UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO” RCTO. SANTO DOMINGO - CANTÓN SIMÓN BOLÍVAR – PROV. GUAYAS
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AÑO LECTIVO: 2018 -2019
PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS
Mate Matemática ática
Área: Docente(s):
Ing. José Pacheco Carpio
Grado/curso: 2. TIEMPO Carga horaria semanal
3ero de Bachillerato
No. Semanas de trabajo
2
Di bujo bujo Téc T écnico nico
Asignatura:
40
Bachillerato
Nivel Educativo: Evaluación del aprendizaje e imprevistos 4
Total de semanas clases 36
Total de periodos 72
3. OBJETIVOS GENERALES Objetivos del área
OG.DT.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. OG.DT.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. OG.DT.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. OG.DT.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. OG.DT.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. OG.DT.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
Objetivos del grado/curso
Identificar, comprender y analizar los recursos necesarios para el dibujo técnico, con sus características y estructuras, apreciar y criticar su intencionalidad, en función de disfrutar y producir trabajos prácticos en láminas sencillas. Aprender a realizar trazos en forma axiómetrica axiómetrica y con proyecciones, sabiendo utilizar los materiales correctamente para el trazado de dibujo y aplicarlo en la vida diaria. Producir esquemas fundamentales en la elaboración de trabajos a base de vistas y proyecciones visuales, utilizando la imaginación
OG.DT.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. OG.DT.8 Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. OG.DT.9 Utilizar todos los instrumentos de Dibujo Técnico para construir cenefas ornamentales con trazos elementales OG.DT.10 Usar como habilidad la caligrafía técnica para i lustrar trabajos, crear anuncios y elaborar carteles. OG.DT.11 Dominar las habilidades manuales básicas para poder usar distintas técnicas del dibujo artístico. OG.DT.12 Dominar las habilidades manuales básicas para poder usar las distintas técnicas del dibujo artístico y la armonía del color en la creación de obras terminadas. OG.DT.13 Emplear instrumentos y procedimientos técnicos para dibujar líneas y círculos para conseguir criterios de valor estético. OG.DT.14 Emplear instrumentos y procedimientos técnicos para dibujar triángulos, círculos y cuadriláteros para conseguir criterios de valor estético. EL BUEN VIVIR La interculturalidad. El cuidado y protección del medioambiente. Cuidado de la salud y hábitos de recreación de los estudiantes. Educación para la sexualidad y salud reproductiva
4. EJES TRANSVERSALES:
5.
N.º
1.
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN Título de la unidad de planificación
Objetivos específicos de la unidad de planificación Identificar, comprender y Manejo de analizar los recursos instrumento de necesarios para el dibujo técnico dibujo técnico, con sus características y estructuras, apreciar
Contenidos • Reconoce materi ales
Orientaciones metodológicas
de dibujo - Manejar el compás en el técnico desde la determinación de trazo de curvas con precisión las características. y estilo. los correctos • Trabajar con los materiales de -Aplicar dibujo técnico, desde su uso procedimientos en la correcto. construcción de figuras decorativas y ornamentales.
Evaluación
Duración en semanas
Criterio de evaluación: 1. Resolver problemas geométricos valorando el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y 7 presentación. semanas Con la aplicación de este criterio se pretende averiguar el nivel alcanzado por el alumnado en el dominio y conocimiento de los trazados geométricos en el plano y su
y criticar su intencionalidad, en función de disfrutar y producir trabajos prácticos en láminas sencillas.
Identificar, comprender y analizar los recursos necesarios para el dibujo técnico, con sus características y estructuras, apreciar y criticar su intencionalidad, en función de disfrutar y producir trabajos prácticos en láminas sencillas.
Manejo de instrumento de 2. dibujo técnico
Realizar trazos adecuados con la regla, las escuadras y el compás, desde la aplicación las técnicas correspondientes. • Realizar trazos elementales, desde
la aplicación prácticas.
a
situaciones
-Utilizar escuadra y compás aplicación práctica en la construcción de triángulos, en trazos geométricos. cuadriláteros y polígonos en general y construcción de -Visualizar y diferenciar los figuras semejantes, equivalentes, homólogas o afines a otras diversos tipos y problemas dadas. geométricos. 2. Ejecutar dibujos técnicos a distinta escala, utilizando la escala establecida previamente y las escalas normalizadas. Se trata de valorar con este criterio en qué medida el alumnado aplica en la práctica los conceptos relativos a las escalas y es capaz de trabajar con distintas escalas gráficas, normalizadas o no, en la ejecución o reproducción de dibujos técnicos. Se valorará igualmente la destreza y precisión en la realización de las escalas gráficas, así como en la realización del propio dibujo. - Manejar el compás en el 3. Resolver problemas de tangencias de manera aislada o trazo de curvas con precisión insertados en la definición de una forma, ya sea ésta de y estilo. carácter industrial o arquitectónico. -Aplicar los correctos A través de este criterio se evaluará tanto el conocimiento procedimientos en la teórico que el alumnado ha adquirido de los casos de construcción de figuras tangencias como su aplicación práctica en la definición de decorativas y ornamentales. formas constituidas por enlaces. Se valorará especialmente -Utilizar escuadra y compás el proceso seguido en su resolución y la precisión en la en trazos geométricos. obtención de los puntos de tangencia. -Visualizar y diferenciar los 4. Resolver problemas geométricos relativos a las curvas diversos tipos y problemas cónicas en los que intervengan elementos principales de las geométricos. mismas, intersecciones con rectas o rectas tangentes. Trazar curvas técnicas a partir de su definición. Este criterio permitirá conocer el grado de comprensión que el alumnado ha adquirido de las propiedades y características de las curvas cónicas y técnicas, para poderlas definir gráficamente a partir de distintos supuestos. Se valorará además del proceso seguido en la resolución del problema, la exactitud y precisión en la definición de las curvas o de los puntos de intersección o tangencia. 5. Utilizar el sistema diédrico para resolver problemas de posicionamiento de puntos, rectas, figuras planas y cuerpos, en el espacio. La intención de este criterio es averiguar el nivel alcanzado por el alumnado en la comprensión del sistema diédrico y en la utilización de los métodos de la geometría descriptiva para representar formas planas o cuerpos en distintas posiciones en el espacio, hallar sus verdaderas magnitudes y formas, obtener sus desarrollos o definir sus intersecciones con rectas o planos curvas o de los puntos de intersección o tangencia.
6 semanas
Aprender
3.
Desarrollo de formas solidas
4.
Proyecciones
a realizar trazos en forma axiómetrica y con proyecciones, sabiendo utilizar los materiales correctamente para el trazado de dibujo y aplicarlo en la vida diaria.
Mapa conceptual y clasificación Desarrollo del Deltaedro y Dodecaedro. Desarrollo de la Pirámide truncada. Desarrollo del Cono Truncado (corte paralelo) Desarrollo del Deltaedro Truncado. Desarrollo del Cono truncado (corte sesgado) Desarrollo del Cilindro Truncado (corte sesgado)
Aprender a realizar trazos en forma axiómetrica y con proyecciones, sabiendo utilizar los materiales correctamente para el trazado de dibujo y aplicarlo en la vida diaria.
Mapa conceptual y clasificación Proyecciones Ortogonales Simbología aplicada en proyección, sistema diédrico o doble proyección. Proyecciones ortogonales Diedricas rectas. Proyecciones de rectas en los planos según las posiciones: Proyección de rectas paralelas y oblicuas a los planos. Proyección de rectas oblicuas. Proyección de rectas paralelas entre sí. Proyección de rectas oblicuas a los planos y al LT. Puntos Traza. Proyección Ortogonal Diedricas de rectas aplicando medidas y ángulos. Proyección de Superficies planas. Proyección e intersección de Superficies Planas. Proyección de Sólidos. Proyección Ortogonales Triedricas. Posición del primer cuadrante: Isométrica, Dimétrica y Trimétrica. Proyecciones Ortogonales triédricas de Superficie. Proyecciones Ortogonales
Aplicar procedimientos en la construcción de poliedros regulares con papel o cartón. Aplicar procedimientos en la construcción de poliedros truncados con papel o cartón Distinguir las diferencias y semejanzas entre poliedros y procedimientos.
Criterio de evaluación: MÈTODOS: Método demostrativo: Observación de modelos. Descripción de objetos. Demostración-Ejecución. Manejo del material. Socialización Método Creativo; Concepción de la idea. Ejecución. Perfeccionamiento
Trazar líneas perpendiculares y paralelas para descripción de planos de proyección. Proyectar superficies y volúmenes perpendiculares a los planos de proyección. Criterio de evaluación: Abatir los planos para la obtención de la figura MÈTODOS: descriptiva. Método demostrativo: Observación de modelos. Descripción de objetos. Demostración-Ejecución. Manejo del material. Socialización Método Creativo; Concepción de la idea. Ejecución. Perfeccionamiento.
6 semanas
6 semanas
Producir
esquemas fundamentales en la elaboración de trabajos a base de vistas y proyecciones visuales, utilizando la imaginación
5.
Perspectiva
Perspectiva Artística Cónica. Mapa conceptual y clasificación Perspectiva Cónica Artística. Elementos necesarios para la realización de una perspectiva. División de la Perspectiva Cónica. Perspectiva cónica central y perspectiva cónica Oblicua. Perspectiva Técnica. Mapa conceptual y clasificación Perspectiva Axométrica Isométrica de la circunferencia, Perspectiva Isométrica de volúmenes con aristas rectas. Perspectiva de una Pirámide recta de base rectangular. Perspectiva Isométrica de volúmenes con aristas curvas. Perspectiva Caballera. Posición y coeficiente de una reducción para el eje “Y”
Perspectiva Caballera: cuadrado, cubo, circunferencia y hexágono. Perspectiva Luminar Mapa conceptual y clasificación Medición del ángulo formado por la proyección del rayo luminoso. Proyección de Sombras. Sombras propias y proyectadas de dos prismas superpuestos en ángulo recto. Sombras propias y proyectadas de sólidos con formas Poliédricas
Utilizar la perspectiva isométrica de volúmenes con aristas rectas y curvas. Aplicar el sistema de coordenadas (x,y,z) para formar volúmenes de sólidos geométricos. Resolver la perspectiva caballera usando el coeficiente de reducción. Proyectar sombras mediante rayos luminosos en el plano YOX de un triedro de proyección.
Criterio de evaluación: Aplicar el sistema de planos acotados a la representación de perfiles y de explanaciones, así como a la confección de un plano topográfico. Con este criterio se pretende evaluar la capacidad de los alumnos y de las alumnas de aplicar el sistema de planos acotados, uniendo el sistema de representación con la simbología normalizada propia del mismo. Identifica elementos implícitos y explícitos de una expresión informativa. Produce exposiciones en rotafolios o papelografos adecuado al momento de estudiar su bloque de trabajo. Realiza trabajos en clases y extraclases. Formateo de la Cartulina. Tareas 6 Desarrollo de su texto de trabajo.
semanas
Producir
6
Corte y Maquetaría
esquemas Criterio de evaluación: fundamentales en la Crear una maquetería de Resolver la maqueta usando TÈCNICAS: elaboración de arquitectura, con medidas exactas. el coeficiente de reducción. Normales: Se centrarán en la determinación de verdaderas trabajos a base de magnitudes lineales, superficiales y angulares. vistas y proyecciones De refuerzo: Se desarrollarán las actividades anteriores con visuales, utilizando la elementos en posiciones muy favorables, realizando imaginación previamente el esquema del espacio que resuelve el problema. De ampliación: Se partirá de elementos en posición de oblicuidad respecto a los planos de proyección,Causa efecto, Diagrama de Venn, Cuadro anticipatorio, cadena de secuencias, línea del tiempo, diagrama PNI.
6 semanas
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
7. OBSERVACIONES
BIBLIOGRAFÌA: Actualización Curricular MEC. Libro del diseño Industrial Mwc Gren. Dibujo técnico bachill erato Miguel A. lema P. Dibujo Técnico 3 por Lcdo. Washington Cabezas Rodríguez http://redbiblioucacue.com/opac_css/index.php?lvl=author_see&id=18852 Bachillerato: Dibujo a .Valarezo Estructura Curricular Lcdo. Washington Cabezas y y Miguel. A. Lema P.
Las destrezas son t omadas del texto del Magisterio, y la s que no ha n sido consideradas se las retomará el próximo año escolar, (tomado acorde a la realidad institucional).
ELAB ORADO
RE VISADO
APROBADO
DOCENTE (S): ING. JOSÉ PACHECO CARPIO
NOMBRE: LCDO. MIGUEL AGUIRRE AGUIRE PDTE. COMISI ÓN PEDAGOGÍ A
NOMBRE:
Firma:
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Fecha:
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