Método de Batelle Columbus. El método del Instituto Batelle – Columbus, es un método cuantitativo que se ha desarr desarroll ollado ado para para la evalua evaluació ción n de impac impactos tos ambien ambiental tales. es. Tiene iene como como objetivo la evaluación sistemática de los impactos de un proecto mediante el empleo de indicadores homo!éneos. "a metod metodolo olo!#a !#a está está basada basada en una una evalua evaluació ción n jerárq jerárquic uica a de indica indicador dores es selectos de calidad ambiental. Este método se puede usar con dos $nes%
&edir el impacto ambiental de di'erentes proectos relacionados con el
recurso h#drico. (lani$car a medio lar!o pla)o proectos con un m#nimo de impacto ambiental.
El sistema de clasi$cación consta de cuatro niveles% •
*ivel I% Cate!or#as,
•
*ivel II% Componentes, Componentes,
•
*ivel III% (arámetros, (arámetros,
•
*ivel I+% &ediciones. &ediciones .
Cada cate!or#a *ivel I- se divide en varios componentes, cada componente *ivel II- en varios parámetros, cada parámetro *ivel III- en una o más mediciones. El istema de Evaluación /mbiental identi$ca un total de cuatro 0- cate!or#as, dieciocho 12- componentes, setenta ocho 32- parámetros. El análisis se basa en la de$nición de 4nidades de Impacto /mbiental 4I/-. El méto método do prod produc uce e dos dos suma sumato tori rias as de 4I/, 4I/, uno uno con con otro otro sin sin el pro proec ecto to propuesto. "a di'erencia entre los dos resultados es una medida del impacto
ambiental. "as cali$caciones se basan en ma!nitud e importancia de impactos espec#$cos.
Figura 1. Parámetros ambientales del método Batelle – Columnbus Fuente: Conesa, V. (1993). Guía metodológica para la evaluación del impacto ambiental
"a clave del sistema de evaluación son los parámetros, que corresponden, a un aspecto ambiental si!ni$cativo. "os parámetros deben ser 'ácilmente medibles, estimándose por medidas o niveles, siendo los datos del medio, necesarios para obtener aquella estimación, la cual siempre que sea posible, se deducirá de mediciones reales que cumplan las si!uientes condiciones% 1. 6. 7. 0.
5epresenten la calidad del 'actor o parámetro considerado. ean 'ácilmente medibles cuantitativa o al menos cualitativamente. 5espondan a las e8i!encias del proecto a evaluar. ean evaluables a nivel de proecto.
(ara cada proecto, después de obtener los parámetros aplicables, se trans'ormarán sus valores correspondientes en unidades conmensurables en consecuencia comparables, mediante técnicas de trans'ormación. "as medidas
de cada parámetro en unidades caracter#sticas inconmensurables- se trasladan en una escala de puntuación 9 a 1, que representa la Calidad /mbiental C/, en unidades conmensurables. "a determinación del !rado de impacto para cada parámetro está dada por la si!uiente ecuación% UIA = UIP x CA :onde% 4I/% 4nidad de Impacto /mbiental. 4I(% (arámetro de unidades de importancia. C/% Calidad /mbiental.
El (arámetro de 4nidades de Importancia 4I(- es $jada, completando un total de 1999 puntos, distribuidas en cate!or#as, componentes parámetros, por el !rupo de pro'esionales participantes de la evaluación ambiental. (ara cada parámetro, el método establece la comparación de su situación con proecto sin proecto, obteniéndose el cambio neto del proecto sobre cada parámetro. e!;n la ecuación% UIA Proyecto = UIA con proyecto - UIA sin proyecto.
El valor obtenido puede ser positivo, si el parámetro se ve 'avorecido con el proecto o ne!ativo si el parámetro se a'ecta con el proecto. (or ;ltimo, se hace una suma al!ebraica de los valores obtenidos en el cálculo del cambio neto se establecen comparaciones en las alternativas de un mismo proecto anali)an los impactos si!ni$cativos por cate!or#as
El producto $nal de la aplicación de este método, es una matri) con la in'ormación más relevante de la evaluación ambiental.
SEALES UNIDAD DE IMPACTO AMBIENTAL
DE ALERTA
CATEGORÍ
COMPONE
PARÁMET
A
NTE
RO SIN
CON
PRO!ECT
PRO!ECT
O
O
CAMBIO NETO
Figura 2. Hoa de resultados método Batelle – Columnbus Fuente: Conesa, V. (1993). Guía metodológica para la evaluación del impacto ambiental
E"EMPLO DE LA E#ALUACI$N DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES POR EL M%TODO DE BATTELLE
>5/*?/ /+@CA"/ "/ &/5>/5IT/ /CTA5 /&BIE*T/" O&u'a&()* + usos del suelo
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Figura 3. !"alua#i$n de im%a#tos de una &rana a"'#ola %or el método Batelle – Columnbus Fuente: rboleda, . Curso de evaluación de impacto ambiental.
Método de So7e*se* > Ra* Elaborado en 1H31 para anali)ar diversos tipos de uso del suelo en re!iones costeras. e trata principalmente de una técnica de identi$cación de e'ectos, que parte de la caracteri)ación de di'erentes usos del suelo, los cuales se desdoblan o e8plican en diversos 'actores causales, que a su ve) implican impactos ambientales clasi$cados en% Condiciones inicialesDConsecuenciasD E'ectos. /demás de presentar una red compuesta de diversos !rupos de e'ectos, el método indica i!ualmente acciones correctivas mecanismos de control. Este método está dedicado a la identi$cación de impactos está basado en la preparación de un dia!rama de árbol o redes que relaciona actividades del proecto con impactos primarios, éstos con impactos secundarios éstos con terciarios as# sucesivamente. e utili)a principalmente como !u#a para la identi$cación de impactos presenta una cadena en la que se observa claramente el enlace entre causaDcondiciónDe'ecto. 4na de sus principales ventajas es su idoneidad para identi$car las v#as por las que se producen los impactos secundarios terciarios. Es un método subjetivo que proporciona una puntuación !lobal de impacto, mediante el uso de valores de probabilidad de ocurrencia, ma!nitud e importancia de los impactos sujetos a juicio de e8pertos, para 'ormar un panorama !eneral de la dimensión del impacto ambiental en la obra. Es el primer método que considera la probabilidad de ocurrencia de los impactos como 'actor para evaluarlos. Con este panorama podemos conocer los impactos !enerados por otros impactos, que es imposible visuali)ar tan 'ácilmente mediante otros métodos que muchas veces son
éstos impactos resultantes de otros más adversos di'#ciles de miti!ar. El método de orensen, en particular, 'ue desarrollado para la )ona costera de Cali'ornia por lo que su uso está limitado a las actividades comerciales, residenciales de transporte de dicha )ona. (ara la aplicación de este método a otro tipo de obras se recomienda desarrollar una red especial para cada una de ellas, por lo que resulta ser uno de los métodos cuo uso consume maor tiempo.
Método Del'?( El &étodo :elphi es un método de consulta a e8pertos de uso com;n en otros campos cient#$cos, que se utili)a en las evaluaciones de impacto para calibrar las variables que deben usarse para de$nir un cierto indicador, por ejemplo, de calidad del a!ua, o para seleccionar una lista de 'actores o acciones. "a $loso'#a del &étodo :elphi es lo!rar las maores ventajas de usar un método basado en la consulta a e8pertos minimi)ar sus inconvenientes. En la reali)ación de un &étodo :elphi se utili)a la si!uiente terminolo!#a%
Panel de e@'e7tos es el conjunto de e8pertos que 'orman el !rupo. Moderador es la persona responsable del equipo técnico que reco!e las
respuestas prepara los cuestionarios. Cuestionario es el documento que se env#a a los e8pertos. Está 'ormado por las cuestiones los resultados de las anteriores circulaciones. Circulación es la 'orma en que se van presentando los sucesivos cuestionarios. e considera en primer lu!ar al equipo técnico que puede estar 'ormado e8clusivamente por un moderador o por varias personas-. Este eli!e al !rupo de e8pertos de 'orma que haa participantes de distintas procedencias con di'erentes intereses. Con'ecciona un primer cuestionario que es sometido a los e8pertos para que respondan. El equipo técnico anali)a las respuestas, las valora con'ecciona un se!undo cuestionario. "a valoración de las respuestas el se!undo cuestionario son enviados de nuevo al !rupo de e8pertos para que emita una nueva opinión. En esta se!unda ronda se permite variar de opinión. El proceso se repite hasta alcan)ar el consenso deseado. 4na caracter#stica 'undamental del método es el anonimato, a que nin!;n e8perto conoce la identidad del resto con lo que se evita la con'rontación directa. El motivo es que nin!una persona del !rupo pueda sentirse inJuida por otra. También permite que se pueda cambiar de opinión sin que esto supon!a una merma de ima!en. Cada e8perto puede de'ender sus ar!umentos con toda libertad e incluso sin miedo a equivocarse. /l o'recerse el mismo cuestionario, o similar, sucesivas veces se produce una iteración controlada, al e8poner el análisis estad#stico de los resultados obtenidos se consi!ue que los e8pertos cono)can las opiniones del resto del !rupo puedan ser convencidos con los ar!umentos presentados. "a in'ormación que se presenta a los e8pertos debe ser lo más completa posible, pues no sólo se reali)a un estudio estad#stico, sino que se completa con todos los ar!umentos opiniones. /unque en un principio el cuestionario ten!a una valoración meramente cualitativa se lle!a a conocer no sólo la respuesta maoritaria del !rupo, sino el !rado de dispersión o de consenso que e8iste en dicha respuesta.
ases del Método Del'?(
Fase previa:
/ntes del inicio se deben de$nir los objetivos, delimitando la 'orma en que se pretende reali)ar el estudio. e selecciona el panel de e8pertos se consi!ue su compromiso de colaboración. "os criterios para dicha selección son la e8periencia sobre el asunto la pluralidad de procedencia para que los intereses conocimientos sean diversos. e e8plica a los e8pertos lo que se espera de ellos, in'ormándoles de la metodolo!#a que se va a utili)ar. e con'ecciona el primer cuestionario. Circulación primera:
e pasa el primer cuestionario, en el que se pide a los e8pertos que lo completen, a=adiendo 'actores ambientales o indicadores, valorando su importancia. e reco!en los cuestionarios se reali)a un trabajo de elaboración de los resultados, seleccionando lo más relevante. Con este material se con'ecciona el se!undo cuestionario. Circulación segunda:
:e nuevo los e8pertos reciben una lista, completada con el primer cuestionario, se les vuelve a pedir su valoración importancia de los 'actores, los impactos o de los indicadores-. Contestado el cuestionario, vuelve al moderador que reali)a un estudio estad#stico. (uede calcularse la media la desviación t#pica de cada indicador, pero resulta mejor calcular la mediana, que está menos a'ectada por los valores e8tremos, proporciona la opinión del K9 de los e8pertos, sustituendo entonces la desviación t#pica por los cuartiles que indican lo que opinan el 6K el 75 de los e8pertos, respectivamente- el intervalo intercuartil. El tercer cuestionario reco!e la lista con'eccionada con la s#ntesis de los resultados la valoración estad#stica. Circulación tercera:
e env#a a los e8pertos un tercer cuestionario las valoraciones estad#sticas del se!undo para conocer si lle!an a un acuerdo. "as opiniones que se salen del intervalo intercuartil se pide que sean ar!umentadas e8plicando la ra)ón por la que creen que esa opinión es la correcta el resto de e8pertos está
equivocado. /qu# se mani$esta el interés del anonimato que permite esta ar!umentación con total libertad. El si!uiente cuestionario reco!e estas ar!umentaciones. Circulación cuarta:
e env#a a los e8pertos un nuevo cuestionario, s#ntesis de los anteriores, el análisis estad#stico las ar!umentaciones de las discrepancias. ólo si hubiera opiniones mu distantes se continuar#a el proceso para detectar un posible error. e elabora un in'orme con los valores obtenidos los comentarios aportados.
B(bl(o:7aa (once, +. Sistema de evaluación ambiental de Batalle para a planifcación de recursos hídricos. E8tra#do el 92 de enero del 6913 del sitio Leb% http%<
ar)a, &. 1HHN-. $studio comparativo de los métodos m%s utili&ados para la evaluación del impacto ambiental# Tesis de maestr#a-. 4niversidad /utónoma de *uevo "eón, &onterre, &é8ico. ánche), >. $valuación de impacto ambiental# E8tra#do el 92 de enero del 6913 del sitio Leb% https%<
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