SESIÓN DE AUTO REFLEXION E INTERAPRENDIZAJE N° 05
Mi autoestima es mi escudo protector I.
DATO DATOS S INFO INFORM RMA ATIVO TIVOS S 1.1. 1.2. 1.3. 1.. 1.5. 1.(. 1.*. 1.*. 1..
II. A )REA
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Institución Educativa Grado y sección Fecha D!"ac#$% D#&e%'#$% E)e D+ D+ce ce%, %,ee "e "e''-+% +%'a 'a/ /ee A+
SELE LEIÓ IÓN N DE ON ONO OIMI IMIE ENTOS NTOS44 ONTENIDOS OJETIVO E/ !e% ,"a,+ e% /a e'c!e/a /a 9UE USAMOS 6a&#/#a 7 /a c+&!%#8a8 cua)idades *ersona)es co%o (ase de su autoesti%a+ ue )as y )os estudiantes recono3can y a*recien sus cua)idades
ATITUD
$artici*an activa%ente en )a sesión+ .e%uestran actitudes de inter,s+ Asu%en una actitud cr6tica y re7)eiva 7rente a) te%a+
IIIII.I. FASES
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80824 “JOSE CARLOS MARIAEG!I" # $ri%ero “&" # 0' A(ri) # Inicio# 4#20 *+%+ ,r%ino# -#0- *+%+ .ESARROLLO $ERSO/AL # Autoconoci%iento y autoesti%a # Mar)enne Avi)a Minco)a # 201-
DE DESA SARR RROL OLLO LO DE DELL AP APRE REND NDIZ IZAJ AJE E PROESOS ESTRATE:IAS Damos la bienvenida a las y los estudiantes. El tutor inicia la sesión saludando a los estudiantes, dando gracias a Dios Padre por el nuevo día.
INSTRUMENTO 5ica de autoeva)uación Gu6a de o(servación# 5ica de actitudes
REURSOS
Papelotes.
En *)enaria )a coordinadora de) au)a *ide a) se cretario 9ue )ea )os acuerdos y co%*ro%isos asu%idos en )a sesión anterior *ara eva)uar su nive) de cu%*)i%iento :9ue va de 0; -0; <-; o 100;=+ M+,#;ac#
%$E)Recojo >ru*ode7e)icita e) )o>ro o (rinda su>erencias *ara su consecución+ saberes previos.
Iniciamos la sesión preguntando a las y los estudiantes: ¿Qué personae de la !istoria, !éroe de " icción o personae de cuentos in"antiles recuerdas#, ¿por $ué# ¿%on $ué característica o cualidad del personae te identi"icas y por $ué ra&ón# 'uego, les e(plicamos $ue en la sesión de tutoría a"irmar)n su autoestima, reconociendo y valorando sus propias características y cualidades como personas. • •
Hojas
TIEMPO 20 &#%
En este momento les entregamos la !oa de trabao: *rcoíris de la *utoestima +*ne(o y les indicamos $ue en las líneas del arcoíris responder)n por escrito a las preguntas:
$)u%ones
5 &#%.
Li%*ia ti*o
• ¿%ómo soy# • ¿%ómo creo $ue soy# + / / + " " a ' e
D
+ / / + " " a ' e D
+%',"!cc#$% 8e/ a-"e%8#
• ¿%ómo dicen $ue soy# * continuación, solicitamos $ue "ormen pareas y compartan sus trabaos. %ada uno leer) en silencio y con respeto las respuestas escritas en la !oa de trabao del compa-ero o la compa-era, después de lo cual, agregar) al pie de la !oa o dentro de la "rana respectiva del arcoíris, una cualidad $ue observa en él o ella. %uando terminen, les entregamos !oas e indicamos $ue dibuen su escudo personal, insignia, o logo especial, como los $ue tienen los !éroes y !eroínas, donde escribir)n sus características o cualidades. Sugerimos que incluyan las cualidades:
• Que les !acen sentir bien y los llenan de orgullo, • Que las y los dem)s reconocen como positivas en ellos o ellas, e " " e # 3
A-/#cac#$% 8e /+ a-"e%8#8+.
Que les ayudan a mantener relaciones agradables, respetuosas y ustas.
2- Min+ En base a la in"ormación recogida en el momento anterior, solicitamos a las y los estudiantes $ue elaboren sus conclusiones acerca del signi"icado de la autoestima y su importancia para su &o?a de tra(a?o# arco vida. iris de )a autoesti%a e"or&amos las siguientes ideas:
Toma de decisiones:
Pedimos a las y los estudiantes que realicen una lista de sus diez principales cualidades y que al costado escriban las acciones que realizarán durante la semana para mantener esas cualidades
Incorporar el tema tratado en esta sesión en reuniones de tutoría con los padres y madres de "amilia. esuelve las preguntas de autoevaluación. ¿Qué !e aprendido el día de !oy# ¿%ómo lo !e aprendido# ¿Qué emociones !e tenido y sentido al aprender#
A!,+e;a/!ac#
%$
.ES$!@S .E LA &ORA .E !ORA
IV.
¿Qué cosas me !an incomodado y $ue cosas me !a !ec!o sentirme bien#/ ¿Qué debo !acer para meorar#
0ugerimos $ue, durante la semana, muestren la !oa de trabao del *rcoíris de la *utoestima a alguien de con"ian&a +puede ser su pap), mam), !ermana, !ermano, amiga o amigo y $ue le pidan su opinión sobre las características y cualidades personales $ue creen $ue necesita meorar para tener un desarrollo m)s pleno y "eli&. REFERENIAS ILIO:RAFIAS DEVIDA PRO:RAMAION DE PREVENION DEL ONSUMO DE DRO:AS EN EL AMITO EDUATIVO PARA EL NIVEL SEUNDARIA.
Mg. Marlenne Avila Minchola. 31E
Foreign language teacher.
%11DI2*D1 DE'
¿Cómo dicen que soy?
¿Cómo creo que soy?
• ¿%ómo soy# • ¿%ómo creo $ue soy# • ¿%ómo dicen $ue soy#
¿%ómo soy#
Mi autoestima es mi escudo protector
Autoestima adolescente y sexualidad saludable El autoconocimiento es la base para el desarrollo posterior de la autoestima. A través del autoconocimiento, las personas desarrollan progresivamente un auto concepto que más adelante será una opinión objetiva s mismas. !i esa opinión, basada en los vnculos con los "amiliares # otras personas signi$cativas del entorno, es a$rmativa # "avorable, la persona se valorará # se aceptará con objetividad. Este respeto hacia s misma # mismo, basado en las relaciones con los demás, se e%presa como aquello que en el desarrollo de un individuo conocemos como la autoestima. &a autoestima es pues un sentimiento ntimo de vala que tiene una persona, basado en la mirada que le proporcionan las demás personas # la que se o"rece ella misma desde su mundo interno. 'uiere decir que este proceso de construcción de la valoración personal parte de la "amilia, pasa por la escuela #
&o que conocemos como una baja autoestima- traerá, por el contrario, como consecuencia, todas aquellas actitudes que colocan a las # los adolescentes en situaciones de riesgo que, en el tema se%ual, signi$ca una alta e%posición a la posibilidad de abuso se%ual, embara)o en la adolescencia e /!, incluida la in"ección por 0H.
1. 2'ué personaje de la historia, héroe de $cción o personaje de cuentos in"antiles recuerdas3 4. 2por qué los recuerdan3 5. 2*on qué caracterstica o cualidad del personaje te
identi$cas ra)ón3
#
por
4.¿%ómo soy# 5.¿%ómo creo soy#
qué
$ue
6.¿%ómo dicen $ue soy# 1. ¿Cómo me sentí al reconocer mis cualidades personales? 2. ¿De qué manera el aprecio hacia mí misma o mismo (mi autoestima) influye en la forma como me relaciono con las dems personas?
!. ¿"ué relación encuentro entre el conocimiento y desarrollo de mis cualidades y mi autoestima? #. ¿"ué papel cumplir mi autoestima en mi $ida futura?
CUALIDADES: •
•
Que les !acen sentir bien y los llenan de orgullo. Que las y los dem)s reconocen como positivas en ellos o ellas.
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Que les ayudan a mantener relaciones agradables, respetuosas y ustas.
El reconocer y aceptar las cualidades y características personales, así como ser reconocida o reconocido y aceptada o aceptado en ellas, es el primer paso para lograr una adecuada autoestima. La autoestima se desarrolla a lo largo de la vida. Si sufriera algún percance, esto no es irreversible, se puede reparar. Las y los adolescentes con una adecuada autoestima cuidan su salud toman decisiones
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reflexivas, y no ponen en riesgo sus metas personales. Todas y todos tenemos cualidades que nos hacen sentir orgullosos u orgullosas, que nos posibilitan vivir de manera ms saludable y feli!.
Lista de sus diez principales cualidades y al costado escriban las acciones que realizarán durante la
semana para esas cualidades
mantener
Autoevaluación 4.¿Qué !e aprendido el día de !oy# 5.¿%ómo lo !e aprendido# 6.¿Qué emociones !e tenido y sentido al aprender#
¿Qué cosas me !an incomodado y $ue cosas me !a !ec!o sentirme bien# 7.¿Qué debo !acer para meorar# 4.
