UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
PASOS PARA
ELABORAR
EL
PROYECTO DE VIDA
PROYECTO DE VIDA Un proyecto de vida considera aspectos tales como: el entorno y conocimiento de la persona; la búsqueda de información para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen múltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, además los resultados no dependen sólo de la persona. Al definir un proyecto de vida las personas podrán defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carácter menos vulnerable al medio.
OBJETIVO Conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida. Debe propiciar una sana aceptación de sí mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE VIDA El proyecto de vida debe redactárselo siguiendo la siguiente estructura: CARATULA DEDICATORIA AGRADECIMIENTO PRESENTACIÓN (AUTOBIOGRAFIA)
CAPITULO I ¿QUIÉN SOY YO? En este capítulo el estudiante se describe contestando a la pregunta ¿Quién soy yo? Para esto utilizara como insumo las fichas y lo aprendido en clase.
Rasgos de mi Personalidad.- El estudiante escribe aspectos que más le gustan y que no le gustan con relación a: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aspecto físico Relaciones sociales Vida espiritual Vida emocional Aspectos intelectuales Aspectos vocacionales
Análisis DAFO: Mi Situación a. Mis Debilidades: b. Mis Amenazas: c. Mis Fortalezas: d. Mis Oportunidades:
Gestión de Tiempo.1. Desde que me levanto hasta la hora de almorzar ¿qué hago? 2. Desde el final del almuerzo hasta la cena. 3. Desde el final de la cena hasta que me voy a dormir
Presupuesto del tiempo (opcional no es obligatorio) (Día promedio) Día, tiempo en horas y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo minutos
%
1. Trabajo
0
0
0
0
0
0
0
0
2. Estudio
9
9
9
9
9
3
3
30%
3
3
3
3
3
4
4
14%
1
1
1
1
1
3
3
6%
3
3
3
3
3
4
4
14%
16
16
16
16
16
14
14
64%
7. Tiempo libre:
8
8
8
8
8
10
10
36%
8. Total del tiempo diario:
24
24
24
24
24
24
24
100%
3. Actividades biofisiológicas 4. Actividades de compromiso social 5. Tareas domesticas 6. Tiempo empleado:
Lunes a Viernes
Sábados y Domingos
Total %
Tiempo empleado
80
28
64%
Tiempo libre
40
20
36%
Total del tiempo
120
48
100%
CAPITULO II ¿DE DÓNDE VENGO? Línea de Vida del estudiante: una visión histórica que le permita caracterizar y comparar su dinámica y contextos de construcción de los procesos de aprendizaje, Comparación y relación de la niñez, adolescencia y juventud del desarrollo del aprendizaje, la subjetividad (emociones y afectos), relaciones sociales y familiares, y la identidad ciudadana. Antes de plantearnos metas y sueños es necesario dar un paso previo: reconocer el terreno. No es lo mismo edificar una casa sobre arena o tierra movediza que sobre piedra
Aquí el estudiante hará una descripción de su vida desde su nacimiento hasta la fecha actual, todas las cosas positivas y negativas que han sucedido en su vida.
1.- Mi línea de tiempo.- indicara los eventos más sobresaliente es su vida, ejemplo: mi primera fiesta de cumpleaños, mi estrada a la escuela, mi graduación, mi primer accidente, el fallecimiento de mi abuelo, etc. Es decir las cosas que marcaron su vida, tu eres fruto de una serie de factores que a lo largo de los años ha ido modelando tu personalidad. Vas a mirar retrospectivamente tu vida y tomarás conciencia de esas situaciones que han influido o están influyendo en la formación de tu personalidad.
Herencia genética : . Tu sexo, tu color, tu salud, tu estatura, tu peso, tu apariencia, externa, tu inteligencia. ¿Aceptas todo esto?. ¿Te han creado baja autoestima?. Personas: ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera? ¿Cómo están influyendo o como han influido en ti? Tus padres y demás familiares, profesores, amigos (as), novios (as), ídolos del cine, de la televisión, del deporte. Su ejemplo, su forma de actuar o de pensar. Ambientes: ¿El ambiente en donde vivo como ha influido en mí? Tu ambiente familiar, social, escolar o geográfico. ¿Cómo influyen o han influido en ti, el dinero o la pobreza, la competencia o el individualismo, las apariencias sociales, los patrones sociales y culturales impuestos por tus mayores o por los medios de comunicación y la propaganda, un hogar mal o bien constituido. Acontecimientos: ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora? ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana? hechos trascendentales que hayan influido o que estén influyendo en tu vida como la muerte de un ser querido, el nacimiento de un hermano, una quiebra económica, un accidente, un fracaso escolar, una separación familiar, un cambio de ciudad, barrio o de colegio.
Experiencias: ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos? ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas? En el campo familiar, escolar, social, afectivo, sexual, éxitos, fracasos, desilusiones, etc.
CAPITULO III ¿HACIA DÓNDE VOY? Misión de Vida y visión de futuro en los ámbitos personales, familiares, profesionales y ciudadanos. Objetivos y metas por años (queda a libertad para cuantos años deseen proyectarse) 1. ¿Cuáles son mis sueños? 2. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidad 3. ¿Cómo me veo en el futuro? 4. ¿Hacia dónde voy? 5. ¿Qué deseo Lograr? Visualícese en x años 6. ¿Cómo quiero que me vean en el futuro?
CAPITULO IV ¿CÓMO LO VOY A HACER? Árbol de Potencialidades y Barreras para el logro de los objetivos de mi proyecto de vida. Aquí el estudiante deberá redactar: Estrategias, las acciones que realizaré y que tiempo le voy a dar a cada estrategia Actividades (Escribir el plan de vida, formar grupo de apoyo para no perder rumbo) Acompañamiento (como ayudarnos unas y otras) Evaluación Es decir contestar las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños? 2. ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños? ¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras? ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculiza doras? 3. ¿Cuáles serán las soluciones? 4. ¿Cuáles serán las acciones derivadas a seguir? 5. ¿Cuál será el plan de acción de seguir? 6. Analizo mi realidad para realizar el plan de acción: ¿Cuál es mi realidad? ¿Qué tengo? ¿Qué necesito? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué voy a hacer?
CAPITULO V MI CONTRATO DE VIDA Aquí el estudiante hace un compromiso con el mismo de que valores y características del buen vivir asumirá de ahora en adelante para lograr su misión y visión personal. Es decir vivir una vida Sin sentido o una vida basada en el Buen vivir. Deberá firmar su contrato de vida.
PRESENTACIÓN DE AVANCES DEL PROYECTO DE VIDA Es importante que los estudiantes antes de sustentar su proyecto de vida envíen sus avances al docente vía correo para su revisión. Lo cual permitirá que el estudiante presente un trabajo de calidad. Aquí se necesita de la ayuda y el compromiso total de los docentes para lograr el éxito deseado. El primer borrador se lo revisará el día martes 10 septiembre en las últimas horas. SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA Cada proyecto de vida será sustentado el día miércoles 11 de septiembrel del 2013 . La sustentación se realizará en Power Point u otro programa que permita visualizar el proyecto de vida perfectamente. El tiempo que tendrá cada estudiante para sustentar será de 6 minutos. ENTREGA DEL PROYECTO DE VIDA El Proyecto de vida debe entregarse en digita es decir el documento en Word junto con su diapositiva. No se pedirá impreso, con el objetivo de contribuir con el cuidado del medio ambiente y evitar gastos al estudiante.
NORMATIVA PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA Para el documento en Word no se seguirá ningún formato, se lo dejará a libertad del estudiante para que exprese su creatividad, en cuanto al tipo de letra, espaciado, márgenes, etc, lo importante que siga la estructura dada. En cuanto a las diapositiva es creatividad del estudiante como las diseña, solo que las letras sean grande y que no pongan demasiadas letras en las diapositivas aproveche poniendo fotos y combine correctamente los colores.
