Pemikiran Kritis Dan Kreatif

1.0 1.0

Defin Definis isii Kem Kemah ahir iran an Berf Berfik ikir ir Dari Daripa pada da Tokoh koh Edward de Bono  Bono  dalam buku beliau yang berjudul ‘I am Right You Are

Wrong’ Wrong’ (1990) mendefini mendefiniikan ikan berfikir berfikir ebagai ebagai atu !roe yang yang kom!lek kom!lek yang berlaku dalam minda eeorang a!abila orang itu i tu menerokai !engalamannya e"ara ter! ter!er erin in"i "i untu untuk k men" men"a! a!ai ai eu euat atu u tuju tujuan an## Mayer  (19$$) (19$$) ber!enda! ber!enda!at at baha%a baha%a kemahiran berfikir ialah melihat !emikiran ebagai melibatkan !engelolaan o!erai& o!erai mental tertentu yang berlaku dalam minda atau item kognitif eeorang yang yang bertuj bertujuan uan untuk untuk menye menyele leaik aikan an maala maalah# h# 'anaka 'anakala la Chaffee (19) (19) !ula memberi !enda!at baha%a kemahiran berfikir adalah !emikiran yang meru!akan !ro !roe e luar luar bia biaa a yang ang digu diguna naka kan n dala dalam m !ro !roe e memb membua uatt ke!u ke!utu tua an n dan dan menyeleaikan maalah# maalah# erdaarkan !enda!at&!enda!at !enda!at&!enda!at yang yang telah diberikan oleh tiga orang tokoh ini* kami membuat keim!ulan baha%a kemahiran berfikir adalah meru meru!a !aka kan n

atu atu !ro !roe e kom! kom!le lek k yang yang berl berlak aku u

dala dalam m

mind minda a

meli meliba batk tkan an

!engelolaan o!erai&o!erai mental tertentu untuk men"a!ai euatu tujuan atau untu untuk k

meny menyel ele ea aika ikan

maa maala lah h#

Akti+ kti+it itii

yang ang

mengembangkan kemahiran berfikir adalah e!erti , a# oal ja%ab b# umbang aran "# !ermainan d# !ertandingan e# kuif# teka teki g# !erbahaan h# !rojek, & mereka bentuk & mereka "i!ta & mengkaji & menyelidik & membuat ek!erimen & menghailkan euatu !rojek & menyeleaikan euatu maalah

1

boleh oleh

dig diguna unakan kan

untu untuk k

1.1

Kemahiran Berfikir  .emahiran berfikir terdiri dari dua a!ek iaitu kemahiran berfikir secara kritis

dan kemahiran berfikir secara kreatif #

1.1.1 Kemahiran berfikir secara kritis .emahiran berfikir e"ara kriti ialah ke"eka!an dan keu!ayaan menggunakan minda untuk menilai kemunaabahan dan ke%ajaran euatu idea* meneliti kebernaan dan kelemahan euatu hujah* dan membuat !ertimbangan yang %ajar dengan menggunakan alaan dan bukti#

/ontoh&"ontoh kemahiran

berfikir e"ara kriti, a) membanding dan membe-a, b) membuat kategori* ") meneliti bahagian&bahagian ke"il dan keeluruhan# d) menerangkan ebab# e) membuat ekuen  urutan# f) menentukan umber yang di!er"ayai* g) membuat ramalan* h) menguul !erika andaian* i) membuat inferen 1.1.2 Kemahiran berfikir secara kreatif  .e"eka!an menggunakan minda untuk menjana dan menghailkan idea* men"i!ta euatu yang baru* ali* luar biaa* !elbagai* dan bernilai ama ada berifat maujud* abtrak* idea atau gagaan#

/ontoh kemahiran berfikir e"ara

kreatif, a) b) ") d) e) f) g) h) i) 1.2

menjana idea menghubungkait membuat inferen meramal membuat hi!otei menintei mengitlak membuat gambaran mental menganalogi

Tuuan Kemahiran Berfikir !ecara Kritis dan Kreatif "KBKK# Modu$ Kemahiran Berfikir !ecara Kritis dan Kreatif "KBKK#  adalah atu

!erkara yang angat !enting dalam !rogram ekolah etari# .emahiran ini !erlu dikuaai oleh etia! !elajar untuk melengka!kan diri maing&maing dengan ilmu !engetahuan dan kemahiran yang di!erlukan#

2alam %a$safah &endidikan

'e(ara) kemahiran berfikir e"ara kriti dan kreatif (...) adalah meru!akan !erkembangan daya intelek indi+idu yang diberi !enekanan berama&ama dengan

2

!erkembangan rohani* emoi dan jamani# agi mematikan kemahiran berfikir  dikuaai oleh !elajar*

maka objektif

!enguaaan kemahiran

berfikir telah

didokumentaikan dalam kurikulum ekolah# Antara objektif yang terkandung dalam .R

ialah

membolehkan

!elajar

menguaai

.emahiran

erfikir

dan

mengembangkan bakat erta kreati+iti#

 Antara tuuan KBKK digunakan dalam !engajaran dan !embelajaran adalah untuk membolehkan !elajar, 1) menda!at latihan berfikir e"ara kriti dan kreatif untuk membuat ke!utuan danmenyeleaikan maalah dengan bijak# 3) menga!likaikan !engetahuan* !engalaman dan kemahiran berfikir e"ara lebih !raktik#ama ada di dalam atau di luar ekolah# 4) menghailkan idea atau "i!taan yang kreatif dan ino+atif# 5) mengatai keila!an&keila!an berfikir yang terburu&buru* ber"elaru* kabur  dan em!it# 6) meningkatkan a!ek kognitif dan afektif* dan eterunya !erkembangan intelek mereka# 7) berika! terbuka dalam menerima dan memberi !enda!at* membina keyakinan diri untuk memberi hujah* membuat !ertimbangan berdaarkan alaan dan bukti* erta beranimemberi !andangan dan kritik

1.*

Definisi pemikiran daripada tokoh 'enurut +a$$a(her "1,-#) !emikiran adalah atu !roe mental yang

membolehkan indi+idu men"i!ta atau menghailkan idea atau keluaran baru atau menggabungkan emula idea atau keluaran baru dalam "ara yang ali atau baru baginya dan berguna erta bernilai dari egi oial# 'engikut /ohn Bare$$ "1,,1#) !emikiran ialah !roe men"ari makna erta uaha men"a!ai ke!utuan yang %ajar# 'enurut Mayer  !ula* !emikiran melibatkan !engelolaan o!erai&o!erai mental tertentu yang berlaku dalam minda atau item kognitif eeorang yang bertujuan

3

untuk menyeleaikan maalah# 'enurut Chaffee !ula* !emikiran meru!akan !roe luar biaa yang digunakan dalam membuat ke!utuan dan menyeleaikan maalah# 'enurut definii dari!ada tokoh&tokoh di ata* kami da!at menyim!ulkan baha%a !emikiran meru!akan euatu yang dihailkan melalui atu medium yang dikenali ebagai otak yang terdiri dari!ada dua bahagian iaitu hemifera kanan (8.A) dan hemifera kiri (8.I)# :emikiran yang terhail dari!ada 8.A dan 8.I ini akan membantu eeorang indi+idu untuk menyeleaikan maalahnya# elain itu* !emikiran juga merujuk ke!ada !roe menggunakan minda untuk men"ari

makna

dan

!emahaman

terhada!

euatu*

menerokai

!elbagai

kemungkinan idea dan "i!taan dan membuat !ertimbangan yang %ajar* bagi membuat ke!utuan dan menyeleaikan maalah dan eterunya membuat refleki dan metakognitif terhada! !roe yang dialami# 1.

&emikiran Kritis erfikir meru!akan atu !roe mental yang memerlukan interaki antara

!engetahuan* kemahiran dan ika! bagi membolehkan indi+idu memahami dan men"orakkan alam ekelilingnya#

eeorang yang berfikir e"ara kriti entiaa

menilai euatu idea dengan itematik ebelum menerimanya# adalah beraal dari atu !erkataan Inggeri iaitu ‘"riti"’#

:erkataan kriti

.ata daar ‘kriti’

meru!akan !erkataan ;reek ‘krith’ (kritiko) yang memba%a erti menimbang (judge)#

'enimbang !ula bermakud menilai* membe-akan* men"etukan dan

menyoal ama ada euatu itu benar atau alah# .riti tidak memba%a makud yang negatif e!erti ‘mengkritik’* ‘menghentam’* ‘mengkomen’* ‘menge"am’* dan ‘membangkang’#

ebaliknya* ia adalah ifat emulajadi manuia untuk men"ari

keila!an yang dilakukan oleh orang lain# A!abila kita berfikir e"ara kriti* ia da!at membantu men"ari keila!an* kealahan dan kelemahan !ada "ara&"ara berfikir  eeorang atau !ada idea atau "adangan yang dikemukakan#

:emikiran kriti meru!akan ejeni !emikiran yang berifat terbuka dalam menerima euatu idea atau !enda!at dan beru!aya untuk "uba mem!ertimbang idea itu emula dengan menganalia emula idea terebut e"ara kriti dan mengambil kira !elbagai udut dan a!ek#

:emikiran kriti turut memungkinkan

!en"ernaan bebera!a idea dan kone! baru yang lebih em!urna dari!ada

4

!andangan atau idea yang diterima ebelumnya# .emahiran berfikir e"ara kriti adalah kemahiran berfikir untuk membuat !enilaian tentang euatu data atau maklumat#

:emikir memerlukan kemahiran untuk membuat analii data atau

maklumat yang hendak dikritinya dengan "ara, • • • • •

membanding membe-a menyuun atur mengkela mengenal !ati ebab dan akibatnya# :emikiran kriti juga mam!u membolehkan indi+idu untuk menganalia hujah yang diterimanya tidak kira ama ada hujah yang kuat atau hujah yang lemah dan teori yang berguna akan diguna !akai manakala teori yang lemah akan diangkal oleh !emikir yang berfikir e"ara kriti# 'alahan* kita akan beru!aya untuk berhujah dengan berkean berdaarkan idea&idea yang berna yang telah di!erolehi# 8akikatnya !emikiran ini mam!u membuatkan kita berhujah dengan baik erta menganalia hujah dengan baik dan lengka!# :emikiran kriti menjadikan kita lebih kriti dan !eka erta "eka! dalam mengkaji eebuah hujah mahu!un !enyataan yang dikeluarkan e"ara !engu"a!an atau !un !enulian#

8al ini da!at

menyedarkan kita baha%a eebuah !enyataan itu adalah betul atau!un alah# elain itu !emikiran kriti juga mam!u membuka minda kita agar lebih menerima berbanding teru menolaknya tan!a berfikir terlebih dahulu#

.ita akan lebih

berkeyakinan dalam menangani !ermaalahan erta jela dalam melihat keadaan euatu fenomena yang berlaku diekeliling kita#
5

=ujuannya untuk mengelakkan

dari!ada membuat keila!an "ara berfikir* meneliti dan menyoal !erkara&!erkara yang tidak munaabah erta membuat ke!utuan dan !eran"angan berdaarkan maklumat yang ada#

elain itu ia juga bertujuan untuk men"ari kefahaman&

kefahaman baru# .riti da!at ditentukan amaada euatu kenyataan itu betul atau alah# agaimana !un* kritikan hanya boleh dibuat untuk membaiki idea&idea yang ada dengan men"ari kelemahan yang terda!at !ada idea terebut# 1..1 /enisenis pemikiran kritis :emikiran kriti terbahagi ke!ada dua kategori iaitu, a) :emikiran kriti rendah .ategori ini melibatkan !roe kognitif yang ederhana#

Antara

kemahiran&kemahiran kriti taha! ini ialah membanding dan membe-akan* membuat kategori* membuat ekuen atau urutan* meneliti bahagian&bahagian ke"il erta keeluruhan dan menerangkan ebabnya#

b) :emikiran kriti tinggi Ia melibatkan !roe kognitif dan metakognitif#

:emikiran taha! ini

 juga menggunakan kemahiran metakognitif menerui daya taakulan#

2i antara

kemahiran !ada taha! ini ialah membuat ramalan* uul !erika andaian* membuat infereni* mengeahkan umber maklumat* membuat generaliai dan men"ari ebab erta membuat keim!ulan# 1.

&emikiran Kreatif  :emikiran kreatif mem!unyai definii yang berbe-a dengan !emikiran kriti#

8al ini kerana kreati+iti meru!akan ifat&ifat Allah yang berkaitan dengan daya "i!tanya dalam men"i!ta manuia dan alam ini# .reati+iti bukanlah euatu yang baru# /uma ia emakin berkembang dari egi budaya* erta bidang kehidu!an lain e!erti ekonomi dan !olitik#

1..1 Definisi pemikiran kreatif :emikiran kreatif adalah atu uaha e"ara edar yang melibatkan !en"etuan idea kreati+iti bererta tindakan kreatif terhada! uatu kone! atau !endekatan atau "iri&"iri lama# euatu

idea

yang

baru

Ringkanya* kreati+iti adalah kebolehan menjana

erta

da!at

6

menggunakan

idea

terebut

untuk

menyeleaikan !ermaalahan yang dihada!i# .reati+iti juga didefiniikan dengan melihat ke!ada em!at a!ek utama iaitu bakat kreatif yang emulajadi* !roduk kreatif* !roe kreatif dan !enekanan terhada! kreati+iti atau!un !erekitaran yang menyokongnya# rang&orang yang berfikir kreatif diangga! ebagai orang !ontan dan anggu! mengambil riiko erta melakukan keila!an# 'ereka juga diangga! ebagai orang yang boleh menerima idea&idea dan !engalaman yang baru# :emikiran kreatif juga dikenali ebagai !emikiran lateral yang bermakud berkembang ke!ada bebera!a "ara !enyeleaian dari atu idea utama#

1..2 Ciriciri pemikiran kreatif  Antara bebera!a "iri&"iri !emikiran kreatif ialah kealian* kelan"aran* keflekibelan dan !enghuraian# 1) .ealian Idea&idea yang diterbitkan adalah luar biaa dan ali# di"i!lak bulat&bulat#

Ia tidak ditiru atau

.ealiannya teta! di!elihara dengan yarat idea terebut

meru!akan !embaikkan dari!ada idea lama# .ita menda!at idea hail dari!ada a!a yang kita lihat dan akikan e!erti benda* !erkara dan !eriti%a yang berlaku di ekeliling# udah ekian lama kita da!ati orang mengukur kela!a e"ara tradiional# Ia bukan ahaja tidak efiien teta!i amat memenatkan# A!abila atu alat ukur kela!a yang "anggih dan ekonomik di"i!ta* ia boleh dilabelkan ebagai ali dan baru kerana maih belum terda!at idea yang kita bayangkan# 3) .elan"aran ermakud keu!ayaan untuk melahirkan idea kreatif e"ara !ontan dan ada !ula yang memakan maa yang agak lama untuk diterbitkan# Ia bergantung ke!ada indi+idu* !erekitaran dan darjah euatu !enyeleaian maalah dan membuat ke!utuan#

1..* &roses menerbitkan pemikiran kreatif Idea angat !enting ke!ada manuia kerana dengannya manuia boleh membuat ke!utuan* dan menyeleaikan maalah# .reati+iti terdiri dari him!unan !engetahuan* imginai* dan !enilaian#

:roe ini berlaku menerui !eyuunan

emula dan !erkaitan antara !engetahuan dan !engalaman dalam "ara yang baru# >ntuk berfikiran kreatif* eeorang !erlu mem!unyai maklumat tentang !erkara yang 7

hendak difikirkan# =erda!at bebera!a "ara bagaimana euatu idea kreatif da!at diterbitkan antaranya, a) :roe menyoal eorang itu akan menyoal a!abila ia ingin tahu atau tidak !ati akan euatu# oalan boleh ditujukan !ada diri endiri atau ke!ada orang lain# .eadaan ini akan membuka minda kita dengan lebih lua#

b) :roe tidak engaja :roe ini berlaku e"ara tidak langung# Idea datang menerui !emerhatian !erekitaran dan menda!at idea dari !erekitaran#

") :engalaman Reka "i!ta melalui !engalaman adalah berbe-a dari!ada reka "i!ta yang melalui !roe tidak engaja# 'elalui !engalaman kita tahu baha%a euatu yang di"i!ta itu akan berjaya#

d) :roe keila!an .emajuan dalam bidang ain dan !erubatan adalah hail dari!ada kajian dan menjalankan ek!erimen#

.etika !roe terebut* kadang kala ahli ain

membuat keila!an dalam !entafiran dan !enelitian# 'elalui keila!an terebut* mereka menjum!ai formula atau kaedah baru untuk menyeleaikan maalah atau menjayakan kajiannya#

e) Imaginai dan +iualiai emua orang mam!u membuat imaginai dan +iualiai# :roe imaginai dan +iualiai ini berifat abtrak* teta!i boleh diterjemahkan e"ara konkrit# ?iualiai dan imaginai boleh dilakukan dengan lima !rini! utama, • • • • •

tentukan matlamat yang ingin di"a!ai# "i!ta idea dan buatkan gambaran yang jela# entiaa tum!ukan !emerhatian =imbulkan daya !oitif 'eningkatkan fungi otak kanan

8

1.. Teknikteknik me$ahirkan pemikiran kreatif 1) teknik sumbangsaran, !engum!ulan idea dari!ada ahli kum!ulan tan!a menjalankan undian atau kritikan terhada! idea yang diberikan %alau!un tidak logik eterunya !erbin"angan berama akan dijalankan untuk menentukan idea yang akan diguna !akai# 3) teknik peniruan, meniru a!a yang !ernah dibuat oleh orang lain ehingga menda!at atu idea baru yang diinginkan# 4) teknik peta minda, melibatkan mengambil nota dan menggunakannya untuk menjana idea e"ara berkaitan# /iri utamanya ialah memori +iual* kata kun"i* !englibatan e"ara edar* !engelom!akan dan !erkaitan# 5) analisis inventori masalah, memfokukan ke!ada maalah&maalah yang %ujud erta mengenal!ati maalah dan membin"angkan maalah#

9