INSTITUTO LOYOLA Lengua y Literatura
Dicotomía de la obra “Danzaré sobre su tumba Autores! "ste##any $aría A%ilés Ligia $arcela &ue%ara Luis 'eli(e &ue%ara )atedr*tico! +enia ,unes Undécimo! “A
1
Tabla T abla de contenido contenido I.
Introducción.................................................................. Introducción.............................................. ..................................................... ....................................... ...... 4
II.
Antecedentes y Planteamiento del problema..................... problema......................................... .................................. ..............5 5
III.
Preguntas Preguntas directrices. directrices...... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ............... .................... ..................... ............. ..6 6
IV. IV.
Objetios...................................... Objetios................... ....................................... ........................................ ................................................. ............................. !
V.
"usti#cación...................................... "usti#cación.................. ........................................ ....................................... ................................................ ............................. $
VI.
%arco Teórico..................................... eórico......................................................... ........................................ .................................... ....................... ....... &
A. 'icotom(a ...................................... .......................................................... ........................................ ........................................ ........................... ....... & -.
)onciencia ...................................... .......................................................... .................................................. ............................................ ................ &
).
'alsa co conciencia.............................................................................................1*
'. Tipos de dicotom(as................. dicotom(as..................................... ....................................... ..................................... ................................ .............. 11 +.
Tipos de ,oelas-................................... ,oelas-...................................................... ....................................... ...................................... .................. 1
/.
Origen de la noela-...................... noela-.......................................... ....................................... .............................................. ........................... 14
0. Aceptaciones )onceptuales-................... )onceptuales-....................................... .................................................. .................................... ...... 15 . 02nero y corriente literaria-........................ literaria-........................................... .................................................... ................................. 16 I.
3iogra(a de la autora-........................................ autora-.................................................................. ........................................ .................. .... 1!
".
)ritica de la obra-...................................... obra-.......................................................... ........................................ .................................. .............. 1$
VII.
ipótesis.......................................................................... ipótesis....................................................... .......................................... ............................... ........ 1&
VIII.
'iseo metodológico............... metodológico................................... ............................................................ ................................................... ........... *
......................................................... ....................................... ....................................... ........................................... ....................... 1 "nsayo..................................... I7.
Posibles soluciones del problema.................................... problema........................................................ ................................ ............ 5
7. An8lisis literario....................... literario.......................................... ....................................... ........................................ .................................... ................ 6 /lano tem*tico. ........................................................................................................6 An*lisis e%aluati%o0 e%aluati%o0 demostrati demostrati%o %o del tema. tema. ...................................................................$
7I.
An8lisis y repres representac entación ión gr8#ca.... gr8#ca......... .......... .......... .......... .......... .......... .............. .................... ..................... ..............& ....&
7II.
)onclusiones........................................ )onclusiones.................... ........................................ ........................................ ...................................... ....................
7III.
9ecomendaciones........................ 9ecomendaciones.... ........................................ ........................................ .............................................. ............................
7IV.. 7IV
9eerencias.................... 9eerencias........................................ ....................................... .................................................... .......................................... ......... 4
7V.. 7V
Ane:os......................... Ane:os............................................ ....................................... .......................................................... ............................................ ...... 5
I.
Intr In trod oduc ucci ción ón
"l título del traba1o in%estigati%o 2ue es Dicotomía de la obra literaria “Danzaré sobre su tumba0 #ue elegido con el (ro(3sito de mostrar el elemento (rinci(al de esta obra0 2ue es el con#licto entre los lazos de 4ermandad (resente en dic4o escrito y la dis#uncionalidad #amiliar. Los ob1eti%os 2ue este traba1o in%estigati%o es(era satis#acer son! e5traer los elementos oníricos y determinar los elementos de la Dicotomía de la obra literaria. "n el mismo se abord3 el conce(to de la dicotomía0 la conciencia 2ue toma el ser 4umano en la #orma de actuar en la %ida cotidiana acom(a6ado de la #alsa conciencia 2ue surge en el momento en 2ue un indi%iduo no ace(ta las consecuencias de sus actos y lo %e de #orma natural. Adem*s se se abordaron abordaron los ti(os de no%elas con el #in #in de identi#icar identi#icar las las características características 2ue (osee la obra “Danzaré sobre su tumba con un modelo es(eci#ico de alg7n ti(o de no%ela 8como lo es social0 de (ensamiento o econ3mica9. “Danzaré sobre su tumba (resenta ciertas características 2ue la 4acen una obra inigualable como lo es el deseo de rescatar la dignidad nicarag:ense0 interiorizaci3n del te5to0 atra(a al lector con su sus(enso. '*tima ;illalta0 autora de la no%ela0 cauti%a al lector a medida 2ue a%anza la lectura de la misma0 a (esar de su corta edad0 la no%ela muestra as(ectos literarios de renombrados escritores.
II.
Antecedentes y Planteamiento del problema
La (alabra dicotomía surge en el oriente y es(ecialmente en /ersia antes de la era cristiana. La religi3n im(ulsada y re#ormada (or
4
III.
Preguntas directrices.
=)3mo se di#erencian los elementos oníricos en la obra literaria>
=)u*l es la #inalidad de (romulgar la lectura de las obras literarias nicarag:enses 2ue tienen (otencial>
=De 2ué manera determinamos los elementos de la dicotomía en la obra literaria “Danzaré sobre su tumba>
=)3mo est* re(resentada la dicotomía en los (ersona1es de la obra>
5
IV.
Objetios &eneral
Identi#icar los distintos ti(os de dicotomía e5istentes en la obra literaria “Danzaré sobre su tumba de la autora '*tima ;illalta.
"s(ecí#icos
"5traer los elementos oníricos de la obra literaria “danzare sobre su tumba. Determinar los elementos de la dicotomía en la obra literaria “Danzaré sobre su tumba de la autora '*tima ;illalta.
6
V.
"usti#cación
Traba1ar este tema0 “dicotomía0 (ara resol%er (roblemas sociales 2ue estén al alcance0 como el claro e1em(lo de la dis#uncionalidad #amiliar 2ue muestra el libro “Danzaré sobre su tumba de '*tima ;illalta0 es el traba1o de la 1u%entud. Determinar los elementos de la dicotomía0 (romulgar la lectura de las obras nicarag:enses en (otencial0 di#erenciar los elementos oníricos en esta obra0 éstas son algunas de las razones 2ue a(asionan en la tem*tica. )omo lectores nicarag:enses debemos estar orgullosos de nuestra literatura nica y no solo (romulgar el traba1o del aun (rínci(e de las letras castellanas sino también de los autores locales con un gran ni%el en el conocimiento literario0 13%enes em(rendedores 2ue necesitan una o(ortunidad (ara desarrollar su talento a tem(rana edad. "l gran reto 2ue se (resenta en esta in%estigaci3n es0 se(arar elementos connotati%os arraigados en la 4istoria de $aría "ugenia y "duardo castillo0 también se(arar los elementos denotati%os0 (rotagonistas del libro “Danzaré sobre su tumba.
!
VI.
%arco Teórico
A. Dicotomía 1 Una dicotomía es la di%isi3n en dos (artes de una cosa0 o en su de#ecto0 se trata de un con1unto o sistema 2ue est* a su1eto a bi(artici3n. Dicotomía designa! •
Un (ar de conce(tos com(lementarios.
•
Una subdi%isi3n0 2ue desmiembra o diseca el *rea de un ob1eto en e5actamente dos *reas 8o en su de#ecto0 conce(tos9 com(lementarios.
•
Se 4abla de
método dicotómico cuando
el método se basa en una di%isi3n
dicot3mica del *rea del ob1eto. "n la no%ela Danzare sobre su tumba se (resenta una Dicotomía entre amor y odio entre 4ermanos? se (resenta un amor en#ermizo (or (arte de $aría "ugenia 2ue a la %ez (ro%oca un odio (ro#undo de su 4ermano Andrés.
-. Conciencia
2
"s la noci3n 2ue se tiene al tener sensaciones0 (ensamientos y sentimientos 2ue se e5(erimentan en un momento determinado. "s la com(rensi3n del ambiente 2ue nos rodea y del mundo interno de los dem*s. "sta conciencia %a su1eta al 4ec4o en el cual si se conoce y de#ine (er#ectamente 2ué es lo bueno y 2ué es lo malo 2ue e5iste en este mundo. "n la obra se (uede %er 2ue los (rotagonistas no saben identi#icar estos dos elementos y (or consecuencia carecen de la conciencia y no sienten esa sensaci3n 2ue debería 1Inestigado $;4;15-
>>.de#nicionabc.com=general=dicotomia.p
Inestigado $;4;15 >>.monogra#as.com=trabajos11=estacon=estacon.s
$
4acerles sentirse cul(ables0 ni (iensan si realmente 4icieron el bien (ara ellos0 todo lo 2ue 4acen est* bien0 $aría "ugenia (ens3! “No sé (or 2ué me (egan0 si solo le tire la (iedra en la cabeza.
C. Falsa conciencia 3 +arl $ar5 denomin3 como falsa conciencia al (ensamiento de los indi%iduos 2ue no es consecuente con sus condiciones materiales de e5istencia. "sto0 adem*s de no o#recer una %isi3n #iable de la realidad0 di#iculta conocer la %erdad. Seg7n $ar50 es el ser social el 2ue determina la conciencia0 no la conciencia la 2ue determina el ser social. La #alsa conciencia denominada (or +arl $ar50 es claramente la conciencia ad2uirida (or "u#emia y su 4ermano 8(rotagonistas del libro90 en cierto modo0 (ara ellos lo 2ue 4acen o sienten es realmente bueno o al menos no lo %en malo0 esto es a consecuencia 2ue en su ni6ez no #ueron inculcados los %alores y no se les #orm3 una conce(ci3n correcta del mundo0 en la 4istoria. A7n en la actualidad se dan estos casos 2ue con naturalidad las (ersonas %en 2ue lo 2ue 4acen no es realmente malo0 %en 2ue es (ara su bien (ro(io (or lo cual (ara ellos es bueno0 “estar bien yo y solo yo0 un claro e1em(lo de esto (uede ser de los menores 2ue crecen en (andillas! estar en (andillas es la 7nica #orma de subsistir0 (ara (rogresar est* bien robar a los dem*s 8y si no es (or necesidad lo %en (or di%ersi3n9 y0 dado a 2ue se crían en lo err3neo0 no (ueden identi#icar correctamente en 2ué se (uede estar mal.
Inestigado $;4;15 >>.monogra#as.com=trabajos11=estacon=estacon.s
&
1*
D.Tipos de dicotomías La dicotomía es un tema con su com(le1idad y rele%ancia (ara la sociedad0 es una de las (alabras menos usadas en el legua1e del es(a6ol latino 8nicarag:ense9 y es realmente menos(reciada aun2ue tenga su a(orte tanto en lo social0 religioso y econ3mico. @9 Social! la dicotomía social es una de las m*s #*ciles de identi#icar y esto se debe a la #ronteras 2ue se crean entre las (ersonas 2ue con#orman esta sociedad0 (ersonas 2ue desean el (oder econ3mico0 (olítico y religioso0 estas contra (artes de una misma cosa en la sociedad no es ni m*s ni menosB Cue la clase social alta y la clases social ba1a o (obre? entre ellas e5iste una distancia muy larga 2ue se de#ine y se (uede inter(retar de la siguiente #orma! “el 2ue tiene y des(erdicia 8clase alta9 y “el 2ue traba1a duro y le #alta 8clase ba1a9. Y e5iste un rec4azo a las (ersonas 2ue en la sociedad se consideran un estorbo o 2ue no bene#ician a la misma. "n la obra literaria “Danzaré sobre su tumba se crea un rec4azo o un ale1amiento a la #amilia de $aría "ugenia0 debido a 2ue su mam* era una borrac4a0 escandalosa y es(eranzada 2ue su mac4o %ol%ería0 debido a esto la a(ariencia de a2uella mu1er cambio dr*sticamente0 y el de $aría "ugenia y su 4ermano también (or el descuido de su madre 4acia ellos0 creando (oco a (oco el distanciamiento de los 4i1os a su madre y de ellos 4acia la sociedad. 9 Eeligiosa! "n la religi3n la dicotomía m*s usual es la del bien y el mal 8conciencia9 y también las contra (artes del #inal de la %ida 2ue son el cielo y el in#ierno. )omo se sabe en Nicaragua la religi3n 2ue (redomina es la cat3lica y 2ue los cultos son (ara escuc4ar la (alabra de Dios y lle%arla a nuestras %ida (or ello dicot3micamente est* el creyente y el no creyente0 aun2ue #ilos3#icamente las religiones b*sicamente son (ara guiarte en tu %ida y mostrarte el buen camino0 esto signi#ica “seg7n (lat3n 2ue si se (uede lle%ar una %ida correctamente y de bien0 sin conocer a la religi3n0 se (uede lograr tener una %ida (lena0 aun2ue la naturaleza del 4ombre es (oder creer en algo en (articular. "n la obra literaria “Danzaré sobre su tumba a(orta al 4ec4o 2ue en la 4istoria los (ersona1es carecen de la conciencia0 (ara (oder di#erenciar entre el bien y el mal0 y ado(tan un término conocido como “#alsa conciencia 8romano F0 subtema )9 2ue se demuestra en sus acciones luego de la muerte de su madre.
11
G9 "con3mico! La dicotomía en el *mbito econ3mico se %e re#le1ada en el sentido del 2ue tiene y el 2ue no tiene (oder ad2uisiti%o0 y esto est* estrec4amente %inculado con los %alores morales de la (ersona0 en c3mo se su(era en la %ida (ara su(lementar sus necesidades. La dicotomía econ3mica tiene relaci3n en la #orma de (ensar y actuar de la (ersona con#orme est* delimitada su conciencia0 estas acciones inconscientes se (ueden (resentar al momento 2ue la (ersona tiene la necesidad de un bien y act7a irracionalmente0 tomando descuidadamente una decisi3n. "n la obra literaria “Danzaré sobre su tumba la madre de $aría "ugenia se en#rasca 2ue ella debe ser mantenida (or su amante cuando 1am*s suceder* esto0 y al ser ol%idada a ella se le cae el mundo y solo (ens3 en (asar tomando alco4ol0 entonces de1o de recibir dinero de su madre0 de1o de cocer y (ara comer se saciaban con cual2uier criatura rastrera y roedores0 2ue terminaban en una cacerola.
1
E. Tipos de Novelas: No%ela SocialH! Obra de #icci3n en la 2ue un (roblema social e5istente0 como el género0 la raza o los (re1uicios de clase0 se dramatizan a tra%és de su e#ecto sobre los (ersona1es de una no%ela. "l as(ecto social de la obra gira en torno a la desgracia de los dos 4ermanos0 debido a 2ue su madre era una (ersona adicta al alco4ol0 no tenía una relaci3n estable con el (adre de ambos era la amante y no se (reocu(aba (or la res(onsabilidad de criar a sus 4i1os y darle un #uturo. "sto 4acia 2ue las (ersonas en su alrededor 1uzgara ina(ro(iadamente a toda la #amilia y los marginaban. $aría "ugenia recibía el rec4azo (or (arte de su madre y ella (ensaba 2ue su error era 4aber nacido como una mu1er.
No%ela del /ensamiento! Obra de #icci3n en la 2ue e5iste un (roblema de (ensamiento indi%idual0 2ue es a#ectado (or todo (or el entorno en el 2ue se encuentra el (ersona1e. La dramatizaci3n del (ersona1e da un sentimiento de rebeldía ante la sociedad 2ue es re(udiado e incom(rendido (or la misma. "n la no%ela (odemos obser%ar el (ensamiento en#ermizo de $aría "ugenia 4acia su 4ermano y le des(ertaron deseos se5uales.
No%ela econ3mica! "s una no%ela de #icci3n en donde se re#le1a un (roblema sobre el status social de los (ersona1es en la no%ela. La madre de $aría "ugenia y "duardo recibían dinero de su abuela a (arte del (oco dinero 2ue recibía como costurera (ero todo el dinero era consumido en alco4ol. $aría "ugenia y "duardo (asaban (roblemas de alimentaci3n ya 2ue a4orraban lo m*s mínimo (ara (oder alimentarse y subsistir.
4Inestigado $;4;15
1
F. Origen de la novela: "sta no%ela se desarrolla (or medio de la (rimera con%ocatoria @@ realizada (or el )entro Nicarag:ense de "scritores0 en 2ue los autores (artici(an sin límite de edad0 (ero con (seud3nimo. "l autor en%ía u obra sin identi#icar su nombre? una %ez 2ue el 1urado 4a seleccionado las obras0 se identi#ican los sobres de los (seud3nimo seleccionado y se abren las (licas en las 2ue a(arecen los nombres de los autores. )aracterísticas de la no%ela! @. $ane1a el sus(enso! La trama se centra en una (olémica entre 4ermanos. Amor y odio dis#uncional. "l lector siente la %iolencia (royectada en lo escrito. . )aracterizaci3n de los (ersona1es! )ada (ersona1e es auténtico en la obra. Se describe #ísica y moralmente a cada (ersona1e. G. Eedacci3n )lara! "l lector ca(ta las ideas de la obra (or medio del lengua1e sencillo 2ue ocu(a la autora. H. Interiorizaci3n del te5to! "l lector se adentra en la 4istoria0 %i%iendo el momento m*s all* de su imaginaci3n.
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G. Aceptaciones Conceptuales: @. Danzar! J $o%er rítmicamente el cuer(o0 generalmente acom(a6*ndose de m7sica. Desde el (unto de %ista de la autora la (alabra “Danzar se (resenta como una celebraci3n0 una %ictoria de la (rotagonista. -urla a la muerte danzando sobre la tumba de su 4ermano0 %enciendo los obst*culos creados (or su 4ermano. . $uerte!F 'in de la %ida "n la obra se re(resenta como una esca(atoria (ersonal (ara el (ro(io bien de los (rotagonistas0 se %uel%e un camino #*cil (ara librarse de los (roblemas. G. Eatas!K $amí#ero roedor m*s grande 2ue el rat3n0 de (elo marr3n o gris0 con cola larga0 (atas cortas0 cabeza (e2ue6a0 4ocico (untiagudo y ore1as tiesas. Simbolizan un animal as2ueroso0 re(ugnante y traicionero. "l cual en com(a6ía del 4ermano de $aría "ugenia 4acia notorio el 4ec4o 2ue las ratas se asimilaban a él.
5Inestigado $;5;15
6Inestigado $;5;15
!Inestigado $;5;15
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. G!nero " corriente literaria: &énero dram*tico! "s a2uél destinado a ser re(resentado ante unos es(ectadores. Los (ersona1es inter%ienen sin la mediaci3n de ning7n narrador0 siguiendo las indicaciones sobre %estuario0 gestos0 mo%imientos0 etc. 2ue contienen las acotaciones del te5to teatral. "n la no%ela los (ersona1es toman %ida. $aría "ugenia y "duardo %i%en ese amor (asional (ero a la %ez de odio0 ellos e5(erimentan con#lictos en los cuales encontramos escenas de %iolencia0 de rencor0 desamor y muerte.
"l libro “Danzaré sobre su tumba tiene como corriente literaria el romanticismo0 esto se debe a 2ue la %isi3n de la autora trata de demostrar una (osible realidad a la cual (or lo general no se logra reconocer0 trata de desenmascarar a las (ersonas0 mostrando sus %erdaderos deseos e intenciones. "l libro usa muc4o lengua1e actual (or lo 2ue se (uede ca(tar esa idea de inmediato y el libro sencillamente 4ace 2ue entres en la 4istoria ya 2ue no es algo tan #antasioso0 sino 2ue en ocasiones el libro tiene escrito cosas 2ue (ueden suceder en realidad. Una raz3n m*s a la 2ue se le (uede atribuir 2ue es del romanticismo es 2ue en el libro si 4ay (obreza0 (roblemas econ3micos0 %icios0 lu1uria0 #alta de conciencia y esto son elementos 2ue est*n (resentes en la sociedad actual.
$Inestigado $;4;15
#. $iogra%ía de la autora: '*tima Ale1andra ;illalta )4a%arría 8@M de mayo de @MMH90 a los @F a6os escribe su (rimera no%ela 2ue a(arece (ublicada al cum(lir los @K a6os de edad! “Danzaré sobre su tumba .La causa 2ue da origen a esta no%ela en el @@ se dio (or una con%ocatoria del centro nicarag:ense de escritores.
'*tima ;illalta ins(ira (arte de su obra m*s 2ue todo no en su %ida sino con los conocimientos 2ue ad2uiri3 de la lectura de otros libros en el sentido 2ue gustaba de la lectura de libro con sus(enso0 algo de maldad y sobre todo leía (e2ue6as no%elas. Su libro como así titulado “Danzaré sobre su tumba tiene un ti(o de lengua1e entendible a un (7blico abierto y es algo sencillo.
1!
&. Critica de la o'ra: Las in#luencias en la 4istoria de ;illalta no son nada sutiles. Indudablemente0 es una escritora 2ue nutre sus (ro(ios uni%ersos con sus lecturas. Dada su 1u%entud0 es el recurso m*s %alioso o 7til. La trama es intrigante0 aun2ue se detect3 unas cuantas inconsistencias. Los (ersona1es est*n bien logrados0 eso ya es m*s de la mitad del camino. "l editor (udo 4aber 4ec4o un me1or traba1o? a %eces los detallitos de #orma em(a6an un #ondo 2ue de otra #orma (odría ser brillante. Se o(ina 2ue la 4istoria 4ubiese sido muc4o m*s im(actante si 4ubiera sido relatada (or un narrador omnisciente0 a e5ce(ci3n de la introducci3n (or intensa0 retorcida y absolutamente atra(ante. Sin duda0 si toda la no%ela 4ubiera conser%ado esa calidad0 se le otorgaría cinco estrellas. "sta 1o%en escritora tiene un enorme (otencial. "s de es(erarse su siguiente traba1o. Danzare sobre su tumba es un libro 2ue (one en relie%e no solo #antasía literaria si no también actitudes de la autora y la dis#uncionalidad 2ue con el (aso del tiem(o %a aumentando es una 4istoria 2ue atra(a con su sentido del 4umor e idiosincrasia nicarag:ense. La no%ela en si te muestra como el ser 4umano (uede (oseer un lado oscuro0 (ensamos conocer a la (ersona (ero en realidad no. "l desamor 2ue su#ri3 $aría "ugenia (or el abandono0 de su (adre0 y (or la discriminaci3n (or su (ro(ia madre 4ace 2ue des(ierten en ti muc4os sentimientos de tristeza y melancolía (or2ue no todos (oseemos la dic4a de tener el amor de un (adre y una madre 2ue te 2uiera y 2ue te com(renda.
1$
VII.
ipótesis
La 4i(3tesis del traba1o es la siguiente! “los elementos oníricos del libro0 “Danzaré sobre su tumba0 de '*tima ;illalta son un #actor 2ue in#luye de gran manera en los (ersona1es (rinci(ales de la obra ya 2ue (roducen la con#usi3n en sus %idas debido a los grandes con#lictos y los lle%a a un delirio mental. Los elementos de la dicotomía (resente en la obra0 (roblemas de autoestima en los (ersona1es (rinci(ales0 ya 2ue (ro%oca un con#licto interno en la (ersona y un con#licto en su entorno.
1&
VIII.
'iseo metodológico
/ara la elecci3n del tema de traba1o in%estigati%o se bas3 en el método deducti%o ya 2ue (ermite descubrir una consecuencia desconocida0 a (artir de un (rinci(io conocido como es el bien y el mal. "l método de razonamiento utilizado (ara la redacci3n de ob1eti%os generales y es(ecí#icos #ue el método inducti%o0 2ue %a de lo (articular a lo general. "l resto del traba1o se consider3 2ue el método deducti%o es el m*s a(ro(iado0 tomando en cuenta el tema elegido0 (ara los antecedentes y (lanteamiento del (roblema así como la 1usti#icaci3n0 marco te3rico entre otros as(ectos se entraron al tema reco(ilando y analizando in#ormaci3n de la obra misma y #uentes como (*ginas ebs con#iables relacionados con el tema. /ara los antecedentes y (lanteamiento del (roblema retomaron 4ec4os de la biblia y (ensamientos #ilos3#icos de (ensadores reconocidos como Arist3teles0 /lat3n y S3crates. "n el marco te3rico se introdu1o en el conce(to de dicotomía0 adem*s de documentar las eta(as de las eta(as de la narraci3n no%elesca en Nicaragua0 corriente literaria a la 2ue (ertenece.
*
"nsayo Introducci3n "n el (resente ensayo se 2uiere abordar los as(ectos m*s rele%antes de la dicotomía en la obra “Danzare sobre su Tumba de '*tima ;illalta. La (alabra Dicotomía surge en el oriente y es(ecialmente en /ersia de la era cristiana. La (alabra e5(lica la e5istencia de dos (rinci(ios antag3nicos0 su(remos0 increados0 inde(endientes0 2ue e5(lica el uni%erso como resultado de dos eternamente y coe5istentes (rinci(ios0 el bien y el mal0 la luz y la oscuridad. "n su obra literaria “Danzare sobre su Tumba0 '*tima ;illalta (resenta la Dicotomía como una 4erramienta literaria 2ue se obser%a desde el inicio0 con el título de la no%ela re#le1a lo 2ue (ara el resto del mundo re(resenta una irre%erencia al #allecido "duardo debido a su reacci3n ante la muerte es de (lena #elicidad demostrando el sadismo 2ue oculta la naturaleza 4umana.
Dicotomía Social 1
“$i 4ermano era mi me1or amigo0 el 7nico 2ue tenía0 mi com(a6ero inse(arable de 1uegos 8$aría "ugenia0 (*g. @K9. “;os mataste a $ercedesB Y me 2uerías matar a míB $aldita (uta 8"duardo0 (*g.@GH9. Desde muy (e2ue6os $aría "ugenia y "duardo se dieron cuenta 2ue era necesario 2ue se lle%aran bien (ara sobre%i%ir a la (obreza en la 2ue estaban inmersos0 este (acto termino cuando su madre muri3 ya 2ue se cul(aban de la misma con%irtiéndose en rencor y odio mutuo. “Su#ría cada %ez 2ue "duardo era re(rendido 0 lloraba (or los rincones0 me declaraba en 4uelga de 4ambre si le era im(uesto alg7n castigo no merecido 8$aría "ugenia0(ag.@K9. “Así 2ue ambos nos encontr*bamos en la misma situaci3n0 (ero yo tendría (aciencia0 4aría las cosas de manera correcta0 el actuaria (or im(ulso0 sin (ensar0 esa era la gran di#erencia entre él y yo 8$aría "ugenia0 (*g.@M9. A (esar de %i%ir buenos momentos durante su in#ancia0 la crisis en la 2ue se encontraban #ormo el odio ente 4ermanos.
Dicotomía "con3mica
“Nos %estía con las tiras de tela e5cedentes de los tra1es 2ue elaboraba 8$aría "ugenia0 (*g.K9. “;i%íamos del traba1o de mi madre0 una sim(le costurera 8$aría "ugenia0 (*g.K9. A (esar del es#uerzo 2ue 4acia su mam* traba1ando como costurera su (obreza era e5trema ya 2ue sus necesidades siem(re eran su(eriores a lo 2ue lograba su(lir su madre. “La mayor (arte del dinero ganado lo gastaba en sus reser%as de alco4ol? (oco 2uedaba en alimentos 8$aría "ugenia0 (*gGH9. “Sobre%i%íamos también0 con algo de dinero 2ue mi abuela le en%iaba mensualmente 8$aría "ugenia0 (*g. K9. Sin im(ortar 2ue su abuela los considerara 4i1os naturales los a(oy3 econ3micamente. Y los ayudo a en#rentar a2uellos (roblemas econ3micos 2ue en#rentaban a diario ya 2ue la #alta de dinero los 4acia 4asta (asar muc4a 4ambre.
Dicotomía del (ensamiento
“,orge no te 2uiere (or2ue te (areces a él. Son idénticos0 son igualitosP0 igual de #eos los dos. /or eso0 yo solo 2uiero a "duardo Seg7n la ética cristiana todos los seres 4umanos somos seres 7nicos e irre(etibles0 %alemos (or el sim(le 4ec4o de ser seres %i%os.
)onclusiones /ara concluir con el ensayo se demostr3 2ue la no%ela “Danzare sobre su Tumba est* a(egada a los as(ectos dicot3micos no comunes en otras no%elas y m*s al tratarse de un escritor 1o%en y nicarag:ense como lo es “'*tima ;illalta
4
I7.
Posibles soluciones del problema
)omo soluci3n (ro(uesta en nuestro traba1o se debe o(tar (or (romo%er la lectura nicarag:ense a una (oblaci3n 1u%enil de @J a6os a mas obteniendo un me1or enri2uecimiento sobre los elementos (resentes en la obra literaria “Danzaré sobre su tumba. De igual #orma se 2uiere in#ormar al (7blico m*s de#iniciones y a(licaciones de la dicotomía y el uso de la misma de modo 2ue como resultado estén consiente 2ue decisi3n tomar en un momento cumbre de la %ida. )omo soluci3n (ro(uesta0 4acer én#asis a los (adres de #amilia la im(ortancia de 4acer (resencia como miembros de un n7cleo #amiliar 2ue #or1a el #uturo de sus 4i1os de manera 2ue sean (rotegidos y educados0 ense6arles los (eligros del mundo0 (re(ararlos (sicol3gicamente 8dicotomía0 esto es dirigido a la conce(tualizaci3n de conciencia y #alsa conciencia9.
5
7.
An8lisis literario
Plano temático. Tema: Dicotomía delimitada de la obra literaria “Danzare sobre su tumba de '*tima ;illalta.
Asunto: Desacuerdos #amiliares.
Motivos: La autora '*tima ;illalta e5alta la realidad %i%ida en Nicaragua0 agreg*ndole to2ues literarios como realismo m*gico con en#o2ue a un entorno minucioso en el 2ue muestra la e5(resi3n #ísica y la conducta 4umana entres estos (ersona1es. '*tima ;illalta e5(one el descontento social 4acia las (ersonas 2ue amenazan con destruir el estatus social0 esto se muestra en el 4ec4o 2ue el (ersona1e (rinci(al del libro0 siente el dolor (or la a(ariencia cor(oral.
Físico: La 4istoria se desarrolla en un entorno 4umilde0 im(regnado de (obreza y aislamiento0 con un 1ardín demasiado *rido0 2ue ni la maleza crecía0 ninguna criatura alguna se atre%ía a acercarse a tan es(el7znate 1ardínPni a entrar a la casa ya 2ue serían ser%idos en la so(a0 ni las ratas se sal%aban de ser (resas de la cacerola. La casa tenía un as(ecto desagradable ya 2ue estaba a medio construir y las 4abitaciones eran delimitadas con cortinas o unas cuantas telas0 y (oseía un olor #étido.
Psicológico: "n el libro la 4istoria se desarrolla en un ambiente de tensi3n0 discusi3n0 odio0 celos0 deseos0 (osibles (ensamientos con deseos se5uales entre 4ermanos 8incesto9. $aría "ugenia siem(re sinti3 el des(recio (or su madre ya 2ue no le daba el mismo trato 2ue a su 4ermano. 6
Se logra a(reciar en la obra literaria (or el (arecido de su 4ermano con su madre0 recibi3 muc4o m*s cari6o y cosasB0 carisias y atenci3n (or (arte de su (adre.
/ersona1es! $aría )astillo •
'ísico!
O1os saltones al igual 2ue su 4ermano0 tez morena0 nariz aguile6a0 y l3bulos grandes0 ce1as #inas. •
$oral!
/oco a#ecti%a0 (iadosa con las (ersonas inocentes y 4umilde de coraz3n 8(ara ella claro90 en%idiosa. ,orge "duardo )astillo •
'ísico!
/iel (*lida0 larguiruc4o0 de o1os triste y za4ones0 de (elo casta6o0 con una nariz romana0 larga y delgada. •
$oral!
/ersona rencorosa0 actitud in4umana0 egoísta y (erturbada. $aría Antonia •
'ísico!
&orda0 descuida0 %iciosa0 nin#3mana. •
$oral!
"goísta0 en%idiosa0 irres(onsable0 inmadura.
!
Análisis evaluativo, demostrativo del tema. La dicotomía con #orme a la relaci3n entre 4ermanos se (uede leer en las siguientes (*ginas! GH0 GF. Y JGQarmonia entre 4ermanosRdicotomíaRodioQ @GH0 @HH y @J@. JGRdi*logo Pse6orita $aría "ugenia0 usted se %e sim(lemente es(ectacular. asta diría me1or 2ue yo. Preí ante su ocurrencia0 lo 7ltimo 2ue di1o no era cierto (ero decidí seguirle la corriente. Psiem(re me %eo así0 ,orge "duardo0 lo 2ue (asa es 2ue usted no lo nota. @GHRdi*logo P%os mataste a $ercedesB Y me 2uerías matar a míB $aldita (uta. Pyo no lo 4iceB No #ui yoB No0 noPB Rbrame0 en medio de l*grimas. P%os lo 4icisteB "llas me lo di1eron. )omo se (uede inter(retar $aría "ugenia y su 4ermano en la (*gina JG de la obra literaria “Danzaré sobre su tumba era un mar de amor0 (ero a su %e en la (*gina @GH se est*n cul(ando 2ue 2uien mato a su madre0 aun2ue estén alegres de 2ue se all* muerto esa gorda0 #ea0 borrac4a 2ue era su madre.
$
7I.
An8lisis y representación gr8#ca.
La siguiente reQcolectaci3n de datos0 elaborada (or una muestra e2ui%alente al @ de todos los alumnos del @@%o grado del Loyola0 dio como resultado la siguientes gr*#icas 2ue ser*n analizadas seg7n el tema de la monogra#ía “dicotomía delimitada (or el libro “Danzaré sobre su tumba.
"n el *mbito de la #amilia.
(orcenta)e de alumnos *ue son +i)o unico si no
"n esta gra#ica re(resentamos 2ue un G de los alumnos del instituto Loyola son 4i1o 7nico y un K 2ue si tienen 4ermanos0 el ob1eti%o de conocer este dato es (ara (oder %er 2ué (orcenta1e de la (oblaci3n se (uede %er identi#icada con la 4istoria del libro0 en el cual al como un deseo entre 4ermanos0 y se (uedan identi#icar esos elemento de la dicotomía en la actualidad.
,iguen casados sus padres 'iol-gicos si no
"n esta gra#ica re(resentamos 2ue un F de los alumnos a7n tienen a sus (adres 1untos y el otro H de los alumnos a#irma 2ue sus (adres est*n se(arados0 en el libro se (uede notar la dis#uncionalidad en la #amilia del (rotagonista0 (or consiguiente lo 2ue se 2uiere es saber estos casos se (ueden dar en la realidad0 claro 2ue solo &
conocemos como dato l3gico 2ue est*n se(arados (or! estar (eleados0 4aya #allecido su com(a6ero (or causas naturales o no0 o si sim(lemente #ue una relaci3n (or interés nada constructi%a.
"n el *mbito (sicol3gico.
(orcenta)e de las personas *ue conocen el termino dicotomia si no
"sta gra#ica re(resenta la cantidad de alumnos 2ue conocen el termino dicotomía0 aun2ue es m*s alto de los 2ue (ensaba H de los alumnos si saben 2ue es dicotomía mientras el otro F no 4abían escuc4ado de esta (alabra0 este traba1o tiene (or ob1eti%os (oder de1ar en claro la im(ortancia del conocer el termino de dicotomía y su uso o a(licaci3n en la %ida cotidiana.
.ue sucede si usted ve *ue se le caen C/100 a un nio los agarra y se los Bueda busca como deol2rselos simplemente los deja tirados
Los resultados en esta gra#ica #ueron (rometedores ya 2ue se (uede notar 2ue al menos un de las (ersonas buscan como de%ol%er el dinero caído0 mientras un @ se los 2ueda y otro @ lo ignora. "ste es una situaci3n en donde se a(lica la dicotomía en el sentido del bien y el mal0 dada la situaci3n 2ue elige uno mismo! 4acer el bien0 el mal o no %er ningunas de las caras de la moneda0 de 4ec4o el @ de las (ersonas 2ue decide sim(lemente ignorarlo no es neutro0 sigue siendo una mala acci3n ya 2ue se tu%o la o(ortunidad de de%ol%erle lo caído al due6o? de tal #orma 2ue el 2ue *
decide ignorarlo no es me1or 2ue el 2ue se lo agarra (ara 2ued*rselo ya 2ue en este caso solo se (ueden elegir dos cosas 4acer lo correcto o no.
.ue siente usted cuando +ace algo malo o mal intencionado se siente a gusto siente culpa le da igual
)omo se (uede obser%ar en el gr*#ico de (astel el resultado de la 7ltima (regunta #ue el siguiente! J siente cul(a0 se siente a gusto y G le da igual. /or lo cual esto %a con relaci3n la dicotomíaQla conciencia y e5iste un término conocido como la #alsa conciencia0 la cual es cuando un indi%iduo no se le 4a ense6ado correctamente a di#erenciar las cosas buenas y las cosas malas. "1em(lo! #umar se siente de la di%ina cosa (ero realmente nos da6amos los (ulmones entonces se inculca 2ue danos trae el #umar y ya (or decisi3n (ro(ia y no (or ignorancia lo (odemos 4acer0 (ero (or lo general los 13%enes #umas (or ignorancia y curiosidad (ara luego %ol%erse 4abito. "n conclusi3n al menos el J de los alumnos est* consciente 2ue esta acci3n trae consecuencias negati%as.
1
7II.
)onclusiones
"n nuestro (resente traba1o de in%estigaci3n de la obra literaria “Danzaré sobre su tumba se concluy30 2ue la dicotomía (resente entre el amor y el odio entre 4ermanos0 (er1udic3 su relaci3n #amiliar y los lle%o a un (roblema de (ensamiento indi%idual 2ue no es (ro(io del (ensamiento del ser 4umano ya 2ue surge del con#licto0 el rencor y la #alta de cari6o . /udimos reconocer los elementos oníricos en la obra 2ue no es (ro(io del lengua1e normal utilizado com7nmente. )ada elemento re(resent3 la %erdad oculta del ser 4umano0 desenmascarando la %erdadera (ersonalidad del ser 4umano así como sus intenciones m*s mez2uinas y su lado m*s oscuro. /udimos reconocer 2ue no todas las #amilias del mundo son (er#ectas0 sí no 2ue 4ay una gran dis#uncionalidad en algunas #amilias 8#alta de cari6o de un (adre o una madre9 2ue en el #uturo causa (roblemas en la (ersonalidad de cada 4i1o 8rencor0 amargura0 odio0 maldad9.
7III.
9ecomendaciones
)on el #in de (romo%er el interés (or la literatura nicarag:ense se (retende (ro(oner a los (adres de #amilia las %enta1as 2ue tiene inculcarles a sus 4i1os 4*bitos de lectura desde tem(rana edad0 cam(a6a 2ue debe ser (romo%ida (or los centros educati%os nicarag:enses rurales y urbanos (resentando e integrado a ni6os y 13%enes acti%idades din*micas como (or e1em(lo! #esti%ales de lectura nicarag:ense0 con#erencias con autores nicarag:enses0 relacionar acti%idades literarias con temas de interés 1u%enil como (elículas0 m7sica entre otras. /ara me1orar la relaci3n entre los miembros de la #amilia (rinci(almente entre 4ermanos0 con el #in de e%itar dis#uncionalidades #amiliares como las 2ue se muestran en la obra literaria “Danzaré sobre su tumba de '*tima ;illalta se (resente abordar maneras de me1orar la comunicaci3n #amiliar integrando a las #amilias en acti%idades 2ue #omenten el traba1o en e2ui(o0 adem*s de crear %alores de amor0 4ermandad y res(eto mutuo.
7IV. •
9eerencias -ibliogra#ía
Libro0 obra literaria! “Danzaré sobre su tumba
•
eb gra#ía
4tt(!VVrecursos.cnice.mec.esVlenguaV(ro#esoresVeso[email protected] 4tt(!VVes.t4e#reedictionary.comVdanzar 4tt(!VVes.t4e#reedictionary.comVmuerte 4tt(!VVes.t4e#reedictionary.comVratas 4tt(!VV.de#inicionabc.comVgeneralVdicotomia.(4( 4tt(!VV.monogra#ias.comVtraba1os@@VestaconVestacon.s4tml 4tt(!VVdocsetools.comVarticulosQin#ormati%osVarticleWK[email protected]
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