Otoño azul - Solucionario

o i r a n o i c u l o S

Otoño azul José Ramón Ayllón

Indicadores de evaluación PISA OI

Obtención de información

IT

Interpretación del texto

RV

Reflexión y valoración sobre la forma y el contenido

Inerir

Habilidades cognitivas

Otoño azul

José Ramón Ayllón

Antes de leer 1 La portada de una novela suele mostrar ciertos aspectos de la historia que se nos cuenta en el interior. interior. Fíjate en la portada de esta, observa los detalles y responde a las siguientes Inerir preguntas: IT

• ¿De qué tipo de transporte se trata? De un tren. • ¿Qué detalles del personaje entrevisto entrevisto nos revelan que se trata de un chico o una chica joven? Respuesta modelo: El tipo de ropa informal, el tamaño de las manos, las zapatillas de deporte…

• ¿Qué te transmite la manera en que el chico o chica tiene la mano sobre ese librito rojo del

asiento? Respuesta modelo: Que ese librito es algo que aprecia mucho o que alguien lo ha olvidado allí y está a punto de quedárselo a escondidas.

• Según tu intuición, ¿qué crees que es ese librito? ¿Una novela? ¿Una agenda? ¿Un diario íntimo? ¿Un cuaderno de ejercicios? Respuesta abierta. Respuesta modelo: Una agenda.

2 El tren es un medio de transporte que apareció en innumerables novelas y películas, desde el Orient Express, el famoso tren transcontinental donde sitúa Agatha Christie su Asesinato en el Justi

RV

fcar

al peculiar tren que J. K. Rowling ideó para llevar a Harry Potter a Hogwarts, o el que aparece en la célebre escena que Patricia Highsmith escribió al inicio de Extraños en un tren. ¿Por qué crees que el tren suscita tanto interés en novelistas y directores de cine? Respuesta abierta.

2

Otoño azul

Antes de leer


IT

3 Según se nos informa en la parte inferior de la contraportada, esta es una novela que habla de la amistad, el amor o el sentido del dolor. Lee atentamente el texto de la contraportada y

Inerir

argumenta en qué aspectos de la historia crees que se reejan esos valores. Esta es la historia de una chica y un muchacho que se conocen en un tren de cercanías. En su estrenada amistad hay una playa en otoño, una guitarra, un equipo de fútbol, un Instituto y un Liceo, clases y amigos, dos familias, un gusto por la vida, un piano, un cáncer, una libreta roja, un secuestro y un buen nal. A los protagonistas de esta novela, sencillos y humanos, les vemos unidos y enriquecidos por los lazos de la amistad, del amor y del dolor compartido.

AMISTAD: Con los amigos y compañeros de clase.

AMOR: En los lazos de amistad y amor que se crean entre los protagonistas de la novela, que se nos dicen son sencillos y humanos.

SENTIDO DEL DOLOR: En el cáncer y el dolor compartido.

RV

4 ¿Cómo se llama este tipo de texto corto que suele colocarse en la contraportada o en las

Reco nocer

solapas de los libros para resumir su contenido y llamar la atención del lector? Señala la respuesta correcta. u

Prólogo.

u

Elipsis.

u ✘

Sinopsis.

u

Epílogo.

• Dene brevemente las características de los siguientes tipos de texto: PRÓLOGO: Se trata del escrito antepuesto al cuerpo central de una obra, en cualquier tipo de libro.

ELIPSIS: Se trata de las omisiones voluntarias que hace el narrador de aquellas partes de la historia que no interesa contar o tratar directamente.

EPÍLOGO: Se trata de la última parte de algunas obras, desligada en cierto modo de las anteriores, y en la cual se representa una acción o se narran sucesos que son consecuencia de la acción principal o están relacionados con ella.

3

Otoño azul


Mientras leemos Leemos de la página 7 a la 26 RV

1 La novela empieza con una descripción de la estación del año en la que comienza la historia

Identi fcar

y de la ciudad donde se desarrollan los hechos. Léela y subraya las palabras que nos aporten esa información. Marca en rojo las palabras relacionadas con la estación del año y en azul las relacionadas con la ciudad.

Barcelona gana mucho en septiembre. Casi toca la perfección. Después del verano pegajoso y húmedo, con su luz excesiva, el otoño ensaya su gama de colores en los parques y sus nostalgias en los corazones. El sol sigue siendo radiante, pero modera sus ardores y no molesta a nadie. Lo decisivo, sin embargo, son las multitudes veraniegas que se esfuman, y la ciudad que de nuevo se torna paseable. (Pág. 7) Clasi fcar

OI

• Ahora, clasica las palabras señaladas en la columna adecuada. SUSTANTIVOS

ADJETIVOS

Barcelona septiembre verano luz otoño gama colores sol ardores multitudes ciudad

pegajoso

húmedo excesiva radiante veraniegas paseable

2 El autor nos informa de que la invasión nipona de la Sagrada Familia termina también en

Identi fcar

septiembre. Como probablemente ya sabrás, la Sagrada Familia es un símbolo de la ciudad de Barcelona. Fue proyectada por el arquitecto Antoni Gaudí; las obras se iniciaron a nales del siglo xix y todavía no concluyeron. ¿Cuál de los siguientes edicios u obras arquitectónicas son también de Gaudí? Señala las respuestas correctas. u ✘ u ✘

Parque Güell.

Casa Calvet.

u

u

La Giralda.

La Torre Agbar.

u ✘

u ✘ La Pedrera.

u

La Cibeles.

Palacio Episcopal de Astorga.

4

u ✘

Casa Botines.

Mientras leemos

Otoño azul


OI

Leemos de la página 7 a la 26

3 En el primer trimestre de curso, Sofía dedica las clases de literatura a la Generación

del 98 y a la Generación del 27. Coloca a cada uno de los siguientes autores en su generación

Clasi fcar

correspondiente.

Miguel de Unamuno

Pío Baroja

Antonio Machado Juan Ramón Jiménez

Jorge Guillén

Rafael Alberti

Dámaso Alonso

Valle-Inclán

Federico García Lorca

Rubén Darío

Pedro Salinas Azorín

Gerardo Diego

Luis Cernuda

GENERACIÓN DEL 98: Miguel de Unamuno, Pío Baroja, Valle-Inclán, Antonio Machado, Azorín, Juan Ramón Jiménez, Rubén Darío. GENERACIÓN DEL 27: Jorge Guillén, Pedro Salinas, Rafael Alberti, Federico García Lorca, Dámaso Alonso, Gerardo Diego, Luis Cernuda. • Si tuvieras que confeccionar la Generación de tus autores favoritos, ¿cuáles serían? Respuesta abierta.

IT

4 Los personajes pueden describirse desde distintos puntos de vista dentro de una misma

historia. En estas páginas iniciales, la primera descripción que leemos de Nacho es desde la perspectiva de la profesora Sofía Vallés. ¿Cómo ve ella a Nacho el primer día de clase?

Expli car

Respuesta modelo: Físicamente, lo ve alto y rubio. De temperamento inquieto. Sofía descubre enseguida que es el animador del cotarro y, por la forma en que se comporta con ella, supone

que además es un vacilón. Luego, por las respuestas irónicas que él le da, Sofía duda si está ante el tonto de la clase o ante su líder natural. Luego resuelve que el chico es un agitador profesional.

IT

5 Normalmente en las primeras páginas de una novela se plantea, de manera directa o

Identi fcar

indirecta, el conicto de la historia. Este se desarrollará a lo largo de las páginas y se convertirá en el cuerpo de la novela. ¿Sabrías exponer cuál es el conicto de esta novela? Respuesta modelo: En este caso, el conicto no se muestra de manera directa, sino que se presenta al personaje protagonista en su quehacer diario. Poco a poco se van mostrando las diferentes facetas de su vida y cómo se van modicando por el transcurso de los acontecimientos.

5

Otoño azul



1 Lee el fragmento que encontrarás a continuación:

Recons truir

La chica asiente a unos y otros. Es muy esbelta. Parece mayor que todos ellos, con el estilo de una universitaria matriculada en Arquitectura o Bellas Artes. Su sonrisa cansada y su silencio forman parte de su atractivo. También su larga trenza, de un tono castaño oscuro. Y su mirada serena, tan profunda. Es la nueva delegada de Humanidades. (Pág. 27)

• Ahora vuelve a escribirlo pero eliminando todos los adjetivos. «La chica asiente a unos y otros. Parece mayor que todos ellos, con el estilo de una universitaria matriculada en Arquitectura o Bellas Artes. Su sonrisa y su silencio forman parte de su atractivo. También su trenza, de un tono castaño. Y su mirada. Es la delegada de Humanidades.»

• ¿Qué cambio se produjo? Respuesta modelo: El texto ha quedado limpio de matices, los sustantivos tienen más

protagonismo y deben hacer la función de adjetivo. En algunos casos debemos imaginar, como lectores, el tipo de matiz de que nos habla el autor, como por ejemplo: ¿qué tipo de mirada tiene la chica? En el texto original nos la describe: serena y profunda. En el segundo texto, solamente sabemos que la mirada forma parte del atractivo.

• ¿Qué texto te parece más interesante? Respuesta abierta.

RV

2 Subraya y di qué tipo de recurso literario empleó el autor en las siguientes oraciones:

Identi fcar

El instituto se le cae encima. Acaba de aterrizar hace una semana y está tan desorientado como el primer día. (Pág. 32)

Se trata de dos metáforas. La primera simboliza el estado de ánimo del protagonista, y la segunda, es una forma de decir que acaba de llegar. 6

Mientras leemos

Otoño azul


IT


3 Los personajes están sentados en un tren y miran por la misma ventanilla.

¿Qué ve cada uno? ¿Por qué?

Expli car

El chico, aunque recorre con la mirada el mismo paisaje que la chica, no ve nada, porque está concentrado en sus propios problemas y su gran tristeza. En cambio, la chica observa el paisaje que transcurre ante sus ojos: palmeras, coches, casa, una riera, una iglesia, un paso elevado sobre la vía, etc.

RV

4 Nacho conoce a Paula en el tren, una chica a la que le gusta la Filosofía. Nacho le pregunta

enseguida: «¿Crees que la Filosofía te va a dar de comer?». Escribe cuál sería tu respuesta a esta pregunta y arguméntala.

Justi fcar

Respuesta abierta.

• ¿Cuál es tu asignatura favorita? ¿Por qué? Respuesta abierta.

RV

5 Nacho cuenta a Paula que su profesora de Filosofía lo llama «Niche» en lugar de «Nacho»

Deducir

y que sus compañeros se ríen. ¿Sabes por qué la profesora pronuncia «Niche» y cuál es el guiño que el autor hace al lector? La profesora pronuncia «Niche» reriéndose a Friedrich Wilhelm Nietzsche, lósofo, poeta y lólogo alemán, considerado uno de los pensadores modernos más inuyentes del siglo xix.

OI

6 El nal de estas páginas termina con una sorpresa y un interrogante. ¿De qué modo está

Identi fcar

resuelta la sorpresa y con qué palabras nos muestran la incógnita? Sorpresa: Paula llega a casa y comenta a su tía: «–¿Sabes que he conocido a Niche? –No te sigo…

–Pues me has hablado de él hace dos días. ¿No tienes un alumno al que llamas Niche?» (Pág. 40-41) Incógnita: Nacho baja del tren en Vilassar y entonces… «A 40 ó 50 metros, el desconocido de la gorra calada y las gafas negras sigue sus pasos. Hace una semana que no afeita su barba rubia. Es bajo. Parece fuerte y ágil. Tiene pómulos pronunciados. Aparenta 30 años. Podría ser eslavo.» (Pág. 41) 7

Otoño azul



1 La profesora de Filosofía le dice a Nacho: «Acabo de enterarme de la muerte de tu madre,

Evocar

Nacho. Lo siento de veras». ¿Viviste alguna vez una situación similar a la de Nacho con la pérdida de un ser querido? Explica tu experiencia. Respuesta abierta.

OI Expli car

• Y la profesora añade: «Solo soy tu profesora de Filosofía, pero aquí me tienes si puedo ayudarte en alguna cosa. De verdad». ¿A qué conclusión llega Nacho después de meditar sobre estas palabras de la profesora? Llega a la conclusión de que toda persona tiene salidas inesperadas, que no debemos juzgar a nadie por su apariencia, porque nuestros juicios pueden ser precipitados.

IT Expli car

2 A la mamá de Nacho le gustaba jugar al pádel. ¿Qué hacía ella cuando quería asegurarse la

victoria ante sus amigas? Se llevaba a su hijo a jugar con ella.

• ¿Por qué? Porque Nacho, al ser tan joven, corría, subía a la red, voleaba, saltaba, retrocedía, llegaba a todas las bolas y estaba en todos los sitios al mismo tiempo.

• ¿Qué decían las amigas de su mamá? «Si María viene con el cachorro, no tenemos nada que hacer».

8

Mientras leemos

Otoño azul


RV


3 En el siguiente fragmento el autor nos muestra el dolor de Nacho ante la grave enfermedad

Recons truir

de su mamá. El párrafo está escrito en tercera persona por un narrador omnisciente. Ponte en el lugar de Nacho y escribe la misma escena en primera persona. Te damos las primeras frases. Puedes incorporar pequeñas variaciones en el texto siempre y cuando no alteres su signicado. El muchacho, atenazado por la pena, sin saber qué decir, sin poder hacer nada por mitigar esa agonía desmesurada, se sentaba junto a ella, tomaba su mano y acariciaba esa paloma blanca, casi sin vida. Un día tormentoso, al incorporarla para beber un poco, mientras pensaba que si Dios existe le gustaría estrangularlo, su madre le atrajo, le rodeó el cuello, le besó lentamente y le susurró unas palabras que han quedado tatuadas en su memoria: «Nacho, doy muchas gracias a Dios por haberme dado un hijo como tú». (Pág. 51)

Respuesta modelo:

«Yo, atenazado por la pena, sin saber qué decir, sin poder hacer nada por mitigar esa agonía desmesurada, me sentaba junto a ella, tomaba su mano y acariciaba esa paloma blanca,

casi sin vida. Un día tormentoso, al incorporarla para beber un poco, mientras pensaba que si Dios existía me gustaría estrangularlo, mi madre me atrajo, me rodeó el cuello, me besó lentamente y me susurró unas palabras que han quedado tatuadas en mi memoria: “Nacho, doy muchas gracias a Dios por haberme dado un hijo como tú”.» RV Justi fcar

4 El papá de Nacho guarda las cartas que su esposa le enviaba cuando empezaron a salir. Se

nos dice que ella «prefería la magia de la tinta sobre el papel levemente perfumado». Nacho y Paula, en cambio, se comunican a través del correo electrónico. ¿Escribiste alguna vez una carta a mano? ¿Crees que el correo electrónico es un buen sustituto de la carta? ¿Crees que tiene más ventajas o desventajas? Argumenta tu respuesta. Respuesta abierta. Respuesta modelo: El correo electrónico es la forma actual de mandar cartas. Es un buen sustituto de la carta tradicional porque llega rápidamente a su destino, no requiere de intermediarios como podría ser el cartero y nos queda siempre una copia de

lo que hemos enviado. Creo que tiene más ventajas que la carta tradicional, pero de todos modos, a quien no le guste utilizarlo, puede seguir escribiendo las cartas en papel como se ha hecho durante siglos, un procedimiento no invalida el otro.

9

Otoño azul


Mientras leemos Leemos de la página 71 a la 91 1 Lee el siguiente fragmento y observa como muchas veces, al escribir o al contar algo, nos servimos de comparaciones y metáforas con el mundo animal. Subraya las que encuentres en Identi fcar el texto.

RV

Como el muchacho tarda en reaccionar, las niñas se atreven a zarandearlo y achucharlo. Y entonces, de improviso, su peluche despierta convertido en una era, se incorpora con un rugido espeluznante, las agarra por un brazo o una pierna y las apretuja en un abrazo mortal, de oso furioso. (Pág. 72) Evocar

IT Expli car

• Ahora, encuentra cinco o seis metáforas similares que tú hayas oído o usado en tu vida cotidiana y escríbelas a continuación. Te damos el comienzo: Ser astuto como un zorro

Ser escurridizo como una anguila

Tener vista de lince o de águila

Ser ero como un león

Ser fuerte como un toro

Ser más terco que una mula

2 Las dos hermanas gemelas de Nacho le piden que les cuente un cuento antes de irse a

la cama. Él se ve un poco incómodo, pero nalmente se resigna. ¿Por qué las dos chicas rechazan el primer cuento que empieza a contarles? Porque es demasiado infantil.

• Nacho advierte enseguida que necesita una historia más adecuada para la edad de sus hermanas y decide contar en forma de relato una experiencia personal que vivió hace poco con Gema y Mei. ¿Qué experiencia es esa? Haz un breve resumen. Respuesta modelo: Nacho, Gema y Mei se encuentran con una señora rumana que está mendigando con sus hijos. Nacho quiere ayudarles, pero le da miedo darles dinero por si

hay un grupo maoso aprovechándose de esas limosnas. Les pregunta a sus dos amigas si están de acuerdo en poner 10 euros cada uno para comprarles comida. Ellas aceptan, y se van a comprar al mercado de la Boqueria. La mujer se muestra enormemente agradecida.

• ¿Qué aspectos de la historia cambia Nacho cuando se la cuenta a sus hermanas pequeñas? Que el chico que se encuentra a la mendiga con sus hijos no lleva dinero y les invita a su propia casa para darles comida y dejar que se laven un poco.

10

Mientras leemos

Otoño azul


RV


3 Fíjate en los tres fragmentos que encontrarás a continuación y responde:

Identi fcar

Un sábado como hoy, el deporte de las gemelas es despertar a su hermano. La aventura empieza muy de mañana, cuando el muchacho duerme profundamente. (Pág. 71)

Primer sábado de octubre. Empieza la liga femenina de hockey hierba. La muchacha se despierta cuando despierta su calle, y se levanta con nervios y con hambre. (Pág. 76)

Un sábado como hoy, el padre del muchacho se levanta cuando la casa está todavía dormida. Después de mojarse la cara sin mucho entusiasmo, se pone pantalón y camisa de faena, se ata unas deportivas viejas y cruza la puerta trasera sin ser sentido. (Pág. 78)

• ¿Qué tienen en común los tres fragmentos? Los tres están ubicados en el mismo espacio temporal pero en escenarios distintos.

• ¿Qué tipo de narrador se utiliza en esta historia? Argumenta tu respuesta. Se trata de un narrador omnisciente. El narrador omnisciente tiene la capacidad de estar en todas partes y conocer las interioridades de todos los personajes que le interesen.

• ¿Qué efecto produce en el texto que los tres fragmentos se sitúen en el mismo tiempo? Ralentiza el ritmo de la historia, porque el primer fragmento avanza hasta un punto determinado del día, pero luego empieza el segundo volviendo atrás, al mismo instante de partida, y así hasta una vez más.

• ¿Qué crees que pretende el autor con este tipo de recurso? Mostrar a todos los personajes al mismo tiempo, cada uno desde su realidad. • ¿Este recurso es usado solamente en este momento de la historia o a lo largo de la novela? A lo largo de la novela.

11

Otoño azul


Mientras leemos Leemos de la página 92 a la 109 1 Lee el siguiente fragmento de la novela y di qué recurso literario emplea el autor para Recons mostrarnos el interior de Nacho. RV

truir

Esta misma mañana, el profesor de Biología ha dicho que solo somos átomos combinados al azar, simple carne evolucionada. ¡Y un güevo! Nacho ha vuelto a ser Niche. ¿Un paquete de átomos? Este tío no tiene ni idea. Que le echen. ¿Ha necesitado cinco años en la Universidad para decirnos estas chorradas? Yo no vengo al instituto a perder el tiempo. ¿Así que Paula es un saco de carne evolucionada? ¡Cómo se atreve! Eso lo será él, gordo seboso. Porque Paula, y mi madre, y las gemelas, son delicadísimas obras de arte, con un diseño incomparable. (Pág. 94) u ✘

Monólogo.

u

Diálogo.

u

Descripción.

u

Narración.

• Ahora, reescribe este fragmento en tercera persona y narrador omnisciente. Te damos el comienzo: «Esta misma mañana, el profesor de Biología ha dicho que solo son átomos combinados al

azar, simple carne evolucionada. Nacho piensa: “¡Y un güevo!”. Respuesta modelo:

Nacho ha vuelto a ser Niche. Se pregunta: “¿Un paquete de átomos?”, y llega a la conclusión que el profesor no tiene ni idea. Decide que deben echarlo, y se plantea si ha necesitado cinco años en la Universidad para poder decirles esas chorradas. Él no viene al instituto a perder el tiempo. Entonces piensa en Paula: “¿Así que Paula es un saco de carne evolucionada?” Se pregunta cómo se atreve a soltar semejantes armaciones, lo será él, gordo y seboso. Para Nacho, Paula, su madre, y las gemelas, son delicadísimas obras de arte, con un diseño incomparable.»

OI Expli car

2 ¿Cuál es el consejo que Masa (Seve Masaguer) da a Nacho al ser presentados por Puchi?

Le aconseja que si no quiere tener problemas, se olvide de Mei. • ¿Cuál es la reacción de Nacho? Poner al chico en su sitio, porque cree que es obtuso y un imbécil. 12

Mientras leemos

Otoño azul



3 Paula queda fascinada por la historia de La Rosa Blanca y decide compartirla con Nacho. Responde a las siguientes preguntas: Loca

IT

lizar

• ¿Cómo se llamaban los dos hermanos que idearon La Rosa Blanca? Hans y Sophie Scholl. • ¿Qué carrera universitaria estaba cursando él y en cuál se había matriculado ella? Hans era estudiante de Medicina. Sophie se había matriculado en Biología y Filosofía.

• ¿Con qué intención crean La Rosa Blanca? Para luchar contra el dictador Adolf Hitler. • ¿Cómo lo hacen? Mediante panetos subversivos que reparten por la Universidad. • ¿Qué les ocurre? Que son descubiertos, juzgados y ejecutados. 4 Paula le pide a Nacho que se je en lo que Sophie, ya encarcelada y a punto de ser ejecutada, le responde a su mamá cuando esta se lamenta porque ya no la volverá a ver entrar nunca Justi

RV

fcar

más por la puerta de casa: «¡Qué importan unos pocos añitos, madre!». Sophie y su hermano, según señala Paula, tienen la certeza de que todos volverán a encontrarse en el más allá algún día. ¿Por qué crees que alguien como Sophie, que tiene tan cercana la muerte, se siente con fuerzas para dedicarle estas palabras de fe y consuelo en lugar de estar aterrorizada? Respuesta abierta. Respuesta modelo: Porque está convencida que su causa es justa y eso le hace vencer el miedo a la muerte.

RV Justi fcar

5 Nacho se siente ligeramente en desventaja ante Paula, a quien considera muy inteligente y

muy madura para su edad. Al nal del capítulo 6, Nacho piensa: «Ya se sabe que las chicas son más inteligentes que los chicos, más maduras y todo eso». ¿Estás de acuerdo? Argumenta tu respuesta. Respuesta abierta.

13

Otoño azul


Mientras leemos Leemos de la página 110 a la 128 RV Justi fcar

1 Lee el siguiente fragmento: Ha pasado un mes sin que el muchacho y la chica hayan coincidido en el cercanías. Tampoco se han llamado por teléfono ni han chateado. Los dos hubieran querido hablar, escribirse, contarse cosas. Y los dos han soñado con quedar cualquier día al caer la tarde... Pero ninguno conoce los pensamientos del otro. (Pág. 110)

• ¿Te parece comprensible que Nacho y Paula, con lo que se gustan y desean estar juntos, se pasen un mes sin llamarse ni chatear? Argumenta tu respuesta. Respuesta modelo: Ninguno de los dos sabe cuáles son los sentimientos del otro, por lo

tanto, no se atreven a dar un paso adelante en la relación. También temen por las parejas respectivas, Anna y Marc.

RV Expli car

2 El título del capítulo es «Anna y Marc». Escribe un breve resumen de este capítulo.

Respuesta modelo: Paula recibe un mensaje en el móvil y comprueba, con gran excitación, que se trata de Nacho que le propone una cita para esa misma tarde. La chica no cabe en sí de alegría. Lleva un mes sin verle y no sabe cuáles son sus sentimientos, pero ella no se lo

puede sacar de la cabeza. Cuando se encuentran, los dos están nerviosos. Nacho le conesa que ha roto con Anna y que deseaba mucho verla, que necesita verla. En el fondo es una manera de pedirle que salgan juntos. Paula no cabe en sí de gozo porque ella también quiere salir con él. También le propone que forme parte del grupo de redacción de la revista Teleo, y Paula acepta encantada. Dan un largo paseo por la playa, por el espigón del puerto y charlan de todo tipo de cosas. Paula le cuenta que Marc es, en realidad, su primo y se rompe el malentendido que tenía Nacho. Por la noche, Nacho le manda un mail y le cuenta que le ha hablado a su abuela de ella.

• ¿Por qué el título de este capítulo es el nombre de estos dos personajes? Porque en este capítulo se pone de maniesto realmente qué relación tienen los protagonistas. Se descubren los sentimientos y se cierran un par de interrogantes llamados

«Anna» y «Marc». 14

Mientras leemos

Otoño azul


RV


3 Fíjate en la actitud de Paula cuando faltan dos horas para su cita con Nacho.

Identi fcar

Sale a la terraza, comprueba la humedad de las macetas, entra en el salón, se sienta a pensar, se muerde las uñas, se suelta la melena, se levanta, busca algo en el teletexto, repasa los mensajes de su móvil, se sienta de nuevo, hojea una revista, hojea un libro, hojea un catálogo de plantas mediterráneas. (Pág. 111)

• ¿Qué pretende mostrar el autor? El nerviosismo de Paula.

• Fíjate en qué recursos utiliza el autor para conseguir la sensación de nerviosismo de Paula, y escríbelos a continuación. El uso de unos cuantos verbos y su acumulación, las frases cortas separadas por comas. Gracias a todo ello se crea una atmósfera de inquietud y mucho movimiento.

OI

4 ¿De qué modo nos muestra el autor los sentimientos de los personajes tras confesarse el

amor que sienten el uno por el otro?

Loca lizar

Se ha parado el mundo. A veces hay palabras que pesan más que el Universo y son capaces –durante ocho o diez segundos– de borrar los colores del otoño, anular la algarabía de la calle, frenar en seco las idas y venidas de la gente, evaporar una pala entera y –aunque parezca increíble– detener el curso de la vida. (Pág. 115)

• ¿Experimentaste estas sensaciones alguna vez? Respuesta abierta.

IT

5 Después de ver el modo en el que se relaciona con Paula a lo largo de estas páginas, ¿cómo

Reco nocer

denirías a Nacho? Señala la respuesta con una cruz. u

Extrovertido, divertido, ingenioso y charlatán.

u ✘

Reservado, poco natural, celoso de su intimidad y prudente. 15

Otoño azul



1 Lee el siguiente fragmento de la lectura.

Identi fcar

Casi lamentó no haber grabado los veinte pasos de esa gura esbelta, que venía hacia él. Llevaba vaqueros blancos y un no jersey de cuello alto, con franjas horizontales azul marino y azul celeste, alternadas. La cinta roja de su coleta hacía juego con las manoletinas y los pendientes. El recibimiento del muchacho gustó a la chica. (Pág. 129)

• ¿De qué tipo de texto se trata? Márcalo. 

Narrativo

✘ 

Descriptivo



Expositivo



Argumentativo

• ¿Qué palabras predominan en este tipo de textos? Adjetivos.

RV Expli car

2 Nacho le pide a Paula que colabore con algún texto en Teleo, la revista que él y algunos

amigos escriben. Imagina que Nacho te pide una pequeña colaboración y te dice que, aprovechando que Otoño azul es una historia de amor, el tema debe ser «Cómo se vive el amor en la secundaria». Puedes escribirlo a modo de reportaje o artículo, o contar una experiencia personal o de algún amigo o amiga. Respuesta abierta.

16

Mientras leemos

Otoño azul


RV


3 La mamá de Nacho anotaba pensamientos, ideas y sentimientos en una agenda. Uno de ellos

hace referencia a su grave enfermedad y a la cercanía de la muerte: «Desde que sé que voy a morir, la vida me parece mucho más hermosa». ¿Por qué crees que siente eso? Argumenta tu

Justi fcar

respuesta.

Respuesta abierta. Respuesta modelo: A veces, cuando estamos a punto de perder, o hemos perdido algo, nos damos cuenta de la importancia que tenía aquel objeto o aquella persona en nuestra vida. En este caso, la madre de Nacho está a punto de perder la vida, de modo que la valora desde otra perspectiva distinta a la que ha podido tener hasta este momento.

• De todas las anotaciones de la madre de Nacho que Paula lee en voz alta, ¿cuál de ellas te impresionó más? Explica por qué. Respuesta abierta.

OI

4 El 20 de septiembre es una fecha muy importante para Nacho por dos motivos. ¿Recuerdas

cuáles?

Loca lizar

1.º Es su cumpleaños. 2.º Conoce a Paula en el tren. OI

5 La libreta roja de la madre de Nacho contiene algunas referencias literarias y cinematográcas.

Seriar

Completa la siguiente tabla con los títulos que la madre de Nacho anota en su libreta. LIBROS Verde agua, Las pequeñas virtudes

PELÍCULAS Apocalypto, El Señor de las moscas, Un hombre tranquilo, La era de mi niña, Pequeño Manhattan

17

Otoño azul


Mientras leemos Leemos de la página 140 a la 154 IT

1 Nacho y Paula son víctimas de un secuestro cuando se dirigen a la estación de tren. ¿Cuál es

la peculiar reacción inicial de Sofía?

Justi fcar

Se hace pasar por policía y le dice al secuestrador que está rodeado.

• ¿Y después, cuando el secuestrador la está registrando? Le golpea con fuerza el rostro, recoge el stick y le vuelve a golpear entre las piernas.

• ¿Crees que la reacción de Paula es la correcta o crees que actúa con precipitación arriesgando su vida y la de Nacho? Justica tu respuesta. Respuesta abierta.

• ¿Cuál crees que habría sido tu reacción en una situación similar? Respuesta abierta.

IT

2 Vuelve a leer el siguiente fragmento del libro. ¿Qué sensación te produce su lectura?

Identi fcar

¡AIRE, POR FIN! Paula ya respira, y el hombre que la estaba estrangulando yace a su lado, sin sentido. El muchacho –como si lo que tuviera a media altura fuera un balón de fútbol– le ha dado una patada en la cara, y luego otra, hasta que ha soltado a la chica y ha quedado inmóvil, junto a ella. ¡¡¡Vamos, vamos, vamos!!! Nacho levanta del suelo a Paula, aferra su muñeca y tira de ella en una loca carrera hasta las primeras casas. Sin parar, sin mirar atrás, cruzan el pueblo, llegan al paseo de la playa y se meten en el primer taxi de la parada. Ha sido un minuto frenético, con el pánico mordiendo sus talones, como si fueran perseguidos por un asesino sanguinario, por el hombre que ha quedado tirado en el descampado, como un muñeco roto.

(Pág. 143) Respuesta modelo: ✘ 

vibrante



ilusión

✘ 

de desánimo  aburrida

convulsa ✘ trepidante 



esperanzadora  de declive 

• Escribe las palabras que ayuden a enfatizar esta sensación. ¡AIRE, POR FIN! ¡¡¡Vamos, vamos, vamos!!! un minuto frenético, una loca carrera, el pánico mordiendo sus talones, asesino sanguinario.

18

Mientras leemos

Otoño azul


RV

3 Desde el punto de vista narrativo, ¿qué persona gramatical se utiliza como narrador a lo largo

Identi fcar

IT


de la novela? 

Primera persona



Tercera persona

 ✘

Narrador omnisciente



Narrador testigo

4 Responde a este cuestionario sobre el nal del libro.

Reco nocer

• Paula reacciona golpeando al enmascarado… Cuando este le quita el stick .  ✘ Cuando comienza a ser palpada, ya que recuerda una dolorosa experiencia en un portal.  Cuando este bofetea a Nacho, ya que le permite golpearlo de sorpresa. 

• La tía de Paula es… María, una mujer alegre, luchadora, culta y cariñosa.  María Luisa, una señora sabia, paciente y afable. 

✘ 

Neus Batlle, la profesora de Filosofía de Nacho.

• En un momento distendido, Nacho y Paula se imaginan que son… Adán y Eva poniendo nombre a las especies del Paraíso.  Dos desconocidos en la estación de cercanías de Vilassar.  Dos secuestradores pidiendo un elevado rescate. ✘ 

• Al nal, los jóvenes amigos… 

Se despiden, ya que Paula viajará a Suecia próximamente.

✘ 

Empiezan un bonito noviazgo.



Deciden volver a casa y olvidar el secuestro exprés que estuvieron a punto de vivir.

19

Otoño azul


Después de leer IT

1 Señala con una cruz si las siguientes armaciones son verdaderas o falsas:

Clasi fcar

V

Nacho vive en Barcelona y estudia en Vilassar de Mar. La mamá de Nacho murió de cáncer.

✘

Nacho quiere empezar a trabajar con su papá al terminar la secundaria.

✘

Nacho es entrenador de un equipo de fútbol de niños de 10 años. Sus hermanas gemelas se llaman Paloma y Beatriz. Nacho y Paula se conocen en el tren. A Paula le gusta la Matemática.

✘

La profesora de Filosofía llama Niche a Nacho.

✘

✘

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La tía de Paula se llama Estrella. Paula, Mei y Nacho deciden hacer una recolecta para una mujer rumana que

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está mendigando con sus hijos.

Paula es quien le cuenta a Nacho la historia de La Rosa Blanca. Paula le dice a Nacho que le gustaría estudiar en el INEF. Nacho y Gema son víctimas de un secuestro. Nacho y Paula deciden tomarse en serio su relación.

✘ ✘ ✘ ✘

2 Durante la novela conociste a un montón de personajes, algunos de ellos protagonistas y otros, secundarios. Rellena las columnas con los nombres correspondientes. Clasi

RV

fcar

PROTAGONISTAS

SECUNDARIOS

Nacho

Neus

Paula

María Luisa Mei Gema Sofía Vallés Estrella

Paloma el padre del muchacho

Justi fcar

• ¿Te identicas con alguno de ellos? ¿Por qué? Respuesta abierta.

20

F

Otoño azul

Después de leer


RV

3 En la novela se nos mostró la importancia de valores como la amistad, la familia y el espíritu

Rela cionar

de superación. Lee los siguientes tres fragmentos y di a qué valor corresponde cada uno de ellos:

La vida de su madre se apagaba en una luminosa habitación de la Clínica Rubí, y él procuraba estar a su lado muchas mañanas, muchas tardes, interminables noches en duermevela. Se turnaba con su padre, con su abuela María Luisa, con sus tías Helena y Nuria. Nunca olvidará la pesadilla del tratamiento. (Pág. 50)

VALOR: Familia El muchacho y la chica caminan muy juntos. A veces se estorban a propósito y se ríen. Apenas hablan. La maquinaria del mundo se ha parado por segunda vez, igual que el sábado. Se ha detenido cuando Paula aspira el aroma de la hierbabuena, decide ser más explícita, toma la mano del muchacho y le susurra algo al oído. Con la mirada clavada en la puntera de sus botas de caucho, el muchacho escucha en silencio. Después respira hondo, enreda sus dedos en el cabello suelto de la chica y levanta la vista. En sus ojos se reejan el mar y el cielo de Vilassar, el sol y las gaviotas de una mañana de otoño intensamente azul. (Pág. 154)

VALOR: Amor –Creo que todos deberíamos hacer lo mismo con nuestra vida: aprovechar los contratiempos para madurar y crecer. O, como leí una vez, convertir el limón en limonada. (Pág. 125)

VALOR: Espíritu de superación IT

4 El autor nos habla en la contraportada de «un buen nal». Ahora que ya terminaste la novela,

Inerir

¿a qué nal crees que se reere? Se reere a varios temas: a la relación que están a punto de iniciar Nacho y Paula, a la interesante propuesta de colaboración en la revista y a la relación que también nacerá entre Nacho y Neus al margen del Instituto. Son situaciones nuevas, de cambio de etapa, importantes para ambos protagonistas y que deberán superar con dolor.

21

Otoño azul


Ficha del libro Título: Otoño azul Autor: José Ramón Ayllón Ilustración de la cubierta: Araiz Mesanza Colección: Grandes Lectores Editorial: Bambú

Subgénero literario: Novela sentimental/Novela de aventuras

Personajes OI Reco nocer

Lee las siguientes descripciones y escribe, al lado, el nombre del personaje al que hace referencia.

Muchacho alto, rubio y de ojos azules. Es sensible, perspicaz, solidario, comprensivo, ocurrente y atrevido.

Chica esbelta y con el pelo oscuro. Madura, inteligente,

Nacho

a veces es misteriosa y muy sensible.

Paula

Era una mujer alegre, luchadora, culta y cariñosa.

La madre de Nacho

Señora sabia, paciente y afable.

La abuela de Nacho

Hombre inteligente, trabajador y perseverante.

El padre de Nacho

Dos niñas inocentes, inquietas, risueñas y curiosas.

Paloma y Estrella

Es una mujer familiar y tolerante. Trabaja como profesora.

Neus Batlle

Joven cultivada, emprendedora y comprensiva.

Soa

Joven valiente, sincera y creativa. Es amiga de Nacho.

Mei

Tema IT Expli car

Redacta el tema de la novela Otoño azul.

Respuesta modelo: La superación de los problemas de adolescencia. En esta novela, se mezclan multitud de subtemas. Escribe, al menos, tres.

Respuesta modelo: La pérdida de un familiar, amor a la lectura y la escritura, el gusto por el deporte, etc. 22

Otoño azul

Ficha del libro


Argumento IT Expli car

Escribe un resumen del argumento de la novela.

Respuesta modelo: Nacho es un chico joven que vive en Vilassar. Está muy afectado por el cáncer y la muerte de su madre. Repite último curso de bachillerato y cambia de centro escolar: se matricula en un instituto del centro de Barcelona, cercano al lugar de trabajo de su padre. Su

actitud es rebelde y hostil hacia la Filosofía lo hace que la profesora le llame Niche. También toma el pelo a una joven profesora de literatura, pero acaba colaborando con ella en una revista escolar que le ayuda a integrase. Empieza a tener amigos y amigas.

En el tren de cercanías conoce a una chica de su edad, que vive en Masnou y también estudia 2º bachillerato en Barcelona. Empiezan a caerse bien, a gustarse y a escribirse e-mails.

La novela realista IT Clasi fcar

Otoño azul se puede considerar un libro con elementos propios de la realidad. Marca qué elementos de los siguientes corresponden a la novela que leíste. Respuesta abierta. 

Sucesión de aventuras, peligros y retos, extraordinarios o violentos.



Los temas están tomados de la experiencia cotidiana del autor.



El suspenso existe, es el principal ingrediente que mantiene la atención del lector.



Se descarta lo extraordinario, lo fantasioso o los acontecimientos maravillosos.



El tema suele ser la resolución de un crimen.

Los espacios y los hechos mencionados en la novela son reconocibles.  Los caracteres son detallados y otorgan credibilidad al personaje.  

El autor se basa en la clásica «lucha entre el bien y el mal».

Valor: la familia RV Seriar

Para Nacho, la desgracia familiar determina su vida. ¿En qué aspectos? Haz una lista argumentando cada uno de ellos.

Por ejemplo, su rendimiento escolar ya que repite curso; etc.

Valoración del libro  Muy bueno

 Bueno 23

 Regular

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Otoño azul - Solucionario

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