PCA - 2016-2017 2do HIstoria

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

COLEGIO DE BACHILLERATO PARTICULAR “ANTONIO PEÑA CELI”

2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL 1 DATOS INFORMATIVOS CIENCIAS SOCIALES Área:

Asignatura:

Docente(s): Curso:

Ing. Nancy Verónica López S. Segundo de Bachillerato General Unifcado

2 TIEMPO C"#$" %&#"#'" ()*"+", 

N& S)*"+"( .) /#""& 30

E4",5"'+ .), "8#)+.'9") ) '*8#)4'(/&( 2 ()*"+"(

 OB;ETIVOS GENERALES O)/'4&( .), <#)" •

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Nivel Educativo:

HISTORIA SOCIALES

!

CIENCIAS

5

T&/", .) ()*"+"( ,"()( : ()*"+"(

T&/", .) 8)#'&.&( 113

O)/'4&( .), 5#(&

otenciar la construcci!n de una identidad "ersonal # OGCS1 social social aut$nt aut$ntica ica a trav$s trav$s de la co%"re co%"rensi nsi!n !n de los "rocesos "rocesos hist!ricos # los a"ortes culturales locales& regionales # glo'ales& en unc unci! i!n n de eer eerce cerr una una li'e li'ert rtad ad # auto autono no%* %*a a soli solida dari ria a # co%"ro%etida con los otros+ Conte.tuali/ar la realidad ecuatoriana& a trav$s de su OGCS2 u'ic u'icac aci! i!n n # co%" co%"re rens nsi! i!n n dent dentro ro del del "roc "roces eso o hist hist!r !ric ico o lati latino noa% a%er erica icano no # %und %undia ial& l& "ara "ara ente entend nder er sus sus "roc "roces esos os de de"endencia # li'eraci!n& hist!ricos # conte%"or-neos+ Co%"render la din-%ica individuo2sociedad& "or %edio OGCS del an-l an-lis isis is de las las rela elacio ciones nes entr entre e las las "ers ersonas onas&& los los aconteci%ientos& "rocesos hist!ricos # geogr-fcos en el es"acio2 tie%"o& a fn de co%"render los "atrones de ca%'io& "er%anencia

o

,alorar los a"ortes de los "ue'los orientales # a%ericanos al OCSH=1 acervo cultural hu%ano& "or %edio del conoci%iento de sus %-s signifcativos logros logros intelectual intelectuales& es& cient*fcos& cient*fcos& etc+& "ara desechar desechar visiones visiones etnoc$ntrica etnoc$ntricass # discri%inatorias 'asadas en "reuicios # estereoti"os+

o

0dentifcar 0dentifcar las %aniestaci %aniestaciones ones culturales& culturales& a "artir "artir de la OCSH=2 OCSH=2 descri"ci!n del conte.to hist!rico en 1ue se originaron& "ara distinguir cu-les de estos estos ele%en ele%entos tos son "arte "arte de nuestr nuestra a identi identidad dad&& latino latinoa%er a%erica icana na # ecuatoriana& en la actualidad+ Anali/ar # co%"render los conce"tos de 3tie%"o& historia& OCSH= cultura cultura # tra'ao4& tra'ao4& a trav$s del e.a%en de las dierentes dierentes "roducciones "roducciones # %aniestaci %aniestaciones ones hu%anas "ara esta'lecer esta'lecer las ra/ones ra/ones "roundas "roundas de sus aanes& "ro#ectos # uto"*as+

o

Educamos para tener Patria

A4 A*"9&+"( N3-3=1 > A4 A/"%5",8"? PB@ =-2 6122? 61=0: 5'/&-E5".&# ).5"'&+$&)

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

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# continuidad de los dierentes en!%enos sociales # sus consecuencias+ Deter%inar los or*genes del universo& el siste%a solar& OGCS3 la ierra& la vida # el ser hu%ano& sus caracter*sticas # relaciones hist!ricas # geogr-fcas& "ara co%"render # valorar la vida en todas sus %aniestaciones+ 0dentifcar # relacionar la geogra*a local& regional # OGCS= glo'al& "ara co%"render los "rocesos de glo'ali/aci!n e interde"endencia de las distintas realidades geo"ol*ticas+

o

o

Construir una conciencia c*vica& cr*tica # aut!no%a& a OGCS6 trav$s de la interiori/aci!n # "r-ctica de los derechos hu%anos universales # ciudadanos& "ara desarrollar actitudes de solidaridad # "artici"aci!n en la vida co%unitaria+

o

Ado"tar una actitud cr*tica rente a la desigualdad OGCS7 socioecon!%ica # toda or%a de discri%inaci!n& # de res"eto ante la diversidad& "or %edio de la conte.tuali/aci!n hist!rica de los "rocesos sociales # su desnaturali/aci!n& "ara "ro%over una sociedad "lural& usta # solidaria+ A"licar los conoci%ientos ad1uiridos& a trav$s del OGCS: eercicio de una $tica solidaria # ecol!gica 1ue a"unte a la construcci!n # consolidaci!n de una sociedad nueva 'asada en el res"eto a la dignidad hu%ana # de todas las or%as de vida+ OGCS ro%over # esti%ular el cuidado del entorno natural # cultural& a trav$s de su conoci%iento # valoraci!n& "ara garanti/ar una convivencia ar%!nica # res"onsa'le con todas las or%as de vida del "laneta+ Usar # contrastar diversas uentes& %etodolog*as OGCS10 cualitativas # cuantitativas # herra%ientas cartogr-fcas& utili/ando %edios de co%unicaci!n # 0C& en la codifcaci!n e inter"retaci!n cr*tica de discursos e i%-genes& "ara desarrollar un criterio "ro"io acerca de la realidad local& regional # glo'al& # reducir la 'recha digital+

o

o

Esti%ar los "rinci"ales a"ortes culturales de las diversas OCSH=3 civili/aciones del or'e en la construcci!n de la historia universal # latinoa%ericana& %ediante la identifcaci!n de sus contri'uciones %-s i%"ortantes& "ara valorar la diversidad "asada # "resente+ Distinguir los grandes "rocesos econ!%icos& sociales& OCSH== culturales& "ol*ticos e ideol!gicos en A%$rica 6atina # el Ecuador durante los 7lti%os siglos& a "artir del an-lisis de sus "rocesos de %esti/ae # li'eraci!n& "ara co%"render las ra/ones "roundas de sus or%as de ser& "ensar # actuar+ OCSH=6 E.a%inar los siste%as& teor*as # escuelas econ!%icas& a trav$s de su relaci!n con el tra'ao& la "roducci!n # sus eectos en la sociedad& "ara decodifcar la inor%aci!n de los %edios de co%unicaci!n con las herra%ientas conce"tuales id!neas& # "oder enrentar los retos sociales co%o ciudadanos # co%o agentes de ca%'io& #a sea en el %undo la'oral& "ersonal o co%unitario+ 8eivindicar el rol hist!rico de la %uer # otros gru"os sociales OCSH=7 invisi'ili/ados& destacando su "rotagonis%o en la "roducci!n %aterial # es"iritual de la sociedad& en la invenci!n # re"roducci!n de sa'eres& costu%'res # valores& # sus luchas sociales& "ara anali/ar # cuestionar diversas or%as de discri%inaci!n& estereoti"os # "reuicios+ 0dentifcar el valor # la "ertinencia de las diversas uentes de OCSH=: inor%aci!n& inclu#endo recursos %ulti%edia& e%"leadas en la construcci!n de las narraciones hist!ricas& utili/ando %edios de co%unicaci!n # 0C& dierenciando la construcci!n intelectual& de la realidad+


A4 A*"9&+"( N3-3=1 > A4 A/"%5",8"? PB@ =-2 6122? 61=0: 5'/&-E5".&# ).5"'&+$&)


3 E;ES TRANSVERSALES 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN 'etivos Contenidos;; N+9 *tulo

Ee te%tico

<

de la unidad de "lanifc aci!n

es"ec*fcos de la unidad de "lanifcaci!n

LAS CULTU AS NATIV AS !E A"#I CA

o OCSH=1

2 0nterculturalidad& 2 ,alores de%ocr-ticos& 2 Cultura "ara la "a/& 2 Cuidado a%'iental

- CSH=6 Sinteti/ar los "rinci"ios de organi/aci!n e

,alorar los a"ortes de los "ue'los orientales # a%ericanos al acervo cultural hu%ano& "or %edio del conoci%ient o de sus %-s signifcativos logros intelectuales & cient*fcos& etc+& "ara desechar visiones etnoc$ntrica s # discri%inato rias 'asadas en "reuicios # estereoti"os+ -

interca%'io social (reci"rocidad # redistri'uci!n) de los "o'ladores nativos de los Andes& en unci!n de la e1uidad # la usticia social+ CSH=3: Discutir las caracter*sticas de "roducci!n agr*cola& %inera # %anuacturera en A%$rica "recolo%'ina& desde el an-lisis de sus condiciones "ro"ias de evoluci!n hist!rica+ CSH= ,alorar la e."erticia del dise=o& organi/aci!n # unciones de las edifcaciones "recolo%'inas en relaci!n con su entorno geogr-fco # cultural+ CSH=: E."licar las ra/ones de la distri'uci!n "o'lacional dis"ersa en la geogra*a andina a "artir de la relaci!n con el %odelo "roductivo+ CSH=1 0dentifcar # valorar las "roducciones interculturales %-s signifcativas de las culturas a'or*genes de A%$rica 6atina "recolo%'ina (%a#as& a/tecas e incas) CSH=2 E."licar las diversas or%as de vida # de organi/aci!n social de las grandes culturas de A%$rica a'origen en unci!n de valorar su ca"acidad de innovaci!n # creatividad+ CSH= Descri'ir # valorar las destre/as ar1uitect!nicas incaicas en las construcciones de edifcaciones& ca%inos # canales de riego& %uchos de los cuales "er%anecen hasta el "resente+ CSH=3 Esta'lecer la vinculaci!n entre la ar1uitectura # la astrono%*a a "artir del an-lisis de las edifcaciones ar1uitect!nicas+ CSH== Co%"arar los dise=os # unciones

rientaciones %etodol!gicas



MTODOS

>$todo cient*fco >$todo heur*stico o de descu'ri%iento >$todo de an-lisis o de diagn!stico "artici"ativo >$todo ?ist!rico co%"arado 

˚

˚

TCNICAS

'servaci!n 6luvia de ideas reguntas # res"uestas De'ate >esa redonda Dra%ati/aci!n Entrevista Encuesta ala'ras clave ,oca'ulario E.eg$tica 8esu%en S*ntesis rgani/adores gr-fcos 

Evaluaci!n;;;

INSTRUMEN TOS

6ista de coteo Cuestionario Gu*a de entrevista Evaluaci!n 87'ricas


A4 A*"9&+"( N3-3=1 > A4 A/"%5",8"? PB@ =-2 6122? 61=0: 5'/&-E5".&# ).5"'&+$&)

˚

˚

ICSH=112 E."lica los "rinci"ios de organi/aci!n e interca%'io social de los "o'ladores nativos # sus destre/as ar1uitect!nicas incaicas& distinguiendo los dise=os # unciones ar1uitect!nicas de %a#as& a/tecas e incas+ (@++& 0++) ICSH=1: E.a%ina el "roceso de acu%ulaci!n originaria de ca"ital (%anuactura& "ersonas esclavi/adas # %ateria "ri%a en Euro"a& Árica # A%$rica) en relaci!n con el siste%a econ!%ico 1ue introduo Es"a=a en la A%$rica Colonial+ (@+<+& 0++) ICSH=111+ Anali/a las "roducciones intelectuales %-s signifcativas de las culturas a'or*genes& sus or%as de vida # organi/aci!n social& sus edifcaciones ar1uitect!nicas # la vinculaci!n e.istente entre la ar1uitectura # astrono%*a+ (0++) ICSH=11 8elaciona la organi/aci!n # diversidad "roductiva de los "isos ecol!gicos con la distri'uci!n de%ogr-fca dis"ersa& destacando la creatividad de %a#as& a/tecas e incas (0++)

Durac i!n en se%a nas 


ar1uitect!nicas de %a#as& a/tecas e incas "ara valorar su creatividad # destre/as tecnol!gicas+

Ee te%tico



Ee te%tico



CULTU A COLO NIAL$ SI%LO S &VI ' &VII

LA ECON O"(A COLO NIAL I

o

o

OCSH=2 0dentifcar las %aniestacio nes culturales& a "artir de la descri"ci!n del conte.to hist!rico en 1ue se originaron& "ara distinguir cu-les de estos ele%entos son "arte de nuestra identidad& latinoa%eric ana # ecuatoriana& en la actualidad+

Entrevista& 8eactivos evaluaci!n& entre otros+

- CSH=11 Anali/ar el i%"acto ecol!gico # el ca%'io

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OCSH== Distinguir los grandes "rocesos econ!%icos& sociales&

de los h-'itos culturales # sociales de la "o'laci!n ind*gena a "artir de la introducci!n de es"ecies ani%ales # vegetales or-neas+ CSH=12 Anali/ar # co%"render las causas # consecuencias del "roceso de evangeli/aci!n # 3e.tir"aci!n de idolatr*as4 en el %undo ind*gena+ CSH=27 Anali/ar # e."licar la unci!n de los conventos # las %isiones dentro del "roceso de consolidaci!n # e."ansi!n religiosa de la colonia+ CSH=23 Deter%inar # valorar las caracter*sticas del %esti/ae # el sincretis%o en el arte colonial his"anoa%ericano+ CSH=2= Co%"render la unci!n evangeli/adora 1ue cu%"l*a el arte colonial "or %edio de la "intura& la escultura # la ar1uitectura+ CSH=26 Esta'lecer las caracter*sticas # la unci!n social del arte 'arroco # el arte %ud$ar # sus dierencias+ CSH=16 E.a%inar # valorar los ele%entos culturales aricanos 1ue se integraron al %undo latinoa%ericano (dan/a& %7sica # religi!n) so'retodo en 8e"7'lica Do%inicana& Brasil& ana%-& er7& ,ene/uela& Colo%'ia& Cu'a # Ecuador+ CSH=17 E."licar los antecedentes hist!ricos de la co%unidad arodescendiente de Es%eraldas # del Chota # sus or%as de e."resi!n cultural+ CSH=2 Deter%inar la vinculaci!n de las instituciones educativas a las !rdenes religiosas # los niveles de acceso de los distintos esta%entos sociales+ CSH=10 E.a%inar el i%"acto de la con1uista a trav$s del estudio de la i%"le%entaci!n de relaciones de e."lotaci!n # so%eti%iento de la "o'laci!n a'origen CSH=1 Esta'lecer las ra/ones de las dierentes or%as de e.tracci!n de ri1ue/a "or "arte de los con1uistadores es"a=oles+


de

ICSH=121+ Eval7a el i%"acto de la con1uista en los as"ectos ecol!gicos& culturales # sociales co%o resultado de la inserci!n de la evangeli/aci!n& las relaciones de e."lotaci!n a "ersonas a trav$s de haciendas # "lantaciones& distinguiendo las se%ean/as # dierencias entre estas 7lti%as+ (0++) ˚ ICSH=131+ Anali/a las caracter*sticas del %esti/ae # el sincretis%o cultural en las o'ras de arte colonial his"anoa%ericano # lo co%"ara con las caracter*sticas del arte 'arroco # %ud$ar+ (0++) ˚ ICSH=132+ E.a%ina el "a"el de los conventos& %isiones& "rocesos de educaci!n # uso del arte colonial en el "roceso de consolidaci!n # e."ansi!n religiosa de la Colonia& considerando la unci!n social del arte 'arroco # %ud$ar+ (@+<+& 0++) ˚ ICSH=12 8elaciona los antecedentes hist!ricos de la co%unidad arodescendiente de Es%eraldas # El Chota con el tr-fco de "ersonas esclavi/adas en el tie%"o de la Colonia& # los ele%entos culturales integrados co%o resultado de su traslado& considerando los actores de "roducci!n en la hacienda # en la "lantaci!n+ (@++& 0++) ˚

˚

A4 A*"9&+"( N3-3=1 > A4 A/"%5",8"? PB@ =-2 6122? 61=0: 5'/&-E5".&# ).5"'&+$&)

E.a%ina las ICSH=122 confguraciones econ!%icas en el tie%"o de la Colonia& %ediante el an-lisis del "a"el asignado a la %ita # a las or%as de e.tracci!n de ri1ue/a (hacienda # a la "lantaci!n)& destacando sus se%ean/as # dierencias+ (0++& S+<+)


Ee te%tico 

LA ECON O"(A COLO NIAL II

culturales& "ol*ticos e ideol!gicos en A%$rica 6atina # el Ecuador durante los 7lti%os siglos& a "artir del an-lisis de sus "rocesos de %esti/ae # li'eraci!n& "ara co%"render las ra/ones "roundas de sus or%as de ser& "ensar # actuar+ o OCSH=6 E.a%inar los siste%as& teor*as # escuelas econ!%icas& a trav$s de su relaci!n con el tra'ao& la "roducci!n # sus eectos en la sociedad&

- CSH=13 E."licar el nuevo "a"el 1ue se le asign! a -

la %ita andina co%o or%a de distri'uci!n de la uer/a de tra'ao en la econo%*a colonial+ CSH=1 Sinteti/ar el "roceso de coloni/aci!n "ortuguesa en Brasil desde el descu'ri%iento hasta <5 CSH=20 Anali/ar # dierenciar cada uno de los ciclos econ!%icos: de descu'ri%iento& de la ca=a de a/7car # el oro+ CSH=21 E.a%inar la econo%*a latiundista # su relaci!n con la %ano de o'ra esclava CSH=22 Deter%inar 1ui$nes eran los 'andeirantes # el rol 1ue ugaron en el tr-fco de los esclavos CSH=2 Contrastar los "rocesos de coloni/aci!n his"-nica& "ortugu$s # anglosa!n& # esta'lecer sus se%ean/as # dierencias+

- CSH=0 Deter%inar # conte.tuali/ar el origen # -

unci!n de la hacienda # la "lantaci!n en la econo%*a la'oral en relaci!n con el %ercado interno # e.terno CSH=1 Esta'lecer las se%ean/as # las dierencias entre la hacienda # la "lantaci!n considerando los actores unda%entales de "roducci!n CSH=2 Conce"tuali/ar los t$r%inos casta& clase # esta%ento con el fn de co%"render los "rocesos de lucha # %ovilidad social+ CSH= 0dentifcar # dierenciar los distintos esta%entos& castas # clases e.istentes en l a colonia+ CSH=2: Anali/ar # co%"arar la situaci!n # los roles de la %uer de los diversos estratos sociales en la colonia+


ICSH=11 Descri'e el desarrollo hist!rico del "roceso de con1uista # coloni/aci!n "ortuguesa& considerando el "a"el de los 3'andeirantes4 en los dierentes ciclos econ!%icos relacionados con la esclavitud& la ca=a de a/7car # el oro+ (@+<+) Anali/a la relaci!n ˚ ICSH=12 econ!%ica entre el siste%a latiundista # los 3'andeirantes4 a "artir de la co%"araci!n de l os "rocesos de coloni/aci!n his"-nico& "ortugu$s # anglosa!n # su relaci!n con la %ano de o'ra esclava+ (0++) ˚

ICSH=121 Eval7a el i%"acto de la con1uista en los as"ectos ecol!gicos& culturales # sociales co%o resultado de la inserci!n de la evangeli/aci!n& las relaciones de e."lotaci!n a "ersonas a trav$s de haciendas # "lantaciones& distinguiendo las se%ean/as # dierencias entre estas 7lti%as+ (0++) ˚ ICSH=1=1 8elaciona los "rocesos de lucha de castas& clases # esta%entos de la Colonia con las %otivaciones de las su'levaciones ind*genas& destacando el "a"el de @uli-n A"a/a Nina (7"ac atari)& @os$ Ga'riel Condorcan1ui Noguera (7"ac A%aru 00) # Fernando Da1uile%a& # las contrasta con las ra/ones "or las 1u$ ˚

A4 A*"9&+"( N3-3=1 > A4 A/"%5",8"? PB@ =-2 6122? 61=0: 5'/&-E5".&# ).5"'&+$&)


Ee te%tico

5

SI%LO &I& E INICIO S !EL SI%LO &&$ LA )*S+ UE!A !E UNA I!ENTI

o

"ara decodifcar la inor%aci!n de los %edios de co%unicaci! n con las herra%ienta s conce"tuale s id!neas& # "oder enrentar los retos sociales co%o ciudadanos # co%o agentes de ca%'io& #a sea en el %undo la'oral& "ersonal o co%unitario+ OCSH=2 0dentifcar las %aniestacio nes culturales& a "artir de la descri"ci!n del conte.to hist!rico en

- CSH== 0nvestigar la 'iogra*a # "rotagonis%o de

Francisco ,illa # E%iliano a"ata carecieron de un "ro#ecto "ol*tico+ (@+<+& 0++) ˚ ICSH=31 + Anali/a el rol # la inHuencia de la %uer en los dierentes tie%"os # es"acios& destacando su "a"el en la sociedad "ri%itiva& sociedad del >edio riente& 8o%a # Grecia antigua # la Colonia& # su "rotagonis%o en Atenas # Es"arta+ (@++& 0++)

- CSH=6 Anali/ar la contradicci!n entre los

˚

@uli-n A"a/a Nina& (7"ac atari)& @os$ Ga'riel Condorcan1ui Noguera& (7"ac A>Aru 00)& # Fernando Da1uile%a& en las res"ectivas su'levaciones 1ue lideraron+

"rocesos de inde"endencia "ol*tica # la de"endencia econ!%ica de 6atinoa%$rica co%o "roveedor de %aterias "ri%as al %ercado internacional+ - CSH=7 Co%"render # evaluar el "ro#ecto "ol*tico re"u'licano criollo so're una 'ase social e.clu#ente de ind*genas # arodescendientes+ - CSH=: 0dentifcar # co%"render las diversas oleadas %igratorias a A%$rica 6atina& su "rocedencia # sus a"ortes al desarrollo econ!%ico # cultural de la regi!n+


ICSH=161 E."lica los "rocesos de inde"endencia "ol*tica li'erales criollos& %arcados "or su de"endencia econ!%ica e.terna # sus "ro#ectos nacionales con 'ase social e.clu#ente+ (@+<+) ˚ ICSH=162 8elaciona las diversas oleadas %igratorias a A%$rica 6atina con las revoluciones li'erales # los alcances # li%itaciones de sus "ro#ectos nacionales& destacando sus a"ortes al desarrollo econ!%ico # cultural de la regi!n+ (@+<+& @++) E."lica los alcances # ˚ ICSH=16

A4 A*"9&+"( N3-3=1 > A4 A/"%5",8"? PB@ =-2 6122? 61=0: 5'/&-E5".&# ).5"'&+$&)


!A! LATIN OA"E ICAN A

Ee te%tico

I

A"#I CA LATIN A EN EL SI%LO &&

1ue se originaron& "ara distinguir cu-les de estos ele%entos son "arte de nuestra identidad& latinoa%eric ana # ecuatoriana& en la actualidad+

- CSH= Co%"render # evaluar las revoluciones

o OCSH=2

- CSH=3 Anali/ar las causas # re"ercusiones de la

0dentifcar las %aniestacio nes culturales& a "artir de la descri"ci!n del conte.to hist!rico en 1ue se originaron& "ara distinguir cu-les de estos ele%entos son "arte de nuestra

li'erales # los alcances # li%itaciones de sus "ro#ectos nacionales+ - CSH=30 Anali/ar la revoluci!n %e.icana de sus "rotagonistas individuales # colectivos& sus %otivaciones # "rinci"ales "ro"uestas de ca%'io+ - CSH=31 Deter%inar las "osi'les ra/ones "or las cuales Francisco ,illa # E%iliano a"ata carecieron de un s!lido "ro#ecto "ol*tico+ - CSH=32 Deter%inar la inHuencia de la revoluci!n %e.icana # "osteriores %ovi%ientos en A%$rica 6atina (u"a%aros& E6N& FA8C& E6N& Sendero 6u%inoso)

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Gran De"resi!n en la econo%*a 6atinoa%$rica # ecuatoriana+ CSH=33 0dentifcar el conte.to en el 1ue surge la co%isi!n econ!%ica "ara A%$rica 6atina (CEA6) # evaluar las "ro"uestas "ara la regi!n+ 0dentifcar # evaluar las %otivaciones del "roceso revolucionario cu'ano # sus re"ercusiones en A%$rica 6atina+ E.a%inar los "rinci"ales logros # li%itaciones de la revoluci!n cu'ana dentro del conte.to del e%'argo econ!%ico estadounidense 8esu%ir las 'iogra*as de Ernesto Guevara de la Cerda # Fidel castro 8u/& # anali/ar su controvertido lidera/go revolucionario+ Deter%inar la relaci!n entre el auge "etrolero& en endeuda%iento e.terno ecuatoriano # la "osterior crisis+ E."licar las consecuencias del eriado 'ancario # dolari/aci!n en la econo%*a del "a*s e%"leando dierentes uentes+ Descri'ir # e."licar el "roceso de %igraci!n de los a=os


li%itaciones de las revoluciones li'erales& en relaci!n con las causas de la Gran De"resi!n en la econo%*a latinoa%ericana # ecuatoriana # las "ro"uestas de la CEA6 en unci!n de un desarrollo aut!no%o+ (@+<+& @++& 0++)+ ˚ ICSH=1=2 Anali/a las %otivaciones # "ro"uestas de ca%'io de los actores individuales # colectivos 1ue "ri%aron en la 8evoluci!n %e.icana& # su "osterior inHuencia en %ovi%ientos de li'eraci!n en A%$rica 6atina (u"a%aros& E6N& FA8C& E6N& Sendero 6u%inoso)+ (@+<+& @++& 0++) ˚ ICSH=1= Anali/ar el i%"acto social # econ!%ico de la revoluci!n cu'ana& destacando el e%'argo econ!%ico nortea%ericano # el lidera/go de Ernesto Guevara de la Serna # Fidel Castro+ (@+<+& 0++& S++) ˚ ICSH=16+ E."lica los alcances # li%itaciones de las revoluciones li'erales& en relaci!n con las causas de la Gran De"resi!n en la econo%*a latinoa%ericana # ecuatoriana # las "ro"uestas de la CEA6 en unci!n de un desarrollo aut!no%o+ (@+<+& @++& 0++) ˚

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J a "artir de la e."eriencia "ersonal cercana # su identidad& relaci!n con la crisis econ!%ica del "a*s latinoa%eric ana # - Anali/ar el "ro#ecto de la 8evoluci!n Ciudadana (8C) en el conte.to de los "artidos "ol*ticos # de la ca*da de los ecuatoriana& go'iernos de A'dal- Bucara% rti/& @a%il >ahuad Kitt& en la 6ucio Guti$rre/ Bor'ua+ actualidad+ - Discutir el i%"acto del "ro#ecto "ol*tico actual en el -rea social # econ!%ica en los ciudadanos+

- Contrastar la situaci!n "ol*tica actual del "a*s con la de

go'iernos anteriores& anali/ando las "ro"uestas de educaci!n& salud& vivienda de distintos reg*%enes+

6 BIBLIOGRAFÍA EBGRAFÍA U/','9"# +&#*"( APA VI ).''+

7 OBSERVACIONES

Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planifcación, especialmente aquella bibliograía empleada tanto en el undamento del diseño de cada unidad de planifcación como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado.

Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planifcación. demás, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planifcado en el instrumento.

ELABORADO DOCENTES Fir%a: Fecha:

APROBADO NOMBRE Fir%a: Fecha:

REVISADO NOMBRE Fir%a: Fecha:


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PCA - 2016-2017 2do HIstoria

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