GUIA DEL ESTUDIANTE O T R O S RECURSOS DE A P R E N D I Z A J E propone al alumno de enseñanza media algunas opciones para usar distintos medios que complementan a los comúnmente usados para estudiar. Muestra que el aprendizaje no sólo se realiza al estudiar ¡os libros de t e x t o y los apuntes de clase, sino que puede Nevarse a cabo mediante un sinnúmero de recursos. El f o l l e t o f o r m a parte de la serie Guía del estudiante, orientada a apoyar las actividades escolares y a desarrollar las habilidades básicas del aprendizaje.
OTROS RECURSOS DE APRENDIZAJE
C O O R D I N A C I O N DE A P O Y O Y SERVICIOS EDUCATIVOS C E N T R O DE INVESTJGACTOMES'tY SERVICIOS EDUCATIVOS
JORGE M E N D E Z M A R T I N E Z
GUIA DEL ESTUDIANTE
OTROS RECURSOS DE APRENDIZAJE Dirección de la serie: ROCIO Q U E S A D A C A S T I L L O
U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T O N O M A DE MEXICO Dr. Jorge Carpizo Rector Coordinación de A p o y o y Servicios Educativos Lic. Jorge Sánchez Azcona Coordinador Centro de Investigaciones y Servicios Educativos Mtra. Graciela Pérez Rivera Directora
UNIVERSIDAD NACIONAL A U T O N O M A DE MEXICO COORDINACION DE APOYO Y SERVICIOS EDUCATIVOS
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS EDUCATIVOS SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA DIRECCION GENERAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y SUPERACION-ACADEMICA 1986
PRESENTACION
Primera edición: 1985 Segunda edición: 1986 Primera reimpresión: 1986 DR.© 1986. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO Ciudad Universitaria 04510 México. D.F. Coordinación de Apoyo y Servicios Educativos Impreso y Hecho en México
El aumento en la población estudiantil experimentado de manera constante por las instituciones educativas del país, les impone, por un lado, la demanda de un mayor número y óptimo aprovechamiento de los recursos destinados a la prestación del servicio educativo, y por otro, la imperiosa necesidad de incrementar la calidad de la educación, particularmente por lo que respecta al proceso enseñanza-aprendizaje. En este renglón se hace patente la necesidad de contar con mejores técnicas y procedimientos de estudio y autoenseñanza, que auxilien al estudiante en su paso por el Sistema Educativo Nacional, y sean factor formativo de su carácter y personalidad. La Universidad Nacional Autónoma de México, a través de la Coordinación de Apoyo y Servicios Educativos y del Centro de Investigaciones y Servicios'Educativos, en colaboración con la Secretaría de Educación Pública mediante la Dirección General de Investigación Científica y Superación Académica, se ha abocado a la tarea de ofrecer a los estudiantes de Educación Media, técnicas y procedimientos para el estudio eficiente, tendientes a desarrollar las habilidades básicas del aprendizaje. La serie de folletos G u í a del estudiante es resultado de cuidadosas investigaciones acerca de la teoría y de los principios del aprendizaje derivados de la Psicología Educativa. Con ella se busca dotar al estudiante de las herramientas técnicas que le permitan mejorar su rendimiento escolar. Los objetivos de la serie, su contenido y la forma como está presentado propician, desde las primeras páginas, el aprendizaje activo y participativo, condición de una formación educativa eficiente. El lector atento encontrará sin dificultad la información y sugerencias que mayor provecho reditúen a su vida académica. Lic.
Jorge Sánchez Azcona
INTRODUCCION
Cuando se habla de estudiar y de aprender, inmediatamente se piensa en libros, clases, apuntes de clase, prácticas y laboratorios. Sin embargo, también puedes aprender mediante o t r o t i p o de actividades y de recursos que no son los que te proporciona la escuela. Mediante estos recursos y actividades puedes relacionar o apoyar los conocimientos que adquieres en la escuela, de una manera entretenida o divertida. En este folleto te sugerimos otros recursos que puedes aprovechar en tu estudio y aprendizaje, además de los que te ofrece la escuela. Responde las siguientes preguntas, a fin de que te des cuenta si aprovechas varios recursos en tu estudio o sólo los tradicionales. Puedes elegir más de una respuesta. 1. Para estudiar: a. ( ) consulto los libros que dice .el profesor b. ( ) consulto otros libros en la biblioteca c. ( ) uso mis apuntes de clase 2. Para estudiar consulto también: a. ( ) el periódico b. ( ) las revistas c. ( ) otros recursos impresos
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He usado los siguientes medios c o m o recursos de aprendizaje: a. ( ) la radio b. ( ) discos y cassettes c. ( ) la televisión d. ( ) el cine e. ( ) ninguna de las anteriores Para apoyar mi estudio también he asistido: a. ( ) al teatro b. ( ) a museos y galerías c. ( ) a congresos y conferencias d. ( ) a cursos intensivos e. ( ) he realizado entrevistas personales f. ( ) ninguna de las actividades anteriores ¿Qué otros recursos te han servido o pueden servirte en tu estudio y en tu aprendizaje?
Encontrarás la retroalimentación de tus respuestas a lo largo del folleto.
¿ Q U E RECURSOS T E P U E D E N A Y U D A R FUERA DE LA ESCUELA?
A APRENDER
Para aprender o para elaborar algún trabajo acerca de un tema en especial, puedes recurrir a otras actividades y medios diferentes a los que tienes normalmente en la escuela. Estos recursos son muchos y variados, pues van desde la observación directa que tú realizas de a l g a por ejemplo, de una flor en el j a r d í n para apoyar el aprendizaje de un tema de biología, hasta recursos m u y complejos c o m o puede ser el caso de las c o m p u tadoras en la educación. A q u í te describiremos algunos de los medios complementarios de aquéllos tradicionalmente utilizados para el estudio. Hemos clasificado los recursos en tres grup'os: — Recursos impresos. — Recursos audiovisuales. — Otros recursos. Lee nuevamente la pregunta 1 de la página 5. Si para estudiar usas solamente los materiales que se incluyen en las opciones de respuesta, no importa si los usas todos o únicamente uno de ellos, has desaprovechado la oportunidad de aprender con otros recursos que están a tu alcance.
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8 RECURSOS IMPRESOS Los recursos impresos son los más usados en la escuela: libros, apuntes mimeografiados, fotocopias. Fuera de la escuela encuentras gran cantidad de material impreso al cual puedes recurrir, para apoyar tu estudio y aprendizaje. Algunos son: a) Periódicos b) Revistas
El uso adecuado de periódicos y revistas, apoya lo que aprendes en la escuela. a)
Periódicos
A u n q u e comúnmente se lee para estar informado, el periódico es también un instrumento de trabajo para los investigadores de diversas áreas, quienes lo analizan de acuerdo con una metodología especial. Como estudiante, tú también puedes recurrir a la lectura del periódico para ampliar tu aprendizaje. Algunas características generales de los periódicos son: La mayoría aparecen diariamente, de ahí que también se les conozca como " d i a r i o s " . Algunos tienen una periodicidad semanal y se les denomina semanarios.
Su contenido se agrupa, según él tema que trata, en secciones como: editorial, p o l í t i c a , cultural, económica, deportiva, policiaca, pasatiempos. Según el tipo de periódico, se le da más atención a unas secciones que a otras. El periódico puede ayudarte en tu estudio y en tu aprendizaje, ya sea de un tema especial que se revisa en la escuela o de cuestiones que son de tu interés personal. Para usar el periódico como un apoyo en tu aprendizaje en general, realiza los siguientes pasos: — Localiza la sección relativa al tema de tu interés: política, cultural, financiera, deportiva, etcétera. Examina los encabezados y lee aquello que deseas conocer. — Recorta la información si consideras que toca algún punto m u y importante y que puedes usar en alguna ocasión posterior. — A n o t a en el recorte el nombre y la fecha del periódico para que puedas usarlo posteriormente como material de consulta. Para usar el periódico como apoyo en el estudio de un tema especial, te conviene además de realizar los pasos anteriores, comparar varios periódicos, para que tengas así una información balanceada, ya que cada diario tiene su propia tendencia. Si usas el periódico como medio para obtener información y analizas lo que en él se dice, puede convertirse en un recurso adicional en tu estudio, con la ventaja de que te proporciona datos actuales.
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Este material presenta, por lo general, información de actualidad que te permite profundizar en el estudio de ciertos temas. Las revistas las puedes encontrar en la biblioteca, pero también existen otras que se venden en librerías o puestos de revistas. Para usar las revistas c o m o un apoyo en tu aprendizaje, te sugerimos: — Seleccionar aquella que te sea ú t i l . Existe una gran variedad de revistas, cada una de las cuales tiene sus propios objetivos: revistas de entretenimiento, de información general, de divulgación general y de conocimientos científicos. Estas últimas son las que más directamente pueden apoyar tu estudio. Este t i p o de revistas científicas se ubican básicamente dent r o de dos grupos. • Revistas científicas de interés general: son aquellas que tratan temas de distintas ciencias o disciplinas en cada número. • Revistas científicas especializadas: son aquellas que incluyen solamente temas de alguna área en particular, por ejemplo, de biología, de geografía, de política, de literatura, etcétera. Selecciona la que incluya información acerca del tema que te interesa. — Revisar el índice y hojear la revista que hayas seleccionado para que te cerciores de que incluye el tema que buscas. — Leer el a r t í c u l o que te interesa y tomar notas. Si deseas consultar las revistas que tiene una biblioteca, el folleto " E l uso de la b i b l i o t e c a " te explica c ó m o puedes hacerlo.
Los recursos impresos, además de ofrecerte la información del tema de tu interés, te proporcionan una ventaja adicional, al permitirte ampliar tu vocabulario. Para ello, siempre que encuentres un término que no conozcas, consulta el diccionario, el cual es o t r o recurso impreso para tu estudio. Puedes aprender del periódico, revistas y de todo el material impreso que encuentres, si lo sabes seleccionar y usar. Relee la pregunta 2 de la pág. 5. Puede sej que hayas usado algún recurso impreso d e ' l o s que se incluyeron en esta sección sin haberte dado cuenta de que leerlo también te p o d í a redituar un aprendizaje. A h o r a podrás leerlos de manera que sean un medio más e'ñ tu estudio.
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12 RECURSOS A U D I O V I S U A L E S Los recursos audiovisuales son todos aquellos que proporcionan la información mediante sonidos y / o imágenes. Estos recursos apoyan también tu aprendizaje en general y tu estudio en la escuela, si sabes cómo aprovecharlos. Algunos de estos medios son: a) Radio b) Discos y cassettes c) Televisión d) Cine
Los medios audiovisuales pueden ampliar tu aprendizaje de una manera entretenida.
Radio La radio, además de transmitir programas musicales, emite programas sobre literatura, historia, de idiomas, noticieros, etcétera. Puedes aprender de la radio, si seleccionas los programas que escuchas. Para usar la radio en tu estudio: — Infórmate de la programación de las estaciones. Esta se da a conocer en la transmisión de cada estación y, en algunos casos, en periódicos y revistas. — Escoge los programas que difunden, las cuestiones de tu interés. — Escucha con atención el programa y toma nota de los datos importantes. Puedes escuchar el programa j u n t o con tus amigos. Al final, coméntenlo. Si el tema del programa que piensas escuchar te interesa mucho, puedes grabarlo para que posteriormente lo escuches siempre que lo desees.
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Discos y cassettes
Con los discos y cassettes puedes escuchar música, pero también puedes entrar al mundo de la literatura, de los idiomas, y de otros asuntos. Existen discos y cassettes que tienen grabadas obras en prosa o en verso, en ocasiones con las voces de los propios autores. Algunos discos tienen en su contraportada datos biográficos acerca de los autores. Leerlos te permitirá apreciar más la obra que escuchas, al ubicarla en el tiempo y en las circunstancias en que vive o vivió su autor. Algunos discos y cassettes los puedes adquirir no tan sólo en las discotecas, sino también en algunas instituciones educativas, como la Universidad Nacional A u t ó n o m a de México y la Universidad A u t ó n o m a Metropolitana. Ciertas bibliotecas cuentan con la sección de fonoteca, donde puedes adquirir prestados los discos y cassettes que tengan. Puedes escuchar el disco y cassette tantas veces c o m o quieras.
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Televisión
La televisión cuenta, dentro de su programación, con series culturales y educativas que te permiten apoyar tu aprendizaje escolar. Para que la televisión sea un recurso más en tu estudio: Selecciona en el periódico los programas culturales y educativos que más te interesen. Ve el programa que hayas seleccionado, con la intención de aprender algo de él. A n o t a por escrito los datos importantes que se proporcionan en el programa. Repasa mentalmente la información que hayas retenido del programa. A m p l í a la información de los puntos que más te interesan y aclara las dudas que te hayan quedado. Puedes invitar a algunos amigos para que vean el programa contigo. Al final, discute con ellos el tema del programa. Algunas instituciones educativas cuentan con videotecas. En ellas puedes solicitar programas grabados en videocassette, para ver los temas que te interesen de los que tienen en su catálogo. Estos programas grabados tienen la ventaja de que puedes verlos todas las veces que quieras. -
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Cine
También dei cine se aprende. A través del cine puedes conocer obras literarias, tradiciones, costumbres, hechos históricos, biografías de personajes. El cine puede ser un recurso en tu aprendizaje y, para ello: — Distingue la película que te puede enseñar algo, de aquellas que sólo te entretienen o divierten. — Valora con anticipación el grado de veracidad de los hechos presentados en la película. Algunas falsean la realidad porque así conviene al tipo de cine de que se trata. — Para esto puedes echar mano de las reseñas y críticas de cine que se publican en periódicos y revistas. — Ve la película de la cual puedes aprender algo, con atención y actitud crítica. — Comenta la película al final. Además de los cines comerciales, existen otros lugares, como escuelas y centros sociales, donde se pueden ver películas.
Revisa tu respuesta a la pregunta 3 de la página 6. Se recurre a los medios audiovisuales fundamentalmente para entretenimiento, pero los puedes convertir en medios auxiliares de tu aprendizaje.
17 OTROS RECURSOS A q u í hemos agrupado los recursos que utilizan otras formas de transmisión de la cultura y que también apoyan tu aprendizaje: a) Teatro b) Museos y galerías c) Congresos y conferencias d) Cursos intensivos e) Entrevistas personales
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18 Teatro El teatro también nos brinda obras de carácter cultural y educativo, además de aquellas c u y o único propósito es el entretenimiento. En el teatro puedes conocer comedias, novelas, tragedias y otras obras escritas por autores reconocidos, así como biografías de personajes, acontecimientos históricos, etcétera. Para que el teatro apoye tu estudio escolar: — Escoge una obra cultural o educativa. — Antes de que veas la obra ubica al autor, la época y el contenido. — Ve la obra con atención y actitud crítica. Repasa mentalmente al final toda la obra. Si consideras que tiene datos importantes que vale la pena recordar, anótalos j u n t o con el nombre de la obra y la fecha en que la viste. Guarda esos datos para consultarlos posteriormente. a)
Museos y galerías Los museos pueden tener obras científicas: de historia, ciencias naturales; o artísticas: de pintura, escultura, fotografía, etcétera. Las galerías exhiben generalmente obras artísticas. La visita a museos y galerías apoya tu estudio con sus exhibiciones permanentes y temporales. Las exhibiciones permanentes son aquellas que no cambian, siempre muestran las mismas obras. Las temporales presentan material ocolecciones durante un período determinado. La visita a museos y galerías se puede traducir en un verdadero aprendizaje si: — Seleccionas el museo o la galería de tu interés inmediato. — Dedicas suficiente tiempo a su visita. — Consultas la información explicativa de cada obra, ejemplar o situación. — Relacionas la información que se expone, con la obra, el ejemplar o la situación aludida. — Tomas notas de los puntos importantes. El museo y la galería tienen la ventaja de que te permiten observar directamente la obra o situación referida, o bien, una reproducción fiel de la misma. Esto puede darte elementos que facilitan su comprensión. b)
c)
Congresos y conferencias
En los congresos y conferencias puedes obtener información confiable y actual del tema que se trata. Asistir a congresos y conferencias apoya tu estudio y, para ello: — Selecciona el congreso o conferencia según el tema que aborda y las instituciones o personas que participan. — Escucha con atención. Para esta actividad lee el folleto "Escuchar con a t e n c i ó n " . — T o m a notas de lo que se expone, aun en los casos en los que se vayan a repartir las memorias del evento. Consulta el f o l l e t o " T o m a r apuntes". — Pregunta al ponente o indaga por tu cuenta las cuestiones que te hayan quedado confusas. d)
Cu rsos intensivos
También fuera de la escuela se dan cursos. Los temas son m u y variados, los hay sobre cine, literatura, artesanía, f o t o g r a f í a , teatro, etcétera. Por lo general son de corta duración y a horas
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20 que no interfieren con tus clases. También puedes tomarlos durante vacaciones. Diversas instituciones, públicas y privadas, ofrecen cursos gratuitos; por ejemplo.el IMSS, el ISSSTE, las Casas de la Cultura, el I NBA, entre otras. Son oportunidades que vale la pena aprovechar, pues estos mismos cursos en o t r o lado suelen ser caros. Para orientarte en la búsqueda y selección de cursos, te sugerimos: — Busca en periódicos y revistas los anuncios de cursos. Busca también en periódicos y revistas escolares, por ejemplo en la Gaceta de la U N A M . — Acude a tu delegación o a su respectiva Casa de la Cultura. Solicita información directamente o por teléfono. — Consulta el temario del curso en cuestión, para ver si coincide con tus intereses o tiene relación con tus estudios. Además de apoyar tu formación, los cursos pueden proporcionarte orientación vocacional, al informarte de temas que se relacionan con la carrera que piensas seguir. Por o t r o lado, en casi todos ellos se te extenderá una constancia que certifica tu preparación, lo cual será importante en tu vida profesional futura.
e)
Entrevistas personales
Un recurso más que te resultará de utilidad, es la entrevista. Esta implica la relación personal y directa con gente diversa mediante una plática. No es necesario que la entrevista se lleve a cabo con todo rigor y formalidad, lo que importa es que vaya enfocada a la obtención de la información que tú requieres; por ejemplo, puedes entrevistarte con algún maestro acerca de la resolución de un problema escolar; con algún profesional, para conocer en qué consiste su campo de trabajo y qué actividad' desempeña en él; con un investigador c i e n t í f i c o o humanista, para conocer en qué proyecto trabaja, etcétera. Como orientación en esta actividad te sugerimos: — Definir los objetivos o finalidades de la entrevista. Esto es, qué t i p o de información esperas obtener. — Elaborar una guía de los puntos que deseas tocar en la entrevista. Esta gu ía puede constar de temas específicos y / o preguntas más o menos generales sobre lo que quieres saber. No se trata de un cuestionario que vayas a aplicar al entrevistado, sino de una ayuda para ir estructurando la plática que tengas con él y evitar así que puedan perderse en otros temas distintos del que te interesa. — Informarte sobre los datos generales del entrevistado y, de ser posible, obtener anticipadamente una cita. — Calcular el tiempo que necesitas. Una entrevista m u y corta puede no darte la información que requieres, y una muy larga puede resultar aburrida y cansada. — A n o t a r los aspectos centrales que surjan de la entrevista. No trates de escribirlo t o d o pues te resultará imposible. Usa abreviaturas personales que te sean familiares para que puedas escribir con mayor rapidez.* Si tienes grabadora, utilízala, pero no dejes de hacer anotaciones por escrito. Antes de usar la grabadora solicita el permiso del entrevistado; hay gente a la que no le gusta que graben lo que dice. — Si durante la entrevista surgen temas importantes que nc habías previsto, ahonda en ellos en ese m o m e n t o , no importa que te salgas de la gu ía.
*
En el folleto de " T o m a r apuntes" se sugieren algunas abreviaturas que puedes usar.
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Si se te presenta la oportunidad de entrevistar a alguien y no has preparado nada, no la desaproveches. Entrevístalo y posteriormente organiza la información. — Siempre acuerda con el entrevistado la posibilidad de llamarlo a una segunda entrevista, para aclarar algún tema que te resulte oscuro. — Pasar la información obtenida a fichas de trabajo o a un informe, de m o d o que puedas contar con ella en tu archivo personal. — No olvides anotar los datos del entrevistado, la fecha en que se hizo la entrevista, el lugar, el tema general y los fines que buscabas. La información que te pueda proporcionar alguna persona que investiga, escribe o trabaja en algún tema de tu interés, amplía tus perspectivas en el estudio. Puedes entrevistar a cualquier persona, por importante que ésta sea, si sabes transmitirle tu inquietud e interés.
Regresa a la pregunta 4 de la página 6. Los recursos incluidos, museos, galerías, congresos y conferencias, son muy conocidos c o m o auxiliares del estudio, sin embargo, no siempre se sabe cómo sacar provecho de ellos.
23 Si aún no aprovechas algunos de los recursos incluidos en esta sección, te conviene intentarlo. Los impresos, audiovisuales y demás recursos pueden hacer de tu estudio una actividad más amena. Se aprende de t o d o lo que nos proporciona información, experiencia, emoción, capaz de hacernos mejores. El estudio y aprendizaje escolar son fundamentales en tu preparación. Los puedes apoyar y ampliar con el uso de todos los medios que estén a tu alcance. Revisa la pregunta 5 de la página 6. Esperamos haberte ampliado el panorama en cuanto a los recursos que puedes usar para tu estudio.
C U A D R O SINOPTICO DEL F O L L E T O OTROS RECURSOS DE A P R E N D I Z A J E
Impresos
Audiovisuales
Otros
Periódicos
Radio
Teatro
Discos y cassettes Televisión
Museos y galenas Congresos y conferencias
Cine Cursos intensivos Entrevistas personales
Folleto editado por la Dirección General de Publicaciones, se terminó de imprimir en ütográfica Rendón, S.A. en la ciudad de México, el mes de octubre de 1 9 8 6 . Su composición se hizo en tipo Universal de 11 puntos. La edición consta de 36 5 0 0 ejemplares.