Mapa conceptual Sociología de La Educación

 Alma Gloria Ruiz García García Sociología de la Educación Dr. Arturo Magaña Contreras Mapa Conceptual

Mapa Conceptual sobre “La relación entre Sociología y Educación”

Sociología de la educación

Investigación  estudio de la in!luencia mutua entre el comportamiento de la sociedad  el desarrollo  !uncionamiento del sistema educativo .

Sociología

Disciplina cientí!ica. Estudia la sistem$ticamente la estructura  desarrollo de la Sociedad.

"roceso de socialización de los individuos #ue asimilan conocimientos implicando una concienciación cultural  conductual.

Con!ormada por 

Con!ormada por 

Ser %umano& Escuela& Instituciones Sociales& Casa& 'ivel socioeconómico.

 Alumno& Docente& Docente& Escuela& (rganizaciones (rganizaciones Educativas& Salón de clase& Entorno& )amilia

"recursores

/arl Mar+.

Sociedad !ormada en la luc%a de clases& entre e+plotadores  e+plotados. e+plotados . *a escuela !avorece la reproducción social de las estructuras desiguales.

Educación

Modelos educativos

Emilio Dur%eim "ositivista1 "ositivista1 El conocimiento aut2ntico es a#uel #ue surge del conocimiento cientí!ico.

Mar+ ,e-er  *a sociedad solo se puede entender desde un en!o#ue comprensivo e interpretativo.

)inalidad Entender el vínculo entre educación  orden social.

 Alem$n

 Anglosa0ón  Anglosa0ón

Centrada en los aspectos  condiciones sociales& procesos de cuali!icación desde el punto de vista %istórico.

*a realidad social  re!le+ionar& emprender su re!orma  su reconstrucción .

Docente 3Involucrarse en el $m-ito educativo. 3Analiza  adecua la in!ormación.  4Investiga  4Investiga siempre para maor maor  me0or in!ormación.

*atino Ciencia descriptiva& e+plicativa& multiparadigm$ tica& especial e interdisciplinar.

 Alma Gloria Ruiz García Sociología de la Educación Dr. Arturo Magaña Contreras Mapa Conceptual

  Conclusión: Entre la Sociología  la Educación& e+iste una relación mutua& pues a las características de la sociedad  su proceso evolutivo dar$n la pauta para de!inir el conte+to especí!ico de un grupo social #ue depende de m5ltiples !actores. Desde siempre el ser %umano se %a desarrollado en grupos sociales -uscando una inter3 relación #ue evoluciona de acuerdo al momento  situación #ue se presenta& tratando siempre de emprender nuevas& productivas  me0ores !ormas de convivencia para un -ien com5n& como menciona Antonio Guevara& 6la sociedad educa a sus miem-ros para perpetuarse  prepararlos a una me0or convivencia7 89:;;<. "odemos concluir #ue es un proceso evolutivo  cam-iante& por tanto no e+iste una 5nica interpretación de un modelo educativo& dada la comple0idad de los !enómenos sociales  educativos& sin em-argo al contar con interpretaciones  datos de estudios Sociológicos con diversas t2cnicas -asadas en el m2todo cientí!ico& es de suma importancia el tra-a0o en con0unto #ue surge de un planteamiento en el sistema educativo con -ase a una sociología especí!ica.

Referencias: García =oz& >íctor. 8;??:<. 6 Concepto y Contenido de la sociología de la educación” en Principios de Sociología Sistemática. Madrid1 RRIA*" Ediciones& pp. ;?93 99@. Guevara& M.& 8s!<. Conceptos básicos de Sociología, Facultad de Educación y Humanidades de Melilla. Recuperado de BBB.ugr.esaguevaraS(CI(*(GIAsoarc%ivosema9.pd! "ont >idal& Fosep%. 89:::<.7 Estatuto Epistemológico de la Sociología de la Educación” en Sociología de la Educación. España1 'A li-res& pp. ?3 9H. Rossi& F. 89:;;<. Concepto de educación de Emilio Dur!eim" Recuperado de#peducativas.-logspot.m+9:;;:concepto3de3 educacion3de3emilio.%tml