Nuevo Manual Clases Bíblicas Visualizadas

MANUAL DE LA IGLESIA EVANGÉLICA PENTECOSTAL PARA LA PREPARACIÓN DE PROFESORES DE CLASES BÍBLICAS VISUALIZADAS PARA NIÑOS

2017

Este material es propiedad de la Iglesia Evangélica Pentecostal Persona Jurídica de Derecho Público N° 14 del Registro Público de Iglesias, Confesiones e Instituciones Religiosas del Ministerio de Justicia de Chile, RUT: 75.981.670-6 Primera Edición 2017. Material del alumno. Supervisión: Revisión: Dise Di seño ño y Dia Diagr gram amac ació ión: n: Impresión: Año:

Pastor Presbítero Sadrach Zuleta Donoso. Aholibama Morales Cáceres. Enri En riqu quee Mart Martín ínez ez Gue Guerr rrer ero. o. Imprenta Eben-Ezer, La Cisterna, Santiago de Chile. 2017.

Los versículos bíblicos han sido tomados de la Santa Biblia, Antigua versión de Casiodoro de Reina, revisada por Cipriano de Valera 1960. Sociedades Biblicas en América Latina.

IGLESIA EVANGÉLICA PENTECOSTAL DANIEL SEPÚLVEDA GONZÁLEZ PASTOR PRESBÍTERO SUPERINTENDENTE

DIRECTORIO DE LAS CLASES BÍBLICAS VISUALIZADAS PARA NIÑOS ADOLFO JAMETT PAZ PASTOR PRESBÍTERO DIRECTOR JEREMÍAS FUENTES FUENTES FALCÓN PASTOR PRESBÍTERO ORLANDO TAPIA GONZÁLEZ PASTOR PRESBÍTERO

COMITÉ EDITORIAL

Pastor Diácono Daniel Muñoz Guzmán Pastor Diácono Ricardo Vásquez Fuentes Pastor Diácono Pedro Torres Merino Hermano Enrique Martínez Guerrero Hermana Aholibama Morales Cáceres Hermana Nayadeth Berríos Orrego

A gradecimientos Primeramente, damos gracias a nuestro Dios mediante Jesucristo, Señor nuestro, nuestro, que nos ha ayudado en esta tarea. tarea. A nuestro amado Pastor Pastor Presbítero Sadrach Zuleta Zuleta Donoso quién dirigió esta labor hasta Febrero de 2017. Nuestros agradecimientos a los fundadores y colaboradores en la confección de este Manual, hermanos: Alfonso Ocares Plaza Plaza Sara Ossa Garrido Enrique Martínez Guerrero Aholibama Morales Cáceres Cáceres Asimismo, se agradece, el aporte aporte de las hermanas Raquel Opazo Navarrete y Nayadeth Berríos Orrego por su tema: “Clase Bíblica para para Párvulos”.

P resentación Apoyados en la fe de nuestro Señor y Salvador Jesucristo y guiados por el Espíritu Santo, confiamos en que el contenido de este Manual, basado e inspirado en la Palabra de Dios, será un valioso aporte para profesores y profesoras que, con amor, entusiasmo y valentía, llevarán a cabo esta gran comisión evangelizadora presentando a Jesús a niños y niñas, formando discípulos y guiándoles en el crecimiento espiritual, espiritual, hasta llegar a la estatura de la plenitud de Cristo. El único propósito en la creación de este Manual es que su contenido sea una guía para la formación y capacitación inicial de Profesores de Clases Bíblicas Visualizadas para Niños (CBVN) de nuestyra Iglesia Evangélica Pentecostal, y muchos lleguen a ser aprobados “como obreros que no tiene de qué avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad” (2° a Timoteo 2:15). Confiamos en que el Dios que “comenzó en vosotros la buena obra, la perfeccionará hasta el día de Jesucristo” (Filipenses 1:6). Asimismo,el presente Manual pueda servir de material de consulta, además de otros libros que digan relación con la materia. Este programa está dirigido a hermanos y hermanas, para que con la ayuda de Dios, realicen Clases Bíblicas Visualizadas y estén capacitados para presentar el Evangelio a los niños, conduciéndoles espiritualmente por el Plan de Salvación y posteriormente discipulándolos para su desarrollo y crecimiento espiritual. Cabe destacar que sin la ayuda del ESPÍRITU SANTO, el esfuerzo de quienes participan en este ministerio resultaría estéril y en vano. Concluimos esta presentación agradeciendo agradeciendo a nuestro Dios y haciendo nuestras palabras del Apostol Pablo, “... al único y sabio Dios, sea gloria mediante Jesucristo para siempre. Amén.” (Romanos 16:27). Comité Editorial CBVN

Contenido Capítulo I TEMAS DE FORMACIÓN BÁSICA

Tema 1. Tema 2. Tema 3. Tema 4. Tema 5.

...............................

EL ESPÍRITU SANTO .............................................................. LA EVANGELIZACIÓN LA INVITACIÓN EL PROFESOR LA NIÑEZ

Capítulo II TEMAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA

Tema 6. Tema 7. Tema 8. Tema 9. Tema 10. Tema 11. Tema 12. Tema 13. Tema 14. Tema 15. Tema 16. Tema 17. Tema 18. Tema 19. Tema 20.

LA CLASE BÍBLICA PARA PÁRVULOS LA CLASE BÍBLICA VISUALIZADA PARA NIÑOS LA CLASE BÍBLICA EN LA CALLE OBJETIVOS LAS AYUDAS VISUALES LA COMUNIÓN CON DIOS LA ALABANZA CRISTIANA EN LA NIÑEZ MEMORIZANDO LA PALABRA DE DIOS LA LECCIÓN BÍBLICA PARA EVANGELIZAR REPASO ENTRETENIDO LA DISCIPLINA EN LA CLASE LA NARRACIÓN LA LECCIÓN DE CRECIMIENTO LECCIONES DIDÁCTICAS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA SALVACIÓN

Capítulo III EVALUACIONES

RESPUIESTAS DE LAS TAREAS

9

11 15 19

Tema 1.

EL ESPÍRITU SANTO Símbolos del Espíritu Santo Tarea N° 1

11 13 14

Tema 2.

LA EVANGELIZACIÓN A. El Plan de Salvación Tarea N° 2 B. El Librito de Colores Tarea N° 3

15 15 16 16 18

Tema 3.

LA INVITACIÓN Tarea N° 4 El consejero espiritual Tarea N° 5

19 20 21 24

Tema 4.

EL PROFESOR Tarea N° 6

25 28

Tema 5.

LA NIÑEZ A. Necesidades en los niños B. Creciendo en la gracia C. Confesión de pecados D. Testificando a otros Tarea N° 7

29 31 33 35 36 38

Tema

“...perorecibiréispoder, cuando haya venido sobrevosotros el Espíritu Santo, y me seréistestigosen J erusalén, en toda J udea, en Samaria, y hasta loúltimodela tierra.” Los Hechos 1:8

E l E spírituSanto

Cántico N° 288 PADRE AMADO ///Padre amado necesito de Tí/// Sin Ti nada soy. Nada soy ///Jesucristo necesito de Tí/// Sin Ti nada soy. Nada soy. ///Espíritu Santo necesito de Tí/// Sin Ti nada soy. Nada soy.

Poder divino para enseñar

OBJETIVOS: Que el alumno ... RECUERDE que es indispensable la dirección del Espíritu Santo para enseñar. VALORE la dirección del Espíritu Santo para esta tarea. SEA investido del poder del Espíritu Santo.

I. INTRODUCCIÓN Quienes, por gracia de Dios, aceptamos a Jesucristo como nuestro Salvador, tenemos la tarea de predicar y enseñar el Evangelio, por orden y autoridad de Dios. Jesús dijo a sus discípulos: "... Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizá ndolos en el nombre del Padre, y del Hij o, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado ... Amén". (San Mateo 28:1820). Es de suma importancia conocer la Palabra de Dios. En San Lucas 24:49 dice: " He aquí, yo enviaré la promesa de mi Padre sobre vosotros; pero quedaos vosotros en la ciudad de Jerusalén, hasta que seáis investidos de poder desde lo alto". Los apóstoles obedecieron y se quedaron en Jerusalén, en el Aposento Alto, donde después de algunos días el Espíritu Santo descendió

sobre ellos: "... y se les aparecieron lenguas repartidas, como de fuego, asentándose sobre cada uno de ellos". (Los Hechos 2:3). Hablaban en diferentes idiomas. Muchos israelitas vieron, escucharon y estaban muy sorprendidos, porque no comprendían lo que sucedía. El Apóstol Pedro, que días antes había negado conocer a su Señor, se puso de pie y con palabras de gran poder, claridad y sin temor, predicó el Evangelio. Este ejemplo nos revela la voluntad divina manifestada en quien hace esta tarea, porque confirma la importancia de estar investido del Poder Divino para enseñar y predicar el Evangelio. Dice la Escritura que como tres mil personas (Los Hechos 2:41) aceptaron a Jesucristo como su Salvador y fueron bautizados. Por tanto, recomendamos a todos nuestros hermanos que, al dar inicio a este curso, procuren de todo corazón que el Señor les revista del poder del Espíritu Santo para realizar la tarea encomendada. Amén.

II. EL ESPÍRITU SANTO ES GUÍA Antes de la venida del Mesías, Dios daba el Espíritu Santo en forma selectiva a sacerdotes, profetas y algunos reyes de su pueblo. Y Él se comunicaba con su pueblo por medio de los profetas. Nacido Jesucristo, Dios empezó a hablar no sólo a su pueblo, sino a toda la

Tema N°1 EL ESPÍRITU SANTO

humanidad por medio de su Hijo. (Hebreos 1:1-2). Cuando Jesucristo consumó su obra redentora, dando su vida en expiación por los pecados de la humanidad, envió su Espíritu Santo para guiar, enseñar, consolar, revestir de poder al creyente y recordar todas las cosas que Él habló. El Espíritu Santo continuará cumpliendo su labor hasta el retorno de Cristo.

III. TAREA EDUCATIVA DEL ESPÍRITU SANTO La enseñanza fue la actividad principal que Jesús desarrolló sobre la tierra. A quienes Él llamó les hizo sus discípulos (alumnos), para que también enseñaran a otros. En un momento, Jesús vio a multitudes muy desorientadas " como ovejas que no tenían pastor" y se conmovió en su espíritu "y comenzó a enseñarles muchas cosas" (San Marcos 6:34). El Evangelio de nuestro Señor Jesucristo educa y enseña. La educación cristiana es dinámica y práctica, y hay tres factores que la distinguen de la educación secular:

- La Biblia, como eje central. - El Profesor cristiano. - El Espíritu Santo. 1. La Biblia, como eje central.

"Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para toda buena obra" . ( 2a a Timoteo 3:16-17). " Porque… así será mi palabra que sale de mi boca; no volverá a mí vacía, sino que hará lo que yo quiero, y será prosperada en aquello para que la envié", ( I saías 55:10-11). La Palabra de Dios es el medio para impartir vida divina. “Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo. A él sea gloria ahora y hasta el día de la eternidad. Amén.” ( 2a de Pedro 3:18).

2. El Profesor cristiano.

Únicamente los profesores regenerados

por el Espíritu Santo , pueden calificar para dar enseñanza cristiana. " ... nos salvó, no por obras de justicia que nosotros hubiéramos hecho, sino por su misericordia, por el lavamiento de la regeneración y por la renovación en el Espíritu Santo," ( Tito 3:5). Sin profesores cristianos, no hay enseñanza cristiana efectiva. Los profesores cristianos, cuyos frutos dan testimonio de Cristo, influyen positivamente en otras vidas necesitadas de Dios.

3. El Espíritu Santo.

Si un enseñador de la Palabra de Dios, que ha nacido de nuevo, no aplica en su vida la enseñanza bíblica y no se deja guiar por el Espíritu Santo; su enseñanza será estéril y no habrá fruto. En cambio, si procura ser hacedor de ella y ser guiado por el Espíritu Santo, Dios cumple sus promesas y puede apropiarse de ellas.


SIMBOLOS DEL ESPÍRITU SANTO 1. El fuego:

5. El aceite:

“Yo a la verdad os bautizo en agua para arrepentimiento; pero el que viene tras mí, cuyo calzado yo no soy digno de llevar, es más poderoso que yo; él os bautizará en Espíritu Santo y fuego.”

“El Espíritu del Señor está sobre mí, por cuanto me ha ungido para dar buenas nuevas a los pobres; Me ha enviado a sanar a los quebrantados de corazón; a pregonar libertad a los cautivos, y vista a los ciegos; a poner en libertad a los oprimidos; ”

San Mateo 3:11

San Lucas 4:18

2. El viento: San Juan 3:8

“El viento sopla de donde quiere, y oyes su sonido; mas ni sabes de dónde viene, ni a dónde va; así es todo aquel que es nacido del Espíritu.”

3. El agua: San Juan 7:37-39

“En el último y gran día de la fiesta, Jesús se puso en pie y alzó la voz, diciendo: Si alguno tiene sed, venga a mí y beba. El que cree en mí, como dice la Escritura, de su interior correrán ríos de agua viva. Esto dijo del Espíritu que había n de recibir los que creyesen en él; pues aún no había venido el Espíritu Santo, porque Jesús no había sido aún glorificado.”

4. El sello:

6. La paloma: San Mateo 3:16 y 17

“Y Jesús, después que fue bautizado, subió luego del agua; y he aquí los cielos le fueron abiertos, y vio al Espíritu de Dios que descendía como paloma, y venía sobre él. Y hubo una voz de los cielos, que decía: Este es mi Hijo amado, en quien tengo complacencia.”

7. El vino:

Los Hechos 2:4, 12-13; Efesios 5:18 “ Y fueron todos llenos del Espíritu Santo, y comenzaron a habla r en otras lenguas, según el Espíritu les daba que hablasen.”

Efesios 1:13 y 14

“En él también vosotros, habiendo oído la palabra de verdad, el evangelio de vuestra salvación, y habiendo creído en él, fuisteis sellados con el Espíritu Santo de la promesa, que es las arras de nuestra herencia hasta la redención de la posesión adquirida, para alabanza de su gloria.” Iglesia Evangélica Pentecostal

“Y estaban todos at ónitos y perplejos, diciéndose unos a otros: ¿Qué quiere decir esto? Mas otros, burlándose, decían: Están llenos de mosto”. “No os embriaguéis con vino, en lo cual hay disolución; antes bien sed llenos del Espíritu,”

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Manual para Profesores de Clases Bíblicas Visualizadas para Niños


TAREA N° 1

Responda las siguientes preguntas: 1. ¿Qué debe procurar quien inicia este curso de profesores de Clases Bíblicas Visualizadas para Niños? R. ____________________________________________________________________ 2. ¿Para qué envió Jesucristo el Espíritu Santo a sus discípulos? R. ___________________________________________________________________ 3. ¿Qué hizo Jesús al ver las multitudes como ovejas que no tenían pastor? R. ____________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son los tres factores que distinguen la educación cristiana de la educación secular? R. _____________________________________________________________________ 5. ¿Qué sucede si un enseñador de la Palabra de Dios, que ha nacido de nuevo, no aplica en su vida la enseñanza bíblica y no se deja guiar por el Espíritu Santo? R. _____________________________________________________________________ 6. ¿Podría citar San Lucas 11:13? R. _____________________________________________________________________

Iglesia Evangélica Pentecostal

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Tema

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Cántico N° 300 NEGRO POR EL PECADO

Porquedetal manera amóDiosal mundo, queha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel queen él cree, nosepierda, mastenga vida eterna.

Negro por el pecado estaba mi corazón Mas con Su sangre preciosa Cristo me lo lavó Y por las calles de oro alegre caminaré //Pues Su Palabra me dice: que al Cielo yo entraré//

L aE vangelización

San Juan 3:16

3. Jesús Hijo perfecto de Dios, que murió por nosotros y resucitó. 1a a los Corintios

A. EL PLAN DE SALVACIÓN Objetivos: Que el alumno … CONOZCA el Plan de Salvación y los versículos bíblicos para presentar el Evangelio. ANHELE evangelizar a los niños. ENTREGUE el mensaje de salvación a los niños.

I. ¿CÓMO PRESENTAR LA VERDAD DEL EVANGELIO?

15:3b-4 a) Promesa acerca de Jesús y la derrota de Satanás. b) El Cordero de Dios que quita el pecado del mundo. c) Limpieza de pecados por la sangre de Jesús. d) Victoria sobre la muerte.

4. Le recibo. Los Hechos 16:31

Se deben considerar cinco verdades:

1. Dios nos ama. San Juan 3:16

a) Dios es Santo. No comete pecados. b) Creador del cielo, la tierra, el mar, el sol, la luna; hizo al hombre a imagen y semejanza de Él. c) Dios bendice al hombre y le ordena fructificar y multiplicarse. d) Dios le da dominio al hombre sobre peces, aves y bestias. e) Dios provee de alimento al hombre.

Condición para recibir a Jesús: a) Creer, de todo corazón que Jesús es el Hijo de Dios. b) Tener voluntad y deseo de recibir a Jesús. Él llama y espera que le reciban. Él no entra si no le invitan. c) Él aparece a la vida del niño de forma apacible y poderosa.

5. Soy Salvo. San Juan 1:12

a) Hay regocijo al ser salvo. b) El hijo de Dios está bajo su cuidado y sus promesas.

2. Somos pecadores. Romanos 3:23 a) El hombre fue creado a imagen de Dios, en santidad y pureza; es la principal obra de Su Creación. b) Satanás le tienta: codicia el árbol que no debía tocar y come de su fruto, desobedeciendo el mandato de Dios. c) El pecado entra al corazón del hombre, produciendo una separación con Dios. d) Son arrojados del huerto, de la presencia misma de Dios. Iglesia Evangélica Pentecostal

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II. APLICACIÓN "…bienaventurados los que oyen la Palabra de Dios, y la guardan" (San Lucas 11:28b). Este tema se ha elaborado para capacitar a profesores en el ministerio de la Evangelización de los niños. Es indispensable conocerlos y saberlos, porque sobre esta base se aplica el Plan de Salvación en forma didáctica usando el "Librito de Colores", que a continuación se enseña.

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Tema N°2 LA EVANGELIZACIÓN

Con ese fin, a cada concepto del ítem I, se le asigna un color: 1. Amarillo o dorado; 2. Negro; 3. Rojo; 4. Blanco y 5. Verde.

Tarea N° 2 Aprender de memoria cada verdad del Plan de Salvación y los versículos. Conocer y comprender en profundidad cada uno de estos cinco puntos y los colores que los representan guiándose con el siguiente cuadro. “Porque de tal manera a mó Dios al mundo” “Por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios”

1a a los Corintios 15:3b y 4

“Que Cristo murió por nuestros pecados, conforme a las Escrituras; y que fue sepultado, y que resucitó al tercer día, conforme a las Escrituras;” “Ellos dijeron: Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu casa .” “Mas a todos los que le recibieron, a los que creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de Dios;”

B. EL LIBRITO DE COLORES

Este color representa la sangre de Jesús, el Hijo perfecto de Dios que murió por nosotros y resucitó al tercer día, así lo dice la Biblia en 1a a los Corintios 15:3b y 4; “Que Cristo murió por nuestros pecados, conforme a las Escrituras; y que fue sepultado, y que resucitó a l tercer día, conforme a las Escrituras”. Escogemos el color rojo porque representa el color de la sangre de Jesús, que fue derramada en la cruz por nuestros pecados. Esa sangre tiene poder para limpiar nuestros pecados. Jesús tomó nuestro lugar, recibió el castigo que nosotros merecíamos y murió en la cruz. Pero, al tercer día resucitó, volvió a vivir y gracias a su sacrificio, ahora podemos ser limpios de nuestros pecados.

Esta página blanca representa el corazón limpio de pecados. La persona que pide a Jesús que le limpie y perdone sus pecados, Él lo hace. Leamos Apocalipsis 3:20; “He aquí , yo estoy a la puerta y llamo; si alguno oye mi voz y abre la puerta, entraré a él, cenaré con él, y él conmigo”. ¿Te gustaría decirle al Señor que perdone tus pecados?

La Biblia nos dice en Romanos 3:23 “Por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios”; que todos somos pecadores y, por tanto, estamos destituidos, echados fuera. ¿Te acuerdas que te dije que Dios te

Tema N°2 LA EVANGELIZACIÓN

toda maldad”. 1a de Juan 2:1; “Hijitos míos, estas cosas os escribo para que no pequéis; y si alguno hubiere pecado, abogado tenemos para con el Padre, a Jesucristo el justo”. Dios fortalecera esa área débil y nuevamente estarás en comunión con Dios.

entres en mi corazón y que me hagas tu hijo (niño repite). Como le has pedido a Jesús que te perdone y lo hizo. Así lo dice San Juan 1:12, “Más a todos los que le recibieron, a los que creen en su nombre, les dió potestad de ser hechos hijos de Dios” .

Ahora, yo oraré por ti; tú sólo escucharás. (Profesor, en una breve oración, pida a Dios que bendiga y guarde al niño). Luego, recíbale como a un nuevo sañlvado y abrácele en el Nombre del Señor. Si se trata de un niño, cuyos padres gentiles, entréguele un tratado o literatura, con la dirección de la Iglesia, e invítele que asista con sus padres, si lo desea. Anda donde la hermana, dile que has recibido a Jesús como tu Salvador. (La hermana debe escucharle y después abrazarle, en el Nombre del Señor).

Porque tienen vida. El que recibe a Jesús, como su Salvador, recibe vida espiritual de Dios y así como los árboles crecen, tú también debes crecer. Leamos 2 a de Pedro 3:18 “Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo”.

TAREA N° 3 Responder a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué representa el color negro en el Librito de Colores? R. 2. ¿Qué representa el color rojo en el Librito de Colores? R. 3. ¿De qué color es la página donde se debe invitar al niño a orar? R.

Y si alguna vez, por accidente o inmadurez cometieras algún pecado, sentirás tristeza y amargura. No debes quedarte con eso. Si te arrepientes de la falta cometida y confiesas a Dios el pecado, Él te perdonará; 1 a de Juan 1:9 “Si confesamos nuestros pecados, él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados, y limpiarnos de Iglesia Evangélica Pentecostal

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4. ¿En qué color de página se le habla al niño del cielo? R. 5. ¿Con qué versículo se habla de la confesión de pecados? R.

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Tema

“Heaquí, yoestoy a la puerta y llamo; si algunooyemi voz y abrela puerta, entraréa él, y cenarécon él, y él conmigo” Apocalipsis 3:20

L aI nvitación

Cántico N° 218. HE AQUÍ, HE AQUÍ //He aquí, he aquí Yo estoy a la puerta y llamo// Si un niño oyere mi voz Si una niña oyere mi voz Y abriere la puerta de su corazón, Yo entraré

Objetivo: Que el alumno … CONSIDERE la importancia de hacer la invitación a los niños a recibir a Jesucristo. ANHELE invitar a los niños a recibir a Jesucristo. INVITE a los niños a recibir a Jesucristo como su Salvador personal.

I. DIOS ES QUIEN INVITA 1. Dios nos llama a una vida de justicia: a) Jeremías 35:15: " V o l v e o s … " . b) Ezequiel 33:11: "vuelva el impío de su camino..." c) Oseas 6:1: "Venid y volvamos a Jehová...” d) Joel 2:12: "…convertíos a mí…" e) Apocalipsis 3:20: "…estoy a la puerta, y llamo…" La respuesta de Dios: "Y Jehová, solícito por su tierra, perdonará a su pueblo." (Joel 2:18). 2. Definición: La Invitación, es dar a los niños la oportunidad de RESPONDER al llamado que Dios le hace por medio del evangelizador, para que ACEPTE a Jesucristo como su Salvador personal. El profesor ha puesto al niño en conocimiento de la Palabra de Dios por medio de la Lección Bíblica Evangelística. Iglesia Evangélica Pentecostal

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II. IMPORTANCIA Este es el momento más decisivo en la vida de todo niño y de toda persona; porque está muy próximo a tomar la determinación que cambiará su vida por la eternidad. 1. Se da la oportunidad a los niños de aceptar la invitación para recibir a Cristo. Se debe hacer en seguida, al finalizar la Lección de Evangelización y se sugiere hacerla así: Profesor: "Niños: Les voy a pedir que cierren sus ojitos. Ahora, ¿Quién de ustedes desea recibir a Cristo como su Salvador? Levante su mano. Muy bien; bajen su manito y abran sus ojos. Invito a todos los que levantaron su mano, que una vez terminada la Clase se queden acá, sentados en la primera y segunda banca y allí se les explicará que deben hacer para recibir a Cristo como su Salvador". Terminada la clase, hay que atender a todos los niños que se ubicaron en el lugar señalado, haciéndoles una pregunta: ¿Por qué has pasado a sentarte a esta banca? o ¿Por qué deseas hablar conmigo? 2. Identificar el motivo de la decisión con claridad. Entre el total de niños que han pasado puede haber diferentes grupos:

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Tema N°3 LA INVITACIÓN

1. Niños salvos.

IV. SUGERENCIAS

a) Que dudan de su salvación. b) Que necesitan practicar la confesión de pecados.

1. Confíe en el Espíritu Santo . (San Juan 16:7-11). 2. Primero presente el Evangelio, luego invite.

2. Niños no salvos.

a) Que no saben o no comprende. b) Que no son sinceros. c) Que son sinceros y desean recibir a Cristo para ser salvos.

3. Recuerde que forma parte de la L.B.E. 4. Hágalo en tono reverente. 5. ¿Aceptar a Cristo? o ¿Rendirse a Cristo?

III. ¿QUIÉNES ACTÚAN EN LA INVITACIÓN?

6. Adapte su lenguaje a los términos de la niñez. 7. Haga una invitación precisa.

1. La Palabra de Dios.

“así será mi pala bra que sale de mi boca; no volverá a mí vacía, sino que hará lo que yo quiero, y será prosperada en aquello para que la envié.” (Isaías 55:11).


8. Estar preparado para enfrentar dificultades. Esté atento a la obra que estará haciendo el Espíritu Santo en este paso, ya que para el niño va a marcar la diferencia entre VIDA ETERNA o CONDENACION ETERNA.

CUMPLIDA LA CONDICIÓN SE ALCANZA LA PROMESA

“Y cuando él venga, convencerá al mundo de pecado, de justicia y de juicio.” (San Juan 16:8).

VERSÍCULO

3. El Profesor.

“Así que, somos embaj adores en nombre de Cristo, como si Dios rogase por medio de nosotros; os rogamos en nombre de Cristo: Reconciliaos con Dios.” (2a a los Corintios 5:20) “Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad.” (2a a Timoteo 2:15)

San Juan 3:16 San Juan 1:12 Romanos 10:9-10 Apocalipsis 3:20 Hechos 16:31 San Juan 5:24

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Creer Recibir Confesar Oír, abrir Creer Oír, creer

Vida Eterna Hijo de Dios Salvo Entrará Salvo Vida Eterna

TAREA N° 4

Responder a las siguientes preguntas: 1. ¿Quiénes actúan en la invitación? R. ___________________________________

LA INVITACIÓN DEBE SER: 1. Breve. 2. Personal. 3. Permita la manifestación de voluntad. 4. Debe ser clara. 5. Bien definida. Iglesia Evangélica Pentecostal

CONDICIÓN PROMESA

2. ¿Cómo debe ser la invitación? R. ___________________________________

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1. El profesor. Podrá detectar o discernir la

E l C onsejero E spiritual

condición espiritual en que se encuentra el niño, al hacerle algunas preguntas. a) ¿Por qué pasaste adelante? b) ¿Sabes quién es Dios?

Objetivos: Que el alumno... CONOZCA los pasos que debe seguir para aconsejar a los recién convertidos. DESEE ayudar a los niños que tienen dudas acerca de su salvación. ACONSEJE a los niños que han recibido a Jesús, dándoles seguridad de salvación, a través de las Sagradas Escrituras.

I. BASE BÍBLICA "Había un hombre de los fariseos que se llamaba Nicodemo, un principal entre los judíos. Este vino a Jesús de noche, y le dijo: Rabí, sabemos que has venido de Dios como maestro; porque nadie puede hacer estas señales que tú haces, si no está Dios con él. Respondió Jesús y le dijo: De cierto, de cierto te digo, que el que no naciere de nuevo, no puede ver el reino de Dios." (San Juan 3:1-3). En la Lección Bíblica Evangelística, se hace una invitación a los niños que deseen recibir a Cristo como su Salvador Personal y entre los niños que han pasado, es necesario saber si han comprendido bien la invitación y para tener mayor claridad, es conveniente hacer preguntas personales a cada uno.

II. ACONSEJANDO INDIVIDUALMENTE Esta es una de las partes más delicadas de la evangelización por lo que se debe hacer en perfecta comunión con el Señor por medio de su Espíritu Santo. El profesor debe estar en completa paz y armonía con el Señor Jesús, para que el niño pueda aceptar a Cristo, sin impedimento alguno. Iglesia Evangélica Pentecostal

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c) ¿Quién hizo todas las cosas que vemos? “En el principio era el Verbo, y el Verbo era con Dios, y el Verbo era Dios. Este era en el principio con Dios. Todas las cosas por él fueron hechas, y sin él nada de lo que ha sido hecho, fue hecho.” (San Juan 1:1-3). d) ¿Quién puso las estrellas en el cielo? "E hizo Dios las dos grandes lumbreras; la lumbrera mayor para que señorease en el día, y la lumbrera menor para que señorease en la noche; hizo también las estrellas.” (Génesis 1:16). e) ¿Sabes que Dios te ama? ”Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna.” (San Juan 3:16). f) ¿Has oído hablar del Reino de los Cielos? ”y dijo: De cierto os digo, que si no os volvéis y os hacéis como niños, no entraréis en el reino de los cielos.” (San Mateo 18:3). g) ¿Sabes qué es pecado? ”y al que sabe hacer lo bueno, y no lo hace, le es pecado.” (Santiago 4:17). h) ¿Alguna vez, has hecho algo que a Dios no le gusta? ”Si decimos que no tenemos pecado, nos engañamos a nosotros mismos, y la verdad no está en nosotros”. (1a Juan 1:8); “por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios,” (Romanos 3:23). i) ¿Sabes quién es Jesús? ”Pero ésta s se han escrito para que creáis que Jesús es el Cristo, el Hijo de Dios, y para que creyendo, tengáis vida en su nombre”. (San Juan 20:31). . Haciendo estas preguntas, podrá saber la condición y la necesidad en que se encuentran los niños que desean recibir a Cristo como su Salvador. Es posible que no sea necesario hacerlas todas.

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2. Seguridad de salvación.

5. Dé el consejo correcto.

a) Si el niño recibió a Jesucristo como su Salvador, es salvo, porque la Palabra de Dios lo dice. Usted debe ponerlo en conocimiento de esa seguridad basado en Romanos 10:9-10; “que si confesares con tu boca que Jesús es el Señor, y creyeres en tu corazón que Dios le levantó de los muertos, serás salvo. Porque con el corazón se cree para justicia, pero con la boca se confiesa para sa lvación.” b) Si el niño no ha recibido a Cristo, es necesario que usted lo evangelice. Puede hacerlo con el librito de colores.

a) Recordarle con el librito de colores el plan de salvación. b) Motívelo a continuar asistiendo a la clase. c) Enséñele confesión de pecados y guíelo reverentemente en su primera confesión ante la presencia de Dios. d) Hágale saber que al confesar a Dios le fortalecerá en esa debilidad, porque Él es fiel.

III. ACONSEJANDO EN GRUPO 1. Si el grupo es muy numeroso.

c) Es necesario que el niño sepa que ahora es hijo de Dios. Léale San Juan 1:12: “Mas a todos los que le recibieron, a los que creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de Dios;” .

3. Enseñar confesión de pecados.

Es posible, que entre los niños que han pasado adelante, haya alguno que ya ha sido evangelizado, pero siente la necesidad de volver a aceptar a Cristo. En ese caso, es necesario que el profesor le enseñe cómo confesar sus faltas y limpiarse del pecado cometido (1 a Juan 1:9).

4. Orientar para crecimiento espiritual.

Enseñar a los niños que Dios da cuatro medios de gracia para crecer espiritualmente. .

a) Divídalos en grupos más pequeños, de acuerdo a la edad. b) Haga tantos grupos como profesores tenga en su clase y proceda a evangelizar de a uno a la vez. c) Tenga tratados, para entregar a cada niño al final de la evangelización.

2. Cultivar la comunicación. a) Debe producirse comunicación entre el profesor y el niño que permita una relación franca, espontánea y confiable.

a) La Oración. b) Lectura de la

Palabra de Dios.

b) El lenguaje debe ser claro, con palabras bien pronunciadas y sin prisa.

c) Congregarse.

c) Considere que influirá en las decisiones que tomarán los niños, y que producirán cambios importantes en sus vidas.

d) Testificar. "Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Sa lvador Jesucristo. A él sea gloria ahora y hasta el día de la eternidad. Amén" (2ª de Pedro 3:18). Iglesia Evangélica Pentecostal

Considere sus características y la edad de los niños.

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d) Haga una oración que los niños puedan seguir y repetir.

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IV. RECOMENDACIONES RESPECTO DE ALGUNOS NIÑOS 3. Niños dominantes.

1. Niños que creen no haber pecado.

a) Interactúe con otros niños, llamándoles por su nombre y ocasionalmente con el niño que se muestra dominante. b) Pídale que permita responder a los otros niños. c) Converse con él después de la clase.

a) Leer Romanos 3:23; diga qué es pecado y dé ejemplos. b) Preguntar si alguna vez ha sido castigado y por qué.

2. Niños tímidos.

4. Niños que no comprenden el significado de la invitación.

a) Darles confianza, para que respondan, y sin obligar a contestar.

a) Responde más de una vez a la invitación. b) No sabe por qué respondió a la invitación. c) Responde porque otro lo hizo. d) No entiende por ser muy pequeño.

b) No descuidarlo ni apurarlo.


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TAREA N° 5 complete las siguientes frases.

1. El crecimiento espiritual se alcanza: _____________________ _______________________________________________________ 2. Si el niño ha cometido pecado, tiene que _________________ __________________________________________________para __________________________________ alcanzar perdón. 3. Se usará el Librito de Colores cuando el niño_____________ _______________________________________________________ 4. Cuando el grupo es numeroso, se debe __________________ ___________________________________________ para aconsejar. 5. Si hay un niño tímido, procurar _________________________ _______________________________________________________ 6. Una buena comunicación con los niños, produce__________ _______________________________________________________ 7. Nuestro lenguaje debe ser claro, con palabras bien ________ __________________________________________________ 8.- Debemos considerar que influiremos en las ______________ _______________________________________________________ de los niños y se producirán_____________________________ en sus vidas espirituales.


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Tema

Por tanto, id, y haced discípulosa todaslasnaciones, bautizándolosen el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo; San Mateo 28:19

E l P rofesor Objetivos: Que el alumno … CONOZCA la obra redentora de Dios, en Jesucristo. APRECIE el llamado de Jesús a ser su discipulo. EJERZA su ministerio como discípulo de Jesús.

I. EL LLAMADO

Mi querido Profesor tú que amas a los niños Mi querido Profesor tú que amas al Señor. Coro Esfuérzate en la gracia y aliéntese tu alma Recompensa un día habrá para tu labor. II. Si un niño traes a Cristo, Él te lo pagará Si siembras la Palabra con gozo segarás.

" Cada uno según el don que ha recibido, minístrelo a los otros, como buenos administradores de la multiforme gracia de Dios" (1ª de Pedro 4:10). "Porque irrevocables son los dones y el llamamiento de Dios" ( R omanos 11:29).

1. Tipos de Llamados.

¡Ven, y Sígueme! "Jesús le dijo: Si quieres ser perfecto, anda, vende lo que tienes, y dalo a los pobres, y tendrás tesoro en el cielo; y ven y sígueme." (San Mateo 19:21). "No me elegisteis vosotros a mí, sino que yo os elegí a vosotros, y os he puesto para que vayáis y llevéis fruto, y vuestro fruto permanezca; para que todo lo que pidiereis a l Padre en mi nombre, él os lo dé." (San Juan 15:16). El llamado a ser discípulo de Jesús es único y personal para cada creyente. En los Evangelios hay relatos de llamados que revelan la multiforme gracia de Dios. Asimismo, en los dones espirituales que Dios otorga en su soberana voluntad. Ambos (llamado y dones), son virtudes cualitativas que Dios deposita en los creyentes, para que sean ministrados a otros: Iglesia Evangélica Pentecostal

Cántico N° 242 MI QUERIDO PROFESOR

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No hay un tipo de llamado específico y común para todos. Él es Soberano y puede actuar fuera de la lógica humana, no obstante su trato es personal, con cada creyente, y el espíritu Santo, que mora en cada hijo de Dios, da testimonio. a) Felipe el Evangelista. Fue enviado por acción directa del Espíritu Santo a testificar de Jesús a un etíope, que regresaba a su tierra. (Los Hechos 8:26-39.) b) Marta y María. Jesús las llamó en medio del dolor: " Y todo aquel que vive y cree en mí, no morirá eternamente. ¿Crees esto? Le dijo: Sí, Señor; yo he creído que tú eres el Cristo, el Hijo de Dios, que has venido al mundo." (San Juan 11:26-27). Y Marta comunica a María, en forma íntima y privada su llamado: " El Maestro está aquí y te llama" (San Juan 11:28c.)

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Tema N°4 EL PROFESOR

c) Niño Samuel. Hay casos en que Dios pone testigos del llamado que Él hace, por ejemplo a Samuel: "Jehová, pues, llamó la tercera vez a Samuel... Entonces, entendió Elí que Jehová llamaba al joven. Y dij o Elí a Samuel: Ve y acuéstat e; y si te llamare, dirás: Habla, Jehová, porque tu siervo oye…" (1a Samuel 3:8-9).

2. Soberanía, Su Voluntad y Su Poder.

El llamado de Dios es Soberano, manifestado en forma simultánea en Su voluntad y Su poder (Espíritu Santo). a) El mandato de Su Palabra . Dios llama por su expresa y soberana voluntad: " Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo;" (San Mateo 28:19); "Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová tu Dios estará contigo en dondequiera que vayas" (Josué 1:9); "... y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hast a lo últi mo de la tierra." (Los Hechos 1:8b).

1. Debe tener una vida espiritual sana. a) Debe ser alimentada con buenos nutrientes: Lea cada día la Palabra de Dios; realice su oración de limpieza diaria; practique la fe en lo cotidiano, “Velad, estad firmes en la fe; portaos varonilmente, y esforzaos.” (1 a a los Corintios 16:13). b) Ocúpese de su salud espiritual: Cuídela de malos hábitos, como llegar atrasado a las reuniones, no congregarse regularmente en los servicios establecidos en su iglesia o comunidad de fe: "Mantengamos firme, sin fluctuar, la profesión de nuestra esperanza, porque fiel es el que prometió. Y considerémonos unos a otros para estimularnos al amor y a las buenas obras; no dejando de congregarnos, como algunos tienen por costumbre, sino exhortándonos; y tanto más, cuanto veis que aquel día se acerca." (Hebreos 10:23-25). c) Evite los malos consejeros: " No erréis; las malas conversaciones corrompen las buenas cost umbres. Velad debidamente, y no pequéis; porque algunos no conocen a Dios..." (1a a los Corintios 15: 33-34).

b) Soberanía en llamamiento personal . D i o s trata en forma íntima y personal con cada creyente. Hay un proceso único, entre Dios y el creyente, y Él confirma Su voluntad. "Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad." (2a a Timoteo 2:15).

d) Acción: Ponga en práctica los consejos indicados y terminará con gozo su carrera en la presencia de Dios.

Conclusión: El cristiano responde al llamado de Dios, cuando Su voluntad ha germinado en el creyente. Deberá dejar la etapa de lactancia espiritual y comenzar a caminar por la senda del Maestro, nuestro Señor Jesucristo.

2. Debe tener un comportamiento actitudinal cristiano. Por tanto, el accionar positivo de cada profesor será evidente en conducta y eficacia. Su labor será:

II. EL PROFESOR Es un discípulo de Cristo. Es un instrumento en las manos de Dios por medio del cual el Espíritu Santo habla y obra en los niños. "Y yendo, predicad, diciendo: El reino de los cielos se ha acercado. Sanad enfermos, limpiad leprosos, resucitad muertos, echad fuera demonios; de gracia recibisteis, dad de gracia." (San Mateo 10:7-8). Iglesia Evangélica Pentecostal

e) Peligro: Si no sigue estos consejos puede enfermarse y ser portador de contaminaciones: desánimos, odios, rencores, imposibilidad de perdonar, sentimientos de envidia, que son obras de la carne.

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a) Consciente: "Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo." (San Mateo 28:19). b) Gozosa: " Porque con alegría sal dréis, y con paz seréis vueltos…" ( Isaías 55:12) ; "Regocijaos en el Señor siempre..." ( Filipenses 4:4); "Yo me alegré con los que me decían: A la casa de Jehová iremos." (Salmo: 122:1).

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c) Voluntaria: "Apacentad la grey de Dios…, cuidando de ella, no por fuerza, sino voluntariamente; no por ganancia deshonesta, sino con ánimo pronto." (1ª de Pedro 5:2). d) De fe: "Así será mi palabra que sale de mi boca; no volverá a mí va cía, sino que hará lo que yo quiero, y será prosperada en aquello para que la envié" . ( Isaías 55:11); " Así que la fe es por el oir, y el oir, por la palabra de Dios." ( Romanos 10:17); "Pero sin fe es imposible agradar a Dios; porque es necesario que el que se acerca a Dios crea que le hay, y que es galardonador de los que le buscan." (Hebreos 11:6). e) Humilde: "Llevad mi yugo sobre vosotros, y aprended de mí, que soy manso y humilde de corazón;… " ( San Mateo 11:29) ; "se le dijo: El mayor servirá a l menor." ( Romanos 9:12); " La soberbia del hombre le aba te; pero al humilde de espíritu sustenta la honra" . (Proverbios 29:23). Conclusión: "Mas el fruto del Espíritu es amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre, templanza; contra tales cosas no hay ley" (Gálatas 5:22-23). El discípulo, habiendo respondido gozosamente al llamado de Dios, realizará el Curso de Profesores de Clases Bíblicas Visualizadas para Niños iniciando con gozo este ministerio, en tiempo y forma, con la ayuda de Dios.

b) Gozo y llamado: Haber confirmado con gozo el llamado a este ministerio "Heme aquí, envíame a mi." (Isaías 6:8). c) Práctica de fe. En su vida privada. También, en su comunidad de fe (iglesia local, culto, Cuerpo de Voluntarios, Grupo de Señoritas, Cuerpo de Hermanas Dorcas, Grupo de Jóvenes, Grupo de Profesores de Clases Bíblicas, Escuela Dominical). Participar de los medios de Gracia.

2. Oportunidad: a) Llevar niños a Cristo. Es la oportunidad que Dios da para cumplir con su mandato. "Así, no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos, que se pierda uno de estos pequeños." (San Mateo 18:14). b) Perfeccionarse y crecer en la gracia y en el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo; “Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucrist o. A él sea gloria a hora y hasta el día de la eternidad. Amén.” (2ª de Pedro 3:18).

3. Debilidades:

III. EL PROFESOR COMO EVANGELIZADOR Contexto Sociocultural Las Clases Bíblicas Visualizadas reúne niños de diferentes realidades socioeconómicas, de desarrollo psico-social y de desarrollo valórico-espiritual. Por tanto, el profesor debe enfrentar grupos heterogéneos en su discipulado, viviendo situaciones parecidas a los caminantes de Emaús (San Lucas 24:13-35).

1. Fortaleza: La principal fortaleza del discípulo es: a) Fe. La certeza de haber experimentado el nuevo nacimiento (San Juan 3:3); Haber recibido a Cristo Jesús como su personal Salvador (Efesios 2:8), y testifica que Jesucristo es su Señor (Los Hechos 1:8b). Iglesia Evangélica Pentecostal

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a) Desaliento. Cuando ningún niño (o pocos), responden al llamado de Dios en su primera clase. Cuando trabaja solo o sola en una clase. b) Cansancio. Horarios extensos. Falta de disciplina en niños y profesores. c) Irresponsabilidad. Ausencia de profesores sin aviso. No tener visuales preparados en tiempo y forma. Atrasos en el inicio de clases. d) Tristeza. Compara constantemente su grupo de niños con otros y le entristece su realidad. Expectativas fuera de realidad. Evítelas.

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4. Riesgos que se pueden enfrentar.

y/u Oficial a cargo. Con la ayuda de Dios usted podrá dirigir cualquier actividad de niños.

a) Ser joven. "Ninguno tenga en poco tu j uventud, sino sé ejemplo de los creyentes en palabra, conducta, amor, espíritu, fe y pureza" (1 a a Timoteo 4:12). No ponga en duda la capacidad y talento de los profesores jóvenes. Mantenga una sana convivencia en amor y respeto. Si recién comienza, tenga una buena comunicación y coordinación con su Guía

b) Menospreciar y/o descalificar los niños: Hay niños alborotadores. Neutralice sus energías ocupándoles como ayudantes. Evite palabras negativas determinantes (como: insolente, desordenado, maldadoso), porque se expone recibir descalificaciones respecto a su persona (manejo de grupo).

TAREA N° 6 Responda las siguientes preguntas 1. ¿Qué dice en San Mateo 18:14? R. _________________________________________________________ 2. ¿Hay un tipo específico de llamado? R. _________________________________________________________ 3. Nombre algun riesgo que enfrenta el profesor de Clases Bíblicas Visualizadas para Niños. R. _________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son las fortalezas que caracterizan al discípulo? R. _________________________________________________________ 5. ¿Qué oportunidad nos ofrece Dios en este ministerio? R. _________________________________________________________ 6. Nombre las cuatro debilidades que puede enfrentar el profesor en su Clase Bíblica Visualizada para Niños. R. _________________________________________________________


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Tema

Cántico N° 115

“Dejad a losniñosvenir a mí y noseloimpidáis; porquedelostales esel reinodeloscielos." San Mateo 19:14

L aN iñez Objetivos: Que el alumno ... APRENDA la importancia de guiar a niños a Cristo. SIENTA dolor por los niños que están perdidos, sin Cristo. LLEVE a los niños a Cristo, antes de guiar su edificación espiritual.

/// Dejad a los niños venir, /// A Mí. /// Dejad a los niños venir, /// A Mí. //Y no se lo impidáis,// Porque de los tales es el Reino de los Cielos. (San Mateo 19:14)

c) Sociales. Distingue a sus pares de los adultos. Hay identidad sexual. Son conscientes que el mundo lo conforman hombres y mujeres. Se identifican con su progenitor (mamá o papá). d) Morales. Asume las normas y valores morales que los adultos representan en su entorno familiar.

2. Cualidades en la segunda Infancia.

I. SEGUNDA INFANCIA Es la etapa de la niñez entre los 6 y 12 años (aproximadamente). Es el comienzo de la vida escolar cognitiva donde el niño juega y estudia, ejercita la memoria, el razonamiento y las percepciones de realidades. Toma distancia de fantasías e imaginaciones. Es una etapa acotada y decisiva en la formación de saberes, del carácter y de las primeras experiencias conscientes que marcarán sus vidas.

1. Características físicas, cognitivas, sociales y morales. a) Físicas. Hay una mayor coordinación y control en movimientos corporales. b) Cognitivas. Amplían significativamente su vocabulario y vocaliza correctamente. Hay deseos de conocer y saber todo cuanto puedan (preguntan constantemente). Iglesia Evangélica Pentecostal

DEJAD A LOS NIÑOS VENIR

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Hay virtudes y cualidades en los niños que el adulto no sabe distinguir. a) Sentimientos. Asimila afectos, rechazos. Distingue derechos y deberes (compañerismo, respeto por derechos ajenos, amor propio, autoestima y discriminación -positiva o negativa-). b) Valores. Hay sencillez y humildad; exentos de orgullo, de rencores; dóciles, inocentes, crédulos. “Y llamando Jesús a un niño, lo puso en medio de ellos, y dijo: De cierto os digo, que si no os volvéis y os hacéis como niños, no entraréis en el reino de los cielos”. (San Mateo 18:2-3); “De cierto os digo, que el que no recibe el reino de Dios como un niño, no entrará en él”. (San Lucas 18:17). c) Confianza. Son confiados con las personas que les brindan amor y cuidados, que escuchan y responden sus inquietudes.

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Tema N°5 LA NIÑEZ

d) Crecimiento y Desarrollo. Deseos de ser útiles con su propia identidad. Buscan aprender de un líder. Jesús mandó: " Dejad a los niños venir a mí y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de Dios" (San Marcos 10:14).

d) Porque si crece sin Cristo en su vida, el pecado endurecerá su entendimiento y su alma se alejará del Don de la Gracia.

II. LA NIÑEZ CON CRISTO

a) Anteponer sus emociones al mensaje del Evangelio y hablar de sí mismo.

Los niños, además de las cualidades ya mencionadas, son seres libres y espontáneos, y pueden ser formados como pequeños líderes positivos. Pero, antes de iniciar cualquier tipo de formación valórica o espiritual, es indispensable que conozcan a Jesucristo como el Hijo de Dios. Que puedan confesar como Marta: "Sí Señor, yo he creído que tú eres el Cristo, el Hijo de Dios, que has venido al mundo." (San Juan 11:27). Una vez evangelizados se debe: a) Enseñarles a que expresen gratitud y respeto a Dios, a sus padres, a las autoridades. b) Explicarles que son salvos. Son hijos e hijas de Dios (San Juan 1:12). Que pueden identificarse con Jesús y ser considerados miembros del cuerpo de Cristo. c) Decirles que habrá cambios deseados en su vida espiritual, en la medida en que obedezcan a la Palabra de Dios.

1. ¿Por qué es necesario evangelizarles? a) Porque es contraproducente adoctrinarlos antes que haya experimentado su encuentro personal con Cristo Jesús. Ejemplo. Decirles: "no hagan cosas malas", no genera efecto si Jesucristo, la fuente de poder que vence el pecado, no está en sus vidas. b) Porque: - Está perdido, San Mateo 18. - Está muerto. No ha experimentado el nuevo nacimiento. Efesios 2:1, 5; 1a a los Corintios 2:14). - Está preso del pecado, Romanos 3:23. c) Porque solo o sola, no sabe cómo hacer su confesión de fe. " ¿…cómo podré, si alguno no me enseñare?" , (Los Hechos 8:31). Iglesia Evangélica Pentecostal

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2. El evangelizador debe evitar:

b) Manipular las emociones de los niños "me voy a poner triste; 'Diosito' se va a enojar…". c) Imponer su deseo nombrando a los niños para que reciban a Jesús como su Salvador. d) Obviar la invitación a recibir a Jesús dentro del mensaje del Evangelio. e) Omitir la oración personalizada con cada niño, cuando hayan hecho su decisión.

Condición y Actitud: El Profesor debe: a) Amar a los niños. b) Respetar y valorar sus avances en el proceso de enseñanza/aprendizaje. c) Nunca burlarse de ellos , ni permitir que otros lo hagan (evitar el bullying en sus clases). d) Cuidar su lenguaje y expresión oral. Evitar tonos y frases irónicas y/o palabras que descalifican a la persona. Usar lenguaje inclusivo (niños, niñas; hermanos, hermanas). e) Valorar la confianza que los niños depositan en el profesor (asista a sus clases). No los defraude. f) Atender la necesidad de los niños de ser salvos. g) Disponer de tiempo y voluntad para guiarles en el plan de salvación, por medio del Evangelio.

III. CONCLUSIÓN La conversión de los niños como primera experiencia espiritual es fundamental, para luego ayudarles en su crecimiento y edificación. Paulatinamente irá creciendo en sabiduría, estatura y gracia para con Dios y los hombres. (San Lucas 2:52).

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Tema N°5 LA NIÑEZ

Ver: San Marcos 5:22 y 23, 35, 43. El Señor Jesús primero dio vida y luego ordenó la alimentación.

A. NECESIDADES EN LOS NIÑOS Objetivos: Que el alumno ... CONOZCA las necesidades del niño considerando su entorno familiar, social y espiritual. ANHELE satisfacer las necesidades del niño. REALICE actividades para suplir las necesidades de los niños junto con su iglesia local.

I. ¿QUÉ ES UNA NECESIDAD? Es la falta o carencia de un bien, que afecta la calidad de vida y que, la sensación de su ausencia, impulsa al deseo de satisfacerla. Ej. Sed, hambre, frío, afecto, salud, otros.

2. Afectivas.

Sentirse importante. Seguridad. Ser aceptado. Amar y ser amado. Reconocimiento y estímulos. Disciplina. Dios.

3. Intelectuales.

Saber. Crear. Desarrollar habilidades. Libertad. Convicciones.

4. Sociales.

Convivencia. Tolerancia. Aceptar/Ser aceptado (integración/adaptación). Respeto. Asumir responsabilidades. Escoger.

Todos los seres humanos tienen necesidades básicas, comunes, personales y específicas. Sin embargo, las necesidades de niños, niñas y pre-juveniles, son diferentes a la de los adultos. Si bien es cierto en lo físico y material son más simples y concretas, en lo afectivo y espiritual son más complejas y de gran sensibilidad.

5. Espirituales.

Salvación. Desarrollo espiritual. Relación con Dios. Conocimiento de Dios. Dependencia de Dios. Armas espirituales. Confesión de pecados.

II. CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES POR ÁREAS Y EJEMPLOS A los profesores que desean ver frutos del Evangelio del Señor Jesucristo en los niños de su clase, se les aconseja trabajar el Fruto del Espíritu (Gálatas 5:22 y 23) y Dios le dará el amor suficiente para percibir sus necesidades.

1. Físicas. Vestuario. Alimento. Higiene. Salud. Descanso. Ejercicios.


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Tema N°5 LA NIÑEZ

2. Estímulos no Deseados.

IV. CÓMO CONOCER LAS NECESIDADES PERSONALES DE LOS NIÑOS 1. Estímulos Deseados.

Saber que los niños, desde su nacimiento, necesitan ser aceptados; sentirse amados y respetados; comer, descansar, jugar y aprender; crecer, pensar por cuenta propia; expresarse con libertad, descubrir y preguntar. Todo esto los hará crecer más sanos y seguros.

Ser consciente que, contrario a lo que se espera de un adulto, los niños suelen ser agredidos por ellos. Reciben violencias explícitas y/o simbólicas tales como: golpes, gritos, descalificaciones hacia su persona, como por ejemplo: Flojo, tonto, feo, rucio, negro, flaco, gordo, desordenado, insoportable, etc. O castigos fuera de contexto: "Hoy te quedas sin premio (o permiso), porque la semana pasada (o ayer) te portaste muy mal".

V. LAS NECESIDADES PERSONALES Lea la siguiente pauta y ejercite la observación acerca de las necesidades de los niños de su clase. Copie el modelo de la hoja de observación, una por niño e inicie su tarea. Esta hoja es de uso personal y confidencial. Le servirá para valorar los cambios que experimentarán los niños.

VI. HERRAMIENTAS DEL PROFESOR TIPOS DE NECESIDADES (PAUTA DEL PROFESOR/A) FISICAS AFECTIVAS INTELECTUALES SOCIALES

Vestimenta Alimentación

Amar y ser amado

Saber

Ser importante Crear

Higiene

Seguridad

Descanso

Sin temores

Ejercicios

Ser aceptado

Desarrollar habilidades

Estatura

Disciplina

Libertad

Sobre peso

Virtudes reconocidas

Bajo peso

Logros aceptados

Convicciones

ESPIRITUALES

Convivencia

Salvación

Tolerancia

Desarrollo espiritual

Aceptar y ser aceptado

Relación con Dios Conocimiento de Dios

Respetado

Asumir responsabilidades Dependencia de Dios Escoger Armas espirituales

C O N F I D E N C I A L NECESIDADES PERSONALES

Niño/a: ______________________________

¿Con quién vive? : _____________________ Hoja de observación Fecha de inicio: ___________ Edad : _________ FISICAS

AFECTIVAS

INTELECTUALES

SOCIALES

ESPIRITUALES

OBSERVACIONES AVANCES (LOGROS)


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Tema N°5 LA NIÑEZ

1. El amor, benignidad, bondad y mansedumbre. Dará al profesor la sensibilidad para ponerse en el lugar del niño que llega a su clase con cargas emocionales y que no sabe expresar verbalmente su problema, pero las evidencias en conductas (introversión/extraversión) y/o acciones erradas le harán descubrir el origen del problema y podrá, con la ayuda del Señor Jesús, resolverlo. .

2. El amor, gozo, paz, paciencia y templanza. Hará que distinga las necesidades

físicas de las espirituales. Identificarlas en la ficha personal (y confidencial de uso exclusivo del profesor) y sabrá valorar los avances en cada una de las áreas, dando la honra y la gloria a Dios por ellos.

3. Fe y amor (éste último, presente en los

puntos 1 y 2, son la esperanza del que siembra la palabra de Dios. Hará que los niños creyentes, con la ayuda de Dios y sus profesores pueda: a) Sanar sus heridas (necesidades afectivas, sociales y espirituales). b) Suplir sus necesidades físicas y cognitivas. c) Ser testigo del Señor y cumplir con ciertas responsabilidades, de acuerdo a su edad. Toda necesidad es satisfecha en el Señor Jesucristo. “¿Cómo no nos dará también con él todas las cosas.” (Romanos 8:32-35).

B. CRECIENDO EN LA GRACIA

“ Y J esúscrecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y loshombres” San Lucas 2:52


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Objetivos: Que el alumno... COMPRENDA lo importante que es su tarea en el proceso de crecimiento espiritual del niño. ANHELE que los niños se desarrollen espiritualmente. GUÍE a los niños en su crecimiento espiritual.

I. JESÚS ES EL MEJOR MODELO DE PLENITUD HUMANA. El ser humano está constituido por espíritu, alma y cuerpo; cada una de estas partes están conectadas íntimamente, y deben ser sustentadas y alimentadas a objeto de lograr un desarrollo integral. Los evangelios de San Lucas y de San Mateo hablan del crecimiento de Jesús como niño, y todas las implicancias que tiene en el desarrollo humano, especialmente su ejemplo para comprender de qué manera puede la iglesia servir a la niñez de una manera integral y procurar su vida en abundancia, “yo he venido para que tengan vida, y para que la tengan en abundancia” (San Juan 10:10b). San Lucas describe el crecimiento de Jesús en el capítulo 2, versículos 40 y 52; el versículo 40 dice: "Y el niño crecía y se fortalecía, y se llenaba de sabiduría; y la gracia de Dios era sobre él." Aquí muestra la concepción integral del ser humano, propia de la cultura hebrea. Jesús se desarrolló de manera armónica y saludable en todas las dimensiones humanas: intelectual - cognoscitiva, la biológica-somática, que tiene que ver con la voluntad, la que se refiere a la motricidad y la que comprende la sociabilidad. Lo espiritual era indispensable y lo corporal imprescindible; cuidó de lo físico sin descuidar lo afectivo; su relación con Dios no fue obstáculo en su relación familiar y social. Al respecto Moody comenta que el verbo "crecía (literalmente significa abrirse paso) quiere decir que aumentaron su tamaño así como su consciencia y su comprensión de los acontecimientos. No tenía las fallas que desfiguran al resto de los hombres en cada una de dichas etapas." (Comentario bíblico de Moody) El desarrollo de Jesús es armónico y sistemático, comprende cuatro dimensiones: sabiduría, estatura, gracia para con Dios y gracia para con los hombres (la comunidad).

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Tema N°5 LA NIÑEZ

Para un crecimiento espiritual es indispensable que haya una relación con Dios, la que debe ser continua y permanente, pues el desarrollo espiritual en el creyente es un proceso que dura toda la vida. A diferencia de la salvación, que denota liberación, preservación, y que es la experiencia presente del poder de Dios para liberar de la servidumbre del pecado (Diccionario Vine), y que ocurre en un momento determinado, el crecimiento espiritual del creyente es constante en su relación con Dios, y es Jesús quien hace posible la verdadera relación del creyente con Dios.

II. TRES ASPECTOS EN QUE DEBE CRECER EL NIÑO 1. En sabiduría (del griego: sofia).

La fe y el conocimiento están relacionados entre sí. La Biblia enseña que "El principio de la sabiduría es el temor de Jehová;" (Proverbios 1:7). La sabiduría que viene de Dios, es la que nos enseña a vivir y permite tomar decisiones correctas, de acuerdo a la voluntad de Dios; por ello es menester incentivar al niño al estudio y la lectura de la Palabra de Dios. Crecer en sabiduría delante de Dios es aprender a llevar una vida íntegra, tomando decisiones adecuadas. Toda decisión que se tome tiene consecuencias en el futuro, por ello es necesario conocer la voluntad de Dios. En el contexto de la cultura hebrea, es desarrollar un saber que supera el conocimiento académico y que viene como resultado del respeto a Dios y a la práctica de los principios de vida que se encuentran en su ley (Proverbios 1:7).

2. En estatura (del griego: helikía).

La palabra está asociada a la edad y al tamaño físico. Crecer en estatura implica cuidar el cuerpo, y en la tradición judía es objeto de cuidado especial por ser creación de Dios y un don excepcional de su gracia. El crecimiento en estatura no se refiere únicamente al aspecto físico, sino también a la estatura de la madurez espiritual. El apóstol Pablo señala una meta " … que todos lleguemos a la unidad de la fe y del conocimiento del Hij o de Dios, a un varón perfecto, a la medida de la estatura de la plenitud de Cristo;" (Efesios 4:13). Iglesia Evangélica Pentecostal

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Esto implica que la medida del creyente es Cristo, así se podrá conocer si el niño ha crecido en su relación con Dios.

3. En gracia (del griego: Járis).

La gracia es el favor de Dios en cada vida, y literalmente significa buena opinión. Tiene que ver con la influencia divina sobre el corazón, y su reflejo en la vida. Se alcanza esta buena opinión de Dios gratuitamente, a través del Señor Jesucristo, por lo tanto, no hay mérito propio alguno, sólo permitir que Cristo viva en cada corazón y lo controle en todos los aspectos, sólo depende de Él, de su amor y de su poder. Jesús gozaba de una relación significativa con Dios el Padre y además con la comunidad en la cual vivía, gozaba del cariño, cuidado, admiración, solidaridad, amor, simpatía y otras expresiones de la gracia de la comunidad necesarias en todo ser humano, lo afectivo-social. Otro ejemplo que muestra la Biblia es el de Samuel: "Y el joven Samuel iba creciendo, y era acepto delante de Dios y delante de los hombres". (1a Samuel 2:26). El crecimiento en la gracia, como en sabiduría y en madurez espiritual requiere negarse a sí mismo y dar plena libertad de acción de Dios en la vida del ser humano.

III. ETAPAS EN EL DESARROLLO DE LA FE EN EL NIÑO Para cultivar la fe en el niño, es necesario contar con algunos elementos que propicien una buena cosecha. Al respecto se pueden considerar los siguientes: a.- Un hogar cristiano. b.- Relaciones significantes. c.- Buenos hábitos. d.- Una actitud positiva acerca de Dios. e.- Ejemplos cristianos. f.- Una comunicación abierta. Hay que tener claro que no hay una edad de cuando empezar a ministrar espiritualmente al niño. Sin embargo segun Guillian Hulyk se pueden distinguir cuatro etapas del desarrollo de la fe en un niño.

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Tema N°5 LA NIÑEZ

1ª Etapa. De descubrimiento.

Desde el nacimiento a los 4 o 5 años. Las primeras impresiones, sentimientos positivos. Hay un desarrollo sensorio-motor. La labor de los padres y los profesores es de cultivador; introducir al niño a aspectos espirituales. Se deberán usar un método de enseñanza más efectivo: lecciones de cosas diarias. Enseñar sobre Dios, la creación, la familia, Jesús, personas de la Biblia. Libros para preescolares, cánticos, manualidades, actividades al aire libre.

IV. LABOR DEL PROFESOR a) Invertir tiempo en cada uno de los niños de su clase en forma individual. b) Tener claro que cada niño no está al mismo nivel espiritual que el otro. c) El éxito del profesor depende de cuántos niños se entregan a Cristo y confían en Él. d) Comunicarse con los padres de los niños. e) Dar toda la honra y gloria a Dios.

2ª Etapa. De discernimiento.

C. CONFESIÓN DE PECADOS

Desde los 4 o 5 a los 7 u 8 años. Acumula conocimiento, puede explorar la Biblia, tiene curiosidad, pregunta. La labor de los padres y maestros es la del sembrador; debe enseñar, modelar, observar y contestar preguntas.

“Si confesamosnuestros pecados, él esfiel y justopara perdonar nuestros pecados, y limpiarnos detoda maldad”

Se les debe animar a hacer preguntas, aprovechando las mismas que hace el niño.

3ª Etapa. De la decisión.

Desde los 7 u 8 a los 10 o 12 años. Es una etapa de convicción, de lucha, de fe y de transformación. La labor de los padres y maestros es la de cuidar. Los padres deben preocuparse de la alimentación para un sano crecimiento.

1ª de Juan 1:9

Será menester apoyar al niño en su decisión. Se debe buscar la transición entre la curiosidad y la convicción. Objetivos: Que el alumno ...

4ª Etapa. De discipulado.

Desde los 10 años hacia adelante. Se deben establecer hábitos, ser consistentes, madurar, crecimiento profundo, enseñar doctrina. La tarea de los padres y profesores es la de podador, se debe moldear al niño, animarle, guiarle.

CONOZCA la solución que Dios ha dado para sus hijos, que sin pensarlo caen en pecado. DESEE poner a los niños en conocimiento de esta doctrina. ENSEÑE a niños salvos esta doctrina bíblica.

Se debe modelar y enseñar al niño: Obediencia, Crecimiento, madurez y ser consistente.

I. DEFINICIÓN

Ayudarlos a desarrollar los hábitos de la vida cristiana: memorización de versículos, lectura bíblica diaria, oración diaria. Compartir su fe con otros, invitar a sus amigos a la iglesia, dar una ofrenda. Mostrar al niño el poder, la verdad, el gozo y la fidelidad de Dios.

Confesión de pecados es el reconocimiento verbal de la falta o pecado cometido. Quien lo hace debe sentir arrepentimiento y un ferviente deseo de no volver a hacerlo. Arrepentimiento: Es dolor intenso por haber pecado.


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Tema N°5 LA NIÑEZ

1. Resultados de no confesar:

D. TESTIFICANDO A OTROS

a) Corta la comunión con Dios. “pero ... vuestras iniquidades han hecho división entre vosotros y vuestro Dios, y vuestros pecados han hecho ocultar de vosotros su rostro para no oír” ( Isaías 59:2). b) Impide que Dios escuche la oración. “Si en mi corazón hubiese yo mirado a la iniquidad, el Señor no me habría escuchado.” ( Salmo 66:18). c) No prospera en su vida de creyente. “El que encubre sus pecados no prosperará; mas el que los confiesa y se aparta alcanzará misericordia.” (Proverbios 28:13).

2. Resultados de confesar:

a) Restaura la comunión perdida. “Y el hijo le dijo: Padre, he pecado contra el cielo y contra ti, y ya no soy digno de ser llamado tu hijo. Pero el padre dijo a sus siervos: Sacad el mejor vestido, y vestidle; y poned un anillo en su mano, y calzado en sus pies.” (San Lucas 15: 21-22). b) Dios limpia y liberta de la carga del pecado. “Examíname, oh Dios, y conoce mi corazón; pruébame y conoce mis pensamientos; y ve si hay en mí camino de perversidad, y guíame en el camino eterno.” (Salmo 139:23-24).

“Y lesdijo: I d por todoel mundo y predicad el evangelio a toda criatura” San Marcos 16:15 Objetivos: Que el alumno ... SEPA que Dios ordena testificar a toda criatura. DESEE enseñar a testificar a los niños. ENSEÑE a testificar a los niños.

I. DEFINICIÓN Testificar es contar a otro lo sabido y recibido de aquel que salva, redime y cambia la vida de todo ser humano: Jesucristo. .

II. ¿POR QUÉ TESTIFICAR?

3. Historias bíblicas apropiadas:

a) El hijo pródigo, (San Lucas 15: 11-32 Salmo 51:1-17). b) Moisés y la serpiente de bronce, (Números 21:4-9).

II. IMPORTANCIA Es importante que los niños reciban la enseñanza de confesión, pues, por su inmadurez o ignorancia pueden extraviar el camino y ser presos nuevamente de sus debilidades y del pecado. Nadie puede asegurar que no ha pecado. Ver: 1a de Juan 1:10 "Si decimos que no hemos pecado, le hacemos a él mentiroso, y su palabra no está en nosotros". También, explicarles que debido a la naturaleza humana, se vive en un constante proceso de limpieza (confesión) y santificación o perfeccionamiento. Porque al confesar, el Espíritu Santo fortalece cada debilidad y ayuda a no volver a pecar. Iglesia Evangélica Pentecostal

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1. Para crecer espiritualmente.

Los niños que aprenden a testificar experimentan un desarrollo espiritual íntegro, armónico y fluido. "¡Cuán hermosos son sobre los montes los pies del que trae alegres nuevas, del que anuncia la paz, del que trae nuevas del bien, del que publica salvación, del que dice a Sion: ¡Tu Dios reina!" (Isaías 52:7).

2. Jesús lo manda.

Jesús tiene toda autoridad para mandar a testificar y enseñar. "Y Jesús se acercó y les habló diciendo: Toda potestad me es dada en el cielo y en la t ierra. Por ta nto, id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros t odos los días, hast a el fin del mundo. Amén." (San Mateo 28:18-20).

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Tema N°5 LA NIÑEZ

3. Por los que se pierden.

Es necesario hacerlo, por causa de los que se pierden. " por cuanto todos pecaron, y está n destituidos de la gloria de Dios," (Romanos 3:23).

IV. DÓNDE TESTIFICAR

Lugares:

a) En el barrio donde vive. b) En el colegio. c) En su entorno familiar (hogar, amigos, familia). d) En el transporte escolar. e) En los medios de gracia.

4. Dios da poder para hacerlo.

Los creyentes en Cristo están investidos de Poder para ejercer esta tarea. " pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu Santo, y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la t ierra." (Los Hechos 1:8).

5. Por gratitud.

Por gratitud y don de Dios el creyente testifica de Cristo, quien lo rescató de la condenación. "Porque el amor de Cristo nos constriñe, pensando esto: que si uno murió por todos, luego todos murieron; y por todos murió, para que los que viven, ya no vivan para sí, sino para aquel que murió y resucitó por ellos." (2a a los Corintios 5:14-15).

III. CÓMO AYUDAR A TESTIFICAR

1. Que puede encontrar oposición.

.

2. Que siempre han existido enemigos del evangelio, desde los tiempos de Jesús y los Apóstoles.

3. Que Dios ha prometido ayuda, protección

y poder. "Pero recibiréis poder, cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu Santo, y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la tierra." (Los Hechos 1:8).

4. Que el Evangelio es luz, en un mundo de

1. Enseñanzas:

a) Enséñele el Plan de Salvación. b) Enséñele a usar el Librito de Colores. c) Enséñele lecciones bíblicas, donde un personaje testifica. Ej.: La muchacha en casa de Naamán, Felipe y el etíope.

2. El actuar diario:

a) Al pedir la bendición por los alimentos. b) Que por medio de un cántico o un versículo hablen de Dios. c) Por medio de alguna experiencia de respuesta a una oración. d) Darles oportunidad, durante la clase, para que cuente una experiencia de su relación con Dios (sanidad, respuestas de oración, auxilio divino). e) Sugerirles que inviten a la clase a algún amigo o familiar. f) Invíteles a que le acompañen a una predicación al aire libre o cuando evangelice de persona a persona por las casas. Iglesia Evangélica Pentecostal

V. QUIEN TESTIFICA DEBE SABER

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maldad. "Así alumbre vuestra luz delante de los hombres, para que vean vuestras buenas obras, y glorifiquen a vuestro Padre que está en los cielos." (San Mateo 5:16).

5. Que Dios se agrada del que testifica.

"Respondiendo el eunuco, dijo a Felipe: Te ruego que me digas: ¿de quién dice el profeta esto; de sí mismo, o de algún otro? Entonces Felipe, abriendo su boca, y comenzando desde esta escritura, le anunció el evangelio de Jesús." (Los Hechos 8:34-35).

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Tema N°5 LA NIÑEZ

TAREA N° 7 Responda las siguientes preguntas del Tema 1. Mencione las cinco áreas de las necesidades. R. ______________________________________________________ 2. ¿Cuál es el resultado de no confesar nuestros pecados? R. ______________________________________________________ 3. ¿Cuál es el resultado de confesar nuestros pecados? R. _____________________________________________________ 4. ¿Por qué debemos testificar? R. _____________________________________________________


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Capítulo II TEMAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA Tema 6. Tema 7. Tema 8. Tema 9. Tema 10.

Tema 11. Tema 12. Tema 13. Tema 14. Tema 15. Tema 16.

Tema 17. Tema 18. Tema 19. Tema 20.


LA CLASE BÍBLICA PARA PÁRVULOS Tarea N° 8 LA CLASE BÍBLICA VISUALIZADA PARA NIÑOS Tarea N° 9 LA CLASE BÍBLICA EN LA CALLE OBJETIVOS Tarea N° 10 LAS AYUDAS VISUALES Confección de Ayudas Visuales Tarea N° 11 LA COMUNICACIÓN CON DIOS Tarea N° 12 LA ALABANZA CRISTIANA EN LA NIÑEZ Tarea N° 13 MEMORIZANDO LA PALABRA DE DIOS Tarea N° 14 LA LECCIÓN BÍBLICA PARA EVANGELIZAR Tarea N° 15 REPASO ENTRETENIDO Tarea N° 16 LA DISCIPLINA EN LA CLASE La asistencia a la clase Tarea N° 17 LA NARRACIÓN Tarea N° 18 LA LECCIÓN DE CRECIMIENTO Tarea N° 19 LECCIONES DIDÁCTICAS Tarea N° 20 CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA SALVACIÓN Tarea N° 21 pág.

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Fabríquese un franelógrafo y un atril 1) 1x2” x 140 cm 2) 1x2” x 140 cm 3) 1x2” x 80 cm 4) 1x2” x 60 cm 5) 1x2” x 120 cm 6) 1x2” x 35 cm 7) 1x2” x 140 cm 8) ½x3” x 80 cm 9) 1x2” x 35 cm 10) 8 pernos de 1/4x2” 11) 8 mariposas de ¼” 12) 2 bisagras de 4 cm 13) 3 cáncamos de 10 mm 14) 1 tarro de barniz 1/8 galón 15) 2 lijas para madera 16) 10 puntas de 1 ½”

5) 2) 9) 6) 8) 4) 7) 1)

Cartón panal 10 mm 77 x 55 cms.

Tela polar celeste cielo de 110 x 47 cms.

Tela polar verde oscuro de 110 x 30 cms.

Franja de tela de 77 x 8 cms.

E T N A L E D

S A R T A


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Tema

Cántico N° 234

“Dela boca delosniños y delosquemaman fundaste la fortaleza”

JESUCITO DE MI VIDA Jesucito de mi vida fuiste niño como yo.

Por eso te quiero tanto y te doy mi corazón

Salmo 8 versículo 2a

//Tómalo, tómalo. Tuyo es, mío no//

L aClaseB íblicaparaP árvulos Objetivos: Que el alumno ... SEPA que los párvulos necesitan conocer el amor de Dios. VALORE realizar dinámicas de enseñanzas apropiadas a los párvulos. LOGRE aprendizajes que sean bases para la vida espiritual.

I. NECESIDADES DE LOS PÁRVULOS Sentimiento de Seguridad a) Sentirse amado y seguro, por Dios y por su familia. b) Sentirse autónomo, dentro de sus capacidades y libertad vigilada. c) Crecer en su formación espiritual conforme a su pequeña madurez, recibiendo Palabra de Dios en fe, amor, gozo, amistad y esperanza. d) Sentirse sano y atendido en sus necesidades básicas. e) Ser reconocido por los demás y ser escuchado en sus sentimientos. f) Lograr comunicarse con sus pares y adquirir buenas costumbres.

c) Formula preguntas básicas, como nombres de objetos o fenómenos que llaman su atención. d) Disfruta de la audición de textos literarios (cuentos, poemas, cantos, rimas) y recuerda episodios de algunos cuentos. e) Reconoce a personas, animales, objetos, acciones y símbolos en imágenes de diversos textos. f) Manifiesta interés por representar gráficamente algunos mensajes simples. g) Reproduce algunos trazos de distintos tamaños, extensión, dirección y procura dibujar las letras de su nombre.

2. Comunicación artística.

a) Entona canciones sencillas. b) Reproduce coreografías sencillas, bailes, dramatizaciones. c) Se expresa con diversos materiales plásticos visuales. d) Logra apreciar diversas imágenes, colores sonidos y elementos de la naturaleza expresando alguna sensación que le provoca.

III. LOS PÁRVULOS Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO

II. CARACTERÍSTICAS DE SU COMUNICACIÓN 1. Comunicación oral y escrita.

.


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a) Comprende mensajes simples y breves. Responde en forma oral y gestual. b) Comunica información sencilla, relacionada con personas y objetos familiares.

Medio natural y cultural a) Manifiesta curiosidad en todo. b) Explora su entorno y formula preguntas. c) Distingue características básicas de

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Tema N°6 LA CLASE BÍBLICA PARA PÁRVULOS

personas, animales, plantas, objetos y fenómenos naturales. d) Reconoce eventos familiares, hechos significativos personales, hechos y personajes de la historia. e) Reconoce objetos tecnológicos. f) Realiza comparaciones. Clasifica (tamaño, color, forma). g) Identifica algunas secuencias temporales.

IV. DESARROLLO DE UNA CLASE DE PÁRVULOS (1 Hora aproximadamente) 1. Bienvenida (6 minutos aproximado).

a) Saludo de ingreso entre profesores y alumnos. b) Registrar su asistencia; propiciar el saludo con sus pares; c) Entonar canciones de bienvenida; motivar breves diálogos sobre sus experiencias personales.

2. Alabanza de adoración (6 minutos aproximado).

a) Entonación de cantos con mímicas, con las manos, percusión, visuales de todo tipo. b) Elección de diversos cantos de acuerdo a la lección del día.

3. Oración (3 minutos aproximado).

a) Recoger peticiones de los niños para intercesión. b) Dirige la oración un profesor y los pequeños repiten.

4. Presentación de la Lección Bíblica (15 minutos aproximado).

a) Visuales u objetos llamativos. b) Relato expresivo con interacción. c) Apuntar al objetivo de la Clase.

5. Actividad recreativa de expansión (10 minutos aproximado).

a) Se requiere un lugar físico multiuso, para realizar la clase. b) Actividades motoras. c) Los párvulos son más activos y necesitan descargar energías. d) Juegos, rondas, ejercicios, dramatizaciones, juegos lingüísticos.


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6. Actividad artística manual o lingüística (15 minutos aproximado).

a) Se realiza como una evaluación. b) Expresión artística de cada niño. c) Para lograr los objetivos espirituales de la Lección.

7. Despedida (5 minutos aproximado).

a) Consejos b) Tareas pequeñas c) Oración dando gracias (La oración Dominical, canto).

V. PRESENTACIÓN DE UN ESQUEMA DE TRABAJO MENSUAL Título:

La creación maravillosa de Dios (Primera parte).

Planificación Nombre de la Clase: Estrellit a de Belén Edad: niños de 3 a 5 años. Fecha aplicación: 1 de enero hasta el 30 de enero Duración: Mensual. Una clase semanal. Total: 4 clases. Responsables: 3 Profesores (hna.1, hna.2 y hna.3).

Fundamentación:

Sentimos la necesidad de acercar a los párvulos al conocimiento de Dios. Que sepan que existe Dios, grande y poderoso que creó el mundo y que los ama. Con una dinámica motivadora se invita a los niños a explorar el mundo de Dios, utilizando la Palabra de Dios, imágenes, cantos, versículo para memorizar.

Selección de temas a desarrollar: 1. Dios hizo la luz, el cielo, la tierra y las aguas. Génesis cap. 1:1 al 10 2. Dios hizo las plantas. Génesis cap. 1: 11 al 13

3. Dios hizo las lumbreras. Génesis cap. 1:14 al 19

4. Dios hizo los animales. Génesis Cap. 1: 20 al 25

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PRIMERA LECCIÓN DE PÁRVULOS Dios hizo la luz, el cielo, la tierra y las aguas. Génesis 1:1 al 10.

1. Objetivo de la Lección

a) Que los párvulos sepan que hay un Dios que hizo la luz, el cielo, la tierra y las aguas. b) Que los párvulos valoren la creación de Dios, y den gracias a Dios por el beneficio que nos aportan la luz, los cielos, la tierra, las aguas. c) Que los párvulos puedan expresar artísticamente los elementos que Dios creó.

2. Versículos para memorizar:

“Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno ...” (Génesis 1:31a).

3. Relato Bíblico:

Génesis 1 del 1 al 10.

4. Inicio:

Motivar a los párvulos con preguntas sencillas. Se indagan conocimientos previos sobre el tema: "La creación maravillosa de Dios" ¿Qué pasaría si no hubiera luz? ¿Quién hizo el cielo? ¿Quién hizo lo seco? ¿Es buena la noche? Invitar a un gran viaje para explorar la tierra, dando respuesta a las preguntas. Que descubran quién creo la tierra y sus maravillas.

5. Desarrollo:

a) Niños sentados en una gran nave se disponen a viajar. b) Puede oscurecer la salita y dar brillo al franelógrafo, con un género blanco. . c) El profesor les presenta un libro muy importante (la Biblia) y a través de él debemos viajar.

d) Otro profesor comienza a leer Génesis 1. Los primeros tres versículos, para presentar al Creador, con su nombre: DIOS. e) Otro profesor ordena las imágenes de una figura redonda, con dibujos de colores desordenados que simbolizan los elementos de la naturaleza. Éstos van apareciendo, según el relato bíblico. Todo lo que Dios creó es bueno para nosotros.

6. Cierre

a) Termina el viaje y se invita a los pequeños a bajar de la nave. b) Se motiva a apreciar en el franelógrafo que la tierra ya está ordenada de acuerdo a la voz de Dios por el relato de la Biblia. . c) Les invitamos a dar gracias a Dios en oración por todo lo bueno que nos dio. d) Y aprendemos el versículo de memoria, y lo podemos seguir repasando mientras realizamos lo que viene. e) Seguidamente los invitamos expresar en un dibujo el viaje y la creación de la luz, la noche, el cielo, la tierra.

7. Evaluación

Concurso: “La bolsa preguntona" por medio de preguntas sencillas: a) ¿Cómo se llama el que creó la luz, el cielo y la tierra? b) ¿Qué se creó primero? c) ¿Cómo se formaron las aguas? d) ¿Cómo llamó Dios a la reunión de las aguas? e) ¿Para qué nos sirve la luz, el cielo, y la tierra? f) ¿Y lo que hizo Dios era bueno o malo? Podremos dimensionar el aprendizaje de los niños registrando en una Escala de Cotejo Si/No.

8. Familia.

Pedir a la familia que pregunten a los niños sobre la lección.

9. Materiales a usar.

Franelógrafo, imágenes luminosas del planeta Tierra con formas circulares y que cada una de ellas tenga imágenes de luz, otra de noche, cielos, tierra, agua y que vayan debajo del planeta Tierra para ir siendo presentado de acuerdo al pasaje bíblico, hojas blancas, lápices de cera, bolsa de género vistosa con las preguntas dentro en cartulina luminosa. Iglesia Evangélica Pentecostal

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TAREA N° 8 TOMANDO COMO MODELO LA PRIMERA LECCIÓN, PLANIFIQUE LA SEGUNDA, TERCERA Y CUARTA LECCIÓN. SEGUNDA LECCIÓN DE PÁRVULOS (Por planificar) Dios hizo las Plantas, Génesis 1:11 al 13 TERCERA LECCIÓN DE PÁRVULOS (Por planificar) Dios hizo las lumbreras, Génesis 1:14 al 19 CUARTA LECCIÓN DE PÁRVULOS (por planificar) Dios hizo los animales, Génesis 1:20 al 25


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San Marcos 10:14

Objetivos: Que el alumno ...

2. Los Profesores:

CONOZCA cómo dirigir una Clase Bíblica para niños. ANHELE enseñar la Palabra de Dios a los niños. ENSEÑE a los niños la Palabra de Dios.

a) Cumplen con lo escrito en San Marcos 10:14. b) Se desarrollan como cristianos. c) Ganan almas, y vidas para el Señor. d) Complementan la tarea de los padres.

I. IMPORTANCIA 1. Los niños:

a) Tienen la oportunidad de escuchar el evangelio para su edad y de un servicio pensado en ellos. b) Conocen a Cristo y el amor de Dios para con sus vidas. c) Tienen la oportunidad de conocer el plan de Salvación y de recibir a Cristo como su Salvador personal. d) Se pueden desarrollan espiritualmente y crecer en gracia, conocimiento y sabiduría. .


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3. La Iglesia:

a) Los niños serán un estamento de la iglesia tomado en cuenta. No estarán ignorados. b) Constituirán parte de los cuerpos de la Iglesia.

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Tema N°7 LA CLASE BÍBLICA VISUALIZADA PARA NIÑOS

II. ORGANIZACIÓN

2. Coro

Cantar un coro conocido por el grupo.

1. Directiva general:

3. Oración

a) Un Presidente (Guía u Oficial designado por el Pastor) b) Un Jefe(a). b) Uno o Dos Ayudantes. c) Un Secretario(a). d) Un Tesorero(a). e) Un Bibliotecario(a) que se encarga de entregar las lecciones.

2. Cuerpo por clase:

a) Un Profesor. b) Uno o dos ayudantes. c) De ser necesario, un hermano o hermana colaborador (miembro de la iglesia que ayude en el cuidado de los niños y orden del Templo).

a) Preguntar cómo están y si necesitan que oremos por sus peticiones. b) Orar por las peticiones y los niños repetirán.

4. Coro (nuevo):

3. Biblioteca:

Lecciones, textos visualizados, repasos entretenidos, cánticos visualizados, franelógrafo, atriles.

III. PROGRAMA ANUAL 1. Agenda y planificaciones: a) Calendarización de clases. b) Días especiales (Semana Santa, día de la madre, día del padre, mes de la Biblia, día del niño, navidad, aniversarios) c) Misiones con los niños (Visita de los niños a otras Clases, a otras Iglesias, paseos con los niños).

a) Les enseñaremos un coro nuevo que tenga relación con el tema de la Lección. b) Lo presentaremos visualizado; daremos una motivación y lo aplicamos a la vida de los niños. c) Tendremos el cuidado de que la letra del coro no revele el resultado de la historia, pues perdería la sorpresa del resultado. .

B. MEMORIZACIÓN (8 minutos aproximado)

IV. DESARROLLO DE UNA CLASE (Una hora) A. APERTURA (12 minutos aproximado) 1. Bienvenida:

a) Recibir y saludar a cada uno de los niños diciendo su nombre. b) Si no sabe el nombre, se le debe preguntar y hacer un distintivo colgante para identificarlos.


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1. Versículo:

a) Se presenta visualizado y primeramente lo leeremos de la Biblia, lo explicamos y se aplica a la vida del niño. b) Repetir hasta que lo puedan decir de memoria.

2. Coro:

Se recomienda un cántico con mucha mímica y movimientos para motivar a la aplicación de la enseñanza.

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C. ENSEÑANZA BÍBLICA (20 minutos aproximado) 1. Lección:

a) El comienzo debe ser emocionante e interesante, para captar la atención de los niños. b) Dentro de la Lección se recalcan las aplicaciones correspondientes y no se puede dejar pasar la invitación con mucha solemnidad. (Ver tema 14 de La lección Bíblica). Iglesia Evangélica Pentecostal

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2. Oración:

Toda lección mueve a tomar una decisión, por eso se debe orar inmediatamente después del relato y encauzar la petición para que se produzca en cada niño el cambio esperado por la enseñanza recibida.

3. Tarea:

Terminada la oración se entrega una tarea a los niños para desarrollar durante la semana,

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con el objeto de que pongan en práctica lo aprendido a través de la Lección, la concreción.

TAREA N° 9

Responder a las siguientes preguntas

D. REPASO (15 minutos aproximado) 1. Concurso:

1. ¿Cómo se compone una Directiva del Grupo de las Clases Bíblicas Visualizadas para Niños? R. _______________________________

Se hace un concurso, para que el niño al responder correcta una pregunta de la Lección, le de derecho a concursar y ganar un premio y sea un repaso entretenido.

2. Coro:

2. Cuáles son las 5 partes en que se divide la hora de clase. R. _______________________________

Se repite el coro nuevo que lleva la enseñanza de la lección.

E. CLAUSURA (5 minutos aproximado)

3. ¿Por qué es importante la Clase Bíblica para los Profesores? R. _______________________________

1. Ofrenda:

a) Es de bendición que los niños aprendan a ofrendar, pues Dios ama al dador alegre. b) La ofrenda constituye un fondo que sirve para las actividades de la misma clase.

4. ¿Para qué se hace un concurso en el Repaso? R. _______________________________

2. Asistencia:

Se pasa la asistencia que queda registrada en el cuaderno de la clase. Se sugiere premiar la mejor asistencia en algún momento determinado del año.

5. ¿Cómo debe ser el comienzo de la Lección? R. _______________________________

3. Avisos:

Se debe informar a los niños de la siguiente clase y/o modificaciones de la misma, visita o actividad poco común a realizar.

6. ¿Con qué objeto se entrega una tarea a los niños para desarrollar durante la semana? R. _______________________________

4. Bendición y despedida:

a) Una vez pedida la bendición a Dios, los profesores se despiden de cada niño entregándoles un obsequio o lo que se disponga, y deseándoles la bendición para sus hogares y familia. b) Cuidar que todos regresen con seguridad a sus hogares.

7. ¿Qué cuidado se debe tener al despedir la clase? R. _______________________________

Total…………60 minutos


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Tema

Cántico N° 247 VENGAN NIÑOS, VENGAN

"¿Y cómopredicarán si nofueren enviados? Comoestá escrito: ¡Cuán hermososson lospiesde losqueanuncian la paz, delos queanuncian buenasnuevas! "

//Vengan niños, vengan Al tren de la Salvación//

Romanos 10:15

//Ven niñito te invitamos, Sube a nuestro tren//

L aClaseB íblicaenlaCalle

Yo era un niño malo, Mas Jesús me perdonó

U uú vamos en el tren, u uú vamos en el tren (más despacio) //Ven niñito te invitamos, Sube a nuestro tren//

Objetivos: Que el alumno...

carentes de amor y cuidados.

APRENDA a realizar una Clase Bíblica en la calle. APRECIE la importancia de una Clase Bíblica en la calle. HAGA una Clase Bíblica en la calle o en un hogar.

2. Propósito:

3. Desafíos para los profesores:

I. NUESTRAS RAÍCES Los orígenes de nuestra Iglesia Evangélica Pentecostal, tuvieron como escenario las calles de Valparaíso, principal ciudad puerto de Chile. Luego de una trayectoria centenaria, Dios ofrece nuevamente al ministerio de profesores de Clases Bíblicas para niños, volviendo a la calle y a los hogares con la palabra de Dios en forma didáctica, al nivel de comprensión de los niños.

a) Aprender a desarrollar su ministerio en espacios públicos. b) Ampliar su capacidad de improvisación y facilitar la enseñanza. c) Adquirir nuevas prácticas para enseñar. d) Conocer, a través de los niños, realidades virtuosas y problemas. e) Ser usados por el Señor Jesús para restaurar las vidas de los niños.

4. Labor de la Iglesia:

a) Oportunidad de extender la enseñanza de la Palabra de Dios fuera del Templo. b) Integrar nuevos miembros a la Iglesia. c) Habilitar espacios para nuevas congregaciones (establecer Locales de avanzada).

II. NECESIDAD DE PROCLAMAR EL EVANGELIO 1. Necesidad:

Mientras el ser humano viva lejos de Dios, sus valores y conductas, no pueden conformarse a la voluntad de Dios, porque no le conoce. De ahí surge la necesidad de proclamar el evangelio, especialmente cuando nos damos cuenta, que a nuestro alrededor hay muchos niños huérfanos,


a) Extensión del reino de Dios. Abrir una Clase Bíblica Visualizada en la calle o en un hogar cristiano. b) Permite que los niños reciban a Cristo en sus vidas.

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III. CÓMO ORGANIZAR UNA CLASE BÍBLICA EN LA CALLE Abrir una Clase Bíblica Visualizada en la calle o en un hogar cristiano, es plantar una semilla de una futura iglesia, para la gloria de Dios.

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Tema N°8 LA CLASE BÍBLICA EN LA CALLE

1. Logística:

a) Solicitar apoyo de un hogar (hermanos de buen testimonio) que vivan en sectores distantes de un Local y del Templo Central. b) Conocer espacios públicos adecuados, como plazas, explanadas de juegos infantiles, esquinas o paseos peatonales. c) Conocer a autoridades de organizaciones vecinales y darles a conocer el proyecto, como gesto de respeto. Podrá ejercer en armonía el derecho a ocupar ciertos espacios públicos. d) Imprimir volantes de invitación a la primera clase y distribuirlos en todo el vecindario, durante la semana previa. e) Haber realizado reuniones con los profesores asignados a esta misión y cada uno

conocer en detalle el programa y contenido de las clases de esa oportunidad. f) Pedir apoyo a colaboradores para inscribir a los nuevos alumnos y ayudar a mantener al grupo en un radio determinado. g) El día de la clase, unos 10 minutos antes, puede recorrer las calles o pasajes cercanos al lugar e invitar cantando a los niños del barrio valiéndose de un megáfono.

2. Conclusión:

La Iglesia Apostólica, del Nuevo Testamento, se forma y crece de esta manera. En la epístola a Filemón, versículo 2, el Apóstol Pablo confirma la existencia de una iglesia en casa de un matrimonio, consagrado al servicio de Dios: Filemón y la hermana Apia.

IV. IMPEDIMENTOS PARA ASISTIR A TEMPLOS EVANGÉLICOS


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1. La distancia:

V. UNA FAMILIA CRISTIANA

El Templo o Local, donde se realiza la Clase Bíblica Visualizada, está distante de su domicilio y/o el costo de locomoción no está a su alcance.

Las barreras o problemas señalados en el punto IV, dejarían de existir, al abrir una Clase Bíblica Visualizada en un hogar cristiano.

1. La distancia:

2. El vestuario:

No existiría. Porque la clase se realiza en el mismo vecindario.

Asistir a la iglesia implica una mejor presentación personal. Piensan que el vestuario cotidiano no es adecuado para ir a la iglesia.

2. El vestuario:

3. Los prejuicios:

Para compartir actividades y juegos entre vecinos no necesitan otro vestuario.

3. Los prejuicios:

Los padres no creyentes prohíben a sus hijos ingresar a una Iglesia Evangélica "porque allí ocurren cosas que asustan".

Cada niño conocerá por sí mismo una Clase Bíblica. Escuchará la palabra de Dios y desechará los comentarios errados.

4. El tiempo:

4. El tiempo:

Padres no disponen de tiempo para llevar a sus hijos al Templo.

Los padres enviarán a sus hijos desde sus propios hogares sin gastar su tiempo en viajes de traslado.

5. La vergüenza:

5. La vergüenza:

Hay niños que les da vergüenza llegar solos a la iglesia.

Los niños tímidos no tendrán temores ni vergüenza para ir y compartir con sus pares. Todos se conocen.


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De este modo, los niños recibirán el mensaje del Evangelio y habrán aprendido que Jesucristo dio su vida por ellos, murió y resucitó de entre los muertos. Que Él vive y desea que cada uno le reciba para morar en sus corazones. Así, el Señor Jesús actuará y transformará esas tiernas vidas.

VII. RECOMENDACIONES EN UNA CLASE EN LA CALLE 1. Escoja un lugar apropiado.

Según la estación del año y el clima, busque un lugar donde los niños puedan sentarse para realizar la clase (logística).

VI. INTEGRAR A LA FAMILIA Los profesores pueden visitar los hogares de los niños e invitarles a la clase u otra actividad que tenga la iglesia (mes de la biblia, navidad, semana santa, visita de misioneros, visita de pastores del extranjero). Converse con los padres de los niños y hágales saber que ellos también pueden asistir acompañando a sus hijos.

2. Practique volumen de voz.

Que sea fuerte, para que todos escuchen. Sea expresivo. De énfasis al lenguaje gestual. A veces las palabras no se escuchan con claridad, pero se entienden con la ayuda de gestos. 3. Inscriba los nombres y direcciones de los niños que asisten. Visítelos cuando falten. Desde el primer día ocúpese de ellos y verá frutos en sus padres y en ellos mismos.

Dios

es amor

TRABAJO GRUPAL EN CLASES INSTRUCTOR(A): Divida a los alumnos en grupos de cinco en cinco y plantee las siguientes tareas. 1. ¿Cómo haría para atraer los niños y formar una clase en la calle? 2. Sugiera un plan de trabajo para la primera clase. 3. Qué objetivo plantearía para el primer mes de clases, y que lecciones escogería. Un representante de cada grupo entregará una hoja escrita al Instructor y dará lectura de las respuestas. Al final el Instructor/a hará un comentario acerca de las respuestas.


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“... así será mi palabra que saledemi boca; novolverá a mí vacía, sino quehará loqueyoquiero, y será prosperada en aquellopara quela envié” Isaías 55:11

MI DIOS ES MUY GRANDE

//Mi Dios es muy grande, fuerte y poderoso, No hay nada que Él no pueda hacer// Las montañas son de Él, los ríos son de Él, las estrellas Dios las creó. Mi Dios es muy grande, fuerte y poderoso, No hay nada que Él no pueda hacer.


II. CONTEXTOS DE OBJETIVOS

APRENDA a elaborar objetivos específicos para direccionar la lección bíblica. VALORE la formulación de objetivos. FORMULE correctamente los objetivos de la Lección Bíblica. Jesucristo, el Maestro de los maestros, conocía la necesidad de las personas y su objetivo (su Palabra) siempre respondió a las necesidades personales o comunitarias de su pueblo, a través de su enseñanza. No hablaba de más, ni de menos. No se demoraba más ni menos. Hubo un momento en que dijo: "...La hora ha llegado...". "Consumado es". Había logrado su objetivo, como Salvador de la humanidad, aquí en la tierra.

1. Clases Bíblicas Visualizadas.

Se abordan en el contexto de la preparación de lecciones bíblicas para niños que asisten a las Clases Bíblicas Visualizadas. En este ámbito hay dos tipos de lecciones que deben preparar los profesores: a) Evangelísticas, para niños naturales cuyo objetivo final (motor) siempre será: Que el niño reciba a Cristo en su corazón. b) De Discipulado, o de desarrollo espiritual, cuyos objetivos serán tan variados como tantas necesidades (de limpieza y perfeccionamiento) haya en la comunidad de fe.

2. La Palabra de Dios.

I. DEFINICIÓNES DE OBJETIVO:

El objetivo siempre estará ligado a la porción base, de la Lección Bíblica. Es un solo objetivo (aprendizaje deseado) aplicado en tres áreas del conocimiento, cuyo mensaje (enseñanza principal o hilo conductor) RESPONDE a la necesidad detectada por el profesor.

1. Es el resultado (aprendizaje esperado o deseado), luego de ejecutar un plan de enseñanza/aprendizaje. 2. Es lograr que los niños aprendan, de una Lección Bíblica, una conducta deseada. 3. Es la enseñanza espiritual tomada de las Sagradas Escrituras y declarada explícitamente, en una frase conductora (Enseñanza Principal) durante la Lección Bíblica.


Cántico N° 51


Una vez que el niño conozca el deseo o propósito de Dios en su vida, el Espíritu Santo obrará maravillosamente y hará cambios en conductas y cambios relevantes en sus vidas.

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Tema N°9 OBJETIVOS

4. Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza.

La criatura salvada, que ha aceptado a Jesucristo como su Salvador, tiene su dimensión o área espiritual viva, donde asimila la enseñanza de la Palabra de Dios.

III. CÓMO ENFOCAR EL PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Hay tres áreas del desarrollo que distinguen al ser humano de todo lo creado por Dios. Éstas perciben los aprendizajes que van modelando su vida. Son:

1. Área Cognitiva. (Mente)

Por medio de ella el ser humano toma conocimiento de lo que ve, escucha, lee, siente, palpa y experimenta, con sus sentidos.

2. Área Afectiva. (Sentimientos)

Lo que afecta positiva o negativamente el ánimo. Son percepciones que producen un efecto inmediato en el área emocional, como aceptación o rechazo; alegría o tristeza; deseos o anhelos. También, es vinculante a lo almacenado en el área cognitiva.

3. Área Motora. (Voluntad)

Las dos primeras áreas mueven la voluntad del ser humano. Vale decir: el conocimiento (Área Cognitiva) y los sentimientos o emociones (Área Afectiva) afectan al ser humano en la toma de decisiones.

IV. CÓMO FORMULAR LOS OBJETIVOS 1. Identificar Necesidades.

Los objetivos se formulan partiendo de una necesidad o problema (ver Tema 4. Letra B) y en relación con las personas afectadas. Por ejemplo: Los niños no han aceptado a Cristo como su Salvador (Lección Evangelística). Los niños son desobedientes a los padres; los niños no confiesan sus pecados (Lección de discipulado o desarrollo espiritual)

2. Buscar una historia bíblica.

Que sea acorde a la necesidad identificada.


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Nos debemos preguntar: ¿Qué porción bíblica o historia bíblica responde o ayuda a resolver la necesidad o problema? En su oración, Dios dará claridad y responderá su pregunta, trayendo a la mente la enseñanza perfecta de Su Palabra.

3. Elaborar objetivos.

Habiendo seleccionado la historia bíblica, unida a la necesidad, se puede redactar el objetivo de enseñanza, en las tres áreas del conocimiento. Redactar el objetivo siempre en positivo y nunca en negativo.

4. Crear un plan de acción.

Habiendo definido los tres puntos anteriores se elabora una planificación para llevar a cabo la clase, donde la Lección Bíblica será el corazón de ella.

V. DÓNDE FIJAR LOS OBJETIVOS 1. ÁREA COGNITIVA:

a) Mente o área del conocimiento. El profesor procurará entregar contenidos precisos de la Palabra de Dios, por medio de la Lección Bíblica escogida, para lograr el objetivo. b) Información. Entregará datos como: nombre de los personajes; características del personaje principal; lugares geográficos donde ocurrió la historia; época o tiempo en que ocurrieron los eventos; problema o nudo de la historia; clímax y desenlace o conclusión. Todo ello dentro de la narrativa y en orden cronológico, para mantener la atención. c) Preparación. Previamente el profesor habrá ejercitado, la memorización y dominio de la información descrita en letra b., en orden y secuencia de eventos. Aplicación en área cognitiva:

La redacción de objetivos tiene la misma estructura de una oración gramatical de nuestra lengua (sujeto, verbo y predicado), Ejemplos en el área cognitiva: Sujeto: El sujeto, a quien va dirigida la enseñanza, son niños. Verbo: Conjugado en modo subjuntivo o de acción: SEPA, CONOZCA, ACEPTE,

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Tema N°9 OBJETIVOS

APRENDA, HABLE. Predicado o complemento: Aprendizaje deseado. Describe la acción o propósito que Dios desea que el niño ponga en práctica.

a) Ejemplo de objetivo cognitivo para una lección de evangelización: - "Que el niño SEPA que Jesucristo es el Hijo de Dios, nuestro Salvador". b) Ejemplo de Objetivo Cognitivo para una Lección de Discipulado o desarrollo espiritual. - "Que el niño APRENDA a hablar verdad en todas las circunstancias de su vida.

2. ÁREA AFECTIVA:

a) Sentimientos y área de las emociones. Revelar los sentimientos que mueven las acciones de los personajes, ayudan a una mejor comprensión del contenido bíblico. El profesor debe potenciar antagonismos o concordancia de emociones entre los personajes, dando vida a la historia bíblica. Debe transmitir los sentimientos de alegría, enojo, paz, ira, anhelos, deseos, rencor, compasión, amor y otros. De este modo, los niños y niñas tomarán partido, con sus propias emociones, adhiriendo y haciendo propio el aprendizaje deseado b) Los niños son estimulados en su área afectiva y podrán reproducir con sus palabras la enseñanza que se desprende de manera natural de la porción bíblica. Ejemplo de Lecciones Bíblicas en esta área: El arrepentimiento del Hijo Pródigo; la decisión de Ruth por amor a su suegra Noemí. Aplicación en área afectiva: Sigue el mismo patrón presentado en el área cognitiva. Sólo cambia el tipo de verbo. De lo concreto pasa a un verbo cualitativo. a) Ejemplo de Objetivo Afectivo para una Lección de Evangelización: - "Que el niño DESEE recibir a Jesucristo como su Salvador personal". b) Ejemplo de Objetivo Afectivo para una Lección de Discipulado o desarrollo espiritual. - "Que el niño VALORE la verdad en todas las circunstancias de su vida.

3. ÁREA MOTORA: En esta área el niño toma decisiones con


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conocimiento y sentimientos de comprensión del mensaje de la Palabra de Dios. Por tanto, le será más fácil tomar una decisión correcta en la Voluntad de Dios. "No con ejército, ni con fuerza, sino con mi Espíritu, ha dicho Jehová de los Ejércitos" (Zacarías 4:6c) Aplicación en área motora (Compromiso definido): Por tanto, del conocimiento y empatía con la voluntad de Dios, el niño, pasará a la acción. Por sí mismos asumirán o pondrán en práctica la voluntad de Dios para con ellos. a) Ejemplo de objetivo motor para una Lección de Evangelización: - "Que el niño RECIBA a Jesucristo como su Salvador personal". b) Ejemplo de objetivo motor para una Lección de Discipulado o desarrollo espiritual. - "Que el niño HABLE verdad en todas las circunstancias de su vida.

VI. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DE OBJETIVOS EN LAS TRES ÁREAS 1. Necesidad o problema: Hay niños recién ingresando al grupo y otros aún no han aceptado a Cristo como su Salvador. 2. Historia Bíblica para esta necesidad: La Lepra de Naamán. 3. Objetivos: Que el niño (sujeto): COGNITIVO: CONOZCA (verbo) quién es Je su cr is to , el Sa lv ad or (com pl emento o aprendizaje esperado). AFECTIVO: DESEE aceptar a Cristo como su Salvador MOTOR: RECIBA a Cristo como su Salvador hoy.

VII. EJEMPLOS DE VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS Cada alumno debe completar este listado de verbos. No olvidar que del modo infinitivo del verbo (terminados en ar, er, ir), se conjugan al modo subjuntivo para formular objetivos. Técnica gramatical: si iniciamos el objetivo con el sujeto: "Que el niño ... (insertar verbo) HABLE (insertar aprendizaje esperado) de Jesucristo a sus amigos esta semana. El objetivo estaría REDACTADO.

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Tema N°9 OBJETIVOS

VIII. OBJETIVOS PARA UNA LECCIÓN DE CRECIMIENTO 1. Necesidad o problema:

Los niños son desobedientes con sus padres y profesores.

2. Objetivo:

NOTA.- En el objetivo motor se pone "esta semana" porque se dará una tarea a realizar en la semana para comprobar el logro del objetivo. Relatos Bíblicos de Crecimiento: La desobediencia de Jonás. Ananías y Safira. La muchacha israelita y Naamán.

IX. CONCLUSIÓN a) El objetivo da dirección a la enseñanza. b) Evita que el Profesor se "vaya por las ramas". c) Permite evaluar. d) Da significado a la enseñanza. e) Permiten lograr resultados.

Que el niño ...

Cognitivo: SEPA la gravedad de la desobediencia. Afectivo: VALORE la obediencia en Jesucristo. Motor: OBEDEZCA a sus padres esta semana.

La Palabra de Dios: Poderosa para Lograr los Objetivos. "Porque como desciende de los cielos la lluvia y la nieve, y no vuelve allá, sino que riega la tierra, y la hace germinar y producir, y da semilla al que siembra, y pan al que come, así será mi palabra que sale de mi boca; no volverá a mí vacía, sino que hará lo que yo quiero, y será prosperada en aquello para que la envié". (Isaías 55:10-11).

TAREA N° 10 Escribir los objetivos en las tres áreas del desarrollo para las siguientes necesidades. Escribir el título de la historia o pasaje bíblico que ha escogido para lograr ese objetivo: 1. Los niños son desobedientes a los padres. 2. Los niños no oran por los problemas de los demás. 3. Los niños no testifican de Cristo a otros niños. 4. Los niños mienten frecuentemente. 5. Los niños se burlan de otros niños. 6. Los niños no leen la Biblia. 7. Los niños no asisten a la iglesia. 8. Los niños no comparten sus cosas. Son egoístas. 9. Los niños tienen amigos que ejercen una mala influencia.


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10. Los niños no confiesan sus pecados. 11. Los niños son vengativos. 12. Los niños se jactan de sus habilidades. 13. Los niños roban cosas de otros niños. 14. Los niños copian en las pruebas y exámenes. 15. Los niños no cuidan el mobiliario del Templo. 16. Los niños no respetan a las autoridades. NOTA: Se sugiere: - Hacer esta tarea en dos etapas. - Realizar una clase en forma de taller, en grupos de 3, máximo 5 alumnos por grupo. - Seleccionar correctamente la historia bíblica en relación con la necesidad o problema. - Formular el objetivo solamente en el área motora o cognitiva. En una segunda etapa en las otras dos áreas.

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“ ... y vioel cieloabierto, y quedescendía algosemejante a un gran lienzo ...” Los Hechos 10:11a

L asA yudasVisuales Objetivos: Que el alumno … CONOZCA los medios visuales a su alcance, su preparación y su uso. APRECIE la gran importancia que tiene la imagen visual en el proceso de aprendizaje. HAGA USO correcto de las ayudas visuales en su enseñanza.

I. ¿QUÉ ES UNA AYUDA VISUAL? Es todo aquello que se puede ver y/o tocar, y que se utiliza para dar o aclarar una enseñanza bíblica.

II. IMPORTANCIA

2. Resaltar los puntos importantes, dando énfasis a las escenas e ilustraciones más significativas del relato bíblico. 3. Despertar el interés y mantener la atención de los niños mientras se desarrolla la clase (Lección, versículo, cántico, concurso, avisos, etc.). Los niños son inquietos por naturaleza, y si sólo se habla sin usar algún visual, los niños se distraerán con facilidad. 4. Facilitar su aprendizaje. Los niños comprenderán mejor y más rápidamente el mensaje.

El Señor emplea la creación para instruir al ser humano. Si le imitamos, se buscará también dentro de lo que Dios ha creado para entregar el mensaje de salvación a los niños. Dios mismo empleó un gran lienzo con animales (Los Hechos 10), para enseñar al apóstol Pedro que no debía hacer acepción de personas.

5. Grabar las enseñanzas en su mente. Según Cody Blair, investigador de cómo aprenden y recuerdan los estudiantes de manera más efectiva (http://studyprof.com): Escuchar aporta un 5% al aprendizaje; leer un 10%; utilizar audiovisuales un 20%; demostrar 30%; argumentar un 50%; realizar prácticas un 75% y enseñar a otros un 90%.

III. PROPÓSITO DE LAS AYUDAS VISUALES

IV. TIPOS DE AYUDAS VISUALES

1. Aclarar la enseñanza, del mensaje que se desprende de la Lección y también del versículo para memorizar o de los cánticos.

Existen variados tipos de Ayudas Visuales a los cuales podemos recurrir según sea nuestra necesidad.


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Tema N°10 LAS AYUDAS VISUALES

7. Fondos.

Por Ejemplo:

1. Recortes de Revistas o Publicaciones.

Se debe tener el cuidado de que la imagen recortada no entregue una doble información o distorsione la enseñanza bíblica. Es aconsejable hacer un álbum con recortes que se puedan usar para apoyar los conceptos bíblicos y tenerlos clasificados.

2. Dibujos.

Se puede reproducir un dibujo a través del calco (calcando la figura), y tener cuidado con las caricaturas y dibujos de comic, ya que entregan mensajes mundanos.

3. Cuadros.

Hay cuadros famosos de gran utilidad para dar a conocer una enseñanza bíblica. Por ejemplo: El arca de Noé, Los dos caminos, El arrebatamiento, La nave evangelista, etc.

4. Fotografías.

Tienen la cualidad de mostrar la realidad tal cual es. Si se desea enseñar a los niños cómo es un desierto, la vestimenta de un sacerdote o tal vez el mar.

5. Mapas.

Muestran los lugares donde se desarrollan las historias bíblicas, las que son reales y han ocurrido en algún momento. Los mapas que aparecen en la Biblia, indican los lugares donde han acontecido las historias. También tienen una regla de medida que permite saber la distancia entre lugares.

6. Diagramas.

Son esquemas confeccionados por el profesor para enseñar y explicar una verdad bíblica. Por ejemplo: "Los dos caminos" muestra el camino ancho y el camino angosto, esto se refiere al comportamiento y la conducta del ser humano, ambos caminos tienen su propio destino. “El corazón del hombre”, en él se muestran una serie de animales que representan los distintos caracteres pecaminosos y a la llegada al corazón de la paloma del Espíritu Santo, estos animales huyen fuera del corazón. "La nave evangelista", "La armadura del cristiano". Iglesia Evangélica Pentecostal

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Son paisajes hechos en franela o moletón blanco que identifican el lugar donde se desarrolla la historia bíblica. Le dan mayor realidad al relato y mantiene el interés de los niños. Hay fondos de desierto, de mar, de interior de una casa, interior de un palacio, un campo, un río, una montaña. También es posible lograr los fondos con base bicolor; celeste-cielo la parte superior y verde-mar la inferior, y con aplicaciones se puede completar el paisaje que requerimos para nuestra historia bíblica.

8. Figuras.

Todo lo que identifique a los personajes o los elementos ambientales que enriquecen el relato, será de utilidad en la entrega de la Lección.

9. Láminas.

Son ilustraciones de escenas bíblicas que relatan la secuencia de la historia. Son apropiadas para lugares donde no se puede poner un franelógrafo. Cuando el número de niños es reducido. Se utiliza en las visitas a un niño que está enfermo en cama. Se pueden presentar en forma de libro o tipo almanaque, en que las láminas se van volteando y pasa a la otra escena.

10. Concursos.

El Repaso es la actividad que tiene por objeto reforzar la Lección en la mente y en el corazón del niño. Junto al repaso se hace un concurso para los niños que respondan bien.

11. Pizarra.

Una pizarra al alcance del maestro que está dando una clase, puede ser de gran utilidad. Por ejemplo, cuando se da algún aviso; dar instrucciones de una tarea; escribir nombres de lugares o personajes. Cuando se quiera destacar una enseñanza se puede escribir en la pizarra y los niños la recordarán mejor.

12. Objetos.

Hay objetos que forman parte de algunas historias bíblicas y que los niños valorarán si se les muestra. Dará más realismo al relato produciendo un importante impacto en la Lección. Por ejemplo: La historia de David y Goliat; una piedra, una honda, una silueta con la medida exacta de Goliat. O si relatamos la

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historia de Jonás, a quien se tragó un gran pez; se puede llevar un pez vivo dentro de una pecera, sin que los niños lo vean sino sólo cuando concluimos la Lección. La alimentación de los 5 mil, es posible también recrearla llevando una canasta con cinco panes y dos peces como lo hizo el muchacho.

CONFECCIÓN DE AYUDAS VISUALES

Pegamento en barra. Pegamento de contacto (Neopren). Cola fría. Silicona. Goma eva. Cartón micro corrugado.

2. Útiles.

Estas son las herramientas para trabajar los materiales y son: Bolígrafo negro. Regla plástica. Regla metálica. Escuadra. Plantillas de letras. Plantillas de círculos. Cuchillo cartonero. Tijeras. Pistola para silicona.

Objetivos: Que el alumno … CONOZCA las técnicas para preparar su material visual. VALORE hacer visuales que ayuden en su clase. CONFECCIONE los visuales que necesitará en su clase.

I. EL TALLER El Taller de Visuales nos permite elaborar las figuras que se necesitan para las lecciones, el concurso, la elaboración de carteles con versículos bíblicos, los cánticos. Para llevar a cabo esta tarea se debe considerar: 1. TIEMPO que se ocupa en elaborar los visuales. Ese tiempo se debe considerar para esta labor. Así como se dispone de un tiempo para orar a Dios, se debe disponer de un tiempo para el taller. 2. Se necesita un LUGAR para crear y confeccionar las ayudas visuales.

II. ELEMENTOS PARA CONFECCIONAR VISUALES 1. Materiales de consumo.

Son todos aquellos que se ocupan en la confección de los visuales. Estos son: Papel lustre en pliego. Papel de regalo. Cartulina pintada. Cartulina española. Cartón forrado. Cartón dúplex. Colores, (témperas, crayones, lápiz de cera, lápices pasteles). Entretela fusionada gruesa código TH-72.


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3. Técnicas.

Según sea el trabajo, será también el procedimiento que se emplee. Hay técnicas para: Pintar Pegar Cortar Diseñar Dibujar Almacenar

III. CÓMO HACERLO 1. Figuras para el franelógrafo.

a) Se toma una plantilla de una figura (dibujo en línea de un personaje o figura de la Lección) y se cubre con un trozo de entretela fusionado, cuidando que la parte brillante (fusionado) quede hacia arriba, pues por este lado se dibuja. b) Se procede a calcar las líneas de la figura con un lápiz de pasta negro. Una vez hecho esto, se retira la plantilla y se coloca una cartulina negra debajo y se repasan las líneas de la figura con un plumón negro permanente de punta fina, evitando cargar el plumón para que el trazo sea lo más fino posible. c) Luego de repasar con el plumón, se retira la cartulina negra y se reemplaza por una blanca y se comienza a colorear comenzando por el color de la piel, luego el pelo y terminar con el ropaje y calzado.

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d) Finalmente se puede agregar algunos efectos de volumen con el lápiz blanco. e) Se hará un trazo grueso (2 mm aprox.) con el plumón negro por todo el contorno de la figura, y por el medio de esa línea gruesa se recorta la figura.

2. Carteles (Textos y Cánticos).

a) Se hace un modelo en miniatura del cartel e incluir las figuras que reemplazarán palabras; ejemplo: un corazón en la palabra amor, etc. b) Se prepara la base del visual. Las palabras se copian en papel lustre del mismo color de la base y se pegan como que fueran parches y formando las frases de acuerdo al modelo. El papel lustre permite calcar las letras que forman las palabras del texto o cántico y al ser del mismo color dará la impresión que está escrito directamente en la base (es importante que los bordes de los parches queden bien pegados). De esta manera se pueden confeccionar coros y textos con un mejor aspecto y a muy bajo costo. c) Para mayor claridad en la confección de los visuales se sugiere programar un taller práctico con un instructor.


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b) Si son figuras de elementos para recrear el ambiente donde se desarrolla la acción, se guardarán también en una funda plástica tamaño oficio y con una hoja que describa el contenido para ser usado cuando corresponda. c) Las fundas plásticas tienen la conveniencia que pueden ser archivadas.

2. Versículos bíblicos y cánticos.

a) El tamaño de estos visuales debe ser estándar (tener todos las mismas medidas), para que sea fácil de guardar y de transportar, que pueda caber en un maletín normal evitando hacer visuales de medidas muy grandes (excepto para ocasiones especiales) que se deterioran con mucha facilidad y que son de difícil manipulación.

IV. GUARDANDO LOS VISUALES Es importante que el profesor tenga el cuidado de guardar los visuales, para que no se deterioren y estén en condiciones de ser usados oportunamente.

1. Las figuras para el franelógrafo.

a) Si son figuras de una lección determinada se puede guardar dentro de una funda plástica tamaño oficio (ya que las figuras de los personajes miden entre 25 y 30 cms.), con la historia bíblica y la secuencia de las escenas. Iglesia Evangélica Pentecostal

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VISUAL DOBLADO

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EXTERIOR DEL VISUAL

INTERIOR DEL VISUAL

55 cms.

. s m c 5 , 8 3

27,5 cms.

b) Se considerarán las dimensiones de las cartulinas que venden en el comercio. Hay de tamaño mercurio (110 x 77 cms), y las cartulinas de colores vienen en tamaño medio mercurio (55 x 77 cms.). Si se divide la cartulina por la mitad quedará de 55 x 38,5 cms. y si doblamos por el medio tipo libro nos quedará de 27,5 x 38,5 cms. lo que es bastante manejable y transportable.

TAREA N° 11 1. ¿Cuál es el propósito de usar las ayudas visuales? R. ____________________________________________________________ 2. Menciones algunos tipos de ayudas visuales. R. ____________________________________________________________ 3. Haga un modelo de visual en miniatura de los textos siguientes: a) San Juan 3:16a “Porque de tal manera amó Dios al mundo” . b) Romanos 3:23 “Por cuanto todos pecaron, y están destit uidos de la gloria de Dios”. c) Los Hechos 16:31 “Ellos dijeron: Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu casa”.


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“... y nuestra comunión verdaderamentees con el Padre, y con su Hijo J esucristo.” 1a de Juan 1:3b

L acomunión conDios OBJETIVOS: Que el alumno …. CONSIDERE la importancia de estar en comunión con Dios permanentemente. ESTIMULE al niño a mantener una comunión constante con Dios. ENSEÑE al niño a mantener una constante comunión con Dios.

I. BUSCANDO LA COMUNIÓN CON DIOS Dios desea tener comunión con nosotros y a su vez nosotros la necesitamos, por ello debemos tener un "tiempo diario con Dios". La comunión con Dios es el objetivo de la muerte de Cristo, y el apóstol Juan nos dice que: "... nuestra comunión verdaderamente es con el Padre, y con su Hijo Jesucristo." (1 a de Juan 1:3b). El apóstol Pablo nos dice: "Fiel es Dios, por el cual fuisteis llamados a la comunión con su Hijo Jesucristo nuestro Señor." (1a a los Corintios 1:9).

II. DEFINICIÓN De lo anterior podemos inferir una definición de Comunicación con Dios y decir que: Iglesia Evangélica Pentecostal

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COMUNICACIÓN CON DIOS, es el acto o acción de comunicarse en forma permanente y constante con el Padre a través de su Hijo Jes ucristo, precedida de la reconciliación. Para que el creyente alcance un desarrollo espiritual debe tener una relación apropiada y disfrutar de una comunicación personal con el Padre, su Hijo Jesucristo y el Espíritu Santo. Es una relación de compañerismo, amistad, confianza y dependencia (Ejemplo: Enoc). ¿Cómo podemos mantener una relación permanente con Dios? Así como hay requisitos que son esenciales para un adecuado crecimiento físico, también los hay para el crecimiento espiritual, y son dos cosas vitales: 1. La lectura de las Escrituras, y 2. La oración. Dios le ordenó a Josué que su Palabra nunca se apartará de su boca, ni de día ni de noche (Josué 1:8), y en el Nuevo Testamento, nos manda: “Orar sin cesar” (1 a a los Tesalonicenses 5:17).

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Tema N°11 LA COMUNIÓN CON DIOS

adversidades.

LA LECTURA DE LAS ESCRITURAS

2. Los principios bíblicos influyen en la vida del niño.

El profesor debe incentivar a los niños a la lectura de la Biblia a través de enseñanzas que despierten el interés por practicar en forma diaria un devocional, es decir, lectura de la Biblia y la oración. No sólo leer un versículo sino un párrafo en forma sistemática. Ideal es empezar por el Evangelio de Juan. Leer en forma repetida hasta que la Palabra nos hable. El ser humano ha sido creado, diseñado, para vivir en comunión con Dios. La Biblia dice que Dios puso de su propio aliento en el cuerpo del hombre. Por lo tanto, hay una estrecha relación entre Dios y el ser humano. Éste, para estar completo, necesita de Dios.

1. Consejos para la lectura bíblica de los niños.

a) Fijar un horario de lectura. Los padres pueden leerle la Biblia durante el día o al acostarse. De esta forma se aumenta la capacidad de atención del niño y crea una imaginación viva en su mente. Cuando su lectura debe continuarse en otra oportunidad, los niños esperan ansiosos ese momento. b) Una vez que los niños aprenden a leer y se les ha formado un hábito de oír la Palabra de Dios, será mucho más fácil que lo hagan personalmente. c) Animarles a que tengan su devocional diario, determinen hora y lugar adecuado; tener lápiz y block de notas para anotar algo especial que descubran. Leer la Biblia, meditar en lo leído, hablar con Dios, y hacer una aplicación personal de lo que lee. d) Usar ejemplos de la vida real. Al leer ejemplos bíblicos, como David cuando enfrenta a Goliat, y lo relacionamos con la vida real, el relato se hace más enriquecedor. Por ejemplo, David enfrentó a Goliat contra todo pronóstico en esta pelea, pero lo venció, y cambió el curso de la historia de Israel, a través de un muchacho con coraje y fe en Dios. Cuando el niño obedece a Dios y hace lo mejor que pueda la voluntad de Dios, Él le llenará de fuerza y gracia al igual que David, y podrá enfrentar enemigos, dificultades, problemas y muchas Iglesia Evangélica Pentecostal

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a) El niño puede verse obligado a tomar una decisión. Se puede dar el caso que tanto en el colegio, en la casa u otro lugar, el niño pueda encontrar un objeto valioso que alguien haya olvidado. Es probable que se vea tentado a dejárselo para él, pero sí tiene claro que Dios le está observando, no dudará en entregarlo a su dueño u otro lugar. b) Enseñar a los niños con el ejemplo. Los padres, el profesor, deben ser lectores de la Biblia, así podrán mostrar con su ejemplo y cultivar el hábito de la lectura bíblica en sus hijos o en sus alumnos.

3. Proveerse de biblias ilustradas para los niños (en lo posible con concordancia).

a) Existe una variedad de Biblias ilustradas o coloridas, a bajo costo, a objeto de proveerles a los niños. b) Los niños se sienten contentos de tener su propia Biblia. c) Los niños por naturaleza son curiosos, por ello que es una ventaja hacerlos investigar respecto de algún tema. d) Despertará su deseo de conocer más de la Palabra de Dios. Por ejemplo que busquen la palabra "gigante" y otros versículos que hablen de lo mismo.

4. Animar a los niños a leer la Biblia.

a) Llevar a cabo una clase acerca de la importancia de leer las Escrituras. La Biblia nos da varios ejemplos acerca de la necesidad de ministrar a los niños, tal como se nos enseña en Éxodo 24:7, San Lucas 4:4, San Lucas 4:16, San Juan 5:39, Romanos 10:17. b) Dios le entregó un mandamiento a Josué (Josué 1:8). c) Jesús declaró la importancia de memorizarla (San Mateo 4:1-11). d) Jesús, aunque era Dios, leía la Palabra para darnos ejemplo. El profesor puede llevar a cabo y realizar una actividad manual, haciendo que los niños decoren o hagan un dibujo con la portada de una Biblia.

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podemos entrar en contacto con Dios.

¿QUÉ ENSEÑAR A LOS NIÑOS? 1. La Palabra es viva.

"…la palabra de Dios es viva y eficaz, y más cortante que toda espada de dos filos…” (Hebreos 4:12), es fiel y verdadera, y por ella Dios nos guía en todas las cosas.

2. La Palabra es inspirada por Dios.

"Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para toda buena obra." (2a a Timoteo 3:17). Nos hace sabios y vivir en santidad.

3. La Palabra produce fe.

"Así que la fe es por el oir, y el oir, por la palabra de Dios" (Romanos 10: 17). Al leer la Biblia crecemos en fe y nos fortalecemos espiritualmente.

4. La Palabra nos libra de pecar.

"En mi corazón he guardado tus dichos, para no pecar contra ti" (Salmo 119:11). Aprender, memorizar la Palabra de Dios, y practicarla nos lleva a vivir una vida de santidad y agradable a Dios. Esto nos ayuda a mantener la comunión con Dios.

5. La Palabra trae bendición.

Los resultados de leer la Palabra de Dios serán de mucha bendición: Se aprende a temer a Dios, guardar su Palabra y a ponerla por obra.

LA ORACIÓN Otro aspecto que es vital para nuestra comunión con Dios es la oración. Jesús dijo: "Pedid, y se os dará; buscad, y hallaréis; llamad, y se os abrirá. Porque todo aquel que pide, recibe; y el que busca, halla; y al que llama, se le abrirá." (San Mateo 7:7-8). I. DEFINICIÓN ¿Qué es la oración? Es hablar con Dios. Es un diálogo con Dios. A través de la oración Iglesia Evangélica Pentecostal

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Motivaciones: La oración es una invocación a Dios Trino, una acción de gracias. Ejemplo: Doxología. También, puede ser una súplica intensa. La oración a Dios, también, significa rogar, suplicar y puede ser un grito, un clamor, cuando el ser humano está en medio de una gran tribulación y necesita auxilio (enfermos o angustiados).

II ¿POR QUÉ ENSEÑAR A ORAR A LOS NIÑOS? 1. Porque trae múltiples beneficios, tales como:

a) Crea en el niño una relación personal con Dios. b) Le ayuda al niño a crecer en la fe, enfrentar los temores y desafíos de las etapas del crecimiento. c) Pueden expresar sus sentimientos a Dios con libertad y confianza. d) Agradecerán y alabarán a Dios por sus bondades y misericordias. e) Reconocerán y confesarán sus pecados, suplicando el perdón. f) Aprenden a suplicar y rogar por otros.

2. Porque Dios a través de su Palabra nos ordena:

“También les refirió Jesús una parábola sobre la necesidad de orar siempre, y no desmayar” (San Lucas 18:1). " Orad sin cesar." (1a a los Tesalonicenses 5:17). Debemos orar no sólo al levantarnos, al acostarnos, al tomar los alimentos, sino en todo tiempo, en todo momento, cualesquiera sean las circunstancias. Cuando todo va bien o cuando nos va mal.

3. Porque Dios responde la oración.

"Pedid, y se os dará; buscad, y hallaréis; llamad, y se os abrirá. Porque todo aquel que pide, recibe; y el que busca, halla; y al que llama, se le abrirá." (San Mateo 7:7-8). "Acercaos a Dios, y él se acercará a vosotros." (Santiago 4:8a). a) En la Escritura el "buscar" se refiere con frecuencia a Dios; es la actitud del hombre

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hacia Dios, en actitud sincera; Jesús recomienda a sus creyentes: pedir, buscar y llamar, a objeto de recibir de los celestiales depósitos todo lo que falte. b) La respuesta a la oración es una regla en el reino de Dios, hay certeza que así será, y es el fundamento de la fe: "Porque todo aquel que pide, recibe;…" (San Mateo 7:8a). c) Debe hacerse de forma conveniente; la petición ha de conformarse y ser agradable a la voluntad de Dios, debe ser algo bueno y conveniente (San Mateo 7:11). d) La oración es escuchada, "…porque vuestro Padre sabe de qué cosas tenéis necesidad, antes que vosotros le pidáis." (San Mateo 6:8b). Toda oración dirigida a Dios tiene esta certeza cuando se hace con fe, pero si es puesta en duda no será contestada. e) El estar en comunión íntima con Dios nos garantiza que Él oirá nuestra súplica (Santiago 4:8a).

4. Porque ayuda a los niños a crecer y a desarrollarse espiritualmente.

a) Los niños que aprenden a orar desde pequeños, podrán desarrollar una vida de oración poderosa y efectiva mejor que los niños a quienes no se les enseña. En la historia eclesiástica apreciamos grandes hombres de Dios que aprendieron a orar desde pequeños, tales como Jonathan Edwards, Juan Wesley, Charles Spurgeon, y otros. b) Aún los niños que presentan dificultades del lenguaje, pueden llegar a tener una relación dinámica con Jesús por medio de la oración. El salmista exclama: "Este pobre clamó, y le oyó Jehová, y lo libró de todas sus angustias." (Salmo 34:6). c) El adolescente que ora estará mejor preparado para enfrentar los desafíos y cambios propios de su edad. d) Es necesaria la enseñanza de la oración; se hará un hábito en la vida del niño, de lo contrario no lo harán o lo harán mal. Esta enseñanza la reciben los niños, principalmente, en el hogar y en la Iglesia. "…uno de sus discípulos le dijo: Señor, enséñanos a orar, ..." (San Lucas 11:1b). .

III. ¿CÓMO DEBEMOS ORAR? 1. La actitud. Iglesia Evangélica Pentecostal

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En actitud de reverencia, de respeto y humillación: por ello cerramos los ojos e inclinamos nuestra cabeza. Nuestra postura podrá ser de pie, sentado o de rodillas, pero el orar de rodillas es un signo de sumisión y de acatamiento, de humildad y de respeto del creyente ante Dios omnipotente. El salmista invitaba: "Venid, adoremos y postrémonos; a rrodillémonos delante de Jehová nuestro Hacedor" (Salmo 95:6).

2. La postura.

De rodillas, es la posición más elevada o la postura de acatamiento ante el Rey, el reconocimiento de su poder y grandeza, el reconocimiento de Dios como soberano, o el reconocimiento de Jesús como el Señor en toda su majestad y en toda su dimensión cósmica. Es un signo de la conversión y del cambio de vida que lleva consigo la fe en Jesús. Pablo exalta a Jesús y dice: "... para que en el nombre de Jesús se doble toda rodilla de los que están en los cielos, y en la tierra, y debajo de la tierra;" (Filipenses 2:10). Es una muestra de una relación muy estrecha entre el que pide y aquel a quien va dirigida la petición (los discípulos y Jesús; Jesús y el Padre). En ocasiones puede hacerse levantando las manos, "Quiero, pues, que los hombres oren en todo lugar, levantando manos santas, sin ira ni contienda." (1a a Timoteo 2:8).

3. Con fe. Jesús dijo:

"Y todo lo que pidiereis en oración, creyendo, lo recibiréis" . (San Mateo 21:22).

4. Debe ir dirigida a Dios.

Al Dios vivo y todopoderoso, para quien nada es imposible y de quien, por consiguiente, hay que esperarlo todo.

5. En el nombre de Jesús.

Y dijo: " Y todo lo que pidiereis al Padre en mi nombre, lo haré, para que el Padre sea glorificado en el Hijo. Si algo pidiereis en mi nombre, yo lo haré." (San Juan 14:13-14; San Juan 16:24; San Mateo 18:19).

6. Debe ser en el Espíritu.

"Y por cuanto sois hijos, Dios envió a vuestros corazones el Espíritu de su Hijo, el cual clama: ¡Abba, Padre!" (Gálatas 4:6). Para Pablo, en la oración, es el Espíritu que habita en el creyente que lo mueve, "Porque todos los que

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son guiados por el Espíritu de Dios, éstos son hijos de Dios." (Romanos 8:14).

7. Debe ser concreta.

Surge de una necesidad, de índole externa o espiritual. "Sucedió que estando él en una de las ciudades, se presentó un hombre lleno de lepra, el cual, viendo a Jesús, se postró con el rostro en tierra y le rogó, diciendo: Señor, si quieres, puedes limpiarme." (San Lucas 5:12); "Y he aquí, un hombre de la multitud clamó diciendo: Maestro, te ruego que veas a mi hijo, pues es el único que tengo;" (San Lucas 9:38); "Pero el ángel le dijo: Zacarías, no temas; porque tu oración ha sido oída, y tu mujer Elisabet te dará a luz un hijo, y llamarás su nombre Juan." (San Lucas 1:13).

8. La oración debe ser incesante.

"Así que Pedro estaba custodiado en la cárcel; pero la iglesia hacía sin cesar oración a Dios por él." (Los Hechos 12:5); "Orad sin cesar." (1ª Tesalonicenses 5:17); "Quiero, pues, que los hombres oren en todo lugar, levantando manos santa s, sin ira ni contienda." (1ª Timoteo 2:8). El cristiano debe vivir siempre en la presencia del Señor y en diálogo con Él, "Perseverad en la oración, velando en ella con acción de gracias;" (Colosenses 4:2).

IV. ¿QUÉ DEBEMOS PEDIR? 1. Pedir a Dios el perdón de los pecados. " ...Y perdónanos nuestras deudas, como también nosotros perdonamos a nuestros deudores." (San Mateo 6:12).

2. Rogar a Dios para que envíe obreros a su mies.

"Rogad, pues, al Señor de la mies, que envíe obreros a su mies." (San Mateo 9:38). .

3. Orar para mantenerse digno y escapar de todas las cosas que vendrán.

"Velad, pues, en todo tiempo orando que seáis tenidos por dignos de escapar de todas estas cosas que vendrán, y de estar en pie delante del Hijo del Hombre." (San Lucas 21:36). . .

V. LA ORACIÓN INTERCESORA


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La oración intercesora es aquella oración santa, fiel y perseverante mediante la cual alguien suplica a Dios por otro que desesperadamente necesita la intervención de Dios. (Romanos 10:1 Pablo por Israel; 2 a los Corintios 1:11; oración por los discípulos). Se refiere a la actitud fraternal con la que el cristiano pide a Dios por los demás (Filipenses 1:4; oración de Pablo; Efesios 6:18 oración por los santos). La intercesión se convierte en instrumento y signo del amor y de la comunión que existe entre los cristianos (2ª Corintios 9:14; 2a a Timoteo 1:3; 2a a los Corintios 1:11; Filipenses 1:19; Santiago 5:16). El ejemplo más notable de oración intercesora es la que hizo Jesús por los suyos en San Juan 17. Se debe enseñar al niño a interceder por otros. “Y cuando estéis orando, perdonad, si tenéis algo contra alguno, para que también vuestro Padre que está en los cielos os perdone a vosotros vuestras ofensas." (San Marcos 11:25).

VI. CONTENIDO DE LA ORACIÓN Puede abarcar desde las cosas más pequeñas hasta las más grandes, desde las peticiones cotidianas hasta la vida eterna. El mejor ejemplo de esto es el " Padre Nuestro…" (San Mateo 6:9-13 y San Lucas 11:2-4). La súplica es por el pan cotidiano y todas las necesidades de cada día, aparecen incluidas: la venida del reino de Dios; el cumplimiento de su voluntad; la súplica por el perdón de los pecados, por la preservación en medio de la tentación; por la liberación de toda maldad y también del mal personificado. Para orar rectamente es necesario hacerlo con sencillez, recogimiento, constancia confiada y paciente, y obediencia.

VII. ¿POR QUIÉN Y POR QUÉ ORAR? - Por todos los hombres (1 a a los Tesalonicenses 5:25; 2a a los Tesalonicenses 3:1; Santiago 5:14-18), incluso por los enemigos (San Mateo 5:44). - Por alabanza y acción de gracias, y la adoración (que se dirige a Dios mismo y no se refiere a sus dones, sean terrenales o espirituales). - La oración debe ser incesante (Los Hechos 12:5; 1a a los Tesalonicenses 5:17; 1 a a

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Timoteo 2:8). Esto quiere decir que el cristiano debe vivir siempre en la presencia del Señor y en diálogo con él, es decir, orientado continuamente hacia Él (Colosenses 4:2). La Oración Puede Ser Pública o Privada. a) La oración en público o comunitaria: es aquella que se hace en los cultos. (San Mateo 18:19; Los Hechos 1:14).

b) La oración en privado, es la oración individual. (San Mateo 6:6; San Mateo 14:23; San Marcos 1:35; San Marcos 6:12; San Marcos 9:18). c) Los obstáculos de una oración eficaz son: - La falta de amor. - La duda. - La incredulidad. - La falta de perdón.

TAREA N° 12

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 1. ¿Cuál es el objetivo de la muerte de Cristo, y qué nos dice el apóstol Juan? R. ________________________________________________________________ 2. ¿Cómo podemos mantener una comunión permanente con Dios? R. ________________________________________________________________ 3. Menciones cuatro consejos para enseñar lectura bíblica. R. __________________________________________________________________ 4. ¿Qué se puede hacer para animar a los niños a leer la Biblia? R. __________________________________________________________________ 5. ¿Cuáles son los resultados de leer la Palabra de Dios? R. _________________________________________________________________ 6. ¿Por qué es importante que los niños aprendan a orar? R. _________________________________________________________________ 7. ¿Por quién debemos orar? R. _____________________________________________________________ 8. ¿Cuáles son los obstáculos de la oración eficaz? R. _____________________________________________________________

________________________________________ BIBLIOGRAFIA.

- Diccionario Teológico del Nuevo Testamento. Vol. III. Lothar Coenen Erich Beyreuther Hans Bietenhard. ED. SIGÚEME. 3ª Edición. SALAMANCA. 1993. - Santa Biblia. Reina-Valera. 1960.


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“Cantad a J ehová, toda la tierra. Cantad a J ehová, bendecid su nombre; Anunciad dedía en día su salvación” Salmo 96:1-2

Cántico N° 77

FELICES LOS NIÑITOS //Felices los niñitos// Felices los niñitos que alaban al Señor. //Felices los niñitos// Felices los niñitos que alaban al Señor. //Ya no hay tristeza, ya no hay dolor para los niñitos que alaban al Señor//

L a alabanza cristiana en la niñez Objetivos: Que el alumno... ENTIENDA el propósito de la alabanza cristiana en la niñez. MANIFIESTE gozo y alegría a través de la alabanza junto a los niños. ALABE a Dios, junto a los niños con entusiasmo.

I. CONCEPTO La alabanza a Dios es un acto de gratitud por todo lo que hace y porque Él es digno de ella. Implica un acto de su grandeza y señorío. (Dicc. de la Música) El cantar es la emisión de sonidos vocales, melodiosos y variados, o que siguen una melodía musical. Abre el camino hacia la adoración a Dios.

II. PROPÓSITO. Adorar a Dios, mantener la fe y el amor de los creyentes en Cristo Jesús. Después de la Palabra de Dios, el canto cristiano es lo que más ha contribuido a confortar y fortalecer a los creyentes a través de la historia de la Iglesia, independiente de las culturas, razas o lugar geográfico. El apóstol Pablo recomienda cómo debe ser la alabanza cristiana. " La palabra de Cristo more en abundancia en vosotros, enseñándoos y exhortándoos unos a otros en toda sabiduría, cantando con gracia en vuestros corazones al Iglesia Evangélica Pentecostal

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Señor con salmos e himnos y cánticos espirituales" (Colosenses 3:16).

III. IMPORTANCIA DEL CANTO CRISTIANO 1. Se relaciona con la Palabra de Dios.

Es la expresión exterior de una clara manifestación interior, es la manifestación del evangelio, la palabra de fe que abunda en el corazón del creyente.

2. Tiene lugar en la enseñanza. a

Tiene un valor didáctico (1 los Corintios 14:15) Se dice que Lutero influía más por medio de los himnos que por sus sermones. .

3. El poder del canto cristiano y de la música.

Actúa sobre las personas para moverlas a ciertas actitudes o acciones. (Pablo y Silas en la cárcel de Filipos).

4. Acción de gracias.

El creyente debe hacerlo "...con gracia cantando en vuestros corazones al Señor..." (Colosenses 3:16). La gratitud y el gozo deben estar en primer lugar en la relación entre el penitente y su Creador.

5. Es una prerrogativa.

Es un privilegio inviolable de todo el

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Tema N°12 ALABANZA CRISTIANA EN LA NIÑEZ

pueblo cristiano, así, por medio del canto, toda la congregación participa de forma activa en el culto.

IV. CÓMO ENSEÑAR LOS CÁNTICOS

- Pedir que, al cantar, cada niño escuche al que está a su lado. - Si hay más varones que mujeres, el tono de ellos debe ser más bajo, para que todos puedan ser escuchados.

V. QUÉ CANTOS CRISTIANOS ENSEÑAR

1. Aspectos importantes.

a) La letra (lo que dice, su contenido): Se debe estudiar como poesía para que el niño entienda el mensaje. b) El ritmo: la organización de sonidos de distinta duración, lo que puede o no estar relacionado con el movimiento melódico. c) La entonación: la forma de emitir el sonido musical (Dicc. de la Música. C. Poblete).

2. Dinámica para enseñar un canto:

I. P. R.

a) Introducción. Despertar el interés de los niños, con alguna frase, pregunta, objeto u otro.

Cánticos Espirituales. C. McConnell, en su libro Historia del Himno en Castellano lo define como: "Las canciones espirituales", en general serían las que no eran salmos ni himnos, pero que servían a los intereses espirituales de los creyentes. Es posible que un sólo cántico sea salmo, himno y canción espiritual." Acorde al tema y edad de los niños se debe preparar el ambiente al recogimiento, para disponer el corazón y la mente a recibir el mensaje de la Palabra de Dios.

b) Presentar el visual y aplicar. Leer el cántico y explicar el sentido o mensaje del cántico, aplicando la enseñanza que se desprende de él a la vida de los niños (palabras u/o ilustraciones). Quien enseña debe saber cantarlo, observando los tres elementos que interactúan entre sí; la letra, el ritmo y la entonación.

TAREA N° 13

c) Repetición. Hacerlo varias veces, con variedad de formas, con entusiasmo y según la edad, escolaridad, destrezas o conocimiento que tengan los niños. - Los niños deben aprender primero la letra, para ello se va repitiendo por verso, con acompañamiento del ritmo. - Repetir y poner énfasis en las partes más difíciles, de manera que se vaya fortaleciendo lo débil. - Luego, continuar por estrofas. - Incluir acciones o movimientos (mímicas), aunque sean exagerados. - Corregir oportunamente para lograr la melodía correcta. Una vez aprendida la alabanza, no se cansarán de cantarla dondequiera que estén.

RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. Mencione el propósito de la Alabanza Cristiana. R. __________________________________ 2.- Detalle la importancia del canto cristiano. R. ___________________________________ 3.- ¿Cuál es la dinámica para enseñar un cántico?

3. Consejos para quien dirige el canto.

R. ____________________________________

- No permitir que los niños griten al cantar. No sólo perturba a los demás, sino que arruina su voz para toda la vida. Iglesia Evangélica Pentecostal

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13

“Y estas palabras queyo temando hoy, estarán sobretu corazón; y lasrepetirás a tushijos, y hablarás deellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando televantes.” Deuteronomio 6:6-7

M emorizandolaP alabra deDios Objetivos: Que el alumno... COMPRENDA la importancia de memorizar la palabra de Dios. ANHELE guardar la Palabra de Dios en su mente y corazón. ENSEÑE a los niños a memorizar la Palabra de Dios.

2. Para defensa de la fe.

"... y estad siempre preparados para presentar defensa con mansedumbre y reverencia ante todo el que os demande razón de la esperanza que hay en vosotros". (1a de Pedro 3:15b).

3. Para formación.

"…y que desde la niñez has sabido las Sagradas Escrituras, las cuales te pueden hacer sabio para la salvación por la fe que es en Cristo Jesús." (2a de Timoteo 3:15).

I. CONOCER, APRENDER Y REFLEXIONAR PARA ENSEÑAR Porque la falta de conocimiento:

a) Lleva al cristiano a cometer errores. " Entonces respondiendo Jesús, les dijo: Erráis, ignorando las Escrituras…" (San Mateo 22:29). b) Conduce al engaño. " E s t o y maravillado de que tan pronto os hayáis alejado del que os llamó por la gracia de Cristo, para seguir un evangelio diferente" (Gálatas 1:6). c) Dirige al infantilismo espiritual. "Porque debiendo ser ya maestros,...tenéis necesidad de que se os vuelva a enseñar..." (Hebreos 5:12a).

4. Para el servicio.

"Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para enseñar,... enteramente preparado para toda buena obra." (2a a Timoteo 3:16).

5. Por nobleza.

"Y éstos (los Berea) eran más nobles que los que estaban en Tesalónica…, escudriñando cada día las Escrituras para ver si estas cosas eran así". (Los Hechos 17:11).

6. Por sobrevivencia.

¿Por qué adquirir conocimiento?

"Mi pueblo fue destruido, porque le faltó conocimiento..." (Oseas 4:6a).

1. Por obediencia.

El método pedagógico en Israel.

"Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo" , 2 a de Pedro 3:15b. Iglesia Evangélica Pentecostal

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Era repetitivo. Dios había instruido a su pueblo: "y las repetirás a tus hijos,…” (refuerza

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Tema N°13 MEMORIZANDO LA PALABRA DE DIOS

el aprendizaje) "y hablarás de ellas estando en tu casa" (compartir y explicar), "y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes" (Practicar y vivir sus mandamientos). Deuteronomio 6:6-7.

II. CÓMO LOGRAR UNA MEMORIZACIÓN EFECTIVA

se repiten en segmentos pequeños. d) Explicar (sin sermón) palabras claves para la comprensión del texto y aplicar el mensaje a la vida de los niños.

3. Dinámicas para la memorización.

I. P. R.

1. El Profesor debe conocer el texto de memoria y enseñarlo con entusiasmo.

a) Escoger un versículo o una parte del mismo, que presente un pensamiento completo, relacionado con el objetivo de la Lección Bíblica. b) La amplitud del versículo dependerá de la edad, escolaridad o destreza del niño. c) Visual del texto limpio, legible y sin errores.

2. Métodos de enseñanza/aprendizaje.

a) Captar el interés de los niños antes de leer el texto. Puede ser una pregunta, frase, objeto u otro, que diga relación con el contenido del texto. b) Leer el texto desde la Biblia (o pedirle a un niño). Explicar si pertenece al Nuevo o Antiguo Testamento. Luego, presentar el visual. b) La cita bíblica se debe leer antes y después del versículo. c) Los versículos con más de dos frases

a) Introducción. Despertar el interés de los niños, con alguna frase, pregunta, objeto u otro. Leer el versículo desde la biblia. b) Presentar el visual y aplicar a la vida de los niños. Explicar con el visual el sentido o mensaje del texto (palabras y/o ilustraciones), aplicándo a la vida del niño la enseñanza que se desprende del versículo. Ejemplo “Dios quiere que tú ...” Quien enseña debe saberlo primero, observando el objetivo sin desviarse de la enseñanza principal. c) Repetición. Con variedad de formas. Según la edad. - Incluir lenguaje corporal con acciones y movimientos (aunque sean exagerados sirven como señales recordatorias). - Hacer repasos en las clases siguientes. - La confección del texto bíblico ver materia del Tema 10 "Las ayudas visuales".

TAREA N° 14

Responda a las siguientes preguntas

1. ¿Cuál era el método pedagógico que usaba el pueblo de Israel para enseñar a los niños la Palabra de Dios? ¿En qué consistía y por qué? R. __________________________________________________________________ 2. ¿Por qué debemos adquirir conocimiento de la Palabra de Dios? R. _________________________________________________________________ 3. ¿Qué es I. P. R. R. _________________________________________________________________


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1 4

“Así, noesla voluntad devuestroPadre queestá en loscielos, quesepierda uno deestospequeños.” San Mateo 18:14

L aL ecciónB íblicaparaE vangelizar 4. Ejemplos.

Objetivos: Que el alumno ... CONOZCA relatos bíblicos que despierten interés en los niños por recibir a Cristo como su Salvador. VALORE la importancia de preparar lecciones con fines evangelísticos. LLEVE a los niños a Cristo a través de Lecciones Bíblicas Evangelísticas.

I. HISTORIAS BÍBLICAS QUE SIRVEN PARA EVANGELIZAR Se recomienda a los Profesores de niños que al escoger una historia bíblica para evangelizar, tengan en consideración lo siguiente:

1. Personaje.

Que el personaje tenga un problema, enfermedad o pecado.

El ciego Bartimeo, los 10 leprosos, Naamán el leproso, Jesús calma la tempestad, entre otros.

II. PREPARACIÓN GENERAL 1. Es necesario prepararse con oración y ayuno. 2.Escoger un lugar físico para estudiar. 3. Fijar un horario de estudio para preparar la Lección. 4. Usar algunas ayudas: Biblia de Estudio, Concordancia, Diccionario Bíblico, Bosquejos Bíblicos, Costumbres de los tiempos bíblicos, Mapas de los tiempos bíblicos. 5. Tener las figuras de la lección y los fondos para relatar la historia. 6. Proveerse de un franelógrafo. 7. Tener siempre su Librito de Colores.

III. PREPARACION ESPECÍFICA

Que sea notoria la intervención Divina para solucionar el problema, enfermedad o pecado.

Confección del Bosquejo: El bosquejo es el diseño o proyecto que contiene los elementos esenciales. Es una exposición de una idea o plan en sus líneas generales.

3. Solución.

Contenido del bosquejo:

2. Intervención de Dios.

Que se haya producido un desenlace en que el problema, enfermedad o pecado tenga una solución.


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1. Título del relato bíblico. 2. Formulación de objetivos.

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Tema N°14 LECCIÓN BÍBLICA PARA EVANGELIZAR

3. Un versículo bíblico evangelístico para memorizar. 4. Hacer 4 Lecturas de la porción bíblica. a) Primera lectura: destacar los PERSONAJES. b) Segunda lectura: destacar los LUGARES. c) Tercera lectura: determinar el TIEMPO o la ÉPOCA. d) Cuarta lectura: descripción de los EVENTOS. 5. Intercalar, donde corresponda, los puntos del Plan de Salvación en el desarrollo de Eventos. 6.Ubicar el CLÍMAX. 7. Establecer dónde se hará la INVITACIÓN.

2. Somos Pecadores: Se ubica donde se observa el problema, enfermedad o pecado del personaje principal.

3. Jesús, Hijo Perfecto de Dios, que murió por nosotros y resucitó: Se colocará donde se observa que Dios ofrece una solución al problema, enfermedad o pecado del personaje principal.

4. Le recibo: Se ubica cuando el personaje

principal decide apropiarse de la solución que Dios le ofrece. Se inserta la invitación.

5. Soy Salvo: Se coloca donde se observa que el problema, enfermedad o pecado del personaje principal, ya ha sido solucionado.

V. AYUDA INMEDIATA AL NIÑO RECIÉN EVANGELIZADO

8. CONCLUSIÓN. 9. Preparar las preguntas para el Repaso. 10. INTRODUCCIÓN: Plantear una introducción para dar inicio a la narración. a) Debe ser muy breve, relacionada con la historia bíblica. b) Puede ser una pregunta, o lección objetiva breve, o experiencia corta. c) Aún cuando es lo primero que se habla al empezar la Lección, es lo último que se prepara. d) Se recomienda preparar dos o tres introducciones y después escoger la mejor. e) Una buena introducción garantiza el 50% del éxito, en cambio con una mala introducción, lo más probable de que no se logre fruto. 11.- Ensayar la narración en un franelógrafo y con las figuras que se usarán. LA PREPARACIÓN ESPECÍFICA DEBE INICIARSE CON UN MÍNIMO DE 3 o 4 DÍAS ANTES DE LA PRESENTACIÓN.

IV. CÓMO UBICAR LOS PUNTOS DEL PLAN DE SALVACIÓN EN LOS EVENTOS.

2. El profesor debe: - Hacer una oración por el niño. - Entregarle literatura o un recordatorio. - Aconsejarle que si hace algo que a Dios no le agrada, debe confesarlo a Dios. Léale 1a de Juan 1:9. Si hubiere cerca otro profesor, que el niño le cuente que ha aceptado a Cristo como su Salvador, debiendo abrazarle y felicitarle por haber tomado esa decisión. Estos consejos finales deben ser breves, máximo unos 5 minutos.

EJEMPLO DE UN BOSQUEJO DE UNA LECCIÓN BÍBLICA EVANGELÍSTICA PORCIÓN BÍBLICA: 1a de Reyes 17:8-16.

1. Dios nos Ama: Se ubica donde Dios manifiesta su amor al personaje principal.


1. Aconsejarle practicar los cuatro medios de gracia, que son: a) Orar a Dios al levantarse y al acostarse. b) Leer la Biblia. c) Congregarse d)Testificar de Jesús a otro niño.

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TEMA: "La harina y el aceite de la viuda se multiplican".

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NECESIDAD: Los niños tienen necesidad de salvación. OBJETIVO : "Que el niño reciba a Jesús como su Salvador". I. INTRODUCCIÓN.

¿Sabes qué es una viuda? Algunas son muy pobres y más aún en tiempo de sequía, la comida es escasa. Los papás son los que trabajan y aportan para alimentar a la familia, pero ¿Qué pasa si se enferma y muere? No habrá quien lleve el sustento a la casa, habrá falta de comida, vestido y otras cosas. II. LAS CUATRO LECTURAS

1. Personajes:

III. INVITACION:

Todos tenemos necesidades. Pueden ser materiales y también espirituales, pero si creemos en Jesús y le recibimos en nuestro corazón, Él puede proveer todo lo que necesitamos. La invitación se ubicará donde se observa que el personaje principal debe tomar una decisión para poder apropiarse de la solución que Dios le ofrece. La Biblia nos dice: "Pedid y se os dará" (San Lucas 11:9). Tenemos necesidad de ser salvos y así no sufrir un castigo eterno. Oremos pidiéndole que nos salve.

- Profeta Elías. - Mujer viuda. - Hijo de la viuda.

2. Lugares:

- Ciudad: Sarepta de Sidón. - Puerta de la ciudad. - Casa de la viuda.

Si aún no has recibido a Cristo en tu corazón, te invito a quedarte en tu asiento después de la clase para explicarte cómo puedes hacerlo.

3. Tiempo:

- Antiguo Testamento. - Ministerio del Profeta Elías. - Tiempo de sequía. - Cuando cocían el pan en las cenizas.

4. Eventos: a) Elías, Profeta de Dios --------------------------------------------- 1 - Dios le ordena ir a Sarepta. - Tenía sed y hambre.-----------------------------------------2 b) Mujer viuda recogía leña. - Era pobre y tenía un hijo. c) Elías llamó a la mujer. - Le pidió agua y luego pan. d) Ella tenía sólo un puñado de harina y un poco de aceite, para ella y su hijo. e) El Profeta le dice que no tema. -------------------------------- 3 f) El Profeta le dice que no le faltará harina ni aceite. g) La viuda obedece. ------------------ INVITACIÓN---------- 4 h) Comieron todos y muchos días. --- CLÍMAX------------- 5 i) La harina y el aceite no se acabaron. ------ CONCLUSIÓN Iglesia Evangélica Pentecostal

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DIAGRAMA DE UNA LECCIÓN PARA EVANGELIZAR PORCIÓN BÍBLICA

1a de Reyes 17:8-16 (EVENTOS)

Elías, Profeta de Dios. Dios le ordena ir a Sarepta.

Elías, Profeta de Dios tenía sed y hambre

Mujer viuda recogía leña. Era pobre y tenía un hijo. Elías llamó a la mujer. Le pidió agua y luego pan. Ella tenía sólo un puñado de harina y un poco de aceite, para ella y su hijo. El Profeta le dice que no tema. El Profeta le dice que no le faltará harina ni aceite. La viuda obedece. Comieron todos y muchos días. La harina y el aceite no se acabaron.


FRASE PUENTE

Dios se preocupa de nuestra comida y nos prepara un lugar en el cielo. Dios amaba a Elías También hay sed y hambre espiritual y esto es consecuencia del pecado. Pero Elías tenía sed y hambre porque había sequía. Elías sabía que Dios tenía un plan maravilloso y para nosotros también tiene uno. Es importante obedecer. Ahora, tú también debes obedecer y recibir la palabra de Dios y creer en ella. La viuda obedeció y creyó en las palabras del profeta. Tú también puedes ser saciado y tener abundancia de pan y agua. La viuda obtuvo más de lo que necesitaba.

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APLICACIÓN A LA VIDA DEL NIÑO

Dios te ama. Ej. La creación Vers. San Juan 3:16a Somos pecadores. Romanos 3:23. Definir pecado. Ejemplos. Castigo. Cristo murió y resucitó por nosotros. - Es perfecto, dio su sangre (pagó). - Resucitó. 1a a los Corintios 15:3-4. Debes recibirle. San Juan 1:12. (arrepentirse) Aceptarlo como Salvador personal.

Eres salvo. Ejemplos de promesas. San Juan 6:35.



OTRO EJEMPLO PORCIÓN BÍBLICA: San Marcos 4:35-41 TEMA: “Jesús y la tempestad”. NECESIDAD: Los niños necesitan creer en Jesús. OBJETIVO: “Que el niño reciba a Jesús como su Salvador”. INTRODUCCIÓN: ¿Has estado en peligro de muerte? ¿Has viajado en barco o en un bote por el mar? Sucedió que los discípulos de Jesús viajaban por el mar y se levantó una gran tempestad...

Preguntas para ubicar los puntos del Plan de Salvación en los Eventos

1. PERSONAJES: - Jesús - Los discípulos - La multitud.

¿Dónde se vé el amor de Dios? Hablamos del amor de Dios

2. LUGARES:

¿Donde comienza el dilema o conflicto en la historia? Hablamos del pecado.

- Capernaum. - Mar de Galilea. - La barca. - La orilla del mar.

¿Cuál es el problema? Podían perecer ahogados

3. TIEMPO:

¿Qué solución ofrece Dios? Jesús iba en la barca con ellos. Los discípulos despiertan a Jesús.

- Nuevo Testamento. - Ministerio del Señor Jesús

4. EVENTOS:

¿Cómo interviene Dios

a) Jesús invita a los discípulos a pasar al otro lado. en la situación? Jesús reprendió la tempestad. b) Despide la multitud. c) Emprenden la travesía. ¿Cuál fue el resultado? d) Se levanta una gran tempestad. Cesó el viento, todo quedó en calma e) Las olas caían en cubierta y el barco ¿Cuál fue la conclusión? perecía hundirse. Se salvaron de morir. f) Jesús dormía en un cabezal. g) Los discípulos le despiertan. h) Jesús se levanta y reprende la tempestad. i) Cesó el viento, todo quedó en calma. j) Jesús dice a sus discípulos: ¿Dónde está vuestra fe? k) Los discípulos comentaban: “¿Quién es éste que aún a los vientos y a las aguas manda, y le obedecen?” Iglesia Evangélica Pentecostal

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EVENTOS JESÚS Y LA TEMPESTAD SAN MARCOS 4:35-41


FRASE PUENTE

DIOS NOS AMA. San Juan 3:16a “Porque de tal manera amó Dios al mundo”. El creador (te hizo). Es amor (te ama). Nos tiene un lugar. Es santo.

4:35 Aquel día, cuando llegó la Jesús amaba a sus noche, les dijo: Pasemos al otro lado. discípulos y también a nosotros 4:37 Pero se levantó una gran tempestad de viento, y echaba las olas en la barca, de tal manera que ya se anegaba.

4:38a Y él estaba en la popa, durmiendo sobre un cabezal;

4:38b y le despertaron, y le dijeron: Maestro, ¿no tienes cuidado que perecemos? 4:39 Y levantándose, reprendió al viento, y dijo al mar: Calla, enmudece. Y cesó el viento, y se hizo grande bonanza. 4:40 Y les dijo: ¿Porqué estáis así amedrentados? ¿Cómo no tenéis fe?

También nosotros tenemos un problema

SOMOS PECADORES Romanos 3:23 “Por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios”. Ejemplo: Nacimos en pecado y nos separa de Dios.

Los discípulos estaban en peligro de muerte

JESÚS, HIJO PERFECTO DE DIOS, QUE MURIÓ POR NOSOTROS Y RESUCITÓ. 1 a a los Corintios Jesús tenía la solución y también 15:3b-4 “Que Cristo murió por nuestros pecados, conforme a las la tiene para Escrituras; y que fue sepultado, y nosotros que resucitó al tercer día, conforme a las Escrituras;”

Si tú aún no has recibido a Jesús en tu vida, puedes recibir la bendición hoy. Los discípulos recibieron la solución a su problema

LE RECIBO. Los Hechos 16:31 “Ellos dijeron: Cree en el Señor J esucr is t o y será s sa lvo, t ú y tu casa”. Cierren todos sus ojos. Invito al que no ha recibido a Jesúsy desea recibirlo, que levante su mano. Bajen la mano y abran todos sus ojos. Los que levantaron su mano se quedan después de la clase para conversar conmigo.

Ellos creyeron y si tú también crees y le recibes serás un hijo de Dios

SOY SALVO. Serás un hijo de Dios como dice en San Juan 1:12 “A todos los que le recibierón, a los que creen en su nombre les dio potestad de ser hechos, hijos de Dios.”

TAREA N° 15


1. ¿Qué requisitos tiene que tener un relato bíblico para evangelizar? R. _________________________________________________________________ 2. ¿Dónde se ubica la invitación en una Lección para Evangelizar? R. _________________________________________________________________ 3. ¿Qué consejos dar al niño recién evangelizado? R. _________________________________________________________________


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Objetivos: Que el profesor… CONOZCA diferentes tipos de concursos. CONSIDERE importante repasar la enseñanza. PREPARE concursos para los niños que responden correctamente las preguntas de la Lección.

Motivar a los que no participan.

V. TIPOS E IDEAS DE CONCURSOS. 1. De acuerdo a las habilidades físicas. a) Botar los tarros. b) Apuntar a la boca del león. c) Reventar un globo.

I. PROPÓSITO Que los niños repasen las enseñanzas de la clase a través de preguntas y los que responden correctamente participen de un concurso con premios.

II. ¿CUÁNDO HACERLO? Después de cada Lección. En forma amena y entretenida para despertar entusiasmo y que los niños deseen participar.

III. LAS PREGUNTAS 1. Van dirigidas a todo el grupo.

a) De una en una. b) Deben guardar relación con el contenido y objetivo de la Lección.

2. Las respuestas.

a) Al desarrollar la Lección debe tener las respuestas a las preguntas que luego formulará.

3. La cantidad de preguntas.

a) Dependerá del tiempo asignado para el concurso, que no debe exceder de los 10 minutos. b) Se recomienda un máximo de 7, e incluir el versículo de memoria.

IV. CARACTERÍSTICAS a) Deberá ser simple y fácil de resolver y de acuerdo al grupo. b) Con anterioridad se deben fijar las reglas y explicar en qué consistirá. c) Debe tener un trasfondo bíblico y una enseñanza espiritual. d) Es un momento de sana competencia.


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Tema N°15 REPASO ENTRETENIDO

2. De acuerdo a conocimientos.

8. Encaje.

a) Resolver una suma. b) Nombrar mamíferos. c) El nombre de algún planeta.

De acuerdo a su forma.

9. Armar un rompecabezas. De siete piezas.

3. De acuerdo a destrezas visuales. a) Buscar los iguales. b) Amar pares de zapatos.

VI. RECOMENDACIONES Los concursos deben ser interesantes y atractivos. Evitar usar el mismo concurso más de una vez. Se pueden intercambiar con otros Profesores.

VII. LOS PREMIOS 1. Pueden ser múltiples y variados. a) Porciones bíblicas. b) Marcadores de páginas. c) Tratados. d) Útiles escolares, etc.

RECOMENDACIÓN. a) Nunca los premios deben consistir en dinero, elementos dañinos, Juguetes bélicos, u otros. b) No abusar de las golosinas.

4. De acuerdo a habilidades para clasificar. a) Orden numérico. b) Cuáles son transportes? c) Una secuencia.

2. La entrega del premio.

a) Se entrega inmediatamente después que participa y sólo a los participantes. b) Si da premio a todos los niños, el concurso pierde su propósito.

7. Palabras cruzadas.

a) Relacionadas con la historia bíblica. b) Palabras de un versículo.

TAREA N° 16

PARA REALIZAR EN CASA 1. Seleccione una Lección Bíblica Evangelística o de Crecimiento y prepare siete (7) preguntas con sus respuestas. 2. Considerando la Lección seleccionada, prepare tres tipos de concursos: a) De acuerdo a conocimientos de los niños. b) De acuerdo a habilidades para resolver. c) De acuerdo a una secuencia.


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Tema Cántico N° 82

16

“Es verdad queninguna disciplina al presente pareceser causa degozo, sino detristeza; pero despuésda fruto apacible dejusticia a losqueen ella han sidoejercitados”

CUIDADITO // Cuidadito tus ojitos lo que miran, // Hay un Dios de amor que mirándonos está, Cuidadito tus ojitos lo que miran. // Cuidadito tu boquita lo que habla, // Hay un Dios de amor que mirándonos está, Cuidadito tu boquita lo que habla. // Cuidadito tus manitos lo que tocan, // Hay un Dios de amor que mirándonos está, Cuidadito tus manitos lo que tocan. // Cuidadito tus piecitos donde andan, // Hay un Dios de amor que mirándonos está, Cuidadito tus piecitos donde andan.

Hebreos 12:11

L aDisciplinaenlaClase Objetivos: Que el profesor ... COMPRENDA que la disciplina es parte de la clase. APRECIE el corregir sabiamente a los niños. APLIQUE la disciplina en su clase con sabiduría y amor.

I. DEFINICIÓN Normas y conductas deseables a considerar en una clase, que deben ser obedecidas por profesores y niños para disfrutar de una armonía en la Clase Bíblica Visualizada para Niños.

II. PERCEPCIÓN DE LOS NIÑOS. Antes de aplicar una disciplina es necesario considerar las siguientes características en los niños: 1. Son sensibles. 2. Muchos tienen carencias afectivas. 3. Algunos buscan sobresalir de los demás. 4. Aunque estén desordenados y aparentemente distraídos, captan lo que se está enseñando.

III. RECOMENDACIONES Sugerencias para aplicar una sana disciplina:


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1. Las reprensiones deben ser apoyadas bíblicamente. Es importante que los niños se den cuenta que hay conductas incorrectas y que a Dios no le agradan (Hebreos 12:6-11). 1. A los profesores. a) Iniciar a tiempo las clases. Es recomendable que el profesor sea quien llegue primero a la clase, si los niños llegan y no hay quien supervise, puede comenzar un desorden difícil de controlar en el desarrollo de la clase. b) Tener preparada su clase con tiempo, nunca improvisar. Los niños se dan cuenta cuando el profesor no está preparado y aprovechan para hacer desorden o hacer bromas. c) Respetar a los niños. Se hace hincapié en tratar a los niños por su nombre, nunca por el apodo, mucho menos por alguna cualidad física. d) Ser responsables y cuidadosos con nuestras palabras. Los niños observan al profesor. e) Los problemas personales del profesor no deben interferir en el desarrollo de la clase. f) Adecuar el lugar de trabajo, ubicando a los niños en lugares claves, de tal forma que se eviten las distracciones y sean monitoreados por los profesores a cargo de la clase. g) Si promete algo, debe cumplirlo. Los niños no se olvidan de lo que se les ofrece. 2. A los niños. a) Enseñar la puntualidad y asistencia

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Tema N°16 LA DISCIPLINA EN LA CLASE

regular. Es necesario destacar la responsabilidad. b) Crear el hábito de saludar y despedirse de los profesores y hermanos presentes en la clase. c) Participar respetuosamente de las actividades que se desarrollan en la clase, poniendo atención a la enseñanza entregada. d) Entender que lo que se enseña es de parte de Dios porque está en la Biblia. e) Comprender que los demás niños de la clase son hermanos en el Señor, por ende se deben respetar como tales.

IV. APLICACIÓN DE LA DISCIPLINA. Se debe tener en consideración lo siguiente: a) No debe ser rígida en extremo. Se busca la armonía y no el temor a la clase. b) Dar a conocer las normas de conducta dentro de la casa de Dios desde un comienzo. c) El trato con los niños más desordenados debe ser específico, su conducta tiene una razón. Es recomendable sentarlos cerca del profesor, y entregarle alguna tarea para incorporarlo a la clase. Se debe ganar la confianza de ellos y averiguar la causa de su conducta. d) Nunca echarlos fuera de la clase. Se debe ser paciente ya que algunas veces éstos niños viven experiencias negativas en el hogar o en el colegio. e) Si los niños son párvulos (entre 3 y 5 años) sea amable con ellos, demuéstreles cariño y atiéndalos con mayor atención. f) Poner especial atención frente a un

desorden general. Si el desorden va en aumento, guarde unos minutos de silencio, hasta que ellos, los niños se den cuenta, y cuando se percaten de su actitud, se harán callar unos a otros. Si usted considera que ya no puede hacer nada frente al desorden no olvide que el Señor también está en la clase. Dios “es nuestro amparo y fortaleza.” g) La amonestación debe ser oportuna. No llamarles la atención por lo que hicieron la clase anterior. No se les debe castigar con no hacer el repaso entretenido, ya que esta actividad permite repasar la enseñanza y lograr el objetivo de la clase. h) La manera de amonestar o llamar la atención debe ser de acuerdo al niño y teniendo en cuenta la forma de ser de cada uno, para no dañar sus sentimientos. Nunca se debe avergonzar a ningún niño, es recomendable que la reprensión sea de manera personal. i) El maestro debe distinguir entre una actitud negativa, que debe ser corregida, y la actitud que debe ser encausada. Muchos niños son faltos de respeto, tal vez no conocen otra forma de diálogo desde sus contextos de vida. Algunas veces se les recalca a los niños a modo de reprensión que son hijos de Dios por ende no deben actuar de la forma que lo hacen, coartando incluso su desarrollo afectivo, cognitivo y motor. En 1ª a los Corintios 13:11 el Apóstol San Pablo afirma: "Cuando yo era niño, hablaba como niño, pensaba como niño, juzgaba como niño; mas cuando ya fui hombre, dejé lo que era de niño".

L aA sistenciaalaClase I. CAUSAS DE INASISTENCIA

Objetivos: Que el profesor ... CONSIDERE la mejor forma de tener buena asistencia a la clase. SE ALEGRE al ver que la asistencia de los niños va en aumento. EMPLEE métodos que motiven a los niños a asistir a la Clase Bíblica Visualizada.


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1. Rutina.

a) Monotonía en la forma de entregar la Lección. Inyectar dinamismo y actitud novedosa. b) Falta de preparación del profesor. Debe conocer con todo detalle lo que va a presentar en la clase y cómo lo hará. Será necesario que el profesor haga un ensayo con antelación para determinar el tiempo y la ubicación de los visuales.

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2. Desmotivación.

a) No son queridos. Mostrar falta de estima hacia los niños de la clase. Es necesario que el profesor se comunique con cada uno de los niños de la clase. Decirles que está agradado de que asistan y demuestre que es feliz por eso. b) No son tomados en cuenta. Se debe conocer el nombre de cada niño. Obsequiar una insignia con el nombre de cada uno y la usen el día que van a la clase. c) No participan. Hacerlos participantes del desarrollo de la clase, sosteniendo el franelógrafo, leyendo en la Biblia, destacando acciones positivas.

d) Falta de incentivo. Premio a la constancia.

3. Enfermedad.

- Visitarle y preguntar por él.

4. Falta de permiso.

- No interferir en la decisión de sus padres.

5. Desconocimiento del horario de clases.

- Mantener informados a los niños de novedades en la clase.

12 11

Ejemplo: Hacer un cuadro horizontal con los nombres de cada uno y frente a cada uno en la izquierda y una figura que los representa, y por cada asistencia avanza un cuadro y al completar dos o tres meses hacerle un regalo al que es constante. Pueden ser diferentes figuras, trenes, animalitos, u otros objetos. Otro ejemplo, puede ser un cuadro vertical con los nombres de los niños abajo y sobre ellos un globo que representará a cada uno. Por cada asistencia los globos suben un cuadro y a los dos o tres meses se premia al que está más alto. Puede hacerse con cohetes o aviones si la mayoría son varones. El fondo del paisaje puede representar un campo con nubes y aves, más arriba los planetas y las estrellas.

10 9 A I 8 C N E 7 T S I S 6 A E D5 N Ó I C4 A L U 3 M U C A 2

II. IMPORTANCIA DE LA ASISTENCIA

1 E R B M É O S N

O R D O E J P

A N A S U S

N A B E T S E

A L O A P

A Í R A M


a) Los niños tendrán amigos creyentes desde su niñez. b) Permite formar buenos hábitos y constancia en el aprendizaje, logrando un desarrollo sistemático dentro de su vida cristiana y que le permitirá aplicarlo durante toda su vida. c) Permite un acercamiento a la iglesia y su asistencia a la Escuela Dominical. . pág.

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.

TAREA N° 17

Responda a las siguientes preguntas 1. ¿Es correcto echar de la clase al niño desordenado? R. ___________________________________________________________ 2. ¿De qué manera se puede amonestar a un niño? R. ___________________________________________________________ 3. Nombre las causas de inasistencia a la clase. R. ___________________________________________________________ 4. ¿Qué puede desmotivar a los niños para asistir a la Clase Bíblica Visualizada? R. ____________________________________________________________ 5. ¿Cómo se puede motivar a los niños? R. ____________________________________________________________


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17

ALTO VOY A CONTARTE

“Y leían en el libro dela ley deDios claramente, y ponían el sentido, demodo queentendiesen la lectura.”

L aN arración

// Alto voy a contarte de Jesús el Salvador, // Que por mí murió, mi maldad pagó, Que me perdonó y me transformó, Alto voy a contarte de Jesús el Salvador.

Nehemías 8:8

Objetivos: Que el alumno ... CONOZCA los elementos básicos de un buen relato. APRECIE la importancia de relatar correctamente una lección. UTILICE el relato en forma adecuada para entregar la Palabra de Dios a los niños.

I. BASE BÍBLICA

// Anda de Cristo cuenta todo el mundo debe oír, //

apuntar a la imaginación del niño, ya que ésta, despierta los sentimientos, y éstos llevan a la acción. Se debe vivir la historia, que el rostro denote las expresiones y emociones. Hacer real cada personaje, de tal manera que los niños vivan y se introduzcan en la historia. Hacer que los personajes hablen en primera persona, como si estuviesen presentes.

3. La preparación.

San Mateo capítulos 5 y 6. El Sermón del monte. Nehemías capítulo 8. La ley es leída y explicada.

II. DEFINICIÓN Es la presentación verbal de una serie de hechos reales que sucedieron, y están relacionados entre sí; de tal manera, que despiertan en el niño gran interés por seguir escuchando el desarrollo del relato y le inspire sentimientos que le lleven a la acción. El Señor Jesús usó la narración en muchas ocasiones y logró efectos significativos en sus oyentes. Ejemplo: Parábolas de Jesús.

III. ELEMENTOS QUE PERMITEN UNA BUENA NARRACIÓN

Es importante tener presente que el maestro puede ser un excelente narrador, pero si no ha preparado su Lección en forma eficaz, no logrará el objetivo propuesto. No hay dudas, de que es el Espíritu Santo quien convencerá al niño de su necesidad, pero no hay que olvidar que el maestro está llamado a usar bien la palabra de verdad (2ª a Timoteo 2:15), de modo que no tenga que avergonzarse ante sus alumnos, y mucho menos ante Dios.

4. La Biblia.

1. Hablar del amor de Dios.

La Biblia debe ocupar un lugar prominente mientras relata la Lección, puesto que está relatando una verdad basada en la Palabra de Dios. Mientras el profesor entrega su Lección debe leer en la Biblia algún versículo de apoyo, esto le dará credibilidad al relato, ello confirma que lo que se narra ha sido extraído de la Palabra de Dios.

2. Motivar a la imaginación.

Durante el relato, el profesor debe procurar mantener la Biblia a su alcance. Se aconseja colocar las figuras que se van a usar

El relato bíblico pierde completamente su valor si lo contamos sólo como una historia, sin mostrar el amor de Dios hacia nuestras vidas y su poder para dirigirnos. Para lograr un relato eficaz debemos


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Tema N°17 LA NARRACIÓN

sobre una mesa o banca, fuera de la vista de los niños, y no dentro de su Biblia, para evitar caídas de las figuras o que los niños las vean antes de ponerlas en el franelógrafo. Además obstaculizan expedita lectura de la Biblia. la expedita lectura y usoydeuso la Biblia.

5. Las Ayudas Visuales.

El uso de ayudas visuales juega un papel importante dentro del relato. Se debe ensayar con anterioridad para ubicar correctamente las figuras en el franelógrafo.

natural; recordar que los niños "verán" los personajes reales en la medida en que el profesor se haya identificado con cada uno de ellos.

4. Tiempo definido.

Debemos señalar, además, que la capacidad de concentración de un niño es limitada, por lo tanto, el relato no debe exceder más allá de 15 o 20 minutos.

IV. TIPOS DE AYUDAS VISUALES a) Recortes (revistas, papel de regalo, tarjetas de saludo) b) Dibujos c) Cuadros (fotos, paisajes, etc.,) d) Mapas e) Fondos para el franelógrafo f) Figuras para el franelógrafo g) Tarjetas relámpago h) Concursos i) Pizarra j) Objetos de la vida diaria

TAREA N° 18 Ejercicio en clase

V. PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS (Interacción).

Pida a cada uno de los alumnos que relate una vivencia en dos minutos. Esta debe ser real y entregar una recomendación a los oyentes.

Hacer participar activamente a los niños durante la narración del relato Bíblico, mediante preguntas; ayuda al profesor a evaluar su enseñanza. El contacto ocular es una forma de comunicación importantísima, el profesor debe mirar a los niños directamente a los ojos.

Debe contener los siguientes puntos: 1. ¿Cuándo ocurrió? 2. ¿Dónde ocurrió? 3. ¿Con quién estaba? 4. ¿Qué pasó? 5. Yo les recomiendo que….

1. El Lenguaje.

Utilizar un lenguaje apropiado con los niños. Explique los términos nuevos o difíciles de pronunciar.

2. La Voz.

Otro alumno cronometrará el tiempo, dará la partida y avisará cuando falten 30 segundos.

3. La Dramatización.

Cuando todos hayan participado, se hará una votación para destacar el relato que obtuvo más votos.

Es importante el manejo de la voz, el uso de pausa, el cambio de ritmo y volumen; según la situación. La monotonía es fatal. Procurar representar a cada personaje en los momentos donde se produce diálogo; actuar en lugar de ellos. Las manos son herramientas valiosas, se deben usar, y todo gesto o expresión debe resultar Iglesia Evangélica Pentecostal

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18

“Antesbien, creced en la gracia y el conocimiento denuestroSeñor y Salvador J esucristo. A él sea gloria ahora y hasta el día dela eternidad. Amén.” 2a de Pedro 3:18

LEE LA BIBLIA Lee la Biblia ///Y Ora cada día/// Lee la Biblia, Ora cada día, /// Si tú quieres crecer. /// Lee la Biblia y ora cada día, Si tú quieres crecer.

L aL eccióndeC recimiento SEPA cómo ayudar a los niños salvos a crecer espiritualmente. SE MARAVILLE al comprobar que Dios ha provisto de herramientas divinas para que los niños crezcan espiritualmente. AYUDE a los niños a crecer espiritualmente, usando la palabra de Dios.

f) Planificación de los Consejos Bíblicos de Crecimiento (CBC). g) Ubicar los CBC en los Eventos. h) Ubicar la Invitación Evangelística para niños nuevos. i) Ubicar el clímax de la historia bíblica. j) Invitación a poner en práctica la enseñanza por medio de una tarea planificada con anterioridad. k) Se anuncia con entusiasmo el repaso.

Versículo para Memorizar:

1. Tema o título de la Lección Bíblica.


" Porque como desciende de los cielos la lluvia y la nieve, y no vuelve allá, sino que riega la tierra, y la hace germinar y producir, y da semilla al que siembra, y pan al que come, así será mi palabra que sale de mi boca; no volverá a mí vacía, sino que hará lo que yo quiero, y será prosperada en aquello para que la envié." (Isaías 55:10-11).

I. DEFINICIÓN Lección Bíblica de Crecimiento es aquella que el profesor planifica para ayudar a los niños salvos a crecer espiritualmente.

II. PARTES DE UNA LECCIÓN BÍBLICA DE CRECIMIENTO

2. Porción Bíblica.

Se debe indicar con exactitud el libro y los versículos donde está la Lección. Dar inicio en el versículo que apunta de modo exacto al objetivo y terminar una vez producido el desenlace del nudo o problema de la historia que se va a narrar.

a) Tema o Título de la Lección Bíblica. b) Porción Bíblica. c) Versículo para Memorizar. d) Formulación de Objetivos específicos. e) Cuatro Lecturas de la porción Bíblica. Iglesia Evangélica Pentecostal

La Lección bíblica es la parte más importante de la Clase Bíblica. Es comparable con el sermón de la Palabra de Dios en un servicio de reunión. Entrega el alimento espiritual para el desarrollo y crecimiento espiritual de los asistentes. La Palabra de Dios no vuelve vacía, alumbra nuestro camino, nos limpia del pecado (Isaías 55:10-11, Salmo 119:105, San Juan 15:3). El título que describa la Lección debe relacionarse con el objetivo del Tema o la necesidad del niño. Por ejemplo: “Un ciego de nacimiento”, “La creación”, “Dios no quiere la muerte del pecador”, “Jesús conoce nuestras necesidades”, “Un enfermo viene a Jesús”, etc.

3. Versículo para memorizar. pág.

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Tema N°18 LECCIÓN DE CRECIMIENTO

Escoger un versículo que los niños puedan aprender de memoria y que apunte directamente al objetivo de la Lección; puede ser de la misma porción bíblica o de otra parte de la Escritura. Lo importante es que diga relación directa con el objetivo planificado.

4. Formulación de objetivos específicos.

En toda Lección Bíblica siempre se debe planificar los objetivos de manera específica para cada área del desarrollo del niño, que son: el área cognitiva, área afectiva y el área motor. El no formular un objetivo claro perderá dirección la clase y hará que se desvíe del contexto, resultando una clase aburrida y sin fruto para los niños.

5. Las cuatro lecturas de la historia.

a) Primera Lectura: PERSONAJES. Son los protagonistas que aparecen en la porción bíblica o han influido en ella, aunque no estén mencionados explícitamente. b) Segunda Lectura: LUGARES. Es la ubicación geográfica o física en que se desarrollan los hechos. c) Tercera Lectura: TIEMPO. Es la época o fecha de ocurrencia de los hechos narrados, ya sea antes o después de Cristo, o durante su ministerio, o de algún profeta, rey o sacerdote. d) Cuarta Lectura: EVENTOS. Se mencionan en orden cronológico, en forma breve, los más esenciales, sin detalles, que sirvan como recordatorio del que narra. Se termina con la conclusión una vez producido el desenlace. Se recomienda practicar las Cuatro Lecturas en la clase, tomando distintas porciones bíblicas, se hará en grupos o en forma general, con la participación de todos los alumnos.

6. Planificación de los Consejos Bíblicos de Crecimiento (CBC).

Están formados por tres elementos: a) Enseñanza Principal, b) Versículo Bíblico , y c) Dos ejemplos

EJEMPLO DE UN CONSEJO BÍBLICO DE CRECIMIENTO Dios quiere que tú obedezcas a tus padres. Como dice el versículo que hemos memorizado en Colosenses 3:20 "Hijos, obedeced a vuestros padres en todo, porque esto agrada al Señor". Por ejemplo: Si tu mamá te ordena ir a acostarte, debes decirle de inmediato: bueno mamita, o si te dice: Hijo debes hacer tus tareas que te dieron en el colegio. Debes responderle: Ya mamita, las hago ya.

Se debe planificar un mínimo de dos CBC y un máximo de tres, dependiendo de la Lección. UBICAR LOS CONSEJOS BÍBLICOS DE CRECIMIENTO (CBC) EN LOS EVENTOS

Los CBC se deben ubicar en lugares especiales que se encuentran en los Eventos, de acuerdo a las siguientes preguntas: 1) ¿Dónde se observa el problema del personaje principal? ------------------------------- CBC 1 2) ¿Dónde se observa la intervención divina? ---------------------------------------------- CBC 2 3) ¿Dónde se observa la solución al problema o necesidad del personaje principal?--- CBC 3

c)

a)

a) ENSEÑANZA PRINCIPAL: Es aquella que se desprende de manera natural de la porción bíblica, sin forzarla. Ejemplo: Dios quiere que tú ores por los problemas de los demás. Dios quiere que tú perdones las ofensas de otros; Dios quiere que tú obedezcas a tus padres. b) VERSÍCULO BÍBLICO: Es el que ha servido para fundamentar bíblicamente la Enseñanza Principal: Ejemplo: Colosenses 3:20 "Hijos, obedeced a vuestros padres en todo, porque esto a grada al Señor." Se puede usar en el CBC N° 1 el versículo a memorizar, si es pertinente. c) EJEMPLOS: Se recomienda escoger dos ejemplos que tengan relación con la vida del niño, tales como: "Cuando tu mamá te ordena ir a la cama o a hacer tus tareas, tú debes obedecer".

UBICAR LA INVITACIÓN PARA RECIBIR A CRISTO

b) Iglesia Evangélica Pentecostal

Se recomienda hacer una invitación pág.

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evangelista breve aunque sea una lección de crecimiento, porque casi siempre hay niños nuevos que no han aceptado a Cristo como su Salvador, dando las indicaciones respectivas.

EJEMPLO DE UN BOSQUEJO DE UNA LECCIÓN BÍBLICA DE CRECIMIENTO

II. LAS CUATRO LECTURAS.

1. Personajes:

- Dios . - El hombre.

2. Lugares:

- Edén (todo el universo).

3. Tiempo:

- El principio de todo.

PORCIÓN BÍBLICA: Génesis capítulo 1, versículos 1 al capítulo 2, versículo 3.

4. Eventos:

a) La tierra estaba desordenada y vacía y el Espíritu de Dios se movía sobre la faz de las aguas. Pero Dios ordena las cosas. CBC1

TEMA: "Dios creó todas las cosas". VERSÍCULO PARA MEMORIZAR: " Por la fe entendemos haber sido constituido el universo por la palabra de Dios, de modo que lo que se ve fue hecho de lo que no se veía." (Hebreos 11:3). NECESIDAD: Los niños no creen que Dios es el creador.

b) Dios hizo el día, la noche. Hizo la luna el sol y las estrellas, también la vegetación los animales, peces, aves y mamíferos y todo animal. También hizo al hombre a su imagen y semejanza a ti y a mi. CLÍMAX - CBC 2

INVITACIÓN

OBJETIVOS: Que los niños … - COGNITIVO: SEPAN que Dios es el creador de todo. - AFECTIVO: AGRADEZCAN a Dios por su creación. - MOTOR: CUIDEN de lo que Dios ha creado.

c) Y vio Dios todo lo que había hecho, que era bueno en gran manera, Dios estaba satisfecho por todo lo que había hecho. CBC 3

ENSEÑANZA PRINCIPAL: Debes creer que Dios creó todo.

e) Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera (día sexto).

I. INTRODUCCIÓN.

f) CONCLUSIÓN: Y acabó Dios toda la obra que hizo, y reposó el día séptimo; lo bendijo y lo santificó, porque en él reposó de toda la obra que había hecho en la creación.

Te has preguntado: ¿Quién puso la luna en el espacio?¿Y el sol? ¿Quién habrá creado el universo? Cierto que alguien poderoso debió hacer todo lo que nos rodea: La naturaleza, los animales y al hombre mismo.


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d) Varón y hembra los creó, los bendijo; ordenó fructificad y llenad la tierra, y sojuzgadla y señoread de todo lo creado.

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DIAGRAMA DE UNA LECCIÓN DE CRECIMIENTO PORCIÓN BÍBLICA

Génesis 1:1-31 y 2:1-3 (EVENTOS)

La tierra estaba desordenada y vacía y el Espíritu de Dios se movía sobre la faz de las aguas. Pero Dios ordena las cosas.

Dios hizo el día, la noche. Hizo la luna el sol y las estrellas, también la vegetación, los animales, peces, aves y mamíferos y todo animal. También hizo al hombre a su imagen y semejanza a ti y a mi. Y vio Dios todo lo que había hecho que era bueno en gran manera, Dios estaba satisfecho por todo lo que había hecho.

FRASE PUENTE

Preparó la creación para nosotros Todo lo hizo para nosotros

Se alegró Dios por lo que hizo

Somos hechos por Dios

Existimos gracias a Dios Dios quedó satisfecho


E.P.: Como hijo de Dios, debes creer que Dios creó todo. Vers.: Hebreos 11: 3. " Por la fe entendemos haber sido constituido el universo por la palabra de Dios, de modo que lo que se ve fue hecho de lo que no se veía." Ejemplos: El día, la noche, el cielo, la tierra, los mares.

E.P. Como nacido de nuevo, debes creer que Dios creó todo. Génesis 1:31 “Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran manera. Y fue la tarde y la mañana el día sexto”. Ejemplos: Si Dios no hubiera hecho el sol; nos moriríamos de frío. Y si no hubiera hecho Dios los alimentos; nos moriríamos de E.P. Tú que has recibido a Jesús como tu Salvador debes creer que Dios creó todo. Salmo 119:73a "Tus manos me hicieron y me formaron…" Ejemplos: Hizo las aves, los peces, pajaritos, árboles.

TAREA N° 19


3. ¿Qué son los CBC y de qué se componen? 1. ¿Qué es una Lección Bíblica de Crecimiento? R. _______________________________________ R. ________________________________________ 4. ¿En qué parte de la porción bíblica se ubican 2. ¿Cuáles son las Cuatro Lecturas que se hacen los CBC? de una Historia Bíblica? R. _______________________________________ R. ________________________________________ Iglesia Evangélica Pentecostal

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Tema

CÁNTICO N° 245

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HABÍA UN NIÑITO

“ Levántate y vetea casa del alfarero, y allí teharéoír mispalabras. Y descendí a casa del alfarero, y heaquí queél trabajaba sobrela rueda.” Jeremías 18:2-3

L eccionesDidácticas Objetivos: Que el profesor ... APRENDA a usar objetos a través de los cuales pueda entregar una enseñanza espiritual. APRECIE el uso de objetos para reforzar la enseñanza espiritual. USE un objeto para reforzar una enseñanza espiritual.

I. BASE BÍBLICA Las parábolas de Jesús El profesor de niños puede dar muchas lecciones, usando objetos conocidos y haciendo las aplicaciones espirituales. Los niños recordarán las lecciones cuando vean los objetos. Jesús usó objetos en muchas oportunidades.

II. AL PREPARAR UNA LECCIÓN DIDÁCTICA, FORMÚLESE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ACERCA DEL OBJETO - ¿Para qué se usa? - ¿Se puede usar de distintas maneras? - ¿Existe en varios tamaños, formas y colores? - ¿Es muy caro? - ¿Es de fácil manejo? - ¿Nos hace pensar en los niños en alguna manera? - ¿Podría representar un hábito? - ¿Nos hace pensar en la Biblia, en la iglesia, en Dios o en Jesús? - ¿De qué material está hecho?


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Había un niñito, su nombre era David Aunque era pequeñito él fue a la lid Había un gigante, David no le temió Él fue al arroyo y cinco piedras recogió Una piedra puso en la honda Y la giró, así así la giró //La piedra voló y al gigante le pegó ¡pum!//

Ejemplo: UN COLADOR 1. ¿Para qué se usa un colador? Para separar lo bueno de lo malo. 2. ¿Qué lecciones podría dar usando este objeto? Primero, Dios quiere sacar todo lo malo del corazón y salvarnos (niños inconversos). Segundo, Dios quiere limpiar nuestros corazones continuamente "pero si andamos en luz, como él está en luz, tenemos comunión unos con otros, y la sangre de Jesucristo su Hijo nos limpia de todo pecado." (1ªJuan 1:7) y cambiar los malos hábitos en nosotros. Debemos cooperar para que Él nos perfeccione (niños salvos). Muestre el objeto a los niños mientras habla. En algunas oportunidades guárdelo en una caja o bolso, para crear suspenso, dejándoles adivinar qué es. Use uno o más versículos de la Biblia para enseñar la Lección. Cuando sea necesario, de dos aplicaciones, para niños salvos y para niños no creyentes. Haga una lista de sus propias lecciones objetivas con la presentación. Los cuatro ejemplos de lecciones didácticas que se dan a continuación están en forma breve, el profesor debe prepararlas y hacerlas más extensiva. Algunas son para niños no creyentes. 1. Objeto:

UN CHALECO MAL ABOTONADO.

Lección: MOSTRAR QUE TODOS, DESDE ADÁN HAN PECADO.

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Tema N°19 LECCIÓN DIDÁCTICAS

¿Qué encuentran mal en este niño?... Sí, su chaleco está mal abotonado. Me hace pensar en el primer hombre en esta tierra, Adán. En el principio era inocente, pero una vez que pecó, siguió haciéndolo. Y desde él, todos hemos pecado (lea Romanos 5:12 y 19) "Por tanto, como el pecado entró en el mundo por un hombre, y por el pecado la muerte, así la muerte pasó a todos los hombres, por cuanto todos pecaron." "Porque así como por la desobediencia de un hombre los muchos fueron constituidos pecadores, así t ambién por la obediencia de uno, los muchos serán constituidos justos." Para corregir el chaleco este niño tiene que arreglar el primer botón, para terminar bien. Para arreglar el problema del pecado uno tiene que recibir a Cristo en su corazón, (En los niños salvos, un pecado conduce a otro pecado si no lo confiesa y se aparta de él). 2. Objeto:

TRAPO SUCIO EN UNA CAJA DE REGALO.

Lección: NUESTROS PECADOS SON COMO TRAPO DE INMUNDICIA A LA VISTA DE DIOS. Adivinen lo que hay en esta caja de regalo... Nadie adivinó bien. Mostrar el trapo y preguntar: ¿Qué es?... Este trapo sucio nos enseña cómo ve Dios nuestros pecados. Leamos en la Biblia en Isaías 64:6 " Si bien todos nosotros somos como suciedad, y todas nuestras justicias como trapo de inmundicia; y caímos todos nosotros como la hoja, y nuestras maldades nos llevaron como viento." Aunque uno por fuera muestre una buena apariencia, por dentro Dios lo ve diferente. Él ve el pecado.

(Tenga papeles con pecados escritos en cada uno y alfileres). La Biblia nos dice en 1 a de Pedro 2:24 " ... quien llevó él mismo nuestros pecados en su cuerpo sobre el madero, para que nosotros, estando muertos a los pecados, vivamos a la j usticia; y por cuya herida fuisteis sanados." ¿Qué hizo Dios con nuestros pecados? Los colocó sobre Cristo. Los pecados que he prendido en la ropa de ........ representan los pecados de un pecador. Voy a traspasarlos a ........ para mostrar como Dios colocó nuestros pecados en Jesús (hágalo). ¿Quién los tiene?... Cristo. Los que quieren que Dios los salve, deben pedírselo y Él lo hará. 4. Objeto:

Lección: DEMOSTRAR LA FE QUE ES NECESARIA PARA SER SALVO Y AGRADAR A DIOS. Tengo algo en mi mano que nadie jamás ha visto, ni siquiera yo. ¿Qué será?... (Deje que adivinen, luego muéstreselo). ¿Alguien ha visto lo que hay adentro? Entonces, ¿Cómo saben que hay maní y no cebollas? Tenemos la fe que hay maní, aunque no lo hemos visto. No hemos visto a Jesús, pero Él nos da la fe para creer que Él es y que si le pedimos que entre a nuestro corazón, lo hace (Apocalipsis 3:20) "He aquí, yo estoy a la puerta y llamo; si alguno oye mi voz y abre la puerta, entraré a él, y cenaré con él, y él conmigo." Él quiere que también tengamos fe en su poder ante cualquier necesidad.

TAREA N° 20 Busque 3 objetos, y prepare tres lecciones didácticas con sus respectivos versículos, para la próxima semana.

Así es el corazón del hombre a causa del pecado. Los que no han recibido a Cristo en su corazón no pueden recordar todos sus pecados; tienen que arrepentirse y pedir perdón por todo. 3. Objeto:

MANÍ

DOS NIÑOS, UNO REPRESENTA A CRISTO Y EL OTRO A UN PECADOR.

Lección: MOSTRAR COMO JESÚS LLEVÓ NUESTROS PECADOS.


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Tema

Entoncesrespondiendo J esús, lesdijo: Erráis, ignorando lasEscrituras y el poder deDios San Mateo 22:29

Conceptosrelacionados conlasalvación. En la tarea de la evangelización y discipulado, se usan diversos vocablos o palabras, cuyo significado o concepto debe estar claramente definido por quien los usa, de lo contrario puede llevar a equívocos o a un errado concepto del mismo. En las Sagradas Escrituras encontramos distintas palabras para referirse a las diversas etapas de la salvación, así como al unigénito Hijo de Dios.

I. CONCEPTOS USADOS PARA IDENTIFICAR AL UNIGÉNITO HIJO DE DIOS 1. JESÚS. Jehová es salvación (Gr. iesous). Es una transliteración del nombre hebreo "Josué", esto es, "es el Salvador"; era un nombre común entre los judíos (Éxodo 17:9; San Lucas 3.29; Colosenses 4:11). Fue dado al Hijo de Dios en la encarnación como su nombre personal, en obediencia a la orden dada por un ángel a José, poco antes de que Él naciera (San Mateo 1:21). "Y ahora, concebirás en tu vientre, y darás a luz un hijo, y llamarás su nombre JESÚS". (San Lucas 1:31). 2. CRISTO, JESÚS. Salvador, Hijo de Dios. (gr., Iesous, para el heb., Jeshua, Jehoshua, Joshua, Jehovah es salvación; heb., mashiah, gr., Christos, ungido). " Que os ha nacido hoy, en la ciudad de David, un Salvador, que es CRISTO el Señor". (San Lucas 2:11. Iglesia Evangélica Pentecostal

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3. EMANUEL. Dios con nosotros. (heb., 'immanu'el). El nombre de un niño (Isaías 7:14; 8:8; San Mateo 1:23) cuyo nacimiento fue profetizado por Isaías. 4. JESUCRISTO. En "Jesucristo" se unen de una manera única un nombre, Jesús, y un título, Cristo, para dar lugar a algo totalmente nuevo. Así es como surgió una fórmula en la que la fe de los cristianos más antiguos en Jesús de Nazaret, Maestro, Señor, Rey salvífico prometido por Dios a su pueblo Israel y Salvador universal, se expresó de tal forma que adquirió una importancia perenne y central para todas las siguientes generaciones cristianas y para sus esfuerzos en pro de una formulación adecuada de su fe. (Diccionario Teológico del Nuevo Testamento Vol. II. Pág. 377). 5. UNGIDO. Escogido. Designado y apartado para una tarea específica. "Has amado la justicia, y aborrecido la maldad, por lo cual te ungió Dios, el Dios tuyo, con óleo de alegría más que a tus compañeros" (Hebreos 1:9). 6. NAZAREO. Dedicado. El voto de nazareo representaba la dedicación a Dios, haciendo resaltar que la separación para Dios y su voluntad era más importante que las costumbres humanas, los goces humanos y las relaciones humanas más íntimas. Indicaba una plenitud de comunión y cooperación con Dios que estaba al alcance del penitente. (San Mateo 2:23).

II. VOCABLOS USADOS PARA SALVACIÓN 1. REGENERACIÓN. Renacimiento del espíritu; el acto o proceso de ser renacido espiritualmente. "Respondió Jesús y le dijo: De cierto, de cierto te digo, que el que no naciere de nuevo, no puede ver el reino de Dios." (San Juan 3:3). 2. JUSTIFICACIÓN. Acto que trae liberación de la culpa o de la pena del pecado. El culpable es declarado inocente. "Justificados, pues, por la fe, tenemos paz para con Dios por medio de nuestro Señor Jesucristo;" (Romanos 5:1). 3. SALVACIÓN. Es el acto por medio del cual se obtiene la liberación de la esclavitud del pecado y de la condenación eterna, por la fe en Jesucristo.

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Tema N°20 CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA SALVACIÓN

Es como estar en un lugar de peligro y ser puesto en lugar seguro. "Porque el Hijo del Hombre vino a buscar y a salvar lo que se había perdido." (San Lucas 19:10). 4. REDENCIÓN. Es el acto de rescatar, comprar por segunda vez; es soltar o dejar en libertad por el pago de un precio. Rescatar lo perdido. "Siendo justificados gratuitamente por su gracia, mediante la redención que es en Cristo Jesús," (Romanos 3:24). 5. EXPIACIÓN. Mediante el sacrificio vicario y expiatorio de Cristo que puede mostrar misericordia al pecador que cree, quitando su culpa y dándole la remisión de sus pecados. Borrar las culpas. "... así también Cristo fue ofrecido una sola vez para llevar los pecados de muchos;" (Hebreos 9:28a). 6. SANTIFICACIÓN. Condición de estar apartado para perfección, para pureza, para el bien, para el servicio a Dios; santidad, consagración. " ...elegidos según la presciencia de Dios P adre en santificación del Espíritu, para obedecer y ser rociados con la sangre de Jesucristo..." (1a de Pedro 1:2). 7. RECONCILIACIÓN. Es un cambio de la relación entre Dios y el hombre sobre la base de un cambio de estatus del hombre a través de la obra redentora de Cristo. Volver a ser amigos. " Y no sólo esto, sino que también nos gloriamos en Dios por el Señor nuestro Jesucristo, por quien hemos recibido ahora la reconciliación." (Romanos 5:11).

III. QUIENES OPERAN EN LA SALVACIÓN DEL PECADOR 1. LA TRI-UNIDAD DE DIOS. a) EL PADRE. Tiene en su propósito salvar a la humanidad. " Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, más t enga vida eterna." (San Juan 3:16). b) El HIJO. Consumó en la Cruz la misión encomendada. "... Que Cristo murió por nuestros pecados, conforme a las Escrituras; y que fue sepultado, y que resucitó al tercer día, conforme a las Escrituras;" (1 a Corintios 15:3b-4) c) EL ESPIRITU SANTO. Redarguye de pecado, nos guía y nos confirma la Paz de Dios. "Y cuando él venga, convencerá al mundo de pecado, de justicia y de juicio." (San Juan 16:8). 2. LA PALABRA DE DIOS. Es viva, eficaz e ilumina el camino. " ... así será mi palabra que sale de mi boca; no volverá a mí vacía, sino que hará lo que yo quiero, y será prosperada en aquello para que la envié." (Isaías 55:11). 3. EL CREYENTE. Cumpliendo la gran comisión. "Y les dijo: Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda criatura." San Marcos 16:15.

TAREA N° 21 1. Escriba el significado de las siguientes palabras: a) Jesús: _____________________________ b) Cristo: ____________________________ c) Jesucristo: _________________________ d) Emanuel: _________________________ e) Nazareo: _________________________

8. CONVERSIÓN. Apartarse del mal para volverse a Dios. "Para que abras sus ojos, para que se conviertan de las tinieblas a la luz, y de la potestad de Satanás a Dios; para que reciban, por la fe que es en mí, perdón de pecados y herencia entre los santificados." (Los Hechos 26:18).

2. Escriba la interpretación breve de las siguientes palabras: a) Sustitución: ________________________ b) Conversión: _______________________ c) Reconciliación: _____________________ d) Santificación: _____________________ e) Expiación: ________________________ f) Redención: _________________________ g) Salvación: _________________________

9. SUSTITUCIÓN. Otro toma el lugar del culpable. "... el cual me amó y se entregó a sí mismo por mí." (Gálatas 2:20b). Iglesia Evangélica Pentecostal

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3. Escriba los nombres de los personajes que operan en la salvación del pecador.

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Capítulo III EVALUACIONES 1. USO DEL LIBRITO DE COLORES

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2. NARRACIÓN DE UNA LECCIÓN PARA EVANGELIZAR

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3. ENSEÑANZA DE UN VERSÍCULO

101

4. ENSEÑANZA DE UNA ALABANZA CRISTIANA

102

5. CREACIÓN DE UN CONCURSO

103

6. NARRACIÓN DE UNA LECCIÓN DE CRECIMIENTO

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RESPUESTAS DE LAS TAREAS

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Capítulo III “EVALUACIONES” Resumen de evaluaciones y promedio final.

NOTA.- Esta hoja se llena una vez rendidos todos los exámenes.

RESUMEN DE EVALUACIONES Y NOTA FINAL EXAMEN

NOTA

1. USO DEL LIBRITO DE COLORES. 2. NARRACIÓN DE UNA LECCIÓN PARA EVANGELIZAR. 3. ENSEÑANZA DE UN VERSÍCULO. 4. ENSEÑANZA DE UNA ALABANZA CRISTIANA. 5. CREACIÓN DE UN CONCURSO. 6. NARRACIÓN DE UNA LECCIÓN DE CRECIMIENTO.

PROMEDIO INSTRUCTOR: _______________________________________________________________________ ALUMNO: ___________________________________________________________________________

_____________________________________ FIRMA DEL INSTRUCTOR


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INSTRUCCIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Uso del Librito de Colores. Narración de una Lección Evangelística. Enseñanza de un Versículo. Enseñanza de la Alabanza Cristiana. Creación de un Concurso. Narración de una Lección de Crecimiento.

Con respecto a los exámenes se van a considerar cuatro temas o títulos principales, dentro de cada uno de ellos estimaremos los aspectos más relevantes, y la evaluación será de 1 a 100, divididos en cuatro tramos, de 1 a 50, de 51 a 70, de 71 a 90, y de 91 a 100. En cuanto a la escala de valores, considerando que no es aconsejable decirle al alumno: "está malo", se cambiará por "necesita ayuda"; el instructor deberá darle otra oportunidad. Además, teniendo presente que el alumno se prepara para ser un servidor de Cristo, deberá esforzarse por hacerlo mejor, por ello el calificativo de "bueno", está significando que "puede mejorar". Así la escala de valores será la siguiente:

1. Necesita ayuda. 2. Bueno. 3. Muy Bueno. 4. Sobresaliente.


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De 1 a 50. De 51 a 70. De 71 a 90. De 91 a 100.

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1. HOJA DE EVALUACIÓN:

USO DEL LIBRITO DE COLORES INSTRUCTOR: _______________________________________________________________________ ALUMNO: ___________________________________________________________________________ RESULTADO FINAL: ______________________

_____________________________________ A D s U o t n Y u A p A 0 T 5 I a S E 1 C E N

FIRMA DEL INSTRUCTOR

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s O o t n N u E p U 0 B 9 Y a 1 U 7 M

E s T o t N n E u I p L 0 A 0 S 1 E a R 1 B 9 O S

I. ASPECTOS PERSONALES DEL PROFESOR a. Presentación personal. b. Expresión oral y fluidez del lenguaje. c. Demuestra capacidad para manejar la situación. d. Amabilidad y simpatía. II. PRESENTACIÓN DEL LIBRITO DE COLORES a. Hizo una introducción interesante y breve. PÁGINA AMARILLA - Es creador. - Su amor. - Su santidad. - Leer versículo y dar la explicación. - Hablar del cielo. - Frase unión. PÁGINA OSCURA (NEGRA) - Definición del pecado. - Dar ejemplos de pecado. - Leer versículo y dar una explicación. - El pecado nos separa de Dios. - Frase unión. PÁGINA ROJA - Jesús, Hijo perfecto de Dios. - Tomó nuestro pecado y sufrió nuestro castigo. - Dio su sangre. - Leer versículo bíblico y dar explicación. - Jesús resucitó. - Frase unión.


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PÁGINA LIMPIA (BLANCA) - Hacer la invitación. - Leer versículo y dar explicación. - Orar para que el niño reciba a Jesús. - Seguridad de salvación. - Leer versículo y dar explicación. - ¿Hizo preguntas? PÁGINA VERDE - Leer versículo y explicación. - Hacer cuatro cosas para crecer: Orar, leer la Biblia, congregarse, testificar. CONFESIÓN DE PECADO Leyó versículo y explicó. ENTREGA DE LITERATURA.

COMENTARIOS DEL INSTRUCTOR: _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

A D s U o t Y n A u p A 0 T 5 I a S E 1 C E N

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E s T o N t n E u I p L 0 A 0 S 1 E a R 1 B 9 O S

_________________________________________________ _________________________________________________


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NARRACIÓN DE UNA LECCIÓN PARA EVANGELIZAR INSTRUCTOR: _______________________________________________________________________ ALUMNO: ___________________________________________________________________________ RESULTADO FINAL: ______________________


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I. ASPECTOS PERSONALES DEL PROFESOR a. Presentación personal. b. Expresión oral y fluidez del lenguaje. c. Demuestra capacidad para manejar el grupo. d. Amabilidad y simpatía con los niños. II. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN a. Hizo una introducción interesante, breve y relacionada con la Lección. b. Aplicaciones Evangelísticas: - Habló de Dios: Amor, Creador, Santo. Leyó un versiculo y lo explicó. - Habló del pecado: Definición y ejemplos. Leyó un versículo y lo explicó. - Habló de Jesús en la solución. Leyó un versículo y lo explicó. Habló de su resurrección. c. Invitación - Invitó a recibir a Jesús al solucionarse el problema. - Leyó un versículo bíblico. - Dió instrucciones claras. d. Narración de la historia. - Fue entusiasta. - Hubo interacción. - Hizo las voces de los personajes. - Usó la Biblia. - Manejo de láminas y figuras en orden. - Eventos en orden.

COMENTARIOS DEL INSTRUCTOR: _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________


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ENSEÑANZA DE UN VERSÍCULO INSTRUCTOR: _______________________________________________________________________ ALUMNO: ___________________________________________________________________________ RESULTADO FINAL: ______________________


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I. ASPECTOS PERSONALES DEL PROFESOR a. Presentación personal. b. Expresión oral y fluidez del lenguaje c. Demuestra capacidad para manejar el grupo. d. Amabilidad y simpatía con los niños. II. PRESENTACIÓN DEL VERSÍCULO a. Hubo motivación, despertó y captó el interés de los niños. b. Señaló el libro y lo leyó directamente de la Biblia primero. c. Presentó el visual con letra clara y dibujos definidos. c. Explicó los dibujos y palabras dificiles del visual. III. METODOLOGÍA a. Se relaciona el versículo con el objetivo de la Lección. b. Interactuó con los niños al enseñar el versículo. c. Motiva los niños para aprender el versículo. d. Lo aplica a la vida del niño. e. Lo aprendieron sin ver el visual. f. En la repetición considera la puntuación y la cita bíblica al principio y al final. COMENTARIOS DEL INSTRUCTOR: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________


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ENSEÑANZA DE UNA ALABANZA CRISTIANA INSTRUCTOR: _______________________________________________________________________ ALUMNO: ___________________________________________________________________________ RESULTADO FINAL: ______________________


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I. ASPECTOS PERSONALES DEL PROFESOR a. Presentación personal. b. Expresión oral y fluidez del lenguaje. c. Demuestra capacidad para manejar el grupo. d. Amabilidad y simpatía con los niños. II. PRESENTACIÓN DE LA ALABANZA a. Hubo motivación, despertó y captó el interés de los niños. b. Presentó el visual sin errores y con letras adecuadas. c. Explicó los dibujos y palabras dificiles del visual. d. Conocía la letra y la melodía cantándolo solo. e. La letra y melodía es adecuada a la edad de los niños. III. METODOLOGÍA a. Se relaciona la alabanza con el contenido de la Lección. b. La letra y melodía eran fácil de aprender. c. Motivó a los niños para aprender la alabanza. d. Lo cantó con los niños y la repetición por grupos. e. Los niños cantaron solos sin equivocarse. COMENTARIOS DEL INSTRUCTOR: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________


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CREACIÓN DE UN CONCURSO INSTRUCTOR: ___________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________ ALUMNO: _______________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________ RESULTADO RESUL TADO FINAL: ______________________

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I. ASPECTOS PERSONALES DEL PROFESOR a. Presentación personal. b. Expresión oral y fluidez del lenguaje. c. Demuestra capacidad para manejar el grupo. d. Amabilidad y simpatía con los niños. II. FORMULACIÓN DE PREGUNTA PREGUNTAS S a. Se relacionaban con el objetivo de la Lección. b. Escribió las respuestas al desarrollar la Lección. c. Dirigió las preguntas a todos los niños. d. Dió libertad para expresar entusiasmo en las preguntas. e. El número de preguntas se adecuaba al tiempo. III. PRESENT PRESENTACIÓN ACIÓN DEL CONCURSO a. Fue simple y fácil de resolver. b. Fijó las reglas y explicó en qué consistía. c. Tenía trasfondo bíblico y una enseñanza espiritual. d. Motivó a los niños a participar. e. Entregó premios adecuados al participante. COMENTARIOS DEL INSTRUCTOR: ________________________________________________ ____________________________________ ____________ ________________________________________________ ____________________________________ ____________ ________________________________________________ ____________________________________ ____________ ________________________________________________ ____________________________________ ____________ ________________________________________________ ____________________________________ ____________


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Manual para Profesores Profesores de Clases Bíblicas Visualizadas Visualizadas para Niños


NARRACIÓN DE UNA LECCIÓN DE CRECIMIENTO INSTRUCTOR: ___________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________ ALUMNO: ________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________ RESULTADO RESUL TADO FINAL: ______________________

_____________________________________ FIRMA DEL INSTRUCTO INSTRUCTOR R


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I. ASPECTOS PERSONALES DEL PROFESOR a. Presentación personal. b. Cuida la entonación e intensidad de la voz. c. Su lenguaje verbal y corporal transmite seguridad, dominio y entusiasmo. d. Demuestra capacidad para manejar el grupo. II. PRESENTACIÓN DE LA LECCIÓN a. Hubo motivación, despertó y captó el interés de los niños. b. Señaló claramente el problema o enfermedad. c. Hizo 2 Aplicaciones de crecimiento (versículo, enseñanza principal y ejemplos) d. Hubo invitación para niños nuevos y no salvos. III. METODOLOGÍA a. El Profesor conocía la Lección. b. El Profesor imitó los personajes de la Lección. c. Captó el interés y atención de los niños. d. Fue amena la narración. e. Su lenguaje verbal fue claro. f. Usó el lenguaje corporal. g. Hizo invitación evangelística. h. Durante la lección, interactuó con los niños. i. Aplicó la enseñanza principal a la vida de los niños. IV. CONCLUSIÓN. a. Fue adecuada. b. Terminó Terminó en forma natural. c. Invitó a los niños a orar por la enseñanza recibida. COMENTARIOS DEL INSTRUCTOR: COMENTARIOS ________________________________________________ _____________________________________ ___________ ________________________________________________ _____________________________________ ___________ ________________________________________________ _____________________________________ ___________ ________________________________________________ _____________________________________ ___________ ________________________________________________ _____________________________________ ___________


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R espuestasdelasTareas Tarea N° 1 1. ¿Qué debe procurar quien inicia este Curso de Profesores de Clases Bíblicas Visualizadas para Niños? R. Que el Señor le revista del poder de su Espíritu Santo.

MURIÓ POR NOSOTROS Y RESUCITÓ. 1a a los CORINTIOS 15:3-4 15:3-4 “Porque primeramente os he enseñado lo que asimismo recibí: Que Cristo murió por nuestros pecados, conforme a las Escrituras; y que fue sepultado, y que resucitó al tercer día, conforme a las l as Escrituras;” Escrituras;”

2. ¿Para qué envió Jesucristo el Espíritu Santo a sus discípulos? R. Para enseñarles todas las cosas y recordarles lo que Jesús dijo.

4. LE RECIBO . LOS HECH ECHOS OS 16:31 “Ellos dijeron: Cree en el Señor Jesucristo, y serás salvo, tú y tu casa.”

3. ¿Qué hizo Jesús al ver las multitudes como ovejas que no tenían pastor? R. Comenzó a enseñarles muchas cosas.

5. SOY SALVO. SAN JUAN 1:12 “Mas a todos los que le recibieron, a los que creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de Dios.”

4. ¿Cuáles son los tres factores que distinguen la educación cristiana de la educación secular? R. La Biblia B iblia , como como eje centra central.l. El pr profe ofesor sor cristiano y el Espíritu Santo. 5. ¿Qué sucede si un enseñador de la Palabra de Dios, que ha nacido de nuevo, no aplica en su vida la enseñanza bíblica y no se deja guiar por el Espíritu Santo? R. Su enseñanza será estéril, no habrá fruto. 6. ¿Podría citar San Lucas 11:13? R. “Pues “ Pues si vosotros, siendo malos, sabéis dar buenas dádivas a vuestros hijos, ¿cuánto más vuestro vu estro Pad Pa dre celestia celestiall dará el Espírit Espíritu u Santo a los que se lo pidan?”

Tarea N° 2 1. DIOS DI OS NOS AMA. SAN SAN JUAN 3:16a “Porque de tal manera amó Dios al mundo,” 2. SOMOS PECADORES. ROMANOS 3:23 “Por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios Dios.” .” 3. JESÚS, HIJO PERFECTO DE DIOS, QUE


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Tarea N° 3 1. ¿Qué representa el color negro en el Librito de Colores? R. Que somos pecadores. 2. ¿Qué representa el color rojo en el Librito de Colores? R. La sangre de Jesús, que murió por nuestros pecados. 3. ¿De qué color es la página donde se debe invitar al niño a orar? R. Blanca. 4. ¿En qué color de página se le habla al niño del cielo? R. Amarilla o dorada. dorada. 5. ¿Con qué versículo se habla de la confesión de pecados? R. 1ª de Juan 1:9 "Si confesamos nuestros pecados, pe cados, él es fiel fi el y j usto para pe perdon rdonar ar nu nuestros estros pecados, y limpiarnos de toda maldad".

Tarea N° 4 1. ¿Quiénes actúan en la invitación?

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R. La Palabra de Dios (Isaías 55:11); el Espíritu Santo (San Juan 16:8), y el Profesor (2a a los Corintios 5:20, 2a a Timoteo 2:15)

Tarea N° 5 COMPLETAR LAS FRASES. 1. El crecimiento espiritual se alcanza: mediante la Oración, lectura de la Palabra de Dios, Congregarse y Testificar. 2. Si el niño ha cometido pecado, tiene que aconsejarle para confesión de pecados y alcanzar perdón. 3. Se usará el Librito de Colores cuando el niño acepte la invitación a recibir a Cristo como su Salvador. 4. Cuando el grupo es numeroso, se debe dividir según la edad de los niños para aconsejar. 5. Si hay un niño tímido, procurar darle confianza. 6. Una buena comunicación con los niños produce una relación franca, espontánea y confiable. 7. Nuestro lenguaje debe ser claro con palabras bien pronunciadas y sin prisa.

4. ¿Cuáles son las fortalezas que caracterizan al discípulo? R. La fe, el llamado del Señor y participar de los medios de Gracia. 5. ¿Qué oportunidad nos ofrece Dios en este Ministerio? R. Crecer en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo. 6. Nombre las cuatro debilidades que pueden suceder al Profesor en su Clase Bíblica. R. Desaliento, cansancio, irresponsabilidad y tristeza.

Tarea N° 7 1. Mencione las 5 áreas de las necesidades. R. 1. Físicas. 2. Afectivas. 3. Intelectuales. 4. Sociales. 5. Espirituales. 2. ¿Cuál es el resultado de no confesar nuestros pecados? R. a) Corta la comunión con Dios. b) Impide que Dios escuche la oración. c) No prospera en su vida de creyente. 3. ¿Cuál es el resultado de Confesar nuestros pecados? R. a) Restaura la comunión perdida. b) Dios limpia y liberta de la carga del pecado.

8. Debemos considerar que influiremos en las decisiones de los niños, y se producirán cambios importantes en sus vidas espirituales.

4. ¿Por qué debemos testificar? R. 1. Para crecer espiritualmente. 2. Jesús lo manda. 3. Por los que se pierden. 4. Dios da poder para hacerlo. 5. Por gratitud. poder para hacerlo. 5. Por gratitud.

Tarea N° 6

Tarea N° 8

1. ¿Qué dice en San Mateo 18:14? R. “Así, no es la voluntad de vuestro Padre que está en los cielos, que se pierda uno de estos pequeños.”

Hacer la planificación de la segunda, tercera y cuarta lección de párvulos, tomando como modelo la primera lección y presentársela al profesor Instructor.

2. ¿Hay un tipo específico de llamado? R. No hay un tipo de llamado específico y común para todos. Él es Soberano y puede actuar fuera de la lógica humana.

Tarea N° 9

3. Nombre algunos riesgos que puede enfrentar el Profesor de Clases Visualizadas. R. Menospreciar a los niños de la clase.


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1.- ¿Cómo se compone una Directiva de Clases Bíblicas Visualizadas para niños? R. Un Jefe(a), 1 o 2 Ayudantes, 1 Secretario(a), 1 Tesorero(a), 1 Bibliotecario(a) que se encarga de entregar las lecciones. 2.- Cuáles son las 5 partes en que se divide la hora de Clase.

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R. Apertura, Memorización, Enseñanza Bíblica, Repaso y Clausura. 3. ¿Por qué es importante la Clase Bíblica para los profesores? R. a) Cumplen con lo escrito en San Marcos 10:14b “Dejad a los niños venir a mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el Reino de Dios.” b) Se desarrollan como cristianos. c) Ganan almas y vidas para el Señor. d) Complementan la tarea de los padres cristianos. 4. ¿Para qué se hace un concurso en el repaso? R. Para que el niño al responder correcta una pregunta de la Lección, le de derecho a concursar y ganar un premio y sea un repaso entretenido.

14. Los niños copian en las pruebas y exámenes. 15. Los niños no cuidan el mobiliario del Templo. 16. Los niños no respetan a las autoridades. NOTA: Se sugiere: - Hacer esta tarea en dos etapas. - Realizar una clase en forma de taller, en grupos de 3, máximo 5 alumnos por grupo. - Seleccionar correctamente la Historia Bíblica en relación con la necesidad o problema. - Formular el objetivo solamente en el área motora o cognitiva. En una segunda etapa en las otras dos áreas.

Tarea N° 11

5. ¿Cómo debe ser el comienzo de la Lección? R. Debe ser emocionante e interesante, para captar l a a tención de los niños.

1. ¿Cuál es el propósito de usar las ayudas visuales? R. 1. Aclarar la enseñanza. 2. Resaltar los puntos importantes. 3. Despertar el interés. 4. Facilitar su aprendizaje. 5. Grabar las enseñanzas en su mente.

6. ¿Con qué objeto se entrega una tarea a los niños para desarrollar durante la semana? R. Con el objeto de que pongan en práctica lo aprendido a través de la lección.

2. Mencione algunos tipos de ayudas visuales. R. Recortes. Dibujos. Cuadros. Fotografía s. Mapas. Diagramas. Fondos. Figuras. Láminas. Concursos. Pizarra. Objetos

7. ¿Qué cuidado se debe tener al despedir la clase? R. Cuidar que todos regresen con seguridad a sus hogares.

Tarea N° 12

Tarea N° 10 Escribir los objetivos en las tres áreas del desarrollo para las siguientes necesidades. Escribir el título de la historia o pasaje bíblico que ha escogido para lograr ese objetivo: 1. Los niños son desobedientes a los padres. 2. Los niños no oran por los problemas de los demás. 3. Los niños no testifican de Cristo a otros niños. 4. Los niños mienten frecuentemente. 5. Los niños se burlan de otros niños. 6. Los niños no leen la Biblia. 7. Los niños no asisten a la iglesia. 8. Los niños no comparten sus cosas. Son egoístas. 9. Los niños tienen amigos que ejercen una mala influencia. 10. Los niños no confiesan sus pecados. 11. Los niños son vengativos. 12. Los niños se jactan de sus habilidades. 13. Los niños roban cosas de otros niños. Iglesia Evangélica Pentecostal

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1. ¿Cuál es el objetivo de la muerte de Cristo, y qué nos dice el apóstol Juan? R. La comunión con Dios. "Nuestra comunión verdaderamente es con el Padre, y con su Hijo Jesucrist o." (1a de Juan 1:3b). 2. ¿Cómo podemos mantener una relación permanente con Dios? R. Por medio de la lectura de las Escrituras y la O ración. 3. Menciones cuatro consejos para enseñar lectura bíblica. R.- Fijar horario de lectura de la Biblia. - Formar un hábito. - Animarles a que tengan un devocional diario. - Usar ejemplos de la vida real. 4. ¿Qué se puede hacer para animar a los niños a leer la Biblia? R. Llevar a cabo una clase acerca de la importancia de leer las Escrituras. 5. ¿Cuáles son los resultados de leer la Palabra de Dios?

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R. - Produce fe. - Libra de pecar. - Trae bendición. 6. ¿Por qué es importante que los niños aprendan a orar? R. a) Crea una relación personal con Dios. b) Les ayuda a crecer en la fe. c) Pueden expresar sus sentimientos a Dios con libertad y confianza. d) Gratit ud y alabanza a Dios por sus bondades y misericordias. e) Reconocer y confesar sus pecados, suplicando el perdón. f) Aprender a interceder por otros. 7. ¿Por quién debemos orar? R. Por todos los hombres, incluso por los enemigos. 8. ¿Cuáles son los obstáculos de la oración eficaz? R. La falta de amor, la duda, la incredulidad y la falta de perdón.

Tarea N° 13 1. ¿Mencione el propósito de la Alabanza Cristiana? R. Adorar a Dios, mantener la fe y el amor de los creyentes en Cristo Jesús. 2. Detalle la importancia del canto cristiano. R. Se relaciona con la Palabra de Dios; tiene lugar en la enseñanza y hay poder en el canto cristiano. Hay acción de gracias y es un privilegio inviolable del pueblo cristi ano.

R. Es la dinámica para enseñar un versículo: Introducción, leerlo de la biblia, Presentar el visual (leerlo y aplicarlo) y Repetición

Tarea N° 15 1. ¿Qué requisitos tiene que tener un relato Bíblico para evangelizar? R. 1. Que haya un personaje con un problema, enfermedad o pecado. 2. Que sea notoria la intervención divina para solucionar el problema. 3. Que haya una solución al problema, enfermedad o pecado. 2. ¿Dónde se ubica la invitación en una Lección para evangelizar? R. Se ubicará donde se observa que el Personaje Principal debe tomar una decisión para poder apropiarse de la solución que Dios le ofrece. 3. ¿Qué consejos dar al niño recién evangelizado? R. Orar a Dios al levantarse y al acostarse; leer la Bibli a; congregarse, y hablar de Jesús a otro niño.

Tarea N° 16 Para realizar en casa de acuerdo a la Lección seleccionada.

Tarea N° 17

3. ¿Cuál es la dinámica para enseñar un cántico? R. I. P . R. Introducción, Presentación del visual (leerlo, explicarlo, aplicarlo y cantarlo) y Repetición.

1. ¿Es correcto echar de la clase al niño desordenado? R. No.

Tarea N° 14

2. ¿De qué manera se puede amonestar a un niño? R. a) Debe ser oportuna y de acuerdo a su edad, para no dañar sus sentimientos. b) No debe avergonzarlo. c) Distinguir entre una actit ud negativa para corregir y una actitud que debe ser encausada.

1. ¿Cuál era el método pedagógico que usaba el pueblo de Israel para enseñar a los niños la Palabra de Dios? R. La REPETICIÓN. Los padres debían repetirlas a los hij os y era un mandato de Dios. . 2. ¿Por qué debemos adquirir conocimiento de la Palabra de Dios? R. Por obediencia, defensa de nuestra fe, para formación, para el servicio, por nobleza y por sobrevivencia. 3. ¿Qué es IPR? Iglesia Evangélica Pentecostal

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3. Nombre las causas de inasistencia a la clase. R. Rutina, desmotivación, enfermedad, falta de permiso, desconocimiento del horario de clases. 4. ¿Qué puede desmotivar a los niños para asistir a la Clase Bíblica Visualizada?

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R. No son queridos. No son tomados en cuenta. No participan. La manera de amonestar. No distinguir entre una actitud negativa, que debe ser corregida y la actitud que debe ser encausada. 5. ¿Cómo se puede motivar a los niños? R. Que el profesor se comunique con cada uno de los niños de la clase. Conocer el nombre de cada niño. Hacerlos participantes del desarrollo de la clase. Premiar la mejor asistencia.

Tarea N° 18 Ejercicio en clase Pida a cada uno de los alumnos que relate una vivencia en dos minutos. Esta debe ser real y entregar una recomendación a los oyentes. Debe contener los siguientes puntos: 1. ¿Cuándo ocurrió? 2. ¿Dónde ocurrió? 3. ¿Con quién? 4. ¿Qué pasó? 5. Yo les recomiendo que…. Otro alumno cronometrará el tiempo, dará la partida y avisará cuando falten 30 segundos. Cuando todos hayan participado, se hará una votación para destacar el relato que obtuvo más votos.

Tarea N° 19 1. ¿Qué es una Lección Bíblica de Crecimiento? R. Es aquella que el profesor planifica para ayudar a los niños salvos a crecer espiritualmente. 2. ¿Cuáles son las cuatro lecturas que se hacen de una historia bíblica? R. Personajes, lugares, tiempo, desarrollo de eventos. 3. ¿Qué son los CBC y de qué se componen? R. Son Consejos Bíblicos de Crecimiento y se componen de la Enseñanza Principal, un versículo bíblico y dos ejemplos.

4. ¿En qué parte de la porción bíblica se ubican los CBC? R. Donde se observa el problema del personaj e principal ; donde se observa la intervención divina, y donde se observa la solución del problema o necesidad del personaje principal.

Tarea N° 20 Busque 3 objetos y prepare tres lecciones didácticas con sus respectivos versículos y se los presenta al hno. Instructor la próxima semana.

Tarea N° 21 1. Escriba el significado de las siguientes palabras: a) Jesús: Jehová es salvación. b) Cristo, Jesús: Salvador, Hij o de Dios. c) Jesucristo: Jesús y Crist o. d) Emanuel: Dios con nosotros. e) Nazareo: Dedicado. 2. Escriba la interpretación breve de las siguientes palabras: a) Sustitución: Otro toma el lugar del culpable. b) Conversión: Apartarse del mal para volverse al Señor. c) Reconciliación: Volver a ser amigos. d) Santificación: Apart ado para perfección. e) Expiación: Ser propicio al pecador. f) Redención: Rescatar lo perdido. g) Salvación: Estar en un lugar peligroso y ser puesto en lugar seguro. 3. Escriba los nombres de los personajes que operan en la salvación del pecador. R. 1. La Tri-unidad de Dios, el Padre, el Hijo y el Espiritu Santo. 2. La Palabra de Dios. 3. El creyente.

"Porque como desciende de los cielos la lluvia y la nieve, y no vuelve allá, sino que riega la tierra, y la hace germinar y producir, y da semilla al que siembra y pan al que come, así será mi palabra que sale de mi boca; no volverá a mí vacía, sino que hará lo que yo quiero, y será prosperada en aquello para que la envié.” Isaías 55:10-11. Iglesia Evangélica Pentecostal

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Nuevo Manual Clases Bíblicas Visualizadas

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