ia. Est"ios do #on$e#imento Produ7ir idias erais a !artir de situa';es #on#retas* adquirindo o $omem a #a!a#idade de trabal$ar !assa a inter3erir sobre o mundo* !assa a !rodu7ir instrumentos* e nos est"ios mais a/an'ados se en#ontra o saber* #ara#teri7ado !elo #on$e#imento re3lei/o e 3inalmente !elo #on$e#imento #ient63i#o #ara#teri7ado !elo mtodo Teoria e realidade Para Bune a !esquisa en/ol/e sem!re trs entidades: o ob5eto&#on#reto > que est(o no mundo* e /(o ser temas de des#ri';es tetuais* quantitati/as e i#Dni#as @* o ob5eto&modelo > re!resenta';es do ob5eto&#on#reto* !resente na teoria* @ e teoria > re3ere&se a me#anismos de #ausa e e3eito e !ode basear&se em analoias que se5am 3undamentadas* e!ressa&se em teto* tabelas* r"3i#os e imaens@. A !esquisa #ient63i#a Trata&se de uma inten#ionalidade #on#reta e um !ro#esso so#ial. O em!reendimento #ient63i#o n(o uma !ro!osi'(o #ient63i#a !orque n(o tem #omo 5untar todos os #isneis do mundo !ara /er se eiste a!enas um nero..@ Todos os #isnes s(o
bran#os > uma !ro! #ient63i#a* !orque basta en#ontrar um #isne q n(o se5a bran#o !ara a tornar 3alsa@. As !ro!osi';es #ient63i#as tem sem!re um #ar"ter !ro/is%rio. 9es#oberta* In/en'(o e Ino/a'(o Todo trabal$o de doutorado obriat%rio #onter ou uma des#oberta ou ino/a'(o no sentido de erar uma in/en'(o. Ob5eto e Ob5eti/os 09esse modo* o ob5eto de uma !esquisa um determinado e/ento !er#ebido no mundo das #oisas e o seu ob5eti/o a #ara#teri7a'(o* des#ri'(o e inter!reta'(o desse e/ento abordado #omo seu ob5eto1>SERRAF +,,-* !.++ e +@ im!ortante #on/ersar #om o orientador. im!ortante !er#eber !ara 3ormular um !lano de !esquisa* qual o !roblema* !or isso im!ortante que o !esquisador !erunte : Qual o !roblema que estou tentando resol/erH Um !rimeiro !asso !ara de3inir o !roblam uma !esquisa biblior"3i#a !reliminar sobre a matria* in#luindo li/ros* !eri%di#os* #omo disserta';es e teses* normalmente no 3inal as disserta';es e teses os autores deiam em aberto uma srie de no/as quest;es. 0o ob5eto aquilo que ser" estudado !ara atinir o ob5eti/o e este a e!ress(o da inten#ionalidade da !esquisa1>SERRA* +,,- . +@ Ob5eto* E/ento e 8enDmeno Quando utili7armos a !ala/ra e/ento* ela est" rela#ionado #om seu #ar"ter tem!oral* enquanto que a !ala/ra ob5eto #omo se o tem!o n(o muito im!ortante. A maioria dos !esquisadores aua6s tem bus#ado utili7ar a !ala/ra e/ento J" a !ala/ra 3enDmeno sublin$a a di3eren'a entre o mundo e a sua re!resenta'(o no nossos #rebro. Pesquisas nos #am!os da Arquitetura e do Urbanismo A !ertinn#ia do !roblema que se !ro!;e resol/er #om o #am!o em que est" se trabal$ando. Cap 02- A especificidade do campo da Arquitetura e do r!anismo
As no';es usuais de Arquitetura e Urbanismo A arquitetura uma arte e uma #in#ia dedi#ada ao !ro5eto e K #onstru'(o de edi36#ios. Urbanismo *estudo ou !r"ti#a da orani7a'(o no es!a'o das alomera';es de ada!ta';es es!a#iais e in/estia'(o dos 3atores que a determinam. Os #urr6#ulos das es#olas de arquitetura brasileiras entendem* #omo !arte do #am!o da arquitetura e do urbanismo* o !aisaismo a #omuni#a'(o /isual e o desen$o industrial. Ob5etos e ob5eti/os O ob5eto de !esquisa em arquitetura e urbanismo s(o as ada!ta';es es!a#iais e as suas alomera';es* assim #omo as teorias e !r"ti#as en/ol/idas na sua !rodu'(o e na a/alia'(o do seu desem!en$o. Ob5eti/o* de 3orma eral* 3a7er a/an'ar o #on$e#imento nesse #am!o. 9e!ois ele eem!li3i#a no 3inal da !"ina +L* aluns ob5eti/os dentro de trabal$os de arquitetura e urbanismo* 0a in/estia'(o !ode !retender des#obrir as determina';es ds e/entos arquitetDni#os e urban6sti#os* in/entar solu';es !ara !roblemas dete#tados no
!ro5eto e na #onstru'(o das ada!ta';es es!a#iais e das suas alomera';es ou ino/ar nos sistemas* !ro#essos e at mesmo nas solu';es 3ormais assumidas.1>SERRA* +,,-* !.+L@ As ada!ta';es do es!a'o As ada!ta';es es!a#iais !odem se aru!ar em quatro randes ru!os: #onsumo >$abita';es&sentido restrito* sa4de* edu#a'(o e #ultura&sentido am!liado@* !rodu'(o >ind4strias@ #ir#ula'(o ou tro#a > ada!ta';es es!a#iais destinadas ao #omr#io e ao /are5o* in3ra&estrutura urbana@ e est(o >sedes de em!resa* re!arti';es do o/erno e ati/idades liadas a administra'(o@. Alomera';es de ada!ta';es es!a#iais 2idade #omo uma alomera'(o de ada!ta';es es!a#iais. As 3ronteiras do #am!o da arquitetura e do urbanismo Na #on#e!'(o dos !roblemas* ob5etos e ob5eti/os im!ortante /er em que medida s(o eles !arte e3eti/a do #am!o de arquitetura e urbanismo. Instrumentos* t#ni#as e #ultura As !esquisas nas "reas de arquitetura e urbanismo in#luem dentre os seus ob5eto os instrumentos e as t#ni#as em!readas na !rodu'(o das ada!ta';es es!a#iais e das suas alomera';es* assim #omo os /alores e os as!e#tos art6sti#os e #ulturais asso#iados K !rodu'(o arquitetDni#a e aos e/entos urban6sti#os. Arte e t#ni#a N(o eiste arquitetura sem #onstru'(o > Mies* Artias* u#io #osta..@ E ne#ess"rio a ino/a'(o* des#obertas.. 0Isso en/ol/e #onsidera';es a res!eito das ne#essidades $umanas* do meio ambiente e da !aisaem* dos 3undamento so#iais* da e#onomia* da adminsitra'(o* dos equi!amentos e instrumentos utili7ados* dos sistemas e !ro#essos* da ti!oloia das ada!ta';es* do sini3i#ado e da estti#a* de quest;es relati/as K o#u!a'(o e ao uso do solo urbano1>SERRA* +,,- !. @ A es!e#i3i#idade do #am!o da arquitetura e do urbanismo Podemos adotar trs 3ontes de in3orma'(o ara #ir#uns#re/er o #am!o de in/estia'(o es!e#63i#o de arquitetura e urbanismo: ?& /em da $ist%ria* +& dos #urr6#ulos atuais dos #ursos de arquitetura e urbanismo e a & obser/a'(o do que 3a7em os arquitetos atualmente. Pesquisas em arquitetura e urbanismo 0de/em tambm in#luir in/estia';es sobre as t#ni#as de elabora'(o* o!era'(o e a/alia'(o de modelos.1>Sera* +,,-* !.,@ 2ateoria tem"ti#as: & 8orma do es!a'o natural & 8orma das ada!ta';es es!a#iais & 8orma das alomera';es de ada!ta';es & 9etermina';es biol%i#as e s%#ias das ada!ta';es & Te#noloias da #onstru'(o das ada!ta';es e das alomera';es & Elabora'(o* o!era'(o e a/alia'(o de modelos 2on#lus;es A #om!reens(o desses #on#eitos ne#ess"ria !ara o desen/ol/imento de uma #ons#in#ia #r6ti#a sobre a realidade& 3un'(o !rimeira da uni/ersidade e em !arti#ular sobre a arquitetura e urbanismo& #ondi'(o b"si#a da in/en'(o* da des#oberta e da ino/a'(o.
Cap. 0"- Colocando o pro!lema
Identi3i#ando o !roblema O !roblema emere !orque ela #on$e#e o assunto e n(o !orque ele o inora. interessante que o !esquisador 5" #on$e'a os materiais que tem $a/er #om o que !retende !esquisar* e at que 5" este5a inserido no ru!o de dis#uss(o sobre o assunto* se ele ainda n(o est" inserido sua 4ni#a lia'(o !assa a ser o orientador. Mas as /e7es muitos orientadores antes de ini#iar a orienta'(o 5" !eruntam !ara o #andidato qual o !roblema que ele quer resol/er* ou qual a "rea em que ostaria de trabal$ar. Sendo assim o !rin#i!iante #ontar" a!enas #om o do#umento que #$amaremos de 0de#lara'(o de inten'(o de !esquisa1. 9e#lara'(o de inten'(o de !esquisa. Para rediir essa de#lara'(o ne#ess"rio !esquisar: ?&orani7ar uma lista de !ala/ras&#$a/e intimamente rela#ionadas #om a matria. +&Tradu7ir essas !ala/ras !ara inls e es!an$ol & Ini#iar le/antamento na eb >as /e7es #ombinando tambm !ala/ras&#$a/e@ Resultado: ser" uma #ole'(o de tetos e in3orma';es biblior"3i#as que !ermitir(o uma !rimeira a!roima'(o do !roblema. & Cisitar bibliote#as es!e#iali7adas e 3a7er alumas bus#as nas li/rarias /irtuais !ara lo#ali7ar li/ros sobre o assunto e le/antamento 3undamental* o das teses e disserta';es da "rea. 0Tanto nos li/ros #omo nas teses e disserta';es* a t#ni#a !artir dos do#umentos mais re#entes !ara tr"s* n(o s% !or ra7(o da mera atualidade dos trabal$os* mas tambm !or #ausa das bibliora3ias que ele #ontm* as quais !odem ser 3ontes !re#iosas de in3orma'(o1>SERRA* +,,-* !.-@ & 8reqentar semin"rios* #on3ern#ias e #ursos* #omo aluno es!e#ial ou ou/inte* !ara a!roimar do ru!o de !esquisadores en/ol/idos em tem"ti#as similares. -& eitura dos dados #oletados >base te%ri#a !reliminar@ 0Quando o #andidato a !esquisador a#redita 5" $a/er a#umulado #on$e#imento su3i#iente sobre o assunto e ter #ome'ado a se interessar sobre um as!e#to !roblem"ti#o dele* $ora de #ome'ar a es#re/er1>SERRA* +,,-* !.@ & 2on3irmar se n(o eiste 5" nen$um trabal$o 3eito sobre essa !roblem"ti#a na institui'(o que ser" reali7ada a !esquisa. & Es#re/er 0O !rimeiro !asso rela#ionar tudo o que se sabe sobre a matria* mostrando os ante#edentes que le/am ao !roblema que se quer resol/er.1>SERRA* +,,-* !.@ Uma de#lara'(o de inten'(o de !esquisa de/e deiar #laro os seuintes !ontos: & O ob5eto de !esquisa & Os ob5eti/os que se tem em mira & O enun#iado do !roblema que se !retende resol/er
0Essas de3ini';es n(o s(o 3"#eis* !ois n(o basta listar um #on5unto de ob5etos&#on#retos e di7er que !retendemos #on$e#&los mel$or. ne#ess"rio #ontetuali7ar essa #olo#a'(o* isto * mostrar #omo esse !roblema emere do #on$e#imento eistente e das !esquisas que /m sendo reali7adas na "rea* $istoriando a in/estia'(o mais re#ente.1>SERRA* +,,-* !.@
L& Submeter o teto a analise do orientador e outras !essoas interessadas e de!ois in#or!orar as #on#lus;es ao teto. 0Por esse #amin$o de a/an'os su#essi/os /ai #$eando a um teto que orientar" a 3ormula'(o do !lano de !esquisa* mas que #ertamente ser" ainda modi3i#ado /"rias /e7es antes que a !esquisa se #on#lua.1>SERRAF +,,-* !.@ 9i3i#uldades de e!ress(o 0Eiste uma di3i#uldade ini#ial de#orrente da ausn#ia de embasamento te%ri#o adequado sobre a matria* !ara a trans3orma'(o em !ro!osi';es s%lidas e de3ens"/eis.1>SERRA* +,,-* !.@ Mas n(o de/e ter !reo#u!a'(o nessa eta!a ini#ia* que durante o andamento dos trabal$os !oder" ser re#olo#ado #om maior rior* mas de qualquer 3orma e im!ortante o dom6nio da l6nua e de #on#eitos* que n(o es!e#iali7ados* s(o im!ortantes !ara uma #arreira de !esquisador. Im!ortante o uso de di#ion"rios e en#i#lo!dias* !ara ter #erte7a de utili7ar as !ala/ras #om seus sini3i#ados #ertos. Estrutura da #olo#a'(o do !roblema As !artes essen#iais a uma #olo#a'(o #lara de um !roblema s(o as seuintes: 2on$e#imento da "rea de in/estia'(o Pesquisas* teses e disserta';es mais re#entes nessa "rea Modo #omo o !roblema /em emerindo dessas !esquisas Identi3i#a'(o e re#orte do ob5eto Ob5eti/os da !esquisa i!%teses de #ontorno Enun#iado 3ormal do !roblema ou tese que se !retende demonstrar. Sobre a 3ase do mestrado o autor di7: 0Essa 3ase de/e ser en#arada #omo !re!arat%ria !ara a elabora'(o de uma tese e* !ortanto* trata de reunir #on$e#imentos e resol/er quest;es !reliminares que #ondu7am a um trabal$o de maior 3Dleo. 9e 3ato* do mestrando n(o se !ede que ele demonstre uma tese* mas sim que resol/a um !roblema.1>SERRA* +,,-* !.,@ • • • • • • •
Ob5eto e ob5eti/os 0o mundo o #on5unto dos e/entos n(o das #oisas 0 ittenstein 2ara#teri7a'(o do ob5eto da !esquisa: Bune >?L@ distinue trs ti!os de ob5etos na !esquisa: O ob5eto&#on#reto* isto * os eem!lares #on#retos que !re#isam ser obser/ados* medidos e do#umentados O ob5eto&modelo* isto * o modelo que re!resenta #ada um dos ob5etos&#on#retos estudados >tetos* tabelas* medi';es* quantidades* 3otos ou desen$os@ O ob5eto* que o modelo #on#eitual que re!resenta o #on5unto de ob5etos&modelo e deles indu7ido. Um modo sim!les de des#re/er o ob5eto indi#ar aluns eem!los de ob5etos&#on#retos e #ateoria iual ou semel$ante. •
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Portanto ne#ess"rio 0re#ortar1 o ob5eto* o que !ode ser 3eito #olo#ando ad5eti/a';es que restrin5am&no* #omo !or eem!lo: 0$otis de trs estrelas do muni#6!io de S(o Paulo #onstru6dos a!%s +,,,1 Um as!e#to im!ortante na es#ol$a do ob5eto da !esquisa o a#esso do !esquisador ao mesmo. 2ara#teri7a'(o dos ob5eti/os da !esquisa 0N(o $" !esquisa sem 3inalidade* e est" e!li#ada !ela des#ri'(o dos ob5eti/os. Os ob5eti/os erais da !esquisa s(o a des#oberta e a in/en'(o.1 >SERRA* +,,-* !.@ i!%teses* de3ini';es e tese i!%tese& !ro!osi';es que s(o #onsideradas /erdadeiras e que de/em ser a#eitas !ara que a tese se5a /"lida. As $i!%teses s(o di3erentes que de3ini';es* que se re3erem a #on#eitos e #ateorias. >!or eem!lo es!a'o e tem!o* #ateorias 3undamentais da 3iloso3ia@. 0Uma /e7 e!li#itado o ob5eto* os ob5eti/os* as $i!%teses e as de3ini';es ini#iais !oss6/el 3ormular a tese* que uma !ro!osi'(o a3irmati/a sobre o ob5eto.1>SERRA* +,,-* !.-@ Pro!osi';es #ient63i#as A tese de/e ser uma !ro!osi'(o #ient63i#a* e a toda !ro!osi'(o #ient63i#a de/e !oder ser !ro/ada 3alsa. >eem!lo: 0Todos os #or/os s(o neros1>#ient63i#a@ 0Eiste um #or/o bran#o1 >n(o #ient63i#a@ @ Po!!er substitui o #on#eito de 0/eri3i#abilidade1 !or 3alseabilidade1. As !ro!osi';es #ient63i#as tem #ar"ter !ro/is%rio. Ineditismo* ino/a'(o e a/an'o no #on$e#imento Em #ada #aso >mestrado ou doutorado@ o resultado de !esquisa de/e a!ontar um #on$e#imento no/o. C#p 0$- %etodolo&ia de 'esquisa
Alumas quest;es !reliminares O #a!6tulo dedi#ado a metodoloias nas disserta';es e teses* re3ere&se K sini3i#a'(o de dis#uss(o do mtodo em!reado ou a ser em!reado e a 5usti3i#ati/a de sua es#ol$a. O mtodo im!li#a* antes de tudo* ati/idades ordenadas* tare3as #olo#adas seqen#ialmente e a !artir de uma !lano de a'(o ra#ional. Em ?L& 8eerabend& #ontesta a im!ort=n#ia do mtodo #ient63i#o. >/alori7a a intui'(o@ Entretanto* essa n(o Va o!ini(o de Po!!er >?LL-@* que entende o !ro#esso de identi3i#a'(o e des#ri'(o do !roblema #omo um !ro#esso eminentemente deduti/o* sem near que a indu'(o Vde 3ato #ara#ter6sti#a do mtodo #ient63i#o. Os !esquisadores !re#isam estar abertos a quaisquer modi3i#a';es no !lano de !esquisa que se tornem #on/enientes durante o andamento do trabal$o. >o mtodo utili7ado !ara a5udar o !esquisador* e n(o #omo #amisa&de&3or'a@. Indu'(o e dedu'(o A #ara#ter6sti#a 3undamental do mtodo #ient63i#o a indu'(o 0 9i3erentemente da matem"ti#a e da l%i#a* que utili7am a dedu'(o !ara !artir de alumas !ro!osi';es e #on#luir !or outra* #omo no siloismo* a #in#ia indu7
!ro!osi';es erais de um n4mero restrito de e/entos e !or isso n(o !ode arantir sua /alidade eterna ao #on5unto de e/entos analisados.1>SEERA* +,,-* !.-+@ O mtodo #artesiano Jamais a#eitar #omo /erdadeira nen$uma #oisa que n(o se5a #on$e#ida e/identemente #omo talW 9i/idir #ada uma das di3i#uldades que ser(o eaminadas em quantas !artes 3or !oss6/el e ne#ess"rio !ara mel$or resol/&las. 2ondu7ir os !ensamentos em ordem* #ome'ando !elos ob5etos mais sim!les e mais 3"#eis de #on$e#er* !ara subir !ou#o a !ou#o* #omo !or deraus* at o #on$e#imentos dos mais #om!leosW Pro#eder em todas as eta!as e !artes a uma enumera'(o t(o #om!leta e a re/is;es t(o erais que asseurem o !esquisado de que nada 3oi omitido. •
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O mtodo #ient63i#o Quatro momentos: Obser/ar e des#re/er o 3enDmeno >Im!ort=n#ia do #ontato !essoal #om seu ob5eto@ >Equi!amento utili7ado na obser/a'(o& Primeiro de/e&se !eruntar se 5" n(o eiste norma t#ni#a estabele#ida !ara o #aso* se n(o* de/e&se reistrar as in3orma';es de tal maneira que !ermita aos demais !esquisadores re!etirem a obser/a'(o. Os equi!amentos que ne#essitam de #alibra'(o de/em so3rer manuten'(o #onstante. @ 8ormular uma $i!%tese !ara e!li#"&loW >A $i!%tese de/e ter uma ra7o"/el #a!a#idade de !redi'(o* no sentido de !oder a3irmar que sem!re que #ertas #ondi';es o#orrerem* #ertas #onseqn#ias se seuir(o@ Usar a $i!%tese !ara !re/er outros 3enDmenos iuais ou #onseqentes. >eem!lo: No #aso de obser/a'(o de 3enDmenos naturais ou mesmo so#iais ou #ulturais* o !esquisador /eri3i#ar" se em outras situa';es* !o#as ou !a6ses a #orrela'(o obser/ada o#orreu tambm@ Reali7ar ensaios ou obser/a';es !ara /eri3i#ar se a $i!%tese est" #orreta >Trata&se de /eri3i#ar se as #onseqn#ias es!eradas e !re/istas !ela $i!%tese e!li#adora realmente o#orrem* mesmo quando outras /ari"/eis s(o modi3i#adas* eem!lo:3orma da #idade determinada !ela 3orma do s6tio@ •
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Po!!er e o mtodo #ient63i#o 0O que $" de di3erente na #in#ia em!6ri#a a a#eita'(o do mtodo induti/o e n(o a nea'(o do mtodo deduti/o. As duas 3ormas de !ensamento s(o utili7adas sistemati#amente !elos #ientistas1>SERRA* +,,-* !.-@ A indu'(o #onsiste na a#eita'(o de uma !ro!osi'(o eral a !artir de um #on5unto 3inito de obser/a';es. >di3eren'a Po!!er& 3alseabilidade e
olismo* sistema* totalidade e intera'(o 0Uma /is(o $ol6sti#a dos 3enDmenos #onsidera que n(o basta des#re/er as di/ersas !artes que o #om!;em* mas ne#ess"rio in/estiar as intera';es entre essas !artes e as intera';es entre o 3enDmeno e o uni/erso que o rodeia. Essas no';es le/aram K !ro!osi'(o de uma abordaem sistmi#a baseada nas #ateorias de totalidade e intera'(o1>SERRA* +,,-* !. ,@ Inserir imaem que re!resenta o sistema >seus elementos* delimita';es e intera';es@ Pro#esso o modo #omo se su#edem o estados di3erentes do sistema no tem!o. Qualidade e Quantidade 0O !ositi/ismo* de 3orma eral* #onsidera as !esquisas baseadas em quantidades e tratadas em termos matem"ti#os #omo sendo o ideal a ser !erseuido !or todas as #in#ias.1>SERRA* +,,-* !.@ J" Galileu di7ia que de/emos medir o 3enDmeno e quando isso n(o 3or !oss6/el de/emos 3a7er #om que o se5a. N(o $" !orque abordaens e#lusi/amente quantitati/as ou qualitati/as* o ob5eti/o 3undamental da !esquisa o a/an'o do #on$e#imento* quaisquer que se5am suas abordaens* e essas est(o rela#ionadas aos !roblemas de in/estia'(o* ob5eto* ob5eti/os de #ada trabal$o. A es#ol$a do mtodo adequado N(o !oss6/el estabele#er reras erais !ara esse !roblema* de/endo o !esquisador eaminar #uidadosamente o #aso #on#reto #om que est" lidando. C#p 0(- )ipos de pesquisa
A es#ol$a da abordaem Uma /e7 de3inido o ob5eto e o ob5eti/o* a elei'(o da abordaem mais /anta5osa um !asso 3undamental. A abordaem de!ende dos mtodos a serem utili7ados. O mtodo em!6ri#o 0A !artir de Ba#on* obbes* o#Xe e ume* instala&se o em!irismo inl-es. O !onto de !artida o re#on$e#imento de que o #rebro n(o #ontm nen$uma idia inata e que n(o $" nada nele que n(o ten$a !assado !elos sentidos.1>SERRAF +,,-* !.@ O mtodo e!erimental Embora o mtodo e!erimental tambm se5a baseado na e!erin#ia* ele se di3eren#ia do em!6ri#o !or basear&se em ensaios. 09e 3ato* enquanto o mtodo em!6ri#o !retende obser/ar e/entos o#orrendo naturalmente e dessa obser/a'(o indu7ir #on#lus;es* o mtodo e!erimental /ai reali7ar e/entos !lane5ados* em eral em ambientes #ontrolados* /isando as obser/a';es que #ondu7ir(o K #on#lus(o1 >SERRA* +,,-* !. &@
O mtodo quantitati/o Cisa a quanti3i#a'(o das #ara#ter6sti#as do sistema* das !artes que o #om!;em e das rela';es entre essas !artes* e entre o sistema e o mundo >modelo matem"ti#o@. Os mtodos quantitati/os !odem ser !robabil6sti#os >A eistn#ia de A im!li#a uma #erta !ossibilidade de que o#orra o B@ o determin6sti#o >Se A ent(o B@ O mtodo estat6sti#o Y utili7ado quando o n4mero de e/entos a ser analisado muito rade. >Quando usa a e!ress(o 0em mdia1@ O dimensionamento da amostra de!ende tanto da qualidade e #on3iabilidade !retendidas #omo dos re#ursos dis!on6/eis. A es#ol$a da amostra de!ende se ser" !robabil6sti#a > sorteio* no qual todos os elementos do uni/erso ten$am a mesma !robabilidade de 3a7erem !arte da amostra@ ou de 3orma sistem"ti#a > eem!lo de#idimos entre/istar as donas de #asa a #ada trs #asas de uma rua@. O mtodo esto#"sti#o um mtodo !robabil6sti#o* n(o determinista* baseado na distribui'(o de Poisson* a qual a3irma que a !robabilidade de um e/ento o#orrer < /e7es num determinado inter/alo de tem!o iual a 3%rmula >INSERIR@ O mtodo qualitati/o 2onsiste na des#ri'(o do seu ob5eto* #om o ob5eti/o de #on$e#&lo a!ro3undamente. Eem!los Mtodo de a'(o !arti#i!ati/a >mutir(o !ara #onstru'(o de $abita'(o so#ial* em que o !esquisadores se en/ol/em #om determinados ru!os so#iais !ara 5untos en#ontrarem a solu'(o dos !roblemas@. Estudo de #asos >Em /e7 de adotar t#ni#as estat6sti#as !ara trabal$ar #om amostras in#luindo di/ersos eem!lares de um determinado ob5eto* esse mtodo !retende esotar o #on$e#imento sobre um #erto eem!lar* es#ol$ido !or #ritrios que s(o #laramente e!li#itados@. Realimenta'(o Os !lanos de !esquisa de/em in#or!orar a/alia';es de 3orma a arantir que os ob5eti/os se5am atendidos dentro dos n6/eis eiidos !elos #ritrios de a/alia'(o. INSERIR 8UZOGRAMA.!. A abordaem sistmi#a 2om!reende uma #uidadosa des#ri'(o ou um #on5unto de de3ini';es que !ermitem de#idir que elementos 3a7em ou n(o !arte do sistema. Esse sistema #onstitu6ra a totalidade em que a !esquisa /ai se debru'ar. Uma /e7 des#rito o sistema !assamos a obser/a'(o das intera';es entre os seus elementos* !ro#urando res!onder as quest;es 3ormuladas nos ob5eti/os de !esquisa e resol/er o !roblema #olo#ado ini#ialmente. A abordaem dos #en"rios uma e/olu'(o da abordaem sistmi#a* que tambm #onsidera o ob5eto da !esquisa #omo um sistema 3ormado !or um #on5unto de !artes /isto #omo uma totalidade* e entre as quais obser/am&se intera';es. Mas o 3o#o aqui est" no !ro#esso* isto * nos di/ersos estados que o sistema assume K medida que o tem!o !assa. > mais uma metodoloia de !lane5amento do que de !esquisa@
2onstru'(o do #en"rio dese5"/el* ou se5a* o estado que queremos que o sistema assuma no tem!o t. Inserir 8UZOGRAMA 2EN[RIO 2on#lus;es Um mtodo um #on5unto de reras que de#ide a #ada momento qual o !r%imo !asso a ser dado na !esquisa. Ele !re/ as eta!as* as a/alia';es e as retroalimenta';es. C#p 06- %odelos na pesquisa
Introdu'(o O ob5eto #on#reto di3erente do estudo e #on5unto de in3orma';es quantitati/as e qualitati/as que o re!resentam na !esquisa* que seria o modelo ou #omo quer Bune >?L@* o ob5eto&modelo do ob5eto&#on#reto. Na #onstru'(o do ob5eto&modelo o !esquisador re4ne a!enas in3orma';es rela#ionadas #om os ob5eti/os de !esquisa. Bune distinue entre trs #on#eitos: ob5eto&#on#reto* ob5eto&modelo e modelo ou teria. O modelo* #ontm n(o a!enas os ob5eto&modelo* mas tambm as rela';es de #ausa e e3eito entre esses ob5etos e entre eles e o uni/erso onde est(o inseridos. Ti!oloia dos modelos E#$enique >?L@& Trs quest;es !ara de3inir a ti!oloia dos modelos: Para quH 9o que 3eitoH In#lui o tem!oH INSERIR TABE& P.L? Modelos #on#eituais /erbais Y #onstitu6do de !ala/ras que e!rimem idias. >relat%rios de !esquisa* teses e disserta';es@ um dis#urso l%i#o. Modelos 36si#os Se di3eren#iam dos modelos #on#eituais >/erbal ou matem"ti#o@ !or simularem as 3ormas do ob5eto. Podem ser i#Dni#os ou anal%i#os Modelos i#Dni#os: Maquetes e desen$os em !ers!e#ti/as* 3ios ou #om mo/imentos* 3otora3ias Modelos anal%i#os: S(o re!resenta';es materiais de ob5eto* #u5a inter!reta'(o de!ende de um #on5unto de reras. Eem!lo: !ro5eto arquitetDni#o* que de!ende da eometria des#riti/a. A re!resenta'(o da arquitetura A o!era'(o de modelos i#Dni#os e anal%i#os !ara re!resenta'(o do es!a'o !arte essn#ia da ati/idade dos arquitetos e enen$eiros. O !ro5eto #omo modelo da obra Modelos do es!a'o natural: 2orreta des#ri'(o do s6tio. Os ma!as e !lantas re!resentam as 3ormas desse s6tio* tanto no !lano $ori7ontal* #omo no !lano /erti#al. Os modelos anal%i#os !odem ser #om!lementados #om 3otos e /6deos. Estudos !reliminares #omo modelos e!lorati/os e de !lane5amento: !retendem identi3i#ar a solu'(o mais /anta5osa. Ante!ro5etos #omo modelos !redi#ti/os e des#riti/os:Os ante!ro5etos !retendem !re/er o resultado da obra* des#re/endo&a !ara a inter!reta'(o de #lientes* leios ou
n(o. Podem ser ainda #om!lementado #om modelo #on#eitual tetual >memorial 5usti3i#ati/o@ e #on#eitual matem"ti#o >or'amentos e tabela de quantitati/o@ Pro5eto ee#uti/o #omo modelo des#riti/oW Tem #omo ob5eti/o dar instru';es* t(o !re#isas quanto !oss6/el* !ara aqueles !ro3issionais en#arreados da sua ee#u'(o. Memorial des#riti/o #omo modelo /erbal: 9es#ri'(o dos as!e#tos n(o es!a#iais mais qualitati/os* o que se 3a7 no memorial des#riti/o. Planil$as* or'amentos e mem%rias de #"l#ulo:alm dos as!e#tos es!a#iais e qualitati/os* os !ro5etos tm #om!onentes quantitati/os que de!endem de !lanil$as* or'amentos e mem%rias de #"l#ulo. O modelo n(o !ode 5amais !retender re!resentar o real* mas a!enas orani7ar os di/ersos elementos #om que lida. A #r6ti#a aos modelos In3lun#ias do s# ZCIII !ara o ZIZ: !ositi/ismo* que #on3ia/a na !ossibilidade de en#ontrar um modelo matem"ti#o !ara todo e qualquer ob5eto ou !ro#esso* re/olu'(o 3ran#esa*e essa idia se a#entuou na in/en'(o do !ro#essamento eletrDni#o e o surimento da #ibernti#a e da teoria eral dos sistemas. Redu#ionismo 09os m4lti!los as!e#tos que #onstituem os ob5etos&#on#retos* a!enas um n4mero 3inito deles ser" sele#ionado na #onstru'(o do modelo* em 3un'(o da inten'(o da !esquisa* isto * do seus ob5eti/os1>SERRA* +,,-* !.?,?@ Essas #ara#ter6sti#as tem erado #r6ti#a sobre a insu3i#in#ia de determinados modelos !ara lidarem #om os 3enDmenos que simulam. \n3ase nos s6mbolos Nem a re!resenta'(o matem"ti#a* nem os modelos i#Dni#os ou anal%i#os !odem dis!ensar a e!li#a'(o /erbal. \n3ase na 3orma A !reo#u!a'(o #om 3a7er en#aiar os dados em!6ri#os numa 3orma ou estrutura adotada a priori !ode em!obre#er o desen/ol/imento da #on#eitua'(o e a 3ormula'(o da teoria. Esquematismo O esquema* o 3luorama* o oranorama e o diarama s(o re#ursos /"lidos e im!ortantes na modelaem* mas n(o !odem sobre!or&se nem o ob5eto e nem K teoria. A meta36si#a do modelo O modelo deia de ser uma re!resenta'(o do real* e !assa a ser #on3undido #om o real. Modelos s(o a!enas re!resenta';es !ar#iais do real Por isso #on/eniente e!li#itar as $i!%teses sim!li3i#adoras adotadas na #onstru'(o do modelo* e entender que um modelo #onstru6do !ara um ob5eti/o dado e !or ele determinado. 0N%s n(o temos a#esso K totalidade do real* mas a!enas a uma sua re!resenta'(o determinada !ela nossa /ontade 0>SERRA* +,,-* !.?,@ Met"3oras C#p 0*- %odelos %atem#ticos
0Modelos #on#eituais matem"ti#os s(o aloritmos que re!resentam os 3enDmenos e as rela';es entre as /ari"/eis que o des#re/em utili7ando&se de s6mbolos matem"ti#os.1>SERRA* +,,-* !.?,@ 2ita o eem!lo i!%tese da lei de ooXe >3or'a* matria* de3orma'(o@
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Modelos Planet"rios do Tr"3eo Urbano 8]RMUA > rela'(o n4mero /ia5antes* /e6#ulos em que os !ro!riet"rios tem domi#6lio@ 9i/ide&se em 7ona* delimitam&se as entradas e sa6das das mesmas* a quantidade de /e6#ulos #u5os !ro!riet"rios tem domi#6lio na 7ona* #ontaem de entrada e sa6da das 7onas em $or"rios e !i#o* dist=n#ias dos #orredores de interlia'(o. A !artir desses dados era modelo #on#eitual matem"ti#o est"ti#o do tr"3eo na "rea estudada. Modelos matem"ti#os anal6ti#os: Ti!os: inear* Polinomial* oar6tmi#a e E!onen#ial. Reress(o lineares sim!les Eem!lo GRA8I2O PIB do Brasil A5usta uma reta aos !ontos determinados !elos !ares de dois #on$e#idos* !ermitindo #al#ular /alores !ara a /ari"/el inde!endente e rela#ionados #om outros /alores de . Modelo matem"ti#o anal6ti#o de !lane5amento A solu'(o do !roblema de !lane5amento e !ro5eto #onsiste em en#ontrar a solu'(o %tima. Eem!lo de muni#6!io que !retende maimi7ar resultados de um !rorama de industriali7a'(o. GRA8I2OS Modelo esto#"sti#o: Teoria das 8ilas Modelos esto#"sti#os s(o modelos matem"ti#os baseados em !robabilidades ou em n4mero randDmi#os. Teoria da 3ila* #al#ula o taman$o m"imo da 3ila ou de um estoque* a !artir de uma rera de #$eada de elementos e uma rera de atendimento no bal#(o* ou de e!edi'(o. Eem!lo 3ila do bal#(o de atendimento* >check in@ de uma #om!an$ia area. Pesquisa O!era#ional um mtodo de tratar #om modelos matem"ti#os ou #om!uta#ionais sistemas e !ro#essos #om!leos. Embora a maior !arte das a!li#a';es da !esquisa o!era#ional atualmente este5am no #am!o da administra'(o de em!resas e de !ro#essos industriais* trata&se de um mtodo muito 4til na an"lise das 3un';es e dos 3luos de !essoas* mer#adorias e ob5etos* /isando a otimi7ar o layout de um edi36#io. A im!lementa'(o da !esquisa o!era#ional en/ol/e as seuintes tare3as: e/antamento de dados sobre sistemas semel$antes 9es#ri'(o* medi'(o e an"lise de #ada uma das o!era';es do !ro#essoW 2onstru'(o de modelos simulando o sistema e os !ro#essosW Teste do modeloW Utili7a'(o do modelo !ara os ob5eti/os que determinaram. 2on#lus(o Qualquer !ro#esso !ode ser modelado matemati#amente desde que se5am #on$e#idas as /ari"/eis en/ol/idas. C#p 0+- ,ormulando o plano de pesquisa
O !lano de !esquisa um do#umento orientador da in/estia'(o de modo a 3a7er #om que esta !er#orra o #amin$o mais ra#ional !oss6/el e e/ite re!eti';es. Para ini#iar ne#ess"rio um le/antamento biblior"3i#o ini#ial* at !ara asseurar& se da oriinalidade da !ro!osta* alm da leitura de alumas teses e disserta';es sobre o assunto. O !lano n(o de/e ser uma #amisa&de&3or'a* e estar assim aberto a mudan'as.
O !lano de/e ser 3le6/el o su3i#iente !ara !ermitir !ro#essos de realimenta'(o* retornos e /eri3i#a';es e estar !re!arado !ara so3rer modi3i#a';es* sem!re quando 3or #on/eniente !ara a #onse#u'(o dos ob5eti/os. Partes do !lano de !esquisa Es#o!o: 2olo#a'(o do !roblema* a identi3i#a'(o do ob5eto >O quH@ e dos ob5eti/os > Para quH@ Re#ursos e restri';es: Re#on$e#imentos dos re#ursos ne#ess"rios K !esquisa* em termos de tem!o* din$eiro* equi!amentos e a#esso as 3ontes de in3orma'(o e aos ob5etos&#on#retos da base em!6ri#a >#om o quH e Em quanto tem!oH @ Metodoloia: Res!osta a quest(o 2omoH* des#re/endo #ir#unstan#iada* ob5eti/ada e t(o #on#retamente quanto !oss6/el os mtodos a serem adotadosW quando a metodoloia #obre a!enas a dis#uss(o te%ri#a e elei'(o dos mtodos* os !lanos de !esquisa in#luem ainda o item 0!rorama do trabal$o1 ou 0!lano de ati/idades1W Produtos: uma rela'(o !reliminar dos trabal$os* dos relat%rios* dos memoriais e do do#umento 3inal a ser !rodu7idoW 2ronorama: a !rorama'(o no tem!o das ati/idades !re/istas na metodoloia e da #on#lus(o dos !rodutos !roramados. •
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Outros elementos de/em ser a#res#entados #omo a bibliora3ia b"si#a uma rela'(o da equi!e en/ol/ida na !esquisa. Outro item do Plano de !esquisa a 5usti3i#ati/a* em eral re3erindo&se K a!li#abilidade dos seus resultados. Es#o!o O erro mais #omum a!resentar #omo ob5eto* #oisas que na /erdade s(o ob5eti/os. Assim* im!ortante lembrar sem!re que o ob5eto aquilo sobre o que se in/estia* e que os ob5eti/os s(o res!ostas a indaa';es* s(o des#obertas* in/en';es ou ino/a';es* a que se !retende #$ear* rela#ionadas #om o ob5eto. ne#ess"rio a !esquisa !r/ia >internet* li/ros* orientadores...@* 8reqentar semin"rios* #ursos. O ob5eto de/e ser 0re#ortado1#om muito #uidado. 0Re#ortar1sini3i#a de3inir as 3ronteiras do ob5eto e dos ob5eti/os* !ro#urando estabele#er o que 3a7 !arte e o que n(o 3a7 !arte deles. Quando se su!;e que o teto este5a #laro* sem!re 4til submet&lo ao orientador e a outros #oleas. Re#ursos e restri';es Os !rin#i!ais itens a #onsiderar s(o os seuintes: Restri';es ti#aW 9is!onibilidade de 3ontes biblior"3i#as adequadas A#esso aos dados se#und"riosW A#esso aos ob5etos&#on#retos que #onstituir(o a base em!6ri#a 9is!onibilidade do equi!amento ne#ess"rio 9is!onibilidade de re#ursos #om!uta#ionaisW Pra7o e tem!o que o !esquisador !ode dedi#ar K in/estia'(oW Re#ursos 3inan#eiros • • • • • • • •
Metodoloia scola do melor m/todo. Os re#ursos mais im!ortantes s(o tem!o e din$eiro* alm da
!r%!ria #om!etn#ia do !esquisador. eviso do o!eto e dos o!etivos: de/e ser !re/ista na metodoloia* #omo !rimeiro !asso a ser dado* uma re/is(o do ob5eto e dos ob5eti/os* !ara /er se eles ainda se mantm #omo oriinalmente de3inidos ou se* em 3a#e de no/as in3orma';es e di3i#uldades materiais e t#ni#as* !re#isam ser re/istos e re#ortados. Crit/rios de avalia3o4 • • • • •
Rele/an#ia 2ar"ter #ient63i#o da #on#lus;es Calor de /erdade* tanto do !onto de /ista l%i#o* #omo e!erimental 2ar"ter de in/en'(o* des#oberta ou ino/a'(oW Indi#a'(o !re#isa da #ontribui'(o ao a/an'o do #on$e#imento
Coleta de dados de fontes secund#rias
9ados !rim"rios s(o in3orma';es #oletados !elo !esquisador diretamente na realidade. A im!lementa'(o da bibliora3ia de/e ser 3eita #om base em 3ontes se#und"rias* tais #omo os 6ndi#es ou diret%rios das bibliote#as e das institui';es de !esquisa. Um bom #ritrio !ara orani7ar o le/antamento 3a7&lo da 3onte mais !r%ima !ara as 3ontes mais distantes* Isso quer di7er* que o !rimeiro luar a ser !esquisado a !r%!ria institui'(o que o !esquisador esta trabal$ando* tambm de/em ser #onsultadas institui';es >E. Instituto Brasileiro de Geora3ia e Estat6sti#a@. Mas* a !arte mais demorada que n(o #essa at o 3inal da !esquisa a re/is(o biblior"3i#a. Um !rin#6!io !ara !roramar as leituras ini#iar !elos tetos erais de #ar"ter 3ilos%3i#o* liter"rio ou metodol%i#o e* aos !ou#os* a!roimar&se dos tetos que tratam da "rea em que se situa a !esquisa* e de!ois* sobre a lin$a de !esquisa ela mesma. m!asamento te5rico4 2on#eitos e des#obertas de outros autores* que s(o utili7ados !ara #onstruir uma base s%lida !ara as #on#lus;es. ,undamentos filos5ficos e científicos
O desen/ol/imento de uma #ons#in#ia #r6ti#a im!li#a o a3astamento da inenuidade !elo a!ro3undamento do #on$e#imento da oriem das idias. Por isso o !esquisador em qualquer "rea da #in#ia de/e #on$e#er* antes de qualquer #oisa* os 3undamentos 3ilos%3i#os m que se baseia o seu trabal$o. Esses estudos de #ar"ter 3ilos%3i#o* $ist%ri#o* sem=nti#o e l%i#o de/em ser 3eitos loo ao in6#io dos trabal$os* uma /e7 que mais !r%imo do 3inal do !ra7o n(o $a/er" tranqilidade su3i#iente !ara essas leituras e estudos. Conceitos !#sicos e derivados
Os #on#eitos b"si#os s(o aqueles que o autor de#ide n(o de3inir nos relat%rios da !esquisa. Os #on#eitos deri/ados s(o muitas /e7es de#orrentes de #on#eitos b"si#os #om!ostos >e. es!a'o barro#o@* que demandam e!li#a';es que !re#isem o seu sini3i#ado no #onteto da !esquisa. eviso dos principais autores Coleta de dados de fontes prim#rias
Reistros de obser/a';es ou des#ri'(o e resultado de ensaios* se5am medi';es* 3otora3ias* /6deos ou relat%rios de ins!e';es. >entre/istas* medi';es* !lantas...@ Um le/antamento eausti/o* rioroso e bem 3eito* !or si s% 5" ins!ira res!eito no meio #ient63i#o* !ois todo !esquisador sabe o quanto #usta a obten'(o de dados !rim"rios de qualidade.
Nos #asos de #oleta de dados em outras #idades* de/e ser #uidadosamente !lane5ada !ara que o trabal$o se5a !lenamente satis3at%rio* e mesmo um !ou#o eaerado na quantidade e na qualidade* #om /eri3i#a';es lo#ais antes do retorno da equi!e e do equi!amento. ,orma3o da !ase empírica
A base em!6ri#a n(o 3ormada !elo #on5unto de ob5etos&#on#retos* obser/a';es ou ensaios reali7ados* mas sim !elo #on5unto dos relat%rios que des#re/em aqueles ob5etos&#on#retos* obser/a';es e ensaios* e que se en#ontram a dis!osi'(o do !esquisador* !or assim di7er* sobre a sua mesa de trabal$o. Quadro eral do ob5eto que se est" in/estiando* sendo que o ob5eto re!resentado aqui !elo #on5unto dos ob5etos&modelo ou !or aquilo que eles tm em #omum. stado-da-arte quadro atual ou dia&n5stico
A!%s a #oleta de dados !rim"rios e se#und"rios* ne#ess"rio 3ormular um quadro eral da situa'(o en#ontrada. estado&da arte& ^ #on$e#imento que a #omunidade #ienti3i#a tem do !roblema. Alternativas
aa des#ri'(o #ir#unstan#iada de #ada uma das alternati/as* na 3orma de relat%rios* tabelas* imaens* desen$os* !lantas* et#.. im!;e&se n(o a!enas !ara tornar o mais ob5eti/a !oss6/el a a/alia'(o* mas !ara !ermitir que a #omunidade #ient63i#a !ossa 3a7er* ela ms*a a sua a/alia'(o. Avalia3o das alternativas ealimenta3o do processo Conclus7es
de suma im!ort=n#ia !ara rediir as #on#lus;es* re/er a #olo#a'(o do !roblema* !ara /eri3i#ar se as !ro!osi';es que 3ormam a #on#lus(o est(o realmente dando #onta do ob5eto e dos ob5eti/os. Parti#ularmente* ne#ess"rio /eri3i#ar se realmente as $i!%teses 3oram res!eitadas e se a tese 3oi demonstrada. Produtos 0O !lano de !esquisa de/e !re/er quais e quantos ser(o os !rodutos da !esquisa* em termos de relat%rios !ar#iais e 3inais* assim #omo de !rot%ti!os ou outros elementos. Pre/er aqui sini3i#a n(o a!enas indi#ar as quantidades e as datas da sua #on#lus(o. #on/eniente !ro!or* ainda que em #ar"ter !reliminar* os t6tulos e mesmo os sum"rios desses do#umentos.1 >SERRA* +,,-* !.??@ 2ronorama Gr"3i#o que rela#iona um #on5unto de ati/idades #om o tem!o e a ordem em que de/er(o ser ee#utadas. Bibliora3ia b"si#a 9e!endendo de quanto e quais li/ros ser(o lidos antes e durantes a elabora'(o do !lano de !esquisa* a bibliora3ia b"si#a /ai se 3ormando.
