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Autor: Luis Alberto Demattia E-mail particular: [email protected] www.metododeestudio.com Copyright Luis A. Demattia Todos los derechos reservados Edición 2009, Editado por Luis Alberto Demattía, Calle 10 Nº 1110 - Local 18, (CP 1900) La Plata, Buenos Aires, Argentina

Este eBook forma parte del Curso de Método de Estudio. Luis A. Demattia Especialista en Método de Estudio Teléfono particular: +54 0221 489 1290 La Plata- Argentina e-mail particular: [email protected] www.metododeestudio.com

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CLASE Nº 5 Redes Lógicas Estructura Fina.....................................................................4 Recomendación para la construcción de las Estructuras......8 Ventajas que tiene la elaboración de redes lógicas finas......12

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Clase Nº 5 Redes Lógicas II ESTRUCTURACIÓN FINA DEFINICIÓN En la Clase Nº 2 vimos las redes lógicas gruesas, recordemos que cuando elaboramos las estructuras gruesas, trabajábamos con las ideas principales que estaban contenidas en cada titulo de toda la materia, en su momento dijimos que con esta tarea llegábamos hasta el último título de los contenidos que teníamos que aprender, hasta el más pequeño, cuando no había más títulos allí terminaban las estructuras gruesas que conforman las redes lógicas llamadas gruesas (es la información estructural básica). Cuando no hay más títulos dentro de cada uno están los párrafos y es sobre ellos en donde vamos a trabajar ahora, cuando vimos la clase de lectura, una parte de esta tarea consistía en individualizar las ideas principales y secundarias dentro de los párrafos, con ellas vamos trabajar en la elaboración de las estructuras que conforman las redes lógicas finas. Las estructuras que conforman las Redes Lógicas que denominamos Estructura Fina es una síntesis que resume en forma estructurada y lógica el contenido del texto, establece lazos de dependencia entre las ideas principales y secundarias o subalternas. La estructura fina, es la representación gráfica de los contenidos esenciales que tiene cada titulo del tema y que fuera marcado como esencial, esta importante tarea hace más visibles los lazos lógicos de dependencia de los contenidos esenciales. CONSTRUCCIÓN No existe diferencia alguna en la construcción y confección de las estructuras que vimos en la Clase Nº 2, se deben realizar de acuerdo con todas las instrucciones que se dieron en la elaboración de las Redes Lógicas que denominamos Estructuración Gruesa.


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LUIS ALBERTO DEMATTIA

• Método de Estudio

Los conceptos empleados en las redes son las ideas principales y secundarias, son los conceptos que marcamos en la última lectura el la clase anterior, no obstante, surgen algunas variantes que es importante señalar y que desarrollamos a continuación: Cuando realizamos la elaboración de las estructuras que forman las redes lógicas gruesas con la ideas principales que se encontraban en los títulos, en su momento dijimos que debíamos llegar hasta el último título. Cuando estamos estudiando cualquier tipo de contenido, vamos a determinar que está compuesto por una serie de títulos y que dentro de cada uno de ellos se encuentran los párrafos y en estos párrafos, debemos encontrar las ideas principales y secundarias; si usted comprendió el contenido podrá determinar con facilidad cómo están relacionadas y secuenciadas las ideas principales, esto es lo que utilizaremos para elaborar las estructuras sinópticas finas. En síntesis las estructuras que conforman red lógica fina, se debe construir con las ideas principales que se encuentran en los párrafos y se deben secuenciar según como están relacionadas entre sí. Para poder comprender con claridad lo que estamos planteando realizaremos a continuación un ejemplo. Supongamos que estamos estudiando un texto cualquiera, que luego de realizar la red gruesa del mismo tomamos un último título cualquiera (xxxxxxxxxx (A), (recordemos que este último título se encuentra en una estructura de la red gruesa, ese titulo es uno de los últimos eslabones que engancha la red gruesa con la red fina), el título de referencia contiene cuatro párrafos con seis conceptos esenciales o ideas principales: (a, b, c, d, e, f).


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XXXXXXXXXX (A)

XXXXXX (a) XXXXXX (b) XXXXXX (c)

XXXXXX (d)

XXXXXX (e)

XXXXXX (f)

Gráfico Nº 7.1 La trama del texto puede ser de distinta y variada composición, lo que implica, más de una alternativa de correlación entre las ideas principales presentes, como consecuencia de esta posibilidad de distintas tramas relacionadas entre si, se pueden presentar más de una alternativa en la elaboración de las redes lógicas. Por ejemplo: Alternativa 1: Cada idea principal es independiente, razón por lo cual la primera estructura ejemplificaría este caso. Alternativa 2: Las ideas principales “b”, “c”, “d”, “f” están secuenciadas y ligadas a las ideas principales “a” y “c”, la segunda estructura muestra este caso. Alternativa 3: Las ideas principales b, d y f, están ligadas a la idea principal a, las dos restantes son independientes (c y e). Alternativa 4: La idea principal “b” está ligada con la “a”, y las ideas principales “d”, “c”, “f” están ligadas a “c”. www.DecidaTriunfar.net

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ACLARACIÓN: A, a, b, c, d, e, f; a modo de simplificación en cada red sinóptica se mostraron con una letra, pero en realidad estas letras son una palabra o dos, son las ideas principales que se encuentran en los cuatro párrafos planteados. A los efectos de visualizar lo antes mencionado a continuación se muestran las estructuras sinópticas que corresponden a las distintas alternativas de correlación. a

b

a

b

A1

c d e f

a

c

A3

A2 c

d f

b d f

c

a

b d f

c

d c f

A4

e

Gráfico Nº 7.2 Cuando planteamos el paso de Método de Estudio correspondiente a LECTURAS, es importante recordar que expresamos: “SI NO COMPRENDE NO APRENDE” Ahora usted comienza a tener una idea de la importancia que tiene la comprensión del la trama de los contenidos que tiene que estudiar y aprender. Si existe una buena comprensión de la trama, podrá encontrar las ideas principales y secundarias con facilidad, pero además, podrá determinar cómo están relacionadas y secuenciadas entre sí. Esta comprensión de la trama es determinante, permite elaborar las estructuras que conforman las Redes Lógicas que denominamos Estructuras Finas. Las estructuras que forman las Redes Finas son las que contienen la información que usted luego utiliza para rendir los exámenes, no puede prescindir de ellas, tiene que ser muy cuidadoso con su elaboración y posterior


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encuadernación. Este ejemplo, permite ver que no se puede ni se debe realizar el trabajo en forma ligera, superficialmente, pero a su vez, no debe tener miedo en la confección, no es complicada la construcción de las redes sinópticas, la habilidad para encontrar estas estructuras se desarrolla rápidamente con la práctica, es más, usted lo viene haciendo a su manera. Resumen: La propuesta que le realiza este curso de Método de Estudio es desarrollar una rutina de trabajo con la forma que usted tiene que realizar la tarea, es adoptar una manera concreta de hacer las cosas que la debe repetir en forma sistemática dentro de cada módulo de tiempo fijado para estudio (50 minutos), así su cerebro desarrolla lo que denominamos un automatismo que en definitiva constituye un hábito, como ya vimos un buen hábito de estudio aumenta de manera considerable su rendimiento intelectual. Los beneficios de trabajar de esta manera son tentadores, por ejemplo: .- Aumenta su concentración. .- Aumenta la velocidad de aprendizaje. .- Se aprende con menos esfuerzo. .- Y lo más importante, el conocimiento ingresa en forma compatible con el funcionamiento del sistema nervioso y las partes involucradas en el aprendizaje, por esta razón: a. No existe resistencia para aprender por parte del cerebro. b. Se registra en forma fuerte y profunda en la memoria de largo plazo.


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RECOMENDACIONES PARA ELABORACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS Si bien ya se dieron algunas recomendaciones para la construcción de las estructuras, es conveniente volver sobre el tema, dado que ésta es una parte vital del Método de Estudio es graficar los contenidos que debe aprender, esta tarea usted no debe ni puede dejar de realizar. Es imposible señalar todos los pequeños detalles a tener en cuenta, pero le quiero adelantar que existen formas de actuar del cerebro de cualquier persona que se configuran en forma inconsciente, estas formas producen aceptación o rechazo a la propuesta que le hacemos a través de los sentidos espacialmente el sentido de la vista. Luego de recopilar estudios de investigación, trabajar por prueba y error en los cursos presenciales por espacio de 18 años, fueron surgiendo a la luz las formas que normalmente el cerebro acepta, son las que no rechaza. Esta es una de las explicaciones por la cual usted en determinado momento no puede aprender por más que se lo proponga, la respuesta a esta negación es: Su cerebro está rechazando no sólo la información que quiere ingresar sino también, la forma como usted la quiere incorporar. El siguiente listado de recomendaciones son generales y las que normalmente debe utilizar para preparar las estructuras, son las maneras de preparar la información que acepta inconsciente su cerebro, el mío y el de sus semejantes; le puedo asegurar que si usted respeta lo recomendado en este curso, se producirá una mínima resistencia de su parte a incorporar las imágenes de las estructuras de las redes sinópticas a su memoria de largo plazo. NORMAS BÁSICAS PARA CONSTRUCCIÓN DE LAS ESTRUCTURAS 1.- Siempre y en todos los casos use papel blanco tamaño oficio. 2.- La hoja se debe disponer en forma apaisada u horizontal. 3.- Debe confeccionar una estructura por hoja. 4.- La estructura la ubicará en el centro de la hoja con un generoso margen www.DecidaTriunfar.net

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blanco a su alrededor. 5.- Para escribir use micro-fibra o marcador de tinta negra, de trazo 1 mm. de ancho o diámetro, evite el uso de lapiceras de otro color, este color es el que produce imágenes de máximo contraste, implica máximo impacto que penetra por el sentido de la vista (trazo negro sobre fondo blanco). 6.- Siempre escriba con letra de imprenta mayúscula, la que usted escribe normalmente, ni más grande ni más pequeña, ¿por qué letra de imprenta?, tenga en cuenta que en diarios, revistas, libros, publicaciones, etc. los títulos en casi todos los casos, están escritos en letra de imprenta mayúscula, su cerebro está acostumbrado a esto y lo acepta sin resistirse. 7.- El tamaño de la letra debe ser uniforme, no cambie el tamaño, dado que el cerebro, en forma inconsciente, discrimina por tamaño, a mayor tamaño le da más importancia y no es este el objetivo de las estructuras. 8.- Nunca realice las estructuras con lápiz, el cerebro en forma inconsciente, las considera de menor valor (borrador). Habrá mayor dificultad para memorizarlas. 9.- No mezcle letra de imprenta mayúscula con minúscula es una tendencia bastante común que debe evitar; use toda mayúscula, no debe cambiarle las reglas de juego a su cerebro. 10.- Evite los tachados o correcciones en las estructuras, de existir este tipo de enmienda el cerebro discrimina y considera que lo escrito está con error, el resultado final es que se resistirá a memorizarlo. Si esa estructura tiene un error y está mal confeccionada, debe hacerla nuevamente. 11.- No utilice las hojas de ambos lados, con el afán de ahorrar los alumnos tienden a realizar estructuras en ambas caras de la hoja, normalmente la escritura se transluce o transparenta. Su cerebro entrará en fuerte distracción por ese hecho (trata de ver qué es lo escrito del otro lado), la consecuencia es lógica, se genera distracción, demora mucho en memorizar la imagen de esa estructura.


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12.- Las estructuras que elabora deben ser imágenes agradables y armónicas a la vista, como regla general el cerebro rechaza imágenes desagradables que no le gustan, lo cual retarda y dificulta la memorización. 13.- Evite por todos los medios llegar hasta el borde de la hoja, para facilitar la visualización tiene que existir un generoso margen en todo el contorno de la estructura, esto le permite al cerebro focalizar y visualizar la imagen con facilidad. 14.- No construya imágenes muy complejas, recuerde que su memoria de corto plazo puede manejar en forma simultánea y con aptitud sólo 7 ítem. Si la imagen es muy extensa y compleja demorará mucho en visualizarla y memorizarla, (insisto, esto puede generar desánimo por la dificultad en memorizar, pero quédese tranquilo, no es usted incapaz de hacerlo, sino es la construcción que realizó supera las posibilidades de su memoria de corto plazo). 15.- Si no puede memorizar la imagen en un minuto o menos tiempo, (luego de entrenarse 5 días en memoria visual), es debido a que existe algún descuido en la construcción de las estructuras; está cometiendo algún error o algún detalle que no tuvo en cuenta, revise las instrucciones y verifique cuidadosamente cada recomendación. 16.- Un tema que suele ofrecer algún problema es la confección de las llaves en las estructuras, las llaves deben ser simétricas, armónicas y bien construidas, si tiene dificultad para confeccionarlas, practique distintos tamaños en algunas hojas en blanco hasta que pueda dibujarlas con una forma agradable a la vista. 17.- Es importante que, como mínima identificación, le ponga número correlativo a cada hoja, cuando realiza las estructuras de las redes gruesas el número debe colocarse con lápiz en el ángulo superior derecho. 18.- Finalizadas las estructuras gruesas, a medida que inicie la construcción de las redes finas, las deberá ir intercalando por tema y orden secuencial hasta que no tenga que realizar más estructuras finas de cada título final, llegado este punto, debe poner la numeración definitiva a cada hoja.


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19.- Terminada la confección de las estructuras de cada bolilla o módulo del programa de la materia (gruesas y finas), le recomiendo que encuaderne mediante anillado las hojas con las estructuras, este es un material de estudio sumamente valioso que le costo trabajo realizarlo y además, es indispensable en cada repaso, es importante porque permite realizar en muy poco tiempo los repasos parciales y generales luego de estudiar toda la materia. 20.- Recuerde que, de acuerdo con las preferencias del profesor para tomar la materia, usted deberá estudiar y profundizar los temas; si el profesor pide mucho detalle, tendrá que realizar más estructuras incorporando las ideas secundarias, para este caso particular debe usa las mismas premisas constructivas que estamos planteando. 21.- Si bien la elaboración de las estructuras que conforman las redes lógicas parece tediosa y laboriosa no debe desanimarse, una vez que usted automatiza la tarea las confeccionará y memorizará con suma facilidad. 22.- Como le dije en el punto anterior, si realmente desea aprender una materia y quiere estar seguro de aprobarla, esta es la única forma de poder memorizar una materia en forma completa; le aclaro que, con el método tradicional, de repetir como loro hasta memorizar los contenidos, puede recordar una parte no muy extensa por poco tiempo, con este método puede recordar una materia completa por mucho tiempo.

RESUMIENDO Cuando usted aprende mediante la utilización de redes lógicas, está pasando de un sistema tradicional (estudiar de memoria) a un sistema elaborado que hace tangible el conocimiento mediante las estructuras de las redes lógicas. Antes, usted recordaba algo pero no sabía bien QUÉ, ahora usted ve en su mente las estructuras, pasa de memoria intangible a una memoria tangible (usted ve las estructuras de las redes, estas redes son verdaderas hojas de ruta que permiten encontrar con facilidad el conocimiento que luego debe exponer en el examen).


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VENTAJAS QUE TIENE LA ELABORACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS DE LAS REDES LÓGICAS FINAS 1º Es una técnica activa, esto significa que el alumno debe involucrarse muy fuerte con el texto, primero comprender y luego tomar las decisiones que permitan construirla. 2º El estructurar en forma lógica los conceptos esenciales o ideas principales, no sólo permite comprender a fondo el tema, sino que incorpora una nueva forma de pensar y aprender (USA AMBOS HEMISFERIOS CEREBRALES). 3º La utilización de la memoria visual para registrar las redes, permite tener un fácil acceso a la memoria de largo plazo, logrando registros muy fuertes y duraderos. La razón es simple: el sentido de la vista es el que posee más interconexiones con el resto del cerebro, es el sentido que tiene la mayor probabilidad de generar memoria de largo plazo. 4º Una vez realizadas las estructuras, se puede captar de un solo golpe de vista el conjunto, la trama individual o global del tema, esto tiene un efecto integrador, importante en el proceso de aprendizaje. 5º La confección sistemática de estas estructuras, desarrolla la capacidad de análisis y de síntesis, es una nueva forma de procesar la información en el cerebro y está especialmente indicada para materias complejas y muy extensas. 6º Luego de un breve entrenamiento con el manejo de las redes mediante imágenes, descubrirá que el tema lo puede desarrollar con suma facilidad en un examen, expondrá en forma ordenada, sin olvidos, se sentirá con seguridad en sí mismo, especialmente en los exámenes orales que son los más exigentes. Esta nueva forma de estudiar no solamente impactará en su conciencia, también en la de los profesores, usted ofrecerá una imagen de orden en sus ideas que pocos alumnos muestran, el beneficio y premio final será la buena nota que obtiene.


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Este Manual y todos los que integran el “Curso de Método de Estudio”, solo puede ser copiado por personas que han sido autorizadas por escrito únicamente por el autor. Prohibida la extracción de texto bajo ningún medio, cualquiera sea el motivo, finalidad o destino. Según las leyes Internacionales vigentes, está terminantemente prohibida la modificación, copia, reproducción, edición o trascripción de todo o una parte de este documento, en forma gráfica, electrónica, digital, mecánica o sonora, sin el correspondiente permiso por escrito de su autor. Reservados todos los derechos de propiedad intelectual de este material. Está estrictamente prohibida la distribución gratuita de este eBook, entre sus compañeros, amigos, conocidos, parientes o cualquier otra persona, bajo ninguna circunstancia finalidad o destino.


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Le deseo el mayor de los éxitos con sus estudios, un saludo cordial!

Profesor, Luis A. Demattia Especialista en Técnicas de Estudio

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