FUNCIONES Desarrollar el soplo PREARTICULATORIAS Coordinación fonorespiratoria
HABLA
Tipo y modo respiratorio adecuado
Prosodia Intensidad Entonación Atender y retener mensajes verbales Discriminación Discriminación auditiva verbal Producción de dífonos vocálicos Incorporar fonemas ausentes Eliminar inconsistencias articulatorias articulatorias Incorporar fonemas en posición trabante Segmentación Segmentación y cuantificación silábica Identificación Identificación de palabras por su sílaba inicial Reconocer palabras que riman Identificación Identificación de sílaba final Identificación Identificación de sílaba inicial y final Identificar sílaba medial Identificar Identificar sílaba inicial, final y medial Realiza síntesis silábica Supresión silábica Adición silábica Sonido inicial consonántico Secuencia vocálica
NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO
Utilización y comprensión de artículos indefinidos/ definidos en singular y plural Comprender y utilizar pronombres personales Comprender y utilizar pronombres personales posesivos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Fomentar el desarrollo de habilidades psicolinguísticas
Propiciar el desarrollo de funciones prearticulatorias funcionales Lograr patrones de habla funcionales
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Adquirir y potenciar habilidades de la conciencia fonológica fonológica Fomentar el desarrollo de las habilidades del procesamiento auditivo Mejorar la inteligibilidad de sus enunciados enunciados
Fomentar la comprensión y expresión de elementos gramaticales
Programa De Integración Escolar
NIVEL MORFOSINTÁCTICO
NIVEL SEMÁNTICO
NIVEL PRAGMÁTICO
Comprender y utilizar adjetivos y pronombres indefinidos en oraciones Desarrolla nociones espaciales Comprensión y uso de preposiciones Comprensión y uso de pronombres interrogativos Comprender y utilizar verbos en imperativo Comprensión y uso de verbos en pretérito, presente, presente y futuro imperfecto del modo indicativo Comprende y usa preposiciones Comprender oraciones complejas (coordinadas y subordinadas) Asociar objetos por uso Asociar conceptos Asociar sujeto- objeto Categorizar Identificar elemento excluido Comprender analogías opuestas Establecer analogías Identificar absurdos verbales Identificar y nominar categorías uso y atributos de un elemento Establece relaciones causa- efecto Interpreta situaciones Comprender lenguaje figurado Organizar guiones de acciones Comprender textos Establecer, mantener y alternar el contacto ocular. Utilizar la expresión facial y corporal de forma efectiva. Respetar los espacios de comunicación y mantener una adecuada postura durante los intercambios comunicativos. Posee intención comunicativa y utiliza el lenguaje con variadas funciones comunicativas. Respeta turnos. lntroduce y mantiene tópicos conversacionales. Adecua su lenguaje en relación al contexto y al interlocutor. Responder de manera atingente. Reconocer quiebres comunicativos. Realizar aclaraciones. Realizar representaciones Manejar aspectos paraverbales (intensidad, prosodia, ritmo del habla). Narrar brevemente, de manera coherente, situaciones vividas Escuchar una narración y la recuenta, presentando los elementos principales.
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Propiciar el incremento del vocabulario activo y pasivo
Potenciar habilidades verbales y paraverbales
Programa De Integración Escolar
METODOLOGÍA DE TRABAJO CON EL ESTUDIANTE
Apoyo en aula de recursos de manera grupal
METODOLOGÍA DE TRABAJO CON EL DOCENTE Y/O EQUIPO DE AULA
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ➢
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Reuniones técnicas de equipo para analizar caso.
Sesiones realizadas a través de juego y diversos, de acuerdo al área y objetivo de intervención señalado.
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Entregar orientación y estrategias concretas de trabajo con el estudiante y su familia. Tomar acuerdos y definir líneas de acción ante situaciones emergentes que requieran abordaje desde el área de intervención profesional.
METODOLOGÍA DE TRABAJO CON LA FAMILIA ACTIVIDADES ➢
Orientación y asesoría al apoderado con entrega de estrategias desde el ámbito sociocomunicativo de acuerdo a NEE, para aplicar al contexto familiar.
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Reuniones de entrega de apoyo y seguimiento de acuerdos. Taller para apoderados
