UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” MIRANDA”
INGLÉS II
Oc t ub r e , 2 01 5
EL INGLÉS TÉCNICO Todo Todo el el lengua lenguaje je técni técnico co tiene tiene un núcle núcleo o coún! coún! e" deci#$ deci#$ un lengua lenguaje je coún a toda" la" ca##e#a" técnica"% &a' ca"o"$ "in e(a#go$ donde la te#inolog)a di*e#e de acue#do al +#ea de e",eciali-aci.n% A")$ decio" /ue cada ca##e#a tiene "u lenguaje ,a#ticula# con te#inolog)a igualente ,a#ticula#% Pe#o% e#o%%% %% 0D 0D.n .nde de 'ace 'ace el ,#o( ,#o(le lea a /ue /ue ,ued ,ueden en en1# en1#en enta ta## algu alguno no"" e"tu e"tudi dian ante te"" con con #e", #e",ec ecto to al Ingl Inglé" é" Técni écnico co22 &e a/u) a/u) algu alguno no"" de lo" lo" ,#o(lea" /ue gene#alente "e ,#e"entan en un cu#"o de lectu#a$ donde "e u"an te3to" técnico"% 1. La ,#ie#a ,#eocu,aci.n del e"tudiante con #e",ecto al Inglé" e" log#a#
co,#ende# el di"cu#"o cient)*co e"c#ito ' log#a# la CAPACIDAD de lee# li(#o" de te3to ' a#t)culo" de la ate#ia de "u inte#é"% El di"cu#"o cient ent)*co e" un leng enguaj uaje e"c#i "c#itto$ co,u o,ue" e"tto de enun enuncciado ado" cuid cuidad ado" o"a aen ente te ,#e, ,#e,a# a#ad ado" o" ' /ue /ue "e di1e di1e##enci encia a del del leng lengua uaje je e",ont+neo ' colo/uial% colo/uial% 2. El e"tudiante de(e liita# "u atenci.n ' "u inte#é" ".lo a a/uella"
ca#ac ca#acte# te#)"t )"tic ica" a" del idio idioa a /ue "ean "ean e"t#ic e"t#icta taent ente e #ele4 #ele4ant ante" e" a "u" "u" nece"idade"% E"to de(ido a /ue lo" tea" en ") 4an a e3igi# todo el e"1ue#-o del e"tudiante$ "in da# a#gen a e3,licacione" g#aaticale"
4. El inglé" Técnico ,uede "e# co,licado o con1u"o de(ido a /ue en
uc5a" oca"ione"$ el cient)*co cient)*co ,uede ,#e"enta# "u" idea" en una 1o#a dea"iado di#ecta de(ido a la audiencia a /uien e"t+ di#igido el e"c#ito%
UNIDAD I USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE
E" e4ide e4ident nte e /ue /ue el dicc diccio iona# na#io io ingl inglé"? é"?e", e",a@ a@ol ol 7(il 7(ilin ing: g:e8 e8 e" un in"t#u in"t#uen ento to indi", indi",en" en"a(l a(le e ,a#a ,a#a el e"tudi e"tudiant ante e del idioa idioa inglé" inglé" cu'a cu'a lengua nati4a e" el e",a@ol% Sin e(a#go$ el dicciona#io no e" in1ali(le% Su g#ad g#ado o de con* con*a( a(il ilid idad ad de,e de,end nde e de lo" lo" auto auto##e"% e"% Lo" 5a' 5a' u' u' #e",etado"$ ,e#o ta(ién lo" 5a' de dudo"a 4alide-% E" i,o#tante enciona# /ue el (uen u"o del dicciona#io uc5a" 4ece" "e 4e o("taculi-ado ,o# negligencia o de"conociiento de alguno" ,unto" /ue "e de(e e(en toa# en cuent enta$ coo ,o# eje eje,l ,lo lo" dicciona#io" li"tan la" ,ala(#a" ,o# o#den al1a(ético dent#o del g#u,o co##e",ondiente a cada let#a! e" deci#$ /ue la" ,ala(#a" e"t+n o#denada" de acue#do al o#den al1a(ético de la "egunda$ te#ce#a$ etc%%%$ 5a"ta la últia let#a de cada ,ala(#a%
Eje,lo Transcripción Fonética
Función gramatical
Sinónimo
Palabra de Entrada
M"e uI4F n% 7o4eent8 o4e#7"e8! jugada! ,#o,one#$ udan-a$ ! ge ge!! $ n da#"e ,#i"a$ ,#i"a$ da# 4uelta 4uelta"! "! ! $'ng $'ng adelant adelanta#"e! a#"e! ! $ $$ $ aleja#"e! guia#"e ,o#! ! b$, Simbología que indica Modismo o Frases
Verbos Frasales
que en este lugar se coloca la palabra de entrada
&$'$b($# g)*$#+ E"ta" g)*$#+ E"ta" "e u(ican en la ,a#te "u,e#io# de cada ,+gina e indican la ,#ie#a ' la últia ,ala(#a de la i"a% &$'$b($ de en!($d$+ E"t+n en!($d$+ E"t+n o#gani-ada" en o#den al1a(ético en el cue#,o del dicciona#io$ gene#alente e"t+n #e"altada" con neg#illa o con un colo# di"tinto al de lo" "igni*cado"% Alguno" dicciona#io" la" "e,a#an en ")la(a"% T($n# ($n#,( ,(ii-,i ,i n Fn/ n/!i !i,$ ,$.. ;ene#a e#alente a,a#ece ece inediataente de",ué" de la ,ala(#a de ent#ada$ indica al lecto# la cla4e de la ,#onunciaci.n co##ecta de la ,ala(#a$ ,a#a ello "e utili-an ")(olo" 1onético" /ue e"t+n ent#e co#c5ete"% F)n,in G($m$!i,$'. A G($m$!i,$'. A t#a4é" de a(#e4iatu#a" "e da a conoce# al lecto# la 1unci.n g#aatical de la ,ala(#a 7v. 7 v. s. n. adj. adv.
E" i,o#tante de"taca# /ue el dicciona#io (iling:e no "e liita a ,#e"enta# e/ui4alente" de la" ,ala(#a" en ot#o idioa "ino /ue ,#o,o#ciona ta(ién in1o#aci.n "o(#e la cultu#a de lo" ,a)"e" donde "e 5a(le e"a lengua$ cla4e" ,a#a la ,#onunciaci.n$ 4oca(ula#io "egún conte3to"$ li"ta" de 4e#(o"$ cuad#o" de a(#e4iatu#a"$ #ecoendacione" ,a#a el a,#endi-aje del idioa$ ent#e ot#o"% Coo "e dijo ante#io#ente en el idioa inglé"$ coo en ot#a" lengua"$ g#an cantidad de ,ala(#a" tienen 4a#io" "igni*cado"% E"to" "igni*cado" o ace,cione" "on "e,a#ado" nué#icaente 7en núe#o" #oano" . a#+(igo"8 ent#e ") ante" de ,a"a# a ilu"t#a# ot#a catego#)a g#aatical de lo" té#ino"% A/u) "e inclu'en la" ace,cione" co##e",ondiente" a di"ci,lina" técnica" o cient)*ca"%
ABREVIATURAS
Cuando "e anda en (u"ca de algún 4oca(lo e" nece"a#io conoce# "u 1unci.n g#aatical$ la e",ecialidad a la /ue ,e#tenece$ la #aa a /ue "e #e*e#e$ "i e" "ingula# o ,lu#al$ ' "i e" un 4e#(o$ "u 1o#a% P#eci"aente ,a#a e"to e" /ue "i#4en la" a(#e4iatu#a"%
C #ca.% C&. C). C)em , .C. / /con. /d e.g. /n.at om elect electr on /ng. /sp. /stad. 6. 6ig. 6t.
Ca")$ A,#o3iadaent e Co,a#a# Ca,)tulo
'at) ate+tica .
vide
Ve#
'ec. 'ed.
Mec+nica Medicina
*ol. +.
u)ica ;#ado" Co##iente Di#ecta E"te 7,to% Ca#dinal8 Econo)a Editado ,o# Po# eje,lo Ene#g)a at.ica
'et. 'in. ml. 0.
Metalu#gia Minuto 7"8 Milla 7"8 No#te 7,to% Ca#dinal8 Núe#o Núe#o P+gina Po# ciento
+t -d.
Voluen 7e"8 Oe"te 7,to% Ca#dinal8 Pe"o a#da 7"8
Elect#icidad Elect#.nica Inglé" E",ecialente E"tad)"tica >a5#en5eit >igu#a 7#8 7ado8 Pie 7,ie"8
0, 1 p. p.c. 2etr o(. 2)3s . 4 2t. 5c. 2ub. 2ubl. 2roc.
Pet#o/u)ica >)"ica Po# ciento Pa#te 7"8 P#o,o#cional a Pu(licado ,o# Pu(licaci.n P#ocediiento"
&a' ,ala(#a" en inglé" ' en ca"tellano /ue tienen g#an ,a#ecido en té#ino" de o#tog#a1)a% A e"ta" ,ala(#a" "e le" llaa Bcognate" 7cognado"8% E%em-'+ &ERFECT5 &ERFECTO6A7 ANIMAL5 ANIMAL A continuaci.n ,#e"entao" alguno" ,at#one" de co##e",ondencia ent#e "u"tanti4o"$ adjeti4o" ' 4e#(o"% •
Ent#e SUSTANTI0OS$ la" ,ala(#a" te#inada" en INGLÉS CASTELLANO ? ace ? acio ? ice ? icio ? ade ? ada ? ance K ? ancia ?anc' ? ence K ? encia ?enc' ? ant ? ante ? a#ian$ ?a#' ? a#io ? ent
? ente
? i"
? i"o
E8EM&LOS Palace K ,alacio P#eci,ice K ,#eci,icio G#igade K (#igada A(undance K a(undancia Ee#genc' K ee#gencia Con"tant K con"tante Centena#ian K centena#io Accident K accidente Sociali" K "ociali"o
? ou"
•
?o
Continuou" cont)nuo
K
Ent#e 0ER9OS$ la" ,ala(#a" te#inada" en ? 1' ? ute ? ate
? *ca ? ui# ? a#
? i-e
? i-a#
? duce ? ei4e
? duci# ? i(i#
Signi1' K "igni*ca Su("titute K "u"titui# I,licate K i,lica# S,eciali-e K e",eciali-a# P#oduce K ,#oduci# Pe#cei4e K ,e#ci(i#
FALSOS COGNADOS Lo" 1al"o" cognado" ,#e"entan una o#tog#a1)a "iila#$ ,e#o "u "igni*cado e" co,letaente di1e#ente% E" i,o#tante /ue el lecto# "e 1ailia#ice con lo" "igni*cado" tan di"tinto" /ue ello" ,ueden ,#e"enta#$ ,ue"to /ue "u núe#o e" uc5o eno# /ue el de lo" cognado"% Pa#a "u identi*caci.n e" de g#an i,o#tancia /ue el lecto# 5aga #e1e#encia al conte3to en el /ue a,a#ecen% Toeo" ,o# eje,lo la" ,ala(#a"%
SON::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ;I8O
E8ERCICIO N@ 1 U(i/ue con la a'uda del dicciona#io el "igni*cado de la" "iguiente" ,ala(#a" &ALA9RA
SIGNIFICADO
Ei! F$n S),,e## In#ide &'$ne POLISEMIA
La a'o#)a de la" ,ala(#a" con la" /ue no" encont#ao" todo" lo" d)a"$ en cual/uie# ti,o de te3to no "e liita a ,#e"enta# un "olo "igni*cado "ino /ue tienen una ulti,licidad de "igni*cado" 7POLISEMIA8% La #a-.n de e"to e"t+ dada ,o# lo" di4e#"o" 1acto#e" /ue con1o#an un idioa$ en la 4a#iedad de g#u,o" /ue lo u"an de di4e#"a" ane#a" alte#+ndolo con"tanteente% En #ealidad uc5a" de e"ta" ,ala(#a" con 4a#io" "igni*cado" "on cada una$ una ,ala(#a di1e#ente! de"a##ollada ling:)"ticaente a ,a#ti# de un o#igen ,a#ticula#$ aun/ue con una e"c#itu#a igual% E"te ti,o de ,ala(#a" "e denoinan &OMO;RA>AS 7de igual g#a1)a8 ' "on (a"tante coune" en el idioa
e%? Metal de ")(olo Ra$ de núe#o at.ico $ de"cu(ie#to en ,o# Pie##e Cu#ie$ M% Cu#ie$ ' ;% Ge#ont% 1%? A,.co,e de #adioei"o#a$ #adiog#a1)a$ #adioteleg#a1)a$ #adiotele1on)a ' #adiodi1u"i.n% g%? A,a#ato #adio#ece,to#% 5%? &O&% A,.co,e de #adio#ece,to#% Entonce"$ "i toao" en cuenta /ue cie#ta" ,ala(#a" tienen di1e#ente" "igni*cado"$ 0C.o ,od#eo" deduci# cu+l de lo" "igni*cado" co##e",onde#+ a una ,ala(#a en un te3to dete#inado2 E" "encillo$ lo" "igni*cado" de la" ,ala(#a" 4ienen dado" únicaente ,o# el conte3to$ e" deci#$ el i"o te3to no" ,#o,o#ciona la" cla4e" ,a#a "a(e# /ué "igni*ca una ,ala(#a dada% O("e#4eo" en el "iguiente eje,lo lo" di1e#ente" #ole" /ue ,uede juga# una i"a ,ala(#a$ o(edeciendo al conte3to /ue la #odea% E8EM&LO SET MEANING a%? T5e anQ" 1ace t5at a" "o o(ile i" #e! no In.4il (%? &e ill ne4e# c5ange no% &eQ" "o #e! in 5i" a'" Te#co c%? Gill 5a" #e! 1 ld t S
FUNCTION Adjeti4o Adjeti4o t
ti
c% I get /uite ne#4ou" 5en I "ee a ca# CRAS; on t5e 5ig5a' d% T5e co,ute# i" CRAS;ED #ig5t no% % Inte#,#ete la" o#acione" de la ,a#te ante#io#% a% WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW (% WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW c% WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
1. NOM9RE O SUSTANTI0O. Denoina una ,e#"ona$ ,ue(lo$ ciudad$ ,a)"$ etc% 7nmb(e# -(-i#8$ ta(ién a co"a" o aniale" 7nmb(e# ,m)ne#8$ g#u,o" de ,e#"ona" o aniale" 7nmb(e# ,'e,!i"#8 ' "entiiento"$ idea"$ e"tado" o cualidade" 7nmb(e# $b#!($,!#8%
E%em-'# En Ing'/# Nmb(e# &(-i# Nmb(e# Cm)ne# Nmb(e# C'e,!i"# Nmb(e# Ab#!($,!#
Ca#lo"$ Ma#iana$ ;a(#iela$ Alejand#o$ Vene-uela Cat$ Oil$ Ca#$ 5eel$ 5ou"e$ co,ute#
A ,#ide o1 lion"$ a "a# o1 (ee"% Lo4e$ &ate$ Cou#age$ >ai#ne""
2lurali;aci
Re,*-(,#
Dem#!($!i" Di#!(ib)!i"# Eac5 #
T5i" T5e"e T5at Those
E4e#'one E4e#'t5ing Got5 Eit5e#
Inde?nid#
One One"el1 OneY"
Eac5 ot5e# One anot5e#
Neither
Lee '$# #ig)ien!e# ($,ine#. Lg($# iden!i?,$( en e''$ '# #)#!$n!i"# S)e ?ent to college but s)e &orgot )er bag inside )er car. Students &rom t)is niversit3 are taen t)eir classes in excellent conditions. 3. AD8ETI0OS+ Modi*can$ cali*can o dan detalle"
"o(#e no(#e" o ,#ono(#e" ' ,o# lo gene#al e"t+n "ituado" ce#ca de la ,ala(#a /ue odi*can% Lo"
Ejemplos
. &RE&OSICIONES+ Unen ' #elacionan "u o(jeto a ot#a ,ala(#a de la o#aci.n% Una ,#e,o"ici.n tiene "ie,#e un o(jeto$ /ue e" ca"i
ON a "5el1! GETEEN u"! GECAUSE O> #ain! TO t5e doo#! G t5e! GE>ORE cla""
K. CON8UNCIN >uncionan coo conecto#e" de ,ala(#a"$ 1#a"e" o cl+u"ula"
E%em-'# Al"o An'a' Ge"ide" >inall' &ence
incidentall' in"tead con"e/uentl' o#eo4e# 5oe4e#
indeed liei"e ean5ile ne4e#t5ele"" ne3t
ot5e#i"e Still t5u" t5en t5e#e1o#e
H. 0ER9O+ E" la ,ala(#a /ue e3,#e"a acci.n$ o4iiento$ ca(io$ ocu##encia o e3i"tencia 7un e"tado de "e#8% El 4e#(o 1unciona coo el ,#edicado de una o#aci.n o coo la ,a#te e"encial de e"e ,#edicado% La" o#acione" ,ueden e"ta# en un tie,o 4e#(al "i,le o co,ue"to% Conjugaci.n del 4e#(o T 9e 7Se# o E"ta#8
0ER9OS FRASALES A") coo e3i"ten lo" no(#e" co,ue"to"$ "e ,uede deci# ta(ién /ue e3i"ten lo" 4e#(o" co,ue"to" o de do" ,ala(#a"% Eje,lo de ello "on lo" 4e#(o" 1#a"ale"% Un 4e#(o 1#a"al e" una 1o#a idio+tica /ue con"i"te en un 4e#(o "eguido de un adverbio 7ta(ién denoinado partBcula adverbial$ o "i,leente partBcula8% 0ER9O 9ASICO to loo #mirar% 0ER9O FRASAL to loo don #despreciar% Lo" 4e#(o" 1#a"ale" tienen di1e#ente" ca#acte#)"tica" Mu' a enudo un 4e#(o 1#a"al tiene un "igni*cado "iila# a un 4e#(o (+"ico% En e"e ca"o$ ,a#a e3,#e"a#no" in1o#alente e" ,#e1e#i(le utili-a# el 4e#(o 1#a"al% 0ER9O 9ASICO to co,en"ate #compensar% VERBO FRASAL to ae u, FORMALMENTE &e t#ied to co,en"ate 1o# t5e daage% #rat< de compensar el daDo% INFORMALMENTE &e t#ied to ae u, 1o# t5e daage% #rat< de compensar el daDo%
A continuaci
E-(e#$ )n$ b'ig$,in m($'= 'eg$' !($di,in$' de ,#!)mb(e e ine')dib'e &e u"t ee, 5i" ,#oi"e% ? E-(e#$ )n$ -#ibi'id$d ,n $'! g($d de ,e(!e$ ded),,in+ S5e u"t lo4e 5i a lot K S5e u"t (e an e3cellent ,#o1e""ional (ecau"e 5e a" a 4e#' good "tudent% ? Indi,$ ' indi#-en#$b'e de )n$ $,,in+ ou u"t o,e#ate o# 5e ill die K ou u"t e3tingui"5 t5e *#e no%
OUG;T
TO 5 S;OULD E/ui4ale a la ,ala(#a de(e#)a% E-(e#$ b'ig$,in debe(+ ou oug5t to o(e' 'ou# ,a#ent" K &e "5ould "to, "oing% &#ibi'id$d+ T5e' "5ould a##i4e too##o 1o# t5ei# cla""e" K T5e one' "5ould (e in t5e d#ae#% S)ge(en,i$+ ou "5ould go t5e docto# to atc5 t5at cold K ou "5ould (e "tud'ing 1o# t5e te"t%
CAN+
E-(e#$ $bi'id$d J*#i,$ men!$' de $,e( $'g Ma#' can ",ea t5#ee language" K I can #ee(e# all ' c5ild5ood% Im-#ibi'id$d+ T5i" cannot (e t#ueZ &(ibi,in+ ou cannot "oe 5e#e%
COULD
Se )#$ -$($ d$( ,nn!$,in de -#ibi'id$d de -(b$bi'id$d i-!/!i,$ It could #ain tonig5t K T5at "to#' could (e t#ue% ;$bi'id$d 6-$#$d7 I could #un 1a"t 5en I a" a c5ild K I
NOM9RES COM&UESTOS Lo" no(#e" co,ue"to" "on e"t#uctu#a" de odi*caci.n /ue e"t+n 1o#ada" ,o# do" o +" ,ala(#a" /ue 1uncionan coo un "u"tanti4o$ coo una unidad% Aun/ue lo" dicciona#io" o1#ecen una li"ta de alguno" no(#e" co,ue"to"$ el e"tudiante de(e tene# la 5a(ilidad de t#aduci#lo" co##ectaente al e",a@ol$ aun en lo" ca"o" +" e"cu##idi-o"% En cuanto a "u 1o#a$ lo" no(#e" co,ue"to" ,ueden ,#e"enta#"e
Eje,lo" de no(#e" co,ue"to" "e,a#ado" ,o# guion
Dring!up""""## Deshidratamiento Passer!b """""Transe$nte %lo&!up """""##E'plosión
E(emplos de nombres compuestos por cadenas de palabras)
Pu(lic Manage#\\\\%% ;e#ente Pú(lico% ualit' P#oduct\\\\\\%% P#oducto de calidad% Manu1actu#ing "'"te de"ign\\\\\\%% Di"e@o de "i"tea de anu1actu#aci.n% Indu"t#ial "a1et' t#aining\\\\% Ent#enaiento de "egu#idad indu"t#ial%
LETQS PRACTICEZ Lee el "iguiente ,+##a1o e inte#,#eta lo" no(#e" co,ue"to" "u(#a'ado" Why ergonomics is good economics?
The yearly rise in worker compensation claims related to back injuries and cumulative trauma disorders (CTDs) is unmistakable. rgonomics has become both the salvation o! some companies and the nemesis o! others. "esearchers are unable to prove the absolute relationship between work and these disorders# nor can they even agree on the causal risk !actors. $n the regulatory !ront# %ederal $&'# &tate $&' programs# and the American National Standards Institute (&*) are all charting their own approaches to workplace ergonomics. Corporate America !inds itsel! reacting to the constantly changing barrage o! ergonomic consultants# products and services# scienti!ic !indings# inspections and !ines. *t is time to re!ocus on the many !acets o! the ergonomic problem and gain control over them. rgonomics is good economics# but this message is o!ten lost. *n present-day ergonomic practice# three primary stressors are recogni+ed as areas !or !ocused improvement, !orce# posture and recovery time. -any options !or ergonomic controls are available. menu o! ergonomic control ideas can be organi+ed in three categories# with an abbreviated discussion !or each category and menu item.
TIEMPOS VERBALES
En el Idioa Inglé" al igual /ue en e",a@ol e3i"ten di1e#ente" ti,o" de tie,o" ,a#a e3,#e"a# la" accione" #eali-ada" ,o# alguien o algo% E"to" ,ueden "e# "i,le" o co,ue"to"% A continuaci.n le" ,#e"entao" cada uno de ello" FORMAS ESTRUCTURA
SIM&L E
N(m$' 6$?(m$!i" 7 Neg$!i"e
&ERFECTO
AUBILIARE 0ER9O &ASADO &RESENTE FUTURO S &RINCI&AL Do Does Did
have
base
asado
I ( I (ed. Se (#. I d n! I did n! (. (. Se de# n! (. I $d
I $"e
I i'' (. I n! (. I i'' $"e
0O &ASI0A La 4o- ,a"i4a e" una 1o#a de e3,#e"i.n /ue "e u"a ,a#a de"c#i(i# accione" "in /ue "ea nece"a#io deci# /uién la" ejecuta$ ejecuto o ejecuta#+ ' ta(ién ,a#a de"c#i(i# ,#oce"o"% Lo" eleento" g#aaticale" /ue con "egu#idad "e encuent#an en una o#aci.n en 4o- ,a"i4a "on el 4e#(o ! be ' un "e(b en -$(!i,i-i -$#$d. En lo" ca"o" donde "e enciona la ,e#"ona o co"a /ue ejecuta la acci.n no#alente 4a aco,a@ada ,o# la ,ala(#a BG% E8EM&LOS
USOS
T5en t5e
co,onent i#
!$en to t5e 1acto#' [oo#
0e(b T be
0e(b in &.&. UNIDAD III
MORFOLOGIA DE LAS &ALA9RAS
SIGNIFICADO DE LAS &ALA9RAS SEGPN SU FORMA < CONTEBTO A enudo ,odeo" in1e#i# el "igni*cado de una ,ala(#a ,o# "u 1o#a ' "egún el conte3to /ue la #odea% Muc5a" ,ala(#a" Bnue4a" "e ,ueden o#igina# a@adiendo tanto -(e?%# coo #)?%# a "u base o raB; % Se entiende ,o# GASE$ la )nia e3,#e"i.n de una" ,ala(#a con "entido ,#o,io 7Signi*cado8% Con ella ' a ,a#ti# de ella "e o#igina#+ un conjunto de 4oca(lo" ,e#teneciente" a un i"o o#igen% 7>ailia de ,ala(#a"8% Po# eje,lo Si
toao"
lo"
4oca(lo"
BSO9REPRODUCCI6N
'
-'i1acéticamen!e Cuando in4e"tigao" la 1o#aci.n de la" ,ala(#a" en inglé"$ (u"cao" todo" lo" co,onente" /ue contengan "igni*cado ,#o,io inde,endiente% >inalente llegao" 5a"ta un eleento el cual no ,uede "e# de"glo"ado en ,a#te" +" ,e/ue@a" ' #e,#e"enta el núcleo de la ,ala(#a%% Se t#ata de la RA= o GASE ' ,o"ee a("oluta autono)a en todo el conjunto del té#ino% O("e#4a$ ,o# eje,lo
2re&. P R E H I S T O R I C A L L Y !AS/ Su&. Su&.
Con toda "egu#idad no 5a(#)a" ,odido identi*ca# la co,o"ici.n de la ,ala(#a "i la 5u(ie"e" 4i"to en conte3to$ 'a /ue ,o# "u e3ten"i.n la 5a(#)a" "entido coo Bnue4a%
Se de(e "e@ala# /ue NO EXISTEN RE;LAS /ue ,uedan indica# /ué ,#e*jo de(e utili-a#"e ante dete#inada" ,ala(#a"% Pa#a 1acilita# "u anejo$ "e o1#ece#+ una li"ta de lo" ,#e*jo" +" coúnente utili-ado" en el lenguaje de la ciencia ' la tecnolog)a coo una ane#a de ,#e"enta#le la lecto# la" ,o"i(ilidade" de co,o"ici.n de la" ,ala(#a" ediante e"te #ecu#"o% No o("tante$ e" ,#eci"o "e@ala# /ue la i"a no e" e35au"ti4a$ ni tiene /ue "e# eo#i-ada% S.lo "i#4e ,a#a o"t#a# en /ué edida e"ta" ,a#t)cula" odi*can el "igni*cado de la (a"e ' ,a#a o#ienta# al lecto#$ en un oento dado$ a deduci# el "igni*cado de una ,ala(#a a t#a4é" de "u co,o"ici.n%
LOS SUFI8OS Lo" "u*jo" "on ,a#t)cula" /ue "e a@aden a una ,ala(#a$ de la cual "e de#i4a una nue4a% Ello" "on ca,ace" de e3,#e"a# lo" +" 4a#iado" "igni*cado"% A di1e#encia de lo" ,#e*jo" /ue "e "e,a#an 1+cilente de la ,ala(#a$ lo" "u*jo" no tienen e3i"tencia inde,endiente ' al "e# "e,a#ado" de la ,ala(#a de la /ue 1o#an ,a#te o#dina#iaente$ lo /ue /ueda e" una 4o- t#uncada% E"ta e" la ca#acte#)"tica /ue lo di1e#encia del ,#e*jo! e" deci#$ la ca#encia de 4alo# "e+ntico% Coo en nue"t#o ca"o e"tao" e"tudiando el 4oca(ula#io ,a#a de"a##olla# la co,#en"i.n lecto#a de lo" te3to" en inglé"$ no" dedica#eo" al e"tudio de
Lee detenidaente el "iguiente te3to ' nota el #ol de la" ,ala(#a" en neg(i!$+ •
Gathering the Appropriate People at the Table The appropriate people must be at the table# Man rate this 4actor as the most challenging element to achie5e# 6e can in5ite others to collaborate &ith us7 but &hen they &or+ in other units or agencies7 &hich is &hat collaboration is all about8 &e can9t direct or demand their in5ol5ement#
-deall7 the appropriate people ha5e sub(ect matter e'pertise7 interest in the pro(ect7 access to resources :including ne& human resources in other organi;ations<7 and the abilit to spea+ 4or their part o4 their organi;ation# -t o4ten helps to identi4 the speci4ic indiid!als ou &ant 4rom each partner organi;ation and as+ 4or their in5ol5ement7 rather than &ait 4or each agenc to send its representati5e#
Gathering the Appropriate People at the Table
The appropriate people must be at the table# Man rate this 4actor as the most challenging element to achie5e# 6e can in5ite ne& people to collaborate &ith us7 but &hen the people &or+ in other units or agencies7 &hich is &hat collaboration is all about8 &e can9t direct or demand the people9s in5ol5ement# -deall7 the appropriate people ha5e sub(ect matter e'pertise7 interest in the pro(ect7 access to resources :including the people in other organi;ations<7 and the abilit to spea+ 4or the people9s part o4 the people9s organi;ation# -t o4ten helps to identi4 the speci4ic people ou &ant
`El ,#ono(#e deo"t#ati4o t5e"e 5ace #e1encia a la" "u(di"ci,lina" de la ingenie#)a` De S)#!i!),in E. T5e#e i" a t5ic i(e on t5e u,,e# ,a#t o1 t5e a,,a#atu"$ and a t5in one on t5e le1t "ide% T5e "a,le 5ad to (e taen (ut no(od' da#ed !. E3% Soe "tudent" #ead "lol' and no i!! ot5e#" #ead "lol' and donQt no it% Te J(me( can (e 5el,ed ea"il' (ecau"e !e' a#e al#ead' aa#e o1 !ei# ,#o(le% Ge1o#e !e '$!!e( can (e 5el,ed$ 5oe4e#$ !e u"t (e aa#e o1 !e -(b'em% I! El 5ec5o de /ue leen lentaente% Te J(me( E"tudiante" /uiene" leen lentaente ' lo "a(en% Te t5e 1o#e# "tudent"% Tei( -(b'em+ Lee# lentaente% Te '$!!e( E"tudiante" /uiene" leen lentaente ,e#o ello" no lo "a(en% Te T5e latte# "tudent"% Te -(b'em Lee# lentaente%
un acto ,u#aente 4i"ual idiendo "u ,#og#e"o ,o# la cantidad de l)nea" Ble)da"$ ' no ,o# la cantidad de idea" Bco,#endida"% Ante" de inicia# la lectu#a ,#o,iaente dic5a$ de(eo" "a(e# ante /ué no" 4ao" a en1#enta#% E"to e" ,a#ecido a cuando "alio" de 4iaje en una #uta no ante" t#an"itada el i#a# un a,a no" ,uede a'uda# uc5o a ,lani*ca# ejo# nue"t#a #uta% E"ta idea ta(ién e" a,lica(le a la 5o#a de lee#% No tene# una idea de lo /ue lee#eo" e" coo Bi# a ciega"%
Cuando leeo" en nue"t#a ,#o,ia lengua u"ao" con 1#ecuencia ' de ane#a incon"ciente e"t#ategia" ' técnica" de lectu#a /ue 4an a 4a#ia# de,endiendo del ,#o,."ito /ue tengao" al lee#% E"to /uie#e deci# /ue lee# con e*ciencia i,lica a(o#da# cada te3to con la "u*ciente natu#alidad ' [e3i(ilidad coo inte#é" tengao" en co,#ende#lo$ 'a "ea en 1o#a gene#al$ o toando en cuenta todo" "u" detalle"% M+" aún$ de(eo" #eco#da# /ue en té#ino" #eale" Bla lectu#a e" un edio ,a#a alcan-a# un *n
•
Lee" un anual de in"t#uccione" ,a#a a#a# un e/ui,o%
•
De"ea" #e,a"a# un tea inuto" ante" del e3aen%
•
uie#e" conoce# el ,unto de 4i"ta del auto# de un te3to "o(#e un tea dete#inado$
•
No tiene" uc5o tie,o$ ,e#o e"ta" le'endo una 5i"to#ia de detecti4e" ' /uie#e" conoce# /uién 1ue el a"e"ino%
•
Reci(e" una ca#ta de ao#%
Con toda "egu#idad tu #e",ue"ta "e#)a di1e#ente ,a#a cada ca"o% E"to e" ,e#1ectaente co,#en"i(le 'a /ue leeo" de di1e#ente" ane#a"$ a,licando la" técnica" /ue "eguidaente e3,lica#eo"$ la" cuale" ,e#iten o,tii-a# el ,#oce"o de la lectu#a$ "in de",e#dicio" de tie,o ni e"1ue#-o"$ ' "in la nece"idad de "ac#i*ca# nue"t#o ni4el de co,#en"i.n%
&RE0IEING
/s la categorBa (ue nos va a permitir “examinarG de manera rápida 3 práctica el contenido 3 la organi;aci
Dato" #e1e#enciale"$ tale" coo Titulo$ "u(?titulo$ auto#$ 1ec5a de edici.n o ,u(licaci.n$ ta(la de contenido$ etc%
Dato" g#+*co"$ tale" coo ilu"t#acione"$ g#+*co"$ ta(la"$ di(ujo"%
Dato" ti,og#+*co"$ /ue ,e#iten #e"alta# in1o#aci.n te3tual$ tale" coo neg#ita"$ coilla"$ ,ala(#a" en it+lica" o "u(#a'ada"$ enue#acione"$ etc%
En e"ta eta,a ,#e4ia a la lectu#a ,#o,iaente dic5a$ el lecto# tiene la li(e#tad de ela(o#a# tanta" ,#ediccione" coo le "ea ,o"i(le ace#ca del te3to% No nece"a#iaente e"t+ o(ligado a Bace#ta# en "u" "u,o"icione"$ ,ue" "i,leente toa coo (a"e lo" dato" ante" encionado"% Pe#o lo +" i,o#tante e" /ue tan "olo uno" ,oco" inuto" lo /ue no#alente ta#da e"ta acti4idad$ el ,uede toa# la deci"i.n ace#ca "i el ate#ial e" de
SQIMMING
Se t#ata de una técnica de lectu#a #+,ida en1ocada 5acia la o(tenci.n de la idea +" gene#al de un ,+##a1o o de un te3to% La" #a-one" ,a#a "u a,licaci.n "e (a"an en /ue le ,e#ite al lecto#
>i#a# o de"ca#ta# la" ,#ediccione" del B,#e4ieing%
O(tene# la idea glo(al o "u,e#*cial del te3to$ a") coo ta(ién ,e#ci(i# el ,unto de 4i"ta del auto# "o(#e el tea$
u"ti*ca# la #elaci.n ent#e un g#+*co o di(ujo ' el titulo del a#t)culo o te3to$
Suge#i# ,o"i(le" t)tulo" ,a#a un te3to dete#inado de acue#do con "u contenido%
Identi*ca# el t.,ico de un te3to%
El t.,ico de un te3to e" el tea$ de lo /ue "e t#ata el te3to%
Po# lo gene#al$ el ,#ie# o "egundo ,+##a1o int#oduce el t.,ico % No e" u' gene#al ni u' e",ec)*co% La identi*caci.n co##ecta del t.,ico de un te3to no" a'uda#+ a e"ta(lece# la" #elacione" ent#e lo" t.,ico" de lo" ,+##a1o" 7idea" /ue 1o#an ,a#te ' de"a##ollan a",ecto" del t.,ico del te3to8% De la i"a
'/55 *ISAL 2A8A A2LICA8 LA /C0ICA S"I''I07 o# g#ou," a#e (ecoing an inc#ea"ingl' i,o#tant co,etiti4e 1acto# in o#gani-ation"%X333333333333333333333333333331o#al3333333333333333 In1o#al% 33333333 coand 3333333333 1unctional 33333333% In1o#al 333333333333333333333 33333 a",ect" 333333333 (e5a4iou#"$ inte#action"$ 333333% A u"e1ul a' to anal'-e g#ou, i" to 4ie t5e a" "'"te" t5at u"e in,ut"$ engage in 4a#iou" ,#oce""e" o# t#an"1o#ation"$ and ,#oduce outcoe"% I,o#tant 333333 in,ut" 33333333 e(e#" 333333333 #ole" 33333 aintenance 333333333333333333333333 "el1?o#iented 333333333 "i-e% &o,e1ull'$ o# g#ou, ,#oce""e" #e"ult in ,o"iti4e "'ne#g'% >acto#" 3333333333 no#"$ 33333333333 co5e"i4ene""% X333333333 "ati"1action 3333333333333333333 33333333 5o"tilit' 3333333333 "tage" 3333333333333333333 "to#ing 333333333333 3333 ,e#1o#ing$ 3333333 adjou#ning% X33333 anage#" 33333333 eeting"% X333 3333 e_ecti4el'% X33333333333333333333333333333 co,ati(ilit'% Soe o1 t5e ajo# ec5ani"" t5at o#gani-ation" u"e to ta, t5e c#eati4it' and inno4ati4e ca,acit' o1 g#ou," include ta" 1o#ce"$ o# ad 5oc coitee"$ and tea"$ ,a#ticula#' ent#e,#eneu#ial and "el1?anaging tea"% X33333333333333333333333333 Con[ict 3333333333 cau"e" 3333333333333333333333 counication 33333333333333333% >ailu#e"$ Met5od o1 duci l4in n[ict includ
SCANNING
E" una técnica de lectu#a "ú,e# #+,ida cu'o o(jeti4o e" locali-a# in1o#aci.n e",ec)*ca% Pa#a "u a,licaci.n$ el lecto# de(e *ja# cla#aente "u ,#o,."ito$ de ane#a /ue ,ueda antici,a# donde 4a a encont#a# la in1o#aci.n ' /ue 1o#a 4a a tene#% Ot#a condici.n i,o#tante e" la 4elocidad de la lectu#a$ la cual de(e "e# en ,#oedio el do(le de la /ue no#alente "e e,lea al lee#% E"ta 5e##aienta "e con"ide#a ,a#ticula#ente útil en lo" ca"o" donde la #e",ue"ta "e liita a un no(#e$ una ci1#a$ una 1ec5a$ una de*nici.n$ un ti,o de ,#oce"o$ etc% El ,#ocediiento 4i"ual e" u' "encillo "e de(e lee# o4iendo lo" ojo" 5acia el *nal de la ,+gina 7di#ecci.n de"cendente8 tan #+,idaente coo "ea ,o"i(le$ 5a"ta encont#a# la in1o#aci.n (u"cada$ 5ace# una ,au"a$ 4acia# el dato$ ' *nalente detene# la lectu#a en el "itio 7inde,endienteente "i el te3to continua o no8% De e"ta ane#a "e conclu'e 5a(iendo log#ado la eta de"eada%
Si tu 1o#a de lee# 1ue tal coo "e ue"t#a en el cuad#o\ Intenta #e",onde# la" "iguiente" ,#egunta" % Menciona t#e" 798 cualidade" (+"ica" /ue de(e tene# todo ge#ente% a ( c % 0Cu+l e" la 1unci.n ,#inci,al de un ge#ente2% WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW 9% La" técnica" cient)*ca"$ lo" odelo" g#+*co" ' la" 1o#ula" ate+tica"$ 0/ué ti,o de 5e##aienta" "on2% WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW % BPa#a "e# un (uen ge#ente "e nece"ita tene# e3,e#iencia la(o#al SIWWWW NOWWWW%