Modul Sc f3 - Cikgu Rafida

1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KOTA KEMUNING LOT NO 4 JALAN ANGGERIK DORITIS 31/143 40460 SHAH ALAM, SELANGOR

MODUL SAINS TINGKATAN 3

NAMA

:

_____________________________

TINGKATAN

:

_____________________________

GURU

:

_____________________________

Disediakan oleh : Puan Rafida Mustaffa SMKKK 2017

Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

2

VISI PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA

MISI MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI MEMENUHI ASPIRASI NEGARA

KANDUNGAN TARIKH

M/S

TAJUK

OBJEKTIF

CATATAN

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP THEME : MANAGEMENT AND CONTINUITY OF LIFE

1 RESPIRASI RESPIRATION

2 PEREDARAN DARAH DAN PENGANGKUTAN BLOOD CIRCULATION AND TRANSPORT

1.1 Menganalisa mekanisma pernafasan manusia. Human Breathing Mechanism 1.2 Memahami pengangkutan oksigen dalam badan manusia. / The Transport of Oxygen in Human Body 1.3 Menyedari kepentingan sistem respirasi yang sihat. The Importance of a Healthy Respiratory System 2.1. Memahami sistem pengangkutan dalam manusia Understanding the transport system in humans 2.2. Menganalisa darah manusia /Analysing the human blood 2.3. Menganalisa sistem pengangkutan dalam tumbuhan Analysing the transport system in plants


3

3 PERKUMUHAN EXCRETION

3.1 Memahami perkumuhan manusia. Understanding human excretion 3.1 Menganalisa sistem urinari dalam manusia Analysing the urinary system in human 3.2 Menganalisa perkumuhan dalam tumbuhan. Analysing excretion in plant 4.1. Memahami pembiakan seks dan aseks. Understanding sexual and asexual reproduction 4.2. Menganalisa sistem pembiakan lelaki. Analysing the male reproductive system 4.3. Menganalisa sistem pembiakan wanita. Analysing the female reproductive syrtem 4.4. Menganalisa kitar haid. /Analysing the menstrual cycle

4

PEMBIAKAN REPRODUCTION

4.5. Menganalisa persenyawaan dan kehamilan Analysing fertilization and pregnancy 4.6. Memahami kepentingan penjagaan pra natal. Understanding the importance of pre-natal care 4.7. Menilai kepentingan penyelidikan dalam pembiakan manusia. Evaluating the importance of research in human reproduction 4.8. Menganalisa sistem pembiakan seks tumbuhan berbunga. Analysing the sexsual reproductive system of flowering plants 4.9. Menganalisa pendebungaan / Analysing pollination 4.10. Memahami perkembangan buah dan biji benih pada tumbuhan Understanding the development of fruits and seeds plants 4.11. Mensintesis konsep percambahan biji benih. Synthesising the concept of germination of seeds 4.12. Mengaplikasi pembiakan vegetatif dalam tumbuhan berbunga. Application of vegetative reproduction in flowering plants

5

5.1 Menganalisa pola pertumbuhan manusia.

PERTUMBUHAN Analysing the pattern of human GROWTH TEMA : JIRIM DALAM KEHIDUPAN THEME : MATTER IN NATURE

6 TANAH DAN SUMBERNYA LAND AND ITS RESOURCES

6.1 Menganalisa kepelbagaian mineral dalam kerak Bumi. Analysing the various minerals found in the Earth crust 6.2 Memahami tindak balas antara logam dengan bukan logam Understanding the reactions between metals and non-metals 6.3 Memahami sebatian silicon /Understanding silicon compounds 6.4 Menganalisa sebatian kalsium. /Analysing calcium compounds 6.5 Menganalisa sumber bahan api semula jadi dan kepentingannya Analysing natural fuel resources and their importance

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN THEME : ENERGY IN LIFE

7

KEELEKTRIKAN ELECTRICITY

7.1 Memahami elektrostatik Understanding Electrostatics 7.2 Memahami keelektrikan Understanding electricity 7.3 Mengaplikasi kefahaman cara mengukur keelektrikan Applying the understanding of measuring electricity 7.4 Mensintesis hubungan antara arus, voltan dan rintangan Synthesising the relationship between current, voltage and resistance. 7.5 Mensintesis konsep litar selari dan litar bersiri Synthesising the concept of parallel and series circuit Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

4 7.6 Menganalisa arus, voltan dan rintangan dalam satu litar bersiri. Analysing current, voltage and resistance in a series circuit 7.7 Menganalisa arus, voltan dan rintangan dalam satu litar selari. Analysing current, voltage and resistance in a parallel circuit 7.8 Memahami kemagnetan. Understanding magnetic 8.1 Memahami penjanaan tenaga elektrik Understanding the generation of electrical energy

8.2 Memahami transformer /Understanding transformer 8.3 Menganalisa penghantaran elektrik dan system

8 PENJANAAN ELEKTRIK GENERATION OFELECTRICITY

8.4

8.5 8.6 8.7

8.8

pengagihan. Analysing the electricity transmission and distribution system Memahami bekalan elektrik dan sistem pendawaian di rumah. Understanding the electrical supply and wiring system at home Menganalisa kos penggunaan tenaga elektrik. Analysing the cost of electrical energy usage Memahami fungsi fius dan wayar bumi. Understanding the functions of fuse and earth wire Menilai kepentingan langkah berjaga-jaga dalam penggunaan elektrik. Evaluating the importance of safety precautions in the use of electricity Menilai kepentingan memulihara elektrik. Evaluating the importance of conserving electreicity

7.9 Memahami keelektro magnetan. Understanding electro-magnetism

TEMA ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS THEME : ASTRONOMY AND SPACE EXPLORATION 9.1 Menganalisa Matahari

9

Analysing the sun

9.2 Memahami bintang dan galaksi dalam alam semesta.

Understanding the stars and the galaxies in the Universe BINTANG DAN 9.3 Mensyukuri kewujudan alam semesta sebagai GALAKSI anugerah Tuhan. STARS AND GALAXIES Thankful for the existence of the Universe as a gift from God

10

. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

SPACE EXPLORATION

10.1 Memahami perkembangan dalam bidang astronomi dan penerokaan angkasa lepas Understanding developments in the field of astronomy and space exploration


5

1

TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP RESPIRASI RESPIRATION

1.1 Menganalisa mekanisma pernafasan manusia. Human Breathing Mechanism Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) mengenal pasti struktur sistem respirasi manusia Identify the structure of the human respiratory system. b) mengenal pasti struktur paru- paru. / Identify the structure of the lung c) memerihalkan proses menarik dan menghembus nafas. Describe the process of inhalation and exhalation d) menghubung kait perubahan tekanan udara dalam rongga toraks dengan tarikan dan hembusan nafas. Relate the changes of air pressure in the thoracic cavity to inhalation and exhalation e) memerihalkan mekanisma pernafasan. / Describe the breathing mechanism

B2D1E1 melabel struktur sistem respirasi dan struktur peparu manusia B6D1E1 membina model sistem respirasi manusia untuk menunjukkan proses tarikan dan hembusan nafas B3D1E1 menerangkan mekanisme pernafasan

1. Rajah 1 menunjukkan struktur sistem pernafasan manusia The figure shows the structure of human respiratory system

2. Fungsi sistem respirasi adalah untuk membekalkan oksigen untuk respirasi sel dan menyingkirkan _____________ dan _______________ yang terhasil semasa respirasi sel. The functions of the respiratory system are to supply oxygen for cell respiration and remove ________________ and ______________________________produced during cell respiration. 3. Ciri-ciri dan fungsi struktur sistem respirasi Properties and functions of the structure of respiratory system Struktur Structures

Ciri-ciri Properties

Hidung Nose

________wujud pada lapisan dalaman hidung ____________grows in the inner lining of the nose

Rongga hidung Nasal cavity

___________untuk udara memasuki peparu _______________through which air enters the lungs

Trakea Trachea

Satu tiub besar yang diperbuat daripada gelang __________ berbentuk C A large tube supported by C- shaped __________ ring

Fungsi Functions Memerangkap ___________yang wujud dalam udara sedutan Trap that _______________present in the inhaled air ____________udara yang disedut masuk dan memerangkap bendasing ______________the inhaled air and trap the foreign particles Menyalur udara ke ___________ Channels air to the _________________


6 Bronkus Bronchus Bronkiol Bronchiole

Alveolus Alveolus Sangkar rusuk Rib cage Otot interkostal Intercoastal muscles

Cabang _______ yang bersambung ke peparu The branch of ______________ to the lungs Cabang _________ yang berakhir di alveolus The branch of __________ which ends at the alveolus ________________ kecil dengan dinding yang nipis don elastik dikelilingi jaringan ________________ A tiny ___________ with thin and elastic wall which is surrounded by a network of ____________

Menyalur udara ke ___________ Channels air to the ____________________ Menyalur udara ke ___________ Channels air to the _________________

Tempat _____________berlaku Place where __________________occurs

Dibina daripada _______________ Make up of __________________

Melindungi ________________ Protects the ____________________

_____________ yang berada di antara rongga tulang rusuk _________________ in between the rib bones

Membantu mekanisma _________ Help in ___________________ mechanism

Satu lapisan otot yang memisahkan ______________ dengan ____________ A sheet of muscle that separates the ___________ and the _____________ 4. Respirasi sel /Cell respiration Diafragma Diaphragm

+

Membantu mekanisma pernafasan Help in breathing mechanism

+

+

5. Fungsi sistem respirasi dipermudah dengan dua mekanisma. The function of respiratory system can be summarised as two mechanism. a. Tarikan nafas: Proses udara ______________ masuk ke dalam peparu. Inhalation: The process of _______________ air into the lungs. b. Hembusan nafas: Proses udara _______________ keluar dari pepanu. Exhalation: The process of _________________ air out of the lungs. 6. Laluan yang diambil oleh udara semasa proses respinasi: The passage of air in the process of respiration:


7 7. Model sistem respirasi manusia Model of human respiratory system a. Untuk mengkaji mekanisma pernafasan, model berikut disediakan To study the breathing mechanism, the following model is prepared

The plastic sheet is pulled downward Kepingan plastik ditarik ke bawah

The plastic sheet is pushed upward Kepingan plastik ditolak ke atas

Pemerhatian Observation lsipadu balang plostik The volume of the bell jar

Belon ____________ The balloons _________________

Belon _____________ The balloons ______________

Tekanan udara di dalam balang plastik Air pressure in the bell jar

Lebih ___________ daripada tekanan udara di luar balang ______________ than the air pressure outside the jar Air is forced ___________ the balloons Udara ditarik ke _____________ belon

Lebih __________ daripada tekanan udara di luar balang _______________ than the air pressure outside the jar Udara dipaksa ________ dari belon Air is forced _________ of the balloons

Aktiviti Activity

Pergerokon udara Movement of air Proses yang diwakili dolam mekanisma pernafasan Process represented in the breathing mechanism

b. Bahagian-bahagian daripada model itu mewakili bahagian-bahagian yang sepadan dalam sistem respirasi manusia. The parts of the model represent various parts in the human respiratory system Bahagian-bahagian Model Parts of model Belon/ Balloons Kepingan getah/ Rubber sheet Isipadu balang plastik / Volume of the bell jar Tiub Y / Y-tube

Sistem respirasi manusia Human respiratory system


8 8. Mekanisma pernafasan Breathing mechanism a. Rajah di bawah menunjukkan pandangan hadapan dan pandangan sisi manusia semasa proses pernafasan. The diagram showns the front view and side view of human in the process of breathing.

Menarik nafas Inhalation _____________ peparu __________ the lungs ________ dan ____________ ke bawah _________ and ___________ downwards Ke ________ don _______ _______ and __________

Lebih ___________ daripada bahagian luar peparu ___________ than outside the lungs

Udara sedutan: ___________ Inhaled air: _____________ Udara sedutan:___________ Inhaled air: _____________ Udara sedutan: Suhu __________ Inhaled air:___________ temperature

Proses Process Pergerakan udara Movement of air Diafragma Diaphragm Pergerakan sangkar rusuk Movement of the rib cage Isi padu rongga toraks Volume of the thoracic Tekanan udara di dalam rongga toraks Air pressure in the thoracic cavity Peparu Lung Kandungan oksigen Contents of oxygen Kandungan wap air dan karbon dioksida Contents of water vapour and carbon dioxide Suhu Temperature

Menghembus nafas Exhalation ________ dari peparu __________ of the lungs _________ dan ___________ ke atas ________ and _________ upwards Ke _________ dan ke ______ ____________ and _____________

Lebih __________ daripada bahagian luar peparu ______________ than outside the lungs

Udara hembusan: __________ Exhaled air: __________ Udara hembusan: Lebih __________ Exhaled air:_______________ Udara hembusan:Suhu _______________ Exhaled air: ______________ temperature


9 1.2 Memahami pengangkutan oksigen dalam badan manusia. / The Transport of Oxygen in Human Body Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) memerihalkan resapan oksigen daripada alveoli ke dalam kapilari darah. Describe the diffusion of oxygen from the alveoli into the blood capillaries b) memerihalkan pengangkutan oksigen oleh darah. Describe the transport of oxygen by blood c) memerihalkan resapan oksigen daripada kapilari darah ke dalam sel. Describe the diffusion of oxygen from the blood capillaries into the cells

B3D2E1 menghuraikan proses resapan dan pengangkutan oksigen oleh darah dari peparu ke sel badan

1. Pertukaran gas antara alveolus dengan kapilari darah The exchange of gases between alveoli and blood capillaries a. Rajah di bawah menunjukkan pertukaran gas yang berlaku di dalam alveolus. The following diagram shows the exchange of gases that happens at an alveolus. Label the diagram with suitable words.

b. Nyatakan empat ciri-ciri alveolus dan huraikan bagaimana ciri-ciri alveoli dapat menolong dalam pertukaran gas antara peparu dengan kapilari darah dalam jadual di bawah. In the table below, state four properties of alveolus and describe how these properties help in exchange of gases between the alveolus and capillaries.









Ciri-ciri / Properties Bersaiz _____________ dan banyak ____________ size and big in number Berbentuk _____________ _______________ shape Diliputi dengan ___________ yang banyak Surrounded by a lot of _______________ Dinding ________ yang tebalnya satu sel sahaja A ______________ wall which is only one cell thick Mempunyai permukaan yang ________ Has a _____________ surface









Huraian / Description Menyediakan permukaan yang __________ untuk peresapan gas Provides ______________ surface area for diffusion of gases Menyediakan permukaan yang ________ untuk peresapan gas Provides ______ surface area for diffusion of gases Membolehkan __________ gas berlaku dengan cepat Allows ________________ of gases to take place fast Melarutkan ________ untuk peresapan Dissolves ____________ for diffusion Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

10 2. Pengangkutan oksigen di dalam darah The transport of oxygen in blood a. Rajah di bawah menunjukkan bagaimana oksigen diangkut di dalam badan manusia. The following diagram shows how oxygen is transported in human body.

b. Pengangkutan dan penukaran gas antara alveolus dan sel badan adalah seperti berikut: The transport and exchange of gases between the alveoli and the body cells are as follow: i. Oksigen __________ dari alveolus di dalam peparu ke dalam kapilani darah Oxygen ___________ from the alveolus in the lungs into the blood capillaries ii. Oksigen berpadu dengan hemoglobin di dalam sel darah merah membentuk oksihemoglobin Oxygen combines with hemoglobin in the red blood cells and forms oxyhemoglobin

+ iii. Oksihemoglobin dibawa di dalam darah ke_______untuk dipam ke seluruh badan Oxyhemoglobin is brought in the blood to the __________ to be pumped to the whole body. iv. Apabila sampai di sel badan, oksihemoglobin_______untuk membebaskan oksigen. Reaching the body cells, oxyhemoglobin _____________to release oxygen.

+ v. Oksigen Oxygen

__________ dan kapilari darah ke dalam sel badan ____________ from the blood capillaries into the body cells

vi. Darah membawa gas ______________ yang terhasil semasa respirasi sel dan sedikit atau tiada oksigen balik ke jantung untuk dipam ke __________ Blood brings the carbon dioxide gas produced during cell respiration and a little or no oxygen back to the heart to be pumped to the ___________ vii. Apabila sampai ke peparu, karbon dioksida __________ dari kapilari darah ke dalam _________ untuk ___________ menerusi udara hembusan. Reaching the lungs, carbon dioxide ____________from the blood capillaries into the ___________ to be ____________ through the exhaled air.


11 1.3 Menyedari kepentingan sistem respirasi yang sihat. The Importance of a Healthy Respiratory System Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) menyenaraikan pelbagai bahan yang memudaratkan sistem respirasi list the substances which are harmful to the respiratory system b) menerangkan kesan bahan cemar kepada sistem respirasi. explain the effects of pollutants on the respiratory system c) menyenaraikan pelbagai penyakit yang mempengaruhi sistem respirasi. list the diseases of the respiratory system d) mempraktikkan amalan baik untuk meningkatkan kualiti udara. practice good habits to improve the quality of air

B1D1E1 menamakan pelbagai bahan dan penyakit yang memudaratkan sistem respirasi B3D3E1 menjelaskan kesan bahan cemar kepada sistem respirasi B6D2E1 Pembentangan hasil buku skrap dalam pelbagai bentuk persembahan bertajuk “Kepentingan sistem respirasi yang sihat”:  Bahan cemar udara  pelbagai penyakit yang berkaitan dengan sistem respirasi  Cara untuk memperbaiki kualiti udara  Amalan mengekalkan udara yang bersih

1. Bahan-bahan yang boleh memudaratkan sistem respirasi Substances that are harmful to the respiratory system

2. Kesan asap rokok ke atas peparu The effects of cigarette smoke on the lungs a. Untuk menyiasat kesan asap rokok ke atas peparu, alat radas disusun seperti berikut, To investigate the effects of cigarette smoke on the lungs, apparatus is arranged as follow,


12

Parameter Parameter

Larutan X Solution X

Penunjuk universal Universal indicator Penunjuk bikarbonat Bicarbonate indicator

Termometer Thermometer

Kapas Cotton

Pemerhatian Observation Berubah daripada _____ ke ______ Changes from _______ to ________ Berubah daripada _______ kepada _________ Changes from _____ to _______

Kesan buruk terhadap sistem pernafasan Harmful effects on the respiratory system

Inferens Inference

Asap rokok adalah _________ Cigarette smoke is __________ Asap rokok mengandungi gas-gas ________ Cigarette smoke contains _______ gases

Suhu ________ Temperature ___________

Pembakaran rokok membebaskan ____ The burning of cigarette releases _____________

Menjadi ______ / __________ Turns ___________ / _____________

Asap rokok mengandungi _________ Cigarette smoke contains _________



___________ tisu peparu ___________ the lung tissues



________ tisu Peparu _______________ the lung tissues



______________ peparu ______________ the lungs ____________ peresapan gas _________________ diffusion of gases

   

Peparu menjadi hitam Lungs turn __________ Tiub bronkus menjadi sempit Bronchi become _____________ Peresapan gas ___________ Diffusion of gases is ____________

b. Penyakit-penyakit respirasi yang diakibatkan oleh merokok termasuk ________ __________ ,____________ , __________ dan ____________ . Respiratory diseases caused by smoking include __________ ______________ , ______________ , ___________________ and ____________________________ .


13 .TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS 1. Udara ditapis dan bertukar menjadi panas apabila ia dialirkan melalui nostril The air is filtered and warmed when it passes through the nostrils. 2. Pernafasan adalah Pertukaran udara antara individu dan alam sekitar dan ia melibatkan pernafasan dalam dan bernafas keluar proses. Pernafasan, di sisi lain, adalah pengoksidaan atau 'pembakaran' makanan untuk menghasilkan karbon dioksida dan air, dan untuk melepaskan tenaga Breathing is the exchange of air between an individual and the environment and it involves the breathing in and breathing out processes. Respiration, on the other hand, is the oxidation or ‘burning’ of food to produce carbon dioxide and water, and to release energy.

3.

.

Inhaled air More oxygen Less carbon dioxide Temperature of the environment Less water vapour

CP/RV

Exhaled air Less oxygen More carbon dioxide Temperature of the body More water vapour

4. Ia mempunyai kawasan permukaan yang besar, dinding yang tebal satu sel dan ia mempunyai lapisan lembap bagi gas-gas meresap It has a large surface area ,its wall is one-cell thick and it has a moist layer for the gases to diffuse. 5. perokok pasif adalah orang yang tidak merokok tetapi menerima kedua tangan asap daripada perokok di sekelilingnya A passive smoker is a person who does not smoke but receives second hand smoke from smokers around him . 6. Molekul daripada oxyhaemoglobin yang memecahkan untuk melepaskan oksigen yang kemudian meresap keluar melalui dinding kapilari tersebut ke dalam tisu-tisu atau sel-sel. Molecules of oxyhaemoglobin break down to release oxygen which then diffuses out through the wall of the capillaries into the tissues or cells.

7. haemoglobin. oksigen oxyhaemoglobin /haemoglobin. oxygen, oxyhaemoglobin 8. bahan karsinogenik

Substances Carcinogenic Sources 1 . Tar / Cigarette smoke 2 . Nicotine / Tobacco 3 . Asbestos dust / Asbestos manufacturing factories 4 . Carbon monoxide Vehicles 5 . Carbon dioxide Industries 6 . Sulphur dioxide Industries 7 . Nitrogen oxide Vehicles 9. The person will have difficulty breathing in and breathing out air. 10. right blank – carbon dioxide; left blank – oxygen; bottom blank – blood capillaries


14

TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

2

PEREDARAN DARAH DAN PENGANGKUTAN BLOOD CIRCULATION AND TRANSPORT

2.1 Memahami sistem pengangkutan dalam manusia. Transport System in Human Body

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) memerihalkan sistem peredaran sebagai satu sistem saluran yang mempunyai satu pam dan berinjap untuk memastikan pengaliran darah dalam satu arah. b) menyatakan fungsi jantung. c) mengenal pasti struktur jantung manusia. d) membanding dan membezakan struktur arteri, vena dan kapilari. e) menghubungkaitkan ciri salur darah dengan fungsinya. f) membanding dan membezakan darah beroksigen dengan darah terdeoksigen. g) mengilustrasikan laluan aliran darah dalam sistem peredaran. h) memerihalkan peranan sistem peredaran darah dalam pengangkutan bahan. i) menerangkan kepentingan mengekalkan jantung yang sihat A student will be able to: a) describe the circulatory system as a system of tubes with a pump and valves that ensure oneway flow of blood b) state the function of the heart c) identify the structure of the human heart d) compare and contrast the structure of arteries, veins and capillaries e) relate the characteristics of the blood vessels to their functions f) compare and contrast oxygenated and deoxygenated blood g) illustrate the path of blood flow in the circulatory system h) describe the role of the blood circulatory system in the transport of substances i) explain the importance of maintaining a healthy heart

B2D2E1 melabel struktur jantung manusia B4D2E1 memerhati dan mengenalpasti struktur jantung menggunakan model atau spesimen hidup B4D2E2 membandingkan antara darah beroksigen dengan darah terdeoksigen melalui aktiviti B3D4E1 Menerangkan:  sistem peredaran darah manusia,  peranannya dalam pengangkutan bahan dan  kepentingan mengekalkan jantung yang sihat

Sistem pengangkutan darah manusia / transport system in humans a. Sistem pengangkutan dalam manusia disebut sistem __________. Sistem peredaran terdiri daripada ______ dan _____________ yang mengangkut _______ di dalam badan. The transport system in humans is called the _____________ system. It is made up of the ________ and _______________ that carry the _______________ in our body. b. Semua salur darah adalah saling __________. The blood vessels are all ________________up. Struktur jantung 1. Jantung manusia ialah organ _________ yang berbentuk ___. 2. Jantung terletak dalam rongga dada di antara peparu dan saiznya sebesar _________ anda. 3. Jantung terdiri daripada ________ yang boleh ________ secara _________ tanpa rangsangan saraf. 4. Jantung mempunyai ________ ruang, dua ruang bahagian atas jantung ialah ________ kanan dan ________ kiri. manakala dua ruang dibahagian bawah jantung ialah _________ kanan dan _____________ kiri Structure of the heart 1 The human heart is a ___________________, ________________-shaped organ. 2 It is located in the chest cavity between the lungs. It is the size of your ___________. 3 The heart is made up of ____________ muscles which can ______________________________ without being stimulated by nerves. 4 The heart has _____________ chambers The two upper chambers are the right ____________ and the left _____________. The two lower chambers are the right ____________ and the left ___________________. Aorta / Aorta Vena cava / Vena kava

Semilunar valves / Injap sabit Septum / Septum

Pulmonary artery / Arteri pulmonary Pulmonary vein /Vena pulmonary

Right ventricle / Ventrikel kanan Left ventricle / Ventrikel kiri

Left atrium / Atrium kiri Right atrium / Atrium kanan

Bicuspid valve / Injap bicuspid Tricuspid valve / Injap tricuspid


15

5. Analisis ciri-ciri jantung dan huraikan /Analyse the features of the heart and describe them. Ciri-ciri / Features Huraian /Description Saiz/ Size Bentuk /Shape  ___________________________ Tisu-tisu komponen  ___________________________ Component tissues  ___________________________ Bilangan ruang Number of chambers

Ruang Chambers

Injap Valve

Ruang atas: Upper chambers: (i) Atrium kanan Right atrium (ii) Atrium kiri Left atrium

Salur darah dan peranan: /Blood vessels and their roles: i. Vena pulmonari menyalurkan darah _____ peparu Pulmonary vein channels the blood ________ the lungs ii. Vena kava menyalurkan darah ______ seluruh badan kecuali peparu Vena cava channels the blood _____________ the whole body except the lungs Ruang bawah: Salur darah dan peranan: Blood vessels and their roles: Lower chambers: i. Arteri pulmonari menyalurkan darah ___ peparu (i) Ventrikel Pulmonary artery channels the blood ___ the lungs kanan ii. Aorta menyalurkan darah ____ seluruh badan Right ventricle kecuali peparu (ii) Ventrikel kiri Aorta channels the blood _______ the whole body except Left ventricle the lungs 1 Injap trikuspid / 1 tricuspid (Untuk memastikan pengaliran ____ darah) valve (To ensure the blood flows in ______ direction only) (Di antara atrium kanan ________ pengaliran balik darah ke atrium dengan ventrikel kanan ) _____________ (In between right atrium and ___________ the back flow of blood into ____________ right ventricle ) atrium Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

16 1 Injap bicuspid /1 bicuspid valve Di antara atrium kiri dengan ventrikel kiri) (In between left atrium and left ventricle)

Ciri-ciri unik dinding jantung Unique features of the wall of the heart

3

_____________ pengaliran balik darah ke atrium _____ ________ backflow of blood into _______ atrium _____________ pengaliran balik darah ke _________ Prevent back flow of blood into _______________

2 Injap sabit / 2 semilunar valve (Tempat arteri pulmonary dan aorta meninggalkan jantung) (Found at where the pulmonary artery and Aorta leave the heart) Dinding ventrikel  Atrium _______________ darah dari seluruh lebih tebal daripada badan manakala ventrikal ___________ darah dinding atrium keluar dari jantung Ventricle has a thicker Atrium ________ blood from the whole body, while wall compared to the ventricle _______ blood out from the heart wall of atrium  Ventrikel mengalami tekanan yang lebih _______ Ventricle experiences a _________ pressure Dinding ventrikel kiri lebih Ventrikel _______ mengepam darah ke tebal dan kuat daripada seluruh badan manakala ventrikel ______ ventrikel kanan mengepam darah ke peparu sahaja. The left ventricle has a thick and The ____ ventricle pumps blood to the whole body stronger wall compared to the while the _________ ventricle pumps blood to the right ventricle lungs only.

Susunan langkah jantung mengepam darah: / Sequence of pumping blood at the heart.

Darah mengalir ke dalam kedua-dua _______ melalui _______ Blood flows into two _____ through the ______

_____ mengecut dan ________ darah melalui ______ ke dalam _______ The ________ contract and ________ blood through the _________ into the _______________

_______ mengecut dan _____ darah melalui _____. Injap _________ untuk _____ darah mengalir balik ke dalam _____ The _________ contract and ________ the blood through the __________. The valves are ________ to _______ blood flowing back into the _____________. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

17 Ciri-ciri salur darah dan fungsinya /Characteristics of blood vessels and functions Rajah di bawah menunjukkan keratan rentas salur darah manusia. Kenal pasti dan bandingkan ciri-ciri di dalam jadual di bawah The diagram below show the cross-sections of the human blood vessels. Identify the blood vessels then compare and contrast their characteristics in the following table.

Nama salur darah Name of blood vessels Saiz lumen Size of lumen Ketebalan dinding Thickness of wall Lapisan elastik dan tisu otot Layer of elastic and muscle tissues

Jenis darah yang dibawa Type of blood transported

_____ kecuali arteri pulmonari dan aorta _________ except pulmonary artery and aorta Darah ____________ kecuali arteri pulmonari __________ blood except pulmonary artery

______ kecuali vena pulmonari ____________ except pulmonary vein Darah __________ kecuali vena pulmonari _____________ blood except pulmonary vein

Warna Colour

Merah _________ ___________ red

Merah _________ ___________ -red

Injap Valves

Darah _________ dan darah ___________ ___________ and _______________ blood Merah ________ dan merah ____________ ________ red and _______-red

Tekanan darah Blood pressure

Fungsi Function

Mengangkut darah dari ___________ ke semua __________ Carry blood from the ______ to all ______________

Mengangkut darah dari __________ kembali ke ___________ Carry blood from the ______________ back to the _____________

Membenarkan pertukaran gas di antara __________ dengan __________ Allow gaseous exchange between _____________ and ______________

Laluan pengaliran darah di dalam sistem peredaran The path of blood flow in the circulatory system a) Darah mengalir melalui jantung sebanyak ____ kali bagi melengkapkan satu peredaran di dalam badan The blood flows through the heart _____ times to complete one circulation in the body.


18 b) Dua jenis peredaran darah dalam badan manusia: Two types of circulation in the human body: (i) Peredaran pulmonary/ Pulmonary circulation :





(ii) Peredaran sistemik/ Systemic circulation :





c) Lengkapkan rajah di bawah untuk menunjukkan salur darah dan arah pengaliran darah. Label petunjuk untuk menunjukkan jenis darah yang dibawa di dalam salur darah.

Complete the diagram below to show the blood vessels and the direction of blood flow. Label the key to indicate the type of blood carried in the blood vessels Bahan yang diangkut Dari Ke Substance transported From To Oksigen dalam bentuk oksihaemoglobin dalam sel darah merah Oxygen in the form of oxyhaemoglobin inside red blood cells Karbon dioksida dalam plasma darah Carbon dioxide in blood plasma Hasil makanan tercerna seperti glukos,asid amino dalam plasma darah Digested food such as glucose, amino acids in blood plasma Bahan perkumuhan (urea) dalam plasma darah Waste materials (urea) in blood plasma Hormon dalam plasma darah Hormones in blood plasma (Rujuk buku teks mukasurat 22, jadual 2.3/ Refer textbook page 22 table 2.3) Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

19 6. Mengekalkan kesihatan jantung /Maintaining a healthy heart

7. Isi tempat kosong untuk menerangkan punca penyakit jantung dengan menggunakan perkataan yang diberi /Fill in the blank to explain how heart disease occurs using the words given. serangan jantung heart attack oksigen oxygen

arteri koronari coronary arteries darah beroksigen oxygenated blood

plak plaque otot jantung heart muscle

menghalang block mengeras harden

darah beku blood clot kolestrol cholesterol

Bahan berlemak yang dipanggil ________ terbentuk daripada ________ yang terkumpul selama beberapa tahun di dalam dinding ___________ . Akhirnya, dinding arteri yang berkenaan __________ dan pecah, menyebabkan ________ terbentuk di atas permukaan plak. Jikadarah beku itu menjadi cukup besar, pasti akan _________ pengaliran _______ ________ dan seterusnya bekalan _________ dan nutrien ke tisu jantung terutamanya otot jantung. Apabila darah tidak sampai ke tisu, tisu akan mati dan ___________ mungkin terjadi

A fatty material called _______ from excess _____________ builds up over many years on the inside walls of the _____________ . Eventually, the walls of the affected arteries __________ and burst, causing a ____________ to form on the surface of the plaque. If the clot becomes large enough, it can completely ____________ the flow of ______________ and thus the supply of _____________ and nutrients to the heart tissues especially the heart muscle. When the blood does not reach these tissues, they soon die and a _________________ may result. Faktor risiko penyakit jantung termasuk: Risk factors to heart diseases include:      

Aras kolesterol tinggi di dalam darah High level of cholesterol in the blood Tekanan darah tinggi /High stress Merokok / Smoking Diabetes / Diabetes Obesiti / Obesity

Tanda biasa dan simptom serangan jantung termasuk: Common signs and symptoms of heart attack include:      

ketidakselesaan atau sakit dada chest discomfort or pain kependekan nafas / shortness of breath mual / nausea Muntah / vomiting Pengsan / fainting Berpeluh / sweating

Untuk mengekalkan kesihatan jantung, Amalan cara hidup yang sihat untuk membantu mengelakkan makanan-makanan berikut harus serangan jantung adalah seperti berikut: Healthy lifestyle choices to help prevent heart attacks are as follows: ditambahkan dalam diet kita:

In order to maintain a healthy heart, the following food needs to be added into our diet:

Mengambil diet lemak rendah /Take low fat diet Mengambil banyak buah-buahan dan sayuran Diet that is rich in fruits and vegetables . Mengurangkan pengambilan garam / Lower salt intake Mengurangkan berat badan jika berlebihan atau obesiti /Reduce the body weight if overweight or obesity Berhenti merokok / Quit smoking Melakukan lebih banyak aktiviti fizikal Do more physical activities

pelawas / fibre buah-buahan / fruits sayuran hijau /green vegetables minyak zaitun / olive oil bawang putih /garlic asid lemak omega 3 /fatty acid omega 3


20 2.2 Menganalisa darah manusia. / Analysing the human blood

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) menyatakan komponen darah dan fungsinya. b) menyatakan kumpulan darah. c) memadankan kumpulan darah penderma kepada penerima. d) mewajarkan kepentingan menderma darah. e) memerihalkan bagaimana darah yang didermakan disimpan dan dikendalikan A student is able to: a) state the constituents of blood and their functions b) state the blood groups c) match the blood group of the donor to that of the recipient d) justify the importance of blood donation e) describe how donated blood is stored and handled

B6D3E1 Pembentangan hasil penulisan artikel dalam pelbagai bentuk persembahan mengenai:  komponen darah dan fungsinya.  kumpulan darah  kumpulan darah penderma kepada penerima.  kepentingan menderma darah  pengendalian dan penyimpanan darah

1. Komponen-komponen darah manusia / Components of human blood Komposisi darah manusia / Composition of human blood Plasma darah • Cecair berwama ____ muda

Pale ________ liquid

sel-sel darah dan platlet Blood cells and platelets

• ___% kandungan plasma darah ialah air

It is made up of ___% water • 10% ialah bahan terlarut seperti _____, garam _____, _____ darah, dan _______

10% is soluble substances like _____, ________ salts, blood, __________ and __________ Dalam 1 ml titisan darah, terdapat kira-kira In 1 cm3 drop of blood there is

5 000 000 000

_____________

 ____ mempunyal _____

have ___________  Berbentuk _____ dwicekung

are biconcave _____-shaped  Mengangkut _____ dalam bentuk oksihemoglobin

carry _____ in the form of oxyhaemoglobin

8 000 000

250 000 000

_______________

____________

 Mempunyal ________

have ___________  Berbentuk _________ sekata

are __________ in shape

 ________ badan daripada penyakit dan melawan jangkitan

_______ the body against diseases and fight in fections

 Serpihan kecil set yang dibina dalam sumsum tulang  are small fragments of cells

made in the ____________

 _____ nucleus /have _____

nucleus  Membantu ________ darah

help in blood ____________


21 Fungsi darah adalah seperti berikut: / Blood performs the following functions a) Medium ____________ yang membawa gas dan bahan terlarut dan satu bahagian badan ke bahagian lain. Sel ________________ mengangkut oksigen. _________ darah membawa bahan-bahan terlarut. It acts as a __________ medium that carries gases and dissolved substances from one part of the body to another. ____________ cells carry oxygen. Blood ____________ carries dissolved substances. b) Sel darah putih melindungi badan daripada ________. White blood cells protect the body against _________. c) Mengekalkan suhu badari pada _______°C. Blood maintains the body temperature at ________°C. Masalah-masalah berkaitan dengan sel darah: /Problems related to blood cells: Penyakit Diseases Talasemia Thalassemia Anemia Anemia Leukimia Leukemia Hemofilia Hemophilia

Masalah Problems Kekurangan kod _________ untuk menghasilkan sel ________ Lack of ___________ codes that produce ___________ cells __________ sel darah merah / ___________ of red blood cells _____________ sel darah putih / Too __________ white blood cells Kekurangan _________ , darah _________ membeku Lack of __________ , ___________ clotting of blood

Kumpulan darah, transfusi darah dan pendermaan darah Blood group, blood transfusion and donation of blood 1. Blood group / Kumpulan darah a. Terdapat empat kumpulan darah iaitu ____,_____,_________ dan__________ . There are four blood groups which are ____,_______,______ and __________ . b. Kewujudan kumpulan darah adalah disebabkan oleh kehadiran atau ketidakhadiran dua jenis _________ (antigen A dan antigen B) di dalam sel darah merah seseorang The existance of blood groups is due to the presence or absence of two kinds of __________ (antigen A and antigen B) in the red blood cells of a person. c. Kumpulan darah yang sesuai adalah penting semasa pendermaan darah. Suitable blood group is important in blood donation . Tandakan (/) untuk darah penderma yang sesuai dengan darah penerima; tandakan (X) untuk darah penderma yang tidak sesuai dengan darah penerima. Put a tick (/) for the donor’s blood which is compatible with the recipient’s blood; and a cross (X) for the donor’s blood which is incompatible with the recipient’s blood Kumpulan darah penderma Kumpulan darah penerima / Recipient’s blood group A B AB O Donor’s blood group A B AB O d. Kumpulan darah O dikenali sebagai __________ universal kerana kumpulan ini selamat didermakan kepada semua kumpulan lain. Blood group O is known as universal ___________ because the blood of this group is safe to be donated to all other groups e. .Kumpulan darah AB dikenali sebagai _________ universal kerana kumpulan ini selamat menerima darah daripada semua kumpulan lain. Blood group AB is known as universal ____________ because this group is safe to receive blood from all other groups Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

22 2. Transfusi darah (Pemindahan darah) / Blood transfusion (transfer of blood) a. Transfusi darah adalah perlu dalam situasi berikut: Blood transfusion is necessary in the following situation :  Kehilangan darah dalam __________ / Loss of blood in ___________  Kerumitan dalam _________ anak / Complication in child __________  Penyakit yang berkaitan dengan darah seperti ________ , ___________ , __________ dan _____________ Blood related diseases such as ___________ , __________ , _____________ dan __________ b. Sebelum transfusi darah, doktor harus memeriksa kesesuaian kumpulan darah dan kehadiran penyakit yang boleh dijangkiti melalui darah seperti AIDS , Hepatitis B dan Sifilis . Before the transfusion of blood, a doctor needs to examine the compatibility of blood groups and the presence of blood trasmitted diseases such as AIDS , Hepatitis B and Syphilis . c. Jika dua jenis darah yang berlainan kumpulan bercampur, darah penerima akan ________________ atau aglutinat . Ini boleh membawa ____________ . If blood of two different groups is mixed, the recipient’s blood will ___________ or aglutinate . This can cause ___________ d. Darah boleh diasingkan kepada ________,_____________.___________, dan _____________. Blood can be separated into __________,______________,_______________ and _______________________. e. Seseorang pesakit akan diberi jenis komponen darah yang diperlukan bergantung pada penyakitnya. Depending on the illness, a patien can be given the constituents of blood required f. Darah yang didermakan dikumpul di dalam beg plastik yang mengandungi _____________ ___________ untuk _______________ penggumpalan darah. The donated blood is collected in a plastic bag which contains a _____________________ that ________________ the blood from coagulating. g. Beg-beg ini kemudian dihantar ke hospital untuk disimpan di bank darah pada suhu __________°C. These bags are then sent to the hospitals where they are stored in blood banks at ___________oC h. Terdapat dua jenis darah di bank darah, iaitu darah segar yang boleh tahan selama __________jam, dan darah yang disimpan pada suhu 4°C yang boleh bertahan selama _________hari There are two types of blood in blood banks. Fresh blood which can last for ____________hours, and the store blood at 4oC which can last for about __________days. 2.3

Menganalisa sistem pengangkutan dalam tumbuhan. Analysing the transport system in plants.

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. memerihalkan bagaimana tumbuhan menjadi layu. 2. memerihalkan fungsi stomata. 3. memerihalkan transpirasi. 4. memerihalkan peranan transpirasi. 5. mengenal pasti faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi. A student is able to: a) describe how wilting occurs b) describe what transpiration is c) describe the function of stomata d) identify the factors affecting the rate of transpiration e) describe how the factors affect the rate of transpiration f) describe the roles of transpiration g) investigate the pathway of water in a cut stem using a suitable stains

B3D5E2 menerangkan transpirasi dan peranannya B4D3E1 mengenal pasti stomata dan fungsinya serta mengaitkan dengan kelayuaan tumbuhan melalui aktiviti B5D1E1 menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi melalui eksperimen B4D3E2 memerhati laluan air dan bahan makanan dalam tumbuhan melalui aktiviti B2D3E1 melabel lokasi tisu xilem dan floem dalam batang tumbuhan dikotiledon B3D5E1 menjelaskan fungsi tisu xilem dan floem


23 Tisu pengangkutan dalam tumbuhan 1. Terdapat dua jenis tisu yang terlibat dalam system pengangkutan tumbuhan iaitu ________dan__________. 2. Tisu xilem mengangkut ________dan _________terlarut yang diserap oleh _______naik ke atas batang dan akhirnya ke dalam___________. 3. Tisu floem mengangkut __________yang dihasilkan oleh __________semasa fotosintesis dari ___________ke seluruh _________tumbuhan. Transport tissues in plants 1. Theare are two types of tissues that are involved in the transport system of plants. These are the ___________and the______________. 2. Xylem tissues carry _____________and dissolved ____________absorbed in the___________, up to the stem and the________________. 3. Phloem tissues carry____________,produced by the _____________during photosynthesis, from the _____________to all ________________of the plant.

Transpirasi 1. Tumbuhan menjadi layu apabila ______dalam tumbuhan adalah tidak mencukupi. Tumbuhan kehilangan ____banyak air ke persekitaran berbanding dengan air yang ______dan tanah. 2. Transpirasi ialah proses tumbuhan kehilangan air daripada daun dalam bentuk _________ ke___________. Wap air meresap keluar daripada daun melalui liang kecil yang disebut____________. Epidermis _____________daun mempunyai lebih banyak stoma berbanding dengan epidermis atas. 3. Stoma ialah liang seni di antara sepasang sel yang disebut_____________. Sel-sel ini ___________pembukaan dan penutupan stoma. Wap air meresap masuk ke dalam dan keluar daripada daun melalui stoma 4. Gas ________dan __________juga meresap masuk ke dalam dan keluar daripada daun melalui stoma semasa ____________dan_______________. Transpiration 1. When a plant wilts, there is not enough ________________inside the plant because it is losing ___________water than it is _______________from the soil. 2. Transpiration is the process by which a plant loses water, in the form of____________, from its leaves to the______________. The water vapour passes out of the leaf through tiny pores called _______________More stomata are found on the ______________epidermis of the leaf compared to the upper epidermis. 3. A stoma is a tiny pore between a pair of cells known as______________. These cells _____________the opening and closing of the stoma. Water vapour is lost through the stoma . Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

24 4.

Gases like _____________and ______________diffuse in and out of the leaf through the stoma during _____________and________________________.

Stoma ______. Stoma daun biasanya terbuka pada waktu _____ untuk membenarkan pertukaran karbon dioksida dan ________. Keadaan ini berlaku semasa ______. Pembukaan stoma juga mengakibatkan _______ air melalui _______.

Stoma ________. Stoma daun tertutup pada hari yang __________ untuk ___________ kadar kehilangan air melalul transpirasi.

An _____ stoma. The stomata of plants are normally open during the _____ to allow the exchange of carbon dioxide and _______. This takes place during ___________. The opening of the stomata also results in the __________ of water by _________.

A ________ stoma. The stomata of a plant may be closed on a ________ day to ________ the loss of water by transpiration.

Peranan transpirasi dalam pengangkutan 1. Transpirasi membantu tumbuhan ________ dan ___________ air dan mineral. 2. Apabila air tersejat daripada daun atau digunakan oleh tumbuhan, lebih banyak air akan diserap naik melalui salur _______dalam daun, batang, dan akar untuk menggantikan air yang tersejat atau digunakan. 3. Pengaliran air adalah __________ dan akar ke daun. Air dalam tanah mengandungi mineral akan diserap oleh akar, dan kemudian diangkut ke atas melalui batang ke __________ Role of transpiration in transport 1. Transpiration helps in the _____________ and _____________ of water and minerals in plants. 2. As water is lost or used up by the plant, more water is sucked up from the ________ vessels in the leaves, stem and roots. 3. The flow of water is continuous from the roots to the leaves. The water in the soil contains minerals which are absorbed by the roots, transported up the stem, and to the _____________ .


25 4. Transpirasi adalah penting kepada tumbuhan kerana: Transpiration is important to the plants because (a) Air __________ dalam tumbuhan dapat dilepaskan ke udara _____________ water in the plants is released to the air (b) ___________ dalam tumbuhan dapat dilepaskan semasa air menyejat Latent heat of the plants is released when water evaporates (c) Tarikan transpirasi dihasilkan untuk menarik lebih banyak ________ bersama __________ke dalam tumbuhan . Transpirational pull is produced to pull more __________ together with _____________ into the plants 5. Kadar transpirasi dapat diukur dengan menggunakan ______________ The rate of transpiration can be measured by using a ___________ 6. Faktor-faktor mempengaruhi kadar transpirasi seperti berikut: The factors affect the rate of transpiration in following ways a. _____ menggalakkan pembukaan stoma . Jadi lebih banyak air menyejat melalui stoma. _____ encourages the opening of the stoma . Therefore, more water evaporates through the stoma. b. ______________ yang cepat boleh menyingkirkan wap air pada permukaan daun. Fast _____________ removes water vapour from the leaf surfaces. c. _________ yang lebih _____ meningkatkan kadar penyejatan air dari permukaan daun ____________ increases the rate of water evaporation from the surfaces of leaves. d. ________ yang __________di permukaan daun menghalang wap air terlepas dari stoma ke udara. ______________ at the surfaces of the leaf hinders water vapour from escaping through the stomata to the air. CP/RV

.TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS 1.

Left ventricle because it has to pump blood to all parts of the body except the lungs

2.

Diffusion. It has a very thin wall which is one cell-thick

3.

4.

Oxygen from the lungs is carried in the form of oxyhaemoglobin by the pulmonary vein to the left atrium of the heart, then into the left ventricle. When the left ventricle pumps, oxyhaemoglobin is carried out of the heart by the aorta. It is then carried by an artery to the kidney. Blood group O can be accepted by all blood groups

5.

Heart muscles

6.

It has a thin membrane for easy diffusion. It has no nucleus so it can contain more haemoglobin molecules. It has a biconcave shape which gives it a larger surface area . To protect the body against diseases

7. 8.

X y l e m -Transports water and mineral salts from the roots, up the stem to the leaves P h l o e m-Transports synthesised food from the leaves to all parts of the plant 9. Stomata are tiny pores found mostly on the surface of leaves. During transpiration, the pores are opened to allow water vapour to escape 10. Wind, light intensity, temperature and humidity 11.

nucleus, oxygen, oxyhaemoglobin

12. open, oxygen, water vapour 13. Transpiration increases with more wind, greater light intensity, rise in temperature, and lower humidity 14. The oxygen molecule diffuses from the alveolus in the lungs into the blood capillary. It then combines with haemoglobin to form oxyhaemoglobin and is carried by the pulmonary vein back into the left atrium, then into the left ventricle of the heart. When the left ventricle pumps, the oxyhaemoglobin leaves the heart through the aorta, and is carried by an artery to the toe. 15. Digested food substances like glucose, amino acids, fatty acids and glycerol. Waste materials like carbon dioxide are also transported by the blood system from the small intestine to the heart 16. Glucose diffuses into the blood capillaries inside the villi of the small intestine. It is then carried by a vein to the liver, then to the right atrium and into the right ventricle. When the right ventricle pumps, it is carried by the pulmonary artery to the lungs 17. A – stoma B – guard cells 18. On leaf surfaces 19. Controls the opening and closing of the stoma 20. Carbon dioxide goes in. Oxygen and water vapour move out. To remove excess water from the plant. 21. To keep the plant cool


26

3

TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP PERKUMUHAN EXCRETION

3.1 Memahami perkumuhan manusia. / Understanding human excretion Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. menerangkan maksud perkumuhan. /explain what excretion is 2.

mengenal pasti organ perkumuhan manusia identify the excretory organs in humans

3. 4.

menyatakankan hasil perkumuhan bagi setiap organ perkumuhan.

state the excretory products of each excretory organ menerangkan kepentingan perkumuhan./explain the importance of excretion

B2D4E1 mendefinisikan perkumuhan B1D2E1 menamakan organ-organ perkumuhan dan hasil perkumuhan manusia bagi setiap organ B3D6E1 menjelaskan kepentingan perkumuhan

A. Organ perkumuhan manusia dan bahan buangan Human excretory organs and excretory products 1. Perkumuhan ialah satu proses di mana bahan-bahan buangan metabolisme ________________daripada badan. Excretion is a process in which waste products of metabolism is ___________________________ from the body. 2. Rajah di bawah menunjukkan sistem perkumuhan manusia. Kenal pasti dan label organ perkumuhan yangmembentuk sistem tersebut. The diagram below shows the excretory system of human. Identify and label the excretory organs that form the system.


27 3. Kelaskan kaedah perkumuhan manusia berdasarkan organ perkumuhan. Kenal pasti bahan buangan dan bentuk bahan buangan.Classify the human methods of excretion according to the excretory organs. Identify the waste products and the forms of waste products.

B. Struktur kulit manusia /Structure of human skin 1. Label bahagian-bahagian kulit dalam rajah berikut /Label the parts of skin in the following diagram:

2. Bagaimana peluh dihasilkan? /How is sweat produced? (a) ____________membawa darah ke kulit. / ______________ carry blood to the skin. (b) Bahan buangan (termasuk ____________ ,____________, dan _____________ ) dalam darah meresap ke dalam _________________ Waste products (including _______________ .________________________ ,and _________________ ) in the blood diffuse into the _______________________ (c) Campuran bahan buangan membentuk _____________ . The mixture of waste products forms ____________ (d) Peluh mengalir ke permukaan kulit melalui _______________ Sweat is channeled to the surface of the skin through __________________ (e) Peluh disingkirkan daripada badan melalui _________________________ Sweat is removed from the body through ___________________ Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

28 3. Perkumuhan ialah proses bahan buangan ___________________ dari badan. Excretion is a process in which waste product is _________________ from the body. 4. Bahan buangan dibawa di dalam _________________ ke organ-organ perkumuhan. Excretory products are carried in the ____________________ to the excretory organs. 5. Kepentingan perkumuhan termasuk: The importance of excretion includes: (a) menyingkirkan bahan buangan yang ______________ . removes _______________ waste products. (b) menyingkirkan _ ____________ dan ________________ yang akan merosakkan tisu badan jika terkumpul removes _____________ and __________________ which will destroy the body tissues if accumulated. (c) mengelakkan pengumpulan ______________ di dalam badan. avoids accumulation of _______________ in the body. (d) mengekalkan ________________ badan. / maintain physical ________________ .

.

6. Jika organ perkumuhan tidak berfungsi, pengumpulan bahan buangan akan berlaku dan ___________________ normal badan akan terganggu If the excretory organs were not functioning, excretory products will be accumulated and disturb the normal ________________________ of the body. 3.2 Menganalisa sistem urinari dalam manusia /

Analysing the urinary system in human

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) mengenal pasti lokasi ginjal dan bahagian sistem urinari yang lain identify the locations of kidneys and other parts of the urinary system b) memerihalkan bentuk ginjal /describe the shape of the kidney c) mengenal pasti struktur ginjal. / identify the structures of the kidney d) memerihalkan fungsi ginjal. /describe the functions of the kidney e) menerangkan kepentingan untuk mengekalkan kesihatan ginjal explain the importance of maintaining healthy kidneys

B2D5E1 Melabel struktur sistem urinari manusia B4D4E1 memerhati bentuk, struktur, fungsi ginjal menggunakan model atau perisian komputer B3D6E2 menerangkan kepentingan mengekalkan kesihatan ginjal

A. Sistem Urinari Manusia / The Urinary System in Human 1. Label bahagian-bahagian dalam sistem urinari manusia dalam rajah di bawah. Label the parts of the urinary system of human in the following diagram.


29 2. Fungsi bahagian-bahagian dalam sistem urinary The functions of the parts of the urinary system Bahagian dalam Fungsi / Functions sistem urinari Parts of the urinary system __________________ seperti urea, air dan garam mineral berlebihan dari _______ dan menghasilkan ___________ Ginjal sebagai bahan buangan. Kidneys _____________________________ such as urea, water and excess mineral salts from the _______________ and produce _________________ as excretory products. Ureter Membawa air kencing dari ____________ ke _______________ Ureter Channel urine from the ______________ to the __________________________ ____________ air kencing buat sementara waktu sebelum Pundi kencing dikeluarkan Urinary bladder __________________________ urine temporarily before it is removed. Uretra ___________________ air kencing keluar dari badan Urethra ___________________ urine out of the body. Arteri renal Mengangkut _______________________ ke ginjal Renal artery Transports the ____________________________ to the kidneys. Vena renal Mengangkut darah ___________________keluar dari ginjal. Renal vein Transport the _______________________________ out from the kidneys. 3. Sistem urinari adalah penting untuk menyingkirkan______________ , _____________dan ____________________ yang berlebihan dari badan manusia. Urinary system is important to remove ______________ , __________________ and _________________________ from the human body. 4. Laluan yang dilalui oleh bahan buangan sebelum ia dikeluarkan dari badan Pathway of waste products before they are removed from the body

B. Struktur dan fungsi ginjal /The structures and functions of the kidneys 1. Label bahagian-bahagian dalam keratan rentas ginjal di bawah. Label the parts in the cross section of kidney in the diagram below.


30 2. Fungsi bahagian-bahagian ginjal / Functions of parts of a kidney Bahagian ginjal Fungsi / Functions Parts of a kidney Korteks  ____________ dan menyingkirkan __________ daripada darah. Cortex ____________ and removes ______________________ from the blood.  _______________ semula bahan-bahan berguna seperti ______________ dan ______________ ke dalam darah. ______________ useful substances such as ____________ and _________________ Medula back to the blood. Medulla  Mengawal kandungan ____________ dan _________________ di dalam darah Control the content of _________________ and ______________________ in the blood  __________________ air kencing sebelum disalurkan ke pundi Pelvis kencing melalui ureter Pelvis ____________________ the urine before channels it to the urinary bladder through ureter. 3. Ginjal berbentuk _______________ dan terletak di kedua-dua belah kiri dan kanan belakang rongga _______________ , di bawah _________________ . Kidneys are ______________ shape and are located at both the left and right side at the back of the ________________ cavity below the _______________________ . 4. Kepentingan ginjal: / The importance of kidneys: a. menyingkirkan bahan buangan seperti _____________ , _____________ dan __________________ dari darah remove waste products such as _____________ , __________________________ dan ____________________ from the blood b. mengekalkan ______________ plasma darah / maintain the _________________ of blood plasma c. mengekalkan ____________ darah maintain the _____________ of blood d. mengawal _________________ air dan garam di dalam badan Control the ____________________ of water and salts in the body 5. Kepentingan menjaga kesihatan ginjal: / The importance of healthy kidneys: a. Protein tidak ditemui dalam kencing orang yang sihat kerana kebanyakan protein mempunyai molekul yang __________________ untuk melepasi penapis ginjal pada bahagian _____________________ Protein is not found in the urine of a healthy person because most of the proteins have molecules that are _________________ to pass through the kidney filter at the ________________ b. Gula tidak ditemui dalam kencing orang yang sihat kerana gula akan _______________ ke dalam darah pada bahagian ___________________ Sugar is not found in the urine of a healthy person because sugar is ________________ to the blood at the _______________________ c. Jika kita tidak minum _____________ yang secukupnya pada hari panas dan lembap, kita akan mengalami pening dan sakit kepala kerana _____________________ tidak dapat disingkirkan tanpa air yang cukup. If we did not drink sufficient _______________ on a hot and humid day, we may experience dizziness and headache because __________________ are not removed without sufficient water.


31 d. Pesakit ginjal boleh memilih untuk menjalani _______________ ataupun __________________ ginjal. Pesakit ginjal masih berupaya untuk hidup jika salah satu ginjalnya dikeluarkan. A kidney patient can choose to carry out _________________ or kidney ___________________. A kidney patient can still survive if one of his kidneys were removed. e. Mesin dialisis berfungsi seperti berikut: /A dialysis machine functions as follow:  Darah dari _______________ pesakit disalurkan ke dalam tiub yang direndam dalam larutan garam yang disebut _____________________ The blood from the patient’s ________________ is channeled into a tube dipped in a salt solution which is known as _________________________  Tiub ini dibuat daripada _______________________ telap . The tube is made of a ______________________________ .  _____________ , ________________ dan ___________ meresap ke dalam cecair dialisis. ____________ , __________________ and _________________ diffuse into the dialysis solution.  Darah dikembalikan semula ke dalam ________________ pesakit The blood is channeled back into the __________________ of the patient. 3.3

Menganalisa perkumuhan dalam tumbuhan. / Analysing excretion in plant Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) memerihalkan cara tumbuhan menyingkirkan hasil perkumuhan describe the ways plants eliminate their excretory products b) mengenal pasti hasil perkumuhan tumbuhan /identify the excretory products of plants

B3D6E3 menerangkan cara-cara bagaimana tumbuhan menyingkirkan hasil perkumuhan

A. Perkumuhan dalam tumbuh-tumbuhan Excretion in plants 1. Kelaskan jenis bahan-bahan buangan tumbuhan mengikut kaedah-kaedah perkumuhan mereka Classify the waste products of plants according to their methods of excretion.


32 2. Sumber dan kegunaan bahan kumuhan tumbuhan: Sources and uses of excretory products of plants: Bahan kumuhan tumbuhan Sumber Kegunaan Excretory products of plants Sources Uses Kuinin Kulit kayu sinkona Ubat untuk merawat _______ Quinine Bark of cinchona Medicine to treat ________________ _____________ Lateks buah popi Ubat tahan sakit ___________________ Latex of poppy fruit Medicine for pain relief ________ , ________ dan cat Resin Kulit pokok konifer Resin Bark of conifer _______ ,______________ and paint Kafein Benih-benih tanaman kopi Bahan minuman ___________ Caffeine Seeds of coffee plant ______________ drink Bahan mentah untuk membuat _______ , _________ , Lateks Lateks pokok getah Raw ______ , dan pelbagai alat Latex Rubber tree latex material for making ________ , ____________ ___________________ , and various utensils Minyak Daun-daun tumbuhan Untuk membuat _________ Oil Leaves of plants For making __________________ ____________ Kulit pokok tertentu Untuk memerangkan kulit Tanning ________________ Bark of certain trees leather ____________ and medicine Opium Buah ___________ __________ dan ubat-ubatan Opium ____________ fruit Kokain Tumbuhan ___________ __________ dan ubat-ubatan Cocaine ____________ plants ______________ and medicine Kelopak-kelopak bunga yang Antocianin ____________ berwarna merah atau ungu Anthocyanin ______________________ Red or purple flower petals .TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS Sisa produk, jika dibenarkan untuk berkumpul, akan menjadi toksik kepada badan dan boleh menyebabkan penyakit. Waste products, if allowed to accumulate, will be toxic to the body and may cause illness. 2. Protein akan ditukarkan kepada asid amino sebelum ia sampai buah pinggang Protein would have been converted to amino acids before it reached the kidneys 3. Air kencing akan pekat, berwarna gelap dan berbau The urine will be concentrated, dark in colour and scanty 4. Ia mengeluarkan karbon dioksida dan air semasa pernafasan It removes carbon dioxide and water during respiration 5. Penyerapan menerusi stomata, pembentukan Kristal-Kristal pembentukan bahanbahan yang kompleks Diffusion through the stomata , Formation of crystals Formation of complex substances 6. Dengan berpeluh / By sweating 7. oxygen dan minyak eucalyptus / oxygen and eucalyptus oil 8. Perkumuhan dalam diri manusia-tidak - oksigen bukanlah produk sisa - sisa buangan tidak digunakan Excretion in man -Cannot -Oxygen is not a waste product - Waste products are not of use to 9. morphine dan kokain /morphine and cocaine 10. camphor dan lateks / camphor and latex 11. Perkumuhan dalam tumbuh-tumbuhan - boleh menyimpan sisa buangan-oksigen adalah bahan buangan - sisa-sisa produk mungkin berguna kepada manusia ekonomi manusia Excretion in plants -Can store waste products- Oxygen is a waste product -Waste products may be useful to man economically

CP/RV

1.


33

4

PEMBIAKAN REPRODUCTION

2.3 Memahami pembiakan seks dan aseks. / Understanding sexual and asexual reproduction Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat j) menyatakan kepentingan pembiakan. k) membanding dan membezakan pembiakan seks dengan aseks. l) menyatakan jenis pembiakan. m) menyatakan maksud persenyawaan. n) memerihalkan persenyawaan dalam dan luar. o) mengelaskan haiwan dan tumbuhan mengikut cara pembiakannya. A student is able to : a) state the importance of reproduction b) state the types of reproduction c) state what fertilisation is d) describe internal and external fertilization e) compare and contrast sexual and asexual reproduction f) classify animals and plants according to their ways of reproduction

B3D7E1 menjelaskan kepentingan pembiakan dan membandingkan antara pembiakan seks dengan pembiakan aseks B1D3E1 menamakan jenis-jenis pembiakan B2D6E1 mendefinisikan persenyawaan B3D7E3 Menerangkan persenyawaan dalam dan persenyawaan luar B3D7E2 mengelaskan haiwan dan tumbuhan mengikut cara pembiakan aseks

1. Pembiakan adalah cara untuk _________ bilangan inidividu atau _____yang sama _____. Reproduction is a way to the amount of an individu or of the same 2. Pembiakan adalah penting untuk menghasilkan baru yang menyambung . Reproduction is important to produce the new that continue the . 3. Terdapat dua jenis pembiakan / There are two types of reproduction a. pembiakan / reproduction b. pembiakan / reproduction

a. sexual Reproduction a) Pembiakan seks melibatkan kedua-dua organism ________dan ________ seperti yang ditunjukkan poda rajah dibawah Sexual reproduction involves both and organisms as shown in below

Persenyawaan adalah proses di mana satu _________ dan satu _______ bercantum untuk membentuk ____________ b) Persenyawaun _______berlaku di ______badan betina. c) Persenyawoan _______ berlaku di _____ badan betina. a)

Fertilization is the process in which a __________ and an ______ fuse to form a ________________. ___________ fertilization takes place ________ the body of a female. ___________ fertilization takes place __________ the body of a female. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

34 b. Asexual Reproduction Pembiakan aseks melibatkan hanya __________ organisma atau induk. Pelbagai jenis pembiakan aseksc ditunjukkan pada rajah dibawah Asexual reproduction involves only ____________ organism or parent The various types of asexual reproduction are shown in the digram below Pelbagai jenis pembiakan aseks ialah (rujuk buku teks mukasurat 50) The various types of asexual reproduction are: (refer textbook page 50)

.


35 Perbandingan antara pembiakan seks dengan pembiakan aseks. Comparison between sexual and asexual reproduction. Pembiakan seks Sexsual reproduction

Pembiakan aseks Asexsual reproduction

Persamaan Similarity Untuk menambah bilangan inidividu atau anak yang sama spesies. To increase the amount of an individu or children of the same Species Differences Bilangan induk yang terlibat Number Of parents Penglibatan gamet Involvement of gametes persenyawaan Fertilisation Cirri anak anak Characteristics of offspring Contoh organism yang terlibat Example of organisms involved 2.4 Menganalisa sistem pembiakan lelaki. / Analysing the male reproductive system. Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) mengenal pasti bahagian sistem pembiakan lelaki. b) memerihalkan fungsi setiap bahagian sistem pembiakan lelaki. c) menyatakan peranan sperma dalam pembiakan. d) memerihalkan perubahan yang berlaku pada lelaki semasa baligh. A student is able to : a. identify the parts of the male reproductive system b. describe the functions of the different parts of the male reproductive system c. state the role of sperm in reproduction d. describe the changes in male during puberty

B1D3E2 menamakan bahagian-bahagian sistem pembiakan lelaki dan wanita B3D8E1 menjelaskan fungsi bahagian-bahagian sistem pembiakan lelaki B3D8E2 menerangkan peranan sperma dalam pembiakan dan perubahan yang berlaku pada lelaki semasa baligh

4.2 ANALYSING THE MALE REPRODUCTIVE SYSTEM 1. Male Reproductive System The figure below shows the male reproductive system


36 Part Seminal vesicle Vesjkel semen Kelenjar prostat Prostate gland Duktus sperma Sperm duct Uretra Urethra Skrotum Scrotum Zakar Penis

Description and function Kelenjor seks -Menghasilkan suatu cecair yang menyediakan ________ bagi sperma Sex gland -Produces a fluid that provides ______________ for sperms Kelenjor seks -Menghasilkan _________ dan _____________ bagi sperma untuk _________ di dalamnya Sex gland -Produces ______________ and a ___________ for sperms to __________ in Salur yong membawa sperma ke ________________ A tube that conveys sperms to the _______________ Salur yang mengangkut sperma dan air kencing _________dari badan A tube that transports sperms and urine ______________ of the body Kantung yang memegang dan _____________testis A sac that holds and ________________the testes Organ seks lelaki -_____________sperma ke dalam foraj perempuan Male sex organ - _____________sperms into the vagina of the female

2. Sperma a) Merupakan sel seks _________ atau gamet _________ b) Berjuta-juta sperma dihasilkan di dalam ______. c) Sperma boleh ________ di dalam organ seks perempuan untuk __________ sel telur untuk membentuk _______ d) Sperma adalah lebih _____ daripada sel telur. Sperms a) They are _______ sex cells or _______ gametes.. b) Millions of them are produced in the _____________. c) They can ___________in the female sex organs to _______the egg cell to form a ___________. d) A sperm is ________________than an egg cell. 3. Perubahan pada budak lelaki semasa akhil baligh / Changes in a boy during puberty Perubahan fizikal _______ membesar pertumbuhan _________ kemaluan, bulu ketiak, bulu dada, dan ____________ pertambahan _____________ yang panta bahu menjadi _____________ perkembongan ____________ badan suara menjadi _____ kerana kotak suara membesar Perubahan fisiologi penghasilan hormon _______ dan __________ Perubahan emosi perubahan sikap terhadap budak __________

Physical changes enlargement of the __________ growth of pubic _____ armpit hair, chest hair and __________ rapid increase in __________ ____________ of the shoulders development of the body _________ _______________ of the voice as the voice box enlarges Physiological changes production of ________ hormones and _______________ Emotional changes change in attitude towards ________

2.5 Menganalisa sistem pembiakan wanita. Analysing the female reproductive system. Pada a) b) c) d) e)

akhir pelajaran, pelajar akan dapat mengenal pasti bahagian sistem pembiakan wanita. memerihalkan fungsi setiap bahagian sistem pembiakan wanita. menyatakan peranan ovum dalam pembiakan. memerihalkan perubahan yang berlaku pada wanita semasa baligh. membanding dan membezakan antara gamet lelaki dengan wanita berdasarkan saiz, bilangan dan pergerakan.

A student is able to : a. identify the parts of the female reproductive system b. describe the functions of the different parts of the female reproductive system c. state the role of an ovum in reproduction d. describe the changes in female during puberty e. compare and contrast male and female gametes in terms of size, numbers and mobili

B1D3E2 menamakan bahagian-bahagian sistem pembiakan lelaki dan wanita B3D8E3 menerangkan fungsi bahagianbahagian sistem pembiakan wanita B3D8E4 menerangkan peranan ovum dalam pembiakan dan perubahan yang berlaku pada wanita semasa baligh B3D8E5 membandingkan antara gamet lelaki dengan gamet wanita berdasarkan saiz, bilangan dan pergerakan


37 4.3 ANALYSING THE FEMALE REPRODUCTIVE SYSTEM 1. Female reproductive system

Part Tiub Follopio Fallopian tube Ovari Ovary Uterus (rahim) Uterus (womb) Serviks Cervix Faraj Vagina

Description and function Salur yang mengumpulkon ______don membawanya ke uterus Tempat di mana ________berlaku A tube that collects the _______ and carries them to the uterus Place where ___________ takes place Organ seks __________ Menghasilkan ____________ dan harmon seks perempuan A _____________ sex organ Produces ____________ and female sex hormones Tempat di mana _______ berkembang semasa dalam kandungan Place where the __________ develops during pregnancy Gegelong otot pada hujung _________ uterus A ring of muscles at the ____________ end of the uterus Tempat di mana ___________ dipindahkan semasa persetubuhan A place where ____________ are transferred during copulation

2. Ovum a) Ovum odalah sel seks ________ atau gamet _________ yang dibebaskan dari __________ b) Ia _______ boleh berenang, menjadi _____ apabila disenyawakon oleh sperma di dalam tiub follopio. c) Ia adalah Iebih ________ daripada sperma. d) Ia dihasilkon sekali pada setiap _____ hari. Ovum a) An ovum is a _________ sex cell or _________gamete released from an _____________. b) It ____________swim, becomes a _____________when fertilized by a sperm in the Fallopian tube. c) It is ___________than a sperm. d) It is produced once every ___________days. Sitoplasma /Cytoplasm

Membekalkan ______ kepada uvum

Supplies ___________to the ovum

Lapisan berjeli /Jelly coat

Membantu ovum _________ pada dinding uterus

Membran sel /Cell membrane Memberi ______ kepada ovum

Gives _________ to the ovum Nukleus /Nucleus Mengandungi maklumat _________ daripada ibu

Contains _________ material from the mother

Helps ovum to _______________ itself the uterine wall Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

38 3. Perubahan pada budak perempuan semasa akhil baligh / Changes in a girl during puberty Perubahan fizikal _____________ membesar pertumbuhan _______ kemaluan, bulu ketiak peningkatan __________ dengan pantas pelebaran ____________ Perubahan fisiologi penghasilan hormon _________ perempuan pembebasan _________ yang matang Perubahan emosi perubahan sikap terhadap budak ___________

Physical changes development of the _______ growth of pubic ________ armpit hair rapid increase in ___________ widening of the __________ Physiological changes production of female ____ hormones the release of mature ___________ Emotional changes change in attitude towards _________

Perbandingan antara gamet jantan dengan gamet betina Comparison between male and female gametes Sperm

Ovum Persamaan Similarity

Kedua duanya adalah sell ________ yang dikenali sebagai _________ Both are _______ cells call ___________ Testis /Testis Sell yang paling ______ dalam badan lelaki

The ___________ cell in the male body

Differences Tempat penghasilan Place of reproduction

Ovari /Ovary Sell yang paling ________ dalam badan perempuan

saiz Size

The ____________ cell in the female body (about 0.2 mm)

(0.001 mm - 0.05 mm) Bilangan dihasilkan Number produced Pergerakan Mobility Tempoh hayat Lifespan

2.6 Menganalisa kitar haid. /Analysing the menstrual cycle. Pada a) b) c) d) e)

akhir pelajaran, pelajar akan dapat memerihalkan maksud haid. memerihalkan maksud kitar haid. memerihalkan perubahan dinding uterus semasa kitar haid. menghubungkait fasa subur kitar haid dengan persenyawaan. menerangkan kepentingan menjaga kebersihan diri semasa haid.

A student is able to : a. describe the meaning of menstruation b. describe the menstrual cycle c. describe the changes in the uterus wall during menstrual cycle d. relate the fertile phase of the menstrual cycle to fertilisation e. explain the importance of personal hygiene during menstruation

B2D7E1 mendefinisikan haid B3D9E1 menjelaskan kitar haid B3D9E2 menerangkan perubahan dinding uterus semasa kitar haid dan menghubungkait antara fasa subur dengan persenyawaan B3D9E3 menerangkan kepentingan menjaga kebersihan diri semasa haid

1. Haid bermula apabila seseorang perempuan mencapai peringkat_____________. 2. Haid merujuk kepada peluluhan lapisan dinding _______ dan _________ yang mengalir melalui ________. Kitar haid ialah satu siri perubahan yang berlaku pada dinding uterus dan ovani. 3. Kitar ini melibatkan _____________dan __________ semula lapisan dinding uterus serta salur darah. 4. Kitar haid juga melibatkan pembentukan dan pembebasan _______ yang matang serta dipengaruhi oleh __________ seks wanita. 5. Setiap kitar berlangsung selama kmra-kira ____ hari dan _______daripada seorang individu kepada individu yang lain. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

39 6. Kitar ini mungkin dipengaruhi oleh tekanan ______, aktiviti _______, gangguan ______, dan __________. 7. Seorang wanita mungkin mengalami sindrom prahaid seperti sakit _________, sakit ____________, dan ___________. 8. Kitar haid boleh dibahagi kepada empat fasa seperti berikut: a. fasa ______ c. fasa __________ b. fasa ____________ d. fasa ____________ 1. Menstruation starts when a female reaches . 2. It refers to the shedding of the wall and flowing through the . The menstrual cycle is a series of changes that occurs in the uterine wall and the ovaries. 3. It involves the down and up of the uterine wall and blood ssels. 4. It also involves the production and release of a mature . The cycle is influenced by female sex hormones. 5. Each cycle takes 28 days but it from one individual to another. 6. It can be influenced by stress, activity, changes and the _______________ of an individual. 7. A woman may experience premenstrual symptoms like pain, , weakness and _____________. 8. The menstrual cycle can be divided into a number of phases namely a. _______________ phase, c. ___________ phase, b. ____________ phase, d. _______________ phase.

9. Fasa subur berlangsung kira-kira pada hari ke-___ hingga hari ke-___ kitar haid._____________ (ovulasi) berlaku dalam tempoh ini. 10. Pengovulan merupakan proses pembebasan _______ dari _______. Jika ovum __________ oleh sperma, lapisan dinding uterus akan ____________ dan menjadi kaya dengan salur _____________. 11. Sebaliknya, jika persenyawaan __________ berlaku, ___________ akan bermula. 12. Seorang wanita biasanya berhenti mengalami haid pada umur sekitar ____ tahun. Keadaan ini disebut ______ haid (menopos)dan menandakan berakhirnya kesuburan. 13. Kebersihan diri semasa haid perlu diutamakan bagi memastikan sistem pembiakan tidak dijangkiti mikroorganisma seperti _________, virus, dan kulat. 9. The fertile phase of the menstrual cycle is between Day ____ and Day _____. An _________is released during this phase. 10. This is known as __________. If ____________ of the _____________ occurs, the uterus wall becomes _____and rich with _______________vessels. 11. If fertilization _____________occur,______________takes place. 12. Women stop menstruating when they are about ___________ years old. This is called _______________ the time which marks the end of their fertility. 13. It is important to maintain personal hygiene and cleanliness during menstruation so that reprooductive system will not be infected with microorganisms like ____________, virus and fungus Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

40 2.7 Menganalisa persenyawaan dan kehamilan Analysing fertilisation and pregnancy. Pada a) b) c)

akhir pelajaran, pelajar akan dapat memerihalkan persenyawaan dalam manusia. mengenal pasti lokasi penempelan embrio. memerihalkan perkembangan zigot kepada embrio seterusnya menjadi fetus hingga kelahiran.

Student is able to: a. describe fertilisation in human, b. identify the location of implantation of embryo, c. describe the development of a zygote into an embryo and subsequently into a foetus until birth.

B3D10E1 menjelaskan persenyawaan dalam manusia, menentukan lokasi penempelan embrio dan perkembangan zigot kepada embrio menjadi fetus sehingga kelahira

Persenyawaan 1. Semasa persetubuhan, kira-kira 300 hingga 500 juta _______ dipancutkan ke dalam faraj. 2. Namun demikian, hanya beberapa ratus sperma sahaja yang sampai ke tiub ___________. 3. Kebanyakan sperma dimusnahkan oleh ____________berasid yang dirembeskan oleh faraj. 4. Di dalam tiub falopio, hanya ____________sperma yang akan berjaya bersatu dengan ovum. 5. Apabila ____________sperma menembusi ovum, __________akan gugur dan ditinggatkan di luar ovum. 6. Pada masa yang sama, __________terbentuk di sekeliling ovum untuk ________sperma lain daripada memasukinya. 7. Persenyawaan berlaku apabila nukleus __________berpadu dengan nukleus ___________________. 8. Perpaduan nukleus antara kedua-dua garnet membentuk _____________.

Fertilisation

1. During copulation, about 300 to 500 millions of the sperm are ejaculated into the vagina. 2. However,only a few hundreds arrive at the ___________ tube. 3. Most sperm have been destroyed by the acidic _________ secreted by the vagina. 4. In the Fallopian tube, only ______ sperm will succeed in fusing with the ovum. 5. When the __________ of the sperm penetrates the ovum, its __________ will drop off and is left outside the ovum. 6. At the same time, a ____________ is formed around the ovum to ___________ other sperm from entering 7. Fertilisation takes place when the nucleus of the ___________ fuses with the nucleus of the ___________. 8. The fusion of the nuclei of both gametes produces a ______________. 9. Zigot membahagi beberapa kali untuk membentuk sebiji bebola sel yang dipanggil embrio selepas 6 hari _________sel yang berulang. The zygote forms a ball of cells, called an embryo after 6 days of repeated cell _____________. 10. ______bergerak di sepanjang tiub falopio ke arah uterus disebabkan oleh daya tolakan silia yang terdapat di dalam tiub Falopio. Embrio mengambil kira-kira 7 hari untuk sampai ke uterus. The ______________ moves along the Fallopian tube towards the uterus by the pushing force of the cilia in the Fallopian tube. The embryo takes about 7 days to reach the uterus. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

41 Penempelan Embrio 11. Selepas lebih kurang 7 hari, embrio __________ dirinya pada dinding ______. Pelekatan embrio pada pelapik uterus ini dipanggil ________. 12. Sekiranya penempelan berjaya, perempuan itu dikatakan mengalami ___________. Jika penempelan tidak berjaya, embrio tersebut akan disingkirkan daripada badan ibunya. Keadaan ini dipanggil __________. The Implantation of Embryo 11. After about 7 days, the embryo ________ itself to the wall of the _______. The attachment of the embryo to the lining of the uterus is called ___________. 12. If the implantation is successful, the woman is said to be ___________. If the implantation is unsuccessful, the embryo will be removed from the mother’s body. This condition is called ____________.

Perkembangan Embrio 1. Selepas penempelan embrio, ____________ pun terbentuk. 2. Plasenta menghubungkan _____________ kepada tubuh ___________ melalul _____________. 3. Fungsi plasenta: a. Melekatkan embrio kepada _________ uterus ______ b. Mengangkut antibodi dan hormon _________ fetus c. Mengangkut nutrien (asid amino, vitamin, oksigen, asid lemak, gliserol dan glukosa) ___________ fetus d. Menyingkirkan bahan perkumuhan _______ fetus seperti urea dan karbon dioksida 4. Pada minggu ke-3 kehamilan, amnion mula terbentuk di sekeliling embrio. 5. Amnion berisi bendalir amnion yang bertindak sebagai ___________ atau ____________ gegaran kepada embrio, menyimpan nutnien dan bahan buangan serta mengawal suhu badan embrio. The Development of Embryo 1. After the implantation of the embryo, a ____________________ is formed. 2. The placenta joins the ____________ to the ____________body by the __________cord. 3. The functions of the placenta: a. Attaching the embryo to the ___________ uterine _____________ b. Transporting antibodies and hormones ________ the foetus c. Transporting nutrients (amino acids, vitamini oxygen, fatty acids, glycerol and glucose) __________ the foetus d. Removing excretory products __________ the foetus such as urea and carbon dioxide 4. During the 3rd week of pregnancy, the amnion begins to form around the embryo. 5. The amnion is filled with the amniotic fluid, which acts as a ____________ or shock _____________ for the embryo stores nutrients and wastes, and regulates the boc temperature of the embryo. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

42 Perkembangan Fetus 1. Perkembangan embrio manusia kepada fetus:


43 Proses kelahiran: 1. Proses melahirkan anak dipanggil proses _____________. 2. Tempoh antara persenyawaan dan kelahiran janin yang dikenali sebagai tempoh _________. Manusia mempunyai tempoh matang kira-kira _______ hingga ________ minggu Proses kelahiran bermula dengan pengecutan otot-otot uterus. 3. Tindakan ini memecahkan _______ dan membebaskan bendalir amnion. 4. Pengecutan seterusnya menyebabkan __________ membuka lebih besar dan seterusnya ______ fetus keluar melalui faraj. 5. Selepas kelahiran bayi, ____________ dan __________ yang bersambung kepada ibu _____________. 6. Bahagian tali pusat yang bersambung kepada bayi itu dipotong dan _____________. The birthing process: 1. The process of childbirth is called the ___________ process 2. The period between fertilisation and the birth of the foetus is known as _______________ period. Humans have a gestation period of about _________ to ____________ weeks. 3. The birthing process begins with the contraction of the uterine muscles. 4. This action breaks _________ and releases the amniotic fluid. 5. Further contractions cause the __________ wide- and then ___________ the foetus out through th vagina. 6. After the birth of the baby, the placenta arc the umbilical cord attached to the mother a ____________. 7. The part of the umbilical cord attached to th baby is cut and _______.

Caesarean Section Delivery

Normal vagina delivery

2.8 Memahami kepentingan penjagaan pra natal. Understanding the importance of prenatal care. Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) menghubungkait kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat kepada kesihatan ibu dan fetus semasa kehamilan. b) menerangkan pentingnya mengelak daripada mengambil bahan yang boleh memudaratkan fetus. A student is able to: a. relate the importance of taking nutritious food to the health of both mother and foetus during pregnancy, b. explain the importance of avoiding the intake of substances that are harmful to the foetus

B6D4E1 Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan mengenai:  kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat kepada kesihatan ibu dan fetus semasa kehamilan  kesan rokok terhadap fetus  kepentingan mengelak daripada mengambil bahan yang boleh memudaratkan fetus

1. Semasa mengandung, janin mendapat semua nutrien daripada ________. During pregnancy, the foetus obtains all its nutrients from the ______________. 2. Oleh itu, seorang ibu hamil memerlukan diet yang __________ bagi memastikan kesihatan dan perkembangan janin. Thus, a pregnant mother needs a _____________ diet to ensure the health and development of the foetus 3. Untuk memastikan kesihatan yang baik dan perkembangan fetus yang sihat perempuan mengandung perlumengambil diet yang __________ yang mengandungi banyak buah-buahan dan sayur-sayuran yang segar dan __________ serta garam mineral yang mencukupi yang memberikan nutrien yang berikut: 4. To ensure good health and healthy development of the foetus, a pregnant woman should take a _______________ diet with plenty of fresh fruits and vegetables and enough ____________ and mineral salts that provide the following nutrients. Nutrients

Source Nasi, roti, ubi kentang, mentega, dan keju Rice, bread, potatoes, butter, cheese Ayam, daging, ikan, kacang, susu, dan keju Chicken, beef, fish, beans, milk, cheese

Functions Membekalkan __________ untuk aktiviti harian ibu To supply __________ for various daily activities of the mother Untuk pertumbuhan _________ baharu dalam __________ For growth of ________ in the ___________ Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

44 Nutrients

Source Brokoli, bayam, kacang hazel, dan kacang tanah Broccoli, spinach, hazelnuts, groundnuts Buah-buahan sitrus, tomato, jambu batu, dan sayur-sayuran Citrus fruits, tomatoes, guava, vegetables

Ikan bilis, keju, dan susu Anchovies, cheese, milk

Hati, daging merab, dan ikan tuna Liver, red meat, tuna fish Bijirin, sayur-sayuran, dan buahbuahan Cereals, vegetables, fruits

Functions Untuk perkembangan sistem ________ fetus yang sempuina For proper development of ________ system in the foetus Untuk _____ fetus dan ibu yang sihat For healthy ________ of the foetus and mother Untuk pembentukan _______ yang sihat dalam fetus dan pemeliharaan tulang serta _______ ibu yang sihat For formation of healthy _______ in the foetus and maintenance of healthy bones and ________ of the mother Untuk pembentukan __________ bagi rnencegah _______ dalam kalangan ibu For formation of _________ to prevent __________ in the mother Untuk mencegah _______ dalam kalangan ibu To prevent _____________ in the mother

5. Selain pengambilan nutrien, wanita hamil juga perlu tidur dengan cukup. Dia memerlukan pemeriksaan doktor yang tetap untuk memantau kesihatannya dan juga perkembangan fetus. Besides taking nutrients, a pregnant woman should have enough sleep. She should also have regular check-ups by her doctor to monitor her health and the development of the foetus. 6. Seorang wanita hamil mesti megelakkan daripada A pregnant mother should avoid the following habits: (a) ____________ (b) ________________________ (c) _________________ Bahan kesan berbahaya Asap rokok mengandungi ___________ yang boleh berpadu dengan hemoglobin dan menyebabkan kurang oksigen diangkut ke fetus Cigarette smoke contains __________ which combines with haemoglobin and causes Less oxygen to be transported to the foetus Wanita yang merokok mungkin akan menyebabkan Pregnant women who smoke may have (a) bayi yang bersaiz ________ / ____________ babies, (b) bayi yang dilahirkan __________ / babies more likely to be born _________, (c) bayi yang ___________ akal dan cacat dan segi fizikal

babies who are mentally and physically ____________,

(d) ___________ atau bayi dilahirkan sebelum cukup bulan An ____________ or babies born before full term.

Alkohol yang berlebihan mungkin menyebabkan bayi menghidap ________________ Bayi yang menghidap Sindrom Alkohol Fetus mempunyai pertumbuhan yang _________, kerencatan _______ dan kerosakan sistem _______ Excessive alcohol may cause the baby to suffer from ______________________ Babies who suffer from Fetal Alcohol Syndrome have ______________ growth, ____________ and _________________system damage Dadah boleh menyebabkan kerencatan ______________ pada fetus Dadah yang berlebihan boleh mengakibatkan kerosakan ______ fetus, ______________ serta kelahiran songsang dan ____________ Drugs can cause ____________ deformities in the foetus Excessive drugs can cause __________ damage to the foetus, __________ and transverse or ________________ birth Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

45 2.9 Menilai kepentingan penyelidikan dalam pembiakan manusia. Evaluating the importance of research in human reproduction Pada a) b) c) d) e)

akhir pelajaran, pelajar akan dapat menyatakan maksud kemandulan. memerihalkan cara mengatasi kemandulan. memerihalkan kaedah kawalan kehamilan. membahaskan salah guna kawalan kehamilan dan kesannya kepada masyarakat. menerangkan kepentingan penyelidikan pembiakan manusia.

A student is able to: a) state the meaning of sterility, b) describe ways to overcome sterility, c) describe the methods of birth control, d) debate on the abuse of birth e) control and its effects on the community, f) explain the importance of research on human reproduction

B3D10E2 menjelaskan cara-cara mengatasi kemandulan dan kaedah-kaedah kawalan kehamilan B6D5E1 Memberi ceramah atau membahaskan mengenai:  kaedah kawalan kehamilan  salah guna kawalan kehamilan  kebaikan dan keburukan kawalan kehamilan kepada masyarakat.  Kepentingan penyelidikan pembiakan manusia

1. Mandul adalah ketidakupayaon untuk membiak. /Sterility is the inability to reproduce. 2. Kemandulan boleh melibatkan lelaki dan juga perempuan. Sterility can involve males as well as females. 3. Sebab-sebab kemandulan pada lelaki dan perempuan/ Reasons for sterility in males and females Males Females Testis tidak boleh menghasilkan _____________.Oleh itu sperma tidak hadir di dalam semen. Ovari tidak dapat menghasilkan atau Terdapat penghasilan sperma tetapi membebaskan ___________ matang. bilangannya _______________ Ovaries cannot produce or release mature Sperma yang dihasilkan berkualiti _____. ________________ or eggs The testes cannot produce ______. Therefore, no sperm is found in semen There is sperm production but _________________ ___________ quality sperms produced Tiub Falopio __________ akibat pertumbuhan tisu atau jangkitan. Lelaki yang ___________ gagal Uterus yang ___________ atau memindahkan sperma ke dalam faraj ketumbuhan di dalam uterus menghalang wanita. penempelan embrio. Male is ____________. Sperms cannot be ________ oviducts due to growth of tissues or transferred into the vagina infection ____________ uterus or growth in the uterus prevents implantation of zygote ________________________ hormon atau kurang hormon seks dirembes. Hormone ______________ or insufficient sex hormones produced Organ seks ___________ atau dijangkiti penyakit. ____________ reproductive organs or organs ____________ with disease Masalah ___________ seperti tekanan darah tinggi dan diabetes. ______________ problems like high blood pressure and diabetes Cara-cara untuk mengatasi masalah kemandulan ialah: Hormones are chemical messengers in your body. 1. Pembedahan untuk ______________ ketumbuhan dan They tell various organs and tissues what to do. penyumbatan pada oviduktus atau duktus sperma. Surgery -to _____________ growth and clears blokages in oviducts or sperm ducts 2. Rawatan ubat-ubatan dan hormone / Drug and hormone treatment a. Hormon -bagi wanita yang tidak dapat menghasilkan ___________, hormon digunakan untuk merangsang ovulation. Hormones – to treat a woman who difficulties to produce and release _________________ b. Ubat seperti Viagra – merawat masalah _______________ pada lelaki Drugs such Viagra – to treat ________________ men Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

46 3. Teknologi pembiakan berbantu (ART)/Assisted Reproductive Technologies (ART) ART Kaedah Punca kemandulan a. ______ dan_________ disenyawakan di dalam piring petri Tiub Falopio yang kaca yang mengandungi medium bernutrien Persenyawaan ____________ The __________ and the ___________are fertilised in a glass dish in vitro (IVF) atau tidak normal containing a nutrient medium vitro __________ or fertilisation b. Selepas persenyawaan, embrio ditempel pada _______ ibu abnormal Fallopian (IVF) After fertilisation, the embryo is implanted into the tubes ____________ of the mother Permanian beradas (Al) Artificial insemination (Al)

a.

Sperma daripada suami disuntik ke dalam _______ isteri ketika waktu _______ untuk mencetuskan kehamilan

Suami mengalami masalah ___________ (ia mungkin tidak berupaya menghasilkan sperma)

b. The sperm from a husbsnd are injected The husband has an ___________ problem into the __________ of the wife during her (he may produce no sperms) _____________ period to induce pregnancy Mencegah Kehamilan atau Kontrasepsi / Birth Contror or Contraception 1. Kaedah mencegah kehamilan dapat mengelakkan ______________,________________ dan ______________ ovum yang tersenyawa. The birth control methods prevent _____________, _____________ and ________________of the fertilisec ovum. 2. Mencegah pengovulan: / Preventing ovulation: ___ kontrasepsi mengandungi hormon seks wanita untuk mencegah pengovulan dengan mengubah aras hormon di dalam badan. Contraceptive ______________ contain the sex hormones of the woman which prevent ovulation by changing the level of hormones in the body. 3. Mencegah persenyawaan: /Preventing fertitisation: Kaedah semula jadi(kaedah beritma)

Natural method (rhythm method) pasangan suami isteri mengelakkan persetubuhan ketika waktu ___________ married couples avoid copulation during the _____________ period

Kondom /Condom sarung getah nipis yang dipakai pada zakar untuk ___________ sperma daripada memasuki _______ thin rubber sheath worn over the penis a ________ the sperm from entering the _____________

4. Mengelakkan ________ ovum yang tersenyawa: / Preventing ________________ of the fertilised ovum: 5. Alat _________ (IUCD) dimasukkan ke dalam ________ untuk mencegah ovum yang tersenyawa daripada menempel dinding uterus. ___________ contraceptive device (IUCD) inserted into the _______ to prevent the fertilisec ovum from implanting in the uterine wall. 6. Pemandulan ialah kaedah kontrasepsi yang _________ Sterilisation is a ____________ contraceptive method: a. __________ (tubektomi) -pemotongan dan pengikatan kedua-dua tiub Falopio wanita supaya ovum tidak dapat disenyawakan oleh sperma b. _________ -pemotongan dan pengikatan kedua-dua duktus sperma supaya sperma tidak dapat mengalir ke uretra a. ___________ (tubectomy) - the cutting and tying of both the Fatlopiar tubes of the woman so that the ovum cannot be fertilised by any sperm b. _____________ - the cutting and tying of both sperm ducts so that the sperm cannot flow to the urethra

Diafragma /Diaphragm penutup getah nipis yang dipasang pada ________ untuk mencegah sperma daripada memasuki uterus a thin rubber cap fitted at the ________ to prevent the sperm from entering the uterus

pada


47 2.10 Menganalisa sistem pembiakan seks tumbuhan berbunga. Analysing the sexual reproductive system of flowering plants. Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) mengenal pasti bahagian berlainan pada bunga. b) mengenal pasti bahagian pembiakan jantan dan betina bunga. c) mengenal pasti gamet jantan dan betina. d) memerihalkan fungsi bahagian pembiakan jantan dan betina bunga dalam pembiakan seks a. b. c. d.

identify the different parts of a flower, identify the male and female reproductive parts of a flower, identify the male and female gametes, describe the functions of the male and female reproductive parts of a flower in sexual reproduction.

B4D5E1 mengenal pasti bahagian-bahagian bunga, bahagian pembiakan jantan, bahagian pembiakan betina, butir debunga dan ovul melalui aktiviti B3D11E1 menerangkan fungsi bahagianbahagian pembiakan jantan dalam pembiakan seks tumbuhan berbunga B3D11E2 menerangkan fungsi bahagianbahagian pembiakan betina dalam pembiakan seks tumbuhan berbunga

Parts of a flower and their functions. /Bahagian-bahagian bunga dan fungsi mereka Bahagian Fungsi Sepal ____________ bunga pada peringkat kudup Sepal _____________ the flower at budding stage Ranggi ___________ serangga dan haiwan untuk mendebungakan bunga Petals dengan warnanya yang terang dan berbau harum _____________ insects and animals to pollinate the flower with their bright colours and aromatic fragrance Pistil/ Pistil Bahagian pembiakan _________ /____________reproductive part: (a) stil / Style Memegang dan menghubungkan _________ ke __________ (b) Stigma /Stigma Holds and connect the stigma to ovary Menerima dan ___________ debunga / Receives and ________ the pollen (c) Ovari /Ovary Menghasilkan dan melindungi ______ / Produces and protects the ________ (d) Ovul / Ovule Menghasilkan gamet _________ /Produces ____________ gamete Stamen / Stamen Bahagian pembiakan __________ /Male reproductive ____________ (a) Filamen Memegang __________ /Holds the _____________ (b) Anter ______________ debunga / _____________ pollen (c) Debunga /Pollen Menghasilkan gamet ___________ /Produces _____________ gametes Ciri-ciri stigma, debunga dan nectar The properties of stigma, pollen and nectar Bahagian Ciri-ciri Kepentingan ciri Part Properties Importance of properties Mempunyai permukaan Mengizinkan debunga untuk ________ Stigma yang ________ padanya semasa pendebungaan Stigma Has ________ surfaces Allows pollen to ________ on it during pollination Mempunyai permukaan Untuk melekat pada stigma Debunga yang _______ dan _____ dengan ______ semasa pendebungaan Pollen Has ______ and _______ surfaces To stick on the stigma ______ during pollination Nektar di dasar ovari Nectar at the base of ovary

Mempunyai __ yang manis Has ____________ smell

Untuk _________ serangga dan burung To ________ insects and birds Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

48 2.11

Menganalisa pendebungaan. /Analysing pollination

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) memerihalkan maksud pendebungaan. b) menghubungkait ciri bunga dengan agen pendebungaannya. c) menyatakan jenis pendebungaan. d) membanding dan membezakan antara pendebungaan sendiri dengan pendebungaan kacuk. e) menerangkan kelebihan pendebungaan kacuk. f) menerangkan melalui contoh kegunaan pendebungaan kacuk dalam pertanian A student is able to: a. describe what pollination is, b. relate the characteristics of flowers to their agents of pollination, c. state the types of pollination, d. compare and contrast self pollination and cross-pollination, e. explain the advantages of cross-pollination, f. explain with examples the uses of cross-pollination in agriculture.

B2D8E1 mendefinisikan pendebungaan B5D2E1 menganalisis pelbagai jenis bunga dan agen pendebungaannya melalui kerja lapangan B1D4E1 menamakan jenis-jenis pendebungaan B3D12E1 membandingkan antara pendebungaan sendiri dengan pendebungaan kacuk B3D12E2 menerangkan kelebihan pendebungaan kacuk

Pendebungaan sendiri dan pendebungaan kacuk /Self-pollination and cross-pollination 1. Pendebungaan adalah pemindahan debunga dari _____________ ke ________. Pollination is the transfer of pollen from anther to stigma. 2. Terdapat dua jenis pendebungaan iaitu pendebungaan ______ dan pendebungaan ______. There are two types of pollination, ________-pollination and ___________-pollination . 3. Pendebungaan _________ berlaku apabila debunga dipindahkan dari anter ke stigma (sama ada bunga yang sama atau bunga yang lain ) pada pokok yang _________ . _______-pollination takes place when the pollen is transferred from the anther to stigma (either from the same flower or different flower) at the ___________ plant. 4. Pendebungaan __________ berlaku apabila debunga dipindahkan dari anter sebatang pokok ke stigma satu pokok yang __________ yang sama spesies. ___________-pollination takes place when the pollen is transferred from the anther of a plant to the stigma of ___________ plant of the same species. 5. Pendebungaan adalah penting kerana pendebungaan membenarkan gamet _________ dan ___________ bertemu dan bersenyawa . Pollination is important because pollination allows the ________ gamete and the ____________ gamete to meet and fertilise . Rajah-rajah di bawah menunjukkan bagaimana debunga dipindahkan antara bunga. Nyatakan sama ada pendebungaan sendiri atau pendebungaan kacuk di dalam tempat kosong yang disediakan The diagrams below shows how pollen is transferred between flowers. State whether these are selfpollination or cross-pollination in the space provided.

. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

49 Bandingkan antara ciri-ciri pendebungaan sendiri dengan pendebungaan kacuk dalam jadual di bawah. Compare the properties of self-pollination and cross-pollination in the table below. Pendebungaan sendiri Ciri-ciri Pendebungaan kacuk Self-pollination Characteristics Cross-pollination Berapakah tumbuhan yang terlibat? How many plants are involved? Pada bunga yang ________ Antara bunga dari ______ Di manakah atau antara dua bunga yang tumbuhan yang sama spesies berlaku? berlainan dari pokok yang ____ Between flowers from two Where does it occur? In the ____ flower or between two plants of ________ species different flowers of the _______ plant Adakah anak yang dihasilkan menunjukkan kepelbagaian? Are there any varieties in the off spring produced? Bagaimanakah daya ketahanan anak terhadap penyakit? How is the resistence of the offspring to diseases? Bagaimanakah kualiti biji benih atau anak yang dihasilkan? How is the quality of the seeds or offspring produced? Rajah-rajah di bawah menunjukkan dua jenis bunga yang menjalani pendebungaan. Perhatikan dan kelaskan bunga-bunga tersebut berdasarkan agen pendebungaan. The diagrams below shows two types of flowers that being pollinated. Observe and classify the flowers according to their pollinating agents.

Pollen carried by a bee Debunga dibawa oleh lebah Agen pendebungaan: ___________ Pollinating agent: _________ Bunga yang didebungakan ______________ __________-pollinated flower

Pollen carried by wind Debunga dibawa oleh angin Agen pendebungaan: _______ Polllinating agent: ___________ Bunga yang didebungakan _____________ ____________-pollinated flower

Ciri-ciri bunga yang didebungakan oleh angin dan serangga Properties of flowers pollinated by wind and insects Ciri-ciri Properties

Bunga yang didebungakan oleh angin Flower pollinated by wind

Bunga yang didebungakan oleh serangga Flower pollinated by insect

Warna ranggi Petal colours Saiz bunga Flower size Bau Scent Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

50 Nektar Nectar Filamen Filament Stil Style Stigma Stigma Anter Anther Kuantiti debunga Quantity of pollen Ciri-ciri debunga Characteristics of pollen Contoh tumbuhan Examples of plants

______, ______dan permukaan licin Small, light and smooth surface

_________ dan _________ berduri Rough and spiky surface

Jagung, padi, tebu, rumput dan lain -lain Maize, paddy, sugarcane, grass etc

Bunga raya, bunga matahari, epal, oren, durian dan lain-lain Hisbiscus, sunflower, apple, orange, durian etc.

Agen-agen pendebungaan lain termasuk: / Other pollinating agents include: (a) Mamalia seperti __________ dan _______/ Mammal such as ________and __________ (b) Burung seperti burung madu dan burung matahari / Birds such as hummingbirds and sunbirds (c) ______________ / ____________ 2.12

Memahami perkembangan buah dan biji benih pada tumbuhan. Understanding the development of fruits and seeds in plants. Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) mengenal pasti lokasi di mana berlakunya persenyawaan dalam bunga. b) memerihalkan persenyawaan dalam tumbuhan. c) memerihalkan pembentukan buah dan biji benih. A student is able to: a. identify the location where fertilisation occurs in flower, b. describe fertilisation in plants, c. desribe the formation of fruits and seeds.

B4D5E2 memerhati perkembangan tiub debunga dalam larutan sukrosa pada peratusan yang berbeza (5% dan 10%) melalui aktiviti B3D13E1 menghuraikan persenyawaan dalam tumbuhan sehingga pembentukan buah dan biji benih

Germination of Pollen / Percambahan debunga 1. Percambahan debunga bermula setelah _______ dibawa dari _____ ke _________ oleh haiwan, angin atau air. 2. Stigma _________ bahan bergula untuk percambahan debunga. Dalam percambahan, ______ __________ terbentuk untuk membawa dua gamet jantan dari stigma ke ovul di dalam ovari untuk persenyawaan. 3. Jika percambahan debunga ________, persenyawaan __________ akan berlaku 1. Germination of pollen grains begin after the _________ is carried from the _________ to _________ by animals, wind or water. 2. Stigma ______________ a sugary substance to germinate the pollen. In germination, _______ ___________ is formed to bring two male gamete from the stigma to the ovule in the ovary for fertilisation. 3. If the pollen ___________ to germinate, fertilisation will ____________ take place . Rajah di bawah menunjukkan proses persenyawaan di dalam bunga. Dengan menggunakan perkataan yang diberi, label bahagian-bahagian bunga yang terlibat dalam persenyawaan. Bulatkan bahagian berlakunya persenyawaan. The diagram below shows the process of fertilisation in a flower. Label the parts of flower which are involved in fertilisation with the words given. Circle the part in which fertilisation takes place. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

51

1. Percambahan tiub debunga membawa gamet jantan ke __________ . The germination of pollen tube brings the male gamete to ____________ . 2. Gamet jantan mensenyawakan gamet betina di dalam _______ untuk menghasilkan _____ . The male gamete fertilises the female gamete in the _________ to produce ____________ . 3. Setelah persenyawaan berlaku, After fertilisation, a. ovul berubah menjadi _____________ . / the ovule turns into ___________ . b. zigot berubah menjadi _____ di dalam biji benih./the zygote turns into _________ in the seed. c. ranggi, stil dan filamen akan menjadi layu dan ___________ petal, style and filament will wilt and _______________________ . Rajah di bawah menunjukkan buah yang tumbuh daripada tomato dan pokok kacang pea. Label bahagianbahagian buah tersebut The following diagram shows the fruits of a tomato and peanut plant. Label the parts of the fruits.

4.11 Mensintesis konsep percambahan biji benih. Synthesising the concept of germination of seeds. Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) mengenal pasti struktur biji benih. b) menerangkan fungsi bahagian biji benih yang berbeza. c) memerihalkan perubahan fizikal biji benih semasa percambahan. d) membuat hipotesis tentang keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih. e) merekabentuk eksperimen untuk mengkaji keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih. f) menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih. g) membuat kesimpulan tentang keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.

A student is able to: a. identify the structure of a seed, b. explain the functions of the different parts of a seed, c. describe the physical changes of seedlings during germination, d. make hypotheses on the conditions required for the germination of seeds, e. design an experiment to study the conditions required for the germination of seeds, f. carry out the experiment to study the conditions required for the germination of seeds, g. draw conclusions on the conditions required for germination of seeds.

B4D5E3 memerhati struktur biji benih dan mengaitkan dengan fungsi melalui aktiviti B5D4E1 menentukan keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih melalui eksperimen


52 Struktur biji benih

/ The structure of a seed

Rajah di bawah menunjukkan biji benih kacang hijau dan jagung. Label struktur biji benih ini dengan perkataan yang diberikan. The diagram below shows a green bean seed and a corn seed. Label the structure of the seed with the words given.

Dengan memerhatikan struktur biji benih kacang dan jagung, didapati biji benih kacang mempunyai dua kotiledon manakala biji benih jagung mempunyai satu kotiledon. Huraikan struktur dan bahagian biji benih dan nyatakan fungsi-fungsinya.By observing the structure of the green bean seed and the corn seed, it is noticed that the green bean seed has two cotyledon and the corn seed has one cotyledon. Descript the structures and parts of the seed and state their functions.

Bahagian/ Struktur Part / Structure Bahagian luar /External part (a) Testa / Testa (b) Hilum /Hillum (c) Mikropil /Micropyle

Huraian Description Kulit luar biji benih Seed coat Parut biji benih Seed scar Liang halus A tiny pore

Fungsi Function _______ embrio _______ the embryo __________ parut pada dinding buah Scar of __________ to the fruit wall Tempat ___________ air dan udara ___________ point of water and air

Di dalam biji benih: embrio Inside the seed: the embryo (a) Plumul /Plumule

Embryonic shoot Pucuk embrio

Tumbuh menjadi ___________ Grows into a _______

(b) Radikel /Radicle

Akar embrio Embryonic root

Tumbuh menjadi _______ Grows into a _____________ Membekalkan __________ untuk embrio yang sedang tumbuh sebelum fotosintesis Supply ___________ for the growing embryo before it starts photosynthesis

(c) Kotiledon /biji benih Cotyledons

Tempat penyimpanan Makanan Food stores


53 Makanan disimpan di dalam kotiledon berbentuk kanji (penting untuk membekalkan tenaga dalam respirasi ) dan asid amino (penting untuk membina tisu baru dalam percambahan ). Food is stored up in the cotyledon in the form of starch (important to provide energy in respiration ) and amino acid (important for building up new tissues in germination ). Faktor yang mempengaruhi percambahan biji benih Factors that affect the germination of seeds 1. _______ , ________dan _______yang sesuai diperlukan untuk percambahan biji benih. 2. Sekiranya salah _______ keadaan tidak hadir, biji benih _________ akan bercambah 3. Walaupun biji benih ditempatkan di tempat yang ________, biji benih masih ________ bercambah, kerana _______ tidak diperlukan untuk percambahan . 4. Biji benih _________ menjalankan fotosintesis kerana biji benih mempunyai makanan yang ___________ di dalam kotiledon . 1. _______ , __________ and suitable ___________ are necessary for germination of seeds. 2. If _______ of the condition were absent, the seeds will __________ germinate. 3. Although the seeds are placed in a _________ area, the seeds still __________ germinate because the _________ is not needed in germination . 4. Seeds do _____ carry out photosynthesis because seeds have food that is _______ up in the cotyledons . 2.13

Mengaplikasi pembiakan vegetatif dalam tumbuhan berbunga. Application of vegetative reproduction in flowering plants.

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) menerangkan melalui contoh maksud pembiakan vegetatif. b) menyatakan bahagian tumbuhan yang boleh membiak secara vegetatif. c) mengelaskan tumbuhan berbunga berdasarkan bahagian yang boleh membiak secara vegetatif. d) memerihalkan aplikasi penyelidikan pembiakan vegetatif yang dijalankan dalam pertanian A student is able to: a. explain with examples the meaning of vegetative reproduction, b. state the parts of the plants that can reproduce vegetatively, c. classify flowering plants according to the parts that can reproduce vegetatively, d. describe the application of research carried out on vegetative reproduction in agriculture.

B3D14E1 mengelaskan tumbuhan berbunga berdasarkan bahagian yang boleh membiak secara vegetatif B5D3E1 menganalisis pembiakan vegetatif melalui kerja lapangan

Jenis pembiakan vegetative Types of vegetative reproduction Berikut menunjukkan pelbagai bahagian vegetatif bagi beberapa tumbuhan berbunga. The following are various vegetative parts of a few flowering plants.

Kelaskan tumbuhan-tumbuhan di atas berdasarkan bahagian vegetatif menggunakan carta yang berikut Classify the plants above in the following cart according to their vegetative parts.


54

1. Istilah ‘pembiakan vegetatif’ merujuk kepada pembiakan ________ yang melibatkan tumbuhan baru yang tumbuh daripada bahagian vegetatif yang ______ melibatkan bunga The term ‘vegetative reproduction’ refers to an ________ reproduction which involves a new plant growing from a vegetative part which does ___________ involve flower . 2. Kebaikan pembiakan vegetatif termasuk: / Advantages of vegetative reproduction include: a. Menghasilkan tumbuh-tumbuhan yang __________ dalam ___________ . Produces plants which are _____________ in their ________________. b. Agen pendebungaan ______ terlibat dalam pembiakan. Pollinating agents are ___________ required for reproduction. 3. Keburukan pembiakan vegetatif termasuk:. / Disadvantages of vegetative reproduction include: a. ____________ variasi berlaku antara induk dengan anak. ________ variation occurs between the parents and the offspring. b. Ciri-ciri yang __________ diingini mungkin akan diturunkan daripada induk kepada anak. ________________ characteristics may be passed down from the parent to the offspring. 4. Kultur tisu adalah teknik yang dijalankan untuk menghasilkan seluruh pokok dengan menggunakan sel atau tisu daripada bahagian vegetatif tumbuhan. Tissue culture is a technique in which an entire plant can be regenerated from the cells or tissues from the vegetative part of the plant. 5. Kebaikan dan keburukan kultur tisu: /The advantages and disadvantages of tissue culture: 6. Advantages / Kebaikan Disadvantages / Keburukan Semua tumbuh-tumbuhan yang dihasilkan ___________ tumbuh-tumbuhan mempunyai bahan _______ yang _______ , boleh dihasilkan dalam masa yang maka mereka akan terdedah kepada risiko _______ . ___________ penyakit dan perosak . A _______ number of plants can be All the plants that are produced have the produced in a ______________ time _________________ material so they are equally vulnerable to the risk of _____________ and pests . Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

55 Gen _________ boleh dimasukkan ke dalam tumbuh-tumbuhan. ____________ genes can be introduced into the plants. Boleh dijalankan dalam keadaan yang ___________ untuk menghasilkan tumbuh-tumbuhan dengan ciri-ciri yang _____________ Allow to carry out under the __________ conditions and possible to produce plants with the _____________ characteristics. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

22.

23.

24.

25. 26.

Kepelbagaian bahan genetik _________ . The genetic diverse is ____________________ .

_____________ can be produced. Mungkin menghasilkan ___________ .

.TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS No, because there is no mature ovum. Lining of the uterus wall and blood vessels ( a ) T here is repair of the uterine wall and formation of blood linings.( b ) The uterus wall thickens and there is more blood supply Gestation Binary fission The sperm fuses with the ovum to produce a zygote, which develops into an embryo. A – prostate gland and seminal vesicle, B – penis C–testis, D – urethra ,, E – sperm duct The temperature outside the body is lower and more suitable for the production of the sperms and keeping them alive. Male gamete – sperm, female gamete – ovum Penis Vagina Sexual reproduction is the production of a new individual involving the fusion of the male and female gametes They are all asexual methods of reproduction. They only require one parent to reproduce They produce new individuals which are identical to the parents Sexual reproduction results in variations in the young which may be able to stand changes in the environment better It has cytoplasm which contains food. No. The blood vessels inside the umbilical cord transport oxygen from the mother to the foetus, and transport carbon dioxide from the foetus to the mother Vagina→ cervix→ uterus→ oviduct ( a ) carbon dioxide and waste materials ( b ) oxygen and nutrients Milk contains:protein necessary for the production of new cells during growth, calcium for the development of bones in the foetus, and for maintaining the healthy condition of the mother’s bones and teeth Excessive carbohydrates and fats result in an increase in the mother’s body weight. This may result in a big-sized baby. Lack of fruits and vegetables may affect the health of the mother and may cause constipation in the mother For the man – use condoms ,For the woman – take contraceptive pills, use IUCD and diaphragm, For both – practise the rhythm method or carry out sexual intercourse during the safe period Sepals - Form the first whorl of a flower ,Usually small and green in colour , Protect the flower during the bud stage - Petals-Form the second whorl of a flower,Usually big and brightly coloured, Protect the reproductive organs of the flower It may affect the health of the mother and child. A mother needs time to recover after each pregnancy .She may not spend enough time with each child To attract pollinating agents like insects and animals so that they can transfer pollen to the stigma for fertilisation to take place

CP/RV


56 27. Papaya plants have both unisexual and bisexual flowers. Papaya plants that cannot bear fruits are those that only bear male flowers 28. Bright colours, presence of nectar, scented 29. Man acts as artificial pollinating agent in agriculture by transferring pollen from the anther to the stigma of flowers (for example, oil palm) to make sure cross-pollination takes place. 30. Advantage – it needs only one parent plant 31. Disadvantage – it does not produce variations 32. X, Z, W, Y 33. Inside the ovule 34. The ovary→ the fruit 35. The ovule→ the seed 36. The fertilised ovum →the zygote 37. Water, air, warmth 38. Water softens the seed coat so that the radicle and plumule can break through during germination. Water is an important medium for the enzymes to act on the insoluble food stored and change it into soluble substances for the germination of seeds 39. It involves only one parent . It does not require gametes., It produces young plants which are identical to the parent plant 40. The food stored in the tuber is used by the buds present to germinate into new shoots because the thre e conditions for germination are present 41. Advantage – can produce plenty of young plants in a short time all year roundDisadvantage – there is no variation because the young plants are identical to the pare n t 42. (a) from seeds( b) from stem cuttings 43. Liga tion 44. To prevent pregnancy/for birth control 45. The woman loses her ability to r produce permanently . 46. By giving him hormones or drugs 47. In vitro fertilisation. The female is given hormones to stimulate ovulation. The ovum is then removed from the female and placed inside a petri dish containing nutrient solution. Then the sperms from her husband are released into the petri dish to allow fertilisation to occur. A fertilized ovum is then re i n t roduced into the uterus of the female for implantation to take place. 48. The rhythm method/natural method 49. A – anther B – stigma C – ovary D – nectar E – petal 50. From the anther of a flower to the stigma of another flower 51. Pollinating agent 52. Cross – pollination 53. Fertilisation has taken place in flower 2 but not in flower 3 54. Flowers 1 and 2 are of the same species while flower 3 is of a different species from flower 1. 55. Brightly coloured and scented 56. To collect nectar 57. They act as pollinating agents 58. It takes a shorter time to produce a new plant. The new plant is identical to the parent plant 59. The ginger has buds which can grow into new shoots and store food. 60. Cross-pollination and tissue culture 61. They have hairy bodies and legs. When they visit flowers to collect pollen or nectar, the pollen may stick to the hairs and when they visit the next flower, the pollen may drop on the stigma of the flower, there b y carrying out pollination


57

5 5.1

TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP PERTUMBUHAN GROWTH

Menganalisa pola pertumbuhan manusia. / Analysing the pattern of human Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. memerihalkan maksud pertumbuhan. / describe what growth is 2. mengenal pasti ciri yang digunakan untuk mengukur kadar pertumbuhan. identify the characteristics used to measure growth rate 3. menganalisa lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita. analyse the growth curve for male and female 4. membanding dan membezakan lengkuk pertumbuhan lelaki dengan wanita. compare and contrast between the growth rate in male and female 5. memerihalkan kesan pengambilan nutrisi ke atas pertumbuhan kanak-kanak describe the effects of nutrition on the growth in children

B2D9E1 mendefinisikan pertumbuhan B3D15E1 menjelaskan ciri-ciri yang digunakan untuk mengukur kadar pertumbuhan B4D6E1 mentafsir lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita sejak bayi ke alam dewasa melalui aktiviti B3D15E2 menerangkan kesan kekurangan pengambilan nutrisi ke atas pertumbuhan kanak-kanak

A. Corak Pertumbuhan Manusia / Human Growth Pattern Lengkung pertumbuhan manusia / Human growth curve 1. Pertumbuhan merupakan satu proses di mana manusia mengalami ________________ yang tidak __________ dari segi ___________ , ______________ , ____________ , __________ _________ , dan _________ organ pada badannya. Growth is a process in which humans experience a _____________ in the aspects of ______________ , ________________ _______________ , and ___________________ of organs at his body. 2. Untuk mengukur pertumbuhan dari segi fizikal, dua parameter digunakan iaitu ________________ dan ______________ To measure growth from the physical aspect, two parameters are used – ____________ and ________________ 3. Rajah di bawah menunjukkan peringkat pertumbuhan manusia yang diwakili oleh satu lengkung pertumbuhan. Labelkan kelima-lima peringkat dan nyatakan kadar pertumbuhan bagi setiap peringkat sebagai negatif, sifar, perlahan atau cepat The diagram below shows stages of human growth represented by a growth curve. Label all five stages and state the growth rate at every stage as either negative, zero, slow or fast.

(a) Manuisa mengalami pertumbuhan pada kadar yang paling tinggi pada peringkat _____ Humans experience the highest growth rate at the _______________ stage. (b) Pada peringkat remaja, manusia juga mengalami pertumbuhan secara mendadak kerana mereka mengalami _______________ At the adolescence stage, humans also experience drastic growth due to _____________ . Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

58

.

(c) Pada peringkat dewasa, pertumbuhan menjadi ___________ kerana pertumbuhan telah ____________ At the adult stage, growth becomes ___________ because growth is ____________ . (d) Pada peringkat tua, pertumbuhan menjadi negatif kerana kadar tisu mati lebih ____________ daripada kadar tisu baru dihasilkan At old age, growth becomes negative because the rate of tissues dying is _____________ than the rate of producing new tissues.

5.2 Pertumbuhan lelaki dan perempuan /The growth in males and females 1. Graf berikut menunjukkan lengkungan pertumbuhan lelaki dan perempuan The graph below shows the growth curve of males and females.

2. Berdasarkan graf yang telah diplotkan, banding dan bezakan pertumbuhan lelaki dan perempuan dari lingkungan umur yang berbeza. Based on the graph plotted, compare and contrast the growth of males and females based on different range of ages.

(a) Didapati kadar pertumbuhan perempuan menjadi lebih tinggi daripada lelaki pada __________ ____________ remaja kerana perempuan mengalami ____________ lebih awal berbanding dengan lelaki. It is noticed that the females’ growth rate is higher compared to that of the males at ____________ __________________ because females reach ________________ earlier compared to males. (b) Lelaki dewasa lebih tinggi daripada perempuan dewasa pada peringkat dewasa kerana lelaki mempunyai lingkungan umur yang lebih panjang untuk _______________ . Male adults are taller than female adults at the stage of adulthood because boys have a longer age range for ___________________ . Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

59 5.3 Kesan nutrisi terhadap pertumbuhan kanak-kanak /Effects of nutrition on the growth of children 1. Padankan nutrien yang diperlukan dalam diet kanak-kanak yang sedang membesar dengan fungsinya Match the following nutrients necessary for the diet of growing children to their respective functions.

2. Bagi remaja, protein dan karbohidrat diperlukan dalam kuantiti yang ____________ . Ini adalah kerana protein diperlukan untuk _______________ dan karbohidrat diperlukan untuk membekalkan tenaga yang cukup sepadan dengan _______________ remaja. For youths at adolescence, protein and carbohydrate are needed in __________ quantity. This is because protein is needed to ______________ and carbohydrate is needed to supply energy which is needed by youths who are very ________________ . 3. Orang dewasa memerlukan protein yang ______________ berbanding dengan peringkat remaja kerana protein hanya diperlukan untuk ______________ . Adults need _________ protein compared to the stage of adolescence because protein is only needed for __________________ 4. Orang tua memerlukan _____________ dalam kuantiti yang lebih besar untuk mencegah ______________ .Old man needs _______________ in bigger quantity to avoid _________________ . .TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS

1. Saiz saiz, bilangan sel-sel dan berat badan. / body size, number of cells and weight. 2. Kedua lengkung pertumbuhan mempunyai bentuk sigmoid sama. Pada peringkat awal dan kanak-

kanak, kedua-duanya mempunyai lengkung sama. Bermula dari umur 4 tahun, kanak-kanak lelaki membesar lebih cepat daripada kanak-kanak perempuan. Antara umur 12 dan 14 tahun, perempuan berkembang lebih tinggi daripada kanak-kanak lelaki. Selepas 14 tahun, kanak-kanak lelaki tumbuh lebih cepat daripada kanak-kanak perempuan.Both growth curves have the same sigmoid shape. During infancy and childhood, both have the same curves. Starting from 4 years old, boys grow slightly faster than girls. Between the age of 12 and 14 years, girls grow taller than boys. After 14 years old, boys grow faster than girls.

3. Tidak boleh pertambahan saiz, bilangan sel-sel, berat badan, menukar bentuk dan fungsi sesuatu

organisma 12 tahun The irreversible increase in size, number of cells, weight, change in shape and function of an organism 12 years old

4. Peringkat awal, kanak-kanak, remaja, dewasa dan tua. /Infancy, childhood, adolescence, adulthood and old age.

5. Ia menyumbang kepada pembangunan fizikal dan mental kanak-kanak It contributes to the physical and mental development of children


60

6 6.1

TEMA : JIRIM DALAM ALAM TANAH DAN SUMBERNYA LAND AND ITS RESOURSES

Menganalisa kepelbagaian mineral dalam kerak Bumi Analysing the various minerals found in the earth’s crust

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. memerihalkan maksud mineral. b. menerangkan melalui contoh mineral yang wujud dalam bentuk unsur semula jadi atau sebatian semula jadi. c. mengenal pasti unsur dalam sebatian semula jadi. d. memerihalkan sifat mineral. e. menulis persamaan dalam perkataan untuk menunjukkan kesan haba ke atas mineral. A student is able to: a) describe what a mineral is b) explain through examples that minerals exist in the form of natural elements or natural compounds c) identify the elements in natural compounds d) describe the properties of minerals e) write equations in words to show the effect of heat on the minerals

B2D10E1 Mendefinisikan mineral B3D16E1 menerangkan dengan contoh mineral yang wujud dalam bentuk unsur semula jadi dan sebatian semula jadi B4D7E1 memerhati sifat-sifat mineral dan menulis persamaan dalam perkataan untuk menunjukkan kesan haba ke atas mineral melalui aktiviti

Mineral di dalam Kerak Bumi /Minerals in the Earth’s Crust 1. Unsur semula jadi dan sebatian yang terdapat di dalam kerak Bumi Natural elements and compounds found in the Earth’s crust a) Mineral wujud dengan semula jadi sebagai _________ atau sebatian di dalam _____ Bumi. Minerals exist naturally as ___________ or compounds in the Earth’s ______________. b) Unsur mineral semula jadi adalah seperti emas , perak , platinum , intan (karbon) dan merkuri . Mereka adalah _____________ secara kimia. Examples of natural mineral elements are gold , silver , platinum , diamond (carbon) and mercury . They are chemically ________________. c) Sebatian mineral semula jadi termasuk _________ , ________, _________dan ________. Natural mineral compounds include ________ ,________________ __________________ and ________ . Sebatian mineral Unsur Mineral semula jadi Element Mineral Natural mineral compounds Besi oksida (hematit) Oksida Iron oxide (haematite) Oxides Timah oksida (kasiterit) Tin oxide (cassiterite) Kalsium karbonat Calcium carbonate Karbonat Kuprum karbonat Carbonates Copper carbonate Magnesium karbonat Magnesium carbonate Plumbum sulfida (galena) Sulfida Lead sulphide (galena) Sulphides Besi sulfida (pyrite) Iron sulphide (pyrite) Aluminium silikat (tanah liat China) Aluminium silicate (China clay) Silika Kalsium silikat Silicates Calcium silicate Kuartz Quartz Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

61 d) Rumuskan penemuan anda daripada jadual di atas dalam bentuk peta konsep Summarise your findings from the table above into a concept map.

2. a) b) c)

Ciri-ciri umum mineral / General properties of mineral Kebanyakan mineral adalah . /Most minerals are . Kebanyakan mineral dalam air. /Most minerals Kesan haba ke atas mineral/ Effect of heat on minerals i. Kebanyakan logam oksida apabila dipanaskan. Most metal oxides are by heating. ii. Logam karbonat terurai untuk menghasilkan dan apabila dipanaskan melainkan natrium karbonat dan kalium karbonat . Metal carbonates are decomposed by heating to release except sodium carbonate and potassium carbonate .

iii.

in water.

and

Logam sulfida terurai untuk menghasilkan dan apabila dipanaskan melainkan natrium sulfida dan kalium sulfida . Metal sulphides are decomposed by heating to release and except sodium sulphide and potassium sulphide .

iv.

____________ tidak terurai apabila dipanaskan __________________ are not decomposed by heating. Untuk mengkaji kesan haba ke atas mineral, langkah-langkah berikut dijalankan: To study the effect of heat on minerals, carry out the following steps 1) Sedikit mineral dimasukkan ke dalam tabung uji dan dipanaskan. Place a small amount of mineral into test tube and heat it. 2) Gas yang dibebaskan diuji dengan cara-cara berikut: Test the gas released with the following steps: 3) Pemerhatian direkodkan dalam jadual di bawah: Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

62 Record observation in the table below: Mineral Pemerhatian / Observation Gas yang Mineral Glowing dibebaskan Larutan kalium Lime water wooden Gas being manganat(VII) berasid splinter Air kapur released Acidified potassium Kayu uji manganate(VII) solution berbara Tiada Tiada Besi oksida Tiada perubahan perubahan perubahan Iron oxide No change No change No change Timah Tiada Tiada Tiada perubahan oksida perubahan perubahan No change Tin oxide No change No change Air kapur Magnesium Tiada menjadi Tiada perubahan karbonat perubahan Keruh No change Magnesium No change Lime water carbonate becomes cloudy Air kapur Kalsium Tiada menjadi No change karbonat perubahan keruh Tiada perubahan Calcium No change Lime water carbonate becomes cloudy Air kapur Kuprum Tiada menjadi Tiada perubahan karbonat perubahan keruh No change Copper No change Lime water carbonate becomes cloudy Warna ungu kalium Plumbum manganat(VII) berasid Tiada Tiada sulfida ternyahwarna perubahan perubahan Lead Acidified potassium No change No change sulphide manganate(VII) solution decolourised Warna ungu kalium manganat(VII) berasid Tiada Tiada Besi sulfida ternyahwarna Iron perubahan perubahan Acidified potassium sulphide No change No change manganate(VII) solution decolourised Persamaan penguraian logam adalah seperti berikut /Equation for metal decomposition are as follow: 1. Magnesium karbonat → Magnesium carbonate → 2. Kalsium karbonat → _________________________________ 3. Plumbum sulfida → Lead sulphide → 4. Besi sulfida → Iron sulphide → Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

63 6.2

Memahami tindak balas antara logam dengan bukan logam Understanding the reactions between metals and non-metals

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a)

menyatakan contoh logam dan bukan logam.

b)

memerihalkan tindak balas antara logan dan bukan logam.

c)

menulis persamaan dalam perkataan bagi menunjukkan tindak balas antara logam dengan bukan logam.

d) menyatakan logam bertindak balas dengan bukan logam pada kadar yang berbeza. A student is able to: a) state examples of metals and non-metals b) describe the reactions between metals and non-metals c) write equations in words for the reaction between metals and non-metals d) state that metals react with non-metal at different rate

Reaction between Metals and Non-metals / Logam

B4D8E1 memerhati tindak balas antara beberapa logam iaitu magnesium, aluminium, zink dan besi dengan bukan logam melalui aktiviti

Tindak balas antara Logam dengan Bukan

Kumpulkan unsur-unsur dalam jadual di bawah ke dalam logam dan bukan logam. Bandingkan ciri-ciri logam dan bukan logam /Group the elements into metals and non-metals. Compare the properties of metals and non-metals.

Litium, timah, sulfur, oksigen, kalium, kobalt, bromin, kuprum, zink, kadmium, aluminium, florin, selenium, emas, merkuri, plumbum, helium, karbon, nitrogen, titanium, hidrogen, antimoni, kalsium, fosforus, klorin, nikel, iodin, platinum Lithium, tin, sulphur, oxygen, potassium, cobalt, bromine, copper, zinc, cadmium, aluminium, fluorine, selenium, gold, mercury, lead, helium, carbon, nitrogen, titanium, hydrogen, antimony, calcium, phosphorus, chlorine, nickel, iodin, platinum Properties / Ciri-ciri Metals / Logam Bukan logam /Non-metals

Unsur Element

konduktiviti haba dan elektrik Heat and electric conductivity Takat lebur dan takat didih Melting and boiling point Ketumpatan Density Paras fizikal (dalam bentuk pepejal) Physical look (in solid form) Kebolehtempaan (keupayaan untuk dibuat kepada kepingan) Malleability (ability to be hammered into thin sheet) Duktiliti (Keupayaan untuk dibuat kepada dawai Ductility(ability to be drawn out into wire)


64 Tindak balas antara logam dengan oksigen /The reaction between metals and oxygen Untuk mengkaji tindak balas antara logam dengan oksigen, eksperimen berikut dijalankan : To investigate the reactions between metals and oxygen, the following experiment is carried out: Langkah-langkah Susunan radas Step Arrangement of apparatus 1.

2.

1.

2.

3.

4.

Sekeping pita magnesium sepanjang 5 cm dipegang dengan menggunakan penyepit A 5 cm long piece of magnesium tape is hold by using a pair of crucible tongs. Pita magnesium dipanaskan di atas nyalaan penunu Bunsen seperti yang ditunjukkan dalam rajah The magnesium tape is heated up over the flame of a Bunsen burner as shown in the diagram. Radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah disediakan. Apparatus is set up as shown in the diagram. Serbuk aluminium dipanaskan dengan haba yang tinggi di dalam mangkuk asbestos. The aluminium powder is heated up with strong heat in the asbestos bowl. Hablur kalium manganat(VII) dipanaskan kemudian. Potassium manganate(VII) crystals are heated up then. Langkah 1 hingga 3 diulangi dengan menggantikan serbuk aluminium dengan serbuk zink, serbuk besi dan serbuk kuprum. Steps 1 to 3 are repeated by replacing aluminium powder with zinc powder, iron powder and copper powder.

Hablur kalium manganat(VII) di dalam tabung didih ______________ apabila __________. Potassium manganat(VII) crystals in the boiling tube ___________ when ____________.  Kapas kaca berfungsi untuk _________ hablur kalium manganat(VII) daripada ___________ dengan serbuk logam kerana pemanasan campuran ini mungkin mencetuskan _______. Glass wool has the function of ___________ the potassium manganate(VII) crystals from ___________ with the metal powders because the heating of this mixture may cause ___________________. Pemerhatian dan persamaan kimia /Observation and chemical equations Observation / Pemerhatian Warna produk Persamaan kimia untuk tindak Logam Kadar tindak pepejal Metals balas Chemical equation of reaction balas Colour of the solid Rate of reaction product Magnesium Magnesium Aluminium Aluminium

Sangat cergas Very reactive Sangat cergas Very reactive

Zink Zinc

Cergas Reactive

Besi Iron Kuprum Copper

Cergas Reactive Perlahan Slow



Putih White Putih White Kuning apabila panas, putih apabila sejuk Yellow when hot, white when cold Hitam Black Hitam Black Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

65 Perbincangan / Discussion 1. Logam berlainan bertindak balas dengan oksigen pada kadar yang berlainan untuk membentuk ___________________ Different metals react with oxygen at different rates to form _______________________ 2. Kereaktifan logam dengan oksigen bermula dengan logam yang paling tidak reaktif adalah seperti berikut: The reactivity of metals with oxygen, starting from the least reactive metal, is as follow:

Kesimpulan / Conclusion Logam bertindak balas dengan oksigen pada untuk membentuk logam oksida . Metals react with oxygen at rates to form metal oxide.

Tindak balas antara logam dengan sulfur /Reactions between metals and sulphur Untuk mengkaji tindak balas antara logam dengan sulfur, eksperimen berikut dijalankan: To investigate the reaction between metal and sulphur, the following experiment is carried out: Langkah-langkah Susunan Radas Steps Arrangement of apparatus 1. Satu spatula serbuk magnesium dicampurkan dengan satu spatula serbuk sulfur di dalam tabung didih One spatula of magnesium powder is added with one spatula of sulphur powder in a boiling tube. 2. Tabung didih dipanaskan perlahan-lahan dengan menggunakan penunu Bunsen seperti dalam rajah. The boiling tube is heated up slowly by using a Bunsen burner as in the diagram. 3. Perubahan yang berlaku semasa dan selepas tindak balas diperhatikan dengan teliti dan direkodkan. Changes that take place during and after the reactions are observed and recorded. 4. Langkah 1 hingga 3 diulangi dengan menggantikan serbuk magnesium dengan serbuk aluminium, serbuk zink, serbuk besi dan serbuk kuprum. Steps 1 to 3 are repeated by replacing magnesium powder with aluminium powder, zinc powder, iron powder and copper powder. Perhatian: Gas yang dilepaskan adalah beracun. Jalankan aktiviti ini dalam kebuk wasap Caution: The gas released is poisonous. Carry out this activity in the fume cupboard.


66 Observation / Pemerhatian Logam Metals

Magnesium Magnesium

Aluminium Aluminium

Zink Zinc

Besi Iron Kuprum Copper

Perubahan yang berlaku Changes Terbakar dengan nyalaan terang Burn with bright flame Terbakar dengan nyalaan terang Burn with bright flame Membara dengan nyalaan terang Glow with bright flame Membara dengan nyalaan Glow with flame Membara dengan nyalaan malap Glow dimly

Kadar tindak balas Rate of reaction

Warna pepejal yang terbentuk Colour of solid formed

Sangat cergas Very reactive

Putih White

Sangat cergas Very reactive

Putih White

Cergas Reactive

Putih White

Cergas Reactive

Hitam Black

Perlahan Slow

Hitam Black

Persamaan kimia untuk tindak balas Chemical equation

Perbincangan/ Discussion 1. Logam berlainan bertindak balas dengan sulfur pada kadar yang berlainan untuk membentuk ______________ Different metals react with sulphur at different rates to form ______________________ 2. Kereaktifan logam dengan sulfur bermula dengan logam yang paling reaktif adalah seperti berikut The reactivity of metals with sulphur, starting from the least reactive, is as follow:

Kesimpulan/ Conclusion Logam bertindak balas dengan sulfur pada ________________ untuk membentuk _____________ Metals react with sulphur at _________________ to form __________________________

6.3

Memahami sebatian silikon. / Understanding silicon compounds

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a.

menyatakan pelbagai bentuk sebatian silikon.

b.

menyatakan contoh silica.

c.

menyatakan contoh silikat.

d.

menghubungkait sifat sebatian silikon dengan kestabilannya.

e.

menerangkan melalui contoh kegunaan sebatian silikon dalam kehidupan harian.

A student is able to: a) state the different forms of silicon compounds b) state examples of silica c) state examples of silicate d) relate the properties of silicon compounds to their stability e) explain through examples the uses of silicon compounds in our daily life

B1D5E1 Menamakan pelbagai bentuk sebatian silikon dan memberi contoh B4D9E1 memerhati sifat silika dan silikat melalui aktiviti B3D17E1 menjelaskan kegunaan sebatian silikon dalam kehidupan seharian


67 Sebatian Silikon / Silicon Compounds Ciri-ciri sebatian silicon / The properties of silicon compound a) Silikon adalah unsur ____________ (mempunyai ciri-ciri kedua-dua logam dan bukan logam ). Silicon is an element ______________ (possessing both properties of metal and non-metal ) b) Silikon tidak wujud dalam bentuk unsur _________ secara semula jadi, tetapi ia __________ dengan unsur lain seperti __________ dan _______ untuk membentuk _________. Ini adalah kerana silikon merupakan unsur yang sangat ___________ . Silicon does not exist in the form of __________ element naturally, but it __________ with other elements such as _________ and _______ to form ____________. This is because silicon is a very ____________ element. c) Silikon adalah unsur yang ___________ terbanyak dijumpai di dalam kerak Bumi. Silicon is the _________ most available element in the Earth’s crust. d) Sebatian silikon adalah sebatian yang mengandungi unsur ______ dalam bentuk _________ dan _________ Silicon compounds are compounds that contain ________ element in the form of _________ and __________ .  Silika merupakan sebatian yang dibentuk daripada unsur _________ dan _________ . Silica is a compound that is formed from __________ and ___________ elements.  Contoh silika termasuk ________ , ____________ dan ________ . Examples of silica include __________ , ___________ and _____________ .  Silikat merupakan sebatian yang dibentuk daripada unsur ________ , _________ dan ____________ . Silicate is a compound that is formed from _____________ , ____________ and ________ elements.  Contoh silikat termasuk ______________ , asbestos dan batu permata . Examples of silicate include ________________ , asbestos and gem stones . e) Untuk mengkaji ciri-ciri sebatian silikon, eksperimen berikut dijalankan:

To investigate the properties of silicon compound, the following experiment is carried out: Arrangement of Observations apparatus Steps / Langkah-langkah Pemerhatian Susunan radas Keterlarutan dalam air / Solubility in water 1. Sedikit pasir dimasukkan ke dalam tabunguji. A little sand is placed into a test tube. 2. Air diisikan ke dalam tabung uji dan digoncang. Water is filled into the test tube and is shaken 3. Langkah 1 dan 2 diulangi dengan menggunakan tanah liat, kuarza dan mika. Steps 1 and 2 are repeated by using clay, quartz and mica. Tindak balas dengan asid / Reaction with acid 1. Sedikit pasir dimasukkan ke dalam tabung uji. A little sand is placed into a test tube. 2. Sedikit asid hidroklorik diisikan ke dalam tabung uji dan digoncang. A little hydrochloric acid is filled into the test tube and is shaken 3. Langkah 1 dan 2 diulangi dengan menggunakan tanah liat, kuarza dan mika Steps 1 and 2 are repeated by using clay, quartz and mica


68 Effect of heat /Kesan pemanasan 1. Sedikit pasir dimasukkan ke dalam tabung didih dan dipanaskan A little sand is placed into a boiling tube and is heated. 2. Langkah 1 diulangi dengan menggunakan tanah liat, kuarza dan mika Steps 1 is repeated by using clay, quartz and mica.

Kesimpulan daripada eksperimen di atas, ciri-ciri sebatian silikon termasuk: Conclusion from the experiment above, the properties of silicon compounds include: • tidak ___________ di dalam air./________________ in water. • tidak _____________ balas dengan asid . /no _______________ with acid • tidak ___________ apabila dipanaskan./ does not _______________ when heated. Oleh itu, sebatian silikon adalah sangat stabil /Therefore, silicon compounds are very stable . Contoh kegunaan sebatian silikon Examples of uses of silicon compound:  ___________ digunakan untuk membuat kaca dan konkrit ________ is used in making glass and concrete .  ___________ dibuat daripada silikon tulen digunakan untuk membuat mikrocip dan talian telefon _____________, that is made from pure silicon, is used for making microchip and telephone line .  _________ digunakan untuk membuat bahan seramik seperti pasu dan jubin . __________ for making ceramics such as vase and tiles .  ____________ digunakan sebagai penebat haba seperti baju bomba kalis panas . _____________- is used as heat insulator such as heat proof fire suit . 6.4

Menganalisa sebatian kalsium. / Analysing calcium compounds

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat f) menyatakan unsur dalam kalsium karbonat. g) mengenal pasti pelbagai bentuk kalsium karbonat. h) memerihalkan sifat kalsium karbonat. i) menulis persamaan dalam perkataan bagi tindak balas kalsium karbonat. j) memerihalkan pembentukan kalsium oksida dan kalsium hidroksida. k) menghubungkait sifat sebatian kalsium dengan kegunaannya.,

A student is able to: a) state the elements in calcium carbonate b) identify the various forms of calcium carbonate c) describe the properties of calcium carbonate d) write equations in words for the reactions of calcium carbonate e) describe the formation of calcium oxide and calcium hydroxide f) relate the properties of calcium compounds to their uses

B1D6E1 menamakan unsur dalam kalsium karbonat dan pelbagai contoh B5D5E1 meneliti sifat-sifat kalsium karbonat berdasarkan tindak balasnya dengan asid, kelarutannya dalam air dan kesan haba melalui eksperimen

Calcium Compounds / Sebatian Kalsium Properties of calcium carbonate / Ciri-ciri kalsium karbonat a) Kalsium karbonat mengandungi unsur ________ , __________ dan _________ . Calcium carbonate contains ________ , ___________- and __________ elements. b) Kalsium karbonat wujud di dalam batu seperti _________ , __________ , dan _________ . Calcium carbonate exists in stones such as ________ , _______________ and ______________ . c) Kalsium karbonat boleh dijumpai di dalam karang , ______________ , cangkerang siput dan cangkerang kerang . Calcium carbonate can be found in corals , _______________ , snail shell and clam shell . Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

69 d) Untuk mengkaji ciri-ciri sebatian kalsium, eksperimen berikut dijalankan: To investigate the properties of calcium compounds, the following experiment is carried out:

Langkah-langkah / Steps

Keterlarutan di dalam air Solubility in water 1. Satu spatula kalsium karbonat dimasukkan ke dalam tabung uji. One spatula calcium carbonate is placed in a test tube. 2. 5 ml air dimasukkan ke dalam tabung uji. 5 ml water is filled into the test tube. 3. Tabung uji digoncang dengan kuat The test tube is shaken strongly. Tindak balas dengan asid hidroklorik cair Reaction with dilute hidrochloric acid 1. Satu spatula kalsium karbonat dimasukkan ke dalam tabung uji One spatula calcium carbonate is placed into a test tube. 2. 5 ml asid hidroklorik cair dimasukkan ke dalam tabung uji. 5 ml dilute hydrochloric acid is filled into the test tube. 3. Dengan serta merta, alat radas disusun seperti dalam rajah. Immediately, the apparatus is arranged as in the diagram. Kesan haba / Effect of heat 1. Satu spatula kalsium karbonat dimasukkan ke dalam tabung uji. One spatula calcium carbonate is placed in a test tube. 2. Radas disusun seperti dalam rajah The apparatus is arranged as in the diagram. 3. Kalsium karbonat dipanaskan dengan kuat Calcium carbonate is heated up strongly.

Susunan radas Arrangement of apparatus

Pemerhatian Observation

Tidak larut air Does not dissolve

Air kapur menjadi keruh Lime water turns cloudy

Air kapur menjadi keruh Lime water turns cloudy

Inferens dan persamaan tindak balas kimia Inference and equation of chemical reaction

Kalsium karbonat _____________ dalam air Calcium carbonate ______________ in water

• Karbon dioksida dihasilkan Kalsium karbonat + Asid hidroklorik → ___________ + ____________ + Air Carbon dioxide is produced • Calcium carbonate + Hydrochloric acid → ________________ + ________________ + Water • Karbon dioksida dihasilkan Carbon dioxide is produced • Kalsium karbonat → _______________ + ______________ Calcium carbonate → _______________ + ___________________

Conclusion / Kesimpulan Kalsium karbonat ___________ dalam air , membebaskan ___________ apabila bertindak balas dengan asid dan _________ apabila dipanaskan untuk membebaskan ___________ Calcium carbonate does ____________ in water , release ____________ when reacts with acid and _______________ when heated to release _______________________ Pembentukan kalsium oksida dan kalsium hidroksida The formation of calcium oxide dan calcium hydroxide Kalsium karbonat boleh menghasilkan kalsium oksida dan kalsium hidroksida melalui langkahlangkah berikut: Calcium carbonate can produce calcium oxide and calcium hydroxide through the following steps: Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

70 Langkah-langkah Steps

Aktiviti Activity

Pemerhatian Observation

Inferens dan persamaan tindak balas Inference and equation of reaction



Batu kapur dipanaskan dengan haba tinggi A limestone is heated with high temperature.

 Tiada perubahan No change





Beberapa titis air ditambah ke atas batu kapur yang telah dipanaskan A few drops of water is added to the heated limestone. Lebih banyak air diisikan ke dalam mangkuk pijar dan campuran tersebut dituraskan. Hasil turasan diuji dengan menggunakan kertas litmus merah. More water is added into the crucible and the mixture is then filtered. The filtrate is tested with red litmus paper.

Bunyi desiran terdengar dan pembuakan berlaku. Banyak haba dibebaskan A hissing sound is heard and the crucible becomes hot. A lot of heat is produced.

 

 Kertas litmus merah bertukar menjadi biru The red litmus paper turns blue .

  

 

Udara nafas dihembus ke dalam hasil turasan Exhaled air is blown into the filtrate.

Hasil turasan menjadi keruh The filtrate becomes cloudy



Kalsium karbonat terurai dan menghasilkan ____________ ( kapur tohor ) Calcium carbonate decomposes and produces ________________ (quick lime) Kalsium karbonat dipanaskan ______________ + ____________ Calcium carbonate heated _________________ + _________________________

____________ dihasilkan. _____________-- is produced Kalsium oksida + Air → ______________ Calcium oxide + Water → __________________

Kalsium oksida terlarut dalam air dan menghasilkan larutan ____________ (air kapur). Calcium oxide dissolves in water to produce calcium ____________ (lime water) Larutan kalsium hidroksida adalah _______________ Calcium hydroxide solution is _________________ . Mendakan ______ terbentuk. ____________ precipitate is formed Kalsium hidroksida bertindak balas dengan karbon dioksida dan membentuk __________ _____________ yang tidak terlarut sebagai mendakan. Calcium hydroxide reacts with carbon dioxide and forms ________________ as precipitate which is insoluble. Kalsium hidroksida + Karbon dioksida → ___________ _________ + Air Calcium hydroxide + Carbon dioxide → _______________- + Water


71 Langkah-langkah di atas boleh dirumuskan dalam gambar rajah berikut: The steps above can be summarised as in the following diagram:

Sebatian kalsium /Calcium compounds Jadual berikut menunjukkan nama biasa sebatian kalsium. Namakan sebatian kalsium ini dan unsur-unsur mereka. Kaitkan kegunaan mereka dalam kehidupan harian.The table below shows the common names of calcium compound. Name the calcium compounds and the elements in them. Relate their uses in daily life. Sebatian Nama biasa Kegunaan Unsur kalsium Common Element Uses Calcium name compound

Batu kapur/ batu marmar Limestone / marble stone

Kalsium karbonat Calcium carbonate

  

Kalsium /Calcium Karbon /Carbon Oksigen /Oxygen

    

Kapur tohor Quicklime

Kapur mati Slaked lime

Lime water Air kapur

Kalsium oksida Calcium oxide

Kalsium hidroksida Calcium hydroxide

Larutan kalsium hidroksida Solution calcium hydroxide

 

     

Kalsium /Calcium Oksigen /Oxygen Kalsium /Calcium Oksigen /Oxygen Hidrogen /Hdrogen Kalsium /Calcium Oksigen /Oxygen Hidrogen /Hydrogen

    



Untuk membuat serbuk _________ For making ___________ powder. Untuk membuat batu ____________ sebagai jubin lantai. For making ___________ stone as floor tiles. Sebagai _____________ untuk mengubati perut tidak selesa. As _____________ to heal stomachache Untuk membuat ________ (kalsium oksida). For making _______________ (calcium oxide) Untuk membuat _________/For making __________ Pengeluaran ______./Production of ___________ . Untuk membuang kekotoran (sanga) dalam pengeluaran ____________ To remove filthiness (slag) in the extraction of ________ Untuk memperbaiki tanah berasid di dalam ___ To improve acidic soil in ____________ Untuk mengurangkan __________ air dan sebagai pemendak untuk membuang kekotoran dan rawatan kumbahan. To reduce ________ of water and as precipitator to remove filthiness and treat sewage As tester in the laboratory to test the presence of ________________ Digunakan dalam makmal untuk menguji kehadiran _________________ Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

72 6.5

Menganalisa sumber bahan api semula jadi dan kepentingannya Analysing natural fuel resources and their importance

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a) menyenaraikan sumber bahan api semula jadi. b) menerangkan pembentukan sumber bahan api semula jadi. c) memerihalkan penyulingan berperingkat petroleum. d) memerihalkan sifat pelbagai pecahan daripada penyulingan berperingkat petroleum. e) memerihalkan kegunaan pelbagai pecahan petroleum. f) menerangkan sumbangan petroleum dan industri gas asli kepada pembangunan ekonomi negara. g) menjanakan ide tentang cara penggunaan secara cekap sumber bahan api semula jadi, A student is able to: a) list the natural fuel resources b) explain the formation of natural fuel resources c) describe the fractional distillation of petroleum d) describe the characteristics of the various fractions from the fractional distillation of petroleum e) describe the uses of the various fractions of petroleum f) explain the contributions of petroleum and natural gas industry to the economic development of our country g) generate ideas on how to use natural fuel resources efficiently

B1D7E1 menamakan pelbagai sumber bahan api semula jadi B3D18E1 menjelaskan pembentukan sumber bahan api semula jadi B4D10E1 memerhati hasil-hasil penyulingan berperingkat petroleum melalui aktiviti B6D6E1 Membuat pembentangan risalah yang dihasilkan mengenai: PETROSAINS/ Planetarium/ Pusat Sains Negara/ Lagi Penapisan Minyak atau membuat pembentangan risalah yang dihasilkan mengenai sifat dan kegunaan

Natural Sources of Fuel / Sumber Bahan Api Semula Jadi 1. Sumber-sumber bahan api semula jadi termasuk ____________ (minyak mentah), ___________arang batu dan kayu (kering dan digunakan secara langsung atau ditukar menjadi arang batu ) Natural sources of fuel include _________- (crude oil), ______________ , coal and firewood (dry and is used directly or changed into charcoal ). 2. Petroleum, gas asli dan arang batu adalah bahan api fosil yang diperbaharui . Manakala kayu dan arang batu diperbaharui . Petroleum, natural gas and coal are fossil fuel which be renewed. Whereas firewood and charcoal can be__________ . 3. Petroleum dan gas asli /Petroleum and natural gas a. Petroleum adalah minyak mentah yang terbentuk ______ tanah dan di bawah _________- secara semula jadi. Gas asli terhasil bersama petroleum. Petroleum is crude oil that is formed _________- ground and under the ______________ naturally. Natural gas is formed together with petroleum. b. Petroleum dan gas asli adalah campuran _________ kerana mereka mengandungi unsur karbon dan hidrogen sahaja. Petroleum and natural gas are mixture of _________________- because they contain carbon and hydrogen element only. 4. Pembentukan petroleum /Formation of petroleum:

Tumbuhan dan haiwan laut ______ dan _________ di bawah lapisan pasir dan lumpur pada jangka ________ yang ______ Aquatic plants and animals _______ and were ________ under layers of sand and mud for a ___________- period of time.

Petroleum and gas/Petroleum dan gas Sisa tertanam di dasar laut ________- tahun. Haba dan tekanan yang _________ menukarkan mereka kepada petroleum dan gas. The remains were buried under the sea bed for __________ of years. ______________ heat and pressure changes them into oil and gases. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

73 5. Petroleum dan gas asli perlu dipisahkan kepada pecahan-pecahan hidrokarbon melalui penyulingan berperingkat sebelum boleh digunakan. Petroleum and natural gas need to be separated into fractions of hydrocarbon through fractional distillation before they can be used. 6. Pembentukan arang batu /Formation of coal Tumbuh-tumbuhan di Pokok yang Sisa pokok Di bawah haba dan tekanan kawasan __________ telah mati __________ yang ________okok menjalankan ________ oleh lapisan _________ bertukar fotosintesis dan tenaga oleh lumpur dan menjadi arang batu selepas kimia mikroorganisma mendapan berjuta-juta tahun Under Trees that died Remains of trees ___________ heat and pressure , disimpan dalam tumbuhwere were ____________ the ______________ plants change tumbuhan __________ by by mud and into coal after millions of years. Plants at __________- area sediment . carried out photosynthesis and microorganisms. chemical energy was stored up in these plants.

7. Rumusan sumber bahan api semula jadi /Summary of natural sources of fuel Selesaikan carta yang berikut dengan menggunakan perkataan di dalam kotak di bawah Complete the following chart by using the words in the box below.


74 Penyulingan berperingkat petroleum/ Fractional distillation of petroleum 1.

Penyulingan berperingkat merupakan cara memisahkan campuran hidrokarbon dalam petroleum kepada pecahan-pecahannya . Ini adalah kerana campuran petroleum mempunyai takat didih yang berlainan Fractional distillation is the method to separate the mixture of hydrocarbon in raw petroleum into its fractions . This is because petroleum mixture has different boiling point . 2. Untuk mengkaji penyulingan berperingkat petroleum, simulasi boleh dijalankan dalam makmal seperti langkah-langkah berikut To study fractional distillation of petroleum, a simulation can be carried out in the laboratory as the following steps: Langkah-langkah /Steps Susunan radas /Arrangement of apparatus 1. Radas seperti dalam rajah disediakan The apparatus is set up as in the diagram. 2. 20 ml petroleum mentah ditambah ke dalam tabung didih dengan beberapa serpihan porselin (berfungsi memecahkan gelembung udara ) 20 ml raw petroleum is filled into the boiling tube together with a few pieces of porcelain chips (which function to break the big air bubbles) 3. Petroleum dipanaskan perlahan-lahan. Petroleum is heated up slowly. 1. Termometer yang digunakan boleh mengukur 4. Empat pecahan petroleum dikumpulkan ke sehingga 300°C dalam tabung didih yang berlainan dalam Thermometer used can measure until 300°C lingkungan suhu antara: 2. Air sejuk digunakan untuk mengkondensasikan Four fractions of petroleum is collected in wap-wap petroleum) different boiling tubes in the following The cold water is used to condense the petroleum temperature range: vapour) I : 30 – 80°C II : 80 – 120°C III : 120 – 160°C

IV : 160 – 200°C

3. Untuk setiap pecahan petroleum,/ For each fraction of petroleum, a. _________ dibandingkan./ its ____________ is compared. b. ____________ dibandingkan./ its ____________ is compared. c. dibakar di dalam mangkuk pijar dan ________________ dibandingkan is burned in a crucible and its ________________ is compared. d. ___________ nyalaan dan kuantiti _______________ diperhatikan the ___________ of its flame and the amount of ______________ are observed. . Observation / Pemerhatian

Pecahan petroleum Petroleum fraction

Suhu (takat didih) Temperature (boiling point

Kelikatan Viscosity

Warna Colour

I

30 – 80°C

Tidak likat No viscous

II

80 – 120°C

III

120 – 160°C

IV

160 – 200°C

Sedikit likat A little viscous Sedikit likat A little viscous Sangat likat Very viscous

Kebolehbakaran Flammability

Warna nyalaan Colour of flame

Kuantiti asap yang dihasilkan Amount of soot produced

Tiada warna No colour

Terbakar dengan mudah Burns very easily

Biru Blue

Tiada jelaga No soot

Kuning cerah Pale yellow

Terbakar dengan mudah Burns very easily

Oren Orange

Sedikit jelaga A little soot

Kuning Yellow

Susah terbakar Difficult to burn

Kuning Yellow

Banyak Jelaga A lot of soot

Brown Perang

Sangat susah terbakar Very difficult to burn

Merah Red

Sangat banyak jelaga Very much soot


75 4. Hubungan antara takat didih dengan ……../The relationship between boiling point and ….. (a) warna pecahan – Takat didih semakin _______, semakin _______ warna pecahan. colour of fraction – The _______- the boiling point, the _________ the colour of fraction (b) kelikatan pecahan – Takat didih semakin ______, semakin _______ pecahan. viscousity of fraction – The ________ the boiling point, the _________ viscous the fraction. (c) kebolehbakaran pecahan – Takat didih semakin ______, semakin _____ pecahan itu terbakar. flammability of fraction – The ____________- the boiling point, the more ______________ the fraction to burn. (d) kuantiti jelaga – Takat didih semakin ______, semakin _______ jelaga dihasilkan dalam pembakaran pecahan. amount of soot – The _______ the boiling point, the ____________- soot is produced in the burning of petroleum fraction. Uses of petroleum fractions / Kegunaan pecahan petroleum Bincangkan jenis pecahan yang dikumpulkan daripada penyulingan berperingkat ke atas petroleum dan kegunaan setiap pecahan dengan mengisi tempat kosong di bawah. Discuss the types of fractions collected from the fractional distillation of petroleum and their uses by filling in the blanks below.


76 1) 2)

3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23)

TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS compounds, composition Lead sulphide + oxygen heat lead oxide + sulphur dioxide Magnesium carbonate heat magnesium oxide + carbon dioxide Mineral

Chemical name

Haematite Galena

I ron oxide

CP/RV

Element composition C o p p e r, carbon, oxygen Lead, sulphur

Magnesium and aluminium Iron pyrite ( a ) Zinc oxide ( b ) sulphur second, element, compounds Silica and silicates It is used in making glass by heating a mixture of sand and metal carbonates It is used to make concrete pillars and walls. Silica, in the form of quartz, is used to make electronic chips ( a ) carbon, oxygen (b)quicklime Marble, animal shell and coral It changes to calcium oxide and gives off carbon dioxide. It is used by farmers to neutralise the acidic conditions of the soil It is used as a commercial alkali to make soda lime which is an efficient acid gas absorber P e t roleum, natural gas and coal Coal is a hydrocarbon and when heated, it burns to produce energy. Coal is formed from trees, ferns and mosses covered by swamps millions of years ago. Crude petroleum contains many types of hydrocarbons mixed together. The hydrocarbons have to be separated before they can be used as fuel. Petrol is a ready to burn fuel Setting the indicator of the water heater to low heat whenever possible. Not using the water heater unnecessarily. ( a ) Elements: Gold, sulphur, copper C o m p o u n d s : Quartz, calcite, galena, haematite, cassiterite, china clay, calcium silicate (b) H a rdness of the minerals ( a ) M: oxygen N: sulphur ( b ) P rocess K = zinc + sulphur zinc sulphide P rocess L = zinc + oxygen zinc oxide


77

7

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN KEELEKTRIKAN ELECTRICITY

7.1 Memahami elektrostatik / Understanding Electrostatics Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. memerihalkan maksud elektostatik. / describe what electrostatics is 2. menyatakan jenis cas elektrik statik / state the types of static electrical charges 3. menyatakan sifat cas elektrik static / state the properties of static electrical charges 4. memerihalkan bagaimana cas elektrik statik dihasilkan dalam bahan tertentu. describe how static electrical charges can be produced in some materials 5. memerihalkan cara mengesan cas elektrik statik. describe ways to detect static electrical charges 6. memerihalkan fenomena harian yang disebabkan oleh cas elektrik statik. explain everyday phenomena caused by static electrical charges 7. menyatakan langkah keselamatan yang perlu diambil semasa pengendalian cas elektrik. / state the safety measures to be taken when dealing with static electricity

B2D11E1 mendefinisikan elektrostatik B3D19E1 menjelaskan jenis cas dan sifat-sifat elektrostatik B4D11E1 memerhati sifat-sifat cas elektrostatik melalui aktiviti B3D19E2 menerangkan fenomena harian yang berkaitan dengan cas elektrik statik dan langkah-langkah keselamatan yang perlu diambil semasa mengendalikan cas elektrik

A. Elektrostatik / Electrostatic Penghasilan dan pengesanan cas elektrik static / Production and detection of static electrical charges 1. Elektrostatik adalah kajian cas elektrik statik iaitu cas-cas yang _______________ . Electrostatic is a study of static electrical charges, that is, charges which are ________________ . 2. Cas elektrik statik boleh dihasilkan melalui _______________ . Static electrical charges are produced in ____________________ . a. Semua atom terdiri daripada proton (bercas ______________ ) dan elektron (bercas ______________) .All atoms are made up of proton (which charges _______________ ) and electron (which charges _______________ ). b. Apabila geseran berlaku antara dua jenis atom yang berlainan, elektron boleh ________________ dari satu jenis atom ke satu jenis atom yang lain seperti dalam rajah berikut. When friction happens between two different types of atoms, electrons can ________________ from one type of atom to another type of atom as shown in the following diagram.

c. Atom A bercas ______ kerana bilangan elektron di dalamnya menjadi ________ ; manakala Atom B bercas _____________ kerana bilangan elektron di dalamnya ____________ Atom A is charged up _______________ because the amount of electron in it has _____________; whereas Atom B is charged up ______________ because the amount of electron in it has __________________ . d. Bahan _______________ mempunyai jumlah cas positif (proton) dan cas negatif (elektron) yang sama. A _______________ object contains same amount of positive charges (protons) and negative charges (electrons).


78 3.

Aktiviti berikut menunjukkan benda bercas boleh menarik benda-benda yang neutral. The following activities shows things that are charged up can attract things that are neutral.

Cebisan kertas __________ pada pembaris plastik yang bercas The small pieces of paper _____ to the charged plastic ruler.

Aliran air yang perlahan mengalir ke ____ pembaris plastik yang bercas. The slow flowing water flows ___________ the direction of the charged plastic ruler.

Rambut _______ kepada pembaris plastik yang bercas The hair is _____________ to the charged plastic ruler.

.

4. Untuk mengesan cas elektrik statik yang kecil, elektroskop digunakan. To detect small electrostatic charges, a electroscope is used. Langkah / Step Pemerhatian / Observation Inferens/ Inferences Sebatang pembaris plastik Tiada perubahan pada dibawa mendekati ceper ______________ kerana loyang elektroskop pembaris plastik A plastic ruler is brought near the _______________ metal cap of a electroscope No change at the ___________ because the plastic ruler has ________________ Sebatang pembaris plastik Keranjang emas _______ dibawa mendekati ceper kerana pembaris plastik loyang elektroskop setelah _________ digosok dengan kain bulu The gold leaves _________ A plastic ruler which has been because the plastic ruler rubbed with a cotton cloth is ___________________ brought near the metal cap of a electroscope 5. Fenomena semula jadi yang berkaitan dengan elektrostatik dan aplikasinya. Natural phenomena which are related with electrostatic and their applications. a. Apabila awan ___________ dengan udara, awan menjadi bercas. Cas-cas terkumpul pada awan menjadi terlalu banyak sehingga cas-cas ini ____________ ke bumi. Ini menyebabkan kejadian kilat . When clouds _______ against the air, the clouds are charged up. Accumulated charges at the clouds become too much until the charges ______________ to the earth. This causes the formation of lightning. b. Bangunan-bangunan yang tinggi dilengkapi dengan _____________ yang menghantar kilat ke bumi secara langsung tanpa menempohi bangunan Tall buildings are equipped with _______________________ that send lightning to the earth directly without destroying the buildings. c. Bahagian luar badan kapal terbang dan kereta-kereta bergerak boleh menjadi tercas kerana _______________ dengan udara. The outer part of moving aeroplanes and cars can be charged up due to ________ with the air. d. Kapal terbang perlu _____________ sebelum mendarat. Ini dilakukan dengan mengumpulkan cascas pada bahagian __________ . Cas-cas ______________ ke bumi apabila kapal terbang dekat dengan permukaan darat semasa mendarat.


79 An aeroplane needs to be __________ before landing. This is done by accumulating charges at the _______________ . Charges _________________ to the earth when the aeroplane is near to the earth when landing. e. Lori minyak yang membawa minyak dan bahan-bahan mudah terbakar mempunyai satu ___________________ yang menyentuh lantai untuk menyahcas An oil tankers that carry oil and flammable substances has a ____________________ that touches the earth to discharge. f. Palam pencucuh dalam enjin kereta menghasilkan ___________ apabila kedua-dua terminal dicas penuh. Percikan api ________ bahan api untuk menggerakkan enjin. Spark plug of a car engine produces ______________ when both of its terminals are fully charged. Sparks __________________ the fuel to move the engine. B. Ciri-ciri cas elektrik static / The properties of static electrical charges Untuk mengkaji tindakan antara dua objek yang mempunyai cas, aktiviti berikut dijalankan. To study the action between two charged objects, the following activity is carried out. Langkah-langkah Susunan radas Steps Arrangement of apparatus 1. Sebatang rod politena digosok dengan kain bulu A polythene rod is rubbed with a woollen cloth. 2. Rod politena digantungkan pada kaki retort seperti yang ditunjukkan dalam rajah. The polythene rod is hung on a retort stand as in the diagram 3. Sebatang rod politena lagi yang digosok dengan kain bulu dibawa mendekati rod politena yang digantung. Another polythene rod which has been rubbed with a woollen cloth is brought near the hung polythene rod. 4. Langkah 1 hingga 3 diulangi dengan menggunakan Step 1 to 3 are repeated by using a. dua rod selulosa asetat two cellulose acetate rods b. satu rod politena dan satu rod selulosa asetat one polythene rod and one cellulose asetate rod Jenis rod Pemerhatian Inferens Types of rod Observation Inferences Rod-rod membawa cas yang ________ . Dua rod politena The rods carry the _________ charges. Two polythene rods Cas yang sama ________ satu sama lain. Same charges ___________ each other. Dua rod selulosa Rod-rod membawa cas yang ________ . The rods carry the ________ charges. asetat Cas yang sama ________ satu sama lain. Two cellulose acetate rods Same charges ______________ each other. Rod-rod membawa cas yang _________ Satu rod politena The rods carry __________ charges. dan satu rod Cas yang berlainan ________ satu sama selulosa asetat lain. One polythene rod and Different charges ___________ each other. one cellulose acetate rod Kesimpulan: / Conclusion: Cas yang _________ menolak manakala cas yang __________ menarik antara satu sama lain. _____________ charges repel whereas _______________________ charges attract each other. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

80 7.2

Memahami keelektrikan / Understanding electricity Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. memberikan contoh sumber tenaga elektrik dalam kehidupan harian. give examples of sources of electrical energy used in everyday life 2. menyatakan maksud keelektrikan. / state what electricity is 3. menyatakan maksud voltan. / state what voltage is 4. menyatakan maksud rintangan. / state what resistance is 5. memerihalkan arah arus dan pengaliran elektron dalam litar elektrik. describe the directions of current and electron flow in an electric circuit

B4D12E1 mengesan pengaliran arus elektrik menggunakan jana kuasa Van de Graff dan galvanometer melalui aktiviti B2D12E1 Mendefinisikan; tenaga elektrik, arus elektrik, voltan dan - rintangan B3D20E1 menjelaskan arah pengaliran arus

A. Elektrik / Electricity Aliran arus elektrik / The flow of electric current 1. Arus elektrik dihasilkan apabila cas-cas ____________ dari satu tempat ke tempat lain. Electric current is produced when charges _______________ from one place to another. 2. Untuk memerhatikan aliran arus elektrik, sebuah penjana __________________ dicaskan dan disambungkan dengan pili air seperti berikut To observe the flow of electrical current, a _________________ generator is charged up and join to the water tap as follow. .Susunan radas / Arrangement of apparatus Pemerhatian Observation Penunjuk Galvanometer __________________ The pointer of the Galvanometer is ___________________

Perbincangan /Discussion  Kubah penjana Van de Graaf dicaskan _____________ apabila suis ditutup. The dome of the Van de Graaf generator is charged up _____________ when the switch is closed.  Cas-cas mengalir ke _____ apabila kubah penjana Van de Graaf disambungkan dengan pili air The charges flow to the _______ when the dome of the Van de Graaf generator is joined to the water tap.  Galvanometer digunakan untuk mengesan arus ____________ yang mengalir melaluinya Galvanometer is used to detect ________________ current that flows through it. 3. Penjana Van de Graaff menghasilkan cas elektrik apabila A Van de Graaff generator produces electrical charges when a. motor elektrik __________ kedua-dua roda plastik dan menggerakkan ________ the electrical motor __________ the two plastic wheels and moves the ________________________ b. ____________ di antara tali getah dengan roda plastik menghasilkan cas-cas _______________ pada tali getah itu. _____________ between the rubber belt and the plastic wheel produces ______________ charges on the rubber belt. c. tali getah membawa cas ke ________ . the rubber belt brings charges to the ________ . d. cas _______ dikumpulkan pada kubah penjana itu, dengan itu cas ________ ditarik oleh kubah penjana itu the _______ charges are accumulated at the dome, thus the __________ charges will be attracted by the dome of the generator. 4. Selain daripada penjana Van de Graaf, sumber-sumber tenaga elektrik termasuk _______________ generator elektrik dan sel suria . Other than Van de Graaf generator, sources of electrical energy include ________________ , electric generators and solar cell . Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

81 5. Apabila sumber tenaga elektrik disambungkan dengan sesuatu alat elektrik yang berintangan dalam litar yang lengkap, ___________ dihasilkan. When a source of electrical energy is joined to certain electrical appliance which has a resistance in a complete circuit , _______________ is produced. a. Elektron bergerak dari terminal ____________ sel ke terminal ___________ Electrons move from terminal ______________ of the cell to terminal ______________ b. Arus (merujuk kepada cas-cas positif ) bergerak dari terminal ______________ sel ke terminal _____________ . Current (refers to the positive charges) moves from the ___________ terminal to __________ terminal. c. Arus elektrik ialah ______________ pengaliran cas-cas. Electric current is the ________________ of the flow of charges. d. Cas-cas digerakkan oleh tenaga yang dibekalkan oleh sel . Kuantiti tenaga yang dibekalkan kepada setiap unit cas dikenali sebagai ____________ Charges is moved by energy supplied by the cell . Quantity energy supplied to every unit of charge is known as _____________ . e. Alat elektrik mempunyai ____________ yang merendahkan kadar aliran cas Electrical appliances have _____________ which reduce the rate of flow of charges.

Arah aliran _________ dalam litar elektrik The direction of _____________ flow in an electric circuit

7.3

Arah aliran ______ dalam litar elektrik The direction of ____________ flow in an electric circuit

Mengaplikasi kefahaman cara mengukur keelektrikan Applying the understanding of measuring electricity Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. mengenal pasti alat pengukur arus. identify the instrument for measuring current 2. mengenal pasti alat pengukur voltan. identify the instrument for measuring voltage 3. menyatakan unit arus. state the unit for current 4. menyatakan unit voltan. state the unit for voltage 5. menyatakan unit rintangan. state the unit for resistance 6. mengukur arus dalam litar elektrik. measure current in an electric circuit 7. mengukur voltan dalam litar elektrik.. measure voltage in an electric circuit

B1D8E1 menamakan alat pengukur bagi arus dan voltan serta unitnya B4D12E2 membina litar elektrik serta mengukur arus dan voltannya melalui aktiviti

(Rujuk buku teks Aktiviti 7.6 dan 7.7 mukasurat 128 dan 129)

Mengukur arus elektrik dan voltan / Measuring electric current and voltage Current/Arus Voltage/Voltan Simbol / Symbol Unit ukuran / Measuring unit Simbol unit/ Unit symbol Alat ukur /Measuring tool Simbol alat ukur /Symbol of measuring tool


82

Cara menyambung alat ukur Way to connect measuring tool

7.4 Mensintesis hubungan antara arus, voltan dan rintangan Synthesising the relationship between current, voltage and resistance. Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. merekabentuk eksperiman untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan arus. design an experiment to study the relationship between resistance and current 2. menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan arus. carry out the experiment to study the relationship between resistance and current 3. memerihalkan kesan perubahan rintangan ke atas arus. describe the effects of the change in resistance on current 4. merekabentuk eksperimen untuk mengkaji hubungan antara voltan dan arus. design an experiment to study the relationship between voltage and current 5. menjalankan eksperiman untuk mengkaji hubungan antara voltan dan arus. carry out the experiment to study the relationship between voltage and current 6. memerihalkan kesan perubahan voltan ke atas arus. /describe the effect of the change in voltage on current 7. menyatakan Hukum Ohm. / state Ohm’s Law

B5D6E1 Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan perubahan rintangan ke atas arus

( Rujuk buku teks Aktiviti 7.8 m/s 131)

B5D6E2 Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan perubahan voltan ke atas arus

( Rujuk buku teks Aktiviti 7.9 m/s 131)

A. Hubungan antara Arus, Voltan dan Rintangan /Relationship between Current, Voltage and Resistance Hubungan antara Rintangan dengan Arus / Relationship between Resistance and Current 1. Perintang ialah komponen elektrik yang ___________ aliran arus elektrik. Resistor is an electrical component that ___________ the flow of electric current, such a bulb. 2. Terdapat dua jenis perintang: / There are two types of resistors: a. Perintang __________ — rintangannya tidak boleh diubah _________ resistors — their resistance cannot be changed b. Perintang boleh _____________ — rintangannya boleh diubah ____________ resistors — their resistance can be changed 3. Perintang boleh ubah juga dipanggil ______________. Perintang ni digunakan untuk mengawal jumlah ___________ di dalam sebuah litar. Variable resistors are also called ________. They are used to control the amount of _____________ in a circuit. Rintangan dalam litar / Resistance in the circuit 1. Semua alat elektrik termasuk dawai mempunyai ____________. All electrical appliances including wire have ________________ . 2. Rintangan merupakan faktor yang menentang atau _____________ arus dalam litar. Resistance is factors that resist or ______________ down the current in the circuit. 3. Rintangan diukur dalam unit ________ (Ω). /Resistance is measure in the unit of ________ (Ω). 4. Rintangan konduktor bergantung pada empat faktor: The resistance of a conductor depends on four factors: Hubungan faktor dengan rintangan No. Faktor / Factor Perbincangan / Discussion Relationship between factor and resistance Lebih ______ tenaga diperlukan untuk Panjang Lebih panjang konduktor, lebih membawa cas melalui perjalanan yang konduktor _____ rintangan 1 lebih ________ Length of The longer the conductor, the More _________ is needed to bring the conductor ________ the resistance charges across a _________ pathway Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

83

2

3

4

5. 6.

7.

8.

9.

Diameter atau ketebalan konduktor Diameter or thickness of conductor

Lebih tebal konduktor, lebih _________ rintangan The thicker the conductor, the __________ the resistance

Lebih __________ cas dapat mengalir melalui konduktor pada masa yang sama __________ charges can flow through a conductor at the same time

Zarah-zarah konduktor bergetar ____________ pemindahan cas dari satu zarah ke satu zarah yang lain The particles of the conductor vibrate and cause the transfer of charges from one particle to another particle more _________ _______ dan perak mempunyai Rintangan bergantung pada Jenis konduktor ______ yang digunakan rintangan yang lebih rendah daripada Type of conductor untuk membuat konduktor logam lain _________ and silver have lower resistance Resistance depends on the ________ used in makingthe conductor compared to other metals. Apabila panjang dawai nikrom bertambah, rintangan ____________________ . When the length of the nichrome wire increases, the resistance _________________ Apabila rintangan bertambah, arus dalam litar _______________. Ini menyebabkan bacaan ammeter ____________ dan kecerahan mentol turut ____________ When the resistance increases, the current in the circuit is _________ . This causes the reading of the ammeter ___________ and the brightness of the light bulb _______________ . Jika litar disambung terlalu lama, dawai nikrom dan wayar akan menjadi _______ . Bacaan ammeter diramalkan akan ________ kerana rintangan _______ dengan peningkatan suhu. If the circuit is connected for too long, the nichrome wire and the wires will become _____ . The reading of the ammeter is predicted to ___________ due to the _______ of resistance with the temperature. Arus berubah secara _______ dengan rintangan. Semakin tinggi rintangan, semakin __________ arus yang mengalir melalui sesuatu litar. Current is ________ related to resistance. The higher the resistance, the __________ the current that flows through a circuit. Rajah menunjukkan hubungan antara rintangan dengan arus. ( Rujuk buku teks Aktiviti 7.8 m/s 131) Diagram shows the relationship between resistance and current. Suhu konduktor Temperature of conductor

Lebih tinggi suhu konduktor, lebih ___________ rintangan The higher the temperature of conductor, the __________ the resistance

Semakin ______ rintangan, semakin ________ arus The ________ the resistance, the _________ the current. Semakin ______ rintangan, semakin ______ arus The ________ the resistance, the _________ the current.

10. Hubungan antara Voltan dengan Arus / The Relationship between Voltage and Current Rajah menunjukkan hubungan antara volyan dengan arus( Rujuk buku teks Aktiviti 7.9 m/s 131) Diagram shows the relationship between voltage and current. Semakin ______ voltan, semakin _______ arus The ________ tha voltage, the __________ the current Semakin ________ voltan, semakin _________ arus The _______ the voltage, the _______ the current


84 Hukum Ohm / Ohm’s Law (Rujuk buku teks aktiviti 7.10 m/s 132)  Hubungan antara voltan, arus dan rintangan dinyatakan oleh hukum Ohm The relationship between voltage, current and resistance is expressed by Ohm’s Law  Hukum Ohm diberi dalam rumus berikut: Ohm’s law is given by the following formula:



7.5

Hukum Ohm menyatakan bahawa:. Ohm’s law states that: a. arus bertambah apabila voltan ___________ / current increases as voltage _________ b. arus bertambah apabila rintangan _________ / current increases as resistance __________ Mensintesis konsep litar selari dan litar bersiri Synthesising the concept of parallel and series circuit Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. mengenal pasti komponen litar elektrik dan simbolnya. / identify the components of an electric circuit and their symbol 2. melukiskan satu gambar rajah litar yang lengkap. draw a diagram of a complete circuit 3. membinakan satu litar yang lengkap. build a complete electric circuit 4. membinakan satu litar bersiri. build a series circuit (Rujuk buku teks aktiviti 7.12 m/s 134) 5. membinakan satu litar selari. build a parallel circuit 6. membanding dan membezakan susunan komponen dalam litar bersiri dengan litar selari. compare and contrast the arrangement of components in a series circuit and a parallel circuit

B2D13E1 memadankan simbol-simbol pada litar elektrik dengan komponennya B3D21E1 mengilustrasi litar bersiri dan litar selari

A. Komponen elektrik dan simbol mereka /Electrical components and their symbols 1. Suatu litar yang lengkap membenarkan arus mengalir melaluinya dan alat elektrik yang disambung dalamnya boleh berfungsi . complete circuit allows a current to flow through it and the electrical appliances in it function . 2. Gambar rajah litar dilukis dengan menggunakan simbol-simbol untuk mewakili alat-alat elektrik. circuit diagram is drawn by using symbols to represent the electrical appliances.

Komponen elektrik Electrical component

Simbol Symbol

Electrical component Komponen elektrik

Symbol Simbol


85

Perbandingan antara litar bersiri dan selari/Comparison between series and parallel circuit Perbandingan antara litar bersiri dan litar selari adalah seperti berikut. The comparison between series and parallel circuit are as follows. Ciri-ciri /Properties Litar bersiri /Series circuit Litar selari / Parallel circuit Susunan komponen Arrangement of components

Bilangan laluan untuk aliran arus Amount of pathway for the flow of current

________ sahaja ____________ only

__________ daripada satu ______________ than one

Kesan ke atas mentol lain apabila satu mentol dikeluarkan atau terbakar The effect on other light bulb when one light bulb is removed or burned

Mentol lain ________ menyala Other light bulbs will _____________ light up

Mentol lain _______ menyala Other light bulb will _______________ light up

Kesan apabila lebih banyak mentol ditambahkan Effect of adding more light bulb

Kecerahan mentol _________ The brightness of light bulbs __________________

Kecerahan mentol ___________ The brightness of light bulbs __________________

Arus Current

_____________ pada semua titik _____________ at every point I = I1 = I2

Voltan Voltage

______________ antara komponen dalam litar ____________ among the components in the circuit V = V1 + V2

Formula untuk mengira rintangan Formula for calculating

____________ antara cabang litar ______________ among the many pathways I = I1 + I2 ____________ antara semua cabangan dalam litar __________ among allapathways in the circuit V = V1 = V2

R = R1 = R2


86 7.6

Menganalisa arus, voltan dan rintangan dalam satu litar bersiri. Analysing current, voltage and resistance in a series circuit Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. memerihalkan pengaliran arus melalui komponen dalam litar bersiri. describe the current flowing through the components in a series circuit 2. memerihalkan voltan yang merentasi komponen dalam litar bersiri. / describe the voltages across the components in a series circuit 3. memerihalkan rintangan dalam litar bersiri. / describe the resistance in a series circuit 4. menerangkan kelebihan dan kelemahan litar bersiri. /explain the advantage and the disadvantage of a series circuit

7.7

B3D21E2 menerangkan kelebihan dan kelemahan litar bersiri

Menganalisa arus, voltan dan rintangan dalam satu litar selari. Analysing current, voltage and resistance in a parallel circuit Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. memerihalkan pengaliran arus melalui komponen dalam litar selari. describe the current flowing through the components in a parallel circuit 2. memerihalkan voltan yang merentasi komponen dalam litar selari. describe the voltage across the components in a parallel circuit 3. memerihalkan rintangan dalam litar selari. /describe the resistance in a parallel circuit 4. menerangkan kelebihan dan kelemahan litar selari. explain the advantage and the disadvantage of a parallel circuit 5. membanding dan membezakan antara litar bersiri dengan litar selari berdasarkan arus, voltan dan rintangan, /compare and contrast a series circuit and a parallel circuit in terms of current, voltage and resistance

B3D21E3 menerangkan kelebihan dan kelemahan litar selari B3D21E4 membandingkan litar bersiri dengan litar selari berdasarkan arus, voltan dan rintangan

1. Litar _________ adalah litar di mana komponen-komponen elektrik disambungkan satu demi satu dalam satu laluan . A __________ circuit is a circuit in which the components are connected one after another in one path. 2. Litar ___________ adalah litar di mana komponen-komponen elektrik disambungkan dalam dua atau lebih laluan yang berlainan. A _____________ circuit is a circuit in which the components are connected in two or more paths. 3. Kelebihan dan keburukan litar bersiri dan litar selari / Advantages and disadvantages of series and parallel circuit Kelebihan / Advantages Litar bersiri /Series circuit Litar selari / Parallel circuit  Sel kering dipasang secara ___________  Kecerahan mentol __________ apabila meningkatkan voltan dan arus litar. lebih banyak mentol ditambah. Dry cells connected in _________ increase the The brightness of the bulbs ___________ when more bulbs are added. voltage and current in the circuit.  Apabila satu mentol terbakar, mentol lain  Sel kering tahan lebih __________ ______________ The dry cells last ____________ . When one bulb burns out, all the other bulbs  Kesemua mentol boleh dipasangkan dan ______________ dipadamkan __________ dengan  Mentol boleh dipasang dan dipadamkan menggunakan satu suis sahaja ______________ All light bulbs can be switched on or off Bulbs can be turned on or off _______________ . ___________ by using one switch only. Keburukan / Disadvantages  Kecerahan mentol _______  Sel kering disambungkan selari tidak meningkatkan apabila lebih banyak mentol ______ dan _______di dalam litar.  Dry cells connected in parallel do not increase the ________ ditambahkan. and ______________ in the circuit  The brightness of the bulbs __________  Tenaga sel kering __________ dengan lebih cepat . when more bulbs are added. Energy of the dry cells is _______________ faster .  Apabila satu mentol terbakar,  Jika terlalu banyak alat elektrik dipasangkan, arus mentol lain ________________ dalam litar menjadi sangat _______ kerana jumlah  When one bulb burns out, all the other bulbs do ________________ rintangan dalam litar menjadi ________ . Ini  Mentol _______ boleh dipasang ___________ pengguna. / If too many electrical atau dipadam berasingan . appliances are connected, the current becomes very ___________because the total amount of resistance in the  Light bulb _______ be switched on or off circuit is ______________ . This may ____________ the users. separately . Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

87 7.8

Memahami kemagnetan. / Understanding magnetic Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. memerihalkan maksud medan magnet. describe what a magnetic field is 2. menghubungkaitkan garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet. draw the magnetic field of a bar magnet 3. menerangkan kegunaan magnet dalam kompas. draw the directions of the magnetic field 4. melukiskan medan magnet satu magnet bar. relate magnetic field lines and strength of magnetic field 5. melukiskan arah medan magnet. explain the use of a magnetic in a compass

B3D22E1 Menerangkan:  medan magnet,  hubungan antara garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet; dan  kegunaan magnet dalam kompas B4D13E1 memerhati medan magnet melalui aktiviti

Medan magnet bagi satu magnet batang / The magnetic field of a bar magnet A. Magnet / Magnet 1. Magnet merupakan satu bentuk sebatian oksida yang dijumpai di ____________ Magnet is a form of oxide compound that is found on the _______________ 2. Magnet menarik sesetengah unsur termasuk ___________ , kobalt dan nikel . Magnet attracts certain elements including ___________ , cobalt and nickel . 3. Magnet mempunyai dua kutub, iaitu kutub ___________ dan kutub ______________ . Magnet has two poles, that are ___________ pole and _____________ pole. 4. Kutub yang sama ______________ antara satu sama lain manakala kutub yang berbeza ____________ antara satu sama lain. Tolakan dan tarikan yang dihasilkan oleh magnet dikenali sebagai _____________ magnet The same poles ____________ each other whereas the different poles ____________ each other. The push and pull produced by magnet are known as magnetic _______________ . 5. Jika sebatang magnet digantung bebas, kutub utara akan menghala ke __________ bumi dan kutub selatan akan menghala ke ______________ bumi . Dengan mengaplikasikan fenomena ini, manusia mencipta ____________ If a bar magnet is hung freely, the north pole will point to the ___________ of Earth and the south pole will point to the ____________ of Earth . By applying this phenomenon, humans invented _______________ . B. Medan magnet / Magnetic field 1. Medan magnet ialah ________ di sekeliling satu magnet di mana ____ magnet bertindak. A magnetic field is an ___________ around a magnet in which the magnetic ___________ acts. 2. Medan magnet terbentuk daripada ___________ daya magnet . Ciri-ciri garis medan magnet termasuk: A magnetic field is formed by magnetic field ______ . The properties of the magnetic field lines include: a. mereka tidak ___________ antara satu sama lain. / they do not cross one another. b. mereka bermula dari kutub __________ dan berakhir di kutub ___________ . they start from the _________ pole and end at the __________ pole. 3. Medan magnet dapat dikesan dengan menabur ___________ di sekeliling sebatang magnet. Arah garis magnet dapat ditentukan dengan meletak ________ di sekelilingnya. A magnetic field can be detected by spreading _________ around a magnet bar. The direction of the magnetic field lines can be decided by placing __________________ around it. 4. Dalam rajah berikut, lukiskan garis magnet dan tunjukkan arah garis-garis ini. In the diagram below, draw the magnetic field lines and show the directions of these lines.

U/N

S/S

U/N

S/S

S/S

U/N


88

U/N

U/N

U/N

S/S

S/S

U/N

U/N

S/S

U/N

S/S

5. Kawasan bertanda “x” dalam rajah di atas merupakan titik ____________ di mana daya magnet __________ wujud disebabkan oleh kesan _________ antara kutub yang __________. Jika kompas diletakkan di titik neutral, jarum kompas akan menunjuk ke arah ____________ bumi . The area labelled “x” in the diagram are _________ point at which the magnetic force ___________ exist due to the __________ between the __________ poles. If a compass is placed at the neutral point, the pointer of the compass will point to the ____________ of Earth . 6. Kesan medan magnet adalah paling kuat pada bahagian ___________ . Ini adalah kerana garis medan magnet ___________ di antara satu sama lain di kawasan tersebut The effect of a magnetic field is the strongest at the ___________ . This is because the magnetic filed lines are ______________ among one another at these areas.


89 7.9

Memahami keelektro magnetan. / Understanding electro-magnetism Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. menghubungkaitkan arus elektrik yang mengalir melalui konduktor dengan kemagnetan. relate the current flow through a conductor with magnetism 2. memerihalkan maksud electromagnet describe what an electromagnet is

B4D13E2 memerhati medan magnet yang terhasil oleh arus elektrik yang mengalir melalui wayar lurus melalui aktiviti B2D14E1 Mendefinisikan;  keelektromagnetan dan lektromagnet

Keelektromagnetan / Electromagnetism A. Medan magnet wayar yang membawa arus / The magnetic field lines around a straight conductor carrying current 1. Keelektromagnetan merujuk kepada interaksi antara ________ dengan _______ . Magnet boleh menghasilkan arus ________ ; arus elektrik juga mempunyai _________ magnet . Electromagnetism refers to the interaction between _______ and ________ . Magnet can produce electric _____________ ; electric current can also produce magnetic _______________ . 2. Untuk mengkaji medan magnet wayar lurus yang membawa arus, eksperimen berikut dijalankan. To study the magnetic field around a straight conductor carrying current, the following experiment is carried out. a) Radas disusun seperti dalam rajah. Suis ditutup The apparatus is set up as in the diagram. The switch is closed. b) Serbuk besi ditabur di sekeliling wayar. Iron filings is spread around the wire. c) Kadbod diketuk secara perlahanlahan. Corak taburan serbuk besi yang terbentuk diperhatikan. The cardboard is hit slowly. The pattern formed by the iron filings is observed. d) Aliran arus ditambah dan langkah (c) diulangi. The flow of current is increased and step (c) is repeated. e) Kompas diletakkan di sekeliling wayar. Jarum kompas diperhatikan. A compass is placed around the wire. The pointer of the compass is observed. f) Suis dibuka / Switch is open.. g) Arah aliran arus diterbalikkan dan suis ditutup lagi. The direction of current is reversed and the switch is closed again. h) Langkah (b) hingga (e) diulangi / Steps (b) to (e) are repeated.


90

Perbincangan / Discussions a) Medan magnet di sekeliling wayar yang membawa arus berbentuk _________ . The magnetic field around a current-carrying wire is ____________ shape. b) Apabila arus ditambah, medan magnet menjadi lebih ________ . Ini dapat diperhatikan dengan garis medan magnet yang lebih _____________ . When the current increases, the magnetic fields also becomes ____________ . This is observed by seeing the magnetic field lines becoming ________________ . c) Apabila suis dimatikan, jarum kompas kembali kepada kedudukan ____________ kerana medan magnet __________ . Ini menunjukkan elektromagnet bukanlah magnet _____ . When the switch is off, the pointer of the compass returns to its __________ position because the magnetic field ___________ . This shows that electromagnet is not a ___________ magnet . d) Arah medan magnet disongsangkan apabila arus elektrik disongsangkan. Arah medan magnet boleh ditentukan dengan menggunakan petua genggaman ____________ The direction of the magnetic field is reversed when the direction of current is reversed . The direction of the magnetic field can be decided by using the ________________-grip rule .  Ibu jari tangan kanan menunjukkan arah __________ The thumb of the right hand shows the direction of ______________  Jari-jari lain menunjukkan arah __________ magnet apabila dipandang dari atas. Other fingers show the direction of the magnetic _______________ when seeing from above. 3. Bagi wayar yang berbentuk gegelung, ibu jari menunjukkan arah kutub utara , manakala jari-jari lain menunjukkan arah arus . For wire that forms a solenoid, the thumb shows the direction of north pole whereas other fingers show the direction of current .


91 .TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS

CP/RV

By introducing friction on the material E l e c t ro s c o p e D i rects current to the ground without damaging the building 4. ( a ) a t t r a c t ( b ) re p e l ( c ) re p e l 5. Power stations, dry cells, lead-acid accumulators and mercury cells 6. Electrons flow from the negative terminal to the positive terminal . C u r rent flows from the positive terminal to the negative term i n a l . 7. ( a ) C u r rent – the rate of flow of charges ( b ) Voltage – the electrical energy needed to move electric charges from one point to another point in a c o n d u c t o r. ( c ) Resistance – the characteristic of resisting the flow of electric current in an electrical conductor. 8. Voltmeter – measures voltage Ammeter – measures curre n t 9. Voltage – volt C u r rent – ampere Resistance – ohm 10. Connect the ammeter in series 1. 2. 3.

11. 12. 13. 14. 15. 16.

Inversely proportional Directly proportional \ F ( v o l t a g e , c u r rent) = re s i s t a n c e A closed circuit that allows an electric current to flow. ( a ) Series circuit and parallel circ u i t

17. 18. A d v a n t a g e s - identical bulbs will light up with equal brightness - the voltage across the circuit increases if more cells are connected 19. D i s a d v a n t a g e s - current flows in one path only - light will become dimmer if more bulbs are connected 20. ( a ) 3 V ( b ) ( i ) 0.6 A ( i i ) 1.8 V; 1.2 V ( c ) 5 ohm 21. . 1.5 V 22. Each electrical component can be controlled by separate switches. The brightness of the bulbs re m a i n s unchanged if more bulbs are connected 23. The bulbs in Figure 7.19 (b) are brighter. 24. ( a ) 2 A ( b ) 1.33 ohm ( c ) 4 V 25. The greater the strength of a magnet, the closer its magnetic field lines 26. A magnet will always come to rest in the north – south dire c t i o n 27. A temporary magnet that is produced when electric current flows through a solenoid 28. . Magnetic field 29. 1. C 2 . B 3 . C 4 . B 5 . D 6 . A 30. ( a ) 1.5 V 31. ( b ) same brightness 32. ( c ) 1.5 V 33. ( d ) connect the two 1.5V dry cells in series


92

TEMA:TENAGA DALAM KEHIDUPAN

8 8.1

PENJANAAN ELEKTRIK GENERATION OF ELECTRICITY

Memahami penjanaan tenaga elektrik.

Understanding the generation of electrical energy

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. menyenaraikan pelbagai jenis generator. b.

memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada pelbagai jenis stesen jana kuasa.

c.

membanding dan membezakan penjanaan tenaga elektrik antara pelbagai jenis stesen jana kuasa.

d. memberi contoh sumber tenaga altenatif. A student is able to: a) list the various types of generators b) describe the generation of electrical energy in various types of power stations c) compare and contrast the generation of electrical energy in various types of power stations d) give examples of alternative sources of energy

B1D9E1 menamakan pelbagai jenis generator dan sumber tenaga altenatif B3D23E1 membandingkan penjanaan tenaga elektrik oleh pelbagai jenis stesen jana kuasa

Penjanaan Tenaqa Elektrik / Generation of electrical energy 1. Penjana ialah mesin yang mengubah tenaga ________ kepada tenaga ________. A generator is a machine that converts ______________ energy into _______________ energy. 2. Penjana juga dipanggil ________________- atau alternator. A generator is also called a _____________ or an alternator. 3. Terdapat beberapa jenis penjana seperti penjana _________, ____________, ___________, _____________ dan ______________ gas. There are several types of generators, such as thermal, hydroelectric, diesel, nuclear and gas turbine generators. Jenis-Jenis Penjana Type of generators Penjana terma Thermal generator

(a)

(b)

(a) (b) Penjana hidroelektrik Hydroelectric generator

Cara tenaga elektrik dijana Ways to generate electrical energy __________ seperti arang batu, gas asli atau gas petroleum __________ di dalam dandang untuk mendidih air dan menghasikan ______ Stim di bawah tekanan dan suhu yang _________ digunakan untuk ___________ turbin dan seterusnya menjanakan tenaga __________ __________ such as coal, natural gas or petroleum gas are burnt in a boiler to boil water and produce __________. Steam under __________ pressure and temperature is used to __________ the turbine and then generate electrical ____________

(a) Air dan empangan _________ menerusi terowong dan seterusnya __________ turbin. Kemudian, tenaga elektrik dijanakan. (b) Turbin lazimnya dapat menjanakan kuasa 400 MW. (a) Water from the dam _________ through a tunnel to ___________ the turbine. Electrical energy is then generated. (b) A turbine can normally generate 400 MW power.

Penjana turbin gas: Gas turbine generator

(a) Udara ditapis dan kemudian ___________ di dalam pemampat. (b) Udara yang termampat ini dicampurkan dengan gas asli dan dibakar di dalam kebuk pembakaran. (c) Gas ___________ yang termampat ini digunakan untuk memutarkan turbin bagi menjanakan tenaga elektrik. (a) Air is filtered and then ___________ in the compressor. (b) The compressed air is mixed with natural gas and burnt in the combustion chamber. (c) The ___________ and compressed gas produced is use to rotate the turbine and generate electrical energy. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

93 Penjana diesel: Diesel generator:

(a) __________ digunakan untuk menggerakkan enjin diesel yang seterusnya memutarkan penjana. (b) ___________ turbin yang berterusan dapat menjanakan tenaga etektnik. (a) ______________ is used to move the diesel engine which then rotates the generator. (b) Continual ______________ of turbine generate electrical energy.

Penjana nuklear: Nuclear generator

(a) Di dalam stesen kuasa nuklear,tenaga ___________ dihasilkan di dalam ____________. (b) Reaktor menghasihkan tenaga haba metalui tindak balas yang dipanggil ___________ nukleus. (c) Tenaga haba ml digunakan untuk _________air kepada _____________. Stim kemudiannya digunakan untuk ____________ turbin. (d) Turbin memutar dan menggerakkan penjana bagi menghasilkan tenaqa elektrik. (a) In a ____________ power station, nuclear energy produced in a __________(b) The reactor produces heat energy by a reaction called nuclear _________. (c) This heat energy is used to ________ water into _____________. Steam is then used to rotate the turbine. (d) The turbine rotates and moves the generator to produce electrical energy.

Sumber Tenaga Alternatif 1. Sumber tenaga alternatif merujuk kepada sumber tenaga ______ daripada bahan api ____ 2. Sumber tenaga _______ boleh ___________ dan diganti pulih. 3. Tenaga _______, _____ dan tenaga ________ ialah sumber tenaga alternatif. 4. Set fotovolta menyerap tenaga _________ daripada Matahari dan mengubahnya kepada tenaga ___________. 5. Biojisim terdiri daripada ___________ tumbuhan dan haiwan yang menghasilkan tenaga apabila ____________. 6. Tenaga angin menggunakan _____________ untuk menjanakan tenaga etektrik. 7. Menara angin dibina di sepanjang pinggir laut untuk meraih tenaga angin. 8. Tenaga angin diubah kepada tenaga elektrik oleh penjana angin. Alternative Sources of Energy 1. Alternative sources of energy refer to energy sources ________ than ______________ fuels. 2. ____________ sources of energy are __________ and can be replenished. 3. _____________ energy, ___________ and ___________ energy are alternative sources of energy. 4. Photovoltaic cells absorb _________ energy from the Sun and convert it to _____________ energy 5. ____________- is made of plant materials and animal ___________ that produce energy when ________. 6. Wind energy uses ___________ to generate electricity. 7. Wind towers are built along the coastal lines to harness wind energy. 8. Wind energy is converted into electrical energy by a wind generator. 8.2 Memahami transfomer / Understanding transformer Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. mengenal pasti pelbagai bahagian transfomer.

B2D15E1 melabel bahagianbahagian transformer

b.

memerihalkan bagaimana transfomer berkerja.

c.

membanding dan membezakan transfomer injak naik dengan transfomer injak turun.

d. memerihalkan peranan transfomer dalam penghantaran dan pengagihan elektrik. A student is able to: a) identify the different parts of a transformer b) describe how a transformer works c) compare and contrast a step-up transformer and a step-down transformer d) describe the roles of transformer in the transmission and distribution of electricity

B3D23E2 membandingkan antara transfomer injak naik dengan transfomer injak turun


94 TRANSFORMER 1. Transformer ialah alat untuk ____________ voltan pada arus utang-alik (a.u.). 2. Transformer terdiri daripada ___________ gegelung dawai bertebat yang dililit pada teras besi lembut berlamina. 3. Gegelung yang disambungkan kepada voltan _________ dipanggil gegelung ________ manakala gegelung yang disambungkan kepada voltan ________ dipanggil gegelung _______ 4. Apabila arus utang-alik dibekalkan kepada gegelung primer, suatu ________ magnet dihasilkan. Perubahan medan magnet ini _________ arus etektrik pada gegelung sekunder. 1. A transformer is a device for __________ the voltage of an alternating current (a.c.). 2. A transformer consists of ________- insulated wire coils winding on a laminated soft iron core. 3. The coil connected to the _________- voltage is called the ___________ colt, while the coil connected to the ___________ voltage is _________ the secondary coil. 4. When alternating current is supplied to the primary coil, a magnetic _______________ is produced. The changing magnetic field _____________- electric current in the secondary coil Transformer injak naik dan injak turun /Step-up and Step-down Transformers 1. Terdapat dua jenis transformer: /There are two types of transformers a. transformer injak naik b. transformer injak turun. Step-up transformer Step-down transformer Transformer injak naik Transformer injak turun Step-up transformer Step-down transformer Persamaan Similarities Terdiri daripada dua terminal: __________ dan _________ Digunakan untuk mengubah arus ___________ (a.u.) • Consist of _________ terminals: __________ and __________ • Used to change the __________ current (a.c.) Perbezaan Differences

Gambarajah Diagram

Symbol Symbol _____________ vottan arus ulang-alik (a.u.) _____________ voltage of alternating current (a.c.) Bilangan lilitan pada gegelung primer __________ daripada lilitan pada gegelung sekunder Number of turns of primary coil is _______- than that of secondary coil Voltan output lebih _________ daripada voltan

Fungsi Function

Gegelung primer lawan Gegelung sekunder Primary coil versus secondary coil Voltan input lawan voltan

___________ voltan arus ulang-aLik (a.u.) _______________ voltage of alternating current (a.c.) Bilangan lilitan pada gegelung primer __________ daripada lilitan pada gegelung sekunder Number of turns of primary coil is __________ than that of secondary coil Voltan output lebih ________ daripada vottan input


95 input Output voltage is ________ than the input voltage Arus output lebih ______ daripada arus input Output current is __________ than the input current

output Input voltage versus output voltage Arus input lawan arus output Input Current versus output Current

Output voltage is ___________- than the input voltage Arus output lebih _________ daripada arus input Output current is _________ than the input current

Peranan Transformer 1. Transformer digunakan dalam penghantaran dan pengagihan kuasa elektrik. 2. Dalam penghantaran kuasa elektrik: a. transformer injak naik digunakan untuk __________ voltan tenaga etektrik b. hal ini adalah untuk mengurangkan _________ tenaga dalam bentuk haba pada kabel penghantaran 3. Dalam pengagihan kuasa elektrik: a. transformer injak turun digunakan untuk _________ voltan kuasa elektrik b. hal ini adalah untuk memastikan ___________- pengguna daripada pelbagal industri dipenuhi Role of Transformers 1. Transformers are used in the transmission and distribution of electrical power. 2. In the transmission of electrical power: a. the step-up transformers are used to _________- the voltage of electrical energy b. this is to reduce the energy _____________ in the form of heat in the transmission cables 3. In the distribution of electrical power: a. the step-down transformers are used to __________- the voltage of electrical power b. this is to ensure the ___________ of the consumer of various industries are met 8.3

Menganalisa penghantaran elektrik dan system pengagihan Analysing the electricity transmission and distribution system. Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. menyusun mengikut urutan komponen dalam sistem penghantaran dan pengagihan elektrik. b. memerihalkan fungsi komponen sistem penghantaran dan pengagihan elektrik. c. memerihalkan bagaimana tenaga elektrik dihantar dan diagihkan dari stesen jana kuasa kepada pengguna. A student is able to: a) arrange in order the components in the electricity transmission and distribution system b) describe the functions of the components in the electricity transmission and distribution system c) describe how electricity is transmitted and distributed from power stations to consumers

Rangkaian Grid Nasional

/Natianal Grid Network

1. Ialah satu sistem _______ bervoltan tinggi

2. a. b.

3.

B3D23E3 menerangkan bagaimana tenaga elektrik dihantar dan diagihkan dari stesen jana kuasa kepada pengguna

yang menghubungkan stesen stesen kuasa utama. Kelebihari Rangkaian Grid Nasionat: Pembekalan tenaga elektrik dapat dirancang bagi _________ pembaziran dan kos. Bekalan tenaga etektrik adalah ____________ untuk mengatasi kegelapan apabila terdapat kerosakan pada salah satu stesen kuasa. Urutan datam sistem penghantaran dan pengagihan

1. The National Grid Network is a system of high voltage __________ which interconnects main power stations. 2. The advantages of National Grid Network: a. Electrical energy supply can be planned to ____________ wastage and costs. b. Energy supply is __________ to overcome black-out if any of the stations has a breakdown 3. The sequence in the electrical power transmission and distribution system is shown in Diagram below


96

8.4

Memahami bekalan elektrik dan sistem pendawaian di rumah. Understanding the electrical supply and wiring system at home Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. menyatakan nilai voltan utama. b. menyatakan jenis arus elektrik. c. mengenal pasti jenis arus elektrik yang dibekalkan ke rumah. d. menyatakan jenis pendawaian elektrik. e. mengenal pasti pelbagai bahagian sistem pendawaian elektrik. f. memerihalkan fungsi pelbagai bahagian sistem pendawaian elektrik. g. memerihalkan pendawaian plug3-pin.

A student is able to: a) state the value of the main voltage b) state the types of current c) identify the type of electric current supplied to homes d) state the types of electrical wiring e) identify the parts in an electrical wiring system f) describe the functions of the parts of an electrical wiring system g) describe the wiring in a 3-pin plug

B3D24E1 menerangkan fungsi bahagianbahagian sistem pendawaian elektrik dan pendawaian plug 3-pin

Pembekalan Kuasa Elektrik dan system penndawaian di rumah Pembekalan Elektrik di Rumah Electrical Supply at Homes 1. Sesebuah rumah dibekalkan dengani arus ulang-alik 1. A house is supplied with ________ V alternating current. ______ V. 2. The voltage is sufficiently high to 2. Voltan ini adalah cukup besar untuk __________ _______ a person. seseorang sehingga mati. Electrical Wiring System at Homes Pendawalan E1ektrik di rumah 1. Our home is connected to the substation through live ______ and 1. Rumah kita berhubung ke pencawang melalui wayar _______ wire. _______ dan wayar ________. 2. The ________ wire (L) carries the 2. Wayar ________ (L) menyalurkan arus elektrik electric current from the substation dan pencawang ke rumah-rumah. Wayar ini adalah to the house. The wire is 240V. 240 V. 3. The ________ wire (N) completes the circuit by carrying the electric 3. Wayar __________ (N) melengkapkan litar current from the house back to the dengan menyalurkan arus elektrik dan rumah balik substation to be earthed. The wire is ke pencawang untuk dibumikan. Wayar ini adatah zero volt. sifar volt. 4. The live wire and the neutral wire 4. Wayar hidup dan wayar neutral dihubungkan ke are connected to a mains __________, an electric meter, a mains switch, ________ sesalur, meter elektrik, suis sesalur, circuit breakers and then to a pemutus litar, dan seterusnya ke peti pengagihan. distribution box.


97 1. ________ the circuit if the current 2. 3. 4.

5.

6.

exceeds a safe value _________ the amount of electrical energy used in the house ________ off the electrical power supply from the mains electrical energy is not needed _____________ the electric current flowing through a circuit when too much current flows through it, or when a short circuit occurs in a circuit ___________ electric current to other circuitry in the house. It controls the power circuit and lighting circuit in the house. ___________ electrical appliance or wiring from excessive current. It cuts off circuit if excess current flows through it

1. _____________ litar jika bekalan arus melebihi nilai yang selamat 2. ________________ jumlah tenaga elektrik yang digunakan di rumah 3. ______________- bekalan kuasa elektrik daripada sesalur apabila tenaga elektrik

1.

2.

3.

4.

tidak diperlukan 4. _____________ pengalinan elektrik dalam litar jika arus yang benlebihan merigalir melaluinya, atau ketika litar pintas berlaku 5. ___________- arus elektrik ke litar lain di dalam rumah. Mengawal litar kuasa dan litar lampu di dalam rumah 6. ______________-- alat elektrik atau pendawaian danipada arus yang benlebihan. Terputus apabila arus yang berlebihan mengalir melaluinya Sistem pendawaian elektrik di rumah dan fungsi bagi setiap komponen Electrical wiring system in homes and the function of each component Laluan Pengagihan Berfasa Tunggal dan Laluan Pengagihan Berfasa Tiga Single-phase Distribution lines and Three- phase Distribution Lines 1. Electrical power is distributed to the Kuasa elektrik diagihkan kepada pengguna melalui users on distribution lines, either in laluan pengagihan,sama ada dalam bentuk berfasa the form of a ________-- phase or _________ atau berfasa ________. __________-phase distribution lines. Pendawaan berfasa tunggal: 2. Single-phase wiring: a. Mempunyai voltan sesalur dalam _______ V (a) It has the mains voltage of _______-- V between live and antara wayar hidup dan wayar neutral neutral wires. b. Lazimnya digunakan oleh semua alat elektrik di (b) It is commonly used in all ______ ________. appliances. c. Wayar _________ juga digunakan untuk (c) An _________-- wire is also used to meningkatkan keselamatan pengguna. increase t safety of the users. 3. Three-phase wiring: Pendawaian berfasa tiga: (a) It has the mains voltage of ___ V. a. Mempunyal voltan sesalur dalam ______ V. (b) It supplies very high voltage to b. Membekalkan vottan yang sangat tinggi kepada the industry and ____________ kawasan _______ dan perdagangan. areas. Tenaga elektrik biasanya diagihkan dan pencawang 4. Electrical energy is usually distributed from a substation on melalui laluan pengagihan berfasa ____________. _______---phase distribution lines. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

98 PALAM 3 –PIN

1. Palam 3-pin mempunyai tiga terminal:

(a) terminal L, bersambung ke wayar ________ (b) terminal N, bersambung ke wayar ___________ (c)terminal E, bersambung ke wayar __________ 2. Kod wama antarabangsa digunakan untuk mengenal pasti jenis wayar yang berbeza .

3-PIN PLUG 1. A 3-pin plug has three terminals: (a) terminal L connected to live _______ (b)terminal N, connected to ________wire (c) terminal E, connected to _________ wire

2. The international colour code is used to id different types of wires.

Fuse Melebur dan memutuskan bekalan elektrik apabila arus yang berlebihan melaluinya Ini mengelakkan kerosakan pada alat dan memastikan keselamatan pengguna



Earth wire (E)  Colour code: yellow with green stripes  Mengebumikan arus yang bocor  It earths the leaked current





Neutral wire (N)  Colour code: blue  Mengalirkan arus keluar dari alat  It carries current away from the appliance



Live wire (L)  Colour code: brown  Menyalurkan arus dari bekalan sesalur dalam alat



8.5

It melts and cuts off electricity if excess current flows through it This prevents damage to the appliance and ensures the safety of the user

It channels current from the mains supply into the appliance

Menganalisa kos penggunaan tenaga elektrik. Analysing the cost of electrical energy usage

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. menyatakan kadar kuasa dan voltan peralatan elektrik di rumah. b. mengirakan jumlah arus yang mengalir melalui peralatan elektrik. c. mengingatkan kembali hubungan antara penggunaan tenaga elektrik, kuasa dan masa. d. menyelesaikan masalah dengan mengira kos penggunaan elektrik.

a) b) c) d)

A student is able to: state the power and voltage rating of home electrical appliances calculate the amount of current flowing through an electrical appliance recall the relationship between electrical energy usage, power and time solve problem by calculating the cost of electricity used

B3D25E1 menyelesaika n masalah dalam kos penggunaan elektrik

Pengiraan kos penggunaan elektrik / Calculation of cost of electrical energy 1. Kuasa elektrik ialah nilai daripada perkakas yang menukarkan tenaga __________ kepada bentuk tenaga _________ yang lain. Electrical power is the rate at which an appliance converts _________ energy into other ___________ forms of energy. 2. Kuasa elektrik disukat dalam ________ (W) atau __________- (kW) . Electrical power is measured in __________ (W) or _____________ (kW) . 3. Di Malaysia, pembekal elektrik, TNB menggunakan unit-unit elektrik untuk mengira kos elektrik In Malaysia, the electricity supplier, TNB uses units of electricity to calculate the cost of electricity. 4. Satu unit elektrik bersamaan dengan 1 _________--jam (kWj) . One unit of electricity is equivalent to 1 __________-hour (kWh) . 5. Satu kilowatt-jam (kWj) tenaga elektrik bermaksud sebanyak satu kilowatt tenaga elektrik digunakan dalam masa satu ________ . One kilowatt-hour (kWh) electrical energy means as much as one kilowatt electrical energy is used in the time of one _____________ .


99 Penggunaan dan kos tenaga elektrik /Usage and cost of electrical energy A. Jadual di bawah menunjukkan beberapa perkakas elektrik dengan nilai kuasa dan jumlah masa penggunaan dalam sehari di sebuah rumah. Kira jumlah dan kos penggunaan tenaga elektrik dengan menggunakan formula yang berikut. The table below shows several electrical appliances with their power ratings and the amount of time used per day in a house. Calculate the amount and cost of electrical energy usage using the following formulae.

Tenaga elektrik (kW) = Kuasa (kW) × Masa (j) Kos penggunaan = Tenaga elektrik × RM0.22

Perkakas elektrik Electrical appliance

Kuasa /W Power /W

Masa digunakan /J Time used/h

Electrical energy (kWh) = Power (kW) × Time (h) Cost of usage = Electrical energy × RM0.22 Penggunaan tenaga elektrik (kWj) Electrical energy usage (kWh)

Kos penggunaan tenaga elektrik (RM) Cost of electrical energy usage (RM)

Komputer 130 6 Computer Televisyen 120 5 Television Cerek elektrik 1 500 0.5 Electric kettle Mesin basuh 180 1 Washing machine Seterika 1 000 0.45 Iron Kipas siling 80 12 Ceiling fan Pembersih vakum 330 1 Vacuum cleaner Mentol lampu 100 12 Light bulb B. Jawab soalan-soalan di bawah dengan menganalisis data di atas. Answer the questions below by analysing the data above. 1. Berapa jumlah kos penggunaan tenaga elektrik dalam sehari? What will be the total cost of electrical energy usage in a day? _____________________________________________________________________________________________________________ 2. Anggarkan kos penggunaan tenaga elektrik bagi satu bulan. Estimate the cost of electrical energy usage for one month. _______________________________________________________________ 3. Semakin (rendah, tinggi) kuasa perkakas elektrik, semakin kurang kuasa elektrik yang digunakan dan semakin (rendah, tinggi) kos penggunaan tenaga elektrik. The (lower, higher) the power of an electrical appliance, the less the electrical power used and thus the (lower, higher) the cost of electrical energy usage. 8.6

Memahami fungsi fius dan wayar bumi. Understanding the functions of fuse and earth wire Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. mengenal pasti pelbagai jenis fius. b. menyatakan nilai fius. c. memerihalkan fungsi fius dalam sistem pendawaian elektrik. d. menentukan nilai fius yang sesuai bagi peralatan elektrik. e. memerihalkan peranan dawai bumi dalam sistem pendawaian elektrik

A student is able to: a) identify the types of fuses b) state the ratings of fuses c) describe the function of fuse in electrical wiring system d) determine the suitable rating of a fuse for an electrical appliance e) describe the role of earth wire in electrical wiring system

B4D14E2 memerhati kejadian litar pintas melalui aktiviti B4D14E1 menentukan nilai fius yang sesuai bagi peralatan elektrik yang berbeza melalui aktiviti


100 Fungsi fius dalam sistem pendawaian elektrik The function of the fuse in the electric wiring system 1. Fius merupakan sehelai dawai yang mempunyai ciriciri berikut: a. ________ (berdiameter kecil ) b. Berintangan ____________ c. Mempunyai takat lebur yang ___________ 2. Fius dipasangkan dalam litar untuk _________perkakas elektrik daripada ________ oleh arus elektrik yang terlalu tinggi . 3. Fius akan _______________ apabila arus elektrik yang terlalu tinggi mengalir menerusinya. 4. Untuk mengkaji fungsi fius, litar disambung seperti dalam rajah di bawah dan aktiviti berikut dijalankan

Langkah Steps

Sebelum dawai kuprum disambungkan dari A ke B Before the copper wire is connected from A to B

Pemerhatian Observation Bacaan Mentol Fius ammeter (A) Bulb Fuse Ammeter reading (A)

Menyala Light up

Tiada perubahan No change

Menyala Selepas dengan dawai kuprum terang, Dawai fius melebur disambungkan kemudian The fuse dari A ke B tidak wire After the menyala melted copper wire Light up is connected brightly from A to B then go off

1. A fuse is a strand of wire which has the following properties: a. _________ (has a small diameter) b. has _________- resistance c. has _______--- melting point 2. A fuse is installed in a circuit to _______the electrical appliances from being __________ by a current which is too high. 3. A fuse will __________- when a current which is too high flows through it. 4. To study the function of the fuse, a circuit is connected as in the following diagram and activities are carried out as follows..

Inferens Inference

Arus elektrik mengalir melalui litar secara __________ dan memberikan bacaan 0.2 A kepada ammeter Electric current flows through the circuit in a ___________ way and give the reading 0.2 A to the ammeter.

0.2

Meningkat tiba-tiba melebihi 0.2 A dan menurun ke 0 Increases suddenly exceeded 0.2 A and reduces to 0

____________ berlaku di mana arus yang tinggi mengalir melalui litar dan menjanakan haba yang terlebih dan meleburkan dawai fius. _____________- happens in which a high current flows through the circuit and generates too much heat and melts the fuse wire.


101 Nilai fius yang sesuai untuk perkakas elektrik The suitable rating for the fuse of an electrical appliances 1. Fius-fius dalam pasaran mempunyai nilai-nilai tertentu . 2. Untuk memilih fius yang sesuai, arus normal bagi perkakas elektrik harus dikira dengan menggunakan formula berikut: Arus (I) = Kuasa (W) Voltan (V) 3. Nilai fius yang sesuai untuk perkakas haruslah ________ sedikit berbanding dengan arus normal tetapi tidak terlalu tinggi . a. Jika fius yang digunakan lebih _________ daripada arus normal, perkakas itu ___________ akan berfungsi kerana litar tidak akan lengkap disebabkan fius melebur . b. Jika fius yang digunakan terlalu _________ daripada arus normal, arus ________- yang mengalir semasa litar pintas akan memanaskan dan ____________-- perkakas tersebut. c. Berikut adalah senarai kuasa perkakas di rumah seseorang dengan nilai kuasa masingmasing. Perkakas Appliance

Kuasa (W) Power (W)

1. Fuses in the market have fixed ratings. 2. To choose a suitable fuse, the normal

current of the electrical appliances need to be calculated using the following formula: Current (I) = Power (W) Voltage (V) 3. A suitable fuse rating for a electrical appliance should be slightly ________ compared to the normal current but not too high . (a) If the fuse used has a _________- rating than the normal current, the appliance ________ function because the circuit cannot be completed as the fuse will melt . (b) If the fuse used has a rating too much ________ than the normal current, the ___________ current that flows through during short circuit will heat up and ___________ the appliances. (c) The following is a list of electrical appliances in the house of a person with their respective power rating.

Perkakas Appliance Pembersih vakum Vacuum cleaner Komputer Computer Penyaman udara Air conditioner Pengering pakaian Clothes dryer

Kuasa (W) Power (W)

Lampu 50 330 Lamp Pengering rambut 800 130 Hair dryer Cerek elektrik 1 500 2 000 Electric kettle Kipas siling 80 2 400 Ceiling fan Televisyen 120 Peti sejuk Refrigerator 70 Television Kirakan arus normal setiap perkakas dan pilih nilai fius yang sesuai bagi setiap perkakas. (Peringatan: Nilai voltan arus yang dibekalkan ke kawasan perumahan ialah 240 V.) Calculate the normal current in every electrical appliance and chose the suitable fuse rating for every electrical appliances. (Reminder: The voltage supplied to the housing areas is 240 V.)

No 1 2 3 4 5

Perkakas Appliance

Arus / I Current / I

Nilai fius yang disarankan Suggested fuse rating 1A

2A

5A

10 A

13 A

Lampu Lamp Pengering rambut Hair dryer Cerek elektrik Electric kettle Kipas siling Ceiling fan Televisyen Television Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

102 6 7 8 9 10 8.7

Pembersih vakum Vacuum cleaner Komputer Computer Penyaman udara Air conditioner Pengering pakaian Clothes dryer Peti sejuk Refrigerator

Menilai kepentingan langkah berjaga-jaga dalam penggunaan elektrik. Evaluating the importance of safety precautions in the use of electricity Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. menyatakan langkah keselamatan yang perlu diambil apabila menggunakan elektrik. b. memerihalkan langkah yang perlu diambil apabila berlakunya kemalangan yang melibatkan elektrik, c. mewajarkan keperluan adanya langkah keselamatan dan ciri keselamatan di rumah bagi mengelakkan kemalangan elektrik A student is able to: a) state the safety measures to be taken when using electricity b) describe the steps to be taken when accidents involving electricity occur c) justify the need for having safety precautions and safety features at home to prevent electrical accidents

B6D8E1 Memberi ceramah mengenai:  langkah keselamatan yang perlu diambil apabila menggunakan elektrik.  memerihal langkah yang perlu diambil apabila berlakunya kemalangan yang melibatkan elektrik,  mewajarkan keperluan adanya langkah-langkah keselamatan dan ciri-ciri keselamatan di rumah bagi mengelakkan kemalangan elektrik atau (sila lihat unit seterusnya)

Langkah-langkah Keselamatan dalam Penggunaan Tenaga Elektrik Safety Precaution in the Use of Electrical Energy 1. Sebab-sebab kemalangan melibatkan bekalan 1. Causes of accidents which involve electrical supply include elektrik termasuk a. _______________a. ________ b. The insulator becomes too _______- due b. Penebat terlalu ________ kerana rintangan yang to high resistance terlalu tinggi c. _______- power source due to too many c. Punca kuasa terlebih ________- disebabkan plugs connected to one socket terlalu banyak palam disambung kepada satu d. Wire spoils and the conductor is exposed soket e. Replaces the burned fuse with a _________ d. Dawai _______ dan konduktor terdedah which has low resistance. e. Menggantikan fius yang terbakar dengan _____ f. Use electrical appliances with a _________ yang berintangan rendah . hand f. Menggunakan perkakas elektrik dengan tangan g. ________- a broken electrical appliance by yang __________ oneself who has no knowledge nor skill g. _______ perkakas elektrik yang rosak sendiri 2. Safety features in electrical appliances tanpa pengetahuan atau kemahiran include 2. Ciri-ciri keselamatan dalam perkakas elektrik a. __________- insulated wires termasuk b. The 3-pin plug which has an a. Dawai yang ditebat dengan ______ _______- wire b. Palam 3 pin yang menggunakan __________ bumi c. _________ / Circuit breaker (MCB c. __________ /Pemutus litar (MCB dan ELCB) and ELCB) 3. Langkah-langkah yang boleh diambil semasa 3. Steps to be taken during electrical kemalangan yang melibatkan elektrik accident a. ________ sentuh mangsa yang kena kejutan a. _________ touch the victim who is elektrik electrocute b. ________ suis sesalur b. _______- off the mains switch c. __________ bahagian badan mangsa yang c. _________ the victim’s body part that tersangkut pada sumber elektrik dengan is stuck at the power source by using an insulator menggunakan sesuatu penebat d. If the victim fainted, lie him down on d. Jika mangsa pengsan, baringkan mangsa di atas the floor and carry out first aid until lantai dan menjalankan pertolongan kecemasan the helps from the hospital arrives sehingga bantuan daripada hospital sampai Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

103 Menilai kepentingan memulihara elektrik.

8.8

Evaluating the importance of conserving electricity Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. mengenal pasti aktiviti yang menyebabkan pembaziran elektrik. b. memerihalkan cara memulihara elektrik. c. mewajarkan keperluan memulihara elektrik. d. meramalkan masalah yang akan dihadapi oleh negara jika berlakunya kekurangan elektrik. A student is able to: a) identify the activities that cause electricity wastage b) describe ways to conserve electricity c) justify the needs for conserving electricity d) predict problems our country would face if there was a shortage of electricity

B6D8E1 Memberi ceramah mengenai:  Aktiviti yang menyebabkan pembaziran elektrik.  Memerihal cara memulihara elektrik.  Mewajarkan keperluan memulihara elektrik.  meramal masalah yang akan dihadapi oleh negara jika berlakunya kekurangan elektrik.

Penjimatan Tenaga Elektrik /Conserving Electrical Energy 1.

Untuk memperlahankan kejadian krisis sumber tenaga, kita harus mengamalkan tabiat tidak membazirkan tenaga elektrik. 2. Selain itu, penyelidikan perlu dijalankan untuk mencari sumber tenaga alternatif untuk menjana tenaga elektrik. 3. Aktiviti yang menyebabkan pembaziran tenaga elektrik adalah seperti berikut, a. Lampu dan kipas ______________ terpasang di bilik yang kosong . b. Memasang kipas atau hawa dingin semasa cuaca ___________. c. Gunakan mesin basuh untuk membasuh ____________ helai baju sahaja . d. Menggosok _________- helai baju sahaja pada satu masa. e. Memasang televisyen dan radio _________tidak menonton atau mendengar . f. Menggunakan pemanas air semasa cuaca ________-. g. Menggunakan gelombang ketuhar untuk _________-bekukan daging. 4. Dalam aktiviti harian, kita boleh mengamalkan langkah-langkah berikut untuk menjimat kegunaan tenaga elektrik. a. Gunakan lampu fluoresen dan bukan mentol lampu. b. _______ perkakas elektrik apabila tidak digunakan c. Cuci satu isian ________- baju semasa menggunakan mesin basuh. d. ______ tingkap apabila hawa dingin digunakan. e. Gunakan __________ dan mengurangkan penggunaan hawa dingin. f. ________ lampu dalam keadaan terang. g. Jangan biarkan pintu peti sejuk ________ terlalu kerap atau lama. Pastikan penutup peti sejuk berfungsi dengan baik . h. Gunakan perkakas elektrik yang _________ dalam penggunaan elektrik.

1. To slow down energy crisis, we should

practice the habit of not wasting electrical energy. 2. Besides, researches need to be carried out to find alternative energy sources to generate electricity. 3. Activities that cause wastage of electrical energy are as follows, (a) ________ the lights and fans on in an empty room (b) Switch on the fan or air-conditioner in _______ weather (c) Use the washing machine to wash merely a ______pieces of clothes . (d) Iron merely a ____ shirts at one time. (e) Switch on the television and radio _________- though nobody is watching nor listening . (f) Use the water heater in ______weather. (g) Use microwave to _______- meat. 4. In daily activities, we can practice the following steps to conserve the use of electrical energy. (a) Use fluorescent light but not light bulb. (b) ____________- electrical appliances when not in use . (c) Wash a ______- load of shirt when using a washing machine. (d) ________ the window when using an air-conditioner. (e) Use ________- and reduce the use of the air-conditioner. (f) _________ the light in bright circumstances. (g) Do not let the door of the refrigerator ________ too frequent or too long. Make sure thedoor of the refrigerator functions well . (h) Use electrical appliances which are ________- in the use of electricity.


104 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

23. 24. 25.

26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

.TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS t hermal generator, hydroelectric generator, diesel generator, nuclear generator and gas turbine generator biomass and solar energ y fossil fuels, water, solar energy, biomass a l t e rnating curre n t When an alternating current is applied to the primary coil, electrical energy from the primary coil is t r a n s f e r red to the secondary coil through the changing magnetic field. This induces an alternating curre n t I n the secondary coil. The voltage across the primary coil is smaller than the voltage across the secondary coil. Step-up transform e r To lessen the loss of energy in the form of heat To step-down the voltage 240 V Live wire (brown), neutral wire (blue) and earth wire (yellow with green stripes) Main switch – disconnects the electrical power supply from the main supply cable when electrical energy is not needed. C i rcuit breaker – cuts off the electric current flowing through a circuit under abnormal conditions. 480 W 0.5 A 40 s RM7.85 The fuse wire melts when current exceeding its rating flows through it. This breaks the circuit. It allows a large current to escape to the earth without passing through the person. 10 A Carelessness and ignorance of the users of electrical energy; damaged insulating wire s A circuit breaker automatically trips the switch when current higher than its rating flows through it. Fuse – a wire with current rating. This wire melts and breaks the electric circuit when current higher than its rating flows through it. The wire needs to be replaced so a fuse of the same rating needs to be replaced . C ircuit breaker – consists of switches. It automatically switches off when the current flowing is higher than its rating. The circuit breaker can be re s e t . To avoid electrical shocks and fire s . Use energy efficient electrical appliances. Carry out re s e a rch and development on renewable energy sourc e s . Use fluorescent lamps. Switch off electrical appliances when not in use. Keep the room door and window closed when the air conditioner is switched on. Use energy efficient electrical appliances. 1.A2.B3.C4.C5.D 6.B7.C8.C9.D10.A 11.C12.D13.A X– live wire, bro w n Y– neutral wire, blue Z – earth, yellow with green stripes b reaks the circuit when current exceeding the fuse rating flows through it ( i ) T here will be current in the metal casing or external part of the kettle. ( i i ) The current flows to the earth through the earth wire Z and does not flow through the person who touches the kettle. ( i ) Wi re Z ( i i ) The external part of the hair dryer is made of an insulator such as plastic ELCB – Earth Leakage Circuit Bre a k e r MCB – Miniature Circuit Bre a k e r Breaks a circuit if too much current flows in the circ u i t Automatically switches off when current flowing through it is higher than its ratin

CP/RV


105

9

TEMA : ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS BINTANG DAN GALAKSI STARS AND GALAXIES

9.1 Menganalisa Matahari / Analysing the Sun Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. memerihalkan ciri Matahari. / describe the characteristics of the Sun 2. mengenal pasti struktur Matahari. / identify the structures of the Sun 3. mengenal pasti fenomena yang berlaku di permukaan Matahari. identify the phenomena occuring on the surface of the Sun 4. menerangkan kesan fenomena di permukaan Matahari ke atas Bumi. explain the effects of the phenomena on the surface of the Sun on the Earth 5. menyatakan bagaimana tenaga dijanakan oleh Matahari. state how energy is generated by the Sun

B2D16E1 melabel struktur Matahari B1D10E1 menamakan pelbagai fenomena yang berlaku di permukaan Matahari B3D26E1 menjelaskan kesan fenomena di permukaan Matahari ke atas Bumi dan bagaimana tenaga dijanakan oleh Matahari

Bintang dan Galaksi / Stars and Galaxy 1. Matahari ialah bintang yang ___________ dengan Bumi. Lengkapkan jadual di bawah untuk membandingkan ciri-ciri Matahari dengan Bumi. The Sun is the star _______________ to Earth. Complete the table below to compare the characteristics of the Sun and the Earth.. Ciri-ciri Characteristics Garis pusat / Diameter Berat Weight Daya tarikan graviti Gravitational pull Ketumpatan / Density Suhu permukaan Surface temperature

Ciri-ciri Matahari relatif dengan Bumi Characteristics of the Sun relative to the Earth 109 kali lebih _______ / 109 times _____________ 333 ratus ribu kali lebih _____________ 333 hundred thousand times ____________ 28 kali lebih _______ 28 times _______________ 4 kali ______________ / 4 times ____________ Lebih kurang 250 kali lebih ____________ About 250 times ________________

2. Rajah di bawah menunjukkan struktur Matahari. Matahari terdiri daripada empat bahagian: teras, fotosfera, kromosfera dan korona. Labelkan empat bahagian tersebut dalam rajah. The diagram below shows the structure of the Sun. The Sun is made up of four parts: core, photosphere, chromosphere and corona. Label the four parts in the diagram.


106 3. Nyatakan ciri-ciri setiap lapisan Matahari dengan mengisi tempat kosong dalam jadual di bawah. State the characteristics of each layer of the Sun by filling in the blanks in the table below. Bahagian Matahari Ciri-ciri The Sun Characteristics Teras  Suhu: __________ °C / Temperature: _____________ °C Core  Tempat untuk pelakuran ________ dan penjanaan tenaga Site of _____________ fusion and generation of energy  Suhu: ________ dari 6 000 °C / Temperature: ______ than 6 000 °C  Ketebalan: ______ km /Thickness: ________ km  Kelihatan dari Bumi seperti lapisan ___________ yang cerah Fotosfera Visible from the Earth as a bright __________ layer Photosphere  Letupan tenaga suria menyebabkan gangguan ________ dan ____________  Explosive eruption of solar energy which cause ____________ disturbance and ____________  Suhu: ______________ °C / Temperature: ______________ °C Kromosfera  Ketebalan: ___________ km / Thickness: ___________ km Chromosphere  Menghasilkan cahaya ___________ / Gives off a __________ light  Kelihatan dari Bumi semasa _____________ penuh Visible from the Earth during the total ______________  Suhu: ______________ °C / Temperature: ____________ °C Korona  Terdapat gegelang cahaya ________ keputih-putihan Corona There are rings of whitish-_____________ light  Kelihatan dari Bumi semasa ______________ penuh Visible from the Earth during the total ______________ 4. Matahari adalah bintang _______ manakala kebanyakan bintang lain adalah berpasangan. The Sun is a star that appears _____________ while most of the stars are in pairs. B. Fenomena yang berlaku pada permukaan Matahari /Phenomena that occur on the surface of the Sun 1. Rajah di bawah menunjukkan tiga fenomena utama yang berlaku pada permukaan Matahari: prominen, nyala suria dan tompok Matahari. Label fenomena ini pada rajah. The diagram below shows the three major phenomena that occur on the surface of the Sun: prominence, solar flare and sunspot. Label these phenomena in the diagram.


107 2. Layari laman web berikut untuk mempelajari lebih lagi tentang fenomena ini. Visit the following website to learn more about these phenomena. http:// science.howstuffworks.com/sun4.htm Fenomena Phenomenon Nyala Tompok Prominen suria Matahari Prominence Solar Sunspot flare

Penerangan Description

Letupan kuat yang melepaskan tenaga yang sangat besar A violent explosion that releases huge energy Berlanjutan sehingga ke korona / It extends out to the corona Kawasan gelap muncul dalam berkumpulan pada fotosfera Dark patches appear in groups on the photosphere Nyalaan gas-gas terbakar yang menjulur keluar ke angkasa Flames of burning gases that shoot out into space Pelepasan gas, zarah-zarah bercas, sinaran dan cahaya yang dapat dilihat A release of gas, charged particles, rays and visible light Gas suria membentuk awan / Solar gas forms a cloud Perubahan pada medan magnet secara tiba-tiba A sudden change in the magnetic field Pelepasan gas helium dan hidrogen ke angkasa Release of helium and hydrogen gases into the space Kawasan Matahari yang lebih sejuk /Cooler regions of the Sun Mengakibatkan aliran zarah-zarah yang bercas elektrik yang dipanggil angin suria It results in a stream of electrically charged particles called solar wind Menyebabkan aurora yang terdiri daripada gugusan cahaya berwarna yang muncul di langit malam, terutamanya pada kawasan kutub Bumi It cause auroras which are bands of coloured light appeared in the night sky, particularly at the Earth’s polar region Mempengaruhi medan magnet Bumi dan seterusnya mengganggu sistem komunikasi, satelit, pelayaran serta penjanaan kuasa It affects the Earth’s magnetic field and thus disrupts communications, satellites, navigation systems and even power generation •

“Aurora” – colourful phenomenon in the polar region


108 9.2 Memahami bintang dan galaksi dalam alam semesta. Understanding the stars and the galaxies in the Universe Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. mendefinisikan bintang. /define what a star is 2. mengenal pasti Matahari sebagai suatu bintang. / identify the Sun as a star 3. mengenal pasti bintang-bintang cerah di langit .identify the bright stars in the sky 4. membanding dan membezakan bintang berdasarkan kepada cirri tertentu. compare and contrast the stars based on certain characteristics 5. memerihalkan pembentukan bintang. / describe the formation of stars 6. memerihalkan kematian bintang. /describe the death of stars 7. menyatakan jenis galaksi. / state the types of galaxies 8. memerihalkan Galaksi Bima Sakti. / describe the Milky Way 9. memerihalkan alam semesta. / describe the Universe 10. menyatakan kedudukan Sistem Suria dalam alam semesta. state the position of the Solar System in the Universe

B2D17E1 mendefinisikan bintang B3D26E2 mengenal pasti Matahari adalah bintang dan membandingkan bintang berdasarkan ciri-ciri tertentu B3D26E3 Menjelaskan:  pembentukan bintang dan kematian bintang,  Galaksi Bima Sakti; dan  alam semesta dan kedudukan Sistem Suria dalam alam semesta B1D11E1 menamakan pelbagai bentuk galaksi B3D26E3 Menjelaskan:  pembentukan bintang dan kematian bintang,

A. Definisi bintang Definition of a star 1. Bintang seperti Matahari adalah ________ dan memancarkan ________di langit. Terdapat ____________bintang seperti Matahari di Alam Semesta. Untuk memudahkan penyiasatan dan mengenal pasti bintang ini, pakar-pakar astronomi ______________bintang berdasarkan ciri-ciri sepunya A star such as the Sun is a _________ and _____________-emitting object in the sky. There is a __________ number of stars similar to the Sun in the universe. To make investigation and identification these stars easier, astronomers ___________ these stars based on common characteristics. 2. Definisi bintang:- Bintang ialah bebola debu, gas ______________ dan __________ yang menghasilkan __________ dan __________ . Definition of a star: - A star is a hot sphere of dust, _____________ and _____________ gases which gives out _______________ and ____________ . 3. Jarak antara bintang dikira dengan unit tahun _____________ iaitu jarak yang dilalui oleh cahaya dalam masa _______________ tahun . The distance between stars is calculated with the unit of _______________ year , that is, the distance travelled by light within one ____________ time. 4. Tindak balas pelakuran _________ menyebabkan bintang terbakar dan memancarkan cahaya. The _____________ fusion reaction causes the stars to burn and emit light. 5. Jadual di bawah menunjukkan saiz relatif bintang berbanding dengan Matahari. Lengkapkan jadual tersebut. Jenis bintang Saiz relatif berbanding garis pusat Matahari Type of star Relative size compared to diameter of the sun Super raksasa /Supergiant 100 kali lebih besar /100 times bigger Raksasa / Giant 10 – 100 kali lebih besar / 10 – 100 times bigger Lebih kurang saiz Matahari / About the size of the Sun Kerdil /Dwarf 100 kali lebih kecil / 100 times smaller Kerdil putih / White dwarf The table below shows the relative sizes of stars compared to the Sun. Complete the table. 6. Jadual di bawah menunjukkan kaedah lain untuk mengelaskan bintang The following table shows other ways to classify stars. Star Colour Temperature Bintang Warna Suhu Spica / Spica Biru /Blue 25 000 °C ke atas Biru keputih-putihan / Whitish-blue Above 25 000 °C Putih /White Capelle / Capelle Putih / Yellowish-white kekuningan Kuning / Yellow 3 500 °C ke bawah A rcturus / Arcturus Jingga / Orange Below 3 500 °C Merah / Red Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

109 (a) Dalam pengelasan ini, ciri-ciri yang digunakan ialah _________ dan ________ bintang. In this classification, properties used are ___________ and _______________ of stars. (b) Warna bintang menunjukkan tahap ______________ bintang. The colour of a star shows the degree of ______________ of the star. (c) Berdasarkan warna bintang, kita boleh mengagak _____________ bintang seperti berikut: Based on the colour of the stars, we can estimate the ___________ of the stars as follow: Merah: Bintang _____ / Red: ____ star Biru: Bintang _______/ Blue: _______ star (d) Berdasarkan warna dan saiznya, Matahari dikelaskan dalam kelas kerdil ________ . Based on the colour and size, the Sun is classified as a ___________ dwarf . (e) Dua lagi cara untuk mengelaskan bintang termasuk _________ dan __________ bintang. Two other ways to classify stars include the _________ and ______________ of stars. B. Kelahiran dan kematian bintang / The birth and death of stars 1. Rajah di bawah menunjukkan kelahiran dan kematian bintang. Labelkan rajah berdasarkan perkataan yang diberi The diagram below shows the birth and death of stars. Label the diagram using the words given. Bintang Kerdil putih Bintang yang besar Raksasa merah Lohong hitam neutron White dwarf Large star Red giant Black hole Neutron star Bintang bersaiz Bintang yang Nebula Super raksasa Supernova sederhana sangat besar Nebula Supergiant Supernova Medium-sized star Super-large star

2. Lengkapkan petikan yang berikut tentang proses pembentukan bintang. Complete the following to show the process of the formation of a star. Bintang terbentuk daripada _________ yang terdiri daripada awan _______ dan gas _________ dan ___________ . Zarah-zarah dalam nebula ditarik bersama disebabkan oleh tarikan __________ . Bebola debu dan gas menjadi lebih padat menyebabkan peningkatan __________ dan __________ zarahzarah dalam nebula. Apabila suhu meningkat secukupnya, tindak balas pelakuran _____________ berlaku di dalam teras nebula. __________ dan ___________ dibebaskan dan bintang baru terbentuk. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

110 A star is formed from a ________ which is made up of a cloud of __________ and _________ and __________ gases. The particles in a nebula are pulled together as a result of _____________ force . The ball of dust and gases becomes more compact resulting in the increase in ____________ and __________ of the particles in the nebula. When the temperature rises sufficiently, ____________ fusion reactions occur in the core of the nebula. ___________ and _________________ are released and a new star is formed. 3. Berikut menerangkan apa yang terjadi apabila bintang mati. Lengkapkan carta aliran yang berikut. The following describes what happen when a star dies. Complete the following flow chart.

C. Galaksi / The galaxies Galaksi ialah sekumpulan besar ________ dan __________ serta _________ dan _________ yang disatukan oleh tarikan _____________ antara komponen-komponennya. Terdapat berbillion-billion galaksi di Alam Semesta. Pada asasnya, terdapat ___________ jenis galaksi. A galaxy is a huge collection of ___________ and __________ , as well as __________ and ______________, held together by __________ attraction between its components. There are billions of galaxies in the universe. There are basically ________________ types of galaxies. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017

111 1. Nama dan berikan contoh galaksi yang berikut. Nyatakan ciri-ciri dari segi bentuk dan jenis bintang yang ada Name and give examples of the following galaxies. State their characteristics in terms of shape and type of stars present.

2. Sistem Suria adalah sebahagian daripada ________ . /The Solar System is a part of ______________ i. Jenis galaksi bagi Sistem Suria kita ialah galaksi ____________ The galaxy of our Solar System is a _____________ galaxy . ii. Diameter galaksi ini adalah lebih kurang ______________ tahun cahaya . The diameter of this galaxy is about _______________ light year . iii. Terdapat lebih kurang ____________ billion bintang dalam galaksi ini. There are about ________________ billion stars in this galaxy. 9.3 Mensyukuri kewujudan alam semesta sebagai anugerah Tuhan. Thankful for the existence of the Universe as a gift from God Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat 1. menghargai keunikan, ketertiban, keindahan dan keharmonianmalam semesta sebagai satu tanda keagungan Tuhan. appreciate the uniqueness, orderliness, beauty and harmony in the Universe as a sign of the glory God 2. memerihalkan luasnya alam semesta berbanding Bumi. describe the expanse of the Universe compared to Earth 3. menerangkan kepentingan Matahari dan Bulan kepada hidupan di Bumi. explain the importance of the Sun and the Moon to life on earth 4. menyatakan semua yang wujud di alam semesta adalah tidak kekal. state that all the exists in the Universe is not permanent

B6D9E1 Membuat pembentangan hasil penulisan kreatif (sajak/ syair/ puisi/ pantun /lirik lagu/lirik nasyid/ dll ) mengenai: keunikan, ketertiban, keindahan dan keharmonian alam semesta sebagai satu tanda keagungan Tuhan B3D27E1 menerangkan keluasan alam semesta berbanding Bumi dan kepentingan Matahari dan Bulan kepada hidupan di Bumi


112 A. Alam semesta / The universe 1. Menurut teori “ _________ ”, semua tenaga dan bahan yang wujud dalam alam semesta pada mulanya adalah satu. Semesta ini wujud setelah berlakunya __________ besar dan terus berkembang hingga ke hari ini. According to the “ ___________ ” theory, all the energy and matter that exist in the universe were one in the beginning. This universe exists after a massive __________ took place and continued to expand to this day. 2. Matahari adalah penting untuk kehidupan di Bumi kerana Matahari ialah sumber _________ bagi semua organisma hidup. Tenaga cahaya Matahari membolehkan ___________ dan ini menyediakan __________ dan _____________ untuk makhluk yang lain The Sun is important to life on Earth because it is the origin of _________ to living organisms. The energy of the sun light allows ____________ and this provides __________ and _____________ to other living creatures. .TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS

CP/RV

1.

2. The flares cause disturbance to telecommunications and changes to climate on Earth. 3. T h rough nuclear fusion of hydrogen atoms to form helium. This releases huge amounts of energ y . 4. It is relatively close to the Earth 5. ( a ) g a l a x y ( b ) Milky Wa y ( c ) black hole ( d ) n e b u l a 6. The Sun can be seen during the daytime, as hot and bright because of its closeness to Earth whereas most other stars are far away and are not easily seen. It occurs as a lone star, not in pairs or groups as in the case of most other stars. 7. Stars are formed from nebulae in outer space. A nebula is a cloud of dust and gases like hydrogen and helium. The gravitational attraction between particles of the gases and dust pulls them together. As more and more particles are pulled together, the gravitational attraction gets stronger until a star is cre a t e d . 8. . ‘Big bang’ means an enormous explosion that occurred in the Universe where all the energy and matter in it were thrown out far and wide into space. 9. . It is an important source of energy for all living things. 10. 1 . D 2 . D 3 . B 4 . D 5 . B 11. ( a ) Nuclear fusion of hydrogen atoms to form helium that generates tremendous amount of light and h e a t ( b ) s u n s p o t s ( c ) c o ro n a 12. ( a ) nuclear fusion( b ) It provides warmth, light and food directly or indirectly to all living things


113 TEMA:ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

10 10.1

PENEROKAAN ANGKASA LEPAS SPACE EXPLORATION

Memahami perkembangan dalam bidang astronomi dan penerokaan angkasa lepas Understanding developments in the field of astronomy and space exploration

Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat a. memerihalkan perkembangan dalam bidang astronomi. b.

memerihalkan pembangunan dalam

c.

menerangkan dengan contoh aplikasi

penerokaan angkasa lepas. teknologi yang berkaitan penerokaan angkasa lepas dan astronomi. d.

mewajarkan keperluan meneruskan penerokaan angkasa lepas.

A student is able to : a) describe the developments in the field of astronomy b) describe the developments in space exploration c) explain with examples the applications of technology related to space exploration and astronomy d) justify the need to continue space exploration

B3D28E1 menerangkan perkembangan dalam bidang astronomi dan pembangunan dalam penerokaan angkasa lepas B3D28E2 menerangkan dengan contoh aplikasi teknologi yang berkaitan penerokaan angkasa lepas dan astronomi B3D28E3 mewajarkan keperluan meneruskan penerokaan angkasa lepas

Development in astronomy field / Perkembangan dalam bidang astronomi Early astronomers constributed much to the field of astronomy. Their discoveries and inventions still are being studied today. Name the astronomers based on the following information. Ahli astronomi terawal banyak menyumbang kepada astronomi. Penemuan dan penciptaan mereka masih dikaji hingga ke hari ini. Namakan ahli astronomi berdasarkan maklumat berikut.

1. He suggested that the planets moved around the Sun in ellipses and not circles. Beliau mencadangkan bahawa planet bergerak mengelilingi Matahari dalam bentuk elips dan bukannya bulatan.

2. He invented the telescope for observing distant objects. Beliau mencipta teleskop untuk memerhatikan objek yang jauh.

3. He is the ‘Father of Modern Astronomy’ who claimed that the Sun wasthe centre of the Solar System and the Earth orbited the Sun.

Beliau ialah ‘Bapa Astronomi Moden’ yang menyatakan bahawa Matahari ialah pusat Sistem Suria dan Bumi bergerak mengelilingi Matahari.

4. He was the first to use a telescope for the purpose of astronomy. Beliaulah yang pertama menggunakkan teleskop untuk tujuan astronomi.

5. He introduced the concept of gravity and explained that the force of gravity ensured that the planets travelled in elliptical orbits. Beliau memperkenalkan konsep graviti dan menerangkan bahawa daya gravity memastikan planet bergerak dalam orbit elips.

6. He suggested that the Earth was spherical.

Beliau mencadangkan bahawa Bumi berbentuk sfera.

7. He suggested that the Earth was the center of the solar system. Beliau mencadangkan bahawa Bumi ialah pusat bagi Sistem Suria.

8. He discovered that comets move around the Sun in a non-circular orbit and would appear every 76 years.

Beliau mendapati bahawa komet bergerak mengelilingi Matahari dalam orbit yang bukan bulatan dan akan muncul setiap 76 tahun.

9. Astronomy refers to the study of objects in the universe including stars and planet . Astronomi merujuk kepada kajian objek-objek dalam alam semesta termasuk bintang dan planet .

10. Since ancient age, Babylonian, Egypt, China, India, Greek and Arab civilisation have studied astronomy. The contributions of their studies include:

Sejak zaman purba lagi, Tamadun Babylon, Mesir, Cina, India, Yunani dan Arab mengkaji astronomi. Sumbangan daripada kajian mereka termasuk:

(a) producing maps according to the directions indicated by the positions of stars. menghasilkan peta berdasarkan arah yang ditunjuk oleh lokasi bintang.

(b) determining seasons based on the movement of stars. menentukan musim berdasarkan pergerakan bintang.

(c) producing calendar . / menghasilkan kalender . (d) Prediction of changes in weather and climate even natural disasters . meramal perubahan cuaca dan iklim serta bencana alam semula jadi


114

(A). Development in Astronomy Field and Space Exploration Perkembangan dalam Bidang Astronomi dan Penerokaan Angkasa Lepas

(A). The following shows a number of important events in space exploration. Fill in the correct answer.

Berikut menunjukkan beberapa peristiwa penting dalam penerokaan angkasa lepas. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.

1. The first artificial satellite that orbited the Earth. Satelit buatan pertama yang mengelilingi Bumi.

2. The first artificial satellite that collected information about the Earth. Satelit buatan pertama yang mengumpul maklumat tentang Bumi.

3. The first astronaut that was sent to space on the rocket, Vostok 1.

Angkasawan pertama yang dihantar ke angkasa lepas dengan menaiki roket Vostok 1.

4. The first spacecraft that successfully landed on the Moon. Kapal angkasa pertama yang berjaya mendarat di Bulan.

5. The first man to walk on the Moon. Orang pertama yang berjalan di Bulan.

6. The first space station launched.

Stesen angkasa lepas yang pertama dilancarkan.

7. The first space shuttle launched.

Kapal angkasa ulang-alik yang pertama dilancarkan.

8. The first space probe launched to Venus.

Prob angkasa yang pertama dilancarkan ke planet Zuhrah.

9. The first space probe launched to Mars.

Prob angkasa yang pertama dilancarkan ke planet Marikh.

10. The first space probe launched to Mercury.

Prob angkasa yang pertama dilancarkan ke planet Utarid.


115 (B). Exploration of space is possible with the invention of spacecraft. Name the spacecrafts and state their functions. Penerokaan angkasa lepas menjadi tidak mustahil dengan penciptaan kapal angkasa. Namakan kapal angkasa berikut dan nyatakan fungsi-fungsi mereka. Rocket / Roket Space probe / Prob angkasa Space station / Stesen angkasa lepas

Launch the satellite and other spacecraft to the outer space Melancarkan satelit dan kapal angkasa lain ke angkasa lepas

Unmanned spacecraft or robot sent out to collect data and images from the outer space Kapal angkasa atau robot yang tanpa manusia dihantar untuk mengumpul data dan imej dari angkas lepas

Man-made-satellite / Satelit buatan

Man-made-satellite revolve around the Earth and are used for various purposes Satelit buatan manusia yang mengelilingi bumi dan digunakan untuk pelbagai tujuan

A station for astronauts to carry out scientific investigation in outer space for long period of time Stesen untuk angkasawan bagi menjalankan penyelidikan saintifik di angkasa lepas untuk jangka masa panjang

Space shuttle / Kapal angkasa ulang-alik

A spacecraft that can be reused for transporting astronauts and equipment , and launch satellites to their orbits

Kapal angkasa yang boleh digunakan semula untuk mengangkut angkasawan dan peralatan dan melancarkan satelit ke orbitnya

(B). Complete the table below on the types of satellites used in different fields.

Lengkapkan jadual di bawah tentang jenis-jenis satelit yang digunakan dalam bidang yang berlainan. Satellite / Satelit Function / Fungsi

To transmit signals for televisions, radios, telephones and the internet Untuk menghantar isyarat bagi televisyen, radio, telefon dan internet

To obtain information on enemy military facilities

Untuk mendapatkan maklumat tentang kemudahan tentera musuh

To detect changes in wind, temperature, pressure and clouds Untuk mengesan perubahan angin, suhu, tekanan, dan awan

To help aircraft and ships determine their positions using Global Positioning System (GPS)

Untuk membantu pesawat udara menentukan kedudukan mereka menggunakan sistem penentududukan sejagat (GPS)

To detect the location of natural resources such as petroleum and gas deposits

Untuk mengesan lokasi sumber-sumber semula jadi seperti petroleum dan gas asli (C). Involvement of Malaysian in space exploration: Penglibatan Malaysia dalam penerokaan angkasa lepas:

a. Malaysia has three communication satellites, MEASAT-1, 2 and 3 Malaysia mempunyai tiga satelit komunikasi iaitu MEASAT–1, 2 dan 3

b. The first Malaysian astronaut, Dr. Sheikh Muzaffar Shah , was sent to International Space Station to carry out researches. Angkasawan berbangsa Malaysia yang pertama, Dr. Sheikh Muzaffar Shah , dihantar ke Stesen Angkasa Antarabangsa untuk menjalankan kajian.


116 Match each space technology to its application in human life.

Padankan setiap teknologi angkasa lepas dengan aplikasinya dalam kehidupan.

Space technology Teknologi angkasa lepas Research which reduced the risk of hydroplaning Penyelidikan yang mengurangkan risiko hydroplaning A computer program developed for human space flight and aeronautics Program komputer yang dimajukan untuk penerbangan angkasa dan aeronautik System used for monitoring astronauts Sistem yang digunakan untuk mengawasi angkasawan Research in developing a navigation beacon Penyelidikan dalam memajukan isyarat pelayaran Technology developed through the Hubble Space Telescope program Teknologi yang dimajukan melalui program Teleskop Angkasa Lepas Hubble Transmitter used for measuring astronaut’s blood pressure and temperature Pemancar yang digunakan untuk mengukur tekanan darah dan suhu angkasawan Principles of food safety in space Prinsip keselamatan makanan di angkasa lepas Research on prostate and bone cancer cells Penyelidikan sel kanser prostat dan tulang Research on growing plants in space Penyelidikan penanaman tumbuhan di angkasa lepas Instrument used for measuring bone loss on space flight Peralatan yang digunakan untuk mengukur penyusutan tulang di atas pesawat angkasa

①

⓫

②

⓬

③

⓭

④

⓮

⑤

⓯

⑥

⓰

⑦

⓱

⑧

⓲

⑨

⓳

⑩

⓴

Application of space technology in human life Aplikasi teknologi angkasa lepas dalam kehidupan manusia Monitoring system used in intensive care units in medical centres Sistem memantau yang digunakan dalam unit penjagaan rapi di pusat perubatan Food safety and hazard standard used in food industries Keselamatan makanan dan piawaian berbahaya yang digunakan dalam industry makanan Computer programs used to design buildings and vehicles etc. Program komputer yang digunakan untuk mereka cipta bangunan, kenderaan dan lainlain Rescue system using satellites Sistem penyelamat menggunakan satelit Designs to reduce risks of injuries or accidents e.g. grooves on airport runways and pedestrian walkwaysReka bentuk untuk mengurangkan risiko kecederaan dan kemalangan, sebagai contoh, alur di landasan lapangan terbang dan laluan pejalan kaki Hydroponics, a technique to grow crop in water Hidroponik, iaitu teknik untuk menanam tanaman di dalam air Used in breast cancer diagnosis Digunakan dalam diagnosis kanser payudara Develop bioreactors which help grow cells and turn them into functional tissue Memajukan bioreaktor yang dapat membantu menambahkan sel dan menukarkannya menjadi tisu yang berfungsi Instrument used to measure bone strength in patients with bone diseases Peralatan yang digunakan untuk mengukur kekuatan tulang pesakit-pesakit yang menghidapi penyakit tulang Used for monitoring the health of fetuses in the womb Digunakan untuk mengawasi kesihatan fetus di dalam rahim

List the fields or areas which have benefitted from space technology.

Senaraikan bidang-bidang yang mendapat manfaat daripada teknologi angkasa lepas. (d) Telecommunication / Telekomunikasi (c) Agriculture / Pertanian (e) Food / Makanan (f) Scientific research / Penyelidikan saintifik .TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS CP/RV 12. ( a ) Involved in telecommunication, satellite TV, live telecast, Intern e t ( b ) To monitor and warn of drastic climatic changes, for example, storms and other natural disasters ( c ) To help guide ships, to locate a person’s whereabouts on Earth, and for air traffic control

(a) Engineering / Kejuruteraan (b) Medicine / Perubatan

13. To be a scientifically advanced nation, and be a key player in the aerospace industry 14. 15. 16. 17.

1. D 2 . A 3 . A ( a ) space shuttle ( b ) bringing tourists for space travel T hrough telecommunication satellites The invention of various types of telescopes, the launch of rockets, space shuttles, satellites, space stations and space pro b e s


Modul Sc f3 - Cikgu Rafida

Recommend Documents