PENGEMBANGAN SOAL SESUAI KISI-KISI UJIAN NASIONAL 2015-2016
1
PENGEMBANGAN SOAL
UAI KISI-KISI UJIAN UJI AN NASIONAL 2015 KISI-KISI UN K I P O T
TEKNIK PENYUSUNAN SOAL PENYUSUNAN INDIKATOR ALTERNATIF CONTOH SOAL PENALARAN 2
PENGEMBANGAN SOAL
UAI KISI-KISI UJIAN UJI AN NASIONAL 2015 KISI-KISI UN K I P O T
TEKNIK PENYUSUNAN SOAL PENYUSUNAN INDIKATOR ALTERNATIF CONTOH SOAL PENALARAN 2
Hubun!n !n"!#! SKL$MATERI DAN DAN PENILAIAN PENILAIAN SKL Menggambarkan kompetensi yang ingin dicapai.
KOMPETENSI
Materi pembelajaran untuk mencapai kompetensi
Bentuk soal harus sesuai dengan kompetensi yang dituntut pada SKL 3
4
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES 1% 2% +% ,% 5%
6%
7% 8%
An!&'('( SKL$ P)n*u(un!n KISI-KISI ")($ PENULISAN SOAL$ PENELAAHAN SOAL .!&'/!(' (!&$ P)#!'"!n (!& 3)n4!/' )#!n!" ")($ U4' b! (!& ")#3!(u ANALISISn*!$ B!n S!& P)n*!4'!n ")( )!/! ('(9! 5 S#'n )3)#'(!!n 4!9!b!n
PENGEMBANGAN KISIKISI Fun('
Pedoman penulisan soal Pedoman perakitan soal
S*!#!" '('-'('
Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusun sesuai dengan
K3n)n K'('2; • Identitas • Leel kogniti! • Materi Pembel. • Indikator Soal • "entuk #es • $omor Soal
6
Kemampuan yang akan diuji
Tingkat berpikir
Cakupan isi
Indikator soal
Soal U
7
M!UTUT "!#L#$# TI%%I S!TI#" S&#L' (.)IB!$IK# )#S#$ "!$T#*## +STIMULUS, -.M!%UKU$ K!T!$#M"IL# "!M!C## M#S#L# /.M!%UKU$ K!M#M"U# B!$#L#$ 8
KRITERIA KOMPETENSI< MATERI PENTING 1
2
+
,
Urgensi' K)0indikator0materi yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik. Kontinuitas' K)0indikator0materi lanjutan yang merupakan pendalaman materi sebelumnya. $ele1ansi' ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain. Keterpakaian' memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari2hari. %
Indikator Soal
Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi
5&$M#T KISI2KISI "!ULIS# S&#L 3enis Sekolah ' ............................ Mata "elajaran ' ............................ Kurikulum ' ............................
N% U#u"
L).)& Kn'"'=
M!")#'
K)&!( < (3"%
#lokasi 4aktu ' ...................... 3umlah soal ' ....................... "enulis 1. .................... 2. .................... B)n"u T)(
In/'!"# S!&
11
N% S!&
C&T& KISI2KISI "!ULIS# S&#L &enis sekola' Mata pelajaran +urikulum N% U#u " 1.
L).)& Kn'"'=
( SMP ( MATEMATIKA ( +#SP K)&! (< (3"%
)plikasi
,I-1
M!")#' Program Linier
)lokasi *aktu (1 Jumlah soal Penulis ( In/'!"# S!& Peserta didik dapat menentukan nilai optimum suatu !ungsi obekti! dari permasala'an se'ari/'ari
( 1 menit
B)n"u T)(
N% S!&
P0
25
12
KARTU SOAL BENTUK PG J!"s S#olah Ma&a Pla'a(a! Baha! Klas)sm& B!&u# Ts
$ ------------$ ------------$ ------------$ T(&ul"s *PG+ ,ll.
P!%usu!
1. -----------2. ------------Tahu! a'a(a! $ ---------------
&. S&#L
L!7!L K&%ITI5
KUCI
$
BUKU SUMB!$'
$UMUS# BUTI$ S&#L
M#T!$I
I)IK#T&$ S&#L
KETERANGAN SOAL o .
)igunak an untuk
Tang gal
3umlah Sis6a
Tingkat Kesukara n
)aya "embeda
"roporsi 3a6aban pada "ilihan #
B
C
)
13
&MIT
Keterangan
TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR
1% BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Ru3u(!n 'n/'!"#n*!; D'(!4'!n >$ ('(9! /!!" 3)n4)&!(!n >% Cn"? ; 2% BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Ru3u(!n 'n/'!"#n*!; S'(9! /!!" 3)3b)/!!n >% 14
KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1. B(huu!/a! ,!/a! #o!,"s" mla'a(a! ," #las a&au ," lua( #las 2. B(huu!/a! (a& a!&a(a (oss+ ma&("+ #om&!s" ,a! !/alama! la'a(
3. M!/u#u( (aa #mamua! %a!/ ,"u'u,#a! ,alam s&"mulus soal 5. M!/u#u( #mamua! ("#"( #("&"s 6. M!/a!,u!/ m4aha! masalah
. M!/u#u( #om&!s" s"sa
15
SOAL PILIHAN GANDA
JENIS SOAL PG
Pokok Soal stem pertanaan Pokok soal stem pernataan
)iakhiri tanda 8 )iakhiri tanda 9.
K3n)n (!& PG
Stem pokok soal ption
16
KAIDAH PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA MATERI 1% SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR 2% PILIHAN JA@ABAN HARUS HOMOGEN DAN LOGIS +% SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI SATU JA@ABAN YANG BENAR
K&ST$UKSI ,% POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN SECARA JELAS DAN TEGAS 5% RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN JA@ABAN HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN YANG DIPERLUKAN SAJA 6% POKOK SOAL JANGAN MEMBERI PETUNJUK KE ARAH JA@ABAN YANG BENAR 7% POKOK SOAL JANGAN MENGANDUNG PERNYATAAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA 8% PANJANG RUMUSAN PILIHAN JA@ABAN HARUS RELATIF SAMA
:% PILIHAN JA@ABAN JANGAN MENGANDUNG PERNYATAAN$ SEMUA PILIHAN JA@ABAN DI ATAS SALAH$ ATAU SEMUA PILIHAN JA@ABAN DI ATAS BENAR 10% PILIHAN JA@ABAN YANG BERBENTUK ANGKA HARUS DISUSUN BERDASARKAN URUTAN BESAR KECILNYA NILAI ANGKA TERSEBUT 11% GAMBAR$ GRAFIK$ TABEL$ DIAGRAM$ DAN SEJENISNYA YANG TERDAPAT PADA SOAL HARUS JELAS DAN BERFUNGSI 12%BUTIR MATERI SOAL JANGAN BERGANTUNG PADA JA@ABAN SOAL SEBELUMNYA
B##S# 1+%
SETIAP SOAL HARUS MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA
1,% JANGAN MENGGUNAAN BAHASA YANG BERLAKU SETEMPAT 15% MENGGUNAAN BAHASA YANG KOMUNIKATIF 16%
PILIHAN JA@ABAN JANGAN MENGULANG KATA ATAU FRASE YANG BUKAN MERUPAKAN SATU KESATUAN PENGERTIAN
OTS "/h( O(,( Th"!#"!/ S#"lls
*K&(am"la! B("#"( T"!/#a& T"!//" "$&BL!M S&L7I%
(. #dakah cara lain8 -. Bagaimana jika98 /. #pakah yang salah8 :. #pa yang akan dilakukan8 ;. #pa maksud dari 98
Karakterisasi Instrumen untuk mengukur oTs •
Ta#so!om" Bloom
Tal ("#u& m!%a'"#a! a#&u la(" ,alam m!"& ,a! ,&"# u!&u# m!a!/ m,al" Emas a,a Ol"m"a, &ahu! 2008 ,alam loma la(" 100 m+ 200 m+ 300 m ,a! 800 m.
Loma
P("a
a!"&a
100 m
7+67
10+8
200 m
17+0
21+3
300 m
3+5
37+62
800 m
1$33+65
9
Ma!a#ah ("#u& "!" %a!/ al"!/ mu!/#"! m(ua#a! a#&u la(" a/" m!a!/ m,al" mas u!&u# loma la(" a!"&a 800 m9 A. 1$00+18 B. 1$20+3 :. 1$38+02 ;. 1$53+8
Soal 2 P(!%a&aa!
B!a( a&au Salah9
U!&u# loma la(" Ol"m"a, ,!/a! 'a(a# %a!/ sama+ umum!%a+ ("a (la(" l"h 4a& ,a("a,a a!"&a. P(,aa! a#&u a!&a(a loma ("a ,a! a!"&a #"(a#"(a sama s(aa u! 'a(a# loma.
B!a( ) Salah
B!a( ) Salah
S!& + "&u!/lah a#&u la(" ,alam detik u!&u# m!a!/ m,al" mas loma la(" ("a 800 m. Tul"s#a! ,!/a! la!/#ah !%lsa"a!.
Soal 3 B("#u& "!" m(ua#a! a#&u la(" ,a(" (a"h m,al" mas a,a loma la(" 100 m ," &ahu! 1876+ 1756 ,a! 2008. Tahu! 1876 1756 2008
a#&u ,alam ,&"# 12+0 10+5 7+67
B("#a! ,ua alasa! m!/aa #amu ("#"( aha a#&u la(" sma#"! !,# ,a(" &ahu! # &ahu!. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
A,a#ah 4a(a la"!9 Sebuah perusahaan furnitur akan membuat dua jenis bangku berkaki- tiga dan berkaki-empat. Kedua jenis bangku ini menggunakan jenis kaki yang sama. Pada suatu kesempatan perusahaan ini mendapat pesanan 340 kaki untuk 100 buah bangku. Berapakah masingmasing jenis bangku yang akan diproduksi?
Adakah lain untuk mendapatkan jawaban yang sama?
Ba/a"ma!a '"#a9 Perhatikan sembian kartu di samping. !ri mengambi empat kartu biangan berniai 31" #" $ dan 10. Berapakah tota niai kartu-kartu biangan tersebut?
5 17 25 3 10
11
9 15 31
Bagaimana jika Ari mengambil empat kartu dengan total nilai 55? Kartu bilangan manakah yang diambilnya?
Bagaimana jika kartu biangan 10 dibuang? %ika &ani mengambi empat kartu dengan tota niai ##" Kartu-kartu manakah yang diambinya?
5 17 25 3 10
11
9 15 31
Apa komentar Anda tentang soal tersebut?
;!/a! m!/a'u#a! (&a!%aa! Ba/a"ma!a '"#a <9 Masalah (u&"! ,aa& ,"uah m!'a," sua&u #/"a&a! %a!/ m!a("# u!&u# mm(" #sma&a! m!//u!a#a! (="#"( #("&"s!%a.
A,a#ah %a!/ salah9 Pak 'usim membei seembar tripeks berbentuk persegipanjang seharga (p1)#.000"00. Karena dia minta tripe* tersebut dipotong menjadi 3 bagian yang sama" dia dikenakan biaya (p3.#00"00 sekai potong. Seanjutnya pak 'usim harus membayar biaya penge+atan sebesar 30, dari seuruh biaya seteah pemotongan. Berapakah yang harus dibayar oeh Pak 'usim? Sala' seorang siswa menjawab( 1 lembar triple p125.777 p125.777 3 pemotongan p3577 p 17.577 Subtotal p135.577 Penge8atan p 47.657 #otal 'arus dibaar p196.157
Pa# Musl"m m!/a&a#a! "a%a &(su& salah. Ma!a#ah %a!/ salah9 Jawaban 1
So(a!/ s"sa m!'aa$ Ksalaha! &(l&a# a,a "a%a mo&o!/a!. ;"(lu#a! ha!%a 2> mo&o!/a! u!&u# m!,aa& a/"a! %a!/ sama sh"!//a "a%a mo&o!/a! ha!%a ?000. To&al "a%a #l"ha! ?500. Sh"!//a "a%a &o&al a,alah ?16.150 - ?500 @ ?12.650.
Jawaban 2
Siswa lain menunjuk kesalahan lainnya. Karena biaya pengecatan tergantung pada subtotal yang tergantung pada harga triplex dan ongkos pemotongan, maka biaya total akan lebih kecil daripada Rp 1!."#$.
Apa pendapat Anda tentang soal tersebut? S"sa &",a# ha!%a m!//u!a#a! #&(am"la! #("&"s &&a" 'u/a m!//u!a#a! #&(am"la! #(a&"=!%a.
Aa %a!/ ,"la#u#a!9 i suatu kota terdapat dua sistem tarif taksi" tarif ama dan tarif baru. Biaya tarif ama adaah (p4000"00 (p)#0"00/km" sedangkan tarif baru adaah (p#000"00 (p)00"00/km. !pabia anda memerukan taksi" taksi manakah yang akan dipiih? 'engapa?
#nalisis Soal berikut Le1el Kogniti< $ P!ala(a! Materi ' S&a&"s&"# ;asa( Indikator soal $ s(&a ,","# ,aa& m!/a!al"s"s (masalaha! sha("-ha(" %a!/ (#a"&a! ,!/a! (a&a-(a&a ;"a!a &lah m!/"#u&" 7 &s ma&ma&"#a &ahu! "!". S#o(s#o( &s!%a a,alah 78+ 73+ 86+ 88+ 87+ 100+ 82+ 71+ ,a! 100. ;"a!a a#a! m!/"#u&" sa&u la/" &s ma&ma&"#a &ahu! "!". J"#a s#o( &(&"!//" %a!/ mu!/#"! a,alah 100+ s#o( (a&a(a&a %a!/ TI;AK mu!/#"! a,alah .... A. 82 B. 83 :. 88 ;. 70 E. 72
Le1el Kogniti< $ P!ala(a! Materi ' S&a&"s&"# ;asa( Indikator soal $ s(&a ,","# ,aa& m!s"!&sa ,a&a %a!/ ,"sa'"#a! ,alam !&u# o/" F#)u)n(' K3u&!"'= 25 23
P(ha&"#a! /ama( o/" ," sam"!/. B(,asa(#a! ,a&a #4a&a! #!,a(aa! (mo&o( ," sam"!/+ ma#a "!=o(mas" %a!/ ,aa& ,"(olh a,alah <.
gie positi!
27 19 15 13 12 17
gie negati!
5 4%:5 6%:5
54:5 5%:5 94:5 K))!"!n 3<4!3
64:5
A. Ba!%a# #!,a(aa! (mo&o( %a!/ (#4a&a! a!&a(a 65 #m)'am sama" 3#m)'am a,a 8. B. Ba!%a# #!,a(aa! (mo&o( %a!/ (#4a&a! a!&a(a 65 #m)'am sama" 3 #m)'am a,a 1. :. Ba!%a# #!,a(aa! (mo&o( %a!/ (#4a&a! a!&a(a 60 #m)'am sama" 0 #m)'am a,a 10. ;. Ba!%a# #!,a(aa! (mo&o( (#4a&a! #u(a!/ ,a(" 65 #m)'am a,a 20. 3 60 #m)'am E. Ba!%a# #!,a(aa! (mo&o( (#4a&a! #u(a!/ ,a("
Materi ' S&a&"s&"# ;asa( Indikator soal $ s(&a ,","# ,aa& m!%"mul#a! ,a&a %a!/ ,"sa'"#a! ,alam !&u# &al ,"s&("us" =(#u!s" ;"s&("us" =(#u!s" us"a #('a a,a (usahaa! A ,a! (usahaa! B ,"("#a! a,a &al ," sam"!/. B(,asa(#a! ,a&a a,a &al &(su&+ #s"mula! %a!/ tidak benar a,alah <. A. (a&a-(a&a us"a #('a (usahaa! A l"h #4"l ,a("a,a m,"a! us"a #('a (usahaa! B.
Usia +tahun, -=2-> /=2/> :=2:> ;=2;> ?=2?> Total
Banyak "ekerja P(usahaa! A P(usahaa! B 26 15 2 0 50
B. (a&a-(a&a+ m,"a!+ ,a! mo,us us"a #('a (usahaa! A mas"!/mas"!/ l"h (!,ah ,a("a,a (a&a-(a&a+ m,"a!+ ,a! mo,us us"a #('a (usahaa! B. :. mo,us us"a #('a (usahaa! A l"h #4"l ,a("a,a m,"a! us"a #('a (usahaa! B. ;. (a&a-(a&a+ m,"a!+ ,a! mo,us us"a #('a a,a #,ua (usahaa! &(l&a# a,a #las "!&(al %a!/ sama. E. m,"a! us"a #('a (usahaa! A l"h #4"l ,a("a,a 5 (a&a-(a&a us"a
1 8 1 2 8 50
Le1el Kogniti< $ P!ala(a! Materi ' Ma&("#s Indikator soal $ s(&a ,","# ,aa& m!/a!al"s"s #samaa! ,ua ma&("#s
;"("#a! ma&("#s ,!/a! ,a! . J"#a ,a! mas"!/-mas"!/ • m!%a&a#a! &(a!sos ,a! "!(s ,a(" ! ,a! + ma#a !"la" a ,a! %a!/ mm!uh" a,alah<. A.
6
#nalisis Soal Ο
Ο
A/a( a. cos x + &a − 1% sin x ,"slsa"#a! a,alah < A. a 0 a&au a 3 B. a C 0 a&au a 3 :. a C 0 a&au a C 3 ;. a 0 a&au a C 3 E. a C D 3 a&au a 0
=
a +1
,aa&
Le1el Kogniti< $ P!ala(a! Materi $ Plua!/ Indikator soal $ s(&a ,","# ,aa& m!/a!al"s"s lua!/ sua&u #'a,"a! ;" ,alam #o&a# &(,aa& 1 ola "(u+ 6 ola u&"h+ ,a! 2 ola m(ah. J"#a ,"am"l ola (sama-sama &a!a !/mal"a!+ ma#a lua!/ a!%a# ola u&"h %a!/ &(am"l sama ,!/a! ,ua #al" a!%a# ola m(ah %a!/ &(am"l a,alah <.
8
You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.
Download With Free Trial
Sl"s"h a!'a!/ #,ua s"s" 'a'a(/!'a!/ a,alah 4m. P(a!,"!/a! &"!//" ,a! s"s" &(a!'a!/ a,alah $5. B"la s"s" &(!,# 1 4m+ ma#a luas 'a'a(/!'a!/ &(su& a,alah ... A. 120 4m2 B. 180 4m2 :. 230 4m2 ;. 250 4m2 E. 260 4m2 30
P(s!&as a!%a# s(&a loma (a/aa! usa!a %a!/ m!%u#a" a(!a-a(!a &(&!&u ,"&u!'u##a! ,alam &al ," sam"!/. Ba!%a# s(&a %a!/ m!%u#a" a(!a m(ah ,a! h"'au a,alah <. A. 5 B. 15 :. 35 ;. 65 E. 105 31
4arna
"ersentase
Merah
@;A
ijau
/=A
4arna lain
(=A
