PERFIL E POTENCIAL DO EMPREENDEDOR – DIAGNÓSTICO/ DESENVOLVIMENTO
Descrição: Manual da UFCD 3291
Manual Ufcd 4478
english for costumer service
Manual da UFCD 3291
Necessidades humanas básicas: os cuidados de higiene, alimentação, hidratação, conforto e eliminação
Manual Ufcd 6565 (2)
O arquivo
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
manual ufdc 6220Descrição completa
UFCD 8916
Manual UFCD 7215
Manual com os conteudos programaticos para a UFCD 8899 - Envelhicimento demográficoDescrição completa
Abordagem _ Deficiência
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Dinâmica Familiar
Prevenção da negligência, abusos e maus-tratos
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS COM NEE
Manual UFCD 3294 35 Páginas
Índice 1. Cooperativas de Educação e Reabilitação de Crianças Inadaptadas ........... ............ 3 1.1. Funcionamento das CERCI e da APPACDM ...................................................3 1.2.
1.3. Funções do Técnico de Ação Educativa nas CERCI ....................................... 5 2. Unidades de apoio especializado para a educação de alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita ....................................................................................... 5 2.1. Definição de multideficiência ...................................................................... 5 2.2. O que são as unidades de apoio especializado .......................................... 5 2.3. Objetivos das unidades .............................................................................. 6 2.4. Recursos materiais referenciais ................................................................. 6 2.5. Organização das unidades ......................................................................... 6 3. Unidades de ensino estruturado para a educação de alunos com Perturbações do Espectro do Autismo. ............................................................................................... 10 3.1. Caraterização das Perturbações do Espectro do Autismo ........................ 10 3.2. Método Teacch ......................................................................................... 12 4. Escolas de referência para a educação de alunos cegos e com baixa visão ......... 15 4.1. A cegueira e baixa visão ........................................................................... 17 4.2. Estratégias de organização e gestão da sala de aula ............................... 17 4.3. Elaboração de materiais em formato impresso ampliado .......................... 18 4.4. Áreas curriculares específicas .............................................................. 19 5. Escolas de referência para a educação bilingue de alunos surdos ........................ 29 5.1. Deficiência auditiva e os vários tipos ........................................................ 31 5.2. Diagnóstico e a importância da deteção precoce da deficiência auditiva .. 32 5.3. Causas de perda de audição .................................................................... 32 5.4. Os tipos de surdez quanto ao grau de perda auditiva ...................................33 5.5. Intervenção pedagógica em crianças surdas ..................................................34 Bibliografia .................................................................................................................. 35