Pendidikan Agama Islam Untuk Kelas 3 SD

PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN Kementerian Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan Nasional dilindungi oleh Undang-undang Undang-undang

PENDIDIKAN PEND IDIKAN AGAMA ISLA M Untuk Kelas 3 Sekolah Dasar Penyusun

:

Suyanto Suyoto

Desain Sampul

:

Agus Sudiyanto

Ilustrator

:

Totok S

Layout & Setting

:

Atit W

SUYANTO Pendidikan Agama Islam : untuk Sekolah Dasar Kelas III / penulis, Suyanto, Suyoto ; ilustrator, Totok Totok S. — Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2011. xiv, 162 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 159 Indeks ISBN 978-979-095-558-5 (no.jil.lengkap) ISBN 978-979-095-579-0 (jil.3.4) 1. Pendidikan Islam —Studi dan Pengajaran II. Suyoto III. Totok S

I. Judul 297.071

Hak Cipta Buku ini dialihkan Kepada Kementerian Pendidikan Nasional dari Penulis Suyanto dan Suyoto Diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Nas ional Tahun Tahun 2011 Bebas digandakan sejak November 2010 s.d. November 2025 Diperbanyak oleh. . . .

Kata Sambu Sambutan tan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, SWT, berkat rahmat dan karuniaNya, Pemerintah, dalam hal ini, Kementerian Pendidikan Nasional, sejak tahun 2007, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/pener bit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website ( website)) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nasio nal Nomor 32 Tahun Tahun 2010, Tanggal Tanggal 12 November 2010 Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk unt uk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Kementerian Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh ( download download)) , digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komesial harga penjualan-nya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juni 2011 Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan

Pendidikan Agama Islam Kelas 3

Kata Peng Pengantar antar Alhamdulillah kami panjatkan panjatkan kepada kepada Allah swt., karena atas hidayah dan pertolongan-Nya, kami dapat menyelesaikan penyusunan Buku Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Dasar ini. Buku Buku ini terbagi menjadi menjadi enam jilid dan tiap jilid untuk satu tingkat kelas. Materi yang disajikan terpadu, integral, padat, akurat, dan lengkap dengan pembahasan yang singkat dan tepat disesuaikan dengan perkembangan kecerdasan dan kejiwaan siswa Sekolah Dasar. Penyusunan buku ini in i didasarkan didas arkan pada p ada Kurikulum yang yang berlaku berlaku saat saat ini. Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan menyempurnakan iman, takwa, dan akhlak, serta aktif membangun peradaban dan keharmonisan kehidupan, khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan, hambatan, dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal, nasional, regional, maupun global. Buku ini dilengkapi kegiatan latihan soal dan praktik berkaitan dengan penilaian di sekolah terutama tentang pemberian tugas, pengamatan sikap dan perilaku, portofolio, serta kegiatan lainnya. Keberadaan guru di kelas diharapkan memberikan suasana yang demokratis demokrati s sehingga siswa akan lebih banyak belajar mandiri. Dengan demikian, pembelajaran tidak hanya pada tataran teoretis, melainkan dapat dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari. Kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya buku ini kami sampaikan terima kasih. Kritik dan saran sangat kami harapkan untuk perbaikan pada edisi berikutnya. Semoga Allah swt. meridai usaha kita dan buku ini bermanfaat bagi para pemakainya serta tercatat sebagai amal saleh kami. Amin.. Amin Semarang, Januari 2010 Tim Penuli Penuli s


Pendahuluan Undang-Undang Nomor 20 Tahun Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Pendi dikan Nasional merupakan landasan bagi Pemerintah dalam menyelenggara menyelenggarakan kan suatu sistem pendidikan nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undan Undang-Undang g Dasar Negeri Republik Indonesia Tahun 1945. Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaska mencerdaskan n kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Implementasinya dijabarkan ke sejumlah peraturan antara lain Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, yang memberikan arahan tentang perlunya disusun dan dilaksanakan delapan standar nasional pendidikan, satu di antaranya adalah standar isi. Standar isi merupakan ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang Standar dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran pembelaj aran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. t ertentu. Standari Isi merupakan kurikulum nasional, yang menjadi arah dan landasan untuk mengembangka mengembangkan n materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Standar isi menyajikan berbagai mata pelajaran, salah satu di antaranya adalah mata pelajaran Pendidikan Pendidi kan Agama Islam. Kita sadar bahwa Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan kehi dupan umat manusia dan menjadi pemandu dalam upaya untuk mewujudkan suatu kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat, sehingga internalisasi nilai Agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui wadah pendidikan baik melalui lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat. Pendidikan Agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Yang Maha Esa dan berakhlak berakhla k mulia. Akhal mulia mencakup etika, etika , budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan perwujuda n dari pendidikan Agama. Peningkatan


potensi spiritual mencakup pengenalan, pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai ber bagai potensi yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang bertakwa kepada Allah swt. dan berakhlak mulia, serta bertujuan untuk menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling menghargai, disiplin, harmonis, dan produktif, baik personal maupun sosial. Tuntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetensi sesuai dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri: lebih menitikberat-kan pencapaian kompetensi yang secara utuh selain penguasaan materi; mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia; dan memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan ketersediaan sumber daya pendidikan. Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu berupaya menyempurnakan iman, takwa, dan akhlak, serta aktif membantun peradaban dan keharmonisan kehidupan, khususnya dalam memajukan peradaban bangsa yang bermartabat. Manusia seperti itu diharapkan tangguh dalam menghadapi tantangan, hambatan, dan perubahan yang muncul dalam pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal, nasional, regional maupun global. Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajara n sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Pencapaian seluruh Kompetensi Dasar yang membawa nilai-nilai, amal saleh dan akhlak terpuji dapat dilakukan tidak berurutan. Di sisi lain, peran orang tua sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar bertujuan untuk: menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan,, penghayatan pengetahuan penghayatan,, pengamalan pengamalan,, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam, sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah swt.; dan untuk mewujudkan manusia Indonesia Indonesi a yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu


manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, j ujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar meliputi 5 aspek, yakni: Al Qur’an Qur ’an dan Hadis, Akidah, Akhlak, Akhlak, Fiqih, serta Tarikh Tarikh dan Kebudayaan Islam. Pendidikan Pendidika n Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, keselarasa n, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah swt., hubungan manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya. Bahan ajar ini merupakan aktualisasi kemampuan profesional guru dalam menjabarkan Standar Standar Isi, dengan bertumpu pada ajaran Islam yang bersumberkan Al-Qur’an dan As-Su As-Sunah, nah, dan dihar diharapka apkan n sejal sejalan an denga dengan n perke perkembang mbangan an zaman dan tuntutan dunia global sebagai orientasi pendidikan ke depan serta mengakomodasikan nilai-nilai budaya lokal yang Islami. Pendidikan Agama Islam selain mengantarkan peserta didik memiliki kompetensi pendidikan agama Islam sesuai jenjangnya di sekolah, maka yang lebih utama adalah bagaimana menjadikan peserta didik dapat menerapkan ilmu agama yang telah dikuasainya itu untuk dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sebagai muslim yang taat, saleh, dan berakhlak mulia, sehingga menjadi teladan bagi dirinya, keluarga dan masyarakatnya, serta memberikan kontribusi bagi kemajuan peradaban bangsa dan negara Indonesia. Kita sadari bahwa penyelenggaraan Pendidikan Agama Islam di Sekolah, secara komprehensif menekankan pada 3 aspek: Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik, agar apa yang ada pada diri peserta didik dapat berkembang dengan baik. Pendekatan yang digunakan dalam buku ini adalah pendekatan Akhlak Mulia, Contextual Teaching Teaching Learning (CTL), (CT L), Suggestion Learning, Learn ing, dan Accelerat Accelerated ed Learning, dengan harapan agar proses pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai dapat terpenuhi dengan lebih baik, bermakna, memenuhi kebutuhan, dan mengangkat harkat dan martabat sebagai hamba Allah swt. Contextual Teaching Learning (CTL) merupakan pembelajaran yang lebih menekankan pada konteksnya sehingga materi agama yang disajikan terkait dengan mata pelajaran yang lain, relevan dengan kebutuhan peserta dirik, dan berusaha mengembangkan pola pemikirannya agar dalam bergama itu kritis, kreatif, dan inovatif namun tetap tawaduk dan tasamuh (toleran). Pendidikan Agama Islam Kelas 3

Suggestion Learning merupakan pembelajaran yang mendorong peserta didik agar dapat berperan aktif menerapkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari sehingga sehin gga menjadi teladan bagi dirinya dan nantinya orang lain dengan kesadaran sendiri akan meniru perilaku akhlak mulia dan ibadah kita. pembelajaran cepat, di mana peserta didik Accelerated Accelerat ed Lear Learning ning merupakan pembelajaran diharapkan dapat lebih cepat memiliki kompetensi untuk segera diwujudkan dalam kehidupan nyata. Buku ini didesain agar peserta didik memiliki kompetensi praktis dan kompetensi keilmuan agama sederhana, sehingga nantinya nanti nya peserta didik dapat mewujudkannya melalui pembelajaran pembelajar an Al-Qur’an dan Hadis, Aqidah Akhlak, Fiqih, serta Sejarah dan Kebudayaan Islam.


Dafta Da ftarr Huruf Huru f dan d an Transl Translit itera erasi si ArabAr ab-Lati Latin n


Keterangan:

Pedoman Transliterasi Arab Latin ini berdasarkan Keputusan bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, No. 58 tahun 1987 dan No. 1543 b/U/1987 b/U/ 1987


Daftar Isi ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... .. Kata Sambutan ...

iii

Kata Pengantar Pengantar ... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..

iv

...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ..... Pendahuluan ...

v

.... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. Daftar Da ftar Huruf d an Transli Transli terasi Arab-Latin ..

ix

...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. Daftar Isi ...

xi

........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... .. Daftar Gambar .... Gambar ........

xiii

Semester 1 Bab Ba b1

B ab ab 2

Bab Ba b3

Bab Ba b4

Kalima Ka limatt dala dalam m Al-Q Al-Qur’an (M (Memba mbaca ca da dan Menulis) Menulis) A.

Membaca Kalimat dalam Al-Qur’an ............. ............................. ..................... .....

3

B.

Menu Me nuli lis s Ka Kali lima matt da dala lam m Al Al-Q -Qur ur’a ’an n .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

13

Si fa fat Wa Waj ib ib A llll ah ah A.

Menyebutkan Menyeb utkan Lima Sifat Wa Wajib jib Allah ............ ........................... ..................... ......

20

B.

Men Me nga gart rtik ika an Lim Lima a Sif Sifa at Wa Waji jib b All lla ah .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

22

Peril rila aku Terp rpuj ujii (1 (1) A.

Menampilkan Perilaku Percaya Diri ................ ................................. .................

28

B.

Mena Me namp mpil ilka kan n Pe Peri rila laku ku Tek ekun un .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

36

C.

Mena Me namp mpil ilka kan n Pe Peri rila laku ku He Hema mat... t..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

46

Sala latt de deng nga an Te Terti rtib b A.

Menghafal Mengha fal Bacaan Salat ............ .......................... ............................ ........................ ..........

B.

Mena Me namp mpil ilka kan n Kese Kesera rasi sian an Ger Gerak akan an dan dan

62

Baca Ba caan an Sa Sala latt ... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..

80

.... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... Latihan Ulangan Akhir Se Semester mester 1 ..

90


Semester 2 Bab Ba b5

Bab Ba b6

Bab Ba b7

Aya yatt-A Aya yatt Al Al--Qur’a ur’an n A.

Membaca Memb aca Huru Huruff Al-Qu Al-Qur’an r’an ............. ........................... ............................ ..................... .......

92

B.

Menulis Huru ruff All-Q Qur’ r’a an .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

99

Sif ifa at Mus usttahi hill Al Alla lah h A.

Menyebut Meny ebutkan kan Sifat Must Mustahil ahil Allah swt. swt.............. ........................... .................. ....

106

B.

Meng Me ngar arti tika kan n Sifa Sifatt Mus Mustah ahil il Al Alla lah h swt. swt. .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

108 10 8

Peril rila aku Terp rpuj ujii (2 (2) A.

Menampilkan Perilaku Setia Kawan .............. ............................. ................... ....

112

B.

Mena Me namp mpil ilka kan n Pe Peri rila laku ku Ke Kerj rja a Ke Kera ras s .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..

116

C.

Mena Me namp mpilk ilkan an Pe Peril rilak aku u Pe Peny nyay ayan ang g Hewa He wan n .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ......

D.

Mena Me namp mpilk ilkan an Pe Peril rilak aku u Pe Peny nyay ayan ang g Ling Li ngku kung ngan an .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... ..

B ab 8

120 123

Sal at at Far du du A.

Menyebutk Meny ebutkan an Salat Fardu.... Fardu.................. ............................ ............................ ................. ...

130

B.

Memp Me mpra rakt ktik ikka kan n Sal Salat at Fa Fard rdu u .. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

130 13 0

...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ..... .. Latihan Ulangan Akhir Se Semester mester 2 ...

152

Glosarium

........ .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....

155

Indeks

........ .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....

157

........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... Daftar Da ftar Pustaka ....

159


Daftar Gambar Gambar

Halaman

1.1 1. 1

Al-Q Al -Qur’ ur’an an me meru rup pak akan an fi firm rman an Al Alla lah h ... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ....

1

2.1 2. 1

Meng Me ngag agum umii ke kein inda daha han n al alam am ha hasi sill cip cipta taan an Al Alla lah h sw swt. t. ... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... .....

17

2.2 2. 2

Ayo Ay o se sebu butk tkan an de deng ngan an be bena narr .. ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... .....

20

2.3 2. 3

Ucap Uc apka kan n deng dengan an ten tenan ang g ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ...

21

2.4 2. 4

Meng Me ngar arti tika kan n 5 sif sifat at waj wajib ib Al Alla lah h ... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... .....

22

3.1

Akhlak Akhl ak mulia mulia akan akan tumbuh tumbuh dan dan berkem berkembang bang pada diri anak anak jika jika sejak sejak dinii dibi din dibiasa asakan kan ber berper perila ilaku ku per percay caya a diri, diri, tek tekun un dan hid hidup up hem hemat at .... ...... ..

3.2 3. 2

Tam ampi pill perc percay aya a diri diri ... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

3.3

Periaku Peri aku teku tekun n dapat dapat dilaku dilakukan kan di mana mana saja, saja, syar syaratny atnya a ada

27 28

kema ke mauan uan dan tid tidak ak mu muda dah h bo bosan san .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....

36

3.4 3. 4

Hidu Hi dup p hema hematt deng dengan an be bela lanj nja a sepe seperl rlun unya ya,, beri berinf nfaq aqla lah h ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..

46

4.1 4. 1

Memb Me mbia iasa saka kan n sa sala latt se seja jak k ke keci cill ... ...... ...... ..... ..... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ..... ..... ..... ..... ....

61

4.2 4. 2

Berd Be rdir irii ni niat at .. ..... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

79

4.3 4. 3

Tak akbi bira ratu tull ih ihra ram m ... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...

80

4.4 4. 4

Berd Be rdir irii be bers rsed edek ekap... ap...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ....

80

4.5 4. 5

Rukuk ... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...

82

4.6 4. 6

Ikti Ik tida dall ... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... .....

82

4.7 4. 7

Sujud ... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... .....

83

4.8 4. 8

Dudu Du duk k if ifti tira rasy sy .. ..... ...... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

83

4.9 4. 9

Sujud ... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... .....

83

4.10 4.1 0 Du Dudu duk k ift iftira irasy sy .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

84

4.11 4.1 1 Du Dudu duk k ta tawa waru ruk k .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ......

84

4.12 4.1 2 Sal Salam am ke kan kanan an .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

85

4.13 4.1 3 Sal Salam am ke kiri .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

85

5.1 6.1

Belajar Al-Q Belajar Al-Qur’an ur’an memb membutu utuhka hkan n bimbin bimbingan gan dari dari seora seorang ng guru guru (ust (u stad adz) z) .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

91

Keanekarag Keanek aragama aman n keindah keindahan an alam alam salah salah satu bukt buktii Allah Allah swt. swt. memp me mpuny unyai ai sf sfat at mu musta stahi hill jah jahlun lun ........... ..................... ..................... ..................... .................... .............. ....

105


6.2 6. 2

Meng Me ngha hafa fall si sifa fatt mu must stah ahilil Al Alla lah h .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... ..

107

6.3 Me Meng ngart artika ikan n 20 sif sifat at mu must stah ahilil Al Allah lah .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... ..

109

7.1

Akhlak Akhl ak mulia mulia akan akan tumbuh tumbuh dan dan berkem berkembang bang pada diri anak anak jika jika sejak sejak dini dibiasakan berperilaku setia kawan, kerja keras, penyayang terhad ter hadap ap hew hewan an dan lin lingku gkung ngan an .......... .................... ..................... ..................... .................... .............. ....

111

7.2 7. 2

Seti Se tia a kawa kawan n akan akan tumb tumbuh uh dal dalam am keb keber ersa sama maan an ... ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

112

7.3

Perilaku Peril aku kerja kerja keras keras dapa dapatt dilakuka dilakukan n di mana mana saja, saja, yang pent penting ing dibias dib iasaka akan n sej sejak ak kec kecilil .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ......

116

7.4 7. 4

Saya Sa yang ngila ilah h he hewa wan n de deng ngan an me memb mberi eri ma maka kan n .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ......

120

8.1 8. 1

Sala Sa latt far fardu du di diut utam amak akan an di dila laks ksan anak akan an se seca cara ra be berj rjam amaa aah h di di mas masji jid d ..

129

8.2 8. 2

Berdir Ber dirii teg tegak....... ak........... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ......

130

8.3 8. 3

Tak akbi bira ratu tull ih ihra ram m .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

131

8.4 8. 4

Bers Be rsed edek ekap ap ... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

131

8.5 Me Memb mbac aca a su sura rah h al al-F -Fati atiha hah h .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... ..

132

8.6 8. 6

Memb Me mbac aca a su sura rah h la lain inny nya a .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

133

8.7 8. 7

Ruk uku uk .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... ..

133

8.8 8. 8

Ikti Ik tida dall .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

134

8.9 8. 9

Suju Su jud d .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

134

8.10 8.1 0 Du Dudu duk k antara antara dua suju sujud d .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

135

8.11 8.1 1 Su Suju jud d .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

135

8.12 8.1 2 Ber Berdir dirii pada rakaa rakaatt kedua kedua .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

136

8.13 8.1 3 Me Memb mbac aca a su sura rah h pi pilih lihan an .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....

137

8.14 8.1 4 Ruk uku uk .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ...... ..

138

8.15 8.1 5 Ik Ikti tida dall .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

138

8.16 8.1 6 Su Suju jud d .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

140

8.17 8.1 7 Du Dudu duk k antara antara dua suju sujud d .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

140

8.18 8.1 8 Su Suju jud d .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ...

141

8.19 8.1 9 Du Dudu duk k ak akhir hir .... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ......

141

8.20 8.2 0 Sal Salam am (1)..... (1)......... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....

142

8.21 8.2 1 Sal Salam am (2)..... (2)......... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....

143


B ab

1

Kali mat dalam Kalimat dalam All -Q A -Qu u r ’ an (Memb mba aca da d an Menu nuli lis) s)

Membaca Al-Qur Membaca Al-Qur ’an su rah-surah pendek d engan tartil (dil aksa aksanakan nakan setiap mengawali meng awali pelajaran agama Islam Islam s elama 5 - 10 menit).

Sumber : afirmanto.blogspot.com

Gambar 1. Al-Qur’an merupakan firman Allah


1

Perhatian! Al-Qur’an merup Al-Qur’an merupakan akan kitab suci yang diwah diwahyukan yukan Alllla A a h s w t. k e pa pad d a Na Nab b i Mu Muh h a mm mma a d s a w. y a n g mengandung petunjuk-petunjuk bagi umat manusia. Al-Q Al -Qur ur ’a ’an n sa sampa mpaii ke kepad pada a Na Nabi bi Mu Muha hamma mmad d sa saw. w. dengan perantaraan malaikat Jibril. Al-Q ur’an Al-Qur ’an dit dituru urunka nkan n aga agarr menj menjadi adi peg pegang angan an bagi manusia yang menghendaki kebahagiaan di dunia dan di akhirat. Itulah sebabnya Al-Qur’an ini tidak hanya ditujukan untuk mengatur umat Islam melainkan pula umat manusia pada umumnya. Karena itu keberadaan Al-Qur’an semestinya dibutuhkan oleh penghuni alam semesta ini. Namun kenyataannya, jangankan umat manusia pada umumnya, orang Islam sendiri saja masih banyak yang belum dapat membaca huruf Al-Qur’an, apalagi menterjemahkan dan menafsirkannya. Sebagai gambaran, berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman bergaul dengan para pendidik, di setiap SD Negeri di Indonesia, misalnya dari 20 siswa muslim yang lulus sekolah, maka sekitar 5% yang mampu mengkhatamkan Al-Qur’an 30 juz, 20% dapat membaca Al-Qur’an, dan selebihnya sekitar 75% masih menjadi beban tanggungan pendidikan di SMP/MTs. Bagaimana di SD temanteman? Jika gambaran di atas itu benar, maka setiap tahun, misalnya dari sekitar 2 juta siswa muslim SD se-Indonesia yang lulus sekolah, seko lah, maka sekitar 1,5 juta

2


tidak mampu membaca Al-Qur’an. Dan hal ini berlangsung setiap tahun tanpa ada solusi yang nyata. Sungguh ironis bukan? Menyadari demikian, kita sebagai penerus per juangan Rasulullah saw saw.. tentu tidak rela jika Al-Qur’an yang selama ini menjadi pedoman hidup umat Islam itu ternyata belum dapat dibaca isinya oleh umatnya sendiri. Karena itu, bantulah bapak/ibu Guru Agama Islam berjuang mengentaskan buta huruf Al-Qur’an ini dengan belajar Al-Qur’an lebih giat lagi. Targetkan dalam diri kita masing-masing agar kelak lulus sekolah dasar sudah khatam Al-Qur’an Al-Qur’an 30 juz. Budayakan tiap tahun agar di setiap sekolah terdapat acara khataman Al-Qur’an bagi siswa-siswi Kelas 6. Sekarang mari kita berniat untuk belajar Al-Qur’an lebih tekun lagi.

A.

Membac Memb aca a K al alii m at dal d alam am A l -Qur ’ an

Membaca Kalimat Bacalah!

Bismill±hir-ra¥m±nir-ra¥³m(i) Al-¥amdu lill±hi rabbil-‘±lam³n(a) Ar-ra¥m±nir-ra¥³m(i) Pendidikan Agama Islam Kelas 3

3

M±liki yaumid-d³n(i) Iyy±ka na‘budu wa iyy±ka nasta‘³n(u) Ihdina¡-¡ir±¯al-mustaq³m(a)

¢ir±¯al-la©³na an‘amta ‘alaihim, gairil-mag«μbi ‘alaihim wa la«-«±ll³n(a)

Kegiatan Siswa 1

Penjelasan: Bacaan di atas hanya ada satu kalimat yakni :

4


Kalimat tersebut diuraikan menjadi beberapa kata dan beberapa huruf. Selanjutnya dari huruf-huruf itu dirangkai menjadi beberapa kata dan satu kalimat. Jawablah pertanyaan berikut ini: 1.

Kali Ka lima matt di at atas as te terd rdir irii da dari ri be bera rapa pa ka kata ta? ?

2.

Kat ata a per perttam ama a ada ada be bera rapa pa hu huru ruf? f?

3.

Kat ata a ke kedu dua a ad ada a be bera rapa pa hur uruf uf? ?

4.

Kat ata a ke kettig iga a ada be bera rapa pa hu huru ruff?

5.

Kat ata a kee keemp mpat at ada be bera rapa pa hu hurruf uf? ?

6.

Dengan Deng an dem demik ikia ian n kali kalima matt di di atas atas ada ada ber berap apa a huruf?

7.

Baga Ba gaim iman ana a ba baca caan an ka kali lima matt di at atas as? ?

Kegiatan Siswa 2

Jawablah pertanyaan berikut ini: 1.


2.

Kat ata a per perttam ama a ada ada be bera rapa pa hu huru ruf? f? Pendidikan Agama Islam Kelas 3

5

3.

Apa ba baca caa an da dari ri ka kata ta pe pert rtam ama? a?

4.

Kat ata a ke kedu dua a ad ada a be bera rapa pa hu huru ruff?

5.

Apa ba bacaan da dari ka kata ke kedua?

6.


7.

Apa bac acaa aan n dar arii ka kata ta ke keti tiga ga? ?

8.

Kat ata a kee keem mpat ada be bera rapa pa hu hurruf uf? ?

9.

Apa ba baca caan an da dari ri ka katta ke keem empa pat? t?

10. Dengan Dengan demik demikian ian kali kalimat mat di di atas atas ada berap berapa a huruf? 11. Bag Bagaim aimana ana bac bacaan aan kal kalim imat at di atas atas? ?

Kegiatan Siswa 3

Jawablah pertanyaan berikut ini:

6

1.


2.

Kat ata a per perttam ama a ad ada be bera rapa pa hu huru ruf? f?

3.


4.


5.



6.


7.

Apa ba baca caan an da dari ri ka kallim imat at di ata tas? s?

Kegiatan Siswa 4 Uraikan dan rangkaikan kembali kalimat di bawah ini sebagaimana di atas!

....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... Jawablah pertanyaan berikut ini: 1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.



7

Perhatian! Di dalam Al-Qur’an terdapat kalimat yang dibaca pendek dan dibaca panjang, serta ada yang dibaca tegas dan dibaca dengung.


....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... Jawablah pertanyaan berikut ini:

8

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.

Apa ba baca caan an da dari ri ka katta ke keem empa pat? t?


10. Ka Kata ta kel kelim ima a ada ada bera berapa pa hur huruf uf? ? 11. Ap Apa a baca bacaan an dar darii kata kata kel kelim ima? a? 12. Dengan Dengan demi demikia kian n kalimat kalimat di di atas atas ada berap berapa a huruf? 13. Apa bac bacaan aan dar darii kali kalimat mat di ata atas? s?




2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.



9

Perhatian! Ketika membaca kalimat dalam Al-Qur’an terdapat huruf Al (

) yang dibaca jelas dan ada yang

tidak terbaca (hanyut) mengikuti huruf berikutnya.


....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... Jawablah pertanyaan berikut ini:

10

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.



9.

Apa ba baca caan an da dari ri ka katta ke keem emp pat at? ?

10. Ka Kata ta kel kelim ima a ada ada bera berapa pa hur huruf uf? ? 11. Ka Kata ta kee keena nam m ada ada berap berapa a huru huruf? f? 12. Ap Apa a baca bacaan an dar darii kata kata kee keena nam? m? 13. Kat Kata a ketu ketujuh juh ada ber berapa apa hur huruf? uf? 14. Kat Kata a kede kedelap lapan an ada ada bera berapa pa hur huruf? uf? 15. Kat Kata a kesem kesembil bilan an ada ber berapa apa hur huruf? uf? 16. Dengan Dengan demi demikia kian n kalimat kalimat di di atas atas ada berap berapa a huruf? 17. Apa bac bacaan aan dar darii kali kalimat mat di ata atas? s?

Membaca Kata


11

Bacalah kalimat dalam Al-Qur’an berikut ini!

12


B.

Menul nulis is Kalim Kalima at dala dalam m AlAl-Q Qur’a ur’an n Tulis kembali kalimat di bawah ini! Di t u l i s k em b al i

K al i m a t


No .

13

Kegiatan Siswa 8 Tulislah Tuli slah dengan huruf Al-Qur’an Al-Qur’an bersambung! Ditulis bersambung

Kata Al-hamdu .

Al-maliku Al-mal iku Al-ahadu Al-aha du .

Al-magdubi Al-magd ubi Al-falaqi Al-kausara Al-ka usara Al-samadu (as-samadu) .

.

.

Al-nasu (an-nasu) Al-dallina (ad-dallina) .

.

Al-sirata (as-sirata) .

.

.

Al-rahmani Al-ra hmani (ar-rah (ar-rahmani) mani) .

14

.


Ditulis terpisah

Tuliskanlah Surah al-Fatihah ayat 1 sampai dengan 7 di bawah ini! .

Rangkuman 1.

Keti Ke tika ka me memb mbaca aca ka kalilima matt dal dalam am Al Al-Q -Qur’a ur’an n ter terda dapa patt huruf Al (

) yang dibaca jelas dan ada yang

tidak terbaca (hanyut) mengikuti huruf berikutnya. 2.

Ada pul Ada pula a bac bacaa aan n yan yang g dib dibac aca a pen pende dek k dan dan di diba baca ca panjang serta ada yang dibaca tegas dan dibaca dengung.

Uji Kompetensi Kerjakan di kertas lain! Jawablah pertanyaan di bawah ini secara jelas dan tepat! tepat ! Apa bacaan dari kalimat kalimat di bawah ini: ini:


15

Tulislah dengan huruf Al-Qur’an sambung katakata di bawah ini! 1.

Al-qur ’anu

2.

Al-rahimi (ar-rahimi)

3.

Al-salamu (as-salamu) =

4.

Al-salatu (as-salatu)

=

5.

Al - m a g d u b i

=

=

.

.

.

.

.

.

Beri tanda cek (

No . 1.

=

 )

pada pernyataan yang kamu pilih!

Per n y at aan Masih banyak umat Islam yang belum dapat dap at membaca Al-Qur’an

2.

dibaca ihdinas.

Ya

Tidak

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

siratal mustaqima .

3.

.

Dalam Al-Qur’an Al-Qur’an terdapat kata yang termasuk bacaan alif lam qamariyah dan alif lam syamsiyah .

4.

dibaca iza ja’a nasrul .

lahi wal-fathu .

5. dibaca wa lam yakullahu kufuwan ahad .

16


B ab

2

Sifat Wajib Allah


Sumber : Dokumentasi Penulis

Gambar 2.1 Mengagumi keindahan keindaha n alam hasil ciptaan Allah swt.


17

Tanda utama orang Islam adalah beriman kepada Allah. Beriman kepada Allah artinya percaya bahwa tak ada Tuhan selain Allah. Allah telah menciptakan alam semesta, langit, bumi dan seluruh isinya. Alam semesta ini tentu tidak terjadi dengan sendirinya. Pasti ada yang menciptakan. Oleh karena itulah setiap orang Islam seperti Ayah, Ibu, anak, teman-teman, guru, dan saudara kita semua harus beriman kepada Allah swt. Allah bersifa bersifatt sempurn sempurna. a. Untuk mempe memperkuat rkuat iman kita kepada Allah, kita wajib mengenal-Nya. Mengimani dan meyakini adanya Allah termasuk mengamalkan rukun iman yang pertama. Ak A k h l ak Mu Mull i a Mari kita merenung sejenak untuk memikirkan ciptaan Allah Allah yang ada di sekeliling kita. Kita ingat akan adab atau sopan santun terhadap Allah swt. Apa saja adab kita terhadap Allah swt.? Adab kita terh terhadap adap Alla Allah h swt. antar antara a lain seb sebagai agai berikut: a. He Hend ndak akla lah h kita kita pi piki kirk rkan an has hasilil cip cipta taan an Al Alla lah h swt. swt. b. He Hend ndak akla lah h kit kita a tid tidak ak me memi miki kirk rkan an se sepe pert rtii apa apa Allah swt. c. He Hend ndak akla lah h kit kita a tid tidak ak me meny nyam amak akan an Al Alla lah h den denga gan n hasil ciptaan-Nya Mengenal Sifat-sifat Allah swt. Pernahkah kamu mengenal menge nal sifat-sifat Allah? Sifatsifat Allah Allah ada yang wajib, mustahil dan jaiz. Apa Apa arti

18


wajib, mustahil dan jaiz? Wajib artinya segala yang pasti ada. Mustahil artinya segala yang pasti tidak ada. Jaiz artinya segala yang boleh ada dan boleh tidak ada. Allah memiliki 20 sifat wajib, 20 sifat mustahil, dan satu sifat jaiz (wenang). Berkaitan dengan sifat mustahil akan diuraikan pada bab lima. Sedangkan sifat jaiz dibahas di kelas 4. Adapun 20 sifat wajib Allah adalah sebagai sebagai berikut: Si f at Waj i b

No.. No

A rt in ya

1.

Wujud

Ada Ad a

2.

Qidam

Dahulu

3.

Baqa’

Kekal

4.

Mukhalafatuhu lilhawadisi

Berbeda dengan yang baru

5.

Qiyamuhu binafsihi

Berdiri sendiri

6.

Wahdaniyat

Maha Esa

7.

Qudrat

Berkuasa

8.

Iradat

Berkehendak

9.

Ilmu

Mengetahui

10.

Hayat

Hidup

11.

Sama’

Mendengar

12.

Basar .

Melihat

13.

Kalam

Berfirman

14.

Qadiran

Yang Maha Kuasa

15.

Muridan

Yang Berkehendak Berkehenda k

16.

’Aliman

Yang Mengetahui

17.

Hayyan

Yang Hidup Hi dup

18.

Sami’an

Yang Mendengar Mend engar

19.

Basiran .

Yang Melihat Meliha t

20.

Mutakalliman

Yang Berfirman Berfir man


19

A.

Meny eb ebu u t k an Lim Li m a Si Siff at Waj Wajii b A l l ah Menyebutkan Lima di antara sifat wajib Allah swt. adalah: 1.

Wujud (

)

2.

Qidam (

)

3.

Baqa’ (

4.

Muk ukha hala laffat atuh uhu u li lilh lha awa wadi disi si (

5.

Qiyamuhu binafsihi (

) ) )

Kegiatan Siswa 1 Dengan bimbingan guru Sebutkan lima sifat wajib bagi Allah Allah swt. Wujud, Qidam, Baqa’ Mukhalafatuhu lil hawadisi Qiyamuhu binafsihi


Gambar 2.2 Ayo sebutkan dengan benar

20


Menghafalkan Dengan bimbingan guru Hafalkan lima sifat wajib Allah di depan kelas! Wujud, Qidam, Baqa’, Mukhalafatuhu lil hawadisi, Qiyamuhu binafsihi


Gambar 2.3 Ucapkan dengan tenang

Jadwal menghafalkan No.. No

Si f at -s i f at A l l ah

1.

Wujud

2.

Qidam

3.

Baqa’

4.


5.

Qiyamuhu binafsihi

Tan g g al Men g h af al k an

Pr es t as i

Dengan keberanian Satu persatu anak-anak maju di depan kelas Menghafalkan lima sifat wajib Allah Pendidikan Agama Islam Kelas 3

21

B.

Meng nga art rtik ika an Li Lima ma Sif ifa at Waji jib b Al Alla lah h Mengartikan

No .

Sifat Waji Wajib b

Artinya

1.

Wujud

Ada

2.

Qidam

Dahulu

3.

Baqa’

Kekal

4.


Berbeda dengan yang baru

5.

Qiyamuhu binafsihi

Berdiri sendiri

Kegiatan Siswa 2 Mengartikan

Dengan bimbingan guru Artikan 5 sifat wajib Allah!


Gambar 2.4 Mengartikan 5 sifat wajib waj ib Allah 22


Menjelaskan Lima Sifat Wajib Allah swt. Allah bers bersifat ifat Wujud artin artinya ya ada. Maksu Maksudnya, dnya, adanya Allah itu dengan sendirinya, tidak ada yang mengadakannya. Adanya Allah sesuai dengan ZatNya sendiri. Namun perlu diingat, bahwa wujud Allah tentu berbeda dengan makhluk-Nya, misalnya manusia. Allah berfirman dalam Al-Qur’an Surah AsSajdah/32 : 4 :

All±hul-la©³ khalaqas-sam±w±ti wal-ar«a wa m± bainahum± Al lah ya yang ng me menc ncipt iptak akan an lan langit git da dan n bu bumi mi Artinya: Arti nya: Allah dan apa yang ada di antara keduanya. (Q.S. As-Sajdah/32: 4)

A l l a h b e r s i f a t Q i d a m a r t i n y a t e r d a h u l u . Al Maksudnya Allah paling dahulu adanya, tidak ada yang mendahuluinya. Qidam atau dahulunya Allah karena Zat-Nya. Allah swt. berfirman dalam Al-Qur’an Surah Al-Hadid/52 Al-Hadid/52 : 3:

Huwal-awwalu wal-±khiru wa§-§±hiru wal-b±¯in(u), wa huwa bikulli syai’in ‘al³m(un) Artinya: Arti nya: Dialah Yang Awal dan Yang Akhir, Yang Zahir dan Yang Batin; dan Dia Maha Mengetahui segala sesuatu. (Q.S. Al-Hadid/57: 3)


23

Allah bersif bersifat at Baqa’ artinya kekal. Maksud Maksudnya nya keberadaan Allah tidak mungkin rusak, karena Allah bersifat baqa’, kekal selama-lamanya. Allah swt. berfirman dalam Al Qur’an Surah al-Qasas/28:88: .

.

kullu syai’in h±likun ill± wajhah(μ) Artinya: Arti nya: ”Segala sesuatu pasti binasa kecuali Allah.” (Q.S. al-Qasas/28: 88) .

.

Allah bersifat Mukhalafatuhu lilhawadisi artinya berbeda dengan yang baru. Maksudnya, Allah Allah dalam segala hal berbeda dengan makhluk ciptaan-Nya. Di antara ciptaan . Allah adalah manusia, maka Allah dalam segala hal pasti berbeda dengan manusia. Allah swt. berfirman dalam Al Qur’an Surah asy-Syura/42:11: asy-Syura/42:11:

laisa kami£lih³ syai’(un), wa huwas-sam³‘ul-ba¡³r(u) Artinya: Arti nya: Tidak ada sesuatupun yang serupa dengan Dia. Dan Dia Yang Maha Mendengar, Maha Melihat. (Q.S. asy-Syura/42: 11) Allah bersifat Qiyamuhu binafsihi artinya berdiri sendiri. Maksudnya, berdiri Allah dengan sendirinya, tidak membutuhkan bantuan atau pertolongan dari yang lain-Nya. Allah swt. berfirman dalam Al Qur’an Surah Muhammad: .

wall±hul-ganiyyu wa antumul-fuqar±’(a) Artinya: Arti nya: Dan Allah-lah Yang Maha Kaya dan kamulah yang membutuhkan (karunia-Nya). (QS. Muhammad/47: 38) .

24


Ap A p l i k as asii A k h l ak

a. b. c. d. e. f. g.

Membia Memb iasa saka kan n mem memba baca ca do doa a kep kepad ada a Al Alla lah h swt swt.. Memb Me mbia iasa saka kan n men menja jala lank nkan an pe peri rint ntah ah Al Alla lah h swt swt.. Memb Me mbia iasa saka kan n ber berib ibad adah ah sa sala latt te tepa patt pa pada da wa wakt ktuunya. Mem emb bia iasa saka kan n mem memba baca ca All-Q Qur ur’’an an.. Meng Me ngho horm rmat atii ora orang ng tu tua, a, gu guru ru da dan n tem teman an.. Mem Me mbi bias asak akan an me meng nguc ucap apka kan n ter terim ima a kas kasih ih at atas as kebaikan orang lain. Men eng ghi hin nda dari ri si sifa fatt kuf kufur ur ni nikm kmat at..

Refleksi Mungkinkah saya hafal 5 sifat wajib Allah? Apa mungkin Allah lebih dari satu? satu? Bagaimanakah seandainya Allah Allah lebih dari satu?

Rangkuman 1.

Allah Alla h ada adala lah h Tuh Tuhan an ya yang ng me menc ncip ipttak akan an al alam am semesta ini. 2. Al Alla lah h ada adala lah h Zat Zat Yan ang g Mah Maha a Sem Sempu purn rna, a, da dan n kesempurnaan Allah meliputi kesempurnaan makhluk ciptaan-Nya. Cara kita mengenal Allah adalah dengan memahami dan mempelajari sifatsifat yang wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah. 3. De Deng ngan an me meng ngen enal al si sifa fatt-si sifa fatt kes kesem empu purn rnaa aan n Allah, keimanan kita akan bertambah bertambah subur subur.. Pendidikan Agama Islam Kelas 3

25

Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1. Ap Apa a yan yang g dim dimak aksu sud d sif sifat at wa waji jib b Al Alla lah? h? 2. Ap Apa a arti arti Al Allah lah ber bersif sifat at mu mukha khalaf lafat atuhu uhu lilill haw hawadi adisi si? ? 3. Ap Apa a yang yang dim dimak aksu sud d Al Alla lah h bers bersif ifat at qi qiya yamu muhu hu binafsihi? 4. Seb ebu utk tka an lim lima sif sifat wa wajjib Al Alla lah! h! 5. Ap Apa a kewa kewaji jiba ban n man manus usia ia ter terha hada dap p Al Alla lah? h? 6. Ba Baga gaim iman ana a car cara a kit kita men menge gena nall Al Alla lah h seb sebag agai ai Tuhan seru sekalian alam? 7. Apa art artii Alla lah h ber bersi sifa fatt wuj wujud ud? ? 8. Ap Apa a beda bedany nya a Al Alla lah h bers bersif ifat at qi qida dam m deng dengan an baq baqa’ a’? ? 9. Ap Apak akah ah bu bukt ktin inya ya ba bahw hwa a ala alam m ini ini ci cipt ptaa aan n Al Alla lah? h? 10. Apa saja yang boleh boleh kit kita a pikirkan pikirkan tent tentang ang Alla Allah? h? Berilah tanda cek ( pendapatmu!



) pada kolom sesuai dengan

No.

Per n y a t aan

1.

Pikirkan ciptaan Allah jangan memikirkan wujud-Nya. Ilmu Allah lebih tinggi dari ilmuwan. Mempercayai adanya Allah mengamalkan rukun iman. Alla Al lah h me memi mililiki ki ke kelu luar arga ga ya yakn knii ba bapa pak k da dan n an anak ak.. Allah sebagai pencipta sama dengan makhluk-Nya.

2. 3. 4. 5.

26


Set u j u Tidak Setuju ....

....

....

....

....

....

....

....

....

....

B ab

3

Perilaku Terpuji (1)



Gambar 3.1 Akhlak mulia akan tumbuh dan berkembang pada diri anak jika sejak dini dibiasakan berperilaku percaya diri, tekun dan hidup hemat


27

A.

Menamp Menam p i l k an Per Per i l ak aku u Percay Perc aya a Di Dirr i Pengertian Percaya Diri


Gambar 3.2 Tampil percaya pe rcaya diri

Percaya diri adalah perasaan yang mantap pada diri seseorang dalam melaksanakan pekerjaan dan tidak terpengaruh oleh ucapan atau perbuatan orang lain. Istilah lain yang hampir sama pengertiannya adalah teguh pendirian. Perasaan dan perilaku percaya diri atau teguh pendirian seseorang akan tumbuh dan berkembang antara lain dipengaruhi oleh lima faktor, yakni: 1. 2. 3. 4. 5. 28

ilmu harta kec ke can anttika kan n atau ke kettam ampa pana nan n keturunan agama


Yang Mempengaruhi Perilaku Percaya Diri Sebagaimana dikatakan di atas bahwa perilaku percaya diri seseorang dapat dipengaruhi oleh ilmu, harta, kecantikan/ketampanan, keturunan, dan agama. Anak yang yang memiliki memiliki berbagai ilmu akan lebih lebih percaya percaya diri daripada anak yang tidak mempunyai ilmu. Anak yang terampil membaca Al-Qur’an Al-Qur’an akan lebih percaya diri daripada anak yang tidak. Karena itu mengajilah jika kita belum dapat membaca Al-Qur’an, agar kita tumbuh rasa percaya diri. Anak yang ditanya dapat menjawab pertanyaan guru akan lebih percaya diri, daripada anak yang tidak dapat menjawabnya. Meskipun demikian, anak yang cerdas dan pandai belum tentu berhasil dalam sekolahnya. Mengapa? Ia dapat gagal dalam meraih prestasi di kelas disebabkan oleh sifat angkuh, sombong, takabur, membanggakan diri, atau karena rendah diri dan tidak percaya diri. Oleh karena itu, rajin dan tekunlah belajar agar nanti menjadi anak yang berhasil. Anak yang berhasil itu karena memiliki rasa percaya diri yang kuat, rajin, tekun dan taat kepada k epada Allah, orang tua dan guru. gur u. Anak yang dapat meraih keberhasilan, karena ia tidak membanggakan diri jika meraih kesuksesan, tidak sombong dan tidak merendahkan orang lain. A n a k o r a n g k a y a a k a n l e b i h p e r c a y a d i r i An daripada anak orang miskin. Namun tidak berarti bahwa anak orang miskin harus rendah diri. Karena, anak orang kaya belum tentu hidupnya nanti menjadi orang kaya. Sebaliknya, banyak anak orang miskin, setelah besar menjadi orang berhasil dan kaya raya.


29

Tidak sedikit dari anak orang kaya setelah dia besar hidupnya menderita, karena semasa kecil malas belajar, suka menghambur-hamburkan harta dan hanya mengandalkan kekayaan orang tuanya. Anak perempuan yang cantik akan lebih percaya diri daripada anak yang merasa dirinya kurang cantik. Akhlak mazmumah dari anak yang cantik ini biasanya timbul misalnya sifat sombong, membanggakan diri, merendahkan orang lain, dan perasaan tidak mau disaingi. Oleh karena itu, jadilah anak yang cantik atau tampan wajahnya dan cantik atau tampan pula akhlaknya. Allah Allah swt. mengingatkan kita dengan firmanNya dalam Al Qur’an Surah Luqman/11:18 :

Wa l± tu£a‘‘ir khaddaka lin-n±si wa l± tamsyi fil-ar«i mara¥±(n), innall±ha l± yu¥ibbu kulla mukht±lin fakhμr(in) Artinya: Arti nya: ”Dan janganlah kamu memalingkan wajah dari manusia (karena sombong) dan janganla jang anlah h berj berjalan alan di muk muka a bumi deng dengan an angkuh. Sungguh, Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong dan membanggakan diri”. (Q.S. Luqman/11: 18) An ak or Anak oran ang g ke ketu turu runa nan n te terh rhor orma matt ak akan an le lebi bih h percaya diri daripada anak orang biasa. Agar anak dari keturunan orang terhormat ini terhindar dari sifat takabur atau sombong dan angkuh, maka perlu membekali diri dengan akhlak mahmudah. Yakni antara lain berupa rendah hati, ramah, bersahaja, dan

30


suka bergaul dengan teman dari keluarga orang biasa. Allah Alla h swt. berf berfirma irman n dala dalam m Al-Q Al-Qur’an ur’an Sura Surah h al-H al-Hujur ujurat/ at/ 49 ayat 13 berbunyi:

inna akramakum ‘indall±hi atq±kum Artinya: Arti nya: ”Sungguh, orang yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa”. (Q.S. Al-Hujurat/49: 13 ) Anak yang yaki yakin n agama Islam adal adalah ah agama yang benar benar,, maka akan percaya diri sehingga sehingga tidak akan terpengaruh untuk berpindah agama. Anak yang percaya diri dalam beragama perlu ditumbuhkan sejak dini agar nantinya beragama dengan sebenarbenarnya. Beragama yang benar itu akan menjadikan dirinya orang yang berakhlak mulia. Anak yang berakhlak mulia mempunyai ciri-ciri ciri-ciri antara lain : rajin belajar dan mengaji, percaya diri, dan senantiasa menjalankan perintah Allah dan menjauhi laranganNya. Apa bila Apabil a se sese seor oran ang g men menya yada dari ri ba bahw hwa a se sega gala la kelebihan yang dimiliki seseorang akan membawa dirinya untuk percaya diri. Sebaliknya jika tidak percaya diri atau rendah diri atau minder akan berakibat suka mengeluh, resah, gelisah dan mudah menyalahkan orang lain. Pengendalian bagi orang yang percaya diri berlebihan adalah akan berdampak merugikan dirinya. Karena orang itu akan sombong, angkuh dan membanggakan diri. Jagalah sikap percaya diri dan buang jauh-jauh sikap membanggakan membanggakan diri atau sombong.


31

Allah Alla h be berf rfir irma man n ya yang ng ar arti tiny nya a : ”Dan janganlah kamu memaling-kan wajah dari manusia (karena sombong) dan janganlah berjalan di muka bumi dengan angkuh. Sungguh Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong dan membanggakan diri”. (Q.S. Luqman/11: 18)

Tanda-tanda Perilaku Percaya Diri Orang-orang yang memiliki perilaku percaya diri dapat kita kenali dengan tanda-tanda atau ciri-cirinya antara lain adalah: 1.

B er e r pe p e ri r i la l a ku k u m an a n ta t a p da d a la l a m me me la l a ks k s an a n ak a k an an pekerjaan sehari-hari

2.

Ber erllak aku u is isttiq iqam amah ah at atau au lu luru rus s

3.

Memelihara ke kejujuran

4.

Kuat pe Kuat pend ndir iria ian n se sehi hing ngga ga ti tida dak k mud mudah ah terpengaruh oleh ucapan atau perbuatan orang lain

5.

Berhati mantap

6.

Memelihara ke kebenaran

7.

Berkeyakinan te tercapai

8.

Tidak ragu-ragu

9.

Tid idak ak me meng ngh har arap ap be bela las s kas kasiiha han n

10. Tid idak ak re rend ndah ah di diri ri 11. Tidak mengh mengharap arap bantu bantuan an orang orang atau atau tidak tidak memiliki rasa ketergantungan diri

32


Contoh Perilaku Percaya Diri Ana dan Ani berteman di kelas III. Keduanya rajin belajar, suka menghargai teman dan pandai bergaul. Dilihat dari mental keberaniannya, Ana lebih percaya diri daripada Ani. Ana berangkat ke sekolah sendiri, tidak minta diantar atau ditemani ibunya. Dalam diri Ana telah tumbuh sikap percaya diri. Mengapa kita mesti diantar orang tua ketika pergi ke sekolah? Begitulah pertanyaan yang muncul dalam hati, ketika melihat Ani setiap hari diantar dan ditunggui ibunya di sekolah. Ani merengek minta diantar ibu dan agar ibu menungguinya hingga usai sekolah. Kebiasaan Ani telah berlangsung sejak Taman Kanak-kanak. Ani bersikap manja dan tidak percaya diri. Ketika dia mendapat pekerjaan rumah, yang sibuk menyelesaikan adalah ibunya. Cuplikan kisah di atas, menggambarkan bahwa Ana memiliki akhlak mahmudah atau terpuji berupa sikap percaya diri. Sedangkan Ani berakhlak mazmumah atau tercela yakni tidak percaya diri atau merasa rendah diri. Menurutmu, bagaimana kisah di atas? Berilah tanggapan!

Keuntungan Perilaku Percaya Diri Sikap percaya diri termasuk akhlak mulia. Beruntunglah orang yang memiliki perilaku percaya diri. Orang


33

yang berperilaku percaya diri memiliki beberapa keuntungan, antara lain sebagai berikut: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

bersikap kukuh hati berjiwa mandiri berani me menghadapi re resiko tahan menerima musibah berfikir positif berjiwa optimis berkepribadian man mantap berd be rday aya a im ima aji jin nas asii ya yang ng ku kuat at berkreativitas ti tinggi

10. pa pant ntan ang g me meny nyer erah ah

Praktik Perilaku Percaya Diri

Ta n g g a l

34

Perilaku Percaya Diri


Has i l

Refleksi Mungkinkah aku memiliki sikap percaya diri? Benarkah kita membutuhkan orang yang percaya diri?

Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat! 1.

Apa ya yang ng di dim mak aksu sud d pe perc rcay aya a dir dirii?

2.

Sebutk Sebu tkan an be bebe bera rapa pa ke keun untu tung ngan an or oran ang g ya yang ng percaya diri! 3. Ap Apa a saj saja a yan yang g mem mempe peng ngar aruh uhii sik sikap ap pe perc rcay aya a dir dirii seseorang? 4. Be Beda daka kah h or oran ang g ber berililmu mu de deng ngan an ti tida dak k ber berililmu mu? ? 5. Ap Apa a be beda dany nya a pe perc rcay aya a dir dirii de deng ngan an re rend ndah ah di diri ri? ? 6. Be Bena nark rkah ah or oran ang g ya yang ng pe perc rcay aya a dir dirii be berl rleb ebih ihan an dapat berakibat takabur? Jelaskanlah! 7. Ka Kapa pan n seb sebai aikn knya ya ki kita ta me menu numb mbuh uhka kan n sik sikap ap percaya diri? 8. Ap Apa a saj saja a tan tanda da-t -tan anda da or oran ang g yan yang g ber bersi sika kap p percaya diri? 9. Be Bena nark rkah ah or oran ang g kay kaya a leb lebih ih pe perc rcay aya a dir dirii dar darip ipad ada a miskin? Jelaskanlah! 10. Meng 10. Mengapa apa orang orang beril berilmu mu lebih lebih percay percaya a diri diri daripada orang bodoh?


35

B.

Men am p i l k an Pe Per i l ak u Te Tek u n


Gambar 3.3 Perilaku tekun dapat dilakukan di mana saja, syaratnya ada kemauan dan tidak mudah bosan

Pengertian Tekun dan Tanda-tandanya Tekun adalah melakukan sesuatu pekerjaan dengan sungguh-sungguh, berkesinambungan, bersemangat dan penuh kesenangan sehingga tidak merasa bosan. Tanda-tanda orang ora ng yang tekun, tekun , antara lain:

36

1.

Bersungguh-sungguh,

2.

Ber erse sema mang ngat at at atau au ant ntu usi sias as,,

3.

Mela Me laks ksan anak akan an sec secar ara a berk berkes esin inam ambu bung ngan an,,

4.

Tidak mudah bosan,

5.

Tidak mu mudah pu putus as asa, da dan

6.

Rajin.


Misalnya, perilaku tekun belajar dapat dilakukan di rumah, di sekolah, di masjid atau di tempat lainnya. Anak yang tekun belajar belajar,, maka ia akan menyenangi tugas yang diembankan guru kepadanya. Dia tidak merasa bosan untuk menyelesaikan tugas itu. Anak yang baik, ketika di sekolah akan tekun mendengarkan dan melaksanakan tugas guru. Begitu pula bagi anak yang tekun, ketika di rumah akan mengulang kembali pelajaran yang telah diterima dari sekolah. Orang yang berperilaku tekun dalam belajar, belajar, maka orang tersebut tidak mudah bosan, menghindari sikap bosan, memiliki sikap rajin, berkesinambungan, suka mengulang-ulang jika belum faham, dan tidak mudah putus asa.

Profil Tokoh

Ibnu Hajar Hajar Al-Asqalani Al-As qalani Alk isah, Alkisa h, Ibn Ibnu u Haj Hajar ar alal-Asq Asqala alani, ni, seb sebelu elum m beliau menjadi seorang ulama besar, ketika menjadi murid pernah berputus asa dan timbul rasa bosan untuk bersekolah. Mengapa? Ibnu Hajar sudah sekian lama menjadi murid tetapi tidak lulus-lulus, karena ilmu yang beliau pelajari selalu lupa. Dia merasakan bahwa dirinya bodoh, sehingga timbul rasa bosan dan tidak bergairah untuk belajar. Dalam dirinya timbul rasa cemas, putus asa, rendah diri, dan tidak percaya diri.


37

Ibnu Hajar sedih dan meratapi nasibnya jika melihat teman-temannya tamat sekolah dan dapat menerapkan ilmu di kampung halamannya, sedangkan dirinya belum. Sebagai puncak dari kesedihan dan keputusasaan, Ibnu Hajar bertekad untuk pulang ke rumah dan meninggalkan bangku sekolah. Setelah minta izin kepada Guru dan menjelaskan kepulangannya, beliau sampai di sebuah tempat dan melepaskan lelah di bawah pohon. Sambil merenungkan nasibnya dan mencari alasan bagaimana nanti jika ditanya orang tua, tiba-tiba dia melihat ada sebuah batu besar di bawah pohon dan anehnya batu itu berlubang. Di atasnya tampak ada bekas tetesan air di kala hujan. Di tengah-tengah kegalauan hati, Ibnu Hajar berkesimpulan bahwa batu saja yang keras dapat terkikis dan berlubang lantaran terkena tetesan air secara terus menerus, apalagi dia yang punya akal fikiran sehat. Akhirnya beliau memutuskan untuk mengurungkan pulang ke rumah dan kembali bersekolah. Atas hid Atas hidaya ayah h All Allah ah dan ber berkat kat ket keteku ekunan nan Ibn Ibnu u Hajar, beliau berhasil menyelesaikan menyelesaik an sekolahnya dengan baik dan menjadi seorang ahli hadis yang terkenal.

38


Contoh Orang-orang yang Berperilaku Tekun Beberapa contoh orang-orang yang tekun adalah: 1.

Khadij Khad ijah ah is istr trii Ras Rasul ulul ulla lah h men menja jadi di pe peng ngus usah aha a terkenal karena tekun, ulet dan tidak mudah putus asa.

2.

Abu Bak Abu Bakar ar as as-S -Sid iddi diq, q, de deng ngan an ke kete teku kuna nann nnya ya be berrdakwah telah menjadikan Bilal beragama Islam.

3.

U ma ma r b in i n Kh K h at a t ab a b , k ar a r en e n a k et e t ek e k un u n an a n da da n tanggung jawabnya sebagai Kepala Negara telah menjadikan beliau menyantuni fakir miskin dan bersahaja dalam berpakaian.

4.

Usman Usma n bin bin Aff Affan an,, kare karena na ket ketek ekun unan anny nya a tela telah h menjadikan beliau pengusaha yang sukses.

5.

Ali bin Ali bin Abi Abi Tal Talib ib,, kare karena na kete keteku kuna nann nnya ya ter terha hada dap p ilmu menjadikan beliau laksana gudangnya ilmu.

6.

Zaid bi Zaid bin n Sab Sabit it ka kare rena na ke kete teku kuna nann nnya ya me menu nuli lis s Al-Qur’an telah menempa menempatkan tkan dirinya orang yang ternama dalam penulisan Al-Qur’an.

7.

KH Ha Hasy syim im As Asy’ y’ar ari, i, KH KH.. Ac Achm hmad ad Da Dahl hlan an da dan n Pro Prof. f. Dr.. Buya Hamka menjadi ulama besar karena Dr karena rajin mengaji dan belajar sampai ke Mekah dan Madinah.

8.

Setiaw Seti awan an Djo Djodi di,, Ab Abur uriz izal al Bak Bakri rie e dan dan Yus Yusuf uf Kal Kalla la menjadi kaya karena tekun bekerja dan hemat dalam membelanjakan hartanya.

9.

Prof.. Dr Prof Dr. Nur Nurch chol olis is Ma Madj djid id,, KH. KH. Ab Abdu durr rrah ahma man n Wahid, Prof. Dr. Dr. Amin Rais dan Prof. Dr. Dr. Ing. B.J. Habibie menjadi orang terkenal karena tekun dan ulet serta pintar.


39

Keuntungan Perilaku Tekun Orang yang bersikap tekun akan menikmati beberapa keuntungan, antara lain: 1.

Tid idak ak mu muda dah h bos bosan an da dala lam m bel belaj ajar ar ba baik ik di ru ruma mah, h, di sekolah maupun dalam kelompok.

2.

Mela Me laks ksan anak akan an sec secar ara a berk berkes esin inam ambu bung ngan an..

3.

Menghi Meng hind ndar arii sika sikap p bosa bosan n baik baik dal dalam am bel belaj ajar ar maupun membantu orang tua.

4.

Meni Me nikm kmat atii ha hasi sill da dari ri ke kete teku kuna nann nnya ya..

5.

Menjad Menj adii ora orang ng ya yang ng be berh rhas asilil da dala lam m mer merai aih h cit citaacitanya.

6.

Menj Me njad adik ikan an or oran ang g lai lain n ter terta tari rik k unt untuk uk me meni niru runy nya. a.

Praktik Perilaku Tekun Beberapa perilaku tekun yang dapat dipraktikkan oleh kita dengan mudah, yang penting ada kemauan adalah:

40

1.

Tekun belajar

2.

Tekun berdoa

3.

Tekun bekerja

4.

Tekun beribadah


Kegiatan Siswa 1 Perilaku tekun belajar ditunjukkan dengan melakukan hal-hal sebagai berikut: 1.

Menyus Meny usun un ja jadw dwal al be bela laja jarr mis misal alny nya a puk pukul ul 15 15.3 .30 0 17.00.

2.

Membia Memb iasa saka kan n me memb mbac aca a do doa a se sebe belu lum m da dan n sesudah belajar. Doa sebelum belajar adalah:

Rabbi zidn³ ‘ilm±(n) Artinya: Arti nya: ”Ya Tuhanku, tambahkanlah ilmu kepadaku”. (Q.S. Taha/20 : 114) Doa sesudah belajar adalah:

Artinya: Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam. Atau membaca doa

Artinya: Arti nya: Ya Allah, sesungguhnya aku menitipkan kepada Engkau ilmu-ilmu yang telah Engkau ajarkan kepadaku, dan Pendidikan Agama Islam Kelas 3

41

kembalikanlah kepadaku sewaktu aku butuhkan kembali dan janganlah Engkau lupakan aku kepada ilmu itu, wahai Tuhan seru sekalian alam.

3.

Rajin Raji n mem memba baca ca bu buku ku pe pela laja jara ran n dar darii hal halam aman an ke halaman berikutnya. Anak yang rajin rajin biasanya biasanya menambah menambah buku-buku bacaan lainnya dengan cara meminjam di perpustakaan sekolah, perpustakaan masjid atau perpustakaan umum di masyarakat, membeli di toko buku, atau meminjam milik teman.

4.

Dengan Deng an sen senan ang g hati hati men mengu gula lang ng-u -ula lang ng bac bacaa aan n jika jika belum paham.

5.

Rajin Raji n men menul ulis is ri ring ngka kasa san n ata atau u hal hal-h -hal al ya yang ng pe pent ntin ing g agar mudah dipahami.

6.

Menc Me ncat atat at is isti tila lah h ata atau u kat kataa-ka kata ta su suli lit. t.

7.

Disiplin at atau te tepat wa waktu.

Kegiatan Siswa 2 Perilaku tekun berdoa ditunjukkan dengan melakukan hal-hal sebagai berikut:

42

1.

Membia Memb iasa saka kan n ber berdo doa a seb sebel elum um da dan n ses sesud udah ah melakukan kegiatan.

2.

Raji Ra jin n ke ke mas masji jid d unt untuk uk me menu nuna naik ikan an sa sala lat. t.

3.

Membia Memb iasa saka kan n ber berdo doa a seb sebel elum um da dan n ses sesud udah ah tidur.


Doa sebelum tidur

Artinya: Arti nya: Dengan nama-Mu ya Allah aku hidup dan dengan nama-Mu aku mati. Doa sesudah tidur

Artinya: Arti nya: Segala puji bagi Allah yang menghidupkan kami setelah kami mati dan kepada-Nya kami kembali. 4.

Membia Memb iasa saka kan n berd berdoa oa seb sebel elum um da dan n sesu sesuda dah h ke WC atau kamar mandi.

5.

Membia Memb iasa saka kan n ber berdo doa a seb sebel elum um da dan n ses sesud udah ah makan minum.

6.

Membia Memb iasa saka kan n berd berdoa oa moh mohon on amp ampun un unt untuk uk dir dirii sendiri dan orang tua.

7.

Membia Memb iasa saka kan n be berd rdoa oa mo moho hon n kes kesel elam amat atan an du duni nia a dan akhirat.

Kegiatan Siswa 3 Perilaku tekun bekerja ditunjukkan dengan melakukan hal-hal sebagai berikut: 1.

Rajin Raji n men menge gerj rjak akan an tu tuga gas s sek sekol olah ah mi misa saln lnya ya PR PR,, atau tugas-tugas lain di sekolah.


43

2.

Rajin Raji n me memb mban antu tu or oran ang g tu tua a mi misa saln lnya ya me meny nyap apu, u, mengepel, mencuci piring.

3.

Sena Se nang ng men menge gerj rjak akan an pr prak akar arya ya di di sek sekol olah ah..

4.

Suka pa Suka pada da ke kegi giat atan an ke kete teram rampi pila lan n mi misa saln lnya ya komputer, elektronik, menjahit, menganyam, menyeterika, pertukangan, mengelas, pertanian dan peternakan, majalah dinding.

5.

Senang Sena ng men menul ulis is cer cerit ita, a, pui puisi si,, kara karang ngan an,, dan dan kaligrafi.

6.

Senang Sena ng ber berla lati tih h seba sebaga gaii pasu pasuka kan n peng pengib ibar ar bendera, drumband, senam, sepakbola, renang, dan kesenian.

Kegiatan Siswa 4

Perilaku tekun beribadah ditunjukkan dengan melakukan hal-hal sebagai berikut:

44

1.

Raji Ra jin n sa sala latt di ma masj sjid id at atau au mu musa sala la..

2.

Rajin berdoa.

3.

Rajijin Ra n men menga gajiji di TP TPQ Q ata atau u Mad Madra rasa sah h Di Dini niya yah. h.

4.

Senang Sena ng men mengi giku kuti ti kul kulia iah h pag pagii di TV TV,, radi radio, o, mas masjijid d atau musala.

5.

Suk uka a mem membe beri ri sa sada daqa qah h at atau in inffaq.

6.

Sena Se nang ng me meny nyan antu tuni ni fa faki kirr mis miski kin n dan dan ya yati tim m pia piatu tu..

7.

Suka me Suka meny nyam ampa paik ikan an sa sala lam, m, be berj rjab abat at ta tang ngan an,, da dan n mudah tersenyum.


Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.

Apa yang dimaksud tekun?

2.

Apa be beda dany nya a tek eku un de den nga gan n ra raji jin? n?

3.

Apa ke keun unttun ung gan be berrsi sika kap p tek teku un?

4.

Apa Ap a saj saja a tan tanda da-t -tan anda da or oran ang g yan yang g ber bersi sika kap p tek tekun un? ?

5.

Ber eriila lah h con conttoh an anak ak ya yang ng tek eku un!

Beri lah Tanda Ce Berilah Cek k ( Kamu Pilih! No .



) pada Tanggapan yang

Pernyataan

Ya

1

Tekun termasuk perbuatan terpuji

2

Orang yang tekun suka menunda-nunda belajar

3

Beruntunglah orang yang tekun

4

Tekun didasari oleh kesungguhan dan kesenangan

5

Bersikap tekun merugikan orang lain

Ti d ak


45

C.

Men am p i l k an Per i l ak u Hem at


Gambar 3.4 Hidup hemat dengan belanja seperlunya, berinfaqlah

Pak Halim memiliki seorang istri dan dua anak putra dan putri. Mereka tinggal di sebuah desa yang makmur. Kehidupan rumah tangga beliau mendapat berkah dari Allah swt. Pak Halim dapat membentuk sebuah keluarga yang sakinah, mawadah, dan rahmah. Artinya keluarga yang tenang, tenteram, dan penuh kasih sayang. Suatu hari, Pak Halim mengadakan rapat keluarga. Istrinya yang bernama Setyawati mengajukan usul, ”Pak, bagaimana jika pemakaian telepon, listrik dan air kita hemat? Nantinya anggaran yang ada jika saldo, kita alihkan untuk mengangkat anak asuh. Mulai tahun ini sebaiknya kita menjadi orang tua asuh bagi anak yatim atau anak terlantar. Kemarin ketika saya ikut rapat Komite Sekolah, di sekolah diadakan gerakan subsidi

46


silang, maksudnya bagi orang tua yang mampu dan berkecukupan, agar dengan suka rela memberikan dana yang lebih dari ketentuan pada umumnya. Nantinya dana tersebut untuk membantu siswa yang kurang mampu. Alhasil, kebutuhan sekolah dapat tertopang tanpa harus menunggu pembayaran orang tua siswa yang tidak mampu tersebut.” Sebelum Pak Halim menjawab, kedua anaknya sudah mengangkat tangan sebagai tanda ingin berbicara. Pak Halim sebagai pemimpin rapat memberikan kesempatan kepada Ahmad dan Laila. Ahmad berka berkata: ta: “Pak, aku setuj setuju u dan mendu mendukung kung pendapat Ibu, dan mulai hari ini aku bertekad akan menghemat uang jajan yang selama ini aku terima dari Bapak dan dari Ibu. Sebagian aku tabungkan di Tabungan Sekolah, sebagian lainnya aku sadakahkan mengisi Jumat Amal di sekolah”. Laila berkata: “Pak, aku juga ingin menghemat seperti Ahmad, tetapi uang jajanku selalu selalu habis”. .

Pak Halim akhirnya menjawab pertanyaan istri dan tanggapan dari putra-putrinya dengan bijak. Ia berkata, “Alhamdulillah, mari kita niatkan untuk hidup hemat. Mulai hari ini kita hemat penggunaan air, listrik, dan telepon serta uang jajan. Kita menjadi orang tua asuh, kita bantu sekolah dengan memberi subsidi silang, kita anggarkan uang untuk Jumat amal di sekolah, di masjid atau musala. Kita penuhi kewajiban untuk membayar zakat dan pajak serta kita berusaha untuk menabung di bank.” Cerita di atas menggambarkan begitu luhurnya memiliki sikap hemat.


47

Kegiatan Siswa 5 Menurutmu, bagaimana cerita di atas? Berilah tanggapan di bawah ini! Tanggapan: ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................

Pengertian Hemat Hemat merupakan sikap dan perilaku dalam menggunakan sesuatu sesuai kebutuhan. Sebagaimana diajarkan dalam Islam, kita dilarang boros tetapi juga dilarang kikir kikir.. Perilaku yang tepat antara tidak boros dan tidak kikir adalah hemat. Dengan demikian, perilaku hemat merupakan bukti tidak boros karena tidak menghambur-hamburkan atau mubazir. Sebaliknya perilaku hemat juga tidak kikir karena mau memberikan. Dalam hal ini orang yang berperilaku hemat adalah penuh perhitungan ketika akan mengeluarkan uang atau barang. Semuanya diatur dengan perhitungan yang teliti, jelas dan bertanggung jawab. Orang yang berperilaku hemat menghindari perilaku sembrono dan asal-asalan. Orang yang berperilaku hemat akan merasa rugi ketika harta, waktu 48


dan kesempatan telah hilang dengan sia-sia tanpa ada tindakan dan hasil yang berarti. Perilaku hemat termasuk perbuatan terpuji. Hidup hemat berarti telah mampu memanfaatkan harta benda dengan sebaik-baiknya sehingga manfaatnya pun dapat dirasakan dalam kehidupannya. Hidup hemat berarti berusaha untuk hidup ekonomis, tetapi tidak kikir dan serba kekurangan. Islam mengajarkan agar kita tidak kikir dan tidak boros dalam membelanjakan hartanya. Adanya keseimbangan antara kedua macam sifat tersebut agar senantiasa dijaga dan dipelihara. Seorang mukmin yang kaya harus mampu menggunakan hartanya untuk kepentingan diri dan membantu kepentingan masyarakat. Demikian pula seorang mukmin yang miskin semestinya ia dapat menguasai diri dengan pola hidup sederhana. Sifat bakhil atau kikir akan membawa kerugian dan kerusakan. Seseorang yang bakhil akan selalu berusaha menumpuk kekayaan semata-mata untuk dirinya sendiri. Bahkan ia enggan mengeluarkan untuk kepentingan dirinya atau keluarganya, terlebih lagi untuk kepentingan masyarakat. Ia tidak akan menghiraukan orang yang meminta bantuan/sumbangan, sekalipun bantuan/sumbangan itu untuk keperluan umum, seperti sarana ibadah, pendidikan, atau untuk membantu orang-orang yang terkena musibah. Oleh karena itu, menumpuk kekayaan yang hanya dipergunakan untuk kepentingan sendiri termasuk perbuatan orang yang serakah dan tamak. Allah swt. mengancam dengan api neraka bagi orang yang serakah dan tamak.


49

Tanda-tanda Perilaku Hemat Tanda-tanda atau ciri-ciri orang yang berperilaku hemat antara lain adalah: 1.

Mengha Meng harg rgai ai wa wakt ktu u kar karen ena a wak waktu tu sa sang ngat at be berrmanfaat. Orang yang hemat tidak akan menyianyiakan waktu.

2.

Memenu Meme nuhi hi ke kepe perl rlua uan n seb sebat atas as ke kebu butu tuha han, n, ar arti tiny nya a jika membeli suatu barang maka sebatas yang diperlukan saja dan ekonomis.

3.

Menghi Meng hind ndar arii hid hidup up bo boro ros, s, ti tida dak k men mengh gham ambu burrhamburkan harta dan tidak berfoya-foya.

4.

Meng Me nghi hind ndar arii ber bersi sika kap p bak bakhi hill (ki (kiki kirr, pel pelit it). ).

5.

Suka me Suka mena nabu bung ng,, den denga gan n men menyi yimp mpan an ua uang ng di bank.

6.

Disipl Disi plin in mem memba baya yarr paja pajak, k, za zaka kat, t, re reke keni ning ng lis listr trik ik,, telepon dan air.

7.

Suk uka a be bers rsad adak aka ah da dan n be berrin inffaq aq..

8.

Menjal Menj alan anii hid hidup up de deng ngan an pe penu nuh h per perhi hitu tung ngan an,, artinya tidak asal melangkah tetapi memiliki tujuan yang jelas.

Pedoman Perilaku Hemat Islam menganjurkan kita untuk membiasakan hidup hemat karena termasuk perbuatan terpuji (akhlak mahmudah).

50


Allah berfirman dalam Al-Qur’an Al-Qur ’an Surah al-A al-A’raf ’raf ayat 31:: 31

Wa l± tusrif μ, innahμ l± yu¥ibbul-musrif³n(a) Artinya: Arti nya: Dan janganlah berlebihan. Sungguh Allah tidak suka kepada orang yang berlebihlebihan. (Q.S. al-A’raf /7 : 31) Allah swt. swt. dalam Al-Qur’an Surah al-Furqan ayat ayat 67 mengajarkan sifat hemat, tidak boros, dan tidak kikir.

Wal-la©³na i©± anfaqμ lam yusrif μ wa lam yaqturμ wa k±na baina ©±lika qaw±m±(n) Artinya: Arti nya: ”Dan (termasuk hamba-hamba Tuhan Yang Maha Pengasih) orang-orang yang apabila menginfakkan (harta), mereka tidak berlebihan, dan tidak (pula) kikir, di antara keduanya secara wajar.” (Q.S. alFurqan/25:67) Dari ayat Al-Qur’an di atas, memberi pengertian bahwa hidup berlebih-lebihan (asraf) tidak disukai AlAllah. Agar kita disukai Allah swt., biasakan kita hidup hemat, tidak boros, sederhana, disiplin dan rendah hati.


51

Cara Berperilaku Hemat Beberapa cara agar kita berperilaku hemat antara lain adalah: a. He Hema matt har harta ta de deng ngan an me memb mbia iasa saka kan n ber berbe bela lanj nja a sesuai kebutuhan. b. He Hema matt pem pemak akai aian an ke kepe perl rlua uan n seh sehar arii-ha hari ri,, mis misal al-nya menggunakan air, listrik, telepon sebatas keperluan. c. He Hema matt wa wakt ktu u de deng ngan an me memp mper ergu guna naka kann nnya ya se seba baik ik mungkin untuk belajar dan tidak banyak bermainmain. d. He Hema matt te tena naga ga de deng ngan an me mema manf nfaa aatk tkan an ke keku kuat atan an fisiknya untuk memenuhi keperluan hidupnya. Keuntungan Perilaku Hemat Keuntungan orang yang berperilaku hemat antara lain adalah: a. Me Mend ndid idik ik di disi sipl plin in da dala lam m me meng nggu guna naka kan n ha hart rta. a. b. Me Mela lati tih h dir dirii aga agarr tid tidak ak me meng ngha hamb mbur ur-h -ham ambu burk rkan an harta. c. Me Memp mpun unya yaii si simp mpan anan an un untu tuk k di digu guna naka kan n pa pada da sa saat at membutuhkan. d. Me Meng nghi hind ndar arii si sifa fatt bo boro ros s (t (tab abzi zir) r).. e. Da Dapa patt memb member erik ikan an per perto tolo long ngan an kep kepad ada a oran orang g lain jika diperlukan. f. Ter ersi simp mpan an sik sikap ap hid hidup up ber berha hati ti-h -hat ati, i, pe penu nuh h perperhitungan dan ekonomis.

52


Kerugian Perilaku Boros Kerugian orang yang berperilaku boros antara lain adalah: a. Menjadi te teman se setan b. Menyesali perbuatannya c. Merugi sepanjang hidupnya Contoh Perilaku Hemat 1.

Orang Oran g yan yang g ber berpe peri rila laku ku he hema matt ha hart rta, a, ke keti tika ka me memmbelanjakan harta sangat berhati-hati, menggunakan harta sesuai kebutuhan, tidak boros dan tidak bakhil (kikir).

2.

Orang Oran g yan yang g ber berpe peri rila laku ku he hema matt wak waktu tu,, ak akan an me me-manfaatkan waktu sebaik-baiknya sehingga tidak hilang percuma.

3.

Orang Oran g yang yang ber berpe peri rila laku ku hem hemat at ten tenag aga, a, aka akan n memanfaatkan tenaganya sehingga bekerja keras untuk hasil yang optimal.

Praktik Perilaku Hemat 1.

Ketika Keti ka Mag Magri rib b tiba tiba,, tida tidak k semu semua a lamp lampu u list listri rik k yang yang ada di rumah dinyalakan. Mengapa? Karena untuk menghemat biaya pemakaian.

2.

Air led Air leden eng g ata atau u kra kran n air air ya yang ng me meng ngal alir ir,, seg seger era a dimatikan setelah cukup pemakaian. Mengapa? Karena untuk menghemat biaya pemakaian. Pendidikan Agama Islam Kelas 3

53

54

3.

Tel elep epon on yan yang g ada ada di ru ruma mah h ata atau u tel telep epon on genggam, dihemat penggunaannya. Artinya ketika bertelepon, hendaklah berbicara seperlunya saja. Jangan dibiasakan bertelepon atau mengirim layanan pesan singkat yakni SMS ( Short Message Service ) yang tidak ada keperluan yang penting, misalnya hanya iseng atau mengisi kekosongan waktu. Mengapa? Karena termasuk pemborosan. Dan ingat, boros itu teman setan.

4.

Ketika Keti ka be berb rbel elan anja ja di pa pasa sarr tra tradi disi sion onal al mi misa saln lnya ya di toko-toko dan kios-kios, atau di pasar modern misalnya mall, supermarket, dan plaza, maka perhatikan kebutuhan kita. Jangan sampai kita berbelanja yang semestinya tidak kita perlukan, karena mungkin hanya tertarik mendapatkan hadiah. Karena itu berbelanjalah sebatas kebutuhan dan disesuaikan keuangan kita. Jangan dibiasakan kita hutang untuk kebutuhan yang tidak penting, karena akan menambah penderitaan hidup yang berkepanjang berkepanjangan. an.

5.

Perutt ki Peru kita ta ja jang ngan an di dibi biasa asakan kan di diis isii se semb mbar aran ang g makanan dan minuman, begitu pula jangan mengumbar nafsu makan minum dengan sepuas-puasnya. Mengapa? Kebiasaan buruk di antara kita adalah suka makan minum yang ternyata diharamkan oleh agama. Atau kita terbiasa makan minum berlebihan sehingga kegemukan. Hindarilah tabiat demikian, karena kita perlu hemat. Menghemat pemakaian berarti menambah umur panjang, setidaknya menjadikan kita sehat.


Refleksi Mungkinkah aku hemat uang jajan? Pantaskah aku hemat pemakaian air, listrik dan telepon? Mungkinkah aku membiasakan hemat harta, waktu dan tenaga? Bagaimana seandainya aku tidak hemat?

Uji Kompetensi Kerjakan di buku tugasmu! I.

Berila Beril ah ta t anda sil sila ang (x) (x) di de d epa pan n jawa jawaba ban n yang paling benar!

1.

Menger Meng erja jaka kan n pek peker erja jaan an te tepa patt wak waktu tu be bera rart rtii tel telah ah hemat .... a. harta b. waktu c. tenaga d. pikiran

2.

Ber ersi sika kap p hem hema at de deng ngan an ca cara ra .. ..... a. menabung b. berbelanja c. bekerja d. berdagang


55

3.

Sesung Sesu nggu guhn hnya ya pe pemb mbor oros os it itu u tem teman an .. .... .. a. jin b. malaikat c. setan d. rasul

4.

Boros Boro s da dala lam m me memb mbel elan anja jaka kan n ha hart rta a me meru rupa paka kan n awal …. a. ke kebe berh rha asi sila lan n b. ke kese sen ngs gsar ara aan c. bersahabatan d. ke keb ber eru unt ntun unga gan n

5.

Salah Sala h sat satu u ker kerug ugia ian n ora orang ng ya yang ng bo boro ros s …. …. a. menyakiti b. memuji c . me nc el a d. menyesali

6.

Di an anta tara ra ke keun untu tung ngan an or oran ang g yan yang g hem hemat at …. a. sabar b. lalai c . d is i p li n d. tega s

7.

Membel Memb elan anja jaka kan n hart harta a sesu sesuai ai keb kebut utuh uhan an ter terma masu suk k tanda dari .... a. bakhil b. kikir c . b or o s d. hemat

56


8.

Allah Alla h tid tidak ak sen senan ang g kep kepad ada a oran orang g yang yang ... ..... a. berharta b. berlebihan c . b erd oa d. bersahaja

9.

Senang Sena ng be berf rfoy oyaa-fo foya ya te term rmas asuk uk ta tand ndaa-ta tand nda a ... ..... a. b or o s b. hemat c . d is i p li n d. sabar

10. Cara memi memiliki liki sifa sifatt hemat hemat anta antara ra lain lain denga dengan n menghargai .... a. teman b. harta c. uang d. waktu II.

Isila silah h titiktitik-tit titik ik di bawa bawah h ini denga dengan n bena benar! r!

1.

Raji Ra jin n pa pang ngka kall pa pand ndai ai he hema matt pa pang ngka kall .. .... ..

2.

Membia Memb iasa saka kan n hem hemat at me menj njad adik ikan an hi hidu dup p kit kita a menjadi ....

3.

Berhem Berh emat at un untu tuk k ta tabu bung ngan an ak akhi hira ratt de deng ngan an su suka ka memberi ....

4.

Cara te Cara terb rbai aik k unt untuk uk me meng nghe hema matt uan uang g jaj jajan an de deng ngan an ....

5.

Hematt it Hema itu u me meng nggu guna naka kan n se sesu suat atu u de deng ngan an ti tida dak k boros dan tidak ....

6.

Suka Su ka ng ngob obro roll te term rmas asuk uk ti tida dak k he hema matt .. .... ..


57

7.

Suka Su ka be beke kerj rja a ke kera ras s te term rmas asuk uk he hema matt .. .... ..

8.

Menggu Meng guna naka kan n lilist stri rik, k, te tele lepo pon n da dan n ai airr se sepe perl rlun unya ya termasuk bersifat ....

9.

Berbel Berb elan anja ja se sesu suai ai ke kebu butu tuha han n ter terma masu suk k cir cirii ora orang ng yang ....

10. Memanf Memanfaat aatkan kan waktu waktu untuk untuk belaj belajar ar berart berartii telah telah memiliki sifat .... III.

J o d o h k a n k a ta t a - k a ta t a d i s e b el e l a h k an an a n dengan jawaban di sebelah kiri dengan memberi tanda garis!

1.

Menabung untuk kepentingan kehidupan akhirat

hemat

2.

Suka me menghambur-hamburkan harta

kikir

3.

Enggan memberikan sebagian rezekinya

mahmudah

4.

Menggunakan sesuatu sesuai kebutuhan

bo r os

5.

Jenis akhlak bagi orang yang hemat

sadakah

IV. Jawablah Jawablah perta pertanyaa nyaan-pe n-pertanya rtanyaan an di bawah bawah ini dengan benar! 1.

Apa yang dimaksud hemat? Jawab : ..................................................................

58


2.

Apa ke keun untu tung ngan an be berrsi sika kap p hem hema at ? Jawab : ..................................................................

3.

Apa ke keru rug gia ian n ora orang ng ya yang ng bo boro ros s? Jawab : ..................................................................

4.

Apa be beda dan nya he hem mat de deng nga an bo boro ros s? Jawab : ..................................................................

5.

Apa Ap a ya yang ng di dima maks ksud ud he hema matt te teta tapi pi ti tida dak k ki kiki kir? r? Jawab : ..................................................................

V.

Ura raika ikanla nlah h perta pertanya nyaa an di ba bawa wah h ini de denga ngan n jaw j awab aban an y an ang g l en eng g k ap ap!!

1.

Apa Ap a yan yang g dim dimak aksu sud d he hema matt te teta tapi pi ti tida dak k bor boros os? ? Jawab : ..................................................................

2 . Ap Apa a seba sebab b oran orang g yang yang hem hemat at ber berha hati ti ten tenan ang? g? Jawab : .................................................................. 3.

Bagaim Baga iman anak akah ah ca cara ra me meng nghe hema matt wak waktu tu ya yang ng terbaik? Jawab : ..................................................................

4.

Meng Me ngap apa a kita kita men mengh ghin inda dari ri ber bersi sika kap p boro boros? s? Jawab : ..................................................................

5.

Bagaim Baga iman anak akah ah pem pemak akai aian an air air,, list listri rik k dan dan tele telepo pon n di rumahmu? Jawab : ..................................................................


59

VI.. Beri VI Berila lah h ta tand nda a ce cek k ( kamu pilih!

No .



Per n y a t aan

1.

Sifat hemat dapat menjadikan kita tenang.

2.

Allah menyukai orang yang boros dan kikir.

3.

Orang yang bersikap hemat menjadi teman setan.

4.

Bersikap hemat menguntungkan diri sendiri.

5.

Biasakan hidup kita dengan bersifat hemat.

60


) pada tanggapan yang

Tanggapan Set u j u T i da d a k RaguSetuju ragu

B ab

4

Salat dengan Tertib



Gambar 4.1 Membiaskan salat sejak kecil


61

A.

Mengh Meng h af afal al Bac B acaan aan Salat Sal at Menghafal Niat Salat Niat diucapkan dalam hati dan dapat dibantu dengan lisan. Niat salat disesuaikan dengan salat yang akan ditunaikan. Salat fardu lima kali sehari semalam bacaan niatnya sebagai berikut: 1.

Nia iatt Sa Sala latt Subuh Subuh (dua ra raka kaa at)

A k u s a l a t f a r d u S u b u h d u a r a k a a t Artinya: Arti nya: Ak menghadap kiblat pada waktunya karena Allah ta’ala.

2.

Nia iatt Sa Sala latt Zuhur Zuhur (e (emp mpa at raka rakaa at)

Ak u sa sala latt fa fard rdu u Zu Zuhu hurr em empa patt ra raka kaat at Artinya: Arti nya: Aku menghadap kiblat pada waktunya karena Allah ta’ala.

3.

Nia iatt Sa Sala latt Asa Asarr (e (emp mpa at raka rakaa at)

A ku s al ala a t f ar ardu du A sa sarr em empa patt r ak akaa aatt Artinya: Arti nya: Aku menghadap kiblat pada waktunya karena Allah ta’ala.

62


4.

Nia iatt Sa Sala latt Ma Magrib (tig tiga a ra raka kaa at)

A k u s a la latt f a rd rdu u M ag agrr ib t ig iga a r ak aka aat Artinya: Arti nya: Ak menghadap kiblat pada waktunya karena Allah ta’ala.

5.

Ni at Sa Sal at Is Is y a

A k u s a l a t f a r d u I s y a e m p a t r a k a a t Artinya: Arti nya: Ak menghadap kiblat pada waktunya karena Allah ta’ala.

Menghafal Bacaan Takbiratul Ihram

Artin Ar tinya: ya: Allah Maha Besar

Menghafal Doa Iftitah

Beberapa macam doa Iftitah yang semuanya bersumber dari Rasulullah saw., adalah sebagai berikut: 1.

Diaw Di awal alii Al Alla lahu hu ak akba barr da dan n di diak akhi hiri ri Wa as asilila a


63

A l l a h M a h a B e s a r d e n g a n s e g a l a Artinya: Arti nya: Al kebesaran dan segala puji bagi Allah sebanyak-banyaknya. Dan Maha Suci bagi Allah pada waktu pagi dan petang.

2.

Diawal Diaw alii Waj ajja jaht htu u da dan n di diak akhi hiri ri Wa an ana a mi mina nall muslimin

A k u h a d a p k a n d i r i k u k e pa pad da Allah Artinya: Arti nya: Ak yang menciptakan langit dan bumi dengan penuh kesadaran dan penyerahan diri dan aku bukan dari golongan musyrikin (orang-orang yang menyekutukan Allah). Sesungguhnya salatku, ibadahku, hidup dan matiku semata-mata karena Allah Tuhan seru sekalian alam. Tidak ada sekutu bagiNya dan demikianlah aku diperintahkan dan aku dari golongan muslimin (orang-orang Islam).

3.

64

Meng Me nggu guna naka kan n Al Alla lahu hu ak akba barr dan dan in inni ni wa wajjjjah ahtu tu


A l l a h M a h a B e s a r d e n g a n s e g a l a Artinya: Arti nya: Al kebesaran dan segala puji bagi Allah sebanyak-banyaknya. Maha suci All l a h w a k t u p a g i d a n p e t a n g . S e A sungguhnya aku hadapkan diriku kepada Allah yang menjadikan langit dan bumi dengan penuh kesadaran dan penyerahan diri serta aku bukan dari golongan musyrikin (orangorang yang menyekutukan Allah). Sesungguhnya salatku, ibadahku, hidup dan matiku semata-mata karena Allah Tuhan seru sekalian alam. Tidak ada sekutu bagi-Nya dan demikianlah aku diperintahkan dan aku dari golongan muslimin(orangorang Islam).

4.

Meng ngg gun unak aka an Alla lahu hum mma ba ba’i ’id d

Artinya: Arti nya: Ya Allah jauhkanlah antara aku dan dosaku sebagaimana Engkau men jauh ja uhka kan n an anta tara ra ti timu murr da dan n ba bara rat. t. Ya


65

Allah bersi bersihkan hkanlah lah aku dari dosa sebagaimana telah dibersihkan pakaian putih dari kotoran. Ya Allah hilangkanlah dosaku dengan air, es dan air embun.

Ketika kita salat dapat memilih salah satu di antara keempat bacaan doa iftitah tersebut di atas. Biasanya yang sering digunakan adalah bacaan nomor tiga dan empat.

Menghafal Surah al-Fatihah

66

1.

Bism Bi smil ill± l±hi hirr-r -ra¥ a¥m± m±ni nirr-r -ra¥ a¥³m ³m(i (i))

2.

Al-¥ Al -¥am amdu du li lill ll±h ±hii ra rabb bbil il-‘ -‘±l ±lam am³n ³n(a (a))

3.

Ar-ra¥m±nir-ra¥³m(i)

4.

M±liki yaumid-d³n(i)

5.

Iyy± Iy y±ka ka na na‘b ‘bud udu u wa wa iyy iyy±k ±kaa nas nasta ta‘³ ‘³n( n(u) u)

6.

Ihd hdiina na¡¡-¡¡ir±¯ ±¯aal-m -mu ust staq aq³³m(a (a))


7.

¢ir±¯a ¢ir± ¯all-la la©³ ©³na na an an‘a ‘amt mtaa ‘al ‘alai aihi him, m, ga gair iril il-m -mag ag« «μbi ‘alaihim wa la«-«±ll³n(a)

Artinya: Arti nya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih, Maha Penyayang. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam, yang Maha Pengasih, Maha Penyayang. Pemilik hari pembalasan. Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami mohon pertolongan. Tunjukilah kami jalan yang lurus, (yaitu) jalan orang-ora orang-orang ng yang telah Engkau beri nikmat kepadanya; bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat. (Q.S. al-Fatihah/1 : 1-7) Setelah dengan bacaan

(Waladdallina ) dilanjutkan .. (Amin) artinya kabulkanlah.

Menghafal Surah Pilihan Setelah membaca Surah al-Fatihah diteruskan dengan membaca ayat atau surah Al-Quran lainnya yang telah dihafal, misalnya Surah an-Nasr.

Bismill±hir-ra¥m±nir-ra¥³m(i)


67

1.

I©±± j± I© j±’a ’a na na¡r ¡rul ull± l±hi hi wa wall-f -fat at¥ ¥(u (u))

2.

Wa ra ra’aitan-n±sa ya yadkhulμna f³ d³nill±hi afw±j±(n)

3.

Fasabb Fasa bbi¥ i¥ bi bi¥a ¥amd mdii ra rabb bbik ikaa wa wast stag agfi firh rh(u (u), ), in inna nah hμ k±na taww±b±(n)

Artinya: Arti nya: Dengan nama Allah yang Maha Pengasih, Maha Penyayang. 1.

Apabil Apab ila a Tel Telah ah dat datan ang g pert pertol olon onga gan n Al Alla lah h dan dan kemenangan,

2.

Dan engk Dan engkau au mel melih ihat at man manus usia ia ber berbo bond ndon onggbondong, masuk agama Allah.

3.

Maka ber Maka berttas asbi bihl hlah ah den denga gan n memu memuji ji Tuh Tuhan anmu mu dan mohonlah ampunan kepada-Nya. Sungguh, Dia Maha Penerima tobat.

(Q.S. An-Nasr/110 : 1-3) .

Menghafal Bacaan Rukuk

Dari posisi berdiri (takbiratul ihram, membaca doa Iftitah, membaca Surah al-Fatihah dan membaca ayat atau surah Al-Qur’an lainnya) ke rukuk membaca Allahu akbar . Ketika rukuk membaca tasbih berupa:

68


Artinya: Maha suci Allah yang Maha Agung. Atau membaca:

Artinya: Arti nya: Maha suci Allah yang maha Agung serta memujilah aku kepada-Nya. Atau membaca

Artinya: Arti nya: Maha suci Engkau wahai Allah Tuhan kami, dan Maha terpuji Engkau wahai Allah, ampunilah aku.

Menghafal Bacaan Iktidal

Ketika bangkit dari rukuk yakni iktidal, membaca:

Artinya: Arti nya: Maha mendengar Allah pujian orang yang memuji-Nya. Setelah berdiri tegak membaca:

Artinya: Arti nya: Ya Tuhan kami, untuk-Mulah pujian.


69

Atau membaca:

Artinya: Arti nya: Ya Tuhan kami, untuk-Mulah pujian sepenuh langit dan bumi, dan sepenuh apa yang Engkau kehendaki sesudah itu.

Menghafal Bacaan Doa Qunut Bagi mereka yang menggunakan bacaan doa Qunut di setiap salat Subuh pada rakaat terakhir setelah iktidal sebelum sujud maka bacaan doa Qunut sebagai berikut:

70


Artinya: Arti nya: 1. 2.

Ya Al Alla lah h tun tunju jukk kkan anla lah h kam kamii bes beser erta ta or oran anggorang yang telah Engkau tunjukkan. Dan Da n ber beril ilah ah ka kami mi ke kese seha hata tan n bes beser erta ta or oran anggorang yang telah Engkau beri kesehatan.

3.

D an a n be b e ri r i ka k a nl n l ah a h ke k e pa p a da d a ka k a mi m i ke k e ku k u as a s aa aa n beserta orang-orang yang telah Engkau beri kekuasaan.

4.

D an a n be b e ri r i ka k a nl n l ah a h be b e rk r k ah a h re r e ze z e ki k i ya y a ng n g te t e la la h Engkau berikan kepada kami beserta orangorang yang telah Engkau berikan.

5.

Dan lin Dan lindu dung ngililah ah ka kami mi da dari ri ke keja jaha hata tan n ya yang ng te tela lah h Engkau pastikan.

6.

M ak a k a s es e s un u n gg g g uh u h ny n y a E ng n g ka k a ul u l ah ah menentukan dan tidak ditentukan.

7.

Maka se Maka sesu sung nggu guhn hnya ya tid tidak ak aka akan n hin hina a oran orang g yang telah Engkau kasihi.

8.

Dan tid Dan tidak ak ak akan an mu muli lia a ora orang ng-o -ora rang ng ya yang ng te tela lah h Engkau musuhi.


y an an g

71

9.

Maha ba Maha bara raka kah h En Engk gkau au ya Tuh uhan an ka kami mi da dan n Maha Tinggi.

10. Maka Maka bagibagi-Mu Mu segal segala a puji puji atas atas apa apa yang yang telah telah Engkau tentukan. 11. Kam Kamii mohon mohon amp ampun un dan dan toba tobatt kepa kepadaM daMu. u. 12.. Dan semo 12 semoga ga rahma rahmatt Allah Allah ata atas s Nabi Nabi Muhammad, keluarganya dan sahabatnya, dan juga jug a kes kesela elamat matan. an.

Menghafal Bacaan Sujud Dari iktidal ke sujud membaca Allahu Akbar. Ketika sujud membaca tasbih berupa:

Artinya: Arti nya: Maha Suci Tuhan Yang Maha Tinggi. Atau membaca:

Artinya: Arti nya: Maha Suci Tuhan Yang Maha Tinggi serta memujilah aku kepadaNya. Atau membaca:

Artinya: Arti nya: Maha suci Engkau wahai Allah Tuhan kami, dan Maha Terpuji Engkau wahai Allah, ampunilah aku.

72


Bacaan Duduk Antara Dua Sujud Dari sujud pertama ke duduk antara dua sujud Akbar . Setelah posisi duduk Iftirasy membaca Allahu Akbar (duduk antara dua sujud), membaca:

Artinya: Arti nya: Ya Allah ampunilah dosaku, belas kasihanilah aku, cukupkanlah segala kekuranganku, angkatlah derajatku, berilah aku rezeki, berilah aku petunjuk, sehatkanlah aku dan maafkanlah aku. Dari sujud kedua pada rakaat kedua ke duduk tasyahud awal membaca Allahu akbar . Melakukan duduk tasyahud awal (duduk iftirasy) dengan posisi sama persis ketika duduk antara dua sujud. Membaca bacaan tasyahud awal. Menghafal Bacaan Tasyahud Awal


73

Artinya: Arti nya: ”Segala kehormatan hanya untuk Allah semata-mata, begitu pula segala doa dan ucapan-ucapan yang baik. Keselamatan untukmu wahai Nabi, beserta rahmat All l a h d a n b e r k a h d a r i p a d a - N y a . K e A selamatan bagi kami dan bagi semua orang yang saleh. Aku mengaku tidak ada Tuhan selain Allah, dan aku mengaku bahwa Muhammad itu hamba-Nya dan utusan-Nya.”Ya Allah, limpahkanlah kemurahan-Mu atas Nabi Muhammad dan atas keluarga Nabi Muhammad. Atau membaca:

Artinya: Arti nya: ”Segala kehormatan, keberkahan, kebahagiaan, dan kebaikan adalah bagi Allah

74


semata. Semoga keselamatan tetap bagimu wahai Nabi, demikian pula rahmat All l a h d a n b e r k a h - N y a . S e m o g a k e A selamatanmu tetap bagi kami, dan bagi sekalian hamba-hamba Allah yang saleh. Aku bersaksi bahwa tidak ada Tuhan yang patut disembah kecuali hanya Allah, dan aku bersaksi sesungguhnya Nabi Muhammad utusan Allah.” Wahai Allah, berikan rahmat kepada junjungan kami Nabi Muhammad saw.

Membaca Bacaan Tasyahud Akhir

Dari sujud kedua pada rakaat terakhir ke duduk Allahu hu tasyahud akhir (duduk tawarruk) membaca Alla akbar . Kemudian duduk tawarruk dengan membaca bacaan sama seperti ketika tasyahud awal. Hanya ditambah dengan bacaan salawat atas nabi. Selengkapnya bacaan tasyahud akhir adalah sebagai berikut:


75

Artinya: Arti nya: ”Segala kehormatan hanya untuk Allah semata-mata, begitu pula segala doa dan ucapan-ucapan yang baik. Keselamatan untukmu wahai Nabi, beserta rahmat All l a h d a n b e r k a h d a r i p a d a - N y a . K e A selamatan bagi kami dan bagi semua orang yang saleh. Aku mengaku tidak ada Tuhan selain Allah, dan aku mengaku bahwa Muhammad itu hamba-Nya dan utusan-Nya.”Ya Allah, limpahkanlah kemurahan-Mu atas Nabi Muhammad dan atas keluarga Nabi Muhammad sebagaimana Engkau melimpahkannya kepada Nabi Ibrahim dan keluarga Nabi Ibrahim. Dan limpahkanlah berkah-Mu kepada Nabi Muhammad dan keluarga Nabi Muhammad sebagaimana Engkau melimpahkannya kepada Nabi Ibrahim dan keluarga Nabi Ibrahim. Di alam semesta ini sesungguhnya Engkau Maha Terpuji lagi Maha Agung.

76


Atau membaca:

kehormatan, keberkahan, Artinya: Arti nya: “Segala kebahagiaan, dan kebaikan adalah bagi Allah semata. Semoga keselamata keselamatan n tetap bagimu wahai Nabi, demikian pula rahmat All l a h d a n b e r k a h - N y a . S e m o g a k e A selamatanmu tetap bagi kami, dan bagi sekalian hamba-hamba Allah yang saleh. Aku bersaksi bahwa tidak ada Tuhan yang patut disembah kecuali hanya Allah, dan aku bersaksi sesungguhnya Nabi Muhammad utusan Allah.” “Wahai Allah, berikan rahmat kepada junjungan kami Nabi Muhammad Saw. dan kepada


77

keluarganya. Sebagaimana engkau telah memberi rahmat kepada junjungan kami, Nabi Ibrahim dan kepada keluarganya. Dan berilah berkah kepada junjungan kami Nabi Muhammad dan keluarganya, sebagai-mana Engkau telah memberi berkah kepada junjungan kami Nabi Ibrahim dan kepada keluarganya. Di seluruh alam semesta, sesungguhnya Engkau adalah Zat yang Maha Terpuji lagi Maha Mulia.

Dan dilanjutkan dengan membaca:

Atau membaca:

Menghafal Bacaan Salam

Untuk mengakhiri salat menolehkan kepala ke kanan dan ke kiri sambil membaca salam:

78


Artinya: Arti nya: Semoga keselamatan, rahmat dan berkah Allah tetap pada kamu sekali sekalian. an. Atau membaca:

Artinya: Arti nya: Semoga keselamatan dan rahmat Allah tetap pada kamu sekalian.

Kegiatan Siswa 1

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap-tiap Tiaptiap kelompok menghafalkan bacaan salat. Tanggal

Menghafal Bacaan Salat

Hasil

Niat salat Takbiratu akbiratull ihram ihr am Doa iftitah Surah al-Fatihah .

Surah pilihan Rukuk Iktidal Doa Qunut Sujud


79

Tanggal

Menghafal Bacaan Salat

Hasil

Duduk antara dua sujud Tasyahud awal Tasyahud akhir Salam

B.

Menampilk Menampi lkan an Kese K eserasian rasian Gera erakan kan dan Bacaan Salat

Penampilan (Praktik) Salat Penampilan atau praktik keserasian gerakan dan bacaan salat dari awal hingga akhir secara urut adalah sebagai berikut: 1.

Berdir Berd irii teg tegak ak ke kemu mudi dian an me mela lafa falk lkan an ni niat at sa sala lat, t, misalnya salat Subuh:


Gambar 4.2 Berdiri niat

80


2.

Geraka Gera kan n Tak akbi bira ratu tull Ihr Ihram am da dan n membaca Allahu akbar


Gambar 4.3 Takbiratul ihram

3.

Berdiri bersedekap Membaca doa iftitah, misalnya:


Gambar 4.4 Berdiri bersedekap

Dilanjutkan membaca Surah al-Fatihah:

1.


2.



81

3.


4.


5.

Iyy± Iy y±ka ka na na‘b ‘bud udu u wa wa iyy iyy±k ±kaa nas nasta ta‘³ ‘³n n(u (u))

6.

Ihdi Ih din na¡ a¡-¡ -¡iir±¯ ±¯al al-m -mus usta taq³ q³m m(a)

7.

¢ir±¯a ¢ir± ¯all-la la©³ ©³na na an‘ an‘am amta ta ‘al ‘alai aihi him, m, gai gairi rillmag«μbi ‘alaihim wa la«-«±ll³n

Dilanjutkan membaca surah-surah pendek, misalnya Surah al-Kausar:


82

1.

Inn In n± a‘¯ai ain n±kal al-k -kaau£ar ar(a (a))

2.

Fa¡alli lirabbika wan an¥ ¥ar


3. 4.

Inna In na sy± y±n ni’ i’ak akaa huw uwal al-a -ab bta tar( r(u) u)

Ruku Ru kuk k da dan n di dida dahu hullui mem emba baca ca allahu akbar


Gambar 4.5 Rukuk

5.

I k t i d a l d a n m e m b a c a sami’allahu liman hamidah


Gambar 4.6 Iktidal


83

6.

Allahu u Geraka Gera kan n suj sujud ud pe pert rtam ama a dan dan me memb mbac aca a Allah akbar


Gambar 4.7 Sujud

7.

Geraka Gera kan n dud duduk uk di an anta tara ra du dua a suj sujud ud da dan n mem mem-baca Allahu akbar

Sumber :: Dokumentasi Penulis Sumber

Gambar 4.8 Duduk iftirasy

8.

Alla lahu hu Geraka Gera kan n su suju jud d ke kedu dua a da dan n me memb mbac aca a Al akbar


Gambar 4.9 Sujud

84


9.

Geraka Gera kan n tas tasya yahu hud d awa awall dan dan me memb mbac aca a baca bacaan an tasyahud awal, misalnya:


Gambar 4.10 Duduk iftirasy

10. Geraka Gerakan n tasyah tasyahud ud akhir akhir dan dan memb membaca aca baca bacaan an tasyahud akhir, misalnya:


Gambar 4.1 4.11 1 Duduk tawaruk


85

11. Ger era aka kan n Sal alam am Salam pertama menoleh ke kanan, sambil membaca :


Gambar 4.12 Salam ke kanan

Dilanjutkan salam kedua dengan menoleh ke kiri, sambil membaca:


Gambar 4.13 Salam ke kiri

Kegiatan Siswa 2 Beberapa siswa maju di depan kelas Mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

86


Rangkuman

Ketika melaksanakan salat, yang penting untuk diperhatikan adalah keserasian antara gerakan dan bacaan salat. Ketidakserasian antara gerakan dan bacaan salat dapat berakibat salatnya batal atau setidaknya kurang sempurna. Sebelum takbiratul ihram, melaksanakan niat salat (dalam hati atau ditambah dengan lisan). Pada saat melakukan gerakan takbiratul ihram, diiringi dengan bacaan takbiratul ihram (allâhu akbar). Begitu pula ketika berdiri bersedekap, diiringi membaca doa iftitah, al-Fatihah dan surah-surah Al-Qur’an Al-Qur’an pilihan. Pada saat rukuk diiringi membaca doa rukuk, kemudian iktidal membaca doa iktidal. Ketika sujud membaca doa sujud, sewaktu duduk di antara dua sujud (duduk iftirasy) membaca doa duduk di antara dua sujud. Pada saat duduk tasyahud awal (duduk iftirasy) atau tasyahud akhir (duduk tawarruk) membaca bacaan tasyahud awal atau tasyahud tasya hud akhir. Begitu pula ketika salam ke kanan atau ke kiri membaca salam. Bacaan salam boleh assalamu ‘alaikum warahmatullah atau assalamu ‘alaikum warahmatullahi wabarakatuh . Setiap ganti gerakan dan ganti bacaan dalam salat, diselingi dengan bacaan takbir intiqal (allâhu akbar). Misalnya pergantian dari gerakan berdiri bersedekap ke rukuk, diiringi bacaan takbir intiqal. Ketika bangkit dari rukuk ke iktidal, diikuti bacaan tasmi’


87

(sami’allâhu liman hamidah). Dari iktidal ke sujud, dari sujud ke duduk di antara dua sujud, kemudian ke sujud kedua dan bangun dari sujud kedua, masing-masing harus diiringi dengan bacaan takbir intiqal.

Uji Kompetensi Kerjakan di kertas lain! Jawablah pertanyaan pertanyaan di bawa b awah h ini i ni dengan d engan benar! 1.

Baga Ba gaim iman anak akah ah ba baca caan an tak takbi bira ratu tull ihr ihram am? ?

2.

Baga Ba gaim iman ana a ger gerak akan an ta takb kbir irat atul ul ih ihra ram? m?

3.

Bag agai aim mana ge gera raka kan n ket ketik ika a suj sujud ud? ?

4.

Apa ya yang ng ka kam mu ba baca ke kettik ika a suj suju ud?

5.

Baga Ba gaim iman ana a bac bacaa aan n sal salat at ke keti tika ka ru ruku kuk? k?

6.

Baga Ba gaim iman ana a ger gerak akan an sa sala latt ket ketik ika a ruk rukuk uk? ?

7.

Baga Ba gaim iman ana a ba baca caan an du dudu duk k di an anta tara ra du dua a su suju jud? d?

8.

Baga Ba gaim iman ana a gera geraka kan n keti ketika ka dud duduk uk ift iftir iras asy? y?

9.

Bagaim Baga iman ana a gera geraka kan n keti ketika ka dud duduk uk ant antar ara a dua dua sujud?

10. Jelaska Jelaskan n perbed perbedaan aan anta antara ra duduk duduk ifti iftirasy rasy deng dengan an duduk tawarruk! 11. Bag Bagaim aimana anakah kah bac bacaan aan sal salawa awatt nabi? nabi? 12. Bagaim Bagaimana anakah kah cara cara menser menserasi asikan kan gerak gerakan an dan bacaan salat? 13. Apa yan yang g kamu kamu lak lakuka ukan n setel setelah ah ruku rukuk? k? 14. Pra Prakti ktikka kkan n gera gerakan kan ket ketika ika suj sujud! ud! 15. Bagaim Bagaimana ana posi posisi si badan badan ketik ketika a membac membaca a Surah Surah al-Fatihah? 88


16. Apa yan yang g kamu kamu gera gerakka kkan n ketik ketika a ikti iktidal dal? ? 17. Kapan Kapan jari jari telun telunjuk juk tang tangan an kanan kanan menu menunju njuk k ke depan dalam salat? 18. Apa yang kam kamu u baca baca ketika ketika dudu duduk k tasyah tasyahud ud awal? 19. Bag Bagaim aimana anakah kah gerak gerakan an ketika ketika duduk duduk tawar tawarruk ruk? ? 20. Ba Baga gaim iman anak akah ah baca bacaan an sala salam? m? Berilah tanda cek ( ) pada pern pernyataa yataan n di bawah ini!

No.

Pe r n y a t a a n

Se t u j u

1

Kerjakanlah salat sebelum kamu disalatkan.

2

Salat mencegah perilaku keji dan jahat.

3

Salat diakhiri dengan takbiratul ihram.

4

Surah al-Fatihah wajib dibaca dalam salat.

5

Amal yang yang pertama ditanyakan di di akhirat adalah salat.

Tidak Setuju

.


89

Latihan Ulangan Akhir Semester 1 Praktik: 1. Ba Baca cala lah h kal kalim imat at da dala lam m Al Al-Q -Qur’ ur’an an de deng ngan an be bena nar! r! 2. Na Nara rasi si:: Bu Buat atla lah h sua suatu tu ka kara rang ngan an ya yang ng me memb mbuk ukti ti-kan Allah memiliki sifat wajib! 3. Tam ampi pilk lkan an pe peri rila laku ku pe perc rcay aya a dir diri! i! 4. Tam amp pil ilka kan n per eril ilak aku u te teku kun! n! 5. Tam amp pil ilka kan n pe peri rillak aku u he hemat at!! 6. Hafalkan ba bacaan sa salat! 7. Pr Prakt aktikk ikkan an Sa Salat lat Sub Subuh, uh, Ma Magri grib, b, Zuh Zuhur ur,, Asa Asarr, dan dan Isya! Tertulis: Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 90

Tul ulis iska kanl nlah ah Su Sura rah h alal-Fa Fati tiha hah h de deng ngan an be bena nar! r! Sebu Se butk tkan an li lima ma da dari ri si sifa fatt waj wajib ib Al Alla lah h swt swt.. yan yang g kamu ketahui! Arti Ar tika kanl nlah ah lim lima a dari dari sif sifat at waj wajib ib Al Alla lah h swt. swt. yan yang g kamu ketahui! Sebu Se butk tkan anla lah h keu keunt ntun unga gan n per perililak aku u per perca caya ya di diri ri!! Beri Be rika kanl nlah ah con conto toh h peri perila laku ku per perca caya ya dir diri! i! Apa ke keu unt ntun ung gan pe peri rila laku ku te teku kun? n? Sebu Se butk tkan an tan tanda da-t -tan anda da ber berpe peri rila laku ku tek tekun un!! Apa yang dimaksud hemat? Apa ke keun unttun unga gan n per periila laku ku he hem mat? Apa per perbed bedaan aan hem hemat at den dengan gan kik kikir? ir? Tuli uliska skanla nlah h bacaan bacaan niat niat Sala Salatt Magrib Magrib!! Tuli uliska skanla nlah h bacaan bacaan Tasy Tasyahu ahud d awal! awal! Tuli uliska skanla nlah h bacaa bacaan n doa doa iftit iftitah! ah! Bagaim Bag aimana anakah kah baca bacaan an ketik ketika a duduk duduk antar antara a dua sujud? Apa yan yang g kamu kamu baca baca ket ketika ika ikt iktida idal? l?


B ab

5

Ayat Ay at-Ay -Ayat at A l -Qu -Qurr ’ an



Gambar 5.1 Belajar Al-Qur’an membutuhkan bimbingan dari seorang guru (ustaz)


91

A.

Membac Memb aca a Hur u f A l -Qur ’ an

Membaca Huruf Bacalah dengan memperhatikan makhrajul hurufnya!


1.

Qul huwall±hu a¥ad(un)

2.

All±hu¡-¡amad(u)

3.

Lam yalid wa lam yμlad

4.

Wa lam yakul lahμ kufuwan a¥ad(un) Perhatian!

Makhrajul huruf (jamaknya makharijul huruf ) yakni tempat keluarnya huruf yang y ang ada di dalam rongga mulut. Bacaan huruf yang keluar dari mulut kita, coba perhatikan baik-baik! Bagaimana kita mengucapkan huruf dan ; huruf dengan huruf dengan dan

92


dengan

; huruf dengan ; dengan ; huruf

dengan

dan

dengan

seterusnya.

Di sinilah sebenarnya salah satu ciri Al-Qur’an yang tidak ada duanya di dunia ini. Yakni memperhatikan bunyi bacaan yang dikeluarkan dari mulut kita. Begitu pula adanya bacaan pendek dan panjang serta tegas dan dengung yang sudah dibakukan dalam ilmu tajwid. Kekeliruan tempat keluarnya huruf dapat berakibat suara bacaan dari huruf itu salah. Kesalahan bacaan ini dapat berakibat fatal antara lain bacaan kita menjadi tidak t idak benar, tidak fasih dan dapat merubah arti.

Kegiatan Siswa 1



2.


3.

Sebutk Sebu tkan an hu huru ruff-hu huru ruff yan yang g ada ada pa pada da ka kata ta pertama di atas! Pendidikan Agama Islam Kelas 3

93

4.


5.

Apa Ap a saj saja a hur huruf uf-h -hur uruf uf pa pada da ka kata ta ke kedu dua? a?

6.

Kat ata a ke kettig iga a ad ada a be bera rapa pa hu huru ruff?

7.

Apa bac acaa aan n da dari ri ka katta ke kettig iga a?

8.

Lafa La falk lkan an hu huru ruff-hu huru ruff pad pada a kat kata a ket ketig iga! a!

9.

Kat ata a ke keem empa patt ap apa a ba baca caan anny nya? a?

10. Ber Berapa apa hur huruf uf pad pada a kata kata kee keempa mpat? t? 11. Seb Sebutk utkan an huruf huruf-hu -huruf ruf pada pada kata kata keem keempat pat!! 12. Dengan Dengan demik demikian ian kali kalimat mat di di atas atas ada berap berapa a huruf? 13. Bag Bagaim aimana ana bac bacaan aan kal kalim imat at di atas atas? ?

Kegiatan Siswa 2

Jawablah pertanyaan berikut ini:

94

1.


2.


3.


4.

Apa Ap a saj saja a hur huruf uf-h -hur uruf uf pa pada da ka kata ta pe pert rtam ama? a?


5.


6.

Kat ata a ke ked dua ad ada a ber erap apa a hu huru ruf? f?

7.

Sebu Se butk tkan an hu huru ruff-hu huru ruff pad pada a kat kata a ked kedua ua!!

8.


9.

Baga Ba gaim iman ana a ba baca caan an ka kali lima matt di at atas as? ?

Bacalah huruf hijaiyah berikut dengan memperhatikan makhrajul hurufnya!




2.

Sebutk Sebu tkan an hu huru ruff-hu huru ruff yan yang g ada ada pa pada da ka kata ta pertama di atas!


95

3.


4.


5.

Kat ata a ke kedu dua a ada be berrap apa a hu hurruf uf? ?

6.


7.


8.


9.

Kat ata a ke keem empa patt ap apa a ba baca caan anny nya? a?

10. Ber Berapa apa hur huruf uf pad pada a kata kata kee keempa mpat? t? 11. Seb Sebutk utkan an huruf huruf-hu -huruf ruf pada pada kata kata keem keempat pat!! 12. Ka Kata ta kel kelim ima a ada ada bera berapa pa hur huruf uf? ? 13. Ap Apa a baca bacaan an dar darii kata kata kel kelim ima? a? 14. Seb Sebutk utkan an huruf huruf-hu -huruf ruf pada pada kata kata kel kelim ima! a! 15. Dengan Dengan demik demikian ian kali kalimat mat di di atas atas ada berap berapa a huruf? 16. Bag Bagaim aimana ana bac bacaan aan kal kalim imat at di atas atas? ?


....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................

96




2.


3.

Sebutk Sebu tkan an hu huru ruff-hu huru ruff yan yang g ada ada pa pada da ka kata ta pertama di atas!

4.


5.

Kat ata a ke kedu dua a ad ada a be berrap apa a hu hurruf uf? ?

6.


7.


8.


9.

Kat ata a ke keem empa patt ap apa a ba baca caan ann nya ya? ?

10. Seb Sebutk utkan an huruf huruf-hu -huruf ruf pada pada kata kata keem keempat pat!! 11. Ber Berapa apa hur huruf uf pad pada a kata kata kee keempa mpat? t? 12. Ap Apa a baca bacaan an dar darii kata kata kel kelim ima? a? 13. Ka Kata ta kel kelim ima a ada ada bera berapa pa hur huruf uf? ? 14. Seb Sebutk utkan an huruf huruf-hu -huruf ruf pad pada a kata kata kelima kelima!! 15. Ap Apa a baca bacaan an dar darii kata kata kee keena nam? m? 16. Dengan Dengan demi demikia kian n kalimat kalimat di di atas atas ada berap berapa a huruf? 17. Bag Bagaim aimana ana bac bacaan aan kal kalim imat at di di atas? atas? Membaca Kata Perhatikan huruf-huruf huruf-hur uf yang kamu baca dari kata-kata di bawah ini!


97

Kegiatan Siswa 5 Bacalah huruf-huruf dalam Al-Qur’an berikut ini dengan cara dieja! Contoh: sukun n fat fathah hah al, ha’ dieja menjadi: Alif lam suku mim sukun fathah ham, dal dammah du, dibaca menjadi: Alhamdu.

98


B.

Men u l i s Hu Hu r u f A l -Qu r ’a ’an Uraikanlah kata di bawah ini dengan cara memisahkan sesuai hurufnya! Uraian Kata

Kata


No.

99

Uraian Kata

Kata

No.

Kegiatan Siswa 1 Tulislah Tuli slah dengan huruf Al-Qur’an Al-Qur’an bersambung! Kata

Ditulis bersambung

Watawasau .

Gairi Al-sa Alsaum umu u (as-saumu) .

.

.

Laisa Zakituna Al-saifi (as-saifi) .

.

.

Yunfau Ta’alau

100


Ditulis terpisah

Kata

Ditulis bersambung

Ditulis terpisah

Ittaqau Al-naffasati (annaffasati) Muhammadun Tuliskanlah Tuli skanlah Surah al-Ikhlas ayat 1 sampai dengan 4!

Kegiatan Siswa 2 Dengan bimbingan Guru, murid-murid Kelas 3 satu persatu maju di depan kelas membaca ayat-ayat Al-Qur’an AlQur’an.. Mer Mereka eka seba sebagia gian n dap dapat at mem membaca baca ayat ayat-aya -ayatt Al-Qur’an dengan benar benar dan sebagian lainnya lainnya belum dapat. Mereka yang dapat membaca ayat-ayat AlQur’an karena di luar jam sekolah, mereka rajin belajar mengaji Al-Qur’an. Ada yang belajar di masjid, musala, mengundang Guru Ngaji ke rumah dan ada pula yang pergi ke Taman Pendidikan Al-Qur’an. Bagi murid-murid yang belum lancar bacaannya, Ustaz Gafar dengan penuh kasih sayang membimbing anak didiknya itu. Ustaz Gafar juga meluangkan waktunya untuk memberi pelajaran tambahan di luar jam sekolah. Setiap hari Senin dan Kamis sore, ia memberi pelajaran ekstra kurikuler Belajar Membaca dan Menulis Al-Qur’an. Semua murid Kelas 3 yang beragama Islam dengan rajin mengikuti kegiatan


101

tambahan tersebut. Bagi mereka di samping dapat ilmu tentang agama Islam, juga sebagian waktu bebasnya digunakan untuk bermain dengan temanteman di sekolah. Suatu hari Hasan bertanya: “Ustaz, ayat-ayat yang dibaca itu tertulis di mana? “Sebelum menjawab pertanyaan Hasan, Ustaz Gafar bertanya kepada murid-murid lainnya. “Anak-anak, siapa yang dapat menjawab pertanyaan temanmu, Hasan?” Kamal menjawab: “Ada di kitab Al-Qur’an, Ustaz? Ustaz Gafar: “Anak-anak, betulkah jawaban Kamal?” Murid-murid dengan serempak menjawab: “Betul Ustaz!” Ustaz Gafar menguatkan jawaban Kamal, dengan berkata: “Ya betul jawaban Kamal, ayat-ayat itu tertulis di dalam kitab k itab suci Al-Qur’an”. Al-Qur’an”. Bagaimana Hasan, sekarang sudah tahu jawabannya?, tanya Ustaz Gafar Gafar.. Hasan menjawab: . “Sudah Ustaz, syukran kasiran atau terima kasih banyak”.

Rangkuman Dalam membaca Al-Qur’an perlu memperhatikan bagaimana huruf itu diucapkan. Karena membaca huruf Al-Qur’an Al-Qur’an itu harus sesuai dengan makhrajnya. Kekeliruan makhraj huruf dapat berakibat perubahan bacaannya dan berdampak pada perubahan arti.

102


Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan di bawah ini secara jelas dan tepat ! 1.

Tul ulis iska kan n hur huruf uf hi hija jaiy iyah ah de deng ngan an be bena nar! r! Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......

2.

Tul ulis iska kan n de deng ngan an hu huru ruff Al Al-Q -Qur’ ur’an an : a.

al-yaumu

b.

gairi

c.

Allahu

d.

yulad

Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ...... Jawab : .............. .............................. ................................ ............................... ................... .... Jawab : .............. .............................. ................................ ............................... ................... .... Jawab : .............. .............................. ................................ ............................... ................... .... 3.

Apa Ap a ya yang ng di dima maks ksud ud il ilmu mu Taj ajwi wid? d? Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......

4.

Tul ulis iska kanl nlah ah Su Sura rah h alal-Ik Ikhl hlas as ay ayat at sa satu tu de deng ngan an huruf Al-Qur’an! Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......

5.

Meng Me ngap apa a kit kita a waj wajib ib be bela laja jarr Al Al-Q -Qur’ ur’an an? ? Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......


103

Praktikkanlah! 1.

Ucapka Ucap kanl nlah ah hur huruf uf-h -hur uruf uf Al Al-Q -Qur’ ur’an an di di bawa bawah h ini ini dengan benar!

2.

Bacala Baca lah h aya ayatt-ay ayat at Al Al-Q -Qur’ ur’an an di ba bawa wah h ini ini de deng ngan an benar!

Beri tanda cek ( ) pada pernyataan yang kamu pilih! No .

Ya

Ti d ak

Huruf Al-Qur’an Al-Qur’an disebut huruf hijaiyah.

........

........

dibaca qul huwallahu ahad.

........

........

dibaca min syarri ma khalaq.

........

........

4

Alif nun nun tasydid fathah na.

........

........

5

Belajar Al-Qur’an Al-Qur’an adalah wajib.

........

........

1

Pernyataan

2

3

104


B ab

6

Sifat Mustahil Allah



Gambar 6.1 Keanekaragaman keindahan kein dahan alam salah satu bukti Allah swt. mempunyai sifat mustahil jahlun


105

A.

Menyeb Meny ebu u t k an Sifat Sif at Mustah Mus tahii l A l l ah swt sw t .

Menyebutkan Sifat mustahil bagi Allah swt. ada 20, yakni : No .

Si f at Mu s t ah i l

No.

Sifat Mustahil

1.

’Adam

11.

2.

Hudus

12.. ’Umyun 12

3.

Fana’

13.. Bukmun 13

4.

Mumasalatu lil hawadisi

14.. ’Ajizan 14

5.

Qiyamuhu bigairihi

15.. Karihan 15

6.

Ta’addudun

16.. Jahilan 16

7.

’Ajzun

17.. Mayyitan 17

8.

Karahatun

18.. Asam 18 Asamma ma

9.

Jahlun

19.. A 19 A’ma ’ma

.

.

Sammun .

.

10.. Mautun 10

20.. Abkama 20

Kegiatan Siswa 1 Dengan bimbingan guru Sebutkan dua puluh sifat mustahil bagi Allah swt.!

106


Kegiatan Siswa 1 Dengan bimbingan guru Hafalkan dua puluh sifat mustahil bagi Allah di depan kelas! .

‘Adam, Hudus, Fana’, Mumasalatu lil hawadisi, Qiyamuhu bigairihi, Ta’addudun, Ta’addudun, ‘Ajzun, Karahatun, Karah atun, Jahlun, Mautun, sammun, ‘Umyun, Bukmun, ‘Ajizan, Karihan, Jahilan, Mayyitan, Asamma, A’ma, Abkama .

.

.


Gambar 6.2 Menghafal sifat mustahil Allah

Dengan keberanian Satu persatu anak-anak maju di depan kelas Menghafalkan 20 sifat mustahil bagi Allah! Allah!


107

B.

Men g art rtik ika an Sif Sifa at Mus Musttahi hill Al Alll ah swt s wt..

Mengartikan

Sifat Mustahil

No.

Artiny Art inya a

Sifat Mustahil

No.

Artiny Art inya a

1.

’Adam

Tidak ada

11. Summun

Tuli

2.

Hudus

Baru

12.. ’Umyun 12

Buta

3.

Fana’

Rusak

13.. Bukmun 13

Bisu

.

.

.

4.

Mumasalatu lil hawadisi

Sama dengan yang baru

14.. ’Ajizan 14

Yang Lemah

5.

Qiyamuhu bigairihi

Berdiri dengan lainnya

15.. Karihan 15

Yang Terpaksa

6.

Ta’addudun

Berbilang

16.. Jahilan 16

Yang Bodoh

7.

’Ajzun

Lemah

17.. Mayyitan 17

Yang Mati Mati

8.

Karahatun

Terpaksa

As samma 18.. A 18

Yang Tuli

9.

Jahlun

Bodoh

A’m ’ma a 19.. A 19

Yang Buta Buta

Mati

Ab bkama 20.. A 20

Yang Bisu Bisu

10.. Mautun 10

108


.

Kegiatan Siswa 1


Gambar 6.3 Mengartikan 20 sifat mustahil Allah

Dengan bimbingan guru Artikan 20 sifat mustahil mustahil Allah! Allah!

Kegiatan Siswa 2 Dengan bimbingan guru Tunjukkan Tunj ukkan kebesaran dan keagungan Allah!


109

Refleksi Mungkinkah saya hafal 20 sifat mustahil Allah? Allah?

Uji Kompetensi

110

1.

Sebu Se butk tkan an lim lima a sifa sifatt must mustah ahil il Al Alla lah h swt. swt.!!

2.

Hafa Ha falk lkan an du dua a pul puluh uh si sifa fatt mus musttah ahilil Al Alla lah h swt swt.! .!

3.

Hafalk Hafa lkan an ar arti ti da dari ri du dua a pul puluh uh si sifa fatt mus musta tahi hill Allah swt.!


B ab

7

Perilaku Terpuji (2)



Gambar 7.1 Akhlak mulia akan tumbuh dan berkembang pada diri anak jika sejak dini dibiasakan berperilaku setia kawan, kerja keras, penyayang terhadap hewan dan lingkungan


111

A.

Menamp Menam p i l k an Per Per i l ak aku u Setia Seti a K aw awan an

Pengertian Setia Kawan Kita hidup tidak dapat sendirian, melainkan membutuhkan pula orang lain. Ketika kita bergaul dengan orang lain itu tentu ada yang menjadikan kita senang dan ada pula yang menyedihkan. Pergaulan yang menyenangkan bila berakibat baik, sebaliknya pergaulan yang menyedihkan jika akhirnya membawa petaka.


Gambar 7.2 Setia kawan akan tumbuh dalam kebersamaan

Dalam pergaulan itu tentu timbul rasa setia kawan di antara kita. Bahkan terkadang, panggilan teman lebih diperhatikan daripada panggilan ibu atau bapak. Begitu pula ketika teman mengajak kerja kelompok

112


karena tugas sekolah, maka dengan segera mereka menunaikan tugas itu. Mereka menjalani pekerjaan dengan suka cita dan penuh kekompakan. Itulah namanya setia kawan. Setia kawan adalah rasa setia dalam berteman. Kesetiaan mereka dapat mengalahkan yang lainnya. Setia kawan terkadang baik dan dapat pula buruk. Contoh Perilaku Setia Kawan Perilaku setia kawan yang membawa kebaikan, misalnya: 1.

Membentuk persaudaraan

2.

Men enim imbu bullka kan n ras rasa a kas kasiih say sayan ang g

3.

Menimbulkan ra rasa si simpati

4.

Mem emb ban angk gkiitka kan n se sena nang ng be bellaj ajar ar

5.

Menjadikan ra rajin me mengaji

6.

Membuat suka ke ke masjid

Perilaku setia kawan yang membawa keburukan, misalnya: 1.

M em em be b e nt n t uk u k p er e r ku k u mp mp ul u l an a n u nt n t uk u k b er e r ke k e la l a hi hi dengan orang yang dianggap lawan

2.

Pergii ke Perg ke jal jalan an-j -jal alan an me menc ncar arii mas masal alah ah se sehi hing ngga ga timbul permusuhan

3.

Menghi Meng himp mpun un te tema man n unt untuk uk be berp rper eril ilak aku u jah jahat at misalnya mencuri

4.

Menimbulkan ke kemaksiatan

5.

Bersep Bers epak akat at ke keti tika ka ul ulan anga gan n aka akan n mel melak akuk ukan an ker kerja ja sama saling menyontek Pendidikan Agama Islam Kelas 3

113

Ciri-ciri Perilaku Setia Kawan Ciri-ciri orang berperilaku setia kawan: 1. 2. 3. 4.

Mengan Meng angg ggap ap di diri riny nya a sen senas asib ib de deng ngan an or oran ang g lai lain n sehingga timbul rasa solider Rela Re la me memb mbel ela a or oran ang g la lain in ta tanp npa a me memp mped edul ulik ikan an benar atau salah Yan ang g men menja jadi di ke kese sena nang ngan an di diri ri ad adal alah ah ke ke-senangan bagi orang lain Sega Se gala la pe pend nder erit itaa aan n dir dirii mer merup upak akan an pe pend nder erit itaa aan n orang lain pula

Att u r an Per A Perii l ak aku u Set Setii a K aw awan an

Allah berfirm berfirman an dalam Al-Qur’an Surah al-Hujura al-Hujuratt ayat 10 yang artinya: ”Sesungguhnya orang-orang mu’min adalah bersaudara karena itu damai-kanlah antara kedua saudaramu dan bertakwalah kepada Allah supaya kamu mendapat rahmat.” (Q.S. al-Hujurat/49:10) Rasulullah saw. saw. bersabda yang artinya: ”Kamu lihat orang-orang mukmin di dalam sayang menyayangi, cinta-mencintai dan kasih-mengasihi laksana satu tubuh, apabila satu anggota tubuh sakit, maka tertariklah bagian tubuh yang lain ikut merasakan sakit dengan tidak dapat tidur dan badan panas”. (H.R. Bukhari dan Muslim dari Nu’man bin Basyir r.a.)

114


Keuntungan Perilaku Setia Kawan Keuntungan berperilaku setia kawan adalah: 1. Memiliki banyak teman. 2. Disukai teman. 3. Mud udah ah mera raiih ke kebe berh rha asi sillan an.. 4. Disegani lawan. 5.

Dapat meringankan be beban. Praktik Perilaku Setia Kawan

Tanggal

Perilaku Setia Kawan

Hasil

Refleksi Mungkinkah aku berperilaku setia kawan? Benarkah kita membutuhkan orang lain?


115

Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

B.

1.

Apa ya yan ng dim dimak aksu sud d se seti tia a kaw kawa an?

2.

Sebutk Sebu tkan an be bebe bera rapa pa ke keun untu tung ngan an or oran ang g ya yang ng berperilaku setia kawan!

3.

Apa sa saja ja se settia ka kawa wan n ya yang ng bai aik? k?

4.

Berika Beri kan n con conto toh h set setia ia ka kawa wan n yan yang g mem memba bawa wa keburukan!

5.

Apa tan Apa tanda da-t -tan anda da or oran ang g yan yang g ber berpe peri rila laku ku se seti tia a kawan?

Per i l ak u K er j a K er as


Gambar 7.3 Perilaku kerja keras dapat dilakukan di mana saja, yang penting dibiasakan sejak kecil

116


Pengertian Kerja Keras Kerja keras adalah bekerja dengan sungguhsungguh sehingga mencapai hasil yang optimal. Orang yang bekerja keras tidak mudah putus asa dan tidak mudah untuk berhenti ketika bekerja. Sebelum apa yang menjadi tugasnya selesai, maka ia akan mengerjakan tugas itu hingga akhir. Anak yang berp berperil erilaku aku kerj kerja a kera keras s mem memilik ilikii kine kinerja rja yang tinggi dalam keluarga, tidak suka berpangku tangan, sehingga mudah meraih prestasi akademik di sekolah, dan mudah mendapatkan prestasi kerja di masyarakat. Orang yang berperilaku kerja keras termasuk berakhlak mulia. Dan setiap kerja keras seseorang senantiasa dipantau oleh Allah Allah swt. Allah berfirman dalam Al-Qur’an Al-Qur’an Surah al-Hasyr ayat 18: .

Y± ayyuhal-la©³na ±manuttaqull±ha waltan§ur nafsum m± qaddamat ligad(in), wattaqull±h(a), innall±ha khab³rum bim± ta‘malμn(a) Artinya: Arti nya: “Wahai orang-orang yang beriman! Bertakwalah kepada Allah dan hendaklah setiap orang memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat), dan bertakwalah kepada Allah. Sungguh Allah Maha Teliti terhadap apa yang kamu kerjakan”. (Q.S. al-Hasyr/59 : 18) .


117

Keuntungan Perilaku Kerja Keras Keuntungan berperilaku kerja keras: 1.

disukai teman

2.

dibutuhkan or orang

3.

mend me ndap apat atka kan n bany banyak ak pes pesan anan an dar darii oran orang g lain lain

4.

mend me ndap apat atka kan n ha hasi sill ya yang ng le lebi bih h be besa sar r

5.

menikmati hi hidup le lebih ba baik

Contoh Orang-orang yang Berperilaku Kerja Keras

118

1.

Nabi Mu Nabi Muha hamm mmad ad sa saw w. be beke kerj rja a ke kera ras s ber berda dakw kwah ah mengingatkan orang agar menyembah Allah Allah swt.

2.

Khalif Khal ifah ah Ab Abu u Baka Bakarr beke bekerj rja a kera keras s meng menghi himp mpun un suhuf Al-Qur’an.

3.

Umar bin Umar bin Kh Khat atta tab b bek beker erja ja ke kera ras s mem memba bang ngun un negara sehingga rakyatnya hidup damai dan sejahtera.

4.

Usman Usma n bin bin Af Affa fan n beke bekerj rja a kera keras s mem membu buku kuka kan n Al Al-Qur’an.

5.

Ali bin Ali bin Ab Abii Tal Talib ib bek beker erja ja ker keras as mer meruk ukun unka kan n umat umat Islam yang mulai retak.

6.

Umar bi Umar bin n Ab Abdu dull Az Aziz iz be beke kerj rja a ker keras as mem membu buku kuka kan n Al-Hadis.


Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas! 1.

Apa ya yang ng di dim mak aksu sud d ke kerj rja a ke kera ras? s?

2.

Apa Ap a be beda dany nya a ke kerj rja a ke kera ras s de deng ngan an te teku kun? n?

3.

Apa Ap a keu keunt ntun unga gan n ber berpe peri rila laku ku ke kerj rja a ker keras as ?

4.

Apa saj Apa saja a tan tanda da-t -tan anda da or oran ang g yan yang g ber berpe peri rila laku ku kerja keras?

5.

Berila Beri lah h cont contoh oh ora orang ng yan yang g berp berper eril ilak aku u kerj kerja a keras!

Beril ah tanda cek kamu pilih!

( ) pada tanggapan yang

No .

Pernyataan

Ya

1.

Kerja keras termasuk perbuatan terpuji

2.

Orang yang kerja keras senang menunda-

Ti d ak

nunda pekerjaan 3.

Beruntunglah orang yang berperilaku kerja keras

4.

Kerja keras didasari oleh kemauan dan kedisiplinan

5.

Berperilaku kerja keras merugikan orang lain


119

C.

Per i l ak u Pen y ay an g Hew an


Gambar 7.4 Sayangilah hewan dengan memberi makan

Di sekitar rumahku terdapat peternak hewan unggas. Ada ayam, itik, dan berbagai jenis burung. Yang paling banyak adalah ayam petelor dan pedaging. Suatu hari aku melihat kandang ayam sedang dibersihkan. Dan ayam-ayamnya disuntik dengan obat anti flu burung. Kata pemilik kandang, bahwa sekarang sedang musim flu burung. Sehingga ayam dan sejenisnya perlu divaksinasi. Mengapa perlu divaksinasi? Tujuannya Tujuannya agar hewan piaraan itu sehat. Kalau ayam-ayam itu sehat, maka jika dimakan akan menyehatkan orang yang memakannya. Sebaliknya jika sakit, dapat berbahaya bagi kesehatan kita. Menjaga kesehatan badan kita sangat penting. Dan tidak kalah penting pula menjaga kesehatan 120


hewan piaraan kita. Oleh karena itu menyayangi hewan tidak cukup hanya memberi makan secukupnya, tetapi perlu pula menjaga kesehatannya. keseha tannya. Allah mengingatkan kepada kita dengan firman-Nya dalam Al-Qur’an surat Maryam ayat 96 berikut ini.

Innal-la©³na ±man μ wa ‘amilu¡-¡±li¥±ti sayaj‘alu lahumur-ra¥m±nu wudd±(n) Artinya: Arti nya: Sungguh, orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebaikan, kelak (Allah) Yang Maha Pengasih akan menanamkan rasa kasih sayang. (Q.S. Maryam/19: 96) Dari firman Allah tersebut, bahwa orang yang beriman dan beramal saleh itu perlu menyayangi sesama manusia dan makhluk Allah Allah lainnya. Makhluk Allah yang dimak dimaksud sud antar antara a lain: hewa hewan, n, tumbuh tumbuh-tumbuhan, dan alam lingkungan. Kita menyayangi hewan karena diajarkan oleh Rasulullah saw. Ingat, beliau melarang kita mengencingi lubang semut. Beliau juga melarang kita memotong hewan dengan semena-mena. Rasulullah saw.. mengajarkan kita ketika memotong hewan harus saw dengan arif, menggunakan pisau yang tajam agar tidak menyakitkan, membaca Basmalah ketika hendak memotongnya, dan diarahkan ke Ka’bah. Agar hewan yang kita pelihara itu tidak terkena virus atau penyakit hewan maka perlu dijaga dengan memberikan vaksin. Karena itu jagalah hewan dari


121

penyakit. Caranya dengan rajin membersihkan kotoran hewan, memotong hewan dengan membaca basmalah, daging dimasak hingga matang dan dipanaskan di atas 100 derajat.

Kegiatan Siswa Bagaimana cara menyayangi hewan? ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................

Refleksi Mungkinkah aku menyayangi hewan? Mungkinkah aku memelihara hewan di rumah?

122


Uji Kompetensi

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1.

Apa ya yan ng dim dima aks ksud ud he hew wan un ung gga gas? s? Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......

2.

Apa Ap a ke keun untu tung ngan an be berp rper erililak aku u me meny nyay ayan angi gi he hewa wan? n? Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......

3.

Bagaim Baga iman anak akah ah ajar ajaran an Rasu Rasulu lull llah ah ter t erha hada dap p hewan? Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......

4.

Baga Ba gaim iman anak akah ah ca cara ra me menj njag aga a kes keseh ehat atan an he hewa wan? n? Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......

5.

Bagaim Baga iman anak akah ah ca cara ra ki kita ta me meny nyay ayan angi gi he hewa wan n piaraan? Jawab : ............... .............................. .............................. ............................. .................... ......

D.

Peri rill ak u Pen ya yay y an g L i n g k u n g an Lingkungan adalah bagian dari kehidupan kita. Lingkungan terdiri dari lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat dan lingkungan alam.


123

Cara menyayangi lingkungan keluarga antara lain dengan: 1.

Berper Berp erililak aku u yan yang g sop sopan an da dan n san santu tun n ser serta ta ho horm rmat at terhadap orang lain. Bapak dan ibu sayang terhadap putra-putrinya, dan putra-putrinya hormat terhadap kedua orang tuanya.

2.

Berper Berp erililak aku u ya yang ng ba baik ik da dan n sop sopan an ke kepa pada da si siap apa a saja dan kapan saja jika ada orang yang berkunjung ke rumah kita.

3.

Menj Me njag aga a ke keru ruku kuna nan n da dala lam m ke kelu luar arga ga..

Cara menyayangi lingkungan sekolah antara lain dengan: 1.

Rajijin Ra n mem membe bers rsih ihka kan n kel kelas as da dan n hal halam aman an se seko kola lah. h.

2.

Menjag Menj aga a ke kebe bers rsih ihan an se seko kola lah h de deng ngan an me memb mbua uang ng sampah pada tempatnya.

3.

Menana Mena nami mi po poho hon n di di sek sekit itar ar se seko kola lah h aga agarr rim rimbu bun n dan udara segar.

4.

Tid idak ak me memb mbua uang ng sa samp mpah ah se semb mbar aran anga gan. n.

5.

Membia Memb iasa saka kan n ker kerja ja ba bakt ktii di di sek sekol olah ah mi misa saln lnya ya kegiatan Jumat bersih digunakan untuk membersihkan lingkungan sekolah.

Cara menyayangi lingkungan masyarakat antara lain dengan:

124

1.

Membia Memb iasa saka kan n ber berka kata ta da dan n ber berti ting ngka kah h lak laku u yan yang g sopan dan santun terhadap anggota masyarakat.

2.

Tid idak ak mem membu buny nyik ikan an pet petas asan an ata atau u seje sejeni nisn snya ya yang membahayakan lingkungan.

3.

Menjag Menj aga a kete ketena nang ngan an hid hidup up ber berma masy syar arak akat at dengan tidak berperilaku aneh-aneh.


4.

Membia Memb iark rkan an ora orang ng lai lain n mel melak aksa sana naka kan n ajar ajaran an agama sesuai agama yang dianut.

5.

Menjad Menj adik ikan an liling ngku kung ngan an ma masy syar arak akat at ya yang ng Is Isla lami mi artinya sesuai dengan ajaran Islam.

Cara menyayangi lingkungan alam antara lain dengan: 1.

Tid idak ak me mene neba bang ngii hut hutan an se semb mbar aran anga gan. n.

2.

Mengga Meng gali li ba baha han n gal galia ian n ses sesua uaii atu atura ran n yan yang g dibenarkan dalam pelestarian alam.

3.

Menjag Menj aga a kel keles esta tari rian an hu huta tan n den denga gan n reb reboi oisa sasi si da dan n cagar alam.

4.

Menjag Menj aga a pop popul ulas asii hew hewan an bu buas as ag agar ar ti tida dak k pun punah ah dengan adanya swaka margasatwa.

Berkaitan dengan perilaku penyayang terhadap lingkungan, Allah mengingatkan dalam Al-Qur’an Surah al-Qasas ayat 77 sebagai berikut:

Wabtagi f³m± ±t±kall±hud-d±ral-±khirata wa l± tansa na¡³baka minad-dun-y± wa a¥sin kama a¥sanall±hu ilaika wa l± tabgil-fas±da fil-ar«(i), innall±ha l± yu¥ibbul-mufsid³n(a) Artinya: Arti nya: Dan carilah (pahala) negeri akhirat dengan apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu, tetapi janganlah kamu lupakan


125

bagianmu itu di dunia dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat baik kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di dunia. Sungguh, Allah tidak menyukai orang yang berbuat kerusakan. (Q.S. al-Qasas/28:77)

Kegiatan Siswa

Karya

126

1.

Carila Cari lah h bi bibi bitt ta tana nama man n ja jagu gung ng,, ked kedel elai ai,, kac kacan ang, g, padi dan sejenisnya. Tanamlah di tanah yang telah kamu cangkul. Sirami dan peliharalah. Catatlah bagaimana pertumbuhannya. Dan hasilnya kamu laporkan kepada guru.

2.

Belila Beli lah h hew hewan an mi misa saln lnya ya ay ayam am di pa pasa sarr. Pel Pelih ihar araalah baik-baik, jangan lupa diberi makan. Catatlah perkembangannya dengan baik. Hasilnya kamu laporkan kepada guru.

3.

Carila Cari lah h batu batu-b -bat atua uan n di se seki kita tarr tem tempa patt tin tingg ggal almu mu.. Buatlah berbagai mainan anak-anak dari bahan batu atau tanah liat. Misalnya dibuat vas bunga, kaligrafi Al-Qur’an dan lain-lain. Hasilnya kamu laporkan kepada guru.


Unjuk Kerja

1.

Mengaj Meng ajak ak te tema mann-te tema man n mel melak akuk ukan an ge gera raka kan n penghijauan di lingkungan sekolah.

2.

Mengum Meng umpu pulk lkan an ba batu tu-b -bat atua uan n yan yang g ada ada di se seki kita tar r sekolah sebagai alat peraga sekolah.

3.

Mencat Menc atat at pe pert rtum umbu buha han n tan tanam aman an ya yang ng ba baru ru sa saja ja ditanam di pekarangan sekolah.

4.

Mencat Menc atat at he hewa wan n pia piara raan an di ru ruma mah h yan yang g tel telah ah diberi makan.

Perilaku

1.

Tun unju jukka kkan n pe peril rilaku aku me meny nyaya ayang ngii he hewa wan n pi piar araa aan n di rumah dengan cara memberi makan.

2.

M en e n ja j a ga g a k el el es e s ta t a ri r i an a n h ut ut an a n d en en ga g a n ti ti da da k menebangi pohon sembarangan.

3.

Mem emb bua uan ng sam sampa pah h pad pada tem tempa pattnya ya..

4.

Menjag Menj aga a kebe kebers rsih ihan an sek sekol olah ah den denga gan n tid t idak ak mencoret-coret ruang kelas.


127

Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

128

1.

Apa seb Apa sebab ab ki kita ta di dila lara rang ng me mene neba bang ngii hut hutan an sembarangan?

2.

B ag ag ai a i ma ma na n a c ar ar a me me ny n y ay a y an a n gi g i li l i ng n g ku k u ng n g an an keluarga?

3.

B ag ag ai a i ma ma na n a c ar ar a me me ny n y ay a y an a n gi g i li l i ng n g ku k u ng n g an an masyarakat?

4.

Jela Je lask skan an ca cara ra me meny nyay ayan angi gi liling ngku kung ngan an se seko kola lah! h!

5.

Berika Beri kan n cont contoh oh aki akiba batt bur buruk uk jik jika a tid tidak ak men menya yaya yang ngii lingkungan!


B ab

8

Salat Fardu



Gambar 8.1 Salat fardu diutamakan dilaksanakan secara berjamaah di masjid


129

A.

Menyeb Meny ebu u t k an Salat Sal at Fard Far d u

Menyebutkan Salat fardu yang dilakukan sehari semalam ada 5 yakni: 1.

Sal alat at Subu buh h di dike kerj rjak akan an pag agii har harii

2.

Sala Sa latt Zu Zuhu hurr di dike kerj rjak akan an si sian ang g ha hari ri

3.

Sal alat at Asa sarr di dike kerj rjak akan an so sore re ha hari ri

4.

Sala Sa latt Ma Magr grib ib di dike kerj rjak akan an pe peta tang ng ha hari ri

5.

Sal alat at Isy sya a di dike kerj rja aka kan n mal malam am ha hari ri

Kelima salat fardu di atas sering disebut dengan salat Maktubah.

B.

Mem p r ak t i k k an Sal at Far d u Praktik Salat Subuh 1.

Rak aat Pe Per ta tam a

a.

Geraka Gera kan n 1 Be Berd rdir irii teg tegak ak da dan n ber berni niat at.. Ber Berdi diri ri lu luru rus s menghadap ke arah kiblat, mata melihat ke tempat sujud dan kedua tangan lurus ke bawah di sisi badan. Berniat salat Subuh dalam hati dan jika dilengkapi dengan ucapan misalnya: misalnya:


Gambar 8.2 Berdiri tegak

130


b.


Gambar 8.3 Takbiratul ihram

c.

Geraka Gera kan n 2 Tak akbi bira rattul ih ihra ram m. Mengangkat kedua tangan dengan jari terbuka sampai sejajar dengan kedua telinga (untuk laki-laki). Dan untuk perempuan dengan mengangkat kedua tangan tetapi cukup di depan dada dengan posisi merapat. Mengucapkan bacaan takbiratul ihram Allahu akbar.

Geraka Gera kan n 3 Be Bers rsed edek ekap ap.. Tan anga gan n di dili lipa patt da dan n diletakkan di atas dada. Tangan kanan di atas tangan kiri. Membaca doa Iftitah, misalnya:


Gambar 8.4 Bersedekap

At au de Atau deng ngan an ba bac c aa aan n do doa a If Ifti tita tah h ya yang ng le lebi bih h komplit, misalnya:


131

Atau bacaan doa Iftitah Iftitah lainnya, berupa:

Dilanjutkan membaca Surah al-Fatihah:

Sumber : Sumber : Dokumentasi Penulis

Gambar 8.5 Membaca surah al Fatihah

132

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

¢ir±¯a ¢ir± ¯all-la la©³ ©³na na an‘ an‘am amta ta ‘al ‘alai aihi him, m, gai gairi rillmag«μbi ‘alaihim wa la«-«±ll³n(a)


Kemudian membaca surah Al-Qur’an lainnya, misalnya Surah al-Ikhlas:


1.

Qul huwall±hu a¥ad(un)

2.

All±hu¡-¡amad(u)

3.

Lam yalid wa lam yμlad

4.

Wa lam yakul lahμ kufuwan a¥ad(un)


Gambar 8.6 Membaca surah lainnya

d.

Gerakan 4 Rukuk. Badan membungkuk dengan punggung dan kepala sama datar, kedua telapak tangan diletakkan di atas lutut dan pandangan mata ke tempat sujud sehingga membentuk sudut sikusiku (90 derajat). Dari berdiri ke rukuk diselingi bacaan takbir intiqal


Gambar 8.7 Rukuk

Allahu akbar (

). Ketika rukuk membaca

doa rukuk, misalnya Subhana rabbiyal ‘azimi (

).


133

Atau membaca:

Atau membaca:

e.

Geraka Gera kan n 5 Ik Ikti tida dal. l. Be Berd rdir irii kem kemba balili sa samb mbilil me meng ng-angkat kedua tangan diselingi bacaan:

Melepaskan kedua tangan lurus ke bawah di kanan kiri badan dan membaca doa Iktidal, misalnya:

Atau membaca: Sumber : Sumber : Dokumentasi Penulis

Gambar 8.8 Iktidal

f.


Gambar 8.9 Sujud

134

Geraka Gera kan n 6 Su Suju jud d (P (Per erta tama ma). ). Da Dari ri Ik Ikti tida dall ke sujud diselingi bacaan takbir intiqal All l a h u a k b a r . Selanjutnya kedua A telapak tangan, kedua lutut, kedua ujung jari kaki dan muka (dahi dan hidung) menyentuh ke tempat sujud. Bagi laki-laki siku direnggangkan dan perempuan dirapatkan. Ketika sujud membaca doa sujud, misalnya:


Atau membaca:

Atau membaca:

g.

Geraka Gera kan n 7 Du Dudu duk k an anta tara ra du dua a su suju jud. d. Da Dari ri su suju jud d ke duduk antara dua sujud diselingi bacaan takbir Allahu u akba akbar r . Ketika duduk antara dua intiqal Allah sujud memposisikan duduk iftirasy dan kedua telapak tangan diletakkan di atas paha. Membaca doa duduk antara dua sujud:


Gambar 8.10 Duduk antara dua sujud

h.

Geraka Gera kan n 8 Su Suju jud d (K (Ked edua ua). ). Ge Gera raka kan n da dan n bacaannya sama seperti gerakan 6. Dari duduk antara dua sujud ke sujud (kedua) Allahu hu diselingi bacaan takbir intiqal, Alla akbar.


Gambar 8.1 8.11 1 Sujud

Atau membaca:


135

Atau membaca:

Ketika sujud (kedua) membaca doa sujud, misalnya Subhana rabbiyal a’la. Bangun dari sujud kedua kemudian duduk istirahat (duduk sebentar) untuk berdiri tegak dan diselingi bacaan takbir intiqal, Allahu akbar. 2.

Rak aat K ed u a

a.

Geraka Gera kan n 9 Be Berd rdir irii ke kemb mbal alii (u (unt ntuk uk ra raka kaat at ke kedu dua) a) diselingi bacaan takbir intiqal Allahu akbar . Kedua tangan diletakkan di antara perut dan dada kemudian telapak tangan kanan memegang pergelangan tangan kiri (seperti gerakan 3).

Membaca Surah al-Fatihah:


Gambar 8.12 Berdiri pada rakaat kedua

136

1.


2.


3.


4.



5.


6.


7.

¢ir±¯a ¢ir± ¯all-la la©³ ©³na na an‘ an‘am amta ta ‘al ‘alai aihi him, m, gai gairi rillmag«μbi ‘alaihim wa la«-«±ll³n(a)

Kemudian membaca surah Al-Qur’an lainnya, misalnya Surah an-Nas:


1.

Qul a‘μ©u birabbin-n±s(i)

2.

Malikin-n±s(i)

3.

Il±hin-n±s(i)

4.

Min Mi n sy syar arri rill-w -was asw± w±si sill-kh khan ann± n±s( s(i) i)

5.

Alla©³ yuwaswisu f³ ¡udμrin-n±s(i)


Gambar 8.13 Membaca surah pilihan


137

6. b.

Minal jinnat atii wan an--n±s(i)

Geraka Gera kan n 10 Ru Ruku kuk. k. Da Dari ri be berd rdir irii ke ru ruku kuk k dis disel elin ingi gi bacaan takbir intiqal allahu akbar . Ketika rukuk membaca doa rukuk, misalnya:

Atau membaca:


Gambar 8.14 Rukuk

c.

Geraka Gera kan n 11 11 Ikt Iktid idal al.. Ber Berdi diri ri ke kemb mbal alii dis disel elin ingi gi bacaan:

dan membaca doa iktidal, misalnya:

Atau membaca:


Gambar 8.15 Iktidal

138


Dilanjutkan membaca doa Qunut (bagi yang menggunakannya). Bacaan doa Qunut:


139

d.

Geraka Gera kan n 12 Suj Sujud ud (Pe (Pert rtam ama) a).. Dari Dari ikt iktid idal al ke ke suju sujud d diselingi bacaan takbir intiqal Allahu akbar dan ketika sujud membaca doa sujud, misalnya:

Atau membaca: Sumber : Dokumentasi Penulis

Gambar 8.16 Sujud

Atau membaca:

e.

Geraka Gera kan n 13 Du Dudu duk k ant antar ara a du dua a su suju jud. d. Da Dari ri su suju jud d ke duduk antara dua sujud diselingi bacaan takbir Allahu u akba akbar r . Setelah duduk membaca intiqal Allah doa duduk antara dua sujud:

f.

Geraka Gera kan n 14 14 Suj Sujud ud (K (Ked edua ua). ). Da Dari ri du dudu duk k ant antar ara a dua sujud ke sujud (kedua) diselingi bacaan takbir intiqal Allahu akbar.


Gambar 8.17 Duduk antara dua sujud

Dan tatkala sujud membaca doa sujud:

140


Atau membaca:

Atau membaca:


Gambar 8.18 Sujud

Kemudian bangun dari sujud kedua diselingi bacaan takbir intiqal, Allâhu akbar. g.


Gambar 8.19 Duduk akhir

Geraka Gera kan n 15 15 Dud Duduk uk ak akhi hirr. Dud Duduk uk ak akhi hirr at atau du dudu duk k tawarruk sering disebut dengan duduk tasyahud akhir atau duduk tahiyyat akhir. Ketika duduk, pantat menduduki lantai, telapak kaki kiri diletakkan di bawah betis kaki kanan, telapak kaki kanan ditegakkan seperti waktu sujud. Telapak tangan kanan menempel di atas paha kanan dengan jari sejajar, kemudian jari telunjuk kanan menunjuk lurus ke arah Kiblat dan jari lainnya mengepal, dimulai ketika membaca syahadatain ( illallahu). Telapak tangan kiri menempel di atas paha kiri dengan posisi jari sejajar. sejajar. Dari sujud (kedua) ke duduk akhir diselingi bacaan takbir intiqal Allahu akbar. Dan tatkala duduk akhir membaca doa tasyahud akhir atau tahiyyat akhir, misalnya:


141

Atau membaca:

h.


Geraka Gera kan n 16 16 Sal Salam am (P (Per erta tama ma). ). Me Memb mber erii sal salam am (pertama) dengan kepala (muka) menoleh ke arah kanan sehingga mata memandang ke arah belakang dan diiringi baca-an salam:

Atau membaca:

Gambar 8.20 Salam (1)

142


i.

Geraka Gera kan n 17 17 Sal Sala am (K (Ked edua ua). ). Men engu guca capk pkan an sa sala lam m (kedua) dengan kepala (muka) menoleh ke arah kiri sehingga mata memandang ke arah belakang dan diiringi bacaan salam:


Gambar 8.21 Salam (2)

Praktik Salat Salat Magrib

1.


Pada rakaat pertama salat Magrib, gerakan dan bacaannya sama seperti rakaat pertama salat Subuh. Yang membedakan hanya niatnya yakni niat salat Magrib, misalnya Usalli fardal magribi salasa raka’atin mustaqbilal qiblati adaan lillahi ta’ala. Rangkaian kegiatan salat Magrib pada rakaat pertama adalah : a.

Gera Ge raka kan n 1 Be Berd rdir irii teg tegak ak da dan n ber berni niat at sa sala latt Mag Magri rib. b.

b.

Geraka Gera kan n 2 Tak Takbi bira ratu tull ihr ihram am da dan n memb membac aca a baca bacaan an takbiratul ihram

c.

Geraka Gera kan n 3 Be Bers rsed edek ekap ap da dan n me memb mbac aca a do doa a iftitah, Surah al-Fatihah dan surat Al-Qur Al-Qur’an ’an lainnya, misalnya Surah al-Ikhlas. Diselingi bacaan takbir intiqal ketika akan rukuk.


143

d.

Geraka Gera kan n 4 Ru Ruku kuk k da dan n me memb mbac aca a do doa a ru ruku kuk k (diselingi takbir intiqal ketika akan iktidal).

e.

Geraka Gera kan n 5 Ik Ikti tida dall da dan n me memb mbac aca a do doa a ik ikti tida dal. l. Diselingi takbir intiqal ketika akan sujud.

f.

Ger erak aka an 6 Suj uju ud (P (Per erta tam ma) da dan n mem emb bac aca a doa sujud (diselingi (diselingi takbir intiqal intiqal ketika akan duduk).

g.

Geraka Gera kan n 7 Du Dudu duk k an anta tara ra du dua a su suju jud d da dan n me memmbaca doa duduk antara dua sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

h.

Geraka Gera kan n 8 Su Suju jud d (K (Ked edua ua)) da dan n me memb mbac aca a do doa a sujud. Diselingi takbir intiqal bangun dari sujud kedua kemudian duduk istirahat (duduk sebentar) untuk berdiri tegak.

2.

Rak aat K ed u a

Rakaat kedua, gerakan dan bacaannya sama seperti rakaat kedua salat Subuh. Bedanya, setelah sujud kedua, kemudian duduk awal (duduk iftirasy) dan membaca tasyahud awal (tahiyyat awal). Rangkaian kegiatan salat Magrib pada rakaat kedua adalah:

144

a.

Geraka Gera kan n 9 Be Berd rdir irii ke kemb mbal alii (u (unt ntuk uk ra raka kaat at ke kedu dua) a).. Setelah berdiri tegak membaca Surah al-Fatihah dan Surah Al-Qur’an lainnya, misalnya Surah anNas. Diselingi takbir intiqal ketika akan rukuk.

b.


c.

Geraka Gera kan n 11 Ik Ikti tida dall da dan n me memb mbac aca a do doa a ik ikti tida dall (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

d.

Geraka Gera kan n 12 Su Suju jud d (P (Per erta tama ma)) da dan n me memb mbac aca a do doa a sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan duduk).


e.

Geraka Gera kan n 13 Du Dudu duk k an anta tara ra du dua a su suju jud d da dan n membaca doa duduk antara dua sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

f.

Ger erak aka an 14 Suj ujud ud (K (Ked edu ua) da dan n mem emba baca ca do doa a sujud. Kemudian bangun dari sujud diselingi bacaan takbir intiqal.

g.

Gerakan Gerak an 15 Dud Duduk uk Tasy asyah ahud ud awa awall (du (duduk duk if ifti tiras rasy) y) dan membaca doa tasyahud awal. Ketika membaca kalimat syahadatain ( illallahu) jari telunjuk kanan menunjuk lurus ke depan sehingga akhir bacaan tasyahud awal. Bacaan tasyahud Att t a h i y y a t u l m u b a r a k a t u s awal misalnya A salawatut tayyibatu lillahi. Assalamu ‘alaika ayyuhan nabiyyu warahmatullahi wabarakatuhu. Assalamu ‘alaina wa’ala ‘ibadillahis salihina Asyhadu alla ilaha illallahu wa asyhadu anna muhammadar rasulullahi. Alla Al lahu humm mma a sa sallllii ‘a ‘ala la sa sayy yyid idin ina a m uh uham amma mad. d. Kemudian bangun dari tempat duduk untuk berdiri tegak dan diselingi takbir intiqal.

3.

Rak aat K et i g a

Pada rakaat ketiga, gerakan dan bacaannya sama seperti rakaat pertama, hanya setelah membaca Surah al-Fatihah tidak dilanjutkan membaca surah atau ayat Al-Qur’an AlQur’an lai lainnya nnya.. Set Setelah elah suju sujud d kedu kedua, a, mel melaksa aksanaka nakan n duduk akhir (duduk tawarruk) dan membaca tasyahud akhir (tahiyyat akhir) serta diakhiri dengan salam. Rangkaian kegiatan salat Magrib pada rakaat ketiga secara terperinci adalah: a.

Geraka Gera kan n 16 Be Berd rdir irii kemb kembal alii (unt (untuk uk rak rakaa aatt keti ketiga ga). ). Setelah berdiri tegak membaca Surah al-Fatihah. Pendidikan Agama Islam Kelas 3

145

Diselingi takbir intiqal ketika akan rukuk. b.


c.


d.

Geraka Gera kan n 19 Su Suju jud d (p (per erta tama ma)) da dan n me memb mbac aca a do doa a sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan duduk).

e.

G er er ak a k an a n 20 2 0 Du D u du d u k a nt n t ar ar a d ua ua su s u ju j u d d an an membaca doa duduk antara dua sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

f.

Geraka Gera kan n 21 Suj ujud ud (k (ked edua ua)) da dan n me memb mbac aca a do doa a sujud. Diselingi takbir intiqal bangun dari sujud untuk duduk akhir. a khir.

g.

Geraka Gera kan n 22 Du Dudu duk k ak akhi hirr (d (dud uduk uk ta tawa warr rruk uk)) da dan n membaca doa tasyahud akhir.

h.

Geraka Gera kan n 23 Sa Sala lam m deng dengan an men menol oleh ehka kan n kepa kepala la ke kanan dan membaca bacaan salam.

i.

Ger erak aka an 24 24 Sal Sala am (ke (ked dua ua)) den deng gan men enol oleh ehka kan n kepala ke kiri dan membaca bacaan salam.

Praktik Salat Salat Zuhur, Asar, dan Isya 1.


Gerakan dan bacaannya sama seperti rakaat pertama salat Magrib. Yang membedakan hanya niatnya yakni niat salat Zuhur, Zuhur, misalnya Usalli fardaz zuhri arba’a raka’atin mustaqbilal qiblati adaan lillahi ta’ala . Atau niat Asar, misalnya Usalli fardal ‘asyri arba’a raka’atin mustaqbilal qiblati adaan lillahi ta’ala . Atau Atau niat salat Isya, misalnya Usalli fardal 146


‘isyai arba’a raka’atin mustaqbilal qiblati adaan lillahi ta’ala. Rangkaian kegiatan k egiatan salat Zuhur, Asar dan Isya pada rakaat pertama adalah :

a.

Geraka Gera kan n 1 Be Berd rdir irii te tega gak k da dan n be bern rnia iatt sa sala latt Zu Zuhu hur r atau Asar atau Isya.

b.

Geraka Gera kan n 2 Tak akbi bira ratu tull ih ihra ram m da dan n me memb mbac aca a bacaan takbiratul ihram.

c.

Geraka Gera kan n 3 Be Bers rsed edek ekap ap de deng ngan an po posi sisi si be berd rdir irii tegak dan membaca doa Iftitah, Surah al-Fatihah dan surah Al-Qur’an lainnya, misalnya Surah anNasr.. Diselingi takbir intiqal ketika akan rukuk. Nasr

d.


e.


f.

Ger erak aka an 6 Suj ujud ud (pe pert rtam ama a) da dan n mem emb bac aca a doa sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan duduk).

g.

G er e r ak a k an a n 7 D ud u d uk u k a nt n t ar a r a d ua u a s uj u j ud u d d an an membaca doa duduk antara dua sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud). .

.

h.

Geraka Gera kan n 8 Su Suju jud d (ke (kedu dua) a) da dan n mem memba baca ca do doa a sujud. Diselingi takbir intiqal bangun dari sujud kedua kemudian duduk istirahat (duduk sebentar) untuk berdiri tegak.

2.

Rak aat K ed u a

Pada rakaat kedua salat Zuhur atau Asar atau Isya, gerakan dan bacaannya sama seperti rakaat kedua salat Magrib. Bedanya, setelah sujud kedua, kemudian duduk awal (duduk iftirasy) dan membaca


147

tasyahud awal (tahiyyat awal). Rangkaian kegiatan salat Zuhur atau Asar atau Isya pada rakaat kedua adalah: a.

Geraka Gera kan n 9 Be Berd rdir irii kem kemba balili (u (unt ntuk uk ra raka kaat at ke kedu dua) a).. Setelah berdiri tegak membaca Surah al-Fatihah dan surah Al-Qur’an lainnya, misalnya al-Ikhlas. Diselingi takbir intiqal ketika akan rukuk.

b.

Geraka Gera kan n 10 Ru Ruku kuk k da dan n ba baca caan an do doa a ru ruku kuk k (diselingi takbir intiqal ketika akan iktidal).

c.

Geraka Gera kan n 11 11 Ikt Iktid idal al dan dan mem memba baca ca doa doa ket ketik ika a ikt iktid idal al (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

d.

Geraka Gera kan n 12 Su Suju jud d (Per (Perta tama ma)) dan dan mem memba baca ca doa doa sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan duduk). .

e.

G er er ak a k an a n 13 1 3 Du D u du d u k a nt n t ar ar a d ua ua su s u ju j u d d an an membaca doa duduk antara dua sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

f.

Geraka Gera kan n 14 14 Suj Sujud ud (K (Ked edua ua)) dan dan mem emba baca ca do doa a sujud. Kemudian bangun dari sujud diselingi takbir intiqal.

g.

Geraka Gera kan n 15 Du Dudu duk k Tas Tasya yahu hud d awa awall (dud (duduk uk ift iftir iras asy) y) dan membaca bacaan tasyahud awal. Bangun dari duduk iftirasy untuk berdiri tegak diselingi takbir intiqal.

3.

Rak aat K et i g a

Pada rakaat ketiga salat Zuhur atau Asar atau Isya, gerakan dan bacaannya sama seperti rakaat pertama, hanya setelah membaca Surah al-Fatihah tidak dilanjutkan membaca surah atau ayat Al-Qur’an lainnya. Rangkaian kegiatan salat Zuhur atau Asar atau Isya pada rakaat ketiga secara terperinci adalah:

148


a.

Gerakan Gera kan 16 Be Berd rdiri iri ke kemb mbal alii (un (untu tuk k rak rakaat aat ke keti tiga ga). ). Ketika berdiri tegak membaca Surah al-Fatihah. Diselingi takbir intiqal ketika akan rukuk.

b.


c.


d.

Geraka Gera kan n 19 Su Suju jud d (P (Per erta tama ma)) da dan n me memb mbac aca a do doa a sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan duduk).

e.

Geraka Gera kan n 20 Du Dudu duk k an anta tara ra du dua a su suju jud d da dan n membaca doa sujud antara dua sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

f.

Ger erak aka an 21 Suj ujud ud (K (Ked edu ua) da dan n mem emba baca ca do doa a sujud. Diselingi takbir intiqal bangun dari sujud kedua kemudian duduk istirahat (duduk sebentar) untuk berdiri tegak.

4.

Rak aat Ke Keem p at

Pada rakaat keempat salat Zuhur atau Asar Asar atau Isya, gerakan dan bacaannya sama seperti rakaat ketiga. Bedanya setelah sujud kedua, melaksanakan duduk akhir (duduk tawarruk) dan membaca tasyahud akhir (tahiyyat akhir) serta diakhiri dengan salam. Rangkaian kegiatan salat Zuhur atau Asar atau Isya pada rakaat keempat secara terperinci adalah: a.

Geraka Gera kan n 22 2 2 Berd Berdir irii kemb kembal alii (un ( untu tuk k raka rakaat at keempat). Setelah berdiri tegak membaca Surah al-Fatihah. Diselingi takbir intiqal ketika akan rukuk.

b.

Geraka Gera kan n 23 23 Ruk Rukuk uk da dan n mem memba baca ca do doa a ruk rukuk uk (diselingi takbir intiqal ketika akan iktidal).


149

c.

Geraka Gera kan n 24 Ik Ikti tida dall dan dan me memb mbac aca a do doa a ik ikti tida dall (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

d.

Geraka Gera kan n 25 Su Suju jud d (Per (Perta tama ma)) dan dan mem memba baca ca doa doa sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan duduk).

e.

Geraka Gera kan n 26 Du Dudu duk k an anta tara ra du dua a su suju jud d da dan n membaca doa duduk antara dua sujud (diselingi takbir intiqal ketika akan sujud).

f.

Geraka Gera kan n 27 27 Suj Sujud ud (K (Ked edua ua)) dan dan mem emba baca ca do doa a sujud. Diselingi takbir intiqal bangun dari sujud kedua untuk duduk akhir akhi r.

g.

Geraka Gera kan n 28 28 Dud Duduk uk ak akhi hirr dan dan me memb mbac aca a doa doa tasyahud akhir.

h.

Geraka Gera kan n 29 Sa Sala lam m (P (Per erta tama ma)) de deng ngan an me meno nole lehhkan kepala ke arah kanan dan membaca bacaan salam.

i.

Geraka Gera kan n 30 Sa Sala lam m (K (Ked edua ua)) de deng ngan an me meno nole lehk hkan an kepala ke sebelah kiri dan membaca bacaan salam.

Refleksi Mungkinkah aku tunaikan salat fardu dalam sehari semalam? Bagaimana jadinya jika aku malas menunaikan salat?

150


Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1.

Apa yan Apa yang g kam kamu u ge gera rakk kkan an ke keti tika ka me memb mbac aca a assalamu ‘alaikum ?

2.

Apa ya Apa yang ng di dige gera rakk kkan an ke keti tika ka me memb mbac aca a subhana rabbiyal ‘azim ?

3.

Apa Ap a yang yang kam kamu u baca baca ket ketik ika a takb takbir irat atul ul ihr ihram am? ?

4.

Baga Ba gaim iman anak akah ah ba baca caan an sy syah ahad adat atai ain? n?

5.

Apa ya yang ng ka kam mu ba baca ke kettik ika a suj suju ud?

6.

Berapa Berap a kal kalik ikah ah Su Sura rah h alal-Fa Fati tihah hah di diba baca ca pa pada da sa sala latt Magrib?

7.

Kapa Ka pank nkah ah wa wakt ktu u sa sala latt Ma Magr grib ib ti tiba ba? ?

8.

Ber era apa rak rakaa aattka kah h sal salat at Asa sarr itu itu? ?

9.

Kap apan an da dattan ang g wak wakttu sal salat at Sub ubuh uh? ?

10. Ada berap berapakah akah juml jumlah ah rakaa rakaatt salat salat fard fardu u dalam dalam sehari semalam? 11. Apa bed bedany anya a ruku rukuk k deng dengan an suj sujud? ud? 12. Tulisl ulislah ah bacaan bacaan sala salawat wat Nabi Muha Muhammad mmad saw saw.! .! 13. Bag Bagaim aimana ana baca bacaan an duduk duduk di di antara antara dua dua sujud sujud!! 14. Tuli uliska skanla nlah h bacaa bacaan n tasy tasyahu ahud d awal! awal!


151

Latihan Ulangan Akhir Semester 2

Praktik :

152

1.

Baca Ba cala lah h hur huruf uf Al Al-Q -Qur’ ur’an an de deng ngan an be bena nar! r!

2.

Baca Ba cala lah h kal kalim imat at da dala lam m Al Al-Q -Qur’ ur’an an de deng ngan an be bena nar! r!

3.

Narasi Nara si:: Buat Buatla lah h suat suatu u kara karang ngan an ten tenta tang ng sif sifat at waj wajib ib dan mustahil Allah!

4.

Tam ampi pilk lkan an per perililak aku u seti setia a kawa kawan, n, mis misal alny nya a kerj kerja a kelompok, duduk berdiskusi!

5.

Tam ampi pilk lkan an per perililak aku u kerj kerja a kera keras s dan dan teku tekun, n, mis misal al-nya giat belajar, membuat prakarya, membuat kaligrafi, membuat karya tulis, mengerjakan PR!

6.

Tam ampi pilk lkan an per perililak aku u peny penyay ayan ang g hewa hewan, n, mis misal alny nya a memberi makan ayam, memelihara kambing, memerah susu sapi, mencari rumput untuk makanan ternak!

7.

Tam ampi pilka lkan n peri perila laku ku pen penya yayan yang g lin lingk gkung ungan an,, misalnya menanam pohon, membersihkan selokan, membuang sampah dengan membagi sampah kering, sampah basah, dan bendabenda keras!

8.

Hafalk Hafa lkan an bac bacaa aan n sala salatt den denga gan n leng lengka kap p dari dari takbiratul ihram hingga salam!

9.

Prakti Prak tikk kkan an sal salat at Sub Subuh uh,, Magr Magrib ib,, Zuhu Zuhurr, As Asar ar,, dan dan Isya!


Tertulis: Jawablah pertanyaan pertanyaan di b awa awah h Ini dengan benar! 1.

Uraika Urai kanl nlah ah ay ayat at 1 Sur Surah ah alal-Fa Fati tiha hah h sesu sesuai ai hu huru ruffhurufnya!

2.

Tul ulis iska kanl nlah ah Su Sura rah h alal-Fa Fati tiha hah h de deng ngan an be bena nar! r!

3.

Sebutk Sebu tkan an li lima ma da dari ri si sifa fatt waj wajib ib Al Alla lah h swt swt.. yan yang g kamu ketahui!

4.

Sebutk Sebu tkan anla lah h lima lima dar darii sifa sifatt must mustah ahil il Al Alla lah h swt. swt. yang kamu ketahui!

5.

Artika Arti kanl nlah ah lim lima a dari dari sif sifat at waj wajib ib Al Alla lah h swt. swt. yan yang g kamu ketahui!

6.

Artika Arti kanl nlah ah lim lima a dari dari sif sifat at mus musta tahi hill Al Alla lah h swt. swt. yan yang g kamu ketahui!

7.

Sebu Se butk tkan anla lah h keu keunt ntun unga gan n per perililak aku u set setia ia ka kawa wan! n!

8.

Beri Be rika kanl nlah ah con conto toh h peri perila laku ku ker kerja ja ke kera ras! s!

9.

Apa Ap a ke keun untu tung ngan an pe peri rila laku ku pe peny nyay ayan ang g he hewa wan? n?

10. Ber Berika ikan n contoh contoh perila perilaku ku penyay penyayang ang lingk lingkung ungan! an! 11. Apa keu keuntu ntunga ngan n berpe berperil rilaku aku tek tekun? un? 12. Bagaim Bagaimana anakah kah cara cara perila perilaku ku hemat hemat pemaka pemakaian ian listrik dan telepon? 13. Apa perb perbedaa edaan n perilak perilaku u kerja kerja keras keras denga dengan n tekun? 14. Tuli uliska skanla nlah h bacaan bacaan nia niatt salat salat Isy Isya! a! 15. Bagaim Bagaimana anakah kah bacaa bacaan n ketika ketika duduk duduk antara antara dua dua sujud? 16. Tuli uliska skanla nlah h bacaa bacaan n tasya tasyahud hud akh akhir! ir!


153

17. Tuli uliska skanla nlah h bacaa bacaan n doa doa iftit iftitah! ah! 18. Apa yan yang g kamu kamu baca baca ket ketika ika ikt iktida idal? l? 19. Apa yan yang g kamu kamu lakuk lakukan an ketik ketika a henda hendak k salat? salat? 20. Ba Baga gaim iman anak akah ah baca bacaan an ruku rukuk? k?

154


Glosarium

Al Qur’an

:

Qur’an artinya bacaan, Al-Qur’an artinya kitab bacaan. Al Qur’an adalah kalam Allah swt. sebagai mukjizat yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw. menjadi petunjuk untuk kebahagiaan manusia di dunia dan di akhirat serta membacakanny membacakannya a merupakan ibadah.

Doa iftitah

:

doa pembukaan dalam salat, dibaca setelah takbiratul ihram dan sebelum membaca surah al-Fatihah.

Doa qunut

:

doa ya yang bi biasa dibaca dalam salat su subuh pada rakaat terakhir setelah iktidal sebelum sujud.

Dudu Du duk k ift iftir iras asy y

:

duduk dudu k dal dalam am sa sala latt den denga gan n pos posis isii ked kedua ua ka kaki ki te tert rtek ekuk uk,, tel telap apak ak ka kaki ki ka kana nan n memancat dan kaki kiri berada di bawah pantat. Ketika itu sedang duduk di antara dua sujud atau duduk tasyahud awal. Jika sedang duduk di antara dua sujud disunahkan membaca rabbigfirli warhamni wajburni warfa’ni warzuqni wahdini wa’afini wa’fu ‘anni. Saat duduk tasyahud awal membaca doa tasyahud awal misalnya attahiyyatul mubarakatus salawatut tayyibatu lillahi. Assalamu’alaika ayyuhan nabiyyu warahmatullahi wabarakatuhu. Assalamu’alaina wa’ala ‘ibadillahis salihina. Asyhadu alla ilaha illallahu waasyhadu waasyhadu anna muhammadar muhammadar rasulullahi. rasulullahi. Allahuma salli ‘ala sayyidina muhammadi muhammadin. n.

Dudu Du duk k taw tawar aruk uk

:

duduk dudu k dal dalam am sa sala latt den denga gan n pos posis isii ked kedua ua ka kaki ki te tert rtek ekuk uk,, tel telap apak ak ka kaki ki ka kana nan n memancat dan telapak kaki kiri di bawah telapak kaki kanan. Posisi badan dan kepala agak miring ke kanan. Saat itu dalam posisi duduk tasyahud akhir, dan membaca doa tasyahud akhir, misalnya attahiyatul mubarakatus salawatut tayyibatu lillahi. Assalamu ‘alaika ayyuhan nabiyyu nabiyy u warahmatullahi wabarakatuhu. Assalamu ‘alaina wa’ala ‘ibadillahis salihina. Asyhadu alla ilaha illallahu waasyhadu anna muhammadar rasulullahi. Allahuma salli ‘ala sayyidina muhammadiw wa’ala ali sayyidina muhammadin. Kama sallaita ‘ala sayyidina ibrahima wa’ala ali sayyidina ibrahima. Wabarik ‘ala sayyidina muhammadiw wa’ala ali sayyidina muhammadin. Kama barakta ‘ala sayyidina ibrahima wa’ala ali s ayyidina ibrahima. Fil ‘alamina innaka hamidum majidun.

Hemat

:

me ma nf aa tk an su mb er d ay a y an g di mi l i ki s ec ar a ef i si e n, d en ga n memanfaatkan atau menggunakan barang-barang secukupnya sesuai kebutuhan, gemar menabung, dan membeli barang yang diperlukan saja, tidak boros.

Hur uruf uf hij ija aiy iya ah

:

abjad abja d pad pada a hur huruf uf Al Qu Qur’ r’an an (h (hur uruf uf Ar Arab ab)) yan yang g ber berju juml mlah ah 28 hu huru ruff dar darii ali alif f sampai dengan ya’ sebagai huruf asli.

Iktidal

:

gerakan bangkit dari rukuk sehingga berdiri tegak, disunahkan antara lain membca sami’allahu lima hamidah, rabbana wa lakal hamdu milussamawati wamil-ul-ardi wamil umasyi’ta min syaiin ba’du.

Niat

:

ucapan dalam hati tentang sesuatu yang biasanya dibantu dengan lisan, misalnya ketika memulai menunaikan salat.


155

Percaya diri

:

yakin ak akan ke kemampuan di diri se sendiri, de dengan be berani me melakukan se sesuatu sesuai usia dan kemampuan yang dimilikinya, dan tidak mudah terpengaruh atau ikut-ikutan teman.

Rukuk

:

gerakan dalam salat dengan posisi membungkuk membentuk sudut 0 o dengan kedua telapa tangan menempel pada kedua lutut dan muka menghadap ke tempat sujud. Ketika itu disunahkan membaca doa subhana rabbiyal ‘azmi wa bihamdih

Salam

:

gerakan dan bacaan salat dengan menolehkan muka ke kanan dan ke kiri diikuti membaca assalamu ‘alaikum warahmatullahi.

Salat

:

secara bahasa berarti doa. Secara istilah syara’ adalah suatu ibadah yang tersusun dari beberapa perkataan dan perbuatan yang dimula i dari takbir dan diakhiri dengan salam sesuai dengan syarat yang ditelah ditentukan.

Sifa Si fatt Al Alla lah h sw swt. t.

:

Dalam Dala m ilm ilmu u Tau Tauhi hid d dis diseb ebut utka kan n bah bahwa wa Al Alla lah h swt swt me memi mili liki ki si sifa fatt waj wajib ib sebanyak 20, sifat mustahil ada 20, dan sifat jaiz ada 1. Sifat-sifat tersebut sebagai bukti adanya kesempurnaan Allah swt.

Sifa Si fatt mu must sta ahi hill

:

sifatt ya sifa yang pas asti ti ti tida dak k ada ada pad ada a Al Alla lah h swt swt.. Si Sifa fatt mus musttah ahil il Al Alla lah h swt swt.. ada ada 20 di antaranya ‘adam, hudus, fana, mumasalatu lil hawadisi, dan qiyamuhu bi gairihi.

Sifat wajib

:

sifat ya yang pa pasti ad ada pa pada Allah sw swt. Si Sifat wa wajib Allah ada 20 20, di di an antaranya wujud, qidam, baqa’, mukhalafatuhu lil hawadisi, dan qiyamuhu binafsihi.

Sujud

:

gerakan dalam salat dengan posisi muka, kedua telapak tangan, kedua lutut, dan kedua telapak kaki (tujuh anggota badan) itu serempak menempel pada tempat sujud (misalnya lantai atau alas tempat salat contohnya sajadah). Ketika itu disunahkan antara lain membaca subhana rabbiyal a’la wa bihamdih.

Takbiratul ih ihrram

:

geraka gera kan n dan dan baca bacan n perm permul ulaa aan n dala dalam m sala salat, t, seh sehin ingg gga a sete setela lah h itu itu mengharamkan seseorang yang salat melakukan gerakan dan bacaan selain grakan dan bacaan salat yang telah ditentukan. Bacaan takbiratul ihram adalah allahu akbar akba r, sedangkan gerakannya dengan mengangkat kedua tangan didekatkan di sebelah kanan kiri telinga, dengan posisi badan berdiri tegak.

Tekun

:

tidak mudah bosan dalam belajar, baik di rumah di sekolah maupun dalam kelompoknya secara berkesinambungan, dan menghindari sikap bosan, baik dalam belajar maupun membantu orang tua.

Tertib

:

artinya berurutan, beraturan. Maksudnya segala sesuatunya dilaksanakan dengan urut dan sesuai aturan yang berlaku.

156


Indeks A

G

‘Adam 110 ‘Ajzun 110 ‘Ajizan 110 Al-Qur’an 3, 13, 14 al-hamdu 14 al-maliku 14 al-ahadu 14 al-magdubi 14, 16 al-falaqi 14 al-kausara 14 as-samadu 14 an-nasu 14 al-dallina 14 as-sirata 14 ar-rahmani 14 ‘Aliman 19 Asamma 110 A’ma A ’ma 110 Abkama 110

guru 20, 21, 25 H

hemat 50, 52 hayat 19 hayyan 19 hudus 110 I

ilmu 19 iradat 19 imajinasi 34 isya 63 iftitah 64 J

jibril 2 jaiz 19, 25 25 jahlun jahlu n 110 jahilan jahila n 110

B

baqa’ 9, 21, 22 basar 19 basiran 19 bakhil 49, 53 bukmun 110

K

kalam 19 kekal 19, 21, 22 kufur 25 karahatun 110 kariban 110

C

cagar alam 129

L

lutut 139 D

dengung 8 F

faham 37 fikiran 38 fakir 39 fana’’ 110 fana 110 fardu 133, 134

M

malaikat 2 mustahil 18, 19, 25 mukhalafatuhu lil hawadisi 19, 21, 22, 24 muridan 19 mutakalliman 19 mazmumah 30 mahmudah 33


157

musibah 34 magrib 63, 134 mautun 110 mayittan 110 N

ngaji 105

S

salat 61 sama’ 19 sami’an 19 sombong 29 subuh 62, 134 sammun 110

O

T

orang tua 25 optimis 34

positif 35 pelit 35

ta’addudun 110 tekun tertib tegas 8 takabur 29, 35 tasyahud 77

Q

U

qidam 19, 23 qiyamuhu binasfihi 19, 21, 22, 24 qudrat 19 qadiran 19 qunut 71, 81 qiyamuhu bigairihi 110

ulet 39 ustaz 105, 106 umyun 110

P

V

vaksinasi 124, 125 virus 125

R

resiko 34 rajin 36, 37

158


W

wujud 19, 20, 21, 22 wahdaniyat 19

Daftar Da ftar Pustaka Pus taka

Al-Qur’anu Al-Q ur’anull Kari Karim. m. Al-Qur’an AlQur’an dan Terj erjema emahny hnya a, 2006. Jakarta: Penyelenggara Penerjemah Al-Qur’ Al-Qur’an an Depag RI.

Abdull Gani Askur Abdu Askur,, 1990 1990,, Kumpulan Doa Bergambar untuk Anak-anak. Bandung: Husaini. Abul A’la Almaududi, 1991, Pembaharuan Sistem Pendidikan dan Pengajaran. Solo: Ramadhani. Tauhid untuk SD dan Ibtidaiyah. Jakart Achma Ach mad, d, Idr Idris, is, Iman dan Tauhid Jakarta: a: Pustaka Azam. Aza m.

Al-Manufi, Al-Manuf i, Sayid Abdu Abdull Faidl, 1987, 1987, Perihidup Tokoh-tokoh Islam Dai Masa ke Masa. Solo: Ramadhani. Buchori, Imam,1993, Sahih Bukhari. Jakarta: Widjaya. Ary Ginanjar Agustian, 2002, Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual ESQ: Emotional Spiritual Quotient Berdasarkan 6 Rukun Iman dan da n 5 Rukun Islam. Islam. Jakarta: Arga. Chabib Chab ib Thoha, 1996, Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pus taka Pelajar. _______,, 1998, PBM-PAI di Sekolah Eksistensi dan Proses Belajar Mengajar _______ Pendidikan Agama Islam. Semarang: FaK. Tarbiyah Tarbiyah IAIN I AIN Walisongo. Dasim Budimansyah, 2002, Model Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Portofolio. Bandung: Genesindo. Depag RI, 2001, Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Dirjen Binbaga Islam Depag RI. _______,, 1996, Bunga Rampai Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Dirjen _______ Binbaga Islam Depag RI. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, 1996, Penyelenggaraan Pendidikan di Sekolah Dasar . Jakarta: Dirjen Dikdasmen Depdiknas. _______, 2006, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22 Tahun 2006 tentang tent ang Standar Standar Isi untuk untuk Satuan Pendidik Pendidikan an Dasar dan Menen Menengah. gah.


159

_______, 2006, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidilkan Dasar dan Menengah. Khathab, Abdul Muiz, 1992, Musuh-musuh Nabi SAW. Solo: Pustaka Mantiq. Pelajaran an Tajwid. Tajwid. Bandung: Putra Jaya. Mas’ud Syafi’i, Pelajar

Muslim, 1993, Sahih Muslim. Jakarta: Widjaya. Meng ajar. Jakarta: Nasution, 2000, Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Nurhadi dan Agus Gerrad Senduk, 2003, Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang. Poerwodarminto, 1976, Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. S. Bellen, 2003, Portofolio dan Penilaian dalam Pelaksanaan KBK. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas. Pendidikan Suyanto, Dkk, 2000, Pedoman Proses Belajar Mengajar untuk Guru Pendidikan Agama Islam Sekol Sekolah ah Dasar Dasar.. Jakarta: Depag RI. Islam Berbasis _______,, 2003, Model Pembelajaran Pendidikan Agama _______ Akhlak dan Kompetensi. Semarang: Dinas P dan K Prop. Jateng.

Sobri, Anwar An war,, Himpunan Doa Pilihan anak-anak. Jakarta: Setia Kawan. Tim KKG-PAI, 2005, Pendidikan Agama Islam SD Kelas 1 – 6 Kurikulum 2004 KBK. Klaten: Sahabat. Undang-Undang Nomor 20 Tahun Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Yeti Supriyati, 2003, Penilaian Pembelajaran Berbasis Kelas. Jakarta: Diklat Depag RI.

160


Catatan :

.............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. ................................................................... ................................................................ ......................................... .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. ................................................................... ................................................................ ......................................... .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. ................................................................... ................................................................ ......................................... .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. ................................................................... ................................................................ ......................................... .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ .......


161

.............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. .................................................................... ................................................................ ........................................ .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. .................................................................... ................................................................ ........................................ .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. .................................................................... ................................................................ ........................................ .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. .................................................................... ................................................................ ........................................ .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. .................................................................... ................................................................ ........................................ .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. .................................................................... ................................................................ ........................................ .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. .................................................................... ................................................................ ........................................ .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... ............................................................... ............................. .................................................................... ................................................................ ........................................ .......... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ ....... .............................. .............. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ..................... ............ .......

162


Pendidikan Agama Agama Islam di SD/MI bertujuan untuk: 1. menumbuhk menumbuhkemba embangkan ngkan akida akidah h melalu melaluii pembe pemberian, rian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT; 2. mew mewuju ujudka dkan n manusia manusia Indon Indonesi esia a yang yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

ISBN 978-979-095-558-5 (no.jil.lengkap) ISBN 978-979-095-579-0 (jil.3.4) Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun Tahun 2010 201 0 Tangga Tangga 12 November No vember 2010. 201 0.

Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp. 14.105,00

Pendidikan Agama Islam Untuk Kelas 3 SD

Recommend Documents